Етістіктің тұрлаусыз түрі қандай және оның қызметі қандай. Қалай табады және етістіктің инфинитивтік түрі қандай

Кез келген етістік бастауыш деп аталатын формаға қойылуы мүмкін. Оны да атайды белгісіз етістік формасы немесе инфинитив. Етістіктің белгісіз түрі бұл атауды уақытты, санды, тұлғаны, жынысты көрсетпеуіне байланысты алған, яғни бұл белгілер анықталмаған.

Инфинитив түріндегі етістіктер не істеу керек деген сұрақтарға жауап береді. не істеу керек? Не істеу керек деген сұраққа жауап беретін етістіктер жетілмеген етістіктер. Не істеу керек деген сұраққа жауап беретін етістіктер пысықтауыш етістіктерге жатады.

Етістіктің инфинитивтік түрі көбінесе --мен аяқталады. тнемесе - сен(ән айту, билеу, серуендеу, шығу, табу, айдау, жорғалау). Бұл жұрнақтар. Белгісіз форманы басқа флексия жұрнақтары арқылы алуға болады: -st (ұрлау), -sti (тасымалдау, қатарлау).

Кейде етістіктің белгісіз түрі -ч-ге аяқталады, бірақ бұл әріптер түбірдің бір бөлігі болып табылады: күзет - күзет (түбір күзет-, күзет-), приляю - жату (түбір жатыр-, жату-). Кейбір бастауыш сынып оқулықтарында -ч жұрнағы болып саналады, ал орта мектепте -ч түбірге кіретінін үйретеді.

Етістіктің инфинитивтік түрінде –ti-ге аяқталмаса, әрқашан ь деп жазылады. Ол h (-ch) әрпінен кейін де жазылады - бұл ереженің емлесі: ь етістіктің инфинитивтік түрінде.

-т алдындағы етістіктердің белгісіз түріндегі дауысты әріптер көбінесе жұрнақ болып табылады. Олар әртүрлі болуы мүмкін: -а, -е, -і, -і, -о.

Егер олар кернеусіз болса, олардың орнында әрқашан ортограмма болады. Бұл жұрнақ әріптерді ереже бойынша анықтау мүмкін емес, оларды тек сөздікте тануға және есте сақтауға болады.

-а жұрнағы: есту, жүзу, секіру, тыңдау
–е жұрнағы: көру, ренжіту, тәуелді ету
-і жұрнағы: салу, үтіктеу, пісіру, желімдеу, қою, салу
–йа жұрнағы: қабық, балқыма, қырық, себу

Етістіктерде көбінесе арнайы болады –ся немесе –ся жұрнағы. Ол ерекше, себебі ол кейін орналасқан. Оны басқа жұрнақтардан ажырату үшін ғалымдар оның атауын берді - постфикс(«кейін тіркелген») Мысалдар: жүзу, тыңдау.

Күрделі келер шақта қолданылатын етістік пен етістіктің белгісіз түрімен шатасу бар. Келешек күрделі шақ дәл жетілмеген етістіктерден жасалып, мен не істеймін?, олар не істейді? деген сұрақтарға жауап береді, to be етістігінен жасалған (жазамын, жымиды). Инфинитив инфинитив болып қала бергенімен, бастауыш сынып мұғалімдері оны бастауыш емес, келер шақ деп үйретеді. Келешек күрделі шақта тұлғалар мен сандарда тек “to be” етістігі өзгереді.

Инфинитивтің морфологиялық белгілері

Етістіктің инфинитивтік немесе белгісіз түрі етістіктің өзгермейтін, жалғанбаған түрі. Онда етістіктердің тұрақты грамматикалық белгілері ғана бар:

Көру– мінсіз, аяқталған әрекетті білдіретін (қайта жазу, жуу), жетілмеген (пісіру, беру).
Өтеу– қайтарылатын (тыңдау, орау), қайтарылмайтын (бүктеу, жабу).
Өтпелілік– өтпелі (кітап оқу, суретті көру), интранзитивтік (көңіл көтеру, өмір сүру).
Конъюгация– I жалғауы (до, араластыру) және II жалғауы (сүю, сурет салу).
Сондай-ақ етістіктің инфинитиві де тән дауыстың инфлексиялық қасиеті: белсенді дауыс (Анам лазанья пісіруді шешті); пассивті дауыс (лазанья жақын арада дайын болуы керек).

Белгісіз етістіктердің жасалуын жаттықтырамыз

Мәтіннен тұрлаусыз формадағы етістіктерді табайық.

Жазда ерте тұру (не істеу керек?) және (не істеу керек?) көлге бару жақсы. Бұл жақсы (не істеу керек?) күнге қыздырыну, (не істеу керек?) таза суда жүзу, (не істеу керек?) орманда саңырауқұлақтар мен жидектерді теру, (не істеу керек?) құстардың әнін тыңдау. Жәндіктердің мінез-құлқын бақылау (не істеу керек?), достармен футбол ойнау (не істеу керек?) қызықты. Бау-бақшада және бақшада жұмыс істеу (не істеу керек?), (не істеу керек?) үлкендерге үй шаруасына көмектесу пайдалы. мен ( мен не істеймін?) ерікТамаша жүргізу(күрделі келер шақ, дара, n.f. емес) жазғы уақыт.

