Untuk menyatukan pengetahuan tentang pengelasan tumbuhan;
Memperkenalkan pelajar kepada spesies tumbuhan dalaman;
Memberi idea tentang kepentingan tumbuhan dalaman untuk manusia dan alam sekitar;
ajar penjagaan yang betul untuk tumbuhan dalaman;
Membangunkan kemahiran praktikal pelajar;
Merangsang perkembangan kebolehan kognitif;
Tanamkan rasa cinta kepada alam semula jadi dan alam sekeliling kita.
Keputusan yang dirancang:
Ketahui tentang tumbuhan dalaman dan dapat menjaganya;
Kembangkan minat dalam mencari bahan secara bebas.
peralatan: peralatan multimedia, bunga dalam pasu, kelompok, lukisan daun, kertas edaran.
Kemajuan pelajaran
I. Detik organisasi
II. Pengulangan apa yang telah dipelajari
Kami bercakap tentang fakta bahawa semua objek semula jadi biasanya dibahagikan kepada dua kumpulan besar: alam semula jadi hidup dan tidak bernyawa. Mari kita periksa sama ada anda mengingati dengan baik objek alam semula jadi yang hidup dan tidak bernyawa.
Permainan teka
Guru menyenaraikan objek hidup dan alam semula jadi. Jika objek hidupan liar dinamakan, pelajar hendaklah mengangkat tangan.
Perkataan: salji, ribut petir, bunga, hujan, teratai lembah, angin, pokok, hanyut salji, haiwan, kabus, rumput, awan, belukar.
Anda mahir dalam topik ini. Apakah perbezaan antara fenomena hidup dan tidak bernyawa? Serlahkan fungsi utama yang membantu menentukan bahawa anda sedang melihat objek alam semula jadi:
Mereka bernafas, membiak, memberi makan, membesar, berumur, mati.
III. Bersedia untuk memahami topik
Kami bercakap tentang tumbuhan, tentang bunga. Ingat bunga apa yang anda sudah tahu? (nasturtium, peonies, mawar, kekwa)
Bunga-bunga ini tumbuh di jalan, di dataran dan taman, di katil bunga dan taman. Mereka mekar pada musim bunga dan musim luruh, menggembirakan kita dengan aroma, warna-warna cerah dan bentuk yang cantik. Adakah anda masih ingat apa nama tumbuhan ini? (bunga dan hiasan)
Beberapa bunga menggembirakan kami di hutan, padang rumput dan ladang. Ini adalah teratai lembah, buttercup, popi, bunga jagung. Lain orang itu membesarkan dirinya. Siapa yang tidak tahu tentang keindahan bunga mawar, tentang kemegahan dahlias atau tidak bergembira warna terang bunga peonies.
Apakah nama dua kumpulan warna ini? (liar dan ditanam)
Tugas di papan interaktif.
Serlahkan bunga liar dalam warna biru dan bunga yang ditanam dalam warna hijau.
Perkataan pada papan interaktif: mawar, peony, kekwa, lily of the valley, thistle, chamomile, popi, pansy, titisan salji.
IV. Penjelasan topik baru
Terdapat juga sekumpulan tumbuhan yang ditanam orang.
Teka teka-tekinya:
Mereka membersihkan udara, mencipta keselesaan, menjadikan tingkap hijau, sepanjang tahun sedang mekar.
(Tumbuhan dalaman)
Pada pendapat anda, apakah tujuan tumbuhan dalaman?
Menyusun gugusan berdasarkan jawapan pelajar (Tumbuhan: menghias bilik, menyembuhkan, membersihkan udara, mencipta keselesaan)
Bunga dalam pasu dengan papan tanda dipamerkan di hadapan murid.
Lihatlah kami bunga dalaman. Baca nama pada papan tanda. Nama-nama ini sangat cantik, tetapi ada yang sangat sukar. Kita mesti mengingati mereka untuk mengetahui cara menjaga mereka dengan betul dan apa faedah yang dibawa oleh tumbuhan ini.
Chlorophytum: membersihkan udara bakteria dan menyerap toksin. Tidak perlu menyiram dengan kerap, tetapi anda boleh menambah beberapa tablet ke tanah karbon teraktif untuk meningkatkan sifat tumbuhan.
Dracaena: tidak boleh diganti jika lantai di dalam bilik ditutup dengan linoleum. Dracaena menyerap benzena, yang dilepaskan daripada sintetik, dan juga menyerap gas ekzos memasuki bilik dengan baik.
Dieffenbachia: suka cahaya, tetapi bukan cahaya matahari langsung. Ia tidak boleh disentuh dengan tangan, kerana jus daun boleh menyebabkan alahan. Membersihkan udara dengan sempurna.
