Орта мектептегі кіріктірілген сабақтың қысқаша мазмұны логопедиялық топ«Жабық өсімдіктер»
Авторы: Семина Татьяна Викторовна, мұғалімЖұмыс орны: МБДОУ No66 «Балабақша аралас түрі", Кемерово қаласы
Жұмыс мұғалімдерді қызықтырады түзету топтарыбалабақша. Ол экологияны, еңбек тәрбиесін, сөйлеуді дамытуды біріктіруді білдіреді.
Мақсат
- балалардың жабық өсімдіктер туралы білімдерін бекіту және кеңейту.
Тапсырмалар:
1. Сөздік қорыңызды белсендіріңіз және кеңейтіңіз.
2. Құрылым туралы білімдерін бекіту жабық өсімдіктер, оларға күтім жасау ерекшеліктері туралы.
3. Мағынасы қарама-қарсы сөздерді ажырата білу қабілетін дамыту.
4. Балалардың талдау, жалпылау және саралау қабілеттерін дамыту.
5. Жабық өсімдіктерге деген қызығушылықты, еңбексүйгіштікке, оларды күтіп-баптауға деген құштарлықты тәрбиелеу.
6. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Жабдық:кәстрөлдердегі жабық өсімдіктер, өсімдіктерді күтуге арналған жабдықтар, карточкалар - жабық өсімдіктерді күтуге арналған диаграммалар, «Жабық өсімдіктер» тақырыптық суреттері, слайдтарды көруге арналған мультимедиялық проектор, тосын қорап.
Алдын ала жұмыс:
1) Оқу іс-әрекеті«Біздің үйдегі гүлдер»;
2) «Өсімдіктердің қандай түрлері бар», «Терезедегі сұлулық», «Өсімдік қалай өмір сүреді», «Үйде қандай өсімдіктер бар» тақырыптарында балалармен әңгімелесу;
3) Ашық және жабық өсімдіктерді бейнелейтін иллюстрацияларды, тақырыптық суреттерді сараптау;
4) Көркем әдебиет оқу;
5) Балабақша тобында жабық өсімдіктерді бақылау;
6) Табиғат бұрышындағы өсімдіктерді күту жұмыстары.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастырушылық тармақ:
Педагог балалардың назарын табиғат бұрышындағы өсімдіктерге аударып, жұмбақ сұрайды:
Ауаны тазарту
Жайлылық жасау
Терезелер жасыл,
Олар жыл бойы гүлдейді.
(Жабық өсімдіктер)
Тәрбиеші:
- Балалар, біздің тобымызда қандай жабық өсімдіктер бар?
- Неліктен оларды үй-жай деп атайды?
- Барлық өсімдіктер жақсы өсіп, әдемі болуы үшін қандай жағдай жасауымыз керек? (балалардың жауаптары)
- Жабық өсімдіктерді қалай күту керек? (балалардың жауаптары).
- Бөлме өсімдігі қандай бөліктерден тұрады? Бұл бөлшектер оған не үшін керек?
«Өсімдік мүшелерін ата» ойыны
(балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Балалар, сендер өсімдік бөліктерін дұрыс атадыңдар, енді олардың көп болған кезде оларды атаңдар. «Бір – көп» ойынын ойнайық.
Бір гүл – көп гүл
Бір сабақ – көп ..... (сабақ)
Бір жапырақ – көп... (жапырақтар)
Бір тамыр – көп... (тамыр)
Тәрбиеші: Енді аздап демалып алайық!
«Күлгін» дене жаттығулары:
Күн сәулесі түсетін терезеде Қолдар сіздің басыңыздың үстінде «күн».
Күлгін гүлдеді - Қолдар гүлді бейнелейді
күлгін жапырақтар Қолды жоғары сермеу
Ол оны үнсіз көтерді.
Ол жапырақтардың арасына тығылады Бетіңізді қолыңызбен жабу
Алға көтерілгенді ұнатпайды
Бірақ бәрі оған сүйенеді Алға еңкейу
Және ол оны мұқият қабылдайды Олар үнсіз тұрады
(Е. Серованың айтуы бойынша)
Тәрбиеші:Балалар, біз сендерге жабық өсімдіктердің әртүрлі екенін айттық. Олар бір-бірінен қалай ерекшеленеді және кейбіреулері қалай ұқсас? (балалардың жауаптары)
Ойын «Берісінше айт»
Жұқа парақ – қалың парақ
Кішкентай гүл -...
Тікенді жапырақ -...
Қалың сабақ -...
Гүл гүлдеді -
Құрғақ жер -...
Тәрбиеші:Енді өсімдіктерді санайық!
«Беске дейін санау» ойыны
Бір фикус – екі фикус, үш фикус, төрт фикус, бес фикус.
Бір күлгін -….
Бір кактус -….
Бір герань -...
