Тамара Фесенко
FCCM бойынша қорытынды оқиғаның қысқаша мазмұны дайындық тобы«Жәндіктер»
Қорытынды іс-шараның қысқаша мазмұныдүниенің тұтас бейнесін қалыптастыру
В мектепке дайындық тобы
тақырып бойынша « Жәндіктер»
Аяқталды: мұғалім журналы. гр.
Фесенко Т.Н.
Мақсаттар: - әртүрлілік туралы түсініктерін жалпылау жәндіктер; - ерекшеліктерін нақтылау сыртқы құрылым, тіршілік ету ортасы, қозғалыс әдістері; - қызығушылықтарын арттыру жәндіктер, оларға ұқыпты қарау;
білдіреді: суреттері бар суреттер жәндіктер, мекендеу орындарының суреттері, 1-ден 10-ға дейінгі сандар жазылған карточкалар.
GCD құрылымы:
1. сөзжұмбақ шешу « Жәндіктер» ;
2. жаттығу «Айқас қадамдар»
3. ТРИЗ «Пайдалы және зиянды жәндіктер» ;
4. ойын «Кім қайда тұрады»;
5. жалған жұмбақ «Гүлге кім жылдам жетеді, құрт ба әлде құмырсқа ма?»
6. саусақ гимнастикасы « Жәндіктер» ;
7. Лексика-грамматикалық жаттығу «Кім қалай қозғалады?» 8. ойын жаттығуы «Түймедақ» 9. ойын «Неше түймедақтағы жәндіктер?»
10. көзге арналған гимнастика «Көбелектер»Автотренинг «Орманда»
11. рефлексия: «Қандай адам туралы сөйлесуге болатынын тап айту: «ара сияқты еңбекқор», «шыбын сияқты тітіркендіргіш».
Қарым-қатынас жағдайы: - Бүгін не туралы сөйлесетінімізді білу үшін сендер сөзжұмбақты шешулерің керек. Жұмбақтарды тыңда, тап, жауаптарыңды ұяшықтарға жазамын.
1. Бұлақ секіреді - Жасыл арқа Шөптен шөптің жүзіне, Жарық жолға. (шегіртке)
2. Ол күні бойы ұшады, бәрін тітіркендіреді. Түн келеді, Сосын тоқтайды. (ұшу) 3. Жарық сөнеді де, түнде тоғайда жанады. Ол қалай аталады деп ойлайсыз ба? Алтын… (отпен).
4. Қақпа алдындағы ромашкада
Тікұшақ түсті - Алтын көздер. Бұл кім? (инелік)
5. Мен отырғанда ызылдамаймын, жорғалағанда ызылдамаймын. Ауада айналып жүрсем, көңілімнен шыққанша ызылдаймын. (қате) 6. Гүлдің айналасында қозғалды
Барлық төрт жапырақ.
Мен оны алып кеткім келді, ол көтеріліп, ұшып кетті. (көбелек)
7. Олар кімдер? Қайда? Кімнің? Қаралар құйылып жатыр ағындар: Кішкентай нүктелер дөңес үстіне үй салып жатыр. (құмырсқа) 8. Үй шаруасындағы әйелдер
Көгалдың үстінде. Олар гүлді әбігерге салады - Ол балды бөліседі. (Аралар)
9. Мен жүнді құртпын, жолақты бөшкемін, көп ұзамай мен көбелек боламын, мен ашық жерде айналамын. (Шығын)
Нәтиже – сөз « жәндіктер» .
Бүгін біз орман алқабының кішкентай тұрғындарына барамыз - жәндіктер.
Саяхатқа дайындалайық: «Біз орман алқабына келдік,
аяғыңызды жоғары көтеру
Бұталар мен дөңес арқылы,
бұтақтар мен діңгектер арқылы.
Кім сонша епті жүрді
сүрінбеді немесе құламады ма?»
Тәрбиеші: Сонымен біз орманға келдік. Суреттерге қарап, табыңыз «Кім қайда тұрады?» (Дұрыс құрастырылған, жақсы жасалған).
Қыздар мен ұлдар, пайдалы да, зиянды да бар екенін білесіңдер жәндіктер?
Зияндыларын атаңыз жәндіктер(шыбын, маса, тли, мидж, құрт, тарақан.)Пайдалыларын атаңыз жәндіктер(аралар, құмырсқалар, шегірткелер, өрмекшілер.)- Қалай ойлайсыңдар, ұлдар мен қыздар, егер бәрі жоғалып кетсе не болуы мүмкін? жәндіктер? (сонда құстар мен бақалардың жейтін ештеңесі болмайды, өйткені олар жейді жәндіктер.) Тәрбиеші: Мен саған тағы біреуін дайындадым жұмбақ: Қалай ойлайсың? Гүлге кім тез жетеді, құрт ба әлде көбелек пе? (оқушылардың жауаптары)
Кім келгенін қараңыз, көбелектің ұшуын тек көзіңізбен мұқият бақылаңыз.
Шуақты күнде көбелектер вальс билегендей түрлі-түсті хош иісті гүлдердің үстінде айналады. (Вальс музыкасы естіледі.)Мұғалімнің қолында ойыншық көбелек бар. Ол ұшады барлық жерде: оңға ұшады, солға ұшады, шеңбер бойымен тербеледі, жоғары, төмен ... және артқа асығады. Әрбір жәндікөзінше қозғалады, енді сіз суретке қарап, оның қалай қозғалатынын көрсетіңіз жәндік. Құмырсқа (жорғалайды, инелік (шыбын), шегіртке (секіреді, ледибу (жорғалайды және шыбын), қоңыз) (шыбындар мен шыбындар, аралар (шыбындар), аралар (шыбындар мен жорғалаулар, құрт). (жорғалайды). Келесі тапсырма жаттығуы «Түймедақ»Барлығымыз төсенішке отырамыз. Біз қайда отырғызуымыз керек жәндіктер. Біз оны сиқырлы ромашкаға отырғыздық, бірақ оның жапырақтары шығып кетті. Оны жинау үшін мағынасы жағынан мүмкіндігінше жақын сөздерді ойлап табу керек жәндіктер. Әрбір аталған сөзге түймедақ жапырақшаларын қосамыз. (шамамен жауаптар: әдемі көбелек, әдемі ара, т.б.)Енді ойын ойнайық «Неше түймедақтағы жәндіктер» . Мен сендерге кезекпен саны мен түрлі-түсті чипі бар картаны көрсетемін, сендер сөйлем құрауларың керек. (оқушылардың жауаптары, мысалы, 3 саны бар карта және жасыл чип, жауап: ромашкада отырған үш жасыл құрт, т.б.)
Сіз шөпте жатырсыз, шөп жұмсақ және жібектей, сіз керемет орманда дем алып жатырсыз деп елестетіңіз. таза ауа, шегірткелердің сыбдырын, қоңыздардың сыбдырын, көбелектердің ұшқынын тыңдаңыз, өзіңізді жақсы сезінесіз және тыныш сезінесіз. Жылы самал соғып, күш-қуат алдың, көзіңді аштың, сен жақсы көңіл-күй. Айтыңызшы, қыздар мен жігіттер, қандай адам туралы айта аласыз «ара сияқты еңбекқор», «шыбын сияқты тітіркендіргіш». (оқушылардың жауаптары.)