Ficus: lebih baik meletakkannya berhampiran tingkap yang menghadap ke jalan raya atau perusahaan perindustrian. Membersihkan udara dengan baik, menyerap toksin dan bahan berbahaya. Pada musim sejuk, lebih baik tidak menyiram ficus, tetapi menyembur daun dengan botol semburan.
Geranium: mengeluarkan bahan yang mempunyai sifat menenangkan dan anti-tekanan. Adalah lebih baik untuk meletakkannya di dalam bilik tidur. Geranium suka matahari dan banyak air.
Kaktus: mengurangkan pengionan udara dan melindungi daripada sinaran elektromagnet. Suka matahari dan air.
Aloe: Jus aloe terkenal sifat perubatan, ia membasmi kuman dan membunuh kuman.
Peperomia: melindungi kita daripada selsema kerana ia memusnahkan virus yang menyebabkan ARVI. Adalah lebih baik untuk meletakkan peperomia di bahagian teduh bilik.
Sesetengah tumbuhan dalaman bukan sahaja menggembirakan kita bentuk luar biasa daun, warna yang tidak biasa. Ia diperhatikan bahawa mereka padam emosi negatif. Ini adalah begonia, pakis dan tradescantia.
Bunga dan tumbuhan tidak serupa antara satu sama lain, ia berbeza dalam bentuk dan warna, dan setiap tumbuhan, setiap bunga adalah unik dengan caranya sendiri.
Persembahan video mengenai tema "Waltz of the Flowers":
Pembentangan jelas menunjukkan bagaimana setiap warna mempunyai bunganya sendiri, dengan itu membentuk sejambak dan pelangi bunga ( secara literal dan kiasan).
Fizminutka:
kami bunga merah
Kelopak bunga mekar,
Angin berhembus sedikit,
Kelopak bunga bergoyang.
Bunga merah kami
Kelopak bunga rapat
Diam-diam tertidur
Mereka menggelengkan kepala.
V. Penyatuan
1) Permainan "Lelaki Ketiga"
Terdapat beberapa perkataan di papan yang anda perlukan untuk menghapuskan yang tidak perlu:
Aloe, calendula, geranium;
Nasturtium, ficus, kaktus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Permainan "Cari pasangan"
3) Permainan "Cari pemilik"
Guru menunjukkan lukisan daun. Pelajar mesti meneka tumbuhan yang mereka milik.
4) Lengkapkan ayat: Saya sukakan tumbuhan dalaman kerana….
VI. Generalisasi pengetahuan
Tumbuhan dalaman membuat kita gembira, menjadikan bilik selesa, dan membersihkan udara di dalam bilik. Tumbuhan di dalam rumah sangat berfaedah. Tetapi anda perlu menjaga mereka dengan betul. Apa yang anda fikir tumbuhan suka? (Cahaya dan air)
Lihat dengan teliti tanda-tanda berhampiran tumbuhan kami. Bulatan cahaya bermaksud tumbuhan itu menyukai cahaya. Bulatan berlorek menunjukkan bahawa tumbuhan ini lebih suka tumbuh di tempat teduh. Huruf "T" bermaksud tumbuhan itu menyukai haba. Adalah lebih baik untuk meletakkannya lebih dekat dengan sumber pemanasan. Huruf "M" bermaksud tumbuhan itu tahan fros. Ia boleh menahan suhu rendah dengan mudah.
Senaman: susun bunga di tempat mengikut ciri-ciri tumbuhan yang telah anda pelajari.
Baca dengan teliti arahan untuk menjaga tumbuhan dalaman.
1) Kebanyakan bunga hendaklah diletakkan berhampiran dengan cahaya, tetapi elakkan cahaya matahari langsung.
2) Siram setiap hari pada musim panas, kurang kerap pada musim sejuk.
3) Jangan siram tumbuhan dengan air sejuk.
4) Semasa menyiram, tin penyiraman hendaklah dikekalkan rendah supaya tanah tidak terhakis.
5) besar daun licin lap dengan kain lembap.
6) Anda perlu menggemburkan tanah selepas menyiram, apabila tanah kering sedikit. Mereka hanya melonggarkan lapisan atas tanpa menyentuh akar tumbuhan.
7) Pemberian makanan dan penanaman semula dijalankan pada musim bunga dan awal musim luruh.
Apakah kesilapan yang telah anda lakukan semasa menjaga tumbuhan?
VII. Refleksi dan penilaian pelajar
Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?
Apakah tumbuhan lain yang anda ingin bincangkan?
Apa yang masih tidak jelas?
Apakah tugas yang menarik untuk dilakukan?
VIII. Kerja rumah
Lukis mana-mana tumbuhan dalaman dan sediakan cerpen tentang dia.