Тәрбиеші:Айтыңызшы, жабық өсімдіктер сыртқы өсімдіктерден қалай ерекшеленеді? (балалардың жауаптары)
«Төртінші дөңгелек» ойыны(мультимедианы пайдалану)
Герань, бегония, кактус, түймедақ
Импатиенс, фикус, алоэ, одуванчик
Жүгері, лалагүл, түймедақ, герань.
Сабақты қорытындылау: Балалар, біздің тобымызда қандай жабық өсімдіктер бар екенін еске түсірейікші?
Өсімдік қандай бөліктерден тұрады?
Оларға қалай қамқорлық жасау керек?
Тосын сәт: Педагог хлорофитум өсінділері салынған жарқын тосын қорапшаны алып, оны ашып, балаларға қарауға мүмкіндік береді. Балалар қорапта қандай өсімдіктер бар екенін болжайды. Мұғалім балаларға қосымшаларды береді.
Тәрбиеші: Біздің сабағымыз аяқталды. Өсімдіктер тіршілігіне қатысқандарыңыз үшін рахмет балалар. Үйде хлорофитум балаларын отырғызып, оларға күтім жасау. Оқу жылының соңында гүліңіздің жағдайы туралы айтыңыз.
Екатерина Кротова (Баринова)
Үлкен балаларға арналған «Жабық өсімдіктер» сабағының қысқаша мазмұны
Тақырып бойынша сабақты қорытындылау: « Бөлме өсімдіктері» .
Мақсат: таныстыру жабық өсімдіктермен балалар, оларға қалай қарау керек.
Тапсырмалар:
1. Сүйіспеншілікке тәрбиелеу өсімдіктер.
2. Жер бетіндегі барлық тіршілік үшін жауапкершілік сезімін тәрбиелеу.
3. Біріктірілген сөйлеу, есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.
4. Ой-өрісіңізді дамытыңыз балалар.
5. Олардың қалай пайда болғаны туралы түсінік қалыптастыру жабық өсімдіктер.
6. Қалай күтім жасау керектігін көрсетіңіз жабық өсімдіктер.
Жабдық:
1. Бөлме өсімдіктері(кез келген).
2. Бейнелер « Бөлме өсімдіктері» , «Қалай күту керек жабық өсімдіктер» .
3. Үлестірмелі материалдар (сызбаны толтыру үшін қағаз парағы).
Сабақтың барысы
Тәрбиеші: Балалар, бүгін біз бұл туралы сөйлесеміз жабық өсімдіктер. Олар бізді үйде, балабақшада қоршап алады, қонаққа барғанда олармен жиі кездесеміз. Бірақ олар неге дәл осылай аталады жабықнеге олар пайда болды және адамдар неге үйлерін безендіре бастады өсімдіктер. Маған қайсысын тізімдеңіз Сіз білесіз жабық өсімдіктер?
Балалар: жауаптар балалар, өз пікірін еркін білдіру.
Тәрбиеші: Енді жаттығуды орындаймыз «Сөйлемді аяқта».
1. Бөлме өсімдіктеріүшін суару қажет (солған емес).
2. Жапырақтары жабық өсімдіктерсүрту керек (олар дем ала алды).
3. Жабық өсімдіктерқажет күн сәулесіүшін (олар жақсы болар еді өсу) .
4. Бөлме өсімдіктеріадамға керек... (үйді безендіріп, ауаны тазарту).
5. Бөлме өсімдіктеріүшін ұрықтандыру қажет (өсімдіктерәдемі және сау болып өсті).
Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, менің сұрақтарыма жауап бердіңдер. Енді маған сүйіктіңізді айтыңыз бөлме өсімдігі. Сізге бұл неге ұнайды?
Тәрбиеші: Балалар, қалай күту керек өсімдіктер?
Бейнеклип көру «Қалай күту керек өсімдіктер» . Балалар, біз бейнеклипті тамашаладық, енді сендер қалай күтім жасау керектігін білесіңдер өсімдіктер және сіз үйде боласыз, қамқорлық жасауға көмектесіңіз аналарға арналған өсімдіктер.
Қайсысы екенін тап өсімдіктермен оны ребуста шифрладым ба?
Ka*tus Run*niya L*lia Fi*lka Ger*n F*cus View*
Дене шынықтыру минуты «Біздің қызыл гүлдер»
Біздің қызыл гүлдер (бүгіліп, жасырынып)
Жапырақтары гүлдейді (бас шайқайды).
Қолдарын тегіс көтереді,
Жел аздап дем алады (бастың оңға және солға қозғалысы)
Біздің қызыл гүлдер
Жапырақ жапырақшалары (тыныш отырып ұйықтап кету).
Жұмбақтарды тап
Істік жастық емес
Кірпі немесе шырша емес,
Бірақ ол өзін ренжітуге жол бермейді,
Өйткені ол инемен жабылған. (Кактус)
Дәмді ақ шар
Корпус сүйекпен жабылған. (Көкнәр)
туралы тағы бірнеше жұмбақ өсімдіктер:
Әпкелер далада тұр:
Сары көз - ақ кірпіктер. (Ромашкалар)
Ақ себет,
Алтын түбі.
