(Үлкен мектеп жасына дейінгі)
Жоба:қысқа мерзімді, топтық, ойын.
Жобаның өзектілігі
Ойын мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс-әрекеті ретінде оларды тәрбиелеудің жетекші құралы болып табылады. Ойын арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың одан әрі мектептегі білім алуына қажетті тұлғалық формациялар қалыптасады. Рөлдік ойындар балалардың шығармашылық қабілеттерін, қиялын, көркемдік шеберлігін дамытуға мүмкіндік береді, оларды белгілі бір кейіпкердің бейнесіне дағдылануға, белгілі бір рөлді ойнауға үйретеді, баланың жеке басы, оның ақыл-ойы, ерік-жігері, қиялы, көпшілдігі табысты болады. дамыған, бірақ ең бастысы, бұл әрекет өзін-өзі жүзеге асыруға және өзін-өзі көрсетуге деген ұмтылысты тудырады. Түрлі өмірлік жағдаяттарды ойнай отырып, балалар ымыраға келуге, жанжалды жағдайлардан аулақ болуға және достық атмосфераны сақтауға үйренеді. Сонымен қатар, ойын балалардың психикалық дамуының сенімді диагностикалық құралы болып табылады. Ойын - бұл баланың шынайы әлеуметтік тәжірибесі, оның құрдастарындағы шынайы өмірі.
Мақсаты: балалардың «Балалар кафесі» рөлдік ойынын ойнау қабілетін дамыту.
Тапсырмалар:
Сөздік жұмысы:сөздік сыпайылық формулаларымен және мамандық атауларымен сөздік қорын байыту.
Ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету
Ойын – мектепке дейінгі жастағы жетекші іс-әрекет. В.Штерн «ойын адамның қандай мақсатқа ұмтылатынын, неге дайындалатынын, не күтетінін көрсетеді. Ойын оның болашақ өмірінің бағыттарын ашады». Ф.Буйтендейк ойынға қатысты қызықты көзқарастарды ұсынды: ойын сіздің тілектеріңізді білдіруге мүмкіндік береді - бостандыққа ұмтылу, айналаңыздағы әлеммен біріктіру.
Д.Б. Эльконин ойын балалардың ересектер өміріне қатысуға, олармен жақын болуға, олар сияқты әрекет етуге деген ұмтылысын көрсетеді деп есептеді. Балалар травматикалық жағдайларды ойнап қана қоймайды, сонымен қатар олардың қасіреттерін де меңгереді. Ойын кезінде олар өздерінің ерік-жігерін көрсетіп, үлкендердің әрекетін басқарады.
Атақты психологтар Л.С. Выготский және Д.Б. Эльконин ойында тұлғаның, психикалық процестердің, әр түрлі іс-әрекет түрлерінің анағұрлым табысты дамып, жоғары деңгейге жететінін дәлелдеді.
Ресурстық қолдау:
Азық-түлік көшірмелері, ыдыс-аяқ, дастархан, пеш, микротолқынды пеш, пеш, мәзір
Аспаздар мен даяшыларға арналған костюмдер;
Киізден жасалған қаламдар, альбом, шарлар, шарлар;
Айна;
Техникалық қолдау: теледидар, DVD ойнатқышы, микрофон.
Жобаға қатысушылар:
Тәрбиеші
Егде жастағы балалар
Күтілетін нәтиже:
«Балалар дәмханасы» туралы білімдерін жинақтау.
Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.
Серіктестерді тыңдау және олардың идеяларын өз идеяларымен біріктіру қабілетінің пайда болуы.
Ойын әрекеті мен серіктестердің әрекетіне түсініктеме беру.
Ойын әрекетінің кезеңдері
|
Процесс |
Бірлескен іс-шаралар мұғалім және балалар |
Белсенділік мұғалім |
|
Дайындық |
||
|
Проблеманы анықтау |
Диагностика: ойынға дағдыландыру; ойын ортасы |
Әдістеме Д.Б. Эльконина |
|
Сюжеттің контурын сызу |
Әдебиеттану: Виноградова Н.А. «Үлкен мектеп жасына дейінгі балаларға арналған сюжеттік-рөлдік ойындар» - М., 2008 ж. Рыжова Н.А. «Мектепке дейінгі мекемелердің даму ортасы» - М., 2003 ж. Арушанова А.Г. «Балалардың сөйлеуі және ауызша қарым-қатынасы» - М., 1999. Сековец Л.С. «Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу бұзылыстарын түзету» - Н.Новгород, 1999 ж. Селиверстов В.И. «Балалармен тәрбиелік және логопедиялық жұмыста ойынның маңызы» - М., 1994 ж. |
|
|
Ұйымдастырушылық жұмыс |
Көркем әдебиет оқу: «Федорино қайғысы» «Винни Пух және болды, болды, болды...». «Шыбын — шыбын»... Өнімділік қызметі: Торттар, кондитерлік өнімдер, балмұздақ, тәттілер, түрлі жемістер және т.б. Топтың ақшасын тарту. Балалармен әңгімелесу: Кафе дегеніміз не? Олар онда не істеп жүр? Олар не жейді? Кафеде кім жұмыс істейді? Мәзір қандай? Дидактикалық ойындар: «Аюға қонаққа бару», «Дастархан жаю», «Сыпайы сөздер»... Экскурсиялар:дүкенге, кафеге. |