Ringkasan pelajaran permainan untuk junior pertama, kumpulan nurseri sebuah tadika (kanak-kanak tahun ke-3 kehidupan), topik: "Tumbuhan dalaman"
Matlamat:
Perkenalkan kanak-kanak kepada beberapa tumbuhan dalaman, keadaan dan penjagaan yang diperlukan untuk pertumbuhan tumbuhan dalaman.
Memperkayakan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "tanaman dalam", memperkenalkan mereka kepada konsep umum "tanaman dalam".
Ajar kanak-kanak untuk berhati-hati memerhatikan tumbuhan itu penampilan dan ciri.
Bentuk idea yang stabil tentang warna, bentuk, bentuk geometri, kuantiti, saiz.
Kuatkan pengetahuan anda tentang nombor "1", "2", "3".
Teruskan belajar mengira bilangan objek tertentu.
Meningkatkan kemahiran melekat, mengukir, melukis (dengan jari dan berus).
Membangunkan perhatian, pertuturan, tumpuan visual dan pendengaran, pemikiran, kemahiran motor halus dan kasar.
peralatan:
Tumbuhan dalaman: geranium, violet, clivia.
Gambar latar belakang yang menggambarkan tumbuhan dalaman dengan saiz yang berbeza, siluet tin penyiraman dengan saiz yang sepadan.
Periuk kadbod warna yang berbeza, piring untuk mereka dengan warna yang sama.
Guas hijau, berus, gambar kosong dengan gambar pasu bunga.
Cat jari, buku pewarna "bunga dalam pasu".
Plastisin pelbagai warna, bunga siluet (dari jalinan), gambar kosong yang menggambarkan pasu, daun dan batang.
doh coklat, gabus atau bahagian bawah cawan pakai buang, daun yang dipotong daripada kadbod, bunga yang dipotong daripada sel telur.
Penyepit pakaian pelbagai warna, imej siluet kaktus yang dipotong daripada kadbod tebal.
Butang dalam dua saiz warna yang berbeza, gambar latar belakang dengan imej geranium yang mekar dalam periuk dengan bulatan yang dilukis sepadan dengan warna dan saiz butang.
Periuk dengan piring, bijirin, mentol kecil, tin air, matahari, bunga tiruan.
Gambar kosong dengan gambar tingkap, gam, butiran applique (periuk, daun, bunga).
Gambar yang menggambarkan tiga tumbuhan dalaman yang serupa dan satu yang berbeza.
Penyodok kadbod dan pemegangnya dengan lebar yang berbeza.
Gambar latar belakang dengan imej matahari, tali kuning.
Gambar kosong dengan tin air, pensel biru.
Imej skematik bunga dalam pasu yang diperbuat daripada bentuk geometri, dipotong daripada kadbod berwarna yang sama bentuk geometri.
Siluet kadbod pasu bunga dengan bentuk geometri yang dipotong daripadanya.
Gambar siluet berwarna bunga, gambar latar belakang dengan imej pasu bunga dengan nombor "1", "2", "3".
Kain habuk, tin air, penyapu (kecil), pinggan mangkuk tidak boleh pecah, span untuk membasuh pinggan.
Rakaman audio: "Sunshine", "Mom's Helpers".
Kemajuan pelajaran:
Permainan ucapan "Kepala pintar kami"
Pintar kepala kita
Mereka akan banyak berfikir, bijak.
Telinga akan mendengar
Mulut bercakap dengan jelas.
Tangan akan bertepuk tangan
Kaki akan terpijak.
Punggung diluruskan,
Kami tersenyum sesama sendiri.
Memerhati tumbuhan dalaman
Berjalan di luar sekarang, anda melihat banyak bunga. Tetapi sejuk akan datang, musim sejuk akan datang, dan kemudian anda tidak akan melihat bunga di jalan. Dan orang sentiasa mahu mengagumi bunga - baik pada musim sejuk dan musim panas. Jadi orang datang dengan idea untuk menanam bunga di rumah mereka, di dalam bilik tempat mereka tinggal. Dan bukan sahaja bunga, tetapi juga tumbuhan lain. Jadi mereka mula memanggil tumbuhan sedemikian yang ditanam di dalam bilik rumah "tanaman rumah".
Kanak-kanak melihat violet, geranium dan clivia. Perhatian diberikan kepada kehadiran bunga, warna, dan bentuk daun. Daun geranium boleh diganggu dan dihidu, kemudian menjelaskan bahawa tumbuhan itu melindungi dirinya dengan cara ini.
Permainan didaktik "Datang ke tumbuhan yang akan saya namakan"
Datang pada diri sendiri tumbuhan tinggi. Ini adalah geranium.
Datang pada diri sendiri tumbuhan rendah. Ini adalah ungu.
Pergi ke tumbuhan bersaiz sederhana. Ini adalah clivia.
