Nominacja „Technologie multimedialne w procesie pedagogicznym w przedszkolnych placówkach oświatowych”
Zwracam uwagę na interaktywną grę opartą na bajce „Teremok”.
Aby rozwinąć zainteresowania poznawcze u dzieci, można zastosować różne techniki i metody. Interaktywna metoda zabawy będzie nowoczesna i ciekawa dla przedszkolaka. Tworząc grę dla dzieci z drugiej grupy juniorów na podstawie bajki „Teremok”, miałem na celu rozwiązanie różnych problemów: rozwoju uwagi, pamięci, myślenia i rozwoju matematycznego.
Gra dydaktyczna „Teremok” może być wykorzystywana w bezpośrednio zorganizowanych zajęciach edukacyjnych z dziećmi w wieku przedszkolnym, a także indywidualnie przez nauczycieli i rodziców.
Grupy docelowej: 3-5 lat.
Miejsce zastosowania: bezpośrednia działalność edukacyjna i indywidualna.
Cel: Podtrzymuj zainteresowanie dzieci rosyjskimi opowieściami ludowymi. Wzmocnij umiejętność rozróżniania postaci z bajek, rozwijaj spójną mowę dzieci i ćwicz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Rozwijaj ciekawość i pielęgnuj miłość do zwierząt.
Zadania: rozwój uwagi, pamięci, myślenia, rozwój matematyczny.
Praktyczne znaczenie: Prezentacja może być wykorzystywana przez nauczycieli na zajęciach z kształtowania elementarnych pojęć matematycznych, podczas organizowania wspólnych zabaw, a także przez zainteresowanych rodziców.
Wszystkie slajdy przewijane są za pomocą myszki komputerowej lub przycisków sterujących.
- Slajd nr 1. Strona tytułowa.
- Slajd numer 2. Spis treści.
- Slajd numer 3. Gra „Kto gdzie mieszka?”
- Slajdy nr 4-8. Gra „Zagadki o zwierzętach”
- Slajd numer 9. Dynamiczna rozgrzewka
- Slajd numer 10. Gra „Kto pierwszy zobaczył wieżę?”
- Slajd numer 11. Gra „Kto zburzył wieżę?”
- Slajd numer 12. Gra „Zbuduj wieżę”
- Slajd numer 13. Gra „Policz zwierzęta”
- Slajd numer 3. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, tło za figurą zmienia kolor na zielony. Jeśli odpowiedź jest błędna, liczby się wahają.
- Slajdy nr 4-8. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, cyfry powiększają się, a znacznik nie zmienia koloru. Jeśli odpowiedź jest błędna, figurki zwierząt kołyszą się, a znacznik zmienia kolor na czerwony.
- Slajd numer 9. Uruchamiany kliknięciem myszki.
- Slajdy nr 10-11. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, znacznik zmienia kolor na zielony, a figura się powiększa. Jeśli odpowiedź jest błędna, znacznik zmienia kolor na czerwony, a figurka się kołysze.
- Slajd numer 12. Aparatura treningowa. Po kliknięciu na figurę geometryczną przenosi się ona do części „domowej” o podobnym kształcie.
- Slajd numer 13. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, znacznik zmienia kolor na zielony. Jeśli jest nieprawidłowy, zmień kolor na czerwony. Zwierzęta są nieruchome.
Prezentacja jest tak skonstruowana, że można bardziej szczegółowo zapoznać się z każdą fabułą.
Gra dydaktyczna na podstawie bajki „Teremok”
Elena Mostowa
Najtrudniejszą rzeczą dla dzieci w wieku przedszkolnym jest kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych. Aby rozwijać zainteresowania poznawcze matematyką, wykorzystuję różnorodne metody i techniki nauczania, korzystając z kolorowych i podręcznikowych materiałów, a także gier dydaktycznych. Sam tworzę wiele gier edukacyjnych.
Tworząc grę dydaktyczną dla dzieci z drugiej grupy juniorów, opartą na rosyjskiej bajce ludowej „Teremok”, miałem także na celu rozwiązanie problemów rozwoju matematycznego. Dzieci dobrze znają tę historię i uwielbiają jej słuchać. Wierzę, że grając w tę grę, dzieci rozwiążą także problem dydaktyczny.
Gra dydaktyczna „Teremok” może być wykorzystywana przez wychowawców zarówno w bezpośrednio zorganizowanych zajęciach edukacyjnych z dziećmi w wieku przedszkolnym, jak i we wspólnych zajęciach nauczyciela z dziećmi w godzinach porannych lub wieczornych.
Korzyści:
Dom - „Teremok”, postacie z bajki „Teremok”, „żaluzje” (kształty geometryczne) do zamykania okien o kwadratowych, okrągłych i trójkątnych kształtach o różnych rozmiarach i różnych kolorach, wysokie i niskie choinki, cztery brązowe paski (ścieżki ) o różnych długościach i szerokościach .
Gra nr 1. „Ile zwierząt osiedliło się w wieży?”
Cel: Wzmocnij umiejętność rozróżniania liczby postaci z bajek, używając słów „jeden”, „wiele”.
