Mientras escribía esta obra " VPR sobre el mundo circundante 2018 Volkova Opción 9 Se utilizó "el manual" ".
Tarea 1
Mire atentamente las imágenes de los objetos. Estas son imágenes de juguetes. Una flecha con la etiqueta “madera” marca los cubos que están hechos de este material. Usando la muestra, marque cualquier artículo que pueda estar hecho de metal y cualquier artículo que pueda estar hecho de plástico.
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Tarea 2
Estudie detenidamente el pronóstico del tiempo para tres días a partir de la tabla.
Lea declaraciones sobre el clima que se espera para el día especificado. Elija las afirmaciones correctas y escriba sus números en la línea de respuesta.
- Se esperan vientos variables el domingo.
- La humedad del aire el lunes no superará el 90%.
- El sábado habrá nieve que no se derretirá hasta el lunes.
- La temperatura del aire más baja por la mañana en estos días de la semana será el domingo.
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- Se esperan vientos variables el domingo. — bien— sí, el domingo la dirección del viento cambiará tres veces
- La humedad del aire el lunes no superará el 90%. — bien— sí, el lunes la humedad máxima será del 89%
- El sábado habrá nieve que no se derretirá hasta el lunes. — equivocado— Se espera lluvia el sábado, no nieve.
- La temperatura del aire más baja por la mañana en estos días de la semana será el domingo. — equivocado- la temperatura más baja por la mañana será el sábado (-1) y no el domingo (0)
Respuestas incorrectas: 1, 2
Mira el mapa de los hemisferios terrestres, las imágenes y completa la tarea 3.
Tarea 3
En el mapa de los hemisferios terrestres, los dos continentes se designan con las letras A y B.
3.1. Escribe los nombres de los continentes correspondientes a las letras.
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R: Sudamérica
segundo: Australia
3.2. Mira las imágenes de un armadillo, un wombat, una guacamaya y una cacatúa. En cada línea escribe el nombre correspondiente del animal.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
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- wombat
- cacatúa
- armadillo
3.3. ¿Qué animales (ver párrafo 3.2.) se encuentran en la naturaleza en el continente A y cuáles en el continente B? Anota los números de las imágenes correspondientes.
A: ________________
B: ________________
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A: 3, 4 - armadillo, guacamayo
B: 1, 2 - wombat, cacatúa
Tarea 4
Haz dos reglas. Relaciona el comienzo de cada frase con la oración adecuada.
Completa la tabla: anota los números correspondientes.
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Tarea 5
Mire atentamente la imagen de la persona. En la imagen de la izquierda, la flecha marca una de las extremidades superiores: la mano. En la imagen de la derecha, muestra como ejemplo la rodilla, la muñeca y el estómago.
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Tarea 6
Los alumnos de 4º grado realizaron experimentos para estudiar las propiedades del suelo. Querían saber si diferentes suelos contenían la misma cantidad de humus. Los chicos tomaron dos trozos de tierra del mismo tamaño: uno del macizo de flores de la escuela y el segundo de la orilla del río. Comenzaron a calentar ambas muestras en lámparas de alcohol.
6.1. Compara las condiciones experimentales. Subraya la palabra que refleje correctamente estas condiciones.
Tamaño de muestra de suelo: igual / diferente
Muestras de suelo: iguales / diferentes
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Las muestras de suelo son del mismo tamaño. Varias muestras de suelo.
6.2. ¿Qué observaciones y comparaciones se deben hacer para determinar si las muestras de suelo contienen la misma cantidad de humus?
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Es necesario observar y comparar qué muestra emitirá humo cuando se caliente (o más humo) y qué muestra emitirá un olor desagradable (o el olor desagradable será más pronunciado).
6.3. Si los estudiantes quisieran saber si las muestras de suelo contenían la misma cantidad de sales, ¿qué experimento podrían usar para lograrlo? Describe este experimento.
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Método 1
Pon la misma cantidad de tierra y caliéntala en una lámpara de alcohol. Compare la cantidad de ceniza que queda al final del experimento. Cuanta más ceniza, más sales contiene el suelo.
Método 2
Coloca la misma cantidad de tierra en dos vasos y llénalos con la misma cantidad de agua. Deje que la sal se disuelva durante un tiempo. Cuela el agua de cada vaso. Retire el agua por evaporación de cada vaso. Compara la cantidad de sal que queda en cada vaso.
Este método es adecuado para determinar la cantidad de sales solubles.
parte 2
Tarea 7
Las imágenes muestran señales que se pueden encontrar, respectivamente, en las etiquetas de la ropa, en la luneta trasera de un coche o en un autobús. Míralos con atención y escribe lo que podrían significar estas señales.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
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- Este producto no se puede lavar.
- ¡Atención! El estudiante conduce el coche.
- ¡Mientras el autobús está en movimiento, agárrate del pasamanos!
Tarea 8
Personas de diferentes profesiones utilizan diversas herramientas, mecanismos y accesorios en su trabajo. Mire las imágenes, determine las profesiones de las personas que requieren estos elementos para trabajar. Elige uno de los dibujos y anota su número en el cuadro especialmente marcado.
En la línea de respuesta:
- anota el nombre de la profesión correspondiente (si conoces varias profesiones que requieran estos elementos, anota cualquiera de ellas)
- describir qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión
- escribir cómo este trabajo es útil para la sociedad
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- Oftalmólogo
- Profesor (u otras opciones)
- Fotógrafo
Tarea 9
Cada año, el 5 de junio, se celebra en todo el mundo una de las fiestas medioambientales más importantes: el Día Mundial del Medio Ambiente. Este día fue establecido en 1972 por la Asamblea General de la ONU. Piensa y escribe sobre la importancia del medio ambiente para los humanos y por qué es necesario protegerlo. (La respuesta es hasta cinco oraciones).
Tarea 10
10.1. Anota el nombre de la región (república, región, territorio, distrito autónomo, ciudad) en la que vives.
10.2. Escriba el nombre de la capital de la principal ciudad administrativa de su región.
10.3. ¿Cómo se llama la localidad donde vives? Escriba el nombre, en la respuesta indique el tipo de asentamiento (ciudad, pueblo, pueblo, caserío). ¿Qué monumentos arquitectónicos se encuentran en tu ciudad? Escribe sobre uno de ellos.
Tienes 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "El mundo que te rodea".
El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.
Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuestas del texto del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Intenta completar tantas tareas como sea posible.
Descripción de materiales de medición de control para ensayos en 2019 en el tema “EL MEDIO AMBIENTE”.
Los trabajos de prueba en toda Rusia (VPR) se llevan a cabo teniendo en cuenta las particularidades nacionales, culturales y lingüísticas de la sociedad multinacional rusa para monitorear los resultados de la transición al Estándar Educativo del Estado Federal y tienen como objetivo identificar el nivel de formación. de escolares.
Los resultados del VPR pueden ser utilizados por organizaciones educativas para mejorar la metodología de enseñanza de la asignatura “El mundo que nos rodea” en las escuelas primarias, por autoridades ejecutivas municipales y regionales que ejercen la administración pública en el campo de la educación, para analizar el estado actual de sistemas educativos municipales y regionales y formular programas para su desarrollo.
Descargue y lea VPR 2019, El mundo que nos rodea, 4to grado, Descripción
La respuesta correcta a cada una de las tareas 3.2, 4, 6.1 y 6.2 vale 1 punto.