Тақырып бойынша жарияланымдар:
«Құмды іздеп ыстық елдерді аралау». Дайындық тобындағы қорытынды іс-шараның сценарийі«Құмды іздеп ыстық елдерді аралау» Тақырыптық сабақты жабуға арналған дайындық тобында қорытынды іс-шараның сценарийі.
«Ғарышқа саяхат. Күн жүйесі»«ҒАРЫШҚА САЯХАТ. КҮН ЖҮЙЕСІ» Мақсаты: - бұл не екендігі туралы түсінік беру күн жүйесі- планеталар мен жұлдыздардың бейнесі туралы білімдерін жаңарту.
«Жәндіктер» ересек тобындағы психикалық дамуы тежелген балаларға арналған логопедиялық қорытынды сабақтың қысқаша мазмұныМуниципалды бюджеттік мектепке дейінгі мекеме оқу орныҚаланың Орджоникидзе ауданындағы «No125 өтемдік үлгідегі балабақша».
Жоғары топ балаларымен «Ертегілер еліне саяхат» қорытынды іс-шарасының сценарийіБағдарламаның мазмұны: Балалардың «Ертегіге бару» тақырыбы бойынша орыс, кеңес және шетел шығармаларын пайдалана отырып, алған білімдерін қорытындылау.
«Ресейдің рәміздері!» қорытынды тақырыптық іс-шараның қысқаша мазмұны. дайындық тобындаМақсаты мен міндеттері: 1. Балалардың Ресей және Ресей рәміздері (Ту, Елтаңба, Әнұран) туралы білімдерін жинақтау және жүйелеу, сондай-ақ білімдерін бекіту.
Бағдарламаның мазмұны: 1. Балалардың «Жәндіктер» тақырыбы бойынша білімдерін жинақтау және бекіту 2. Жәндіктердің атауларын бекіту, сыртқы белгілері, олардың құрылымы.
Өлшемі: px
Беттен көрсетуді бастаңыз:
Транскрипт
1 «Жәндіктер» (мектепке дайындық тобындағы «Қатынас» білім беру саласындағы сабақтың қысқаша мазмұны) Авторы: Светлана Николаевна Лаврова, мұғалім И.И. біліктілік санаты MBDOU DS 13, Полярный, Мурманск облысы. Мақсаты: 1. «Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздікті кеңейту және нақтылау. 2. Зат есімнің кішірейткіш жұрнақтарының қолданылуы. 3. Сын есімнің зат есіммен келісімі. 4. Байланысты сөйлеуді дамыту. 5. Табиғатқа деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу. Сөздік жұмысы Зат есім: қоңыз, көбелек, шыбын, құмырсқа, құмырсқа, маса, шегіртке, инелік, жәндік; бас, мұрт, дене, табан, қанат, шаншу, көз, ойық, тозаң, ара ұясы, балшырын, құмырсқа ұясы. Сын есімдер: әдемі, түрлі-түсті, сары, қырлы, еңбекшіл, жылтыр, қара, қоңыр, жарқын, қамқор, әдемі, жеңіл, зиянды, пайдалы. Етістіктер: ұшады, жорғала, жұмыс істе, тозаңдан, же, жорғала, шұңқыр, ызылда, тісте, шаншып, сықырла, шырылда, зиян. Сабақтың барысы Мұғалім. Балалар, біз бүгін жәндіктер туралы әңгімелейміз, кім кез келген жәндіктің атын есіне түсірсе, сол отырады. Балалар. Құмырсқа. Ұшу. Инелік. Шегіртке. Ара т.б.Тәрбиеші. Жұмбақты тыңдаңыз: Үй шаруасындағы әйел көгалдың үстінен ұшып, гүлдің үстінде әбігерленеді,
2 Ол балды бөліседі. Балалар. Ара. Мұғалім мольбертке араның суретін салады. Тәрбиеші. Балалар, сөздерді-белгілерді таңдап алайық. Балалар. Пайдалы, еңбекқор, жүнді, улы. Тәрбиеші. Неліктен оны пайдалы деп атадыңыз? Балалар. Өйткені ол бал алынатын шірне жинайды. Бал суық тиюге пайдалы және көптеген ауруларды емдеуге көмектеседі. Тәрбиеші. Неліктен араны жүнді деп атадың? Балалар. Өйткені оның денесі ұсақ шаштармен жабылған. Тәрбиеші. Енді қимыл-қозғалыс сөздерін ата. Балалар. Ол жұмыс істейді, шағады, шырын жинайды, балшырындарды ішеді, тозаңдандырады. Тәрбиеші. Міне, тағы бір жұмбақ: Әрине, бұл кішкентай көрінеді, бірақ үйге сүйреп апаруға болатын барлық нәрсе. Тынымсыз жігіттер, олардың бүкіл өмірі еңбекпен байланысты. Балалар. Құмырсқалар. Мольбертке құмырсқаның суреті салынған. Тәрбиеші. Балалар, сұраққа жауап беріңдер: құмырсқалар дегеніміз не? Балалар. Құмырсқалар кішкентай, еңбекқор және пайдалы. Тәрбиеші. Сіз оларды еңбекқор деп атадыңыз. Неліктен? Балалар. Олар күні бойы тамақ іздейді. Құмырсқа илеуіне апарды құрылыс материалы: сабан, шыбық. Тәрбиеші. Неліктен құмырсқаларды пайдалы дедің? Балалар. Олар құртады зиянды жәндіктер. Құмырсқа илеуі жоқ жерде қураған ағаштар көп. Құмырсқаларды орман медбикелері деп атайды. Тәрбиеші. Олар не істей алады? Балалар. Сабандарды тасымалдау, құмырсқа илеуін салу, зиянды жәндіктерді жою. Тәрбиеші. Келесі жұмбақты тыңдаңыз: Жапырақтан шөпке дейінгі жолды кім тез секіреді? Кім сондай көңілді шырылдап, бірдеңе туралы сөйлескісі келеді?
