Elena Pronikova
Resumen de una lección de logopedia sobre el tema "Insectos"
Organizado actividades educativas para niños en edad preparatoria en el grupo de orientación compensatoria en léxico tema"insectos".
OBJETIVO: Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre insectos, resaltar sus rasgos característicos y distintivos.
TAREAS:
Correccional y educativo: Aclaración de conocimientos sobre insectos, su rasgos característicos; formación de adjetivos relativos; concordancia de números con sustantivos; compilación oraciones complejas con la conjunción “porque”; uso de la preposición “bajo”, diferenciación de consonantes duras y suaves.
Correccional y de desarrollo: desarrollo pensamiento lógico y atención.
Correccional y educativo: cultivar una actitud atenta a la palabra; motivación positiva para ocupación.
Equipo: presentación sobre esto tema, imágenes del sujeto con la imagen. insectos; tarjetas con números; foto de la historia"Maravilloso claro".
BUEN progreso.
1. Momento organizacional.
Logopeda. Hoy te sugiero dar un paseo hasta un claro maravilloso.
(Diapositiva 3 "Maravilloso claro")
Mira cuántas flores hay alrededor. Dibuja flores con los dedos.
(Los niños completan la tarea)
Huelelos.
(Los niños respiran profundamente por la nariz y exhalan a través de un “tubo”)
(Diapositiva 4 "Mosca-Tsokotukha")
Chicos, miren, alguien ha aparecido en nuestro maravilloso claro. Para saber quién es, debes adivinar el nombre del cuento de hadas, un extracto del cual ahora te leeré.
Los músicos vinieron corriendo.
Los tambores empezaron a sonar.
¡Bueno! ¡auge! ¡auge! ¡auge!
Danza de moscas y mosquitos.
Y detrás de ella está Klop, Klop
¡Botas arriba, arriba!
Mocos con gusanos,
Insectos con polillas.
Y los escarabajos tienen cuernos
hombres ricos
Agitan sus sombreros
bailando con mariposas
¿Qué clase de cuento de hadas es este?
Niños: "La mosca ruidosa"
Logopeda: ¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas?
Niños: insectos.
(Diapositiva 5)
Logopeda: Así es, muchachos. Hagamos algunos ejercicios con los dedos.
(Diapositiva 6)
(Los niños realizan ejercicios con los dedos)
« insectos»
Juntos contamos nuestros dedos.
llamamos insectos.
(Aprieta y afloja los dedos)
Mariposa, saltamontes, mosca,
Este es un escarabajo con el vientre verde.
(Doble los dedos formando un puño uno por uno, comenzando por el pulgar)
¿Quién llama aquí?
¡Oh, aquí vuela un mosquito!
(Gira el dedo meñique)
¡Esconder!
(Manos detrás de tu espalda)
2. Mensaje de asunto clases
Logopeda. ¿Qué es un mosquito, una mosca, un saltamontes, una mariposa?
Niños. insectos.
Logopeda. y que tipo insectos que todavía conoces?
Niños. Libélula, hormiga, cucaracha, etc.
3. Juegos y ejercicios léxico-gramaticales
A) Selección de verbos para una palabra "Elija una palabra de acción" insectos: volar, morder, picar, dañar, arrastrarse, trabajar, quedarse dormido, etc.
(Diapositiva 7)
B) Selección de características “Seleccione una característica”, formación de adjetivos relativos. Juego de pelota.
(Diapositiva 8, 9)
Logopeda. Te tiro una pelota y hago una pregunta, y tú respondes y me devuelves la pelota.
¿Qué mariposa?
Niño. Bello, colorido, maravilloso, etc.
C) Se muestran las imágenes “El cuarto impar”. (Diapositiva 10, 11, 12)
Camachuelo, escarabajo, mariposa, libélula.
Hormiga, cerdo, mariposa, saltamontes.
Mariposa, mosca, oruga, abeja.
4. Minuta de educación física. Ejercicio de coordinación de movimientos con el habla.
(Diapositiva 13)
Eso es lo que es una libélula: ojos muy redondos.
