Қарау саны: 1,293

Заман ағымына ілесу үшін тез бейімделу керек, ал тарихты өзің жасау үшін екі есе жылдам даму керек.

Королеваның «Алиса әйнек арқылы» кітабындағы сөздері 21 ғасырдағы адам-ақпараттық қарым-қатынасты дәлірек сипаттай алмас еді.

Күніне кітап оқуға мүмкіндік беретін, осылайша өз өнімділігіңізді арттыратын жылдам оқу туралы көбірек естисіз. Бұл мақалада біз сөйлесетін боламыз қалай тез оқуды үйренуге болады.

«Жаңбыр адамы» фильмінің басты кейіпкері – әйгілі Ким Пиктің прототипінің оқу жылдамдығы минутына 10 000 сөзді құрайтыны құжатталған. Ерекше табиғи сәтсіздік, атап айтқанда, туа біткен ми кемістігі мұндай феноменальды қабілеттерді дамытуға мүмкіндік берді, бірақ мұндай әдісті меңгеру әдістері бар.

Жылдам оқу шеберлігі ежелден белгілі болды, оны әр түрлі уақытта көптеген танымал саясаткерлер мен жазушылар иеленді: Т.Рузвельт, Дж.Кеннеди, А.Пушкин, М.Горький, В.Ленин. Олардың барлығы оқуды қалай тез үйренуге болатынын білді.

Оқу мен жылдам оқудың айырмашылығы неде?

Орташа ересек адамның оқу жылдамдығы минутына 150-300 сөзді құрайды. Процесс келесідей: көзқарас сөздер тобына назар аударады, содан кейін спазмды қозғалыспен келесі топқа ауысады, бірнеше ұқсас секірулерден кейін оқылғанды ​​түсіну үшін көзқарас қатып қалады. Мұндай қозғалыстар саккадтар деп аталады және орташа есеппен 0,5 секундты алады.

Жылдам оқу - бұл жылдамдықты 3-10 есе арттыратын арнайы әдістердің көмегімен мәтінді жылдам оқу мүмкіндігі.

Жылдам оқу техникасы

• Мәтінді қадағалау.
  Ең көне және дәлелденген әдістердің бірі. Оның мәні көбірек шоғырлану үшін меңзерді (саусақ, сызғыш) сызықтар бойымен жылжыту қажеттілігіне байланысты. Күрделі нұсқада мәтіннен кейін оқу процесін тездететін кілт сөздерді іздеу кіреді.
• Тоқтамай оқу.
  Әдістің мәні - уақытты үнемдеу үшін сакадтарды және тұрақты үзілістерді басу. Дегенмен, бұл тәсіл материалды қабылдау қабілетін айтарлықтай төмендетеді, өйткені бұл миға оқылғанды ​​түсінуге және есте сақтауға мүмкіндік беретін сакадтардың болуы.
• «диагональды» оқу.
  Бұл әдіске «зигзаг» және «бір көзқарас» оқу әдістері кіреді.
• Техниканың мәні жеке мағыналы сөздерді жұлып алу және перифериялық көруді пайдалану болып табылады.
• Ғалымдар перифериялық көру мәтінді адекватты тану мен қабылдауға мүмкіндік бермейді, ал мәтіннің көп бөлігі дәл осы аймаққа түсетіндіктен, ақпарат жоғалады, оны нақты оқу деп атауға болмайды.
• Дегенмен, бұл әдіс бұрын оқылған және үйренген материалды қайталау кезінде жұмыс істейді.
• Жылдам дәйекті визуалды презентация.
  Технологияны қолданудың ең заманауи тәсілі. Оның мәні орталыққа туралау арқылы белгілі бір жылдамдықпен құрылғы экранында мәтінді бір уақытта бір сөзбен көрсету болып табылады. Қарау бір нүктеге бағытталған, бос сөзге уақыт кетпейді, бұл оқырманның уақытын үнемдейді.
• Әдістің кемшіліктері бар: барлық сөздер экранда бірдей жылдамдықпен көрсетіледі. Қалыпты оқу кезінде таныс сөздерді оқу жылдамдығы қосымша түсініп, есте сақталатын бейтаныс сөздерге қарағанда жоғары болады.
• Субвокализацияны басу
  Субвокализация - оқу кезінде мәтінді өзіңізге айту. Ішкі қайталау уақытты қажет етеді, сондықтан әдіс оқығаныңызды айтуға және көзбен оқуға бейімдеуге деген ұмтылысты басу үшін жасалған. Дегенмен, субвокализацияны басу оқылғанды ​​түсіну мен түсінудің нашарлауына әкеледі. Айтылымнан толық арылу мүмкін емес екендігі дәлелденді - ми субвокализациясыз жұмыс істей алмайды, тіпті «диагональды» оқу техникасын қолданатындар да негізгі сөздерді ойша айтады.

Неліктен жылдам оқу техникасы сынға ұшырайды

Оқуды қалай тез үйрену керек деген сұрақ қазіргі уақытта өте танымал және талқылануда. Қолдаушылар да, сынаушылар да бар. Мұнда тізімделген кез келген дерлік әдіс оқу жылдамдығын арттырумен емес, қажетсіз ақпаратты сүзумен байланысты. Бұл үстірт оқуға әкеліп соғады, ол үшін ғалымдар оны өте өткір сынға алады.

Жылдам оқу іскерлік және техникалық әдебиеттер үшін тиімді, оның мақсаты ақпарат пен деректерді алу болып табылады және мәтінге енуді қажет етпейді.

Көркем әдебиет оқырманның қиялы мен сезіміне әсер етеді, бұл жылдам оқуды тиімсіз әдіске айналдырады, өйткені материалды «өмір сүру» әсері жоғалады, тек техника қалады.

Жылдам оқуды меңгерген кезде, сіз барлық әдістердің жақсы және жаман жақтары бар екенін түсінуіңіз керек, күніне кітапты «жұтып» алу, әртүрлілікте адасып қалуыңыз мүмкін, бірақ мұндай дағды артық болмайды.

