Вера Николаевна Захваткина
Үлкен топтағы GCD қол еңбегі«Инелік»
Мақсат: Үлгі бойынша қолөнер жасауға үйрету, қолөнер бөліктерін пластилинмен байланыстыру; қызығушылық тудыру бұл түр еңбек; дамыту ұсақ моторика, қиял.
Материал: үйеңкі дәндері, алма тұқымдары, құрғақ бұтақтар, пластилин.
И.Крыловтың ертегісінен үзінді оқу « Инелік пен құмырсқа» . Альбомға қарап «Жәндіктер». Стенд жасау.
Тәрбие жұмысының барысы әрекеттер:
Ұйымдастыру сәті
туралы жұмбақтар құрастыру инелік:
Бұл қандай тікұшақ?
Ұшады
Көлдердің, шалғындардың,
Гүлденген алқаптардың үстінде ме?
Қақпадағы ромашкада
Тікұшақ төмен түсті.
Алтын көздер
Бұл кім?
Мұғалім мен балалардың бірлескен іс-әрекеті.
Оның неден жасалғанының үлгісін қарастыру инелік? Сізде не бар инеліктер? Қандай іш? Құйрық? Көздер? (Үлкен)Қанаттар? (Екі жұп қанат)Аяқтар? (Үш жұп табан).
Өндіріс техникасын білу инеліктер.
Мұғалімнің орындаушылық өнерін көрсету. Пластилиннен ұзын іш пен дөңгелек басты мүсіндеу керек, алма дәнінен көздер жасап, бастың жоғарғы бөлігіне қою керек. Құйрық инеліктерқұрғақ бұтақтан жасап, қарынға бекітіңіз. Қанаттар инеліктер– қарынның бүйір бөліктеріне үйеңкі тұқымдарын жұппен енгізіңіз, жіңішке сымнан мұрт пен табан жасаңыз.
Саусақ гимнастикасы «Гүлдер».
Біздің қызыл гүлдержапырақшалары гүлдейді.
Жел аздап дем алады, жапырақшалар тербеледі.
Қып-қызыл гүлдеріміз жапырақшаларын жауып тұр,
Олар бастарын шайқап, тыныш ұйықтап қалады. (2 рет)
(саусақтарды жұдырықтарыңыздан ақырын созыңыз, қолдарыңызды солға және оңға айналдырыңыз, саусақтарыңызды жұдырықтай баяу түйіңіз, жұдырықтарыңызды алға-артқа шайқаңыз).
Практикалық бөлім.
Жеке жұмыс.
Біз кімге көмектестік? Қалай? Барлығы ма инеліктер де бірдей? Олар қалай ерекшеленеді? Табу инелік, менікі сияқты.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
«Орыс халық қуыршағы» үлкен тобының қол еңбегі бойынша оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұныҮлкен топтағы қол еңбегі бойынша ЖКД конспектісі Тақырып: «Орыс халық қуыршағы» Тапсырмалар. Балаларды орыстармен таныстыру халық қуыршақтары, бірге.
Үлкен топтағы қол еңбегі бойынша ЖКД қысқаша мазмұныМақсаты: Қиялын дамыту, ойыншықтың мәнерлі бейнесін жасай білу. Міндеттері: -қалдықтардан аққала бейнесін жасауды үйрету.
«Біз Пасханы қуанышпен тойлаймыз» үлкен тобындағы қол еңбегі бойынша оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұныМақсаты: негіздерін бекіту құрметті көзқарасорыс халқының дәстүрлеріне. Мақсаты: Балалардың христиандық мереке туралы түсініктерін қалыптастыру.
Тақырып «Золушкаға көйлек» Мақсаты: киім элементтерін атауды, жалпы «киім» сөзін үйрету, сандарды үйлестіру дағдыларын бекіту.
Үлкен топтағы «Қуыршақтар қандай еді» сөйлеуді дамыту және қол еңбегі бойынша ашық сабақтың қысқаша мазмұныМақсаты: Балалардың халық өнерінің бастауларына деген қызығушылығын дамыту. Қуыршақ жасау туралы түсініктерін қалыптастыру. Қызығушылықты ояту.
Үлкен топтағы «Театр ойыншықтары» қол еңбегі сабағының қысқаша мазмұныҮлкен топтағы «Театр ойыншықтары» тақырыбы бойынша қол еңбегі сабағының қысқаша мазмұны. Бағдарлама мазмұны: 1. Дағдыларды дұрыс бекіту.
Жоғарғы топтағы қол еңбегі сабағының қысқаша мазмұныТақырыбы: «Тұрғындар қысқы орман» Бағдарламаның мазмұны: Білімділік мақсаты: - балалардың ойларын тереңдету және нақтылау.
«Гүлдер». Жоғарғы топтағы қол еңбегі сабағының қысқаша мазмұныСабақтың тақырыбы: «Гүлдер» Сабақтың түрі: сәндік іс-әрекетСабақтың түрі: дағдыларды бекіту Мақсаты: Балалардың қолөнер бұйымдарын безендіру үшін пайдалану.