(Brazos a los lados, luego movimientos circulares de los puños a la altura de los ojos)
Gira como un helicóptero:
Derecha, izquierda, atrás, adelante
(Brazos a los lados, movimientos alrededor de su eje, luego manos en el cinturón, flexiones)
levanta tus hombros
Saltar saltamontes.
Salta-salta, salta-salta
Nos sentamos, nos sentamos, comimos un poco de hierba,
Escucharon el silencio.
5. “Vamos a contar” - concordancia de números con sustantivos.
Cada niño tiene una imagen de insecto.
El logopeda muestra un número(del 1 al 5). El niño debe compensar oferta: “Hay 3 hormigas en una flor”
6. Juego "¿Dónde se escondieron?" insectos". Haga sugerencias basadas en la imagen.
Diapositiva con la imagen de un claro. (diapositiva 15)
Logopeda. Se esperan fuertes lluvias. Todo los insectos se escondieron, intenta encontrarlos.
Niños. Oruga debajo de una manzana.
La mariposa se escondió debajo de la manzanilla.
Un escarabajo bigotudo se arrastraba bajo un arbusto. Etc.
7. Ayuda los insectos se juntan.
(Diapositiva 16)
insectos, en cuyo nombre coloque dos sílabas sobre una flor roja, y en cuyo nombre coloque tres sílabas sobre una hoja verde.
8. Trabajar en álbumes: sombreado de mariposas.
(Diapositiva 17)
Logopeda. Chicos, adivinen el acertijo.
La flor estaba durmiendo y de repente se despertó.
No quería dormir más.
Se movió, se animó, se elevó y se fue volando.
(Mariposa)
Mira, ha llegado a tu álbum.
hermosa mariposa. Sombreemos un poco la mariposa.
9. Resumen clases.
Logopeda: Chicos, díganme ¿qué les gustó más?
Los niños responden con oraciones completas.
Logopeda: ¡Bien hecho chicos!
Tema: "Insectos"
Objetivos de la lección
Correccional y educativo:
Activar el vocabulario de los niños sobre el tema “Insectos”;
Ejercite a los niños en la selección de verbos y adjetivos;
Mejorar la habilidad de identificar de oído palabras monosilábicas y polisilábicas;
Aprenda a componer oraciones con preposiciones de significado espacial;
Fortalecer y desarrollar la capacidad de coordinar números con sustantivos;
Correccional y de desarrollo:
Desarrollar la atención, la percepción visual, la percepción auditiva, habilidades motoras finas, memoria;
Correccional y educativo:
Fomente el amor por la naturaleza;
Material de demostración: imágenes de insectos, un juego de insectos de plástico, una pelota, una pizarra magnética, una grabación de audio de los sonidos de los insectos (mosca, abeja, mosquito, saltamontes)
Folleto: “casas” para palabras, una hoja con la silueta de una mariposa para sombrear, lápices de colores
Progreso de la lección
Momento organizacional
Logopeda: Se sentarán los chicos que tienen mariposas en sus sillas. Se sentarán los que tienen una libélula.
Mensaje del tema de la lección
Logopeda: Libélula, mariposa: ¿cómo podemos llamarla en una palabra?
Niños: Insectos.
Logopeda:¿Qué otros insectos conoces?
Niños: Araña, mosca, abeja,…..
Juegos y ejercicios léxico-gramaticales.
1) "Elige la palabra correcta" Selección de verbos para un sustantivo.
La mariposa (¿qué hace?) revolotea.
Saltamontes (¿qué está haciendo?) saltando
¿Qué hace el escarabajo (¿qué hace?) arrastrándose
El perro (¿qué está haciendo?) ladra
El mosquito (¿qué hace?) zumba
2) "Encuentra el extra" Guardar artículo extra
Logopeda:¿Se puede llamar a todo esto en una sola palabra INSECTOS?
Niños: respuestas de los niños
3) “Muevamos las palabras a las casas” Palabras monosilábicas en casa pequeña, polisilábico en grande.
