Тақтадағы иллюстрацияларды қарауды ұсынамын
Қараңыз және айтыңыз: барлық үйлер бірдей ме?
Рас, үйлердің әртүрлі түрлері бар: кірпіш, ағаш, панель.
Неліктен біз оларды: ағаш, кірпіш, панель деп атаймыз?
Дұрыс, әр үй салу үшін белгілі бір құрылыс материалдары пайдаланылады.
Сонымен, бізде сұрақ бар:
Күшті үйді қалай салу керек? Осы сұрақпен жұмыс жасай отырып, біз қорытынды жасауға көмектесетін кестені толтырамыз.
| Үй аты | Құрылыс материалы | Қосылу әдісі | Құрылыс уақыты |
Сөздер: ағаш, панель, кірпіш, ағаш, кірпіш, панельдер, ерітінді, ойық, ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді, қыста жылы, жазда салқын.
Бүкіл сынып 3 топқа бөлінеді:
1-топ кірпіш үйлер туралы, 2-топ панельдік үйлер туралы қорытынды, 3-топ ағаш үйлер туралы қорытынды дайындайды. Әр топта капитанның көмекшісі болады. Балалар картамен жұмыс жасайды.
1-топ:
Ағаш үй- бұл әрбір жанұяға арналған бекініс, ал ағаш - экологиялық таза, «тыныс алатын» тұрғын үй. Көптеген ғасырлар бойы адамдар құрылыс материалы ретінде ағашты таңдады және мұндай құрылымдар берік, жылу өткізгіш, жайлы және тартымды болғандықтан. Үй қыста жылы және жайлы болады, жазда салқын және сергітеді, сондықтан жылдың кез келген уақытында иелеріне жайлылық кепілдендірілген. Құрылысты бастағанда олар пештің іргетасы қайда түсетінін жоспарлап, ғимаратты осы жердің айналасына салған. Осыдан «пештен билеу» деген сөз пайда болды, бұл қайта бастауды білдіреді. Үйдің түбіне монета қойылды - байлыққа. Бөренелер арнайы ойықтар - ойықтар арқылы қосылды. Бөренелердің бір қатары «тәж» деп аталды. Үй салу гүл шоқтарын тоқумен бірдей болды. Соңы - бұл мәселенің тәжі. Олар үйді шатырмен тәж кигізді. Терезелер жапқыштармен қорғалған, картиналармен және ойылған жақтаулармен безендірілген. Бұрынғы уақытта ағаш үйлерді бүкіл ауыл салғандықтан, үй санаулы күндерде тұрғызылған. Жалғыз ыңғайсыздық ағаштың оңай тұтанатындығы болды, бірақ қазір ағашты өңдеу үшін арнайы жанбайтын материалдар қолданылады.
2-топ:
Кірпіш үй
Қазіргі уақытта тәжірибе дәлелдейді кірпіш үйлер құрылыс кезінде ең қолайлы болып саналады. Кірпіш қабырғалар «дем алады», ал мұндай қабырғалары бар кірпіш үйде иесі үшін қолайлы микроклимат жасалады. Олар отқа төзімді, берік, шіруге және жәндік зиянкестерге сезімтал емес, берік және берік. Бұл Нуф-Нуфтың сабан үйі емес, кірпіш үй қорғаныс пен сенімділік сезімін тудырады. Өйткені, «менің үйім – сарайым» деген ескі мақалда айтылғандай. Кірпіш үйлер әр түрлі кірпіштен салынған,олар бір-бірімен құм, цемент және су ерітіндісінің көмегімен қосылады.
3-топ:
Панельдік үйлер
Көпқабатты тұрғын үйдің құрылысы бүгінде тұрғын үй мәселесін шешудің негізгі нұсқасы болып табылады. Технологияның артықшылығы – шағын жер телімінде құрылыс жүргізілсе де, бір емес, бірнеше отбасы үйге қоныстанады. Құрылыстың бірнеше түрлері танымал: панель, кірпіш, монолитті. Игеру түрін таңдау топырақ жағдайына, сейсмологиялық жағдайларға, климаттық жағдайларға, материалдардың, құралдардың және мүмкіндіктердің болуына сәйкес жүзеге асырылады. Бұрын панельді үй салуға жылдар қажет болса, заманауи құрал-жабдықтарымыз бен жаңа технологияларымызбен бірнеше айда үйлер салынып жатыр. Панельдік үйлер кірпіш пен ағаш үйлерге қарағанда нашар жылу оқшаулауына ие.
| Үй аты | Құрылыс материалы | Қосылу әдісі | Құрылыс уақыты |
| ағаш | ойық | қысқа мерзімді |
|
| панель | ұзақ мерзімді |
||
| кірпіш | ұзақ мерзімді |
Сабақтың тақырыбы: «Жаңа үйді қалай салу керек?»
Сабақтың мақсаттары:
- студенттерді құрылыс мамандығымен таныстыру;
- балалардың әртүрлі үйлер, құрылыс материалдары және құрылыс машиналары туралы түсініктерін кеңейту;
- балалардың танымдық белсенділігін және оқу мәтінімен жұмыс істеу қабілетін дамыту;
- топтық өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру;
- әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Жабдық:Плешакова А.А. «Айналамыздағы әлем» оқулығы, жұмыс дәптері, компьютер, мультимедиялық проектор, слайд-презентация ( 1-қосымша ), бейнемагнитофон, бейнефильм, топтық жұмысқа тапсырма карталары
САБАҚТЫҢ БАРЛЫҒЫ
1. Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру
Айналада өте жақсы нәрселер көп,
Кім бізге адал қызмет етеді.
