Қол еңбегі
«Жұмысшы ара»
В аға топ
Үлкен топтағы қол еңбегін ұйымдастыру мен жүргізудің қысқаша мазмұны
Тақырыбы: «Жұмысшы ара»
Мақсат: Балалардың өмір ерекшеліктері туралы түсініктерін қалыптастыруаралар.
Бағдарлама мазмұны:
Тәрбиелік мақсаттар :
Балаларды өмірдің ерекшеліктерімен таныстыруды жалғастыруараларжәне табиғи қатынастар. Тірі табиғатқа деген қызығушылығын ояту. Балаларды қолдануға үйрету табиғи материалдар(каштан, кептірілген жапырақтар) жобалау процесінде мұғалімнің көрнекі үлгісі бойынша қолөнер жасау қабілетін бекіту; Пластилинмен жұмыс істеу дағдыларын нығайтуды жалғастырыңыз. Бақылау негізінде шығарма құрастыру қабілеттерін дамыту, зейінін, бақылау қабілеттерін дамыту, қоршаған табиғатқа қызығушылықтарын арттыру, дамыту. ұсақ моторикажәне үйлестіру.
Белсенді сөздікке енгізіңізсөздер: ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы. Балаларды сұрақтарға дәлелді жауап беруге үйретуді жалғастыру. Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру.
Дамытушылық тапсырмалар:
Балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру, еңбекке зейінін, ұқыптылығын дамыту.
Тәрбиелік міндеттері: жұмыста ұқыптылық пен тәуелсіздікке тәрбиелеу,білуге құштарлық, тірі табиғатқа қызығушылық, көркемдік талғам.
Алдын ала жұмыс : тақпақтар, ертегілер оқу, жәндіктер туралы әңгімелеу. Суреттейтін иллюстрациялар мен фотосуреттерді қарауаралар.
Материалдар, құралдар, жабдықтар : пластилин, пластилин тақтайшалары, стектер, дымқыл майлықтар, түрлі-түсті картон, каштан, құрғақ жапырақтар, қайшы.
Көрнекілік материал: к суреттер ( ара, гүл, бал, дәрі-дәрмек, жаңбыр, ара ұясы, гүлді шалғын, бал ұясы, қылқаламы бар табан, омарташы), ара қолөнерінің үлгісі.
Ұзақтығы: 30 минут.
Барысы:
Өлең оқу.
Тәрбиеші:
Үй шаруасындағы әйел
Көгалдың үстінде ұшады
Ол гүлді әбігерге салады,
Және ол балды бөліседі.
Тәрбиеші: Балалар, бұл жұмбақ кім туралы?(Балалардың жауаптары) Дұрыс, о ара.
Жақсылықпен шағуды жасырады
Гүлде ара ызылдады,
Жылы тон киген.
Ол жаз болса да ыстық емес.
BEE-ге назар аударайық!
Аралардың суреттерін, иллюстрацияларын, фотосуреттерін қарау.
Араның денесі жолақ - сары және қара жолақтары, антенналары, аяқтары, аузы, көзі бар. Қанаттардың түсі қандай? Араның қанаттары мөлдір.
Аралар – жұмбақ жәндіктер. Аралар бал шығарады, бұл тәтті тағам. Қызық, аралар бұл балды қалай шығарады?
Бал алу үшін ара гүл балшырындарын жинауы керек. 100 грамм бал алу үшінол 46 мың шақырым ұшуы керек (бұл экватор бойымен жер шарын айналып ұшумен бірдей) және айналып ұшуы керекмиллионға жуық гүл. Жәндіктерде балшырын тамшыларын жинайтын арнайы шұңқыры бар. Ара шырындарды бал қарыншасы деп аталатын арнайы органда тасымалдайды.
Аралар ұяға балшырын әкеліп, оны басқа қабылдаушы араларға береді. Қабылдаушы аралар балды қарыншаларына алады. Содан кейін балшырын тамшыларымен келесі манипуляциялар орындалады: ара жақтарын ашады және тұмсық ұшында қарыншасынан бір тамшы шырын шығарады, содан кейін тамшыны қайтарады. Бұл манипуляция 250 рет қайталанады. Осыдан кейін ұяшыққа бір тамшы шырын қойылады. Бұл дайын бал. Бал тәттілерге қосылып, суық тиюді емдеу үшін қолданылады.
Мен көп жұмыс жасадым жыл бойы,
Сізде хош иісті бал болады.
Мен отырғанда ызылдамаймын.
Мен жүргенде ызылдамаймын.
Мен жұмыс істеп жатқанда шуылдамаймын.
Мен айналдырғанда ызылдаймын!( Ара ) .
Алғашқы күн, алғашқы гүлдер, міне, ол - егістік жұмысшысы -ара, қазірдің өзінде бос емес жұмыс: хош иісті және тәтті шырындарды жинайды, ұя салады, өсімдіктерді тозаңдандырады. Аяқтарында олар тозаңды бір гүлден екіншісіне тасымалдап, оларды тозаңдандырады. Осыған байланысты өсімдіктер мен ағаштар жемістер мен тұқымдар береді.
Аралар біз үшін барлық жәндіктердің ішінде ең пайдалы жәндіктер. глобус. Барлық қалдықтараралар(және олардың өте көп: бал, прополис,балауыз, ара нан, корольдік және дрон желе, тозаң жәнеара уы) адам үлкен пайдаға пайдаланады.Ара- еңбекқорлық пен ұжымшылдықтың, пайданың символы ауыл шаруашылығыаралардан алу өте көп, өйткені олар гүлді өсімдіктердің ең белсенді тозаңдандырғыштарының бірі болып табылады.
Әрбір ұяның жеке үлкені боладыаралар отбасы, онда ең маңыздысы барпатшайым ара(ханшайым аралар) және жұмысшылар араларкім бал шығарады.
Ол гүлдерге отырады
Таңертең жұмыс істеуден жалықпайды.
Адамдарға балауыз мен бал берді
Мазасыз ара.
Және де аралар шаққан, ол арқылы олар уларды шығарады. Осылайша олар өздерін жаулардан қорғайды. Бірақ бәрібір тістегенаралар тіпті адамдарды емдейді.
Тәрбиеші : Бүгін біз табиғи материалдан осындай ара жасаймыз.
Каштан мен құрғақ жапырақтардан жасалған ара үлгісін көрсетеді.
Оны қалай жасау керектігін түсіндіреді және көрсетеді.
Тәрбиеші : Үстелдеріңізде қолөнерге арналған бланкілер бар. Қалған материалдарды жеке үстелде өзіңіз таңдай аласыз. Алдымен пластилиннің көмегімен каштанды біріктіріп, араның денесін жасаймыз. Содан кейін біз құрғақ жапырақтардан қанаттарды бекітеміз. Осыдан кейін біз көздерді, антенналарды жасаймыз және арамызды безендіреміз.
Физикалық жаттығулар.
Ара күні бойы жұмыс істейді
(Қолдарыңызбен алдарыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге ерінбейді.
(Сұқ саусақтарыңызды сілкіп бас тарту)
Гүлден гүлге ұшады,
(Ритмикалық қол толқындары)
Тозаңды қарынға жабыстырады.
(Асқазандағы алақанның айналмалы қозғалыстары)
Бұршақ шырын сорады,
(Қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз)
Ол бір күнде көп нәрсені жинайды.
(«Барлық саусақтарыңызды алдыңызда ашыңыз»)
Ол балшырындарды ұяға апарады
(Ұшып бара жатқандай етіп көрсету)
Ал ол оқтай қайтып оралады.
(Сұқ саусағын алға созып қолын күрт лақтырады)
Бал бал ұяларында тығыздалған,
(аяқтарын қағып)
Жақында қыс келеді.
(Қалтырап)
Аралар жейтін нәрсе болады.
(Қасықты жылжытуға еліктеу)
Біз оларды жазда сынап көруіміз керек.
(Бал ұясына бал салуға еліктеу)
Балалардың дербес әрекеті.
Тәрбиеші :
Аралар жазда күні бойы болады
Нектар жинау жалқау емес.
Олар кейінірек алады.
Ұяның өзінің тамаша үйі бар.
Гүлдің үстінде ара ызылдап тұр
Ал ол шырын жинауға асығады.
Ол жинаған барлық балшырындар,
Ара оны балға айналдырады.
Тәрбиеші : Балалар, біз бүгін кім туралы көп қызықты мәліметтер білдік?
