Encontrar una persona analfabeta en el mundo moderno no es tarea fácil. La educación secundaria general está consagrada en la Constitución de Rusia. Las escuelas literalmente luchan por los niños, porque con los estudiantes viene la financiación. Cuantos más niños, más dinero recibe la escuela.
Pero incluso a pesar de tanta atención del gobierno, hay ciudadanos que no leen ni hablan bien el ruso. Por supuesto, no estamos hablando de extranjeros ni de trabajadores invitados. Más bien, se trata de las víctimas del llamado abandono pedagógico.
valera
Durante sus 43 años, Valera nunca aprendió a escribir ni a leer correctamente. Foto: Del archivo personal / Casa de la Diligencia
Valery Kucherenko 43 años y sin hogar. Valera vive en la casa del trabajo duro "Noah" cerca de Moscú.
“Falté la escuela, de alguna manera llegaron al octavo grado”, recuerda el hombre sobre sus años escolares. Desde muy joven, Valera fue un vagabundo y, como él mismo admite, no pensaba en el futuro: “Lamento, por supuesto, no haber estudiado”, dice, “a veces leo algo y no puedo”. No tiene sentido, soy estúpido”. Valera no tiene documentos, ni familia y ahora no tiene trabajo. Tiene artrosis de las articulaciones de la rodilla. "Podría recibir algún tratamiento, pero ¿quién me llevará?", suspira Valera, "no tengo hogar".
Valera tiene mucho miedo de que algún día no podrá caminar. Después de todo, nadie lo necesitará en absoluto. Por ahora, vive en una casa de trabajo duro con otros rusos indocumentados como él. Aquí, a nadie se le pide un certificado ni se le exige seguir reglas ortográficas.
Una de cada veinte personas es analfabeta
Emelian Sosinsky ayuda a sus compatriotas indocumentados a recuperarse. Foto: AiF / Lyudmila Alekseeva
Hay muchas personas como Valery en la casa del trabajo duro. Según el director de la institución Emelian Sosinsky, una de cada veinte personas que acude a él no sabe leer ni escribir. "La mayoría de las veces me entero de esto cuando comenzamos a restaurar documentos", dice Emelian, "comenzamos a completar una solicitud, pero a veces ni siquiera pueden escribir su apellido correctamente; tienen que reescribirlo varias veces".
“En el fondo, los analfabetos son hijos de alcohólicos”, afirma Emelian Sosinsky. El destino de todos es como una copia al carbón: un orfanato, un internado correccional, alcoholismo, prisión. Pero en la vida ordinaria, el analfabetismo no es un obstáculo para ellos, lo principal es que la persona sepa y le guste trabajar y trabajar, señala el director de la Casa de Trabajo Noah. Según Sosinsky, en el mundo moderno la alfabetización no es la habilidad principal. Los libros han sido reemplazados desde hace mucho tiempo por la televisión, las computadoras e Internet. Y si quieres leer, puedes subir cualquier trabajo en formato de audio al gadget.
A diferencia de la gente corriente, las personas sin hogar dominan los conocimientos informáticos. Foto: Del archivo personal / Casa de la Diligencia
Por cierto, a pesar del analfabetismo, los residentes de la Casa de la Laboriosidad utilizan con éxito la tecnología informática y navegan en las redes sociales. Y lo más importante es que cuentan bien, sobre todo el dinero. “En cuanto a los salarios, aquí todo el mundo sabe leer y escribir”, dice Emelian, “piensan que es simplemente excelente. Por supuesto, me gustaría que leyeran, por ejemplo, escrituras espirituales. Pero con el nivel de educación que tiene la mayoría de las personas sin hogar, esto es inútil, simplemente no entenderán nada, así que se lo decimos nosotros mismos”.
Soldados analfabetos
Las oficinas de registro y alistamiento militar también están trabajando para identificar a los reclutas analfabetos. Foto: AiF / Sergey Osipov
Mientras el país crea intensamente empresas científicas, las oficinas de registro y alistamiento militar también trabajan para identificar a los reclutas analfabetos en cada reclutamiento. Así, por ejemplo, según la oficina de registro y alistamiento militar de la región de Volgogrado, en 2014 se registraron 40 personas sin ningún tipo de educación. Al final resultó que, en su mayor parte, estos jóvenes no tienen la capacidad de aprender debido a su salud.
“Nos encantaría estudiar”, dice Vasily, el padre de uno de estos reclutas, “pero debido a una lesión en el nacimiento, nuestro hijo tiene un retraso en el desarrollo del psicohabla y le resulta difícil estudiar. Él, por supuesto, lo intenta, invitamos a profesores especiales, nos estudiamos nosotros mismos, pero, según la comisaría militar, nuestro hijo es analfabeto porque nunca fue a la escuela”.
Asistencia para eliminar el analfabetismo.
En la Unión Soviética se llevó a cabo un enorme trabajo para eliminar el analfabetismo. En 1939, casi el 90% de las personas entre 16 y 50 años habían adquirido al menos algunas habilidades de alfabetización. Y a finales de los años 60, la URSS era incluso reconocida como el país más lector del mundo.
