Nella progettazione UX, la ricerca è una parte fondamentale per risolvere problemi rilevanti e/o ridurre ai “giusti” problemi che gli utenti devono affrontare. Il lavoro di un designer è comprendere i propri utenti. Ciò significa andare oltre le ipotesi iniziali per mettersi nei panni degli altri per creare prodotti che soddisfino i bisogni umani.
Una buona ricerca non si conclude solo con dati validi, ma si conclude con un buon design e funzionalità che gli utenti amano, desiderano e di cui hanno bisogno.
La ricerca sul design viene spesso trascurata perché i designer si concentrano su come si presenta il design. Ciò porta ad una comprensione superficiale delle persone a cui è destinato. Avere questo tipo di pensiero è contrario a quello che èUX. Questa è la centralità dell'utente.
La progettazione UX è incentrata sulla ricerca per comprendere i bisogni delle persone e come i prodotti o i servizi che creiamo li aiuteranno.
Ecco alcune tecniche di ricerca che ogni designer dovrebbe conoscere quando inizia un progetto e, anche se non fanno ricerca, possono comunicare meglio con i ricercatori UX.
Ricerca primaria
La ricerca primaria consiste essenzialmente nel trovare nuovi dati per capire per chi stai progettando e cosa intendi progettare. Questo ci consente di testare le nostre idee con i nostri utenti e sviluppare soluzioni più significative per loro. I progettisti in genere raccolgono tali dati attraverso interviste con individui o piccoli gruppi, sondaggi o questionari.
È importante capire cosa desideri ricercare prima di interrompere la ricerca di persone, nonché il tipo o la qualità dei dati che desideri raccogliere. In un articolo dell’Università del Surrey, l’autore attira l’attenzione su due punti importanti da considerare quando si conduce una ricerca primaria: validità e praticità.
La validità dei dati si riferisce alla verità, ovvero ciò che dice sull'argomento o sul fenomeno studiato. È possibile che i dati siano affidabili senza essere validi.
Gli aspetti pratici dello studio dovrebbero essere attentamente considerati durante la progettazione dello studio, ad esempio:
– costi e budget
– tempo e scala
- misura di prova
Bryman nel suo libro Metodi di ricerca sociale(2001) identifica quattro tipi di validità che possono influenzare i risultati ottenuti:
- Validità della misurazione o validità di costrutto: se la misura misurata fa ciò che afferma di fare.
Cioè, le statistiche sulla frequenza in chiesa misurano davvero la forza del credo religioso?
- Validità interna: si riferisce alla causalità e determina se la conclusione di uno studio o di una teoria è un vero riflesso sviluppato delle cause.
Cioè, è davvero la disoccupazione a causare la criminalità o ci sono altre spiegazioni?
- Validità esterna: considera se i risultati di un particolare studio possono essere generalizzati ad altri gruppi.
Cioè, se un tipo di approccio allo sviluppo comunitario viene utilizzato in questa regione, avrà lo stesso impatto altrove?
- Validità ambientale: considera se "... i risultati delle scienze sociali sono rilevanti per gli ambienti naturali quotidiani delle persone" (Bryman, 2001)
Cioè, se una situazione viene osservata in un ambiente falso, come potrebbe influenzare il comportamento delle persone?
Ricerca secondaria
La ricerca secondaria utilizza dati esistenti come Internet, libri o articoli per supportare le tue scelte di progettazione e il contesto alla base del tuo progetto. La ricerca secondaria viene utilizzata anche come mezzo per convalidare ulteriormente le informazioni provenienti dalla ricerca primaria e costruire un argomento più forte per il progetto complessivo. Tipicamente, la ricerca secondaria ha già riassunto il quadro analitico della ricerca esistente.
Va bene utilizzare solo la ricerca secondaria per valutare il tuo progetto, ma se hai tempo, lo farei decisamente consigliato di fare la ricerca primaria insieme alla ricerca secondaria per capire veramente per chi stai sviluppando e raccogliere idee che siano più pertinenti e convincenti rispetto ai dati esistenti. Quando raccogli dati utente specifici per il tuo progetto, genererai idee migliori e un prodotto migliore.
Studi di valutazione
Gli studi di valutazione descrivono un problema specifico per garantire l'usabilità e radicarlo nei bisogni e nei desideri delle persone reali. Un modo per condurre ricerche di valutazione è che gli utenti utilizzino il tuo prodotto e forniscano loro domande o attività su cui riflettere ad alta voce mentre cercano di completare l'attività. Esistono due tipi di studi di valutazione: sommativo e formativo.
Studio di valutazione sommativa. La valutazione sommativa mira a comprendere i risultati o gli effetti di qualcosa. Enfatizza il risultato più che il processo.
Uno studio riassuntivo può valutare cose come:
- Finanza: Impatto in termini di costi, risparmi, profitti, ecc.
- Impatto: Effetto ampio, sia positivo che negativo, compresi profondità, diffusione e fattore temporale.
- risultati: se vengono raggiunti gli effetti desiderati o indesiderati.
- Analisi secondaria: analizza i dati esistenti per ottenere informazioni aggiuntive.
- Meta-analisi: integrazione dei risultati di diversi studi.
Ricerca sulla valutazione formativa. La valutazione formativa viene utilizzata per rafforzare o migliorare la persona o la cosa sottoposta a test.
La ricerca formativa può valutare cose come:
- Implementazione: Monitoraggio del successo di un processo o progetto.
- Esigenze: Uno sguardo al tipo e al livello di bisogno.
- Potenziale: la capacità di utilizzare le informazioni per formare un obiettivo.
Ricerca esplorativa
Integrare dati e dar loro un senso fa parte del processo di ricerca esplorativa La ricerca esplorativa viene condotta attorno a un argomento che poco o nessuno conosce. L'obiettivo della ricerca esplorativa è acquisire una profonda comprensione e familiarità con l'argomento immergendosi il più possibile in esso per creare indicazioni per un potenziale utilizzo futuro dei dati.
Con la ricerca esplorativa hai l'opportunità di acquisire nuove idee e creare soluzioni significative ai problemi che contano di più.
La ricerca esplorativa ci consente di confermare le nostre ipotesi su un argomento spesso trascurato (ad esempio, le persone incarcerate, i senzatetto), fornendo l’opportunità di generare nuove idee e sviluppi per problemi o opportunità esistenti.
