Permainan didaktik seni dan kraf dalam dhow.

Motor elektrik

Permainan didaktik sebagai cara memperkenalkan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua kepada seni dan kraf.
Pavlova Vera Valerievna, guru kumpulan khas Institusi Pendidikan Perbandaran "Tadika Bendery No. 9", Bendery Anotasi:
Pilihan permainan didaktik ini berguna untuk pendidik dan guru sekolah rendah. Tujuan:
Permainan didaktik ini boleh digunakan semasa menjalankan aktiviti pendidikan dan dalam aktiviti kanak-kanak berdikari Penonton umur:
umur prasekolah senior (5-7 tahun). Sasaran:
Membangunkan minat kanak-kanak dalam kraf dan lukisan rakyat; keupayaan untuk membezakan dan mengenali mereka.
Tugasan:
Untuk mengembangkan minat kanak-kanak dalam kraf rakyat dan lukisan melalui penggunaan permainan didaktik.
Dapat membezakan ciri skema warna pelbagai kraf (Gzhel, Gorodets, Khokhloma, jerebu).
Membentuk perhatian, ingatan, pemikiran logik dalam kanak-kanak prasekolah.
Timbulkan emosi positif semasa aktiviti permainan.
***
Pupuk minat seni dan kraf.
Kanak-kanak prasekolah berkenalan dengan seni dan kraf sejak awal kanak-kanak: mainan rakyat termasuk unsur-unsur lukisan (beri, daun, bunga), yang boleh difahami dan boleh diakses oleh kanak-kanak Jenis seni ini memperkenalkan kanak-kanak kepada adat dan tradisi orang mereka, memperkaya mereka pemahaman tentang dunia persekitaran. Permainan didaktik membantu
untuk membentuk minat kognitif dan aktiviti kognitif, mengenali unsur dan ciri ciri pelbagai lukisan dan membiasakan diri dengan adat dan tradisi masyarakat yang tinggal berdekatan.
Permainan didaktik "Ingat kraf rakyat" Tujuan permainan:
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Kemajuan permainan.

Anda memerlukan 12 pasang kad yang sama, yang sebelum permulaan permainan, ketua mengocok dan meletakkannya menghadap ke bawah. Kanak-kanak bergilir-gilir membuka 2 kad. Jika kedua-dua kad sepadan, maka kanak-kanak itu mengambilnya untuk dirinya sendiri. Jika salah satu kad tidak sepadan, maka kanak-kanak itu meletakkan kedua-dua kad di tempat asalnya menghadap ke bawah dan hak untuk bergerak diberikan kepada peserta seterusnya. Orang yang mempunyai kad terbanyak pada penghujung permainan menang.
umur prasekolah senior (5-7 tahun). pengiktirafan lukisan rakyat dengan ciri ciri; persetujuan kata nama dan kata sifat dengan angka; pembentukan persepsi, perhatian dan ingatan jangka panjang.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Pemain menerima kad dengan objek yang digambarkan, mengiranya dan menamakan jenis lukisan. Sebagai contoh, saya mempunyai tiga sudu Khokhloma, dsb. ; Untuk jawapan yang betul, kanak-kanak menerima cip. Kanak-kanak yang mempunyai cip terbanyak pada akhir permainan menang.

Permainan didaktik "Ganjil keempat"
umur prasekolah senior (5-7 tahun). penyatuan keupayaan untuk mencari objek pelbagai kraf rakyat, perkembangan persepsi, perhatian, ingatan, dan keupayaan untuk membuktikan sudut pandangan seseorang.
bahan. Kad yang menggambarkan empat objek, dibuat dalam pelbagai lukisan rakyat.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Pemain berhati-hati memeriksa item mereka yang digambarkan pada kad, mencari item tambahan dan menerangkan mengapa ia tambahan, yang tipikal untuk jenis lukisan ini.

Permainan didaktik "Loto - kraf rakyat"
Sasaran: pengiktirafan lukisan rakyat dengan ciri ciri (Gzhel, Gorodets, Khokhloma); pembentukan perhatian dan kelajuan tindak balas.
bahan. Satu set kad (besar dan kecil) yang menggambarkan pelbagai objek dengan lukisan berbeza (Gzhel, Khokhloma, Gorodets) dalam susunan rawak.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Satu kad pada satu masa diuruskan, yang menggambarkan pelbagai objek dengan lukisan. Penyampai menggunakan kad kecil dengan objek dengan pelbagai lukisan. Pemain pertama yang mengisi kad mereka menang.