Мұғалім ойынға материал ұсынады: даяшы үшін; келушілер; аспаздар; мерекені ұйымдастырушылар. Жоспарларды жоспарлау. «Балалар кафесі» ойынының қысқаша мазмұнын әзірлеу. |
|
-мен жұмыс істеу ата-аналар |
Ата-аналардың балаларымен кафеге экскурсиясы. |
Консультациялар «Балалар не ойнайды?» «Әрекеттегі адамгершілік». |
|
Негізгі |
||
|
Ақпаратты жүйелеу |
Ойын алаңын ұйымдастыру: Кафе (атрибуттар – өнім үлгілері, касса, шай ыдыстары, майлықтар, алжапқыштар, маңдайша). |
Көшбасшылықты қамтамасыз ету. |
|
Балалардың ойын әрекеті |
Мұғалімнің көмегімен шешімін табу. Мұғалімнен кейін кейіпкерлердің диалогтарын қайталау. |
Көп таңбалы сюжетті қолдану. Сюжетті дамыту элементтерін оқыту. Екінші рөлді қабылдау. Ауыстырылатын элементтерді пайдалану. |
|
Финал |
||
|
Төменгі сызық |
Балалардың ойынды талқылауға қатысуы. Бірге ойнау қабілетін бағалау. |
Ойынның қорытындысын шығару, сюжетті одан әрі дамыту туралы гипотеза ұсыну. Ойын дағдыларының диагностикасы. |
Минималды сөздік
|
Сөздік бөлімі |
2 кіші, орта топ |
Аға, мектепке дайындық тобы |
|
Мамандықтар |
Аспаз, даяшы, келушілер. |
Әкімші, клиенттер, бармен. |
|
Құралдар |
Шай ыдыстары, майлықтар, алжапқыштар, тағамдар, суреттегі мәзірлер. |
Кофеге арналған ыдыстар, араластырғыш, кофеқайнатқыш, тостағандар. |
|
Еңбек әрекеттері |
Шығады, ашады, кіргізеді; жабады, отырғызады, таныстырады (мәзірге), қабылдайды, қызмет көрсетеді, төлейді. |
|
|
Қасиеттер еңбек |
Әдепті, мұқият, уақтылы,Әдемі, жауапкершілікпен, тез. |
Сапалы, ұйымшыл, саналы, анық, шыншыл, жігерлі. |
|
Әлеуметтік маңызы |
Жақсы, жылдам және сапалы қызмет көрсету; үстел басында өзін сабырлы ұстау; әдемі және дұрыс сөйлеу; бұйрықтарды дауыстап және анық жасаңыз. |
|
|
мекемелер |
кафе; цех, фабрика, база. |
|
«Балалар кафесі» рөлдік ойынын ұйымдастырудың қысқаша мазмұны
Мақсат:балалардың «Балалар кафесі» рөлдік ойынын ойнау қабілетін дамыту.
Тапсырмалар:
«Балалар кафесінде» ойынның сюжетін дамытып, байыту;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялды, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Бастаманы, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, ойын идеяларын өз бетінше жасауға жетелеу;
Барлық ойыншылардың әрекеттерін келіссөздер жүргізу, жоспарлау және талқылау қабілетін дамыту. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Балалардың ойынға ортаны дайындау, алмастыратын заттар мен атрибуттарды таңдау қабілетін дамыту;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу;
Бет суретшісінің мамандығын таныстыру.
Ойынның барысы.
Тәрбиеші:
Балалар, қараңдаршы, бүгін Вика қандай әдемі және талғампаз. Вика, айтыңызшы, сізде қандай да бір мереке бар шығар?
Веч:
Иә, бүгін менің туған күнім! Мен 6 жасқа толамын!
Тәрбиеші:
Иә, туған күн нағыз мереке. Айтыңызшы, біз туған күнді қалай тойлаймыз? Қайда? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
- Жарайсың. Бүгін балалар кафесінде Виканың туған күнін тойлайық! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде кім жұмыс істейтінін еске түсірейік! (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде аспаз не істеу керек? (балалардың жауаптары)
Әкімші не үшін жауапты? (балалардың жауаптары)
Даяшының міндеттері қандай? (балалардың жауаптары)
- Тазалаушы әйел не істейді? (балалардың жауаптары)
- Мерекелерді ұйымдастырушылар кафелерде де жұмыс істеп, балалардың көңілін көтеруге, олармен ойнауға, түрлі жарыстар ұйымдастыруға болады.
Балалар, сендер балалар кафесінде балалардың бетіне түрлі маскалар немесе дизайндар салғанын көрдіңдер ме? (балалардың жауаптары)
- Сіз бұл мамандықтың қалай аталатынын білесіз бе? (балалардың жауаптары)
- Бұл бет суретшісі ( мұғалімнен кейін қайталаңыз)
Ал, «Алиса әйнек арқылы» деп аталатын кафеге баратын кез келді. Біздің кафеде кім кім болатынын шешейік ( рөлдерді бөлу) .
Үстел басында өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе?
