¡Atención! ¡Atención!

En nuestra escuela GBOU № 1248SP №7

del 14 de noviembre al 18 de noviembre de 201 6 Se celebra la “Semana del Juego y el Juguete”

Nos encanta jugar: ¡ya sabéis, amigos! No hay manera de que un niño pueda vivir sin juegos. Entendemos a los adultos: hoy es un nuevo siglo. ¡Sin conocimiento y estudio no hay posibilidades de éxito! Nos ofrecen pruebas y todos quieren entender: ¿Qué nos falta, cómo podemos entretenernos? Y sólo queremos jugar tranquilamente. A la familia, a los soldados, a las damas, a saltar y saltar. Y las muñecas se quedaron sentadas demasiado tiempo, esperando y esperando a los niños, Y esperamos buenas noticias. ¡Juguemos de nuevo en compañía de amigos! Vuelve a tu infancia, quédate con nosotros en ella, ¡Y llamaremos a los adultos nuestros mejores amigos!

"Semana de Juegos y Juguetes" dedicado a « Día Mundial del Niño ».

Cada día de esta semana estará dedicado a un tema diferente y se desarrollará en un ambiente especial.

Por supuesto, los padres no tienen la oportunidad de asistir a todos los eventos, pero es mejor si la clausura o apertura de la semana del juguete se realiza con la participación de los padres. Entonces es posible presentarles el programa a los padres durante toda la semana, entablar una conversación con ellos sobre los beneficios y daños de ciertos juguetes y las características de la organización del juego infantil.

en la empresa conjunta№7 Existe una buena tradición de realizar un concurso entre padres para crear el juguete infantil más creativo. Luego, la semana de juguetes en el jardín de infantes termina con una exhibición increíble que puede brindar a los niños muchas impresiones interesantes y, quizás, gracias al esfuerzo de las mamás y los padres más prácticos, algunos juguetes nuevos e interesantes para actividades grupales.

El tema de los “juguetes” es tan amplio que no surgen ideas para organizar días temáticos.

Este es el día del juguete deportivo en el gimnasio o en el patio de recreo, el día del juguete musical, en un salón de música o de actos. Jornada de juguetes teatrales, donde podrás improvisar una actuación con tus hijos. Es genial organizar un día de juguetes populares, y no solo contar, sino también mostrar a los niños con qué jugaban sus abuelos cuando no existían las muñecas Barbie y los robots transformadores, recordar las canciones y rimas infantiles que podían acompañar los juegos infantiles. O tal vez incluso visitar el museo, pidiendo de antemano a su personal que centre la atención de los niños sólo en las exhibiciones de "juguetes", para que la excursión no se alargue ni canse a los niños.

Y que la semana de los juguetes en la guardería termine con una auténtica “pelota de juguete”, con música divertida, juegos y un pequeño “muñeco” delicia, al que los preescolares “invitarán” a sus favoritos y más fieles… ¡juguetes!

Invitamos a padres y abuelos a participar de la semana “Juegos y Juguetes”.

¡Le deseamos mucha suerte e inspiración creativa!

plan de eventos

“Semanas de juegos y juguetes” en la guardería

primera parte

Lunes: "Viaje al país de los juegos de hadas"

Lema del día:Llegamos al jardín de infancia, allí los juguetes esperan a los niños. ¡El Hada nos invita a visitarnos y se divierte jugando con nosotros!

Eventos

Inauguración de la “Semana de los Juegos y los Juguetes”. Entretenimiento en el grupo “Viaje al país de los juegos de hadas”.

Conversación “El mundo mágico de los juguetes” (relato del profesor sobre la historia de los juguetes, examen de ilustraciones y varios juguetes en el aula del grupo)

Exposición “Mi juguete favorito” (los niños traen sus juguetes favoritos de casa por un día, junto con la maestra organizan una exposición)

Sobre la base del tema: "Mi juguete favorito".

El encuentro con el Hada de los Juegos y los Juguetes se desarrolla de forma diferente en cada grupo.
En algún lugar el Hada invitará a los niños a una exposición, en algún lugar dejará sus huellas en forma de hojas y flores mágicas, y los niños la buscarán en el bosque mágico, aprendiendo en el camino muchas cosas interesantes de la historia de juguetes, en algún lugar el Hada preparará una representación teatral, etc.
En cada grupo las conversaciones sobre la historia de los juguetes serán muy interesantes y educativas. Los niños no sólo verán los juguetes con los que jugaban nuestros bisabuelos y bisabuelas, sino que también disfrutarán jugando con muñecos de paja, trapo, madera, punto y muñecos pequeños.
Al final de la jornada, los niños dibujarán sus juguetes favoritos y organizarán una exposición “Mi juguete favorito”.

Martes: "Día de la Salud y los Juegos al Aire Libre"

Lema del día:¡Quien quiera volverse fuerte y ágil, debe ir al jardín de infantes para entrenar!

Eventos

Conversación “Donde viven las vitaminas”

Educación física “Camino de la Salud” (de paseo)

Diseño del periódico fotográfico “Familia Saludable”

Ese día, los niños disfrutaron aprendiendo sobre las vitaminas A, B y C. Descubrimos dónde viven, para qué los necesitan, leímos poemas sobre vitaminas, resolvimos acertijos, etc.
Cada grupo recorrió su propio “Camino de la Salud”. Al inicio del recorrido, los niños recibieron globos con la imagen de vitaminas. A lo largo del viaje, los niños se fortalecieron gracias a las vitaminas y demostraron su destreza, fuerza, velocidad e ingenio.

Miércoles: “Día del Juguete Teatral y la Dramatización”

Lema del día:Cuento de hadas, cuento de hadas, broma, ¡Contarlo no es broma!

Eventos

Exposición “Juguetes de Teatro” (juguetes elaborados por manos de profesores, niños y padres)

Proyección abierta de la dramatización

Juegos teatrales en grupos.

