Өсімдіктердің классификациясы туралы білімдерін бекіту;
Оқушыларды түрлермен таныстыру жабық өсімдіктер;
Жабық өсімдіктердің адам және қоршаған орта үшін маңызы туралы түсінік беру;
Үйрету дұрыс күтімжабық өсімдіктер үшін;
Оқушылардың практикалық дағдыларын дамыту;
Танымдық қабілеттердің дамуын ынталандыру;
Табиғатқа, қоршаған әлемге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Жоспарланған нәтижелер:
Жабық өсімдіктер туралы білу және оларға күтім жасай білу;
Материалды өз бетінше іздеуге қызығушылықтарын дамыту.
Жабдық: мультимедиялық құрал-жабдықтар, құмырадағы гүлдер, шоғыр, жапырақ суреттері, үлестірмелі материалдар.
Сабақтың барысы
I. Ұйымдастыру кезеңі
II. Үйренгендерін қайталау
Біз барлық табиғи объектілер әдетте екі үлкен топқа бөлінетіні туралы айттық: тірі және жансыз табиғат. Тірі және жансыз табиғат объектілерін жақсы есте сақтайтындарыңызды тексерейік.
«Ойлан тап» ойыны
Мұғалім тірі және жансыз табиғат объектілерін тізіп береді. Жабайы табиғат объектілері аталса, оқушылар қолдарын көтеруі керек.
Сөздер: қар, найзағай, гүлдер, жаңбыр, бәйшешек, жел, ағаш, қар үйіндісі, жануар, тұман, шөп, бұлт, бұта.
Сіз тақырыпты жақсы меңгергенсіз. Тірі және жансыз табиғат құбылыстарының қандай айырмашылықтары бар? Тірі табиғат объектілеріне қарап тұрғаныңызды анықтауға көмектесетін негізгі функцияларды белгілеңіз:
Олар тыныс алады, көбейеді, қоректенеді, өседі, қартаяды, өледі.
III. Тақырыпты түсінуге дайындық
Өсімдіктер, гүлдер туралы әңгімелестік. Сіз бұрыннан білетін қандай гүлдер есіңізде ме? (настурция, пион, раушан, хризантема)
Бұл гүлдер көшеде, алаңдар мен саябақтарда, гүлзарлар мен бақшаларда өседі. Олар көктемде және күзде гүлдейді, бізді хош иісімен, ашық түстерімен және қуантады әдемі пішіндер. Бұл өсімдіктердің қалай аталатыны есіңізде ме? (гүлді және сәндік)
Кейбір гүлдер бізді ормандарда, шалғындарда және өрістерде қуантады. Бұл алқаптың лалагүлі, сарыгүл, көкнәр, жүгері гүлдері. Басқаларды адам өзі өсіреді. Кім раушан гүлінің сұлулығын, далия гүлінің сәнін білмейді немесе қуанбайды ашық түстерпиондар.
Осы екі түс тобы қалай аталады? (жабайы және мәдени)
Интерактивті тақтадағы тапсырма.
Жабайы гүлдерді көк түспен, ал мәдени гүлдерді жасыл түспен белгілеңіз.
Интерактивті тақтадағы сөздер: раушангүл, пион, хризантема, бәйшешек, ошаған, түймедақ, көкнәр, пансис, қар тамшысы.
IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру
Адамдар өсіретін өсімдіктер тобы да бар.
Жұмбақты тап:
Олар ауаны тазартады, жайлылық жасайды, терезелерді жасыл етеді, жыл бойыгүлдеп жатыр.
(Жабық өсімдіктер)
Жабық өсімдіктердің мақсаты қандай деп ойлайсыз?
Оқушылардың жауаптары бойынша кластер құрастыру (Өсімдіктер: бөлмені безендіреді, емдейді, ауаны тазартады, жайлылық жасайды)
Оқушылардың алдына тақтайшалары бар құмырадағы гүлдер қойылады.
Біздің қара жабық гүлдер. Белгілердегі атауларды оқыңыз. Бұл атаулар өте әдемі, бірақ кейбіреулері өте қиын. Оларға қалай дұрыс күтім жасау керектігін және бұл өсімдіктердің қандай пайда әкелетінін білу үшін біз оларды есте сақтауымыз керек.
Хлорофитум: ауаны бактериялардан тазартады және токсиндерді сіңіреді. Жиі суарудың қажеті жоқ, бірақ топыраққа бірнеше таблетка қосуға болады белсендірілген көмірөсімдіктің қасиеттерін жақсарту.
Дракаена: егер бөлмедегі еден линолеуммен жабылған болса, алмастырылмайды. Дракаена синтетикадан бөлінетін бензолды сіңіреді, сонымен қатар бөлмеге кіретін пайдаланылған газдарды жақсы сіңіреді.
Dieffenbachia: жарықты жақсы көреді, бірақ тікелей күн сәулесін емес. Оны қолмен ұстауға болмайды, өйткені жапырақтардың шырыны аллергия тудыруы мүмкін. Ауаны тамаша тазартады.