Балалар:
Түскі асқа сыртта және үйде
Сіз көршіңізбен сөйлесе алмайсыз
Мылқау мен иіскеудің қажеті жоқ,
Сондай-ақ басыңызды бұрыңыз,
Тыныш және мұқият тамақтаныңыз
Айналадағылардың бәрі риза болады
Балалардың қосымша жауаптары.
Тәрбиеші:
Кафеде өзін қалай ұстау керек?
Балалар: (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Жарайсың, дастархан басында да, қоғамдық орындарда да өзіңді қалай ұстау керектігін білемін. Сізді кафеге жіберейік, бірақ біздікі қарапайым емес, сиқырлы, оған кіру үшін мен сиқырлы сөздерді айтуым керек (балалар шеңберге тұрады, мұғалім ортасында «сиқырлы» айна бар. ):
Міне сиқырлы стақан
Барлығын көрсетеді
Өзіңді ертегіде табу үшін,
Қарашы, досым,
Күлімсіреп, аударыңыз,
Соққылау, таптау - бұрылу.
Бұл жұмыс істеді ме?
Балалар:
Тәрбиеші:
Енді ойын орындарын алып, ойынымызға дайындалайық.
Вика, қонақтарыңды кафеге апар.
Әкімші:
Сәлеметсіз бе, Алиса арқылы көзілдірік кафесіне қош келдіңіз. Тегін дастархан жайыңыз, мен сізге даяшы жіберемін!
Келушілер:
Рақмет сізге ( ұлдар қыздарды үстел басына отырғызады)
Даяшы:
Сәлем, мәзір, өтінемін!
Әкімші:
Кешіріңіз, біздің дәмханада сіз бет бояушы суретшінің қызметтерін пайдалана аласыз.
Балалар:
- Рақмет сізге!
Тапсырыс берілген тағамдарды дайындау кезіндегі үзіліс кезінде мерекені ұйымдастырушылар келушілер үшін ойын-сауық бағдарламасын ұйымдастырады. Бұлар болуы мүмкін:
туған күніне арналған дөңгелек би,
ойындары «Ыстық картоп», «Жеуге жарамды-жеуге болмайды» т.б.
жұмбақтар табу
туған күн карталарын салу
караоке әндерін айту,
балалардың қалауы бойынша би және т.б.
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және кафе қызметкерлеріне алғыс айтады.
Қорытынды:
Біз бүгін не істедік? (балалардың жауаптары)
Жақсы ойнадың ба? (балалардың жауаптары)
- Сізге не ұнады және не ұнамады?
Үздік шыққан балаларды мадақтау. Балаларға әркім қолынан келгенін жасады, жарайсың деп айт. Егер қандай да бір кемшіліктер болса, балаға немен айналысу керектігін көрсетіңіз. Өз бетіңізше ойнау үшін барлық атрибуттарды жоюды сұраңыз орындар.
Мақсат:
Балаларда әртүрлі мамандық иелерінің еңбектері туралы шынайы түсініктерді қалыптастыру.
Тапсырмалар:
1. Балалардың өз ойын жоспарларын құрбыларының жоспарларымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялын, ойынды бірлесіп дамыта білуге үйрету.
2 Барлық ойыншылардың әрекеттерін келіссөздер жүргізу, жоспарлау және талқылау қабілеттерін дамыту.
Балалардың қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Бастамашылық пен ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту.
3. Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Сөздік жұмысы:
Сөздік сыпайылық формулаларымен сөздік қорыңызды байытуды жалғастырыңыз
(сәлемдесу, қоштасу, өтініш, кешірім сұрау).
Алдын ала жұмыс:
Балаларды түрлі мамандықтармен таныстыру, картиналарға қарау, көркем әдебиет оқу, асханаға экскурсия жасау, аспаздардың жұмысымен танысу.
Жабдық:
Үстел, орындық, дастархан, ыдыс-аяқ, науа, есептегіш, касса, ақша, пеш, руль, билеттер, мәзір.
Ойынның барысы:
Тәрбиеші:Балалар, бүгін Аленаның туған күні. Және ол бізді осы тамаша күнді тойлауға шақырады. Бірақ ол қайда және қалай тойлау керектігін білмейді.
Балалар, туған күніңді қайда тойлауға болады? (Балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:Жақында қаламызда деген кафеге бардым
«Гурманд». Мына кафеге барып Викаға демалыс ұйымдастырайық.
Осы кафеге барғыңыз келе ме? (Балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:Кафеде кім жұмыс істейді? (Балалардың жауаптары). (Аспаз, даяшы, әкімші, т.б.).
Тәрбиеші:Аспаз не істейді? (Балалардың жауаптары) (Аспаз – тамақ дайындайды);
Даяшы не істейді? (Балалардың жауаптары) (Даяшы – мәзірге қызмет көрсетеді, тапсырыс қабылдайды, келушілерге тапсырыс береді);
Әкімші не істейді? (Балалардың жауаптары) (Әкімші – келушілермен амандасады);
Тәрбиеші:Балалар, қоғамдық орындарда өзін қалай ұстау керектігін кім біледі? (Балалардың жауаптары).
Үйге қонаққа барғанда және кешкі ас кезінде сіз көршіңізбен сөйлесе алмайсыз, иіскеп, иіскеудің қажеті жоқ және басыңызды бұрудың қажеті жоқ.