Ese día, cada grupo presente en la exposición presentó juguetes teatrales hechos por manos de padres e hijos, profesores y niños.
Los niños, junto con los profesores, prepararon representaciones teatrales y organizaron espectáculos abiertos para niños de otros grupos.

Jueves: “Día de los Juegos Musicales y los Juguetes Musicales”

Lema del día:Ahora el juego no es un entretenimiento, pero tiene un gran significado. Jugaremos juegos musicales, desarrollaremos nuestra voz y nuestro oído.

Eventos

Espectáculo - presentación de instrumentos musicales de ruido.

Juegos folclóricos, juegos: diversión en grupo.

Actividad independiente de los niños en los rincones de la creatividad musical.

Resumiendo la semana temática

Los niños se divirtieron mucho visitando la sala de música ese día. Aquí no sólo vieron los instrumentos musicales de ruido fabricados por niños y padres de diferentes grupos, no sólo escucharon sobre su finalidad, sino que también participaron en una orquesta musical de ruido.
En cada grupo, los niños jugaron juegos folclóricos y divertidos. En este día, los rincones de la creatividad musical se reponían con diversos materiales didácticos de elaboración propia.
La temática “Semana de los Juegos y los Juguetes” contribuyó a la búsqueda creativa de los docentes y a la mejora de las habilidades pedagógicas.

Viernes

Lema del día: dia mundial b niño.

Eventos

Literario d juguetes osug

Mla dnuestros grupos

Para estas vacaciones, es necesario hurgar en las colecciones de la biblioteca.
Maravillosos poetas infantiles han escrito ciclos enteros de poemas llamados "Juguetes".
Uno de los más famosos y conocidos es el ciclo de poemas de Agnia Barto.
Pero hay poemas sobre juguetes de Valentin Berestov, Mikhail Yasnov, Emma Moshkovskaya y otros poetas.
Y los escritores compusieron cuentos de hadas. Gianni Rodari, por ejemplo, escribió un cuento de hadas sobre el viaje de los juguetes en el tren Flecha Azul. ¡Hubo tantas aventuras con juguetes!
Poemas y fragmentos de cuentos de hadas pueden formar la base.actuaciones infantiles .
Se puede arreglarexposición de manualidades basadas en cuentos de hadas sobre juguetes .

Guión de entretenimiento para el Día Mundial del Niño “Cenicienta” para niños casarse d ella, mayor y preparadora b grupos de nueva york.

Los niños en edad preescolar entran al salón con la música, realizan movimientos y luego se sientan.
ANFITRIÓN: Conversación"Convención sobre tus derechos" .

Hola, chicos. ¿Sabías que desde hace más de 50 años, a finales de noviembre, se celebra en todo el mundo el Día del Niño? En 1954, la Asamblea General de la ONU recomendó que todos los países implementaran la celebración del Día Mundial del Niño como un día de hermandad mundial y comprensión mutua de los niños, dedicado a actividades destinadas a garantizar el bienestar de los niños en todo el mundo.

