Sujeto: Preparación para la producción de sonido [Ш].
Objetivo: preparar el aparato articulatorio del estudiante para producir el sonido [Ш].
Tareas:
1. educativo:
Crear preparación psicológica para evocar sonidos del habla;
formar una corriente de aire duradera;
2. correccional y de desarrollo:
- desarrollar la motricidad fina, la memoria, la atención, el pensamiento lógico;
- desarrollar la audición fonémica practicando el aislamiento del flujo de sonido;
3. educativo: cultivar la buena voluntad, la capacidad de interactuar con el profesor.
Equipo:
- material de demostración: fotografías del tema;
- material individual: imágenes de objetos, un trozo de algodón.
Progreso de la lección
I. Org. momento.- ¡Hola! Sonriamos el uno al otro. Ponte cómodo.
II. Imitación de gimnasia.— Primero, calentemos los músculos faciales.
Frunce el ceño. Levanta las cejas (sorpresa). Sonrisa. Sonríe para que tus dientes sean visibles. Mueve tus labios hacia adelante. Sonrisa. Frunce el ceño. Levanta las cejas.
III. Gimnasia de articulación.- Ahora estiremos la lengua.
Ex. "Espátula".- Saca tu lengua ancha, relájala y colócala sobre tu labio inferior. La lengua no tiembla. Mantenlo en esta posición.
"Taza".- Abre bien la boca. Levante la lengua ancha hacia arriba. Llega a los bordes laterales y la punta de la lengua hacia los dientes superiores, pero no los toques. Mantén esta posición durante 10 segundos.
"Mermelada deliciosa."- Abre un poco la boca, saca la lengua ancha. Imagina que tienes mermelada en el labio superior, debes lamerlo con la lengua y moverlo hacia la parte posterior de la boca.
"Hongo".— Es necesario aspirar la lengua ancha hacia el paladar. Abra la boca lo más que pueda, para que se estire el “pie del hongo” (frenillo de la lengua). Manténgalo en esta posición.
IV. Ejercicios de respiración.
"Enfocar".- ¡Bien! Y ahora te mostraremos un truco. Coloque su lengua sobre su labio superior, como en el ejercicio "Tasty Jam". Respira profundamente por la nariz, te pondré un poco de algodón en la punta de la nariz, debes soplarlo exhalando por la boca.
"Navegar".- Mira, hay una vela y tres tiburones frente a ti, debes derribar a los tiburones con la vela. Para ello, respira profundamente por la nariz, sin levantar los hombros, manteniendo la espalda recta. Exhalamos por la boca, en un fino chorro sobre la vela, dirigiéndola hacia los tiburones.
V. Desarrollo de la motricidad fina.- Ahora estiraremos los dedos. Mira cuántos animales han venido a nosotros.
El osito estaba de visita.
Fue a ver la ardilla roja,
Visita y come...
Incluso al conejito gris
Nuestro oso pardo vino.
VI. Desarrollo de la conciencia fonémica.
Juego "Captura el sonido".- Juguemos al juego "Captura el sonido". Haré sonidos cuando escuche el sonido [SH] aplaudir. ¡Ten cuidado!
Los sonidos se pronuncian: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].
- Ahora te daré fotografías, míralas con atención. Muéstrame imágenes en las que estén ocultas palabras con el sonido [Ш].
Palabras: pincel, naranja, estrella, cereza, sombrero, lucio, armario.
VII. Desarrollo de la memoria y la atención.- “Ahora les mostraré las fotos. Míralos con atención, nómbralos y recuérdalos. Luego, cierras los ojos y eliminaré una imagen, y cuando abras los ojos, debes decirme cuál imagen ha desaparecido”.
VIII. Resultados de la lección.
- ¡Bien hecho! Nuestra lección está llegando a su fin. ¿Te gustó la lección?
— ¿Qué palabras recuerdas?
- ¡Bien hecho, hice un buen trabajo! La lección ha terminado. Yarovenko S.V.
maestro - logopeda, Institución educativa especial (correccional) municipal de propiedad estatal para estudiantes y alumnos con discapacidad Escuela de educación general especial (correccional) No. 78 tipo VIII.
Sujeto: producción de sonido[ SCH]
Objetivo:
1. Educativo:
Fortalecer la capacidad de pronunciar correctamente el sonido [u];
2. Correctivo:
Desarrollo de la audición fonémica;
Desarrollo de habilidades de análisis fonémico;
3. Educativo:
Cultivar una actitud positiva hacia la actividad;
Equipo: imagen (elefante), perfil de articulación del sonido [ш].
Plan:
I .Org.momento
Saludos. Informe el tema de la lección.
II .Parte principal
1.Gimnasia de articulación
3.Gimnasia con los dedos
4. Ejercicio para desarrollar la respiración del habla.
5. Ejercicios para desarrollar la expresión facial
6. Anuncio del tema de la lección.
8.Producción de sonido.
9. Ejercicio físico.
11.Desarrollo de la audición fonémica.
III .Resultado
Evaluación de la actividad del niño.
Progreso de la lección
I .Org. momento.