3 Балалар. Шегіртке. Мұғалім шегірткенің суретін көрсетеді. Тәрбиеші. Балалар, қандай шегіртке? Балалар. Кішкентай, икемді, серпінді, жасыл, ұзын аяқты. Тәрбиеші. Неліктен оны ұзын аяқты деп атауға болады? Балалар. Өйткені оның артқы аяғы ұзын. Тәрбиеші. Ол не істей алады? Балалар. Секір, шырылда. Тәрбиеші. Келесі жұмбақ мынау: Эскадрилья үлкен түсті кілемге отырды, ол боялған қанаттарын ашады, содан кейін жабады. Балалар. Көбелек. Мольбертте көбелектің суреті көрсетіледі. Тәрбиеші. Балалар, сөздерді-белгілерді таңдап алайық. Балалар. Көбелек әдемі, түрлі-түсті, жеңіл, жарқын. Тәрбиеші. Көбелекті ала көбелек деп атауға бола ма? Неліктен? Балалар. Иә, мүмкін. Өйткені көбелектің қанаттары алуан түстерге боялған. Тәрбиеші. Енді қимыл сөздерді таңдаңыз. Балалар. Ұшып кетеді, шыбындайды, тозаңдандырады, қуантады. Тәрбиеші. Келесі жұмбақ кім туралы екенін тап: Жануар емес, құс емес, Тоқыған инедей мұрын. Ұшады сықырлайды, үнсіз отырады, Кім өлтірсе қанын төгеді. Балалар. Маса. Педагог масаның суретін көрсетеді. Тәрбиеші. Балалар, маса туралы не айта аламыз? Ол қандай? Балалар. Кішкентай, жеңіл, шырылдаған, тітіркендіргіш. Тәрбиеші. Неге оны сықырлап атадың? Балалар. Өйткені ұшқанда сықырлаған дыбыс шығарады. Тәрбиеші. Маса не істей алады? Балалар. Ұшыңыз, сықырлаңыз, қан сорыңыз. Тәрбиеші. Соңғы жұмбақты тап:
4 Үстімізде төңкерілген кім болса да қорықпай жүреді, барлығын жалықтырады, денсаулығымызға қауіп төндіреді. Балалар. Ұшу. Мольбертке шыбынның суреті салынған. Тәрбиеші. Балалар, жұмбақ шыбынның денсаулығына қауіп төндіретінін айтады. Неліктен? Балалар. Өйткені шыбын қауіпті микробтарды аяқтарында алып жүреді. Тәрбиеші. Балалар, қандай шыбын? Балалар. Тітіркендіргіш, тітіркендіргіш, жылдам, үлкен көз. Тәрбиеші. Шыбын не істей алады? Балалар. Ұш, шуылда, алаңда. Тәрбиеші. Жарайсыңдар, барлық жұмбақтарды шештіңдер! Ал енді келесі тапсырма, оны сүйіспеншілікпен атаңыз. Тәрбиеші. Құмырсқа. Балалар. Құмырсқа. Тәрбиеші. Инелік. Балалар. Инелік. Тәрбиеші. Қате. Балалар. Қате. Тәрбиеші. Мұрт. Балалар. Мұрт. Тәрбиеші. Қанат. Балалар. Қанат. Тәрбиеші. Маса. Балалар. Маса. Тәрбиеші. Көздер. Балалар. Көздер. Тәрбиеші. Енді «Бір көп» ойынын ойнайық. Қате. Балалар. Қоңыздар. Тәрбиеші. Көбелек. Балалар. Көбелектер. Тәрбиеші. Ұшу. Балалар. Шыбындар.
5 Тәрбиеші. Ледибуг. Балалар. Ladybugs. Тәрбиеші. Құмырсқа. Балалар. Құмырсқалар. Тәрбиеші. Маса. Балалар. Масалар. Тәрбиеші. Шегіртке. Балалар. Шегірткелер. Тәрбиеші. Жәндік. Балалар. Жәндіктер. Тәрбиеші. Біз. Балалар. Мұрт. Тәрбиеші. Ал енді тапсырма «Көп» сөзін айт. Мұғалім әр балаға мольбертке сурет (қоңыз, құмырсқа т.б.) қояды. Балалар. Көптеген қателер. Құмырсқалар көп. Көп шыбын. Тәрбиеші. Келесі тапсырма «Кімнің, кімдікі?» деп аталады. Маса маса сықырлайды. Арада бал бар Балалар. Ара. Тәрбиеші. Құмырсқаның аяғы бар Балалар. Құмырсқа. Тәрбиеші. Тарақанның мұрты бар Балалар. Тарақандар. Тәрбиеші. Араның балалары бар отбасы бар. Ара. FISMINUTKA Қандай инелік, өте үлкен көздері. Тікұшақ сияқты айналады, оңға, солға, артқа, алға. Иығыңызды көтеріңіз, секіріңіз, шегірткелер, шөп жеңіз, тыныштықты тыңдаңыз.
6 Содан кейін мұғалім бірнеше баланы кезек-кезек сызба бойынша сипаттамалық әңгіме жазуға шақырады. Балалар өздері таңдаған жәндіктерді сипаттайды. Тәрбиеші. Жарайсың, жақсы әңгімелертүсіндің. Тәрбиеші. Балалар, егер сендерде жәндіктерге айналу мүмкіндігі болса, қандай болғыларың келеді және неге? Балалар. Мен ара болғым келеді, өйткені мен балды жақсы көремін. Ара еңбекқор және пайдалы. Мұғалім басқа балаларға сөйлеуге мүмкіндік береді.
«Мен зерттеушімін» сыныптан тыс сабақтың қысқаша мазмұны. МБОУ орта мектебі 1, 1 «Б» сынып. Мұғалім: Мотолова Оксана Владимировна. Тақырыбы: «Жәндіктер деген кім?» Сабақты қорыту: жәндіктер тірі дүниенің кішкентай өкілдері,
Сынып: «Ресей мектебі» оқу кешенінің 1-сыныбы Оқу пәні: Бізді қоршаған әлемОқулық авторлары, оқу құралдары, дәптерлер: Плешаков А.А. Бізді қоршаған әлем Оқулық 1-сынып, М.: Білім, 2012. 1-бөлім. Плешаков А.А.,
Тақырып бойынша сабақты қорытындылау: «Жәндіктер» (жоғары топ) Міндеттері: БІЛІМДІЛІК: Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту және бекіту, балалардың белсенді сөздік қорына «жәндіктер» жалпы ұғымын енгізу. Жалғастыру
Субботина Светлана Борисовна мұғалім бастауыш сыныптарКоммуналдық мемлекеттік білім беру мекемесі Архангельск облысы Мирный қаласындағы 4 орта мектеп, Мирный, Архангельск
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі балабақшакөркемдік іс-әрекетті басымдықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық тип эстетикалық дамуыбалалар 206 Челябинск
Мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі, балаларды дамыту орталығы, №115 балабақша, қаланың Невский ауданы Санкт-Петербург«Үй және жабайы құстар» (тікелей тәрбиелік конспект
«Қатынас», «Әлеуметтену», «Денсаулық», «Таным» білім беру бағыттары «ТАУЫҚТЫ ТАУЫҚ» (ІІ – кіші топ) Тақырыбы: «Балапандары бар тауық» картинасына сараптама. Бағдарлама мазмұны: 1. Анықтама
Т.Г.Рамзаеваның оқулығы бойынша 3-сыныпта орыс тілі сабағын құрастыру Сабақтың тақырыбы: КТК (оқу жылының соңында алған білімдерін жалпылау) Сабақтың мақсаты: Пәнге деген қызығушылықты дамыту, логикалық ойлау. Сабақтың барысы
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Балабақша аралас түрі 17" Конспект тікелей тәрбиелік іс-шараларбалаларға арналған біріктірілген топта
D\I «Шыбын - ұшпайды» Мақсаты: жануарлар әлемінің ұшатын өкілдерін білу. Құрал-жабдықтар: ұшатын өкілдердің суреттері бар карточкалар. Ойынның барысы Ересек балаларға ойын ойнайтынын түсіндіреді
Мектепке дейінгі және кіші жастағы балаларға арналған қалалық білім беру мекемесі мектеп жасыКиров ауданы «Кристальлик» про-гимназиясы Сабақ конспектісі бойынша экологиялық білім беру(ортаңғы топ) бойынша
Дайындық мектептегі 5 «Тамшылар» тобындағы балалардың үздіксіз тікелей оқу іс-әрекетін ұйымдастыру: «В. сау дене- салауатты ақыл» Турченко В.П. біліктілігі жоғары мұғалім
«72 аралас түр балабақшасы» коммуналдық мектепке дейінгі білім беру мекемесі Тақырыбы: «Жабайы жануарлар қысқы орман«(Қорытынды ашық сабақсөйлеуді дамыту бойынша) Малясова Е.А. логопед мұғалімі
Самара қалалық округінің «365 аралас үлгідегі балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі (Самара қаласы «365 балабақша» МКБ) мекенжайы: 443042, Самара облысы, Г.
