JUEGO DE ROL DE HISTORIA “CAFÉ”
GRUPO MAYOR
Objetivo: Continúe desarrollando la capacidad de jugar juegos de rol, mantenga una estancia cómoda para los niños en el grupo.
Tareas de software:
Educativo:
Introducir las profesiones de administrador, guardia de seguridad, cocinero, camarero, cajero.
Consolidar el conocimiento sobre los productos y platos preparados que se sirven en la cafetería, sobre sus beneficios.
Desarrollar la capacidad de los niños para preparar el ambiente para el juego, seleccionar elementos y atributos sustitutos para el juego.
Fortalecer la capacidad de realizar de manera correcta y consistente acciones del juego y manipularlas.
De desarrollo
Desarrollar el habla dialógica de los niños y la capacidad de mostrar en los juegos conocimientos sobre la vida que les rodea.
Desarrollar la atención y la memoria, el pensamiento lógico y la imaginación.
Estimular la actividad creativa de los niños.
Desarrolla la capacidad de jugar según tus propios planes.
Educativo:
Formar relaciones amistosas en el equipo.
Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones.
Continuar fomentando una cultura de comportamiento en los lugares públicos.
Activación del diccionario: cafetería, cocinero, pedido, menú, administrador, visitante, servicio.
Funciones:
Administrador, camarero, chef, cocinero, guardia de seguridad, cajero, limpiador, visitantes.
Equipo:
Mesas para visitantes,
manteles para mesa, servilletas, fuentes, jarrones de flores,
carpetas de menú, libreta y lápiz para camareros, delantales para camareros,
ropa de cocinero,
gorra y walkie-talkie para el guardia,
lugar de trabajo para un administrador de cafetería,
caja registradora para cajero,
bandejas, golosinas de juguete,
billeteras, dinero para el personal y los visitantes,
gorros para pasteleros, plastilina endurecedora
Trabajo preliminar:
Técnicas metódicas:
Conversaciones con niños: ¿Qué es una cafetería? ¿Qué están haciendo allí? ¿Qué comen y beben? ¿Quién trabaja en el café? ¿Qué es un menú?
Conversación sobre el trabajo de los trabajadores en comedores y cafeterías.
Lectura de ficción (K.I. Chukovsky "El dolor de Fedorino", "La mosca Tsokotukha"; V. Mayakovsky "¿Quién será?"; "El cumpleaños del gato Leopoldo").
Juegos didácticos: “Quién es quién”, “Quién hace qué”, “Ayudantes de la madre”, “Profesiones”, “Palabras amables”.
Adivinar acertijos.
Trabajo manual: hacer muñecos de tartas, sacar dinero (juguetes), menús.
Trabajar con los padres: conversación sobre tradiciones familiares, consultas para padres "Reglas para alimentar a un niño en edad preescolar".
Supervisar el trabajo de un asistente docente.
Progreso del juego:
Organizativo:
Chicos, ¿han estado alguna vez en un café? ¿Por qué la gente visita los cafés?
(Comen, pasan vacaciones, quedan con amigos, se relajan en familia).
¿Sabes cómo comportarte en la mesa?
Fuera y en casa para almorzar
No puedes hablar con tu vecino.
No hay necesidad de sorber y sollozar
Y también gira la cabeza
Come con calma y cuidado
¡Todos los que nos rodean estarán contentos!
¿Cómo debes comportarte en un café? (respuestas de los niños)
¿Quién sabe cómo funciona el café?
Hay un salón para visitas y una cocina para preparar alimentos.
Ayer estuve leyendo el periódico y encontré un anuncio interesante allí, escucha:
“No muy lejos de la guardería Svetlyachok se ha abierto una cafetería infantil “Vkusnyashka”. Se necesita chef y pastelero urgentemente."
¿Qué tipo de profesión son los pasteleros? ¿Qué están haciendo estas personas?
(preparar tartas, pasteles y galletas).
¿De qué están hechos los pasteles y pasteles?(de una masa dulce especial).
¿De qué está hecha la masa?(de harina, huevos, leche, azúcar).
¿Qué significa cocinero?(este es el jefe de pastelería, da instrucciones, sigue el trabajo, distribuye responsabilidades).
Durante mucho tiempo he soñado con ser chef. ¿Quieres convertirte en pastelero?
Entonces busquemos un trabajo en un café. Aquí está nuestro café “Yummy”:
1. Este es un salón de recepción con mesas.
2.Esta es una barra de bar. Tiene un gran surtido de cócteles (naranja, cereza,
Leche, plátano, granada).