MARIPOSA, SALTAMONTES, ESCARABAJO, ORUGA, ABEJORRO, MOSQUITOS
Minuto de educación física. Ejercicio de coordinación de movimientos con el habla.
Eso es lo que es una libélula: ojos muy redondos.
(Brazos a los lados, luego movimientos circulares de los puños a la altura de los ojos)
Gira como un helicóptero:
Derecha, izquierda, atrás, adelante
(Manos en la cintura, gira de izquierda a derecha, se inclina)
levanta tus hombros
Saltar saltamontes.
Salta-salta, salta-salta
4) juego de pelota"Elige un adjetivo"
Logopeda. Te tiro una pelota y hago una pregunta, y tú respondes y me devuelves la pelota.
Por color:
Mariposa (¿qué?) amarilla
Saltamontes (¿qué?) verde
Por tamaño:
Mariquita (¿qué?) pequeña
Araña (¿qué?) grande
Oruga (¿qué?) de largo
5) "Respuesta a una pregunta" Practicar preposiciones espaciales en oraciones.
¿Quién accede a la web? (Una araña se arrastra hacia la red)
¿Quién saltó de la rama? (Un saltamontes saltó de una rama)
¿Quién se escondía bajo la hoja? (Una hormiga se escondió debajo de una hoja)
¿Quién está sentado sobre la flor? (Una mariposa se posa sobre una flor)
¿Quién se arrastra en tu mano? (Se me sube por la mano mariquita)
6) "Cuéntalo" concordancia de numerales con sustantivos en género, número, caso
Logopeda: Las mariposas se posaron sobre la manzanilla. Vamos, contémoslos a coro.
Niños: Una mariposa, dos mariposas, tres mariposas, cuatro mariposas, cinco mariposas
Logopeda: Las libélulas vuelan sobre la manzanilla. Vamos, contémoslos a coro.
Niños: Una libélula, dos libélulas, tres libélulas, cuatro libélulas, cinco libélulas
Sonidos hechos por insectos. "Escucha y adivina"
(mosca, abeja, mosquito, saltamontes)
Trabajando en hojas: sombreado de mariposas
En las hojas están representadas mariposas. Haremos el sombreado según la muestra.
Resumen de la lección
Logopeda:¿De quién hablamos en clase?
Niños: Sobre insectos
Logopeda:¿Qué te gustó de la lección? (respuestas de los niños)
Logopeda: La lección terminó, ¡todos lo hicieron bien hoy!
Objetivo: consolidación y ampliación del conocimiento de los niños sobre el tema “Insectos”.
Educativo correccional:
- activar el vocabulario de los niños sobre el tema "Insectos";
- ejercitar a los niños en la selección de palabras antónimas;
- mejorar la habilidad para llevar a cabo el diálogo preparatorio;
- enseñar a los niños a seleccionar palabras que denotan acciones;
- consolidar y desarrollar la capacidad de componer una historia descriptiva según un plan-esquema.
Correccional y de desarrollo:
- Desarrollar la atención, la percepción visual, el pensamiento lógico, la motricidad fina y gruesa, la memoria.
Correccional y educativo:
Fomentar el amor y el respeto por la naturaleza nativa.
Equipo: una caja, un juguete “Bug”, dibujos de objetos con imágenes de insectos, una pelota, una tabla mnemotécnica para componer una historia.
1. Momento organizacional
La maestra trae una caja.
Chicos, miren mi caja. Adivina quién está ahí. Para ello necesitas resolver un acertijo.
guardabarros blancos,
Espalda de terciopelo.
El vuelo comienza en mayo,
¡Y tararea como un avión!
Todos los que nos rodean escuchan de inmediato:
¡Mayo se nos pasa volando...! (Bicho.)
Así es, eso es abejorro. (La maestra saca un “escarabajo” de la caja.) ¿Qué otros escarabajos has visto? (Escarabajo ciervo, bombero, mariquita, etc.)
2. Parte principal.
Ahora ha llegado la primavera. El sol empezó a calentar y los insectos salían de sus escondites.
Los niños toman asiento.