Көбінесе кіші мектеп оқушыларының оқуы жақсы жүрмейді, себебі олар өте баяу оқиды. Ақпаратты алудың төмен жылдамдығы тұтастай алғанда барлық жұмыстың аяқталу жылдамдығына әсер етеді. Нәтижесінде бала оқулық үстінде ұзақ отырады, ал оның оқу үлгерімі «қанағаттанарлық» бағада.

Баланы тез оқуға және сонымен бірге оқығанын түсінуге қалай үйрету керек (толығырақ мақалада :)? Оқудың көптеген жаңа ақпарат беретін және әріптер мен буындарды «мылқау» оқуға айналмайтын танымдық үдеріске айналуын қамтамасыз етуге бола ма? Біз сізге сабақтың шынайы мағынасын жоғалтпай оқушыны жылдам оқуға қалай үйрету керектігін айтамыз. Біз тез, бірақ тиімді және ойланып оқимыз.

Жылдам оқуды неден бастау керек?

Жылдам оқудың классикалық техникасы туралы айта отырып, оның негізі ішкі айтылымнан толық бас тарту екенін атап өтеміз. Бұл әдіс жас студенттерге жарамайды. Ол 10-12 жылдан ерте басталуы керек. Осы жасқа дейін балалар сөйлеу кезіндегідей жылдамдықпен оқылатын ақпаратты жақсы меңгереді.

Ата-аналар мен мұғалімдер осы әдістемеге кіретін бірқатар пайдалы принциптер мен әдістерді әлі де біле алады. 5-7 жас аралығындағы баланың миы толыққанды дамуға және жетілдіруге барлық мүмкіндіктерге ие - бұл туралы атақты мектептердің көптеген мұғалімдері айтады: Зайцева, Монтессори және Глен Доман. Бұл мектептердің барлығы балаларды осы жаста (шамамен 6 жаста) оқуға үйрете бастайды, тек бір ғана әлемге әйгілі Вальдорф мектебі бұл процесті сәл кейінірек бастайды.

Барлық мұғалімдер бір факт бойынша келіседі: оқуды үйрену - ерікті процесс. Сіз баланы өз еркіне қарсы оқуға мәжбүрлей алмайсыз. Ата-аналар ойын арқылы баласына жаңа дағдыны меңгеру үшін ішкі күш табуға көмектесе алады.

Мектеп жасына дейінгі балаларды оқуға дайындау

Бұл мақалада сіздің мәселелеріңізді шешудің әдеттегі жолдары туралы айтылады, бірақ әр жағдай бірегей! Менен нақты мәселеңізді қалай шешуге болатынын білгіңіз келсе, сұрағыңызды қойыңыз. Бұл жылдам және тегін!

Сіздің сұрағыңыз:

Сіздің сұрағыңыз сарапшыға жіберілді. Түсініктемелерде сарапшының жауаптарын қадағалап отыру үшін әлеуметтік желілердегі осы бетті есте сақтаңыз:

Бүгінгі күні дүкен сөрелерінде оқу құралдарының үлкен ассортименті бар. Аналар мен әкелер, әрине, бұл процесті әріптерді оқудан бастайды, олар үшін әр түрлі формадағы әліпби кітаптарын сатып алады: сөйлейтін кітаптар мен плакаттар, текшелер, басқатырғыштар және т.б.

ABC ең кішкентай балаларға көмекке келеді

Барлық ата-аналардың мақсаты өте маңызды, бірақ кейінірек қайта оқытудың қажеті болмас үшін бірден оқыту керек екенін есте ұстаған жөн. Көбінесе, ересектер білмей, дұрыс емес әдістерді қолданады, бұл баланың басында шатасушылық тудырады, бұл қателіктерге әкеледі.

Ата-аналар жиі жіберетін қателіктер

• Дыбыстарды емес, әріптерді айту. Әріптердің алфавиттік нұсқаларын атау қате: PE, ER, KA. Дұрыс оқыту үшін олардың қысқаша айтылуын қажет етеді: Р, Р, Қ. Дұрыс емес бастама кейінірек сөз құраған кезде балада буын құрауда қиындықтар туындайды. Мәселен, мысалы, ол сөзді анықтай алмайды: PEAPEA. Осылайша, нәресте оқу мен түсіну ғажайыбын көре алмайды, яғни бұл процестің өзі ол үшін мүлдем қызықсыз болады.
• Әріптерді буынға қосып, сөздерді оқуды қателесу. Келесі тәсіл дұрыс емес болады:
  • біз айтамыз: P және A PA болады;
  • емлесі: B, A, B, A;
  • сөзді тек көзбен қарап талдау және мәтінді есепке алмай қайта шығару.

Дұрыс оқуға үйрету

Баланы екінші дыбысты айтпас бұрын бірінші дыбысты шығаруға үйрету керек - мысалы, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Балаңызды осылайша оқыту арқылы сіз оқудағы оң өзгерістерді әлдеқайда жылдам көресіз.

Оқу дағдысы дыбыстардың дұрыс айтылуымен тығыз байланысты

Көбінесе оқу және жазу бұзылыстары баланың айтылу базасында олардың негізін алады. Нәресте дыбыстарды дұрыс емес айтады, бұл кейіннен оқуға әсер етеді. Логопедке баруды 5 жастан бастауға кеңес береміз және сөйлеу өз бетіңізше қалыптасқанша күтпеңіз.

Бірінші сынып сабақтары

Атақты профессор И.П. Федоренко оқуға үйретудің өзіндік әдістемесін әзірледі, оның басты қағидасы – кітапқа қанша уақыт бөлгеніңіз маңызды емес, қаншалықты жиі және жүйелі түрде оқитыныңыз маңызды.

Ұзақ сеанстарсыз да автоматизм деңгейінде бірдеңе істеуді үйренуге болады. Барлық жаттығулар қысқа мерзімді болуы керек, бірақ тұрақты жиілікпен орындалуы керек.