Una respuesta completa y correcta a cada una de las tareas 2, 3.1 recibe 2 puntos. Si hay un error en la respuesta (incluido un número extra escrito o un número requerido no escrito), se otorga 1 punto; si se cometen dos o más errores - 0 puntos.
Una respuesta completa y correcta a la tarea 3.3 vale 3 puntos. Si hay un error en la respuesta (incluido un número extra escrito o un número requerido no escrito), se otorgan 2 puntos; si se cometen dos errores - 1 punto, más de dos errores - 0 puntos.
Descargue y lea VPR 2018, El mundo que nos rodea, Grado 4, Respuestas, Sistema de calificaciones
Tienes 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "El mundo que te rodea". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.
Escriba sus respuestas a las tareas en los campos de respuestas del texto del trabajo. Si quieres cambiar una respuesta, táchala y escribe una nueva al lado.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar libros de texto, cuadernos de trabajo u otro material de referencia.
Si es necesario, puede utilizar un borrador. Las entradas en borrador no serán revisadas ni calificadas.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Si le queda tiempo después de completar todo el trabajo, puede volver a las tareas perdidas. Intenta completar tantas tareas como sea posible.
Descarga y lee VPR 2018, El mundo que nos rodea, 4to grado
La página siguiente muestra fotografías de linces, ardillas terrestres, alerces y pastos de plumas. Escribe el nombre de cada uno de estos animales y plantas junto al número de la fotografía en la que aparece representado.
Descargue y lea VPR, El mundo que nos rodea, Grado 4, Opción 6, Trabajo de prueba, 2018
¿Cuáles de estos animales viven en el entorno natural (no en un zoológico) en el continente A y cuáles en el continente B? Escriba el número de fotografías que representan a estos animales en la tabla.
VPR 2017 El mundo que nos rodea, muestra de 4º grado. Trabajo de prueba de toda Rusia
Instrucciones para realizar el trabajo.
Para completar el trabajo sobre el tema “El mundo que te rodea” se te entrega
45 minutos. El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.
Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuestas del texto del trabajo.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar libros de texto, cuadernos de trabajo u otros materiales de referencia.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Intenta completar tantas tareas como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
La muestra contiene varios ejemplos de las tareas 3, 7 y 8.
En versiones reales del trabajo de prueba, solo se ofrecerá una tarea para cada uno de estos puestos.
Parte 1
2. Puede encontrar tablas similares en sitios web meteorológicos. Estudia el pronóstico del tiempo para tres días.
Elija las afirmaciones correctas sobre el tiempo esperado para estos tres días y escriba sus números en la línea de respuesta.
- El miércoles la temperatura del aire no superará los 21 °C.
- El martes el viento soplará del norte.
- La humedad se mantendrá estable desde el martes por la noche hasta el miércoles por la mañana.
- Estará nublado durante los tres días. Respuesta:
3. Mira el mapa mundial. En él están marcados dos continentes con las letras A y B.
3.1. Escribe el nombre de cada continente en el espacio provisto.
Nombre del continente A:
Nombre del continente B:
3.2. Las fotos se muestran en la página siguiente. oso polar, castor, cebras Y rinoceronte. Anota el nombre de cada uno de estos animales junto al número de la fotografía en la que aparece representado.
3.3. ¿Cuáles de estos animales viven en el entorno natural (no en un zoológico) en el continente A y cuáles en el continente B? Escríbelo números fotografías que representan a estos animales.
| Continentes | A | B |
| animales |
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Mira el mapa, las fotografías y completa la tarea 3.
Mira el mapa. En él están marcadas dos zonas naturales con las letras A y B.
3.1. Escribe el nombre de cada espacio natural en el espacio provisto. Nombre del espacio natural A: Nombre del espacio natural B:
3.2.La siguiente página muestra imágenes de animales y plantas. sable, búho polar, zorro ártico Y oso pardo. Escribe el nombre de cada uno de estos animales y plantas junto al número de la fotografía en la que aparece representado.
3.3. ¿Cuáles de estos animales/plantas viven/crecen en el entorno natural (no en un zoológico o jardín botánico) en la zona natural A y cuáles en la zona natural B? Escríbelo números fotografías que representan estos animales y plantas en una tabla debajo de las letras correspondientes.
| Espacio natural | A | B |
| animales y plantas |
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4. Invente dos reglas para preservar la salud humana a partir de las partes dadas de las frases: para hacer esto, para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
espinilla, hombro Y estómago
6.1. Compare las condiciones para germinar semillas de guisantes en dos vasos diferentes en el experimento descrito. Subraya una de las palabras resaltadas en cada línea.
Temperatura de las semillas en dos vasos: igual / diferente
Iluminación de semillas en dos vasos: igual / diferente
6.2. ¿Qué mediciones y comparaciones debería hacer Artyom para determinar si la iluminación afecta la tasa de germinación de las semillas?
parte 2
Al completar las tareas 7 a 10, responda cada una de las preguntas presentadas de forma secuencial. Escriba sus respuestas de forma clara y legible, observando las normas del habla.
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Regla 1:
Regla 2:
Regla 3:
¿Qué regla crees que refleja cada uno de estos signos? Escribe estas reglas.
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Regla 1:
Regla 2:
Regla 3:
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Foto seleccionada:
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| A)
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B)
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EN)
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Foto seleccionada:
10.1. Anota el nombre de la región: república, o región, o región, o ciudad, o distrito autónomo en el que vives.
10.2. ¿Cuál es el nombre de la ciudad principal de su región/área donde vive?
10.3. ¿Qué bienes es conocida por producir su región? ¿Qué monumentos naturales o monumentos históricos y culturales se encuentran en su región? Cuéntanos sobre uno de estos monumentos.
Sistema de evaluación de trabajos de prueba.
Evaluación de respuestas breves a las tareas 2 a 4, 6.1, 6.2
La respuesta correcta a cada una de las tareas 3.2, 4, 6.1 y 6.2 vale 1 punto.
Una respuesta completa y correcta a cada una de las tareas 2, 3.1 recibe 2 puntos. Si hay un error en la respuesta (incluido un número extra escrito o un número requerido no escrito), se otorga 1 punto; si se cometen dos o más errores - 0 puntos.
Una respuesta completa y correcta a la tarea 3.3 vale 3 puntos. Si hay un error en la respuesta (incluido un número extra escrito o un número requerido no escrito), se otorgan 2 puntos; si se cometen dos errores - 1 punto, más de dos errores - 0 puntos.
Instrucciones para evaluar las respuestas a las tareas 1, 5, 6.3-10
1. Mira la imagen que muestra la oficina. El interior de la ventana puede ser de vidrio. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente.