Przygotowanie do gry. Nauczyciel stawia przed dziećmi wieżę. Nauczyciel odkłada postacie z bajek na bok, aby dzieci ich nie widziały.
Postęp gry.
Fabuła gry oparta na rosyjskiej baśni ludowej „Teremok” z wykorzystaniem teatru kartonowego.
Pedagog: Dzieci, spójrzcie, tam jest wieża.
Obok biegnie mała mysz. Zobaczyła wieżę, zatrzymała się i zapytała:
Nikt nie odpowiada. Mysz weszła do małej rezydencji i zaczęła tam mieszkać.
Pedagog: Ile myszy jest w domu? (jeden)
Żaba-żaba pogalopowała do rezydencji i zapytała:
Terem-teremok! Kto mieszka w rezydencji?
Ja, mała mysz! I kim jesteś?
A ja jestem żabą.
Zamieszkaj ze mną!
Żaba wskoczyła do wieży.
Pedagog: Ile żab jest w domu? (jeden)
Pedagog: Obok biegnie uciekający króliczek. Zatrzymał się i zapytał:
Terem-teremok! Kto mieszka w rezydencji?
Ja, mała mysz!
Ja, żaba, żaba!
I kim jesteś?
A ja jestem uciekającym króliczkiem.
Przyjdź i zamieszkaj z nami!
Zając wskakuje do wieży!
Pedagog: Ile zajęcy jest w wieży? (jeden)
Ile zwierząt jest w sumie w małym domku? (dużo)
Pedagog: Obok przechodzi mała lisia siostra. Zapukała w okno i zapytała:
Terem-teremok! Kto mieszka w rezydencji?
Ja, mała mysz.
Ja, żaba, żaba.
Jestem uciekającym króliczkiem.
I kim jesteś?
A ja jestem lisią siostrą.
Przyjdź i zamieszkaj z nami!
Lis wszedł do rezydencji.
Pedagog: Ile kurków jest w wieży? (jeden)
Ile zwierząt jest w sumie w małym domku? (dużo)
Pedagog: Przybiegł szara beczka, zajrzała do drzwi i zapytała:
Terem-teremok! Kto mieszka w rezydencji?
Ja, mała mysz.
Ja, żaba, żaba.
Jestem uciekającym króliczkiem.
Ja, mała lisia siostra.
I kim jesteś?
A ja jestem szarą beczką.
Przyjdź i zamieszkaj z nami!
Wilk wszedł do rezydencji.
Pedagog: Ile szczytów jest w wieży? (jeden)
Ile zwierząt jest w sumie w małym domku? (dużo)
Pedagog:
Tutaj mieszkają w małym domku, śpiewają piosenki.
Nagle nadchodzi niedźwiedź końsko-szpotawy. Niedźwiedź zobaczył wieżę, usłyszał pieśni, zatrzymał się i ryknął na całe gardło:
Terem-teremok! Kto mieszka w rezydencji?
Ja, mała mysz.
Ja, żaba, żaba.
Jestem uciekającym króliczkiem.
Ja, mała lisia siostra.
Ja, górna szara beczka.
I kim jesteś?
A ja jestem niezdarnym niedźwiedziem.
Przyjdź i zamieszkaj z nami.
I będę mieszkać na twoim dachu.
Niedźwiedź wspiął się na wieżę. Wieża była duża, było w niej wystarczająco dużo miejsca dla niedźwiedzia.
Pedagog: Ile niedźwiedzi jest w wieży? (jeden)
Pedagog: Ile jest w sumie zwierząt? (dużo)
Pedagog: Wszystkie zwierzęta zaczęły żyć razem w harmonii.
Gra nr 2. „Sąsiedzi”
Cel:Ćwicz umiejętność wyznaczania kierunków przestrzennych od siebie i oznaczaj je słowami „góra-dół”, „niższe-górne piętro”, „prawo-lewo”, „nad-pod”, „pomiędzy”.
Przygotowanie do gry. Nauczyciel stawia przed dziećmi dwór, w którym „żyją” postacie z bajek.
Postęp gry.
Pedagog: Wszystkie zwierzęta mieszkają razem w małym domku i odwiedzają się nawzajem.
Następnie nauczyciel zadaje dzieciom pytania, dzieci odpowiadają.
Kto mieszka na niższym (pierwszym) piętrze?
Wymień zwierzęta, które osiedliły się na ostatnim (drugim) piętrze.
Kto mieszkał na dachu?
Nad jakimi zwierzętami żyje niedźwiedź?
Kto żył pod lisem i wilkiem?
Kto mieszka na lewo od myszy?
Kto mieszka na prawo od zająca?
Kto mieszka pomiędzy myszą a zającem?
Gra nr 3. „Zamknij okna dla zwierząt na noc”
Zadania: Doskonalenie umiejętności rozróżniania i nazywania kształtów geometrycznych: koła, kwadratu, trójkąta. Wzmocnij umiejętność rozróżniania kształtów geometrycznych według wielkości, używając słów „duży” i „mały”. Wzmocnij w mowie nazwy kolorów podstawowych.