Фикус: оны жолға немесе өнеркәсіптік кәсіпорындарға қарайтын терезелердің жанына қойған дұрыс. Ауаны жақсы тазартады, токсиндерді сіңіреді және зиянды заттар. Қыста фикусты суармай, жапырақтарды бүріккіш бөтелкемен шашыратқан дұрыс.
Герань: тыныштандыратын және стресске қарсы қасиеттері бар заттарды шығарады. Оны жатын бөлмеге қойған дұрыс. Герань күнді және көп суды жақсы көреді.
Кактус: ауаның иондануын азайтады және электромагниттік сәулеленуден қорғайды. Күн мен суды жақсы көреді.
Алоэ: Алоэ шырыны әйгілі емдік қасиеттері, ол дезинфекциялайды және микробтарды өлтіреді.
Пеперомия: бізді суық тиюден қорғайды, себебі ол ЖРВИ тудыратын вирустарды жояды. Пеперомияны бөлменің көлеңкелі жағына қойған дұрыс.
Кейбір жабық өсімдіктер бізді қуантып қана қоймайды әдеттен тыс пішінжапырақтары, ерекше түсі. Олардың сөнетіні байқалады теріс эмоциялар. Бұл бегония, папоротник және тредскантия.
Гүлдер мен өсімдіктер бір-біріне ұқсамайды, пішіні мен түсі бойынша ерекшеленеді және әр өсімдік, әр гүл өзінше ерекше.
«Гүлдер вальсі» тақырыбына бейне көрсетілім:
Презентация әр түстің өз гүлі бар екенін анық көрсетеді, осылайша гүл шоғы мен кемпірқосақты құрайды ( тура және астарлы мағынада).
Физминутка:
Біздің қызыл гүлдер
Жапырақтары гүлдейді,
Жел аздап дем алады,
Жапырақтары тербеледі.
Біздің қызыл гүлдер
Жапырақтары жабылады
Тыныш ұйықтап жатыр
Олар бастарын шайқайды.
V. Біріктіру
1) «Үшінші адам» ойыны
Тақтада қажет емес сөздерді жою қажет бірнеше сөздер бар:
алоэ, қырмызы, герань;
Настурция, фикус, кактус;
Каланхоэ, пеперомия, астра.
2) «Жұбын тап» ойыны
3) «Иесін тап» ойыны
Мұғалім жапырақтардың суреттерін көрсетеді. Оқушылар қай өсімдікке жататынын болжау керек.
4) Сөйлемді аяқтаңыз: Мен жабық өсімдіктерді жақсы көремін, себебі….
VI. Білімді жалпылау
Жабық өсімдіктер бізді қуантады, бөлмені жайлы етеді және бөлмедегі ауаны тазартады. Үйдегі өсімдіктер өте пайдалы. Бірақ оларға дұрыс күтім жасау керек. Қалай ойлайсыңдар өсімдіктер нені ұнатады? (Жарық пен су)
Біздің өсімдіктердің жанындағы белгілерге мұқият қараңыз. Жеңіл шеңбер өсімдіктің жарықты жақсы көретінін білдіреді. Көлеңкеленген шеңбер бұл өсімдіктің көлеңкеде өскенді қалайтынын көрсетеді. «Т» әрпі өсімдіктің жылуды жақсы көретіндігін білдіреді. Оны жылыту көздеріне жақынырақ орналастырған дұрыс. «М» әрпі өсімдіктің аязға төзімділігін білдіреді. Ол төмен температураға оңай төтеп бере алады.
Жаттығу:гүлдерді өздерің білетін өсімдіктердің ерекшеліктеріне қарай орналастырыңдар.
Жабық өсімдіктерге күтім жасау нұсқауларын мұқият оқып шығыңыз.
1) Гүлдердің көпшілігін жарыққа жақын орналастыру керек, бірақ тікелей күн сәулесінен аулақ болу керек.
2) Жазда күн сайын суарыңыз, қыста азырақ.
3) Өсімдіктерді суық сумен суармаңыз.
4) Суару кезінде топырақ эрозияға ұшырамас үшін суаруды төмен ұстау керек.
5) үлкен тегіс жапырақтардымқыл шүберекпен сүртіңіз.
6) Суарудан кейін топырақ аздап құрғаған кезде топырақты қопсыту керек. Олар тек босайды жоғарғы қабатөсімдіктің тамырына тигізбестен.
7) Жемдік және қайта отырғызу көктемде және күздің басында жүргізіледі.
Өсімдіктерге күтім жасау кезінде қандай қателіктер жібердіңіз?
VII. Оқушылардың рефлексиясы және бағалауы
Сабақта қандай жаңа нәрсе білдіңіз?
Тағы қандай өсімдіктер туралы айтқыңыз келеді?
Не түсініксіз қалды?
Қандай тапсырманы орындау қызықты болды?
VIII. Үй жұмысы
Кез келген жабық өсімдікті салыңыз және дайындаңыз қысқаша әңгімеол туралы.
