Rimma Żarkowa
Notatki z lekcji ekologii w grupa seniorów « Rośliny lecznicze naszego regionu”
Cele:
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat ich właściwości lecznicze;
Wyróżnić rośliny lecznicze według koloru, wygląd;
Zapoznaj dzieci z zasadami zbierania i suszenia rośliny lecznicze.
aktywuj słownik: podbiał, mniszek lekarski, rumianek, babka lancetowata.
Materiały i sprzęt:
ilustracje i fotografie rośliny, zielnik kwiatów, opakowania farmaceutyczne z naparami ziołowymi, herbata z owocami róży w kubkach w zależności od liczby dzieci.
Lokal zajęcia: teren przedszkola.
Postęp lekcji:
Chłopaki, dużo o tym wiecie rośliny lecznicze naszego regionu. Te rośliny pomóż nam leczyć się na różne choroby. Trzeba je tylko znać i umieć z nich korzystać. Od wielu lat ludzie przekazują swoim potomkom wiedzę na temat leczniczych właściwości tej rośliny różne zioła. I ty i ja spróbujemy stworzyć własne „Przepisy na choroby”.
- Chłopaki, odgadnijcie zagadkę: Na polanie za strumieniami Słońce z białymi promieniami. Pośrodku znajduje się żółte oko, które patrzy na nas czule!
Zgadza się, to rumianek. Znajdź to na ilustracji.
Rumianek jest roślina lecznicza. Odwar z rumianku można stosować do płukania gardła i leczenia bólu gardła. Rumianek rośnie w miejscach nasłonecznionych.
Ćwiczenie relaksacyjne.
Teraz złap się za ręce i zamknij oczy. Wyobraź sobie siebie jako płatki rumianku. I słuchaj wiersz: Eleganckie sukienki, Żółte broszki, Ani miejsca na pięknych ubraniach. Te stokrotki są takie wesołe - zaraz zaczną bawić się w berka, jak dzieci. (E. Serowa)
A oto kolejna zagadka dot kwiat: Jest taki jeden kwiat: Nie możesz wplecić tego w wieniec. Dmuchnij lekko. Był kwiat - a kwiatu nie ma.
Zgadza się, to mniszek lekarski. Co wiesz o tym kwiacie?
Mniszek lekarski też roślina lecznicza. Warzone jest w celu poprawy apetytu i leczenia bólu zębów. I gotują z kwiatów mniszka lekarskiego pyszny dżem. Mniszek lekarski rośnie na całej naszej ziemi. I na terenie rosną także w naszym ogrodzie.
Gra „Raz, dwa, trzy, biegnij do mniszka lekarskiego!”
Kto może to odgadnąć? zakład? Cienka łodyga przy ścieżce, na jej końcu znajdują się kolczyki. Na ziemi leżą liście - małe łopiany. Jaki on jest dla nas? dobry przyjaciel Leczy rany nóg i ramion.
Tak, to babka. Znajdź go na stronie.
Jak myślisz, dlaczego tak jest tak nazywa się ta roślina?
Rzeczywiście, babka rośnie wzdłuż dróg. Nazywany jest także leśnym podróżnikiem. Bo chodzi z nami wszystkimi leśnymi ścieżkami, a nawet naszymi ulicami rozwój wzdłuż dróg i chodników. Ma bardzo mocne korzenie i elastyczne liście z mocnymi żyłkami. Ludzie o nim mówią Mówią: „Mały, tak z podstępny: latem słońce mocno grzeje, ale pod liśćmi zatrzymuje się wilgoć.”
Może ktoś z Was musiał się leczyć babką lancetowatą?
Wszyscy wiedzą roślina lecznicza babka pomoże zatamować krwawienie, jeśli przypadkowo zranisz się w ramię lub nogę, a nie masz przy sobie bandaża. Muszę wziąć tego kawałek rośliny, opłucz go i nałóż na ranę. Babka ma właściwości przeciwzapalne, gojące rany i hemostatyczne.
Chłopaki, spójrzcie, jakie tam są małe, skromne kwiatki... rosnąć w naszym przedszkolu. Jakie one są?
Podbiał pospolity - wieloletnia roślina zielna zakład. Rozwój na przybrzeżnych klifach, w wąwozach. Surowcem są liście. Napar z liści podbiału stosowany jest jako środek wykrztuśny.
Wiosenne słońce przygrzało, a na rozmrożonych skrawkach rozsypały się okrągłe złote monety. „Wiosnę kwiatów otwiera bardzo wczesny pierworodny - podbiał. Ta złota przebiśnieg rozwój na słonecznych wąwozach gliniastych i kwitnie przed wszystkimi trawami - przed wystawą uli, lotem pierwszych pszczół, zanim zaschnie lód” - tak o podbiału mówił fenolog i pisarz D. Zuev.
Dlaczego kwiat otrzymał taką nazwę? Tak, ponieważ dolna część liścia pokryta jest gęstymi białymi włoskami. Jeśli dotkniesz go dłonią, poczujesz miękkość i ciepło. To tak, jakby pieściła cię czuła matka.
A górna część liść jest gładki, zimny, jak dotyk surowej macochy.
Jest o wiele więcej rośliny lecznicze można spotkać w okolicy nasze miasto Maryńsk: na leśnych polanach, łąkach, w lasach, w górach. Maj to początek szybkiego rozwoju roślinność. Ludzie na całym świecie mogą znaleźć pomoc w naturze. Musisz się tylko uczyć, kochać i chronić swoją naturę krawędzie. Każda choroba ma swoją własną roślina lecznicza. Najlepszym uzdrowiskiem dla człowieka jest przyroda!
- Rośliny są naszym najwierniejszym, ale także najbardziej bezbronnych przyjaciół. Dlatego rośliny lecznicze można je zbierać i wytwarzać leki tylko dla dorosłych. A dzieci mogą tylko pomóc.
Zasady zbierania rośliny lecznicze:
Nie możesz tego wyciągnąć roślina z korzeniami, skoro taki "więzy" doprowadzić do całkowitego zniszczenia rośliny.
Nie można zrywać ani całkowicie wycinać liści z jednego krzaka.
Rośliny lecznicze należy zbierać ściśle w określonych okresach kalendarzowych.
Muszę wiedzieć roślina lecznicza i odróżnij go od trującego rośliny.
Zebrać roślina lecznicza potrzebny przy suchej pogodzie, rano, po wyschnięciu rosy.
Zebrać rośliny potrzebne w lesie lub na łące, gdzie w pobliżu nie ma dróg, tak aby rośliny nie zostały zatrute gazami wydobywającymi się z rur wydechowych pojazdów.
Suchy rośliny potrzebują cienia.
Nie rozrywaj rośliny, które są wymienione w Czerwonej Księdze.
Natura hojnie oddaje ludziom całe swoje bogactwo. I musimy nauczyć się o to dbać!