Permainan didaktik "Di manakah objek dengan lukisan Gzhel (Dymkovo, Khokhloma) terletak?"
umur prasekolah senior (5-7 tahun). pengiktirafan lukisan rakyat dengan ciri ciri (Gzhel, Gorodets, Dymkovo, Khokhloma), pembentukan perhatian dan pemikiran logik.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Namakan lokasi objek dengan lukisan yang dinamakan (jerebu, gorodet, Khokhloma, Gzhel).
Pilihan: tutup item dengan lukisan ini dengan kaunter. Orang yang mempunyai semua gambar ditutup dengan kerepek menang.

Permainan didaktik "Namakan apa yang telah berubah"
umur prasekolah senior (5-7 tahun). pengiktirafan lukisan rakyat dengan ciri ciri (Gzhel, Gorodets, Dymkovo, Khokhloma) dan perkembangan pemerhatian, ingatan jangka panjang dan kelajuan tindak balas, keupayaan untuk menerangkan perubahan dalam lukisan.
bahan. Barangan dari pelbagai kraf.
Peraturan permainan. Kanak-kanak yang pertama kali perasan apa yang telah berubah dalam gambar itu mengangkat tangannya dan menerangkan jawapannya. Untuk jawapan yang betul dia mendapat cip.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Terdapat 5 objek dicat berbeza dalam gambar. Penyampai menunjukkan gambar kedua, di mana tiada objek. Tugas pemain ialah meneka objek mana yang tiada dalam gambar dan menerangkan jawapannya.
Pilihan. Barang boleh tukar.

Permainan didaktik "Cari sulaman"
Permainan didaktik "Ingat kraf rakyat" penyatuan pengetahuan tentang pelbagai sulaman (Rusia, Ukraine, Moldavia), pembentukan perhatian dan pemikiran logik.
memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada jenis kraf rakyat, mengembangkan perhatian dan ingatan. Ia adalah perlu untuk mengisi seluruh padang permainan dengan gambar yang berbeza supaya gambar tidak diulang dalam setiap lajur, dalam setiap baris dan dalam setiap petak 3x3.

Saya mengesyorkan agar guru organisasi pendidikan prasekolah menggunakan permainan yang dicadangkan dalam kelas, aktiviti masa lapang, kuiz dan dalam kerja individu.

Permainan didaktik untuk mengembangkan minat dan sikap nilai-aktiviti kanak-kanak usia prasekolah senior kepada seni hiasan dan gunaan Ural berdasarkan membiasakan diri dengan lukisan Ural-Siberia.

Lebedeva Elena Nikolaevna, guru pendidikan tambahan di tadika "Solnyshko", unit struktur Kolej Pedagogi Utara, Serov
Penerangan bahan: Permainan didaktik untuk membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan lukisan Ural-Siberia. (bahan praktikal untuk manual pendidikan). Direka untuk pembangunan kanak-kanak usia prasekolah senior. Bahan ini akan berguna kepada pendidik, guru, dan ibu bapa kanak-kanak prasekolah. Perkembangan saya yang seterusnya akan menawarkan permainan pendidikan lain dan buku kerja mengenai topik ini.

Manual ini disusun dengan mengambil kira umur dan ciri psikologi kanak-kanak untuk aktiviti bersama guru dan kanak-kanak.
Komponen struktur model proses pendidikan adalah: kandungan pendidikan, dilaksanakan dalam interaksi budaya dan komunikatif bersama, dalam aktiviti bersepadu yang dianjurkan khas, dalam persekitaran spatial-subjek perkembangan kanak-kanak.
Lukisan rakyat Ural telah wujud selama lebih dari dua ratus tahun. Sejambak Ural yang cerah dan tidak pudar mekar di atas dulang lakuer, kotak, roda berputar, ubi bit, siling, dinding, pintu pondok kayu, memberikan kegembiraan dan suasana hati yang baik.
Mengalami kegembiraan menghadapi kecantikan membantu seseorang untuk memahami sains kebaikan, mengembangkan keupayaan untuk memahami dan menghargai apa yang dicipta oleh kerja orang, dan untuk cuba membuat sesuatu yang indah dengan tangan sendiri. Tugas guru adalah untuk mewujudkan keadaan untuk penglibatan aktif kanak-kanak prasekolah dalam kraf artistik Ural.
Saya membawa kepada perhatian anda satu siri permainan didaktik untuk membangunkan kanak-kanak pemahaman holistik lukisan Ural-Siberia, berdasarkan permainan tradisional, tetapi dipenuhi dengan kandungan baharu.