En la imagen, muestra con una flecha cualquier objeto (parte) hecho de metal y cualquier objeto (parte) hecho de papel. Escribe el nombre del material correspondiente al lado de cada flecha.
| Agujas | |
| Una de las posibles respuestas
Una indicación de cualquier otro objeto (parte) en el dibujo debe contarse como respuesta correcta, si pueden estar hechos de materiales apropiados. Para la evaluación solo se cuenta la indicación del artículo (parte) con la firma del material correspondiente del que está hecho el artículo (parte). |
|
| Indicó correctamente un elemento (parte) de cada material con las firmas apropiadas. | 2 |
| Los artículos (partes) de un solo material con la firma correspondiente están indicados correctamente, los artículos (partes) de otro material están indicados incorrectamente o no están indicados | 1 |
| Ningún elemento está especificado correctamente (detalles) | 0 |
| Puntuación máxima | 2 |
5. Mira la foto de una persona. Mostrar con flechas y firmar espinilla, hombro Y estómago
persona como se muestra en el ejemplo.
| Contenido de la respuesta correcta e instrucciones para la evaluación. | Agujas |
 Durante la evaluación sólo se cuenta la indicación de una parte del cuerpo (órgano) con la firma correspondiente. Para partes (órganos) pareadas, basta con indicar solo una de estas partes (órganos) |
|
| Las tres partes del cuerpo (órgano) están indicadas correctamente con las leyendas apropiadas. | 2 |
| Solo se indican correctamente dos partes cualesquiera del cuerpo (órgano) con las firmas correspondientes. | 1 |
| Sólo se indica correctamente una parte del cuerpo (órgano) con la firma correspondiente. O Todas las partes del cuerpo (órganos) están enumeradas incorrectamente. O Todas las partes del cuerpo (órganos) están marcadas con flechas, pero no etiquetadas. O No se especifica ninguna parte del cuerpo (órgano) |
0 |
| Puntuación máxima | 2 |
6. Artyom observó la germinación de las semillas de guisantes y los brotes que aparecían. Para saber si la luz afecta la tasa de germinación, tomó dos vasos, puso en cada uno de ellos varias semillas de guisantes idénticas y las llenó con agua de una botella para que las semillas quedaran completamente sumergidas en agua. Artyom colocó ambos vasos sobre la mesa, debajo de una lámpara fluorescente, pero protegió uno de ellos de la lámpara con una caja de cartón con agujeros. Entonces Artyom observó cómo aparecían los brotes en ambos vasos.
6.3. ¿Con la ayuda de qué experimento puede Artyom descubrir si la presencia de tierra en un vaso afecta la tasa de germinación de las semillas? Describe este experimento.
| Contenido de la respuesta correcta e instrucciones para la evaluación. | Agujas |
| La respuesta puede incluir la siguiente descripción del experimento. Es necesario verter algunas semillas en un vaso y llenarlas con agua, en otro vaso, semillas y tierra y verter agua sobre ellas. Coloca los vasos uno al lado del otro para que haya la misma iluminación y la misma temperatura. Se puede dar una descripción diferente del experimento, similar en significado. |
|
La descripción del experimento refleja correctamente
|
2 |
| La descripción del experimento refleja correctamente solo las diferencias en las condiciones para la germinación de las semillas (uno de los vasos debe contener tierra, el otro no) | 1 |
| La descripción del experimento no refleja o refleja incorrectamente las diferencias en las condiciones de germinación de las semillas (uno de los vasos debe contener tierra, el otro no). O No se proporciona la descripción del experimento. |
0 |
| Puntuación máxima | 2 |
7. Mira los carteles que se muestran en las imágenes. ¿Dónde puedes encontrar cada uno de estos signos?
¿Qué regla crees que refleja cada uno de estos signos? Escribe estas reglas.
|
|
 |
| Contenido de la respuesta correcta e instrucciones para la evaluación. | Agujas |
1) el lugar donde se puede encontrar cada uno de los carteles: 1) calle, 2) museo / centro comercial, etc., 3) etiqueta de ropa; 2) reglas: 1 - Aquí debes cruzar la calle por un paso de peatones. 2 — Está prohibida la fotografía en esta sala. 3 - Esta prenda no se puede planchar. |
|
| Especificando un lugar | |
| Los lugares donde se pueden encontrar dos o tres señales están correctamente indicados. | 1 |
| El lugar donde se puede encontrar sólo una de las señales está correctamente indicado. O No se ha especificado correctamente ningún lugar | 0 |
| Normas | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| Puntuación máxima | 3 |
Mire las señales que se muestran en las imágenes. ¿Qué crees que tienen todos estos signos en común?
¿Qué regla crees que refleja cada uno de estos signos? Escribe estas reglas.
|
|
|
| Contenido de la respuesta correcta e instrucciones para la evaluación. | Agujas |
La respuesta correcta debe contener los siguientes elementos:
(La respuesta a la pregunta se puede dar en una formulación diferente que tenga un significado similar).
1 - Aquí debes cruzar la calle por un paso de peatones. 2 - Tenga cuidado, los niños pueden cruzar la calle corriendo. 3 – Aquí hay un carril bici. Las reglas pueden darse en otras formulaciones que tengan un significado similar. Se puede aceptar como respuesta correcta no sólo la formulación estricta de la regla, sino también cualquier explicación que indique que el alumno comprende la regla correspondiente. |
|
| Respuesta a la pregunta: ¿qué une a los signos? | |
| La pregunta fue respondida correctamente. | 1 |
| La respuesta es incorrecta | 0 |
| Normas | |
| Tres reglas están formuladas correctamente. | 2 |
| Sólo dos reglas cualesquiera están formuladas correctamente | 1 |
| Sólo una regla está formulada correctamente. O Ni una sola regla está formulada correctamente | 0 |
| Puntuación máxima | 3 |
8. Las fotografías muestran objetos con los que trabajan representantes de diferentes profesiones.
Elige UNA de las fotos y escribe la letra que la representa. ¿Representantes de qué profesión trabajan con los objetos representados en la fotografía seleccionada? Si conoce muchas profesiones cuyos representantes trabajan con el/los tema(s) que ha elegido, nombre alguna de ellas.¿Qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión? ¿Cómo es útil para la sociedad el trabajo de las personas en esta profesión?
|
|
|
|
| Agujas | ||
| K1 | Definición de profesión | 1 |
|
1 | |
| 0 | ||
| K2 | Explicación de la naturaleza del trabajo.
|
1 |
| 1 | ||
O La respuesta es incorrecta |
0 | |
| K3 |
|
1 |
| 1 | ||
O La respuesta es incorrecta |
0 | |
| Puntuación máxima | 3 | |
Las fotografías representan objetos con los que trabajan representantes de una de las profesiones.
¿Qué tipo de profesión es esta? ¿Qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión? ¿Cómo es útil para la sociedad el trabajo de las personas en esta profesión?
|
|
|
| Criterios y pautas de evaluación. | Agujas | |
| K1 | Definición de profesión | 1 |
| La profesión está correctamente definida. Al calificar, los nombres válidos de cualquier nivel de especificidad (por ejemplo, trabajador, constructor, pintor) se cuentan como respuesta correcta. |
1 | |
| Profesión no definida explícitamente/definida incorrectamente | 0 | |
| Si la profesión no está definida explícitamente o está definida incorrectamente y se asignan 0 puntos según el criterio K1, entonces se asignan 0 puntos para todos los demás puestos de evaluación. | ||
| K2 | Explicación de la naturaleza del trabajo.
(A la hora de evaluar no se tiene en cuenta el volumen de la explicación; una explicación breve, esencialmente correcta, se puede evaluar con la puntuación máxima para este criterio). |
1 |
| Se explica correctamente qué trabajo realizan los representantes de la profesión elegida. | 1 | |
| No se explica qué tipo de trabajo realizan los representantes de la profesión elegida. O La respuesta es incorrecta |
0 | |
| K3 | Explicar los beneficios para la sociedad.