A teraz leczniczy zioła zafundują nam pyszne i zdrowa herbata. Pomóż sobie na zdrowie! (Dzieci piją herbatę z owocami róży)
Gra dydaktyczna „Poznaj po zapachu”. (Dzieciom oferujemy torby wypełnione liście: porzeczki, mięta, melisa)
Gra dydaktyczna "Apteka". (Jeden uczeń opisuje roślina lecznicza, a drugi odgaduje i nazywa jego właściwości lecznicze oraz podaje opakowanie).
Dobra robota, teraz wiesz, z jakich chorób i czego leczniczy Można leczyć ziołami. A Twoje przepisy i wskazówki pomogą Twoim rodzicom!
Swietłana Eskina
Podsumowanie zintegrowanej lekcji w grupie seniorów „Rośliny lecznicze”
Podsumowanie zintegrowanej lekcji w grupie seniorów „Rośliny lecznicze”.
Cel: nadal przedstawiaj dzieciom flora bezpośrednie otoczenie; poszerzyć wiedzę na temat korzyści i zastosowania ziół leczniczych; utrwalić koncepcje dotyczące relacji między florą a człowiekiem; zapoznanie dzieci z zasadami zbierania i suszenia roślin leczniczych; aktywizuj mowę dzieci nowymi nazwami: lawenda, oregano, szałwia, ziele dziurawca, babka lancetowata. Rozwijanie zainteresowań poznaniem flory naszego regionu.
Sprzęt: Prezentacja na ten temat, zdjęcia roślin, opakowania apteczne z naparami ziołowymi, wycinanki na temat „Rośliny lecznicze”, liście mniszka lekarskiego, szczaw, salaterka.
Postęp lekcji:
Chłopaki, ty i ja otrzymaliśmy bardzo ciekawy list od zwierząt leśnych. Przeczytajmy i dowiedzmy się, co chcą nam powiedzieć.
Las jest jak baśniowe królestwo,
Wszędzie tam rosną lekarstwa,
W każdej trawie, w każdej gałęzi -
I lekarstwa i pigułki.
Cóż i jak leczyć,
Możemy Cię nauczyć.
Czego zwierzęta chcą nas nauczyć? Od czasów starożytnych ludzie zauważyli, że chore zwierzęta wychodzą w poszukiwaniu źdźbeł trawy, które zjadają, aby wyzdrowieć. Wszędzie otaczają nas rośliny: każda polana czy zakątek lasu to cała zielona apteka. Zatem leśne zwierzęta zapraszają do odwiedzenia tej zielonej apteki i zapoznania się z roślinami leczniczymi.
Spójrz na zdjęcia, jakie rośliny są Ci znane? (Mniszek lekarski, podbiał, rumianek, babka lancetowata). Którą z tych roślin można nazwać pierwiosnkami? (Mniszek lekarski, podbiał). Czy wiesz, że mniszek lekarski i podbiał są również uważane za rośliny lecznicze!
Mniszek lekarski – bardzo pożyteczna roślina: mniszek lekarski służy do robienia dżemu! Prawdziwy, podobny do miodu. Dlatego nazywa się go „miodem mniszkowym”. Ale na taki dżem trzeba zbierać kwiaty bardzo daleko od miasta i dróg. Jak myślisz, dlaczego? Wykonane z liści i korzeni mniszka lekarskiego zdrowa sałatka, zawiera dużo witamin. Mniszek lekarski potrafi także przepowiadać pogodę. Jak może nam powiedzieć, że wkrótce będzie padać? Mniszek lekarski nie może mówić jak człowiek, ale przemawia do nas na swój sposób: zamyka płatki i opuszcza głowę. A jeśli mniszek lekarski jest już biały, to przed deszczem składa spadochrony - chowa się przed przyszłym deszczem. I mówi tobie i mnie: niedługo zacznie padać.
A to jest roślina podbiału. Dlaczego tak się nazywa? (z jednej strony ma ciepły liść - matka, a zimny liść z drugiej - macocha). Zgadza się, pomaga też na kaszel, zaparzyć ziele i pić jak herbatę.
Czy udało Ci się dowiedzieć co to za roślina? (Banan). Dlaczego tak się nazywa? (Rośnie wzdłuż drogi). Posłuchaj legendy o tym, jak ludzie dowiedzieli się o leczniczych właściwościach babki lancetowatej. Któregoś dnia przy drodze wygrzewały się dwa węże. Nagle zza zakrętu wyjechał wózek. Jeden wąż zdołał odczołgać się na bok, inny został przejechany przez koło wozu. Osoby siedzące na wozie zobaczyły, że nieuszkodzony wąż wkrótce wrócił z liściem babki lancetowatej, którym uzdrowił ofiarę. Ten incydent skłonił ludzi do używania babki lancetowatej do leczenia ran. Jeśli zranisz nogę lub ramię, zwilż kawałek papieru i przyłóż go do rany, krwawienie ustanie, a rana się zagoi.
Rumianek też zna każdy i nigdy nie pomyli go z innymi kwiatami. Rumianek nazywany jest rumiankiem leczniczym, ponieważ pomaga w walce z wieloma chorobami. Odwar z rumianku stosuje się przy przeziębieniach i chorobach żołądka, a także do płukania jamy ustnej przy bólu gardła. A jeśli umyjesz blond włosy tym wywarem, nabiorą one złotego odcienia.
Spójrz – ta roślina nazywa się dziurawiec zwyczajny. Jak myślisz, dlaczego? Okazuje się, że jeśli zwierzę zje tę roślinę, zachoruje. Wie o tym każdy posiadacz zwierząt. Ale to nie dotyczy zdrowia ludzi. Jakie są zatem zalety dziurawca zwyczajnego? Nie bez powodu w dawnych czasach dziurawiec nazywano lekarstwem na sto chorób: maść z dziurawca leczy rany, jeśli pijesz herbatę z wywarem z dziurawca, wtedy twoje ciało jest niezawodnie chroniony i wzmacniany. Dziurawiec leczy rany, zatrzymuje krwawienie i uspokaja nerwy. Tym właśnie jest, dziurawcem zwyczajnym.
Chłopaki, jaka roślina mówi, że płonie? Zgadza się, to pokrzywa. Liście pokrzywy są bogate w różne zdrowe sole przyrządza się z niego barszcz i sałatki. Pokrzywa jest także bardzo cennym pokarmem dla zwierząt domowych. Krowy karmione pokrzywą dają więcej mleka i najlepsza jakość. Kury, gęsi, kaczki i indyki składają więcej jaj. Pokrzywa może zatrzymać krwawienie i leczyć niektóre choroby. Pokrzywa stosowana jest także w szamponach do włosów. Włosy umyte pokrzywą rosną lepiej, nabierają blasku i pozbywają się łupieżu.
O wiele więcej roślin leczniczych można znaleźć na łąkach, w lasach, górach, a nawet w domach ludzi. Takie rośliny nazywane są roślinami domowymi. Wiele z nich również ma uzdrawiająca moc. Wszędzie zwierzęta, ptaki, ludzie mogą znaleźć pomoc od natury. Na każdą chorobę istnieje roślina lecznicza. Najlepsza apteka to Natura.