Балабақшаның 1-ші кіші, бөбекжай тобына арналған ойын сабағының қысқаша мазмұны (3-ші жастағы балалар), тақырыбы: «Жабық өсімдіктер»
Мақсаттар:
Балаларды кейбір жабық өсімдіктермен, жабық өсімдіктердің өсуіне қажетті жағдайлармен және күтіммен таныстыру.
«Бөлме өсімдіктері» тақырыбы бойынша балалардың сөздік қорын молайту, «бөлме өсімдіктері» туралы жалпы түсінікпен таныстыру.
Балаларды өсімдікті, оны мұқият бақылауға үйрету сыртқы түріжәне ерекшеліктері.
Түс, пішін, геометриялық пішіндер, мөлшер, өлшем туралы тұрақты түсініктерін қалыптастыру.
«1», «2», «3» сандары туралы білімдерін бекіту.
Заттардың берілген санын санауды үйренуді жалғастыру.
Жапсыру, мүсіндеу, сурет салу (саусақпен және қылқаламмен) дағдыларын жетілдіру.
Зейінін, сөйлеуін, көру және есту зейінін, ойлауын, ұсақ және жалпы моторикасын дамыту.
Жабдық:
Жабық өсімдіктер: герань, күлгін, кливия.
Түрлі өлшемдегі жабық өсімдіктерді бейнелейтін фондық сурет, сәйкес өлшемдегі суару ыдыстарының силуэттері.
Картон кәстрөлдер әртүрлі түстер, бір түсті оларға арналған табақшалар.
Жасыл гуашь, қылқалам, гүл құмырасының суреті бар бос сурет.
Саусақ бояулары, «құмырадағы гүл» бояуы.
Түрлі түсті пластилин, силуэт гүлдері (тоқудан), кастрюль, жапырақтар мен сабақтар бейнеленген бос сурет.
Қамыр қоңыр, тығындар немесе бір рет қолданылатын шыныаяқтың түбі, картоннан кесілген жапырақтар, жұмыртқа жасушасынан кесілген гүлдер.
Түрлі түсті киім қыстырғыштары, қалың картоннан кесілген кактустардың силуэттік суреттері.
Екі өлшемдегі түймелер әртүрлі түстер, суреті бар фондық сурет гүлденген гераньтүймелердің түсі мен өлшеміне сәйкес сызылған шеңберлері бар кәстрөлде.
Тәрелкелер, жарма, кішкентай шамдар, суару ыдыстары, күн сәулелері, жасанды гүлдер.
Терезе суреті бар бос суреттер, желім, аппликация бөлшектері (құмыра, жапырақтар, гүл).
Үш бірдей және бір түрлі жабық өсімдіктер бейнеленген сурет.
Картоннан жасалған күректер және олардың әртүрлі ені бар тұтқалары.
Күннің суреті бар фондық сурет, сары шілтер.
Су құйғышы бар бос сурет, көк қарындаштар.
Бір түсті картоннан кесілген геометриялық пішіндерден жасалған құмырада гүлдің схемалық суреті геометриялық фигуралар.
Картоннан жасалған силуэттер гүл құмыраларыолардан қиылған геометриялық фигуралар бар.
Гүлдердің түрлі-түсті силуэт суреттері, «1», «2», «3» сандары бар гүл құмыраларының суреті бар фондық сурет.
Шаң шүберектер, су құйғыштар, сыпырғыштар (кіші), сынбайтын ыдыстар, ыдыс жууға арналған губкалар.
Аудио жазбалар: «Күн шуағы», «Ананың көмекшілері».
Сабақтың барысы:
Сәлемдесу ойыны «Біздің ақылды бастарымыз»
Біздің ақылды бастарымыз
Олар көп ойланатын болады, ақылды.
Құлақтар тыңдайды
Ауыз анық сөйлейді.
Қол шапалақтайды
Аяқ тебеді.
Арқалары түзетілді,
Біз бір-бірімізге күлеміз.
Жабық өсімдіктерді бақылау
Қазір сыртта серуендеп, көптеген гүлдерді көресіз. Бірақ суық келеді, қыс келеді, содан кейін көшеде гүлдерді көрмейсіз. Ал адамдар қыста да, жазда да гүлдерге әрқашан сүйсінгісі келеді. Сондықтан адамдар өз үйлерінде, тұратын бөлмелерінде гүл өсіру идеясына келді. Және гүлдер ғана емес, басқа да өсімдіктер. Сондықтан олар үйдің бөлмелерінде өсірілетін өсімдіктерді «бөлме өсімдіктері» деп атай бастады.
Балалар күлгін, герань және кливияға қарайды. Гүлдердің болуына, түсі мен жапырақтарының пішініне назар аударылады. Герань жапырақтары бұзылып, иіс сезінуі мүмкін, содан кейін өсімдік осылайша өзін қорғайтынын түсіндірді.
«Мен атайтын зауытқа кел» дидактикалық ойыны
Өзіңе кел биік өсімдік. Бұл герань.