Бірақ ол қалай пайда болды, қайдан пайда болды?
Бізге кейде қажет нәрсенің бәрі.
– Өткен сабақта біраз нәрселердің қыр-сырын білдік. Бізге айтыңыз:
- балшық қалай әртүрлі бұйымдарға айналады;
- кітап қалай туады;
- жүннен жасалған бұйымдар қалай жасалады (оқулықтың 105-107 беттері).
2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту
– Бүгін біз сені басқа саяхатқа апарамыз. ( 1-қосымша . Слайд 2.)
Біз үйге кіреміз, сол үйде
Жылу, су және жарық.
Үй әдемі, жайлы, берік.
Үй неше жаста?Үй бес жыл бұрын салынған -
Үй де, бүкіл блок.
Бірақ бұл үйді кім салды?
Ал ол қалай үйге айналды?
- Сабағымыздың мақсатын тұжырымдау. («Жаңа үйді қалай салу керек?» Деген сұраққа жауап беріңіз).
3. Балалардың білімдерін толықтыру
– Адам құрылысты қалай үйренді? Неден бастадыңыз? (Балалардың жауаптары)
Адамдарды тамақтандыру, аңға киіндіру,
Бірақ олар үңгірде тұруға құлықсыз сезіне бастады.
Кәріге де, кішіге де суық болды,
Және олар құрылыс материалдарын іздеуге шықты.
– Құрылыс материалы қандай болды? Үйлер неден тұрды? ( 1-қосымша . 3-11 слайдтар.)
4. Жаңа материалмен танысу
- Түрлі үйлер бар. Адамдар үйде тұрады, адамдар үйде жұмыс істейді. Ұзақ уақыт бойы олар ата-бабаларының әдет-ғұрпы бойынша салынған. Мысалы, Ресейде адам үй салу үшін орынды мұқият таңдаудан бастады. Кейде құрылысшы өзіне қолайлы жер табу үшін өзен жағасын жағалап, талай шақырым жол жүрді. Олар жиі осылай істеді: олар бөренені суда жүзіп, жағаға қонған жерде олар елді мекеннің негізін қалады.
Сол кездің өзінде үй салуды тек балтамен жасауға болады деп есептелді. Араны пайдалану мүмкін болмады. Өйткені балта ағашты нығыздап, кесілген жер тегіс болады, ағашта бар тесіктер жабылады. Ылғал оларға енбейді және олар арамен өңделген бөренелер мен тақталар сияқты уақытынан бұрын шіріп кетпейді. Ағаштарды құлата бастаған адам бір үзім нанды тамырына қойып, жерге тағзым етіп, кешірім сұрады: «Мен балтаны зерігуден алған жоқпын, мен қатты мұқтаждықтан шықтым».
Құрылысты бастағанда олар пештің іргетасы қай жерге түсетінін жоспарлап, ғимаратты осы жердің айналасына салған. Осыдан «пештен билеу» деген сөз пайда болды, бұл қайта бастауды білдіреді. Үйдің түбіне монета қойылды - байлыққа. Бөренелер арнайы ойықтар - ойықтар арқылы қосылды. Бөренелердің бір қатары «тәж» деп аталды. Үй салу гүл шоқтарын тоқумен бірдей болды. Соңы - бұл мәселенің тәжі. Олар үйді шатырмен тәж кигізді. Терезелер жапқыштармен қорғалған, картиналармен және ойылған жақтаулармен безендірілген.
Ең биік, ең әдемі жерлер шіркеулер мен храмдар үшін сақталған. Олар тастан салынып, тасқа қашалған ою-өрнектермен безендірілген. Биік күмбездерді арнайы көтеру құрылғылары арқылы тұрғызды, өйткені ол кезде крандар болмаған. Бұл көтергіштің жұмыс істеуі үшін жылқылар пайдаланылды. Соборлар мен шіркеулердің күмбездері жоғары көтерілді.
5. Оқулықпен жұмыс
«Ал енді адамдарға көмектесу үшін қуатты, ақылды машиналар мен ыңғайлы материалдар келді.
– 112 беттегі оқулықты ашыңыз. «Құрылыс алаңында» мәтінін оқыңыз. (Мәтінді оқу.)
– Құрылысшылардың жұмысын қандай машиналар жеңілдетеді? (Балалардың жауаптары. 1-қосымша . Слайд 12.)
– 111-беттегі суреттерге қараңыз. Мұнда көрсетілген құрылыс материалдарын атаңыз. Олар не үшін? (Балалардың жауаптары. 1-қосымша . Слайд 13.)
– Қазіргі құрылыста адам ойлап тапқан басқа да материалдар қолданылады: шыны, металдар, пластик. Қалалық үйлердің шатырларында қаңылтыр парақтар жиі қолданылады.
6. Дене шынықтыру минуты
- Поэмадағы кейіпкерлердің атқаратын жұмысын ым-ишара арқылы көрсету.