Етістіктерді тұрлаусыз формаға қойып көрейік.

Алайық - не істейміз?, не істейміз? алу

Қосайық - не істейміз?, не істейміз? қосу

Ұрайық – не істейміз?, не істейміз? ұру

Құйып алайық – не істейміз?, не істейміз? төгіңіз

Қосайық - не істеу керек?, не істеу керек? қосу

Араласайық - не істейміз?, не істейміз? араластырыңыз

Біз пісіреміз - не істеп жатырмыз?, не істеу керек? пісіру

Ол ағып кетті - сіз не істедіңіз?, өткен ғасыр, не істеу керек? ағып кету (тамыр ағыны)

Мен шашымды қиып жатырмын - мен не істеп жатырмын?, қазіргі уақыт, не істеу керек?, кесу (тамыр кесу)

Мен сақтаймын - мен не істеймін?, bud.v., не істеу керек?, сақтау (тамыр жағасын сақтау)

Мен сені алып кетемін - не істеймін?, б.в., не істеу керек?, алып кету (тамыр тарту-тарту)

Осы жұрнақтар мен префикстер арқылы инфинитив етістіктер жасаңыз.

VZ-, PO-, PRI-, OT- префикстері. Түбірлер –АРМАН-, -ЖӨТЕЛ-, -БИ-. –IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA жұрнақтары.

Ұйқы алыңыз - vz- префиксі, -жақсы- жұрнағы,

ұйықтап ал – префикс po-, жұрнақ –а,

жөтел – по- префиксі, –я- жұрнағы,

жұлдыруды тазарту – префикс-тен, жұрнақ –я-,

би – по- префиксі, –а- жұрнағы,

би – при- префиксі, –ыва- жұрнағы,

би – префикс from-, жұрнақ –ыва-.

Етістіктің формасына келгенде: «Етістікті келер шақтың 2-жақ көпше түрінде жаса» дейміз. Осыған сүйене отырып, етістіктің түрі тұлға + сан + шақ деп айтуға болады. Жауабыңызды осы формула арқылы құрастыру арқылы сіз ешқашан ештеңені жіберіп алмайсыз. Енді барлық үш терминді анықтауға көшейік.

Етістік формасын анықтау үшін тұлға мен сан

Тұлға – іс-әрекетті орындаушы. Оны анықтау үшін етістікке сұрақ қоямыз ДДСҰ?немесе Не?Егер жауап:

• Мен/біз – бұл 1-жақ етістігі, ол сөйлеушіге немесе өзі мүше болған адамдар тобына тікелей қатысты. Мысалы: Мен пісіремін, біз саламыз;
• сен/сен – бұл 2-жақ етістігі, ол біз сөйлесіп жатқан адамға/оларға қатысты. Мысалы: өтірік айтасың, жүресің,
• he/she/it/y – онда бұл 3-жақ етістігі, ол басқа біреуді білдіреді (сөйлеуші ​​немесе әңгімелесуші емес). Мысалы: ол жүгіреді, ол ішеді, олар дос.

Етістіктің түрін анықтау уақыты

Уақытты анықтау өте қарапайым: ол интуитивті түрде жасалады:

• Осы шақ етістіктерінде іс-әрекет қазір, осы минутта болады. Сөйлемде уақыт көрсетілмесе де, оны дербес түсінуге болады. Мысалы: Мен мүсіндедім (Қашан?)қазір олар салуда (Қашан?)Бүгін,
• өткен шақ етістіктерінде іс-әрекет өткен шақта өтеді: кеше, бір апта бұрын т.б. Мысалы: боялған (Қашан?)кеше,
• келер шақ етістіктерінде іс-әрекет тек бір сағатта болады, ертең, т.б. Мысалы: Мен үйренемін (Қашан?)Ертең.

Инфинитив

Белгісіз формадағы етістіктердің жынысы, тұлғасы немесе саны болмайды, бірақ олардың аспектісі бар. Мұндай етістіктерге аяқталады -т, -тнемесе -ш.Олардың түрі келесі сұрақтар арқылы анықталады:

• не істеу керек?, онда ол жетілмеген формада болады. Мысалы: (не істеу керек?)оқу ;
• етістіктен кейін сұрақ тұрса не істеу керек?, содан кейін ол мінсіз көрінеді. Мысалы: (не істеу керек?)оқу.

Басқа етістіктердің де аспектісі бар, бірақ бұл олардың формасын анықтау кезінде көрсетілмейді. Айта кету керек, персоналды етістіктерде осы шақ болмайды, өйткені бұл әрекеттің не өткенде аяқталғанын, не болашақта аяқталатынын білдіреді.

Етістіктің формасын анықтау оңай, өйткені бәрі дерлік интуитивті түрде жасалады, бастысы - алгоритмді есте сақтау: адам + сан + шақ.

Сабақтың тақырыбы: «Етістіктің тұрлаусыз түрі».

Ол етістіктің уақытын, санын, тұлғасын немесе жынысын анықтау үшін қолданылмайтындықтан белгісіз деп аталады.