Көптеген ата-аналар өз балаларының оқуды үйренуге деген ұмтылысын байқамай-ақ қояды. Көптеген отбасыларда жағдай бірдей: «Үстелге отырыңыз, міне, сізге кітап, бірінші ертегіні оқыңыз және аяқтағанша үстелден шықпаңыз». Бірінші сыныпта оқитын баланың оқу жылдамдығы өте төмен, сондықтан оған бір шағын әңгімені оқу үшін кемінде бір сағат қажет. Осы уақыт ішінде ол психикалық жұмыстан қатты шаршайды. Бұл әдіспен ата-аналар баланың оқуға деген құштарлығын жояды. Бір мәтінмен жұмыс істеудің неғұрлым жұмсақ және тиімді әдісі - оны 5-10 минут ішінде топтамамен жұмыс істеу. Содан кейін бұл әрекеттер күн ішінде тағы екі рет қайталанады.

Мәжбүрлеп оқуға мәжбүр болған балалар әдетте әдебиетке деген қызығушылығын мүлдем жоғалтады.

Бала кітапқа рахатсыз отырғанда, бұл жағдайда жұмсақ оқу режимін қолдану маңызды. Бұл әдіс арқылы нәресте бір немесе екі жолды оқу арасында қысқа үзіліс алады.

Салыстыру үшін диафильмнен слайдтарды көруді елестетуге болады. Бірінші кадрда бала 2 жолды оқиды, содан кейін суретті зерттеп, тынығады. Содан кейін келесі слайдқа ауысып, жұмысты қайталаймыз.

Оқытудың мол тәжірибесі мұғалімдерге оқуды үйретудің әртүрлі тиімді әдістерін қолдануға мүмкіндік берді, оларды үйде қолдануға болады. Төменде олардың кейбірінің мысалдары келтірілген.

Жаттығулар

Буындарды жылдам оқу кестесі

Бұл жинақ бір оқу сессиясында бірнеше рет қайталанатын буындардың тізімін қамтиды. Буындарды жаттықтырудың бұл әдісі артикуляциялық аппаратты жаттықтырады. Алдымен балалар кестенің бір жолын баяу оқиды (бір дауыста), содан кейін сәл жылдамырақ қарқынмен, ал соңғы рет - тілді бұрау ретінде. Бір сабақта бір жолдан үш қатарға дейін жаттығады.

Силлабикалық таблеткаларды қолдану балаға дыбыс комбинацияларын тез есте сақтауға көмектеседі

Мұндай буындық кестелерді оқу арқылы балалар өздері құрастырылған принципті түсіне бастайды, оларға шарлау және қажетті буынды табу оңайырақ. Уақыт өте келе балалар тік және көлденең сызықтардың қиылысында буынды қалай тез табуға болатынын түсінеді. Дауыстылар мен дауыссыз дыбыстардың тіркесімі оларға дыбыстық-әріптік жүйе тұрғысынан түсінікті болып, келешекте сөздерді біртұтас тұтастай қабылдау жеңілдей түседі.

Ашық буындарды көлденең де, тігінен де оқу керек (толығырақ мақалада :)). Кестедегі оқу принципі екі жақты. Көлденең сызықтар әр түрлі дауысты дыбыстармен бірдей дауыссыз дыбысты білдіреді. Дауыссыз дыбыс дауысты дыбысқа тегіс ауыса отырып оқылады. Тік жолдарда дауысты дыбыс өзгеріссіз қалады, бірақ дауыссыз дыбыстар өзгереді.

Мәтінді хормен жатқа айту

Олар сабақтың басында артикуляциялық аппаратты жаттықтырады, ал ортасында артық шаршауды басады. Әр оқушыға берілетін парақта бірнеше тіл бұрмалары ұсынылады. Бірінші сынып оқушылары өздеріне ұнайтын немесе сабақтың тақырыбына қатысты тілді бұрмалауды таңдай алады. Тілді сыбырлап айту да артикуляциялық аппарат үшін тамаша жаттығу болып табылады.

Артикуляциялық жаттығуларды орындау сөйлеудің анықтығын жақсартады және жылдам оқуға көмектеседі

Кешенді оқу бағдарламасы

• жазылғанды ​​қайталау;
• жылдам қарқынмен тілдің бұралуларын оқу;
• Бейтаныс мәтінді мәнерлеп оқуды жалғастырыңыз.

Бағдарламаның барлық тармақтарын өте қатты емес дауыспен айту. Әркімнің өз қарқыны бар. Кесте келесідей:

Ертегінің/әңгіменің бірінші бөлімінің оқылған және саналы мазмұны келесі бөлімді баяу дауыста хормен оқумен жалғасады. Тапсырма 1 минутқа созылады, содан кейін әр оқушы қай жерде оқығанын жазып алады. Содан кейін тапсырма сол үзіндімен қайталанады, жаңа сөз де белгіленіп, нәтижелер салыстырылады. Көп жағдайда екінші рет оқылған сөздердің көбейгенін көрсетеді. Бұл санды көбейту балаларда оң көзқарас қалыптастырады және олар көбірек жетістікке жетуді қалайды. Біз сізге оқу қарқынын өзгертуге және оны артикуляциялық аппаратты дамытатын тілдің бұралуы ретінде оқуға кеңес береміз.

Жаттығудың үшінші бөлімі келесідей: таныс мәтін өрнекпен баяу қарқынмен оқылады. Балалар таныс емес бөлікке жеткенде оқу қарқыны артады. Сізге бір немесе екі жолды оқу керек. Уақыт өте келе жолдар санын көбейту керек. Сіз бірнеше апта жүйелі жаттығулардан кейін баланың нақты прогресті көрсететінін байқайсыз.

Оқуда бала үшін жаттығулардың жүйелілігі мен жеңілдігі өте маңызды.