(A la hora de valorar, cualquier explicación puede aceptarse como correcta. Lo principal es especificar la explicación en relación a la profesión elegida). |
1 |
| Se da una explicación adecuada de cómo el trabajo de las personas en la profesión elegida es útil para la sociedad. | 1 | |
| Se dan consideraciones generales que no están relacionadas con la importancia social de una profesión en particular. O La respuesta es incorrecta |
0 | |
| Puntuación máxima | 3 | |
Las fotografías muestran a personas de diferentes profesiones trabajando. Elige UNA de las fotos y escribe la letra debajo de la cual aparece.
¿Qué profesión está representada en la foto seleccionada? ¿Qué tipo de trabajo realizan las personas en esta profesión? ¿Qué materiales/equipos utilizan los representantes de esta profesión en su trabajo?
| A)
|
B)
|
EN)
|
| Criterios y pautas de evaluación. | Agujas | |
| K1 | Definición de profesión | 1 |
| La profesión está correctamente identificada (la imagen elegida por el alumno está relacionada con la profesión que nombró). Al calificar, los nombres válidos de cualquier nivel de especificidad (por ejemplo, trabajador, constructor, pintor) se cuentan como respuesta correcta. |
1 | |
| Profesión no definida explícitamente/definida incorrectamente | 0 | |
| Si la profesión no está definida explícitamente o está definida incorrectamente y se asignan 0 puntos según el criterio K1, entonces se asignan 0 puntos para todos los demás puestos de evaluación. | ||
| K2 | Explicación de la naturaleza del trabajo.
(A la hora de evaluar no se tiene en cuenta el volumen de la explicación; una explicación breve, esencialmente correcta, se puede evaluar con la puntuación máxima para este criterio). |
1 |
| Se explica correctamente qué trabajo realizan los representantes de la profesión elegida. | 1 | |
| No se explica qué tipo de trabajo realizan los representantes de la profesión elegida. O La respuesta es incorrecta |
0 | |
| K3 | Especificación de materiales/equipos
(Al realizar la evaluación, se podrá aceptar como correcta la indicación de materiales y/o equipos en cualquier medida). |
1 |
| Materiales y/o equipos correctamente indicados utilizados en el trabajo por representantes de la profesión elegida. | 1 | |
| La respuesta es incorrecta | 0 | |
| Puntuación máxima | 3 | |
9. El 8 de febrero se celebra en nuestro país el Día de la Ciencia Rusa. ¿Por qué es importante para Rusia el desarrollo de la ciencia? (Escribe tu respuesta en hasta cinco oraciones).
10.1. Anote el nombre de la región: república, o región, o región, o ciudad, o distrito autónomo en el que vive.
10.2.¿Cómo se llama la ciudad principal de su región/distrito en el que vive?
10.3.¿Qué bienes es conocida por producir su región? ¿Qué monumentos naturales o monumentos históricos y culturales se encuentran en su región? Cuéntanos sobre uno de estos monumentos.
| Criterios y pautas de evaluación. | Agujas | |
| K1 | Indicación de los bienes por los que la región es conocida por su producción. | 1 |
| Los productos por los cuales la región es conocida por su producción están correctamente indicados. | 1 | |
| Los productos cuya producción es conocida en la región no están listados o están listados incorrectamente | 0 | |
| K2 | Nombre de un monumento natural o monumento histórico y cultural de la región | 1 |
| Monumento(s) natural(es) histórico(s) y cultural(es) nombrado(s) correctamente | 1 | |
| Los monumentos de naturaleza o historia y cultura no tienen nombre o se nombran incorrectamente | 0 | |
| K3 | Una historia sobre un monumento natural o monumento cultural. | 2 |
| La historia junto con las impresiones de la visita al monumento, del visionado de películas sobre el mismo, etc. contiene información básica al respecto. Sin errores fácticos | 2 | |
| La historia junto con las impresiones de la visita al monumento, del visionado de películas sobre el mismo, etc. contiene información básica al respecto; Hay errores fácticos en la historia. O La historia contiene sólo impresiones de la visita al monumento. |
1 | |
| Se da un razonamiento de carácter general que no se corresponde con los requisitos del encargo. O La respuesta es incorrecta | ||
OPCIÓN DE DEMOSTRACIÓN
trabajo final para egresados de primaria
alrededor del mundo
(para evaluar el estado del sistema educativo)
La versión de demostración se desarrolló para evaluar el dominio de los graduados de la escuela primaria de los resultados de aprendizaje planificados en la asignatura "El mundo que nos rodea". Los enfoques para desarrollar el contenido y la estructura de esta opción se presentan en la especificación del trabajo.
Al leer la versión de demostración, debe tener en cuenta que las tareas incluidas en ella no reflejan todos los resultados planificados, cuyo logro se verificará utilizando toda la serie de MMC. En el codificador se proporciona una lista completa de elementos que se pueden controlar, que determina, de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la educación primaria general, los resultados planificados del dominio del principal programa educativo de educación primaria general en la materia. área “Estudios sociales. Ciencias Naturales (El mundo que nos rodea)”. El propósito de la versión de demostración es brindar la oportunidad de tener una idea de la estructura de las CMM, el númerotareas, su forma y nivel de dificultad.
INSTRUCCIONES PARA LOS ESTUDIANTES
Se asignan 45 minutos para completar el trabajo.
En tu trabajo encontrarás diferentes tareas. En algunas tareas deberás elegir una respuesta de las cuatro propuestas. Encierra en un círculo el número al lado de la respuesta que crees que es correcta.
En algunas tareas deberás elegir varias respuestas correctas. Lea atentamente el texto de las tareas.
En el trabajo habrá tareas cuya respuesta deberá anotarse en el lugar indicado.
Algunas tareas le parecerán fáciles, otras, difíciles. Si no sabes cómo completar una tarea, sáltala y pasa a la siguiente. Si le queda tiempo, puede intentar nuevamente completar las tareas perdidas.
Si cometiste un error y quieres corregir tu respuesta, táchala y encierra en un círculo o escribe la respuesta que crees que es correcta.
¡Le deseamos éxito!
1. Indique el orden en que se ubican las franjas de colores en la bandera de la Federación de Rusia. Conecte el nombre del color con la franja correspondiente en la bandera con una flecha.
2. Bajo Dmitry Donskoy, se construyeron muros de piedra en el Kremlin de Moscú. En Moscú se reunieron artesanos de la piedra de toda la zona. Y en 1367 se pusieron manos a la obra. Los muros se construyeron con piedra caliza extraída de canteras cercanas a Moscú. El Kremlin impresionó tanto a sus contemporáneos con la belleza de sus paredes blancas que a partir de entonces Moscú empezó a ser llamada piedra blanca.
¿En qué siglo aparecieron los muros de piedra cerca del Kremlin de Moscú? Indique este siglo en la línea de tiempo.
3. Determina cuál de las imágenes muestra una planta venenosa.
4. El embalse natural con agua estancada se va cubriendo poco a poco. La vegetación no descompuesta se deposita en el fondo, donde posteriormente se puede formar turba. Esta masa de agua se llama
1) lago 2) piscina 3) río 4) pantano
5. A continuación se muestra una cadena alimentaria típica de la zona forestal:
roble → jabalí → lobo
Elija la afirmación correcta sobre esta cadena alimentaria.