Жаңа үйді қалай салу керек,
Оны ыңғайлы ету үшін бе? (Олар қолдарын жайды.)Жоба сызбасы
Істеймін сәулетші. («Олар ауада сурет салуда».)Рамалар, есіктер, терезе төсеніштері –
Балғамен өтеді ағаш ұстасы. (Олар жұдырықтасады.)Бояу және әктеу уақыты келді -
шақырамыз суретші ! («Олар ауада сурет салады».)Ал енді өтінемін
Үйге қош келдіңіз! (Шақыру қимылы.)
7. Жаңа тақырып бойынша жұмысты жалғастыру
– Құрылыс алаңында құрылысшылар әртүрлі жұмыс түрлерін орындайды. Мұнда бульдозер жерді мұқият кесіп, жайып жатыр, өйткені бульдозерші өз ісінің шебері. Экскаватор шұңқыр қазып жатыр. Бұл экскаваторшы оны шебер басқарады. Мұнара кранының үлкендігі сонша, сіз жұмысшы отырған кабинаны – кран операторын бірден байқай алмайсыз. Тасушылар кірпіш қалайды, шатыршылар шатырды төсейді, ағаш ұсталар жақтаулар мен есіктерді орнатады, сырлаушылар қабырғаларды сырлайды, паркетшілер паркет төсейді. Бірақ барлық құрылысшылардың бірігіп, үйлесімді жұмыс істеуі өте маңызды, сонда ғана үй тез және сапалы салынады. (14-слайд.)
– Енді «Бұл үйді кім салған?» бейнеролигін қараңыз. (Бейнені қараңыз.)
8. Алған білімдерін бекіту
Жұмыс топтарда жүргізіледі.
- Жаңа үйді өзіміз салып көрейік. Сыныпты екі топқа бөлейік. Сіз қазір құрылысшыларсыз. Бірінші команда қалалық үйді, екіншісі ауылдық үйді салады.
Сізге қажет нәрсенің бәрі карталарда. Сөздіктегі сөздермен сөйлемдерді аяқтай отырып, жұмыс ретін анықтау. Құрылысыңыз қалай жүріп жатқанын айтыңыз.
1 бригада.
Қалалық үй
2 бригада.
Ауыл үйі
Топтардың жұмысының нәтижелерімен таныстыру. Жұмысты тексеру және бағалау. ( 1-қосымша . Слайд 14-15.)
- Адам құрылысты үйренді. Ол Ұлы құрылысшы болды. Құрылысшының қолынан бәрі келеді, ол барлық жерде қажет, барлық жерде құрметке ие.
9. Сабақты қорытындылау
– Біз алдымызға қандай мақсат қойдық?
– Сұраққа жауап бердік пе?
– Сабақта өзіңіз үшін қандай жаңа нәрселерді білдіңіз?
10. Үйге тапсырма
– Дәптердің 41-бетіндегі No1-3 тапсырмаларды орындау.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Зубков Б.В.Дөңгелектен роботқа. – «Сәби», 1988 ж.
2. Ярославцева А.Бізге үй салу керек. – «Көңілді сабақтар», 2005, No4, 26 б.
3. «Көңілді сабақтар», 2005, No2, 14 б.
4. Семенова М.Біз славянбыз! – Санкт-Петербург. «ABC», 1998 ж.
5. Ефимовский Е.Дана ғылымдар – түзусіз және зерігусіз: Өнертабыстар карусельі. – Санкт-Петербург: ТИТ «Комета», 1994 ж.
Вологда облысы Тарног муниципалды ауданының бюджеттік білім беру мекемесі «Слудновская бастауыш мектебі»
2-сыныпта «Құрылыс. Қалай үй салу керек»
Мұғалім: Епифановская Светлана Михайловна
Сабақтың түрі: жаңа білімнің ашылуы
Мұғалімнің мақсаты: Оқушыларды «құрылыс» ұғымымен таныстыру.
Оқушыларға арналған мақсат : құрылыс кәсіптерінің алуан түрлерімен танысу;
балалардың әртүрлі адамдардың үйлері, құрылыс материалдары, құрылыс машиналары туралы түсініктерін кеңейту.
Мұғалімге арналған тапсырмалар : құрылыс мамандықтары мен құрылыс машиналарын ажырата білу, құрылыс материалдарының әр түрімен таныстыру.
Оқушыларға арналған тапсырмалар жеке оқу нәтижелеріне қол жеткізуге бағытталған:тұрақты тәрбиелік мотивтерді қалыптастыру, жаңа білім ашу арқылы қоршаған әлемді зерттеуге қызығушылық, ізгі ниетті дамыту, мұғаліммен және оқушылармен ынтымақтастыққа дайын болу.
Мета-пәнді оқыту нәтижелеріне қол жеткізуге бағытталған оқу мақсаттары: нормативтік:оқу тапсырмасын құрастыру және сақтау қабілеттерін, қиындықтарды шешу жолдарын табу ой-өрісін, өзінің оқу әрекетін және сыныптастарын бақылап, бағалай білуді дамыту.
Когнитивті:мәтінмен жұмыс, RKMChP технологиясының әдістемелері мен стратегияларын пайдалана отырып, оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту (ZHU кестесі, кластер, syncwine)
Коммуникативті:тиімді ынтымақтастық, өз көзқарасын және пайымдауларын сауатты білдіру, когнитивтік мәселелерді шешуде белсенділік, қарым-қатынас ережелерін сақтау қабілетін дамыту.