cerita dongeng

(disusun oleh S.K. Strazova)
Pada suatu masa dahulu, pada zaman dahulu, dua beradik Alenka dan Marya duduk di pondok pada petang musim sejuk yang sejuk dan memandang ke luar tingkap. Fros melukis corak pelik pada kaca: burung luar negara yang menakjubkan, bunga yang tidak diketahui, haiwan yang hebat. Di rumah, gadis-gadis itu kagum dengan keindahan corak itu dan, tiba-tiba, Alenka membawa nyalaan lilin ke tingkap. Dia membangkitkannya, dan mereka berdua berundur. Satu keajaiban berlaku. Corak ajaib menjadi hidup, berkilauan dengan semua warnanya, burung di luar negara hidup, bulunya berkilauan, dan tumbuhan dongeng mengisyaratkan ke tanah ajaib.
Gadis-gadis yang terpesona itu duduk lama tanpa bergerak, dan kemudian tangan itu sendiri mencapai berus. Saya sangat ingin meninggalkan sekurang-kurangnya secebis keindahan yang saya lihat di dinding pondok yang kosong, di atas meja makan, di atas bidai.
Gadis-gadis itu terbawa-bawa dengan kerja mereka dan tidak perasan bagaimana petang berlalu dan malam datang. Hanya ada sedikit lagi untuk melukis semua yang telah dilukis dengan cat, tetapi tiada kekuatan lagi.
Dan pada waktu pagi, apabila Alenka dan Marya bangun, mereka dipenuhi dengan kegembiraan dan kejutan. Di pondok kediaman taman itu sedang mekar, singa dongeng dan burung api sedang berjalan. Dahannya penuh dengan buah-buahan. Seolah-olah pada waktu malam seorang ahli sihir yang ghaib telah turun dari syurga untuk memberi ganjaran kepada adik-beradik itu atas usaha dan keinginan mereka untuk mengekalkan kecantikan.
Sejak itu, ini menjadi kebiasaan di pondok Ural: lukisan di dinding, meja dan pintu tidak membiarkan orang bosan pada musim sejuk, membolehkan mereka mengekalkan keselesaan di dalam rumah dan memberi ruang untuk imaginasi dan bakat.

Permainan "Domino"

Tujuan permainan: mengembangkan minat dalam lukisan Ural-Siberia, menyerlahkan butiran corak; mengembangkan perhatian dan daya tahan.
Persediaan untuk permainan: Helaian mesti dipotong sepanjang garis hitam menjadi kad yang terdiri daripada 2 gambar.

Kemajuan permainan: Permainan ini boleh dimainkan oleh 2 hingga 4 orang. Ia adalah perlu untuk mengedarkan 3-4 kad kepada setiap pemain, dan letakkan selebihnya bersama-sama menghadap ke bawah. Pemain pertama yang memulakan permainan ialah pemain dengan kedua-dua bahagian kosong. Pemain seterusnya meletakkan kadnya supaya gambar pada kadnya sepadan dengan kad sebelumnya. Jika tiada kad sedemikian, pemain mengambil (meminjam) ia daripada longgokan am.
Merumuskan: permainan tamat apabila semua kad telah diuruskan. Orang yang kehabisan kad terlebih dahulu menang.

Permainan lotto

Permainan didaktik "Ingat kraf rakyat" Teruskan berkenalan dengan lukisan Ural-Siberia, memupuk sikap estetik terhadap produk pengrajin rakyat. Untuk memupuk rasa hormat terhadap kerja tukang rakyat dan keinginan untuk mencipta corak yang sama sendiri. Berlatih mengelaskan objek.
Persediaan untuk permainan: kad mesti dipotong menjadi gambar yang berasingan.