Лего құрылысын қолдану арқылы сабақ конспектілері
«Күздегі жәндіктер (шымыртқалар)»
(ортаңғы топ)
Мақсат:балаларды бөлшектерді бекітудің жаңа әдісімен таныстыру; балаларды жеке және бірлескен дизайнға үйрету;
Тапсырмалар:
Бөлшектерді бекіту әдістерін ескере отырып, ұсынылған схемалар, нұсқаулар бойынша салуды үйрену; құралдары арқылы заттардың сипаттамаларын беру LEGO конструкторы;
Құрылыс бөлшектері және олардың қасиеттері туралы түсініктерін бекіту; өз моделін құру, объектілер бөліктерінің мақсатын, олардың кеңістікте орналасуын анықтау; таңдау дұрыс реттілікәрекеттер, фигуралар, түстер, пропорциялар үйлесімі;
Күзде табиғаттағы өзгерістер туралы білімдерін бекіту;
Зейінін, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту, логикалық ойлау; қолдың кішкентай бұлшықеттері (қозғалыс дағдылары);
Талдау, ерекшелеу қабілеттерін дамыту тән ерекшеліктеріпәндік, функционалдық бөліктер; олардың мақсаты мен құрылымы арасындағы байланысты орнату; кеңістікте дұрыс және жылдам шарлауды үйретуді жалғастыру;
Табиғатқа ұқыптылықпен қарауға, өзінің және өзгенің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.
Жабдық: LEGO конструкторы, ағаштардың суреттері, шынжыр табандар, ойыншықтар, иллюстрациялар, диаграммалар, нұсқаулар, аяқталған ғимараттар;
серуендеу кезінде ағаштар мен жәндіктерді бақылау;
әдебиеттерді оқу, иллюстрацияларды қарау.
Сабақтың барысы
1.Ұйымдастыру сәті (танысу)
Тәрбиеші:- Балалар, бүгін бізге Колобок ертегіден келді. Ол бізге бірдеңе айтқысы келеді.
Колобок:- Мен атам мен әжемнің қолында терезеге жатып тұрдым. Терезеден жалығып, терезеден подъезге, подъезден орманға апаратын жолға домалап түстім, мен домалап кеттім, ал маған қаршадай ұшып, шырылдады:
Күз келді, жәндіктер қысқа дайындалуда...
Колобок:-қысқа қалай дайындалады, құрттары кімдер?
Сорокадан сұрағым келді, бірақ ол ұшып кетті. Ал мен олармен кездескім келді.
Тәрбиеші: - Уайымдама, Колобок, қазір бәрін айтамыз. (Балалардың жауаптары)
Колобокты тыңдаңыз, күз қалай келеді: күзде күн онша жылынбайды, салқындайды, жаңбыр жауады. Қыстайтын құрттардың көпшілігі орманның түбіне үңіле бастайды немесе көбелектер сияқты ағаш діңінен құлаған қабықтарға, шіріген діңгектерге және басқа жерлерге шығады. Сөйтіп олар қысты өткізеді.
Колобок: Мен бәрін түсінемін! Мен тез орманға жүгіремін күзгі ағаштартексеріп, құрттарды іздеңіз!
2.Негізгі кезең (дизайн)
Тәрбиеші: - ал қоштаса отырып, балалар мен мен сендерге, Колобок, біз сендерге күзгі ағаш пен Легодан жасалған құрт сыйлағымыз келеді. Қарастыру дайын үлгі(балалар ағаштарды салып қойған). Лего кірпіштерін қандай түсті пайдаланамыз, өлшемі қандай? Неліктен? Енді мен саған көрсетемін жаңа жолбекіту бөліктері. Бұрыштан бұрышқа. Бұл бекіту арқылы біздің құрт қозғала алады.
Жұмысты орындау.
Физикалық жаттығулар.
Күзгі жапырақтар тыныш айналады
Жапырақтар аяғымыздың астына тыныш түседі
Ал олар аяқ астынан сыбдырлап, сыбдырлайды
Қайтадан басы айналып кеткісі келгендей.
3.Рефлексия
Қараңдаршы, бізде қандай күзгі ағаштар мен құрттары бар. Нағыз күзгі орман.
Бізге қонаққа кім келді?
Ол не білгісі келді?
Шынжыр табандар қалай қыстайды?
Колобокқа не бердік?
Қол еңбегі туралы ескертпелер ортаңғы топ«Кішкентай құмырсқаның достары»
Мақсаты: Балалардың жәндіктер, олардың алуан түрлілігі туралы білімдерін кеңейту және нақтылау тән ерекшеліктері. Ұсақ моториканы, логикалық ойлауды, есте сақтауды, диалогтық және үйлесімді сөйлеуді дамыту. Табиғатқа деген қызығушылықтарын арттыру; бір-біріне көмектесуге деген құштарлықты тәрбиелеу;
Құрал-жабдықтар: таяқша, түсті қағаз, қайшы, ПВА желім, майлық, желім щеткасы. Орман музыкасының, жәндіктердің дыбыстарының аудио жазбасы.
Сабақтың барысы. «Жәндіктердің дыбыстары» музыкасы ойналады.
Мұғалім өлең оқиды:
Көктемде жәндіктер
Олар бұралып, тербеледі -
Ормандағы ашық жерде -
Барлығы хош иісті!
Жәндіктердің алты аяғы бар
Басы мен қанаты бар.
Ал тозаң жеуге қарсы болмаңыз
(Бірақ шаңмен шатастырмау керек!)
Ара, көбелек, ара
Бізге гүл шырыны керек.
Ледибуг тли жейді
Жасылдан, жапырақтардан.
Ара ызылдайды, аралар шырылдады,
Инелік ұшады
Осындай күндерде ұяларда бал болады
Бал ұясын толтырады.
Тәрбиеші: Бұл өлең кім туралы?
Балалар: жәндіктер туралы.