Пәндік оқу нәтижелеріне қол жеткізуге бағытталған оқу мақсаттары: қала және ауыл үйлерін салу технологиясы, қолданылатын материалдар, құрылыс техникасының түрлері туралы түсінік қалыптастыру.
Оқыту әдістері: ауызша, практикалық, көрнекі (Е.Я. Голант,
Д.О.Лоркипанидзе, Е.И. іздену, ойын, топтық жұмыс (1-қосымша). Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту технологиясы (Стил, Мередит, Темпл, Уолтер). ТРКМ әдістері: кластер құрастыру, «борттық журнал»: білемін - білгім келеді - білдім (3-қосымша), синквейн жазу (4-қосымша), фишбоун, жиектердегі жазбалар,
Оқытудың жабдықтары мен техникалық құралдары:
Оқулық, жұмыс дәптері.
Оқулыққа электронды қосымша «Бізді қоршаған әлем. 2 сынып».
Мультимедиялық проектор, интерактивті тақта, сабақ презентациясы
Студенттерге арналған жұмыс материалдары:
сынақтар,КЛАСТЕР - экономика, фишка, цинквейн, «ұшу журналы», технологиялық сабақ картасы.
Жоспарланған нәтиже:а) шаруашылық саласы – құрылыспен танысты.
ә) балалар сабақта мұғалімнен гөрі белсенді, қызығушылықпен жұмыс істеді, сөйледі; осы әрекетті жалғастырғысы келіп сабақтан шығып кетті.
Сабақ нәтижесін бағалау критерийлері: «Технологиялық картада» белгіленген критерийлер бойынша әрбір кезеңді өзін-өзі бағалау және өзара бағалау (2-қосымша).
| Сабақтың кезеңі, мақсаты. | Формалар, әдістер, әдістемелік тәсілдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | Әмбебап әрекеттер |
| I. Оқуға деген мотивация. әрекеттер 3мин 1) Эмоциялық көңіл-күй. Мақсаты: Оқушылардың сабақта белсенділік кеңістігіне саналы түрде енуіне жағдай жасау. 2) Үй тапсырмасын тексеру | Фронтальды әңгіме. Ауызша. Психологиялық көңіл-күй. | 1. Қонақтармен және балалармен амандасу. Қайырлы күн, құрметті қонақтар. Бізді қоршаған әлем туралы сабақты бастайық. Алдымен ақылды қыз, енді ақылды жігіттер отырады. 2. Эмоциялық көңіл-күй. - Сабақ қызықты өту үшін оқушылар қандай болуы керек? Үй тапсырмасын тексеру. - Өткен сабақта біраз нәрселердің қыр-сырын білдік. Тест арқылы біліміңді сынап көрейік. (Слайд 2 - 9.) Сынақ «Ол неден жасалған» | Мұғалімдер амандасады, сабаққа дайындықтарын тексереді, бір-біріне сәттілік тілейді. Оқушылар: белсенді, ойлайтын, тиімді, зейінді, ұқыпты, тәртіпті, достық. Графикалық диктант жасаңыз. Технологиялық карта бойынша өзін-өзі бағалау | Жеке UUD: оқу іс-әрекетіне дайындығын, мұғалімнің сөзіне эмоционалды жауап беруін көрсету. Нормативтік UUD: Олар мұғалімнің жетекшілігімен жұмыс орнының дайындығын тексеріп, табысты іс-әрекеттерді мақсат етеді. Байланыс UUD:- тыңдау және есту қабілетін дамыту. Нормативтік: өз қызметінің нәтижелерін бағалау (стандартпен салыстыру). |
| II.Білімді толықтыру. 2мин. Мақсаты: Бұрын алған білімдерін толықтыра отырып, сабақтың тақырыбын ашуға жетелеу. | TKMChP кластері Ойын жағдайы. Практикалық. | Өткен сабақтарда ЭКОНОМИЯ ұғымымен таныстық. Еске түсірейік - ЭКОНОМИЯ деген не? Құрастырайықкластер. Экономиканың салаларын атаңыз. Мұғалім жетекші сұрақтар қояды: Бұл сала көкөніс, ет, сүт өндіреді; Бұл сала адамдарды кигізеді, тұрмыстық бұйымдарды, ұшақтарды, автомобильдерді шығарады; Бұл сала адамдардың өміріне көмектесетін өнімдерді сатады. Экономиканың бұл саласы болжанбаған. Бұл қай сала екенін білгіңіз келе ме? Бұл сала біз тұратын үйлерді салады. | Татуласукластер Ауыл шаруашылығы Өнеркәсіп Сауда Құрылыс | Пәндік дағдылар: Экономиканың салаларын есте сақтаңыз Когнитивті UUD: қажетті ақпаратты іздеу және таңдау; Байланыс UUD:мұғаліммен және құрдастарымен ынтымақтастық; өз ойын толық және нақты жеткізе білу. |