Zioła muszą się ukłonić
I zakochaj się w nich na zawsze,
Ziołowy zapas leczniczy
Pomaga w trudnych chwilach.
D/ gra „Zbierz roślinę”- dzieci tworzą roślinę leczniczą z wycinanych obrazków.
Ćwiczenia fizyczne „Kwiat mówi do kwiatu”.
Kwiat mówi do kwiatu:
„Podnieś swoją kartkę papieru” (dzieci podnoszą i opuszczają ręce)
Ruszaj na tor
Tak, tupnij stopą (dzieci chodzą w miejscu, wysoko unosząc kolana)
Potrząśnij głową
Powitaj słońce o poranku (rotacja głowy)
Lekko przechyl łodygę
Oto ładowarka do kwiatka (przechyla)
Teraz umyj się rosą,
Otrząsnij się i uspokój (potrząsając rękami)
Wreszcie wszyscy są gotowi
Świętuj dzień w całej okazałości (ręce do góry na boki – wdech; ręce w dół – wydech).
Chłopaki, pamiętacie, jakie rośliny lecznicze przedstawiły wam leśne zwierzęta? Jeść specjalne zasady zbiór ziół leczniczych. Tylko dorośli przygotowują rośliny lecznicze, dzieci mogą tylko pomóc.
Zasady zbierania roślin leczniczych.
1. Warto znać rośliny lecznicze i odróżniać je od trujących.
2. Rośliny zbiera się przy suchej pogodzie, lepiej rano kiedy rosa wyschnie.
3. Roślin nie można zbierać w mieście, w pobliżu dróg. Dlaczego?
4. Zbierając rośliny umieszczaj je w szerokich koszach, nie rozgniataj ich, gdyż w przeciwnym razie wypuści sok.
5. Susz rośliny nie na słońcu, ale w cieniu.
6. Podczas zbierania nie depcz roślin, nie wyrywaj ich z korzeniami, nie zbieraj do ostatniej chwili.
7. Nie zbieraj roślin wymienionych w Czerwonej Księdze. Dlaczego?
Natura oddaje człowiekowi wszystkie swoje skarby i za wszystko prosi tylko o jedno: dbać o nią!
Działalność produkcyjna:
Dzikie zwierzęta dały tobie i mnie liście mniszka lekarskiego i szczawiu. Zróbmy z nich sałatkę witaminową. Liście mniszka lekarskiego zalałam już wrzącą wodą, żeby pozbyć się całej goryczy. Teraz wyrwiesz liście szczawiu i mniszka lekarskiego małe kawałki w misce, następnie dodać łyżkę miodu i doprawić olej słonecznikowy(Dzieci robią sałatkę i wszyscy częstują się sałatką witaminową).
Treść programu:
Aby rozwijać u dzieci wiedzę na temat natury, charakterystyczne cechy przyroda żywa i nieożywiona;
Podaj pomysł na jeden z głównych charakterystyczne cechy rośliny i zwierzęta - sposób żywienia;
Aby sformułować koncepcje dotyczące różnorodności świata roślin, charakterystyczne cechy niektóre formy roślinne od innych;
Poszerzyć wiedzę na temat części różnych form roślinnych i ich funkcji;
Aby wyjaśnić i rozszerzyć pomysły dzieci na temat roślin leczniczych, ich cechy biologiczne i ich korzyści dla człowieka; naucz dzieci rozpoznawać najpopularniejsze rośliny i poprawnie je nazywać;
Podsumuj wiedzę dzieci na temat niezbędne warunki dla wzrostu i rozwoju roślin;
Kultywowanie u dzieci ciekawości, zainteresowania studiowaniem przyrody, miłości i szacunku do roślin;
Rozwijaj umiejętność myślenia, wyciągania logicznych wniosków, ustanawiania związków przyczynowo-skutkowych w świecie roślin;
Rozwijaj spójną mowę i wzbogacaj słownictwo dzieci.
Pobierać:
Zapowiedź:
Rośliny lecznicze.
(dla starszej grupy przedszkola)
Treść programu:
Kształtowanie u dzieci zrozumienia, czym jest natura, charakterystycznych cech natury żywej i nieożywionej;
Aby dać wyobrażenie o jednej z głównych charakterystycznych cech roślin i zwierząt - sposobie odżywiania;
Aby tworzyć koncepcje dotyczące różnorodności świata roślin, charakterystycznych cech niektórych form roślin od innych;
Poszerzyć wiedzę na temat części różnych form roślinnych i ich funkcji;
Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat roślin leczniczych, ich właściwości biologicznych i korzyści dla ludzi; naucz dzieci rozpoznawać najpopularniejsze rośliny i poprawnie je nazywać;
Podsumuj wiedzę dzieci na temat warunków niezbędnych do wzrostu i rozwoju roślin;
Kultywowanie u dzieci ciekawości, zainteresowania studiowaniem przyrody, miłości i szacunku do roślin;
Rozwijaj umiejętność myślenia, wyciągania logicznych wniosków, ustanawiania związków przyczynowo-skutkowych w świecie roślin;
Rozwijaj spójną mowę i wzbogacaj słownictwo dzieci.
Prace wstępne:Czytanie opowiadań, wierszy, oglądanie ilustracji o roślinach leczniczych. Pracuj w zakątku natury, obserwując wzrost i stan roślin domowych i roślin na placu budowy, przeglądając diagramy - modele, pisząc na ich podstawie historie. Rozmowy o przyrodzie.
Dalsza praca:Rysunek roślin leczniczych.
Sprzęt i materiały: ilustracje przedstawiające rośliny lecznicze: mniszek lekarski, pokrzywę, babkę lancetowatą, podbiał, rumianek, wierzbę pospolitą, dziurawiec zwyczajny; ilustracje przedstawiające drzewa, krzewy, rośliny zielne; ilustracje referencyjne „Czego roślina potrzebuje do życia”, „Części rośliny i ich funkcje”, „Co potrafią organizmy żywe”, rośliny domowe: aloes, grubosz, sensevieria, gałązki topoli z otwartymi pąkami, pokrojone na kawałki karty roślin leczniczych, koperty z zadaniami.
Pedagog: Dzieci, mamy incydent - przyszedł list z lasu, że zachorowały wszystkie leśne zwierzęta:Wiewiórki mają ból gardła, niedźwiadek jest przeziębiony, a lis silny kaszel. I proszą nas o pomoc. Co powinniśmy teraz zrobić? Jak pomóc biednym zwierzętom?Dzieci rozmawiają.
Pedagog: Wpadłem na pomysł, poprosimy Naturę o pomoc! Dzieci, czym jest przyroda?
Dzieci: To co nas otacza nie jest dziełem ludzkich rąk.
Pedagog: Słuchajcie, co w naszej grupie można nazwać naturą?
Dzieci: Kwiaty, cebulki, gałęzie topoli.
Pedagog: Czy stół i zabawki można nazwać naturą?
Dzieci: Nie.
Piękne dźwięki muzyki.