Cartel de 1918. Foto: Commons.wikimedia.org
"Las personas mayores todavía tienen sed de conocimiento, aman y quieren leer", dice un especialista de la institución estatal "Centro Social Integrado Kirov para Asistencia a Personas Sin Lugar Fijo de Residencia" en Volgogrado. Elena Novikova, - pero no podemos ofrecerles nada nuevo. Toda la literatura en instituciones como la nuestra es antigua, restos de la época soviética. A la gente le interesa la aventura, el humor, para poder distraerse. La literatura profunda está más allá de ellos”.
Hoy en día no existe un solo centro de alfabetización en el país. Pero hay escuelas nocturnas. Cualquier persona mayor de 15 años que no tenga educación escolar y quiera obtenerla puede inscribirse en dicha escuela. No importa la edad de la persona que desea estudiar, pero se requieren documentos. Lo cual la mayoría de los analfabetos modernos simplemente no tienen.
Puede ayudar con literatura en la institución estatal "Centro social integrado Kirov para brindar asistencia a personas sin un lugar fijo de residencia" en Volgogrado donando libros a la dirección:
Volgogrado, Borodinskaya, 18 o Volgogrado, pueblo de Vesyolaya Balka, 46.
Ayuda al hogar cristiano del trabajo duro “Noé”:
Cuenta Yandex.Money: 410011204559941
Tarjeta del Banco de Moscú: 4652 0687 4008 0536
Tarjeta Sberbank: 6762 8038 8051 845 631
Sabio- alguien que se guía por el conocimiento. Aquí¿Por qué una persona que sabía leer y escribir les parecía un sabio a los egipcios?. La sabiduría de los habitantes del Antiguo Egipto tiene ecos en la era moderna. Hasta ahora, muchas enseñanzas, acciones y rituales se basan en materiales de esa época. La civilización que nos dio su precioso conocimiento hace tiempo que desapareció en el Universo, pero su legado ha dejado una huella en los corazones y las almas de la gente moderna.
Fundamentos de la Ilustración del Antiguo Egipto
La educación es el proceso de absorción de conocimientos específicos de conformidad con los intereses humanos, los intereses de la sociedad social y la fundación estatal, cuyo resultado es la obtención de un determinado nivel de educación establecido por el Estado.
Durante 3-4 milenios existió un estado fuerte y poderoso: el Antiguo Egipto. Durante su formación, esta poderosa civilización pasó por períodos de formación de las primeras ciudades, el surgimiento de la escritura, la formación de una cultura interna y la unificación de un solo estado indestructible.
El idioma que hablaban los egipcios es una de las ramas separadas del sistema lingüístico afroasiático, que tiene un sistema de escritura separado: se basa en jeroglíficos. Al comienzo de la aparición de los jeroglíficos, podían designar una sola letra o un objeto completo. Había entre 700 y 1000 caracteres y miles de sus combinaciones para designar frases individuales. Durante el Imperio Medio, el sistema de escritura egipcio se simplificó y apareció una dirección hierática, en la que el símbolo denotaba una letra y correspondía al sonido del habla. Ha surgido la dirección de la escritura cursiva, que permite documentar muchos eventos todos los días. Al mismo tiempo, se conservó la escritura habitual de jeroglíficos, pero tenía un significado exclusivamente sagrado y con ella se escribían textos oficiales;
Principios de educación y formación en el Antiguo Egipto.
Las familias egipcias tenían muchos hijos: de cinco a siete. La prioridad eran los niños, los sucesores de la familia. Las niñas tampoco siguieron siendo hijas menos queridas, especialmente porque luego pudieron casarlas con éxito. Hasta los 5 y 7 años, los niños eran criados por su madre. A los niños se les dio libertad de acción, mientras que el seguimiento de los estrictos cánones de la educación religiosa y cultural dio los resultados necesarios, y las mentes de los niños absorbieron los principios de comportamiento de los demás, tomándolos como base. Había muchos juegos que impulsaban el desarrollo del niño: juegos de pelota, nadar en el Nilo o en piscinas, juguetes, de madera y mecánicos, así como un juego intelectual popular, el senet (que recuerda al backgammon moderno). La educación estatal (la escuela) se proporcionaba únicamente a los niños. Se les enseñó escritura, religión, historia, literatura, lectura, matemáticas y ética. Al mismo tiempo, no solo la escuela proporcionó conocimientos a los niños: la familia, una unidad de la sociedad, llenó la conciencia de los niños con reglas de vida y acciones, los padres dieron sabias instrucciones a los niños. Al mismo tiempo, los hijos de los faraones fueron educados por separado en el palacio, y el nivel de su educación era significativamente más alto que el nivel de educación de los hijos de ciudadanos comunes, "simples mortales". Vale la pena señalar que las hijas de personas de sangre real fueron educadas de la misma manera que los niños; entre las personas reales no había una división categórica por género en la educación.