1) Los lobos comen bellotas y raíces de roble.
2) Los robles son extremadamente peligrosos para los jabalíes.
3) Los lobos cazan jabalíes.
4) Los jabalíes dañan los cultivos en los campos.
6. Aquí están los nombres de los cuerpos o sustancias:
columna de mármol
gota de agua
clavo de hierro
aceite de girasol
sal de mesa
Escriba estos nombres en las celdas correspondientes de la tabla.
7. En la escuela, los niños estudiaron si las semillas de las plantas necesitan agua, aire, calor y luz para germinar. Alyosha decidió realizar una investigación en casa con semillas de frijol.
En el primer vaso, Alyosha puso una gasa húmeda debajo de las semillas para que el agua y el aire pudieran llegar a las semillas, y en el segundo vaso llenó completamente las semillas con agua para que el aire no pudiera alcanzarlas. El niño colocó ambos vasos en el mismo lugar cálido bajo la luz del sol.
¿Qué probó Alyosha en su experimento?
1) ¿Cuántas semillas de frijol quedaron viables?
2) ¿Es necesaria la luz solar para que germinen las semillas de frijol?
4) ¿Depende la tasa de germinación de las semillas de frijol de la temperatura del aire?
Usando el identificador del atlas "De la Tierra al Cielo", encuentre una descripción del arrendajo en él. Esta ave es un pariente cercano del cuervo.
Lea la información sobre el arrendajo en el atlas de identificación y el texto a continuación.
(1) El arrendajo se diferencia de sus parientes (cuervos, grajillas y grajos) por su color marrón rojizo. (2) Las plumas azules en las alas hacen que el arrendajo sea aún más elegante.(3) El arrendajo se alimenta exclusivamente de alimentos vegetales, como bellotas y nueces.(4) El arrendajo construye un nido en marzo y a finales de mayo aparecen sus polluelos.
8. ¿Qué error se cometió en este texto al describir las características de un arrendajo? Escribe el número de la oración que contiene información incorrecta sobre el arrendajo.
Respuesta:
9. ¿Qué información sobre el arrendajo figura en el texto que no pudiste verificar utilizando el atlas de identificación?
Respuesta:
“Salí de un pequeño barril,
Envió raíces y creció,
Me he vuelto alto y poderoso,
No le tengo miedo a las tormentas ni a las nubes.
Doy de comer a cerdos y ardillas.
Está bien que mi fruto sea pequeño”.
Es fácil reconocer un roble en este acertijo, porque habla de cómo es este árbol, cómo se reproduce y cómo ayuda a los animales.
10. Escribe tu acertijo sobre serbal , indicando tres características de esta planta. (No es necesario escribir un acertijo en verso). Respuesta: |
11. Según sus conocimientos, determine cuáles de los fragmentos de texto se refieren a hechos históricos reales. Encierra en un círculo las letras de todas las respuestas correctas.
A. Personas malvadas y envidiosas le hablaron al príncipe Vladimir sobre el viejo héroe Ilya de Muromets, como si Ilya se jactara de haber sobrevivido al príncipe de Kiev y haber ocupado su lugar. Vladimir se enojó y ordenó que encarcelaran a Ilya en una prisión subterránea, en sótanos profundos. Sería malo para el héroe allí. Sí, afortunadamente, la joven princesa, la hija de Vladimir, se apiadó de él: en secreto de su padre, envió al calabozo almohadas, mantas de seda, un vestido abrigado y comida abundante.
B. La profesión de tejedor en Rusia se menciona por primera vez en la crónica de 1216, es decir, en el siglo XIII. De esta época se remonta la aparición de los primeros talleres, todavía pequeños, en los que trabajaban varios tejedores.
EN. El 12 de abril de 1961, una palabra se extendió por todo el mundo: “¡Vamos!” Nuestro compatriota fue el primero en dar la vuelta al mundo en una nave espacial. Gagarin pasó sólo 108 minutos en el espacio, pero este vuelo abrió la era espacial de la humanidad.
12. Fechas de partidos y eventos.Para cada fecha, seleccione un evento histórico.
Fecha | Evento |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
b) 1941 |
|
|
Escriba los números seleccionados junto a las letras correspondientes en su respuesta.
Respuesta: A – _____, B – _____, C – _____.
13. De las afirmaciones que se enumeran a continuación, elija una regla que le ayude a mantener una buena visión.
3) El texto del libro debe mantenerse lo más lejos posible de los ojos.
14. La figura muestra esquemáticamente el sistema digestivo humano. ¿Cuál de los órganos digestivos está indicado por una flecha en la figura?
1) esófago
2) intestinos
3) estómago
4) hígado
15. La Tierra es uno de los planetas del sistema solar. El diagrama muestra el Sol y algunos cuerpos del sistema solar: la Tierra, su satélite y el planeta más cercano a la Tierra. Determina qué números indican estos cuerpos celestes.
Sol
Escribe los nombres de estos cuerpos celestes junto al número correspondiente.
Respuesta: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________
16. Comparar leche y aceite. Para hacer esto, complete los espacios en blanco (a-d) en la tabla. En la primera línea se ofrece un ejemplo de cómo completar la tabla.
17. Con base en la tabla completa, saque una conclusión sobre qué propiedades del aceite y la leche son iguales y cuáles son diferentes. Escribe la conclusión.
Conclusión:
La abuela de Ira dice que las cebolletas son muy buenas para la salud. Ira decidió complacer a su abuela y cultivarle cebollas verdes.
Ira leyó en un libro cómo hacer esto. Esto es lo que decía:
- Vierta agua sin hervir en un frasco pequeño. Esta agua contiene más aire, que las raíces necesitan para crecer.
- Es mejor llevar un frasco transparente para que sea más fácil controlar el nivel del agua.
- Coloque la cabeza de cebolla encima del frasco con el fondo de la cebolla tocando el agua.
- Para que las hojas germinen juntas, la cebolla debe exponerse a la luz en un lugar cálido.
- Después de 2 a 3 días verás aparecer raíces en el bulbo.
- Cuando las raíces crezcan, las hojas verdes “eclosionarán” del bulbo.
- Asegúrate de que las raíces de la cebolla estén siempre en contacto con el agua.
- ¡Espera hasta que haya muchas hojas, luego córtalas y cómelas para tu salud!
18. Ira hizo todo lo que leyó en el libro y luego se fue de excursión durante cinco días a otra ciudad. Cuando regresó, vio que las raíces no habían brotado. Sasha, su hermano de cinco años, dijo que al gato Murka se le cayó un frasco de cebollas. Sasha recogió un frasco vacío del suelo, le puso una cebolla y lo guardó en el armario, lejos del gato. ¿Por qué no brotaron las cebollas?
1) Para que las raíces germinen se requiere luz.
2) El gato arañó la cebolla y la cebolla “murió”.
3) Ha pasado muy poco tiempo, hay que esperar un poco más.
4) El bulbo sólo puede germinar en contacto con el agua.
19. A finales de otoño, Ira descubrió varios bulbos con raíces germinadas y decidió plantarlos en una caja en el balcón. Ira se puso el abrigo, salió al balcón, plantó cebollas en una caja con tierra y regó su “jardín”. Sin embargo, no pudo recoger la cosecha. ¿Explica por qué las hojas de cebolla no crecieron?