Saludos
Hola. Hoy vino a nuestra lección un elefante tan maravilloso. Su nombre es Dumbo. Nuestro elefante, muy inteligente, sabe hablar, conoce casi todos los sonidos y letras, pero no puede pronunciar el sonido [у]. ¿Puedes ayudar al elefante?
II . Parte principal.
1.Gimnasia de articulación
-Ahora haremos los ejercicios, pondremos el elefante al lado del espejo, frente a ti, para que le enseñes a hacerlos correctamente.
"Sonrisa"
Manteniendo tus labios en una sonrisa. Los dientes no son visibles.
Nuestra Deniska es una traviesa.
Lleva los labios hacia las orejas.
"Mira", dice.
-¡Ahora soy una rana!
"Mermelada deliciosa"
Abra ligeramente la boca y lama el labio superior con el borde frontal ancho de la lengua (la lengua es ancha, sus bordes laterales tocan las comisuras de la boca), moviendo la lengua de arriba a abajo y no de lado a lado. Asegúrese de que solo funcione la lengua y que la mandíbula inferior no ayude, no "tire" de la lengua hacia arriba; debe estar inmóvil (puede sostenerla con el dedo).
Si Denis está de mal humor,
Deniska está comiendo nuestra deliciosa mermelada.
Necesitas untar mermelada en tu labio superior,
Y usa una lengua ancha para lamer todo a la vez.
"Castigar la lengua traviesa"
Sonríe ampliamente. Coloque su lengua ancha sobre su labio inferior y, mordiéndola ligeramente con los dientes, diga "ta-ta-ta" durante 5 a 10 segundos. Luego, golpéese la lengua con los labios y diga "cinco-cinco-cinco" durante 5 a 10 segundos.
Tu lengua es traviesa,
Él no te escucha.
Castígalo rápidamente:
"¡Cinco-cinco, cinco-cinco, cinco-cinco-cinco!"
"Crepe"
La boca está abierta, una lengua ancha y relajada descansa sobre el labio inferior. Nos damos una palmada en la lengua con el labio superior: cinco-cinco-cinco. Nos mordemos levemente la lengua: ta-ta-ta.
Nos levantamos temprano en la mañana
Horneamos deliciosos panqueques.
Un chorrito sobre la sartén
La masa se extiende...
mira que guapo es
Resulta ser un panqueque.
"Cepillarnos los dientes"
Sonríe, abre la boca con la punta de la lengua desde el interior para “cepillarte” alternativamente los dientes inferiores y superiores.
Abre la boca, sonríe,
Muéstrame tus dientes
Limpiar la parte superior e inferior
Después de todo, no nos son superfluos.
"Grandes y pequeños"
3.Gimnasia con los dedos
Vamos a mostrarle al elefante lo bien que tú y yo hacemos gimnasia con los dedos.
Nuestros dedos apretados fuertemente
¿Qué ha pasado? ¡Interesante!
Al parecer se resfriaron
Los taparemos con una manta.
Aprietan la mano izquierda en un puño, la agarran con la derecha y la aprietan con fuerza. Luego cambian de manos. Luego bajan las manos y las sacuden ligeramente. Repite el ejercicio varias veces.
4. Ejercicio para desarrollar la respiración del habla.
Enseñémosle al elefante a hacer ejercicios de respiración.Inhale tranquilamente por la nariz, mantenga el aire en los pulmones durante 2 o 3 segundos y luego exhale lentamente, exhalando suavemente por la boca.
"Vamos a congelar el mentón"
Objetivo: forme una exhalación oral larga y continua, active los músculos labiales.
Coloque el labio inferior debajo del labio superior y sople aire frío debajo de la barbilla durante mucho tiempo, hágalo en silencio y con una exhalación.
"Lluvia"
Objetivo: formación de la respiración del habla, la capacidad de pronunciar palabras con una exhalación.
1 - alternativamente, coloque los brazos rectos hacia adelante - "atrapar las gotas" (inhalar); 2 - mientras exhala, diga: "¡Goteo-goteo-goteo!"; 3 - alternativamente, coloque los brazos estirados hacia adelante - "atrapar las gotas" (inhalar); 4 - mientras exhala, diga: "¡Más o menos!" Repita 3-4 veces.
5. Ejercicios para desarrollar la expresión facial.
Imagínese que ahora (en noviembre) ha venido a nosotros Papá Noel.
Imagina que tenemos un gatito peludo en nuestro regazo. Él ronronea y lo acaricias.
El abuelo y la mujer cegaron a la Doncella de las Nieves y ella cobró vida ante sus ojos. ¿Qué expresan los rostros del abuelo y de la mujer?
Muestre cómo Alyonushka se sienta y mira a su hermano Ivanushka.
6. Anuncio del tema de la lección.
Ahora tú y yo aprenderemos a pronunciar correctamente el sonido [sch]. Y enseñémosle al elefante.
