La técnica de lectura rápida significa fácil comprensión de lo que lees, más tiempo libre, ampliación de horizontes, desarrollo de tu intelecto, mejora de tu memoria y muchos otros efectos placenteros. Incluso si no te gusta leer, una vez que domines la técnica, es poco probable que te quedes indiferente ante la eterna fuente de conocimiento, porque puedes leer uno o incluso varios libros al día.

¿Por qué mejorar tu velocidad de lectura?

En la era de la tecnología de Internet, fluye un enorme flujo de información, tanto necesaria como poco interesante, agradable y venenosa para la mente. Para poder encontrar rápidamente información importante en un flujo enorme, filtrar información falsa y no ser vulnerable a personas inteligentes y astutas, es necesario leer. Después de todo, leer, como leer, mejora la actividad mental, aumenta la inteligencia, amplía horizontes, entrena la memoria y desarrolla la imaginación.

Ahora imagina que durante la lectura rápida, todo esto sucede en tres o incluso cinco veces más rápido. ¿Qué conocimientos tendrás en seis meses? ¿Y qué conocimientos puedes transmitir a tus hijos?

En términos físicos, al aumentar la velocidad de lectura, una persona tensa menos los músculos oculares, se olvida de los dolores de cabeza y no se cansa del trabajo, ya que una alta concentración le permite resolver rápidamente los problemas laborales.

Personajes famosos y sus discos.

La técnica de la lectura rápida apareció hace mucho tiempo; muchas personas famosas la poseían y la utilizaban activamente:

• Vladimir Ilich Lenin leyó 2500 palabras por minuto. Mucha gente quedó asombrada por tal velocidad; algunos no creían que fuera posible. Pero a pesar de su velocidad, siempre entendió y recordó lo que leía.
• Joseph Vissarionovich Stalin tenía su propia biblioteca enorme. Su cuota diaria era de al menos 500 páginas.
• Maxim Gorky tenía su propia técnica de lectura rápida. Leyó textos en revistas, “dibujando” un zigzag con la vista: 1 texto - 1 zigzag. Su velocidad alcanzó las 4000 palabras por minuto.
• Alexander Sergeevich Pushkin tenía una memoria excepcional. Y utilizó la técnica de lectura rápida, que aprendió de las notas del monje Raymond Lull.
• Napoleón Bonaparte leía a una velocidad de 2000 palabras por minuto.
• El escritor Honoré de Balzac leyó a gran velocidad. Y escribió una obra sobre sus habilidades, pero con un personaje de ficción: “La absorción de pensamientos en el proceso de lectura le alcanzó una habilidad fenomenal. Su mirada cubrió de 7 a 8 líneas a la vez, y su mente comprendió el significado a una velocidad correspondiente a la velocidad de su ojo. A menudo, una sola palabra le permitía captar el significado de una frase completa”.
• Evgenia Alekseenko, leyó 416250 palabras por minuto, es incluso difícil de creer, pero es un hecho.

Técnicas de lectura rápida

Existe una gran cantidad de métodos para enseñar técnicas de lectura rápida, pero cabe destacar los más efectivos y utilizados con frecuencia entre los fanáticos de este método de percepción de información.

La regresión es el principal enemigo de la velocidad.

En primer lugar, debes deshacerte de costumbre de volver con los ojos Volvamos al texto ya leído: regresión. Con una lectura lenta, hay más retornos. ¿Qué tiene esto que ver? Hábito, texto complejo, falta de atención.

Nuestros padres y profesores siempre nos decían, si no entiendes, léelo de nuevo. Pero resulta que esta es la primera y más molesta razón de la lectura lenta; con la regresión, la velocidad se reduce a la mitad y la comprensión del significado se reduce tres veces. Necesitamos deshacernos de este hábito. esto ayudará algoritmo de lectura integral.

Muchas personas leen libros al azar, leen al final, abren por la mitad, no tienen ningún algoritmo, por lo que se pierde el significado. De esta forma, la información recibida no permanece mucho tiempo en la cabeza; al día siguiente la persona ni siquiera recordará el título del libro.

Para una mejor asimilación es necesaria una representación figurativa. Puede idear su propio esquema o adoptar uno existente. El diagrama consta de bloques y se ve así:

1. Título (libros, artículos).
2. Autor.
3. Fuente y sus datos (año, núm.).
4. Contenido principal, tema, datos fácticos.
5. Características del material presentado que parecen controvertidas, críticas.
6. La novedad del material presentado.

Necesitas recordar este diagrama. Y mentalmente, de la información que estás leyendo, resalta lo principal y divídelo en bloques apropiados. Un algoritmo integrado ayuda a suprimir los malos hábitos. regresión.

Al utilizar este esquema, la dinámica de los procesos mentales no dejará tiempo para movimientos oculares recurrentes. Recuerde, es importante leer el texto hasta el final sin retroceder. Solo después de leerlo por completo, si es necesario, podrá volver a leerlo, lo que es poco probable que sea necesario con este esquema.

Cómo lograr la comprensión lectora

Otro factor importante es comprender la esencia. Hay tres métodos:

• resaltar puntos de referencia semánticos;
• anticipación;
• recepción.

Identificación de puntos de referencia semánticos. Implica dividir el texto en partes y resaltar la idea principal, lo que contribuye a una mejor asimilación de la información. Cualquier asociación que surja puede ser un apoyo. Es necesario reducir el contenido a frases breves, concisas y que resalten la idea principal de la obra.

Anticipación- una suposición semántica. Es decir, el lector adivina una frase a partir de unas pocas palabras y comprende el significado de párrafos enteros a partir de varias frases. Con esta técnica de lectura rápida, el lector confía en el significado de todo el texto, en lugar de en palabras individuales. Este método de comprensión se desarrolla mediante la acumulación de un diccionario de clichés textuales y estereotipos semánticos. Entonces el procesamiento de lo que lees alcanza el automatismo.

Recepción Es un retorno mental a lo leído. Es una reflexión mental sobre lo que lees, que no debe confundirse con una regresión. Este método ayuda a comprender el significado profundo del material u obra.

Métodos para combatir la articulación.

La articulación durante la lectura disminuye mucho la velocidad, por lo que es necesario suprimirla. La velocidad de lectura depende de cómo funcionan los procesos del habla, es decir, de la rapidez con la que se puede procesar y asimilar el texto.

Hay tres tipos de lectura:

• con hablar en voz alta o susurrar (lento);
• hablar contigo mismo (más rápido, pero aún no es efectivo);
• en silencio, pero el diálogo interno principal se suprime y sólo aparecen en la cabeza frases clave y significativas.

Por ejemplo, el psicólogo E. Meiman suprimió la articulación contando. Mientras leía, contó “Uno, dos, tres” y esto le ayudó mucho a aumentar su velocidad.

Los investigadores han desarrollado tres métodos. supresión de la articulación:

1. Retraso mecánico información (o forzada): sujetar la lengua entre los dientes mientras lee. Pero este método tiene una desventaja: inhibe sólo el sistema motor del habla periférico, dejando que funcione el sistema central (cerebro). Por tanto, este método no es muy eficaz.
2. Hablar texto extranjero en voz alta al leer para ti mismo. Este método es mejor que el anterior, pero aún no es el ideal. Dado que se dedica mucha atención y energía a la pronunciación de otras palabras, podrían mejorar la calidad de la percepción de la información.
3. Método central de interferencia del habla., o el método de golpeteo arrítmico fue desarrollado por N. I. Zhinkin. Cuando leas para ti mismo, debes usar la mano, marcando un ritmo especial con los dedos. Uno de ellos es el tapping push-pull con cuatro elementos de percusión en el primer tiempo y dos en el segundo, con un aumento del tiempo en el primer tiempo de cada tiempo.