Sulla base di un articolo della Lynn University, la ricerca esplorativa ci dice che:
- Il design è un modo conveniente per ottenere informazioni di base su un argomento specifico.
- La ricerca esplorativa è flessibile e può affrontare tutti i tipi di domande di ricerca (cosa, perché, come).
- Fornisce la capacità di definire nuovi termini e chiarire concetti esistenti.
- La ricerca esplorativa viene spesso utilizzata per creare ipotesi formali e sviluppare problemi di ricerca più precisi.
- La ricerca esplorativa aiuta a determinare le priorità della ricerca.
LA RICERCA SCIENTIFICA IN SOCIOLOGIA, LA SUA ORGANIZZAZIONE
Ogni studio inizia con una domanda fondamentale: perché le cose sono come le osserviamo. Cerchiamo una spiegazione per i fenomeni che osserviamo. Da dove cominciare?
Prima di tutto, con ricerca della letteratura necessaria. Se siamo fortunati, questa ricerca porta a una spiegazione già pronta sotto forma di teoria, una teoria formulata da qualcuno che ha osservato fenomeni simili prima di noi. Più spesso dobbiamo utilizzare la letteratura in modo più creativo, cercando di costruire la migliore spiegazione possibile. Il resto del processo di ricerca è poi dedicato a testare questa spiegazione per vedere quanto contribuisce alla nostra comprensione dell’essenza del fenomeno in studio.
Il primo passo in questo processo verifica Nostro teorie consiste nella formulazione di alcune ipotesi che, da un punto di vista logico, devono corrispondere alla realtà, se si osservano le nostre ipotesi iniziali sull'essenza del fenomeno osservato. Questi – lavoro – ipotesi servire per quanto segue:
- determinano le variabili che appariranno nel nostro studio;
- dettano modi e metodi per organizzare la ricerca nel modo più ottimale, dal punto di vista di ottenere prove inconfutabili della correttezza della nostra comprensione.
Se la nostra teoria è un prototipo edificio, allora esiste un'ipotesi di lavoro separata elemento questo edificio. Un elemento necessario per questo edificio– la teoria che usiamo. L’ipotesi di lavoro spiega una delle possibili connessioni che formano – nel suo insieme – il processo che stiamo studiando.
Quando si formula un'ipotesi è necessario sapere se è possibile osservare praticamente la connessione tra i fenomeni che essa spiega. Riusciremo a trovare i dati di cui abbiamo bisogno, abbiamo le capacità per farlo? Sembra assolutamente necessario che il ricercatore scelga ipotesi che possano essere adeguatamente testate, tenendo conto del tempo, delle risorse e delle capacità del ricercatore stesso. Altrimenti falliremo.
Quindi le variabili utilizzate nello studio dovrebbero essere reso operativo in modo tale da poterli elaborare e, di conseguenza, da poter trarre conclusioni significative per il nostro studio. Anche qui si pone la questione delle risorse: se non abbiamo il tempo, il denaro necessario per effettuare le misurazioni, l'assistenza (ad esempio da parte di persone che partecipano a un sondaggio di opinione pubblica), non ha senso iniziare i lavori. Inoltre, è necessario porsi la domanda: c'è una sostituzione di concetti durante il processo di ricerca a causa dell'uso di un metodo inaccettabile? Il valore scientifico del metodo deve essere analizzato con molta attenzione prima di iniziare a raccogliere dati, poiché non importa con quanta attenzione vengono raccolti i dati, l'inadeguatezza del metodo di ricerca può invalidare i risultati dello studio.
Nello sviluppo del nostro metodo di ricerca dobbiamo pensare anche all’analisi dei dati raccolti che ci aspetta. Il ricercatore deve determinare, sulla base della sua ipotesi di lavoro, quali specifici confronti matematici e statistici saranno necessari per testarla. Il problema principale qui è trovare rapporto corretto tra il livello di misurazione risultante da operazionalizzazione accettata delle variabili, e il livello di misurazione adottato nelle procedure statistiche standard che lo faranno essere utilizzato nella ricerca; cioè, i dati ottenuti durante la raccolta devono essere adatti all'uso nel processo di elaborazione statistica. È necessario garantire che non siano solo i dati ad essere tipicamente utilizzati in queste procedure, ma che siano anche sufficientemente accurati per l'elaborazione. Anche la distribuzione dei dati risultanti deve corrispondere a una distribuzione statistica standard, altrimenti sarà difficile da elaborare.
Il prossimo passo è progetto, progettare la nostra ricerca in modo tale che la procedura di misurazione e raccolta dati sia applicata con la massima efficienza. Il compito principale del design è assicurarsi, essere completamente sicuri, che la connessione tra i fenomeni che osserviamo sia spiegata dalla nostra ipotesi di lavoro, e non sia un fenomeno casuale o il prodotto di un sistema di relazioni completamente diverso. Le ipotesi di lavoro alternative devono essere respinte – e non senza prove, ma sulla base di un'analisi seria. Pertanto, una buona progettazione inizia innanzitutto con una revisione della letteratura rilevante per il nostro campo di studio. Questa rassegna letteraria, insieme ad un'analisi logica della situazione, dovrebbe avere l'obiettivo di individuare altre possibili ipotesi di lavoro prima di dare spazio alla nostra personale spiegazione dei fenomeni osservati.
Il disegno della ricerca dovrebbe essere sviluppato attraverso:
1) identificazione dei confronti utilizzati per testare l'ipotesi di lavoro;
2) determinare esattamente quali osservazioni dovrebbero essere effettuate (da chi o cosa, in quale ordine, con quali mezzi, in quali condizioni);
3) determinare la posizione dei dati raccolti durante lo studio comparativo (nessuna connessione, connessione positiva, connessione negativa, ecc.);
4) identificare le principali ipotesi concorrenti che pretendono anche di spiegare il possibile risultato dello studio, e
5) organizzare una serie di osservazioni in modo da poter effettuare ulteriori confronti (testando l'applicabilità delle principali ipotesi concorrenti) (indipendentemente dai risultati effettivi dello studio).
Quando si sceglie il disegno del nostro studio, è necessario sapere quali metodi statistici di analisi è opportuno applicare, perché la progettazione determina la natura dei dati raccolti. Nel processo di progettazione della nostra ricerca, come nella scelta di un'ipotesi e nella selezione di un metodo, è assolutamente necessario chiederci se il compito che ci siamo prefissati non sia fattibile date le risorse, il tempo e le capacità a nostra disposizione. Il miglior design non servirà a nulla se non abbiamo la capacità di implementarlo. Pertanto, è necessario prestare attenzione nel considerare il costo e la logica del processo di raccolta dei dati durante il processo di progettazione dello studio.