Өлеңді тыңда, етістіктерді тап.

Бұл өте жақсы, достар, серуендеу

Рюкзакпен соқпақ бойымен.

Алаңнан секіру керемет

Ат үстінде.

Экспрессті алу да жақсы -

жыпылықтайды терезеде шалғын мен орман бар.

Слайд толқындарда жаман емес

Теңіз кемесінде.

Бірақ аспанда асыққан дұрыс

Болат төсеніште. (И. Холин)

Жаяу, секіру (не істеу керек?),

отыру (не істеу керек?),

сырғыту (не істеу керек), асығу (не істеу керек?).

Белгісіз формадағы етістіктер не істеу керек деген сұраққа жауап береді. немесе не істеу керек? Бұл етістіктің бастапқы түрі. Оның ерекшелігі – ол үшін уақыт та, сан да, адам да, жыныс та анықталмаған.

Етістік жыпылықтайды(ол не істейді?) келер шақ, жекеше, 3-жақ түрінде қолданылады. Етістіктің тұлғасын анықтауды 4-сыныпта үйренесіңдер.

Пушкиннің ертегілерінен үзінді алынғанын тауып, олардан тұрлаусыз формада тұрған етістіктерді табыңдар. Оларды қалай ажыратуға болады?

Белгісіз формадағы етістіктер не істеу керек деген сұраққа жауап береді. немесе не істеу керек?

Айна келесі қасиеттерге ие болды:

Жақсы сөйлей алады...

«Сен, патшайым, бәрінен де тәттісің,

Барлығы қызарып, ақ түсті».

Ал патшайым күледі

Және иықтарыңызды көтеріңіз

Және көздеріңді жұмып,

Ал саусақтарыңызды басыңыз...

«Өлі ханшайым мен жеті рыцарь туралы ертегі».

Белгісіз формадағы етістіктер:

не істеу керек?

сөйлеу

күлу

шайқау

көз қысу

қысу

Дадон патша қартайған шағында қалаған

Әскери істерден үзіліс жасаңыз

Және өзіңізге тыныштық беріңіз.

Көршілер бұл жерде алаңдап жатыр

Қарт патша болат,

Оған ауыр зиян келтіру.

Осылайша сіздің иеліктеріңіздің соңы

Шабуылдардан қорғаңыз

Ол ұстауы керек еді

Көптеген армия.

«Алтын әтеш туралы ертегі».

не істеу керек?

алаңдату

күзетші

не істеу керек?

босаңсыңыз

реттеу

Қаласаңыз, есте сақтаңыз.

Не істеу керек деген сұраққа жауап беретін етістіктер жетілмеген етістіктер. Не істеу керек деген сұраққа жауап беретін етістіктер пысықтауыш етістіктерге жатады.

Сұрақтарға жауап беретін етістіктер не істеу керек? және не істеу керек?, қарастырылады әртүрлі сөздермен, олар бір түбір болса да. Олар негіздің кейбір бөліктерінде бір-бірінен ерекшеленеді, сондықтан мағынасы жағынан ерекшеленеді.

Не істеу керек?

күлу

шайқау

сөйлеу

Не істеу керек?

күлгені үшін

шайқау

сөйлесер алдында

күлу - қатты күлу

Сөздер za- префиксі арқылы ерекшеленеді (за- префиксі «іс-әрекетті бастау» дегенді білдіреді).

шайқау(түбірлік басу -) - шайқау(түбір жа-)

Shake етістігі жиі (қайталанып) орындалатын әрекетті, to shake етістігі бір рет (бір рет) орындалатын әрекетті атайды.

сөйлесу - аяқтау

Сөздер do - префиксі арқылы ерекшеленеді (do- префиксі «іс-әрекетті аяқтау» дегенді білдіреді).

Бір етістіктен екіншісіне ауыспау үшін сұрақтағы префиксті орындау керек.

1. Етістік түріне сұрақ қойып, сұрақта С – префиксі бар ма, жоқ па, соны анықтаңыз.

2. С- префиксі бар немесе онсыз белгісіз сұрақ қойыңыз.

3. Қалаулы етістіктің тұрлаусыз түрін ата.

Етістіктің белгісіз түрі көбіне -т немесе -тіге аяқталады(бару, шығу, табу, тасымалдау, жорғалау). Ғалымдар сөздің бұл бөлігін қалай атауға болатыны туралы әлі келіскен жоқ. Кейбіреулер оны жалғау деп санаса, басқалары жұрнақ деп есептейді.

Кейде етістіктің белгісіз түрі -ch-ге аяқталады, бірақ бұл әріптер түбірдің бөлігі болып табылады:

қарауыл - күзетші(тамыр қорғаушы-, қорғаушы-), Мен жатайын - жат(түбірі өтірік-, өтірік-).

Етістіктің инфинитивтік түрінде -ti әрпіне аяқталмаса, әрқашан ь деп жазылады. Ол h (-ch) әрпінен кейін де жазылады - бұл ереженің емлесі: ь етістіктің белгісіз түрінде.

Етістіктің шағын анықтап, тұрлаусыз түрін табайық.