En las escuelas se estudiaban dos métodos de escritura: la jeroglífica y la hierática. No escribieron en papiro (debido a su alto costo), sino en fragmentos de platos y piedras. Una vez dominados los fundamentos teóricos, los niños procedieron directamente a escribir textos, primero reescribiéndolos y luego el profesor los dictó. Los textos podían ser diferentes: cuentos, poemas, cartas comerciales, dichos de sabios, palabras sueltas.
Entre los 12 y los 14 años, los niños eran tradicionalmente considerados hombres que tenían que decidirse por una profesión, casarse y mantener a su familia. Y las niñas se convirtieron en maravillosas amas de casa que tuvieron que dejar la casa de su padre y mudarse para siempre con sus maridos.
Después de graduarse de la escuela, los hombres podían continuar el trabajo de su padre: ya fuera artesanía, escritura, curación, trabajo gubernamental, pero podían continuar su educación permaneciendo en el templo. Luego se convirtieron en sacerdotes, médicos o magos. También existía la oportunidad de servir en el ejército; esta perspectiva atrajo a muchos; a pesar de la estricta disciplina, existía una oportunidad real de ascender a un alto rango y ganar una fortuna. Se esperaba que los que permanecieran en la escuela pública se convirtieran en administrativos o funcionarios. Este último memorizó muchos textos de importancia sagrada. Además, se les exigía saber todo lo necesario en el trabajo.
Los sabios son maestros que conocen la verdad.
Entonces ¿Por qué una persona que sabía leer y escribir les parecía un sabio a los egipcios?? Es simple: en aquellos días había pocas personas así. El conocimiento era un gran valor, no al alcance de todos. Una persona que poseía Conocimiento era reverenciada, respetada y temida. A las personas con un corazón amplio y una mente perspicaz se les llamaba sabios. Sus creaciones fueron escritas para despertar el espíritu y abrir el corazón. Pudieron tomar decisiones correctas y hacer cosas justas. La proximidad a los dioses les permitió recorrer el mismo camino en la vida con Sabiduría y Conocimiento. Los sabios pudieron no someterse a la ignorancia y enseñar a la gente la verdad, el conocimiento del significado de la existencia. No nacimos sabios. La sabiduría llegó con dificultad y perseverancia.
Aquellos que dominan los conceptos básicos de la escritura y sabían leer, eran considerados verdaderamente sabios, porque fueron ellos quienes pudieron perpetuar el significado de su razonamiento en una carta durante siglos y leer los escritos de otros sabios: “Un hombre muere, su cuerpo se convierte en polvo, todos sus contemporáneos también se convierten en polvo; y sus inscripciones permiten al lector recordarlo. Hay más beneficio en lo escrito que en una casa construida o una tumba occidental. Es mejor que un magnífico castillo o templo."
Signo "Vasya", signo "club", signo "león"
signo "león", signo "comió", signo "Vasya",
comenzó a gestarse en lo que luego sería la escritura pictográfica y los jeroglíficos (la aparición de los alfabetos basados en la fonética tendría que esperar un poco más).
Desde entonces, la palabra "alfabetizado" se ha convertido en sinónimo de la palabra "inteligente".
La importancia histórica y social de la escritura es enorme. De hecho, fue un millón de veces más genial que la invención de la proa, la rueda o, digamos, el motor de combustión interna. Porque fue entonces cuando la humanidad pudo hacer frente tanto al tiempo como al espacio: a partir de ahora, la palabra y, en consecuencia, el conocimiento en este planeta adquirieron la inmortalidad.
Pero, al comprender esta enorme importancia histórica de la lectura, a menudo no pensamos en lo que le hizo a una persona a nivel fisiológico. No, no se trata de gafas y encorvado.
Cómo funciona el cerebro mientras lee
Ahora, mientras lees estas palabras, tu cerebro dentro de tu cráneo arde como un árbol de Navidad, lo cual es claramente visible en los estudios tomográficos. Mientras tus ojos saltan sobre las líneas (sí, suena extraño, por supuesto, pero así es exactamente como leemos: generalmente suavemente, pero con sacudidas periódicas, como mirar un video congelado), el trabajo está en pleno apogeo en tu cabeza. Las señales neuronales corren desesperadamente a través de los armarios y los escombros de su gigantesco templo de la mente, sacudiendo desesperadamente todo tipo de trapos y buscando apresuradamente el significado de símbolos descifrados apresuradamente.
Se parece a esto:
Oye, ¿buscamos "endurecidos"? ¿Alguien lo ha visto “endurecido”? ¿Dónde diablos están todos los sinónimos? Entonces... “seco”, “arrugado”, “cocido” - no, eso no es lo mismo en absoluto...
- Simplemente cuelgue una foto de una bota vieja frente a su nariz; de alguna manera lo descubrirá.
- ¡Es demasiado tarde, ya pasamos! ¡Ahora necesitamos pemmican urgentemente!
- ¡¿"Pemmican crujiente"?! ¿Qué es esto de todos modos? Allí se han vuelto todos locos, ¿o qué? ¡Al diablo con el contexto, idiotas!
- ¡"Pemmican crujiente atrapado en el wampum del viejo Cuervo"!