Ішінде шық тамшысы бар,
Ал күн жарқырайды. (Одуванчик)
Қағаздарға тапсырма беру (балалар төменде көрсетілгендей қағазға жазып алады)
Бөлме өсімдіктері - бұл көз
1. Сұлулық 2. Мейірімділік 3. Денсаулық 4. Таза ауа
Қамқорлық өсімдіктер:
1. Оны қаншалықты жиі жуу керек? өсімдіктер?
IN жылы уақытжыл - 2 апта сайын 1-2 рет.
Суық мезгілде (қыс)- тек қажет болған жағдайда. Көптен бері өсімдіктердемалыс кезеңінде.
2. Жуған кезде сабын қолдану керек пе? өсімдіктер?
Кейбір бағбандар шомылу кезінде өсімдіктер, оның жапырақтарын сабынмен сүртіңіз шешім. Негізі ауырмайды өсімдік. Табиғатта болса да өсімдіктермұндай өңдеусіз орындаңыз. Қорытынды: жуу кезінде сабынды қолданыңыз өсімдіктертек қатты ластанғандар үшін өсімдіктер.
3. Құрғақ жууды жүргізу.
Бұл тазалау әдісі дымқыл әдіске дейін қолданылады. Мұны істеу керек, өйткені шаң ылғалданған кезде ол лас жабысқақ кесектерге айналады, содан кейін оларды жуу өте қиын. өсімдіктер.
Құрғақ жуу өсімдіктерҚылқаламды немесе шүберекті қолданған дұрыс.
4. Рубдоун өсімдіктер.
Бұл ең жақсы жолшаң мен кірден тазалау.
Рефлексия:
Бүгін қандай жаңа нәрсені білдіңіз?
Сізге бүгінгі күн әсіресе не ұнады? сынып?
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Жабық өсімдіктер. Мақсаты: Жабық өсімдіктерге деген сүйіспеншілікті ояту, күнде суару, жапырақтарды сүрту, топырақты қопсыту, тазалау.
Тәрбиелік: Балалардың өсімдіктер туралы түсініктерін кеңейту. Жабық өсімдіктерді (ficus, impatiens) енгізу. Өсімдіктерді анықтауға үйрету.
«Жабық өсімдіктер» 6-7 жастағы балаларға арналған логопедиялық топтағы фронтальды ГКДМақсаты: балалардың жабық өсімдіктер туралы білімдерін жалпылау және жүйелеу. Тапсырмалар. - Балалардың өз бетінше шағын шығарма құрастыру қабілетін дамыту.
P\S: Жабық өсімдіктермен танысуды және оларға күтім жасауды жалғастырыңыз. Табиғатты танып білуге деген тәрбиелік қызығушылығын арттыру, байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Үлкен топ балаларымен «Жабық өсімдіктер» оқу іс-әрекетінің рефератыТікелей реферат тәрбиелік іс-шараларүлкен топ балаларымен Тақырыбы: «Жабық өсімдіктер» Мақсаты: Білімдерін кеңейту, байыту.
Экология бойынша GCD рефераты аға топ«Жабық өсімдіктер әлемінде»
Мақсат: Балаларды жабық өсімдіктермен таныстыруды жалғастыру.Тапсырмалар:
- жабық өсімдіктерге қамқорлық пен ілтипатпен қарауды тәрбиелеу, оларға күтім жасауда ересектерге көмектесуге деген ұмтылысты дамыту.
- ақыл-ой операцияларын дамыту - талдау, синтез, жіктеу, қорытындылар мен жалпылаулар жасауға үйрету;
- сөйлеуде қолдану қабілетін дамыту әртүрлі түрлеріұсыныстар, толық өрнектерді ынталандыру;
- гүл күтіміне байланысты кәсіптер туралы білімдерін толықтыру;
Көрнекі материал мен құрал-жабдықтар: жабық өсімдіктер (фиолет, колеус, герань, алоэ, калонхоэ, эвхарис, бальзам, хлорофитум). Карточкалар, диаграммалар. Тәжірибе үшін: құм, суы бар банкалар, сөрелер және таспалар: «Жылыжай» тақырыбына арналған презентация.
Алдын ала жұмыс:
- табиғат бұрышындағы өсімдіктермен танысу;
- журналдарға қарап Жабық гүл өсіру», «Үйдегі гүлдер», ашық хаттар, жабық гүл өсіру энциклопедиялары;
- балаларды топта өсімдіктерге күтім жасауды үйрету;
- балалармен өз үйіндегі гүлдер туралы әңгімелесу.
- «Гүлді суреттеу арқылы тану», «Гүлді аты бойынша тап», «Не өзгерді», «Жұмбақ, біз тап» дидактикалық ойындар.