Жаттығу нұсқалары

1. «Лақтырып тастау» тапсырмасы. Жаттығуды орындау кезінде оқушылардың алақандары тізеде болады. Ол мұғалімнің «Лақтыр!» деген сөзімен басталады. Бұл бұйрықты естіген балалар кітаптан мәтінді оқи бастайды. Сонда мұғалім: «Назар аударыңыз!» дейді. Демалу уақыты келді. Балалар көздерін жұмады, бірақ қолдары үнемі тізесінде қалады. «Лақтыру» командасын тағы естіген оқушылар тоқтаған жерін іздеп, оқуды жалғастырады. Жаттығудың ұзақтығы шамамен 5 минут. Осы тренингтің арқасында балалар мәтінді визуалды шарлауды үйренеді.
2. «Арқан тарту» тапсырмасы. Бұл жаттығудың мақсаты – оқу қарқынын өзгерту қабілетін бақылау. Бірінші сынып оқушылары мәтінді мұғаліммен бірге оқиды. Мұғалім оқушыларға ыңғайлы қарқынды таңдайды, ал оқушылар оған жетуге тырысуы керек. Содан кейін мұғалім «өзіне» оқиды, оны балалар да қайталайды. Қысқа уақыт өткеннен кейін мұғалім дауыстап оқуды қайта бастайды, егер балалар қарқынын дұрыс ұстаса, онымен бірге сол нәрсені оқуы керек. Бұл жаттығуды жұппен орындау арқылы оқу деңгейіңізді жақсартуға болады. Жақсы оқитын оқушы «өзіне» оқиды және бір уақытта саусағымен сызық бойымен жүгіреді. Көрші серіктестің саусағына назар аударып, дауыстап оқиды. Екінші оқушының міндеті - болашақта оқу жылдамдығын арттыруы керек күшті серіктестің оқуын жалғастыру.
3. Екінші жартысын табыңыз. Оқушылардың міндеті кестеден сөздің екінші жартысын іздеу болады:

8 жастан асқан балаларға арналған бағдарлама

1. Мәтіннен сөздерді іздеңіз. Берілген уақытта оқушылар белгілі бір әріптен басталатын сөздерді табуы керек. Жылдам оқу әдістерін үйретуде қиынырақ нұсқа мәтіндегі белгілі бір жолды іздеу болып табылады. Бұл әрекет тік визуалды іздеуді жақсартуға көмектеседі. Мұғалім жолды оқи бастайды, ал балалар оны мәтіннен тауып, жалғасын оқуы керек.
2. Жетіспейтін әріптерді енгізу. Ұсынылған мәтінде кейбір әріптер жоқ. Қанша? Балалардың дайындық деңгейіне байланысты. Әріптердің орнына нүктелер немесе бос орындар болуы мүмкін. Бұл жаттығу оқуды тездетуге көмектеседі, сонымен қатар әріптерді сөзге біріктіруге көмектеседі. Бала бастапқы және соңғы әріптерді сәйкестендіреді, оларды талдап, бүтін сөзді құрайды. Балалар дұрыс сөзді дұрыс таңдау үшін мәтінді сәл алға қарай оқып үйренеді және бұл дағды әдетте жақсы оқитын балаларда қалыптасады. 8 жастан асқан балаларға арналған жаттығудың қарапайым нұсқасы - аяқталмаған мәтін. Мысалы: Вече... келді... қалаға.... Біз қозғалдық... жолдар бойымен... гараж арасында... және байқаңыз... кішкентай... котенка... т.б.
3. «Жасырынбақ» ойыны. Мұғалім мәтіннен бір жолды кездейсоқ оқи бастайды. Оқушылар өз тіректерін тез тауып, осы орынды тауып, бірге оқуды жалғастыруы керек.
4. «Қатесі бар сөз» жаттығуы. Оқу барысында мұғалім бір сөзден қате жібереді. Балалар әрқашан қателіктерді түзетуге мүдделі, өйткені бұл олардың беделін арттырады, сонымен қатар олардың қабілеттеріне деген сенімділігін арттырады.
5. Оқу жылдамдығын өздігінен өлшеу. Орташа алғанда, балалар минутына шамамен 120 сөз немесе одан да көп оқуы керек. Аптасына бір рет оқу жылдамдығын өздігінен өлшей бастаса, бұл мақсатқа жету оңайырақ және қызықты болады. Баланың өзі оқылған сөздердің санын есептеп, нәтижесін кестеге жазады. Бұл тапсырма 3-4 сыныптарда өзекті болып табылады және оқу техникасын жетілдіруге мүмкіндік береді. Жылдам оқу жаттығуларының басқа мысалдарын және интернеттен бейнелерді таба аласыз.

Оқу жылдамдығы прогресстің маңызды көрсеткіші болып табылады және оны үнемі бақылап отыру керек

Біз нәтижелермен ынталандырамыз

Оң динамикаға баға беру өте маңызды. Бала белгілі бір жетістікке жеткенін көрсе, одан әрі жұмыс істеу үшін жақсы ынталандыру алады. Сіз өзіңіздің жұмыс орныңыздың үстіне жылдам оқуды үйренудегі және оқу техникасының өзін жақсартудағы прогресті көрсететін кестені немесе графикті іліп қоюға болады.

Кітап оқу тек қызықты әрекет емес, адам үшін белгілі бір міндет. Оқу қабілетінің арқасында адам өз өмірінде максималды ақпаратты алады - дүкеннің форматын, өнімнің құрамын анықтайды, диагноз туралы біледі және т.б.

Тез оқуды қалай үйрену керек деген сұрақ балалық шақта қарастырылады, бірақ ересек адам үшін бұл дағды немесе онымен танысу маңызды болып шығады. Әрі қарай біз жылдам оқудың жолдарын қарастырамыз, өйткені жылдам оқу - көп нәрсені істеу және көбірек білу.

Жылдам оқудың маңыздылығы

Жылдам оқу техникасы жылдам оқу деп аталады. Негізінде бұл не үшін қажет? Өйткені адам жаңа білімді тек көзге көрінетін қабылдау жағдайында ғана алады.