Балалар: P туралы ара!
Тәрбиеші : О, біз неге аралар мен басқа жәндіктерге тиіспейік немесе ренжітпейміз?
Балалар : Олар тірі.
Тәрбиеші : Иә, жәндіктер тірі. Оларды ренжітуге болмайды. Бірақ сіз оларға таңдана аласыз. Олардың ұшатынын, жүгіргенін, секіргенін, ойнағанын бақылаңыз, олардың ән айтқанын немесе ызылдағанын тыңдаңыз.
Біз сені екеумізді өте әдемі қылдықаралар. Сізге қай шығармалар көбірек ұнайды және неге? Сізге жұмысыңыз ұнай ма? Жұмысыңызға не қосар едіңіз?
Балалардың жауаптары:
Фита Настя : Маған барлық балалар аралары ұнайды, бірақ маған бәрінен де ұнайды. Мен қолөнер жасағанды жақсы көремін. Мен оны анама беремін. Қолөнердің бәрін анама беремін.Рябенкова Варя : Мен араны безендіргім келмейді, ол өте әдемі. Басқалары да әдемі. Маған барлығы ұнайды.
Дейнека Егор : Менің арам аздап көңілсіз, шаршады. Бірақ ол әдемі. Ал Никитаныкі әдемі, Петяныкі, Софияныкі. Ұсқынсыздары жоқ.
Тәрбиеші : Сіз араларыңызды олардың ата-аналарына көрсетіп, сыйға тартасыз және олардың қандай пайдалы жұмысшылар екенін және адамдарға қандай пайдасы бар екенін айтасыз.
Қол еңбегінің өзіндік талдауы:
Тақырыбы: «Жұмысшы ара»
Мақсаттар: Балалардың өмір ерекшеліктері туралы түсініктерін қалыптастыруаралар . Балаларды жобалау процесінде табиғи материалдарды (каштан, кептірілген жапырақтар) қолдануға үйрету, мұғалімнің көрнекі үлгісі бойынша қолөнер жасау қабілетін бекіту; Пластилинмен жұмыс істеу дағдыларын нығайтуды жалғастырыңыз. Белсенді сөздікке енгізіңізсөздер: ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы. Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру. Бақылау негізінде шығарма құрастыру қабілеттерін дамыту, зейіні мен байқағыштығын дамыту, қоршаған табиғатқа қызығушылықты арттыру, ұсақ моториканы және үйлесімділікті дамыту.
Не жақсы өтті : Іс-шара балалардың үлкен қызығушылығын тудырды, олар қолөнердің барысын қызыға бақылап, мұғалімнің сұрақтарына қуана жауап берді және табиғат туралы өз бақылауларымен бөлісті. Олар өз жұмыстарын ұқыптылықпен, ұқыптылықпен аяқтап, шығарманы құрастыруға шығармашылық көзқараспен қарап, басқа балалармен ой бөлісіп, артта қалған балаларға өз көмектерін ұсынды. Мүсіндеу соңында балалардың көпшілігі нақты не және не үшін жасағанын және өз жұмысын кімге беретінін нақты түсіндіре алды. Балалар құрбыларының жұмыстарын тамашалап, оларды талқылап, өз пікірлерімен бөлісті.
Сабақты ұйымдастыру мен өткізуде қиындықтар болған жоқ.
Оксана Булах
Дизайн сабағы (оригами) «Ladybug» ( дайындық тобы)
Айналадағы дүниемен таныстыру. Табиғи орта.
Құрылыс: оригами« Ледибуг» . (Дайындық тобы) .
Мақсаттар:
Тақырып бойынша сөздік қорын байыту «Жәндіктер»
Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту
Мінез-құлықтың моральдық-этикалық нормалары туралы түсініктерін қалыптастыру
Экологиялық мәдениетке тәрбиелеу
Бағдарлама мазмұны:
Жаттығу тапсырмалары:
Балалардың жәндіктердің көптүрлілігі туралы ойларын жинақтау;
Олардың тамақтану жағдайлары туралы білімдерін бекіту;
Жиі кездесетін өкілдерді ажыратып, атауға жаттықтыру топтарарқылы жәндіктер айқын белгілер (көлемі, түсі, түпнұсқалығы жеке бөліктердене);
Жәндіктердің пайдасы туралы түсініктерін нақтылау;
Зияткерлік қабілетін дамыту, қиялдық ойлауын қалыптастыру;
Технологияны енгізуді жалғастырыңыз оригами, шығармашылық тапсырманы әзірлеу және өз бетінше орындау.
Сөйлеу тапсырмалары:
Сөзжасамға, кішірейткіш жұрнақтары бар зат есімдерді қолдануға машықтандыру;
Сан есімдерді зат есіммен үйлестіруді, сан мен санды корреляциялауды үйрету (сан).
Дамытушылық тапсырмалар:
Психикалық процестердің дамуы;
Жұмысқа эмоционалды оң көзқарасты дамыту.
Тәрбиелік тапсырмалар:
Балаларды табиғатты аялай білуге, орманда, далада өзін дұрыс ұстауға тәрбиелеу; орман тұрғындарының өмір сүру жағдайын бұзбау.
Материалдар мен жабдықтар:
Жәндіктердің тұсаукесері, жәндіктердің фотосуреттері, ойыншық жәндіктер, түсті қағазқызыл және 2 картон шаблон, қара фломастер, 2 кішкентай шаршы ақ(көзге, қарындаш, желім, қайшы, ойыншық үлгісі оригами« Ледибуг» .
Сабақтың барысы
Мұғалімнің кіріспе сөзі:
- Жұмбақты тап:
Ол барлық қоңыздардан сүйкімді
Оның арқасы қызыл
Оның үстіне шеңберлер бар
Кішкентай қара нүктелер (ледибуг)
Біз жәндіктердің таңғажайып және алуан түрлі әлемімен танысамыз. Біз біргеміз деп елестетіңіз ледибугжасыл шалғынға тап болды.
Тұсаукесер «Жәндіктер».
Жұмбақта қандай жәндік жасырылғанын тап?
Гүл хош иісті
Ұшқан гүл отырды.
Гүлмен қозғалды
Барлық 4 жапырақ.
Мен оны жұлып алғым келді -
Ол ұшып, ұшып кетті!
Бұл қандай жәндік? (көбелек)
Көбелектің суретіне қараңыз. Оның қанша қанаты бар? Оның неше аяғы бар? Математика жасаңыз. (балалар санап жауап береді)
Жаттығуды орындайық, сонда көбелекке кімнің жорғалап келгенін білесіңдер.
Таңертең жол бойымен жүгіру
Жылдам қырықаяқ
Ол аяғын қатты қағады
Ол бизнеске асығады
Ағаш діңгегінен ұсталды
Ол қырық аяғын көтерді.
Хи хи хи иә ха ха ха
Бұл сондай ақымақтық.
Бұл қандай жәндік? (қырықаяқ)
- Басқа жәндіктерді тап:
Оның 4 қанаты бар
Денесі жебедей жіңішке,
Және үлкен, үлкен көздер.
Оны шақырайық (инелік).
Инелік суретіне қараңдаршы. Оның қанаттары бар ма? Неше? Қанша аяқ? Математика жасаңыз.
Енді, балалар, мен аздап алғым келеді сиқырлау: «Бір, екі - енді мен ертегімін».
Мен сені түрлендіремін сиқырлы таяқшаменжәндіктерде.
Сіз - жәндіктер ұшуы, секіруі, жорғалауы, өзіне тән дыбыстарды шығаруы керек - москит (z-z-z, ара (z-z-z, ұшатын (z-z-z, bumblebee)) (w-w-w). – «Бір, екі, үш, төрт, бес - міне, сендер тағы да балаларсыңдар».
Сапар жалғасады гүлді шалғынбіз кең шөпті аймаққа көштік. Көгалда үлкен қарағай өсіп, қарағайдың астында қайнап жатыр Жұмыс:
Жұмыссыз, менің өмірім үшін
өмір сүре алмайды (құмырсқа).
Құмырсқаның суретіне қараңыз. Оның қанаттары бар ма? (Жоқ). Неліктен олар тез жүгіреді, оларда не бар? (алты аяқ). Кенеттен біреу күтпеген жерден аяғымызға келіп тұр секіріп кетті:
Шалғында скрипкашы тұрады
Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.
Бұл скрипкашы кім екенін ойлап көріңізші? (шегіртке)
Шегірткенің суретін қараңыз. Шегірткелермен алаңқайда ойнайық. Менен кейін қозғалыстарды қайталаңыз.
