UX дизайнында зерттеу өзекті мәселелерді шешудің және/немесе пайдаланушылар кездесетін «дұрыс» мәселелерді азайтудың негізгі бөлігі болып табылады. Дизайнердің міндеті - пайдаланушыларды түсіну. Бұл адамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын өнімдерді жасау үшін өзіңізді басқа адамдардың орнына қою үшін бастапқы болжамдардан шығуды білдіреді.
Жақсы зерттеу тек жақсы деректермен аяқталмайды, ол пайдаланушылар жақсы көретін, қалайтын және қажет ететін жақсы дизайн мен функционалдылықпен аяқталады.
Дизайнды зерттеу көбінесе назардан тыс қалады, өйткені дизайнерлер дизайнның қандай болатынына назар аударады. Бұл ол үшін арналған адамдарды үстірт түсінуге әкеледі. Мұндай ойлаудың болуы оған қайшы келедіUX. Бұл пайдаланушыға бағытталған.
UX дизайны адамдардың қажеттіліктерін және біз жасайтын өнімдер немесе қызметтер оларға қалай көмектесетінін түсіну үшін зерттеуге негізделген.
Мұнда әрбір дизайнер жобаны бастағанда білуі керек кейбір зерттеу әдістері бар және олар зерттеу жүргізбесе де, UX зерттеушілерімен жақсы байланыса алады.
Бастапқы зерттеулер
Бастапқы зерттеулер негізінен кім үшін жобалап жатқаныңызды және нені жобалауды жоспарлап отырғаныңызды түсіну үшін жаңа деректерді табу туралы болып табылады. Бұл бізге өз идеяларымызды пайдаланушылармен сынауға және олар үшін маңыздырақ шешімдер әзірлеуге мүмкіндік береді. Дизайнерлер мұндай деректерді әдетте жеке адамдармен немесе шағын топтармен сұхбат, сауалнамалар немесе сауалнамалар арқылы жинайды.
Адамдарды іздеуді тоқтатпас бұрын, нені зерттегіңіз келетінін, сондай-ақ жинағыңыз келетін деректердің түрі мен сапасын түсіну маңызды. Суррей университетінің мақаласында автор бастапқы зерттеулерді жүргізу кезінде ескерілетін екі маңызды мәселеге назар аударады: жарамдылық пен практикалық.
Деректердің жарамдылығы зерттелетін пән немесе құбылыс туралы айтатын шындықты білдіреді. Деректер жарамды болмай-ақ сенімді болуы мүмкін.
Зерттеуді құрастырған кезде оның практикалық аспектілері мұқият қарастырылуы керек, мысалы:
– шығындар мен бюджет
– уақыт пен масштаб
– үлгі өлшемі
Брайман өз кітабында Әлеуметтік зерттеу әдістері(2001) алынған нәтижелерге әсер ете алатын валидтіліктің төрт түрін анықтайды:
- Өлшеу жарамдылығы немесе құрылымның жарамдылығы:өлшенетін шара өзі мәлімдеген нәрсені жасай ма.
Яғни, шіркеуге бару статистикасы шынымен де діни сенімнің күшін өлшей ме?
- Ішкі жарамдылық:себепті байланысқа сілтеме жасайды және зерттеу немесе теорияның қорытындысы себептердің дамыған шынайы көрінісі болып табылатынын анықтайды.
Яғни, қылмысты тудыратын шынымен жұмыссыздық па, әлде басқа да түсіндірмелер бар ма?
- Сыртқы жарамдылық:белгілі бір зерттеу нәтижелерін басқа топтарға жалпылауға болатынын қарастырады.
Яғни, егер бұл аймақта қауымдастықты дамыту тәсілінің бір түрі қолданылса, ол басқа жерлерде де осындай әсер ете ме?
- Экологиялық жарамдылық:«...әлеуметтік ғылыми тұжырымдардың адамдардың күнделікті табиғи ортасына қатысы бар-жоғын» қарастырады (Брайман, 2001)
Яғни, егер жағдай жалған жағдайда байқалса, бұл адамдардың мінез-құлқына қалай әсер етуі мүмкін?
Екіншілік зерттеулер
Қосымша зерттеу дизайн таңдауларыңызды және дизайныңыздың артындағы контекстті қолдау үшін Интернет, кітаптар немесе мақалалар сияқты бар деректерді пайдаланады. Екіншілік зерттеулер сонымен қатар бастапқы зерттеулерден алынған ақпаратты одан әрі растау және жалпы дизайн үшін күшті жағдайды құру құралы ретінде пайдаланылады. Әдетте, қосымша зерттеулер бұрыннан бар зерттеулердің аналитикалық бейнесін қорытындылады.
Дизайныңызды бағалау үшін тек қосымша зерттеулерді қолданған дұрыс, бірақ уақытыңыз болса, мен болар едім сөзсізКім үшін әзірлеп жатқаныңызды шынымен түсіну және бар деректерге қарағанда маңыздырақ және тартымды идеяларды жинау үшін қосымша зерттеулермен бірге бастапқы зерттеулерді жүргізу ұсынылады. Дизайныңызға қатысты пайдаланушы деректерін жинаған кезде, ол жақсы идеялар мен жақсы өнімді жасайды.
Бағалау зерттеулері
Бағалау зерттеулері қолайлылықты қамтамасыз ету үшін нақты мәселені сипаттайды және оны нақты адамдардың қажеттіліктері мен қажеттіліктеріне негіздейді. Бағалау зерттеулерін жүргізудің бір жолы – пайдаланушылар өнімді пайдаланып, тапсырманы орындауға тырысқанда дауыстап ойлану үшін сұрақтар немесе тапсырмалар беру. Бағалау зерттеулерінің екі түрі бар: жиынтық және қалыптастырушы.
Жиынтық бағалауды зерттеу. Жиынтық бағалау бір нәрсенің нәтижелерін немесе әсерін түсінуге бағытталған. Ол процеске қарағанда нәтижеге көбірек мән береді.
Жиынтық зерттеу келесідей нәрселерді бағалауы мүмкін:
- Қаржы: Шығындар, үнемдеу, пайда және т.б. тұрғысынан әсер ету.
- Әсер: Тереңдік, таралу және уақыт факторын қоса алғанда, оң және теріс кең әсер.
- Нәтижелер: Қалаған немесе қалаусыз әсерлерге қол жеткізілді ме.
- Екіншілік талдау: Қосымша ақпарат алу үшін бар деректерді талдаңыз.
- Мета-анализ: бірнеше зерттеулердің нәтижелерін біріктіру.
Қалыптастырушы бағалау зерттеуі. Қалыптастырушы бағалау сыналатын адамды немесе затты нығайтуға немесе жақсартуға көмектеседі.
Қалыптастырушы зерттеу келесідей нәрселерді бағалай алады:
- Іске асыру: Процестің немесе жобаның сәттілігін бақылау.
- Қажеттіліктер: Қажеттілік түрі мен деңгейіне шолу.
- Потенциал: мақсатты қалыптастыру үшін ақпаратты пайдалана білу.
Барлау зерттеу
Деректер бөліктерін біріктіру және олардың мағынасын анықтау барлау зерттеу процесінің бөлігі болып табылады Барлау зерттеулері аз немесе ешкім білмейтін тақырып төңірегінде жүргізіледі. Зерттеудің мақсаты - деректерді болашақта пайдалану үшін бағыт құру үшін мүмкіндігінше тереңірек ену арқылы тақырыпты терең түсіну және оны білу.
Барлау зерттеулері арқылы сізде жаңа идеялар алуға және ең маңызды мәселелерге мағыналы шешімдер жасауға мүмкіндік бар.