Przygotowanie do gry. Nauczyciel kładzie wieżę na stole przed dziećmi. W pobliżu wieży znajdują się figury geometryczne: dwa koła jednakowej wielkości, duży i mały kwadrat, duży i mały trójkąt.
Postęp gry.
Pedagog: Duży dwór dla zwierząt, piękny. Z jakich kształtów geometrycznych się składa? (z dużego czerwonego kwadratu i dużego żółtego trójkąta).
Następnie nauczyciel informuje, że nadchodzi noc, zwierzęta idą spać. Potrzebujemy pomocy przy zamykaniu okien na noc. Dzieci wybierają odpowiednie kształty geometryczne i zamykają okna. Jednocześnie liczby są porównywane według wielkości: „Zakryję okno myszy małym zielonym trójkątem”, „Zakryję okno wilka dużym żółtym kwadratem”.
Gra nr 4. „Wysokie i niskie choinki w lesie”
Cel gry:Ćwicz dzieci w porównywaniu obiektów według wzrostu.
Przygotowanie do gry. Nauczyciel stawia przed dziećmi wieżę. Okna w małym domku są otwarte. W pobliżu wieży ustawiane są choinki: duże i małe.
Postęp gry.
Pedagog: Nadszedł poranek. W małym domku wszystkie zwierzęta obudziły się i pospieszyły do lasu, aby załatwić swoje sprawy. W lesie rosły choinki.
Pedagog: Dzieci, zobaczcie, jakie drzewa rosną w lesie?
Dzieci: Choinki rosną w lesie.
Pedagog: Czy choinki są tej samej wysokości?
Dzieci: Choinki różnią się wysokością.
Pedagog: Jakiej wysokości choinki rosną w lesie?
Dzieci: Jodły w lesie są wysokie i niskie.
Pedagog: Pokażcie mi, proszę, wysokie (niskie) choinki.
Dzieci porównują choinki według wysokości, pokazują i nazywają wysokie i niskie choinki oraz używają słów „wysokie i niskie”.
Gra nr 5. „Ścieżki w lesie”
Cel gry: udoskonalić możliwość porównywania dwóch obiektów pod względem szerokości i długości metodą nakładania się.
Przygotowanie do gry. Przed dziećmi ustawiono wieżę. W pobliżu wieży rosną wysokie i niskie jodły, dwa paski (wąski i szeroki).
Postęp gry.
Pedagog: Dzieci, spójrzcie, tam jest wieża. Z wieży prowadzą dwie ścieżki. Mysz pójdzie do lasu wąską ścieżką, a niedźwiedź szeroką.
Pedagog: Dzieci, pokażcie mi, jaką drogę pójdzie mysz (niedźwiedź?).
Dzieci znajdują wąskie i szerokie ścieżki, nakładając się na siebie.
Następnie nauczyciel układa z wieży długi i krótki pasek.
Pedagog:Żaba będzie skakać krótką ścieżką, a lis i wilk pójdą długą.
Pedagog: Dzieci, pokażcie mi, jaką drogę pójdą wilk i lis (żaba?).
Dzieci znajdują sposób na nakładanie się długich i krótkich ścieżek.
Wybór tematyczny materiałów do gier na temat baśni ludowej „Teremok”
Cele:
Kontynuuj uczenie dzieci uważnego słuchania i oglądania bajki, emocjonalnie postrzegając jej treść.
Twórz stabilne wyobrażenia na temat koloru, kształtu, ilości i rozmiaru obiektów.
Kontynuuj uczenie dzieci poruszania się w przestrzeni, rozumienia znaczenia pojęć „w górę”, „w dół”, „obok”, „pa”, „pod”, „powyżej”.
Popraw umiejętność malowania palcami, przyklejania i rzeźbienia.
Rozwijaj percepcję słuchową i wzrokową, myślenie, poczucie rytmu, małą i dużą motorykę.
Sprzęt:
Figury do teatru stołowego do bajki „Teremok”.
Kolorowe zdjęcia zwierząt przedstawione na pasku papieru rozdzielonym pionowymi liniami, nożyczkami.
Szczegóły wolumetryczne materiału budowlanego.
Obrazek w tle z wizerunkiem rezydencji, dwa paski-ścieżki o różnej długości, kolorowe zdjęcia sylwetek myszy.
Pudełka z otworami okrągłymi i kwadratowymi, kostki i kulki odpowiedniej wielkości.
Liście lilii wodnej wycięte z zielonej ceraty, ławki, tunelu.
Szczegóły aplikacji „żaba”, żółta plastelina, pestki dyni, klej.
Arkusz z naklejonymi dużymi i małymi kółkami, dużymi i małymi kolorowymi obrazkami sylwetek kapusty.
Pomarańczowe farby palcowe, kolorowanie lisów.
Koła-talerze wycięte z białego papieru, wielokolorowe ołówki.
Guziki w różnych kolorach w dwóch rozmiarach, obrazek z koralikami (koła-koraliki odpowiadają kolorowi i wielkości guzików).
Metalofony.