Тәрбиеші: Дұрыс, жарайсыңдар. Сіз бен біз жәндіктер туралы көп нәрсені білдік. Күн сайын біз оларды серуендеу кезінде көреміз. Ал енді мен кішкентай құмырсқаға не болғанын айтайын. Барлығы ыңғайлырақ отырды, ертегі басталады.
Орман алқабында су басқан күн сәулесі, құмырсқа отырды. «Кішкентай болу өте қиын», - деп ойлады құмырсқа. Ол жалғыз тұратын және достары болмаған. Содан кейін кішкентай құмырсқа достар табу үшін саяхатқа шығуды шешті.
«Мен өрмекші сияқты бірнеше есе үлкен болсам ғой, - деп ойлады құмырсқа, - оның аяғы соншалықты ұзын. Осылайша бұтақтар арқылы жүгіру маған әлдеқайда ыңғайлы және жылдамырақ болар еді. Ал мен қандай әдемі болар едім».
Құмырсқаның ойға батып кеткені сонша, әдемі ұзын аяқтары бар өзін жақсы түсінгені сонша, ол жолға назар аудармады. Өзінің қалай болғанын өзі де байқамай қалды Ұлы жолӘсіресе мұқият және мұқият болу керек адамдар. Бірақ тәтті армандар оның көңілін мүлдем алшақтатты шынайы өмір. Және кенеттен бәрі жоғалып кетті! Жол, жақын жерде жатқан қиыршық тастар, барлық инелер. Тіпті жарық өшіп қалды. Қараңғы болды. Және мұның бәрі қорқынышты гуілмен бірге жүрді. Құмырсқа қатты қорықты.
Біраз уақыттан кейін бәрі қайтадан пайда болды: жол мен инелер, тіпті қиыршық тастар. Ол кісі етігінің астында қалып, жаншылып қала жаздағанын түсінді. Құмырсқаны құтқарған жалғыз нәрсе - оның кішкентай болғаны. Сосын сен солай болғаным жаман емес шығар деп ойлады. Өйткені, сіздің күшіңіз осында жатыр.
Тәрбиеші: Құмырсқаға көмектесіп, достасайық. Ол үшін бізге түрлі-түсті қағаз, желім, қайшы, балмұздақ таяқшасы қажет. Және, әрине, біздің қиялымыз.
Біздің шығармашылық шеберханада шығармашылық үшін бәрі бар. Мінез-құлық ережелерін ұмытпаңыз: басқаларға кедергі келтірмеу үшін тыныш жұмыс істеу керек. Желім, қайшы және басқа материалдарды мұқият пайдаланыңыз. Алдымен жәндіктердің құрылысын еске түсірейік. Жәндіктердің басы, кеудесі және іші болады, сонымен қатар олардың антенналары мен алты аяғы бар. Кейбір жәндіктердің қанаттары болады.
Тәрбиеші: Құмырсқа жасау үшін бізге үш бөлік керек дөңгелек өлшем. Шеңберді қалай және неден қию керектігін еске түсірейік?
Балалар: Шаршыдан шеңберді қиып, бұрыштарын кесу.
Тәрбиеші: Дұрыс. Аяқтар мен антенналарды қалай жасаймыз?
Балалар: Аяқтар мен антенналар қағаздың қара жолақтары болады.
Тәрбиеші: Кейін жәндіктермен ойнау ыңғайлы болу үшін оларды балмұздақ таяқшаларына жабыстырамыз. Бөлшектерді желімдеу кезінде артық желімді кетіру үшін майлықты пайдалануды ұмытпаңыз.
Басқа жәндіктерді қалай жасау керектігін де түсіндіремін. Жақсы қимайтын балаларға мұғалім көмектеседі.
Шығармашылық шеберханамыздағы жұмысымызды бастамас бұрын, кішкене демаламыз.
Дене шынықтыру минуты.
Таңертең көбелек оянды
Ол созылды, күлді,
Бірде ол шықпен жуынып,
Екі - ол әдемі айналдырды.
Үш - еңкейіп отырды,
Төртте ол ұшып кетті.
Тәрбиеші: Біраз демалып, жұмысқа кірістік. Жұмыс істеп жатқанда орманның тыныш әуені естіледі.
Тәрбиеші: Қандай тамаша жәндіктер болып шықты. Енді құмырсқаның достары көп болады. Аралар, құмырсқалар, шегіртке, көбелек, инелік, тіпті ханым.
Сабақтың мақсаттары:
Балаларды ара тіршілігінің ерекшеліктерімен және табиғи қарым-қатынастарымен таныстыруды жалғастыру.
Балаларды мақсатты түрде қосылуға үйретіңіз жаңа материалоларда бұрыннан бар білімге.
Белсенді сөздікке сөздерді енгізіңіз: ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы. Балаларды сұрақтарға дәлелді жауап беруге үйретуді жалғастыру.
Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру.
Қағазды безендіру дағдылары мен дағдыларын бекіту.
Тірі табиғатқа деген қызығушылығын ояту.
Жабдық:
Суреттер: ара, гүл, бал, дәрі, жаңбыр, ара ұясы, гүлді шалғын, бал ұясы, қылқаламы бар табан, омарташы, торт, қыс.
Жасыл және сары сигнал карталары.
Бетінде суреттері бар текше.
Жасанды гүл шоқтары, ара ұялары, аю маскасы қалпақ.
«Ара» жасауға арналған бланкілер, жіп, тоқпақ, қара маркерлер. Қағаз құрылысына арналған жабдықтар.