Адам миына түсетін ақпараттың 95%-дан астамы көру қабілетімен қамтамасыз етіледі.

Сонымен қатар, мақсатқа жету үшін қажетті маңызды ақпаратты оқу да ерекшелік емес.

Жағдайды елестетіп көріңіз: сізде құқықтық қиындықтар бар және жалғыз көмек - Ресей Федерациясының Қылмыстық, Салық, Еңбек немесе Азаматтық кодекстері бар брошюралар. Сізді қызықтыратын ақпаратты қай кітаптан іздеу керектігі белгісіз, мәселені шешуге уақыт шектеулі. Мұндай жағдайда не істеу керек?

Мұндайда жаттықпаған ми сұрақтарға қажетті жауап таба алмайды, тапса да оны тиісті деңгейде қабылдай алмайды. Нәтижесінде туындаған мәселелер тек нашарлайды.

Мамандар көп оқып қана қоймай, жылдам оқудың әдіс-тәсілдерін де меңгерген адам:

• өзіне сенімді;
• адекватты өзін-өзі бағалауы бар, біршама өзін-өзі сынға алады, бұл көптеген жағдайларда пайдалы;
• алдына қойған мақсаттарына жетеді.

Мұндай мәлімдемелер негізсіз емес, әртүрлі жүйелердің мамандары осы мақсатта көптеген зерттеулер жүргізді. Олар өмірде лайықты білім алуды тек көп адамның көмегімен ғана алуға болады деген қорытындыға келді. оқыған кітаптар.

Білімді адам әрқашан өзіне ұнайтын жұмысты және жақсы қаржылық қолдауды таба алады. Табысты адам өзін-өзі жетілдіруге ұмтылады, оған да белгілі бір жаңартылған әдебиеттерді оқу арқылы қол жеткізіледі.

Сіз тек газеттерден немесе басқа көздерден қажетті ақпаратты ала аласыз, олар жай оқылмай, тез оқылады. Жылдам оқу дағдылары бар адамдар жаңа нәрселерді тезірек меңгереді.

Неліктен адам оқуға баяу?

Тіпті арнайы жылдам оқу жаттығулары әрқашан қажетті нәтижеге қол жеткізуге көмектеспейді. Жылдам оқу әдістерінің «пайдасыз» болуының белгілі себептері бар. Оларға мыналар жатады:

• сөздік қоры аз– мәселені қызықты әдебиеттерді оқу арқылы жоюға болады ( көркем немесе ғылыми);
• мәтінге дұрыс шоғырланудың болмауы– бұл жағдайда проблема арнайы жаттығулардың көмегімен оңай жаттығатын әлсіз артикуляциялық аппаратпен түсіндіріледі;
• оқытылмаған есте сақтау– тек кітапты үнемі оқу және талқылау немесе оқығанды ​​жай еске түсіру арқылы ғана дамытуға болады;
• кітаптың күрделі мазмұны– бала, тіпті ересек адам мәтіндегі түсініксіз сюжетті немесе көптеген күрделі сөйлемдерді әрқашан қабылдай алмайды;
• белгілі бір сөзге тұрақты оралу– мәтінде түсініксіз, нақтылауды қажет ететін сөз жиі кездеседі.

Мәтіндегі күрделі және белгісіз сөзді түсіндіруді, егер бала оқып, ойланып отырса, ата-аналар орындауы керек. Әйтпесе, сөздікке немесе Интернетке жүгіну керек.

Жылдам оқу туралы барлық шындық. Бейне:

Жылдам оқуға арналған негізгі трюктар

Жылдам оқуды үйрену технологияның негізгі тармақтарын үйренуден басталуы керек. Мұндай негіздерге мыналар жатады:

• Сізге тек пайдалы кітаптарды оқу керек.Егер сіз табысты болғыңыз келсе, онда сіз дарынды кәсіпкерлердің өмірбаяндарын және т.б. таңдауыңыз керек.
• Түсінікті презентациясы бар кітаптарды ғана таңдаңыз– олардың арасында қазіргі авторлардың қолжазбалары бар. Бұл жағдайда классика орынсыз болады, өйткені мәтінде ескірген сөздердің көп саны болады.
• Таңдалған кітапты 2 рет жылдам оқу керек.Бірінші рет ақпаратпен таныстыру, ал екінші рет жылдам оқу техникасы.
• Сізге ыңғайлы жерлерде ғана оқыңыз– жақсырақ үйде және маңызды мәселелер бойынша үзіліссіз кем дегенде 1-1,5 сағат.
• Сізге ұнамайтын шығарманы, сондай-ақ «қажетсіз» шығарманы оқымаңыз.— жетістікке жетемін деген адам фантастика оқуды бастамауы керек.

Бұл үйде жылдам оқуды меңгеруге көмектесетін негізгі ойлар ғана. Әрі қарай, сіз техниканың нәзік жақтарын зерттеуіңіз керек.

Жылдам оқу техникасы

Шын мәнінде, жылдам оқу - бұл дағдыны меңгеру үшін қолданылатын көптеген әдістер кешені.

Әдістер топтарға бөлінеді - балаларға немесе ересектерге арналған. Егер ересектер туралы айтатын болсақ, жылдам оқуды меңгерудің келесі әдістерін бөліп көрсетуге болады:

• Кітапты басынан аяғына дейін оқу, содан кейін керісінше– басынан бастап. Бұл жағдайда оқу жылдамдығын арттыру мүмкіндігін білдіреді.
• Диагональ бойынша оқу– техника өте қызықты, бірақ диагональ бойынша оқу кітаптарды жылдам парақтауға көмектеседі. Бұл әдіс негізінен көркем әдебиетті зерттеуде қолданылады.
• Саусақты сызықтың төменгі жағымен жүргізу– бұл әдіс мектепке дейінгі жаста оқу әдістемесін үйренуде де қолданылады. Бұл шоғырлануға көмектесу арқылы түсіндіріледі.
• Меншіктеу техникасы– мәтіндегі енді оқылмайтын, бірақ қабылданатын тірек сөздерді ерекшелеуге негізделген.
• Эмпатия техникасы– кітаптың басты кейіпкерін елестету, оны сезіну маңызды. Ұсынылған әрекеттер оқылатын мәтінді қабылдауды жеңілдетеді.