Obrazek w tle przedstawiający choinkę i jaskinię. Kolorowe zdjęcia sylwetki: słońce, chmura, grzyby, niedźwiedź.
Białe papierowe kółka, brązowe i żółte ołówki.
Schemat arkusza, wielokolorowe kwadraty wykonane z grubej tektury.
Nagrania audio: „Taniec” z kreskówki „Teremok”, „Pieśń żaby”.
Postęp lekcji:
Pokaz teatru stołowego „Teremok”
Na polu jest wieża, nie niska i nie wysoka.
Obok biegnie mała mysz. Zobaczyła wieżę, zatrzymała się i zapytała:
- Kto mieszka w małym domku? Kto mieszka w niskim miejscu?
Nikt nie odpowiada. Mysz weszła do małej rezydencji i zaczęła tam mieszkać.
Żaba-żaba podbiegła do wieży i zapytała:
- Kto mieszka w małym domku?
- Ja, mała mysz! I kim jesteś?
- A ja jestem żabą.
- Zamieszkaj ze mną!
Żaba wskoczyła do rezydencji i oboje zaczęli żyć razem.
Obok biegnie uciekający króliczek. Zatrzymał się i zapytał:
- Kto mieszka w małym domku?
- Ja, mała mysz!
- Ja, żabo-żaba!
- I kim jesteś?
- A ja jestem uciekającym króliczkiem.
- Zamieszkaj z nami!
Zając wskakuje do wieży! Cała trójka zaczęła żyć razem.
Obok przechodzi mała lisia siostra. Zapukała w okno i zapytała:
-Kto mieszka w małym domku?
- Ja, mała mysz.
- Ja, żabo-żaba.
- Ja, uciekający króliczek.
- I kim jesteś?
- A ja jestem lisią siostrą.
- Zamieszkaj z nami!
Lis wszedł do rezydencji. Cała czwórka zaczęła żyć razem.
Przybiegł szary beczkowaty wierzchołek, zajrzał do drzwi i zapytał:
- Kto mieszka w małym domku?
- Ja, mała mysz.
- Ja, uciekający króliczek.
- Ja, mała lisia siostra.
- I kim jesteś?
- A ja jestem szarą beczką.
- Zamieszkaj z nami!
Wilk wszedł do rezydencji. Cała piątka zaczęła żyć razem. Tutaj mieszkają w małym domku, śpiewają piosenki. Nagle obok przechodzi niedźwiedź końsko-szpotawy. Niedźwiedź zobaczył wieżę, usłyszał pieśni, zatrzymał się i ryknął na całe gardło:
- Kto mieszka w małym domku?
- Ja, mała mysz.
- Ja, żabo-żaba.
- Ja, uciekający króliczek.
- Ja, mała lisia siostra.
- Ja, górna szara beczka.
- I kim jesteś?
- A ja jestem niezdarnym niedźwiedziem.
- Zamieszkaj z nami!
Niedźwiedź wspiął się na wieżę. Wspinał się i wspinał się, wspinał się i wspinał, ale nie mógł wejść i powiedział:
- Wolałbym mieszkać na twoim dachu.
- Tak, zmiażdżysz nas!
- Nie, nie zmiażdżę tego.
- No to wspinaj się!
Niedźwiedź wszedł na dach i po prostu usiadł – bum, bum! – wieża pękła i cała się rozpadła. Ledwo zdążyliśmy z niego wyskoczyć: mała mysz, żaba, uciekający króliczek, mała lisia siostra, szary beczkowy top – wszystko całe i zdrowe.
Zaczęli nosić kłody, piłować deski i budować nowy dwór.
Zbudowany lepiej niż wcześniej!
Cięcie nożyczkami „Mieszkańcy Teremki”
Dzieci za pomocą nożyczek wycinają wzdłuż pionowych linii pasek papieru z wizerunkami postaci z bajek.
Gra dydaktyczna „Kto mieszka w małym domku?”
Dzieci pokazują ilustrację przedstawiającą zwierzę nazwane przez nauczyciela.
Kto mieszka w małym domku?
Czy ktoś mieszka na nizinie?
- Ja, mała mysz.
- Ja, żabo-żaba.
- Ja, uciekający króliczek.
- Ja, mała lisia siostra.
- Ja, górna szara beczka.
- Jestem niezdarnym niedźwiedziem.
Co mówi żaba? Kwa-kwa.
Jak wyje wilk? Ooch.
Jak mysz piszczy? Peep, pe, pe.
Jak ryczy niedźwiedź? T-t-s.
Konstrukcja „Budowa wieży”
Dzieci budują dwór z materiałów budowlanych według modelu nauczyciela.
A teraz mieszkańcy wieży chcą się z tobą pobawić.
Mała mysz
Gra dydaktyczna „Ścieżki do wieży”
Do wieży prowadzą różne ścieżki. Ile utworów? Dwa. Te same utwory? Różne ścieżki - jedna długa, druga krótka. Mysz jest zdezorientowana, jaką drogę powinna obrać, aby szybciej dostać się do domu, długą czy krótką? Chłopaki, co o tym sądzicie? Tak, chłopaki, zgadza się, mysz szybciej biegnie krótką ścieżką do domu, a teraz musimy poprawnie pokazać jej, gdzie jest krótka ścieżka. Poruszaj myszką po krótkiej ścieżce.