RACCOLTA E ANALISI DATI
Come accennato in precedenza, la raccolta e l'analisi dei dati sono finalizzate a verificare se l'ipotesi di lavoro corrisponde alla realtà. Qui va notato quanto segue.
Vari metodi di raccolta dati possono essere utilizzati singolarmente o in combinazione. Metodi diversi servono a scopi diversi. Un ricercatore può, ad esempio, impegnarsi nell'osservazione diretta di un determinato gruppo politico al fine di raccogliere informazioni generali per sviluppare un'ipotesi di lavoro, giungere ad alcune conclusioni preliminari e quindi, per ottenere dati accurati, testare questa ipotesi, ricorrere ad un sondaggio. Oltretutto, l'uso di diversi metodi in uno studio aumenta il valore scientifico del suo risultato. Ad esempio, in uno studio sulle variazioni della qualità dei servizi pubblici in una città, potrebbe essere auspicabile corroborare i risultati ottenuti attraverso un sondaggio sull’opinione pubblica con statistiche, documenti ufficiali, interviste con funzionari e giudizi di osservatori formati professionalmente. . Se tutti questi metodi di raccolta dati producono gli stessi risultati riguardo alla posizione relativa di ciascuna di queste aree sulla scala della qualità del servizio, il ricercatore può essere sicuro della loro applicabilità al compito da svolgere.
La ricerca empirica può assumere il carattere di scoperta. Invece di testare le ipotesi derivanti dalle spiegazioni accettate dal ricercatore, questi può raccogliere dati che danno origine a interpretazioni fondamentalmente nuove: di solito ogni studio porta a nuove domande, offre nuove spiegazioni e porta a nuove ricerche.
DETERMINAZIONE DEL VALORE SCIENTIFICO DELLA RICERCA
Nel progettare la propria ricerca o nel valutare la ricerca di qualcun altro, è importante essere in grado di valutare se soddisfa criteri generali ma chiaramente definiti per il valore oggettivo. L'elenco seguente è ampio e i singoli studi potrebbero contenere alcuni errori tecnici minori. Ma se il ricercatore può rispondere positivamente a queste domande (almeno nella maggior parte dei casi), può essere sicuro che il suo progetto è esente da errori fondamentali che annullano il significato del lavoro svolto.
1. La domanda a cui rispondere è formulata correttamente? Conosciamo gli obiettivi dello studio nella loro interezza? La ricerca è correlata a una domanda o a un problema più fondamentale? L'oggetto dello studio è importante?
2. I principali oggetti di analisi sono selezionati correttamente, chiaramente identificati e applicati in modo coerente?
3. I concetti su cui si basa lo studio sono chiaramente espressi e adeguatamente utilizzati? Da dove provengono?
4. È chiaro quali spiegazioni devono essere testate? Se viene utilizzata una teoria, è logicamente corretta? Dov’è la fonte della teoria e le spiegazioni che la compongono?
5. La teoria o la spiegazione è coerente con la letteratura esistente sull'argomento? La letteratura è stata approfonditamente studiata? Il progetto è legato a ricerche precedenti o a domande di ricerca più fondamentali?
6. Le ipotesi di lavoro sono chiaramente identificate e formulate? Seguono logicamente dalla spiegazione o dalla teoria in fase di verifica? Sono soggetti a test empirici?
7. Se viene verificata più di un'ipotesi, qual è la relazione tra loro? Tutte le ipotesi sono rilevanti per la teoria ed è ovvio il loro ruolo nel testare la teoria?
8. Tutte le variabili sono chiaramente definite e il loro status (dipendente o indipendente) è formulato in un'ipotesi di lavoro?
9. Lo studio ha incluso variabili che potrebbero modificare la relazione ipotizzata?
10. I concetti sono chiaramente operativi? Le procedure di misurazione sono indicate in dettaglio in modo che altri possano utilizzarle? Sono stati utilizzati da altri ricercatori?
11. È possibile considerare tali procedure pienamente adeguate all'oggetto dell'analisi? Sono stati verificati in merito?
12. Il disegno della ricerca è chiaramente definito e corrisponde al compito assegnato: testare l'ipotesi di lavoro? Viene prestata attenzione alle ipotesi concorrenti alternative e il processo di progettazione è concepito per consentire loro di essere testate alla luce di possibili spiegazioni alternative? Esiste una base logicamente coerente per i collegamenti da stabilire?
13. La “popolazione” di interesse per il ricercatore è definita correttamente? Il campione è rappresentativo? In caso negativo, il ricercatore è consapevole dei limiti che ciò pone sui suoi risultati? La procedura di campionamento è adeguatamente spiegata?
14. La tecnica di raccolta dei dati (indagine, analisi del contenuto, ecc.) è coerente con lo scopo dello studio, i suoi oggetti di studio e il tipo di informazioni raccolte? Vengono seguite tutte le regole per questo metodo di raccolta delle informazioni?
15. Il processo di raccolta dei dati è presentato chiaramente? Le loro fonti sono completamente identificate e gli altri possono identificarle?
16. Il sistema di codifica scelto è pienamente definito e giustificato (ad esempio, comprimendo alcuni gruppi di reddito in categorie più ampie o trattando le risposte come “a favore” o “contro”?).
17. È spiegata la costruzione delle scale o degli indici utilizzati nello studio? Sono unidimensionali? Mantengono il significato originale dei concetti?
18. Gli strumenti sono stati testati?
19. Ci sono stati tentativi di verificare i risultati da altre fonti?
20. La veste grafica è adeguata alla natura dei dati raccolti? Questo è riportato nel testo? Tabelle e grafici distorcono i risultati?
21. Questi grafici e tabelle sono di facile interpretazione?
22. L'interpretazione proposta è corretta?
23. Il metodo statistico di elaborazione dei dati è scelto correttamente? È adatto a riassumerli in tabelle e grafici?
24. Nell'esaminare le relazioni tra le variabili, il ricercatore fornisce dati riguardanti la loro forza, direzione, forma e significato?