А.В. Тучапская, Л.Ф. Левчук Нескучные жазғы демалыстарМен 4-сыныпқа барамын! Байқаймын оқимын сауатты жазамын Шешім күнделік жүргіземін Сурет саламын, қолөнер жасаймын, кесте саламын ТЕРНОПИЛЬ НАВЧАЛНА КІТАП БОГДАН УДК 373.3(075.2) BBK 74.26ya71
«Благовещенск қаласының 68 балаларды дамыту орталығы» балабақшасы» муниципалды автономиялық мектепке дейінгі білім беру мекемесі Когнитивті зерттеудің тікелей оқу қызметінің қысқаша мазмұны
1-сынып ОРЫС ТІЛІ Технологиялық карта 4 «Сөз таптары» тақырыбы Тақырыптың мақсаты Тақырыптың негізгі мазмұны, терминдер мен ұғымдар Сөз топтары (4 сағат) Оқушыларды атауларды білдіретін сөздерді анықтауға үйрету.
Липецк қаласының 17 типті балабақша муниципалдық мектепке дейінгі білім беру мекемесі аға топкогнитивтік
Көркем-эстетикалық даму бойынша GCD рефераты: пластилинография ортаңғы топТақырыбы: «Жазық котяттарға арналған күлкілі шарлар» Мақсаты: Мүсіндеудің жаңа тәсілдеріне қызығушылықты дамыту; байыту
Муниципалды бюджет мектепке дейінгі мекеме«Жалпы дамытушылық типтегі 79 балабақша», Сыктывкар Сөйлеуді дамыту бойынша тікелей оқу іс-әрекетінің конспектісі Тақырып: Ертегі құрастыру (дайындық).
Сабақты қорытындылау: «Жапырақтың түсуі». Жас тобы: 4-5 жас Сабақтың мақсаты: Балалардың күз туралы білімдерін бекіту. Кіріктірілген бағыттағы оқу мақсаттары: 1. Балалардың күз және күз туралы білімдерін жүйелеу.
Қалалық Самара ауданы, 61 аралас үлгідегі балабақшасы муниципалдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Көшпелі құстар» кіріктірілген сабақтың қысқаша мазмұны. Жас тобы: аға
«Кокерель» (2-3 жастағы ата-аналар мен CIPR (балаларды ойнау орталығы) баратын балаларға арналған сабақтың қысқаша мазмұны)
1 MBDOU CRR «Bell», Шумячи ауылы «Саяхат» ойын-сауық сабағының қысқаша мазмұны күзгі орман» Білім беру жобасы«Бізге қонаққа күз келді» 4-5 жастағы балаларға Құрастырған: логопед мұғалімі Борисенкова О.Я.
MBDOU Мурманск 122 Аннотация интеллектуалдық викториналық ойынЕгде жастағы балаларға арналған «Денсаулық туралы байыпты». мектепке дейінгі жасТәрбиеші: Кубасова Е.В. 2013 Бағдарлама мазмұны: 1. Қарқынды ету
Әлеуметтік және коммуникативті даму. Сабақты қорытындылау «Мен бақытты болған кезде». Мақсаты: эмоциялық саланы дамыту, эмоционалдық күй. Міндеттері: Тәрбиелік: тану қабілетін дамытуды жалғастыру
Когнитивті- сөйлеуді дамытуекінші кіші топ балалары үшін, МДҰ 22 «Құс» Тәрбиеші. Силаева Надежда Алексеевна. Екіншісінде GCD қысқаша мазмұны кіші топ. «Біз көктемді қарсы аламыз» Мақсаты: Балаларды таныстыру
«32 жалпы дамытушылық үлгідегі балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі ТАНЫМДЫҚ ДАМУ. «Ескі жастағы» Аға тобы 1 біліктілік санатты мұғалім Л.
Волгоград қаласының Красноармейский ауданы №307 біріктірілген мектепке дейінгі коммуналдық білім беру мекемесі Дайындық тобының балаларында толеранттылықты қалыптастыру сабағының қысқаша мазмұны
Коммуналдық мектепке дейінгі білім беру мекемесі 9 «Сәби» аралас үлгідегі МКҚК аннотациясы Күзгі ағаш«(көркем және шығармашылық көрнекі әрекетекінші кіші топта)
Шарыпов қаласы әкімдігінің білім бөлімі «Комбинирленген үлгідегі 5 «Дельфин» балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі Красноярск өлкесіТәрбиелік қорытынды
Сыктывкар №114 балабақшасы «Балаларды дамыту орталығы» дағдыларын дамыту сабағының конспектісі сау бейне«Табиғи тістеріңізді ұзақ сақтау үшін» үлкен топтағы өмір Тәрбиеші: Привезенцева
Совет ауданы, 330 балабақшасының жоғары тобында сөйлеуді дамыту бойынша кіріктірілген сабақтың қысқаша мазмұны Чернова З.В. Түсіндірме жазбаБұрын қазіргі қоғам 21 ғасырдың басы әсіресе қатты сезіледі
Ашық сабақтың қысқаша мазмұны Тақырыбы: «Өсімдіктер патшалығы» сыртқы әлеммен танысу бойынша (ТРИЗ технологияларын қолдану арқылы) үлкен топқа, құрастырған оқытушы: Голосова И.Н. 2015 Бағдарлама мазмұны:
«Сүйікті анамыз» жоғары тобындағы ГКД қысқаша мазмұны Тақырыбы: «Біздің сүйікті анамыз». Авторы: Торощина И.Ю. бірінші санатты мұғалім. Түрі: біріктірілген. Білім беру саласы: «Көркемдік
12-сабақ. ЖАБАЙ ЖӘНЕ ҮЙ ЖАНУАРЛАР Мақсаты: оқушыларды үй жануарларымен таныстыру; үй жануарларының адамға қандай пайда әкелетінін анықтауға үйрету; байқампаздық пен зейінді дамыту; тәрбиелеу
Білім беру саласы: қарым-қатынас (қоршаған ортамен таныстыру, әлеуметтік дамужәне сөйлеуді дамыту). Жас тобы: психикалық дамуы тежелген балаларға арналған мектепалды даярлық тобы. ТАҚЫРЫП:" МИГРАЦИЯЛЫҚ ҚҰСТАР" МАҚСАТ:
Егде жастағы мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру бойынша дидактикалық ойындардың картотекасы. 1 Тақырыбы: «Ойлан және сурет сал» Мақсаты: Ұсақ моториканы және ерікті ойлауды дамыту. Дидактикалық материал: үшін таяқшалар
МБОУ «Шегар 2 орта мектебі» II аймақтық ғылыми-зерттеу конференциясы кіші мектеп оқушылары«Айналамызды зерттеудегі алғашқы қадамдар» «Қызыл орман құмырсқасы»
«Оны ретімен ата» ойыны Мақсаты: көру жады мен зейінін дамыту, зат есімнің сөздік қорын белсендіру. Суреттерге қарап, есте сақта. Мен олардың барлығын алып тастаймын, сіз ретімен есте сақтаңыз. (6-7 тақырып
«Мен және менің атым» интеграциясы тақырыбы бойынша тікелей оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны білім беру аймақтары: Қарым-қатынас, таным, әлеуметтену, Көркем шығармашылық, Оқу көркем әдебиет.