Satu, dua, tiga, pergi ke ungu!
Satu, dua, tiga, pergi ke geranium!
Satu, dua, tiga, pergi ke clivia!
Pembinaan "Bunga dalam Periuk"
Letakkan bentuk geometri di tempatnya untuk mencipta bunga dalam pasu. Apakah bentuk geometri yang terdiri daripada pasu itu? Dari dataran. Berapa petak? satu. Apakah bentuk geometri yang diperbuat daripada bunga? Bulatan dan bujur. Berapa pusingan? Satu pusingan. Berapa bujur? Tiga bujur. Apakah rajah geometri batang itu dibuat? Dari segi empat tepat. Berapakah bilangan segi empat tepat? Satu segi empat tepat. Apakah bentuk geometri yang diperbuat daripada daun? Dari Segitiga. Berapakah bilangan segi tiga? Dua segi tiga.
Permainan didaktik “Daripada tumbuhan manakah daunnya?
Lihatlah daun dan tumbuhan ini dan cuba tentukan tumbuhan mana setiap daun jatuh.
Latihan didaktik "Susun bunga"
Setiap periuk mempunyai nombor tertulis di atasnya. Susun bunga supaya dalam setiap pasu sebanyak bunga yang mekar seperti nombor yang tertulis pada pasu ini. Berapa banyak bunga yang akan mekar dalam pasu dengan nombor "1"? Satu bunga. Dan dalam periuk dengan nombor "2" dan "3"?
Permainan didaktik "Padankan piring dengan pasu bunga"
Pilih piring dengan warna yang sama untuk setiap periuk.
Melukis dengan catan Clivia
Clivia mempunyai daun nipis yang panjang. Cat daun ini pada tumbuhan ini dengan berus dan cat hijau.
Arca relief "Tumbuhan dalam rumah telah mekar"
Sudah tiba masanya untuk bunga mekar pada tumbuhan dalaman ini. Mari kita buat sendiri bunga untuk dia menggunakan plastisin dan bunga benang ini.
Gulungkan bola dari plastisin, tekan pada gambar dengan tumbuhan dalaman, letakkan bunga di atas plastisin dan tekan ke bawah dengan tapak tangan anda. Keluarkan bunga dan lihat apa yang berlaku. Buat lebih banyak bunga untuk tumbuhan dalaman ini dengan cara ini.
Jeda dinamik "Pembantu"
Kanak-kanak meniru aksi berikut pada lirik lagu: lap habuk dengan kain buruk, air dari tin air, sapu dengan penyapu, basuh pinggan dengan span.
Permainan dengan penyepit pakaian "Kaktus"
Buat duri untuk kaktus dari penyepit pakaian.
Permainan didaktik "Periuk mana yang berbeza daripada yang lain?"
Tunjukkan pasu dengan bunga yang berbeza daripada yang lain.
Permainan dengan butang "Bunga dalam pasu yang cantik"
Susun butang pada bulatan berwarna warna yang sesuai dan saiz.
Lukisan jari "Bunga dalam pasu"
Warnakan gambar, tinggalkan cap jari bulat di tempat yang betul gambar.
Permainan "Kami menanam bunga"
Mula-mula sediakan periuk, letak di atas piring. Sekarang mari kita isi periuk dengan tanah - bijirin. Masukkan bawang dalam pasu dan tanam bunga. Mari letak lebih banyak bijirin di atas. Sekarang anda perlu menyiram. Ambil tin air dan tunjukkan bagaimana anda akan menyiram. Selain air, tumbuhan memerlukan matahari. Ambil matahari di tangan anda dan berjalan di sekeliling periuk anda. Sekarang bunga telah tumbuh - masukkan bunga ke dalam pasu.
Permainan didaktik "Angkat tin air"
Pilih tin penyiraman yang betul untuk setiap tumbuhan.
Melukis dengan pensel "Air dari tin air"
Lukis air dalam tin air - cat atas permukaan dalam tin air dengan pensil biru. Sekarang lukis bagaimana air mengalir dari tin air - garis lurus dari muncung tin air.
Latihan Didaktik "Padankan pemegang bilah bahu anda"
Pilih pemegang yang sesuai dengan saiz setiap bilah bahu dan pasangkannya. Tunjukkan spatula dengan pemegang lebar, dengan pemegang sempit.
Senaman "Matahari Terpancar"
Buat sinar untuk matahari - letakkan tali kuning di sekeliling matahari.
Latihan muzik dan berirama "Matahari"
Untuk lagu "Sunshine", kanak-kanak perlahan-lahan bangun dari kedudukan "mencangkung", menyebarkan kentut mereka ke sisi, kemudian perlahan-lahan turun ke kedudukan asalnya, lipat tapak tangan di bawah pipi - "tidur".