26. Il livello delle statistiche utilizzate è adeguato al livello delle variabili selezionate e allo scopo dello studio?
27. I dati ottenuti corrispondono alle capacità del metodo e a quanto mostrato dal ricercatore?
28. Il ricercatore confonde i concetti di significatività statistica e sostanziale dei risultati ottenuti? Non li usa uno invece dell'altro?
29. Sono state esplorate statisticamente ipotesi alternative e i risultati di questo studio sono stati correttamente insegnati e interpretati?
30. Ciascuna fase dell'analisi dei dati è correlata alla conclusione principale dello studio? Le interpretazioni proposte sono coerenti con la teoria o spiegazione originale?
31. Il rapporto di ricerca contiene:
a) una chiara indicazione degli obiettivi della ricerca;
b) la revisione della letteratura necessaria per dimostrare il posto dello studio nel contesto generale di quest'area della scienza;
c) adeguata spiegazione del disegno, dei dati e dei metodi dello studio;
d) formulazione chiara delle conclusioni?
32. Le conclusioni raggiunte sono supportate dai dati presentati e dalla scelta del disegno dello studio? Rappresenta un contributo serio alla letteratura sull'argomento o sembra troppo generale?
Va sottolineato che i criteri sopra proposti sul valore scientifico della ricerca hanno un campo di applicazione molto ampio - non sono affatto legati alla sociologia - sono universali.
Argomenti per saggi
1. Il programma di ricerca politica e sociologica è l'aggiunta di nuove conoscenze a quelle esistenti.
2. L'ipotesi è la locomotiva della ricerca politica e sociologica.
3. Tipi di ricerca sociologica: quanti possono essercene?
4. Interpretazione dei concetti di base: quale metodo di conoscenza filosofica è simile a questa interpretazione?
5. Situazione problematica, suo significato nel programma di ricerca politica e sociologica.
Domande e attività per la revisione
1. Dove inizia una ricerca seria? Perché?
2. Che ruolo gioca la teoria nella ricerca? Qual è la relazione tra teoria E ipotesi di lavoro?
3. Cosa determina la scelta metodologia ricerca? Non è casuale? Giustificare.
4. Perché l'utilizzo di più metodi in uno studio ne aumenta il valore? Dare esempi.
5. Cos'è progettazione dello studio? Cosa dovresti considerare quando scegli un design?
6. Cosa significa il termine? correttezza della ricerca? Come viene determinato?
7. Quali metodi numerici vengono utilizzati nella sociologia applicata? Qual è il criterio per la loro selezione?
8. Qual è la differenza tra statistico E sostanziale il significato del risultato ottenuto?
9. Di che tipo etico possono sorgere problemi durante la ricerca sociologica e come dovrebbero essere risolti?
A prima vista, design e psicologia non sono collegati tra loro, tranne che nella creazione di siti Web, dove vengono presi in considerazione i desideri individuali del cliente. Ma l’ambito di applicazione dei fondamenti della psicologia può essere molto più ampio, incorporando le più recenti conquiste in questo campo della scienza.
L'architettura è talvolta poeticamente chiamata musica congelata. In effetti, l'influenza dell'aspetto esterno di un edificio, e soprattutto del suo spazio interno, sulla psiche umana è paragonabile all'influenza della melodia. A volte anche una piccola sfumatura può immergerti nella tristezza o, al contrario, provocare una sensazione di vivacità, un'ondata di forza e gioia.
Fortunatamente, i tempi in cui la progettazione degli interni era guidata esclusivamente da considerazioni pragmatiche di opportunità e beneficio utilitaristico sono caduti nell’oblio. Anche il desiderio di seguire pienamente questi criteri di moda e prestigio, spesso molto discutibili, cessa di essere la cosa principale, ma viene in primo piano l'aspetto personale e psicologico della progettazione degli ambienti. Un appartamento o una casa privata stanno gradualmente diventando non solo uno spazio abitativo, ma un'espressione unica del mondo interiore dei proprietari. Lo stile della casa si concentra, prima di tutto, sulla creazione di un clima psicologico confortevole e armonioso e, con un'attenta selezione di tutti i componenti del design, può fungere da sorta di psicoterapeuta passivo.
La progettazione psicologica esplora il complesso delle interazioni nel sistema “persona-ambiente”. Questa è la base psicologica del design. Giustificazione della sua causalità, della sua esistenza in generale, delle sue componenti in senso lato e in ciascun caso specifico.
Psi-design si basa su dati provenienti dalla psicologia generale, psicologia sociale (design come canale dei sistemi mediatici), etnopsicologia, etnografia, sociologia (un approccio dal punto di vista della globalizzazione del design), filosofia, studi culturali, sinergetica, informazione scienza e fisica.
Psi-design assimila i dati provenienti da tutti i modi di comprendere la realtà: scienza, arte, religione, ecc., nonché la conoscenza accumulata empiricamente degli insegnamenti tradizionali.
La struttura dello psi-design include la considerazione delle connessioni bidirezionali tra una persona e l'ambiente: ecologia del video, psicologia del colore e della luce, psicologia della forma, psicologia della scienza dei materiali, psicologia della composizione, psicologia delle differenze individuali, ecc.
Nell'aspetto applicato dello psi-design ci sono tre sezioni principali:
– formazione dell’integrità delle idee sull’ambiente dell’esistenza umana (in altre parole, la diagnostica dell’ambiente come punto di applicazione dell’influenza trasformativa del design),
– metodi per lo studio di situazioni e interazioni specifiche nel sistema “uomo-ambiente”,
– ricetta progettuale per creare un ambiente.
Lo Psi-design sviluppa il pensiero non standard e indipendente, la creatività, una visione ampia del mondo delle cose e della Natura e delle loro connessioni. Per coloro che lo padroneggiano, si aprono nuove fonti infinite di creatività, ispirazione e intuizione. Da questo momento la vita diventa più chiara, più significativa, più luminosa, più interessante, “più gustosa”, la sua qualità aumenta molte volte. E niente stregoneria.
La psicologia interessa a tutti perché riguarda tutti. Poiché riguarda i segreti della psiche, conosce profondamente di noi anche ciò che noi stessi non conosciamo. Presumibilmente non lo sappiamo. In realtà non è così profondo, non tutto è sempre corretto. Ma ci prova. Conduce ricerche, raccoglie statistiche, analisi. Spesso si lascia trasportare dalla teoria e pensa alla scienza fine a se stessa. Ma la parte applicata funziona, anche se non al cento per cento. Tuttavia, gli sviluppi principali sono avvenuti molto tempo fa e, soprattutto, in Occidente. La base era il pensiero europeo. Sia soggetti che psicologi.