Respuesta:
20. Caminando por el borde del bosque, Kostya y Dasha vieron cerca del camino un polluelo que se había caído del nido. El pollito estaba sentado con la mirada alterada; a los niños les pareció que miraba a su alrededor con miedo. Kostya y Dasha empezaron a discutir qué hacer. Las declaraciones de los chicos se dan a continuación. Conócelos.
Es muy pequeño y no puede volar. Si se queda sin ayuda, morirá, porque no habrá nadie que lo cuide. Llevémoslo a casa y alimentémoslo. Y cuando crezca y aprenda a volar, lo liberaremos en la naturaleza.
Escuché que las aves que viven en cautiverio no pueden adaptarse más tarde a la vida en el bosque. Es mejor dejarlo en el bosque. Probablemente su nido fue destruido por depredadores. Llevémoslo lejos de aquí para que los depredadores no lo encuentren y dejémoslo en algún lugar entre la espesa hierba.
¿Compartes el punto de vista de los chicos? Marca tu respuesta con un cartel.✓ .
Explica por qué sostienes este punto de vista.
Número de trabajo | Respuesta correcta (solución) | Puntuación máxima por completar la tarea. |
Respuesta: Conectado por flechas con el nombre del color (de abajo hacia arriba): rojo, azul, blanco 1 punto – todas las flechas están dibujadas correctamente 0 puntos – se cometieron uno o más errores | ||
Respuesta: Marcado del siglo XIV. 1 punto – la respuesta correcta está marcada 0 puntos – respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 3) 1 punto – respuesta correcta seleccionada 0 puntos – respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 4) pantano 1 punto – respuesta correcta seleccionada 0 puntos – respuesta incorrecta | ||
Sustancias | Aceite de girasol | Sal de mesa |
2 puntos – todas las celdas de la tabla están completadas correctamente
1 punto – uno o dos elementos están colocados en las celdas incorrectas
0 puntos – en otros casos
Respuesta: 3) ¿Es necesario aire para que germinen las semillas de frijol?
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos – respuesta incorrecta
Respuesta: oración 3
1 punto – el número de oferta es correcto y no se proporcionan otros números
0 puntos – respuesta incorrecta u otros números se dan con la respuesta correcta
Respuesta:
1) Cuando un arrendajo construye un nido.
2) Cuando aparecen los pollitos.
2 puntos – ambos elementos de la respuesta son correctos
1 punto – sólo uno de los elementos de respuesta se especifica correctamente
0 puntos – en otros casos
Respuesta:
Signos: un árbol con un tronco delgado y flexible, las hojas constan de varios pares de “hojas” alargadas, los frutos son rojos y se agrupan en racimos.
2 puntos – la respuesta indica correctamente tres características de la planta
1 punto – se cometió un error o sólo se dieron dos señales
0 puntos – en otros casos
Respuesta: VB
1 punto – ambos elementos de la respuesta son correctos
0 puntos – un elemento de la respuesta está indicado correctamente o la respuesta es incorrecta
Respuesta: A3, B2, B1
1 punto
0 puntos – respuesta incorrecta
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos – respuesta incorrecta
Respuesta: 4) hígado
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos – respuesta incorrecta
Respuesta: 1 – Luna, 2 – Marte, 3 – Tierra
1 punto – Se dan los tres elementos de la respuesta correcta.
0 puntos – en otros casos
Respuesta:
Completando la tabla: (a), (b) – no; (c) – blanco, (d) – negro
1 punto – todos los elementos están especificados correctamente
0 puntos – en otros casos
Respuesta:
Similitudes: ambos son opacos y no conservan su forma.
Diferencias: diferentes colores
2 puntos – se dan todos los elementos de la respuesta correcta
1 punto – se cometió un error
0 puntos – en otros casos
La conclusión se considera realizada correctamente de acuerdo con la cumplimentación de la tabla de la tarea No. 16 (independientemente de la cumplimentación correcta de la tabla)
Respuesta:
4 – El bulbo sólo puede germinar en contacto con el agua.
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos – respuesta incorrecta
Respuesta:
1) Para que las cebollas germinen se requiere calor (según las instrucciones).
2) Según la descripción, Ira plantó el bulbo en otoño y hacía bastante frío (la niña llevaba abrigo)
2 puntos – se indica correctamente el motivo (falta de calor) y se hace referencia a las instrucciones, que indican que la germinación requiere calor
1 punto – sólo se da un elemento de respuesta
0 puntos – en otros casos
2 puntos – Se indica “Tengo mi propio punto de vista” y se da una explicación (se debe dejar al polluelo en el bosque, cerca del lugar donde fue encontrado. En este caso, los padres podrán encontrarlo y ayudarlo). ).
1 punto – se indica el acuerdo con uno de los chicos y se justifica el punto de vista elegido. La justificación no debe repetir completamente el texto dado en el trabajo.
4to grado (opción 1)
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
Respuesta: __
Respuesta.__
3.1. ¿Qué harías si un desconocido en la calle te pidiera que actuaras en una película? Explique por qué no puede comunicarse con un extraño.
3.2. Cada año a finales de diciembre hay un feriado. ¿Quién es el fundador de esta festividad en nuestro país? ¿Cómo lo celebras en tu familia?
Respuesta: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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parte 2
4. ¿Qué dibujos muestran objetos de la naturaleza viva? Anota los números de estos dibujos.
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
Respuesta. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Indica un fenómeno natural que se puede observar en diferentes épocas del año.
1) deriva del hielo
2) inundación
3) precipitación en forma de lluvia
4) la aparición de parches descongelados
Los meteorólogos escriben en tablas las previsiones meteorológicas para varios días. Estudie atentamente el pronóstico del tiempo para un día.
| Temperatura | Nubosidad y precipitación | Humedad aire | Viento, m/s |
|
| Por la mañana +15...+16 |
| 82% | noroeste | 2,3 |
| Durante el día +16...+17 |
| 68% | noroeste | 2,5 |
| Por la tarde +16...+18 |
| 79% | noroeste | 2,8 |
| Por la noche +13...+16 |
| 100% | noroeste | |
6. Elige la afirmación correcta sobre el clima para este día.
1) Lloverá durante todo el día.
2) El viento del sur soplará durante el día.
3) La humedad del aire aumentará por la noche.
4) En este día habrá una fuerte ola de frío.
Respuesta: ____________________________________________________________
7. ¿Qué indica el signo en la tabla?
1) temperatura del aire
3) humedad del aire
4) precipitación
Respuesta:________________________________________________________ 8 8. Valentina vertió tierra en una lata y la colocó sobre una lámpara de alcohol para que la calcinara. Luego puse un plato de vidrio sobre el suelo. ¿Qué pregunta quería responder Valentina como resultado de su experimento?
1) ¿Existen restos de vegetación en el suelo?
2) ¿Hay humedad en el suelo?
3) ¿Hay aire en el suelo?
4) ¿Hay microorganismos en el suelo?
Respuesta: ____________________________________________________________
9. Los niños decidieron plantar un árbol en su cabaña de verano. Ordenar el número de acciones que deben realizar.
1) regar el hoyo cavado con agua
2) regar el árbol plantado
3) coloca la planta en el hoyo
4) llenar el hoyo con tierra
5) cava un hoyo
Escribe los números de acción en el orden correcto en la tabla.