Pedagog: Dzieci, słyszycie? Wiem, że to Natura mówi nam, że zgadza się pomóc, bo znamy ją tak dobrze. Ale w tym celu będziemy musieli ciężko pracować - odpowiedzieć na jej pytania.Nauczyciel bierze kopertę z zadaniem.
Słuchaj, znalazłem pierwsze zadanie: Natura żyje i nie żyje. Niech każdy z Was wymieni coś, co należy do natury Żywej i Nieożywionej. Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Co wyróżnia dzika przyroda od nieożywionych. Co mogą zrobić tylko żywe istoty?Pokaż zdjęcia referencyjne. Odpowiedzi dzieci (rodzą się, rosną, oddychają, piją wodę, jedzą i umierają).
Pedagog: Dzieci, czy ludzie, ty i ja, jesteśmy naturą? Czy możemy żyć bez wytworów natury (bez wody, ziemi, powietrza i słońca)?
Dzieci: Nie.
Pedagog: Zgadza się, Natura daje nam wszystko na całe życie i naszą naturę możemy nazwać Matką.
Za prawidłowe odpowiedzi otrzymujemy kolejną wskazówkę, a Natura podpowiada nam, że musimy udać się do lasu. Więc podążaj za mną.
Dzieci, jak jednym słowem można nazwać to, co widzicie na tablicy??
Dzieci: Rośliny.
Pedagog: Jaka jest najważniejsza różnica między roślinami i zwierzętami, co mogą zrobić, czego nie mogą zwierzęta, a ty i ja?
Dzieci: Jeść światło słoneczne i wyprodukuj dla nas tlen.
Pedagog: Absorbować światło słoneczne i uwolnić tlen. Prawidłowy. Mogą to zrobić, ponieważ liście zawierają substancję, dzięki której mają wszystkie rośliny kolor zielony. Bez roślin nie moglibyśmy żyć ani minuty. I coczy roślina potrzebuje życia?Nauczyciel pokazuje ilustracje poglądowe.
Dzieci: Woda, ziemia, słońce, ciepło, powietrze.
Pedagog: A teraz Matka Natura chce sprawdzić, jak znasz swoich zielonych sąsiadów? Jak nazywają się rośliny znajdujące się na planszy w górnym rzędzie?
Dzieci: Drzewa.
Pedagog: Co mają ze sobą wspólnego? Nazwijmy części drzewa.
Dzieci: Korzenie, pień, gałęzie, liście, owoce.
Pedagog: Drzewa z liśćmi nazywane są...
Dzieci: Liściaste.
Pedagog: A drzewa, które mają igły zamiast liści, nazywają się...
Dzieci: Drzewa iglaste.
Pedagog: Co widzisz w drugim rzędzie?
Dzieci: Krzewy.
Pedagog: Jaka jest ich główna różnica od drzew?
Dzieci: Drzewo ma jeden duży pień, a krzaki kilka cienkich. Drzewa są zwykle wysokie, a krzewy niskie.
Pedagog: Jak nazwać rośliny z dolnego rzędu?
Dzieci: Zioła.
Pedagog: Jakie części ma roślina zielna?
Dzieci: Korzenie, łodyga, liście, kwiat.
Pedagog: Dlaczego roślina potrzebuje każdej części?Pokaż zdjęcia referencyjne. Odpowiedzi dzieci.Czy roślina może żyć bez którejkolwiek ze swoich części: bez korzenia lub bez liści i dlaczego??
Dzieci: Nie, nie może.
Wychowawca: r Asteniu, każda część jest ważna, tak jak ty i ja potrzebujemy rąk, nóg i głowy, a nie możemy się bez nich obejść.
Matka Natura zaprowadziła nas do lasu. Chłopaki, mówią, że las to zielona apteka. Dlaczego to mówią? Że maści i pigułki rosną na drzewach?
Dzieci: Nie. W lesie rosną rośliny, które można wykorzystać do leczenia.
Pedagog: Jak nazywają się te rośliny?
Dzieci: lecznicze.
Pedagog: Posłuchaj wierszy o nich.
Las jest jak baśniowe królestwo,
Wszędzie tam rosną leki.
W każdej trawie
W każdym oddziale -
Zarówno leki, jak i pigułki.
Jakim jesteś wspaniałym człowiekiem, odpowiedziałeś poprawnie na wszystkie pytania, a Matka Natura zaprasza Cię do odwiedzenia „ Zielona apteka" A teraz dowiemy się, jak ludzie nauczyli się używać roślin leczniczych.
Leczenie roślinami wywodzi się z czasów starożytnych. Jeszcze nie wtedyByły pigułki i plastry, ale ludzie byli chorzy: łapali przeziębienia i kontuzje, bolała ich głowa i brzuch. Ludzie zaczęli zauważać, że chore zwierzęta odchodziły w poszukiwaniu jakiejś trawy, którą po zjedzeniu regenerowały. Dlatego człowiek zaczął szukać pomocy w różnych roślinach.
Teraz kolejne zadanie Natury - musisz zapamiętać nazwy roślin i opowiedzieć wszystko, co o nich wiesz. Spójrz na tę roślinę. Kto wie jak to się nazywa?
Dzieci: Podbiał.
Pedagog: Czy wiesz dlaczego ma taką dziwną nazwę?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Prawidłowy. Dolna część liścia pokryta jest gęstymi białymi włoskami. Od wewnątrz są miękkie, lekkie, aksamitne. Jeśli dotkniesz go dłonią, poczujesz miękkość i ciepło. Jakby mama mnie pieściła. A górna część liścia jest twarda, gładka, zimna. Jak dotyk surowej macochy. To jest pierwsze wiosenny kwiat. A co pojawia się przed podbiałem - liście czy kwiaty?
Dzieci: Kwiaty.
Pedagog: Mówią, że tak mu się spieszy z pojawieniem się w świetle, że nie ma czasu na wystawienie liści. Kwiaty podbiału potrafią przewidzieć pogodę. W nocy i przy złej pogodzie kwiat szczelnie zamyka płatki. Ludzie przygotowują wywary z tych kwiatów i używają ich do leczenia kaszlu.Nauczyciel pokazuje ilustrację.
Spójrz na zdjęcie: jakby słońce rozproszyło swoje małe dzieci po polanie. Stańmy w kręgu i przeczytajmy wspólnie wiersz o słońcu, a pomogą nam palce.Gimnastyka palców.
Słońce, słońce, idź na spacer nad rzekę,
Słoneczko, kochanie, rozrzuć pierścionki,
Zbierzemy pierścionki, zerwiemy złote,
Zagramy, zagramy, a potem ci to oddamy.
Pedagog: Dzieci, czy dowiedziałyście się, co to za roślina?
Dzieci: Babka.
Pedagog: Dlaczego tak się nazywa?
Dzieci: Babka rośnie w pobliżu dróg.