(poemas escritos por el autor N. Maidanik)
NIÑO:
Día de otoño en noviembre -
¡Vacaciones en el calendario!
Día de regalos y flores,
¿Estás listo para conocerlo?
Extiende tu mano con una sonrisa
alemán, ruso, yakuto,
Para un inglés, un estonio ...
¡Que el sol brille más!
Para que podamos vivir en paz
Gente en alegría, amor,
Adultos en todo el planeta
¡Hoy les regalan unas vacaciones a los niños!
NIÑO:
Hay muchas vacaciones en el mundo
¡No puedo contarlos todos!
Amado por adultos y niños.
¡Conócelos juntos!
Pero hoy es el día del niño.
El mundo entero celebra
De París a Hong Kong
Se transmite la noticia:
¡Felicidades! ¡Te amamos! ¡Creemos!
¡Salvaremos el mundo por ti!
¡Crecer! ¡Sonrisa!
¡Te protegeremos!
ANFITRIÓN:
Queridos hijos,
¡Felices flores!
nuestros chicos
¡Y niñas-hijas!
Te apreciamos,
Crecemos, amamos,
¿Cómo creces?
¡No nos damos cuenta!
tu eres nuestra alegria
Y nuestras dificultades,
Entonces te conviertes
¡Más inteligente y más bella!
Eres nuestro orgullo
Y suerte en la vida
estas agradecido
¡Seguimos!
CANCIÓN “CÍRCULO DEL SOL” Los niños salen al centro del salón, se paran en semicírculo y luego se sientan en sus asientos.
ANFITRIÓN: Tranquilo. Algo está mal aquí. ¿Escuchas a alguien llorar?
Cenicienta se escondió en la casa y lloró.
ANFITRIÓN: Chicos, ¿pueden decirme dónde lloran en unas vacaciones tan alegres? (respuestas de los niños) Llamemos y averigüemos quién vive aquí.
Tocan, sale Cenicienta y llora.
ANFITRIÓN: Querida niña, ¿por qué lloras?
Cenicienta: Hoy es un baile festivo en el palacio y tengo muchas ganas de ir allí. Entonces se puso un vestido elegante. Pero mi malvada madrastra me dio tanto trabajo que temo no poder terminarlo a tiempo. (con entusiasmo) Y tengo muchas ganas de bailar, cantar, divertirme. (llanto)
ANFITRIÓN (hacia los chicos): Chicos, ¿pueden decirme qué tipo de héroe nos llegó, de qué cuento de hadas? (respuestas de los niños) Correcto. No dejaremos a Cenicienta en problemas, ¿te ayudaremos a hacer todas las tareas del hogar?) Querida Cenicienta, los chicos y yo decidimos ayudarte. ¿Estás de acuerdo?
CENICIENTA: Ay, qué bueno. (saca la lista del bolsillo). Lo primero que ordenó la madrastra fue separar los guisantes y los frijoles.
JUEGO “CLASIFICAR GUISANTES Y FRIJOLES”
Cenicienta: Qué gran amigo eres, has superado tan rápidamente una tarea tan difícil.
ANFITRIÓN: Sí, nuestros muchachos saben mucho y pueden hacer mucho. ¿Qué más necesitas hacer en la casa?
CENICIENTA: Retira la basura del suelo.
ANFITRIÓN: Bueno, es bastante simple, nuestros muchachos pueden manejarlo en poco tiempo.
JUEGO “BARRER EL SUELO” Esparce los globos por el suelo y dales una escoba para que los limpien, barre todo hacia la esquina del pasillo.
ANFITRIÓN: ¿Nuestros muchachos se las arreglaron?
Cenicienta: Sí. Y la última tarea es cocinar sopa de verduras.
ANFITRIÓN: Nuestras chicas afrontarán esta difícil tarea.
JUEGO “HACER SOPA DE VERDURAS”
Después del juego, entra la malvada madrastra.
MADRASTRA: Bueno, bueno, el piso está limpio, la sopa está lista y los frijoles clasificados.
Cenicienta: Ya hice todo, ¿puedo ir al baile ahora?
MADRASTRA: Dices todo, ¿lo hiciste? ¿Has planchado los vestidos de mis hijas, regado las flores del jardín de invierno, alimentado a los peces, plantado perejil y eneldo para el invierno?
ANFITRIÓN: Querida, no puedes hacer esto con niños pequeños, ellos también tienen sus propios derechos y tienen su propia elección. Cenicienta hizo todo lo que le pediste. Así que déjala ir al baile.
MADRASTRA: ¡Esto no sucederá!
ANFITRIÓN: Chicos, ayudemos a Cenicienta y convenzamos a su madrastra para que la deje ir al baile). Ahora les diremos cómo ser buenos amigos y tener muchos amigos.
Los niños leen poemas sobre la amistad y los amigos.
ANFITRIÓN: ¿Te hemos persuadido para que dejes ir a Cenicienta al baile?
MADRASTRA: ¿Realmente no sé qué hacer? ¡No! Decidí todo - ¡NO!
ANFITRIÓN (se dirige a los chicos): Chicos, ayudemos a la pobre Cenicienta una vez más a persuadir a la malvada madrastra. Gritemos al unísono - ¡SUELTAMOS! gritos
MADRASTRA: se tapa los oídos - Ya basta, basta, el tuyo se lo llevó, que así sea - Cenicienta irá hoy al baile.
Cenicienta: ¡Qué maravilloso!
ANFITRIÓN: Hoy es un día festivo para nosotros. NOSOTROS celebrando el día mundial del niño. Así que quédate con nosotros. ¿Estás de acuerdo?
Cenicienta y madrastra: Estamos de acuerdo.
Y por supuesto, sin buen humor y diversión no habrá vacaciones. Así que divirtámonos, divirtámonos jugando.
Debe prepararse especialmente para estos juegos: descubra qué juegos populares les gustaba jugar en los viejos tiempos; prepararles el equipo y dominar dos o tres juegos. Los juegos pueden ser muy diferentes: bailar en círculos o moverse.
Dominar juegos nuevos (es decir, viejos olvidados) es muy útil en compañía de los padres.
Se invita a las mamás, los papás y los abuelos a recordar qué juegos (de movimiento, verbales, de mesa, de danza circular) jugaban en la infancia.
¿Podrán recordar las reglas? ¿Mostrar el juego? ¿Aprender a jugarlo?
¡No es tan fácil! ¿Hay entre los que viven hoy en día que saltaron con audacia una cuerda cuando se escribió el famoso "Estoy de lado, en el lugar y con ambos pies juntos" de Bartov? ¿Recuerdan los padres de hoy cómo saltaban a la rayuela “sin pisotear”? ¿Has olvidado qué es una “bola blanca”? Un poco más y nuestros hijos ya no podrán ni imaginarlo: las cajas de betún en las que se echaba arena en los años 60 pronto desaparecerán por completo.

¡Muestra tu clase! "Juegos en nuestro patio":"Quemadores", "boyardos", "Estante", etiqueta en una pierna, "El mar está agitado", "Pinturas", "Sí-no", gorilas.

CANCIÓN “ES DIVERTIDO CAMINAR JUNTOS POR EL ESPACIO”
MADRASTRA: Ustedes se están divirtiendo, pero es hora de que nos vayamos a casa.
Cenicienta: Adiós.

ANFITRIÓN: Nos vemos de nuevo.

EXPOSICIÓN DE JUGUETES “Juguetes interesantes para actividades grupales”.

Segunda parte. Educación a través del juego.

Concurso de trabajos científicos y metodológicos.

El concurso acepta obras en las siguientes categorías:

Proyecto implementado de ludoteca para niños en edad preescolar.

(Los juegos y juguetes con descripciones detalladas se presentan al concurso)

Promoción “Buen Juguete”

Hay niños que viven en orfanatos. Niños que enferman gravemente y con frecuencia y pasan mucho tiempo en los hospitales.
Puede hacer juguetes con sus propias manos (con la ayuda de los padres) como regalo y enviarlos a la casa de un bebé, a un orfanato o a un hospital infantil.

Tipo de proyecto: grupal, creativo, informativo, gaming.

Participantes del proyecto:Niños del segundo grupo más joven, profesores, padres.

Objetivo: Dé a los niños una idea sobre los juguetes. Cree un ambiente festivo, atraiga a los niños a jugar junto con adultos y niños. Desarrollar las habilidades creativas de los niños.

Pertinencia :

niños:

padres:

Tareas para niños:

Desarrollar habilidades de juego, cognitivas, sensoriales y del habla, teniendo en cuenta las características individuales y de edad del niño.

Dominar el juego figurativo y los movimientos de imitación en combinación con la música.

formar en el niño una actitud emocional, estética y solidaria hacia los juguetes.

Tareas para padres:

Crear condiciones favorables en la familia para el desarrollo de la personalidad del niño, teniendo en cuenta la experiencia adquirida en el jardín de infancia.