Kemudian kanak-kanak bermain metalofon mengikut muzik yang sama.
Aplikasi "Bunga di tingkap"
Lekatkan pasu, daun dan bunga pada tingkap.
Permainan didaktik "Periuk Patah"
Angkat serpihan dan letakkan di tempatnya. Apakah bentuk geometri yang menyerupai serpihan itu?
“Violets” buatan tangan
Letakkan tanah doh coklat dalam periuk. Lekatkan pada daun dan bunga.
Abstrak GCD mengenai ekologi dalam kumpulan senior "Dalam dunia tumbuhan dalaman"
Sasaran: Teruskan memperkenalkan kanak-kanak kepada tumbuhan dalaman. Tugasan:
- memupuk sikap prihatin dan prihatin terhadap tumbuh-tumbuhan dalaman, mengembangkan keinginan untuk membantu orang dewasa dalam menjaga mereka.
- membangunkan operasi mental - analisis, sintesis, klasifikasi, belajar membuat inferens dan generalisasi;
- mengembangkan kebolehan menggunakan dalam pertuturan jenis yang berbeza cadangan, galakkan ekspresi penuh;
- memperkayakan pengetahuan tentang profesion yang berkaitan dengan penjagaan bunga;
Bahan dan peralatan visual: tumbuhan dalaman (violet, coleus, geranium, aloe, kalonchoe, eucharis, balsam, chlorophytum). Kad, gambar rajah. Untuk eksperimen: balang dengan pasir, dengan air, rak dan reben Pembentangan mengenai topik: "Rumah Hijau").
- mengenali tumbuhan di sudut alam semula jadi;
- melihat majalah florikultur dalaman", "Bunga dalam Rumah", poskad, ensiklopedia florikultur dalaman;
- mengajar kanak-kanak cara menjaga tumbuhan dalam kumpulan;
- perbualan dengan kanak-kanak tentang bunga di rumah mereka.
- permainan didaktik "Kenali bunga dengan penerangan", "Cari bunga dengan nama", "Apa yang telah berubah", "Teka-teki, kami akan meneka".
- Dari segi plot main peranan"Kedai Bunga"
- aktiviti produktif "Tumbuhan dalaman"
Kemajuan pelajaran.
Pendidik. Guys, saya ingin memberitahu anda sebuah kisah dongeng, dengar.
Dalam kerajaan tertentu, di negeri tertentu, tinggal: Raja Kaktus, Ratu Begonia, Puteri Violet dan Putera Coleus. Kerajaan apa yang kita bicarakan?
Kanak-kanak: Mengenai kerajaan tumbuhan dalaman.
Pendidik: Mengapa mereka dipanggil begitu?
Kanak-kanak: Kerana mereka tumbuh di dalam rumah, di dalam bilik, dan dijaga oleh seseorang.
Pendidik: Kami mempunyai tumbuhan dalaman dalam kumpulan kami, dan di rumah anda. Angkat tangan anda yang mempunyai tanaman dalaman di rumah.
Vladik, di mana anda mempunyai tumbuhan dalaman di rumah..... Guys, jelaskan kepada saya mengapa tumbuhan dalaman dipanggil kawan kita, mengapa orang memerlukannya?
Kanak-kanak: Tumbuhan dalam rumah berguna untuk manusia, Mereka menyerap karbon dioksida, dan membebaskan oksigen. Dan kita, manusia dan haiwan, menghirup oksigen. Tumbuhan dalaman menghiasi rumah kita, mencipta keselesaan dan menggembirakan kita dengannya bunga yang cantik, bertenang. Antaranya ada tumbuhan ubatan Perubatan dibuat daripada mereka.
Pendidik: Kawan-kawan, apa yang anda fikir tumbuhan dalaman hidup?
Kanak-kanak: Ya.
Pendidik: Mari kita ingat tanda-tanda makhluk hidup. Kami akan memanggil, dan Vladik akan meletakkan kad di papan.
Senarai kanak-kanak: bernafas, membiak, membesar, makan, bergerak.
Pendidik: Di manakah anda boleh membeli tumbuhan dalaman?
Kanak-kanak: Di kedai bunga, kedai haiwan peliharaan, di kedai Gardener.
Pendidik: Saya cadangkan anda melawat kedai Gardener dan melihat tumbuhan dalaman yang boleh anda beli di sana. Datang ke meja.
Adakah anda biasa dengan tumbuhan dalaman ini?
Kanak-kanak: Ya.
Pendidik: Apakah nama tumbuhan dalaman yang pertama daripada saya? Apakah nama tumbuhan dalaman yang berdiri di antara yang kedua dan keempat? Antara tumbuhan ini, adakah tumbuhan yang bermula dengan bunyi "E" Namakan tumbuhan yang bermula dengan bunyi "A". Antara tumbuhan ini yang manakah digunakan dalam tujuan perubatan? Tumbuhan dalaman manakah yang berbau bukan sahaja bunganya, tetapi juga daunnya?