Ćwiczenie dydaktyczne „Ukryj się w pudełku”
Dzieci proszone są o ukrycie kostek i kulek w pudełku, wkładając je w otwory o odpowiednim kształcie.
żaba
Pauza dynamiczna „Żaby na bagnach”
Dzieci chodzą po liliowcach w rytm muzyki, czołgają się po ławce i czołgają do tunelu.
Działanie wizualne „Żaba”
Dzieci przyklejają żabę, robią z plasteliny rdzeń lilii, dociskają ją do tła i wbijają w nią płatki pestek dyni.
Króliczek Biegacz
Ćwiczenie dydaktyczne „Króliczek sadzi kapustę”
Króliczek uprawia kapustę w swoim ogrodzie. Prawidłowo ułóż kapustę: umieść małą kapustę w małych kółkach. I na dokładkę - duża kapusta. Która kapusta jest większa, mała czy duża?
Foxy siostra
Gra z przyciskami „Koraliki”
Podczas gdy lis biegał, zgubiła koraliki. Biedna kobieta woła: „Kłopoty! Pomóżcie, dzieciaki! Cóż, chłopaki, pomóżmy lisowi?
Malowanie palcami „Lis”
Dzieci malują konturowy wizerunek lisa.
Top-szara beczka
Rysunek ołówkami „Obiad dla wilka”
Chłopaki, nasz wilk jest strasznie głodny. A żeby nie zjadł żadnego ze zwierząt, sami go szybko nakarmimy. (Dzieci rysują „kotlet” i „wermiszel” na papierowym talerzyku.)
Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Orkiestra”
Dzieci wybijają rytm do muzyki za pomocą dziecięcych instrumentów dźwiękowych.
Miś
Gra dydaktyczna „Niedźwiedź w jaskini”
Oto zdjęcie przed tobą. Co na nim jest? Choinka, a pod nią jaskinia niedźwiedzia.
Pokazało się słońce. Weź słońce w dłonie i umieść je na wierzchu prześcieradła. Niedźwiedź wyszedł na spacer. (Dzieci manipulują odpowiednimi obrazkami sylwetek zgodnie z tekstem).
Niedźwiedź wspiął się na drzewo. Wspiął się na sam szczyt, nie mógł się powstrzymać i upadł. Mishka krzyknął: „s-s-s”. Na niebie pojawiła się chmura. Zasłoniła słońce. Pogoda się pogorszyła i niedźwiedź położył się na boku w swojej norze.
W tym czasie z chmury lał się deszcz: „kap-kap-kap”. Stukaj palcami w stół, jakby pukały krople deszczu.
Po deszczu wyrosły grzyby. Dwa grzyby. Obok choinki. Wyjdź z jaskini, Mishka, i zbieraj grzyby. Ile grzybów wyrosło pod drzewem po deszczu? Dwa grzyby. Zjedz, niedźwiedziu, dwa grzyby.
Rysunek ołówkami „Obiad dla niedźwiedzia”
Na okrągłym talerzu dzieci rysują brązowym ołówkiem koła-kotlety i malują je. Następnie żółtym ołówkiem rysujemy krótkie pociągnięcia makaronu.
Gra dydaktyczna „Budowanie i budowanie wieży”
Dzieci układają wielokolorowe kwadraty na arkuszu mapy.
Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę słuchową i umiejętność grupowania zwierząt (roślinożerne, drapieżne). Cel: rozwijać spójną mowę dzieci, ćwiczyć używanie liczb porządkowych.
Nauczyciel pokazuje obrazki obiektowe przedstawiające postacie z bajek.
Zgadnij z jakiej bajki pochodzą bohaterowie?
Opowiedz tę bajkę (dziecko opowiada bajkę samodzielnie lub z pomocą nauczyciela).
Kto pierwszy znalazł wieżę? Kto był drugi? Trzeci? Kto przyszedł ostatni i zburzył wieżę? 2 zadanie „Zgadnij czyj głos?”
Oferuję inne opcje gier edukacyjnych opartych na bajce „Teremok”
Nauczyciel prosi dzieci, aby posłuchały nagranego głosu znanej postaci z bajki, a następnie zadaje pytanie: „Czyj to głos?”
W zależności od złożoności akcji może także zapytać, do kogo się zwraca.
Dodatkowo dzieci mogą wybrać i pokazać sylwetkę rozpoznawalnej postaci.
Gra dydaktyczna„Jak inaczej można to nazwać?” Dzieci przechodzą i stają przed modelami
Jednym słowem kto to jest?
Jak inaczej można nazwać dzikie zwierzęta? Dlaczego tak się nazywają?
Dlaczego modele lisa, wilka i niedźwiedzia są czarne?
Jak w bajkach nazywa się lis? (siostra lisa, przebiegły lis, lis Patrikeevna, rudowłosy rabuś, oszukujący lis, futrzana łowczyni)
Jaki lis?