Иықтарыңызды көтеріңіз
Шегірткелер секіру
Секіру - секіру, секіру - секіру,
Отырайық, шөп жейміз,
Тыныштықты тыңдайық.
Тыныш, тыныш, жоғары
Саусақтарыңызға оңай секіріңіз.
Сонымен, балалар, біз көбелектер, құмырсқалар, аралар, шегірткелер, шыбындар, масалар, қырықаяқтардың барлығы жәндіктер екенін білдік, үлкен дүниежәндіктер Олардың барлығы біздің жерімізді безендіреді. Ал біз білуіміз керек, егер жәндіктер жойылса, өсімдіктер жойылады, жануарлар өледі және құстар: кейбіреулер басқаларысыз өмір сүре алмайды. Жәндіктер табиғаттың бір бөлігі, табиғатты қорғау, сүю және қорғау керек.
Енді мен үстелдерге отыруды және істеуді ұсынамын түрлі-түсті қағаздан жасалған ледибуг(оригами) .
Дене шынықтыру минуты:
Барлығы орындарынан тұрып, қолдары белдікте, аяқтары сәл алшақ.
Бұлай тұру өте қиын
Аяғыңызды төмен түсірмеңіз
Ал құламаңыз, теңселмеңіз,
Көршіңізді ұстамаңыз.
Барлығы тыныш отырды.
Ойыншықты қарастырайық - үлгі. Бізге қызыл шаршы, сопақ трафарет қажет, біздің негізі ледибуг, табандарымен.
Жұмыс кезеңдері:
1. Шаршы парақты екіге бүктеп, ашыңыз, қайтадан екіге бүктеңіз.
2. Квадратты диагональ бойынша бүктеңіз, бүктеңіз, ашыңыз және басқа бағытта диагональ бойынша бүктеңіз.
3. Екі қолмен диагональдардың бірін алып, серіппелі жақтарымен және шаршының бүйірлерін ішке қарай иіп, бүктеу сызықтарын үтіктеу, бізде бар. негізгі моделі оригами- қос үшбұрыш.
4. Қара сопақ шаблонды алыңыз, оны үшбұрышқа орналастырыңыз, сопақшаның тар төбесі үшбұрыштың жоғарғы жағымен қабаттасуы керек, оны қарындашпен сызыңыз.
5. Қайшыны пайдаланып, бүктеме сызығын кеспей, дененің басы мен артқы жағын кесіңіз.
6. Негізінде ледибугтабандарымен ішке желім.
7. Қара фломастермен қатенің басын сызыңыз, ол алдыңғы аяқтарына жетуі керек, артқы жағында қара нүктелер сызыңыз. ледибуг.
8. Ақ шаршылардан көзді қиып, басына жабыстырыңыз.
9. Қателеріңізді жасыл шалғынға отырғызыңыз, олардың қандай әдемі және көңілді екенін қараңыз.
Ледибуг, қызыл арқа,
Ептілікпен жабысты шөптің жүзіндегі ледибуг.
Баяу көтеріліп, сабақ бойымен жорғалап,
Бал хош иісті, жарқын гүлге.
Тез жейді ледибуг зиянды тли,
Ал хош иісті гүл оған алғыс айтады.
Қай қате сізге көбірек ұнайды және неге?
Балалар, бәрің бірге жұмыс істеп, жақсы жұмыс жасадыңдар, мені қателіктеріңмен қуанттыңдар.
Пайдаланылған әдебиеттер:
- «Кешен мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы сыныптар» дайындық тобы, М.А. Васильева.
- «Сценарийлер» сыныптарАвторы экологиялық білім берумектеп жасына дейінгі балалар» дайындық тобы, Л.Г.Горкова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова.
Интернет медиасы.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
«Ladybug» қолданбасы Тапсырмалар: Қайталау тән ерекшеліктеріледибуг; табиғатқа деген қызығушылықтарын ояту; жұмыс әдістерін біріктіреміз.
Қара қағаздан және тескіштің көмегімен ледибуг үшін қара нүктелердің бланкілерін жасаймыз. Қара қағаздан сопақшаны кесіңіз.
Мақсаты: көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамыту; бейнелеу өнері. материал: - еден парақтары A4; -гуашь.
«Ladybug» сурет сабағының қысқаша мазмұны (ортаңғы топ)Бейнелеу өнері сабағының қысқаша мазмұны (Сызу) ортаңғы топ«Ladybug» әзірлеген және жүргізген: Ирина Викторовна Рудинская.
Тақырыбы: «Жәндіктер».
Мақсаттар мен міндеттер:
Қағазбен, трафареттермен жұмыс істеу, қайшыны дұрыс пайдалану дағдыларын жетілдіру
Қағаздан үш өлшемді фигуралар жасау
Балалардың жәндіктер туралы түсініктерін кеңейту
Жәндіктердің ұқсас және ерекше белгілерін тану
арқылы ажырата білуге үйрету сыртқы түрі
Шығармашылық қиялын және шығармашылық талғамын дамыту
Ұқыптылыққа, өз бетінше әрекет ете білуге тәрбиелеу.
Жабдық:
Қағаздан жасалған жәндіктердің үлгілері, жәндіктердің иллюстрациялары, шаблондар, қайшылар, түрлі-түсті қағаздар, қылқаламдар, паста, клеенка, майлықтар.
Алдын ала жұмыс:
Корней Чуковскийдің «Шыбын Цокотуха» шығармасын оқу, жәндіктер туралы әңгімелесу, иллюстрацияларды қарау және оқу әдеби мәтіндерВиталий Бианки «Құмырсқаның шытырман оқиғасы», И.А. Крылова «Инелік пен құмырсқа» д/і «Сипаттамасы бойынша анықта».
Сабақтың барысы:
- Айтыңызшы, қазір жылдың қай мезгілі?
-Көктем келді деп қандай белгілермен анықтадыңыз?
-Кім келе жатыр?
Шыбын: О, қандай тамаша күн
Мен төсектен тұруға жалқау емеспін,
Мен үйге қонақ шақырамын
Мен оларды дәмдірек емдеймін.
Қараңдаршы, бірдеңе жатыр
Және ол күнде өте жарқырайды.
Мен жақынырақ келіп, жақынырақ қараймын
Бұл тиын!
О, қандай керемет.
Шайға самауыр керек, соны сатып аламын.
- Келіңіздер, қонақтар
Мен саған шай беремін
Бүгін Fly-Tsokotuhaтуған қызы
-Мұха неге қонақ шақырады?
– Ал оған ешкім келмесе, оның жағдайы не болады?
- Туған күн кешіне кім келе алады?
-Неге олай шештің?
- Қандай жәндіктерді білесіңдер?
- Суреттерге қарап, қандай жәндіктердің шыбынға ұқсайтынын айту.
- Барлық жәндіктерге ортақ не бар?
- Олардың айырмашылығы неде?
-Мучаға қалай көмектесе аламыз?
-Дұрыс, қағаздан жәндіктер жасап, қонаққа ұшыңдар.
- Мен саған мына жәндіктердің бірін жасауды ұсынамын. (үлгілерді қарау)
(Балалар қандай бөлшектерден жасауға болатынын, трафарет арқылы қанат жасауға болатынын түсіндіреді.)
Физикалық жаттығулар.
Міне, клиринг және айналасында
Шеңбер бойына тізілген линден ағаштары
Линден ағаштары шулы
Жапырақтарында жел соғады
Үстіңгі жағы төменге дейін төмендетілген
Және олар сорып, шайқайды
Шоқ, тоқпақ, өкше!
Крикет биде айналады.
Ал шегіртке, қате жоқ
Скрипкада вальс орындайды.
Емен ағашының жанындағы ашық жерде шегіртке секіреді
Кішкентай адам сияқты жасыл фрак киді.
Көбелектің қанаттары дірілдеп, құмырсқамен бірге ұшады.
Біздің кішкентай қателік көңілді бункерге билейді.
Қолдар қатты шапалақтайды
Барлығы! Аяғымыз шаршады.
Өзіндік жұмысбалалар.
Жұмыстың нәтижесі.
-Қандай жәндіктерді кім жасады? Жасағыңыз келген нәрсеге қол жеткіздіңіз бе?
Мұха: Құрметті қонақтар, ұялмаңыз,
Өзіңізді ыңғайлы етіңіз және өзіңізге көмектесіңіз.