Apakah yang diperlukan untuk tumbuhan dalaman tumbuh sihat, cantik dan mekar? Kami akan menyenaraikan, dan Polina akan meletakkan kad. Pergi ke papan magnetik.
Senarai kanak-kanak: cahaya, udara, air, tanah, baja, cinta dan kasih sayang.
Bagaimanakah tumbuhan dalaman berbeza antara satu sama lain?
Kanak-kanak: Tumbuhan dalam rumah berbeza antara satu sama lain dalam bentuk daunnya, membiak secara berbeza, dan mempunyai penjagaan yang berbeza.
Pendidik: Bagaimanakah tumbuhan dalaman serupa? Apakah persamaan mereka?
Kanak-kanak: Ada akar, batang, daun.
Pendidik: Mengapa tumbuhan dalaman memerlukan akar? Tengok rajah, pergi beritahu Nastya.
Kanak-kanak: akar bernafas, menyerap kelembapan, menahan tumbuhan dalaman di dalam tanah, dan menghalangnya daripada jatuh.
Pendidik: Untuk memastikan bahawa akar benar-benar menahan tumbuhan di dalam tanah dan menghalangnya daripada jatuh, kami akan menjalankan eksperimen. Pergi ke meja.
Eksperimen No. 1. Kanak-kanak mempunyai segelas pasir, dua rak meniru tumbuhan dalaman. Satu batang tanpa akar, satu lagi dengan akar. Kanak-kanak bergilir-gilir melekatkan kayu ke dalam pasir dan meniup. Batang tanpa akar jatuh.
Kesimpulan: Akar membantu tumbuhan dalaman kekal di dalam tanah.
Pada pendapat anda, apakah fungsi batang tersebut? Mengapa tumbuhan dalaman memerlukannya? Dan rajah itu akan membantu anda, pergi beritahu Ralina.
Anak: Batang bernafas, daun dipegang di atasnya, ia memindahkan kelembapan ke daun, bunga, dan buah.
Pendidik: Mari kita periksa sama ada air benar-benar naik di sepanjang batang hingga ke daun, bunga dan buah? Eksperimen No. 2: Kanak-kanak mempunyai segelas air berwarna, pembalut dengan simpulan di hujung mensimulasikan akar, kanak-kanak menurunkan pembalut ke dalam air dan melihat bagaimana air cepat naik melalui gentian.
Kesimpulan: Air naik di sepanjang batang ke daun, bunga, dan buah.
Pendidik: Sekarang mari kita bermain. saya akan telefon nama saintifik bunga, dan apa yang anda panggil mereka di kalangan orang Pelargonium - geranium, eucharis - lily Amazon, coleus - jelatang, fuchsia - tanglung, balsam - lumut basah, pakis pedang, sansevieria - ekor pike, raksasa cengeng.
Anda tahu banyak tentang tumbuhan dalaman, tetapi anda tidak tahu di mana ia ditanam. Dan sekarang kita akan pergi ke mana tumbuhan dalaman dapat dilihat dalam semua kemuliaan mereka dan berkenalan dengan profesion orang yang menanamnya.
Pembentangan mengenai topik: "Rumah Hijau"
Selepas pembentangan, guru mengajak kanak-kanak bermimpi.
Pendidik: - Bayangkan, banyak masa telah berlalu, anda telah dewasa dan telah memilih profesion penternak. Apakah jenis baru tumbuhan dalaman yang akan anda tanam?
Kanak-kanak: Bintang merah, bola salji putih, senyuman ibu, Luntik, aibolit, kaviar, kunang-kunang, subuh, kisah Tahun Baru, iris.
Pendidik: Lihat berapa banyak tumbuhan dalaman baharu yang boleh anda tanam yang boleh menggembirakan kami. Lelaki, mari menggembirakan tetamu kami dengan tumbuhan dalaman yang dibuat oleh tangan kami sendiri.
Kanak-kanak memberikan tanaman rumah kepada tetamu sambil mendengar muzik.
Ringkasan pelajaran bersepadu tentang pembangunan ekologi / pertuturan dalam kumpulan senior.
Pendidik: Kravtsova Anastasia
Subjek: "Tumbuhan dalaman"
Matlamat dan objektif: menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang teknik penjagaan tumbuhan dan urutannya. Mengukuhkan teknik melonggarkan yang kanak-kanak belum cukup kuasai. Perkenalkan kanak-kanak kepada jenis penjagaan baru - membaja tanah, dan maklumkan kepada mereka beberapa peraturan penggunaan. Membangunkan pertuturan, berfikir, mengekalkan minat dalam tumbuh-tumbuhan dalaman.