Pedagog: Ma twarde i elastyczne liście, dzięki czemu nie boi się deptania, na które cierpią inne rośliny. Babka zwana jest trawą podróżniczą. Dlaczego otrzymał taki przydomek? Jaką cechę mają jego nasiona? Odpowiedzi dzieci. Pedagog: Drobne nasiona babki lancetowatej stają się lepkie pod wpływem deszczu lub rosy. Przyklejone do stóp ludzi lub łap zwierząt, podróżują z nami i babkąłatwo przenosi się w inne miejsca. W czym może nam pomóc babka lancetowata?
Dzieci: Leczy rany.
Pedagog: Stosuje się go na skaleczenia, otarcia, ukąszenia owadów i oparzenia. W dawnych czasach nazywano go „reznik, rannik”. Oto zagadka na jego temat:
Lekarz wychował się przy drodze, leczy chore nogi.
Napar z liści babki lancetowatej stosowany jest także jako środek wykrztuśny na kaszel. Odwarem możesz przepłukać usta, gdy bolą Cię zęby i dziąsła.
Dzieci, jak nazywa się ta roślina?O jakiej roślinie mówi się, że płonie?
Dzieci: Pokrzywa.
Pedagog: Jedna pokrzywa zastępuje siedmiu lekarzy – głosi popularna mądrość.
Te linijki są o niej:
Ach, nie dotykaj mnie
Spłonę bez ognia.
Ale dlaczego mówią, że pokrzywa pali? Odpowiedzi dzieci.
Wychowawca: Tak, masz rację: Łodyga i liście pokrzywy pokryte są parzącymi włoskami, których ostre końce są bardzo delikatne.Każdy włos jest jak igła w strzykawce. We włosach znajduje się żrący płyn. Jeśli go dotkniesz, dostaniesz zastrzyki.
Stosowany jest do tamowania krwawień, gojenia ran, napar z liści pokrzywy służy do płukania gardła przy bólach gardła, a także do wzmacniania włosów.
Czy wiesz, że pokrzywa może nie tylko leczyć, ale także odżywiać. Jadalne są liście pokrzywy, przyrządza się z niej kapuśniak i sałatki.
Ale spójrz, wszyscy znają tę roślinę.
Dzieci: Och, mniszek lekarski.
Pedagog: Kwiaty niczym małe słońca otwierają się do środka dobra pogoda i zamknąć, gdy jest pochmurno. Ale mniszek zakwitł i co się z nim dzieje? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Zgadza się, nasiona wyglądają na przyczepione do puszystych białych kępek, które łatwo rozwiewa wiatr. Dlatego tak to nazwali – mniszek lekarski. Wyobraźmy sobie, że mamy w dłoniach białe czapki, dmuchajmy w nie, najpierw lekko, potem mocniej, a potem mocno, mocno, aż wszystkie spadochrony odlecą.Ćwiczenia oddechowe.
Jestem puszystą kulką
Biję na czystym polu.
I powieje wiatr -
Pozostaje łodyga.
Mniszek lekarski jest również leczniczy. Stosowany jest jako środek obniżający gorączkę i leczący wiele innych chorób. Mniszek lekarski można jeść. Z młodych liści przyrządza się zupy i sałatki, z kwiatów dżemy, a z korzeni mniszka lekarskiego.Spójrz na tę roślinę. Jak to się nazywa?
Dzieci: Rumianek.
Pedagog: Prawidłowy. Słowo Ra dalej język obcy oznaczaSłoneczny. Czy to prawda, że rumianek wygląda jak słońce?Płucz gardło wywar z kwiatów rumianku. Stosuje się go przy przeziębieniach i kaszlu oraz przy bólach brzucha. Jeśli wypijesz wywar z rumianku w nocy, będziesz mieć zdrowy i spokojny sen.
Jakie inne rośliny lecznicze znasz? Kto rozpoznał tę roślinę?
Dzieci: dziurawiec zwyczajny.
Pedagog: Zgadza się, dlaczego tak się nazywa?
Dzieci: Jeśli zwierzę je zje, może zostać zatrute.
Pedagog: Dziurawiec jest lekarstwem na wiele chorób. Wytwarza się z niego maści gojące rany i łagodzące ból.
Czy rozpoznałeś następną roślinę?
Dzieci: Iwan-herbata.
Pedagog: Dlaczego ma taką nazwę?
Pedagog: Iwan to imię bardzo popularne na Rusi. Można zaparzyć z nim pyszną i zdrową herbatę..
Pedagog: Jego drugie imię to wierzba. Herbata działa uspokajająco, łagodzi bóle głowy, poprawia sen. Z jej korzeni wytwarza się mąkę, piecze się chleb, gotuje zupy i płatki zbożowe, a liście wykorzystuje się do sałatek.
Dzieci, powiedzcie mi, czy tylko zioła mogą mieć działanie lecznicze?
Dzieci: Nie.
Pedagog: Kto zna ten krzak?
Dzieci: Malina.
Pedagog: Z pewnością każdy z Was został poczęstowany herbatą z konfiturą malinową. Pomaga leczyć przeziębienia. Jakie znacie drzewa posiadające właściwości lecznicze?Nauczyciel pokazuje ilustracje.Dzieci nazywają znane drzewa: lipę, brzozę, jarzębinę, dąb.
Pedagog: Przejdźmy teraz do tych drzew i wyciągnijmy nasze gałęzie w kierunku słońca.Minuta wychowania fizycznego.
Nadszedł poranek, słońce wstało,
Wiatr poruszył śpiące brzozy,
Przywitali się, pochylając się na boki,
Wyciągnęli gałęzie ku słońcu, ciesząc się nowym dniem.
Pedagog: Tyle dziś natknęliśmy się na rośliny, które mogą pomóc nam uporać się z chorobami, ale to tylko niewielka część wszystkich bogactw naszej Matki Natury! Jesteście wielcy – znacie wszystkie rośliny, a Natura przygotowała dla nas kolejne zadanie.
Nadszedł czas, aby sami zbierać rośliny lecznicze dla chorych zwierząt, w tym celu musimy usiąść przy stołach. Oto nasza leśna polana, na której dorastali „zieleni lekarze”. Musisz złożyć całą roślinę z części i nazwać ją.(Gra „Znajdź i zbierz roślinę”)
Każde dziecko musi poprawnie ułożyć obrazek przedstawiający pokrojoną na kawałki roślinę leczniczą i nazwać ją.
Pedagog: Cóż, zebraliśmy rośliny niezbędne do leczenia. Chłopaki, przypomnijmy sobie, jakie rośliny lecznicze dzisiaj spotkaliśmy? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Wszędzie zwierzęta, ptaki, ludzie mogą znaleźć pomoc od natury. Na każdą chorobę istnieje roślina lecznicza. Najlepsza apteka to Natura. Z radością obdarowuje nas wszystkimi swoimi darami, a w zamian za wszystko prosi, abyśmy się nią opiekowali i nie zrywali na próżno ani jednego kwiatka, bo może kogoś wyleczyć! Powiedzmy naszej naturze - bardzo dziękujemy! A my sami postaramy się nigdy nie zachorować!
Żelezcowa Ljubow Prokofiewna
Wychowawca najwyższej kategorii MBDOU Astrachań nr 100 Astrachań
Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikacyjne, poznawczo-eksploracyjne, percepcyjne fikcja, silnik.
Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Czytanie fikcji”, „Wychowanie fizyczne”, „Zdrowie”.
Cele działalności nauczyciela to: dalsze zapoznawanie dzieci z florą ich najbliższego otoczenia; naucz się rozróżniać i znajdować rośliny według opisu, prawidłowo je zbierać, suszyć, znać ich przeznaczenie; rozwijaj obserwację, ciekawość i uważne podejście do swojego zdrowia.
Planowane rezultaty rozwoju cech integracyjnych: dziecko interesuje się nowym, nieznanym w otaczającym go świecie, zadaje pytania dorosłemu; mówi dialogicznie i w konstruktywny sposób interakcje z dziećmi i dorosłymi; zna zasady postępowania w przyrodzie; ma wyobrażenia na temat zdrowy sposóbżycie.
Materiały i wyposażenie: zielnik, pęczki ziół leczniczych, ilustracje je przedstawiające.
Treść zajęć zorganizowanych dla dzieci.
Słowo wstępne od nauczyciela.
Pedagog.
Jeśli nagle zachorujesz,
Nie spiesz się z tabletkami
Zaproś swoich znajomych
Z zielonymi gałązkami.
Są zarówno piękniejsze, jak i uzdrawiające,
Są też gorzkie, ale bardzo przydatne.
Nie można też pić ich za dużo,
Ci przyjaciele mogą być niebezpieczni.
(M. Kiseleva)
- O jakich przyjaciołach mówi wiersz?
Dzieci. O ziołach leczniczych.
Pedagog. Dziś o nich porozmawiamy. Którego z Was w czasie choroby leczyła mama ziołami?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog. Leczenie ziołami znane jest od czasów starożytnych. Ludzie zauważyli, że rośliny, które jedzą, mogą mieć również właściwości lecznicze. Takich roślin w naszych lasach jest mnóstwo.
Praca z zielnikiem.
- Przyjrzyj się zielnikowi, nazwij znane rośliny.
Dzieci oglądają zielnik. Nauczyciel zwraca ich uwagę na ilustracje przedstawiające zioła lecznicze, prosi o ich nazwanie, odnalezienie w zielniku podobnych próbek i porównanie.
Dzieci wykonują zadanie wyszukiwania.
Pedagog. Kogo mama często leczy ziołami i używa ich jako napoju zdrowotnego? Odpowiedzi dzieci.
Pedagog. Wymień i pokaż zioła stosowane w leczeniu przeziębienia.
Dzieci. Mięta, szałwia, podbiał, babka lancetowata.
Pedagog. Dobrze zrobiony! Ale ci ludzie piją na choroby żołądka.
Pokazuje babkę, wrotycz pospolity, rumianek, krwawnik pospolity.
Pedagog. Nie wolno nam zapominać, że zioła, podobnie jak pigułki, mogą być szkodliwe, jeśli zostaną użyte niepotrzebnie i w niewłaściwy sposób duże ilości. Porozmawiajmy o tym, jak prawidłowo zbierać, suszyć i przechowywać zioła.
Historia nauczyciela.
Pedagog. Wiele rodzajów ziół wymienionych jest w Czerwonej Księdze, dlatego należy je zbierać ostrożnie, starając się nie uszkodzić korzeni, przyjmować tyle, ile zużywa się zimą. Jednym słowem nie szkodzić naturze.
Minuta wychowania fizycznego
Ostrożnie skręcamy szyję -
Mogą wystąpić zawroty głowy.
Patrzymy w lewo - raz, dwa, trzy!
I spójrz w prawo.
(Obróć głowę w prawo i w lewo.)
Rozciągnijmy się, pospacerujmy,
(Rozciąganie - ramiona do góry, chodzenie w miejscu.)
I jeszcze wrócimy na miejsce.
(Dzieci siadają.)
Pedagog. Zioła są wieloletnie, dwuletnie lub roczne. Należy je suszyć w ciemnym miejscu, wiszące, w przeciągu. Podczas przechowywania nie gniotą się, pakują w torby bawełniane lub papierowe, które muszą być podpisane. Niektóre zioła, takie jak glistnik, są trujące.
Zawody sportowe.
A) Zadawaj pytania na podstawie obrazków przedstawiających rośliny i miejsca ich wzrostu, np. droga – babka, łąka – rumianek.
B) Uczymy się rozpoznawać rośliny lecznicze po zapachu. Dzieci proszone są o powąchanie liści mięty, rumianku, czeremchy, szałwii, truskawki i odgadnięcie nazw ziół.
Wynik działania.
Wnioski:
- Rośliny lecznicze należy zbierać prawidłowo, bez szkody dla przyrody.
- Używaj roślin leczniczych ostrożnie.
- Jeść trujące rośliny, musisz je poznać.
Adnotacja
W tym rozwój metodologiczny zawiera szczegółowe materiały dotyczące organizacji i prowadzenia zajęć „Rośliny lecznicze” w formie fito-salonu w stowarzyszeniu „Kwiaciarstwo” MBOU DOD DDT w Sobinkach dla dzieci w wieku gimnazjalnym i licealnym, chłopców i dziewcząt.
Z materiałów metodycznych mogą korzystać nauczyciele edukacji dodatkowej, stowarzyszeń o orientacji naukowo-przyrodniczej instytucji edukacji dodatkowej oraz nauczyciele biologii edukacji publicznej.
Wstęp
Wśród różnorodnych form zajęć ze studentami Koła „Kwiaciarstwo” szczególne miejsce zajmuje fito-salon, w którym prowadzona jest lekcja ogólna na temat „Rośliny lecznicze”. Logika tej formy zbudowana jest w oparciu o proste i jasne określenie leksykalnego znaczenia słowa „fito-salon”: jest to pomieszczenie przypominające mały zakątek natury, w którym przyjmuje się gości, a jednocześnie czas, to właśnie proces przyjmowania gości do swobodnej komunikacji, oparty na ich zainteresowanym, troskliwym i odpowiedzialnym podejściu do otaczającej przyrody i jej różnorodnej flory. Goście opowiadają historie, przynoszą ciekawe fakty, organizują gry, quizy, a wszyscy uczestnicy komunikacji dążą do wyrażania siebie i kreatywności.
Czasami gości częstuje się jedzeniem, dlatego w salonie ziołowym znajduje się barek ziołowy z różnymi mieszankami leczniczymi, filiżankami i samowarem. Latem chłopcy zbierają zioła lecznicze i jagody, osusz je. i w okres zimowy warzone są zaostrzenia różnych chorób wirusowych herbaty ziołowe i koktajle. „Eksperci barmani” pokazują, jak to zrobić i częstują wszystkich gości wcześniej przygotowaną i zaparzoną aromatyczną herbatą ziołową.
Trzon
Cel lekcji: rozwijać zainteresowanie i miłość, odpowiedzialną i troskliwą postawę wobec środowiska.