Сізге тәтті тағамдар ұсынылғанда: жеміс-жидек торттары, тәттілер және печеньелер - сабырлы, мұқият тамақтаныңыз,
Айналадағылардың бәрі риза болады.
Тәрбиеші:Жарайсың! Барғанда және қоғамдық орындарда өзіңді қалай ұстау керектігін білесің. Ал енді мен сендерге кафеде не көретініміз туралы жұмбақтар айтайын. Жұмбақтарды болжай аласыз ба? (Балалардың жауаптары)
Біз өзімізді жемейміз
Ал біз адамдарды тамақтандырамыз. (Тәрелке, шанышқы және қасық).
Олар жыртты, ұрды, иірді, тоқады,
Өрнекті кестелеп, дастарханға қойды. (Дастархан).
Бір шаңырақ астында төрт ағайынды. (Кесте).
Тәрбиеші: Балалар, келуші, жүргізуші, кондуктор, администратор, аспаз, даяшы кім болады?
Балалар кафеде кім жұмыс істейтінін, кім келушілер болатынын өз бетінше бөледі.
Тәрбиеші:Балалар, ойнайтын орындарыңды алыңдар. (Келушілер, аспаз, әкімші, даяшы).
Тәрбиеші:Балалар, сен екеуміз кафеге қалай жетеміз, немен?
(Балалардың жауаптары). (Көлікпен, таксимен, автобуспен және т.б.). Тәрбиеші:Сосын автобусқа отырып кафеге барамыз. Балалар орындықтар мен рульден автобус құрастырады.
Жүргізуші:Құрметті жолаушылар, автобусқа отырыңыз
билеттерді сатып алу.
Автобуспен жүру қайта қойылуда.
Тәрбиеші:Балалар, біз «Лакомка» кафесіне келдік.
Алена, бізді кафеге апарыңыз - туған күніңізді тойлаймыз . Әкімші:Сәлем, біздің кафеге қош келдіңіз! Үстелге отырыңыз, тапсырысыңыз орындалды.
Балалар:Сәлем. (Олар үстелге отырып, туған күнін атап өтеді (авт
жеке жоспар)).
Клиенттер кафеге кіреді.
Кафе әкімшісі:Сәлем, біздің кафеге қош келдіңіз! Тегін үстелге отырыңыз.
Даяшы:Сәлем.
Балалар: Сәлем. Біз мәзірді көргіміз келеді.
Даяшы:Өтінемін, алыңыз.
Балалар танысады мәзір.
Даяшы:Не тапсырыс бересіз? Сіз әлдеқашан таңдадыңыз ба?
Балалар:Иә, бізде балмұздақ пен шырын болады. Бізге торт әкеліңізші.
Даяшы:Мұның бәрі?
Балалар:Бәлкім, бәрі осы шығар.
Даяшы:Жақсы тәбет.
Балалар:Рақмет сізге.
Кафеге келушілер арасындағы диалог (балалардың ойы бойынша) Даяшы:Сіз тағы бір нәрсеге тапсырыс бересіз бе?
Балалар:Жоқ рақмет.
Даяшы:Сізден 22 рубль.
Балалар:Өтінемін, алыңыз.
Даяшы:Күте тұрыңыз, мен ақшаны қазір әкелемін. (Кассадағы чекті теседі)
Даяшы:Сізге бұл бізбен ұнады деп үміттенемін?
Балалар:Иә, өте көп.
Даяшы:Бізге тағы қонаққа келіңіз. Біз өте бақытты боламыз!
Балалар:Рахмет, сөзсіз.
Ойын нәтижесі:
Тәрбиеші:
Біз қайда бардық? (балалардың жауаптары)
Кафенің аты қалай? (балалардың жауаптары)
Бізді кім кездестірді? (балалардың жауаптары)
Кафеде не тапсырыс беруге болады? (балалардың жауаптары)
23-қосымша.
«Кафе» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны
Мақсаты: балалардың «Балалар кафесі» рөлдік ойынын ойнау қабілетін дамыту.
«Кафеде» ойынның сюжетін дамытып, байытыңыз;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялды, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Бастаманы, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, ойын идеяларын өз бетінше жасауға жетелеу;
Барлық ойыншылардың әрекеттерін келіссөздер жүргізу, жоспарлау және талқылау қабілетін дамыту. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Балалардың ойынға ортаны дайындау, алмастыратын заттар мен атрибуттарды таңдау қабілетін дамыту;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Ойынның барысы.
Тәрбиеші:
Балалар, қараңдаршы, бүгін Вика қандай әдемі және талғампаз. Вика, айтыңызшы, сізде қандай да бір мереке бар шығар?
Иә, бүгін менің туған күнім! Мен 6 жасқа толамын!
Тәрбиеші:
Иә, туған күн нағыз мереке. Айтыңызшы, біз туған күнді қалай тойлаймыз? Қайда? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Жарайсың. Бүгін балалар кафесінде Виканың туған күнін тойлайық! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде кім жұмыс істейтінін еске түсірейік! (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде аспаз не істеу керек? (балалардың жауаптары)
Әкімші не үшін жауапты? (балалардың жауаптары)
Даяшының міндеттері қандай? (балалардың жауаптары)
Тазалаушы әйел не істейді? (балалардың жауаптары)
«Виктория» деп аталатын кафеге баратын кез келді. Біздің кафеде кімнің кім болатынын анықтайық (рөлдерді бөлу).