7. Análisis de articulación según plano.
Al pronunciar el sonido [ш], los labios se mueven ligeramente hacia adelante y se redondean. La punta de la lengua se eleva hasta las cúspides detrás de los dientes superiores. Los bordes laterales de la lengua se presionan firmemente contra los molares superiores. Se levanta la parte posterior de la lengua. La lengua está tensa. Las cuerdas vocales están en reposo, la garganta no tiembla (sin voz).
Sonido [Ш]- consonante, sordo, siempre suave.
8.Producción de sonido.
Ahora les contaré un cuento de hadas sobre un trenecito. Nuestra lengua será un pequeño tren y los molares serán los rieles. La locomotora no puede subirse a los rieles, ¿ayudamosla?¡Está bien, vámonos! Presione los bordes laterales de la lengua, como ruedas, contra los molares superiores. Asegúrese de que las “ruedas” se apoyen firmemente en los rieles y bajo ninguna circunstancia se salgan de ellos (¡el niño debe sentir cómo los bordes laterales de la lengua se presionan firmemente contra los dientes superiores!). Ahora sopla el tren para hacerlo funcionar. Bien, bien hecho.
Métodos de copia de seguridad si los métodos anteriores no funcionan:
1. La forma más sencilla de producir Shch es a partir del sonido Ch. Para hacer esto, es necesario tirar de Ch durante un tiempo prolongado y luego, al final, se escuchará el sonido Shch. Luego, deberá estirar este sonido tanto tiempo como sea posible. posible, tratando de hablar lo más rápido posible.
¡Atención! No olvides asegurarte de que al pronunciar el sonido Ch/Sh, el niño estire los labios hacia adelante y levante la lengua hasta los dientes superiores.
2. Pronuncia suavementeshch. Debe llamar la atención del niño sobre el hecho de que al pronunciar un sonidosch los labios sonríen, los dientes son visibles, la lengua se levanta detrás de los dientes superiores.
9. Ejercicio físico.
Uno: levántate, levántate
Dos: inclinarse, enderezarse
Tres: tres palmadas, tres movimientos de cabeza.
Cuatro patas más anchas.
Cinco: agita los brazos
Seis: siéntate tranquilamente a la mesa.
10.Fijación del sonido aislado.
Cuéntame, ¿viste cómo mamá fríe patatas? Cuando pone aceite en una sartén caliente, chisporrotea: “shch...” ¿Cómo chisporrotea?... ¿Has visto serpientes en el zoológico? ¿Sabes cómo silban? Escuche: "shchshch..." Repitamos ahora juntos cómo silban las serpientes...
-Ahora limpiemos enérgicamente el pantalón con un cepillo para ropa: “Sch-Sch-Sch -…”
Hablemos de un trabalenguas contigo:
ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: compramos un impermeable.
OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: ¿quién necesita ayuda?
OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: en el jardín crecía la cola de caballo.
USCH-USH-USH, USH-USH-USH: hay hiedra detrás de la valla.
MÁS, MÁS, MÁS, MÁS: pescamos dorada.
11.Desarrollo de la audición fonémica. .
- “Capta el sonido”: aplaude cuando escuches el sonido ш entre otros sonidos, sílabas: tsa, re, [osh], ta, sh, sopa de repollo, [sa], zo, [schu], ne, [ ceniza]
III . Resumen de la lección.
Bien hecho, te esforzaste mucho hoy, estoy muy contento contigo. Elefante, él también te da las gracias, le ayudaste mucho. Dime, ¿qué sonido aprendimos a pronunciar hoy? ¿Qué te gustó de nuestra lección? Puedes ser libre.
Resumen de una lección individual de logopedia sobre el tema: Producción de sonido [Ш]. "Nyusha alegre"Objetivo: Aclaración de la articulación del sonido. [SH], producción de sonido.
Tareas:
- Reforzar la correcta ejecución de los ejercicios de articulación.
- Continúe formando una corriente de aire dirigida de larga duración.
- Aprender "Bien" hacer un sonido [w] con asistencia mecánica.
- Continuar aprendiendo a hacer sonidos. [w] a partir de una serie de sonidos, sílabas y palabras.
- Continúe aprendiendo a formar adjetivos relativos.
- Practicar el uso correcto de las preposiciones: on, in, for, under, because of;
- Desarrollar la atención, la memoria, la motricidad fina.
Equipamiento: espejo; juguete "Nyusha" ; fotos "gimnasia articulacion" ; bola de algodón en un hilo, "Kopatich" con portón; "pistas de sonido" hacer un sonido [SH], "tren con fotos: "perro" , "abrigo de piel" , "ratón" , "jirafa" , "armario" , "manzanilla" , "cuco" , "Bebé" ; fotos para el juego "Tartas deliciosas" ; fotos para el juego "¿Dónde se escondió Nyusha?"
Progreso de la lección:
1. Momento organizacional
Ahora tú y yo tenemos una sesión de logopedia.
vine a visitarte hoy "Nyusha" - personaje de dibujos animados "Smeshariki" .
Ella descubrió que aprenderías a silbar y vino contigo para aprender a silbar.
2. Gimnasia de articulación
Te mostraremos "Nyusha" qué ejercicios debes hacer con la lengua para aprender a silbar.