3. Esta es la zona de la cocina, donde trabajan los pasteleros.
4. Este es un horno, esta es una estufa.
5.Esta es una mesa para preparar diversos platos y repostería.
Hoy yo soy el chef, ustedes son los pasteleros. Cambiémonos y manos a la obra.
Ahora daré instrucciones sobre lo que haremos. Hoy haremos galletas y las decoraremos con bolitas de colores.(Modelado a partir de plastilina endurecida. Niños
aplanar trozos de plastilina, utilizar moldes para recortar figuras y decorar
“galletas” al gusto: bolitas, rayas, etc.)
Queridos pasteleros, habéis trabajado de maravilla, como auténticos profesionales (personas que hacen su trabajo de forma clara, rápida y muy bien).
(Los niños ordenan el lugar de trabajo, se cambian de ropa y se sientan en sillas)
Me informaron que pronto llegarán los primeros visitantes a nuestro café. Y además del chef y los pasteleros, no hay nadie en nuestra cafetería.
¿Quién más debería trabajar en una cafetería?(Camareros, bartender, administrador, guardia de seguridad.)
Sugiero que asumamos los roles de camareros, bartender y guardia de seguridad, y yo seré el administrador. Pero primero, recordemos qué hacen las personas en estas profesiones.
¿Qué hace un administrador?(Mantiene el orden y saluda a los invitados).
¿Qué hacen los camareros? (Presente a los visitantes el menú, tome pedidos y cumplalos).
¿Qué hace un barman?(Prepara varios cócteles y bebidas.)
¿Qué hace un guardia de seguridad?(Mantiene el orden en el pasillo).
(Los roles se distribuyen entre los niños que respondieron de manera más completa y precisa a las preguntas sobre profesiones. Los niños restantes asumen el papel de visitantes del café).
Antes de que lleguen los visitantes, prepararemos el salón para la recepción.(Los trabajadores del café se ponen monos y ocupan sus lugares. Se enciende música tranquila y tranquila).
Recepción de visitantes
Diálogo entre administrador y visitantes.
Niños: (Visitante) ¡Hola!
Administrador: Buenas tardes, pase, bienvenido al café “Yummy”. Ponte cómodo. Nuestro camarero acudirá a usted ahora. Él le ofrecerá nuestros mejores y más saludables platos: las ensaladas de verduras y frutas le aportarán salud y nuestra maravillosa repostería le levantará el ánimo.
(Los visitantes se sientan. Es importante que el niño deje pasar a la niña, acerque una silla, etc.).
Visitantes: - Gracias (los chicos sientan a las chicas en la mesa).
Diálogo entre camarero y visitantes:
Camarero: Buenas tardes, menú por favor.
Visitante: ¡Hola! Buenas tardes
Camarero: ¿Qué vas a pedir? (Reparte el menú). Tenemos una ensalada de zanahoria muy sabrosa, té aromático y pasteles muy sabrosos.
Visitante: Ensalada, té y pastel.
Camarero: Tranquilo, tu pedido estará listo pronto.
(El cocinero prepara la ensalada. El barman sirve café en una taza. El camarero pone todo lo pedido en una bandeja, se lo sirve con cuidado al visitante y lo coloca bellamente sobre la mesa).
Camarero: ¡Buen provecho!
Visitante: Muchas gracias. (Los visitantes comen, beben té, se comunican entre sí. El camarero en este momento calcula el monto del pedido)
Visitante: Por favor cuente por nosotros.
Camarero: Tienes 2 rublos por una ensalada, 3 rublos por un pastel, 1 rublo por el té.
Visitante: Gracias, todo estuvo delicioso.
Camarero: Ven a vernos de nuevo.
El Administrador se acerca.
Administrador: ¿Te gustó con nosotros?
Visitante: Sí, todo fue maravilloso.
Administrador: ¡Ven a visitarnos nuevamente, probarás diferentes tipos de té, obtendrás un impulso de energía y disfrutarás comunicándote con amigos! Trae a tus amigos.
Visitante: ¡Adiós!
Administrador: ¡Adiós!
El juego continúa, los niños intentan dialogar de forma independiente. Pueden trabajar dos camareros al mismo tiempo. El camarero acerca el menú a los visitantes. Toma pedidos y sirve. Te desea buen provecho.
En un café pueden charlar, contarse una historia interesante, escuchar música.