Үстел басында өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе?
Түскі асқа сыртта және үйде
Сіз көршіңізбен сөйлесе алмайсыз
Мылқау мен иіскеудің қажеті жоқ,
Сондай-ақ басыңызды бұрыңыз,
Тыныш және мұқият тамақтаныңыз
Айналадағылардың бәрі риза болады
Балалардың қосымша жауаптары.
Тәрбиеші:
Кафеде өзін қалай ұстау керек?
Балалар: (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Жарайсың, дастархан басында да, қоғамдық орындарда да өзіңді қалай ұстау керектігін білемін. Сізді кафеге жіберейік, бірақ біздікі қарапайым емес, сиқырлы, оған кіру үшін мен сиқырлы сөздерді айтуым керек (балалар шеңберге тұрады, мұғалім ортасында «сиқырлы» айна бар. ):
Міне сиқырлы стақан
Барлығын көрсетеді
Өзіңді ертегіде табу үшін,
Қарашы, досым,
Күлімсіреп, аударыңыз,
Соққылау, таптау - бұрылу.
Бұл жұмыс істеді ме?
Тәрбиеші:
Онда қалай барамыз? (Балалардың жауаптары)
Тәрбиеші: Автобусқа отырайық.
Балалар: Иә!
Тәрбиеші: Ендеше жүргізуші, кондуктор мамандықтарын әлі де таратуымыз керек. (Келесі кезекте балалар жүргізуші мен кондукторды таңдайды).
Енді ойын орындарын алып, ойынымызға дайындалайық.
Вика, қонақтарыңды кафеге апар.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, сендер қандай тамаша орындадыңдар! Енді кафеге барайық. Вика, қонақтарыңды әкел.
Әкімші:
Сәлем, Виктория кафесіне қош келдіңіз. Тегін дастархан жайыңыз, мен сізге даяшы жіберемін!
Келушілер:
Рақмет сізге
Даяшы:
Рақмет сізге!
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және кафе қызметкерлеріне алғыс айтады. Олар аялдамаға барып, автобусқа отырады. (Балалар өз жоспарлары бойынша ойнайды)
Қорытынды:
Біз бүгін не істедік? (балалардың жауаптары)
Жақсы ойнадың ба? (балалардың жауаптары)
Сізге не ұнады және не ұнамады?
Үздік шыққан балаларды мадақтау. Балаларға әркім қолынан келгенін жасады, жарайсың деп айт. Егер қандай да бір кемшіліктер болса, балаға немен айналысу керектігін көрсетіңіз. Ойынның барлық атрибуттарын олардың орнына жоюды сұраңыз.
Татьяна Петровская
Бағдарлама мазмұны:
Мақсат: Балалардың қабілетін дамыту рөлдік ойын ойнау"Балалар кафесі".
Тапсырмалар:
- Тәрбиелік: Бұрын алған білімдерін бекіту және балалардың жұмысшылардың жұмысы туралы түсініктерін кеңейту кафе; қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерін енгізуді жалғастыру;
- Тәрбиелік: Балалардың ұжымда, ойында дұрыс қарым-қатынасын қалыптастыру. Ізгі ниет пен көмектесуге дайын болуды тәрбиелеу;
- Дамытушылық: балалардың бойында қабілет пен құштарлықты қалыптастыру ойнауөз жоспарымыз бойынша балалардың ойында шығармашылық белсенділігін арттыру.
Пәндік-ойын ортасы (жабдық): «Әкімші», «Даяшы», «Кассир», «Аспаз», «Аниматор», «Бет визажисті», «Бармен» деген жазулары бар төс белгілер, «Ас үй» модулі, касса, аспаз формасы, даяшы, бармен, жемістер мен көкөністердің муляждары, картоннан жасалған торт, бір рет қолданылатын ыдыс-аяқ, майлықтар.
Ойынның барысы:
Тәрбиеші:
Балалар, қараңдаршы, біздің Настя қандай әдемі және талғампаз. Настя, бүгін сенде қандай мереке бар?
Настя:
Бүгін менің туған күнім! Мен 7 жасқа толдым!
Тәрбиеші:
Туған күн нағыз мереке. Айтыңызшы, сіз туған күніңізді қайда және қалай тойлайсыз? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Жарайсың! Бүгін менің туған күнімді тойлайық балалар кафесі! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Біздің атымыз кім болады? кафе? Бір атау ойлап көрейік! (Балалар «Дюймовочка» жақсы есім болады деп шешеді, өйткені бұл біздің топтың атауы.
Тәрбиеші:
Кім жұмыс істейтінін еске түсірейік кафе? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Аспаз не істеу керек? кафе? (балалардың жауаптары).
Әкімші не үшін жауапты? (балалардың жауаптары).
Даяшы мен барменнің міндеттері қандай? (балалардың жауаптары).
Және де ішінде кафеМереке ұйымдастырушылары балалардың көңілін көтеретін және әртүрлі жарыстар ұйымдастыратын жұмыс істей алады - бұл аниматорлар.
Рөлдерді бөлеміз, арнайы киім киеміз. киім-кешек, төсбелгілерді бекітіңіз.