Барлау зерттеулері бар мәселелер немесе мүмкіндіктер бойынша жаңа идеялар мен әзірлемелерді генерациялау мүмкіндігін бере отырып, жиі назардан тыс қалған (яғни, түрмедегі адамдар, баспанасыздық) тақырып туралы болжамдарымызды растауға мүмкіндік береді.
Линн университетінің мақаласына негізделген барлау зерттеулері бізге мынаны айтады:
- Дизайн - белгілі бір тақырып бойынша негізгі ақпаратты алудың ыңғайлы тәсілі.
- Барлау зерттеулері икемді және зерттеу сұрақтарының барлық түрлерін (не, неге, қалай) шеше алады.
- Жаңа терминдерді анықтау және бұрыннан бар ұғымдарды нақтылау мүмкіндігін береді.
- Барлау зерттеулері көбінесе формальды гипотезаларды құру және дәлірек зерттеу мәселелерін әзірлеу үшін қолданылады.
- Барлау зерттеулері зерттеу басымдықтарын анықтауға көмектеседі.
ӘЛЕУМЕТТІК ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУ, ОНЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ
Әрбір зерттеу негізгі сұрақтан басталады: заттар неге біз оларды байқаймыз. Біз байқаған құбылыстардың түсіндірмесін іздейміз. Неден бастау керек?
Ең алдымен, бірге қажетті әдебиеттерді іздеу. Бақытымызға орай, бұл ізденіс теория түріндегі дайын түсініктемеге әкеледі - бізден бұрын осыған ұқсас құбылыстарды байқаған адам тұжырымдаған теория. Көбінесе біз әдебиетті барынша шығармашылық түрде қолданып, ең жақсы түсіндірме жасауға тырысамыз. Зерттеу процесінің қалған бөлігі зерттелетін құбылыстың мәнін түсінуімізге қаншалықты ықпал ететінін көру үшін осы түсініктемені тексеруге жұмсалады.
Бұл процестегі алғашқы қадам тексерубіздің теорияларбелгілі бір гипотезаларды тұжырымдаудан тұрады, олар логикалық тұрғыдан алғанда шындыққа сәйкес келуі керек - егер байқалатын құбылыстың мәніне қатысты біздің бастапқы болжамдарымыз байқалса. Бұл – жұмыс – гипотезалартөмендегілерге қызмет етеді:
- олар біздің зерттеуімізде пайда болатын айнымалыларды анықтайды;
- олар зерттеуді ең оңтайлы түрде – біздің түсінігіміздің дұрыстығының бұлтартпас дәлелдерін алу тұрғысынан ұйымдастырудың жолдары мен әдістерін белгілейді.
Егер біздің теориямыз прототип болса ғимараттар,онда жеке жұмыс гипотеза болады элементбұл ғимарат. Бұл ғимаратқа қажетті құрылыс материалы– біз қолданатын теория. Жұмыс гипотеза біз зерттеп жатқан процесті құрайтын ықтимал байланыстардың бірін түсіндіреді.
Гипотезаны құрастырған кезде ол түсіндіретін құбылыстар арасындағы байланысты іс жүзінде байқауға болатынын білу қажет. Біз қажетті деректерді таба аламыз ба, мұны істеуге мүмкіндігіміз бар ма? Зерттеушінің өз уақытын, ресурстарын және мүмкіндіктерін ескере отырып, адекватты түрде тексерілуі мүмкін гипотезаларды таңдауы өте қажет сияқты. Әйтпесе біз сәтсіздікке ұшыраймыз.
Содан кейін зерттеуде қолданылатын айнымалылар болуы керек іске қосылдыолармен жұмыс істеуге болатындай етіп, нәтижесінде біздің зерттеуіміз үшін мәнді қорытындылар жасауға болады. Бұл жерде тағы да ресурстар мәселесі туындайды – өлшеу жұмыстарын жүргізуге, көмек көрсетуге қажетті уақытымыз, ақшамыз болмаса (айталық, қоғамдық сауалнамаға қатысқан адамдардан), жұмысты бастаудың мәні жоқ. Сонымен қатар, сіз өзіңізге сұрақ қоюыңыз керек: зерттеу процесінде қабылданбайтын әдісті қолдану салдарынан ұғымдарды алмастыру бар ма? Деректерді жинауды бастамас бұрын әдістің ғылыми құндылығын өте мұқият талдау керек, өйткені деректер қаншалықты мұқият жиналғанымен, зерттеу әдісінің сәйкессіздігі зерттеу нәтижелерін жарамсыз етуі мүмкін.
Зерттеу әдісімізді дамыта отырып, біз алда тұрған жинақталған деректерді талдау туралы да ойлануымыз керек. Зерттеуші өзінің жұмыс гипотезасына сүйене отырып, оны тексеру үшін қандай нақты математикалық және статистикалық салыстырулар қажет болатынын анықтауы керек. Мұндағы басты мәселе – табу дұрыс қатынаснәтижесінде туындайтын өлшеу деңгейі арасындағы айнымалылардың қабылданған операциялануы,және стандартты статистикалық процедураларда қабылданған өлшем деңгейі зерттеулерде пайдалану;яғни жинау кезінде алынған мәліметтер статистикалық өңдеу процесінде қолдануға жарамды болуы керек. Бұл процедураларда әдетте пайдаланылатын деректер ғана емес, сонымен қатар өңдеу үшін жеткілікті дәлдік болуын қамтамасыз ету қажет. Алынған мәліметтердің таралуы стандартты статистикалық үлестірімге де сәйкес келуі керек – әйтпесе оны өңдеу қиын болады.
Келесі қадам - дизайн,өлшеу және деректерді жинау процедурасы ең жоғары тиімділікпен қолданылатын етіп зерттеуімізді жобалау. Жобалаудың негізгі міндеті - біз бақылап отырған құбылыстар арасындағы байланыс біздің жұмыс гипотезасымен түсіндірілетініне және кездейсоқ құбылыс немесе мүлдем басқа қатынастар жүйесінің туындысы емес екеніне көз жеткізу, толық сенімді болу. Альтернативті жұмыс гипотезалары дәлелсіз емес, байыпты талдау негізінде қабылданбауы керек. Сондықтан жақсы дизайн ең алдымен біздің оқу саласына қатысты әдебиеттерді шолудан басталады. Бұл әдеби шолу жағдайды логикалық талдаумен бірге біз бақыланатын құбылыстарды түсіндіруге орын бермес бұрын басқа ықтимал жұмыс гипотезаларын анықтау мақсатына ие болуы керек.
Зерттеу дизайны келесі жолдармен әзірленуі керек:
1) жұмыс гипотезасын тексеруде қолданылатын салыстыруларды анықтау;
2) нақты қандай бақылаулар (кім немесе не, қандай ретпен, қандай құралдармен, қандай жағдайларда) жүргізілуі тиіс екенін анықтау;
3) салыстырмалы зерттеу кезінде жиналған мәліметтердің орнын анықтау (байланыссыз, оң байланыс, теріс байланыс және т.б.);
4) зерттеудің ықтимал нәтижесін түсіндіруге бағытталған негізгі бәсекелес гипотезаларды анықтау және
5) қосымша салыстырулар (негізгі бәсекелес гипотезалардың қолдану мүмкіндігін тексеру) жүргізілетіндей бақылаулар кешенін ұйымдастыру (зерттеудің нақты нәтижелеріне қарамастан).
Зерттеудің дизайнын таңдаған кезде талдаудың қандай статистикалық әдістерін қолданған жөн екенін білу қажет, өйткені дизайн жиналған деректердің сипатын анықтайды. Зерттеуді жобалау барысында гипотезаны таңдау және әдісті таңдау сияқты, өзімізден біз қойған тапсырма ресурстарды, уақытты және мүмкіндіктерді ескере отырып орындалмай ма деген сұрақ қою керек. Ең жақсы дизайн, егер біз оны жүзеге асыруға мүмкіндігіміз болмаса, ештеңе істемейді. Сондықтан зерттеуді жобалау процесінде деректерді жинау процесінің құны мен логикасын ескеру қажет.