Өзіңе кел төмен өсімдік. Бұл күлгін.
Орташа өлшемді зауытқа барыңыз. Бұл кливия.
Бір, екі, үш, күлгінге бар!
Бір, екі, үш, гераньға барыңыз!
Бір, екі, үш, кливияға барыңыз!
«Кәстрөлдегі гүл» құрылысы
Кәстрөлге гүл жасау үшін геометриялық фигураларды орнына қойыңыз. Ыдыс қандай геометриялық пішіндерден тұрады? Алаңнан. Неше шаршы? Бір. Гүл қандай геометриялық пішіндерден жасалған? Шеңбер және сопақшалар. Қанша айналым? Бір айналым. Қанша сопақша? Үш сопақша. Сабақ қандай геометриялық пішіннен жасалған? Тіктөртбұрыштан. Неше тіктөртбұрыш? Бір төртбұрыш. Жапырақтар қандай геометриялық пішіндерден жасалған? Үшбұрыштардан. Неше үшбұрыш? Екі үшбұрыш.
Дидактикалық ойын «Жапырақ қай өсімдіктен?
Мына жапырақтар мен өсімдіктерге қарап, әр жапырақтың қай өсімдіктен түскенін анықтауға тырысыңыз.
«Гүлдерді ретке келтір» дидактикалық жаттығуы
Әр құмырада сан жазылған. Гүлдерді әр құмырада осы кастрюльде жазылған сандай гүлденетіндей етіп орналастыр. «1» саны бар құмырада неше гүл гүлдейді? Бір гүл. Ал «2» және «3» сандары бар кәстрөлде?
Дидактикалық ойын «Табақшаларды гүл құмыраларына сәйкестендір»
Әр кастрюльге бірдей түсті табақшаны таңдаңыз.
Clivia бояуларымен сурет салу
Кливияның ұзын жіңішке жапырақтары бар. Бұл жапырақтарды осы өсімдікке щеткамен және жасыл бояумен бояңыз.
«Бөлме гүлі гүлдеді» барельефті мүсіні
Бұл жабық өсімдікте гүлдердің гүлдейтін уақыты келді. Оған пластилин мен мына жіп гүлдерді пайдаланып өзіміз гүл жасайық.
Пластилиннен шарларды жайып, бөлме өсімдігімен суретке басыңыз, пластилиннің үстіне гүл қойып, алақанмен басыңыз. Гүлді алып тастап, не болғанын көріңіз. Осы жолмен осы жабық өсімдікке көбірек гүлдер жасаңыз.
«Көмекшілер» динамикалық үзіліс
Балалар әннің мәтініне келесі әрекеттерді еліктейді: шаңды шүберекпен сүрту, су құйғыштағы су, сыпырғышпен сыпыру, ыдыстарды губкамен жуу.
«Кактус» киім түйреуіштері бар ойын
Киім түйреуіштерінен кактус үшін тікенектер жасаңыз.
Дидактикалық ойын «Қайсысы басқалардан ерекшеленеді?»
Басқалардан ерекшеленетін гүлі бар құмыраны көрсет.
«Әдемі құмырадағы гүл» түймелері бар ойын
Түймелерді түрлі-түсті шеңберлерге орналастырыңыз қолайлы түсжәне өлшемі.
«Кәстрөлдегі гүлдер» саусақ суреті
Дөңгелек саусақ іздерін қалдырып, суретті бояңыз дұрыс жердесуреттер.
«Біз гүл отырғыздық» ойыны
Алдымен кастрюльді дайындаңыз, оны табақшаның үстіне қойыңыз. Енді кастрюльді топырақпен толтырайық - дәнді дақылдар. Пиязды кастрюльге салып, гүл отырғызыңыз. Үстіне жарманы көбірек саламыз. Енді суару керек. Суару ыдыстарын алып, қалай суаратыныңызды көрсетіңіз. Судан басқа өсімдікке күн қажет. Күнді қолыңызға алып, кастрюльді айналып жүріңіз. Енді гүлдер өсті - гүлді кастрюльге жабыстырыңыз.
Дидактикалық ойын «Су құйғышты ал»
Әрбір өсімдік үшін дұрыс суару ыдысын таңдаңыз.
Қарындашпен сурет салу «Су құйғыштан алынған су»
Суару ыдысындағы суды сызыңыз - суару ыдысының ішіндегі бетін көк қарындашпен бояңыз. Енді су құйғыштан су қалай ағып жатқанын сызыңыз - су құйғыштың шүмегінен түзу сызықтар.
«Иық пышақтарының тұтқаларын сәйкестендір» дидактикалық жаттығуы
Әрбір иық жүзінің өлшеміне сәйкес келетін тұтқаны таңдап, оны киіңіз. Тұтқаны кең, тұтқасы тар шпательді көрсетіңіз.
«Сәулелі күн» жаттығуы
Күнге арналған сәулелерді жасаңыз - күннің айналасына сары шілтер қойыңыз.