Tareas para el profesor:

Desarrollar la competencia social y profesional y el potencial personal.

Resultado esperado

EN el proceso de interacción entre docente - niños - padres en la implementación del proyecto:

niños:

mostrar interés en experimentar con diferentes juguetes;

adquirir conocimientos sobre las propiedades, cualidades y finalidad funcional de los juguetes;

mostrar amabilidad, cuidado y actitud cuidadosa hacia los juguetes;

aumenta la actividad del habla de los niños en diversos tipos de actividades;

padres:

enriquecer la experiencia de los padres con técnicas de interacción y cooperación con el niño en la familia;

aumentar la competencia de los padres a la hora de elegir un juguete.

Período de implementación del proyecto:1 semana (29 de octubre-3 de noviembre).

Etapas de trabajo

I. Etapa preparatoria:

El docente determina el tema, metas y objetivos, el contenido del proyecto, predice el resultado, selecciona la literatura metodológica.

Discusión con los padres del proyecto, aclaración de las posibilidades, fondos necesarios para la implementación del proyecto, determinación del contenido de las actividades de todos los participantes del proyecto.

Desarrollo de actividades para niños durante la semana “Juegos de Juguete”.

II. La etapa principal de la implementación del proyecto:

Objetivo: participación activa de niños y padres en los eventos de la “Semana del Juego y el Juguete”; mejorar el entendimiento mutuo entre los niños del grupo.

trabajando con los padres

	Contenido de eventos	Responsable
	Propaganda visual sobre la semana temática “Juegos y juguetes”	profesor senior
	Concurso de lectura “Mi juguete favorito”	Educadores
	Conversación con los padres sobre los juguetes favoritos de sus hijos.	Educadores
	Organización y realización de eventos conjuntos:
	Participación en el concurso “Juguete Casero”
	Participación en el enriquecimiento del entorno de juego en grupo.
	Participación en entretenimiento continuo.	Educadores
	Consultas, información de carteles sobre el tema de la semana.	Educadores
	Exposición fotográfica de la semana de “Juegos y Juguetes”	Educadores

Plan a largo plazo para la semana temática

"Juegos y juguetes"

Día	Actividades educativas directas para niños.	Actividades conjuntas entre niños y adultos.
	Día de los juguetes y juegos de rol favoritos.
	COMUNICACIÓN: "Hablando de un juguete favorito" (Desarrollo del discurso editado por O.S. Ushakova, clase No. 2., Art. 14) CULTURA FÍSICA: Creación de situaciones de juego; “Conociendo tus juguetes favoritos” G. V. Khukhlaeva art. 70-72)	1. Exposición “Mi Juguete Favorito” Los niños hablan de su juguete favorito y de cómo juegan con él; Juegos con tus juguetes favoritos. 2. Leer poemas sobre juguetes. A. Barto “Juguetes”, “Oso”, “Pelota”, “Caballo” 3. Creando situaciones de juego: - “Construyamos una casa para nuestros juguetes”, “El oso está enfermo”, “Pongamos a dormir la muñeca”. 4. Juegos al aire libre “Mi divertida pelota que suena”, “Visitando a las muñecas”, “Ponte al día con la pelota”
Día de los Juegos Intelectuales
	COGNICIÓN (FEMP): "Regalos de la muñeca Masha" (FEMP editado por I.A. Pomoraeva art. 13) CULTURA FÍSICA: "En ayuda de Kolobok" (Clases de educación física para niños de 2 a 4 años. G. V. Khukhlaeva mayor 92-95)	1. Examen de pinturas e ilustraciones (“Juegos infantiles”) 2. Juegos de mesa y educativos: - “Montar el cuadro”, “Pesca”, “Montar una hermosa pirámide”, “Qué juguete falta”, “Bolso maravilloso”, “Dominó”. 3. Adivinar acertijos sobre juguetes. 4. Juegos al aire libre - “Métete en el círculo”, “Bola y dados”, “Recoge una caja para la pelota”(ver Apéndice para juegos)
Día de los juegos folclóricos rusos
	CREATIVIDAD ARTÍSTICA /modelado/ : "Kolobok" (Clases de artes visuales en la escuela, editado por T.S. Komarova, art. 36) CULTURA FÍSICA /basada en juegos populares rusos/: "A quién conoció Kolobok" (Clases de educación física para niños de 2 a 4 años. G.V.Khukhlaeva art.96-98)	1. Leer poco. literatura: Conociendo canciones infantiles, canciones infantiles, chistes, canciones de cuna y utilizándolas en momentos especiales por parte de los profesores. 2. Introducción a los juegos folclóricos rusos, repetición de otros ya conocidos: - “Junto al oso en el bosque”, “Agua”, “El conejito gris está sentado” 3. Juegos con muñecos nido, vasos, pirámides. 4. Conversación ¿Con qué juguetes jugaban los abuelos (examen de ilustraciones); Juguetes Dymkovo. "Cómo se jugaba con ellos". 5. Exposición de juguetes caseros (Cuento infantil sobre un juguete)
Día de los juegos teatrales.
	COGNICIÓN: Enseñe a los niños a dramatizar un extracto de un cuento de hadas. "Juguemos a un cuento de hadas" (Desarrollo del habla en un grupo de edades mixtas de d.s. V. V. Gerbov astr. 30-31) MÚSICA: Inclusión en el repertorio de canciones: dramatizaciones, juegos de dramatización, aparición de un personaje títere, actuación.	1. Representar poemas sobre juguetes. A. Barto “Juguetes”, “Oso”, “Pelota”, “Caballo”, “Conejito”. 2. Juegos al aire libre con contenido argumental: “Gorriones y un coche”, “Llueve sol”, “Aviones”, “El conejito gris está sentado”. 3. Creando situaciones de juego: - “Hospital para animales”; - “Construyamos una casa para los animales”; - “Mamá”. Introducir a los niños a diferentes formas de interacción de roles; Introducir elementos novedosos en el juego. 4. Contar el cuento de hadas "Teremok" con la ayuda de juguetes (goma) y representarlo.
Jornada de juegos al aire libre y de construcción
	CREATIVIDAD ARTÍSTICA / dibujo /: "Anillos" (clases de bellas artes TG Komarov pág. CULTURA FÍSICA: Juegos con contenido de historia. (Juegos al aire libre con niños en edad preescolar temprana E.A. Timofeeva págs. 34-41)	1.Juegos de construcción" Construiremos un garaje para coches; Construcción de la carretera. 2. Juegos al aire libre mientras se camina. “Sol y lluvia”, “Gorriones”, “En círculo uniforme...” 3. Escuchar tus canciones favoritas. Anímelos a realizar movimientos de baile. 4. Clausura de la semana “Juegos y Juguetes” - acto final (Concurso de lectura “Mi juguete favorito”, Exposición para padres “Juguete con tus propias manos”).