Di conseguenza, i metodi non si adattano pienamente alla mentalità russa e spesso non sono affatto adatti a comprendere la “misteriosa anima russa”. A rigor di termini, proprio come non è possibile confrontare l'intelligenza di rappresentanti di culture diverse, non è possibile utilizzare tecniche create con una mentalità diversa per analizzare una mentalità diversa.
Negli ultimi anni è stata prestata maggiore attenzione al design. Innanzitutto, questo è un fenomeno nuovo per noi. In secondo luogo, interessante. Infine, semplicemente bellissimo. E poche persone si rendono conto di quanto sia influente. Nel senso di influenzare una persona come fattore ambientale. Nessuno discute più sull’importanza dell’ecologia come fattore ambientale. Inoltre, tutti i problemi ora si concentrano in quest'area. Ma l'ambiente soggetto non ha meno influenza su una persona. Da questo punto di vista è responsabilità del progettista garantire che tale influenza sia positiva e non negativa. Questo è un argomento a parte, ma diciamo che la violazione delle regole dell'ecologia video può portare a malattie, inclusi disturbi mentali. E la persona malata non indovinerà mai che il motivo è un design scadente.
Il secondo motivo è che spesso il progettista non riesce a mettersi nei panni del cliente e a progettare per lui l’ambiente. Quando esegue un ordine, esprime la sua visione del mondo e si lascia guidare dal suo gusto. Non per niente quasi tutti lamentano problemi psicologici, tra i quali il cliente primeggia. Questo è già diventato un luogo comune. Il designer è la stessa persona con il proprio sistema di visioni e, anche se cerca di adattarsi al gusto del cliente, raramente colpisce nel segno. Mancanza di obiettività.
Inoltre, i designer spesso agiscono in modo disonesto; “si approfittano del cliente” e impongono i propri gusti e preferenze. Molte persone lo fanno involontariamente. In parte dovuto al fatto che il cliente stesso non sa cosa vuole. E anche se formula i suoi desideri, non è affatto un dato di fatto che, se attuati, non gli danneggeranno in futuro. Dopotutto, il desiderio del cliente può essere dettato dall’umore, dalla moda o dal consiglio di qualcuno.
Per essere onesti nella professione, bisogna ammettere che un designer, anche se è un artista, è pur sempre una persona del settore dei servizi. Cioè, "quello che vuoi". Un designer è obbligato (letteralmente come un medico) ad amare tutti i suoi clienti (pazienti), ad amare tutti gli stili (malattie), tutti i colori (sindromi) e le trame e ad operare abilmente con loro. Ma anche questo non basta. Non esistono strumenti sufficienti per oggettivare la soluzione progettuale.
Si è scoperto, tuttavia, che la creazione di un tale metodo psicologico è reale. Inoltre, è già stato sviluppato e testato. Il bello è che aiuta a evitare la soggettività di entrambe le parti del contratto e a determinare con maggiore grado di certezza ciò che realmente vuole il cliente. Di conseguenza, viene formulata una "ricetta di design" unica per un determinato cliente. Simile alla sartoria individuale in un atelier. Vengono fornite raccomandazioni specifiche su stile, forma, spazio, consistenza dei materiali, luce, in conformità con la struttura mentale dell'individuo. Se il cliente è una famiglia, viene emessa una ricetta generale media senza fattori “dannosi” per nessuno dei suoi membri.
Di conseguenza, il designer riesce a esprimere la visione del mondo e la percezione di sé del cliente attraverso l’interior design. Non è facile trasformare un cliente in un coautore (quindi l'entità del compenso non sarà redditizio per il designer), ma “cucire un abito secondo la figura”.
È anche molto degno di nota il fatto che la tecnica offra una reale opportunità di fornire un effetto terapeutico utilizzando mezzi interni. Sì, fisica, in particolare, nuove sezioni: sinergetica ed eniologia.
Naturalmente, per correttezza, va detto che la tecnica psicologica non è un espediente che richiede di conoscere pochi pulsanti da utilizzare. È necessario acquisire un minimo di conoscenze psicologiche per interpretare i dati ottenuti. Ma questo è abbastanza realistico per una persona comune e non richiede una conoscenza approfondita.
L'approccio psicologico all'interior design comprende convenzionalmente due funzioni principali. La funzione armonizzante più comune e conosciuta si ha quando l’arredamento di una singola stanza o dell’intera casa riflette il temperamento di una persona, le sue abitudini e la visione del mondo. Lo scopo di una stanza del genere è creare un'atmosfera di armonia e pace. Decisioni audaci e non banali difficilmente sono giustificate qui. In effetti, una tale tecnica presuppone la passività dell'interno rispetto al suo proprietario. Grazie alla combinazione ottimale di tonalità e trame dei materiali di finitura, nonché di elementi decorativi e accessori, l'interno si adatta a un particolare individuo, essendo una continuazione del suo io interiore.
La seconda funzione, molto più interessante, può essere definita stimolante. Il design ora gioca un ruolo attivo: accentua favorevolmente alcune caratteristiche del carattere e del temperamento del proprietario o, al contrario, attenua e livella le caratteristiche indesiderabili. Ad esempio, un tale interno può bilanciare una persona collerica impulsiva o ispirare una persona malinconica incline alla depressione. Non è un segreto che la popolarità del Feng Shui oggi sia in gran parte dovuta alla varietà di metodi per organizzare lo spazio stimolante offerto da questo antico insegnamento. Tuttavia, i seguaci del Feng Shui guardano ancora più in profondità, dichiarando che una corretta sistemazione può influenzare misteriosamente non solo la psiche degli abitanti della casa, ma anche gli eventi nella loro vita, negli affari e nel successo personale. Naturalmente l'ideale sarebbe un design della stanza che combini funzioni stimolanti e armonizzanti.