- ¡Dios!
- ¡Rápido, rápido! ¡Llegamos tarde!
- ¿Qué está leyendo?
- “Mi vida entre los indios”.
- Oh, así es, indios, bli-i-in... Nuevamente, puedes tirar el diccionario activo. Tendrás que sumergirte en la infancia, en todo tipo de Coopers y Fenimors... Y allí puedes encontrar esas asociaciones: ¡qué dientes, qué bocas! ¡Te devorarán y no tendrás tiempo de decir una palabra!
- ¡Porque no necesitas tener un diccionario activo de quinientas palabras!
- Así que lo desarrollamos lo mejor que podemos... mediante lectura regular... hmm.
- Ya está, no aguanto más, se me están cayendo las sinapsis. ¡Hola, primarios! Indícale que es hora de ir al baño: llévalo hasta el esfínter de la vejiga y ¡déjalo que te ayude con una vieja amistad!
Rara vez pensamos en lo que nos ha hecho la lectura a nivel fisiológico.
Percibimos información sonora de manera mucho menos dramática, porque nuestro cerebro se formó evolutivamente en condiciones en las que la capacidad de descifrar rápidamente señales sonoras era muy, muy importante. El estornudo de un leopardo en los arbustos lejanos crea instantáneamente tal orden en las sinapsis que antes de que tengas tiempo de darte cuenta de algo, tus piernas ya han desarrollado una velocidad de crucero promedio de cuarenta kilómetros por hora.
Con la lectura todo es diferente. Los textos no pasan ante nosotros como manchas negras y amarillas, no se lamen los labios carnívoramente y no muestran la deliciosa elasticidad de las glándulas mamarias de una belleza de una tribu vecina. Estos son solo pequeños íconos negros que se arrastran como un patético ciempiés sobre una hoja de papel blanca.
Para convertirlas en señales significativas, tu cerebro tiene que trabajar duro. Y tiene pocos ayudantes. Al escuchar el discurso de otra persona, percibimos la entonación del hablante, su respiración, el grado de excitación y entusiasmo, pero los símbolos gráficos ni siquiera proporcionan esto.
Cuando lees, la corteza visual primaria es la primera en activarse. Parece estar haciendo un molde de la palabra. Después de esto, este molde se envía a la circunvolución angular, donde la forma visual de la palabra se utiliza para encontrar su análogo acústico, almacenado en el área de Wernicke*. “Es en el área de Wernicke donde ocurre la comprensión de una palabra al mismo tiempo que se activa su representación en el área de Broca, ubicada en la tercera circunvolución frontal. La activación del área de Broca después de comprender el significado del habla, gracias a la participación del área de Wernicke, la proporciona un grupo de fibras llamado fascículo arqueado. En el área de Broca, la información recibida del área de Wernicke conduce al surgimiento de un programa de articulación detallado. La implementación de este programa se lleva a cabo mediante la activación de la proyección facial de la corteza motora, que controla los músculos del habla y está conectada al área de Broca por fibras cortas” (Fisiología Humana. Pokrovsky V.M., Korotko G.F. et al.).
Cuanto más y mejor leas, más rápido será el proceso. A las personas con mejores habilidades de lectura les toma una pequeña fracción de segundo, de modo que apenas “escuchan” la palabra que leen, mientras que las personas con habilidades de lectura débiles literalmente se dicen cada palabra a sí mismas.
Si al cerebro le resulta tan difícil leer, ¿por qué molestarse?
¿Por qué ir al gimnasio? Ninguna otra carga constituye un ejercicio tan completo y universal para el cerebro como la lectura. Ninguna cantidad de ajedrez, problemas de lógica o resolución de crucigramas proporcionarán tal carga, porque utilizan áreas mucho más limitadas del cerebro. Treinta minutos de lectura al día reducen, por ejemplo, el riesgo de desarrollar Alzheimer en pacientes sanos mayores de cuarenta y cinco años en casi un tercio (estos datos fueron confirmados por el grupo de Inna Slatsky (Universidad de Tel Aviv, Israel).
5 preguntas sobre la lectura
1. ¿Cómo aprender a leer rápido?
Por la práctica. Cuanto más leas, mejor será la habilidad. Y también intenta acostumbrarte a leer sin repetirte palabras, sino simplemente hojeando las líneas con la vista. Al principio no entenderás nada, luego poco a poco te involucrarás.
2. ¿Por qué me distraigo mientras leo? Parece que leí media página, pero ¿no recuerdo nada?
Porque su cerebro se tomó un breve descanso y voluntariamente dejó de procesar la información entrante. Esto también ocurre al recibir señales sonoras, por ejemplo durante una clase. Esto está en el orden de las cosas, si no sucede muy seguido, dale una patada a tu atención y vuelve a leerlo. Si lo desconectas con demasiada frecuencia, una vez cada 10 minutos o más, entonces tienes TDA (trastorno por déficit de atención). También se puede entrenar, aunque en EE.UU. e Israel, por ejemplo, prefieren tratarlo con medicación, sobre todo en niños.