Ыдыс-аяқ пен шай ішуге арналған тағам.
Бал ұясындағы ара
Гүлдердегі аралар
Ұядағы аралар
Сабақтың барысы:
Балалар, енді біз омартаның тұрғындары туралы айтамыз. Омарта деген не? Ертеде омартаны «ара үйі» деп атаған. Омартаның мекені аралар үйлеріесекжем. Ал омартадағы араларды күтетін адамды омарташы дейді. Осы «омарта» және «омарташы» сөздерін қайталаңыз және оларды есте сақтаңыз.
Ендеше бүгін біз аралар туралы сөйлесетін боламыз. Олар азап шегетінімен, олардың жұмысына көңіліміз толады.
Дұрыс жауапты таңдаңыз:
Аралар жануарлар, құстар, жәндіктер және балықтар болып бөлінеді.
Маған араның жәндік екенін дәлелдеңіз. Араның барлық жәндіктер сияқты алты аяғы және бас, кеуде және іштен тұратын денесі бар.
Миға шабуыл
Аралар туралы білетіндердің бәрін есте сақтаңыз. Мүмкіндігінше есте сақтауға тырысыңыз. Мұғалім магниттік тақтаға араның суретін қояды.
Ассоциативті бұта
Суреттерді орналастыру. Балалар аралар өмірінен таныс фактілерді есте сақтай отырып, магниттік тақтаға суретті ілу ұсынылады: гүл, бал, дәрі, жаңбыр, ара ұясы, гүлді шалғын (тозаңдандыру), бал ұясы, қылқаламмен табандар, омарташы, торт, қыс. Бұл суреттердің барлығы орталықтың айналасына араның суреті салынған.
Дидактикалық ойын «Олай немесе анау жақ»
Аралардың қанаттары күшті, сондықтан олар желге де, жаңбырға да қарсы емес.
Аралар бір үлкен отбасы болып өмір сүреді.
Бір ара бірнеше рет шағуы мүмкін.
Аралар тозаңды бір гүлден екіншісіне тасымалдайды.
Адамдар аралар үшін арнайы үйлер – ұялар жасайды.
Қыста аралар ұшады, бірақ гүл таппайды.
Аралардың төрт аяғы бар.
Араның аузында шаққан бар.
Бал дәмді ғана емес, сонымен қатар өте пайдалы.
Омарташы – араларды күтетін адам.
«Аралар бал жинайды» дидактикалық ойыны
Кейбір балалар гүлге ұқсайды (басына гүл шоқтары қойылады) және ойын алаңында еңкейіп отырады. Қалған балалар гүлден гүлге ұшатын, шырындар мен тозаң жинайтын араларды бейнелейді. Осы қимылдарды жасап жатқанда ара балалары: «жжж...» деп ызылдайды.
«Қараңғы түсті», «Жаңбыр жауады» немесе «Жел күшейеді» деген белгі бойынша олар ұяға (қоршалған жерге) ұшады. Содан кейін балалар рөлдерді ауыстырады.
Енді мен сендерге татар жазушысы Абдулла Әліштің «Нечкебіл» ертегісінен үзінді оқып беремін.
«Кілт сөздер бойынша болжау» дидактикалық жаттығуы
Бірақ алдымен мына сөздерге назар аударыңыз:
Ара, гүлдер, маса, шағу, ұя, суық.
Бұл сөздерді ертегіде қалай қолдануға болады деп ойлайсыңдар?
Сигнал карталары
Қолдарыңызға сигнал карталарын алып, ертегіні мұқият тыңдаңыз. Егер сіз ертегідегі аралар өмірінен таныс фактілерді естісеңіз, жасыл картаны көтеріңіз. Ал егер сіз ертегіден жаңа нәрсе білсеңіз, сары карточкаңызды көтеріңіз.
Абдолла Алишаның «Нечкебіл» ертегісінен үзінді оқу
Ол жерде үйлер тізіліп тұр. Бұл үйлерде аралар тұрады.
Аралар ұядан бірінен соң бірі ұшып шығады. Ал күн көтеріліп, ауа жылынса, бүкіл отбасы жұмысқа асығады. Алыс, алыс - бау-бақшалар мен егістіктерге, ормандар мен шалғындарға...
Нечкебил атты ара ұзақ, ұзақ ұшты, бұл « жұқа бел" Кішкентай ұшақтай айналып, Нечкебіл гүлге қонды. Шалғында гүлдердің иісі бар, бәрі хош иіс себілгендей. Нечкебіл гүлден гүлге ұшып, көп ұзамай гүл тозаңымен жабылады. Ол оны бір гүлден екіншісіне ауыстырып, оларды тозаңдандырады. Кішкентай ара мол өнім өсіруге осылай көмектеседі.
Нечкебіл гүлден гүлге желпініп, тәтті шырын ішіп. Кенет оған біреу қоңырау шалды.
«Ара, кішкентай ара», - деп шырылдады Маса, - маған кел.
«Менің атым Нечкебіл, ісің болса, маған батыл кел», - деп жауап берді Нечкебіл, бірақ өзі Комаруға жақындамады.
Ал Маса адамдар мен жануарларға шағымдана бастады. Мынау қолымен ұрады, мынау құйрығымен ұрады дейді. Ал Москит те күн сәулесінен қорқатынын, сондықтан жапырақтардың астына тығылып, күндіз аңға сирек шығатынын айтты.
Нечкебіл масаға жауап берді:
– Адамдардың қанын ішесің, безгегіңді таратасың...