ағып кетті- сен не істедің?, өткен ғасыр, не істеу керек?, ағып кету(тамыр ағыны-ағыны)

Мен шашымды қидым- мен не істеп жатырмын?, енді не істеймін?, кесу(түбірді кесу)

Мен құтқарамын сақтау(тамыр жағасы - сақ болыңыз)

Мен сені алып кетемін- мен не істеймін?, bud.v., не істеу керек?, баурап алу(тамыр тарту-тарту)

-т алдындағы етістіктердің белгісіз түріндегі дауысты әріптер көбінесе жұрнақ болып табылады. Олар әртүрлі болуы мүмкін: -а, -е, -і, -і, -о.

Егер олар кернеусіз болса, олардың орнында әрқашан ортограмма болады. Бұл жұрнақ әріптерді ереже бойынша анықтау мүмкін емес,олар тек сөздіктен үйреніп, есте сақталуы мүмкін.

-а жұрнағы: есту, жүзу, секіру, тыңдау

-e жұрнағы: көру, ренжіту, тәуелді болу

-i жұрнағы: салу, үтіктеу, пісіру, желімдеу, қою, құрастыру

-я жұрнағы: қабық, балқыту, егу, себу

Белгісіз формадағы етістікті табайық.

Жел әрең естіледі ән,

Линден бақтың жанында күрсініп тұр...

Сезімтал музыка барлық жерде өмір сүреді -

Шөптің сыбдырында,

Емен ормандарының шуында,

Сізге тек тыңдау керек.(В. Семернин)

Ол не істейді?, ән айтады, күрсінеді, өмір сүреді- осы шақтағы етістіктер.

Не істеу керек?, тыңдау -инфинитивтік формадағы етістік.

Етістіктерде көбінесе -ся немесе -ся арнайы жұрнағы болады. -ТН кейін орналасқандықтан ерекше. Оны басқа жұрнақтардан ажырату үшін ғалымдар оған өз атауын берді - постфикс («кейін жалғанған»).

Осы жұрнақтар мен префикстер арқылы инфинитив етістіктер жасаңыз.

VZ-, PO-, PRI-, OT- префикстері.

Түбірлері -АРМАН-, -ЖӨТЕЛ-, -БИ-.

-IVA-, -NU-, -YVA-, -A-, -I-, -SYA жұрнақтары.

Vz doze - префикс vz-, жұрнақ -nu-,

doze - префикс po-, жұрнақ -a,

по жөтел - префикс по-, жұрнақ -я-,

жөтелге - префикс -дан, -я- жұрнағы,

билеу - префикс по-, жұрнақ -а-,

билегенде - при- префиксі, -ыва- жұрнағы,

биден - префиксі from-, жұрнағы -ыва-.

Кім не жейді?

Шыбын тек тұмсықпен сұйық тағамды сорып алады. Кейбір көбелектердің тұмсық ұшында азу тістері бар, олар жемістердің қабығын тістеп, шырынын ішу үшін пайдалана алады! Сору шыныаяқтары бар сегіз икемді шатыр сегізаяққа кез келген олжаны өте қатты ұстап алуға көмектеседі. Ұзын мойнымен жираф ағаш өсінділеріне жете алады. Қабықта тіршілік ететін ұлу тілімен тамақты кесіп, ұнтақтай алады. Өрмекші жәндіктерді ұстау үшін желім үшін жабысқақ жібек шығара алады. Қақпағы бар торлар бар, содан кейін олжа одан құтыла алмайды.

(не істеу керек?) соруға болады,

(не істеу керек?) шайнап, іше алады,

көмектесу (не істеу керек?) ұстауға және ұстауға,

(не істеу керек?) алуға,

(не істеу керек?) кесуге және ұсақтауға қабілетті,

(не істеу керек?) өндіре алады,

(не істеу керек?) ұсталу керек,

не істеу керек? тайып кетпеңіз.

Мереке күндері.

Жаздың басында...және...көлге бару жақсы. Керемет...күнде,...мөлдір суда,...саңырауқұлақтар,ормандағы жидектер,...құстардың сайрауы. Қызық...жәндіктердің мінез-құлқы,...достарымен футбол ойнау. Пайдалы ... бақша мен көкөніс бақшасында, ... аға үй қызметкерлері үшін.

Мереке күндері.

Жазда ерте тұру (не істеу керек?) және (не істеу керек?) көлге бару жақсы. Бұл жақсы (не істеу керек?) күнге қыздырыну, (не істеу керек?) таза суда жүзу, (не істеу керек?) орманда саңырауқұлақтар мен жидектерді теру, (не істеу керек?) құстардың әнін тыңдау. Жәндіктердің мінез-құлқын бақылау (не істеу керек?), достармен футбол ойнау (не істеу керек?) қызықты. Бау-бақшада және бақшада жұмыс істеу (не істеу керек?), (не істеу керек?) үлкендерге үй шаруасына көмектесу пайдалы.

Құймақтарды қалай дайындау керек.

Сіз жарты литр айран (алыңыз), (қосасыз) аздап тұз, қант және сода қосасыз, бір жұмыртқаны (соғыңыз) және (құйыңыз) осы массаға (қосасыз) ұн және (араластырыңыз). Біз аламыз (пісіреміз).