Тәрбиеші:
Балалар, сіз қалай болғанын көрдіңіз бе? балалар кафесіОлар балалардың бетіне түрлі маскалар немесе дизайн салады ма? (балалардың жауаптары). Бұл мамандықтың аты қалай? Бұл бет бояушы суретші (мұғалімнен кейін қайталау). Бүгін бізге бет бояушы суретші келуге уәде берді!
Ал, енді өзімізге баратын кез келді кафе.
Ғажайып түрлендіру - «Сам, тебе, бұрылыңыз және кіріңіз кафе«Дюймовочка» өзіңізді табыңыз!
Тәрбиеші:- Сіз өзіңізді қалай ұстау керектігін білесіз бе? кафе? (балалардың жауаптары).
Ойын орындарымызды алып, ойынға дайындалайық. Настя, қонақтарыңды апар кафе.
Әкімші:
Сәлем, біздің сайтқа қош келдіңіз кафе. Тегін үстел алыңыз, мен сізге даяшы жіберемін.
Келушілер:
Рақмет сізге (ұлдар қыздарды үстелге отырғызады).
Даяшы:
Сәлем, мәзір өтінемін!
Әкімші:
Құрметті келушілер, біздің кафебет суретшісінің қызметтерін пайдалана аласыз.
Балалар:
Рақмет сізге!
Ұстаздың қалауы бойынша топтағы бір қыздың анасы бет-әлпет суретшісінің рөлін атқарады. (біз оның ойынымызға қатысу сәтін бұрын талқылаған болатынбыз).
Аниматор үзіліс кезінде, тапсырыс берілген тағамдарды дайындау кезінде, ойын-сауық бағдарламасын ұйымдастырады. келушілер:
Туған күндегі балаға арналған дөңгелек би;
Жұмбақтарды табу;
Туған күн картасын салу;
Би және т.б.
Шарлар сайысы: Біздің қолымызда белгісіз планета бар деп елестетейік. Біз бұл планетаны маркерлер арқылы тұрғындармен толтыруымыз керек. Кімнің тұрғындары біртүрлі болса, сол жеңеді.
Осы кезде даяшы дастархан жайып, балалар орындарына отырады. (Қызмет көрсету ережелері және ас құралдарын пайдалану мүмкіндігі туралы бірнеше сөз).
Ауыстырылатын заттар «тәттілер» үшін қолданылады.
Балалар Настяны құттықтап, карточкаларын береді.
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және қызметкерлерге алғыс айтады кафе.
Қорытынды:
Бүгінгі жағдайымыз ұнады ма? ойнады?
Сізге не ұнады?
Балаларға тырысқандарын айтыңыз - жарайсың! Ойынның атрибуттарын олардың орнына алып тастауды сұраңыз.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
«Балалар кафесі аюы» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны MBOU Отрадненская орта мектебі «Балалар дәмханасы - қонжық» рөлдік ойынының конспектісі (Орта топтағы балалар үшін) Мұғалім дайындаған:
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны (мектепке дайындық тобы)«Балалар дәмханасы» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны (мектепке дайындық тобы) Сабақтас ойындар: «Автобус», «Отбасы» Мақсаты: қалыптастыру.
«Ойын, ойыншықтар» жобасы. Кішкентай балалармен рөлдік ойынПедагогикалық жобаның төлқұжаты Жобаның авторлары мен қатысушылары: бірінші кіші топ балалары, топ мұғалімдері, оқушылардың ата-аналары. Аты.
«Балалар кафесі ойыншық аю» рөлдік ойынының жобасы«АЮ» БАЛАЛАР КАФЕСІ» РӨЛШІЛІК ЖОБАСЫ Дайындаған мұғалім: Елена Алексеевна Тимошенко.
Мақсаты: «Кафе» рөлдік ойынында әлеуметтік-адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу Міндеттері: Жағымды қарым-қатынасты қалыптастыру.
Мысал ретінде қоғамдық тамақтандыру секторындағы ойынды (кафе, асхана, мейрамхана және т.б.) пайдалана отырып, жобада баланың танымдық қызығушылығын дамыту, ойынның сюжетін құрастыруды, бір-бірімен қарым-қатынас жасауды және дұрыс пайдалануды үйрену мүмкіндіктері сипатталады. этикет ережелері. Бұл жоба арқылы бала мәселелерді анықтауға, проблемаларды көруге, гипотезаларды алға тартуға, қорытынды жасауға үйренеді. Жоба тақырыптық ойындардың көмегімен баланың шығармашылық қиялын, ұйымдастырушылық қабілетін дамытып, келіссөздер жүргізуге, барлық қатысушылардың іс-әрекетін жоспарлауға және талқылауға үйренетініне баса назар аударылады.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының жобасы.
Жоба: қысқа мерзімді, топтық, ойын.
Жобаның өзектілігі.
Ойын мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс-әрекеті ретінде оларды тәрбиелеудің жетекші құралы болып табылады. Ойын барысында мектеп жасына дейінгі балалардың одан әрі мектептегі білім алуына қажетті тұлғалық формациялар қалыптасады.
оқулар. Рөлдік ойындар балалардың шығармашылық қабілеттерін, қиялын, әртістік қабілетін дамытып, белгілі бір кейіпкер бейнесіне дағдылануға үйретеді.