- Сюжеттік рөлдік ойындар«Гүл дүкені»
- «Жабық өсімдіктер» өнімді іс-әрекеті
Сабақтың барысы.
Тәрбиеші. Балалар, мен сендерге ертегі айтқым келіп тұр, тыңдаңдар.
Белгілі бір патшалықта, белгілі бір мемлекетте өмір сүрді: Король Кактус, Королева Бегония, Виолет ханшайымы және Ханзада Колеус. Біз қандай патшалық туралы айтып отырмыз?
Балалар: Жабық өсімдіктер патшалығы туралы.
Тәрбиеші: Олар неге олай аталды?
Балалар: Өйткені олар үйде, бөлмеде өседі, оған адам қарайды.
Тәрбиеші: Біздің тобымызда және сіздің үйіңізде жабық өсімдіктер бар. Үйде жабық өсімдіктері бар қолыңызды көтеріңіз.
Владик, үйдегі жабық өсімдіктер қайда..... Балалар, маған түсіндіріңдер, неліктен бөлме өсімдіктері біздің достарымыз деп аталады, олар адамдарға не үшін қажет?
Балалар: Бөлме өсімдіктері адамға пайдалы, Сіңеді көмірқышқыл газы, және оттегін босатады. Ал біз, адамдар мен жануарлар, оттегімен тыныс аламыз. Жабық өсімдіктер үйімізді безендіреді, жайлылық тудырады және бізді қуантады әдемі гүлдер, тынышталыңыз. Олардың арасында бар дәрілік өсімдіктерОлардан дәрі жасалады.
Тәрбиеші: Балалар, қалай ойлайсыңдар, қандай жабық өсімдіктер тірі?
Балалар: Иә.
Тәрбиеші: Тірі заттың белгілерін еске түсірейік. Біз қоңырау шаламыз, ал Владик тақтаға карталарды салады.
Балалар тізімдейді: тыныс алу, көбею, өсу, тамақтану, қозғалу.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктерді қайдан сатып алуға болады?
Балалар: Гүл дүкенінде, үй жануарлары дүкенінде, Бағбан дүкенінде.
Тәрбиеші: Мен сендерге «Бағбан» дүкеніне баруды және ол жерден қандай жабық өсімдіктерді сатып алуға болатынын көруді ұсынамын. Үстелге келіңіз.
Сіз бұл жабық өсімдіктермен таныссыз ба?
Балалар: Иә.
Тәрбиеші: Менен бірінші шыққан жабық өсімдік қалай аталады? Екінші және төртінші арасында тұрған жабық өсімдік қалай аталады? Осы өсімдіктердің ішінде «Е» дыбысынан басталатын өсімдік бар ма? Осы өсімдіктердің қайсысында қолданылады дәрілік мақсаттар? Қандай жабық өсімдік тек гүлдерін ғана емес, жапырақтарын да иіскейді?
Жабық өсімдіктердің сау, әдемі және гүлденуі үшін не қажет? Біз тізіп береміз, ал Полина карталарды таратады. Магниттік тақтаға өтіңіз.
Балалар тізімі: жарық, ауа, су, топырақ, тыңайтқыш, махаббат пен махаббат.
Жабық өсімдіктер бір-бірінен қалай ерекшеленеді?
Балалар: Бөлме өсімдіктері бір-бірінен жапырақтарының пішіні бойынша ерекшеленеді, көбейеді, күтімі әртүрлі.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктер несімен ұқсас? Олардың не ортақтығы бар?
Балалар: Тамыр, сабақ, жапырақ бар.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктерге тамыр не үшін қажет? Диаграмманы қараңыз, Настяға айтыңыз.
Бала: тамыр тыныс алады, ылғалды сіңіреді, жабық өсімдікті жерде ұстайды, құлап кетпейді.
Тәрбиеші: Тамыр өсімдікті шынымен де жерде ұстап тұратынын және құлап кетпейтініне көз жеткізу үшін тәжірибе жасаймыз. Үстелдерге барыңыз.
Тәжірибе No 1. Балаларда бір стақан құм, бөлме өсімдігіне ұқсайтын екі сөре бар. Бір таяқтың тамыры жоқ, екіншісінің тамыры бар. Балалар кезекпен құмға таяқтарды жабыстырады, үрлейді. Түбі жоқ таяқ құлады.
Қорытынды: Тамырлар жабық өсімдіктің жерде қалуына көмектеседі.
Сіздің ойыңызша, діңгек қандай қызмет атқарады? Бөлме өсімдігі не үшін қажет? Ал сізге диаграмма көмектеседі, Ралинаға айтыңыз.
Бала: Сабақ тыныс алады, жапырақ ұстайды, жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге ылғал береді.