Peta besar untuk dicetak:
1. Barangan rumah

2. Bunga

3. Buah-buahan

4. Beri

5. Pakaian

6. Haiwan dan burung

Pilihan permainan.
"Siapa yang lebih besar?"
Untuk bermain permainan anda hanya memerlukan gambar kecil. Penyampai mencampurkannya dan, menunjukkan pemain satu demi satu, bertanya: "Apakah ini?" Orang yang pertama menamakan dengan betul apa yang ditunjukkan dalam gambar mendapatnya untuk dirinya sendiri. Permainan diteruskan sehingga gambar habis. Orang yang mengumpul gambar paling banyak menang.
"Siapa yang lebih cepat?"
Penyampai mengedarkan satu kad besar kepada pemain, dan mencampurkan gambar-gambar kecil dan meletakkannya menghadap ke bawah. Kemudian dia membuka satu gambar dan menamakan apa yang digambarkan di atasnya, sebagai contoh: "Bunga", "Buah", dll. Pemain, yang mempunyai objek yang sama dilukis pada kad besar, berkata: "Saya memerlukan bunga (buah) .” Penyampai memberinya gambar ini dan pemain menutup gambar yang sama pada kadnya dengannya. Pemenang adalah orang yang paling cepat mengisi kad besarnya dengan gambar.
“Siapa yang lebih cepat?”
Pemimpin menyimpan kad besar, dan mengagihkan kad kecil secara sama rata kepada semua peserta dalam permainan. Kemudian dia mengambil salah satu kad, sebagai contoh, yang mempunyai bunga, menunjukkannya kepada pemain dan berkata: "Semua bunga datang kepada saya!" Pemain mesti cepat mencari di antara gambar mereka yang mempunyai bunga di atasnya dan meletakkannya di atas meja. Jika gambar dipilih dengan betul, penyampai meletakkan kad besar dan gambar kecil ke tepi dan menunjukkan kepada pemain kad seterusnya, sebagai contoh, buah-buahan. Jika pemain membuat kesilapan dan meletakkan gambar yang salah, tuan rumah mengembalikannya. Orang yang mempunyai lebih banyak gambar pada akhir permainan dianggap kalah.
Sambungan bahan ini boleh dilihat di sini

"Domino"

bahan. Kad segi empat tepat. Terbahagi kepada dua bahagian. Setiap daripada mereka menggambarkan elemen corak; Pilihan berbeza dalam warna dan butiran.
Peraturan permainan. Pemain meletakkan kad supaya imej mana-mana elemen betul-betul sepadan dengan imej yang sama bagi kad lain. Orang pertama yang meletakkan semua kadnya menang. Anda hanya boleh bermain satu kad setiap giliran.

Kemajuan permainan. Dua atau lebih kanak-kanak boleh mengambil bahagian. Semua kad dibentangkan di tengah meja dengan gambar di bawah - ini adalah "bazar". Setiap pemain mengumpul sejumlah kad, yang dipersetujui sebelum permulaan permainan.
"Cari Sepasang"
Tugas didaktik. Untuk menyatukan idea unsur-unsur utama mana-mana lukisan, untuk mengajar mereka untuk membezakan dan membandingkannya antara satu sama lain, untuk menamakan mereka dengan betul, menggunakan nama yang dicipta oleh tukang, untuk membangunkan pemerhatian, perhatian, kelajuan tindak balas, dan untuk membangkitkan. minat melukis.
bahan. Kad segi empat tepat, dibahagikan kepada dua bahagian, satu dengan elemen corak, satu lagi kosong. Kad dengan variasi elemen corak, membentuk sepasang dengan lukisan pada jalur.
Peraturan permainan. Pemain memilih kad mengikut gambar pada kad besar. Orang pertama yang mengambil semua elemen pada kad mereka menang.
"Lotto"
Tugas didaktik. Untuk menyatukan idea unsur-unsur utama mana-mana lukisan, untuk mengajar mereka untuk membezakan dan membandingkannya antara satu sama lain, untuk menamakan mereka dengan betul, menggunakan nama yang dicipta oleh tukang, untuk membangunkan pemerhatian, perhatian, kelajuan tindak balas, dan untuk membangkitkan. minat melukis.
bahan. Kad besar dengan imej objek, dihiasi dengan beberapa jenis lukisan. Di sepanjang tepi kad terdapat sehingga enam sel yang menggambarkan elemen lukisan ini. Kad dengan variasi elemen corak.
Peraturan permainan. Pemain memilih kad mengikut corak pada kad besar.
"Potong gambar"
Tugas didaktik. Untuk menyatukan pengetahuan tentang cara ekspresi yang digunakan dalam pelbagai kraf, untuk berlatih menyusun keseluruhan gambar dari bahagian individu, untuk mengembangkan perhatian, tumpuan, keinginan untuk mencapai hasil, pemerhatian, kreativiti, dan untuk menimbulkan minat pada objek seni hiasan.
bahan. Dua imej satah yang serupa bagi pelbagai objek, salah satunya dipotong menjadi kepingan.