Zadania:
Podsumować wiedzę na temat „Rośliny lecznicze”;
Naucz uczniów uważnej komunikacji z przyrodą;
Wprowadzenie credo życiowego godnego człowieka w odniesieniu do natury;
Stymuluj aktywność poznawczą uczniów;
Rozwiń umiejętność samodzielnego zbierania informacji i podkreślania najważniejszych rzeczy.
Materiały: sprzęt multimedialny, rośliny lecznicze, teczka z materiałami o roślinach leczniczych, herbaty ziołowe, instrukcje dla uczniów dotyczące zbierania roślin, przekazy studenckie, kostiumy do inscenizacji bajki.
Postęp lekcji
Rozbrzmiewa delikatna melodia.
Nauczyciel. Przyjaciele! Dziś mamy niezwykłe zajęcia, dzisiaj spotkaliśmy się w fito-salonie, gdzie porozmawiamy o naturze i jej roli w naszym życiu, o naszych przyjaciołach - roślinach leczniczych. W naszym salonie czeka na Ciebie wiele niezwykłych rzeczy. Organizując je, wykazaliśmy się kreatywnością i wyobraźnią, aby było ciekawe dla każdego. Najpierw usiądź wygodnie i posłuchaj tej historii.
Na ekranie znajdują się ilustracje slajdów do następującej narracji, którą uczniowie wypowiadają według ról:
Za górami, za lasami, za szerokimi morzami,
Nie w niebie, ale na ziemi żył król w jednym kraju.
Córka króla, czerwona dziewica, była całkowicie nieszczęśliwa.
Car Ojciec zwołał radę: jak księżniczka, białe światło,
Pozbyć się tej choroby, postawić Cię mocno na nogi?
I dano mu odpowiedź: udać się do „Królestwa Tysiąca Lat”,
W sąsiedztwie góry obmywanej wodą zwaną żywą.Natychmiast zawołali do ludu: Ktokolwiek idzie drogą,
Przyniesie żywą wodę z rzeki Kurdyumochki,
Z pewnością weźmie księżniczkę i połowę królestwa za żonę!
Iwan usłyszał ten krzyk, pomyślał o nim, pomyślał o nim
I postanowiłem spróbować szczęścia za jakieś pięć minut.
Iwan miał przyjaciela zwanego Małym Garbatym Konikiem.
- Hej, Mały Garbaty Koniku, przygotuj się do drogi, przyjacielu!
Pojedziemy do stolicy po wodę żywą,
Aby uzdrowić księżniczkę i otrzymać połowę królestwa.
Wziął butelkę na wodę, bochenek na jedzenie,
Ubrałem się ciepło i usiadłem na łyżwach.
Długo jechałem przez góry, doliny i lasy.
Oto koń wspinający się na górę po zboczu -
Na tej górze jest miasto z niebieskimi kopułami,
Kościoły pięciokopułowe. Spotkałem starszego przy bramie...
Nasz Iwan zszedł z łyżwy i skłonił się nisko Starszemu.
I zadał pytanie: Gdzie mam się udać, żeby zdobyć wodę żywą?
I wtedy Starszy odpowiada: u podnóża góry płynie ta rzeka.
Pożegnawszy się najlepiej jak potrafił, Iwan usiadł na łyżwach
I natychmiast zszedł z góry i znalazł się w Kurdyumce.
Panowała tam pustka... Widok dookoła był smutny:
Karłowate rośliny uschły, a złom zardzewiał,
Wszędzie natknęli się na sterty śmieci,
Podejrzane plamy rozprzestrzeniają się po wodzie.
- Co, Iwanuszko, nie cieszysz się, że zwiesiłeś głowę? -
Koń mu to mówi. - Wątpię, przyjacielu.
Czy naprawdę zagoi rany, czy wynagrodzi Cię długim życiem?
Ta mętna woda? Czy zawiera taką żywicę?
Ale zrobił, co mu kazano; napełnił butelkę wodą.
Zagwizdał jak szlachetny rycerz i ruszył w drogę powrotną.
Tak więc ósmego dnia wraca do domu.
Król biegnie ku niemu z przedsionka, cały zmartwiony i drżący.
A Iwan zsiada z łyżwy i z godnością odpowiada:
- Oto dla ciebie trochę wody, która uzdrowi Carską Dziewicę.
Córka wzięła kielich w swoje ręce i przyłożyła go do swoich szkarłatnych ust,
Wypiła tylko trochę i zamknęła oczy,
I natychmiast upadła nieprzytomna na jedwabną narzutę.
Ach, jakie było zamieszanie, bo rada się nie sprawdziła!
Iwanuszka został natychmiast schwytany i uwięziony.
Iwan zaczął się smucić, ale wtedy pojawił się Starszy.
Udał się prosto do króla i wygłosił następującą przemowę:
- Wypuść Iwana, a potem mu wybacz.
Nie chciał czynić zła; bez niego nadejdą kłopoty.
Rzeka ta była całkowicie zaśmiecona, a woda zatruta.
Ale Iwan o tym nie wiedział, więc nie miał z tym nic wspólnego.
Ale nie powinieneś być smutny, możesz obudzić księżniczkę.
Jest na to lekarstwo – ziele oregano, dziurawca i miotacza,
Truskawki i jagody oraz nagietek, borówki brusznicy,
Glistnik, piołun, kalina, wierzbówka, tymianek, pokrzywa.
Młodzi chłopcy wiedzą, gdzie znaleźć te zioła.
I teraz opowiedzą nam o tym historię.
Nauczyciel. Z tego, co powiedzieli chłopaki, możemy wyciągnąć następujące wnioski
Instrukcja zbierania ziół.
Tekst wystąpienia uczniów – Załącznik nr 2
- Musisz zebrać tylko te rośliny, które dobrze znasz i odróżnić je od innych, spokrewnionych gatunków.
- Zbieranie roślin leczniczych powinno odbywać się tylko przy dobrej, suchej pogodzie.
- Nie można wrzucać do jednego pojemnika kilku rodzajów roślin jednocześnie.
- Większości roślin leczniczych nie można suszyć na słońcu, ponieważ niszczy to niektóre substancje biologicznie czynne.
- Zbiory nie mogą być zanieczyszczane zanieczyszczeniami mechanicznymi: ziemią, piaskiem itp. oraz nieleczniczymi częściami zebranych roślin.
- Nie należy szczelnie napełniać koszy ani toreb, ponieważ surowce ulegają samonagrzaniu, a składniki aktywne w roślinie ulegają częściowemu rozkładowi; z tego samego powodu nie należy pozostawiać zebranych roślin w pęczkach w stanie niezniszczonym przez noc.
(notatka – ulotka dla uczniów)
Głośniki zajmują swoje miejsca.
Nauczyciel. A teraz dokończmy naszą historię.
Ostatnie slajdy są na ekranie.
Oto bukiet zioła lecznicze nasz Iwan przyłożył to sobie do twarzy
Dziewczyny. O! Starzec ma rację: jego policzki są ze stali kolory różu,
Powieki zadrżały, westchnęły, stały się piękniejsze od niej,
Otwierając oczy, uśmiechnęła się: „Tak długo spałam!”