Тәрбиеші: Су шынымен сабақ бойымен жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге көтеріле ме? Тәжірибе №2: Балаларға бір стақан түсті су құйылған, ұшында тамырға ұқсайтын түйіні бар таңғыш бар, балалар таңғышты суға түсіріп, судың талшықтар арқылы қалай тез көтерілетінін бақылайды.
Қорытынды: Су сабақ бойымен жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге көтеріледі.
Тәрбиеші: Енді ойнайық. мен қоңырау шаламын ғылыми атауларгүлдер, ал сіз оларды халық арасында пеларгония - герань, эвхарис - амазонка лалагүлі, колеус - қалақай, фуксия - фонарь, бальзам - дымқыл мүк, қылыш папоротник, сансевьерия - деп атадыңыз ба? шортан құйрығы, жылауық құбыжық.
Сіз жабық өсімдіктер туралы көп білесіз, бірақ олардың қайда өсетінін білмейсіз. Ал енді біз жабық өсімдіктердің барлық даңқымен көрінетін жерге барып, оларды өсіретін адамдардың кәсіптерімен танысамыз.
Тақырып бойынша презентация: «Жылыжай»
Презентациядан кейін мұғалім балаларды армандауға шақырады.
Тәрбиеші: - Елестетіңізші, көп уақыт өтті, сіз есейіп, селекционерлік мамандықты таңдадыңыз. Жабық өсімдіктердің қандай жаңа сорттарын өсірер едіңіз?
Балалар: Алып жұлдыз, ақ қар, ананың күлкісі, Лунтик, айболит, уылдырық, от шашу, таң атқанша, жаңа жыл ертегісі, ирис.
Тәрбиеші: Қараңдаршы, бізді қуанта алатын қанша жаңа жабық өсімдіктер өсіре алар едің. Балалар, қонақтарымызды өз қолымызбен жасалған жабық өсімдіктермен қуантайық.
Балалар музыка тыңдай отырып, қонақтарға бөлме өсімдіктерін береді.
Мақсаттар:
түзетушілік және тәрбиелік: жабық өсімдіктер және оларға күтім жасау туралы түсініктерді нақтылау және бекіту, сөздік қорын кеңейту, белсендіру (бегония, фикус, герань, хлорофитум, папоротник, шегіргүл, аю жидек, жабық өсімдіктер, бүріккіш, қопсыту), өз ойын білдіруге үйрету. ойлары үйлесімді
түзету-дамытушылық: көру зейінін, есту есте сақтауын, ойлауын дамыту
түзету-тәрбиелік: еңбек әрекеттерінің сапалы орындалуына қол жеткізу, эмпатия сезімін дамытуға ықпал ететін ойын жағдаяттарына тарту, орындалған жұмыстан қанағаттану сезімін ояту,
табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу, дербестік пен бастамашылық дағдыларын дамыту
Құрал-жабдықтар: жабық өсімдіктер, құрал-жабдықтар (суарғыш, бүріккіш, таяқшалар, қылқалам, шүберектер), клеенка, алжапқыштар, нұсқаулық карточкалар, Федораның суреті, суретті диаграммалар, эмблемалар.
Алдын ала жұмыс: экскурсия қысқы бақ; Табиғат бұрышындағы жабық өсімдіктерді қарау, тақырып бойынша сөздік қорын молайту, жабық өсімдіктер туралы әңгімелеу, жабық өсімдіктердің жапырақтарын қарау және салыстыру, оқу. өнер туындыларыЕ.Благинина «Огонёк»
Әдістемелік әдістер: әңгімелесу, практикалық әдістер (суару, бүрку, қопсыту, жапырақтарды сүрту), көрнекі (суреттер мен жабық өсімдіктерді қарау), ауызша (өлең оқу, «Сөйлемдерді аяқта» ойыны), П.И.Чайковскийдің аудиожазбасын тыңдау «Гүлдер вальсі»
Балалардың ұйымдастырылған іс-әрекетінің мазмұны.
I. Ұйымдастыру кезеңі.
Балалар, бүгін бізге ертегіден қонақ келді. Ал кім екенін шығармадан үзінді тыңдау арқылы болжауға болады.
«О, менің бейшара жетімдерім,
Үтіктер мен табалар менікі!
Үйге кір, жуылмай,
Мен сені бұлақ суымен жуамын.
Мен сені құммен тазалаймын
Ал сіз қайтадан боласыз
Күн сияқты жарқыра.
- Кім екенін болжай аласың ба? (Федораның әжесі). (Мұғалім Федораның суретін көрсетеді)
-Ертегі қалай аталады? («Федориноның қайғысы»). Бұл ертегіні жазған кім?
(К.И.Чуковский)
– Ал ол бізге көмек сұрап келді. Ол жақсы үй шаруасындағы әйел болып, барлық ыдыс-аяқты, үйді таза ұстайды. Оған жайлылық пен сұлулық үшін жабық өсімдіктер берілді, бірақ барлық өсімдіктер өте қайғылы, салбырап, шаңды. Неліктен деп ойлайсыз? (Ол оларға қалай қарау керектігін білмейді). Ал сен және мен білеміз, оған көмектесейік.