Permainan dan latihan didaktik, sebagai kaedah dan bentuk pengajaran, mewakili alat khusus dalam proses pedagogi, cara pembangunan komprehensif kanak-kanak prasekolah. Permainan didaktik menggalakkan pembangunan. Seorang kanak-kanak yang terlibat dalam situasi bermain mempelajari bahan pendidikan dengan lebih mudah. Kanak-kanak dengan rela hati, tanpa paksaan, mengikut peraturan dan tindakan permainan, yang menyumbang kepada pemerolehan pengetahuan yang lebih berkesan, pembentukan idea, dan penguasaan kemahiran.

“LETAKKAN GAMBAR”

(Untuk mengenal pasti, menyatukan atau mengembangkan pengetahuan tentang produk sarjana seni hiasan dan gunaan).

Tugas didaktik: membezakan dan menamakan sampel seni hiasan dan gunaan Belarus dan Rusia, mengenal pasti bahan dari mana ia dibuat; dikelaskan bergantung kepada sama ada ia tergolong dalam kraf Belarus atau Rusia.

Bahan: 2 anak patung kertas tiga dimensi-perempuan (dibuat berdasarkan kon kertas) dalam pakaian kebangsaan Rusia dan Belarusia; satu set kad yang menggambarkan produk pengrajin Belarus dan Rusia (20-26 keping): mainan tanah liat, anak patung bersarang, kotak, sudu kayu, pinggan hiasan, anak patung yang diperbuat daripada jerami dan linen, barang bersulam, dll.

Pilihan pertama (untuk mengenal pasti idea tentang seni hiasan dan gunaan Belarus dan Rusia).

Dua kanak-kanak mengambil bahagian dalam permainan. Anak patung dibentangkan di hadapan salah seorang daripada mereka, dan yang lain menerima satu set kad. Seorang kanak-kanak menunjukkan kad, dan yang kedua mesti mengatakan apa yang digambarkan di atasnya dan bahan apa yang dibuat, dan kemudian meletakkan kad itu berhampiran salah satu anak patung.

Orang dewasa merekodkan keputusan dan menjemput kanak-kanak untuk menukar peranan. Permainan diteruskan, pada akhirnya guru merumuskannya.

Pilihan kedua (untuk menyatukan dan mengembangkan pengetahuan tentang seni hiasan dan gunaan Belarus dan Rusia).

Dua atau lebih kanak-kanak boleh mengambil bahagian dalam permainan. Kad dikocok dan diletakkan menghadap ke atas meja. Pada isyarat (lisan, muzik, dll.), kanak-kanak mesti cepat memilih objek yang sesuai untuk anak patung itu. Orang yang menyelesaikan tugas dengan lebih cepat dan lebih betul menang.

Nota

Apabila menjalankan permainan kumpulan dengan sebilangan besar kanak-kanak, adalah perlu untuk meningkatkan bilangan anak patung dan kad dengan produk. Dengan meningkatkan saiz anak patung dan kad, anda boleh bermain permainan di atas lantai dan memasukkannya ke dalam permainan aktiviti.

Pilihan ketiga (untuk menyatukan dan membentuk pengetahuan dan idea).

6-8 kanak-kanak bermain (2 pasukan 2-4 orang). Anak patung itu diletakkan agak jauh antara satu sama lain. Kad dikocok dan diletakkan menghadap ke bawah di atas meja. Kanak-kanak dari pasukan pertama mengambil kad, melihatnya dan, tanpa menunjukkannya, terangkan objek yang digambarkan di atasnya. Kanak-kanak dari pasukan kedua mesti meneka dari penerangan apa yang ditunjukkan pada kad dan memutuskan anak patung mana yang patut diberikan kepada anak patung ini. Mereka meletakkan kad yang diperiksa di sebelah anak patung yang telah mereka pilih. Kad seterusnya diterangkan oleh kanak-kanak dari pasukan lain. Selepas semua kad diperiksa dan diletakkan berhampiran anak patung, kanak-kanak diminta untuk memeriksa semuanya. Pasukan yang anak-anaknya menerangkan dengan betul kad itu dan meletakkannya di sebelah setiap anak patung menang.

Nota

Setiap pasukan harus mempunyai dua anak patung dalam kostum Belarusia dan Rusia.