La progettazione degli interni inizia con la disposizione dei locali, con la creazione di una certa struttura dello spazio interno. Da un punto di vista psicologico, tale strutturazione è di fondamentale importanza. Infatti, scandisce il ritmo della vita nella casa e spesso detta modelli specifici di relazioni tra i suoi abitanti e tra loro e con gli ospiti. Sebbene esistano innumerevoli opzioni di layout spaziale, queste possono essere ridotte a due tipologie principali: interni ed esterni. Un interno di tipo chiuso implica una divisione chiara e fissa di un unico insieme in più stanze isolate, ciascuna delle quali svolge una funzione specifica. Ad esempio, il soggiorno non può fungere da sala da pranzo e la camera da letto non può fungere da studio. Da un punto di vista psicologico, la privacy e anche l'intimità della vita dei proprietari dei locali sono qui di fondamentale importanza. Un interno aperto, al contrario, è un'incarnazione progettuale del concetto di società accessibile, che dimostra un tipo di vita in mostra, uno stile di comportamento attivo, dinamico e socievole e, forse, la priorità degli interessi pubblici e commerciali rispetto a quelli personali quelli.
Nella progettazione UX, la ricerca è una parte fondamentale per risolvere problemi rilevanti e/o ridurre ai “giusti” problemi che gli utenti devono affrontare. Il lavoro di un designer è comprendere i propri utenti. Ciò significa andare oltre le ipotesi iniziali per mettersi nei panni degli altri per creare prodotti che soddisfino i bisogni umani.
Una buona ricerca non si conclude solo con dati validi, ma si conclude con un buon design e funzionalità che gli utenti amano, desiderano e di cui hanno bisogno.
La ricerca sul design viene spesso trascurata perché i designer si concentrano su come si presenta il design. Ciò porta ad una comprensione superficiale delle persone a cui è destinato. Avere questo tipo di pensiero è contrario a quello che èUX. Questa è la centralità dell'utente.
La progettazione UX è incentrata sulla ricerca per comprendere i bisogni delle persone e come i prodotti o i servizi che creiamo li aiuteranno.
Ecco alcune tecniche di ricerca che ogni designer dovrebbe conoscere quando inizia un progetto e, anche se non fanno ricerca, possono comunicare meglio con i ricercatori UX.
Ricerca primaria
La ricerca primaria consiste essenzialmente nel trovare nuovi dati per capire per chi stai progettando e cosa intendi progettare. Questo ci consente di testare le nostre idee con i nostri utenti e sviluppare soluzioni più significative per loro. I progettisti in genere raccolgono tali dati attraverso interviste con individui o piccoli gruppi, sondaggi o questionari.
È importante capire cosa desideri ricercare prima di interrompere la ricerca di persone, nonché il tipo o la qualità dei dati che desideri raccogliere. In un articolo dell’Università del Surrey, l’autore attira l’attenzione su due punti importanti da considerare quando si conduce una ricerca primaria: validità e praticità.
La validità dei dati si riferisce alla verità, ovvero ciò che dice sull'argomento o sul fenomeno studiato. È possibile che i dati siano affidabili senza essere validi.
Gli aspetti pratici dello studio dovrebbero essere attentamente considerati durante la progettazione dello studio, ad esempio:
– costi e budget
– tempo e scala
- misura di prova
Bryman nel suo libro Metodi di ricerca sociale(2001) identifica quattro tipi di validità che possono influenzare i risultati ottenuti:
- Validità della misurazione o validità di costrutto: se la misura misurata fa ciò che afferma di fare.
Cioè, le statistiche sulla frequenza in chiesa misurano davvero la forza del credo religioso?
- Validità interna: si riferisce alla causalità e determina se la conclusione di uno studio o di una teoria è un vero riflesso sviluppato delle cause.
Cioè, è davvero la disoccupazione a causare la criminalità o ci sono altre spiegazioni?
- Validità esterna: considera se i risultati di un particolare studio possono essere generalizzati ad altri gruppi.
Cioè, se un tipo di approccio allo sviluppo comunitario viene utilizzato in questa regione, avrà lo stesso impatto altrove?
- Validità ambientale: considera se "... i risultati delle scienze sociali sono rilevanti per gli ambienti naturali quotidiani delle persone" (Bryman, 2001)
Cioè, se una situazione viene osservata in un ambiente falso, come potrebbe influenzare il comportamento delle persone?
Ricerca secondaria
La ricerca secondaria utilizza dati esistenti come Internet, libri o articoli per supportare le tue scelte di progettazione e il contesto alla base del tuo progetto. La ricerca secondaria viene utilizzata anche come mezzo per convalidare ulteriormente le informazioni provenienti dalla ricerca primaria e costruire un argomento più forte per il progetto complessivo. Tipicamente, la ricerca secondaria ha già riassunto il quadro analitico della ricerca esistente.
Va bene utilizzare solo la ricerca secondaria per valutare il tuo progetto, ma se hai tempo, lo farei decisamente consigliato di fare la ricerca primaria insieme alla ricerca secondaria per capire veramente per chi stai sviluppando e raccogliere idee che siano più pertinenti e convincenti rispetto ai dati esistenti. Quando raccogli dati utente specifici per il tuo progetto, genererai idee migliori e un prodotto migliore.
Studi di valutazione
Gli studi di valutazione descrivono un problema specifico per garantire l'usabilità e radicarlo nei bisogni e nei desideri delle persone reali. Un modo per condurre ricerche di valutazione è che gli utenti utilizzino il tuo prodotto e forniscano loro domande o attività su cui riflettere ad alta voce mentre cercano di completare l'attività. Esistono due tipi di studi di valutazione: sommativo e formativo.
Studio di valutazione sommativa. La valutazione sommativa mira a comprendere i risultati o gli effetti di qualcosa. Enfatizza il risultato più che il processo.
Uno studio riassuntivo può valutare cose come:
- Finanza: Impatto in termini di costi, risparmi, profitti, ecc.
- Impatto: Effetto ampio, sia positivo che negativo, compresi profondità, diffusione e fattore temporale.
- risultati: se vengono raggiunti gli effetti desiderati o indesiderati.
- Analisi secondaria: analizza i dati esistenti per ottenere informazioni aggiuntive.
- Meta-analisi: integrazione dei risultati di diversi studi.
Ricerca sulla valutazione formativa. La valutazione formativa viene utilizzata per rafforzare o migliorare la persona o la cosa sottoposta a test.
La ricerca formativa può valutare cose come:
- Implementazione: Monitoraggio del successo di un processo o progetto.
- Esigenze: Uno sguardo al tipo e al livello di bisogno.
- Potenziale: la capacità di utilizzare le informazioni per formare un obiettivo.