Сіз келісесіз бе? (Иә)
Біздің тобымызда жабық өсімдіктер де өте көп, олардың аттарын еске түсірейік. Үстелге келіңіз. (Бегония, фикус, хлорофитум, крассула, герань, шегіргүл, папоротник)
- Оның бегония екенін қалай анықтадыңыз? (Оның жапырақтары бұлдыр, дақтармен жабылған)
-Қазір мен сендерге жұмбақ айтамын, ал сендер оның қандай бөлме гүлі екенін табуларың керек.
Терезе және балкон бұтасы,
Жапырақ үлпілдек, хош иісті,
Ал терезедегі гүлдер -
Өртенген қалпақ сияқты. (Герань)
- Қандай керемет? Барлығы таң қалды
Ол өте әдемі гүлдейді!
Қызғылт, күлгін, ақ гүлдер
Және барқыт жасыл
Сопақ парақтар. (Күлгін)
- Бұл өсімдік кішкентай ағашқа ұқсайды. Жапырақтары кішкентай, бірақ қалың және тегіс. Адамдар оны « ақша ағашы«(Крассула)
- Өсімдіктің сабағы көрінбейді, бірақ жапырақтары өте ұзын, жіңішке, ойық, құс қауырсындарына ұқсас. (Папоротник)
Енді жабық өсімдіктерге күтім жасау ережелерін еске түсірейік.
Балалар жабық өсімдіктерді күту ережелерін атайды.
1. Өсімдікті суару керек. (Мұғалім су құйғыштың суреті бар карточканы шығарады). Өсімдікті қашан суару керектігін қалай білуге болады? (Жер ұстағанда құрғақ және жеңіл сезінеді)
2. Өсімдік жапырақтарын шүберекпен сүрту керек. (Сурет көрсету)
Неліктен жапырақтардан шаңды сүрту керек? (Жапырақтар тыныс алуы үшін). Қандай жапырақтарды шүберекпен сүртеміз? (Үлкен, кең)
3. Кәстрөлдердегі топырақты қопсыту керек. (Таяқтың суретін көрсету)
Неліктен олар топырақты қопсытады? (Топырақ жақсы сіңіп кетуі үшін)
Жерді қалай қопсыту керектігін еске түсірейік? (Кәстрөлдің шетінде, тамырларға зақым келтірмеу үшін таяз)
4. Өсімдіктердің бұлдыр жапырақтарын щеткамен сүртеді. (Сурет көрсету)
5. Жабық өсімдіктерді шашыратады. (Сурет көрсету)
Қандай өсімдіктерді шашамыз? (Жапырақтары кішкентай өсімдіктер)
Үстелге келіңіз. Өзіңізге ұнайтын өсімдікті таңдаңыз. Әрбір зауыттың жанында нұсқаулық картасы бар, оны алыңыз, мұқият қараңыз және жабық өсімдіктің қандай күтімді қажет ететіні туралы ойланыңыз. Енді сіз қалай екенін көрсетесіз
жабық өсімдіктерге күтім жасау керек. Алжапқыштарды киіңіз.
Бірақ сіз жабық өсімдіктерге күтім жасауды бастамас бұрын
Жұмыс алдында саусақтарымызды созуымыз керек.
Саусақ гимнастикасы
Кәстрөлдердегі терезеде (жұдырықтарыңызды түйіп, бір-біріне мықтап басыңыз)
Гүлдер (саусақтарды баяу түзетіңіз)
Күнге қарай созылған (шынтақ басылған, саусақтар жағына жайылған)
Күнге күлді
Күнге қалдырады
Гүлдер айналды (алақан көтерілді)
Бүршіктер айналдырылған (алақандарыңызды бір-біріне басыңыз)
Олар күнге батып кетеді (Бүйірден екінші жаққа тербеледі)
- Үстелге барыңыз, жұмысқа қажетті құрал-жабдықтарыңызды алыңыз.
-Құрал-жабдықтарды ұқыпты пайдалану, бір-біріне кедергі келтірмей жұмыс істеу.
(Мұғалім әр баладан қандай жабдықты таңдағанын және не істейтінін сұрайды)
Практикалық бөлім (балалар жұмыс жасайды)
Музыкасы П.И. Чайковскийдің «Гүлдер вальсі».
Нәтиже:
-Рахмет, балалар! Қараңдаршы, гүлдер қандай көңілді, әдемі және таза болып кеткен. Олар сіздің оларға қамқорлық жасап жатқаныңызға қуанышты. Өйткені, өсімдіктер адамдар сияқты. Олар дем алады, су ішеді, тамақтанады, мейірімді адамдарды жақсы көреді.