Кітаптарды жылдам оқудың қызықты әдісі де бар. Әдіс қарапайым деп аталады: «Шабуыл әдісі». Оны барлау қызметкерлері үлкен көлемдегі ақпаратты түсіну және игеру қажет болғанда пайдаланады. Әдіс – ғылыми әдебиеттер кітабын пайдалану.

Кітаптың көлемі 100 беттен кем емес. Техника беттерді алдын ала дайындауды қамтиды - әр беттің ортасында қатаң түрде қарындашпен тік сызық сызу керек.

Ұсынылған техника жеке адамға үйретіледі, бірақ оны кез келген адам меңгере алады.

Сіз сондай-ақ жылдам оқу туралы арнайы кітаптарды оқи аласыз - бұл оқу жылдамдығын арттырудың әртүрлі әдістері мен әдістерін ұсынатын көптеген мамандардың жұмыстары. Әркім өзі үшін ең қызықты нұсқаны табады, бұл үлкен дәрежеде көмектеседі.

Оқығаныңызды тез және жақсы есте сақтауды қалай үйренуге болады? Бейне:

Түсініп оқудың маңыздылығы туралы

Жылдам оқуды үйрену жеткіліксіз, тез оқылатын ақпаратты қабылдау керек, оған қол жеткізу оңай емес.

Біріншіден,сіз оқыған мәтіннен жай ғана пайдалы ақпаратты шығарып алуды үйренуіңіз керек. Бұл сіз оқыған нәрсенің мағынасын тезірек қабылдауға көмектеседі.

Екіншіден,Түсінген ақпаратты іс жүзінде пайдалану маңызды - бұл жағдайда адам жылдам оқуды өз пайдасына пайдалана бастайды. Мұндай әрекеттер мен негіздерді шет тілдерін үйренумен салыстыруға болады - егер тәжірибе болмаса, жатталған сөздер тез ұмытылады.

Тез оқуды және оқығанды ​​есте сақтауды үйренудің келесі ережелері бар:

• Оқығаныңыз туралы сөйлесіңізтаныстар мен достар.
• Оқыған кезде жазып алыңыз– сіз үшін маңызды фразаларды немесе тұтас абзацтарды бөлектеу қажет.
• Мидың қарқынды жұмыс істейтін сағаттарында ғана оқыңыз– түріне қарай адам «түнгі үкі» немесе «торғай» болып бөлінеді. Сіз миыңыз ең белсенді уақытты таңдауыңыз керек.
• Ешқашан дауыстап оқымаңыз– бұл ақпаратты қабылдаудан алшақтатады.
• Оқуға көңіл бөлу маңызды– егер адамды маңыздырақ оқиғалар қинаса, ақпаратты қабылдау және есте сақтау әлдеқайда қиын болады.

Баланы тез және дұрыс оқуға қалай үйрету керек?

Балаларға арналған жылдам оқуСондай-ақ бар және нәресте дағдыны үйренуге дайын болған кезде техниканы қолдану керек. Болашақта бұл сізге мектепте алынған ақпаратты тез және оңай қабылдауға көмектеседі.

Жаттығуды қашан бастау керек?

Баланы оқуға оның жағдайын толық және өз бетінше талдаудан кейін ғана үйрету керек. Бала оқуға дайын, егер келесі тармақтар болса:

Мұнда көбірек пайдалы ақпарат бар.

• Нәресте толық сөйлейді– тұтас сөйлеммен сөйлей алады, үлкендермен әңгімеде жиі кездесетін сөздерді қолданады.
• Фонематикалық есту қабілеті дамыған— бала сөздерді құлағы арқылы жақсы қабылдайды ма және оған айтылған сөздегі бастапқы және соңғы әріпті атай алады ма.
• Нәрестенің естуінде және айтылуында қиындықтар жоқ- баланың сөйлеуіндегі барлық дыбыстар жеткізіледі, сөйлемдердің дұрыс қарқыны сақталады ( бала назарын сөйлемдегі тірек сөздерге аударады).
• Бала ғарышта еркін жүре алады– вестибулярлық аппараты жақсы дамыған, «сол», «оң», «жоғары», «төмен» ұғымдарын біледі.

Баланы оқуға үйрету, оны жылдам оқу техникасына үйрету дамуында ақау болмаса ғана мүмкін болады екен. Егер нәресте оған қызығушылық танытпаса, жаттығуды ерте жастан бастауға болмайды - жұмыс қажетті нәтиже бермейді, ал жаттығу тіпті тоқтап қалуы мүмкін.

Қадамдық нұсқаулар

Балаға жылдам оқу дағдыларын қалыптастыру ( Мектепке дейінгі жаста оған бұл әдістемені үйрету толық ұсынылмайды), келесі қадамдарды орындау керек:

Ол үшін қандай техника оңайырақ екенін анықтаңыз және алдымен оны қолданыңыз. Жылдам оқу дамыған сайын күрделі опциялармен әдістерді өзгертіңіз.

Google компаниясының бағалауы бойынша бүгінде әлемде 130 миллионнан астам кітап бар. Олардың барлығы да назар аударуға тұрарлық емес, дегенмен, ғылыми, танымдық және басқа да баспа материалдарын айтпағанда, әлем әдебиетінің жауһарларын оқуға адам өмірі жетпейді. Көбірек оқығысы келетіндер жылдам оқуды үйренеді. T&P бір күнде кітап оқуды үйренуге көмектесетін 5 жаттығу мен бағдарламаны құрастырды.