Бірақ маса аш болды, сондықтан араны тыңдамады. Ол ұшып кетті. Мен бір адамды көріп, оның мойнына отырдым. Содан кейін ер адам оны ұрып жіберді.
Нечкебіл гүлден бал жинап жүріп, алыстағы орманның ар жағында қалай қалғанын байқамай қалды. Ол үйге бұрылғанда, ол кенет орнынан тұрды қатты жел, жүргізді найзағай. Нечкебілдің қанаттары жұқа, оған желмен күресу қиын, бірақ ол берілмейді - ол үйге асығады. Байғұс ара шаршады, оның үстіне үйге жақындағанда жаңбыр жауа бастады. Нечкебілден еш тайсалмады. Ол ойланбастан лопуха астына тығылып, жаңбырдан жасырынған. Көп ұзамай бұлттар алыстап, жаңбыр басылып, күн ашылды. Нечкебіл қайтадан жолға шықты.
Ол өзінің туған ұясына үйіне ұшып келіп, көрді: арашы атасы мен бала беттеріне тор тағып, оның үйін түтіндеп жатқан. Түтін араларды қорқытып, олар жорғалап шығады. Ата мен бала ұядан жақтауларды алып жатыр, балға толыжәне оларды ақ қаңылтыр аппаратына салыңыз. Машина жақтауды айналдырады, сұйық балды ұстау мүмкін емес, бал ұясынан резервуардың қабырғаларына шашырайды, содан кейін ағаш ваннаға ағады. Айналадағы ауа бал иісіне толы.
Бірақ бұл жерде неге аралар көрінбейді? Неліктен олар ашулы дыбыспен кеменің айналасында ұшып, адамдарға кедергі жасамайды? Бірақ айналада гүлдер көп болғандықтан, аралар жақсы қоректенеді.
Енді міне дауылды күз де келіп жетті. Егістік пен шалғындағы гүлдер әлдеқашан жоғалып кеткен. Қысқа дайындалатын кез келді. Арашы атасы ұяларды қысқа дайындауға кірісті: оларды жөндеп, ретке келтіріп, оқшаулады. Бала оған көмектесіп, қолын бұлғап, ара шағыпты. Баланың мұрнында араның шағуы қалды. Ол шыдай алмай жылай бастады.
Ара ұшып кетті, бірақ ұзақ ұша алмады - ол құлап өлді.
Нечкебіл мұңайып, қимыл-қозғалысы салбырап, келесі жылға күш-қуат алу үшін тәтті ұйқыға кетті.
Осымен ертегіміз аяқталды.
Неліктен араға Нечкебил – «жіңішке бел» деген атау берілді деп ойлайсыз?
Бұл ертегіден қандай жаңалық білдіңдер?
Енді аздап ойнап, аралар сияқты ұшайық.
Динамикалық үзіліс – «Аю мен аралар» ашық ойыны
Балалар, сендер қай жабайы жануардың балды шынымен жақсы көретінін білесіңдер ме? Дұрыс, аю. Ешкім орман аралары үшін үйшіктер жасамайды, сондықтан олар ағаш қуыстарында орналасады. Мұнда бізде шұңқыр болады. Аю шұңқырдан бал алғысы келеді, бірақ жабайы орман аралары оны ішке кіргізбейді, оны қуып жібереді: «у-у-у-в-у-у-у» (балалар қайталайды).
«Бір, екі, үш, сен аю боласың» деген санау тақпағы бар аюды таңдайық. (Сіз қалпақ-маска киюге болады). Аю шетке жылжиды.
Мұғалім сөзі:
Аралар ұшып кетті
Гүлдерден нектар мен тозаң жинаңыз.
(Балалар-аралар жүгіреді, қолдарын қағып, еңкейеді)
Міне, аю келеді
(Аю баласы аюды басып шығып, ойпаңға қарай бет алады)
Ол балды шұңқырдан алып кетеді.
Аралар, үйге барыңдар!
(Бала аралар шұңқырға жүгіреді)
Ара балаларының сөзі:
Мына қуыс біздің үй,
Бізді қалдырыңыз:
«У-у-у-у-у-у-у-у!
(Ара балалары қанаттарын қағып, аюды қуып жібереді)
Текшелеу
Балалар текшені лақтырып, жоғарғы жағындағы суретке қарайды. Сурет бұл бала білетін барлық нәрсеге жауап беруі керек сұрақты білдіреді.
Текшенің беттеріндегі суреттер осындай сұрақтарды білдіреді.
Үй - ол тұратын жер.
Тұмсық - бұл қалай көрінеді.
Бір табақ ботқа - не жеуге болады.
Қанаттар, тістер, мүйіздер - өмір салты, әдеттері, қозғалыс әдісі, қорғаныш қасиеттері.
Ересек және төлдер - олар қалай көбейеді.
Адам – адаммен қарым-қатынас.
Саусақ гимнастикасы «Еңбекшіл ара»
Ара күні бойы жұмыс істейді
(Қолдарыңызбен алдарыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге ерінбейді.
(Сұқ саусақтарыңызды сілкіп бас тарту)
Гүлден гүлге ұшады,
(Ритмикалық қол толқындары)
Тозаңды қарынға жабыстырады.
(Асқазандағы алақанның айналмалы қозғалыстары)
Бұршақ шырын сорады,
(Қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз)
Ол бір күнде көп нәрсені жинайды.
(«Барлық саусақтарыңызды алдыңызда ашыңыз»)
Ол балшырындарды ұяға апарады
(Ұшып бара жатқандай етіп көрсету)
Ал ол оқтай қайтып оралады.