2-сыныптағы орыс тілі сабағы: «Көсемшелерді басқа сөздермен бөлек жазу.» Сабақтың түрі: жаңа білім ашу. Мақсаты: көсемшелерді сөздерден бөлек жазуды үйрету. Жоспарланған нәтиже:
Авторы: Комарова Елена Владимировна, Тверь облысы, Ржев қаласының 30 мектепке дейінгі білім беру мекемесінің тәрбиешісі «Қыстағы құстар» оқу іс-әрекетінің конспектісі Бағдарламаның мазмұны: 1. Қыстаушылардың қиын өмірі туралы балалардың түсініктерін нақтылау.
Екінші кіші топ балаларына арналған «Қоян өз ертегісін қалай іздеді» тақырыбы бойынша қорытынды сабақтың қысқаша мазмұны, 1 тоқсан мұғалімі Воробьева Н.И. санаты MBDOU CRR «128 балабақшасы» Мақсаты: білімділік: біріктіру
«115 балалардың әлеуметтік-тұлғалық дамуы жөніндегі іс-шараларды басымдықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық үлгідегі балабақша» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі Аннотация тікелей
Жас тобы: мектепке дейінгі
Мақсат: Тірі табиғат туралы қарапайым ұғымдарды меңгеру.
Бағдарлама мазмұны
Білімділік мақсаты: жәндіктерді суреттеу арқылы тануға үйрету, балалардың жәндіктер туралы білімдерін жүйелеу.
Дамытушылық: логикасын, ойлауын, зейінін дамыту.
Тәрбиелік: Барлық тіршілік иелеріне қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс: жәндіктер туралы шығармаларды оқу, иллюстрацияларды, энциклопедияларды қарау, жұмбақтар сұрау, тақырыпқа байланысты қима суреттерді жинау, «Жәндіктер кімдер?», «Жәндіктер зиян немесе пайда келтіре ме?» әңгімелерін өткізу.
Сөздік жұмыс: алтыбақан, су серігі, ойық.
Материалдар мен құрал-жабдықтар: жәндіктер туралы жұмбақтар, презентация – «Жәндіктер», балалар санына сәйкес фитболдар, әріп салынған пакет және «Не артық?», «Суретті бүкте», «Жәндіктерді тап» ойындары.
Іс-шаралар барысы:
Тәрбиеші. Балалар, бүгін таңертең пошташы біздің балабақшаға сәлемдеме әкелді. Сізге арналады. Көрейік онда не бар? (Дискіні ашып, шығарып алады.) Қызық, оны бізге кім жіберді және ішінде не бар? Міне, хат. Ол орманнан дос атамыздан - Ау. Мен сізге оқып беремін, қалайсыз ба?
«Сәлеметсіздер ме, құрметті жігіттер! Уәде еткендей, мен сізге орман тұрғындары туралы фильм жіберіп отырмын. Оның кім туралы екенін білу үшін мен жіберіп отырған жұмбақтарды табу керек. Мен сізге ойындар ұсынамын, олар сізге ұнайды деп үміттенемін ». Міне Ау атаның жұмбақтары.
Жарқын көйлек киген сәнгер серуендеуге арналған аңшы,
Гүлден гүлге ұшады, шаршаса тынығады.
Оны кім өлтірсе, оның қаны төгіледі.
Ол гүлдерден шырын алады
Ал тәтті бал бал ұяларына жиналады
Шалғында скрипкашы тұрады,
Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.
(Шегіртке)
Нүкте, нүкте, екі ілмек -
Бұл қоңыздың аяқтары.
Оң жақта нүкте, сол жақта нүкте.
Қара дақты жақтары.
(Ladybug)
Балалар, бір сөзбен көбелек, шегіртке, шыбын-шіркей, қарақұйрық, араны қалай атауға болады? (Жәндіктер)
Жәндіктер – жануарлардың ең үлкен тобы. «Жәндіктер» сөзі «кесу», «кесу» сөзінен шыққан. Егер сіз көбелек немесе қоңыздың ішін мұқият зерттесеңіз, онда іш қуысы ойық болғандай көлденең жолақтар көрінеді. Неліктен жәндіктерді «алты аяқты» деп атайды деп ойлайсыңдар? (Себебі олардың алты аяғы бар.) Сонымен Ау атаның бізге жіберген фильмі жәндіктер туралы. Көрейік.
Бірінші слайд – «Ара»
Кішкентай ит
Үрмейді, үрмейді,
Және ол ауырады.
(Ара)
Екінші слайд – «Құмырсқалар» Еңбек адамдары
Ол күні бойы бос емес,
Төбенің жанынан үй салып жатыр.
Бұл мың терезелі үй!
(Құмырсқалар мен құмырсқа илеуі)
Үшінші слайд – «Маса»
Аң емес, құс емес,
Мұрын тоқылған ине тәрізді.
Қай жерде отырады
Қан төгілуі мүмкін.
(Маса)
Төртінші слайд – «Көбелек»
Құс емес, қанаты бар:
Гүлдердің үстінен ұшу
Шірне жинайды.
(Көбелек)
Бесінші слайд – «Шегіртке»
Атын ұстадан алдым,
Түсі қияр.
(Шегіртке)
Алтыншы слайд – «Қоңыз»
Черен, бірақ қарға емес,
Бұқа емес мүйіз,
Ол құс емес, ұшады.
(Қате)
Жетінші слайд – «Ұшу»
Үстімізде кім төңкеріліп тұр?
Ол қорықпай жүреді,
Құлап кетуден қорықпайды
Күні бойы ұшады
Барлығы жалықты ма?
(Ұшу)
Сегізінші слайд – «Ледибу»
Қай сиыр, сау болыңыз
Сіз әлі ешкімге сүт бердіңіз бе?
(Ladybug)
Тоғызыншы слайд – «Инелік»
Ол күні бойы шырылдайды
Ол үндегісі келмейді:
Ол саған бәрін айтады, бәрін талқылайды,
Барлығын ашуландырады, барлығын оятады.