Al final del juego, los visitantes, los niños, piden la puntuación. El camarero le pide que pague el pedido y le invita a visitar la cafetería nuevamente. Los visitantes pagan y agradecen al personal de la cafetería. El camarero retira los platos de la mesa.
El juego continúa solo.
El resultado del juego de rol.
Jugamos de manera muy interesante. Hiciste un excelente trabajo como pastelero, camarero, bartender y guardia de seguridad. ¿Te gustó el juego? ¿Qué te gustó más? Cerremos hoy nuestro café, volvamos a poner todos los atributos en su lugar y mañana, si surge el deseo, continuaremos el juego.
Creo que la mayoría de los niños modernos han estado al menos una vez en una cafetería o restaurante, y para muchos de ellos esos lugares tienen cierto atractivo: la comida parece más sabrosa, es hermosa y el ambiente es festivo. ¿Intentemos jugar en un café en casa?
Por donde empezar. Si la iniciativa del juego proviene de los padres, puede invitar al niño a que se imagine como visitante de una cafetería y le lleve un desayuno bellamente servido. O en el arenero, acércate a un niño que acaba de dominar la creación de pasteles de Pascua y pregúntale: “¿Tienes pasteles con crema en la pastelería?”.
Desarrollo de la trama. Si te acercas al juego a fondo, equipa la sala: crea mesas y asientos. No te olvides del mostrador. Analice si su cafetería necesita un letrero y qué tipo de letrero será. Puedes hablar con niños mayores sobre diseño de interiores. No es necesario implementar todas las ideas, pero es interesante dibujar su café junto con su hijo.
Consideremos tres variantes del juego (está claro que se pueden combinar y transformar entre sí):
(1) Propietario adulto de una cafetería, visitante infantil. Generalmente a los niños les gusta al revés. Pero con un niño pequeño es mejor comenzar el juego con esa distribución de roles. De esta manera, puede dar ejemplo de comportamiento: ofrecer una variedad de platos y lamentar que falten algunos, recomendar el plato del día, servir la comida de manera hermosa y tráigala en una bandeja.
(2) Propietario de cafetería infantil, visitante adulto. Los adultos suelen cansarse de la frecuente repetición de roles pasivos. Pero, de hecho, depende de ti murmurar un texto memorizado o disfrutar del juego. Intente retratar a diferentes visitantes: quisquillosos, glotones, descuidados, groseros, educados, tímidos, distraídos. Haga reír a su hijo con peticiones ridículas para que le traiga sopa de juguetes o un gorro horneado. Pregunte detalladamente qué y cómo se prepara el plato encargado. No olvides pedir la cuenta, pagar y agradecer la comida.
(3) Empleados de café para niños y adultos (camarero y cocinero o cada uno desempeña ambos roles), juguetes - visitantes. En esta opción, el niño ya participa activamente, y si el adulto se va a ocuparse de sus asuntos, el trabajo del café no se detendrá por eso.
Pero incluso si su hijo juega solo, entreténgalo con nuevas ideas. Por ejemplo, si no tiene tiempo para jugar en la guardería, ofrézcase a organizar un servicio de entrega de comida. Ingrese al café como un inspector estricto que verifica la calidad de la preparación de los alimentos. Lave bonitos envases de comida y “traiga” delicias a la cafetería.
Accesorios. El menú se puede dibujar. O corta y pega imágenes de platos de catálogos y folletos de tus restaurantes favoritos. No olvides fijar los precios y tener listo tu dinero ficticio. A veces los platos pueden ser imaginarios, al igual que los platos. Pero otros días vale la pena centrarse en los procesos culinarios, y esculpir, cortar o adaptar todo lo que se tenga a mano para darse un capricho. Te dije de qué hacer la comida.
Se pueden hacer mesas de juguetes con cajas de zapatos al revés. Dibuja bonitos manteles para ellos. Haz jarrones con burbujas y trae flores frescas de la calle. Intente hacer una exhibición escalonada usando tres cajas para pasteles (con tapas transparentes). Piense en los elementos de un disfraz: una gorra de chef, un uniforme de camarero. ¿Y tal vez habrá música en tu cafetería?
Objetivo:
Formar en los niños ideas realistas sobre el trabajo de personas de diferentes profesiones.
Tareas:
1. Enseñar a los niños a desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de desarrollar un juego juntos, coordinando sus propios planes de juego con los planes de sus compañeros.