II I . La etapa final.

Exposición fotográfica para padres sobre la semana “Juegos y Juguetes”;

Presentación del proyecto.

Plan de actividades para la semana temática "Juegos y juguetes" en el grupo senior con niños con retraso mental

Kuzmina Natalya Nikolaevna, maestra de la primera categoría de calificación, Institución Educativa del Presupuesto Estatal No. 1571, departamento de preescolar "Cuento de hadas".
Descripción del material: El material puede ser útil para educadores y padres. Los jardines de infancia suelen tener semanas temáticas, por lo que es necesario redactar un breve informe. Ofrezco un breve informe de
presentación.
Objetivo: Desarrollar el interés de los niños por varios tipos de juegos y apoyar su libre autorrealización creativa en el juego.
Tareas:
-Realización de juegos al aire libre teniendo en cuenta la edad y las características individuales de los niños en edad preescolar;
- Uso óptimo de equipos, ayudas, herramientas y materiales de juego que promuevan la activación de las actividades de juego de los niños;
- Involucrar a los padres en la participación activa en la semana “Juegos y Juguetes”, creando condiciones para el desarrollo del juego del niño en casa.

Semana de juegos y juguetes

Lunes "Día del juguete favorito"

Mañana
- Conversación con los niños: “Mi juguete favorito” (los niños hablan de sus juguetes, muestran cómo jugar con ellos)
- Exposición en grupo: “Mi juguete favorito” (los niños traen juguetes de casa, junto con la maestra organizan una exposición e invitan a niños de otros grupos)
- Juegos en el espacio de juego con tus propios juguetes.
Caminar
Juegos al aire libre con correr, lanzar, saltar (E.A. Timofeeva "Juegos al aire libre"
Tarde
- Juego de rol "Hospital"
- Concurso de constructores "Ciudad de cuento de hadas"
Rincón de los padres

Martes "Día del juego de roles"

Mañana
- Juegos con cubos "Constrúyelo tú mismo"
- Creación de situaciones de juego: “El oso está enfermo”, “Vamos a darle de comer a la muñeca”, Viste a la muñeca para salir a caminar”.
- Juegos de rol: “Madres e hijas”, “Somos conductores”, “Bomberos”, “Biblioteca” (a elección de los niños)
- Diseño y producción de atributos para juegos de rol.
- Conversación con niños: “Profesiones modernas” (diseñador, diseñador de moda)
Caminar
Juegos al aire libre: “Cazador y liebres”, “Erizo y ratones”, “Sol y lluvia”
Tarde
- Exposición de dibujos infantiles: "Mi juguete favorito"
- Trabajos preliminares para la producción de juguetes caseros (selección de literatura, materiales naturales e improvisados)
- Lectura de cuentos y poemas sobre el tema de la semana.
Rincón de los padres
"Criar a un niño en una familia"
Miércoles "Día del Juguete del Pueblo"

Mañana
- Juegos con muñecos, grandes pirámides, coches.
- Conversación con niños: "Juguete Dymkovo. Cómo jugaban con ellos en los viejos tiempos"
- Actividad productiva: “Mantel. Elementos de la pintura” (E.V. Sallinen. Clases de Arte. p. 174).
Caminar
Juegos populares rusos: "Blind Man's Bluff", "Burners", "Baba Yaga"
Tarde
- Escuchar el cuento de hadas ético "Ball" (E.A. Alyabyeva "Cultivar una cultura del comportamiento en los niños", p. 106)
- Juegos educativos didácticos e impresos en pizarra.
Rincón de los padres
Consulta "Rincón de juego en familia"
Jueves “Día del Juguete Teatral y Dramatizaciones”

Mañana
- Conversación con niños: “Tipos de teatro de títeres”, “Quién trabaja en el teatro de títeres”
- Juegos en el rincón del teatro (teatro de mesa, de dedos, teatro de sombras)
- Actividad productiva Modelado de "Mi personaje de teatro favorito".
Caminar
Juegos al aire libre: "¡Maldita sea, está ardiendo!", "Carrete".
Tarde
- Lección-teatro de educación física "Teremok" (V.N. Shebeko. Actividades variables de educación física en el jardín de infancia, página 93)
Rincón de los padres
Recomendaciones para padres sobre cómo crear diseños de juegos en la familia.
Viernes “Día de los Juegos Musicales y los Juguetes Musicales”

Mañana
- Juegos musicales y didácticos con juguetes e instrumentos sonoros.
- Discoteca musical: “Danza de los patitos”, “Danza con paraguas”, “Movimiento de danza “Cheburashka”
Caminar
Juegos al aire libre con instrumentos musicales y ruidosos (pandereta, cascabeles, tambor, silbatos, cascabeles)
Tarde
- Entretenimiento. Dramatización infantil de la serie de poemas "Juguetes" de A. Barto
- Participación de los padres en el concurso: “Juguete casero.
- Organización de la exposición: “Juguete de bricolaje” (junto con padres e hijos)
- Resumiendo. Entrega de medallas.