ДЕРЕКТЕРДІ ЖИНАУ ЖӘНЕ ТАЛДАУ
Жоғарыда айтылғандай, деректерді жинау және талдау жұмыс болжамының шындыққа сәйкестігін тексеруге бағытталған. Бұл жерде мыналарды атап өткен жөн.
Деректерді жинаудың әртүрлі әдістерін жеке немесе біріктіріп қолдануға болады. Әртүрлі әдістер әртүрлі мақсаттарға қызмет етеді. Зерттеуші, мысалы, жұмыс гипотезасын жасау үшін жалпы ақпарат жинау үшін белгілі бір саяси топты тікелей бақылаумен айналысуы мүмкін, кейбір алдын-ала қорытындылар жасайды, содан кейін нақты деректер алу үшін бұл гипотезаны тексеру, сауалнамаға жүгіну. Сонымен қатар, бір зерттеуде бірнеше әдісті қолдану оның нәтижесінің ғылыми құндылығын арттырады.Мысалы, қала төңірегінде мемлекеттік қызмет көрсету сапасының өзгеруін зерттеу кезінде статистикалық мәліметтермен, ресми құжаттармен, шенеуніктермен сұхбаттармен және кәсіби дайындықтан өткен бақылаушылардың пікірлерімен қоғамдық пікірге сауалнама жүргізу арқылы алынған нәтижелерді растау қажет болуы мүмкін. . Егер осы деректер жинау әдістерінің барлығы қызмет көрсету сапасының шкаласы бойынша осы салалардың әрқайсысының салыстырмалы орналасуына қатысты бірдей нәтижелерді берсе, зерттеуші олардың қойылған тапсырмаға қолданылатындығына сенімді бола алады.
Эмпирикалық зерттеу жаңалық сипатын алуы мүмкін. Зерттеушінің қабылданған түсініктемелерінен туындайтын гипотезаларды тексерудің орнына ол принципті түрде жаңа интерпретацияларды тудыратын деректерді жинай алады - әдетте әрбір зерттеу жаңа сұрақтарға әкеледі, жаңа түсініктемелер ұсынады және жаңа зерттеулерге әкеледі.
ЗЕРТТЕУЛЕРДІҢ ҒЫЛЫМИ ҚҰНЫН АНЫҚТАУ
Өзіңіздің зерттеуіңізді жобалауда немесе басқа біреудің зерттеуін бағалауда оның объективті құндылықтың жалпы, бірақ нақты анықталған критерийлеріне сәйкес келетінін бағалай білу маңызды. Төмендегі тізім кең және жеке зерттеулерде шамалы техникалық қателер болуы мүмкін. Бірақ егер зерттеуші бұл сұрақтарға оң жауап бере алса (кем дегенде көбіне), ол өз жобасының атқарылған жұмыстың маңыздылығын жоққа шығаратын іргелі қателерден таза екеніне сенімді бола алады.
1. Жауап берілетін сұрақ дұрыс тұжырымдалған ба? Біз зерттеудің мақсаттарын толық білеміз бе? Зерттеу неғұрлым іргелі сұраққа немесе мәселеге қатысты ма? Зерттеу тақырыбы маңызды ма?
2. Талдаудың негізгі объектілері дұрыс таңдалған, нақты анықталған және дәйекті түрде қолданылған ба?
3. Зерттеуге негізделген ұғымдар нақты көрсетіліп, адекватты түрде қолданыла ма? Олар қайдан келді?
4. Қандай түсініктемелерді тексеру қажет екені түсінікті ме? Егер теория қолданылса, ол логикалық тұрғыдан дұрыс па? Теорияның қайнар көзі және оның құрамдас түсініктемелері?
5. Теория немесе түсініктеме осы тақырып бойынша бар әдебиеттерге сәйкес келе ме? Әдебиеттер жан-жақты зерттелді ме? Жоба алдыңғы зерттеулермен байланысты ма әлде іргелі зерттеу сұрақтарымен байланысты ма?
6. Жұмыс гипотезалары нақты анықталған және тұжырымдалған ба? Олар сыналған түсініктемеден немесе теориядан логикалық түрде әрекет ете ме? Олар эмпирикалық сынақтан өтеді ме?
7. Егер бірнеше гипотеза тексерілсе, олардың арасындағы байланыс қандай болады? Барлық гипотезалар теорияға қатысты ма және олардың теорияны тексерудегі рөлі анық па?
8. Жұмыс гипотезасында барлық айнымалылар нақты анықталған және олардың статусы (тәуелді немесе тәуелсіз) тұжырымдалған ба?
9. Зерттеуге болжамды қатынасты өзгерте алатын айнымалылар кірді ме?
10. Тұжырымдамалар нақты операцияланған ба? Өлшеу процедуралары басқалар пайдалана алатындай егжей-тегжейлі айтылған ба? Оларды басқа зерттеушілер пайдаланды ма?
11. Бұл процедураларды талдау пәніне толық сәйкес келетіндігіне сенуге бола ма? Олар бұл мәселе бойынша тексерілді ме?
12. Зерттеу жобасы нақты анықталған ба және ол қойылған міндетке – жұмыс гипотезасын тексеруге сәйкес пе? Баламалы бәсекелес гипотезаларға назар аударылады ма және жобаны жобалау процесі ықтимал балама түсініктемелер аясында оларды сынауға мүмкіндік беру үшін жасалған ба? Жасалатын байланыстардың логикалық үйлесімді негізі бар ма?
13. Зерттеушіні қызықтыратын «популяция» дұрыс анықталған ба? Үлгі өкілі ме? Егер жоқ болса, зерттеуші оның нәтижелеріне қойылатын шектеулерді біледі ме? Сынама алу процедурасы жеткілікті түрде түсіндірілді ме?
14. Деректерді жинау әдістемесі (сауалнама, мазмұнды талдау және т.б.) зерттеу мақсатына, оның зерттеу объектілеріне және жиналған ақпарат түріне сәйкес келе ме? Осы ақпарат жинау әдісі үшін барлық ережелер сақталған ба?
15. Деректерді жинау процесі анық көрсетілген бе? Олардың көздері толығымен анықталған ба және басқалар оларды анықтай ала ма?
16. Таңдалған кодтау жүйесі толық анықталған және негізделген бе (мысалы, белгілі бір кіріс топтарын кеңірек санаттарға бөлу немесе жауаптарды «жақтау» немесе «қарсы» ретінде қарастыру?).
17. Зерттеуде қолданылатын шкалалардың немесе индекстердің құрылысы түсіндірілді ме? Олар бір өлшемді ме? Олар ұғымдардың бастапқы мағынасын сақтай ма?
18. Құралдар сынақтан өтті ме?
19. Басқа көздерден алынған нәтижелерді тексеру әрекеттері болды ма?
20. Графикалық дизайн жиналған мәліметтердің сипатына сәйкес келе ме? Бұл мәтінде көрсетілген бе? Кестелер мен графиктер нәтижелерді бұрмалайды ма?
21. Бұл графиктер мен кестелерді түсіндіру оңай ма?
22. Олардың ұсынылған түсіндірмесі дұрыс па?
23. Мәліметтерді өңдеудің статистикалық әдісі дұрыс таңдалған ба? Оларды кестелер мен графиктерде жинақтау үшін қолайлы ма?
24. Айнымалылар арасындағы байланыстарды зерттеген кезде зерттеуші олардың күші, бағыты, формасы және мағынасына қатысты деректер береді ме?
26. Қолданылатын статистика деңгейі таңдалған айнымалылар деңгейіне және зерттеу мақсатына сәйкес келе ме?
27. Алынған мәліметтер әдістің мүмкіндіктеріне және зерттеуші көрсеткендей сәйкес келе ме?