Жабық өсімдіктерді күтетін адамдар қандай деп ойлайсыз (еңбекқор, мейірімді)
-Жабық өсімдіктерді күту адамды мейірімді етеді. (Бала өлең оқиды)
«Сіз гүлдерге еңкейуіңіз керек
Жырту немесе кесу үшін емес,
Және олардың мейірімді жүздерін көру үшін
Және оларға мейірімді жүз көрсет»
С.Вургун.
Федора әжей де бізден жабық өсімдіктерді күтіп-баптауды үйреніп, алғысын білдіреді. Ол саған сыйлықтар дайындап қойды. (Мұғалім эмблемаларды таратады)
-Не істедік? (Су, қопсыту, бүрку, жапырақтарды сүрту)
Енді ойнайық.
«Сөйлемді аяқта» ойыны
Мен сөйлемді бастаймын, ал сендер реті бойынша сөздерден бастап, екінші бөлікті құрасыңдар
1. Жабық өсімдіктер қурап қалмас үшін суарылуы керек.
2. Жабық өсімдіктердің жапырақтары дем алатындай етіп сүрту керек.
3. Бөлме өсімдіктерінің жақсы өсуі үшін жарық қажет.
4. Адамға үйін безендіру үшін жабық өсімдіктер қажет.
5. Топырақ суды жақсы сіңіруі үшін кастрюльдегі топырақты қопсыту керек.
Үлкен топтағы сыртқы әлеммен танысуға арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны.Тақырып : «Жабық өсімдіктер еліне саяхат»
Мақсат:балаларға жабық өсімдіктер үйімізді сау етіп қана қоймайды, сонымен қатар адамдардың денсаулығын жақсартатыны туралы білім беру.
Бағдарлама мазмұны:
Балаларға таныс өсімдіктердің атаулары туралы білімдерін бекіту;
тамырдың өсімдік тіршілігіндегі маңызы туралы түсінікті түсіндіру (топырақтан ылғалды сіңіреді және қоректік заттар, топырақта орнығуына көмектеседі, өсімдік тамыры тірі болғанша өмір сүреді);
жабық өсімдіктердің сұлулығын байқай білу қабілетін дамыту;
Жаңа жабық өсімдікті енгізіңіз - алоэ.
арқылы ажырата білуге үйрету сыртқы белгілері(шырынды жапырақтардың көлемі, пішіні, түсі, тығыздығы, беті, дәмі);
туралы балаларға жаңа білім беру емдік қасиеттеріжабық өсімдіктер;
сөздік қорын молайту, сұрақтарға жауап беру, өз ойын анық, анық жеткізу.
Сөздіктің кеңеюі: «жорғаушы», жайылған, пышным, алоэ, ойық, тікенектер.
Жабдық:Интерактивті тақта, «Жабық өсімдіктер» слайды; презентация №2 «Әртүрлі жабық өсімдіктердің тамырлары»; жүрек пішініндегі қағаз парақтары (әр балаға); сиқырлы қорап; жабық өсімдіктер, олардың бейнелері бар суреттер (қима); музыка; қарапайым қарындаштар.
Алдын ала жұмыс:Жабық өсімдіктер, олардың пайдасы, оларды күту жолдары туралы әңгімелесу . Таныс өсімдіктер туралы сипаттамалық әңгімелер жазу. Жабық өсімдіктердің атауларын үйрету. Балалар «санитарлық отрядын» дайындау. Балалармен бірге жабық өсімдіктерге төлқұжат жасау. Өсімдіктер туралы ертегілер, жұмбақтар оқу. Жабық өсімдіктер туралы тақпақтар жаттау.
Өнімділік қызметі:Балалармен бірге жабық өсімдіктерге төлқұжат жасау.
Сабақтың барысы.
Тәрбиешітосын сыйы бар сиқырлы қорапты көрсетеді.
Балалар, қараңдаршы бізге ғажайып қорапты кім жіберді. Ол кім болуы мүмкін? Көрейік ішінде не бар? Мұғалім дискіні шығарады. Бұл не екенін кім біледі? Онда не болуы мүмкін? («Жабық өсімдіктер» №1 презентация)
Иә, бұл «Гүлдер қаласының» хаты.
Біз оған қалай жетеміз? Бұл жерде қайтару мекенжайы жоқ. Жігіттер қиялдайды. Міне, сіздердің әрқайсысыңызға тапсырма бар конверттер де бар. Бәлкім, дұрыстап аяқтасақ, гүлдер қаласына тап боламыз. Дайынсыз ба?
Кестелерге қараңыз. Конверттерді ашып, суреттерді жинаңыз. ( Балалар суреттер жинайды: герань, сансевьерия, тредскантия, бальзам) Гүлдер жай ғана суреттерін жіберіп қойған жоқ, олар сіздің олар туралы не білетініңізді білгісі келеді, сіз оларға қалай күтім жасау керектігін білесіз бе? Дайынсыз ба?
Сіз суреттерін жинаған өсімдіктерді адамдар қалай атайды?