Presentación sobre el tema: Juegos y juguetes.

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Plan de la semana temática “Juegos y juguetes” en el grupo senior

“Para crecer como un niño sano,

¡Los niños no necesitan saber leer, necesitan poder jugar!

Objetivo: mejorar el nivel profesional de los profesores en la organización de actividades lúdicas para niños; desarrollar el interés de los niños por los tipos de juegos y apoyar su libre autorrealización creativa en el juego; involucrar a los padres en una discusión activa sobre cuestiones relacionadas con la creación de condiciones para el desarrollo del juego infantil en el hogar.

Tiempo	Actividades educativas	Actividades conjuntas
El lunes es el día de los juegos y juguetes folclóricos rusos. Lema: “Nuestra Rusia es famosa por sus cucharas pintadas y también está orgullosa de sus muñecas rusas”.
1ra mitad del día	Conversatorio educativo “El diverso mundo del juguete.	¿Cómo es él? Presentación “Clasificación de juguetes” Organización de juegos populares rusos al aire libre "Tag", “Quemar, quemar claramente”, “Transmitir”,
"Carpa cruciana y lucio"	2da mitad del día Conversación educativa “Cómo se jugaba en los viejos tiempos”	Dibujar el juguete popular “Belleza rusa” Visita a una exposición de muñecos con trajes típicos (grupo 3)
El martes es el Día de los Juegos Teatrales. Lema: “Se ha levantado el telón y Cenicienta vive en el escenario. Está triste, ríe y canta, y después del baile el príncipe la espera”.
1ra mitad del día	Conversación educativa “Los juguetes de mis padres” Taller creativo: dibujo "Visitando un cuento de hadas"	Teatralización basada en el cuento de hadas “Chipolino” para niños del grupo más joven. Lección práctica sobre cómo conducir un títere.
"Carpa cruciana y lucio"	Vídeo sobre el Teatro Obraztsov. Juego de dramatización con títeres de tamaño natural.	Situación educativa "Caminamos, jugamos"
Miércoles Día de juegos y juguetes intelectuales. Lema: "¡Quiero saberlo todo!"
1ra mitad del día	Un cuento educativo sobre Robótica. Laboratorio infantil: "¿De qué están hechos los juguetes?" Exposición "Juguetes Modernos"	torneo de damas "Lo sé. Pensar. estoy ganando" Juegos de mesa "Imaginarium", "Monopolio", "Acorazado" Construcción "En la ciudad de Lego".
"Carpa cruciana y lucio"	juego mental "¿Cual? ¿Cual? ¿Cual?"	Resolver crucigramas “Dibujos animados favoritos” Actividad O/i “Multicolor agua", "Experimento con una pluma"
Jueves Día de tu juguete y juego de rol favorito. Lema: “Tengo una mochila detrás de mí, está llena de juguetes. Al llegar alegremente al grupo, llamo a mis amigas. Nos gusta mucho jugar juegos de rol: a veces todos somos profesores, a veces médicos, a veces tigres”.
1ra mitad del día	Conversatorio “La vida de un juguete” Miniatura del habla motora “El mar se agita una vez...”	Taller creativo para hacer. Componer atributos en el juego s/r. P/juego con contenido argumental “Shaggy Dog”
"Carpa cruciana y lucio"	Escribir acertijos “Mi juguete favorito” Viendo la caricatura "Juguetes"	Juego de transformación: "Viaje al mundo de los juguetes" Clase magistral con padres “Juguetes en la cocina elaborados con frutas y verduras”
El viernes es el día de los juegos musicales y los juguetes musicales. Lema: “Ahora el juego no es entretenimiento, pero tiene un gran significado,
1ra mitad del día	Presentación educativa sobre el conservatorio. Taller creativo: hacer un juguete sonoro	Juego de baile redondo "Hay un viburnum en la montaña": tocar instrumentos musicales. Juego "Adivina la melodía".
"Carpa cruciana y lucio"	Juego de baile redondo “Cómo les fue a nuestras novias”	Juego “Nombra el cuento de hadas donde cantan los héroes” y canta esta canción. Exposición de juguetes musicales.

Referencias

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Programa educativo general básico de educación preescolar “Desde el nacimiento hasta la escuela”, Moscú

MM. Borisova (2017) Juegos sedentarios y ejercicios de juego. Para clases con niños de 3 a 7 años. Manual metódico. Estándar educativo del estado federal... Moscú

Daria Lazutina
"Semana de juegos y juguetes". Calendario y planificación temática (grupo senior)

Plan de eventos para la Semana del Juego y el Juguete

Lunes

Primera mitad del día:

Inauguración de la “Semana de los Juegos y los Juguetes”

Conversación con niños “Cuentos sobre juguetes”.

Objetivo: desarrollar la imaginación, el habla, la capacidad de empatizar, mostrar simpatía por los problemas de tus héroes; cultive la capacidad de estar atento a las ideas de sus compañeros, escuchar hasta el final y mostrar interés en la creatividad de sus compañeros.

Caminar:

Juego al aire libre: "Somos chicos divertidos"

Los niños se paran en un lado del patio de recreo fuera de la fila. También se trazó una línea en el lado opuesto del sitio. Al lado de los niños, aproximadamente a mitad de camino entre las dos líneas, hay una trampa. La trampa la asigna el profesor o la eligen los niños.

Los niños dicen a coro:

somos chicos divertidos

Nos encanta correr y saltar.

Bueno, intenta alcanzarnos.

Uno, dos, tres: ¡cógelo!

Después de la palabra "atrapar", los niños corren hacia el otro lado del patio de recreo y la trampa alcanza a los que corren y los atrapa. Se considera atrapado aquel a quien la trampa logra tocar antes de que el corredor cruce la línea. Él se hace a un lado. Después de 2-3 carreras, se cuentan los capturados y se selecciona una nueva trampa. El juego se repite 4-5 veces.

Juego al aire libre: "Animadores".