28. Зерттеуші алынған нәтижелердің статистикалық және мазмұндық маңыздылығы туралы түсініктерді шатастырады ма? Бірінің орнына бірін пайдаланбай ма?
29. Баламалы гипотезалар статистикалық түрде зерттелді ме және осы зерттеудің нәтижелері дұрыс оқытылды және түсіндірілді ме?
30. Деректерді талдаудың әрбір кезеңі зерттеудің негізгі қорытындысына қатысты ма? Ұсынылған түсіндірулер бастапқы теорияға немесе түсініктемеге сәйкес келе ме?
31. Зерттеу есебінде мыналар бар ма:
а) зерттеу мақсаттарының нақты қойылуы;
б) осы ғылым саласының жалпы контекстінде зерттеу орнын көрсету үшін қажетті әдебиеттерге шолу;
c) зерттеу дизайнын, деректерін және әдістерін барабар түсіндіру;
г) қорытындыларды нақты тұжырымдау?
32. Келтірілген қорытындылар ұсынылған деректермен және зерттеу дизайнын таңдаумен расталды ма? Бұл мәселе бойынша әдебиетке елеулі үлес болып табылады ма, әлде тым жалпылама болып көрінеді ме?
Жоғарыда ұсынылған зерттеулердің ғылыми құндылығының критерийлерінің қолдану аясы өте кең - олар әлеуметтанумен ешқандай байланысы жоқ - олар әмбебап екенін атап өту керек.
Эссеге арналған тақырыптар
1. Саяси-әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасы – бұрыннан бар білімге жаңа білімді қосу.
2. Гипотеза – саяси және социологиялық зерттеулердің локомотиві.
3. Әлеуметтанулық зерттеудің түрлері – қанша болуы мүмкін?
4. Негізгі ұғымдарды интерпретациялау – философиялық танымның қандай әдісі осы түсіндіруге ұқсас?
5. Проблемалық жағдай, оның саяси-әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасындағы маңызы.
Қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
1. Кез келген маңызды зерттеулер неден басталады? Неліктен?
2. Зерттеуде теория қандай рөл атқарады? арасында қандай байланыс бар теорияЖәне жұмыс гипотезасы?
3. Таңдауды не талап етеді әдістемесізерттеу? Бұл кездейсоқ емес пе? Ақтау.
4. Неліктен бір зерттеуде бірнеше әдісті қолдану оның құндылығын арттырады? Мысалдар келтіріңіз.
5. Бұл не оқу дизайны?Дизайнды таңдағанда нені ескеру керек?
6. Термин нені білдіреді? зерттеудің дұрыстығы? Ол қалай анықталады?
7. Қолданбалы әлеуметтануда қандай сандық әдістер қолданылады? Оларды таңдаудың критерийі қандай?
8. Олардың айырмашылығы неде статистикалықЖәне мазмұндыалынған нәтиженің маңыздылығы?
9. Қандай түрі этикалықәлеуметтанулық зерттеу барысында проблемалар туындауы мүмкін және оларды қалай шешу керек?
Бір қарағанда дизайн мен психология бір-бірімен байланысты емес, тек веб-сайттарды құру кезінде тапсырыс берушінің жеке тілектері ескерілген кезде. Бірақ психология негіздерін қолдану аясы ғылымның осы саласындағы соңғы жетістіктерді қамтитын әлдеқайда кең болуы мүмкін.
Архитектура кейде поэтикалық түрде мұздатылған музыка деп аталады. Расында да, ғимараттың сыртқы келбетінің, әсіресе оның ішкі кеңістігінің адам психикасына әсері әуеннің әсерімен салыстырылады. Кейде тіпті болмашы нюанс сізді қайғыға батырады немесе керісінше сергектік сезімін, күш пен қуаныш сезімін тудыруы мүмкін.
Бақытымызға орай, интерьер дизайны тек мақсаттылық пен утилитарлық пайданың прагматикалық пайымдауларын басшылыққа алған кездер ұмытылды. Сән мен беделдің осы жиі өте күмәнді критерийлерін толығымен ұстануға деген ұмтылыс басты нәрсе болуды тоқтатады, бірақ бөлме дизайнының жеке және психологиялық аспектісі бірінші орынға шығады. Пәтер немесе жеке үй бірте-бірте жай ғана өмір сүру кеңістігі ғана емес, иелерінің ішкі әлемінің ерекше көрінісі болып табылады. Үйдің стилі, ең алдымен, жайлы және үйлесімді психологиялық климатты құруға бағытталған және дизайнның барлық компоненттерін мұқият таңдау арқылы ол өзіндік пассивті психотерапевт қызметін атқара алады.
Психологиялық дизайн «адам-қоршаған орта» жүйесіндегі өзара әрекеттесу кешенін зерттейді. Бұл дизайнның психологиялық негізі. Оның себеп-салдарлылығын, оның жалпы болуын, оның құрамдас бөліктерін кең мағынада және әрбір нақты жағдайда негіздеу.
Psi-дизайн жалпы психология, әлеуметтік психология (дизайн медиа жүйелер арнасы ретінде), этнопсихология, этнография, әлеуметтану (дизайнды жаһандану тұрғысынан көзқарас), философия, мәдениеттану, синергетика, ақпарат деректеріне негізделген. ғылым және физика.
Psi-дизайн шындықты түсінудің барлық тәсілдерінен – ғылымнан, өнерден, діннен және т.б. мәліметтерді, сондай-ақ дәстүрлі ілімдердің эмпирикалық жинақталған білімдерін игереді.
Пси-дизайн құрылымы адам мен қоршаған орта арасындағы екі жақты байланысты қарастыруды қамтиды: бейне экологиясы, түс және жарық психологиясы, форма психологиясы, материалтану психологиясы, композиция психологиясы, жеке ерекшеліктер психологиясы және т.б.
Psi-дизайндың қолданбалы аспектісінде үш негізгі бөлім бар:
– адамның өмір сүру ортасы туралы идеялардың тұтастығын қалыптастыру (басқаша айтқанда, дизайнның трансформациялық әсерін қолдану нүктесі ретінде қоршаған ортаны диагностикалау);
– «адам-қоршаған орта» жүйесіндегі нақты жағдайлар мен өзара әрекеттесуді зерттеу әдістері;
– ортаны құруға арналған дизайн рецепті.
Psi-дизайн стандартты емес және тәуелсіз ойлауды, шығармашылықты, заттар мен Табиғат әлеміне, олардың байланыстарына кең көзқарасты дамытады. Оны меңгергендер үшін шығармашылықтың, шабыттың және интуицияның жаңа түпсіз көздері ашылады. Осы сәттен бастап өмір айқынырақ, мәнді, жарқын, қызықты, «дәмді» болады, оның сапасы бірнеше есе артады. Және сиқырлық жоқ.
Психология барлығына қызықты, өйткені ол бәріне қатысты. Психиканың құпиялары туралы болғандықтан, ол біз туралы өзіміз білмейтін нәрселерді де терең біледі. Біз білмейміз. Шындығында, бұл соншалықты терең емес, бәрі әрқашан дұрыс бола бермейді. Бірақ ол тырысады. Зерттеу жұмыстарын жүргізеді, статистикалық мәліметтер жинайды, талдайды. Ол көбіне теорияға алданып, ғылым үшін ғылым туралы ойлайды. Бірақ оның қолданбалы бөлігі жүз пайыз болмаса да жұмыс істейді. Дегенмен, негізгі әзірлемелер бұрыннан және ең бастысы, Батыста жасалған. Негізі еуропалық ойлау болды. Субъектілер де, психологтар да.