Етістіктерді тұрлаусыз формаға қойып көрейік.

алайық - не істейміз?, не істейміз?, алайық

қосайық - не істейміз?, не істейміз?, қосыңыз

ұрайық - не істейміз?, не істейміз?, ұрамыз

төгу – не істейміз?, не істеу керек?, төгу

қосу – не істейміз?, не істейміз?, қосу

араластыру - не істейміз?, не істейміз?, араластыру

пісіру - не істеп жатырмыз?, не істеу керек?, пісіру

Құймақтарды қалай дайындау керек.

Сізге жарты литр айран алып, аздап тұз, қант және сода қосып, бір жұмыртқаны ұрып, оны осы массаға құйыңыз, ұн қосып, бәрін араластырыңыз. Сіз пісіре аласыз.

(Не істеу керек?) Киіну немесе кию? Бұл екі сөзді жиі шатастырады.

Киіну және кию етістіктері ұқсас, бірақ олардың мағынасы әртүрлі.

Сіз біреуді киіндіре аласыз, бірақ сіз тек өзіңізге бірдеңе кие аласыз.

Сондықтан мынаны айту дұрыс:

кию (бір нәрсені)

пішін

пальто

аяқ киім

көйлек

костюм

көйлек (біреу)

бала

қуыршақ

қыз

ауру

нәресте

Сабақта етістіктердің белгісіздік түрінде не істеу керек деген сұраққа жауап беретінін білдіңдер. немесе не істеу керек? Бұл етістіктің бастапқы түрі. Оның ерекшелігі – ол үшін уақыт та, сан да, адам да, жыныс та анықталмаған.

Етістіктің инфинитивтік түрі көбінесе -т немесе -ті, кейде -ч-ге аяқталады. Етістіктің инфинитивтік түрінде -ti әрпіне аяқталмаса, әрқашан ь деп жазылады.

1. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Біздің тілдің сырына» Орыс тілі: Оқу құралы. 3-сынып: 2 бөлімнен. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
2. М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «Біздің тілдің сырына» Орыс тілі: Жұмыс дәптері. 3-сынып: 3 бөлімнен. Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2010 ж.
3. Корешкова Т.В. Орыс тілінен тест тапсырмалары. 3-сынып: 2 бөлімнен. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
4. Т.В.Корешкова Тәжірибе! 3-сыныпқа арналған орыс тілінен өзіндік жұмыс дәптері: 2 бөлімнен. - Смоленск: Ассоциация XXI ғасыр, 2011 ж.
5. Машевская, Л.В. Данбицкая Орыс тілінен шығармашылық тапсырмалар. - Санкт-Петербург: КАРО, 2003 ж
6. Г.Т.Дьячкова орыс тілінен олимпиада тапсырмалары. 3-4 сыныптар. - Волгоград: Мұғалім, 2008 ж

1. School-collection.edu.ru ().
2. Cdo.omrc.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().

• Өлеңді оқы. «Негізгі» сөйлемнің қай бөлігі? Осы сөйлем мүшесінің сөздері қандай формада қолданылғанын көрсетіңіз? Осы форманың белгісін атап көрсетіңіз.

Армандауға кедергі болма!

Бір дорба кәмпит алсам ғой,

Ашу, шайнау, сору,

Шылау, ұру, жұту,

Ұзақ, ұзақ уақыт бойы жұтпау үшін,

Ләззат алыңыз, дәм татыңыз.

• Мына етістіктерге сұрақ қой. Олардан белгісіздік түрін жасап, бастауыштың белгісін атап көрсетіңіз.

Тасу, жүгіру, ысқыру, тасу, кесу, іздеу, сурет салу.

• Өлеңнен белгісіздік түріндегі етістіктерді екі бағанға бөліп жаз.

Не істеу керек? Не істеу керек?

Анаңды ренжітудің қажеті жоқ...

Әпкеңе жалынудың қажеті жоқ...

Қоңырау шалудың қажеті жоқ

Күтудің қажеті жоқ

Тұрлаусыз форманы құрау, оны мәтіннен танып, етістіктің басқа түрлерінен ажырата білу тек етістікті зерттегенде ғана емес, оның формаларын жасағанда да қажет. Әртүрлі тапсырмалар, жаттығулар, кестемен жұмыс бұл дағдыны дамытуға көмектеседі.

Мектеп тәжірибесінде белгісіз форманы анықтау үшін мұғалім көбінесе осы формамен егжей-тегжейлі танысуға аз назар аудара отырып, тек сұрақтарды (не істеу керек?) (не істеу керек?) қолданады. Мысалы, тасымалдау, қамқорлық сияқты етістіктерді анықтауда қателер жиі кездеседі. Алайда, егер оқушыларға белгісіз формамен танысу кезінде осындай кесте ұсынылса, бұл қателердің алдын алуға болады.