(Сұқ саусағын алға созып қолын күрт лақтырады)
Бал бал ұяларында тығыздалған,
(аяқтарын қағып)
Жақында қыс келеді.
(Қалтырап)
Аралар жейтін нәрсе болады.
(Қасықты жылжытуға еліктеу)
Біз оларды жазда сынап көруіміз керек.
(Бал ұясына бал салуға еліктеу)
Қағаз конструкциясы «Ара»
Балалар картоннан кесілген «араның» қарнына қара маркермен жолақтар салады, қанаттарын желімдейді, саңылаумен тесік тесіп, оған жіп салады. Бұл жіптегі «ара» болып шығады.
Тыныс алу жаттығуы «Араны шырын алу үшін ұшуға жібер»
Балалар «араны» жіптен ұстап, үрлейді. Педагог балалардың үрлеген күшін түзету үшін сөздерді қолданады.
Ара ұядан ұялып ұшып кетті.
Ол гүлдерді көріп, оларға қарай асықты.
Ара көп бал жинап, ақырын үйіне ұшып келеді.
Қараңғы қалай тез түседі, ұяға асығыңыз, кішкентай ара!
Бүгін біз аралар туралы көп білетінімізді еске түсірдік. Жаңа фактілерді де білдік. Жақында сіз желдеткіш аралар туралы және жалбыздың араларды қалай құтқарғаны туралы көптеген қызықты нәрселерді білесіз. Ал қазір шайды күтіп отырмыз. Әрине, бал және бал пряниктерімен. Қолыңызды жууды ұмытпаңыз.
Жоғары топтағы кіріктірілген (қоршаған ортамен, экологиямен таныстыру, сөйлеуді дамыту, дизайн) сабақтарының қысқаша мазмұны.
Тақырыбы: «Жәндіктер елінде».
Сабақтың мақсаты :
Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту (әртүрлілік, ерекше белгілері, қоректенуі, қозғалысы, пайдасы адам күтетін табиғи аралар мен аралардың өмір сүру ерекшеліктерімен таныстыру; балаларды бұрыннан бар білімге жаңа материалды мақсатты түрде қосуға үйрету.
Фразалық сөйлеуді дамыту фонематикалық хабардарлық; балаларды сұрақтарға дәлелді жауап беруге үйретуді жалғастыру.
Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту, балалардың танымдық қабілеттерін белсендіру.
Қағазды безендіру дағдылары мен дағдыларын бекіту.
Жануарлар әлеміне қызығушылық пен қызығушылықты арттыру.
Сөздік жұмысы : ара ұясы, балшырын, тозаңдану, бал ұясы, омарта, омарташы, темекі шегетін.
Билингвалдық компонент : ара - ара, көбелек - көбелек, саратан қоныз - чефер, гүлдер - гүлдер.
Жабдық : гүлді шалғын (қағаздан жасалған гүлдер), жәндіктердің суреттері, ара ұялары, бал ұялары, бал, омарташыға арналған киім, балаларға арналған «жәндіктер» костюмдері, аралардың, масаның, қоңыздың дыбыстары жазылған диск, дайындамалар «ара» жасау үшін, қағаз дизайнына арналған материал.
Алдын ала жұмыс. Жәндіктер туралы тақпақтар оқу.
Сабақтың барысы:
Тәрбиеші. Балалар, байқадыңдар ма, біздің топтық бөлме қандай да бір ерекшелікке айналды: қабырғаларда, үстелдерде жәндіктердің суреттерін көресіз, ол безендірілген және әдемі гүлдер. Бөлме гүлді шалғынға айналды, ал сіз «жәндіктерге» айналдыңыз. Балалар, біз жәндіктер еліне келдік.
Серуендеп алайық
Сәлем дейік, әр гүлге.
Мен гүлдерді еңкейтуім керек
Жырту немесе кесу үшін емес.
Және олардың мейірімді жүздерін көру үшін
Және оларға мейірімді жүзді көрсет.
Еңкейіп, гүлдерге күлейік. Жәндіктер елінде қожайын бар. Оның кім екенін тап?
Жұмбақ.
Таңертеңнен бері ызылдап жүрмін
Мен гүлдерді оятамын
Ал мен бал алып жүрмін.
Дұрыс, балалар, бұл ара. Оны табуға тырысыңыз. Ол қайда болуы мүмкін деп ойлайсыз? Балалардың жауаптары (гүлдер, өсімдіктер, шалғынды шөптер туралы). Топ бөлмесіне ара ұшады және оның әні естіледі (ж-ж-ж-ж).
Ара Майя. (рөлді мұғалім ойнайды) Сәлеметсіңдер ме, балалар. Менің атым Майя ара. Мен сендерді біз бірге саяхаттайтын жәндіктер еліне шақырғым келеді. Менімен бірге ұш...
«Сен жәндіктер туралы не білесің?» тақырыбына әңгіме.
Ара Майя (балаларға үндеу). Мен сенен сұрағым келеді келесі сұрақтар:
Қандай жәндіктерді білесіңдер? Балалар оларды атайды, мен оларды гүлдің айналасына орналастырамын (қазақша атайды).
Барлық жәндіктер қалай ұқсас? Балалардың жауаптары: басы, кеудесі, іші, басында көздері бар (кейбіреулерде олар бастың көп бөлігін алады), антенналар, қанаттар, олардың арқасында ұшады. Жәндіктердің алты аяғы бар (қазақша санау). Балалардың жауаптарын толықтырамын.