Перифериялық көруді дамыту

Жылдам оқудың негізгі құралдарының бірі перифериялық немесе бүйірлік көру болып табылады. Ол көз торының шеткі аймақтарымен жүзеге асырылады және бірнеше әріптердің орнына сөзді немесе тіпті тұтас жолды көруге және қабылдауға мүмкіндік береді.

Перифериялық көруді үйретудің классикалық әдісі - Шульте кестесімен жұмыс істеу. Мұндай кесте 25 шаршыға бөлінген өріс: бес көлденең және бес тік. Әрбір шаршы кездейсоқ ретпен 1-ден 25-ке дейінгі сандарды қамтиды. Студенттің міндеті - тек орталық шаршыға қарап, барлық сандарды өсу немесе кему ретімен табу.

Schulte кестесін қағазға басып шығаруға болады, бірақ бүгінгі күні динамикалық онлайн генераторлар және жүктелетін компьютерлік және мобильді тренингтер, соның ішінде кірістірілген таймер бар. Жылдам оқудың кең ауқымды бағдарламаларын пайдаланатындарға жаттығу алдында Шульте үстелімен «жылытуға» кеңес беріледі. Қаласаңыз, ақ-қара 5x5 кестелерден күрделірек нұсқаларға ауыса аласыз: мысалы, түсті өрістермен.

Субвокализацияны басу

Жылдам оқуды үйренудің негізгі қағидаларының тағы бірі - субвокализациядан бас тарту: бастағы сөздерді айту және тіл мен еріннің микро қимылдары. Адам орта есеппен минутына 180 сөзден артық айта алмайды - бұл қарапайым оқу үшін ең көп сан екені кездейсоқ емес. Алайда мәтінді түсіну жылдамдығы артқан сайын сөздерді айту қиындай түседі, ал субвокализация жаңа дағдының дамуына кедергі жасай бастайды.

Психикалық қайталауды басу үшін бірнеше қарапайым жаттығулар бар. Мысалы, оқу кезінде сіз тіліңізді аузыңыздың төбесіне басып, қарындаштың ұшын тістеріңіздің арасында ұстай аласыз немесе тіпті өзіңізге: «Тыныш» дегендей саусағыңызды ерніңізге қоюға болады. Сондай-ақ сөздердің айтылуын ретсіз түрту, метроном дыбысы немесе музыка арқылы «шатастыру» әдістері бар.

Регрессиялардан бас тарту

Жылдам оқудағы регрессиялар мәтіннің оқылған бөліктеріне қайтарулар деп аталады. Олар оқырманның назарын бөтен ойларға аударған кезде немесе ақпаратты ассимиляциялау жылдамдығы мидың барлық ақпаратты қабылдау мүмкіндігінен тым жоғары болған кезде пайда болады.

Атап айтқанда, «Үздік оқырман» оқу бағдарламасы регрессияларды жеңуге көмектеседі. Ол қара түспен беттегі мәтін бөліктерін динамикалық түрде ерекшелеуге негізделген. Адамның көзіне ештеңені байқамай, реттелген қозғалыстар жасау қиын, және бұл мүмкіндік көзқарасты қажетті фрагменттерге жақсырақ аударуға мүмкіндік береді. Электрондық құрылғының экранында кәдімгі кітапты немесе құжатты оқығанда, сіз мектепке дейінгі кезімізден бәріміз білетін қарапайым трюкті де пайдалана аласыз: саусағыңызды бет бойымен сүйреңіз. Ол сонымен қатар одан әрі мәтін оқу процесінде пайда болған барлық қысқа ақпараттық олқылықтарды толтыруға мүмкіндік беретінін түсіну арқылы регрессиялардан арылуға көмектеседі.

Концентрация

Тез оқу жоғары зейінді қажет етеді. Оны дамыту және мәтіндерді үстірт оқымау үшін бірнеше жаттығулар бар. Мысалы, түстердің атаулары түрлі-түсті шрифтпен, бірақ оқырманды шатастыратындай етіп басып шығарылатын парақты пайдалануға болады. «Сары» сөзі қызыл, «қызыл» сөзі көк, т.б. Жаттығу үшін парақта жазылған сөзді емес, сия түсін атау керек, алдымен мұны істеу өте қиын.

Басқа жаттығу үшін сізге тек бос парақ пен қалам қажет. Сіз назарыңызды қандай да бір тақырыпқа аударуыңыз керек және одан екі-үш минут бойы бөгде ойларға алаңдамау керек. Бөтен ойлар пайда болған сайын параққа жазу керек. Уақыт өте келе мұндай белгілер аз болуы керек, содан кейін олар мүлдем жоғалады.

Сондай-ақ оқу кезінде зейінді жинақтауға болады: мәтіндегі сөздерді санау жеткілікті. Саусақтарыңызбен, аяғыңызды түртпей және т. Екі-үш минуттан соң тоқтап, сөздерді оқымай-ақ санау арқылы өзіңізді тексеру керек. Алдымен бірінші нәтиже екіншісінен ерекшеленеді, бірақ тұрақты жаттығулармен олардың арасындағы айырмашылықтар тез аз болады.

Сөздерді толық оқу

Spritz қолданбасы сонымен қатар перифериялық көруді дамытуға бағытталған. Жаттығу үшін мұнда тек бір жол қолданылады, оның ортасында қызыл түсті әріппен белгіленген сөздер әртүрлі жылдамдықта пайда болады. Осылайша, сіз сөздерді басынан аяғына дейін оқымай-ақ, бірден қабылдауға үйрене аласыз. Бұл әдетте көздің қозғалысына жұмсалатын уақыттың 80% үнемдеуге және оқу жылдамдығын минутына 500–1000 сөзге дейін арттыруға мүмкіндік береді.

Қолданбаның ресми сайтында Spritz демо-нұсқасы, оның ішінде орыс тілінде де бар. Сіз минутына 250-ден 600 сөзге дейінгі жылдамдықты және басқа тілдерді таңдай аласыз: ағылшын, неміс, испан және француз. Болашақта әзірлеушілер веб-сайттар мен смартфондарға арналған нұсқаны ғана емес, сонымен қатар электронды көзілдірік, смарт сағаттар және басқа да ықшам құрылғылардың интерфейсінде пайдалану опциясын жасауды жоспарлап отыр, себебі қосымша жұмыс істеу үшін тек бір желіні қажет етеді.