Тезірек шеңберге кіріңіз
Қолдарыңызды қаттырақ ұстаңыз.
P/n «Біз бір-бірімізді айналып өтеміз»
Сабақты талдау: Қағазбен, трафаретпен жұмыс істеу, қайшыны дұрыс қолдана білу дағдылары жетілдірілді. Балалардың жәндіктер туралы түсініктерін кеңейту. Дамыған шығармашылық қиял, шығармашылық талғам.
№8 сабақ
| «Шуақты қаладағы күнге саяхат» тақырыбындағы үлкен топтағы серуеннің қысқаша мазмұны Мақсаттары мен міндеттері: 1 Балаларды ұжымдық әңгіме құрастыруға үйрету; 2 Ертегінің жалғасын шығаруға үйрету; 3 Әңгімелеуді үйрету негізінде балалардың үйлесімді сөйлеуін дамыту; 4 Дамыту логикалық ойлау, шығармашылық қиял; 5 Сөйлеу белсенділігін арттыру; 6 Ауызша қарым-қатынас мәдениетін және өзіне деген сенімділікті дамыту. 7 Балаларға күннің жабайы табиғат үшін маңызын түсінуге көмектесу. Сөздік жұмыс: Сөйлеудегі сөздерді белсендіру - эпитет, лақап аттар. Әдіс-тәсілдер: ойын әдісі, ертегі терапиясы, сөздік, көрнекілік. Әдіс-тәсілдер: ойын түрткі, тосын сәт, ойдан шығарылған жағдаятпен таныстыру, жұмбақ, көркем өрнек, әңгімелесу. Көрнекілік материал мен құрал-жабдықтар: Сәулесі бар күн – ленталар, сәуле, ағаш діңгегі, тапсырмалар жазылған екі гүл, шуақты шалғын, гүлдермен суреттер, стерео жүйе, музыка жазылған диск. Сабақтың барысы: Орыс халық әуені естіледі. Тәрбиеші: Күн нұры бізді күлдіреді, күлдіреді... Бүгін таң бәрі көңілді ме? Балалар, көңілді жүрсіңдер ме? Мен сені қатты қалаймынұзақ уақыт болды, сондықтан мен сізді қонаққа шақырамын. Өте мейірімді, өте жарқын, алтын, ашық күнде біз қонаққа барамыз ба? Ал қай жерде, жұмбақты табу арқылы табасыз. (Жұмбақ құрастырады) Кім бірінші тұрып, барлық тіршілік иелеріне жылу береді? (Күн, күн) Күнді қалай атауға болады? (Күн, қоңырау-күн, қызыл-күн, ашық-күн). Балалар, күн не үшін керек? Балалар. Күн айналаның бәрін жылытады. Күн болмаса, жер бетінде тіршілік болмайды. Күн барлығын жылытады: адамдарды, жануарларды, жәндіктерді, өсімдіктерді. Тәрбиеші. Күн жасайық. Оның не екенін атап, сәулені қосамыз. (Балалар анықтауыш сөзді атайды және сәуле шашады: мейірімді, мейірімді, нұрлы, жылы, мөлдір, әдемі, сары, алтын, талғампаз, мерекелік, мейірімді, ертегі т.б.) Тәрбиеші: Бұл сөздер ертегілер елінің сиқырлы кілтіне айналды. , Шуақты қала қай жерде, Күншығыс тұрады. Міне, бұл алтын сәуле, ол бізге жолды көрсетеді. (Сәуле жолды көрсетеді. Балалар жүріп, жолда тапсырма жазылған тасты кездестіреді) Тәрбиеші: (бірінші тапсырманы оқиды) Күннің қаласына таясың, Бірдеңе бола қалса. сары деп аталады. (Балалар не болып жатқанын атайды сары: лимон, банан, доп, көйлек, жапырақ, гүл, машина, қарындаш, бояу т.б.) (Екінші тапсырманы оқиды) Күнге барғың келсе, Күнді шақыр. (Балалар ән оқиды) 1. Сүйікті шуағым, оян, аяулы шуағым, күл! Сен екеуміз, Күншуақ, сондай жылымыз. Бұл сіз бен мен үшін өте жарқын, Күн сәулесі! Қуанышымызды қабыл алып, бізді құшақтап, жақсы сәулелермен құшақтай гөр! 2. Күн сәулесі, өзіңді көрсет, қызыл киін! Осылайша, жыл сайын ауа-райы бізге береді: Жылы жаз, қайың қабығында саңырауқұлақтар, Себеттегі жидектер, жасыл бұршақ! 3. Күн нұры, өзіңді көрсет, жылын, күл. Бізге қонаққа келіп, жылулық сыйлаңыз. 4. Кішкене күн сәулесі, терезеге қара. Балаларыңыз қайда? Олар пеште отыр, торттар жатыр, олар сізді күтіп отыр. 5. Күн шуақ, Күн, Қызыл шелек, Таудың ар жағынан қара, Көктемге дейін қара. 6. Күншуақ, киін, Қызыл, өзіңді көрсет. Асығыңыздар, ұялмаңыздар, бізді жылытыңыз! 7. Күн нұры, сыртқа қара, қызыл шамды жарқырат, жүгері алқабымызға кел, орақ пен орақ жаса! 8. Күн, күн, қызыл шелек, биікке көтеріл, алысқа жарқыра: қараңғы ормандарда, дымқыл кішкентай төбелерде, өзенде, өрістерде, көк теңіздер, Қосулы жасыл көкөніс бақшасыЖәне барлық адамдар үшін. Тәрбиеші: Жарайсыңдар! Олар тапсырманы тез орындады. Әрі қарай жүрейік. Дене шынықтыру минуты «Күнге сапарда» Күнге саяхатқа барамыз, Аздап демаламыз. Тоқтап, бірге терең тыныс алайық. Қолды екі жаққа, алға, Достық, осындай халықпыз! Қол соғып, аяғымызды қағып алайық! Біз жақсы серуендік, мүмкін шаршаған шығарсыңдар, балалар? (Балалардың жауаптары – жоқ) Тәрбиеші: Олай болса ары қарай барайық... (Орыс халық музыкасы естіледі). Тәрбиеші: Міне, Шуақты қаланың қақпасы. Санни: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Тәрбиеші: Сәлеметсіз бе, Санни. Санни: Маған қонаққа келгеніңізге өте қуаныштымын. Тәрбиеші: Күншуақ, сен қайдасың? Біз сені көрмейміз. Санни: Саған ертегі ұнайды ма? Мұғалім мен балалар: Әрине, біз сені жақсы көреміз. Шуақ: Мейірімді, шуақты, нұрлы ертегі айт – күн қақпасы ашылады. Тәрбиеші: Балалар, бірге ертегі ойлап көрейік. Мен бастаймын, сен маған көмектес. Бірде Таня мен Ваня орындықта отырып, Шуақты қала туралы ертегі оқып отырды. Бұл қала ерекше және өте әдемі болды және онда тұратын адамдар да ерекше болды. Таня мен Ваня осы Шуақты қалаға барғысы келді. Олар кітапты жауып, жолға шықты... ары қарай не болды? Жүрді, жүрді... (Ұжымдық құрастыру ертегінің соңында қақпалар ашылады) Тәрбиеші: Сәлем береді күн, Ертегіге шақырады. Күн шығады, (күн көтеріледі) Ертегі жалғасады. (Орыс әуені естіледі) Тәрбиеші: Біз өзімізді жақсы және көңілді, жеңіл және қуанышты сезінеміз. Сонымен ертегіміз мейірімді, нұрлы, шуақты болып шықты. Сізге Sunny City ұнайды ма? Оны одан да әдемі және талғампаз етіп жасайық, гүлзарларға гүлдер отырғызыңыз. Бірінде - бау-бақша, екіншісінде - шабындық. (Балалар қандай гүлдерді анықтап, суреттерді орналастырады). (Күн ақырын ғана төмен қарай жылжып барады) Енді кеш жақындады, Күн азайып бара жатыр. Сөйтіп бұлттардың артына тығылды, Бірде-бір сәуле көрінбеді. Күн ұйықтап, аспан ұйықтайды, Жел де шуламайды. (Балалар «Күн батты» әнін айтады) Жақсы ертегі екеуміз ажырамаспыз, Ертегі ғажайыптары аспанға жетеді! Дүниеде ғажайыптар болмаса, оның қаншалықты қызықсыз боларын елестете аласыз ба? Тәрбиеші: Күн ұйықтап жатыр, ертең жаңа жарқын, қуанышты күн келеді. Балалар, берейік күн сәулесіжәне бүгін бізге келген қонақтарға жүрегіміздің жылуы, олар да жылылықты сезінуі үшін, олар да мейірімді және бақытты. Гимнастика: «Сәуле» (Балалар мәтін бойынша қимылдар жасайды) Күнге қол созды, сәулені алды, жүректеріне басты, адамдарға берді! Және олар қолдарын созды! Және олар күлді! Осындай тамаша көңіл-күймен топқа барамыз. (Балалар кетеді). |
Сабақты талдау: Балаларды ұжымдық әңгіме құрастыруға үйреттік;
Олар ертегінің жалғасын шығаруды үйретті;
Логикалық ойлауы мен шығармашылық қиялын дамыту;
Сөйлеу белсенділігінің артуы; Балаларға күннің жабайы табиғат үшін маңызын түсінуге көмектесті.