Белгілі бір рөлді басу, ойнау арқылы баланың жеке басы, оның интеллектісі, ерік-жігері, қиялы, көпшілдігі сәтті дамиды. Бірақ ең бастысы, бұл белсенділік
өзін-өзі жүзеге асыруға және өзін-өзі көрсетуге деген ұмтылысты тудырады. Түрлі өмірлік жағдаяттарды ойнай отырып, балалар ымыраға келуге, жанжалды жағдайлардан аулақ болуға және достық атмосфераны сақтауға үйренеді. Сонымен қатар, ойын балалардың психикалық дамуының сенімді диагностикалық құралы болып табылады. Ойын - бұл баланың шынайы әлеуметтік тәжірибесі, оның құрдастарындағы шынайы өмірі.
Мақсат : балалардың рөлдік ойындарды ойнау қабілетін дамыту
«Балалар кафесі»
Тапсырмалар:
«Балалар кафесінде» ойынның сюжетін дамытып, байыту;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялды, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Барлық ойыншылардың әрекеттерін келіссөздер жүргізу, жоспарлау және талқылау қабілетін дамыту. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Сөздік жұмысы:сөздік сыпайылық формулаларымен және мамандық атауларымен сөздік қорын байыту.
Ресурстық қолдау:
Тағам үлгілері, ыдыс-аяқ, дастархан, пеш, микротолқынды пеш, пеш, мәзір;
Аспаздар мен даяшыларға арналған костюмдер;
Киізден жасалған қаламдар, альбом, шарлар, шарлар;
Айна.
Техникалық көмек:Теледидар, DVD ойнатқышы, микрофон.
Жобаға қатысушылар:мұғалім, балалар.
Күтілетін нәтиже:
«Балалар кафесі» туралы білімдерін жинақтау;
Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;
Серіктестерді тыңдау, олардың жоспарларын өз жоспарларымен біріктіру қабілетінің пайда болуы;
Ойын әрекеті мен серіктестердің әрекетіне түсініктеме беру.
Ойын әрекетінің кезеңдері.
Мұғалімнің іс-әрекеті | Бірлескен іс-шаралар Мұғалім және балалар | -мен жұмыс істеу Ата-аналар |
Дайындық кезеңі | ||
Әдістемелік әдебиеттерді оқу ry. Ойын дағдыларының диагностикасы балалар. Ойын ортасының диагностикасы. атрибуттарының болуы туралы ойлану ойын. Жоспарлар жасау. Даму Ботка ойынның сұлбасы. | Көркем әдебиет оқу: «Федориноның қайғысы», «Винни-Пух болды, болды, болды...», «Цокотуха шыбыны» т.б. Өнімділік қызметі: торттар, кондитерлік өнімдер, кон- фета, балмұздақ, жеміс және т.б. Сурет: ақша, мәзір, белгілер. Әңгімелер: Кафе деген не, сонда кім жұмыс істейді? балқиды, кафе қызметкерлері не істеп жатыр және келушілер, «Мәзір» дегеніміз не? Дидактикалық ойындар:«Досына қонаққа бару- gu», «Үстел қою», «Сыпайы сөздер», «Қуыршақтың туған күні бар». | Дөңгелек үстел әңгімесі кесте: «Не және біздікі қалай ойнайды балалар». Ата-ана келісімі құлып: «Үстел тәртібі», «Сиқыр» сөздер», «Және онсыз әке және анасыз - бұл қандай шығу? Нұх». Кафеге бару. |
Негізгі кезең. | ||
Ойындарды басқаруды қамтамасыз ету. | «Балалар мектебі» сюжеттік-рөлдік ойыны fe." | |
Соңғы кезең. | ||
Жұмысты қорытындылау жоба. Ойын диагностикасы балалардың дағдылары. | Балалардың іс-әрекетті талқылауға қатысуы күндізгі ойын. Ойын дағдыларын бағалау бірге. Әрі қарай даму жоспарлары ойынды бастау. |
Сөздік қорын толықтыру.
- Мамандық : аспаз, даяшы, келушілер, әкімші, бармен, клиенттер.
- Құралдар : кофе, шай, ыдыс-аяқ, араластырғыш, кофеқайнатқыш, тостаған.
- Еңбек әрекеттері: мәселелер, ашылады,кіруге мүмкіндік береді, сізді жабады, сізді отырғызады, сізді таныстырады
Мит (мәзірі бар), қабылдайды, қызмет көрсетеді, төлейді.
- Жұмыс сапасы: сыпайы, ұқыпты, уақтылы, әдемі, жауапты,
Сапалы, ұйымшыл, саналы, анық,
шын, жігерлі.
- Әлеуметтік маңызы: жақсы, жылдам және сапалы қызмет көрсету;
Үстел басында сабырлы болу;
Әдемі және дұрыс сөйлеу;
Тапсырыстарды дауыстап және анық қойыңыз.
- мекемелер : кафе, дүкен, фабрика, база.
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының қысқаша мазмұны
Мақсат: балалардың «Балалар кафесі» рөлдік ойынын ойнау қабілетін дамыту.