D/i «Жәндіктерді сүйіспеншілікпен атаңыз». Москит - москит - инелік, көбелек - ара, кішкентай ара.
D/i «Кім қайда тұрады?»
Ара (ұяда), қоңыздар (ағаштардың қабығында), көбелектер (гүлдерде), шегірткелер (шөпте).
Ара Майя. Мен табиғи арамын, балалар. Таңертеңнен кешке дейін жұмыс істеймін, өзім шырын алып, қысқа дайындаламын. Сізге үйімді көрсеткенімді қалайсыз ба? Менімен бірге ұш... Қараңдаршы қызықты ағаш. Сандықта үлкен ойық бар. Бұл кімнің үйі деп ойлайсың? (белоктар). Ал менің үйімнің қасында мына шағын ойпаң бар.
П./і «Аю мен аралар».
Ара Майя. Балалар, сендер қай жабайы жануардың балды шынымен жақсы көретінін білесіңдер ме? Дұрыс, аю. Орман араларыешкім ұялы үйлер жасамайды, сондықтан олар қуыс ағаштарда орналасқан. Мұнда бізде шұңқыр болады. Аю шұңқырдан бал алғысы келеді, бірақ жабайы орман аралары оны ішке кіргізбейді, оны қуып жібереді: «у-у-у-у-у» (балалар қайталайды). «Бір, екі, үш, сен аю боласың» деген санау тақпағы бар аюды таңдайық. (Мен аю қалпағымды кидім). Аю шетке жылжиды.
Майя ара: Аралар гүлден шырын, тозаң жинауға ұшты (Балалар - аралар жүгіріп, қолдарын бұлғап, иіліп отыр) Міне, аю келеді, (Аю баласы қонжықпен шығып, ойпаңға басады) Ол. аралар үйге барады. (Балалар шұңқырларына жүгіреді) Балалардың сөздері: «В-В-В-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W»
Балалар, тыңдаңдар, біздің алаңқайға біреу ұшып келеді. Қоңыз қанаттарын жайып ұшады (кокафердің «әні» естіледі).
Май қоңызы. (рөлді бала ойнайды) Мен айналадағы барлық бақшаларды білемін. Мен көгалдарды айналдырамын, Ал менің атым Жу-жу, Мені жу-жу дейді.
Ара Майя. Мамыр қоңыздары үлкен. Олар ағаштарда тұрады. Мамыр қоңыздары қауіпті зиянкестер, олар ағаш жапырақтарымен қоректенеді. Олардың топырақта өмір сүретін және өсімдік тамырларымен қоректенетін дернәсілдері ерекше зиян келтіреді. У Мамыр қоңыздарыТабиғатта жаулар бар: жарғанаттарал үкілер оларды ұстайды, ал қарғалар, жұлдызқұрттар мен қарғалар топырақтағы дернәсілдерді жояды. Түлкілер, аюлар, кірпілер зиянкестермен күресуде ормандарға көмектеседі - олардың барлығы майлы дернәсілдер мен қоңыздарды жеуге қарсы емес.
Балалар, жұмбақты тап. «Сіз оны өзіңіз көре алмайсыз, бірақ әнді тыңдай аласыз». Маса ұшып жатыр («масалар әні» естіледі: z-z-z-z-z-z-z)
Комарик (рөлді бала ойнайды) Мен шыбын-шіркеймін, мен ептілікпен құтқардым Цокотуха мен саған мерекеге ұшып келдім, бірақ мен сені тістемеймін.
Ара Майя. Масаның денесі жіңішке, аяғы әлсіз, екі қарны бар. Масаның басында жәбірленушінің денесін тесіп, қан соратын, сондай-ақ жұп кішкентай антенна бар. Масаның антенналарда орналасқан құлақтары бар. Масалар – зиянды жәндіктер, өйткені олар тарады қауіпті аурулар. Бақалар мен бақалар қанқұмар жәндіктерді жеңуге көмектеседі, инеліктер мен құстар масалармен қоректенеді.
Балалар, шалғынға мұқият қараңдар. Адамдар қандай жәндіктерді «қалқыған гүл» деп атайды? (көбелек). әлемде орасан зор сомакөбелектер. Олар жарқын, әдемі және табиғаттың сәні. Көбелектер бар әртүрлі өлшемдер. Мен сендерді ең кішкентай көбелекпен таныстырғым келеді. Оның есімі Леля. Ол мұнда гүлдермен қоршалған шалғында тұрады. Оны іздейік.
Көбелек (рөлді бала ойнайды)
Ерлер адемикобелекпин
Айтамын, ұшамын
S_zderdi kopten kormedіm
Баршанызды жақсы көремін.
Майя арасы. Гүлден гүлге ұшатын көбелектер шырын жинап, өсімдіктерді тозаңдандырады. Лиоля өте кішкентай, бірақ ол жұмыс істегенді жақсы көреді. Кішкентай көбелектер көбелектер деп аталады. Көбелектердің жаулары бар - құстар мен өрмекшілер шалғынға ұшады.
Ледибуг (рөлді бала ойнайды) Мен епті ұша аламын Қанаттары нүктелі. Қара шеңберлердегідей.