Герань – «тырна мұрын», sansevieria – «шортан құйрығы», «ененің тілі», «Tradescantia – «әйелдің өсегі», бальзам – «Иван Царевич», «Ванка - дымқыл». Неліктен олар осылай аталды деп ойлайсыз? (Мұғалім экранды ашады. Үстелдерде жабық өсімдіктер бар).
Жабық гүлдер, адамдар сияқты олар да тірі. Әр адамның жүрегі бар. Жүрегімізді тексерейік, өтініш берейік оң қолкеуденің сол жағына. Оның қалай соғатынын тыңдаңыз. Жүрегі тоқтап қалса, адамға не болады? Бөлме өсімдіктерінің жүрегі бар ма? Өсімдіктің қай мүшесін жүрегі деп атаймыз? Дұрыс! Тамыр өмір сүрсе, өсімдік өмір сүреді. Түбір қашан өлуі мүмкін деп ойлайсыз?
Иә, ол қопсыту кезінде зақымдалуы мүмкін, сондықтан кастрюльдің шетіндегі топырақты қопсыту ұсынылады, ал ортасына қарай таяз және мұқият.
Сонда әртүрлі түрлерітамырлар. Қарау (Презентация №2)
Міне, күлгін тамыр - ол қысқа. Бірақ бегонияның тамыры жермен жорғалап бара жатқан сияқты. Бұл «жорғалау» деп аталады. Хормен қайталайық. Бегония тамыры неге ұқсайды?
Міне, жайылған, жайқалған тамыр. Бұл герань тамыры. Мен жүрек тәрізді жапырақтарға тамыр салуды және суретті өсімдікке беруді ұсынамын ( музыка дыбысы, балалар сурет салады).
Өсімдіктер жақсылық пен жамандыққа жауап береді. Гүлмен ақылды тіршілік иесі сияқты сөйлесуге тырысыңыз.
...Гүлдердің үстіне еңкейу керек
Жырту немесе кесу үшін емес,
Және олардың мейірімді жүздерін көру үшін
Және оларға мейірімді жүзді көрсет.
С.Вургун
Релаксация.
Педагог өсімдікпен ақырын сөйлесуді, жапырақтарды мұқият ұстауды, жылы сөздер айтуды ұсынады.
«Біз гүлдер сияқтымыз» тренингі
Тәрбиеші:
Топта қандай әдемі жабық өсімдіктер! Ал сен де өте сұлусың, бәрі гүлге ұқсайды. Мысалы, Ника күлгінге ұқсайды. Оның да күлгін гүлдер сияқты көк көздері бар. Серёжа қандай өсімдікке ұқсайды? Мен ше? т.б.
Мимикалық жаттығу «Өсімдіктер қалай қуанады және қайғырады?» (Балалар кейіп көрсетеді)
Тәрбиеші:
Жарайсың, сіз жабық өсімдіктер туралы көп білесіз, сондықтан олар сізге өте жақсы береді пайдалы гүл. Бұл жай өсімдік емес, емші болатын өсімдік. Бұл аурулармен күресуге көмектеседі.
Дөңес, ойығы бар жапырақ
Оның тікенегі бар, бірақ қалай ауыруды білмейді,
Бірақ ол бізді кез келген күні және кез келген сағатта емдейді!
Бұл өсімдікті қанша адам біледі? Үйде кім бар? Бұл өсімдік қаншалықты пайдалы? Балалар әңгімелері.
Адамдар оны агава деп атайды. Ол жараларды, асқазан ауруларын және мұрынның ағуын, жөтелді емдеуге көмектеседі.
қарастырып жатырмыз.
Оның сабағы тік, жапырақтары ұзынша, үшкір, жасыл, шырынды, етті, нәзік. Жапырақтары ылғалдың булануынан жапырақтарды қорғайтын балауыздың дымқыл жабынымен жабылған. (Жапыраққа су құйып дәлелдеймін, домалап кетеді, жапырақ құрғақ қалады.) Саусақпен сүртсеңіз, балауыз өшіп, жапырақ ашық жасыл түске боялады.
Тәрбиеші:
Ал енді бізге қайтатын кез келді. Енді мен тербелемін сиқырлы гүлжәне біз өзімізді табамыз балабақша.
Бұрышымызға алоэ салайық. Гүлдерге жақындаңыз. Оларға рахмет айтыңыз!
Әдебиет
Николаева С.Н. «Әдістеме экологиялық білім берумектеп жасына дейінгі балалар»
Ткаченко Т. «Сызбаларды қолдану және сипаттамалық әңгімелер жазу». «Мектепке дейінгі тәрбие» No10, 1990 ж.
Лободина Н.В. " Күрделі сыныптарүлкен топта»
Рыжова Л. «Қандай керемет? Оның соншалықты әдемі гүлдегеніне бәрі таң қалды». «Мектепке дейінгі тәрбие» No8, 2001 ж.