3. Con el desarrollo de la tecnología, los libros y la lectura están pasando a un segundo plano, ¿no es así?
Nunca antes en su vida la humanidad había escrito y leído tanto como desde la llegada de Internet y los mensajes SMS. Lo que escribe y lee exactamente es otra conversación, pero la mayoría de las inscripciones en todo tipo de estelas antiguas no son muy diferentes de, digamos, publicaciones en foros de juegos: “Hoy yo, el Gran Mumuk, pisoteé a miles de enemigos con mi talón, y al vil Bubuk lo atraparé y le soltaré las tripas”. Algo como esto.
4. Hoy en día existe una opinión generalizada de que no es necesario enseñar a leer a un niño demasiado temprano: todo tiene su tiempo. ¿Es esto correcto?
Según el autor de este artículo, esta opinión sólo puede ser transmitida por plagas. Cuanto antes un niño domine las habilidades de lectura, más fácil le resultará leer y más libros aprenderá en un momento en que la información recibida esté especialmente bien fijada en la memoria.
- Ve con el libro que sabes dónde.
- Pasar del transporte personal al transporte público.
- Lea libros desde teléfonos y computadoras.
- En general, lee mecánicamente todo lo que esté a tu alcance si llevas tres minutos sentado y sin hacer nada.
- Vuelve a leer libros que ya has leído. Es mejor conocer bien 20 libros que no recordar un carajo de los cien que has leído.
- Es mejor para un lector inexperto leer lo que le gusta y no lo que necesita leer (“¡¿Cómo es posible que una persona culta no conozca “Heptameron”?!”) o el prestigio (“Qué, no has leído “Telluria” ¡¿todavía?!").
Pero mejorar la calidad de la función cerebral no es el principal beneficio de la lectura. Dejemos de lado la educación, el nivel cultural y la capacidad de mantener una pequeña charla (la práctica sugiere que en una pequeña charla, por alguna razón, rara vez se menciona a Murakami, Tolstoi y Dickens, donde se escuchan los nombres de Yoji Yamamoto, Coco Chanel y Slava Zaitsev). mucho más a menudo). Ampliar su vocabulario también se puede lograr no sólo leyendo: escuchar audiolibros, por ejemplo, o simplemente comunicarse frecuentemente con interlocutores cultos inevitablemente enriquecerá mucho su discurso y sus pensamientos. Mucho más importante es la capacidad de nuestra conciencia para responder muy bien a la biblioterapia.
Un pasaje a otros mundos
Este término apareció a mediados del siglo pasado, pero comenzaron a tratar a personas con enfermedades mentales y simplemente inestables mentalmente con la ayuda de libros cien años antes (por cierto, uno de los pioneros en este asunto fue nuestro compatriota I. Dyadkovsky ). Precisamente porque la lectura implica de forma tan activa prácticamente todo nuestro cerebro, puede cambiar radicalmente nuestro estado de ánimo, bienestar y actitud. En términos generales, si nuestro cerebro estresado y deprimido nos pinta una imagen triste de la devastación del mundo en general y de nosotros mismos en particular, entonces la situación puede mejorarse obligando a este cerebro a procesar intensamente otras imágenes: mariposas revoloteando, elefantes rosas y Indios valientes que roban bellezas rubias.
La biblioterapia es una oportunidad para ir a otros mundos en busca de consuelo espiritual.
Y aquí ninguna película se le acercaba, porque ni el más grande de Tarantino podía hacer creer a tu cerebro en la verdadera realidad de lo que estaba pasando. Precisamente porque una simple señal visual, una imagen de la pantalla, en nuestra cabeza no sufre ni una décima parte del procesamiento y decodificación que sufre una palabra impresa. Aquí, lee la frase lentamente:
En el corazón de un bosque oscuro, colgada de la rama nudosa de un viejo pino, hay una pequeña tetera de porcelana blanca con una rosa verde en el costado.
¿Sabes lo que acabamos de hacer tú y yo? Te hicimos imaginar este bosque, este pino y esta estúpida tetera. Tú personalmente los sacaste del olvido, tal como los viste, y de ahora en adelante permanecerán aquí para siempre. Nuestras felicitaciones. No hay otra manera de escapar tan bien y con tanta seguridad a otros mundos como leyendo. Y cuanto mejores sean las habilidades de lectura de una persona, cuanto más rápido y más activamente devore las páginas, más profunda y completa será la ilusión. Esta, por cierto, es una de las razones por las que las personas que leen mucho y con voracidad rara vez se vuelven borrachas y drogadictas, porque no lo necesitan. Ya hay decenas de miles de realidades a su servicio, abriéndoles amablemente sus páginas accesibles.
Texto: Tata Oleinik
Ilustraciones: Vadim Smirnov
El hombre aprendió a leer hace unos seis mil años. Fue entonces cuando aparecieron los cómics que a los antiguos les encantaba dejarse unos a otros en las paredes de las cuevas y en los troncos de los árboles a modo de especie de periódico mural:
Signo "Vasya", signo "club", signo "león"
signo de "león", signo de "comió", signo de "Vasya",
comenzó a gestarse en lo que luego sería la escritura pictográfica y los jeroglíficos (la aparición de los alfabetos basados en la fonética tendría que esperar un poco más).