(Инелік)
Фитболды қолданып дене жаттығулары
Балалар, енді мен сендерді ойынға шақырамын. Барлығы фитбол алды, мен сұрақ қоямын, сен жауап бересің, «иә» болса секіресің, «жоқ» болса жай отырасың. Дайынсыз ба? Шегірткелер жәндіктер ме? (Иә)
Барлық жәндіктер өсімдіктерді жей ме? (Жоқ)
Барлық көбелектер алдымен құрт болып табылады (Иә)
Көбелектер бар ма? (Иә)
Жәндіктердің алты аяғы бар ма? (Иә)
Қыста жәндіктерді сыртта көруге бола ма? (Жоқ)
Ондай жәндік – бұғы қоңызы бар ма? (Иә)
Өрмекші жәндік пе? (Жоқ)
Жерге жәндіктер керек пе? (Иә)
Жаттығу шарларын қойып, отырыңыз. Мен пакетке қарап, атам бізге жіберген келесі ойынды шығарамын - О, бұл «Артық не?» деп аталады. Мен сөздер айтамын, ал сендер қосымша сөзді таңдап, оның неліктен артық екенін түсіндірулерің керек.
Маса, шыбын, ара, ара, қасқыр. (Артық - қасқыр, өйткені ол жануар, ал қалғандарының барлығы жәндіктер.)
Инелік, шыбын, ләйлек, шегіртке, құмырсқа. (Артық ләйлек - құс)
Крикет, ара, құмырсқа, қуыршақ, қоңыз. (Қосымша қуыршақ ойыншық)
Көбелек, ара, шортан, қоңыз, маса. (Артық шортан - балық)
Ау атаның бізге жіберген келесі ойыны аталады
«Суретті бүкте» Балалар, мен әрқайсыңа конверт беремін, оның ішінде қиылған суреттер бар, суреттерде не бейнеленгенін білу үшін оларды бүктеу керек. Қане, қаптамамызға қарап, Ау атаның бізге тағы қандай ойын жібергенін көрейік. Ал келесі ойын «Ойлан бұл қандай жәндік?» деп аталады. Сіз келіп, үстелдегі бір картаны таңдайсыз. Содан кейін сіз балаларға суретіңізде көрсетілген жәндіктерді сипаттауыңыз керек. Ал балалар болжау керек.
1 бала. Бұл жәндіктің іші ұзын және үлкен көздер, бұл өте ашкөз. «Инелік»
2-ші бала. Бұл жәндіктер өмір сүреді көп балалы отбасылар. Олар өздерінен бірнеше есе ауыр жүкті көтереді, үйлері үйіндіге ұқсайды. «Құмырсқалар»
3 бала. Бұл жәндіктің үлкен әдемі қанаттары бар. Ол балшырындармен қоректенеді. «Көбелек»
4 бала. Бұл жәндік жасыл түсті және ұзын артқы аяқтары бар. Алысқа секіреді. «Шегіртке»
5 бала. Бұл жәндік шағып алады және іші жолақты. Ол тұратын үй «Ара ұясы» деп аталады.
6 бала. Бұл жәндік сықырлап, қан ішеді. «Маса»
7 бала. Бұл жәндіктің аяқтары ұзын, ол суда жүгіре алады және суға батпайды.
8 бала. Бұл жәндік үйін қағаздан тұрғызып, жолақты ішін шағып алады. «ара»
Жарайсыңдар балалар! Сізге Ау ата жіберген ойындар мен фильм ұнады ма? (Иә) Сіздің ойыңызша не істеу керек? (Ау атаға хат жазып, алғыс айту.) Біз мұны міндетті түрде сіздермен бірге жасаймыз.
Мақсат:балалардың жәндіктер туралы білімдерін бекіту.
Тапсырмалар.
Түзету және тәрбиелік:
«Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру және жаңарту;
Сұрақ қоя білуге жаттықтыру;
Балалардың сызба бойынша әңгіме құрастыру қабілеттерін шыңдау;
Сөйлеудің грамматикалық құрылымын жетілдіру: сан есімді жыныс, сан, жағдайда зат есіммен үйлестіру, сөйлеуде етістіктер мен көсемшелерді қолдану, үстінде, астында, үшін;
Балалардың антонимдерді таңдау қабілетін жетілдіруді жалғастыру;
Мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік, ақпараттық, сөйлеу құзыреттілігін қалыптастыру.
Түзету және дамытушылық:
Дамыту фонематикалық хабардарлық, көру және есту арқылы қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау;
Көру органдарының бұлшықеттерін күшейту;
Балаларды іс-әрекеттеріне қарап жәндіктерді болжауға жаттықтыру;
Ұсақ және жалпы моториканы дамытуды жалғастырыңыз.
Түзету және дамытушылық:
Сабаққа тұрақты қызығушылықты, белсенді жұмысқа деген құштарлықты, басқаларды тыңдай білуді, кедергі жасамауды қалыптастыру;
Ізгі ниет, ынтымақтастық және эмоционалды жауап беру сезімін дамытуды жалғастырыңыз;
Жәндіктерге деген қамқорлық пен қамқорлыққа тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс:жәндіктер туралы әңгімелесу, жұмбақтар сұрау, иллюстрацияларды қарау, «Қызыл кітап», К.И.Чуковскийдің «Шыбын - Цокотуха», Владимир Зотовтың «Орман мозаикасы» көркем шығармасын оқу, тақырып бойынша тақтадан басылған ойындар, ұсақ моторикаға арналған ойындар, нүктелерді салу, көлеңкелеу, GCD суреті, мүсіндеу, тақырып бойынша аппликация, саусақ және бейне гимнастикасын үйрену, дәстүрлі емес «Көбелек» әдістері бойынша ата-аналармен шеберлік сабағы.
Материалдар мен жабдықтар:мультимедиялық құрылғы, «Жәндіктер» тақырыбына презентация, Мұха – Цокотухи хаты, иллюстрациялар, кесілген суреттер, жәндіктер бейнеленген маскалар, көру гимнастикасына арналған аралар салынған таяқшалар, дене жаттығуларына арналған жалпақ гүлдер. минуттар, санау таяқшалары, блестки, түрлі-түсті қарындаштар, сандар жазылған сызбалар, ретімен жалғанған кезде жәндіктің бейнесі алынады.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлем.
Дили-дили-дили-диди! Балалар ұсталады оң қолойдан шығарылған
Қоңыраулар соғылды. қоңырау соғыңыз және оларға қоңырау шалыңыз.
Доли-дили-дили-дили! Балалар қиялды ұстайды
Қоңыраулар қоңырауды оятып, соқты.
Барлық қоңыздар, өрмекшілер Жәндіктердің қозғалысына еліктейді.
Және күлкілі көбелектер. Қиялдағыларды екі қолмен ұстау
Динг, күн! Динг, күн! қоңыраулар және оларды соғу.
Жаңа күнді бастайық. Олар қолдарын екі жаққа созады.
Қатар, шеңберге тұрайық, Шеңберге тұрайық.
«Сәлеметсіз бе!» деп айтайық. бір-біріне. Олар бастарын изеді.
Сәлем беруге ерінбейміз: Басыңды оңға, сосын солға бұр
Бәріне сәлем!» және «Қайырлы күн!» деп басын изеді.
Барлығы күлсе, олар күледі.
Қайырлы таң басталады. Олар қолдарын екі жаққа созады.
Қайырлы таң!
Педагог балаларға балабақшаға бара жатқанда пошташыны кездестіріп, хат бергенін айтады. Ол балалардан оны кім жібергенін болжағандарын сұрайды.
келген хатты оқиды Шыбындар.