La peculiaridad de esta técnica es que no tiene ningún efecto sobre los órganos del habla, pero al mismo tiempo, al golpear con la mano, aparece una zona de inhibición inductiva en el cerebro, lo que imposibilita la pronunciación de palabras legibles.

Entrenamiento de memoria y atención.

Atención- esta es la concentración de una persona en la tarea que está realizando en este momento. Sin atención, la comprensión del trabajo disminuye en un 90%. Sólo con la condición de que la concentración en una determinada lección sea máxima, entonces el trabajo, el estudio del material o cualquier lección no será en vano. Y por eso, cuando se interesa por las técnicas de lectura rápida, es muy importante desarrollar la capacidad de concentración.

Los científicos dan buenos consejos: para desarrollar la concentración, lea palabras y frases al revés. Puedes recitar el alfabeto al revés.

Memoria. Con qué frecuencia, después de leer una obra, una semana después es imposible recordar ni el autor ni el título, por no hablar del contenido. Para una mejor memorización, después de leerlo por completo, debe volver a contar el contenido con sus propias palabras y, para una mejor asimilación, traducir el material al lenguaje de sus propios pensamientos. La tarea es encontrar la parte significativa y semántica del texto.

Dónde empezar el autoestudio

La técnica de lectura rápida no requiere ningún coste de material. No tienes que ir de compras, elegir materiales desconocidos, sorprenderte con los precios y perder tu valioso tiempo. Lo único que necesitas son tus ganas y perseverancia, esta es la clave para lograr con éxito tu objetivo.

También necesitarás libros, muchos libros. No es necesario correr y comprar librerías, cada persona tiene al menos algunos buenos libros en su casa, comience con ellos y luego recurra a sus amigos, ellos definitivamente encontrarán algo interesante para usted. Al final, estamos en el siglo XXI, las tecnologías interactivas y los libros electrónicos reemplazarán adecuadamente a las publicaciones en papel.

1. Uno de los libros populares y muy eficaces de O. A. Kuznetsov y L. N. Khromov es “Técnica de lectura rápida”. Las técnicas se describen de una manera muy accesible e interesante. Al final del libro hay lecciones donde se explican todas las etapas en un lenguaje accesible.
2. S. N. Ustinova "Desarrollo de las habilidades del habla oral y escrita". Buen libro, muchas técnicas y consejos interesantes.
3. Mortier Adler "Cómo leer libros". Escribe no sólo sobre técnicas de lectura rápida, sino también sobre la lectura en general. Da recomendaciones interesantes, vale la pena leer este libro.
4. También hay nuevos programas que te permiten aumentar tu velocidad de lectura, por ejemplo, Spritz.
5. Entrenadores de lectura rápida en línea de Sergei Mikhailov: Flasch – entrenamiento de lectura rápida.

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Siéntete libre de ser inteligente. Esto mejorará tu autoestima y calidad de vida. Me encanta leer, te brindará grandes beneficios y te hará más feliz. La lectura puede considerarse una de las mejores formas de mantener la mente sana y el interés por la vida.

La cuestión de cómo enseñar a un niño a leer rápidamente preocupa a muchos padres. Pero en este caso lo principal no es sólo la velocidad. Es muy importante que el texto seleccionado sea comprensible para el lector, sea capaz de captar su esencia y volver a contar el contenido. Sólo en este caso podemos decir que la lectura rápida para niños dará el efecto deseado.

Intentemos descubrir cómo los niños en edad preescolar y escolar pueden aprender a leer de esta manera. En el futuro, la eficacia sin duda se manifestará y ayudará incluso a un adulto a absorber una gran cantidad de información de material de lectura rápida.

Lectura rápida para niños: cómo enseñar a un niño a leer rápidamente

Al ingresar al primer grado, incluso en la escuela más común, a los niños generalmente se les da un breve extracto de un libro para que lo lean. De este modo, los profesores de primaria y los psicólogos pueden determinar el nivel de preparación de un niño para el proceso educativo basándose en el criterio del desarrollo de la capacidad de lectura.

Luego de un tiempo, se realiza en las aulas una prueba de técnica lectora, donde se determina el número de palabras leídas en un minuto. En este caso, se trata en parte de una prueba de lectura rápida. Sin embargo, no toda su esencia reside en el indicador cuantitativo.

Captar la idea principal de lo que acaba de leer y la capacidad de contar el texto con sus propias palabras es una gran ventaja en la lectura rápida y correcta. Se realiza un simple recuento de palabras pronunciadas por minuto en las instituciones educativas para comprobar la articulación de los estudiantes.

¡Importante! Antes de comenzar a enseñarle a su hijo a leer rápidamente, debe asegurarse de que esté listo para aceptar nueva información con gusto. De lo contrario, la eficiencia puede reducirse a cero.

Es necesario comenzar a aprender a leer con fluidez si el niño ya sabe hacerlo lentamente, habiendo dominado primero la combinación de letras en sílabas y palabras. Y además, después de esto, los padres deben asegurarse de que el bebé comprenda el significado del libro o un extracto del mismo.

Basándose en la pronunciación lenta de las palabras del texto, puede comenzar a utilizar de forma segura la técnica de lectura rápida para niños.

Cuando un niño y un adulto aprenden algo nuevo, se producen ciertas reacciones en el cerebro. Su resultado es la formación de conexiones neuronales. Cuantos más haya, mejor será la asimilación de nueva información. Pero en las realidades de nuestro tiempo, esto es una necesidad.

Así, en los últimos 20 años, la cantidad de información se ha multiplicado por más de 20.000. Este hecho indica claramente que una persona necesita desarrollar la capacidad de memorizar rápidamente información, incluso del material de texto leído. Los métodos para enseñar a leer rápidamente ayudan a los niños en edad preescolar y escolar a procesar una gran cantidad de flujos de información.

Muchos entrenamientos están dirigidos a:

• concentración;
• desarrollo de la visión lateral, así como "inferior" y "superior";
• mejorar la capacidad de ver frases completas del texto en lugar de palabras individuales;
• comprensión profunda del material leído, la capacidad de volver a contarlo con sus propias palabras sin perder hechos importantes y significado general.

A primera vista, muchas tareas para desarrollar las habilidades de lectura rápida pueden parecer extrañas y demasiado simples. Sin embargo, tienen un gran significado. El niño ni siquiera sospecha que al realizar ejercicios especiales recibe una enorme contribución al desarrollo de su personalidad en su conjunto.

Todos los métodos se pueden dividir en aquellos que son adecuados para escolares y niños que recién van al primer grado.

Técnica de lectura rápida para niños en edad preescolar.

Muchos padres se esfuerzan por enseñar a sus hijos a leer bien y rápidamente antes de la escuela. Esta no es una tendencia mala o equivocada. El mundo moderno ahora está estructurado de tal manera que es mejor aprender ciertas habilidades antes, para que en el futuro la asimilación de la información recibida se produzca de manera más rápida y eficiente.