Desde entonces, la palabra "alfabetizado" se ha convertido en sinónimo de la palabra "inteligente".
La importancia histórica y social de la escritura es enorme. De hecho, fue un millón de veces más genial que la invención de la proa, la rueda o, digamos, el motor de combustión interna. Porque fue entonces cuando la humanidad pudo hacer frente tanto al tiempo como al espacio: a partir de ahora, la palabra y, en consecuencia, el conocimiento en este planeta adquirieron la inmortalidad*.
Pero, al comprender esta enorme importancia histórica de la lectura, a menudo no pensamos en lo que le hizo a una persona a nivel fisiológico. No, no se trata de gafas y encorvado.
«
Y siempre, siempre sospeché que en ese mismo árbol, en ese mismo jardín, no colgaban vegetales sin sentido, sino un libro de abecedario y un tintero.
»
Cómo funciona el cerebro mientras lee
Ahora, mientras lees estas palabras, tu cerebro dentro de tu cráneo arde como un árbol de Navidad, lo cual es claramente visible en los estudios tomográficos. Mientras tus ojos saltan sobre las líneas (sí, suena extraño, por supuesto, pero así es exactamente como leemos: generalmente suavemente, pero con sacudidas periódicas, como mirar un video congelado), el trabajo está en pleno apogeo en tu cabeza. Las señales neuronales corren desesperadamente a través de los armarios y los escombros de su gigantesco templo de la mente, sacudiendo desesperadamente todo tipo de trapos y buscando apresuradamente el significado de símbolos descifrados apresuradamente.
Se parece a esto:
Oye, ¿buscamos "endurecidos"? ¿Alguien lo ha visto “endurecido”? ¿Dónde diablos están todos los sinónimos? Entonces... “seco”, “arrugado”, “cocido” - no, eso no es lo mismo en absoluto...
- Simplemente cuelgue una foto de una bota vieja frente a su nariz; de alguna manera lo descubrirá.
- ¡Es demasiado tarde, ya pasamos! ¡Ahora necesitamos pemmican urgentemente!
- ¡¿"Pemmican crujiente"?! ¿Qué es esto de todos modos? Allí se han vuelto todos locos, ¿o qué? ¡Al diablo con el contexto, idiotas!
- ¡"Pemmican crujiente atrapado en el wampum del viejo Cuervo"!
- ¡Dios!
- ¡Rápido, rápido! ¡Llegamos tarde!
- ¿Qué está leyendo?
- “Mi vida entre los indios”.
- Oh, así es, indios, bli-i-in... Nuevamente, puedes tirar el diccionario activo. Tendrás que sumergirte en la infancia, en todo tipo de Coopers y Fenimors... Y allí puedes encontrar asociaciones de ese tipo: ¡qué dientes, qué bocas! ¡Te devorarán y no tendrás tiempo de decir una palabra!
- ¡Porque no necesitas tener un diccionario activo de quinientas palabras!
- Así que lo desarrollamos lo mejor que podemos... mediante lectura regular... hmm.
- Ya está, no aguanto más, se me están cayendo las sinapsis. ¡Hola, primarios! Indícale que es hora de ir al baño: llévalo hasta el esfínter de la vejiga y ¡déjalo que te ayude con una vieja amistad!
Percibimos información sonora de manera mucho menos dramática, porque nuestro cerebro se formó evolutivamente en condiciones en las que la capacidad de descifrar rápidamente señales sonoras era muy, muy importante. El estornudo de un leopardo en los arbustos lejanos crea instantáneamente tal orden en las sinapsis que antes de que tengas tiempo de darte cuenta de algo, tus piernas ya han desarrollado una velocidad de crucero promedio de cuarenta kilómetros por hora.
Con la lectura todo es diferente. Los textos no pasan ante nosotros como manchas negras y amarillas, no se lamen los labios carnívoramente y no muestran la deliciosa elasticidad de las glándulas mamarias de una belleza de una tribu vecina. Estos son solo pequeños íconos negros que se arrastran como un patético ciempiés sobre una hoja de papel blanca.
Para convertirlas en señales significativas, tu cerebro tiene que trabajar duro. Y tiene pocos ayudantes. Al escuchar el discurso de otra persona, percibimos la entonación del hablante, su respiración, el grado de excitación y entusiasmo, pero los símbolos gráficos ni siquiera proporcionan esto.
Cuando lees, la corteza visual primaria es la primera en activarse. Parece estar haciendo un molde de la palabra. Después de esto, este molde se envía a la circunvolución angular, donde la forma visual de la palabra se utiliza para encontrar su análogo acústico, almacenado en el área de Wernicke*. “Es en el área de Wernicke donde ocurre la comprensión de una palabra al mismo tiempo que se activa su representación en el área de Broca, ubicada en la tercera circunvolución frontal. La activación del área de Broca después de comprender el significado del habla, gracias a la participación del área de Wernicke, la proporciona un grupo de fibras llamado fascículo arqueado. En el área de Broca, la información recibida del área de Wernicke conduce al surgimiento de un programa de articulación detallado. La implementación de este programa se realiza mediante la activación de la proyección facial de la corteza motora, que controla los músculos del habla y está conectada al área de Broca por fibras cortas” (Fisiología humana. Pokrovsky V.M., Korotko G.F., etc.).