Co on może zrobić?
Jak nazywa się wilk w bajkach? (wilk, wilk - kliknij zębami, Volchek - szara beczka) jaki wilk? Co on może zrobić?
Jak nazywa się niedźwiedź w bajkach? (niedźwiedź-niedźwiedź, Michajło-Potapowicz) Jaki niedźwiedź? Co on może zrobić?
Gra dydaktyczna„Co jest zbędne?” Poproś dzieci, aby zobaczyły, czy wszystkie postacie pochodzą z bajki „Teremok”, czy też są postacie z innych bajek.
Gra dydaktyczna„Czy znasz bajki?”
Nauczyciel czyta fragment lub pokazuje ilustrację do bajki i prosi o podanie nazwy bajki.
Gra dydaktyczna„Powiedz mi po kolei!”
Nauczyciel pokazuje obrazki, dzieci układają je według kolejności rozwoju fabuły i rozmawiają o tym.
Gra dydaktyczna„Prawidłowo nazwij młode (młode)!”
Lis ma młode, mały lis
Wilk ma młode, wilcze młode
Krowa ma cielę, cielęta
Kot ma kociaka, kocięta
Pies ma szczeniaka, szczenięta
Gra dydaktyczna„Powiedz to jednym słowem!”
Wilk, niedźwiedź, lis, zając - dzikie zwierzęta
Gawrona, kukułka, szpak, żuraw to ptaki wędrowne;
Krowa, koza, koń, owca to zwierzęta domowe;
Zimujące ptaki
Transport.
Gra dydaktyczna „Teremok”
Cel. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę słuchową i umiejętność grupowania zwierząt (roślinożerne, drapieżne).
Zasady gry: Możesz umieścić mieszkańców w posiadłości tylko wtedy, gdy poprawnie odgadniesz zagadkę, ale musisz uważać, aby nie umieścić w tej samej posiadłości roślinożercy i drapieżnego zwierzęcia. Zwycięzcą zostaje ten, kto nie popełni błędów i umieści najwięcej najemców. Kiedy wszystkie okna w domu są otwarte, musisz jednym słowem nazwać zwierzęta, które się w nim osiedliły - są to zwierzęta roślinożerne lub drapieżne.
Postęp gry: Dorosły mówi: „W leśnej gęstwinie znajduje się wieża. Nie jest ani niski, ani wysoki. Ktokolwiek odgadnie zagadkę i zwierzę się dowie, będzie mógł umieścić mieszkańców w tym wspaniałym domku.”
Zagadki: „To nie jest mysz, to nie jest ptak, który bawi się w lesie, on żyje na drzewach i obgryza orzechy” (wiewiórka).
„W bogatym ubraniu, ale on sam jest trochę ślepy, żyje bez okna, nie widział słońca” (kret).
„Kto kopie tunele w lesie, buduje tamy z gałęzi, jego zęby są jak siekiery. To praca... (bobry)”.
„Co to za zwierzę leśne, które stoi jak kolumna pod sosną? I stoi wśród trawy - jego uszy są większe niż głowa” (zając).
„Jakie niebezpieczne zwierzę chodzi w czerwonym futrze, odgarnia śnieg i ma dość myszy?” (lis).
„Dotykając kopytami trawy, przystojny mężczyzna idzie przez las, krocząc śmiało i swobodnie, z szeroko rozpostartymi rogami” (łoś).
„Latem spaceruje bez ścieżki w pobliżu sosen i brzóz, a zimą śpi w jaskini, chowając nos przed mrozem” (niedźwiedź).
„Kto chodzi ponury i głodny w mroźną jesień?” (Wilk).
Po odgadnięciu zagadki dzieci przenoszą zwierzę do domku i wszystkie zwierzęta poruszają się w ten sposób.
Na koniec gry zapytaj: „Dlaczego zwierzęta roślinożerne i mięsożerne nie mogą żyć razem? Co by się stało, gdyby do posiadłości wszedł wilk, lis lub niedźwiedź? Jak jednym słowem nazwać zwierzęta żyjące w pobliżu? (sąsiedzi).
Dunajew Galina Nikołajewna
Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę słuchową i umiejętność grupowania zwierząt (roślinożerne, drapieżne). Cel: rozwijać spójną mowę dzieci, ćwiczyć używanie liczb porządkowych.
Nauczyciel pokazuje obrazki obiektowe przedstawiające postacie z bajek.
Zgadnij z jakiej bajki pochodzą bohaterowie?
Opowiedz tę bajkę (dziecko opowiada bajkę samodzielnie lub z pomocą nauczyciela).
Kto pierwszy znalazł wieżę? Kto był drugi? Trzeci? Kto przyszedł ostatni i zburzył wieżę? 2 zadanie „Zgadnij czyj głos?”
Oferuję inne opcje gier edukacyjnych opartych na bajce „Teremok”
Dodatkowo dzieci mogą wybrać i pokazać sylwetkę rozpoznawalnej postaci.
Gra dydaktyczna„Jak inaczej można to nazwać?” Dzieci przechodzą i stają przed modelami
Jednym słowem kto to jest?