2 Desarrollar la capacidad de negociar, planificar y discutir las acciones de todos los actores.
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre las reglas de conducta en lugares públicos;
Desarrollar la iniciativa y la capacidad organizativa.
3. Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones.
Trabajo de vocabulario:
Sigue enriqueciendo tu vocabulario con fórmulas de cortesía verbal
(saludos, despedidas, peticiones, disculpas).
Trabajo preliminar:
Introducir a los niños en diversas profesiones, mirar cuadros, leer ficción, excursiones a la cocina, conocer el trabajo de los chefs.
Equipo:
Mesas, sillas, mantel, platos, bandeja, mostrador, caja registradora, dinero, estufa, volante, billetes, menú.
Progreso del juego:
Educador: Chicos, hoy es el cumpleaños de Alena. Y ella nos invita a celebrar este maravilloso día. Pero simplemente no sabe dónde ni cómo celebrarlo.
Chicos, ¿dónde pueden celebrar su cumpleaños? (Respuestas de los niños).
Educador: Recientemente en nuestra ciudad visité un café llamado
"Goloso." Vayamos a este café y organicemos allí unas vacaciones para Vika.
¿Quieres visitar este café? (Respuestas de los niños).
Educador:¿Quién trabaja en el café? (Respuestas de los niños). (Cocinero, camarero, administrador, etc.).
Educador:¿Qué hace un cocinero? (Respuestas de los niños) (Cocinero - prepara la comida);
¿Qué hace el camarero? (Respuestas de los niños) (Camarero: sirve menú, toma pedidos, entrega pedidos a los visitantes);
¿Qué hace un administrador? (Respuestas de los niños) (Administrador - saluda a los visitantes);
Educador: Chicos, ¿quién sabe comportarse en lugares públicos? (Respuestas de los niños).
Cuando estás de visita y en casa durante la cena, no puedes hablar con tu vecino, no necesitas sorber ni sollozar, y no necesitas girar la cabeza.
Cuando te ofrezcan un capricho: pastel de frutas, dulces y galletas - Come con calma, con cuidado,
Todos los que nos rodean estarán contentos.
Educador:¡Bien hecho! Sabes comportarte cuando visitas y en lugares públicos. Y ahora te contaré acertijos sobre lo que veremos en el café. ¿Puedes adivinar los acertijos? (Respuestas de los niños)
No nos comemos nosotros mismos
Y alimentamos a la gente. (Plato, tenedor y cuchara).
Rasgaron, golpearon, hilaron, tejieron,
El patrón fue bordado y colocado sobre la mesa. (Mantel).
Cuatro hermanos se encuentran bajo un mismo techo. (Mesa).
Educador: Niños, ¿quién será el visitante, el conductor, el revisor, el administrador, el cocinero, el camarero?
Los niños distribuyen de forma independiente las responsabilidades, quién trabajará en el café y quién será el visitante.
Educador: Chicos, por favor tomen sus lugares de juego. (Visitantes, cocinero, administrador, camarero).
Educador: Niños, ¿cómo llegaremos ustedes y yo al café, en qué?
(Respuestas de los niños). (En coche, en taxi, en autobús, etc.). Educador: Luego nos subimos al autobús y vamos a la cafetería. Los niños construyen un autobús con sillas y un volante.
Chofer: Estimados pasajeros, por favor suban al autobús y
comprar boletos.
Se está recreando un viaje en autobús.
Educador: Chicos, llegamos al café Lakomka.
Alena, llévanos al café, celebraremos tu cumpleaños. . Administrador: Hola, bienvenido a nuestra cafetería! Por favor tome asiento en la mesa, su pedido ha sido completado.
Niños: Hola. (Se sientan a la mesa y celebran su cumpleaños (por
propio plan)).
Los clientes entran al café.
Administrador de cafetería: Hola, bienvenido a nuestra cafetería! Por favor tome asiento en una mesa libre.
Mesero: Hola.
Niños: Hola. Nos gustaría ver el menú.
Mesero: Por favor tómalo.
Los niños se familiarizan con menú.
Mesero:¿Qué pedirás? ¿Ya has elegido?
Niños: Sí, tomaremos helado y jugo. Y por favor tráiganos algunos pasteles.
Mesero:¿Esto es todo?
Niños: Quizás eso sea todo.
Mesero: Buen provecho.
Niños: Gracias.
Diálogo entre los visitantes del café (según la idea de los niños) Camarero:¿Pedirás algo más?