Sin embargo, existen varias razones que impiden que un niño aprenda a leer rápidamente:

• poca atención, cuya progresión se ve facilitada por el uso activo de dispositivos (teléfonos, portátiles, tabletas, etc.), incluidas las visitas frecuentes a Internet. Todo esto en conjunto da un único factor de distracción que ayuda a reducir la concentración en los objetos;
• hablar el texto a uno mismo cuando tanto niños como adultos intentan repetir palabras o frases leídas con su voz interior. Por tanto, se produce un proceso de ralentización de la lectura, cuya velocidad no supera la del habla hablada ordinaria;
• pequeño campo de visión, que no permite al lector ver frases y líneas enteras y captar su esencia. Resulta que una persona sólo lee palabra por palabra;
• regresión de lectura, cuando se produce un retorno al texto ya leído. Así, la velocidad se reduce varias veces;
• falta de estrategia de lectura. Esto significa que el niño debe entender claramente por qué necesita el material. Así, la ficción pretende principalmente ser una fuente de placer al leer un libro. Y muchos textos científicos de libros de texto son necesarios para una profunda asimilación de información para su posterior aplicación (exámenes, pruebas, etc.).

Estos factores limitantes se pueden abordar utilizando diversas técnicas y simuladores. Cuanto antes se tomen medidas al respecto, más rápido dominará el niño la lectura rápida.

Las reglas para la lectura rápida para niños en edad preescolar se reducen a lo siguiente:

• Si el bebé aún no está preparado para realizar ningún tipo de ejercicio, no debes forzarlo. Esto puede resultar en pérdida de interés y deseo de evitar clases a toda costa;
• lo principal es lograr la comprensión del texto. No se debe utilizar literatura que no sea adecuada para la edad del niño. Si en el texto hay palabras desconocidas para él, se deben explicar al niño, resaltarlas en las páginas del libro y tomar notas para una mejor asimilación de la información;
• La visualización del texto es muy importante. Un niño a una edad temprana comprende las imágenes mejor que los símbolos de letras.

1. « Añadiendo sílabas" Para hacer esto, necesitará varias palabras impresas en hojas de papel, que se cortan en sílabas. El niño en edad preescolar debe formar palabras completas a partir de partes mixtas. Al comienzo de las lecciones, es mejor tomar las simples de dos sílabas y luego las más largas. Este ejercicio para niños ayudará al bebé a percibir información visual y aprender nuevas palabras.
2. « Adivinando la palabra" Por lo tanto, es necesario ofrecerle al niño la primera sílaba y el bebé debe continuarla con todo tipo de variaciones. Por ejemplo, la sílaba “RA” se puede alargar así: Cohete, Marco, Planta, etc. Así se desarrolla la imaginación. Y si varios muchachos participan en el juego, entonces ciertamente comienza a aparecer un espíritu de competencia en el equipo (quién puede nombrar más palabras).

Para los niños en edad preescolar, no es necesario elegir ejercicios demasiado complejos. Que haya más imágenes en clases para visualizar información. De esta forma, podrás aprender a percibir correctamente el texto que lees y comprender de qué está escrito.

Ejercicios de lectura rápida para escolares de primaria.

¿Cómo enseñar a un niño de primer grado a leer rápidamente si la lectura rápida nunca se ha utilizado en la edad preescolar? ¿Es realmente posible hacerlo? ¡Bastante! A la edad de 7-8 años, las habilidades de lectura rápida apenas se están formando. La regla básica es que los estudiantes de primer grado y otros estudiantes de tercer grado comprendan completamente todo lo que leen.

La técnica de lectura rápida para niños en edad escolar primaria se reduce a los siguientes ejercicios:

1. Busque números escritos en diferentes fuentes y tamaños. Por lo tanto, los números del 1 al 100 se pueden imprimir en un campo pequeño y cada uno de ellos no es similar entre sí. Un niño de primer o segundo grado necesita encontrar los números en orden. Esto ayuda a los escolares a percibir el texto cuando leen de diferentes fuentes, impreso de diferentes formas (fuente, tamaño). Y para que este hecho no afecte la velocidad de lectura.
2. Resolver ejemplos simples de suma y resta en tu cabeza. Así, por ejemplo, se pide al niño que calcule: 5+1, 6-4, 7-6, etc. lo más rápido posible. No es necesario que escribas tus respuestas. Todo el proceso debe tener lugar sólo en la mente.
3. Dibujar varias figuras con ambas manos para dominar la habilidad de formar nuevos circuitos neuronales, lo que le permitirá absorber aún más información al leer mejor y más rápido.

¡Atención! Hay cursos especiales de lectura rápida para adolescentes. Los ejercicios son realizados por maestros profesionales en esta materia. Por supuesto, puede intentar realizar las tareas usted mismo, pero no existe una garantía exacta de que la persona esté realizando los ejercicios correctamente. De lo contrario, ¡es posible que no obtenga el efecto deseado!

Cómo enseñar a un escolar a leer de forma rápida y sencilla en casa

Si aún decide estudiar en casa y no en clubes especializados, primero debe leer libros sobre lectura rápida para niños. Es mejor elegir aquellas publicaciones recomendadas por el Ministerio de Educación y que se hayan ganado la confianza (se compran con mayor frecuencia). Las lecciones en casa no deben comenzar con técnicas complejas; vale la pena tener en cuenta el grupo de edad del niño.

Para enseñarle fácilmente a su hijo la lectura rápida en casa, debe comprender que, como resultado del curso:

• aumente el campo de visión para leer frases, líneas completas;
• aprender a comprender lo que lees al 100% y poder volver a contar el texto;
• Continuar participando constantemente en el desarrollo de la memoria.

¡Importante! Una persona pequeña y moderna puede leer varias veces más rápido que un adulto. Y esto no es fantasía, sino realidad.

Escuela Yuri Okunev

¡Hola amigos! Estoy contigo, Yuri Okúnev.

Los científicos han establecido un patrón entre la velocidad de lectura y el rendimiento de los estudiantes de secundaria: los estudiantes excelentes, por regla general, leen a una velocidad de 130 a 170 palabras por minuto, los buenos estudiantes se contentan con una velocidad de 100 a 135 palabras, los estudiantes C - 90 palabras por minuto y menos.

Esta es una clara ilustración del hecho de que es simplemente necesario que nuestros hijos aprendan métodos de lectura rápida. El tema de nuestra conversación de hoy será la lectura rápida y los ejercicios para niños en edad escolar.

Su hijo conoce el alfabeto desde hace mucho tiempo, lee palabras, pero su velocidad de lectura aún deja mucho que desear. La razón no es su deseo o falta de voluntad, sino factores completamente diferentes:

• Atención poco desarrollada;
• Articulación débil (dicción);
• Regresión ocular;
• Un campo de visión bastante estrecho.

En el artículo anterior ya comentamos detalladamente cada uno de ellos. La técnica de lectura rápida para niños tiene como objetivo eliminar estos efectos secundarios.

¿En qué trabajaremos?

1. Desarrollo de la articulación;
2. Atención mejorada;
3. Supresión de movimientos oculares regresivos;
4. Supresión de articulación (lectura visual);
5. Ampliando el campo de visión;
6. Desarrollo de la anticipación.

Metodología de realización de clases.

El régimen óptimo para la lectura rápida en casa es el ejercicio diario durante 20 minutos y 5 minutos antes de acostarse.