Nauczyciel. To jest szczęśliwe zakończenie naszej historii. Tak, rzeczywiście rośliny lecznicze działają cuda.
I w naszym fito-salonie pojawił się nowy gość!
Pojawia się doktor Nekhvoraikin.
Lekarz. Życzę wszystkim zdrowia!
Lekarz. Las jest jak bajkowe królestwo: wszędzie wokół rosną lekarstwa.
W każdym chwastie, w każdej gałęzi jest mieszanka i pigułki.
Cóż, mogę cię nauczyć, co i jak leczyć.
Zapytaj, odpowiem na wszystkie Twoje pytania.
1 uczeń. Doktorze, mam słaby apetyt, co mam zrobić?
Lekarz. Ta zagadka pomoże odpowiedzieć na to pytanie.
Jest sławny, złoty,
Zestarzał się i posiwiał.
A gdy tylko zrobiłem się szary,
Odleciał z wiatrem.
Dzieci zgadują, a na ekranie pojawia się mniszek lekarski.
Tak, zgadza się, to mlecz. Korzenie tej rośliny pobudzają apetyt.
2 student. Doktorze, często boli mnie gardło. Czy są jakieś rośliny, które mi pomogą?
Złoty środek
I promienie krążą.
Czy to może być obraz?
Słońce na błękitnym niebie?
Dzieci zgadują, a na ekranie pojawia się rumianek leczniczy.
Zgadza się, to rumianek . I pamiętaj:
Jeśli zdarzy Ci się przeziębić,
Pojawi się kaszel, wzrośnie gorączka,
Przysuń parujący kubek bliżej siebie
Lekko gorzki, pachnący wywar.
Pomoże ci także znany już nagietek, który jest dobry na płukanie gardła przy bólu gardła.
3 student. Jaka roślina pomoże na choroby żołądka?
Na ekranie pojawia się Yarrow.
Lekarz. Yarrow ci pomoże.
Każdy liść jest podzielony na plasterki.
Oblicz, ile jest płatków?
10, 20 czy trzydzieści?..
Łatwo tu stracić rachubę.
Kto ma ochotę
Policzyć plasterki ponownie?
4 uczniów. Jaka roślina pomoże na otarcia i skaleczenia?
Lekarz. Oczywiście, babka!
Na ekranie pojawia się banan.
Przyjacielem podróżnika jest babka,
Skromny, niepozorny liść,
Masz skaleczony palec
Połóż się jak wilgotna plama.
Wielu z nas nie jest tego świadomych
Że wynaleziono lekarstwo
Właśnie tam, na ścieżce, u twych stóp.
Przy okazji, pamiętajcie przyjaciele, że napar z babki lancetowatej jest dobry na kaszel.
A seria ukoi podrażnioną skórę.
Na ekranie widoczny jest obraz sekwencji.
5 uczniów. Doktorze, jeśli boli cię serce, jak możesz to leczyć?
Na ekranie pojawia się konwalia.
Lekarz. Krople konwalii pomagają w chorobach serca. Można przygotować także kolekcję z konwalii, waleriany, głogu...
Daję Ci tę książkę, z której dowiesz się o wiele więcej przydatnych rzeczy rośliny lecznicze. Cóż, muszę iść. Miło mi było cię poznać. (Liście).
Brzmi magiczna muzyka. Pojawia się Leśna Wróżka.
Leśna wróżka.
Jestem Leśną Wróżką i moim lasem
Pełne radosnych cudów.
Ale swoje sekrety, piękno i uzdrawiającą moc odkrywa nie każdemu, ale najbardziej wrażliwym, życzliwym i uważnym ludziom.
I niestety często zdarza się, że po grupie urlopowiczów długo nie możemy dojść do siebie: puszki, szklane butelki, plastikowe torby leżą pod dojrzewającymi jagodami, zdeptana jest łąka truskawkowa, dziurawiec zwyczajny został zmiażdżony, hałdy śmieci, gdzie znajdował się świeży mech torfowiec leczniczy, który czasami zastępuje ludziom watę, kora drzew została zniszczona, mrowisko zostało spalone...
Chłopaki! Pamiętać!
- Papier, który wyrzucisz do lasu, wytrzyma 2 lata.
- Cyna– 30 lat!
- Plastikowa torba– 200 lat!
- Szkło – 1000 lat!
I ani jedna roślina lecznicza nie będzie rosła w tym miejscu! Dlatego zachowujmy się ostrożnie podczas odwiedzania natury, a uwierz mi, ona da ci coś do picia, nakarmienia, doda sił i uzdrowi.
Kierujmy się poniższymi zasadami. Spróbujmy je wspólnie sformułować.
- Nie łamać......... (gałęzi drzew i krzewów).
- Nie uszkadzaj....... (kora drzewa).
- Nie możesz zrywać... (kwiatów w naturze) bez robienia czegokolwiek.
- Nie można deptać....... (zioła lecznicze).
- Nie możesz powalić...... (grzyby).
- Nie można niszczyć.......(mrowisko, ptasie gniazda).
Nauczyciel. Dzisiaj, chłopaki, zapoznamy się z credo życiowym godna osoba szanowanie natury. Credo życiowe to przekonania danej osoby, którymi się kieruje. Oto ona:
JESTEM DZIECKIEM NATURY I PANEM NATURY, WIĘC...
- Kocham niebo, gwiazdy, ziemię i morze;
- Lubię słońce, deszcz, śnieg i wiatr;
- Nie depczę trawy, nie zrywam kwiatów, nie straszę ptaków, nie obrażam zwierząt;
- Umiem słyszeć głosy natury, umiem się z nią porozumiewać, martwię się o stan przyrody na naszej Ziemi;
- Dary natury uznaję za najcenniejsze, cenię je i wykorzystuję dla dobra człowieka;
- W miarę moich możliwości przyczyniam się do jego wzrostu;
- Ponoszę odpowiedzialność za stan natury wraz z całą ludzkością.
Niech to stanie się odtąd naszym życiowym credo, chłopaki! Czy zgadzasz się?
Odbicie(co udało się podczas takiej lekcji, jakie problemy ujawniono, czego nauczyli się nowi uczniowie, czego się nauczyli i gdzie będzie im to przydatne).
Nauczyciel. A teraz zapraszamy wszystkich do skosztowania przygotowanej przez nas herbatki ziołowej.
Gościom oferujemy różne napary i przepisy na ich przygotowanie.
Wniosek
Wskazówki dla nauczycieli:
* Lekcja w formie fito-salonu stowarzyszenia „Kwiaciarnia” może odbywać się wspólnie ze stowarzyszeniami różnych kierunków, np. „Miłośnikami Książek”. „Gotowanie”, „Aktorstwo”.
* Nauczyciel powinien wcześniej przygotować slajdy dotyczące różnorodności produktów leczniczych
rośliny, bohaterowie baśni, herbaty ziołowe według receptur.
* Ważne: rozwijaj umiejętności uczniów w zakresie samodzielnego poszukiwania informacji i wystąpień publicznych.