Niños: No, gracias.
Mesero: De ti 22 rublos.
Niños: Por favor tómalo.
Mesero: Espera, traeré el cambio ahora. (Marca el cheque en la caja registradora)
Mesero: Espero que te haya gustado con nosotros.
Niños: Sí, muchísimo.
Mesero: Ven a visitarnos nuevamente. ¡Estaremos muy felices!
Niños: Gracias, definitivamente.
Resultado del juego:
Educador:
¿A dónde fuimos? (respuestas de los niños)
¿Cómo se llama el café? (respuestas de los niños)
¿Quién nos conoció? (respuestas de los niños)
¿Qué puedes pedir en una cafetería? (respuestas de los niños)
Apéndice 23.
Tema del juego: “Juego de rol de café”
Contenido del programa:
Tareas:
- Educativo: consolidar los conocimientos adquiridos previamente y ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los trabajadores de las cafeterías; Continuar introduciendo reglas de comportamiento en lugares públicos.
- Educativo: formar relaciones correctas entre los niños del equipo. Cultivar la buena voluntad, la voluntad de ayudar en el juego. Formar relaciones amistosas, un sentido de humanismo, actividad, responsabilidad, amabilidad;
- Educativo: desarrollar en los niños la capacidad de jugar según sus propios planes, estimular la actividad creativa de los niños en el juego;
Entorno sujeto-juego. Equipo:
Letreros con las inscripciones: "Administrador de cafetería", "camarero" (2 piezas), "cajero"; uniforme de camarero (delantal y gorra) y guardia de seguridad (camiseta oscura con la inscripción “seguridad” y gorra); manteles para mesas; distribuciones; carpetas-menús con imágenes; módulo "cocina"; caja registradora; modelos de masa plástica y salada de pasteles, bollos, tartas, frutas, bayas, helados, verduras, etc.; vajillas de juguete y utensilios de cocina; servilletas de papel y textiles; pequeños jarrones con flores para decoración de mesa; teléfonos de juguete; gorro y delantal de chef; carteras; bolsas; dinero y cheques; bolígrafos y libretas para anotar pedidos; escoba, recogedor, trapeador, trapos para limpiar mesas y pisos; bata de limpieza; grabadora de radio
Trabajo anterior:
Elaboración de tartas, repostería, helados, dulces, frutas varias, etc.
Sacar el dinero de tu grupo.
Conversaciones con niños: ¿Qué es una cafetería? ¿Qué están haciendo allí? ¿Qué comen? ¿Quién trabaja en el café? ¿Cuál es el menú?
Juegos didácticos: “Visita al oso”, “Pon la mesa”, “Palabras amables”...
Excursión de padres con hijos a una cafetería.
Trabajo de vocabulario:Administrador, utensilios de café, batidora, cafetera, boles, carpetas de menú, pedidos, etc.
Progreso del juego.
Educador: Chicos, ¿qué cafés infantiles visitaron con sus padres? “Selva”, “Gourmand”, “McDonald's”…….
¡Recordemos quién trabaja en el café!(respuestas de los niños)
Educador:
¿Qué debe hacer un chef en una cafetería?(respuestas de los niños)
¿De qué es responsable el administrador?(respuestas de los niños)
¿Cuáles son las responsabilidades de un camarero?(respuestas de los niños)
- ¿Qué hace una señora de la limpieza?(respuestas de los niños)
- Los organizadores de vacaciones también pueden trabajar en cafés para entretener a los niños, jugar con ellos y organizar diversos concursos.
¿Por qué la gente visita los cafés?
Niños: Comen, pasan vacaciones, quedan con amigos, se relajan en familia...
Educador : ¿Sabes cómo comportarte en la mesa?
Niños:
Fuera y en casa para almorzar
No puedes hablar con tu vecino.
No hay necesidad de sorber y sollozar,
Y también gira la cabeza
Come con calma y cuidado
Todos los que nos rodean estarán contentos
Respuestas adicionales de los niños.
Educador:
¿Cómo debes comportarte en un café?
Niños: (respuestas de los niños)
Educador:
Bien hecho, veo que sabes comportarte tanto en la mesa como en lugares públicos. Te enviaremos al café, pero el nuestro no es simple, sino mágico, y para entrar tendré que decir palabras mágicas (los niños se paran en círculo, la maestra está en el centro con un espejo “mágico”) ):
Aquí está el vaso mágico.
lo refleja todo
Para encontrarte en un cuento de hadas,
Míralo, amigo mío,
Sonríe, date la vuelta
Golpear, pisotear, darse la vuelta.