La lección se verá así:

• Calentamiento de articulación. Leemos puros trabalenguas y trabalenguas en un susurro y en voz alta. Leer un texto breve en voz alta;
• Parte principal. Trabajar con mesas Schulte;
• Supresión de la articulación. 1-2 ejercicios;
• Ejercicios para corregir la atención;
• Ejercicios para combatir la regresión.(en la etapa inicial) o para el desarrollo de la anticipación (en clases posteriores);
• Leer con un adulto para una velocidad acelerada de desarrollo;
• La parte final. Dibujo basado en el texto leído.

Antes de acostarse, dedique cinco minutos a leer con repetición (el niño lee un texto breve y lo cuenta con sus propias palabras) o lectura animada.

Calentamiento de articulación (ejercicios)

1. Consonantes. Le pedimos al estudiante que respire profundamente, exhalando, pronuncia una serie de 15 sonidos consonánticos: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р. .
2. Apaga la vela. Deje que el niño inhale más aire en sus pulmones y apague una vela imaginaria grande. Ahora apaguemos 3 velas pequeñas: exhale el aire en tres porciones;
3. El ascensor empezó a moverse. Un adulto y un niño están en un ascensor imaginario que va del primer piso al décimo. Llamamos a los pisos en voz alta, alzando cada vez más la voz. Nombramos los números con claridad, sin tragarnos las terminaciones. Llegamos al último piso, bajamos, bajando gradualmente la voz.

Desarrollo del campo visual

Se ha comprobado que el proceso de lectura de un texto consiste en:

• Movimientos oculares;
• Sus paradas.

Además, la percepción del texto se produce precisamente en la segunda etapa. Esto significa que para aumentar la velocidad de lectura, es necesario reducir el número de paradas oculares, mientras que el campo de visión debe aumentar tanto como sea posible para captar palabras y oraciones vecinas.

Este efecto se puede lograr estudiando con mesas Schulte.
Las tablas son una cuadrícula de cuadrados de 5X5, en las que se escriben números del 1 al 25.
El estudiante encuentra secuencialmente todos los números de velocidad.

El resultado ideal es hacerlo en 5 segundos. El secreto de esta tarea es que los ojos siempre deben estar en la parte central de la mesa, en este caso el campo de visión será máximo.

Además del campo de visión, las mesas Schulte contribuyen al desarrollo de la RAM.

Supresión de regresión

La regresión es la capacidad del lector de volver la vista a una línea que ya ha sido leída. Cualquiera dirá que este método de lectura es sumamente lento e irracional.

Ejercicio.

Leemos el texto y cubrimos cada palabra que leemos con un marcador especialmente preparado. Al entrenar de esta manera, podrás deshacerte de la regresión en una semana.

Supresión de articulación

La articulación es la pronunciación del texto que se lee. Es importante cuando un alumno lee en voz alta (cuanto menos tropieza, mayor será su técnica de lectura), pero es completamente inaceptable si queremos alcanzar una velocidad de 150 palabras o más (una persona no puede hablar a esa velocidad).

La técnica de lectura rápida para niños implica el desarrollo de la lectura visual, cuando se suprime la articulación de todas las formas posibles y el texto se lee con una mirada rápida. Se ha establecido que en este caso la calidad de la percepción del texto aumenta considerablemente y mejora el proceso de memorización.

1. A la música. Leemos el texto con la música puesta; para empezar, es mejor simplemente tomar la música, sin cantar. Con el tiempo, cambie a la lectura con acompañamiento de canciones. Condición requerida: al finalizar, el niño debe responder preguntas basadas en el texto.
2. Abejorro. El alumno lee mientras emite un zumbido, como si un abejorro estuviera volando. Este es uno de los ejercicios más importantes de la lectura rápida.
3. Ritmo de golpe. Leemos el texto y marcamos un cierto ritmo con un lápiz. El ritmo debe aprenderse por separado y llevarlo al automatismo. La tarea se realiza a un ritmo medio al principio, acelerando hacia el final.
4. Cerrar con llave. El niño cierra la boca con fuerza, se lleva el dedo a los labios y comienza a leer el texto lo más rápido posible. Después de leer, responde preguntas.

Ejercicios para corregir la atención.

Esta parte es muy importante, ya que debido a una atención insuficiente se deteriora la calidad de percepción del texto leído.

1. Palabras problemáticas. En una hoja de papel se escriben pares de palabras en las que una letra es diferente, el resto son similares, por ejemplo, SLEEP - KON, LAZY - STUMP, etc. Pregunte al alumno qué tienen de especial estas palabras, en qué se parecen y en qué no. Deje que el alumno continúe la serie;
2. Dado palabra larga, por ejemplo, INDEPENDENCIA. Deje que el estudiante forme tantas palabras cortas como sea posible a partir de las letras de esta palabra. Competir con él. ¿Quién saldrá primero?
3. Fuentes. Se pide al niño que lea un texto en el que cada palabra está escrita en diferentes fuentes mezcladas. Objeto de la tarea: aprender a leer cualquier texto con distorsiones a máxima velocidad.
4. Confusión. Primero, escribimos oraciones en una hoja de papel, reorganizando las palabras, por ejemplo, "tarde, las chicas estaban dando vueltas en la ventana a las tres de la tarde". De 6 a 10 piezas de tal confusión son suficientes. La tarea del niño es desenmarañarse.

El desarrollo de la anticipación

La anticipación es la capacidad de adivinar una palabra por su significado. En el programa de entrenamiento de lectura rápida se deben incluir ejercicios de aumento de antecedentes para que el alumno, sin ver las palabras extremas en la página, pueda comprender su significado.

1. Gobernante. Cubrimos parte del texto a derecha o izquierda con una regla o marcapáginas de 5 a 12 caracteres de ancho. El niño lee el texto a un ritmo normal.
2. Leemos al revés. El alumno debe leer el texto primero en forma normal y luego, girándolo con el título hacia abajo. El ejercicio desarrolla bien las conjeturas semánticas y la memoria. Puedes intentar leer el texto girándolo 90 grados.
3. Mitades. Cogemos una hoja de papel y cubrimos hasta la mitad una línea del texto que el niño está leyendo en este momento. Sólo se cubren las mitades superiores de las letras, las mitades inferiores deben ser visibles. La línea ha sido leída. Ahora cierra la siguiente línea y continúa. Este método contiene un “truco militar”: si el niño es un poco inteligente, intentará leer las líneas incluso antes de cubrirlas con una sábana. ¡Así aumenta la velocidad!

Leer con un adulto

Se trata de enseñar a los niños en edad escolar a leer rápidamente utilizando una velocidad de lectura impuesta. El niño tiene que adaptarse a la velocidad del adulto, lo que le permite leer un poco más rápido.

1. Lectura paralela. Un adulto lee el texto cambiando de velocidad: a veces más rápido, a veces más lento. El alumno debe colocar su dedo sobre el texto y seguirlo, sin perderse jamás.
2. Relé. El texto es leído alternativamente por un adulto y un niño. Además, el cambio de roles puede ser repentino (no necesariamente al final del párrafo). Si es posible, el adulto intenta acelerar el ritmo.
3. Cola de caballo. El adulto comienza a leer el texto y el alumno comienza un poco más tarde, 4 palabras tarde. El texto se lee en voz alta, en voz baja. La tarea del estudiante es no perderse.

Conclusión

Aquí es donde termino. ¡Entrena, aprende y domina nuevas alturas!