Respuesta:
10. ¿Qué continente está representado completamente en la fotografía?
Respuesta:
11.
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
Respuesta: ____________________________________________________________
12. Mira las imágenes, lee el texto y compara las descripciones del diente de león y la pata de potro. Con base en las descripciones, indique al menos una similitud y una diferencia entre estas plantas.
Madre diente de león y madrastra
Diente de león Crece en prados, jardines, terrenos baldíos, cerca de casas. Se ha adaptado al pisoteo mejor que otras plantas herbáceas. Si intentamos arrancar un diente de león del suelo, en nuestras manos solo quedarán las hojas y la raíz poderosa, carnosa y larga de la planta crecerá profundamente en el suelo y llegará a los acuíferos. Por lo tanto, el diente de león puede crecer en áreas secas y pisoteadas.
Uña de caballo es una planta herbácea perenne con rizomas y brotes subterráneos largos y ramificados. La pata de potro florece profusamente. Ya a principios de la primavera, aparecen círculos amarillos de inflorescencias en forma de cesta a lo largo de los terraplenes de las vías del tren, a lo largo de los montículos, a lo largo de los bordes de las carreteras, en los terrenos baldíos, de los cuales hay muchos en la ciudad, especialmente en las áreas de edificios nuevos. Esta es una de las primeras plantas herbáceas que floreció en nuestro país.
Diferencia:
___________________________________________________________________________________________________________________________
13. Distribuya las plantas en dos grupos. Anota el número de la planta seleccionada en la tabla. Indique el nombre de cada grupo.
PLANTAS
Lista de plantas:
1) pino
2) pasto de plumas
3) roble
4) ajenjo
5) álamo
6) abeto
7) amapola
8) planta rodadora
9) manzano
10) pulmonaria
11) lirio de los valles
12) tulipán
14. En cada caso, seleccione su continuación al inicio de la frase para componer correctamente la regla: para ello, para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
| INICIO DE FRASE | CONTINUACIÓN DE LA FRASE |
| A) Si tiene dolor de garganta, secreción nasal, B) O no quieres coger la gripe, C) Si hay casos de resfriados entre compañeros del colegio | 1) necesitas fortalecer tu cuerpo y practicar deportes. 2) es necesario utilizar una venda de gasa protectora especial. 3) no intentes curarte a ti mismo |
Respuesta:
| comienzo de una frase | A | B | EN |
| continuación de la frase |
15. Mira la imagen de una persona. En la imagen de la derecha, use flechas y etiquete las siguientes partes del cuerpo humano: cráneo, corazón,
ojos.
Ejemplo: Respuesta:
16. ¿De qué está cubierto el cuerpo humano?
1) escalas
2) piel
3) plumas
4) lana
Respuesta: ____________________________________________________________
17. Compras comestibles en una tienda o mercado. Anota la cantidad de productos que NO son lácteos.
1) leche
2) queso
3) malvaviscos
4) crema agria
5) salsa de tomate
6) leche cuajada
Respuesta: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Regla: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Evaluación
Para tareas 3.1.
4,11,17
| Agujas | 0-9 | 10-18 | 19-28 | 29-37 |
| Calificación | "2" | "3" | "4" | "5" |
| Número asignaciones | Opción 1 | |
| semáforo; respuesta gratuita |
||
| peluquero; respuesta gratuita |
||
| respuesta gratuita |
||
| 1, 2, 3, 5, 7,8, 10, 12 |
||
| 3 |
||
| 3 |
||
| 4 |
||
| 2 |
||
| 5, 1,3, 4, 2 |
||
| África |
||
| 1,5, 7,8 |
||
| 3,1,2 |
||
| 2 |
||
| 3,5, 7 |
Tarea 12:
Similitudes: crece en prados, jardines, terrenos baldíos, cerca de viviendas.
Diferencia: el diente de león tiene hojas largas, una raíz larga, poderosa y carnosa;
La pata de potro tiene hojas anchas, tiene rizomas y brotes subterráneos largos y ramificados.
Tarea 13:
árboles: 1, 3, 5, 6, 9 pastos: 2, 4, 7, 8, 10, 11, 12
Tarea 15: partes del cuerpo correctamente identificadas
Tarea 18: No enciendas fuegos. O Se prohíben las llamas abiertas.
Ver el contenido del documento
"VPR entorno mundial 4"
Trabajos de diagnóstico sobre el MEDIO AMBIENTE
4to grado (opción 4)
Instrucciones para realizar el trabajo.
Tienes 60 minutos para completar el trabajo sobre el tema "El mundo que te rodea". El trabajo consta de dos partes e incluye 18 tareas.
Se asignan 30 minutos para completar las tareas de la Parte 1; al final de este tiempo, se envían las respuestas a las tareas de la Parte 1. También tendrás 30 minutos para completar las tareas de la Parte 2. Hay un descanso de 10 minutos entre la realización de las tareas de las partes 1 y 2.
Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuestas del texto del trabajo.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar libros de texto, cuadernos de trabajo, diccionarios u otros materiales de referencia.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se le asignan. Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no pueda completar inmediatamente y pase a la siguiente. Intenta completar tantas tareas como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
Al completar las tareas 1 a 3, responda cada una de las preguntas de forma secuencial. Escriba sus respuestas de forma clara y legible, observando las normas del habla.
¿Qué objeto se muestra en la imagen? ¿Cómo suele utilizar la gente este artículo?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Elija solo UNA de las tareas propuestas (3.1 o 3.2) y escriba un ensayo de 7-8 oraciones.
Escriba su ensayo de forma clara y legible, observando las normas del habla.
3.1. ¿Qué país fue glorificado por figuras tan destacadas como A.S. Pushkin, P.I. Chaikovski, V.M. ¿Vasnetsov, Pedro I? Explique por qué es importante conocer a esas personas.
3.2. El 9 de mayo nuestro país celebra el Día de la Victoria. ¿A qué evento está dedicada esta festividad? Explique por qué era tan importante ganar esta guerra.
Respuesta: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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parte 2
4. ¿Qué imágenes muestran objetos creados por la naturaleza? Anota los números de estos dibujos.
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
Respuesta. ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Indique qué fenómenos naturales se pueden observar en otoño.
1) niebla, heladas, caída de hojas
2) rocío, nieve, lluvia
3) relámpagos, granizo, tormenta
4) arcoíris, deriva de hielo, inundación
Respuesta:__________________________________________________________
Mira la tabla y completa las tareas 6 y 7.
6. En verano se formaba niebla en las tierras bajas. ¿Qué estado del agua es este? Escribe el número de respuesta.
Respuesta: ____________________________________________________________
7. Marca los números de termómetros que reflejan la temperatura del aire a la que puede nevar.
Respuesta:_________________________________________________________
8. Sasha puso un globo inflado en una botella de plástico y la metió en el frigorífico. ¿Qué resultado obtendrá Sasha durante el experimento y por qué?
1) La pelota caerá a medida que el aire se comprime al enfriarse.
2) La bola se encogerá a medida que el aire descienda al interior de la botella.
3) La bola se encogerá, ya que el aire, al enfriarse, se convirtió en un sólido que entró en la botella.
4) Ninguno. La pelota permanecerá inflada.