№9 сабақ.
Сабақ конспектілері туған табиғатүлкен топта «Құмырсқа» тақырыбы
Мақсаттар мен міндеттер:
Балаларды құмырсқаның өмір салтымен және құмырсқа ұясының құрылысымен таныстыру. Ойлауды дамыту. Жәндіктерге деген қызығушылықты, қызығушылықты, олардың қажеттіліктерін және жаңа нәрсені білуге деген құштарлықты тәрбиелеу.
Жабдық:
Құмырсқа, құмырсқа ұясы, жұмыртқа, дернәсіл, қуыршақ бейнеленген суреттер. Қағаздан қиылған құмырсқаның сұлбасы (ұзындығы 33 см).
Сабақтың барысы:
Балалар, бүгін біз сабағымызды викторинадан бастаймыз.
Дидактикалық ойын«Ең жақсы»
Ең айлакер жануар... (түлкі). Ең қорқақ жануар ол... (қоян). Балдың ең жақсы көретіні – орман жануары... (аю). Ең ұзын мойын ... (жираф). Ең кішкентай құс -... (колибри). Ең үлкен жұмыртқаларды... (түйеқұс) басады. Шөлдердің ең бөксе тұрғындары... (түйелер). Ең кішкентай жылқы - ... (пони). Ең жылдам жануар -... (гепард). Ең ақылды жануарлар... (маймылдар). Ең ұзақ өмір сүретін жануар -... (тасбақа). Балалар, сендер жер бетіндегі ең күшті кім екенін білесіңдер ме? Жоқ, піл емес, гиппопотам емес. Жер бетіндегі ең күшті - құмырсқа! Өйткені, ол өз салмағынан 10 есе ауыр жүкті көтере алады. Егер біз Ваняны (баланы атайды) құмырсқа деп елестетсек, онда ол 10 баланы өзі көтере алады. (10 адам шақырылады). Біздің Ваня осы жігіттердің бәрін көтеріп, көтере ала ма? Жоқ. Ал құмырсқа өзінен 10 есе ауыр жүкті көтере алады. Құмырсқа кішкентай болса да, нағыз мықты.
Тәрбиеші: Құмырсқа илеуінің құрылысы
Құмырсқалар да тамаша құрылысшылар. Олар құмырсқа илеуінен қандай тамаша үйлер салады! Құмырсқа ұясы көпқабатты ғимараткөп пәтерлі, жылы, жайлы, жақсы желдетілетін, қойма бөлмелері, жатын бөлмелері, балалар бөлмесі, қоқыс шығаратын және дәретханасы бар. Құмырсқалар өз үйлерін сақтайды тамаша тазалық. Барлық кірістер мен шығыстар өтеді таза ауақұмырсқа илеуіне терең. Бұл кіретін-шығыстардың барлығын солдат құмырсқалары күзетеді. Жоғарыдан құмырсқалар құмырсқа илеуінде инелер мен бұтақтардан жабын жасайды. Ол үйді ауа-райының қолайсыздығынан қорғайды және жұмыс істейтін құмырсқалар арқылы жөнделеді және жаңартылады. Бұл жабынның астында жақсы жылынатын бөлме бар күн сәулелері. Көктемде құмырсқалар сонда келеді. Жұмысшы құмырсқалар өлі құмырсқалар мен қоқыстарды таситын зират бөлмесі бар. Арнайы қысқы жатын бөлме бар. Ересек құмырсқалар тар жағдайда қысты ешбір ренжітпей осы бөлмеде өткізеді. Олар құмырсқа илеуіндегі барлық өткелдер мен шығуларды жауып, қысқы жатын бөлмеде бірге жиналып, ұйықтап қалады. Құмырсқалар астықты астық қоймасында сақтайды. Құмырсқалар құрттарды және басқа да олжаларды ет қоймасына әкеледі. Арнайы қора бар. Әрине, онда өмір сүретін нағыз сиырлар емес, тли. Тли - бұл құмырсқалардың қуанышына қарай тәтті зат бөлетін жәндіктер. Құмырсқаларға өте ұнайды, сондықтан олар тлилерді зиянкестерден қорғайды, аналықтарды қыста құмырсқа илеуіне апарады, ал көктемде тлилерді ең шырынды жас өркендерге ауыстырады. Адамдар сиырды өсіріп, баққандай, құмырсқалар тлиге қамқорлық жасайды. Құмырсқа патшайым патша палаталарында тұрады. Ол күн сайын кейінге қалдырады орасан зор сомажұмыртқа (1500-ге дейін). Оған жұмысшы құмырсқалар қарайды. Құмырсқа илеуінде жұмыртқалары, дернәсілдері және қуыршақтары бар балалар бөлмелері бар. Өйткені, әрбір жәндік ересек болғанға дейін алдымен жұмыртқа, содан кейін дернәсіл, содан кейін қуыршақ болады. Содан кейін ғана - ересектер. (Жұмыртқа, дернәсіл, қуыршақ және ересек құмырсқа бейнеленген монах карталарын көрсету).
Тәрбиеші: Құмырсқалардың тіршілігі
Сабақтың мазмұны бойынша сұрақтар: 1Неге құмырсқаларды ең күшті деп санайды? 2. Құмырсқа ұясы дегеніміз не? 3. Құмырсқа ұясы қалай жұмыс істейді? Оның қандай «бөлмелері» бар? 4. Құмырсқалар тлиге неліктен қамқорлық жасайды? 5. Құмырсқалар қалай туады? 6. Құмырсқалар тұқымдасындағы ең маңыздысы кім? Ол не істейді? 7. Неліктен құмырсқалардың антенналары болады? 8. Құмырсқалар тегіс жерде жүргенде неге құламайды тік беті? 9. Құмырсқалар немен қоректенеді? 10.Құмырсқалардың жауларын ата. 11. Неліктен құмырсқаларды «орман тәртіптілері» деп атайды?
Балалар жауап береді.
Рахмет, барлығы жақсы жауап берді!
Сабақты талдау: Балаларды құмырсқаның өмір салты мен құмырсқа ұясының құрылысымен таныстырдық. Дамыған ойлау. Олар жәндіктерге деген қызығушылықты, қызығушылықты, олардың қажеттіліктерін және жаңа нәрсені білуге құштарлықты арттырды.
№10 сабақ.
«Үйеңкі» бақылау сабағының қысқаша мазмұны
Мақсаттар мен міндеттер:
Балалардың үйеңкі туралы білімдерін кеңейту, нақтылау. Өсімдіктердің өсуі, олардың адамдармен және жануарлар әлемімен байланысы туралы ойларын жинақтау. Сөздік жұмыс: үйеңкі, арыстан, аязға төзімді, құрғақшылыққа төзімді, тез өсетін. Балаларды табиғаттың сұлулығын көруге үйрету. Өсімдіктерге деген қызығушылықтарын арттыру.
Сабақтың барысы:
Балалар, алдымызда саябақ безендіру деп аталатын ағаш тұр. Бұл ағаш сізге таныс па? Бұл үйеңкі. Енді оны неліктен саябақ безендіру деп атағанын ойлаңыз. Үйеңкі – әдемі ағаштар, сондықтан олар кез келген саябақты безендіре алады. Сізге үйеңкі ұнайды ма? Бұл ағаштың несі әдемі деп ойлайсыз? Үйеңкі жылдың барлық уақытында жақсы, бірақ ол әсіресе әдемі және күзде байқалады. Неліктен? Бұл күзгі үйеңкі туралы жұмбақ.