Si quieres saber más, te recomiendo el libro de Shamil Akhmadullin. “Lectura rápida para niños. Cómo enseñar a un niño a leer y comprender lo que lee correctamente". Proporciona ejercicios para desarrollar técnicas de lectura en niños de tres categorías de edad, incluida la lectura rápida para niños en edad preescolar.

El método es conveniente para clases sobre el desarrollo de técnicas de lectura en casa, ya que contiene material teórico en forma breve y tareas con instrucciones detalladas.

Escribe tus impresiones, dificultades o victorias en los comentarios. Invita a tus amigos y conocidos.

Los niños modernos leen mal. Esto afecta el rendimiento académico, la cantidad de material absorbido en clase y la velocidad para completar la tarea. Los ejercicios especiales de lectura rápida para niños ayudan a resolver el problema.

Esta es una técnica única. Se utiliza en escuelas de educación adicional y para lecciones en casa con los padres. Cuál es su peculiaridad y cómo enseñarle a un niño a leer rápidamente, lo aprenderá de nuestro artículo.

De este artículo aprenderás.

¿A que edad empezar?

Existen varias opiniones sobre a qué edad debes empezar a enseñar a tu hijo a leer con fluidez y significado.

Al principio, aconsejan los expertos.

Según los métodos de Zaitsev, Doman, Montessori.

Se considera que el período óptimo es de 3 a 7 años. El cerebro de un niño en edad preescolar o de primer grado recuerda información de forma rápida y firme.

Según la escuela Waldorf

Para dominar firmemente esta habilidad, los niños deben tener entre 10 y 12 años. Esto se debe al hecho de que los estudiantes de primaria perciben bien la información cuando se les habla a un ritmo normal. En el nivel intermedio, mejorará la capacidad de comprender flujos rápidos de fonemas. Se acelera la técnica de lectura.

Habiendo combinado y analizado ambas opiniones, podemos decir con certeza que no vale la pena hacer lectura rápida con niños de primer grado y preescolares de manera persistente, bajo presión. Es mejor posponer esto hasta un período posterior, cuando el niño sea maduro. En la escuela primaria, utilice ejercicios preparatorios para desarrollar la memoria, la atención y la articulación. Estas clases son útiles para aumentar el ritmo de asimilación de textos en el futuro.

¡Importante! Para el aprendizaje temprano del alfabeto y las sílabas, utilice los cubos de Zaitsev. Se pueden utilizar a partir de los 6 meses para introducir las letras de forma lúdica.

No cometas estos errores

A menudo, incluso los niños capaces muestran poca preparación para la lectura debido a errores metodológicos en la etapa inicial de aprendizaje de las sílabas. El autoestudio en casa tiene un impacto. Los padres cometen las siguientes infracciones típicas:

Dile al bebé una letra, no un sonido.

Memorizar letras con matices provocará problemas con la lectura. El niño junta las sílabas así: “pea-pea” en lugar de “pa-pa”. La pronunciación breve y clara del sonido es la condición principal para un ritmo de lectura rápido.

Componer sílabas a partir de letras individuales.

Tarea: mira, "b" y "o", resulta "bo" - metodológicamente incorrecto. Enseñe a los niños a extender inmediatamente la vocal, sin pausa entre sonidos: “bo-o-o-o”. Evite deletrear palabras. Esto es más fácil para los niños, pero lleva tiempo analizar las palabras en sus componentes y se pierde el significado de las frases.

Leen textos durante mucho tiempo.

Realice clases con frecuencia, dedique de 5 a 7 minutos a una cosa. Es mejor leer un pasaje breve, un par de frases a buen ritmo, que mantener a un alumno en la mesa durante media hora y obligarlo a estudiar. Las lecciones cortas son más efectivas. No olvides hacer descansos entre ejercicios, de unas 2-3 horas.

¡Importante! Considere las características mentales del niño: capacidad de memoria, capacidad máxima de atención. Si un adolescente puede concentrarse y estudiar durante 15 a 20 minutos, no es agotador, aumente la duración de la lección, pero reduzca el número de lecciones por día a una o dos.

De lo simple a lo complejo

El entrenamiento en lectura rápida se basa en la capacidad de percibir las palabras como un todo, sin dividirlas en sílabas. En la etapa inicial, utilice palabras cortas que consten de dos o tres sonidos. Por ejemplo, "casa", "gato". En el futuro, el bebé no los leerá ni los reconocerá por letras. Verá esta palabra en el texto y la pronunciará inmediatamente. Este es el significado de la técnica de lectura rápida.

Preparación para la lección: escriba las palabras más simples en una hoja de papel, una a la vez. Muéstralos uno tras otro. Aumente gradualmente el ritmo de cambio de palabras. Reemplace los lexemas de tres letras con palabras de cuatro, cinco o siete letras después de una sólida asimilación del material cubierto.

Las palabras ("casa", "bosque") se reemplazan por palabras complejas ("árbol", "automóvil"), luego frases y frases. Redactar oraciones a partir de vocabulario familiar para los estudiantes. Por ejemplo, puede leer "quién" y "casa" por separado. Sugiera la frase: “Quién está en la casa”, luego agregue “vidas” a esto. Recibirás una oferta.

Podrá comenzar a leer textos breves cuando el alumno haya dominado la capacidad de leer rápidamente frases y frases. El ritmo de consolidación de habilidades es diferente para todos los niños. No se apresure si el estudiante duda. A veces es necesario volver a material simple y ya cubierto. Esto aumentará el interés en las clases, reducirá el estrés emocional y lo preparará para el éxito.

¡Importante! Para sus primeros libros, utilice literatura brillante, con imágenes y una trama interesante. Un plan de estudios aburrido no servirá.

Ejercicios para alumnos de primer grado.

El primer grado es el período de la vida más difícil desde el punto de vista psicológico, pero muy interesante. Durante los primeros meses en la escuela, el niño se adapta al nuevo equipo, maestro, aprende disciplina y aprende muchas cosas nuevas. No se recomienda iniciar clases de lectura fluida en la primera mitad del año. Un niño de primer grado simplemente no tiene suficientes fuerzas y emociones para la carga adicional en casa.

Si cree que su hijo puede y quiere ser el primero entre sus compañeros en técnica de lectura, realice las lecciones en forma de juego, sin obligarlo a sentarse durante mucho tiempo frente a un libro.

Según el profesor I.T. Fedorenko, autor de su propio método para enseñar a leer, la eficacia de las clases no depende de la cantidad de tiempo dedicado a la lección, sino de su calidad. Organice un patrón claro: haga ejercicios sencillos durante 5 a 6 minutos dos o tres veces al día. Si un alumno no está de buen humor o está cansado, posponga la lección un par de horas, déjelo descansar y prepárese para trabajar.

¡Importante! Descansar significa caminar, jugar activamente, almorzar o tomar una merienda extra. No permita sentarse cerca del televisor o la computadora. Ver dibujos animados o jugar juegos en línea en Internet no alivia psicológicamente al estudiante.

Si decides estudiar con un niño de primer grado en casa, sin la ayuda de profesionales, utiliza los siguientes ejercicios:

Lectura automatizada de sílabas

Descárgala online gratis o crea tu propia tabla de sílabas. Por ejemplo, así:

Un niño de primer grado puede familiarizarse con él mientras aprende el alfabeto.

La tabla de sílabas se utiliza en cada lección. Un niño de primer grado lee de una a tres líneas en una lección, acelerando gradualmente el ritmo. Si el entrenamiento se realiza en grupo, primero las líneas se dicen a coro y luego de forma individual.