¿Funcionó?
Niños:
¡Sí!
Educador: Veo gente que quiere jugar mucho al juego “Café”, elegimos jugadores usando una rima de conteo.
Educador: Los roles han sido elegidos, no olvides que lo más importante es comportarte de forma civilizada y educada. Elige los atributos necesarios y comienza el juego.
Diálogo entre administrador y visitantes.
P. Hola.
A. Buenas tardes, por favor pase. Ponte cómoda, puedes entregarle a tu bebé a nuestra maestra, ellos jugarán con él y le darán de comer.
Nuestro camarero acudirá a usted ahora.
(P. siéntate. Es importante que el niño deje que la niña avance, acerque una silla, etc. B. Les quita al niño, juega con él)
Diálogo entre camarero y visitantes:
O. Buenas tardes.
PAG. Hola buenas tardes.
ACERCA DE. ¿Qué pedirás? (Reparte el menú)
P. Zumos y frutas.
ACERCA DE. Coge las tartas, son frescas y muy ricas.
PAG. Definitivamente tomaremos pasteles, pero si es posible más tarde con té.
ACERCA DE. Como desées. (Dibuja esquemáticamente el orden en un bloc de notas)
Tranquilo, tu pedido estará listo pronto.
(Coloca todo lo pedido en una bandeja, lo sirve con cuidado, lo acomoda bellamente sobre la mesa)
Buen provecho.
PAG. Muchas gracias. (P. comer, comunicarse entre sí. O. en este momento calcula el monto del pedido)
PAG. Por favor cuente para nosotros.
ACERCA DE. Se le cobrarán 2 nomeolvides por el jugo, 3 nomeolvides por la fruta, 3 por los pasteles y 1 por el té. (P. cuente la cantidad requerida a medida que avanza).
PAG. Gracias, todo estuvo delicioso.
ACERCA DE. Ven a visitarnos nuevamente.
Adecuado A. ¿Te gustó con nosotros?
PAG. Sí, todo fue maravilloso.
A. Ven a visitarnos nuevamente. Trae a tus amigos.
¿Deberías llamar a un taxi?
P. Sí, por favor.
A . (levanta el teléfono) Hola, ¿servicio de taxi?
T. Sí, este es un servicio de taxi, hola.
A. Por favor, ven al café Nomeolvides.
T. Estaré allí pronto.
A. (dirigiéndose a P.) El taxi llegará pronto, puedes recoger al bebé y salir. Todo lo mejor para ti.
P. ¡Adiós!
Terminando el juego. Maestro: - ¿Qué hicimos hoy? (respuestas de los niños)
¿Jugaste bien? (respuestas de los niños)
¿Qué te gustó más y qué no te gustó?
Elogie a los niños que se han destacado. Dígales a los niños que todos hicieron lo mejor que pudieron, bien hecho. Si hubiera alguna deficiencia, indíquele al niño lo que debe practicar. Solicite eliminar todos los atributos del juego en su lugar.
Utilizando como ejemplo un juego del sector de la restauración (cafetería, cantina, restaurante, etc.), el proyecto describe oportunidades para desarrollar el interés cognitivo del niño, aprender a formular la trama del juego, comunicarse entre sí y utilizar correctamente el reglas de etiqueta. A través de este proyecto, el niño aprende a identificar problemas, ver problemas, plantear hipótesis y sacar conclusiones. El proyecto enfatiza que con la ayuda de juegos temáticos, el niño desarrolla la imaginación creativa, la capacidad de organización, aprende a negociar, planificar y discutir las acciones de todos los participantes.
Descargar:
Avance:
Proyecto del juego de rol "Children's Café".
Proyecto: corto plazo, grupo, juego.
Relevancia del proyecto.
El juego como actividad principal de los niños en edad preescolar es el medio principal de su educación. Es en juego que los niños en edad preescolar desarrollan las formaciones personales necesarias para su educación escolar posterior.
lecturas. Los juegos de rol permiten a los niños desarrollar sus habilidades creativas, su imaginación y su arte, y les enseñan a acostumbrarse a la imagen de un personaje en particular.