Бұл кесте анықталмаған пішінді сыртқы формалды белгілері бойынша тануға көмектеседі (түпкілікті -t, -ch немесе -ti). -ti және –ch септіктеріндегі белгісіздік түріндегі етістіктердің саны аз. Оқушыларды олардың ең көп тарағандарымен таныстыру керек:

-ti етістіктері:

бару, бару, қыдыру, апару, жетектеу, қатарлау, сыпыру, алып жүру, табу, бағу, өру, жорғалау, өсу, қыру, сілкілеу, гүлдеу.

Бұл етістіктерді жаттығуларға қосуға болады.

1. -тідегі етістіктің алуан түрінен белгісіздік түрін жасаңыз: сыпырды - кек, алып жүр - алып жүр, т.б.

2. Мына етістіктерді 1-жақтың жекеше түріне қойыңыз: қатар – қатар, табу – табу т.б.

3. Осы етістіктерден түрлі префикстерді қолданып, жаңа етістіктер жасайды: өру – өру, өру, өру, т.б.

4. Тасымалдау, тырмалау, кек алу, бару, келу, апару етістіктерін қолданып, «Сенбілікте» тақырыбына тиянақты мәтін құрастыру.

Ұқсас жұмыс -ch-ге аяқталатын етістіктермен де жүргізіледі.

-ch әрпінен басталатын етістіктер:

қорғау, қол жеткізу, өртеу, жату, киіну, жазалау, бас тарту, пеш, көмектесу, қараусыз қалдыру, кесу, күзету, қамшылау, ағу, ұру, баурап алу, әбзел

Көбінесе балалар -ch әрпіне аяқталатын етістіктерден әдеби емес формаларды жасайды: «күйдіреді», «ағылады», т.б. Бұған жол бермеу үшін оларды тек 1-жақта жекеше және 3-ші жақта деген қорытындыға келтіру керек. көпше бұл етістіктердің сандары г және к дыбыстарын сақтайды (жгу - күйдіру, пісіру - пісіру), ал басқа формаларда г - з және к - ч (жгу - күйдір, күйдір, күйдір, күйдір; ағыс); - ағыс, ағыс, ағыс, ағыс).

Тиісінше, оқушыларға кері амал, яғни етістіктің тұлғалы түрлерінен тұрлаусыз форманың жасалуы да кедергі келтіреді, мысалы: жағалау, жету, жату, ағу, алып кету, кесу, бас тарту, күзету.

Студенттер тұлғасыз етістіктерден тұрлаусыз форманы жасауда да қиындықтарға тап болады (айтпақшы, 3-жақ пен белгісіз форманы салыстыру орфографиялық тұрғыдан ерекше маңызды), сондықтан сөз табын табу сияқты тапсырмаларды жаттықтыру пайдалы. тұлғасыз етістіктерден жасалған белгісіздік түрі: ерте қараңғы болады (дүск) .

Ұйқым келеді, салқындап, көктемнің жақындағанын сеземін, өзімді әбден есейгендей сезінемін.

Оқушылардың етістіктің жасалатын тұрлаусыз түрін табуды қаншалықты меңгергенін осындай тапсырманы орындау нәтижесі көрсетеді.

Әр сөйлемнен етістіктерді жазып, оларға тұрлаусыз форманы таңдаңыз.

1) Бала жалаң аяқ жүріп, аяқ киімін сөмкеге салып алып жүрді.

2) Шәйнекті тазалап, су құйып, отқа бардым.

3) Қарт күлімсіреп, көзін қысып, еңкейеді.

4) Жаздың қысқа түні кетіп бара жатты, таң шығыста қызыл болды, жұлдыздар баяу сөнді.

5) Сыртта қараңғы болды, бірақ біз қайтып оралғымыз келмейді.

6) Стёпка екі қолын созып, шалқасынан жатыр, қалпағы құмда жатыр.

7) Кешкі көлеңкелер жерге түсіп, қосылып, көшелерді қараңғылыққа толтырады.

Белгісіз форманы оқығанда емле бойынша жұмыс сөйлеуді дамыту жұмыстарымен бірге жүруі мүмкін,

1. Осы етістіктердің синонимдерін табыңыз (белгісіз формадағы етістіктер де).

Ұялшақ (қорқыныш), дәлелдеу (дәлелдеу), бағыну (мойынсұну), ынталандыру (ақтау), жіберу (жіберу), қалпына келтіру (қалпына келтіру), экспорттау (экспорттау), импорттау (импорттау), талқылау (дауласу), ынталандыру (мадақтау), кінәлау (қорлау, қорлау), үміт (үміт), оқу (оқу), күйеу (өлмеген, қадірлеу), құлшыныс (тырыс), қарсылық (зат)

2. Осы етістіктерге антоним сөздерді табыңыз (белгісіз формадағы етістіктер де).

Жазалау (кешіру), асығу (баяулау), әңгімелесу (үндемеу), мақтау (соғысу), сөндіру (жану), салқындау (жылыту), жылау (күлу), бастау (аяқтау), келісу (зат), пайда болу ( жоғалу), бүліну (түзету), сүю (жек көру), өрмелеу (төмендеу), еріу (тоңу), демалыс (жұмыс), таң (қараңғы), салқын (ыстық), үмітсіздік (үміт), тұрғызу (қирату), жұмыс ( бос).

3. Мына сөз тіркестерін мағынасы жақын етістіктермен ауыстырыңыз.