Gracias a la tabla silábica, el estudiante comprende fácilmente la estructura de las palabras y aprende a leerlas más rápido, de forma automática. Las combinaciones de letras se pronuncian vertical y horizontalmente. Durante la lección introductoria, es mejor practicar con atención una línea con la misma vocal: GA, YES, etc. Lea las sílabas lentamente, sin dividirlas en sonidos.

Los beneficios de una tabla silábica son invaluables en las clases de logopedia: se entrena el aparato de articulación, se identifican los sonidos problemáticos. Simultáneamente con la mejora del habla, el niño adquiere habilidades de ortografía y neutraliza la tendencia a la disortografía.

lectura coral

Se utiliza como calentamiento al comienzo de la lección. Los niños reciben trozos de papel con texto, preferiblemente poesía o refranes. El material se lee a coro a un ritmo medio. Luego, cada alumno pronuncia el trabalenguas elegido en un susurro o en voz alta. Esto entrena la articulación.

conjunto de tareas

Incluye los siguientes ejercicios:

1. lectura repetida para velocidad y tiempo;

A los niños se les ofrece un texto. Lo leen solos, en voz baja. El profesor mide 1 minuto. Después de detenerse, los niños marcan con un lápiz el lugar donde se detuvieron. Descanse de 3 a 5 minutos. En este momento, puedes hablar trabalenguas. Haz gimnasia articulatoria.

1. leer a buen ritmo;

Tomamos el texto familiar en nuestras manos y lo volvemos a leer por un minuto. Comparamos el primer y segundo resultado. La mayoría de las veces, los niños leen pasajes familiares más rápido y cometen menos errores. El éxito crea una actitud positiva. Pasemos al nuevo material.

1. conocer un texto nuevo y leerlo con expresión;

Para las lecciones, es mejor tomar textos que no se puedan leer con fluidez en un minuto. Los niños aún deberían tener algún material nuevo para practicar la lectura rápida. Lea la parte desconocida del texto al unísono, rápidamente, pero con expresión.

Utilice una serie de ejercicios en cada lección durante 1 a 2 semanas.

Tarea "Remolcador"

El material léxico se lee junto con los padres. El adulto elige un ritmo para que no resulte difícil ni demasiado fácil para el niño. Se leen dos o tres frases a coro, el padre guarda silencio y continúa leyendo en silencio.

El niño tampoco se detiene, lee para sí, intentando mantener el ritmo marcado. Después de una o dos frases, el adulto comienza a pronunciar el texto en voz alta. Si el alumno no disminuye el ritmo, leerá lo mismo con sus padres.

Este ejercicio se puede realizar en parejas. Los niños distribuyen roles. El estudiante fuerte desempeña el papel de remolcador y el débil se detiene detrás de él. Para las primeras lecciones que utilicen este esquema, utilice una pista: mueva el dedo sobre el texto mientras lee en silencio. El alumno que sigue al fuerte seguirá leyendo en voz alta, guiado por la indicación del compañero y su velocidad.

parada de salto

El ejercicio es como un juego. Desarrolla la atención, la memoria visual, la orientación en el texto.

La tarea se realiza de la siguiente manera. Un niño se sienta a una mesa con un texto delante de él. A la orden de un adulto, comienza a leer a un ritmo rápido. Cuando suena la orden de detenerse, el niño cierra los ojos y descansa durante 10 a 15 segundos. Luego el profesor da la orden de leer. Un niño de primer grado necesita encontrar rápidamente el punto de parada en el texto y continuar leyendo. Esta es una manera fácil de mejorar la atención y la memoria visual.

¡Importante! No es necesario ayudar a encontrar el punto final en el libro. La recepción se basa en el principio de total independencia.

Medio

Preparar material didáctico. Escribe palabras de dos o tres sílabas en una hoja de papel A4, grande. Por ejemplo, “gato”, “cuchara”, “niña”. Luego corte las hojas para que las palabras se puedan doblar por la mitad. Baraja las cartas.

Ofrezca encontrar y juntar partes de palabras de forma lúdica y rápida. Pero aquí la velocidad no es lo más importante.

Una lección impartida correctamente desarrolla la imaginación y la memoria.

¡Para referencia! Un método interesante para enseñar a los niños a leer desde la cuna son las tarjetas Doman-Manichenko. Estas son imágenes con palabras. Se le muestran al niño rápidamente, 2-3 segundos. De cuatro a diez por día. Después de 5 días, el bebé nombrará las palabras escritas en la tarjeta. El método se basa en la memoria fotográfica.

Aquí tienes otro método interesante, que es muy sencillo y a la vez eficaz.

Para niños mayores de 8 años

Continúe mejorando su velocidad de lectura en segundo grado. Los niños de ocho años son independientes y rápidos. Se les han quedado pequeñas las actividades de primer grado, así que ofrézcales otros ejercicios y juegos divertidos:

Buscando una palabra, línea

El objetivo del juego: el alumno encuentra todas las palabras del texto que comienzan con la misma letra. Buscar una frase completa es una versión más complicada de la tarea.

El ejercicio enseña a prestar atención y desarrolla el hemisferio izquierdo del cerebro, el lingüístico.

Insertar letras

A un alumno de segundo grado se le presenta un texto al que le faltan letras. Para leerlo y comprenderlo, es necesario pensar en terminaciones y prefijos. Esto acelera el ritmo de comprensión del texto en el futuro y ayuda a combinar letras para formar palabras completas.

Arreglando el error

La maestra lee el texto, los niños lo siguen. El profesor comete deliberadamente un error al final de una palabra, raíz, etc. La tarea del estudiante es corregir la inexactitud.

Leer a velocidad

Un niño de segundo grado mide de forma independiente la técnica de lectura, mide el tiempo de un minuto y lleva un diario de progreso. Normalmente, en segundo grado, los niños leen al menos 70 palabras, en tercero, 100 palabras, en cuarto, 120.

Jugar "Palabras ocultas"

El juego es similar a leer anagramas. Los niños encuentran palabras en el buzón. Se parece a esto:

Las palabras se pueden seleccionar sobre un tema o al azar. Es mejor que los estudiantes de primaria proporcionen una lista de palabras que necesitan ser encontradas, dejando la tarea de aislarlas en el campo.

Y una opción más que puedes imprimir y usar con tu hijo.

leer y contar

Un alumno de segundo grado lee el texto y cuenta los sonidos dados. Por ejemplo, en el siguiente poema, descubre la cantidad de sonidos de la “o”.

La pelota rebota por el camino

No podemos atrapar la bola rápida.

Desarrolla habilidades multitarea y concentración.

ejercicios especiales

Ampliando el campo de visión

1. Mesa Shulge.

Necesario aumentar el ángulo de visión. Para estudiantes de segundo grado, utilice esta versión de la tabla:

El niño busca con la vista los números en orden: del 1 al 25, por ejemplo, sólo negro o sólo rojo. Registra tu tiempo y limítalo gradualmente. La búsqueda de números en la tabla aumentará la velocidad del habla, ya que el alumno verá más palabras con visión periférica, es decir, las leerá inconscientemente con anticipación.

1. Mesas de cuña.

El estudiante debe concentrar su mirada en los números superiores y descender gradualmente. Los números se dicen en voz alta. Después de varios ejercicios, el alumno verá todas las señales a izquierda y derecha al mismo tiempo. Descargue materiales didácticos de letras y números en Internet.