| III. Проблемалық жағдай туғызу. Оқу тапсырмасын қою. 5 мин. Мақсаты: Балаларды сабақтың тақырыбын тұжырымдап, мақсатын қоюға жетелеу. Қоңырау | Фронтальды ауызша әңгіме TKMChP- балық сүйегі, журнал | Өлеңдерді тыңдап, айтыңыз: біз экономиканың қай саласы туралы айтып отырмыз? Біз үйге кіреміз, сол үйде Үй бес жыл бұрын салынған - Сабақтың тақырыбын құру үшін «құрылыс» ашық сөзін қолдануды қарастырыңыз. Сұраққа жауап беріңіз: «Жаңа үйді қалай салу керек?(11-слайд.) Сонымен, тақырыпсабақ...... - Мақсатсабақ. ... Қоңырау. Тәрбиелік мақсаттарды қою. Жаңа үй салу туралы не білесіз? Журнал. Журнал кестесіндегі «Мен білемін» бағанасын толтырайық. Білім деңгейіңізді + - белгілеңіз? Сабақтың тақырыбы туралы тағы не білгің келеді? Сұрақтарды жұпта талқылаңыз. «Білгім келеді» бағанасын толтырыңыз. Жарайсың. Сіз қойған сұрақтартәрбиелік міндеттер. Ақпарат көздерін атаңыз. Сұрақтарға жауаптарды қайдан іздейміз? Сабақ барысында «Үйрендім» бағанасын толтырамыз. Сабақтың қандай формада өтетінін анықтаймыз.Слайд 12 Ескі мақалды оқы. Қалай ойлайсыңдар, адамдар мұндай мақал-мәтелді неліктен тудырған? Үй салу - бас киім кию емес. Слайд 13 | Үйді қалай салу керек? Үй салуды үйреніңіз. Тапсырмалар:(балық сүйек) 1. Қандай құрылыс материалдары қолданылады? 2. Қандай машиналар құрастыруға көмектеседі. 3. Құрылыс алаңында кім жұмыс істейді. Шашыраған әріптерден жинақталған - «іскерлік ойын» Үй салу оңай емес деген ұсыныс бар. Өзін-өзі бағалау сабақ жоспарында | Тақырыбы: құрылыс туралы белгілі ақпаратты еске түсіру, бар білімнің жеткіліксіздігін түсіну. Жеке: РМКЧП технологиясы арқылы оқу мотивтерінің танымдық қызығушылықтарын дамыту; Когнитивті: мәселені тұжырымдау және шешу; Оқушылар қажетті ақпаратты іздеп, өз ойларын ауызша айтады. Нормативтік: оқушылар бұрыннан білетін және үйренетін және әлі белгісіз нәрселердің арақатынасына негізделген оқу міндетін қою; Коммуникативті: өз пікірін нақты және нақты жеткізу және сөйлеу құрылымдарын құру қабілеті. |
| IV. Жаңа білім мен іс-әрекет әдістерін меңгеру. 15 мин Мақсаты: оқушыларды жаңа материалмен таныстыру. Түсіну Дене шынықтыру минуты Мақсаты: Студенттердің психоэмоционалды жеңілдетуіне жағдай жасау. | Фронтальды. Жеке Ауызша. Көрнекі. Оқу. Әңгімелесу. Ұжымдық. Топ. | Адамдарды тамақтандыру, аңға киіндіру, Құрылыс материалы қандай болуы мүмкін? Үйлер неден салынған және салынған? Экранға мұқият қараңыз......Ребусты болжау. (14-слайд.) - Ертеде үй қалай аталды? (саяшық) Орыс саятшылығына экскурсия.(15-слайд.) а) ЦОР ә) Тақтада жұмыс (көрсеткілер – меңзер). Орыс саятшылығының бөліктерін қалпына келтіріңіз. Үй құрылысының видеосы.(16-слайд.) Музыка қосылады. Бейнені қараңыз. Құрылыс кезеңдерін есте сақтаңыз. Айтыңызшы, шынайы өмірде біз осындай үй сала аламыз ба? Біз үй салу үшін не қажет екенін анықтаймыз: құрылыс материалдары, жұмысшылар - құрылысшылар, машиналар Топпен (топпен) жұмыс жасау. (17-слайд.) (Музыкаға байланысты жұмыс) A) 2-ге бөлу«Құрылысшылар» мен «Жүргізушілер» бригадалары . Бригадирлерді іріктеу. «Құрылысшылар«- құрылыс материалдарын және олардың мақсатын таңдаңыз (113-бет, суреттерді қараңыз. Карточкалар) «Жүргізушілер» - Құрылыс машиналарының атауын олардың қолданылуына сәйкестендіріңіз. 114-беттегі оқулықтарыңызды ашыңыз- 4-ке бөлінген мәтінді қолына қарындашпен оқу. Жиектерге қажетті ескертулерді жасаңыз. Сұрақтың жауабын талқылаңыз: құрылыс алаңында қандай машиналар жұмыс істейді? б) Орындау бойынша нұсқаулар. Құрылыс алаңында барлығының бірігіп, үйлесімді жұмыс істеуі өте маңызды, сонда ғана үй тез және сапалы салынады. V) Емтихан Демалайық Түсіну кезеңінің технологиялық картасында өзін-өзі бағалау. Біз үй салып жатырмыз. Бір, екі, үш, төрт, бес. | Мұғалімнің сұрақтарына жауап беру. У оқулық 112-113 б Әртүрлі құрылыс материалдары пайдаланылады, Техника. Олар топта жұмыс істейді. 1-Құрылыс материалдарының атауын олардың мақсатына сәйкестендіріңіз. 