Үйеңкі туралы жұмбақ
Антошка тұрарлық
Қызыл киіммен,
Жел астында ысқырық
Жапырақты қуу (үйеңкі).
Тәрбиеші: Расында да үйеңкі әдемі. Бірақ сұлулықтан басқа, үйеңкі көптеген артықшылықтарға ие. Үйеңкі аязға төзімді. Ол нені білдіреді? Суықта берік тұрады және одан қорықпайды. Бұл ағаш үшін өте маңызды, өйткені ол қатты аязда аман қалуға көмектеседі. Ал үйеңкі құрғақшылыққа төзімді. Мұны қалай түсінуге болады? Үйеңкі құрғақшылыққа төзімді. Құрғақшылық дегеніміз не? Ылғалдың, судың жетіспеушілігі. Тал немесе терек ұзақ құрғақшылыққа төтеп бере алмайды және құрғайды, бірақ үйеңкі оңайырақ. Ол құрғақшылыққа төзімді және құрғақшылыққа шыдай алады. Ал үйеңкі – тез өсетін ағаш. «Жылдам өсу» сөзін қалай түсінесіз? Кім тез өседі, Үйеңкі бірге өседі қолайлы жағдайларөте тез, бір жылда ол менен (екі метрге дейін) өседі. Үйеңкі емен және күлмен дос - бұл ағаштар жақын жерде өскенді жақсы көреді. Үйеңкі жапырақтары үлкен, тамыры бар. Үйеңкі жапырақтарыжайылған саусақтар сияқты. Көбелектердің көптеген түрлерінің дернәсілдері үйеңкі жапырақтарымен қоректенеді. Үйеңкі жемісі арыстан балық деп аталады, ол екі бірдей бөліктен тұрады және ол құлаған кезде тұқымды айтарлықтай қашықтыққа апарады. Үйеңкі өз ұрпағын осылай күтеді. Жапырақ құлағаннан кейін қанатты тұқымдардың кулондары кеш күзге дейін үйеңкі бұтақтарында ілулі тұрады. Жеңіл жел соққанда, ұшқан кездегі сұр инеліктерге ұқсайтын көптеген қанатты тұқымдар ата діңінен алыс жерге қонуға тырысып, баяу ұшады. Олардың кейбіреулері көктемде өніп, уақыт өте әлсіз өркеннен күшті, әдемі үйеңкі өседі. Үйеңкі тұқымын неліктен «арыстан балық» деп атаған деп ойлайсыңдар? Үйеңкі тұқымының екі қанаты бар. Құс болмаса да, қанатты туады; Ал әдет-ғұрып құсқа ұқсайды: Бұтақтан құлап, ауада ұшады. Үйеңкі тұқымдары өте майлы, сондықтан құстар мен жануарлар оларды жақсы көреді. Үйеңкі - тамаша бал зауыты. Ерте көктемде аралар үйеңкі ағашына тозаң мен шырын алу үшін ұшады. Үйеңкі аралардың өмір сүруі үшін өте маңызды болғандықтан, олар көбінесе омарталардың жанына отырғызылады. Үйеңкі тозаңын жәндіктер ғана емес, тиіндер де қуана жейді. Үйеңкіні адамдар үйеңкі сиропы мен қант өндіру үшін пайдаланады. Егер ерте көктемүйеңкі қабығына бұрғылаңыз, содан кейін тәтті шырын сол жерден ағып бастайды. Бірақ адамдар, құстар мен жануарлар тәтті үйеңкі шырынын дәмін татқанға дейін де болды: тоқылдақтар, ителгілер, ұзын құйрықты систер, тиіндер. Тоқылдақ үйеңкі қабығын тұмсығымен теседі, ал тиін оны тістейді. Бірақ бұл ағашқа зиян тигізбейді: жаралар кішкентай және тез жазылады. Адамдар үйеңкілерді бұрыннан қолданып келеді. Үйеңкі ағашынан жиһаз, сызғыш, шаңғы, музыкалық аспаптар(барабан, гитара, үрмелі аспаптар). Атақты шебер Страдивари үйеңкі ағашынан скрипка жасады. Ескі күндерде олар үйеңкіден жасаған ас үй техникасыжәне қайықтарға арналған ескектер.
1. Үйеңкі неліктен саябақтардың безендірілуі деп аталады? 2. Үйеңкі қаншалықты тез өседі? Аяздан қорқасыз ба? Құрғақшылық? 3. Үйеңкі жемісі қалай аталады? Неліктен? 4. Неліктен аңдар, құстар, жәндіктер үйеңкіні жақсы көреді? 5. Адам үйеңкіні қалай пайдаланады?
Балалардың жауаптары: Барлық жігіттер жақсы жұмыс жасады!
Сабақты талдау: Балалардың үйеңкі туралы білімдерін кеңейтіп, нақтыладық. Өсімдіктердің өсуі, олардың адам және жануарлар әлемімен байланысы туралы жалпылама түсініктер. Балаларды табиғаттың сұлулығын көруге үйретті.
Жоғары топтағы кіріктірілген (қоршаған ортамен, экологиямен таныстыру, сөйлеу тілін дамыту, дизайн) сабақтарының қысқаша мазмұны.
Тақырыбы: «Жәндіктер елінде».
Сабақтың мақсаты :
Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту (әртүрлілік, ерекше белгілері, қоректенуі, қозғалысы, пайдасы адам күтетін табиғи аралар мен аралардың өмір сүру ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды мақсатты түрде қосылуға үйрету жаңа материалбар білімге.
Фразалық сөйлеуді дамыту фонематикалық хабардарлық; балаларды сұрақтарға дәлелді жауап беруге үйретуді жалғастыру.
Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру.
Қағазды безендіру дағдылары мен дағдыларын бекіту.
Жануарлар әлеміне қызығушылық пен қызығушылықты арттыру.
Сөздік жұмысы : ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы, темекі шегетін.
Билингвалдық компонент : ара - ара, көбелек - көбелек, саратан қоныз - чефер, гүлдер - гүлдер.
Жабдық : гүлді шалғын (қағаздан жасалған гүлдер), жәндіктердің суреттері, ара ұялары, бал ұялары, бал, омарташыға арналған киім, балаларға арналған «жәндіктер» костюмдері, аралардың, масаның, қоңыздың дыбыстары жазылған диск, дайындамалар «ара» жасау үшін, қағаз дизайнына арналған материал.
Алдын ала жұмыс. Жәндіктер туралы тақпақтар оқу.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші. Балалар, байқадыңдар ма, біздің топтық бөлме қандай да бір ерекшелікке айналды: қабырғаларда, үстелдерде жәндіктердің суреттерін көресіз, ол безендірілген және әдемі гүлдер. Бөлме гүлді шалғынға айналды, ал сіз «жәндіктерге» айналдыңыз. Балалар, біз жәндіктер еліне келдік.
Серуендеп алайық
Сәлем дейік, әр гүлге.
Мен гүлдерді еңкейтуім керек
Жырту немесе кесу үшін емес.
Және олардың мейірімді жүздерін көру үшін
Және оларға мейірімді жүзді көрсет.
Еңкейіп, гүлдерге күлейік. Жәндіктер елінде қожайын бар. Оның кім екенін тап?
Жұмбақ.
Таңертеңнен бері ызылдап жүрмін
Мен гүлдерді оятамын
Ал мен бал алып жүрмін.
Дұрыс, балалар, бұл ара. Оны табуға тырысыңыз. Ол қайда болуы мүмкін деп ойлайсыз? Балалардың жауаптары (гүлдерге, өсімдіктерге, шалғынды шөп). Топ бөлмесіне ара ұшады және оның әні естіледі (ж-ж-ж-ж).
Ара Майя. (рөлді мұғалім ойнайды) Сәлеметсіңдер ме, балалар. Менің атым Майя ара. Мен сендерді біз бірге саяхаттайтын жәндіктер еліне шақырғым келеді. Менімен бірге ұш...
«Сен жәндіктер туралы не білесің?» тақырыбына әңгіме.
Ара Майя (балаларға үндеу). Мен сенен сұрағым келеді келесі сұрақтар:
Қандай жәндіктерді білесіңдер? Балалар оларды атайды, мен оларды гүлдің айналасына орналастырамын (қазақша атайды).