Нәтижесінде, әдістер орыс менталитетіне толық сәйкес келмейді және көбінесе «жұмбақ орыс жанын» түсінуге мүлдем сәйкес келмейді. Дәлірек айтқанда, әртүрлі мәдениет өкілдерінің интеллектісін салыстыруға болмайтыны сияқты, басқа менталитетті талдау үшін басқа менталитетте жасалған әдістерді қолдануға болмайды.
Соңғы жылдары дизайнға көбірек көңіл бөлінуде. Біріншіден, бұл біз үшін жаңа құбылыс. Екіншіден, қызықты. Ақырында, жай ғана әдемі. Оның қаншалықты ықпалды екенін аз адамдар түсінеді. Адамға экологиялық фактор ретінде әсер ету мағынасында. Экологияның экологиялық фактор ретіндегі маңыздылығы туралы енді ешкім дауламайды. Оның үстіне, барлық қиыншылықтар қазір осы салада. Бірақ пәндік ортаның адамға әсері кем емес. Осы тұрғыдан алғанда, бұл әсердің теріс емес, оң болуын қамтамасыз ету дизайнердің міндеті. Бұл бөлек тақырып, бірақ бейне экология ережелерін бұзу ауруға, соның ішінде психикалық бұзылуларға әкелуі мүмкін делік. Ал науқас адам оның себебі нашар дизайн екенін ешқашан болжамайды.
Екінші себеп - дизайнер көбінесе тапсырыс берушінің позициясын қабылдап, оған ортаны жобалай алмайды. Бұйрықты орындағанда дүниетанымын айтып, талғамын басшылыққа алады. Барлығы дерлік тұтынушымен психологиялық проблемаларға шағымдануы тегін емес. Бұл қазірдің өзінде үйреншікті жағдайға айналды. Дизайнер - өзіндік көзқарас жүйесі бар бір адам, тіпті ол тапсырыс берушінің талғамына бейімделуге тырысса да, ол сирек белгі береді. Объективтіліктің болмауы.
Сонымен қатар, дизайнерлер жиі адал емес әрекет етеді, олар «тұтынушының артықшылығын пайдаланады» және олардың талғамы мен артықшылықтарын таңады; Көптеген адамдар мұны байқаусызда жасайды. Ішінара тапсырыс берушінің өзі не қалайтынын білмеуіне байланысты. Ал егер ол өз тілектерін тұжырымдаса да, олар жүзеге асырылса, болашақта оған зиян тигізбейтіні мүлдем шындық емес. Өйткені, тұтынушының қалауы көңіл-күйге, сәнге немесе біреудің кеңесіне байланысты болуы мүмкін.
Мамандығы бойынша шынымды айтсам, дизайнер суретші болғанымен, қызмет көрсету саласының адамы екенін мойындау керек. Яғни, «сен қалағаныңды». Дизайнер (дәрігер сияқты) өзінің барлық тұтынушыларын (пациенттерін) жақсы көруге, барлық стильдерді (ауруларды), барлық түстерді (синдромдарды) және текстураларды жақсы көруге және олармен шебер жұмыс істеуге міндетті. Бірақ бұл да жеткіліксіз. Дизайн шешімін объективті ету үшін құрал жеткіліксіз.
Алайда, мұндай психологиялық әдістің жасалуы нақты болып шықты. Оның үстіне, ол қазірдің өзінде әзірленді және сынақтан өтті. Сұлулығы мынада, ол келісім-шарттың екі жағында да субъективтіліктен аулақ болуға және тапсырыс берушінің шын мәнінде не қалайтынын сенімділікпен анықтауға көмектеседі. Нәтижесінде берілген тұтынушы үшін бірегей «дизайн рецепті» тұжырымдалады. Ательедегі жеке тігіншілікке ұқсас. Жеке тұлғаның психикалық құрылымына сәйкес стиль, пішін, кеңістік, материалдардың текстурасы, жарық бойынша нақты ұсыныстар беріледі. Егер тұтынушы отбасы болса, онда оның мүшелерінің ешқайсысы үшін «зиянды» факторларсыз орташа жалпы рецепт шығарылады.
Нәтижесінде дизайнер интерьер дизайны арқылы клиенттің дүниетанымы мен өзін-өзі қабылдауын көрсете алады. Клиентті бірлескен авторға айналдыру оңай емес (сонда гонорардың мөлшері дизайнер үшін тиімсіз болады), бірақ «фигураға сәйкес костюм тігу».
Сондай-ақ, бұл әдіс интерьер құралдарын пайдалана отырып, терапиялық әсерді қамтамасыз етудің нақты мүмкіндігін беретіні өте назар аударарлық. Иә, физика, атап айтқанда, жаңа бөлімдер – синергетика және эниология.
Әрине, әділ болу үшін психологиялық техника пайдалану үшін бірнеше түймені білуді талап ететін құрылғы емес екенін айту керек. Алынған мәліметтерді түсіндіру үшін ең аз психологиялық білім алу қажет. Бірақ бұл қарапайым адам үшін өте шынайы және терең білімді қажет етпейді.
Интерьер дизайнына психологиялық көзқарас шартты түрде екі негізгі функцияны қамтиды. Ең кең таралған және белгілі үйлестіру функциясы - бұл бір бөлменің немесе бүкіл үйдің декоры адамның темпераментін, оның әдеттерін және дүниетанымын көрсететін кезде. Мұндай бөлменің мақсаты - үйлесімділік пен бейбітшілік атмосферасын құру. Бұл жерде батыл және тривиальды емес шешімдерді ақтауға болмайды. Шын мәнінде, мұндай техника оның иесіне қатысты интерьердің пассивтілігін болжайды. Әрлеу материалдарының реңктері мен текстураларының, сондай-ақ сәндік элементтер мен аксессуарлардың оңтайлы үйлесімі арқасында интерьер белгілі бір адамға бейімделеді, оның ішкі жан-дүниесінің жалғасы болып табылады.
Екінші, әлдеқайда қызықты функцияны ынталандырушы деп атауға болады. Дизайн қазір белсенді рөл атқарады: ол иесінің мінезі мен темпераментінің белгілі бір ерекшеліктерін жақсы көрсетеді немесе, керісінше, жағымсыз белгілерді тегістейді және тегістейді. Мысалы, мұндай интерьер импульсивті холерик адамды теңестіре алады немесе депрессияға бейім меланхоликті шабыттандырады. Бүгінгі таңда Фэн Шуйдің танымалдылығы негізінен осы ежелгі ілім ұсынатын ынталандырушы кеңістікті ұйымдастыру әдістерінің әртүрлілігіне байланысты екені ешкімге құпия емес. Дегенмен, Фэн Шуйдің ізбасарлары одан да тереңірек қарап, дұрыс орналастыру үй тұрғындарының психикасына ғана емес, сонымен қатар олардың өміріндегі оқиғаларға, бизнеске және жеке табысқа жұмбақ түрде әсер етуі мүмкін деп мәлімдейді. Әрине, мінсіз - ынталандырушы және үйлестіретін функцияларды біріктіретін бөлме дизайны.
Интерьер дизайны үй-жайларды жоспарлаудан, ішкі кеңістіктің белгілі бір құрылымын жасаудан басталады. Психологиялық тұрғыдан алғанда мұндай құрылымдаудың маңыздылығы жоғары. Шын мәнінде, ол үйдегі өмір ырғағын белгілейді және көбінесе оның тұрғындары мен бір-бірімен және қонақтар арасындағы қарым-қатынастардың нақты үлгілерін белгілейді. Кеңістікті орналастырудың сансыз нұсқалары болса да, оларды екі негізгі түрге бөлуге болады: ішкі және сыртқы интерьер. Жабық типтегі интерьер бір бүтіннің әрқайсысы белгілі бір функцияны орындайтын бірнеше оқшауланған бөлмелерге нақты және бекітілген бөлінуін білдіреді. Мысалы, қонақ бөлме асхана, ал жатын бөлме оқу бөлмесі бола алмайды. Психологиялық тұрғыдан алғанда, жеке өмірге қол сұғылмаушылық, тіпті үй-жай иелерінің өмірінің жақындығы бұл жерде ең маңызды болып табылады. Ашық интерьер, керісінше, өмірдің өзіндік түрін, белсенді, серпінді және көпшіл мінез-құлық стилін және, мүмкін, жеке мүддеден гөрі қоғамдық және іскерлік мүдделердің басымдығын көрсететін қол жетімді қоғам тұжырымдамасының дизайнды іске асыруы. бір.