Uno de los jugadores es elegido como animador y se sitúa en el centro del círculo. El resto de los niños, tomados de la mano, caminan en círculo (hacia la derecha o hacia la izquierda según las indicaciones del maestro) y dicen:

En un círculo parejo, uno tras otro,

Vamos paso a paso.

Quédense quietos, amigablemente, juntos

Vamos a hacerlo. como esto.

Los niños se detienen y se dan por vencidos. El animador muestra algún movimiento y todos los niños lo repiten. Después de 2-3 repeticiones del juego (según las condiciones), el animador elige a uno de los jugadores para que ocupe su lugar y el juego continúa. El juego se repite 3-4 veces. Los animadores proponen una variedad de movimientos sin repetir los mostrados.

Tarde:

Dibujo: “Mi juguete favorito”

Los niños dibujan su juguete favorito según lo planeado. Al final de la lección habrá una exposición de dibujos.

Juego de rol: “Teatro de títeres”

Objetivo: formación de interacción de roles.

1. Enseñe a los niños a representar con juguetes historias familiares de cuentos de hadas. 2. Desarrollar la capacidad de esforzarse en transmitir expresivamente las características de la voz y los estados emocionales de los personajes. 3. Fomentar la independencia y la creatividad de los niños a través del juego. Técnicas de gestión: distribución de roles, creación de buen humor, cambio de roles.

Trabajando con los padres:

Creando un stand para padres:

Plan de eventos para la semana “Semana de los Juegos y los Juguetes”

Involucrar a los padres en la creación de un minimuseo “Juguetes de madera”.

Martes

Primera mitad del día:

Juego al aire libre: "¿Qué equipo se reúne más rápido?"

Objetivo. Desarrollar la atención. Fortalecer la capacidad de alinearse en columnas en orden de números cuando se les da una señal.

Materiales de juego. Números del 1 al 7.

Reglas del juego. En las mesas hay números del 1 al 7 al revés. En una mesa hay números rojos y en la otra, números amarillos.

La maestra invita a los niños a ponerse de acuerdo sobre quién jugará en qué equipo. Los niños corren alrededor del grupo al son de una pandereta. Tan pronto como la pandereta deja de sonar, los equipos toman los números de la mesa y se alinean en orden en dos columnas. Los niños que se quedan sin números asignan tareas a los jugadores del otro equipo. Las tareas pueden ser muy diferentes, por ejemplo:

Deja que el que tiene el número tres se siente 5 veces;

Que el que tiene el número cinco nombre un número uno menos;

Deje que el que tiene el número siete golpee su pie 2 veces.

Caminar:

Juego al aire libre: “Corre tranquilamente”

Uno de los niños se sienta en medio del patio de recreo y cierra los ojos. El resto de los niños se paran en un extremo del patio de recreo; De 6 a 8 de ellos corren silenciosamente de un extremo al otro, pasando junto a la persona sentada en el medio. Si los niños corren en silencio, el conductor no tiene derecho a detenerlos. Si escucha el sonido de pasos, dice: "Detente" y, sin abrir los ojos, indica la dirección del sonido. Si el conductor indicó correctamente, los niños regresan a sus lugares.

Juego al aire libre: "Búho"

A un lado del sitio hay un lugar para “mariposas” y “bichos”. Se dibuja un círculo a un lado: "nido de búho". El niño elegido, el "búho", está en el nido. El resto de los niños, "mariposas" y "bichos", están detrás de la línea. La mitad del sitio es gratuita. A la palabra del maestro: "día", vuelan mariposas e insectos (los niños corren por el patio de recreo).

Cuando la maestra dice “noche”, las mariposas y los insectos se detienen rápidamente en sus lugares y no se mueven. En este momento, el búho vuela tranquilamente a la zona a cazar y se lleva a los niños que se mueven (los lleva al nido). A la palabra del maestro: “día”, el búho regresa a su nido y las mariposas y los insectos comienzan a volar. El juego termina cuando el búho tiene 2 o 3 mariposas o insectos.

Tarde:

Desarrollo del habla: “Escribir cuentos sobre juguetes”

Objetivo: desarrollar un habla coherente en los niños.

Juego al aire libre: “Espacio libre”

Los jugadores se sientan en el suelo formando un círculo, con las piernas cruzadas. La maestra llama a dos niños sentados uno al lado del otro. Se levantan y se paran alrededor del círculo, dándose la espalda el uno al otro. A la señal "uno, dos, tres - corre", corren en diferentes direcciones, llegan a su lugar y se sientan. Los jugadores marcan quién fue el primero en ocupar un asiento vacío. La maestra llama a otros dos niños.

Trabajando con los padres:

Consulta para padres “Jugar con los niños en casa”.

Miércoles

Primera mitad del día:

Juego de rol: “Familia”

Objetivo: aclarar con los niños las funciones de la madre en la familia; Desarrollar diálogos de juego e interacciones de juego de roles.

Escuchar música sobre el tema: “Juguetes”.

juguetes y niños

Caminar:

Juego al aire libre: “Haz una figura”

Los niños se dispersan por todo el patio de recreo. A la señal del profesor, se detienen rápidamente y adoptan alguna pose: se agachan, levantan los brazos a los lados, etc. El profesor observa qué figura es más interesante.

Juego al aire libre: “Ayuda”

Los niños se paran en círculo mirando hacia el centro. Dos niños, previamente elegidos, abandonan el círculo y corren: un niño huye y el otro lo alcanza. Un niño que huye puede salvarse colocándose detrás de uno de los niños que están formando un círculo y diciendo: “¡Ayúdame!” El niño al que se dirigió debe huir del círculo y también ponerse detrás del otro. Si el niño no tiene tiempo de levantarse, lo atraparán. Cuando se repite el juego, se elige otra pareja de niños.

Tarde:

Modelado: “Mi juguete favorito en el jardín de infantes”

Objetivo: Esculpir de diferentes maneras (de una pieza entera, en partes) Mostrar imaginación creativa.