Барлық жәндіктер қалай ұқсас? Балалардың жауаптары: басы, кеудесі, іші, басында көздері бар (кейбіреулерде олар бастың көп бөлігін алады), антенналар, қанаттар, олардың арқасында ұшады. Жәндіктердің алты аяғы бар (қазақша санау). Балалардың жауаптарын толықтырамын.
D/i «Жәндіктерді сүйіспеншілікпен атаңыз». Москит - москит - инелік, көбелек - ара, кішкентай ара.
D/i «Кім қайда тұрады?»
Ара (ұяда), қоңыздар (ағаштардың қабығында), көбелектер (гүлдерде), шегірткелер (шөпте).
Ара Майя. Мен табиғи арамын, балалар. Таңертеңнен кешке дейін жұмыс істеймін, өзім шырын алып, қысқа дайындаламын. Сізге үйімді көрсеткенімді қалайсыз ба? Менімен бірге ұш... Қараңдаршы қызықты ағаш. Сандықта үлкен ойық бар. Бұл кімнің үйі деп ойлайсың? (белоктар). Ал менің үйімнің қасында мына шағын ойпаң бар.
П./і «Аю мен аралар».
Ара Майя. Балалар, сендер қай жабайы жануардың балды шынымен жақсы көретінін білесіңдер ме? Дұрыс, аю. Ешкім орман аралары үшін үйшіктер жасамайды, сондықтан олар ағаш қуыстарында орналасады. Мұнда бізде шұңқыр болады. Аю ойпаңнан, жабайыдан бал алмақшы орман араларыолар оны ішке кіргізбейді, қуып жібереді, «у-у-у-у-у» деп ызылдайды (балалар қайталайды). «Бір, екі, үш, сен аю боласың» деген санау рифмасы бар аюды таңдайық. (Мен аю қалпағымды кидім). Аю шетке жылжиды.
Майя ара: Аралар гүлден шырын, тозаң жинауға ұшты (Балалар - аралар жүгіріп, қолдарын бұлғап, иіліп отыр) Міне, аю келеді, (Аю баласы қонжықпен шығып, ойпаңға басады) Ол. аралар үйге барады. (Балалар шұңқырларына жүгіреді) Балалардың сөздері: «В-В-В-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W»
Балалар, тыңдаңдар, біздің алаңқайға біреу ұшып келеді. Қоңыз қанаттарын жайып ұшады (кокафердің «әні» естіледі).
Май қоңызы. (рөлді бала ойнайды) Мен айналадағы барлық бақшаларды білемін. Мен көгалдарды айналдырамын, Ал менің атым Жу-жу, Мені жу-жу дейді.
Ара Майя. Мамыр қоңыздары үлкен. Олар ағаштарда тұрады. Мамыр қоңыздары қауіпті зиянкестер, олар ағаш жапырақтарымен қоректенеді. Олардың топырақта өмір сүретін және өсімдік тамырларымен қоректенетін дернәсілдері ерекше зиян келтіреді. У Мамыр қоңыздарыТабиғатта жаулар бар: жарғанаттарал үкілер оларды ұстайды, ал қарғалар, жұлдызқұрттар мен қарғалар топырақтағы дернәсілдерді жояды. Түлкілер, аюлар, кірпілер зиянкестермен күресуде ормандарға көмектеседі - олардың барлығы майлы дернәсілдер мен қоңыздарды жеуге қарсы емес.
Балалар, жұмбақты тап. «Сіз оны өзіңіз көре алмайсыз, бірақ әнді тыңдай аласыз». Маса ұшып жатыр («масалар әні» естіледі: z-z-z-z-z-z-z)
Комарик (рөлді бала ойнайды) Мен шыбын-шіркеймін, мен ептілікпен құтқардым Цокотуха мен саған мерекеге ұшып келдім, бірақ мен сені тістемеймін.
Ара Майя. Масаның денесі жіңішке, аяғы әлсіз, екі қарны бар. Масаның басында жәбірленушінің денесін тесіп, қан соратын, сондай-ақ жұп кішкентай антенна бар. Масаның антенналарда орналасқан құлақтары бар. Масалар – зиянды жәндіктер, өйткені олар тарады қауіпті аурулар. Бақалар мен бақалар қанқұмар жәндіктерді жеңуге көмектеседі, инеліктер мен құстар масалармен қоректенеді.
Балалар, шалғынға мұқият қараңдар. Адамдар қандай жәндіктерді «қалқыған гүл» деп атайды? (көбелек). Әлемде көбелектердің саны өте көп. Олар жарқын, әдемі және табиғаттың сәні. Көбелектер бар әртүрлі өлшемдер. Мен сендерді ең кішкентай көбелекпен таныстырғым келеді. Оның есімі Леля. Ол мұнда гүлдермен қоршалған шалғында тұрады. Оны іздейік.
Көбелек (рөлді бала ойнайды)
Ерлер адемикобелекпин
Айтамын, ұшамын
S_zderdi kopten kormedіm
Баршанызды жақсы көремін.
Майя арасы. Гүлден гүлге ұшатын көбелектер шырын жинап, өсімдіктерді тозаңдандырады. Лиоля өте кішкентай, бірақ ол жұмыс істегенді жақсы көреді. Кішкентай көбелектер көбелектер деп аталады. Көбелектердің жаулары бар - құстар мен өрмекшілер шалғынға ұшады.
Ледибуг (рөлді бала ойнайды) Мен епті ұша аламын Қанаттары нүктелі. Қара шеңберлердегідей.
Пая ара. Қараңдаршы, бұл жәндік қаншалықты әдемі, ледибугтың денесі сопақ, ашық қызыл түсті, қара нүктелермен безендірілген. Ледибуг тіпті алыс қашықтыққа да жорғалайды және ұшады. Оның кішкентай қанаттары бар, ал олардың астында қатты қоңыр мөлдір қанаттар бар. Ладибугтың түсі ескерту болып табылады. Құстар мұндай түсті жәндіктердің жеуге болмайтынын біледі. Ladybugsтәртіпшілер деп аталады. Олар бақшаларды тли мен кішкентай зиянды жәндіктерден сақтайды.
Балалар «Ледиба» әнін айтады.
Балалар, ең еңбекқор жәндік қандай деп ойлайсыңдар? (ара). Ара таңнан кешке дейін жұмыс істейді. Сіз жұмыс істегенді ұнатасыз ба? Енді әрқайсысың бір-бір ара жасайық.
Қағаз конструкциясы «Ара».
Балалар картоннан кесілген «араның» қарнына маркермен жолақтар салады, ал қанаттарына желім салады (мен балаларға жіппен ара дайындамасын таратамын).
Тыныс алу жаттығуы«Араны шырын алу үшін ұшып жіберіңіз». Балалар араны жіптен ұстап, үрлейді. Балалардың үрлеген күшін түзету үшін сөздерді қолданамын.
Ара ұядан ұялып ұшып кетті де, ара көп балды жинап алып, үйге тез ұшып кетті, кішкентай ара!
Ал енді, балалар, араларыңды ұстап, артымнан ұшып кетіңдер. Мен сізге бір нәрсені көрсеткім келеді қызықты жершалғында. «Жәндіктер» омартаға ұшып барып, омарташымен танысады.
«Еңбекшіл ара» қыздыру.
Ара күні бойы жұмыс істейді (қолыңызбен алдыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге жалқау емес (бас тарту белгісі ретінде сұқ саусағын шайқайды).
Гүлден гүлге ұшады (қолдың ырғақты толқындары)
Тозаңды қарынға жабыстырады (іштегі алақанның айналмалы қозғалысы)
Бұршақ шырын сорады (қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз)
Ол бір күнде көп жинайды (барлық саусақтарыңызды алдыңызда ашыңыз)
Ол балшырындарды ұяға апарады (ұшуды бейнелейді)
Ол оқ сияқты қайтып келеді (сұқ саусағыңызды алға созып, қолыңызды қатты лақтырыңыз).
Бал бал ұяларында тығыздалған (аяқтарды қағу)
Қиын кездер келеді. (дірілдеу)
Аралар жейтін нәрсе болады (қасықты жылжытуға еліктеу)
Біз шынымен көп тырысуымыз керек. (бал ұясына бал салуға еліктеу)
Ара және оның жұмысы туралы омарташының әңгімесі.