«Күн» музыкалық-ритмикалық жаттығуы
«Күн шуағы» әніне балалар «шұңқыр» күйінен баяу тұрып, тырнақтарын бүйірлеріне таратады, содан кейін баяу бастапқы қалпына түсіреді, алақандарын щектерінің астына жинайды - «ұйқы».
Содан кейін балалар сол әуенмен металлофондарды ойнайды.
«Терезедегі гүл» қолданбасы
Терезеге құмыраны, жапырақтарды және гүлді жабыстырыңыз.
«Сынған құмыра» дидактикалық ойыны
Фрагменттерді алып, орнына қойыңыз. Фрагменттер қандай геометриялық пішіндерге ұқсайды?
Қолдан жасалған «Күлгіндер»
Қоңыр қамырды кастрюльге салыңыз. Жапырақтар мен гүлдерге жабыстырыңыз.
«Жабық өсімдіктер әлемінде» жоғары топтағы экология бойынша ЖКД рефераты
Мақсат: Балаларды жабық өсімдіктермен таныстыруды жалғастыру.Тапсырмалар:
- жабық өсімдіктерге қамқорлық пен ілтипатпен қарауды тәрбиелеу, оларға күтім жасауда ересектерге көмектесуге ұмтылуды дамыту.
- ақыл-ой операцияларын дамыту - талдау, синтез, жіктеу, қорытындылар мен жалпылаулар жасауға үйрету;
- сөйлеуде қолдану қабілетін дамыту әртүрлі түрлеріұсыныстар, толық өрнектерді ынталандыру;
- гүл күтіміне байланысты кәсіптер туралы білімдерін толықтыру;
Көрнекі материал мен құрал-жабдықтар: жабық өсімдіктер (фиолет, колеус, герань, алоэ, калонхоэ, эвхарис, бальзам, хлорофитум). Карточкалар, диаграммалар. Тәжірибелер үшін: құм, суы бар банкалар, сөрелер және таспалар: «Жылыжай» тақырыбына арналған презентация.
- табиғат бұрышындағы өсімдіктермен танысу;
- журналдарға қарап Жабық гүл өсіру», «Үйдегі гүлдер», ашық хаттар, жабық гүл өсіру энциклопедиялары;
- балаларды топта өсімдіктерге күтім жасауды үйрету;
- балалармен өз үйіндегі гүлдер туралы әңгімелесу.
- «Гүлді суреттеу арқылы тану», «Гүлді аты бойынша тап», «Не өзгерді», «Жұмбақ, біз тап» дидактикалық ойындар.
- Сюжеттік рөлдік ойындар«Гүл дүкені»
- «Жабық өсімдіктер» өнімді іс-әрекеті
Сабақтың барысы.
Тәрбиеші. Балалар, мен сендерге ертегі айтқым келеді, тыңдаңдар.
Белгілі бір патшалықта, белгілі бір мемлекетте өмір сүрді: Король Кактус, Королева Бегония, Виолет ханшайымы және Ханзада Колеус. Біз қандай патшалық туралы айтып отырмыз?
Балалар: Жабық өсімдіктер патшалығы туралы.
Тәрбиеші: Олар неге олай аталды?
Балалар: Өйткені олар үйде, бөлмеде өседі, оған адам қарайды.
Тәрбиеші: Біздің тобымызда және сіздің үйіңізде жабық өсімдіктер бар. Үйде жабық өсімдіктері бар қолыңызды көтеріңіз.
Владик, үйде қай жерде жабық өсімдіктер бар..... Балалар, маған түсіндіріңдер, неліктен жабық өсімдіктер біздің достарымыз деп аталады, олар адамдарға не үшін қажет?
Балалар: Бөлме өсімдіктері адамға пайдалы, Сіңеді көмірқышқыл газы, және оттегін босатады. Ал біз, адамдар мен жануарлар, оттегімен тыныс аламыз. Жабық өсімдіктер үйімізді безендіреді, жайлылық тудырады және бізді қуантады әдемі гүлдер, тынышталыңыз. Олардың арасында бар дәрілік өсімдіктерОлардан дәрі жасалады.
Тәрбиеші: Балалар, қалай ойлайсыңдар, қандай жабық өсімдіктер тірі?
Балалар: Иә.
Тәрбиеші: Тірі заттың белгілерін еске түсірейік. Біз қоңырау шаламыз, ал Владик тақтаға карталарды салады.
Балалар тізімдейді: тыныс алу, көбею, өсу, тамақтану, қозғалу.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктерді қайдан сатып алуға болады?
Балалар: Гүл дүкенінде, үй жануарлары дүкенінде, Бағбан дүкенінде.
Тәрбиеші: Мен сендерге «Бағбан» дүкеніне баруды және ол жерден қандай жабық өсімдіктерді сатып алуға болатынын көруді ұсынамын. Үстелге келіңіз.
Сіз бұл жабық өсімдіктермен таныссыз ба?
Балалар: Иә.