«Сәлеметсіз бе, менің қымбатты жәндіктер мен өрмекшілер, жәндіктер мен тарақандар! Мен сені туған күніме шақырамын. Шыбын — сықырлаған дыбыс».
2. «Жәндіктер» тақырыбы бойынша презентациямен жұмыс.
Жәндіктер туралы жұмбақтар.
«Кім не істейді?» сөздік ойыны;
«Санау» ойыны.
Ойын «Тазалықта кім болды?»
Көрнекі гимнастика.
Жа-жа-жа бізге ара ұшты, (Алдыңыздан созылып
жабыстырыңыз, оған бекітіңіз
көру. Басы қалады
қозғалыссыз.)
Жу-жу-жу біз араны көрдік. (Таяқтың қозғалысын қадағалаңыз
Жоғары - төмен.)
Жақсы, жақсы, қорқып кеттік, аралар. (Таяқпен ауадағы шеңберді сипаттаңыз
оны көзқарасыңызбен қадағалаңыз.)
Жа-жа-жа тез ұшып кетеді, ара. (Шеңбердегі қозғалысты сызыңыз
басқа жағы.)
Ай-а-а, енді бізді тістеме! (Қолдарыңызды артқа жасырып, шайқаңыз
Бас.)
Ой-ой-ой, үйге жүгірдік! (Көздеріңізді жыпылықтаңыз.)
«Төртінші дөңгелек» ойыны;
«Кім қайда жасырды?» ойыны;
«Ойын» ойыны;
«Кімнің үйі қайда?» ойын жаттығуы;
Жәндіктер туралы сызба бойынша әңгіме құрастыру.
Физ. бір минут.
«Таңертең көбелек оянды, (Балалар қимылдар жасайды
Ол мәтінге сәйкес созылып, күлді.)
Бірде ол шықпен жуылды.
Екі - ол әдемі айналдырды,
Үш - еңкейіп отырды,
Төртте ұшып кетті ».
Жәндіктердің маскасымен ойын «Иә - Жоқ».
Саусақ гимнастикасы.
«Кеше бізге ұшты (алақанды бұлғау)
Жолақты ара. (Әр жәндік үшін олар иіледі
Оның артында бір саусақ арасы бар.)
Ал көңілді көбелек,
Екі қоңыз бен инелік, (Саусақтардан шеңберлер жасаңыз және
Көзге шамдар әкелгендей.)
Олар ызылдап ұшып кетті (алақандарын бұлғап.)
Олар шаршағандықтан құлап қалды (алақандарын үстелге тастаңыз.)
3. Жеке жұмыс.
Суреттерді кесу;
блестки және санау таяқшаларынан жәндіктердің суреттерін төсеу;
Бейне алу үшін нүктелерді қосу, жәндіктерді бояу және Мұха-Цокотуханы құттықтау (балалар жеке орындаған жұмысын береді).
Мұғалім балалардан сабақ барысында не ұнағанын сұрайды.
Елена Петрова
«Жәндіктер» тақырыбы бойынша дайындық тобында сыртқы әлеммен танысуға арналған оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны
ДҮНИЕ ЖҮЗІМЕН ХАБАРЛАНДЫРУ ҮШІН БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТТЕРІ.
ТАҚЫРЫП: « Жәндіктер»
МАҚСАТ: туралы білімдерін кеңейтуді жалғастыру жәндіктердің алуан түрі. Таныстыруолардың құрылымының ерекшеліктерімен. арқылы ажырата білуге үйрету сыртқы түрі, айырмашылықтарын табыңыз. Барлық тіршілік иелеріне деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу. Логикалық ойлауын дамыту
ИНТЕГРАЦИЯ БІЛІМ БЕРУ АЙМАҚТАРЫ: когнитивті даму , сөйлеуді дамыту, көркемдік-эстетикалық дамыту, дене дамуы, әлеуметтік және коммуникативті даму.
АЛДЫНДАҒЫ ЖҰМЫС: көркем әдебиет оқу, әңгімелесу, иллюстрацияларды қарау.
МАТЕРИАЛДАР МЕН ЖАБДЫҚТАР: Тақырып бойынша суреттер тақырып: « Жәндіктер» (Көбелек, қоңыз, маса, шыбын, ойыншықтар « Жәндіктер» , аяқталмаған карталар жәндіктер, қарындаштар.
БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІНІҢ барысы.
1 Мұғалім: Сәлем балалар! Бүгін біз шалғынға келдік. Қараңыз айнала, мұнда кім тұрады? (Мұғалім ойыншықтарды көрсетеді жәндіктер)
Балалар: (шақырылған)Көбелек, шегіртке, қоңыз.
Тәрбиеші: Біз санап өткендерді бір сөзбен қалай атауға болады?
Балалар: Жәндіктер.
Тәрбиеші: Жарайсың! Бұл туралы бүгін сөйлесетін боламыз. Аты « Жәндіктер» сөзінен шыққан ойықтар. Өйткені, бұл денеде жәндіктерұқсас көлденең жолақтар бар ойықтар. Осы сөздерден « Ойықтар» , « ойық» және бұл атау осы жерден шыққан « Жәндіктер» У жәндіктерөзіндік құрылымдық ерекшеліктері бар. Дене жәндіктерүш бөліктен тұрады (бөлімшелер): бас, кеуде және іш (плакатта көрсетіледі). Басында орналасқан: көз, ауыз, мұрт. Денесінде үш жұп аяқ, яғни 6 аяқ қана, қанаттары бар. Кейбіреулерінің іші шаққан (ара, ара)
Тәрбиеші: Балалар, олар не жейді деп ойлайсыңдар? жәндіктер?
Балалар: Олар өз болжамдарын жасайды.
Тәрбиеші: Тамақ жәндіктер алуан түрлі. Кейбіреулер балшырындармен қоректенеді, мысалы, аралар мен көбелектер. Басқалары өсімдіктердің жапырақтары мен сабақтарын жейді, мысалы, жапырақ қоңыздары мен шефер қоңыздары. Жыртқыштар бар жәндіктербасқаларды жейтіндер жәндіктер – инелік, шегірткелер, құмырсқалар. Шыбындар мен тарақандар адам тамақтарының қалдықтарымен қоректенеді.
2 Саусақ ойыны « Жәндіктер»
Саусақтарымызды бірге санайық
Біз жәндіктер деп атаймыз:
(саусақтарды қысыңыз және ашыңыз)
Көбелек, шегіртке, шыбын,
Бұл жасыл қарны бар қоңыз
(олар саусақтарын бір-бірден жұдырықтайды)
Мына жерде кім шырылдап тұр?
(кішкентай саусақпен бұру)
О, мұнда маса ұшып келеді!
Жасыру!
(қолымызды артымызға жасырамыз)
3 Мұғалім: Ал енді, балалар, жұмбақтарды тапайық, ал енді шалғында кім тұратынын анықтаймыз!
Гүл хош иісті
Ұшқан гүл отырды.
Гүлмен қозғалды
Барлық төрт жапырақ.
Мен оны жұлып алғым келді, -
Ол ұшып, ұшып кетті!
Бұл не жәндік?
Балалар: Көбелек.
Мұғалім суретті көрсетеді көбелек бейнесі.