Kerja awal: menggemburkan tanah.
Peralatan dan bahan: tumbuhan dalaman, poster yang menggambarkan struktur tumbuhan. Peralatan penyelenggaraan: kain minyak, kayu longgar, kain buruk, di atas setiap meja semangkuk air, botol semburan, gunting, tin air, besen dan mangkuk. Guru mempunyai beg baja dan cawan larutan, penuh dan diisi separuh jalan.
Jenis aktiviti: percubaan
Tempat: sudut alam
Perkenalkan perkataan berikut ke dalam perbendaharaan kata kanak-kanak: baja, pembalut atas.
Kemajuan pelajaran:
salam:
Menawarkan untuk berdiri dalam bulatan dan tersenyum antara satu sama lain, menyambut tetamu
Detik kejutan.
Pendidik: Anak-anak, semasa saya datang ke tadika pagi ini, apa yang saya lihat! Tidak tahu datang melawat kami dan sangat terkejut melihat banyak tumbuhan dalaman di tadika kami. Entahlah gembira kerana tumbuhan itu kelihatan rapi.
Dan sebagainya meninggalkan anda hadiah.
Guru meletakkan kotak di atas meja.
Saya cadangkan anda buka kotak itu dan lihat apa yang ada.
Kanak-kanak dan guru membuka kotak itu.
Pendidik: - Ya, ia adalah bunga. Dan kemudian ada surat, sekarang kita akan mengetahui apa mesej yang tetamu kita tinggalkan kepada kita.
“Hello kawan-kawan. Entah menulis kepada anda. Saya tinggal di Flower City. Kami mempunyai banyak bunga yang cantik tumbuh di sini. Saya sendiri menanam bunga ini dan memutuskan untuk menghantarnya kepada anda di tadika. Ia dipanggil Kalanchoe. Saya harap anda akan menjaga dia dengan baik, dan dia akan menggembirakan anda dengan bunganya. selamat tinggal. Saya doakan awak berjaya."
Pendidik:- Yang mana tumbuhan yang menarik berapa banyak padanya daun yang cantik pada batang panjang. Bunga ini dipanggil Kalanchoe. Tumbuhan itu suka cahaya, tetapi takut matahari tengah hari yang sengit. Jadi tempat terbaik untuk Kalanchoe akan ada tingkap timur atau barat. Tumbuhan itu suka cuaca sejuk. Kilang itu perlu disiram dengan sederhana. Antara penyiraman bahagian atas tanah harus kering. Biasanya dalam tempoh musim panas Satu hingga dua penyiraman setiap minggu sudah cukup. Tidak suka Kalanchoe udara lembap. Tetapi apabila suhu tinggi Semburan dibenarkan. Semua Kalanchoe adalah succulents. Itu. tumbuhan cenderung untuk mengumpul air dalam daun dan batang dan mengawal rizab lembapan
Pendidik: - Tengok, ada bunga lagi atas meja. Apa yang dipanggil?
anak:- Geranium.
Pendidik:- Apakah persamaan geranium dan Kalanchoe?
anak:- Terdapat batang, daun,
Pendidik:- Baiklah, tetapi anda terlupa untuk menamakan sangat bahagian penting tumbuhan. yang mana
anak:- Akar. Mereka berada di dalam tanah.
Pendidik:- Mengapakah tumbuhan memerlukan akar?
Kanak-kanak sukar menjawab.
Pendidik:- Mereka menghisap lembapan dari tanah, nutrien, dan akar juga menahan tumbuhan di atas tanah.
Pendidik: Bagaimanakah tumbuhan ini berbeza?
anak: batang dengan ketebalan yang berbeza
anak: daun bentuk yang berbeza dan mewarna
Pendidik:- Apakah keadaan yang diperlukan untuk tumbuhan tumbuh dan mekar dengan baik?
Pendidik:- Kita perlu menyiram mereka, gemburkan tanah.
Minit pendidikan jasmani:
Bunga berkata kepada bunga:
“Angkat kertas awak.” (Kanak-kanak mengangkat dan menurunkan tangan mereka)
Masuk ke trek
Ya, ketuk kaki anda (Kanak-kanak berjalan di tempatnya, mengangkat lutut tinggi)
Geleng kepala
Sambut matahari pada waktu pagi (Putar kepala anda)
Condongkan sedikit batangnya
Berikut adalah pengecas untuk bunga. (Sendeng)
Sekarang basuh diri anda dengan embun,
Bertenang dan bertenang. (Sambil berjabat tangan)
Akhirnya semua orang bersedia
Raikan hari ini dengan segala kemuliaannya.