Necesitas calentar bien y hacer algo de gimnasia. Primero hagamos un ejercicio. "Cerca" (repetir 3-4 veces), entonces "Anillo" (repetir 3-4 veces). Asegúrate de que tus dientes estén cerrados y tus labios redondeados.
Ahora la lengua funcionará. Muéstrale cómo hacer el ejercicio. "crepe" (repetir 3-4 veces). Después de esto, sopla en tu lengua.
Próximo ejercicio "mermelada deliciosa" , lame tu labio de arriba a abajo con una lengua ancha. Bebamos té de "cálices" . Debe ser grande, ancho, fuera de la boca. (repetir 2-3 veces). Ahora esconde la lengua detrás de los dientes superiores y mantenla en esta posición. (repetir 3-4 veces).
3. Cultivo de una corriente de aire oral suave, fuerte, dirigida y duradera.
A Nyusha le encanta mostrar trucos y observarlos.
Mostrémosle a Nyusha algunos trucos. (El logopeda ofrece al niño una bola de algodón con un diámetro de 2-2,5 cm, unida a un hilo de 10-12 cm de largo). Sostén la pelota frente a tus labios. - Sonrisa. Muestra tus dientes. Abre un poco la boca. Saca tus labios con un tubo. Sopla ligeramente sobre la pelota. Mira qué bellamente salió volando la pelota de tus labios.
Ahora acerca la pelota a tu nariz. Sonrisa. Muestra tus dientes. Abre un poco la boca. Levanta la lengua en forma de copa hacia el labio superior. Sopla en la punta de tu lengua. Mira qué bellamente voló la pelota.
"Nyusha" le encanta jugar con sus amigos. Hoy invitó a su amiga a jugar al fútbol contigo. "Kopatich" Ya está parado en la puerta. Necesitas patear la pelota hacia la portería. Además, levante la lengua en forma de copa hasta el labio superior, sople la punta de la lengua y meta el balón en la portería.
4. Desarrollo de la audición fonémica.
Para que Nyusha pueda aprender "Bien" silbido, primero debes aprender "atrapar" sonido « [SH]» .
- Ahora jugaremos un juego. "Capta el sonido" y le mostraremos a Nyusha cómo "atrapar" sonido [SH]. Tan pronto como escuches el sonido [SH], atrápalo inmediatamente - aplaude:
M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH (atrapa con aplausos)
HA – SHA – LA – PA – SHA;
SOMBRERO – OTOÑO – ABRIGO DE PIEL – GATO – BURRO – BOLSO – Gachas; (captamos la señal)
5. Gimnasia con los dedos. Ejercicio de ganso.
Escuche atentamente el acertijo, ¿de quién se trata este acertijo?
Camina hacia el río con valentía.
Lleva un traje blanco
en sus piernas
botas rojas (ganso)
Mostrémosle a Nyusha cómo es un ganso.
Doble la palma en ángulo recto. Estire los dedos hacia adelante y presiónelos juntos. Doble el dedo índice y apóyelo sobre el pulgar.
La oca cacarea y cacarea,
Quiere pellizcarte.
(realizar con la mano derecha e izquierda)
5. Producción de sonido
Ahora aprendamos a silbar como un ganso.
Vamos a mostrarle a Nyusha cómo "silbatos" agua en el grifo: ssss. En este momento, levanta la lengua con una espátula y escucha, puedes escuchar "el silbido de un ganso" . (producción de sonido [w] del sonido [Con] con asistencia mecánica).
Levanta la lengua nuevamente por los dientes superiores y di el sonido. [CON], a "fue" aire caliente.
Bien hecho, has aprendido a silbar como un ganso.
Fíjate en la posición de tu lengua y labios al pronunciar un sonido. [SH] (análisis según el diagrama de la tabla). Labios en forma "ventana" , la lengua se levanta detrás de los dientes superiores, en la forma "tazas" .
6. Consolidación de la pronunciación de sonidos aislados.
Y ahora "ayudemos" Nyusha silba como un ganso. Mueve el dedo por el camino y pronuncia el sonido con claridad. [SH]. (sh-sh-sh....) Trabajando en pistas de audio.
7. Análisis de la articulación del sonido. [SH](según el diagrama)
¿En qué posición están tus labios?
¿En qué posición están los dientes?
¿Dónde está la punta de la lengua?
¿Dónde están los bordes de la lengua?
¿Qué corriente de aire sale de la boca?
Aclaración de la articulación del sonido.
Labios con “ventana”, dientes con “cerca con ventana”, se levanta la lengua, se presionan los bordes laterales contra los molares, se escapa aire caliente por "medio" idioma.
Ejercicio físico.
Nuestra Nyusha se estiró
Se inclinó una vez, se inclinó dos veces.
Extendió los brazos y los dobló,
Y ella caminó por la calle.