Тегін жылдам оқу сабақтарын іздеп жүрсіз бе? Маған біраз уақыт беріңіз - мақаланың соңында егжей-тегжейлі мәліметтер, сіз оқу кезінде айта алмайтындығымен шатастыратын немесе өте кең көзқараспен жалғастыра алмайтын жаңа жылдамдықты оқырмандардың негізгі мәселелерін шешесіз. зигзагпен оқу.

Жылдам оқу сабақтарының көмегімен сіз есте сақтау, зейін, интеллект және басқа да құнды дағдыларды дамыта аласыз. Жылдам оқу сабақтары кәсібіне байланысты көп ақпаратты өңдеуге мәжбүр болғандар үшін, осы өмірде мүмкіндігінше көп нәрсені жасағысы келетіндер үшін пайдалы болады. Бірақ бұл жаттығуларды анда-санда емес, жүйелі түрде ұзақ уақыт бойы орындасаңыз ғана тиімді болады.

Жылдам оқуға арналған көптеген курстар мен арнайы бағдарламалар бар. Әдістер әртүрлі болуы мүмкін, бірақ олардың көпшілігінің мәні бірдей. Біріншіден, жылдам оқу кезінде сөздерді емес, абзацтарды және мәтіннің бүкіл беттерін оқу керек. Бұл мәтіннің бойымен жолды емес, тігінен оқуды үйренсеңіз мүмкін болады. Екіншіден, оқығаныңды қайталауды тоқтату керек. Ішкі айтылымға кедергі келтірмейтін әдістерде қосымша уақыт материалды меңгеруге және есте сақтауға жұмсалады. Ал ең бастысы оқылған материалдың сапасы. Яғни, сіз уақытты айтарлықтай үнемдей отырып, оқыған мәтінді жақсы түсінуді үйренесіз.

Таңдап оқу техникасы

Таңдамалы оқу техникасын орындаңыз - ең көбі жиырма секунд ішінде сіз парақта тек бірнеше жолды оқуыңыз керек. Оқыған сөздерден парақтағы мәтіннің барлық мәнін ашатын сөз тіркестерін құрастырыңыз. Бұл оқу уақытын айтарлықтай үнемдейді;

Ешқандай пайдалы ақпарат бермейтін сөйлеу мәнеріне назар аудармаңыз. Мысалы, «осылайша», «осының нәтижесінде», «қорытынды ретінде...».

Олар мәтіндегі түйінді ойларды байланыстыру үшін қажет, бірақ жылдам оқу кезінде оларға мән бермеу керек;

Оқыған мәтінге қайта оралмаңыз. Бұл шатастыруы мүмкін. Әрқайсысына бірдей уақыт бөліп, бір парақтан мүмкіндігінше көп есте сақтауға тырысыңыз.

Егер сізде бұл техниканы өз бетіңізше меңгеруге мүмкіндігіңіз немесе ерекше ниетіңіз болмаса, арнайы курстарға жазыла аласыз. Кәсіби маманмен жұмыс істеу өз бетінше оқу кезінде жіберетін қателіктерді болдырмауға көмектеседі. Үйренгендеріңізге қайта оралыңыз Фрагментті оқып, білгендеріңізді ойша қайталаңыз және оны қалай түсінгеніңізді өзіңіз анықтаңыз. Дәптеріңізде жазбаларсыз сіз ештеңені жақсы түсінуіңіз екіталай. Сондықтан студенттер мұғалімге жазылады. Өңдеу жылдамдығымен оқыңыз Жайлап оқуда қабілеттер дамиды. Егер біз әдеттегі жылдамдықпен оқысақ, онда түсіну аяқталды. Шет тілін меңгеру – «неғұрлым көп жүгірсең, соғұрлым көп үйренесің» деген қағида бойынша сөзден сөзге жүгіру емес. Оқу - бұл оқу, жаттығу, жақындық. Асығыстық - бір нәрсені ұмыту. Оңай өтпеген нәрсе мүлде кетпейді. Барлық күрделі нәрсені түсінуді қиындатқан, қажетсізді өте қиын еткен Раббы ұлы. Баяу оқығанда автормен, тілмен, мәтінмен байланыс дамиды. Маңызды мәтінді өте баяу оқыңыз. Жылдам оқудың әсері мүмкіндігінше көп кітап оқу емес, қиын жағдайлардың шешімін мүмкіндігінше оңай табу. Мәтіндегі барлық сөздер таныс па? Неғұрлым түсініксіз сөздер болса, оқу жылдамдығы соғұрлым төмен болады. Бір тоқсанды өткізіп жіберуге болады, бірақ түсінбеушілік көп болса, оқуды түсіну нөлге тең болады. Оқуға баламаларды іздеңіз Кейде мән-мағынаны өзіңіз зерттегенше, басқа адамнан кеңес сұрағаныңыз жақсырақ болып шығады. Сондай-ақ сұрақты қайта тұжырымдап, кейбір ақпаратты балама көздерден білуге ​​болады.

Көру бұрышын кеңейтуге (өлшеуге) компьютерлік оқыту

Жақсы кітап оқу
ең жарқын адамдармен әңгімелесу
өткен және өте ерекше,
өйткені олар тек жақсы туралы айтады
сіздің ойларыңыз.
(Декарт)

• Көру бұрышын кеңейту үшін жаттығу - айналмалы сандар

Компьютерлік жаттығулар қосулы мәтінді қабылдау

• Жылдам оқу дағдысын меңгеруге жаттықтыру – мәтіннен сөзді табыңыз

Жылдам оқу және ырғақ

Жылдам оқу дағдыларын меңгеруге арналған басқа компьютерлік жаттығулар:

• Артқа алға қарай оқу (керісінше)