Jak inaczej można nazwać dzikie zwierzęta? Dlaczego tak się nazywają?
Dlaczego modele lisa, wilka i niedźwiedzia są czarne?
Jak w bajkach nazywa się lis? (siostra lisa, przebiegły lis, lis Patrikeevna, rudowłosy rabuś, oszukujący lis, futrzana łowczyni)
Jaki lis?
Co on może zrobić?
Jak nazywa się wilk w bajkach? (wilk, wilk - kliknij zębami, Volchek - szara beczka) jaki wilk? Co on może zrobić?
Jak nazywa się niedźwiedź w bajkach? (niedźwiedź-niedźwiedź, Michajło-Potapowicz) Jaki niedźwiedź? Co on może zrobić?
Gra dydaktyczna„Co jest zbędne?” Poproś dzieci, aby zobaczyły, czy wszystkie postacie pochodzą z bajki „Teremok”, czy też są postacie z innych bajek.
Gra dydaktyczna„Czy znasz bajki?”
Nauczyciel czyta fragment lub pokazuje ilustrację do bajki i prosi o podanie nazwy bajki.
Gra dydaktyczna„Powiedz mi po kolei!”
Nauczyciel pokazuje obrazki, dzieci układają je według kolejności rozwoju fabuły i rozmawiają o tym.
Gra dydaktyczna„Prawidłowo nazwij młode (młode)!”
Lis ma młode, mały lis
Wilk ma młode, wilcze młode
Krowa ma cielę, cielęta
Kot ma kociaka, kocięta
Pies ma szczeniaka, szczenięta
Gra dydaktyczna„Powiedz to jednym słowem!”
Wilk, niedźwiedź, lis, zając - dzikie zwierzęta
Gawrona, kukułka, szpak, żuraw to ptaki wędrowne;
Krowa, koza, koń, owca to zwierzęta domowe;
Zimujące ptaki
Transport.
Gra dydaktyczna „Teremok”
Cel. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę słuchową i umiejętność grupowania zwierząt (roślinożerne, drapieżne).
Zasady gry: Możesz umieścić mieszkańców w posiadłości tylko wtedy, gdy poprawnie odgadniesz zagadkę, ale musisz uważać, aby nie umieścić w tej samej posiadłości roślinożercy i drapieżnego zwierzęcia. Zwycięzcą zostaje ten, kto nie popełni błędów i umieści najwięcej najemców. Kiedy wszystkie okna w domu są otwarte, musisz jednym słowem nazwać zwierzęta, które się w nim osiedliły - są to zwierzęta roślinożerne lub drapieżne.
Postęp gry: Dorosły mówi: „W leśnej gęstwinie znajduje się wieża. Nie jest ani niski, ani wysoki. Ktokolwiek odgadnie zagadkę i zwierzę się dowie, będzie mógł umieścić mieszkańców w tym wspaniałym domku.”
Zagadki: „To nie jest mysz, to nie jest ptak, który bawi się w lesie, on żyje na drzewach i obgryza orzechy” (wiewiórka).
„W bogatym ubraniu, ale on sam jest trochę ślepy, żyje bez okna, nie widział słońca” (kret).
„Kto kopie tunele w lesie, buduje tamy z gałęzi, jego zęby są jak siekiery. To praca... (bobry)”.
„Co to za zwierzę leśne, które stoi jak kolumna pod sosną? I stoi wśród trawy - jego uszy są większe niż głowa” (zając).
„Jakie niebezpieczne zwierzę chodzi w czerwonym futrze, odgarnia śnieg i ma dość myszy?” (lis).
„Dotykając kopytami trawy, przystojny mężczyzna idzie przez las, krocząc śmiało i swobodnie, z szeroko rozpostartymi rogami” (łoś).
„Latem spaceruje bez ścieżki w pobliżu sosen i brzóz, a zimą śpi w jaskini, chowając nos przed mrozem” (niedźwiedź).
„Kto chodzi ponury i głodny w mroźną jesień?” (Wilk).
Po odgadnięciu zagadki dzieci przenoszą zwierzę do domku i wszystkie zwierzęta poruszają się w ten sposób.
Na koniec gry zapytaj: „Dlaczego zwierzęta roślinożerne i mięsożerne nie mogą żyć razem? Co by się stało, gdyby do posiadłości wszedł wilk, lis lub niedźwiedź? Jak jednym słowem nazwać zwierzęta żyjące w pobliżu? (sąsiedzi).
Pobierać:
Zapowiedź:
Gra dydaktyczna na podstawie bajki „Teremok”
Cel: rozwijać spójną mowę dzieci, ćwiczyć używanie liczb porządkowych.
Nauczyciel pokazuje obrazki obiektowe przedstawiające postacie z bajek.
Zgadnij z jakiej bajki pochodzą bohaterowie?
Opowiedz tę bajkę (dziecko opowiada bajkę samodzielnie lub z pomocą nauczyciela).
Kto pierwszy znalazł wieżę? Kto był drugi? Trzeci? Kto przyszedł ostatni i zburzył wieżę? 2 zadanie „Zgadnij czyj głos?”