Пая ара. Қараңдаршы, бұл жәндік қаншалықты әдемі, ледибугтың денесі сопақ, ашық қызыл түсті, қара нүктелермен безендірілген. Ледибуг тіпті алыс қашықтыққа да жорғалайды және ұшады. Оның кішкентай қанаттары бар, ал олардың астында қатты қоңыр мөлдір қанаттар бар. Ладибугтың түсі ескерту болып табылады. Құстар мұндай түсті жәндіктердің жеуге болмайтынын біледі. Ladybugsтәртіпшілер деп аталады. Олар бақшаларды тли мен кішкентай зиянды жәндіктерден сақтайды.
Балалар «Ледиба» әнін айтады.
Балалар, ең еңбекқор жәндік қандай деп ойлайсыңдар? (ара). Ара таңнан кешке дейін жұмыс істейді. Сіз жұмыс істегенді ұнатасыз ба? Енді әрқайсысың бір-бір ара жасайық.
Қағаз конструкциясы «Ара».
Балалар картоннан кесілген «араның» қарнына маркермен жолақтар салады, ал қанаттарына желім салады (мен балаларға жіппен ара дайындамасын таратамын).
Тыныс алу жаттығуы«Араны шырын алу үшін ұшып жіберіңіз». Балалар араны жіптен ұстап, үрлейді. Балалардың үрлеген күшін түзету үшін сөздерді қолданамын.
Ара ұядан ұялып ұшып кетті де, ара көп балды жинап алып, үйге тез ұшып кетті, кішкентай ара!
Ал енді, балалар, араларыңды ұстап, артымнан ұшып кетіңдер. Мен сізге бір нәрсені көрсеткім келеді қызықты жершалғында. «Жәндіктер» омартаға ұшып барып, омарташымен танысады.
«Еңбекшіл ара» қыздыру.
Ара күні бойы жұмыс істейді (қолыңызбен алдыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге жалқау емес (бас тарту белгісі ретінде сұқ саусағын шайқайды).
Гүлден гүлге ұшады (қолдың ырғақты толқындары)
Тозаңды қарынға жабыстырады (іштегі алақанның айналмалы қозғалысы)
Бұршақ шырын сорады (қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз)
Ол бір күнде көп жинайды (барлық саусақтарыңызды алдыңызда ашыңыз)
Ол балшырындарды ұяға апарады (ұшуды бейнелейді)
Ол оқ сияқты қайтып келеді (сұқ саусағыңызды алға созып, қолыңызды қатты лақтырыңыз).
Бал бал ұяларында тығыздалған (аяқтарды қағу)
Қиын кездер келеді. (дірілдеу)
Аралар жейтін нәрсе болады (қасықты жылжытуға еліктеу)
Біз шынымен көп тырысуымыз керек. (бал ұясына бал салуға еліктеу)
Ара және оның жұмысы туралы омарташының әңгімесі.
Балалар, енді біз омартаның тұрғындары туралы айтамыз. Омарта деген не? Ертеде омартаны «ара үйі» деп атаған. Омарталар – бал аралары мен ұялары орналасқан жер. Ал мен омартадағы араларды бағып жүрген адаммын, олар мені омарташы дейді. Осы «омарта» және «омарташы» сөздерін қайталаңыз және оларды есте сақтаңыз. Менің омартадағы ұямды қарашы әртүрлі түстер. Қайсысы? Әр ара өз үйін біледі. Бүгін мен сендерге аралар туралы айтып беремін. Сіз бұл ара деп ойлайсыз ба? пайдалы жәндік? (иә) Олар ауыр тисе де, олардың жұмысына көңіліміз толады. Аралар өмір сүреді үлкен отбасы. Олар гүлдерден тозаңдарды аяқтарында орналасқан арнайы қапшықтарға жинайды. Ол омартаға ұшып барып, су ішіп, демалуға отырды, содан кейін шеңбер арқылы ұяға ұшып кетті. Ұяның ішінде жақтаулар бар. (көрсету). Мұнда көптеген жасушалар бар. Аралар ұяшықтарды балмен толтырады. Бұл жақтаудың жартысы балмен толтырылған. Мен сізге бұл затты көрсеткім келеді, ол темекі шегетін деп аталады. Мен түтінге құрғақ бұтақтарды салып, оны отқа жағып, ұяны фумигациялаймын. Түтін араларды қорқытып, олар жорғалап шығады. Содан кейін ғана ұялардан бал толы жақтауларды алып, арнайы қаңылтыр аппаратқа апарамын. Машина жақтауды айналдырады, сұйық балды ұстау мүмкін емес, бал ұясынан резервуардың қабырғаларына шашырайды, содан кейін ағаш ваннаға ағады. Айналадағы ауа бал иісіне толы. Балалар, сендерге бал ұнайды ма? Дұрыс, өйткені бұл өте пайдалы. Енді мен сені балмен сыйлаймын. (Балалар омарташыға алғыс айтып, онымен қоштасады).
Ара Майя (балаларға үндеу) Біздің саяхатымыз аяқталды. Ол саған ұнады ма? Сізге әсіресе не ұнады? (балалардың жауаптары) Жарайсыңдар балалар, сендер жәндіктер туралы айттыңдар, ойнадыңдар, істедіңдер физикалық жаттығулар, тақпақтар айтты, ән шырқады. Мен саған қызық болдым. Ал енді әпке-сіңлілеріңізбен бірге гүлге толы әдемі шалғындарға ұшып, адам денсаулығына пайдалы, дәмді бал жинауға уақыт келді. Сол жерде балабақшагүлдер де көп. Ал олардың арасында бал жинап жүрген араларды көруге болады. Гүл терме, араларды мазалама, құтқар таңғажайып сұлулықтабиғат! Қош бол балалар, тағы кездескенше!