UX дизайнында зерттеу өзекті мәселелерді шешудің және/немесе пайдаланушылар кездесетін «дұрыс» мәселелерді азайтудың негізгі бөлігі болып табылады. Дизайнердің міндеті - пайдаланушыларды түсіну. Бұл адамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын өнімдерді жасау үшін өзіңізді басқа адамдардың орнына қою үшін бастапқы болжамдардан шығуды білдіреді.
Жақсы зерттеу тек жақсы деректермен аяқталмайды, ол пайдаланушылар жақсы көретін, қалайтын және қажет ететін жақсы дизайн мен функционалдылықпен аяқталады.
Дизайнды зерттеу көбінесе назардан тыс қалады, өйткені дизайнерлер дизайнның қандай болатынына назар аударады. Бұл ол үшін арналған адамдарды үстірт түсінуге әкеледі. Мұндай ойлаудың болуы оған қайшы келедіUX. Бұл пайдаланушыға бағытталған.
UX дизайны адамдардың қажеттіліктерін және біз жасайтын өнімдер немесе қызметтер оларға қалай көмектесетінін түсіну үшін зерттеуге негізделген.
Мұнда әрбір дизайнер жобаны бастағанда білуі керек кейбір зерттеу әдістері бар және олар зерттеу жүргізбесе де, UX зерттеушілерімен жақсы байланыса алады.
Бастапқы зерттеулер
Бастапқы зерттеулер негізінен кім үшін жобалап жатқаныңызды және нені жобалауды жоспарлап отырғаныңызды түсіну үшін жаңа деректерді табу туралы болып табылады. Бұл бізге өз идеяларымызды пайдаланушылармен сынауға және олар үшін маңыздырақ шешімдер әзірлеуге мүмкіндік береді. Дизайнерлер мұндай деректерді әдетте жеке адамдармен немесе шағын топтармен сұхбат, сауалнамалар немесе сауалнамалар арқылы жинайды.
Адамдарды іздеуді тоқтатпас бұрын, нені зерттегіңіз келетінін, сондай-ақ жинағыңыз келетін деректердің түрі мен сапасын түсіну маңызды. Суррей университетінің мақаласында автор бастапқы зерттеулерді жүргізу кезінде ескерілетін екі маңызды мәселеге назар аударады: жарамдылық пен практикалық.
Деректердің жарамдылығы зерттелетін пән немесе құбылыс туралы айтатын шындықты білдіреді. Деректер жарамды болмай-ақ сенімді болуы мүмкін.
Зерттеуді құрастырған кезде оның практикалық аспектілері мұқият қарастырылуы керек, мысалы:
– шығындар мен бюджет
– уақыт пен масштаб
– үлгі өлшемі
Брайман өз кітабында Әлеуметтік зерттеу әдістері(2001) алынған нәтижелерге әсер ете алатын валидтіліктің төрт түрін анықтайды:
- Өлшеу жарамдылығы немесе құрылымның жарамдылығы:өлшенетін шара өзі мәлімдеген нәрсені жасай ма.
Яғни, шіркеуге бару статистикасы шынымен де діни сенімнің күшін өлшей ме?
- Ішкі жарамдылық:себепті байланысқа сілтеме жасайды және зерттеу немесе теорияның қорытындысы себептердің дамыған шынайы көрінісі болып табылатынын анықтайды.
Яғни, қылмысты тудыратын шынымен жұмыссыздық па, әлде басқа да түсіндірмелер бар ма?
- Сыртқы жарамдылық:белгілі бір зерттеу нәтижелерін басқа топтарға жалпылауға болатынын қарастырады.
Яғни, егер бұл аймақта қауымдастықты дамыту тәсілінің бір түрі қолданылса, ол басқа жерлерде де осындай әсер ете ме?
- Экологиялық жарамдылық:«...әлеуметтік ғылыми тұжырымдардың адамдардың күнделікті табиғи ортасына қатысы бар-жоғын» қарастырады (Брайман, 2001)
Яғни, егер жағдай жалған жағдайда байқалса, бұл адамдардың мінез-құлқына қалай әсер етуі мүмкін?
Екіншілік зерттеулер
Қосымша зерттеу дизайн таңдауларыңызды және дизайныңыздың артындағы контекстті қолдау үшін Интернет, кітаптар немесе мақалалар сияқты бар деректерді пайдаланады. Екіншілік зерттеулер сонымен қатар бастапқы зерттеулерден алынған ақпаратты одан әрі растау және жалпы дизайн үшін күшті жағдайды құру құралы ретінде пайдаланылады. Әдетте, қосымша зерттеулер бұрыннан бар зерттеулердің аналитикалық бейнесін қорытындылады.
Дизайныңызды бағалау үшін тек қосымша зерттеулерді қолданған дұрыс, бірақ уақытыңыз болса, мен болар едім сөзсізКім үшін әзірлеп жатқаныңызды шынымен түсіну және бар деректерге қарағанда маңыздырақ және тартымды идеяларды жинау үшін қосымша зерттеулермен бірге бастапқы зерттеулерді жүргізу ұсынылады. Дизайныңызға қатысты пайдаланушы деректерін жинаған кезде, ол жақсы идеялар мен жақсы өнімді жасайды.
Бағалау зерттеулері
Бағалау зерттеулері қолайлылықты қамтамасыз ету үшін нақты мәселені сипаттайды және оны нақты адамдардың қажеттіліктері мен қажеттіліктеріне негіздейді. Бағалау зерттеулерін жүргізудің бір жолы – пайдаланушылар өнімді пайдаланып, тапсырманы орындауға тырысқанда дауыстап ойлану үшін сұрақтар немесе тапсырмалар беру. Бағалау зерттеулерінің екі түрі бар: жиынтық және қалыптастырушы.
Жиынтық бағалауды зерттеу. Жиынтық бағалау бір нәрсенің нәтижелерін немесе әсерін түсінуге бағытталған. Ол процеске қарағанда нәтижеге көбірек мән береді.
Жиынтық зерттеу келесідей нәрселерді бағалауы мүмкін:
- Қаржы: Шығындар, үнемдеу, пайда және т.б. тұрғысынан әсер ету.
- Әсер: Тереңдік, таралу және уақыт факторын қоса алғанда, оң және теріс кең әсер.
- Нәтижелер: Қалаған немесе қалаусыз әсерлерге қол жеткізілді ме.
- Екіншілік талдау: Қосымша ақпарат алу үшін бар деректерді талдаңыз.
- Мета-анализ: бірнеше зерттеулердің нәтижелерін біріктіру.
Қалыптастырушы бағалау зерттеуі. Қалыптастырушы бағалау сыналатын адамды немесе затты нығайтуға немесе жақсартуға көмектеседі.
Қалыптастырушы зерттеу келесідей нәрселерді бағалай алады:
- Іске асыру: Процестің немесе жобаның сәттілігін бақылау.
- Қажеттіліктер: Қажеттілік түрі мен деңгейіне шолу.
- Потенциал: мақсатты қалыптастыру үшін ақпаратты пайдалана білу.