Al presionar, desempeñar un determinado papel, la personalidad del niño, su intelecto, su voluntad, su imaginación y su sociabilidad se desarrollan con éxito. Pero lo más importante es que esta actividad
La idad da lugar al deseo de autorrealización y autoexpresión. Al representar diversas situaciones de la vida, los niños aprenden a hacer concesiones, a evitar situaciones conflictivas y a mantener una atmósfera amistosa. Además, el juego es una herramienta de diagnóstico fiable para el desarrollo mental de los niños. El juego es la auténtica práctica social del niño, su vida real en compañía de sus compañeros.
Objetivo : desarrollar en los niños la capacidad de jugar juegos de rol
"Café para niños"
Tareas:
Desarrollar y enriquecer la trama del juego en “Children's Café”;
Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de desarrollar conjuntamente el juego, coordinando el propio plan de juego con los planes de sus compañeros;
Desarrollar la capacidad de negociar, planificar y discutir las acciones de todos los actores. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la mesa y en lugares públicos;
Trabajo de vocabulario:Continuar enriqueciendo el vocabulario con fórmulas de cortesía verbal y nombres de profesiones.
Soporte de recursos:
Modelos de comida, vajilla, mantel, estufa, microondas, horno, menú;
Disfraces para cocineros y camareros;
Rotuladores, álbumes, pelotas, globos;
Espejo .
Apoyo técnico:TV, reproductor de DVD, micrófono.
Participantes del proyecto:maestro, niños.
Resultado esperado:
Adquirir conocimientos sobre el “Café Infantil”;
Formación de habilidades comunicativas;
El surgimiento de la capacidad de escuchar a los socios, combinar sus planes con los suyos;
Comentar las acciones del juego y las acciones de los socios.
Etapas de la actividad del juego.
actividades de un maestro | Actividades conjuntas Maestro y niños | Trabajando con Padres |
Etapa preparatoria | ||
Estudiar literatura metodológica. ry. Diagnóstico de habilidades de juego. niños. Diagnóstico del entorno de juego. Pensando en la presencia de atributos para juego. Haciendo planes. Desarrollo Botka esquema del juego. | Leer ficción: “El dolor de Fedorino”, “Winnie the Pooh y ya, ya, ya…”, “La mosca Tsokotukha”, etc. Actividades productivas: elaboración de tortas, pasteles, con- queso feta, helado, fruta, etc. Dibujo: dinero, menú, carteles. Conversaciones: ¿Qué es una cafetería, quién trabaja allí? se derrite, ¿qué están haciendo los empleados del café y Visitantes, ¿qué es un “Menú”? Juegos didácticos:“Visitando a un amigo- gu", "Preparación de la mesa", "Cortés palabras”, “La muñeca cumple años”. | Conversación en mesa redonda tabla: “¿Qué y como juegan los nuestros niños". Acuerdo de los padres bloqueo: “modales en la mesa”, “Magia” palabras”, “Y sin papá y sin mamá - ¿Qué clase de salida es esta? Noé". Visita a una cafetería. |
Escenario principal. | ||
Proporcionar gestión de juegos. | Juego de rol "La escuela de los niños" fe." | |
La etapa final. | ||
Resumiendo el trabajo en proyecto. Diagnóstico de juegos habilidades de los niños. | Participación de los niños en la discusión de actividades. juego del día. Evaluación de las habilidades de juego juntos. Planes para un mayor desarrollo. comenzando el juego. |
Reposición del diccionario.
- Profesión : cocinera, camarera, visitas, administradora, bartender, clientes.
- Herramientas : café, té, vajilla, batidora, cafetera, bol.
- Acciones laborales: emite, abre,te deja entrar, te cubre, te sienta, te presenta
Mit (con menú), acepta, sirve, paga.
- Calidad del trabajo: educada, atenta, oportuna, hermosa, responsable,
Alta calidad, organizado, concienzudo, claro,
sinceramente, enérgicamente.
- Importancia social: servicio bueno, rápido y de calidad;
Compórtate con calma en la mesa;
Habla bella y correctamente;
Realice pedidos en voz alta y clara.
- Instituciones : cafetería, tienda, fábrica, base.
Resumen del juego de rol "Café infantil"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de jugar el juego de rol “Children's Café”.
Tareas:
Desarrollar y enriquecer la trama del juego: “Café Infantil”;
Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de desarrollar conjuntamente el juego, coordinando su propio plan de juego con los planes de sus compañeros;
Desarrollar iniciativa y habilidades organizativas, conducir a la creación independiente de ideas de juegos;
Desarrollar la capacidad de negociar, planificar, discutir acciones.
viiya de todos los jugadores. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en la mesa y en lugares públicos;
Para desarrollar la capacidad de los niños de preparar el entorno para el juego, seleccione elementos y atributos sustitutos;
Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones;
Introducir la profesión de pintor de caras.