Juego al aire libre: “Ratonera”

Los niños se dividen en dos grupos iguales. Un grupo son los "ratones". Están parados en una columna uno tras otro. Con el segundo grupo de niños, haga 3 círculos: estos son 3 "moustraps". Los niños que forman ratoneras se dan la mano y cuando la maestra dice: “La ratonera está abierta”, los niños del círculo levantan la mano. Los ratones corren primero por una trampa para ratones, luego por la segunda, etc. Cuando la maestra dice "pop", la trampa para ratones se cierra (los niños en el círculo bajan las manos). Los ratones que permanecen en el círculo se consideran atrapados y se paran en círculo. El juego termina cuando se atrapan todos los ratones. Gana la ratonera con más ratones atrapados. El juego se repite. Los niños cambian de roles.

Trabajando con los padres:

Consulta para padres “Juegos de rol modernos”

Jueves

Primera mitad del día:

Día de los juegos y juguetes populares rusos: "Cómo se jugaba con ellos en los viejos tiempos".

Juegos con juguetes Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodets, Bogorodskaya.

Caminar:

Juegos populares al aire libre:

“Quemar-quemar claramente”:

Los jugadores se alinean en parejas, uno tras otro, en una columna. Los jugadores se toman de las manos y las levantan para formar una "puerta". El último par pasa "por debajo de la puerta" y se coloca delante, seguido por el siguiente par. El "ardiente" está al frente, a 5-6 pasos del primer par, de espaldas a ellos. Todos los participantes cantan o dicen:

Quema, quema claramente

¡Para que no se apague!

mira el cielo

los pájaros estan volando

Suenan las campanas:

Ding-dong, ding-dong,

¡Se acaba rápido!

Al final de la canción, dos jugadores, estando al frente, se dispersan en diferentes direcciones, el resto grita al unísono:

Uno, dos, no seas cuervo,

¡Y corre como el fuego!

El “ardiente” intenta alcanzar a los que corren. Si los jugadores logran tomarse de las manos antes de que uno de ellos sea atrapado por el "que arde", entonces se paran frente a la columna y el "que arde" los atrapa nuevamente, es decir, "quema". Y si el "ardiente" atrapa a uno de los corredores, se levanta con él y el jugador se queda sin un par de pistas.

Tarde:

Dibujo: “Pintar el juguete Dymkovo”

Objetivo: presentar a los niños nuevos elementos de la pintura de Dymkovo. Aprende a dibujar en plano y con la punta de un pincel.

Juego al aire libre:

La trama del juego es muy simple: se selecciona un conductor, quien debe alcanzar y burlarse de los jugadores que corren por el sitio.

Pero este juego tiene varias opciones que lo complican.

1. El jugador objeto de burla se convierte en el conductor y debe correr, sosteniendo su mano en la parte del cuerpo por la cual fue objeto de burla.

El primer jugador al que toca el conductor se convierte en el propio conductor.

2. El jugador molesto se detiene, estira los brazos hacia los lados y grita: “Té-té-ayuda”. Está "hechizado".

Otros jugadores pueden “desencantarlo” tocándose la mano. El conductor debe “hechizar” a todos. Para hacerlo más rápido, puede haber dos o tres conductores.

Trabajando con los padres:

Consulta a los padres: cuénteles a los niños sobre los juegos folclóricos rusos.

Viernes

Primera mitad del día:

Aplicación: Fabricación de juguetes móviles.

Caminar:

Juego al aire libre: “Carpa cruciana y lucio”

La mitad de los jugadores, separados por 3 pasos entre sí, forman un círculo. Se trata de un estanque en cuya orilla hay guijarros. Uno de los jugadores, designado por el profesor, retrata una pica; El resto de jugadores son crucianos, nadan (corren) dentro del círculo, en el estanque. A la señal "lucio" del maestro, el lucio nada rápidamente hacia el estanque, tratando de atrapar la carpa cruciana. Los crucianos tienen prisa por esconderse detrás de uno de los jugadores que forman un círculo y se hacen pasar por guijarros. El lucio atrapa a los crucianos que no tuvieron tiempo de esconderse detrás de los guijarros y los lleva a su casa. El juego se juega 2 o 3 veces, después de lo cual se cuenta el número de carpas crucianas capturadas por la pica.

Juego al aire libre: "Carrusel"

Los niños forman un círculo, agarrándose de una cuerda cuyos extremos están atados. Toman la cuerda con la mano derecha y caminan en círculo, primero lentamente, luego más rápido y al final corren. Los movimientos se realizan de acuerdo con el texto hablado en voz alta:

Apenas, apenas, apenas, apenas

Los carruseles estan girando

Y luego alrededor, alrededor,

Todos corran, corran, corran.

Mientras corre, el maestro dice: "Be-zha-li, be-zha-li". Después de que los niños corren en círculo 2 o 3 veces, el maestro da una señal para cambiar la dirección del movimiento, diciendo: "Gira". Los jugadores se dan la vuelta, rápidamente agarran la cuerda con la mano izquierda y corren en la otra dirección. Luego la maestra dice con los niños:

¡Silencio, silencio, no te apresures!

¡Detén el carrusel!

Uno, dos, uno, dos,

¡Se acabó el juego!

El movimiento del carrusel se ralentiza gradualmente. Al oír las palabras "El juego ha terminado", los niños bajan la cuerda al suelo y se dispersan por el patio de recreo. Después de que los niños hayan descansado un poco, el maestro dará una señal (campana, silbido, palmadas, golpes de pandereta, sobre la cual los jugadores nuevamente se paran en círculo, toman la cuerda, es decir, toman sus lugares en el carrusel. El juego se reanuda, se repite 3-4 veces.

Tarde:

Adivinar acertijos sobre juguetes.

Trabajo con padres: “Mi juguete favorito”, producción conjunta de juguetes de diversos materiales por parte de padres e hijos. Exposición de juguetes.

Clausura de la “Semana del Juego y el Juguete”.