"TERUSKAN SIRI"

(Untuk mengenal pasti pengetahuan tentang corak Belarus dan Rusia).

Tujuan permainan didaktik: mengenal pasti idea kanak-kanak tentang sifat corak Belarus dan Rusia (lukisan Dymkovo dan Khokhloma), kemahiran dalam menggambarkan unsur lukisan.

Bahan: satu set kad (satu untuk semua peserta), setiap satunya dibahagikan kepada 3 jalur. Di bahagian atas setiap jalur terdapat dua elemen hiasan: pada satu - Belarusia, pada yang lain - Dymkovo, pada yang ketiga - Khokhloma; pensel pelbagai warna atau pen felt-tip; 2-4 anak patung dalam pakaian Belarusia dan Rusia.

Nota

Sekiranya perlu, sebelum memulakan latihan, ia dibenarkan untuk menjelaskan corak yang mana unsur-unsur yang digambarkan pada kad tergolong; Tugas itu boleh menjadi rumit - jemput 2-3 pemain untuk bersaing untuk melihat siapa yang boleh mengingati dan menarik lebih banyak unsur corak Belarus dan Rusia. Apabila melakukan tugas permainan, kanak-kanak harus duduk supaya tidak melihat hasil kerja masing-masing.

"BUAT GAMBAR"

(Untuk menyatukan pengetahuan tentang produk pengrajin Belarus yang diperbuat daripada bahan tradisional).

Tugas didaktik: menyatukan idea tentang produk kraftangan Belarusia, mengklasifikasikannya mengikut bahan tradisional dari mana ia dibuat; mengaktifkan deria bentuk dan warna.

Bahan: 6-9 kad (25x25 cm) yang menggambarkan seni dan kraf Belarusia: tanah liat (mainan, barang kemas, pinggan mangkuk, dll.), jerami (anak patung, burung, haiwan, barangan rumah, barang hiasan), linen (anak patung, serbet, bunga, dll. .). Gambar yang menggambarkan produk dipotong kepada beberapa bahagian, 6-9 gambar saiz yang sama hanya menggambarkan garis besar produk, yang diletakkan pada kad potong.

Kanak-kanak diminta untuk menyusun satu atau dua gambar daripada bahagian supaya objek muncul, garis besarnya ditunjukkan pada kad yang dipegang oleh pemain.

Nota

Anda boleh memperkenalkan elemen persaingan ke dalam permainan - siapa yang boleh membuat gambar (beberapa gambar) dengan lebih pantas; potong bahagian gambar dan gambar dengan imej garis objek boleh digunakan untuk latihan dalam kerja individu.

“CARI CORAK SEPERTI”

(Untuk mengenal pasti dan mengembangkan pengetahuan tentang unsur-unsur corak Belarusia).

Tugas didaktik: mengenali dan menamakan unsur-unsur corak Belarusia, mencari mereka dan serpihan corak yang sama objek yang berbeza. Untuk menggalakkan pengaktifan idea yang wujud dalam pengalaman kanak-kanak.

Bahan: 7 kad menunjukkan sampel corak dengan unsur hiasan Belarusia; 14 imej siluet objek, yang mana setiap dua (berbeza dalam bentuk) mempunyai corak yang sama sepadan dengan salah satu sampel (Rajah 3).

Pilihan pertama (satu atau lebih kanak-kanak mengambil bahagian).

Kad itu dibentangkan menghadap ke bawah di atas meja. Siluet objek yang dilukis dengan corak diletakkan di atas rak berdiri dengan bahagian hadapan menghadap kanak-kanak. Kanak-kanak itu dijemput untuk mengambil salah satu kad, berhati-hati memeriksa corak di atasnya dan memilih objek yang mempunyai corak yang sama dari siluet yang diletakkan di atas rak.

Pilihan kedua (beberapa kanak-kanak mengambil bahagian).

Kanak-kanak itu memilih salah satu kad dan, tanpa menunjukkannya kepada kanak-kanak lain, menerangkan corak yang digambarkan pada salah satu jalur kad itu. Peserta lain dalam permainan mesti segera mencari satu atau dua objek siluet yang dihiasi dengan corak yang diterangkan dan meletakkan kad di sebelahnya.

Pilihan ketiga (dua pasukan mengambil bahagian).