Oferuję inne opcje gier edukacyjnych opartych na bajce „Teremok”
Nauczyciel prosi dzieci, aby posłuchały nagranego głosu znanej postaci z bajki, a następnie zadaje pytanie: „Czyj to głos?”
W zależności od złożoności akcji może także zapytać, do kogo się zwraca.
Dodatkowo dzieci mogą wybrać i pokazać sylwetkę rozpoznawalnej postaci.
Gra dydaktyczna „Jak inaczej można to nazwać?”Dzieci przechodzą i stają przed modelami
Jednym słowem kto to jest?
Jak inaczej można nazwać dzikie zwierzęta? Dlaczego tak się nazywają?
Dlaczego modele lisa, wilka i niedźwiedzia są czarne?
Jak w bajkach nazywa się lis? (siostra lisa, przebiegły lis, lis Patrikeevna, rudowłosy rabuś, oszukujący lis, futrzana łowczyni)
Jaki lis?
Co on może zrobić?
Jak nazywa się wilk w bajkach? (wilk, wilk - klik zębami, Volchek - szara beczka) jaki wilk? Co on może zrobić?
Jak nazywa się niedźwiedź w bajkach? (niedźwiedź-niedźwiedź, Michajło-Potapowicz) Jaki niedźwiedź? Co on może zrobić?
Gra dydaktyczna„Co jest zbędne?” Poproś dzieci, aby zobaczyły, czy wszystkie postacie pochodzą z bajki „Teremok”, czy też są postacie z innych bajek.
Gra dydaktyczna„Czy znasz bajki?”
Nauczyciel czyta fragment lub pokazuje ilustrację do bajki i prosi o podanie nazwy bajki.
Gra dydaktyczna„Powiedz mi po kolei!”
Nauczyciel pokazuje obrazki, dzieci układają je według kolejności rozwoju fabuły i rozmawiają o tym.
Gra dydaktyczna„Prawidłowo nazwij młode (młode)!”
Lis ma młode, mały lis
Wilk ma młode, wilcze młode
Krowa ma cielę, cielęta
Kot ma kociaka, kocięta
Pies ma szczeniaka, szczenięta
Gra dydaktyczna„Powiedz to jednym słowem!”
Wilk, niedźwiedź, lis, zając - dzikie zwierzęta
Gawrona, kukułka, szpak, żuraw to ptaki wędrowne;
Krowa, koza, koń, owca to zwierzęta domowe;
Zimujące ptaki
Dania
Transport.
Gra dydaktyczna „Teremok”
Cel. Rozwijaj logiczne myślenie, uwagę słuchową i umiejętność grupowania zwierząt (roślinożerne, drapieżne).
Zasady gry: Możesz umieścić mieszkańców w posiadłości tylko wtedy, gdy poprawnie odgadniesz zagadkę, ale musisz uważać, aby nie umieścić w tej samej posiadłości roślinożercy i drapieżnego zwierzęcia. Wygrywa ten, kto nie popełni błąd i pomieści najwięcej najemców. Kiedy wszystkie okna w domu są otwarte, musisz jednym słowem nazwać zwierzęta, które się w nim osiedliły - są to zwierzęta roślinożerne lub drapieżne.
Postęp gry: Dorosły mówi: „W leśnej gęstwinie znajduje się wieża. Onnie niski, nie wysoki. Ktokolwiek odgadnie zagadkę i zwierzę się dowie, będzie mógł umieścić mieszkańców w tym wspaniałym domku.”
Łamigłówki: " Ani mysz, ani ptakigraszki w lesie, na drzewachżyje i gryzie orzechy” (wiewiórka).
„W bogatym ubraniu, ale sam jest trochę ślepy, zyje bez okna nie widziałem słońca” (kret).
„Kto kopie tunele w lesie, buduje tamy z gałęzi, jego zęby są jak siekiery. To praca... (bobry)”.
« Co to za zwierzę leśne, które stoi jak kolumna pod sosną? I stoi wśród trawy - jego uszy są większe niż głowa” (zając).
„Jakie niebezpieczne zwierzę chodzi w czerwonym futrze, odgarnia śnieg i ma dość myszy?” (lis).
„Dotykając kopytami trawy, przystojny mężczyzna idzie przez las, krocząc śmiało i swobodnie, z szeroko rozpostartymi rogami” (łoś).
„Latem spaceruje bez drogi w pobliżu sosen i brzozy , a zimą śpi w jaskini, chowając nos przed mrozem” (niedźwiedź).
„Kto chodzi ponury i głodny w mroźną jesień?” (Wilk).
Po odgadnięciu zagadki dzieci umieściły zwierzę w domku, tzw przez Wszystkie zwierzęta są osiedlone.
Na koniec gry zapytaj:« Dlaczego zwierzęta roślinożerne i mięsożerne nie mogą żyć razem? Co by się stało, gdyby do posiadłości wszedł wilk, lis lub niedźwiedź? Jak jednym słowem nazwać zwierzęta żyjące w pobliżu? (sąsiedzi).