Ricerca esplorativa
Integrare dati e dar loro un senso fa parte del processo di ricerca esplorativa La ricerca esplorativa viene condotta attorno a un argomento che poco o nessuno conosce. L'obiettivo della ricerca esplorativa è acquisire una profonda comprensione e familiarità con l'argomento immergendosi il più possibile in esso per creare indicazioni per un potenziale utilizzo futuro dei dati.
Con la ricerca esplorativa hai l'opportunità di acquisire nuove idee e creare soluzioni significative ai problemi che contano di più.
La ricerca esplorativa ci consente di confermare le nostre ipotesi su un argomento spesso trascurato (ad esempio, le persone incarcerate, i senzatetto), fornendo l’opportunità di generare nuove idee e sviluppi per problemi o opportunità esistenti.
Sulla base di un articolo della Lynn University, la ricerca esplorativa ci dice che:
- Il design è un modo conveniente per ottenere informazioni di base su un argomento specifico.
- La ricerca esplorativa è flessibile e può affrontare tutti i tipi di domande di ricerca (cosa, perché, come).
- Fornisce la capacità di definire nuovi termini e chiarire concetti esistenti.
- La ricerca esplorativa viene spesso utilizzata per creare ipotesi formali e sviluppare problemi di ricerca più precisi.
- La ricerca esplorativa aiuta a determinare le priorità della ricerca.
PROGETTAZIONE DELLA RICERCA IN MEDICINA
il prof. AOGusan
La pubblicazione di numerosi materiali scientifici sulla stampa nazionale ed estera, nonché l'esperienza nella redazione di raccolte di lavori scientifici che si sono svolte per l'undicesimo anno di conferenze dei medici della Repubblica di Karachay-Circassia con la partecipazione di molti nazionali ed esteri scienziati stranieri, permettetemi di dare alcune raccomandazioni sulla realizzazione della ricerca scientifica e sulla presentazione dei loro risultati.
In ogni specialità medica, i medici utilizzano i propri metodi di ricerca specifici. Tuttavia, ci sono principi generali di metodologia e metodi di lavoro di ricerca che dovrebbero essere seguiti nel processo di svolgimento del lavoro scientifico in qualsiasi branca della medicina. Qualsiasi lavoro scientifico deve essere svolto in conformità con i requisiti internazionali degli approcci metodologici e metodologici di base. Questa è un’esigenza urgente del momento, data la marcata integrazione della scienza medica russa nel mondo.
Purtroppo, ad oggi, la metodologia per la pianificazione del lavoro scientifico e soprattutto le problematiche della biostatistica non sono state studiate negli istituti di istruzione superiore medica, pertanto ritengo opportuno e utile considerare brevemente i requisiti di base che un medico dovrebbe seguire nel preparare i risultati di la sua ricerca scientifica.
In questo messaggio informativo ci concentreremo sulla forma più comune di presentazione dei risultati della ricerca scientifica: un articolo scientifico.
Un articolo scientifico è un lavoro scientifico di portata limitata, che espone il sistema ragionato di opinioni dell’autore su una questione specifica. I requisiti più importanti per un articolo scientifico: la rilevanza della questione in esso sollevata, la profondità dei fenomeni, degli eventi e dei fatti trattati, la specificità e la validità delle conclusioni e delle generalizzazioni fatte.
Qualsiasi ricerca scientifica comprende diversi blocchi di fasi correlate. La prima è la ricerca preprogrammata, l'elaborazione e l'approvazione di un piano di ricerca. Il secondo comprende il processo di ricerca stesso (raccolta di materiali che caratterizzano il problema studiato, accumulo di dati fattuali al riguardo, loro sistematizzazione, sviluppo di determinate idee sul problema). La terza parte della ricerca è la presentazione dei risultati della ricerca scientifica (interpretazione, relazione, pubblicazione).
Quando scrive un qualsiasi articolo scientifico, l'autore deve fornire una revisione analitica della letteratura sull'argomento prescelto giustificando la necessità di questo lavoro. Molto spesso si tratta di domande su un determinato argomento che fino ad oggi non è stato sufficientemente trattato, oppure l'autore propone nuovi metodi di ricerca che consentono di approfondire la conoscenza su questo tema, ecc. L'argomento del lavoro può essere un caso clinico, un osservazione importante per l'esperienza pratica di lavoro, ecc.
La prossima sezione molto importante di qualsiasi ricerca sono le caratteristiche della sua progettazione. I risultati del lavoro di ricerca sono in gran parte determinati dalla correttezza dei metodi di ricerca scelti. Per valutare l'efficacia dei nuovi metodi di diagnosi, prevenzione e trattamento, eliminare gli errori e interpretare correttamente i risultati degli studi clinici, questi devono essere condotti nell'ambito di studi randomizzati e controllati, che sono considerati il “gold standard” per i confronti clinici.
Uno studio clinico controllato è uno studio prospettico in cui i gruppi di confronto ricevono diversi tipi di trattamento: i pazienti del gruppo di controllo ricevono un trattamento standard (di solito il migliore secondo le idee moderne) e i pazienti del gruppo sperimentale ricevono un nuovo trattamento. La condizione più importante per garantire l'affidabilità di uno studio controllato è l'omogeneità del gruppo di pazienti in termini di tutte le caratteristiche che influenzano l'esito della malattia (sesso, età, presenza di malattie concomitanti, gravità e stadio della malattia di base, eccetera.). Considerando la presenza di molti fattori correlati che determinano la prognosi, nonché di fattori prognostici "nascosti", è possibile ottenere la comparabilità più completa dei gruppi di osservazione solo utilizzando il metodo di distribuzione casuale dei pazienti in gruppi, ad es. randomizzazione (random ). La vera randomizzazione presuppone il rispetto obbligatorio della natura imprevedibile della distribuzione dei pazienti in gruppi (il ricercatore non può prevedere in quale gruppo cadrà il paziente successivo - "selezione cieca"). Per aumentare l'efficienza della randomizzazione, viene effettuata una stratificazione preliminare: la distribuzione delle opzioni terapeutiche viene effettuata in gruppi omogenei di pazienti formati secondo i principali segni prognostici (randomizzazione della stratificazione).
La sezione “Materiali e metodi di ricerca” indica il numero di pazienti nei gruppi di controllo e principali, la loro omogeneità per sesso, età, gravità e presenza di malattie concomitanti. Risultati clinici affidabili possono essere ottenuti solo con un numero sufficiente di osservazioni in entrambi i gruppi.