Kad diletakkan di atas rak berdiri pada jarak yang jauh antara satu sama lain. Siluet objek diedarkan sama rata kepada setiap pasukan. Seorang kanak-kanak dari satu pasukan menerangkan dengan kuat mana-mana corak pada kad, kanak-kanak pasukan kedua mesti melihat siluet mereka. Mereka yang mempunyai corak yang sama pada objek dengan cepat meletakkan siluet objek mereka di sebelah kad yang diterangkan.

Jika semuanya dilakukan dengan betul, kad itu hendaklah dikembalikan kepada kanak-kanak (supaya mereka tidak menerangkan corak yang sama berulang kali). Kanak-kanak dari pasukan kedua menerangkan kad seterusnya, dan permainan diteruskan dalam susunan yang diterangkan di atas sehingga kanak-kanak kehabisan kad. Pasukan yang anak-anaknya menyelesaikan tugas dengan lebih cepat dan lebih betul menang.

Nota

Apabila menganjurkan permainan didaktik dengan unsur-unsur persaingan, anda boleh menandakan setiap jawapan yang betul dan penyelesaian tugas yang betul dengan cip dan menjemput kanak-kanak untuk mengira mereka sendiri pada akhir permainan.

"BURUNG MIRACLE"

(Untuk pembentukan dan pemantapan ilmu dalam bidang seni hias dan gunaan).

Tujuan permainan didaktik: untuk mengembangkan pengetahuan tentang seni hiasan dan gunaan Belarus dan Rusia; imej siluet kumpulan mengikut kepunyaan mereka kepada corak Belarus dan Rusia.

Bahan: 3 siluet burung, setiap sayap dicat dengan corak Belarusia, Dymkovo dan Khokhloma; di tempat ekor, bulu digariskan (5-6 untuk setiap burung); satu set bulu yang dipotong dari kertas tebal (15-18 keping) dan dihiasi dengan corak yang sama yang menghiasi sayap setiap burung.

Pilihan pertama (seorang kanak-kanak menyelesaikan tugasan).

Kanak-kanak itu dijemput untuk mengembalikan mana-mana bulu ekor burung yang dibawa oleh Taufan jahat, dan mengubahnya semula menjadi burung ajaib yang indah. Untuk melakukan ini, kanak-kanak mesti memilih bulu yang sepadan dengan corak sayapnya, dan menyusunnya pada ekor supaya ia bertepatan dengan bentuk dan saiz bulu kontur yang dilukis pada ekor, dan mengulas pilihannya.

Pilihan kedua (kumpulan kecil kanak-kanak bermain).

Pada isyarat lisan "Bulu", setiap kanak-kanak mula memilih bulu untuk burung mereka dan membuat ekor daripada mereka. Pemenang adalah orang yang memilih bulu dengan betul mengikut corak dan menyelesaikan tugas dengan lebih cepat.

"KEDAI CENDERAHATI"

Untuk membentuk dan menyatukan idea tentang watak Rusia (, Khokhloma dan Gzhel) dan Belarusia.

Tugas didaktik: mengenali dan menamakan unsur biasa corak Belarus dan Rusia; bersenam dalam mengelaskan objek dan produk yang digambarkan pada kad mengikut kepunyaan mereka kepada seni hiasan dan gunaan Belarus atau Rusia.

Bahan: satu set kad yang menggambarkan produk pengrajin Belarusia, diperbuat daripada bahan tradisional (tanah liat, jerami, rami, benang, kayu, dll.) - 10-12 keping; satu set kad dengan imej produk yang dihiasi dengan lukisan Dymkovo, Khokhloma dan Gzhel - 10-13 keping. Daripada kad dengan gambar produk, objek semula jadi harus digunakan apabila boleh; 4 meja dilengkapi dalam bentuk podium, ditutup dengan serbet, satu set kiub dan bar dengan saiz yang berbeza - bermaksud produk (atau 4 berdiri dengan rak, jika permainan akan dimainkan dengan gambar); kotak bungkusan dengan surat dan produk tersembunyi di dalamnya (atau kad menggantikannya).

Pilihan pertama

Dalam kes ini, anda boleh mengurangkan bilangan kad atau item.

Seorang kanak-kanak (beberapa kanak-kanak) menerima tugas permainan: semua produk mesti diedarkan untuk 4 kes paparan, i.e. kepada 4 kumpulan, dan atas dasar apa untuk membahagikannya, dia mesti meneka sendiri. Sekiranya kanak-kanak tidak dapat menangani tugas itu, guru boleh memberikan bantuan yang diperlukan kepada kanak-kanak itu.