Тәрбиеші: Жұмбақта көбелектің қанаттары қандай қанаттармен салыстырылды?
Балалар: гүлмен.
Тәрбиеші: Көбелектің қандай қанаттары бар?
Балалар: Жарқын, әуе, жеңіл, үлкен.
Тәрбиеші: Көбелектің неше қанаты бар?
Балалар: Төрт.
Тәрбиеші: Қалай ойлайсыңдар, көбелектер не жейді?
Балалар: Гүл шырыны.
Тәрбиеші: Көбелектер гүлден гүлге ұшып, шөгінділерін пайдаланып шырын жинайды.
Ал енді келесі жұмбақ:
Егер сіз гүлдер мен жапырақтарды көрсеңіз
Қызыл арқада қара нүктелер бар,
Ақылды ұшады және жүгіреді
Тез айтшы бұл кім?
Балалар: Ladybug.
Тәрбиеші: Балалар, қараңдаршы ханымның суретіне - бұл өте атақты және танымал қоңыз. Біз оны ерекше жарқын түс үшін жақсы көреміз. Ледибуг жыртқыш жәндік, ол тлимен қоректенеді. Тли зиянды жәндік, ол өсімдік шырындарымен қоректенеді. Ледибугтер тли жейді, осылайша өсімдіктерді өлімнен сақтайды. Біздің планетада көп нәрсе бар әртүрлі қоңыздар. Олардың барлығы өте қызықты. (мұғалім қоңыздармен суреттер көрсетеді)
Тәрбиеші: Енді маған жауап бер сұрақ: «Қоңыздың неше аяғы бар?»,
Балалар: алты.
Тәрбиеші: Қанаттар бар ма?
Балалар: Иә!
Тәрбиеші: Енді ледибугтарға айналайық!
4 Дене шынықтыру минуты «Ледибактер»
Біз ледибугтар (секіру)
Жылдам және епті (орнында жүгіру)
Біз жайқалған шөпте жорғалаймыз, (қолдың толқын тәрізді қимылдары)
Сосын орманға серуендейміз (шеңбермен жүреміз)
Ормандағы көкжидек (қолды көтеру)және саңырауқұлақтар (біз...
Жаяу жүруден аяғым шаршады, (еңкейту)
Ал біз көптен бері жегіміз келеді (ішін сипау)
Жақында үйге ұшамыз (орындарына ұшады)
Тәрбиеші: Енді келесісін тыңдаңыз жұмбақ:
Үй шаруасындағы әйел
Көгалдың үстінен ұшып кетті
Гүлге әбігер болады
Ол балды бөліседі.
Балалар: Ара.
Тәрбиеші: Балалар, қараңдаршы ара бейнесі. Оның қанаттары бар ма?
Балалар: Иә!
Тәрбиеші: Ал аяғы? Нешеу бар?
Балалар: алты.
Тәрбиеші: Дұрыс! Аралар тамаша жұмысшылар. Күні бойы олар гүлден гүлге ұшып, тозаң мен шырын жинап, балға айналдырады. Аралар ұяда үлкен тату отбасы болып өмір сүреді. Балалар, енді бірге барайық гүлді шалғынОрманның шетіне көшейік. Қарағайдың астындағы бұл не? (Мұғалім суретті көрсетеді құмырсқа ұясының бейнесі)
Төбенің жанындағы орманда жүгіріп, қызу жүріп жатыр
Еңбек адамдары күні бойы қарбалас
Менің өмірімде жұмыссыз
өмір сүре алмайды
Балалар: Құмырсқа.
Тәрбиеші: Құмырсқалардың үйі қалай аталады?
Балалар: Құмырсқа илеуі.
Тәрбиеші: Құмырсқалар үйді неден салады деп ойлайсыңдар?
Балалар: Өз болжамдарын жасау (Қарағай инелерінен, жапырақтарынан, шайыр үгінділерінен, жер бөліктерінен, ағаштан)
Тәрбиеші: Құмырсқалар өте мейірімді, олар барлық жұмысты бірге жасайды, бір-біріне көмектеседі. Құмырсқалар жейді әртүрлі: олар зиянды жейді жәндіктерОларды орман тәртіпшілері деп бекер айтпаған, олар тәтті жидектермен, өсімдік шырындарымен және қыста қажетті заттарды сақтауды жақсы көреді.
Міне, тағы бір жұмбақ:
Шөп арасында скрипкашы тұрады
Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.
Балалар: Шегіртке.
Тәрбиеші: (көрсетеді шегірткенің бейнесі) Шегірткенің аяқтарына қараңдаршы, олар қандай?
Балалар: Ұзын, үш жұп.
Тәрбиеші: Дұрыс. Ұзын аяқтарының арқасында шегірткелер биікке секіреді. Олар кішкентаймен қоректенеді жәндіктер мен жапырақтар. «Ән айт»шегірткелер қанаттарының арқасында оларды бір-біріне үйкеле отырып, әйгілі шырылдаған дыбыс шығарады. Міне, тағы біреуі Мен алыстан бір жәндік көріп тұрмын, жұмбақты тап, сонда табасың қай:
Ол жылдам аңшы ретінде танымал,
Жылдам, жеңіл, ұшу.
Шуақты жаз мезгілі
Ол судың үстінен ұшады
Үлкен көздері бар
Кім айтады -
Балалар: Инелік. (Ескере отырып инелік бейнесі)
Тәрбиеші: Инеліктің неше жұп қанаты бар?
Балалар: Екі.
Тәрбиеші: Ал аяғы?
Балалар: Үш.
Тәрбиеші: Дұрыс. Көбінесе инелік судың үстінде көрінеді. Ол шыбын-шіркейлерді және басқа да ұсақтарды аулайды жәндіктер, және өте жылдам ұшады. Неліктен инелік көптеген адамдарға қарағанда жылдамырақ деп ойлайсыз? жәндіктер?
Балалар: Себебі оның екі жұп қанаты бар.
Тәрбиеші: Енді балалар, ойнайық!
5 Дидактикалық ойын :«Не жетіспеді?»
Карталарға дене бөліктерін салыңыз жәндіктер, оның көмегімен олар қозғалады. Шыбын, көбелек, инелік қалай қозғалады? (ұшу)Құмырсқалар қалай қозғалады? (жүгіру). Шегіртке қалай қозғалады? (секіру). Балалар тапсырмаларды орындайды.
6 Дидактикалық ойын «Дұрыс ата»
Жасыл жапырақтың астына тығылды жәндіктер. Балалар алады жәндіктер деп аталады.
Тәрбиеші: Балалар, көріп тұрмын, сендер тырыстыңдар, барлығын дұрыс салдыңдар, барлығы жәндіктер табылды! Шалғынды аралаған саяхатымыз аяқталды. Бүгін қандай жаңалық білгенімізді еске түсірейік.
О, біз бүгін кіммен сөйлестік?
Организмнің құрылыс ерекшеліктері қандай Жәндіктер есіңізде ме??
Олар не жейді? жәндіктер?
Қаймен біз бүгін жәндіктерді кездестірдік?
(Балалар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді)
Тәрбиеші: Жарайсың, барлығын дұрыс еске түсірдің! Сабағымыз аяқталды.