Determinare il numero ottimale di casi di osservazione è una fase importante nella progettazione sperimentale. Pertanto, nei casi in cui i risultati dello studio saranno espressi qualitativamente, sarà necessario un numero di osservazioni molto maggiore rispetto a quando si utilizzano stime quantitative espresse come medie aritmetiche. Inoltre, va ricordato che un numero limitato di studi ne riduce l’accuratezza e l’affidabilità. Per aumentare la precisione dello studio di 2 volte, è necessario aumentare il numero di osservazioni di 4 volte. Inoltre, il numero di casi osservati nei gruppi di controllo e sperimentali non deve essere lo stesso. Il numero di casi necessari per condurre un esperimento viene determinato quando si pianifica la ricerca in ciascun caso specifico individualmente utilizzando formule speciali descritte in una serie di libri di consultazione sulla statistica medica.
In conformità con i Requisiti etici internazionali per la ricerca biomedica che coinvolge soggetti umani e la Convenzione internazionale sui diritti civili e politici, tutta la ricerca medica che coinvolge soggetti umani deve basarsi su tre principi etici: rispetto per l’individuo, conseguimento del beneficio ed equità. In tutte le ricerche biomediche che coinvolgono soggetti umani (pazienti o sani), lo sperimentatore deve ottenere il consenso informato dei soggetti che parteciperanno alla sperimentazione e, se il soggetto di ricerca (RS) non è in grado di fornirlo, il consenso informato di un parente stretto o rappresentante autorizzato. Per consenso informato si intende il consenso di un SI competente che ha ricevuto tutte le informazioni necessarie, le comprende adeguatamente e prende una decisione liberamente, senza indebite influenze, incentivi o minacce. L'IS dovrebbe ricevere informazioni sulle finalità, sui metodi, sulla durata dello studio, sui rischi o sui disagi attesi, sulle procedure alternative, sul grado di riservatezza e sulla possibilità di ritirarsi dallo studio in qualsiasi momento.
La sezione “Materiali e metodi di ricerca” dovrebbe essere descritta in modo così dettagliato che qualsiasi altro ricercatore possa, se lo desidera, riprodurre il lavoro. Alla fine di questa sezione sono indicati i metodi per l'elaborazione statistica del risultato ottenuto e il software utilizzato per questo. L'analisi dei dati statistici viene effettuata mediante un'apposita elaborazione matematica dei risultati ottenuti, le cui tecniche e metodi sono descritti in dettaglio in manuali speciali di statistica medica. Negli ultimi anni si è iniziato ad effettuare l'elaborazione statistica dei dati su PC utilizzando appositi pacchetti software (ad esempio Statgraph, ecc.), che consentono di calcolare rapidamente i valori medi e i relativi coefficienti, identificarne la natura e la forza della relazione, il grado di affidabilità e costruire tabelle, diagrammi e grafici analitici.
L'elaborazione scientifica dei materiali della ricerca si completa nella sezione “Risultati e Discussione” e prevede i seguenti elementi principali: confronto dei dati, valutazione della loro attendibilità e risultati dello studio nel suo complesso. In questa sezione è normalmente contenuto il materiale illustrativo necessario (tabelle, figure, grafici, ecc.). Va ricordato che la descrizione delle illustrazioni non dovrebbe essere una ripetizione di quanto già riflesso nel testo dell'articolo.
Le conclusioni del lavoro devono corrispondere al titolo dell'articolo, agli scopi e agli obiettivi fissati dall'autore.
La bibliografia dovrebbe contenere tutte le fonti utilizzate. Tuttavia, il sistema di citazione potrebbe essere diverso. Ogni rivista scientifica, i curatori di qualsiasi raccolta di lavori, hanno i propri requisiti per la struttura dell'articolo, la progettazione del materiale illustrativo e l'elenco dei riferimenti utilizzati. A questo proposito, ogni autore dovrebbe familiarizzare con le regole della pubblicazione a cui si appresta a sottoporre i propri materiali di ricerca.
Nella letteratura medica nazionale, il sistema Harvard è il più comune. Dopo aver fatto riferimento all'opinione dell'autore, tra parentesi sono indicate le sue iniziali, il cognome e l'anno di pubblicazione dell'opera. Nella bibliografia le fonti sono presentate in ordine alfabetico secondo il cognome dell'autore. Una versione più evoluta di questo sistema prevede la sostituzione dei nomi degli autori e dell'anno di pubblicazione con il numero progressivo dell'opera nell'elenco bibliografico allegato, anch'esso redatto in ordine alfabetico. Questo numero è solitamente posto tra parentesi quadre.
Si consiglia di controllare attentamente i dati di uscita di ciascuna fonte letteraria, indicando il cognome e le iniziali dell'autore (o degli autori), il titolo dell'articolo o della sezione della monografia, quindi il nome della rivista o altra pubblicazione a stampa, indicare l'anno (per i libri - anno e luogo) di pubblicazione, volume, numero rivista, pagine . Innanzitutto viene compilato un elenco di autori nazionali in ordine alfabetico, quindi quelli stranieri.
Esempi di compilazione di un elenco di riferimenti.
Esempi di scrittura bibliografica della letteratura (GOST R 7.0.5-2008. Riferimento bibliografico. Requisiti generali e regole per la compilazione. - M .: Standardinform. - 2008. - 19 p.)
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2. Blotsky A. A., Pluzhnikov M. S. Il fenomeno del russamento e della sindrome dell'apnea ostruttiva del sonno. - San Pietroburgo: Spets.lit., 2002.-176 p.
3. Preobrazhensky B. S., Temkin Ya., Likhachev A. G. Malattie dell'orecchio, del naso e della gola. - M.: Medicina, 1968. - 495 p. Più di tre autori
4. Fondamenti di audiologia e apparecchi acustici / V. G. Bazarov [et al.]. - M.: Medicina, 1984. - 252 p.
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Con lo stesso principio vengono citati articoli tratti da raccolte di opere e (o) estratti di rapporti.
Articoli dalle collezioni:
8. Korobkov G. A. Velocità di parola. Problemi moderni di fisiologia e patologia del linguaggio: raccolta. tr. Istituto di ricerca sull'orecchio, la gola e il naso di Mosca; Leningr. Istituto di ricerca sull'orecchio, la gola, il naso e la parola. - M., 1989. - T. 23. - P. 107-111.