Балалар, енді біз омартаның тұрғындары туралы айтамыз. Омарта деген не? Ертеде омартаны «ара үйі» деп атаған. Омартаның мекені аралар үйлеріесекжем. Ал мен омартадағы араларды бағып жүрген адаммын, олар мені омарташы дейді. Осы «омарта» және «омарташы» сөздерін қайталаңыз және оларды есте сақтаңыз. Менің омартадағы ұямды қарашы әртүрлі түстер. Қайсысы? Әр ара өз үйін біледі. Бүгін мен сендерге аралар туралы айтып беремін. Сіз бұл ара деп ойлайсыз ба? пайдалы жәндік? (иә) Олар ауыр тисе де, олардың жұмысына көңіліміз толады. Аралар өмір сүреді үлкен отбасы. Олар гүлдерден тозаңдарды аяқтарында орналасқан арнайы қапшықтарға жинайды. Ол омартаға ұшып барып, су ішіп, демалуға отырды, содан кейін шеңбер арқылы ұяға ұшып кетті. Ұяның ішінде жақтаулар бар. (көрсету). Мұнда көптеген жасушалар бар. Аралар ұяшықтарды балмен толтырады. Бұл жақтаудың жартысы балмен толтырылған. Мен сізге бұл затты көрсеткім келеді, ол темекі шегетін деп аталады. Мен түтінге құрғақ бұтақтарды салып, оны отқа жағып, ұяны фумигациялаймын. Түтін араларды қорқытып, олар жорғалап шығады. Содан кейін ғана ұялардан бал толы жақтауларды алып, арнайы қаңылтыр аппаратқа апарамын. Машина жақтауды айналдырады, сұйық балды ұстау мүмкін емес, бал ұясынан резервуардың қабырғаларына шашырайды, содан кейін ағаш ваннаға ағады. Айналадағы ауа бал иісіне толы. Балалар, сендерге бал ұнайды ма? Дұрыс, өйткені бұл өте пайдалы. Енді мен сені балмен сыйлаймын. (Балалар омарташыға алғыс айтып, онымен қоштасады).
Ара Майя (балаларға үндеу) Біздің саяхатымыз аяқталды. Ол саған ұнады ма? Сізге әсіресе не ұнады? (балалардың жауаптары) Жарайсыңдар балалар, сендер жәндіктер туралы айттыңдар, ойнадыңдар, істедіңдер физикалық жаттығулар, тақпақтар айтты, ән шырқады. Мен саған қызық болдым. Ал енді әпке-сіңлілеріңізбен бірге гүлге толы әдемі шалғындарға ұшып, адам денсаулығына пайдалы, дәмді бал жинауға уақыт келді. Балабақша аумағында да гүлдер көп. Ал олардың арасында бал жинап жүрген араларды көруге болады. Гүл терме, араларды мазалама, құтқар таңғажайып сұлулықтабиғат! Қош бол балалар, тағы кездескенше!
Аннотация
Тікелей жүзеге асыру
Оқу іс-әрекеті
Білім саласы
Көркем шығармашылық
(қол еңбегі)
Үлкен топта
IN балабақша№ 51 Заволжье
6 «А» курсының студенттері
Шишкина Галина
Анатольевна
Тақырыбы: «Жәндіктер».
МАҚСАТЫ: Қағазбен, трафаретпен жұмыс істеу, қайшыны дұрыс пайдалана білу дағдыларын жетілдіру.
Тапсырмалар: Қағаздан үш өлшемді фигуралар жасау.
Балалардың жәндіктер туралы түсініктерін кеңейту.
Ұқсас және туралы білімдерін бекіту ерекше белгілеріжәндіктер
Сыртқы түрі бойынша ажырата білуге үйрету.
Шығармашылық қиялын және шығармашылық талғамын дамыту.
Ұқыптылыққа, өз бетінше әрекет ете білуге тәрбиелеу.
МАТЕРИАЛДАР:
Қағаздан жасалған жәндіктердің үлгілері, жәндіктердің иллюстрациялары, шаблондар, қайшылар, түрлі-түсті қағаздар, қылқаламдар, паста, клеенка, майлықтар.
ТІКЕЛЕЙ ОҚУ ҚЫЗМЕТІНЕ ДАЙЫНДЫҚ:
Сабақ алдында мен топ бөлмесін желдетемін. Көмекші жасайды дымқыл тазалау. Оқу кестелерін тақтаның алдына қатарлап орналастырамын. Тақтаға көктемгі пейзаждар мен түрлі жәндіктердің иллюстрацияларын ілемін. Әр балаға құрылысқа материал дайындаймын. Музыкалық орталыққа алдын ала дайындалған дискіні қойдым.
АЛДЫНДАҒЫ ЖҰМЫС:
Корней Чуковскийдің «Шыбын Цокотуха» шығармасын оқу, жәндіктер туралы әңгімелесу, иллюстрацияларды қарау және Виталий Бианкидің «Кішкентай құмырсқаның шытырман оқиғасы» әдеби мәтіндерін оқу, И.А. Крылова «Инелік пен құмырсқа» д/і «Сипаттамасы бойынша анықта».
ТІКЕЛЕЙ БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ:
Тәрбиеші: Маған қазір жылдың қай мезгілі екенін айта аласыз ба?
Балалар: Көктем.
Тәрбиеші: Қандай белгілер бойынша көктем келді деп шештің?
Балалар : Күн жарқырап, қар ериді, жас шөптер пайда болады, жапырақтар гүлдейді, жәндіктер оянады ...
Тәрбиеші: Кім келеді?
Ұшу: О, қандай тамаша күн
Мен төсектен тұруға жалқау емеспін,
Мен үйге қонақ шақырамын
Мен оларды дәмдірек емдеймін.
Қараңдаршы, бірдеңе жатыр
Және ол күнде өте жарқырайды.
Мен жақынырақ келіп, жақынырақ қараймын
Бұл тиын!
О, қандай керемет.
Шайға самауыр керек, соны сатып аламын.
- Келіңіздер, қонақтар
Мен саған шай беремін
Бүгін Муха-Цокотуха туған күн қызы.
Тәрбиеші: Мұха неге қонақ шақырады?
Балалар : Бүгін оның туған күні.
Тәрбиеші: Ал оған ешкім келмесе, оған не болады?
Балалар : Ол жалықтырады және ренжіді.
Тәрбиеші: Туған күн кешіне кім келе алады?
Балалар : Әртүрлі жәндіктер.
Тәрбиеші: Неліктен мұны шештіңіз?
Балалар : Өйткені шыбын да жәндік.
Тәрбиеші: Қандай жәндіктерді білесіңдер?
Балалар : (Белгілі жәндіктерді тізімдеңіз.)
Тәрбиеші: Суреттерге қарап, қандай жәндіктер шыбынға ұқсайтынын айт.
- Барлық жәндіктерге ортақ не бар?
- Олардың айырмашылығы неде?
-Мұқаға қалай көмектесеміз?
Балалар : Біз шыбын үшін достар табуымыз керек.
Тәрбиеші: Дұрыс, қағаздан жәндіктер жасап, қонаққа ұшыңдар. Мен сізге осы жәндіктердің бірі - көбелек жасауды ұсынамын.
(Үлгілерді көру)
(Балалар қандай бөлшектерден жасауға болатынын, трафарет арқылы қанат жасауға болатынын түсіндіреді.)
ФИЗИКАЛЫҚ МИНУТ
Міне, клиринг және айналасында
Шеңбер бойына тізілген линден ағаштары
Линден ағаштары шулы
Жапырақтарында жел соғады
Үстіңгі жағы төмен түсірілген
Және олар сорып, шайқайды
Шоқ, тоқпақ, өкше!
Крикет биде айналады.
Ал шегіртке, қате жоқ
Скрипкада вальс орындайды.
Емен ағашының жанындағы ашық жерде шегіртке секіреді
Кішкентай адам сияқты жасыл фрак киді.
Көбелектің қанаттары дірілдеп, құмырсқамен бірге ұшады.
Біздің кішкентай қателік көңілді бункерге билейді.
Қолдар қатты шапалақтайды
Барлығы! Аяғымыз шаршады.
(Балалар музыканы тыныштандыру үшін өз бетінше жұмыс істейді.)
Жұмыстың нәтижесі.
Тәрбиеші: Кім қандай жәндіктерді жасады? Жасағыңыз келген нәрсеге қол жеткіздіңіз бе?
Ұшу: Құрметті қонақтар, ұялмаңыз,
Өзіңізді ыңғайлы етіңіз және өзіңізге көмектесіңіз.
Тезірек шеңберге кіріңіз
Қолдарыңызды қаттырақ ұстаңыз.
P/n «Біз бір-бірімізді айналып өтеміз»