* Nota de Phacochoerus"a Funtik:
«
En los sordos, esta cadena es más compleja e incluye la memoria de señales táctiles y visuales. Pero el principio es el mismo.
»
Cuanto más y mejor leas, más rápido será el proceso. A las personas con mejores habilidades de lectura les toma una pequeña fracción de segundo, de modo que apenas “escuchan” la palabra que leen, mientras que las personas con habilidades de lectura débiles literalmente se dicen cada palabra a sí mismas.
Si al cerebro le resulta tan difícil leer, ¿por qué molestarse?
¿Por qué ir al gimnasio? Ninguna otra carga constituye un ejercicio tan completo y universal para el cerebro como la lectura. Ninguna cantidad de ajedrez, problemas de lógica o resolución de crucigramas proporcionarán tal carga, porque utilizan áreas mucho más limitadas del cerebro. Treinta minutos de lectura al día reducen, por ejemplo, el riesgo de desarrollar Alzheimer en pacientes sanos mayores de cuarenta y cinco años en casi un tercio (estos datos fueron confirmados por el grupo de Inna Slatsky (Universidad de Tel Aviv, Israel).
5 preguntas sobre la lectura
Por la práctica. Cuanto más leas, mejor será la habilidad. Y también intenta acostumbrarte a leer sin repetirte palabras, sino simplemente hojeando las líneas con la vista. Al principio no entenderás nada, luego poco a poco te involucrarás.
2. ¿Por qué me distraigo mientras leo? Parece que leí media página, pero ¿no recuerdo nada?Porque su cerebro se tomó un breve descanso y voluntariamente dejó de procesar la información entrante. Esto también ocurre al recibir señales sonoras, por ejemplo durante una clase. Esto está en el orden de las cosas, si no sucede muy seguido, dale una patada a tu atención y vuelve a leerlo. Si lo desconectas con demasiada frecuencia, una vez cada 10 minutos o más, entonces tienes TDA (trastorno por déficit de atención). También se puede entrenar, aunque en EE.UU. e Israel, por ejemplo, prefieren tratarlo con medicación, sobre todo en niños.
3. Con el desarrollo de la tecnología, los libros y la lectura están pasando a un segundo plano, ¿no es así?Nunca antes en su vida la humanidad había escrito y leído tanto como desde la llegada de Internet y los mensajes SMS. Lo que escribe y lee exactamente es otra conversación, pero la mayoría de las inscripciones en todo tipo de estelas antiguas no son muy diferentes de, digamos, publicaciones en foros de juegos: “Hoy yo, el Gran Mumuk, pisoteé a miles de enemigos con mi talón, y al vil Bubuk lo atraparé y le soltaré las tripas”. Algo como esto.
4. Hoy en día existe una opinión generalizada de que no es necesario enseñar a leer a un niño demasiado temprano: todo tiene su tiempo. ¿Es esto correcto?Según el autor de este artículo, esta opinión sólo puede ser transmitida por plagas. Cuanto antes un niño domine las habilidades de lectura, más fácil le resultará leer y más libros aprenderá en un momento en que la información recibida esté especialmente bien fijada en la memoria.
5. ¿Cómo puede un adulto moderno aprender a leer si no tiene suficiente tiempo para ello?(Consejos extraídos de “El arte de hablar de libros que no has leído” de Pierre Bayard) Ve con el libro que sabes dónde. Pasar del transporte personal al transporte público. Lea libros desde teléfonos y computadoras. En general, lee mecánicamente todo lo que esté a tu alcance si llevas tres minutos sentado y sin hacer nada. Vuelve a leer libros que ya has leído. Es mejor conocer bien 20 libros que no recordar un carajo de los cien que has leído. Es mejor para un lector inexperto leer lo que le gusta y no lo que necesita leer (“¡¿Cómo es posible que una persona culta no conozca “Heptameron”?!”) o el prestigio (“Qué, no has leído “Telluria” ¡¿todavía?!").
Pero mejorar la calidad de la función cerebral no es el principal beneficio de la lectura. Dejemos de lado la educación, el nivel cultural y la capacidad de mantener una pequeña charla (la práctica sugiere que en una pequeña charla, por alguna razón, rara vez se menciona a Murakami, Tolstoi y Dickens, donde se escuchan los nombres de Yoji Yamamoto, Coco Chanel y Slava Zaitsev). mucho más a menudo). Ampliar su vocabulario también se puede lograr no sólo leyendo: escuchar audiolibros, por ejemplo, o simplemente comunicarse frecuentemente con interlocutores cultos inevitablemente enriquecerá mucho su discurso y sus pensamientos. Mucho más importante es la capacidad de nuestra conciencia para responder muy bien a la biblioterapia.