Progreso del juego.
La maestra llama la atención de los niños sobre Nastya: hermosa, elegante.
Le pregunta a la niña: por eso es tan inusual hoy.
Nastya: " Hoy es mi cumpleaños, cumplí 6 años”.
Educador: “Sí, un cumpleaños es una verdadera fiesta. cada persona
celebra su cumpleaños una vez al año. ¿Por favor díganos cómo y dónde celebra esta festividad? (respuestas de los niños).
Educador:
Bien hecho. ¡Celebremos hoy el cumpleaños de Nastya en un café para niños! ¿Estás de acuerdo? (respuestas de los niños)
Educador:
¡Recordemos quién trabaja en el café! (respuestas de los niños)
Educador:
¿Qué debe hacer un chef en una cafetería?(respuestas de los niños)
¿De qué es responsable el administrador?(respuestas de los niños)
¿Cuáles son las responsabilidades de un camarero?(respuestas de los niños)
- ¿Qué hace una señora de la limpieza?(respuestas de los niños)
- Los organizadores de vacaciones también pueden trabajar en cafés para entretener a los niños, jugar con ellos y organizar diversos concursos.
Chicos, ¿han visto alguna vez cómo en un café infantil dibujan varias máscaras o diseños en los rostros de los niños?(respuestas de los niños)
- ¿Sabes cómo se llama esta profesión?(respuestas de los niños)
Este es un artista que pinta caras ( repetir después del maestro)
Bueno, es hora de que vayamos al café. Pensemos en un nombre (sugerencias de los niños). Por eso el café se llama "Cuento de hadas".
Decidamos quién será quién en nuestro café (distribución de roles).
¿Sabes cómo comportarte en la mesa? ( respuestas de los niños).
Educador:
Cuando esté de visita o en casa durante la cena, no podrá hablar con su vecino,
No es necesario sorber y sollozar, ni girar la cabeza,
Comer con calma, con cuidado, hará felices a todos los que te rodean.
¿Cómo debes comportarte en un café? ( respuestas de los niños).
Educador:
Bien hecho, veo que sabes comportarte tanto en la mesa como en lugares públicos. Vamos contigo al café, y el nuestro no es simple, sino mágico, y para entrar tendré que decir palabras mágicas (los niños se paran en círculo, la maestra está en el centro con una "mágica" espejo):
Aquí está el vaso mágico, lo refleja todo.
Para encontrarte en un cuento de hadas, míralo, amigo mío,
Sonríe, date la vuelta, aplaude, pisa fuerte, date la vuelta.
¿Funcionó?
Niños: - ¡Sí!
Educador:
Ocupemos ahora nuestros lugares de juego y preparémonos para nuestro juego.
Nastya, lleva a tus invitados al café.
Administrador:
Hola, bienvenido al café Skazka. ¡Coge una mesa libre, te mando un camarero!
Visitantes:
Gracias (los niños sientan a las niñas en la mesa).
Mesero :
Hola menú por favor!
Administrador:
Lo sentimos, en nuestra cafetería puedes utilizar los servicios de un pintor de caras.
Niños:
¡Gracias!
Durante los descansos durante la preparación de los platos encargados, los organizadores de las vacaciones organizan un programa de entretenimiento para los visitantes. Estos podrían ser:
Baile redondo para el cumpleañero,
Juegos: “Hot Potato”, “Comestible-No comestible”, “Adivina por el olfato”,
“Adivina el sabor”, “¿Quién puede nombrar más” (nombres de ensaladas, platos calientes,
Bebidas, repostería, etc.),
Adivinando acertijos
Dibujar tarjetas para el cumpleañero,
Cantando canciones de karaoke,
Bailes, etc. a petición de los niños.
Al final del juego, los niños piden la cuenta, pagan y agradecen al personal del café.
Conclusión:
¿Qué hicimos hoy?(respuestas de los niños).
¿Jugaste bien? (respuestas de los niños).
- ¿Qué te gustó más y qué no te gustó?
Elogie a los niños que se han destacado. Dígales a los niños que todos hicieron lo mejor que pudieron, bien hecho. Si hubiera alguna deficiencia, indíquele al niño lo que debe practicar. Solicite eliminar todos los atributos del juego en su lugar.