8. Determinación de la presencia de sonido. [SH] en palabras.
La alegre Nyusha quiere montar en una locomotora de vapor y en carruajes. Pero sólo los artículos que tengan un sonido en sus nombres viajarán en los vagones. "SH" . Ayuda a Nyusha a elegir palabras con sonido. "SH" . Imágenes con palabras: "perro" , "abrigo de piel" , "ratón" , "jirafa" , "armario" , "manzanilla" , "cuco" , "Bebé" .
9. Formación de adjetivos relativos.
Juego "Tartas deliciosas"
A Nyusha le encantan los pasteles deliciosos. Invitémosla con pasteles. Mira cuántas tartas hay aquí. Esta tarta de frambuesa es de frambuesa. ¿Y qué es esta tarta de manzana? Esta tarta de cerezas, ¿cómo es?.. (Cereza.) Esta tarta de pera, ¿cómo es?.. (pera.) Esta tarta de fresas, ¿cómo es?.. (Fresa.) Esta tarta con diferentes frutos rojos, ¿cómo es?.. (Baya.) Esta tarta con diferentes frutas, ¿qué es?.. (Fruta).
10. Formación de estructura gramatical.
juego didáctico "¿Dónde se escondió Nyusha?"
A Nyusha le encanta jugar diferentes juegos. Le encanta especialmente jugar al escondite. Mira la foto y dime dónde se escondió Nyusha.
- "¿Dónde se escondió Nyusha?" ....... (debajo del hongo).
- "¿A dónde fue Nyusha?" …….(al hueco).
- "¿En qué se sentó Nyusha?" …… (en un tocón).
- "¿Dónde se escondió Nyusha?" ……(escondido detrás de un árbol).
- "¿Desde dónde mira Nyusha?" ……(detrás de un árbol).
- “¿Al lado de dónde se sentó Nyusha?” …… (cerca de la flor).
11. Resumen de la lección.
Muéstrele a Nyusha nuevamente cómo silbar correctamente.
¿Qué sonido aprendimos a pronunciar hoy? ¿Quién vino a visitarnos?
Natalia Gabdusheva
Resumen de una lección individual sobre el tema: "Poner en escena el sonido Ш"
Lección individual sobre producción de sonido [Ш].
Objetivos:
1. Correccional y educativo:
– formación de una idea de articulación correcta sonido Ш;
Consolidando la idea de gramatical diseños.
2. Correccional y de desarrollo
– desarrollo de la movilidad del aparato articulatorio y preparación de la base articulatoria para ajuste del sonido Ш;
– formación de una articulación correcta sonido Ш;
– formación de habilidades auditivas fonémicas en sonido Ш;
– diferenciar entre pronunciación correcta e incorrecta sonido Ш;
- seguro sonido Ш en su forma más pura, en sílabas, en palabras con sílabas dadas y en oraciones con palabras practicadas.
3. Correccional y educativo.
Desarrollo de la habilidad de seguimiento del habla del logopeda.
Equipo: un trozo de algodón, sujeto e imágenes del sujeto de tema, diagrama (característica sonido, tarjetas con sílabas, tarjetas con acertijos, serpiente de juguete para los dedos, telegrama.
Progreso de la lección:
1. Momento organizativo ¡Hola Alina! Decir. ¿Quieres aprender a hablar correcta y bellamente? ¡Entonces estudiemos!
Ya sabes, ven a nosotros hoy. clase viene algún invitado. Pero descubrirás quién es un poco más tarde.
2. Desarrollo de la motricidad general. Antes de conocer a nuestro huésped, es necesario calentar bien y hacer algo de gimnasia.
"Mascotas"
Los gatos viven al lado de los humanos. Y los perros guardan fielmente su hogar. Las vacas nos dan carne y leche. Las cabras y las ovejas saltan con facilidad. A los lechones gordos les cuesta caminar. Es mejor ser un caballo juguetón.
Caminamos tranquilamente, inaudiblemente, con las manos hacemos movimientos imitando "lavado" cara de gato. Con las manos a la espalda, ligeramente inclinadas, caminamos a tu alrededor. Los brazos están doblados a la altura de la cabeza, los dedos índices imitan los cuernos. Saltamos de puntillas, con las manos en el cinturón. Los brazos están doblados delante del cuerpo, caminamos en el mismo lugar, contoneándonos. Correr en el lugar con las rodillas altas.
3. Desarrollo de la motricidad de los dedos Alina, pero el invitado viene de lejos. Horneemos algunos pasteles para él. Probablemente tenga hambre.
gimnasia con los dedos:
Picamos y troceamos la col.
Cortamos y cortamos repollo.
Salamos el repollo, lo salamos.
Presionamos y prensamos el repollo.
Nosotros tres, tres zanahorias.
Hornearemos pasteles, hornearemos pasteles. Así de inteligentes somos tú y yo.