Un pasaje a otros mundos
Este término apareció a mediados del siglo pasado, pero comenzaron a tratar a personas con enfermedades mentales y simplemente inestables mentalmente con la ayuda de libros cien años antes (por cierto, uno de los pioneros en este asunto fue nuestro compatriota I. Dyadkovsky ). Precisamente porque la lectura implica de forma tan activa prácticamente todo nuestro cerebro, puede cambiar radicalmente nuestro estado de ánimo, bienestar y actitud. En términos generales, si nuestro cerebro estresado y deprimido nos pinta una imagen triste de la devastación del mundo en general y de nosotros mismos en particular, entonces la situación puede mejorarse obligando a este cerebro a procesar intensamente otras imágenes: mariposas revoloteando, elefantes rosas y Indios valientes que roban bellezas rubias.
La biblioterapia es una oportunidad para ir a otros mundos en busca de consuelo espiritual.Y aquí ninguna película se le acercaba, porque ni el más grande de Tarantino podía hacer creer a tu cerebro en la verdadera realidad de lo que estaba pasando. Precisamente porque una simple señal visual, una imagen de la pantalla, en nuestra cabeza no sufre ni una décima parte del procesamiento y decodificación que sufre una palabra impresa. Aquí, lee la frase lentamente:
En el corazón de un bosque oscuro, colgada de la rama nudosa de un viejo pino, hay una pequeña tetera de porcelana blanca con una rosa verde en el costado.
¿Sabes lo que acabamos de hacer tú y yo? Te hicimos imaginar este bosque, este pino y esta estúpida tetera. Tú personalmente los sacaste del olvido, tal como los viste, y de ahora en adelante permanecerán aquí para siempre. Nuestras felicitaciones. No hay otra manera de escapar tan bien y con tanta seguridad a otros mundos como leyendo. Y cuanto mejores sean las habilidades de lectura de una persona, cuanto más rápido y más activamente devore las páginas, más profunda y completa será la ilusión. Ésta, por cierto, es una de las razones por las que las personas que leen mucho y con voracidad rara vez se vuelven borrachas y drogadictas, porque no lo necesitan*. Ya hay decenas de miles de realidades a su servicio, abriéndoles amablemente sus páginas accesibles.
* Nota de Phacochoerus"a Funtik:
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No, pueden convertirse en uno, pero normalmente esto sucede después de que, por una razón u otra, su interés por los libros disminuye.
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Los antiguos egipcios estuvieron entre los primeros en utilizar la escritura. Usaron jeroglíficos que denotan ciertos conceptos y eventos. La escritura egipcia permitió contar con mucha precisión y detalle los acontecimientos que tuvieron lugar y registrar los rituales sacerdotales. Por ello, los egipcios dejaron muchos monumentos escritos a partir de los cuales se estudió su civilización. Pero para un simple campesino, una persona que sabía leer y escribir parecía un verdadero sabio.
¿Por qué alguien que sabía leer y escribir parecía un sabio?
En todas las civilizaciones antiguas, incluida la egipcia, la ciencia de la escritura y la lectura eran sagradas. Esto significa que estaban directamente relacionados con los cultos a los dioses locales. La escritura y la lectura eran inseparables del culto a los dioses.
Por tanto, una parte importante de los textos está dedicada a la realización de rituales de culto, textos divinos sobre el viaje de las almas después de la muerte, etc. En consecuencia, los únicos guardianes de este conocimiento eran los sacerdotes.
Sólo con el tiempo, la escritura y la lectura estuvieron disponibles para la aristocracia, los ingenieros y los arquitectos. Al mismo tiempo, fue la casta sacerdotal la que siguió siendo la garante de la pureza de la escritura y la observancia de las leyes.
Como resultado, una persona con habilidades de escritura fue admitida al conocimiento sacerdotal secreto. Y si podía leer lo que estaba escrito, eso lo convertía en un verdadero sabio. Después de todo, tenía acceso a la sabiduría acumulada por generaciones de sacerdotes de Egipto.
Por qué la capacidad de leer y escribir no se extendió entre la gente común
Estas habilidades estaban monopolizadas por el sacerdocio. Los funcionarios al servicio de los faraones también podían llevar los registros más sencillos. Tomaron en cuenta impuestos, deudas y mantuvieron otros registros comerciales. A pesar de esto, la capacidad de leer y escribir no estaba muy extendida en el Antiguo Egipto y no estaba al alcance de la gente corriente. Hay varias razones para esto:
- Los funcionarios aprendieron a escribir y leer exclusivamente de los sacerdotes. La escritura era su monopolio y nadie podía invadirlo;
- Para mantener su autoridad, los sacerdotes mantuvieron la carta en secreto. Esto los hacía excepcionales e indispensables;
- una persona que sabía leer y escribir podía predecir las inundaciones del Nilo, un eclipse y conocía los secretos de los rituales.
Una persona así era admitida como incomprensible, desde el punto de vista de los campesinos. Por supuesto, en tales condiciones, la capacidad de leer y escribir lo convirtió en un verdadero sabio.