2 - Құрылыс машиналарының атауын сәйкестендіріңіз - олардың қолданылуы Журналдағы жұмысты өзін-өзі бағалау. Балалар орнында секіру орындайды. Олар саусақтарында тұрып, қолдарын жоғары созады. | Тақырыбы: Құрылыс материалдары мен машиналарымен, мамандықтарымен танысады. Когнитивті: білуалынған ақпаратты өңдеу:сұрақтарға жауап табу. Нормативтік: өз болжамын (нұсқасын) айта білу. Коммуникативті: өз ойларын ауызша жеткізе білу; басқалардың сөзін тыңдау және түсіну. Жеке: ынтымақтастыққа, көмек көрсетуге, рөлдерді бөлуге дайын болу; үйренгенін бағалау Пәндік дағдылар: оқығандарының мағынасын түсінеді. Байланыс UUD: топта жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, өз позициясын айту және қорғау тәжірибесін алу. Жеке UUD: шаршаудың алдын алу |
| V. Білім мен іс-әрекет тәсілдерін бекіту. 8мин. Мақсат:дұрыс жазу дағдыларын бекіту | Ұжымдық. Фронтальды. | 1 Ойын «Құрылыста кім жұмыс істейді?» - құрылыстағы адамдардың кәсіптері туралы түсініктерін бекіту, сөзжасамға жаттықтыру.Слайд 21. Құрылыс алаңын бульдозермен тазалау -бульдозер;іргетасын бетондайды -бетоншы;қабырғаларды (тас, кірпіш) салады -тас қалаушы;жүктерді кранмен көтереді -кран машинисі;шатырды жабады -шатыршы;қабырғаларды, есіктерді әктейді және сырлайды... -сырлаушы-сылақшы;жақтаулар, есіктер жасайды -ағаш ұстасы;құрылыс материалдарын трактормен тасымалдайды -тракторшы;құрылыс материалдарын самосвалда жеткізеді -жүргізуші;металл конструкцияларды дәнекерлеу -электр дәнекерлеуші;экскаватормен іргетастың астынан шұңқыр қазады -экскаватор машинисі . - Үй салумен айналысатын адамдардың кәсіптерін атаңыз. - Қалалық үй салудың ауылдық үйден қандай айырмашылығы бар?? Үй салу кезеңдерін қалпына келтіріңіз. (Слайд 22.) Бекіту кезеңінің технологиялық картасында өзін-өзі бағалау | Журналдағы өзін-өзі бағалау. 3 тапсырма орындалды Балалар жоспар құрады: 1. Үйдің сызбасын құрастырады. 2. Үйдің жоспарын дайындаңыз. 3. Құрылысқа арналған алаңды дайындаңыз. 4. Құрылыс материалдарын таңдау. 5. Құрылысты бастаңыз (іргетас - кірпіш қабырғалар - шатыр). 6. Аяқтау жұмыстары. | Пәндік дағдылар: құрылыс мамандықтарымен танысады. Нормативтік: жоспар бойынша әрекет ету және өз қызметін жоспарлау қабілеті; мұғаліммен және құрдастарымен бірлесіп алдын ала бақылауды жүзеге асыруды қоса алғанда, өз іс-әрекетінің үдерісі мен нәтижелерін бақылау мүмкіндігі; Коммуникативті: топта жұмыс істей білу. |
| VI. Сыныптағы оқу әрекетіне рефлексия. 5 мин. Мақсаты: Берілген тапсырмалардың қол жеткізілген нәтижемен байланысы. Оқушылардың өз оқу іс-әрекеті бойынша рефлексиясын және өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру. | Фронтальды. Ауызша. Әңгімелесу. TKMChP-синхрондау | Сабағымызды қорытындылайық. - Білімді формада жүйелеймізсинхрондау Сабақтың тақырыбы -үй Олар қандай -қалалық және ауылдық Сіз үй туралы не білесіз -әдемі, жайлы, төзімді Адам үшін кім салады - адам – Ұлы құрылысшы Үй дегеніміз не?үй Біздің оқу мақсаттарымыз қандай болды? Үй. Тыңдаңыздар, мына сөзге мұқият қараңыздар. Үйіңізді ойлаңыз. Мен сізді үйіңізге суреттерді орналастыруға, оны жылы сезімдер, естеліктер мен ойлар тудыратын дыбыстармен толтыруға және жақсы өмір сүретін үй салуға көмектесуге шақырамын. Төрттік оқу. Әрбір үйде (сосын, әрине) | Syncwine жасаңыз. Сабақтан алған әсерлерін айтып, қорытынды жасайды. Рефлексия кезеңінің технологиялық картасында өзін-өзі бағалау. | Нормативтік: сабақтағы іс-әрекетін ашық түсініп, бағалайды. |
| VII. Үй жұмысы. 2 мин. Мақсаты: Үй тапсырмасын орындау барысын түсіндіру. | Фронтальды. Ауызша. Мұғалімнің түсіндіруі. | 1.Дәптер 72 бет 1-3 тапсырма 2. «Олар менің үйімді қалай салды» әңгімесі Қосымша: Үйді төңкеріп салуға болады ма? | Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдау. Тиісті ескертпелер жасаңыз. | Нормативтік: даму деңгейіне сәйкес оқу тапсырмасын қабылдау. |
1-қосымша.«Құрылысшылар» тобы (бригадасы)
Тапсырма: 1. Оқулықтағы 113-беттегі суреттерге қара
2. 1-бағанды көрсеткілері бар 3-бағанмен байланыстырыңыз.