Тәрбиеші: Менен бірінші шыққан жабық өсімдік қалай аталады? Екінші және төртінші арасында тұрған жабық өсімдік қалай аталады? Осы өсімдіктердің ішінде «Е» дыбысынан басталатын өсімдік бар ма? Осы өсімдіктердің қайсысында қолданылады дәрілік мақсаттар? Қандай жабық өсімдік тек гүлдерін ғана емес, жапырақтарын да иіскейді?
Жабық өсімдіктердің сау, әдемі және гүлденуі үшін не қажет? Біз тізіп береміз, ал Полина карталарды таратады. Магниттік тақтаға өтіңіз.
Балалар тізімі: жарық, ауа, су, топырақ, тыңайтқыш, махаббат пен махаббат.
Жабық өсімдіктер бір-бірінен қалай ерекшеленеді?
Балалар: Бөлме өсімдіктері бір-бірінен жапырақтарының пішіні бойынша ерекшеленеді, көбейеді, күтімі де әртүрлі.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктер несімен ұқсас? Олардың не ортақтығы бар?
Балалар: Тамыр, сабақ, жапырақ бар.
Тәрбиеші: Жабық өсімдіктерге тамыр не үшін қажет? Диаграмманы қараңыз, Настяға айтыңыз.
Бала: тамыр тыныс алады, ылғалды сіңіреді, жабық өсімдікті жерде ұстайды, құлап кетпейді.
Тәрбиеші: Тамыр шынымен өсімдікті жерде ұстап тұратындығына және құлап кетпейтініне көз жеткізу үшін тәжірибе жасаймыз. Үстелдерге барыңыз.
Тәжірибе No 1. Балаларда бір стақан құм, бөлме өсімдігіне ұқсайтын екі сөре бар. Бір таяқтың тамыры жоқ, екіншісінің тамыры бар. Балалар кезекпен құмға таяқтарды жабыстырады, үрлейді. Түбі жоқ таяқ құлады.
Қорытынды: Тамырлар жабық өсімдіктің жерде қалуына көмектеседі.
Сіздің ойыңызша, діңгек қандай қызмет атқарады? Бөлме өсімдігі не үшін қажет? Ал диаграмма сізге көмектеседі, Ралинаға айтыңыз.
Бала: Сабақ дем алады, жапырақ ұстайды, жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге ылғал береді.
Тәрбиеші: Су шынымен сабақтан жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге көтеріле ме? Тәжірибе №2: Балаларға бір стақан түсті су құйылған, ұшында тамырға ұқсайтын түйіні бар таңғыш бар, балалар таңғышты суға түсіріп, судың талшықтар арқылы қалай тез көтерілетінін бақылайды.
Қорытынды: Су сабақ бойымен жапырақтарға, гүлдерге, жемістерге көтеріледі.
Тәрбиеші: Енді ойнайық. мен қоңырау шаламын ғылыми атауларгүлдер, ал сіз оларды халық арасында пеларгония - герань, эвхарис - амазонка лалагүлі, колеус - қалақай, фуксия - фонарь, бальзам - дымқыл мүк, қылыш папоротник, сансевьерия - деп атадыңыз ба? шортан құйрығы, жылауық құбыжық.
Сіз жабық өсімдіктер туралы көп білесіз, бірақ олардың қайда өсетінін білмейсіз. Ал енді біз жабық өсімдіктердің барлық даңқымен көрінетін жерге барып, оларды өсіретін адамдардың кәсіптерімен танысамыз.
Тақырып бойынша презентация: «Жылыжай»
Презентациядан кейін мұғалім балаларды армандауға шақырады.
Тәрбиеші: - Елестетіңізші, көп уақыт өтті, сіз есейіп, мал өсіруші мамандығын таңдадыңыз. Жабық өсімдіктердің қандай жаңа сорттарын өсірер едіңіз?
Балалар: Алып жұлдыз, ақ қар, ананың күлкісі, Лунтик, айболит, уылдырық, от шашу, таң атқанша, жаңа жыл ертегісі, ирис.
Тәрбиеші: Қараңдаршы, бізді қуанта алатын қанша жаңа жабық өсімдіктер өсіре алар едің. Балалар, қонақтарымызды өз қолымызбен жасалған жабық өсімдіктермен қуантайық.
Балалар музыка тыңдай отырып, қонақтарға бөлме өсімдіктерін береді.
Экология / үлкен топтағы сөйлеуді дамыту бойынша кіріктірілген сабақтың қысқаша мазмұны.
Тәрбиеші: Кравцова Анастасия
Тақырыбы: «Жабық өсімдіктер»
Мақсаты мен міндеттері:балалардың өсімдіктерді күту тәсілдері және олардың реттілігі туралы білімдерін нақтылау. Балалар жеткілікті меңгермеген қопсыту техникасын күшейту. Балаларды күтімнің жаңа түрімен таныстыру – топырақты тыңайту, қолданудың кейбір ережелерімен таныстыру. Сөйлеуді, ойлауды дамыту, жабық өсімдіктерге деген қызығушылықты сақтау.