Pendidik:- Kanak-kanak, hari ini kita akan menjaga tumbuhan dalaman, tetapi pertama-tama mari kita ingat apa yang perlu kita lakukan untuk ini.
anak: kanak-kanak menyenaraikan teknik dan prosedur penjagaan
Pendidik:
- Apakah yang anda pelajari dalam pelajaran lepas?
anak:
gemburkan tanah
Pendidik:
- Mengapa anda perlu menggemburkan tanah?
Anak: -
supaya air mengalir dengan baik dan lebih mudah untuk akar tumbuh di tanah gembur
Pendidik:
- Apa yang anda gunakan untuk menggemburkan tanah? Kenapa betul-betul tongkat ini?
anak:
supaya tidak merosakkan akar
Pendidik:
- Bagaimana untuk melonggarkan dengan betul? Arina, tunjukkan saya.
(Kanak-kanak menyiapkan tugasan, guru memegang pasu dengan tumbuhan pada sudut supaya semua kanak-kanak dapat melihat)
Pendidik:
- Adakah Arina melakukan perkara yang betul? Betul, lebih dekat dengan batang ia tidak longgar dalam, tetapi lebih jauh dari batang ia melonggarkan sedikit lebih dalam. Bagaimanakah anda perlu mencuci tumbuhan?
anak
daun besar lap dengan kain, tumbuh-tumbuhan dengan daun kecil letakkan di dalam besen, tutup tanah dengan kain minyak supaya tidak menghanyutkannya, dan air dari tin penyiram
Pendidik:
- Mengapa kita menjaga tumbuhan?
anak:
supaya mereka menjadi cantik, tumbuh dengan baik dan mekar.
Kami menarik perhatian kanak-kanak kepada tumbuhan yang telah mereka jaga; adakah mereka melihat apa-apa perubahan dalam penampilan mereka?
anak:
geranium mempunyai daun baru, balsam mempunyai tunas
Tetapan sasaran:
Pendidik:
- Musim bunga bermula sekarang, tumbuhan kami mula berkembang. Agar mereka tumbuh dan mekar dengan lebih baik, mereka perlu disenyawakan dan diberi makan. Terdapat baja serbuk khas untuk ini (menunjukkan beg serbuk). Tetapi anda tidak boleh menaburkan serbuk di atas tanah; ia mesti dibubarkan terlebih dahulu dalam air. Tumbuhan diberi makan dengan larutan ini sekali seminggu, selepas penyiraman, supaya larutan lebih baik diserap ke dalam tanah. Saya mempunyai cawan dengan larutan baja. Sesetengah cawan mengandungi separuh daripada larutan, manakala yang lain diisi hingga penuh. Selepas anda mengelap daun tumbuhan anda, gemburkan tanah dan semburkannya, dan basuh tumbuhan dengan daun kecil dalam besen dengan tin air, anda akan mengambil cawan baja dari saya. Tetapi semua orang harus memikirkan berapa banyak penyelesaian yang akan diambilnya gelas - penuh, atau dengan separuh daripada cecair?
anak:
jika tumbuhan itu besar - penuh, tumbuhan yang lebih kecil akan memerlukan penyelesaian yang kurang
Pendidik:
- Apabila anda menuang baja, letakkan cawan di tempatnya
Kanak-kanak diminta untuk membersihkan ruang kerja mereka dan membawa tumbuhan kembali ke tempat mereka berada. Semasa aktiviti kanak-kanak, guru membantu mereka dengan nasihat dan mencatat mereka yang berjaya menangani tugas itu.
Merumuskan:
Selepas kanak-kanak menyelesaikan tugasan, guru merumuskan dan bertanya kepada kanak-kanak:
Pendidik:- Apa yang anda pelajari hari ini?
anak:memberi makan kepada tumbuhan
Pendidik:- Mengapa mereka perlu diberi makan?
anak:supaya mereka tumbuh dan mekar dengan lebih baik
Pendidik:- Apakah jenis tanah yang harus dituju oleh baja? Berapa banyak baja yang perlu anda tuangkan ke dalam pasu tumbuhan?
anak:-Pada tanah basah, baja selepas menyiram, tuangkan baja bergantung pada saiz tumbuhan
Pendidik:"Hari ini kami memberi makan tumbuhan bersama-sama, dan kemudian pekerja yang bertugas akan melakukan kerja ini - seminggu sekali." Sehari sebelumnya, saya akan mencairkan baja dalam baldi, dan atendan akan menuangkannya ke dalam pasu dengan tumbuhan. Sekarang kita akan memerhatikan tumbuhan untuk melihat perubahan pada mereka selepas memberi makan. Di rumah, beritahu ibu anda apa yang anda pelajari hari ini, dan jaga tumbuh-tumbuhan di rumah dengan cara yang sama seperti di tadika.