| Құрылыс материалдары | Мақсат |
|
| Кірпіш | Қабырғаларды төсеу үшін. Қызыл - іргетас жасау үшін, ақ - қабырғалар үшін. |
|
| Құм, цемент, гипс | Үйдің қабырғаларын, төбелерін, едендерін, шатырларын салу үшін. |
|
| Ағаш - дөңгелек ағаш, құрылыс бөренелері, тақталар, барлар | Кірпіш пен блок қабырғаларын төсеу үшін қолданылатын ерітіндіні дайындау үшін. |
|
| Қиыршық тас – ұсақ ұнтақталған тас | Үйдің іргетасын салу кезінде қоспаны дайындауға арналған. |
|
| Бетон плиталары | Үйлердің шатырын жабуға арналған. |
|
| Шифер, металл плитка, қаңылтыр | Төбелерге, қабырғаларға арналған |
|
| Шыны, металдар, пластмассалар | Терезелер үшін, интерьерді безендіру. |
Оқушы: Үй салуға мынадай құрылыс материалдары қолданылатынын білдік. (Тақтаға шығып, құрылыс материалыңызды көрсетіңіз.)
«Жүргізушілер» тобы (бригадасы)
Тапсырма: 1. Суреттерге қарап, оқулықтағы 114-115 беттегі мәтінді оқы
2. 1 және 3 бағандарды көрсеткілер арқылы қосыңыз.
| Автомобильдер | Қолданба |
|
| Бульдозер | Қуатты трактор алдында болат қалқан бар. Бүкіл қалқанды пайдалана отырып, ол жерді итеріп, оны тегістейді және тесіктер мен ойыстарды толтырады. Қалған техникалардың барлығы ыңғайлы жұмыс істеуі үшін құрылысшыларға кең жолдар мен тегіс, кең аумақтарды дайындайды. |
|
| Экскаватор | Әрбір машинада оның күшіне сәйкес жүктеме болады. |
|
| Жүк көтергіш машиналар | Экскаватор машинасы жерді шелекпен тырмалайды. Шелек топырақты қопсытады, көтеріледі, айналады, топырақты самосвалға құяды. Бұл экскаватор үлкен шұңқыр – іргетас шұңқырын қазып жатыр. |
|
| Мұнара крандар | Олар сөзсіз бәрінен жоғары. Тіпті ең биік үйдің төбесіне жебе қолыңызбен жету үшін сізге қажет нәрсенің бәрі бар. |
|
| Самосвалдар | Құрылыс материалдарын тасымалдауға арналған |
|
| Бетон араластырғыш | Құмды, цементті және суды белгілі бір пропорцияда араластыру арқылы ерітінділерді дайындау үшін қолданылады. |
Оқушы: Құрылыста адамға қандай машиналар көмекке келетінін білдік
2-қосымша
Бізді қоршаған әлем туралы сабақтың технологиялық картасы
Аты-жөні __________________________________________
| Сабақ кезеңі | Өзін-өзі бағалау |
||||
| Үй тапсырмасын тексеру. Тест «Ол неден жасалған» ___________________________ | |||||
| Қоңырау. Тақырып, мақсат, тапсырмалар | |||||
| Түсіну. Жаңа материал. Топтық жұмыс | КРИТЕРИЯЛАР | Мен білемін + - ? | Мен білгім келеді + - ? | Анықталды + - ? |
|
| 1. Құрылыс материалдарын білемін | |||||
| 2. Қандай машиналар құрастыруға көмектесетінін білемін | |||||
| 3. Құрылыс мамандықтарын білемін | |||||
| 4.Жұппен жұмыс жасай аламын |
Маған қиын болған тапсырмалардың барлығын орындадым
енді қателер жоқ
қателер жоқекі ретқанағаттандырылды
тамаша жақсы өте жақсы
4-қосымша
SINQWINE
ҮЙ
ҚАЛАЛЫҚ және АУЫЛДЫҚ
ӘДЕМІ, ЖАҢАЛЫ, БӨЗІМДІ
АДАМ – ҰЛЫ ҚҰРЫЛЫСШЫ
Сабақ ұйымдастыру сәтінен басталады. Бұл кезең оқушыларды сабақ барысына тез қосып, танымдық іс-әрекетін жандандыруға мүмкіндік берді.
Екінші кезең (үй тапсырмасын тексеру) тест түрінде жүргізілді, бұл оқушылардың белгілі бір нәрселердің сырын есте сақтауға және білімдерін белсендіруге көмектесті.
Оқу тапсырмасын қою өлеңді тыңдау (Үйге саяхат), проблемалық сұрақ (Жаңа үйді қалай салу керек?), жауап беру және сұрақ түрінде сабақтың мақсатын айту түрінде болды. сабақтың тақырыбы.
Келесі кезеңде (жаңа білімді ашу) «Үй салу оңай ма?» деген сұраққа мақал-мәтелдің мағынасына (миға шабуыл) жұмыс жүргізілді. оның қарар жобасы талқыланды.