Жалқаулықтан арылу (зерігу), балық аулау (балық аулау), жеңу (жеңу), қорқынышты сезіну (қорқу), жеделхат жіберу (телеграфқа), қайту (қайту), бірдеңені жақсарту (біліктілік), тексерілу (тексеру) ), бір нәрсені түсіну (бағдар алу), санаға келу (ояну), басқа елге көшу (көшіру), мойындау қателіктер (тәубеге келу), айыптаудан босатылу (ақалу).

4. Синонимдік етістіктерді пайдаланып фразеологиялық бірліктердің мағынасын ашыңыз. Фразеологиялық бірліктерді қолданып сөйлем құра.

маңдайын ұру (сұрау), басын ұру (артқа отыру), өзін ашыққа шығару (әшкерелеу), мұрнын қағу (есте сақтау), мұрнын көтеру (мақтанып қалу), мұрынды сілкіп қою (ұйқылау), ернін шымырлату (ренжіту), басын салбырату (ренжіту) , есін жию (өзіне келу).

Әртүрлі алмастырулар бойынша жаттығулар етістікті оқу барысында (сабақ соңында 2-3 минут) жүргізілуі керек. Паронимдерге, яғни мағынасы жағынан әр түрлі, бірақ айтылуы жағынан ұқсас сөздерге біраз көңіл бөлу керек, мысалы: gape – жылтырату, импорт – экспорт, қою – кию, жоққа шығару – жоққа шығару, ұсыну – қамтамасыз ету, т.б. оларды сабақта айтуға, оқушының сөздігіне жазып алуға, диктантқа енгізуге және олармен сөйлемдер құрауға болады; Олардың мағыналарын түсіндірме сөздіктен іздеген пайдалы.

Орта мектепте морфологияны қарастырған кезде оқушылар инфинитив түріндегі етістіктер сөйлемнің әртүрлі мүшелері бола алатынын есте ұстауы керек: тақырып (Оқу әрқашан пайдалы), предикат (Біздің міндетіміз - оқу), анықтау (оқуға мүмкіндік алдым) , объекті (Біз тек жақсы және жақсы оқуға келістік), жағдай (Жігіттер қалаға оқуға келді).

Келесі ұсыныстар осы ақпаратты біріктіруге көмектеседі.

1) Сергіту үшін ауаға шықтым (Л.).

2) Бұл атқа міну Ростов үшін бір ғанибет еді (Л. Т.).

3) Мен аздап демалып алайын деп лагерь төсегіне жаттым (Т.).

4) Әңгімені өзгерту қажеттігін көрдім (П.).

5) Қарсылыққа туа біткен құмарлығым бар (Л.).

6) Күн енді шыға бастады (Л. Т.).

Кез келген тілді меңгеру сөйлеудің негізгі бірліктерін білмейінше мүмкін емес. Сөйлеудің барлық бөліктерінің жағдайларды, көсемшелерді және жалғауларды қолдану арқылы бір-бірімен үйлесімді байланысуына мүмкіндік беретін грамматикалық ережелердің маңыздылығы кем емес. Орыс тілі предикативті тіл болып табылады, ол көбінесе іс-әрекет категорияларын немесе сөздік конструкцияларды қолданады. Сөйлемнің бұл бөлігімен танысқанда, оқушылар оның жасалу жолын және етістіктің инфинитивтік түрі қандай екенін біледі.

4-сынып оқулығында балаларды осы ұғыммен таныстырғанда ереже берілген.

Етістіктің тұрлаусыз түрі – сөздің барлық етістік мүшелері (жіктік жалғаулар, етістікті сын есімдер) және жалғау кезінде жасалған етістік формалары жасалатын бастапқы және өзгермейтін түрі.

Белгісіз форма қандай сұрақтарға жауап береді: не істеу керек? (не істеу керек?).

Белгісіз форма тіл білімінде «инфинитив» (латын тілінен шыққан Infinitus) терминімен аталады. Инфинитив негізінде қандай да бір әрекетті кім және қашан орындайтынын айту мүмкін емес (мысалы, «жүру»: кім және қашан жасағаны белгісіз, санның да, уақыттың да белгісі жоқ). Оның морфологиялық белгілері -т(-ти) жұрнақтары (мысалы, ид сен, айтыңыз т) немесе түбірді -ch арқылы аяқтаңыз (мысалы, le кімдікі,се кімдікі).

Ерекшеліктер

Етістіктің тұрлаусыз түрі өзгермейді. Бұл инфинитивтің ерекшелігі, сондықтан оны біріктіруге немесе басқаша өзгертуге болмайды.

Етістіктің бастапқы формасы тек тұрақты белгілерге ие болады:

1. Конъюгация (1-ші, 2-ші, әртүрлі жалғаулар).
2. Қайтару мүмкіндігі (қайтарылатын, қайтарылмайтын).
3. Транзитивтілік (транзитивті немесе интранзитивтік).
4. Мейірімді (жетілмеген немесе мінсіз).

Инфинитив тұлғаның, уақыттың немесе санның белгілерінен айырылады, сондықтан одан іс-әрекетті кім және қашан орындайтынын анықтау мүмкін емес.