Pilihan kedua (subkumpulan kanak-kanak boleh mengambil bahagian dalam permainan aktiviti).

Selepas mengedarkan produk (gambar), kanak-kanak dibahagikan kepada 4 subkumpulan dan dijemput untuk mengambil bahagian dalam mengiklankan produk kedai cenderamata. Setiap subkumpulan mereka bentuk pameran sendiri menggunakan produk (kad) tertentu, tampil dengan nama untuk pameran, tanda, mencipta lambang, pengiklanan, menggunakan bahan yang disediakan khas (gunting, kertas, gam, pen hujung, penanda, kertas berwarna. , keratan daripada majalah lama, poskad, dll.).

Selepas menghias tingkap, anda boleh mengatur pengiklanan produk menggunakan lagu, tarian, puisi, dan ditties Belarus dan Rusia.

"KUPU-KUPU"

(Untuk menjamin unsur-unsur corak hiasan Belarus dan Rusia).

Tugas didaktik: merangsang manifestasi keupayaan untuk menganalisis secara bebas unsur-unsur corak Belarus dan Rusia dan komposisi mereka, menambah imej dengan bahagian yang hilang mengikut ciri umum - sifat corak.

Bahan: 12 rama-rama yang diperbuat daripada kertas tebal atau kadbod, di mana hanya sepasang sayap yang terletak di satu sisi dicat dengan corak; 26 sayap, 12 daripadanya dihiasi dengan corak yang sama seperti sayap rama-rama; set pen atau pensel dirasai.

Pilihan pertama (satu kanak-kanak atau sekumpulan kecil kanak-kanak mengambil bahagian).

Situasi permainan dicipta: ahli sihir jahat menyihir rama-rama, dan setiap daripada mereka kehilangan corak pada dua sayap. Rama-rama boleh dibantu jika, di antara sayap yang dibentangkan di atas meja, anda mendapati yang sama seperti yang ditinggalkan oleh rama-rama, dan menutup bahagian sayap yang tidak dicat dengannya.

Pilihan kedua (beberapa kanak-kanak mengambil bahagian).

Kanak-kanak diberi 2-3 ekor rama-rama setiap seorang. Elemen persaingan diperkenalkan: siapa yang boleh mencari sayap untuk rama-rama mereka dengan cepat. Orang yang melakukannya dengan betul dan cepat menang.

Nota

Selepas permainan, adalah dinasihatkan untuk mengedarkan rama-rama dan menawarkan untuk melengkapkan corak pada sayap, mengulangi corak yang digambarkan pada salah satu bahagian rama-rama.

"SIAPA LEBIH BESAR?"

(untuk pembentukan atau pemantapan kemahiran mencari persamaan dan perbezaan dalam gubahan hiasan).

Tujuan permainan didaktik: cari persamaan dan perbezaan dalam gubahan hiasan ringkas, termasuk unsur-unsur corak Belarus dan Rusia, dan berlatih menciptanya semula.

Bahan: 6-8 kad dengan gubahan hiasan yang dilukis dalam warna. Separuh daripada kad menggambarkan corak yang merangkumi unsur perhiasan Belarusia, kad yang selebihnya menggambarkan corak yang merangkumi unsur corak Rusia (lukisan Dymkovo dan Khokhloma); kepingan kertas, set pen felt-tip atau pensel warna.

Pilihan pertama (kanak-kanak boleh duduk berdekatan).

Dua kad dengan corak Belarusia dengan komposisi yang sama ditunjukkan. Kanak-kanak bergilir-gilir menamakan perbezaan antara corak, kemudian persamaan mereka (dengan penggunaan elemen, dengan lokasi, warna, dll.). Pemenang adalah orang yang terakhir menamakan sebarang tanda perbezaan atau persamaan.

Pilihan kedua (2-4 kanak-kanak mengambil bahagian). Setiap kanak-kanak diberikan dua kad dengan corak berubah-ubah, termasuk elemen yang sama dan berbeza. Seorang kanak-kanak hanya mempunyai corak Belarusia atau hanya Rusia pada kedua-dua kad. Adalah dicadangkan anda melihat kad anda dan melukis di atas kepingan kertas semua elemen corak yang tidak diulang pada kad (atau, sebaliknya, lukis hanya elemen yang diulang pada dua kad kanak-kanak itu).