Бұл кезеңнің міндеті. Үйдің түрлерін, үйлердің айырмашылығын, үй тарихын өз сөзімен жаңғырту. Жаңа пәндік және метапәндік білімдерді бастапқы меңгеру барысында топтық жұмыс (оқулық бетін өзін-өзі тексеру арқылы) өтті, оқытылатын бөлім бойынша білімнің даму деңгейін тексеру ойын түрінде өткізілді: «Кім құрылыс алаңында жұмыс істейді?», сонымен қатар жобалау жұмыстары - қағаздан жасалған үй, қалалық үй мен ауылдың айырмашылығы, өзін-өзі бағалау - жобаларды стандарт бойынша қорғау және өзін-өзі бағалау. Әкем құрылысшы болғаны туралы презентация (Вероника Болдырева) пайдаланылды.
Оқушылардың білім деңгейін анықтау үшін оларға шығармашылық тапсырма ұсынылды - үйінің сүйікті бұрыштарын еске түсіріп, өз үйінің суретін салу.
Құжат мазмұнын көру
«Қоршаған әлем туралы презентация «Үйді қалай салу керек» 2 сынып»
«Жаңа үйді қалай салу керек?» 2-сыныпта бізді қоршаған әлем туралы сабақ
Саз балшықты вазаға айналдыратын шаруашылық саласын атаңыз.
а) Өнеркәсіп ә) ауыл шаруашылығы б) сауда
2. Қайшы, қасық, таба неден жасалған?
3. Өсімдіктерден шықпайтын материалды табыңыз.
а) қағаз ә) мата б) темір
4. Шкаф, үстел, қарындаш неден жасалған?
а) металл ә) саз б) ағаш
5. Ас үй ыдыстарын жасауға пайдаланылмайтын материалды табыңыз.
а) қағаз ә) шыны б) алюминий
6. Дәптер қай материалдан жасалғанын табыңыз.
а) пластик ә) ағаш б) металл
7. Орамал, бас киім, қолғап неден жасалған?
а) қағаз ә) жүн б) саз
Өнеркәсіп
Ағаш
Ағаш
Біз сізді саяхатқа шақырамыз
Біз үйге кіреміз
Ал сол үйде,
Жылу, су және жарық.
Әдемі, жайлы, берік үй,
Үй неше жаста?
Бес жыл бұрын үй салынды
Ал үй және бүкіл блок,
Бірақ бұл үйді кім салды?
Ал ол қалай үйге айналды?
Ескі мақалды оқы.
Үй салу – басыңа қалпақ кигізу емес.
шифер
кірпіш
бетон плиталары
тақталар
Құрылыс
материалдар
құм
журналдар
цемент
Бұл үйді кім салды?
бульдозер
экскаватор машинисі
паркет еден
кран машинисі
тас қалаушы
шатыршы
Қалалық үй салу үшін қандай материалдар қажет?
Бетон
Ауылдық үй салу үшін қандай материалдар қажет?
Жаңа үйді қалай салуға болады?
2-сынып
Адам әрқашан үй салған.
12
Алдымен адамдар үйлер салды
үңгірлерде. Содан кейін олар оны жануарлардың терісінен жасады
шатырлы үйлер. Үйлер ағаштан, тастан және
кірпіш
Ескі мақалды оқы.
антиквариатҚалай оқу керек
сен ойлайсың,
неге адамдар
мақал құрастырды.
осындай мақал?
салма
кию.
басында
Үй салу үшін не қажет?
Құрылысматериалдар
Құрылыс
машиналар
Адамдар
Жұппен жұмыс.
1. Суреттерге қараңызоқулықтың 113-бетінде.
2. Қандай материалдар бар екенін талқылаңыз
құрылысына қажет
қалалық үй және қайсысы -
ауылдық құрылысқа арналған
Үйлер.
Ауылдық үй салу үшін қандай материалдар қажет?
ТақталарЖурналдар
Шифер
Кірпіш
Цемент
Құм
Қалалық үй салу үшін қандай материалдар қажет?
ТақталарБетон
тақталар
Кірпіш
Цемент
Құм
Құрылыс алаңында кім жұмыс істейді?
Құрылыс алаңында кім жұмыс істейді?
МейсонДәнекерлеуші
Суретші
Кран машинисі
Орнатушылар
Ұста Барлық құрылысшылардың жұмыс істеуі өте маңызды
үйлесімді және тату. Сонда ғана баспана болады
тез және тиімді құру. Бұл дегеніміз
жүргізуші кірпішті уақытында және жеткізуі керек
цемент, кран машинисі бәрін бірден көтереді, және
тас қалаушылар кірпіштен кірпіш салады.
Оқулық бойынша жұмыс.
1. Мәтінді оқыңызоқулық 114-115 б.
2. Қандай көліктер туралы айтып отырсыз?
оқыдың ба?
3. Олар қандай жұмыс істейді?
әртүрлі машиналар? Самосвал
Бетон араластырғыш
Сіз заманауи үй сала алмайсыз
көмекшілерсіз – құрылыс машиналары.
Экскаваторлар, крандар, самосвалдар,
бетон араластырғыштар - олардың барлығы құрылыс алаңында жұмыс істейді.