Инфинитивті қалай табуға болады

Орыс тілін шет тілі ретінде үйренетіндер немесе аз оқымайтын балалар үшін инфинитивті табу мәселесі біршама қиындықтар тудыруы мүмкін. Етістіктің инфинитивтік түрін қалай табуға болады.

Орыс тілін ана тілінде білетіндер, әдетте, бұл мәселеде ерекше қиындықтарға тап болмайды. Етістікті белгісіз формаға қалай қоюға болады: инфинитивтік сұрақтарды ойша қойыңыз - «не істеу керек?» немесе «не істеуім керек?»

Инфинитивті басқа жолмен де анықтауға болады:

1. Сөйлемдегі етістіктің қай формаға жататынын табыңыз.
2. Конъюгация кезінде пайда болатын тұлғалық жалғауларды және (қажет болса) өткен шақ -l- жұрнағын «қиып алыңыз».
3. Қалған бөлікке –ть(-ти) инфинитив жұрнағын қойыңыз немесе жай ғана сәйкес сұрақ қойыңыз.

Келесі мысалды қарастырайық: «Олар дәптерге әріптерді мұқият жазып алды». Бұл жағдайда бастапқы нысан «рецепт» болады.

Біз оны қалай анықтадық:

1. Біз сұрақ қоямыз: Олар (не істеді?) тағайындады.
2. «Сіз не істедіңіз?» Деген сұрақ. етістіктің жетілмегендігін көрсетеді («s» префиксі жоқ), яғни инфинитивті анықтау үшін «s» префиксін де сұрау керек: «не істеу керек?».
3. Аяқтауды жою -Жәнежәне өткен шақ жұрнағы -l-.Бізде: рецепт жазу-.
4. Қалған сөздің инфинитивтік жұрнағын -t ауыстырамыз: (не істеу керек?) – тіркелу.

Бұл жағдайда қателесіп, «тіркелу» деп атауға болатынын ескеріңіз, өйткені бұл жауап дұрыс емес болады, өйткені «тіркелу» «не істеу керек?» Деген сұраққа жауап береді, яғни ол тамаша түрде.

Маңызды!Бастапқы форманы анықтау кезінде оның түрін анықтау үшін сөйлемдегі етістіктің өзіне сұрақ қою керек.

(жетілмеген) форманы анықтау кезінде қателеспеу туралы кеңес: инфинитив мәтінде жұмыс істейтін етістік формасының барлық префикстері мен жұрнақтарын (өткен шақ -l- қосымшасын қоспағанда) сақтайды. .

Назар аударыңыз!Іздеу барысында Н.Ф. Сіз екі жолмен жүре аласыз: сұрақ қойыңыз - «не істеу керек?» немесе «не істеу керек?» немесе жоғарыдағы әдісті орындаңыз.

Синтаксистік функция

Етістіктің тұрлаусыз түрі сөйлемде қандай қызмет атқарады. Ол әртүрлі синтаксистік функцияларды орындай алады. Инфинитив арқылы білдірілген сөйлемнің мүмкін мүшелері туралы жиынтық ақпарат кестеде келтірілген:

Инфинитив ешқашан объект ретінде кездеспейді. Дегенмен, «Ол кофе беруге бұйрық берді» деген сөйлемдегі «қызмет көрсету» қосымшасын (не тапсырыс берді?) деп түсіндіруге болады.

Анықтама онлайн

Бастапқы пішінді өзіңіз анықтау қиын болса немесе оны дұрыс жасағаныңызға сенімді болмасаңыз, онлайн қызметтерді пайдаланып өзіңізді тексере аласыз.

Инфинитивтің анықтамасы оның міндетті бөлігі болғандықтан, сіз осы қызметті ұсынатын кез келген интернет бетіне өтіп, сөйлемде қолданылатын етістікті енгізе аласыз.

Көрсетілетін бірінші сөз N.f. етістік..

Жалпы, сөйлем мүшелерін анықтап, оларды тұлға, сан, шақ арқылы өзгерту қабілеті көп жағдайда туа біткен сауаттылық пен тілдік шеберлікке байланысты екенін атап өтейік. Бірақ мұның бәрі дұрыс болмаса да, белгісіз форманың қандай сұрақтарға жауап беретінін білу соншалықты қиын емес. Әйтпесе, сіз жоғарыда келтірілген схемалар мен кеңестерді ұстануыңыз керек.

Осы тақырып бойынша білімді бекіту (немесе қалыптастыру) үшін біз бірқатар тапсырмалар мен жаттығуларды ұсына аламыз:

1. Жалғаулары ұқсас сөйлем мүшелерін ажырату (шойынды пешке салу (зат есім) - пирогтарды пісіру (в.), Ән сал, мұнда кел! (жалпы есім) - ән айту (т.)).
2. Кемелсіз етістікті персоналды түрге және кері түрлендіру.
3. Зат есімнен етістіктің жасалуы (мысалы, саяхат – саяхаттау, тамақ – жеу, сапар – саяхаттау).

Тәжірибе арқылы қажетті дағдылар пайда болады.

Пайдалы бейне: Белгісіз етістік формасы