Барлау зерттеу
Деректер бөліктерін біріктіру және олардың мағынасын анықтау барлау зерттеу процесінің бөлігі болып табылады Барлау зерттеулері аз немесе ешкім білмейтін тақырып төңірегінде жүргізіледі. Зерттеудің мақсаты - деректерді болашақта пайдалану үшін бағыт құру үшін мүмкіндігінше тереңірек ену арқылы тақырыпты терең түсіну және оны білу.
Барлау зерттеулері арқылы сізде жаңа идеялар алуға және ең маңызды мәселелерге мағыналы шешімдер жасауға мүмкіндік бар.
Барлау зерттеулері бар мәселелер немесе мүмкіндіктер бойынша жаңа идеялар мен әзірлемелерді генерациялау мүмкіндігін бере отырып, жиі назардан тыс қалған (яғни, түрмедегі адамдар, баспанасыздық) тақырып туралы болжамдарымызды растауға мүмкіндік береді.
Линн университетінің мақаласына негізделген барлау зерттеулері бізге мынаны айтады:
- Дизайн - белгілі бір тақырып бойынша негізгі ақпаратты алудың ыңғайлы тәсілі.
- Барлау зерттеулері икемді және зерттеу сұрақтарының барлық түрлерін (не, неге, қалай) шеше алады.
- Жаңа терминдерді анықтау және бұрыннан бар ұғымдарды нақтылау мүмкіндігін береді.
- Барлау зерттеулері көбінесе формальды гипотезаларды құру және дәлірек зерттеу мәселелерін әзірлеу үшін қолданылады.
- Барлау зерттеулері зерттеу басымдықтарын анықтауға көмектеседі.
МЕДИЦИНАДАҒЫ ЗЕРТТЕУ ЖОБАСЫ
Проф. А.О.Гусан
Отандық және шетелдік баспасөзде көптеген ғылыми материалдардың жариялануы, сондай-ақ көптеген отандық және шетелдік ғалымдардың қатысуымен Қарашай-Черкес Республикасы дәрігерлерінің конференцияларының 11-ші жылында өтіп жатқан ғылыми еңбектер жинақтарын өңдеу тәжірибесі. шетелдік ғалымдар, ғылыми зерттеулерді жүзеге асыру және олардың нәтижелерін көрсету бойынша кейбір ұсыныстар беруге рұқсат етіңіздер.
Әрбір медициналық мамандықта дәрігерлер өзінің арнайы зерттеу әдістерін пайдаланады. Дегенмен, медицинаның кез келген саласында ғылыми жұмысты жүргізу барысында ұстануға тиісті зерттеу жұмысының әдістемесі мен әдістерінің жалпы принциптері бар. Кез келген ғылыми жұмыс негізгі әдістемелік және әдістемелік тәсілдердің халықаралық талаптарына сәйкес жүргізілуі керек. Бұл ресейлік медицина ғылымының әлемге айқын интеграциялануын ескере отырып, уақыттың өзекті талабы.
Өкінішке орай, бүгінгі күнге дейін медициналық жоғары оқу орындарында ғылыми жұмысты жоспарлау әдістемесі, әсіресе биостатистика мәселелері зерттелмеген, сондықтан мен дәрігердің зерттеу нәтижелерін дайындаған кезде ұстануға тиісті негізгі талаптарын қысқаша қарастыруды орынды және пайдалы деп санаймын. оның ғылыми зерттеулері.
Бұл ақпараттық хабарламада біз ғылыми зерттеу нәтижелерін ұсынудың ең кең таралған түрі – ғылыми мақалаға тоқталамыз.
Ғылыми мақала – белгілі бір мәселе бойынша автордың дәлелді көзқарастар жүйесін белгілейтін, көлемі шектеулі ғылыми жұмыс. Ғылыми мақалаға қойылатын ең маңызды талаптар: ондағы көтерілген мәселенің өзектілігі, қамтылған құбылыстардың, оқиғалар мен фактілердің тереңдігі, жасалған тұжырымдар мен жалпылаулардың нақтылығы мен негізділігі.
Кез келген ғылыми зерттеу өзара байланысты кезеңдердің бірнеше блоктарын қамтиды. Біріншісі – алдын ала жоспарланған зерттеу, зерттеу жоспарын құрастыру және бекіту. Екіншісіне зерттеу процесінің өзі (зерттелетін проблеманы сипаттайтын материалдарды жинақтау, ол туралы нақты деректер жинақтау, оларды жүйелеу, мәселе туралы белгілі бір идеяларды дамыту) кіреді. Зерттеудің үшінші бөлімі – ғылыми ізденіс нәтижелерін ұсыну (түсіндіру, баяндама, жариялау).
Кез келген ғылыми мақаланы жазған кезде автор таңдалған тақырып бойынша осы жұмыстың қажеттілігін негіздейтін әдебиеттерге аналитикалық шолу жасауы керек. Көбінесе бұл осы уақытқа дейін жеткілікті түрде қарастырылмаған тақырып бойынша сұрақтар болуы мүмкін немесе автор осы мәселе бойынша білімді тереңдетуге мүмкіндік беретін жаңа зерттеу әдістерін ұсынады және т.б. Жұмыстың тақырыбы клиникалық жағдай болуы мүмкін. практикалық жұмыс тәжірибесі үшін маңызды бақылау және т.б.
Кез келген зерттеудің келесі өте маңызды бөлімі - оның дизайнының сипаттамалары зерттеу жұмысының нәтижелері негізінен таңдалған зерттеу әдістерінің дұрыстығымен анықталады. Диагностиканың, алдын алудың және емдеудің жаңа әдістерінің тиімділігін бағалау, қателерді жою және клиникалық зерттеулердің нәтижелерін дұрыс түсіндіру үшін олар клиникалық салыстыру үшін «алтын стандарт» болып саналатын рандомизацияланған бақыланатын сынақтар шеңберінде жүргізілуі керек.
Бақыланатын клиникалық сынақ – бұл салыстыру топтары әртүрлі емдеу түрлерін алатын перспективалық зерттеу: бақылау тобындағы емделушілер стандартты ем алады (әдетте заманауи идеяларға сәйкес ең жақсысы), ал эксперименттік топтағы науқастар жаңа емді алады. Бақыланатын зерттеудің сенімділігін қамтамасыз етудің ең маңызды шарты – аурудың нәтижесіне әсер ететін барлық белгілер бойынша (жынысы, жасы, қатар жүретін аурулардың болуы, негізгі аурудың ауырлығы мен сатысы, т.б.). Болжамды анықтайтын көптеген өзара байланысты факторлардың, сондай-ақ «жасырын» болжамдық факторлардың болуын ескере отырып, пациенттерді топтарға кездейсоқ бөлу әдісін, яғни рандомизацияны (кездейсоқ) қолдану арқылы ғана бақылау топтарының барынша толық салыстырмалылығына қол жеткізуге болады. ). Нағыз рандомизация пациенттерді топтарға бөлудің болжамсыз сипатына міндетті түрде сәйкестікті болжайды (зерттеуші келесі пациенттің қай топқа түсетінін болжай алмайды - «соқыр таңдау»). Рандомизацияның тиімділігін арттыру үшін алдын ала стратификация жүргізіледі – емдеу нұсқаларын бөлу жетекші болжамдық белгілер бойынша (стратификациялық рандомизация) қалыптасқан пациенттердің біртекті топтарында жүзеге асырылады.
«Зерттеу материалдары мен әдістері» бөлімінде бақылау және негізгі топтардағы науқастардың саны, олардың жынысы, жасы, ауырлық дәрежесі және қатар жүретін аурулардың болуы бойынша біртектілігі көрсетіледі. Сенімді клиникалық нәтижелерді екі топтағы бақылаулардың жеткілікті санымен ғана алуға болады.