Алдын ала жұмыс: топырақты қопсыту.
Құрал-жабдықтар мен материалдар:жабық өсімдіктер, өсімдіктердің құрылысын бейнелейтін плакат. Техникалық қызмет көрсетуге арналған құрал-жабдықтар: клеенка, қопсытқыш таяқшалар, шүберектер, әр үстелде су құйылған ыдыс, бүріккіш бөтелке, қайшы, су құйғыш, бассейн және тостаған. Мұғалімнің қолында тыңайтқыш салынған сөмке мен ерітінді құйылған шыныаяқтар бар, жартылай толтырылған және толтырылған.
Іс-әрекет түрлері:эксперимент
Өтетін орны:табиғат бұрышы
Балалардың сөздік қорына келесі сөздерді енгізіңіз:тыңайтқыш, үстіңгі байыту.
Сабақтың барысы:
Сәлемдесу:
Шеңберге тұрып, бір-біріне күлімдеуді, қонақтармен амандасуды ұсынады
Тосын сәт.
Тәрбиеші:Балалар, мен бүгін таңертең балабақшаға келгенде не көрдім! Дунно бізге қонаққа келді және біздің балабақшада көптеген жабық өсімдіктерді көргенде қатты таң қалды. Дунно өсімдіктердің жақсы өңделгеніне қуанды.
Және де саған сыйлық қалдырды.
Мұғалім үстелге қорапты қояды.
Мен сізге қорапты ашып, онда не бар екенін көруді ұсынамын.
Балалар мен мұғалім қорапты ашады.
Тәрбиеші: -Иә, бұл гүл. Сосын хат бар, енді қонағымыздың бізге қандай хабар қалдырғанын анықтаймыз.
«Сәлеметсіздер ме балалар. Білмеймін саған жазады. Мен Гүлдер қаласында тұрамын. Мұнда көптеген әдемі гүлдер өседі. Мен бұл гүлді өзім өсірдім және оны сізге балабақшаға жіберуді шештім. Ол Каланхоэ деп аталады. Сен оған жақсы қарайсың, ал ол сені гүлдерімен қуантады деп сенемін. Қош бол. Сізге сәттілік тілеймін».
Тәрбиеші:- Қайсысы қызықты өсімдіконда қанша тұрады әдемі жапырақтарқосулы ұзын сабақтар. Бұл гүл Каланхоэ деп аталады. Зауыт жарықты жақсы көреді, бірақ күндізгі күннен қорқады. Сонымен ең жақсы орынКаланхоэ үшін шығыс немесе батыс терезелер болады. Зауыт салқын ауа-райын жақсы көреді. Зауыт орташа суарылуы керек. Суару арасында жоғарғы бөлігітопырақ кебуі керек. Әдетте ішінде жазғы кезеңАптасына бір немесе екі суару жеткілікті. Каланхоэ ұнамайды ылғалды ауа. Бірақ қашан жоғары температураБүркуге рұқсат етіледі. Каланхоэлардың барлығы суккуленттерге жатады. Сол. өсімдіктер жапырақтары мен сабақтарында суды жинақтайды және ылғал қорын реттейді
Тәрбиеші: -Қараңдаршы, үстелде тағы бір гүл тұр. Ол қалай аталады?
Бала:- Герань.
Тәрбиеші:- Герань мен Каланхоэдың қандай ортақтығы бар?
Бала:- Сабақ бар, жапырақтары бар,
Тәрбиеші:- Жарайды, бірақ атын айтуды ұмытып кетіпсің маңызды бөлігіөсімдіктер. Қайсы
Бала:- Тамырлар. Олар жер астында.
Тәрбиеші:- Өсімдікке тамыр не үшін қажет?
Балалар жауап беруге қиналады.
Тәрбиеші:- Олар топырақтан ылғалды сорып алады, қоректік заттар, және тамырлар да өсімдікті жерден жоғары ұстайды.
Тәрбиеші:Бұл өсімдіктер несімен ерекшеленеді?
Бала:әртүрлі қалыңдықтағы сабақтар
Бала:жапырақтар әртүрлі пішіндержәне бояу
Тәрбиеші:-Өсімдіктердің жақсы өсіп, гүлденуі үшін қандай жағдайлар қажет?
Тәрбиеші:- Біз оларды суаруымыз керек, топырақты қопсытуымыз керек.
Дене шынықтыру минуты:
Гүл гүлге айтады:
«Қағазыңды ал.» (Балалар қолдарын көтеріп, түсіреді)
Жолға шығыңыз
Иә, аяғыңызды түртіңіз (Балалар орындарында тізелерін жоғары көтеріп жүреді)
Басыңды шайқа
Таңертең күнді қарсы алыңыз (Басыңызды айналдырыңыз)
Сабақты сәл еңкейтіңіз
Міне гүлге арналған зарядтағыш. (Еңкейту)
Енді шықпен жуыңыз,
Өзіңізді сілкіп, тыныштандырыңыз. (Қол алысу)
Ақыры барлығы дайын
Күнді барлық салтанатпен тойлаңыз.