Supresión de regresión

Devolver la mirada a una línea que ya has leído (regresión) ralentiza enormemente el ritmo de lectura. Para deshacerse del efecto no deseado, utilice los siguientes ejercicios de entrenamiento:

1. Indique la dirección de lectura.

Tome un puntero o un lápiz y muévalo hacia adelante a lo largo de las líneas. El niño sigue intuitivamente el puntero sin mirar atrás.

1. Cierra el texto que leíste.

Prepare un marcador especial para el alumno. Haga que el alumno de segundo grado lo coloque en la parte superior del texto y lo mueva gradualmente hacia abajo a medida que lee. De esta manera el pasaje leído quedará oculto a la vista. Es imposible volver a él.

1. Comprueba tu velocidad constantemente.

Mide tu técnica de lectura todos los días. Para mejorar tus resultados siempre tendrás que avanzar sin mirar atrás.

Supresión de articulación

1. acompañamiento musical;

Leemos música sin palabras y luego con una canción puesta. Preste atención a comprender el significado del texto.

1. "Abejorro";

Pida a los estudiantes que tarareen mientras leen. Este es un método complejo pero eficaz.

1. ritmo;

Lea y tamborilee con los dedos y el lápiz sobre la mesa. Aumente gradualmente el ritmo.

1. cerrar con llave;

Presiona tus labios con fuerza y ​​cúbrete la boca con la palma. Nos leemos a la mayor velocidad posible.

¡Importante! Después de leer, haga preguntas al alumno sobre el texto para comprobar su comprensión lectora.

Ejercicios para corregir la atención y la concentración.

1. Inventamos palabras.

Toma una palabra larga. Por ejemplo, "representación". De él se forman palabras breves: "bosque", "eje", "tostado", "daño" y otras.

1. Encontrar diferencias.

Por parejas: “caballo - pereza”, “sueño - tono”, “gatito - zorro”, se buscan diferencias. Es necesario explicar detalladamente en qué se parecen y en qué se diferencian.

1. Cambiar fuentes.

Escriba textos en su PC en diferentes fuentes. Invite a su hijo a leer. Es necesario aumentar gradualmente la velocidad de lectura de dichos textos para que la atención no se centre en el tamaño y el tipo de fuente.

1. Confundimos palabras.

Escribe oraciones en una hoja de papel con las palabras reordenadas en el orden incorrecto: “el toro camina, suspira, se balancea”. El desafío es encontrar un lugar para cada palabra.

1. Notemos lo principal.

Después de leer el texto, es necesario resaltar los puntos controvertidos con un lápiz y resaltar las ideas principales.

1. Incluimos ambos hemisferios en el trabajo.

Leemos alternativamente con el ojo izquierdo y el derecho. Utilice esta técnica como tarea y calentamiento en clase.

1. Hagamos acertijos.

Las preguntas capciosas y los acertijos engañosos desarrollan bien la atención.

1. Nombramos los colores.

Utilice un campo como este:

Tarea: sin leer la palabra, nombra el color con el que están pintadas las letras.

El desarrollo de la anticipación

Esta habilidad está bien desarrollada en los adultos. Adivinar una palabra a partir del significado del texto, sin ver el final de la frase, se desarrolla al realizar las siguientes tareas:

1. texto al revés;

Primero, el texto se lee en forma normal y luego se gira 90° o al revés. Se está trabajando en ello.

1. gobernante;

Coloca una regla ancha a los lados del texto. El principio y el final de la frase no serán visibles. El niño tendrá que adivinar qué palabras están escritas allí según su significado.

1. mitades;

Ahora usa una regla para cerrar las mitades superiores de las letras en una línea. El niño está leyendo.

Entrenamiento de la memoria

1. dictado visual;

Al niño se le da un texto para que lo lea. Entonces todas las frases, excepto la primera, quedan ocultas a la vista. Se asignan entre 7 y 8 segundos para la memorización, el niño escribe de memoria. De esta forma, el texto se procesa completamente paso a paso.

1. cadena;

Leemos palabras sobre un tema. Por ejemplo, bosque - árbol - piña - oso, etc. El alumno escucha y reproduce la cadena de forma oral y escrita. Debe comenzar con tres o cinco palabras y aumentar gradualmente de diez a doce.

1. reparación de palabras;

Al niño se le entrega un texto al que le faltan letras. Es necesario adivinarlos mientras se lee. La ventaja del método: el alumno mantiene el significado del texto en su cabeza y amplía su vocabulario.

Leer con un adulto

Imponer la velocidad de lectura es una técnica de enseñanza eficaz. Utilice los siguientes sistemas de tareas cooperativas:

1. leer simultáneamente con uno de los padres;

El adulto lee en voz alta, el niño lee para sí mismo. La velocidad cambia constantemente. La tarea del alumno: no perderse.

1. relé;

El adulto y el niño cambian constantemente de roles. Primero uno lee, el otro sigue y luego viceversa.

1. cola de caballo;

El profesor lee el texto primero, el alumno retoma un poco más tarde, tres o cuatro palabras por detrás. La reproducción paralela en voz alta tiene una desventaja: las voces interfieren entre sí. Es necesario leer en un susurro o en voz baja.

Libros de lectura rápida para niños.

Si no sabe cómo enseñarle a su hijo a leer rápidamente, pero quiere hacerlo usted mismo, preste atención a los siguientes materiales protegidos por derechos de autor:

El libro de autoinstrucción es una colección de tareas interesantes para aumentar el ritmo de lectura, desarrollar la memoria y la atención. Los ejercicios van acompañados de instrucciones detalladas.

Las últimas páginas del libro son un diario de éxitos. Contiene los datos del alumno y los resultados de las comprobaciones del equipo. Esto motiva y hace que la educación sea efectiva.

El manual es una colección de ejercicios para desarrollar la velocidad lectora en niños de 6 a 17 años. El libro incluye un bloque teórico. Aquí puede encontrar respuestas a preguntas: por qué un niño no lee bien, cómo inculcar el amor por las obras de arte, etc.

Este es un conjunto de manuales. Incluye cuadernos de trabajo, diarios de éxito, programas de trabajo y tarjetas. El material permite realizar clases de lectura rápida, desarrollo de la memoria y la atención. Según los padres, después de 10 días de trabajar con este programa, la velocidad de lectura de los niños aumenta entre una vez y media y dos veces.

Con un poco de esfuerzo por parte de los padres, los niños aprenderán a leer rápidamente en un par de meses. Recuerde que las clases de lectura rápida tendrán un impacto positivo en la inteligencia, el rendimiento académico y el éxito en la vida del niño.

IMPORTANTE! *al copiar los materiales del artículo, asegúrese de indicar un enlace activo al original

Rusia, Moscú

Técnica de lectura rápida y memorización.

5 reglas importantes para una lectura rápida

Regla #1. Por primera vez, es necesario leer de una sola vez un texto de cualquier nivel de dificultad. No puedes revisar un texto que ya has leído. Volver al texto y comprender lo leído ocurre sólo después de la primera lectura sin regresión.

Regla número 2. Utilice un algoritmo de lectura que le permita obtener la mayor cantidad de información después de la primera lectura. Lea primero el título y el autor. Comprender y leer el título de la fuente y los datos que contiene. Comprender el problema central. Extraer hechos para una posterior reflexión.