4. Gimnasia del habla Alina, mientras tú y yo estábamos horneando pasteles, vino el cartero Pechkin y dijo que habíamos recibido un telegrama. Dijo que nos lo devolvería si completábamos sus tareas. Bueno, ¿qué haremos? Mira la foto y dime ¿quién aparece en ella? Si, así es, es un elefante, mira la trompa que tiene, intentemos dibujarlo. Escucha atentamente las instrucciones y sigue los pasos. a mí: “Me taparé ligeramente la boca, los labios. "probóscide" adelante. Los tiro lejos, como si fuera por mucho tiempo. sonido: ooh." Sostener "probóscide" mientras cuento hasta 5. Bien hecho, muy buena trompa, intentémoslo de nuevo. Ejercicio "Vocero". Tire de los labios hacia adelante, haga un anillo para que sus dientes sean visibles. Mantenga esto hasta que cuente hasta 5.
Ejercicio "la lengua está descansando"
Nuestra lengua se está bronceando. Se acostó y descansó tranquilamente.
Ejercicio "Lengua traviesa"
Mi lengua goteaba y estaba cansada.
Se volvió muy travieso.
Necesitamos atraparlo
Y aplaudir, castigar.
Pautas
Este ejercicio ayuda a relajar la lengua. Coloque con calma su lengua sobre su labio inferior y, chasqueándola con los labios, diga "cinco-cinco-cinco".
Ejercicio "La lengua está jugando"
La lengua salió a caminar.
Empezó a jugar alegremente.
(el borde frontal ancho de la lengua se encuentra en el labio inferior)
Acuéstate, descansando tranquilamente,
No huye a ninguna parte.
La cola se levanta
Y entra corriendo a su casa.
(lengua ancha "taza" cerca de los alvéolos)
Pautas
Desarrolla la capacidad de mantener la lengua levantada en forma. "tazas". Idioma "taza" Se inserta en la cavidad bucal, la punta de la lengua está libre y no toca el paladar duro. Los bordes de la lengua se presionan firmemente contra los molares superiores.
Ejercicio "Enfocar"
juguemos ahora
Necesitamos mostrar el truco.
Tenemos algodón en la nariz.
Lo destruiremos ahora.
(Alina se coloca un algodón en la punta de la nariz)
exhalemos el aire
¡Y ella empezará a volar!
Pautas
Los niños deben sonreír, colocar el borde frontal ancho de la lengua sobre el labio superior y soplar el algodón. Asegúrese de que los bordes laterales de la lengua estén presionados contra los dientes y que haya una ranura en el medio de la lengua. El aire debe pasar por el centro de la lengua para que el vellón vuele hacia arriba. Asegúrese de que la mandíbula inferior esté inmóvil.
5. producción de sonido
(de gimnasia con la lengua).
Alina, eres inteligente. Y aquí está nuestro telegrama, vamos. leamos: "Estaré allí pronto, tu amiga serpiente".. Oh, me pregunto cómo silba. vamos a intentarlo silbido: primero yo y ahora Tú:
“Pon tu lengua ancha en tu labio inferior, haz "taza" desde fuera, llévalo a la boca, presiona los bordes laterales contra los molares, deja un espacio entre la punta de la lengua y los alvéolos, acerca los dientes, rodea los labios y silba”. Cuando Alina silbe, diré claramente sonido Ш. Intentemos de nuevo, bien hecho. El logopeda saca silenciosamente una máscara de serpiente y habla: “Alina, mira, la serpiente finalmente ha llegado a nosotros. Mira que triste está. Algo malo le pasó y se le olvidó silbar. Pero ayudaremos a la serpiente, ¿verdad, Alina? Enseñémosle a hablar. sonido Sh y luego podrá silbar de nuevo.
6. Análisis de articulación sonido Dile a Alina la serpiente cómo traeremos sonido Ш. Alina con la ayuda de un logopeda. habla: "Cuando decimos sonidoШ - los labios se empujan hacia adelante - como una boquilla; los dientes están ligeramente abiertos; la lengua se levanta y forma un espacio con la parte frontal del paladar duro; El cuello no suena (comprueba con el dorso de tu mano) - el sonido es sordo; La lengua es como una taza, el aire fluye por el centro de la lengua. cuando se habla sonido sh, el aire que exhalamos es cálido. Sonido w siempre es difícil, marcado en azul.
7. Características sonido alina, pregunta la serpiente, y sonido¿Soy vocal o consonante? ¿Por qué? ¿Duro o blando? ¿Por qué? ¿Con voz o sin voz? ¿Por qué? ¿Con qué color está indicado? Alina, la serpiente dice que eres muy inteligente.
8. Desarrollo de procesos fonémicos Y ahora Alina le muestra a la serpiente cómo el viento hace ruido - shhhhhh, la serpiente - shhhhhhhh, el aire que sale de la bola que estalla - shhhhhhhhh. Mientras la serpiente entrena, veamos cómo lo recuerdas. sonido Ш. ahora voy a llamar sonidos, y deberías aplaudir sonido [sh]. U, O, D, Sh, L, Sh, 3, S, Sh, R, Sh.
Ahora Alina nombra los objetos cuyos nombres incluyen sonido [sh], chica inteligente.
Y una tarea más, diré las palabras y tú me dirás en qué sílaba estará sonido Ш: guardarropa, escuela-la, acabado, ka-ran-dash, ka-mouse, tower-nya, Ma-sha, cat.