Respuesta: ____________________________________________
9. Inserte números en las celdas vacías en orden de causa a efecto para explicar cómo las actividades de las empresas industriales pueden afectar la riqueza pesquera de los mares y ríos.
1) Los productos químicos envenenan a los pequeños crustáceos.
2) Las empresas industriales vierten aguas residuales en embalses.
3) Los peces comen crustáceos.
4) Si no hay crustáceos, no habrá peces.
5) Las aguas residuales contienen productos químicos.
Respuesta:
Mira las imágenes y completa las tareas 10 y 11.
Mire de cerca la fotografía de la Tierra desde el espacio.
10. ¿Qué continente está sombreado en la fotografía?
Respuesta: ____________________________________________________________
11. A continuación se muestran imágenes de animales. ¿Qué animales viven en el entorno natural (no en un zoológico) del área resaltada en la fotografía de la tarea 10? Anota los números bajo los cuales se enumeran estos animales.
 |  |  |
 |  |  |
 |  |
Respuesta: ____________________________________________________________
12. Mira las imágenes, lee el texto y compara las descripciones de pino y alerce. Con base en las descripciones, indique al menos una similitud y una diferencia entre estas plantas.
sosna l fuente
Pino - un árbol alto de hoja perenne, de hasta 35 m, vive entre 150 y 200 años, a veces hasta 400 años. Hojas en forma de agujas. Agujas: lisas, afiladas, duras. El pino, como todas las coníferas, no tiene flores. En mayo, el polen se derrama de los conos amarillentos y cae sobre otros conos. Las semillas aladas maduran en conos leñosos en el segundo año. El pino es una planta amante de la luz, sin pretensiones, crece tanto en arena seca, formando bosques cubiertos de musgo, como en condiciones de alta humedad.
Alerce - Este es un árbol de la taiga siberiana o del norte. El alerce es una planta resistente al frío que crece en zonas que llegan hasta el extremo norte, en lo alto de las montañas. Necesita grandes corrientes de luz y no crece bien en condiciones de oscuridad o en suelos muy húmedos. El alerce puede crecer, florecer y producir semillas con éxito. Como todas las coníferas, los alerces no tienen flores. Las semillas se forman en pequeños conos con escamas. Las agujas cortas y suaves de los alerces emergen de cogollos amarillentos cada primavera y caen como hojas cada otoño, de ahí el nombre del árbol.
Similitudes: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Diferencia:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Divida los minerales en dos grupos. Anota el número del mineral seleccionado en la tabla. Indique el nombre de cada grupo.
MINERALES
Lista de minerales:
1) aceite
2) arcilla
3) granito
4) gases
5) piedra caliza
6) carbón
7) mineral de hierro
8) arena
9) turba
10) mármol
11) tiza
12) mineral de aluminio
14. En cada caso, seleccione su continuación al principio de la frase para formar correctamente una conexión: para ello, para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
| INICIO DE FRASE | CONTINUACIÓN DE LA FRASE |
| A) Si tiras basura, B) Si te alimentas los animales mueren de hambre, B) Si construyes ciudades, fábricas, carreteras, | 1) entonces dicha actividad conducirá a la destrucción del hábitat de animales y plantas. 2) entonces dicha actividad conducirá a la preservación de la población animal. 3) entonces dicha actividad conducirá a la contaminación ambiental |
Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.
Respuesta:
| comienzo de una frase | A | B | EN |
| continuación de la frase |
15. Mira la imagen de un esqueleto humano. En la imagen de la derecha, encierre en un círculo el número y etiquete las siguientes partes del cuerpo humano: clavícula, antebrazo, muslo.
Ejemplo: Respuesta:
16. ¿Qué es la postura? ¿Qué definición es correcta y completa?
1) La postura es la posición del cuerpo durante el sueño.
2) La postura es la posición del cuerpo al leer, escribir, dibujar.
3) La postura es la posición del cuerpo en el espacio.
4) La postura es la posición del cuerpo mientras se trabaja.
Respuesta: ____________________________________________________________
17. ¿Qué llevar contigo para unas vacaciones en el agua? Anota la cantidad de artículos que puedas necesitar.
1) gafas de sol
2) una olla o sartén
3) una botella o matraz con agua
4) fuente de fuego (fósforos, encendedor)
5) hacha, sierra
6) linterna
7) libro
8) cámara
9) teléfono
10) grabadora
11) leña
12) brújula
13) producto bronceador
14) traje de baño o bañador
15) anillo inflable
16) repelente de mosquitos
17) pequeña pala zapadora
18) papel higiénico
19) botiquín de primeros auxilios
Respuesta: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
18. Mire atentamente el cartel. ¿Qué regla crees que marca este signo? Escribe esta regla.
Regla: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Evaluación
Por una respuesta completa y correcta a la tarea 1, se otorgan 2 puntos. Si se responde solo a una de las preguntas, se otorga 1 punto.
Para la tarea 2 puedes obtener un máximo de 4 puntos. El número de puntos otorgados depende de la correcta definición de la profesión y de la explicación de la naturaleza del trabajo, indicando las cualidades de una persona que son importantes específicamente para un representante de esta profesión. Si la profesión se nombra incorrectamente, se otorgan 0 puntos por la tarea.
Para tareas 3.1. y 3.2. (solo se completa una de las tareas propuestas) puedes obtener 8 puntos. La respuesta tiene en cuenta no solo el contenido (máximo 4 puntos), sino también el cumplimiento de las normas de ortografía y puntuación (máximo 4 puntos).
Cada una de las tareas 5-10, 14, 16, 18 vale 1 punto. Para tareas correctamente completadas 4,11,17 Se otorgan 2 puntos, si se comete un error, se reduce el punto, si se cometen 2 o más errores, se otorgan 0 puntos.
En la tarea 12, se otorgan 2 puntos por similitudes y diferencias correctamente indicadas. Si solo se indican similitudes o solo diferencias, se otorga 1 punto.
Por las tareas 13 y 15 completadas correctamente puedes obtener 3 puntos.
El número máximo de puntos por todo el trabajo es 37.
El maestro tiene derecho a calificar a los estudiantes según el nivel general de la clase. Proporcionamos la escala recomendada para convertir los puntos recibidos en una calificación.
| Agujas | 0-9 | 10-18 | 19-28 | 29-37 |
| Calificación | "2" | "3" | "4" | "5" |
| Número asignaciones | Opción 4 |
| 1 | camión de bomberos; respuesta gratuita |
| 2 | lechera; respuesta gratuita |
| 3 | respuesta gratuita |
| 4 | 1,2, 4, 6, 9, 10,12 |
| 5 | 1 |
| 6 | 4 |
| 7 | 1 y 2 |
| 8 | 1 |
| 9 | 2,5, 1,3,4 |
| 10 | Eurasia |
| 11 | 1,3, 4, 6, 9 |
| 14 | 3,2, 1 |
| 16 | 3 |
| 17 | 1,3,8,13,14,15,18,19 |
Similitudes: árboles coníferos amantes de la luz.
Diferencia: el pino es un árbol de hoja perenne;
Las suaves agujas de alerce aparecen cada primavera y se caen en el otoño.
Tarea 13:
inflamable: 1, 4, 6, 9
construcción: 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12
Tarea 15:
clavícula (5), antebrazo (8), muslo (11)
Tarea 18:
Atención, carril bici. O Los ciclistas pueden circular por la carretera.