Piense en las características del material, trátelo críticamente. Identifica qué hay de nuevo en lo que lees.

Regla #3. Para una mayor comprensión, utilice un algoritmo que consta de tres bloques. El primer bloque son palabras clave, el segundo es una serie semántica y el tercero es información dominante, la parte semántica principal.

Regla número 4. Leer sin articulación. Esto le ayudará a acelerar su procesamiento mental de la información.

Regla número 5. Concentrarse. Desarrollar la visión periférica y la memoria.

Leer sin regresión: ¿cómo y por qué?

Regresiones– son movimientos de retorno de los globos oculares con el objetivo de releer un texto visto anteriormente. Este es el inconveniente más común que se encuentra en las personas que dominan las técnicas de lectura rápida. El número de regresiones puede rondar el 5% de los resultados por cada 200 palabras. Esto reduce significativamente la velocidad y la calidad de la lectura.

La velocidad de la lectura y su técnica deben subordinarse únicamente a aquellas metas, objetivos y pautas que el propio lector se marque.

La regresión se produce en los lectores debido al hábito o al bajo nivel de concentración. A menudo es posible deshacerse de las regresiones con la ayuda de actitudes internas y concentración.

Sin embargo, en casos especiales se puede recurrir a métodos de entrenamiento autógenos.

Deshacerse de las regresiones aumenta la velocidad de lectura instantáneamente varias veces.

Lectura sin articulación: dificultades y características.

Articulación– estos son movimientos del aparato articulatorio (labios, lengua, contracción de las cuerdas vocales, laringe). La articulación puede ocurrir silenciosamente.

Leer un texto para ti mismo suele ir acompañado de una pronunciación silenciosa de lo que lees. Esto también afecta significativamente la disminución de la velocidad de lectura y se debe al hecho de que una persona no lee con los ojos, sino con la laringe.

Por lo tanto, la velocidad de lectura está limitada por el "trabalenguas del habla": la velocidad del habla oral cuando una persona habla muy rápido.

hablar interiormente- un cierto tipo de articulación mental. Sólo deshaciéndose por completo de todo tipo de articulación (lectura en voz alta, articulación silenciosa, pronunciación interna) podrá acercarse a una lectura rápida exitosa.

Para empezar, puede utilizar el método de "golpe-ritmo" (tocando el tempo de lectura con el dedo índice). Para suprimir la articulación externa, puede presionarse los labios con el dedo mientras lee.

Aumentar la velocidad de lectura también eliminará la pronunciación. Cuanta más información necesite procesar el cerebro, menos tiempo tendrá para acciones “extra”. Incluyendo articulación.

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Recepción: ¿qué es?

Recepción– retornos razonables al texto ya leído. Sigo la primera regla de la lectura rápida: hay que recurrir a la recepción sólo después de la primera lectura no regresiva del texto.

El propósito de este proceso es comprender las dificultades encontradas en el texto durante la primera lectura. La necesidad surge cuando surgen pensamientos, ideas o preguntas debido al texto.

¿Por qué desarrollar constantemente la atención y la memoria?

La atención es el catalizador más importante en el proceso de lectura. En momentos de distracción, grandes fragmentos de texto se leen mecánicamente. Esto afecta seriamente la comprensión lectora general y contribuye a frecuentes regresiones.

La concentración de la atención contribuye a una comprensión más completa y rápida del texto leído, lo que reduce significativamente el número de regresiones y recepciones.

La atención se caracteriza por varios factores: concentración, estabilidad, conmutación, distribución, volumen.

Concentración– el nivel de compostura y concentración del lector en la lectura.

Sostenibilidad Determina cuánto tiempo el lector puede concentrar su atención en la lectura.

Factor cambiando la atención determina la rapidez con la que una persona puede cambiar el objeto de concentración de atención, transferirlo de un área de actividad a otra.

De hecho lapso de atención determinado por la cantidad de objetos capturados por la atención de una persona en una presentación rápida.

Es necesario cumplir con la norma obligatoria diariamente.

La norma generalmente aceptada para la mayoría de las técnicas de lectura rápida es: dos o tres periódicos, una revista (preferiblemente técnica o científica) y entre 100 y 150 páginas de cualquier libro.

El estudio y aplicación de las técnicas de lectura rápida se realiza debido a su influencia en diversos aspectos de la actividad psicofísica humana.

La diligencia y la regularidad son la clave para dominar rápidamente las técnicas de lectura rápida.

Memorizar mientras se lee rápidamente: ¿es real?

Los científicos, durante una serie de experimentos, han demostrado que la lectura rápida activa significativamente los procesos de pensamiento y es uno de los medios progresivos para mejorar la calidad del proceso educativo.

El rechazo de la lectura regresiva (lenta) ayuda a aumentar la proporción de información comprendida y asimilada en relación con el número de caracteres leídos durante la primera lectura.

¿Cómo tener la mentalidad para recordar?

Debe darse la orden de recordar y prepararse lo más posible para el trabajo. Primero debe evaluar la complejidad y el volumen de la información futura.

Concéntrese en la velocidad de lectura requerida. Calcule la cantidad de tiempo aproximada necesaria para asimilar completamente el material. En este momento es necesario reservar un tiempo para la memorización y parte del tiempo para la repetición.

La mejor configuración es autocontrolar la calidad del material que lee. Puede utilizar el método de escuchar o volver a contar el material estudiado.

Tecnología de memoria

La técnica de agrupación figurativa funciona muy bien. Su esencia es resaltar siete bloques semánticos principales (ideas clave) en el texto. Para cada bloque seleccionado, necesitas crear una imagen mental, una imagen clave.

Cada imagen no debe contener más de siete detalles clave. Las imágenes seleccionadas deben ser brillantes, voluminosas y fáciles de recordar.

Durante 10 a 20 segundos es necesario fijar las imágenes en la memoria a corto plazo. Esto es necesario para transferirlos al archivo de la memoria a largo plazo. Después de estas manipulaciones, la palabra clave llamará una imagen y arrastrará consigo un segmento semántico del texto leído.

Ejercicios efectivos para dominar las técnicas de lectura rápida.

Método de disparo

El texto debe verse en un plazo de 30 segundos. Después de esto, necesitas formar respuestas mentales a 3 preguntas:

• ¿Cuáles fueron los tres hechos más memorables?
• ¿Qué hay que aclarar?
• ¿Dónde están las ideas principales del texto?
• ¿Cómo puedes expresar brevemente las ideas del texto?

El proceso de visualización del texto se repite 4 veces.

Cada vez, después de verlo, es necesario presentar los hechos del texto estudiado en forma de imágenes de la trama, imágenes. Es necesario resaltar claramente la novedad de la información recibida tras cada visionado.

Técnicas de lectura rápida de personajes famosos.

La mayoría de los grandes políticos y creadores dominaban la técnica de la lectura rápida.

• Vladimir Ilich Lenin Lee más de 2500 palabras por minuto. Fue en esto donde se escondió el secreto de la enorme cantidad de conocimientos y habilidades del líder.
• José Stalin Poseía una biblioteca excepcional y leía al menos 500 páginas cada día. Usó lápices de colores para resaltar palabras e ideas clave en el texto. Varios en una sesión de lectura.
• Raymond Lullia Inventó las primeras técnicas de lectura rápida, que luego fueron perfectamente dominadas por Alexander Pushkin, Napoleón Bonaparte, John Kennedy y otros.