Тапсырмалар:
Ойынның сюжетін дамытып, байытыңыз: «Балалар кафесі»;
Шығармашылық қиялды дамыту, ойынды бірлесіп дамыту, өз ойын жоспарын құрбыларының жоспарларымен үйлестіру;
Бастаманы, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, ойын идеяларын өз бетінше жасауға жетелеу;
Келіссөздер жүргізу, жоспарлау, іс-әрекеттерді талқылау қабілеттерін дамыту
барлық ойыншылардың viiya. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Балалардың ойынға ортаны дайындау, алмастыратын заттар мен атрибуттарды таңдау қабілетін дамыту;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу;
Бет суретшісінің мамандығымен таныстыру.
Ойынның барысы.
Педагог балалардың назарын Настяға аударады: әдемі, талғампаз.
Ол қыздан сұрайды: сондықтан ол бүгін ерекше.
Настя: « Бүгін менің туған күнім – мен 6 жасқа толдым».
Тәрбиеші: «Иә, туған күн – нағыз мереке. Әрбір адам
жылына бір рет туған күнін тойлайды. Бұл мерекені қалай және қай жерде тойлайтыныңызды айтыңызшы?» (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Жарайсың. Бүгін балалар кафесінде Настяның туған күнін тойлайық! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде кім жұмыс істейтінін еске түсірейік! (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде аспаз не істеу керек?(балалардың жауаптары)
Әкімші не үшін жауапты?(балалардың жауаптары)
Даяшының міндеттері қандай?(балалардың жауаптары)
- Тазалаушы әйел не істейді?(балалардың жауаптары)
- Мерекелерді ұйымдастырушылар кафелерде де жұмыс істеп, балалардың көңілін көтеруге, олармен ойнауға, түрлі жарыстар ұйымдастыруға болады.
Балалар, сендер балалар кафесінде балалардың бетіне түрлі маскалар немесе дизайндар салғанын көрдіңдер ме?(балалардың жауаптары)
- Сіз бұл мамандықтың қалай аталатынын білесіз бе?(балалардың жауаптары)
Бұл бет суретшісі ( мұғалімнен кейін қайталаңыз)
Жарайды, біздің кафеге баратын уақытымыз болды. Оған атау ойлап көрейік (балалар ұсынысы). Сондықтан кафе «Ертегі» деп аталады.
Біздің кафеде кім кім болатынын шешейік (рөлдерді бөлу).
Үстел басында өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Үйге қонаққа барғанда немесе кешкі ас кезінде сіз көршіңізбен сөйлесе алмайсыз,
Шырылдап, иіскеудің немесе басыңды бұрудың қажеті жоқ,
Сабырлы, ұқыпты тамақтансаңыз, айналаңыздағылардың барлығын қуантады.
Кафеде өзін қалай ұстау керек? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Жарайсың, дастархан басында да, қоғамдық орындарда да өзіңді қалай ұстау керектігін білемін. Сізбен кафеге барайық, ал біздікі қарапайым емес, бірақ сиқырлы, оған кіру үшін мен сиқырлы сөздерді айтуым керек (балалар шеңберге тұрады, мұғалім «сиқырлы» ортасында. айна):
Міне, сиқырлы шыны, ол бәрін көрсетеді.
Өзіңді ертегіден табу үшін, оған қара, досым,
Күлімсіреу, төңкерілу, шапалақтау, тепкілеу – бұрылу.
Бұл жұмыс істеді ме?
Балалар: - Иә!
Тәрбиеші:
Енді ойын орындарын алып, ойынымызға дайындалайық.
Настя, қонақтарыңды кафеге апар.
Әкімші:
Сәлем, «Сказка» кафесіне қош келдіңіз. Тегін дастархан жайыңыз, мен сізге даяшы жіберемін!
Келушілер:
Рахмет (ұлдар қыздарды үстелге отырғызады).
Даяшы :
Сәлем, мәзір, өтінемін!
Әкімші:
Кешіріңіз, біздің дәмханада сіз бет бояушы суретшінің қызметтерін пайдалана аласыз.
Балалар:
Рақмет сізге!
Тапсырыс берілген тағамдарды дайындау кезіндегі үзіліс кезінде мерекені ұйымдастырушылар келушілер үшін ойын-сауық бағдарламасын ұйымдастырады. Бұлар болуы мүмкін:
Туған күндегі балаға арналған дөңгелек би,
Ойындар: «Ыстық картоп», «Жеуге жарамды-жеуге болмайды», «Иісі бойынша тап»,
«Дәмін тап», «Кім көбірек атайды» (салаттар, ыстық тағамдар,
Сусындар, кондитерлік өнімдер және т.б.),
Жұмбақтарды табу
Туған күніне арналған карта салу,
Караоке әндерін айту,
Балалардың қалауы бойынша би билеу т.б.
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және кафе қызметкерлеріне алғыс айтады.
Қорытынды:
Біз бүгін не істедік?(балалардың жауаптары).
Жақсы ойнадың ба? (балалардың жауаптары).
- Сізге не ұнады және не ұнамады?
Үздік шыққан балаларды мадақтау. Балаларға әркім қолынан келгенін жасады, жарайсың деп айт. Егер қандай да бір кемшіліктер болса, балаға немен айналысу керектігін көрсетіңіз. Ойынның барлық атрибуттарын олардың орнына жоюды сұраңыз.