9. Consolidación sonido en sílabas Y ahora diré las sílabas, y tú repites después de mí: ash, esh, osh, ush, ish.
Ahora juguemos un diálogo, repetirás conmigo las sílabas con acento:
sha, sha, sha;
sha, sha, sha., y ahora con diferentes vocales:
;sha, sho, shu. ¿Te gustó?
Ahora juguemos a la pelota, tírala y hablar:
shpa, shpo, shpu;
shko, shko, shku;
qué, qué, qué. Bien hecho, chica inteligente.
10. Consolidación sonido en las palabras de Alina, la serpiente accidentalmente dejó caer mis dibujos de la mesa y se mezclaron todos. Y realmente necesito fotos cuyos títulos incluyan sonido Ш. Ayúdame por favor.
Ahora nómbralo: escuela, sombrero, colegial, bote, pantalón, bayoneta, zurcido, cosa, sombrero, manguera, choza, lápiz, juncos, bebé, terminar, a pie, guijarros, torre, taza, papilla, oso, gato, mosquito, ventana, rana, ratón, abuelo, abuela, cereza. Bien hecho.
11. Consolidación sonido en frases Snake quiere pedirte un deseo acertijos: patas suaves y rasguños en las patas. (Gato) Aferrándose a la rueda trasera, el oso cabalga (auto). Y podrían gastar bromas todo el día sin descanso. (monos). Mucho, mucho tiempo cocodrilo azul marino (apagar). La ardilla dejó caer un cono, el cono golpeó (mono). No, tu voz no es buena, eres muy callada. (comer).
La serpiente también trajo consigo imágenes interesantes, veámoslas. ¿Dime qué se muestra en esta imagen? El ratón huye del gato. Misha tiene un chichón en la parte superior de la cabeza. El gato rueda un carrete. Bien hecho.
Ahora diré frases y tú repites después de mí, si lo intentas, te esperará una sorpresa de la serpiente.
Falta un peón en el ajedrez. La abuela tiene muchos carretes en su caja. Una costurera cose en una máquina. Misha tiene un casco. Los pantalones del coche necesitan ser zurcidos. Masha encontró cordel en la bolsa. Masha, come tu papilla. Misha irá a la ducha. El niño encontró un lirio de los valles. El gato tiene orejas en la parte superior de la cabeza.
Dime, Alina, ¿cuántas palabras hay en esto? propuesta: "El gato rueda un carrete".
Ya sabes, la serpiente no vino a visitarte con las manos vacías, te trajo un regalo: una gran pelota. Ella le da las gracias por enseñarle a hablar. sonido Ш. Y ahora ha llegado el momento de que ella se vaya a casa. Digámosle adiós.
12. Resumen actividades cuéntame por favor cual hoy estudiamos sonido? Ahora muéstrame cómo pronunciarlo correctamente. sonido Ш. ¿En qué posición están tus labios cuando dices? sonido Ш? ¿Eh, idioma? Oh, ¿te vibra la garganta o no cuando dices? sonido Ш?
¡Bien hecho, Alina! Estas muy bien hoy funcionó: hiciste una taza hermosa, chisporroteaste bien, hablaste maravillosamente por teléfono, ayudaste a la serpiente a aprender a hablar sonido Ш, eras bueno resolviendo acertijos, eres inteligente. Te espero la próxima vez. ¡Adiós!
13. Tarea Gimnasia:
1) para labios: "boquilla": Tire de los labios hacia adelante para que los dientes sean visibles. Manténgase en esta posición mientras cuenta del 1 al 5;
2) para el idioma: "pala": abre la boca, abre la lengua para que el labio inferior no sea visible. Mantenga esta posición durante una serie del 1 al 5;
3) "taza": sonreír, abrir la boca, sacar la lengua "pala" y levanta los bordes de la lengua para darle forma. "tazas". Mantenga esta posición mientras cuenta del 1 al 5.
Resumen de una lección individual sobre cómo producir el sonido Ш
Objetivo de la lección: desarrollar habilidades de articulación al pronunciar el sonido Sh.
Correccional y educativo:
Formación de una imagen cinestésica del sonido Ш (sensación de la posición de los órganos de articulación);
Formación de habilidades prácticas en el uso del habla corregida (fonéticamente pura, léxicamente desarrollada, gramaticalmente correcta);
Ejercicio en la pronunciación correcta del sonido Sh.
Correccional y de desarrollo:
Desarrollo del aparato articulatorio;
mejora de la motricidad fina.
Educativo:
Cultivar el interés en las clases;
Fomentar la independencia.
Equipo: fotografías de sujetos.
Progreso de la lección
1.Momento organizacional
2. Gimnasia de articulación
Ejercicios preparatorios estáticos para la lengua.
"Kovshik"
Abrimos bien la boca,
Levanta los bordes
La lengua es un niño mimado,
La espalda está baja.
Se parece mucho a un cucharón
Puedes verterle agua,
Aguanta el agua, no te apresures
Muéstrales a todos tu cucharón.
Ejercicios dinámicos para la lengua.
"Mirar"
Descansé y me estiré,
Giró a la izquierda, a la derecha,
Así: tic-tac, tic-tac.