Бақылау жағдайларының оңтайлы санын анықтау эксперименталды жоспарлаудың маңызды кезеңі болып табылады. Осылайша, зерттеу нәтижелері сапалы түрде өрнектелетін жағдайларда, орташа арифметикалық мәндер ретінде көрсетілген сандық бағалауларды пайдаланғанға қарағанда, бақылаулардың әлдеқайда көп саны қажет. Сонымен қатар, зерттеулердің аз саны олардың дәлдігі мен сенімділігін төмендететінін есте ұстаған жөн. Зерттеудің дәлдігін 2 есеге арттыру үшін бақылаулар санын 4 есеге арттыру қажет. Сонымен қатар, бақылау және эксперименттік топтарда байқалған жағдайлардың саны бірдей болуы міндетті емес. Эксперимент жүргізуге қажетті жағдайлардың саны медициналық статистика бойынша бірқатар анықтамалық кітаптарда сипатталған арнайы формулаларды пайдалана отырып, әрбір нақты жағдайда жеке зерттеуді жоспарлау кезінде анықталады.
Адам субъектілерін қамтитын биомедициналық зерттеулерге арналған халықаралық этикалық талаптарға және Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық конвенцияға сәйкес, адам субъектілері қатысатын барлық медициналық зерттеулер үш этикалық қағидатқа негізделуі керек: жеке тұлғаны құрметтеу, пайдаға қол жеткізу және әділдік. Адам субъектілері (науқастар немесе дені сау) қатысатын барлық биомедициналық зерттеулерде тергеуші зерттеуге қатысатын субъектілерден ақпараттандырылған келісімді, ал егер зерттеу субъектісі (СР) оны бере алмаса, жақын туыстарының хабардар етілген келісімін алуы керек. уәкілетті өкілі. Ақпараттандырылған келісім – бұл барлық қажетті ақпаратты алған, оны барабар түсінетін және негізсіз ықпал, итермелеу немесе қауіп-қатерсіз еркін шешім қабылдайтын құзыретті ММ-нің келісімі. СИ мақсаттары, әдістері, зерттеу ұзақтығы, күтілетін тәуекелдер немесе жайсыздықтар, балама процедуралар, құпиялылық дәрежесі және кез келген уақытта зерттеуден бас тарту мүмкіндігі туралы ақпаратты алуы керек.
«Материал және зерттеу әдістері» бөлімі кез келген басқа зерттеуші қалаған жағдайда жұмысты қайта шығара алатындай егжей-тегжейлі сипатталуы керек. Осы бөлімнің соңында алынған нәтижені статистикалық өңдеу әдістері және ол үшін қолданылатын бағдарламалық қамтамасыз ету көрсетілген, алынған нәтижелерді тиісті математикалық өңдеу арқылы жүзеге асырылады, оның әдістері мен әдістері егжей-тегжейлі сипатталған. медициналық статистика бойынша арнайы нұсқаулықтарда. Соңғы жылдары статистикалық деректерді өңдеу орташа мәндер мен салыстырмалы коэффициенттерді жылдам есептеуге, сипаты мен күшін анықтауға мүмкіндік беретін арнайы бағдарламалық пакеттерді (мысалы, Statgraph және т. қатынасты, сенімділік дәрежесін және аналитикалық кестелерді, диаграммаларды және графиктерді құру.
Зерттеу материалдарын ғылыми өңдеу «Нәтижелер және талқылау» бөлімінде аяқталады және келесі негізгі элементтерді қамтиды: деректерді салыстыру, олардың сенімділігін бағалау және тұтастай алғанда зерттеу нәтижелері. Бұл бөлім әдетте қажетті иллюстрациялық материалды (кестелер, суреттер, графиктер және т.б.) қамтиды. Иллюстрацияларды сипаттау мақала мәтінінде көрсетілген нәрсені қайталау болмауы керек екенін есте ұстаған жөн.
Жұмыстың қорытындылары мақаланың тақырыбына, автор қойған мақсаттар мен міндеттерге сәйкес болуы керек.
Библиографияда барлық пайдаланылған дереккөздер болуы керек. Дегенмен, дәйексөз жүйесі басқаша болуы мүмкін. Әрбір ғылыми журналдың, кез келген еңбектер жинағының редакторының мақала құрылымына, иллюстрациялық материалдың безендірілуіне және пайдаланылған әдебиеттер тізіміне қойылатын өз талаптары бар. Осыған байланысты әрбір автор өзінің зерттеу материалдарын беруге дайындалып жатқан басылымның ережелерімен танысуы керек.
Отандық медициналық әдебиетте Гарвард жүйесі ең көп таралған. Автордың пікіріне сілтеме жасағаннан кейін жақшаның ішінде оның аты-жөні, тегі, шығарманың шыққан жылы көрсетіледі. Әдебиеттер тізімінде дереккөздер автордың тегі бойынша алфавиттік тәртіппен беріледі. Бұл жүйенің неғұрлым жетілдірілген нұсқасы қоса берілген әдебиеттер тізімінде авторлардың аты-жөні мен жарияланған жылын жұмыстың реттік нөмірімен ауыстыруды қамтиды, сонымен қатар алфавиттік тәртіппен құрастырылған. Бұл сан әдетте төртбұрышты жақшаға алынады.
Автордың (немесе авторлардың) тегі мен инициалдарын, мақаланың немесе монографияның бөлімін, содан кейін журналдың немесе басқа баспа басылымының атауын көрсете отырып, әрбір әдеби көздің шығыс деректерін мұқият тексеріп, жылын көрсету керек. (кітаптар үшін – жылы және орны) шыққан жері, көлемі, журнал нөмірі, беттері . Алдымен отандық авторлардың тізімі әліпби ретімен құрастырылады, содан кейін шетелдік авторлар.
Әдебиеттер тізімін құрастыру мысалдары.
Әдебиеттерді библиографиялық жазу үлгілері (ГОСТ Р 7.0.5-2008. Библиографиялық анықтама. Құрастыруға қойылатын жалпы талаптар мен ережелер. – М.: Стандартинформ. – 2008. – 19 б.)
1. ВоячекВ. I. Оториноларингология негіздері. – Л.: Медгиз, 1963. – 348 б.
2. Блоцкий А.А., Плужников М.С. Қорылдау құбылысы және ұйқының обструктивті апноэ синдромы. - Петербург: Спец.лит., 2002.-176 б.
3. Преображенский Б.С., Темкин Я., Лихачев А.Г. Құлақ, мұрын және тамақ аурулары. – М.: Медицина, 1968. – 495 б. Үш автордан астам
4. Аудиология және есту аппараттарының негіздері / В.Г.Базаров [және т.б.]. – М.: Медицина, 1984. – 252 б.
5. Борзов Е.В. Жұтқыншақ бадамша безінің патологиясын қалыптастырудағы перинаталдық факторлардың рөлі // Оториноларингология және логопатология жаңалықтары. - 2002. - No 2. - 7-10 б.
6. Ковалева Л.М., Мефедовская Е.К. Балалардағы сфеноидиттің этиологиясы мен патогенезі // Оториноларингология және логопатология жаңалықтары. - 2002. - No 2. - 20-24 б.
7. Аутогенді маймен дауыс сымының инъекциясы: Ұзақ мерзімді магниттік резона. нее бейнелеуді бағалау / Дж.Х. Бранденбург // Ларингоскоп. - 1996. - Т. 106, N 2, п. 1. - 174-180 б.
Сол қағида бойынша шығармалар жинақтарынан және (немесе) баяндамалардың тезистерінен мақалалар келтіріледі.
Жинақтардағы мақалалар:
8. Коробков Г.А. Сөйлеу жылдамдығы. Сөйлеу физиологиясы мен патологиясының қазіргі мәселелері: жинақ. tr. Мәскеу құлақ, тамақ және мұрын ғылыми-зерттеу институты; Ленинград. Құлақ, тамақ, мұрын және сөйлеу ҒЗИ. – М., 1989. – Т.23. – Б.107-111.