Тәрбиеші:- Балалар, бүгін біз жабық өсімдіктерге қамқорлық жасаймыз, бірақ алдымен ол үшін не істеу керек екенін еске түсірейік.
Бала:балалар күтім жасау әдістері мен процедураларын тізіп береді
Тәрбиеші:
- Өткен сабақта не білдіңдер?
Бала:
жерді босатыңыз
Тәрбиеші:
- Неліктен топырақты қопсыту керек?
Бала: -
су жақсы ағып, тамырлардың борпылдақ топырақта өсуін жеңілдетеді
Тәрбиеші:
- Топырақты қопсыту үшін не қолданасыз? Неліктен дәл осы таяқшалар?
Бала:
тамырларға зақым келтірмеу үшін
Тәрбиеші:
- Қалай дұрыс босату керек? Арина, көрсетші.
(Бала тапсырманы орындайды, мұғалім өсімдік бар кастрюльді барлық балалар көре алатындай етіп бұрышпен ұстайды)
Тәрбиеші:
- Арина дұрыс істеп жатыр ма? Дұрыс, сабаққа жақын жерде ол терең босамайды, бірақ сабақтан ары қарай сәл тереңірек қопсытады. Өсімдіктерді қалай жуу керек?
Бала
үлкен жапырақтаршүберекпен, өсімдіктерді сүртіңіз кішкентай жапырақтарбассейнге салыңыз, топырақты шайып кетпес үшін клеенкамен және суарғыштан сумен жабыңыз.
Тәрбиеші:
- Біз өсімдіктерді не үшін күтеміз?
Бала:
олар әдемі болып, жақсы өсіп, гүлдейді.
Біз балалардың назарын олар бұрыннан күткен өсімдіктерге аударамыз, олар сыртқы көрінісінде қандай да бір өзгерістерді байқады ма?
Бала:
геранидің жаңа жапырақтары, бальзамның бүршіктері бар
Мақсатты орнату:
Тәрбиеші:
- Қазір көктем басталды, өсімдіктеріміз өсе бастады. Олардың жақсы өсіп, гүлденуі үшін оларды ұрықтандыру және азықтандыру қажет. Ол үшін арнайы ұнтақ тыңайтқышы бар (ұнтақ салынған дорбаны көрсетеді). Бірақ ұнтақты жерге себуге болмайды, оны алдымен суда еріту керек. Өсімдіктер бұл ерітіндімен аптасына бір рет суарудан кейін қоректенеді, сондықтан ерітінді топыраққа жақсы сіңеді. Менде тыңайтқыш ерітіндісі бар шыныаяқтар бар. Кейбір шыныаяқтарда ерітіндінің жартысы бар, ал басқалары шетіне дейін толтырылады. Өсімдіктеріңіздің жапырақтарын сүртіп, топырақты қопсытып, шашыратқаннан кейін, өсімдіктерді суарғышпен бассейнде жуып, тыңайтқыш құйылған кеселерді менен аласыз. Бірақ әркім стақанды қанша ерітіндімен алатынын ойлауы керек - толық немесе жарты сұйықтықпен бе?
Бала:
егер өсімдік үлкен болса - толық, кішірек өсімдіктер аз шешімді қажет етеді
Тәрбиеші:
- Тыңайтқышты құйғанда, шыныаяқтарды орнына қойыңыз
Балаларға жұмыс орындарын жинап, өсімдіктерді бұрынғы орындарына қайтару ұсынылады. Балалардың іс-әрекеті кезінде мұғалім оларға кеңес беріп, тапсырманы сәтті орындағандарды атап өтеді.
Қорытындылай келе:
Балалар тапсырманы орындап болған соң, мұғалім оны қорытындылап, балалардан сұрайды:
Тәрбиеші:-Бүгін не үйрендің?
Бала:өсімдіктерді тамақтандыру
Тәрбиеші:- Неліктен оларды тамақтандыру керек?
Бала:олар жақсы өсіп, гүлдейді
Тәрбиеші:- Тыңайтқыш қандай жерге түсуі керек? Өсімдік кастрюльіне қанша тыңайтқыш құю керек?
Бала:-Ылғал топырақта, суарудан кейін тыңайтқышты құйыңыз, өсімдік мөлшеріне байланысты тыңайтқышты құйыңыз
Тәрбиеші:«Бүгін біз өсімдіктерді бірге тамақтандырдық, содан кейін кезекші жұмысшылар бұл жұмысты аптасына бір рет жасайды». Бір күн бұрын мен тыңайтқышты шелекпен сұйылтамын, ал қызметшілер оны өсімдіктері бар кәстрөлдерге құяды. Енді біз өсімдіктерді тамақтандырғаннан кейін олардың өзгерістерін көру үшін бақылаймыз. Үйде аналарыңызға бүгін үйренгендеріңізді айтып беріңіздер, үйдегі өсімдіктерді балабақшадағыдай күтіңіздер.