"Vamos a lavarnos los dientes"
Abre la boca, sonríe,
Muéstrame tus dientes
Limpiar la parte superior e inferior
Después de todo, no nos son superfluos.
"Armónico"
Para tocar la armónica
Tienes que dejar caer la mandíbula.
No nos arrancamos la lengua
Jugamos muy bien.
Había una vez una niña llamada Masha. Amaba mucho a los animales. Y un día, mientras recogía setas en el bosque, conoció a Mikhail Potapovich. El oso quedó encantado con este encuentro y sonrió (“Sonríe”). Fue muy hospitalario y, por supuesto, invitó a Masha a comer panqueques (“Pancake”) a su casa. Bebieron té con mermelada (“Mermelada sabrosa”). Y Misha puso los panqueques en una hermosa taza ("Copa"). Masha disfrutó mucho de su visita y, a cambio, invitó a Mikhail Potapovich a comer setas (“hongo”). Y la ardilla del vecino llevó a Masha a casa de sus abuelos. Galopó por los senderos con tanta destreza que reemplazó a Masha por un caballo (“Caballo”). Masha ni siquiera se dio cuenta de cómo terminó en casa.
3. Producción de sonido.
1er método Con el sigmatismo labiodental, puede resultar difícil para un niño cambiar de la pronunciación habitual de un sonido a la correcta. Y si el frenillo hioides además es corto y el ejercicio de “copa” no es posible, este método funciona.
Necesitaremos una espátula de madera.
Le pedimos al niño que sonría y saque la lengua: panqueque. Colocamos una espátula debajo de la lengua, levantamos la lengua con ella y aplicamos presión, retirando la lengua hacia la boca. Resulta ser una "copa" tan pasiva; además, los labios están "bloqueados" y no se pliegan en la posición familiar para el niño. Ahora te pedimos que soples fuerte con la boca. El resultado es un sonido cercano a Sh.
2do método Con este sonido, la punta de la lengua se eleva hasta los alvéolos superiores y sus bordes se presionan contra los molares. Se mantiene una pequeña distancia entre la punta de la lengua y los alvéolos. Los labios forman un óvalo, dejando al descubierto los dientes. La distancia entre los dientes es de aproximadamente 2-5 mm. Una corriente de aire caliente va desde la mitad de la lengua hasta la punta. La voz no está involucrada. Aparece un silbido: sh-sh-sh.
Para que el niño sienta que se levanta la punta de la lengua, puede hacer los siguientes ejercicios con anticipación: "campana" - la-la-la, "martillo" - d-d-d y "entrenamiento" - ch-ch-ch. Al realizar los ejercicios de “martillo” y “entrenamiento”, colocamos un lápiz de aproximadamente un centímetro de diámetro en los dientes inferiores y una lengua encima, y le pedimos al niño que golpee con la punta de la lengua los alvéolos superiores. En este caso, el niño debe soplar fuertemente con la punta de la lengua sin parar. Y luego, gradualmente, desacelere la "locomotora" - ch-ch y prolongue el sonido "Ch", que debería convertirse en "Sh". Empezamos a imitar a un ganso enojado: “shhhhhhh”, mientras realizamos simultáneamente la figura.
4. Análisis de articulación
¿En qué posición están tus labios?
¿En qué posición están los dientes?
¿Dónde está la punta de la lengua?
¿Dónde están los bordes de la lengua?
¿Qué corriente de aire sale de la boca?
(La punta de la lengua se eleva hasta los dientes superiores, pero no los presiona; los bordes de la lengua tocan los dientes laterales superiores. Los labios están ligeramente redondeados, la corriente de aire exhalado se siente cálida. Los dientes superiores e inferiores están muy juntas. Las cuerdas vocales están abiertas, la corriente de aire exhalado pasa libremente entre ellas.)
5. Consolidación de la pronunciación de sonidos aislados.
Cuando Masha caminaba por el bosque, notó cómo susurraban las hojas de otoño: Sh-Sh-Sh-Sh. (Las hojas se colocan en el suelo, con cada paso se emite un susurro: Sh-Sh-Sh). Camine entre las hojas e imagine que usted también se encuentra en un bosque otoñal.
6. Desarrollo de la audición fonémica.
Y ahora jugaremos al juego "Hunter". Tan pronto como escuche el sonido Ш, cógelo inmediatamente y aplaude:
M-SH-K-SH-T-N-SH-D-P-SH-C-S-SH
7. Tarea
Piense en tantas palabras como sea posible donde se escuche el sonido Ш:
Al principio de la palabra;
En medio de una palabra;
Al final de una palabra.
8.. Resumen de la lección.
Hoy en clase visitaste el bosque otoñal, conociste a Masha y el Oso y aprendiste a susurrar como susurran las hojas de otoño, ¡y lo hiciste genial! ¿Qué sonido encontraste hoy? El sonido Ш es consonante, sordo, duro. No existe un sonido suave correspondiente en el idioma ruso. Te esforzaste mucho hoy, ¡bien hecho!