Ahora comprobaremos cómo los conoces.
La maestra lee los acertijos, los niños adivinan, buscan una imagen y la ponen en la pizarra.
ella tiene cuatro alas
El cuerpo es delgado, como una flecha.
Y ojos grandes, grandes
Lo llaman...(libélula).
Bebe el jugo de flores fragantes,
Nos da cera y miel.
ella es amable con todos
Y su nombre es... (abeja).
el es un verdadero trabajador
Muy, muy trabajador.
Debajo de un pino en un denso bosque.
Una hormiga construye una casa con agujas.
Ella es más querida que todos los insectos.
La espalda es escarlata.
Y hay círculos en él.
Puntos negros (mariquita).
Moscas, chirridos,
Las delgadas piernas se arrastran.
No se perderá la oportunidad.
Un mosquito se sentará y picará.
Ella no es una abeja, pero pica.
Le encanta la miel y la mermelada.
Hay una raya en el abdomen.
¿Quién es ella, dime? (avispa).
¿Quién vuela a cada casa?
¿Junto con el draft de verano?
¿Quién zumba sordamente detrás del marco?
Molesto... (volar).
En un claro entre acianos
Practicó saltos.
Es una pena, el pollito desayunó con ellos.
¿Quién fue? (saltamontes).
De seis patas y peludo,
El motor alado zumbó.
Polinizar los lúpulos en flor.
Ha llegado uno ágil... (abejorro).
Ella es brillante, hermosa
Agraciado, de alas ligeras.
ella parece una flor
Y le encanta beber jugo de flores (mariposa).
¿Cuál es la característica principal de todos los insectos? (Todos los insectos tienen 6 patas).
¿Es una araña un insecto?
Nombrar insectos depredadores (libélula, saltamontes, mariquita)
¿Por qué se les llama depredadores? (Porque cazan otros insectos).
Nombra los insectos benéficos. (Mariposa, abeja, hormiga.)
¿Qué beneficios aportan las abejas, mariposas y hormigas? (Las abejas polinizan las flores, nos dan miel y cera. Las hormigas transportan las semillas de muchas plantas por todo el bosque. Las mariposas polinizan las flores).
Nombra los insectos dañinos. (Una mosca lleva gérmenes, una oruga come hojas de plantas, un mosquito).
3. D/i “La cuarta rueda”
mosca, mosquito, abeja, cucaracha
saltamontes, cucarachas, libélula, hormiga
libélula, mariquita, saltamontes, abeja
4. D/i “Di lo contrario”
- Párate en círculo a mi alrededor. Juguemos al juego "Dilo al revés". (El logopeda lanza una pelota al niño, quien la devuelve eligiendo una palabra antónima).
El mosquito es malo, pero la mariposa, por el contrario, es amable.
El abejorro es grande y la mariquita... es pequeña.
La abeja es útil, pero la mosca es... dañina.
La avispa vive fuera, y la cucaracha… en casa.
El saltamontes salta y la hormiga... gatea.
El escarabajo zumba, pero la araña... guarda silencio.
Una libélula vuela rápido, pero un mosquito… lentamente.
5. Lección de educación física: coordinación del habla con el movimiento "Oruga".
Esta extraña casa sin ventanas (da la vuelta lentamente)
La gente lo llama "capullo".
Habiendo torcido esta casa en una rama, (girar las manos)
En él duerme la oruga. (palmas debajo de la mejilla derecha)
Duerme sin despertarse durante todo el invierno. (palmas debajo de la mejilla izquierda)
Pero el invierno pasa. (mueve las manos hacia arriba)
Marzo, abril, gotas, primavera... (aplaudir en cada palabra)
¡Despierta, dormilón! (estirar)
Bajo el brillante sol primaveral (dibuja el sol con tus manos)
La oruga no tiene tiempo para dormir. (sacuden un dedo)
¡Se convirtió en mariposa! (corren en círculo, batiendo los brazos como alas)
6. Leyendo el cuento de Irina Gurina "Cómo aparece una mariposa"
Los frijoles volaron y volaron y se posaron sobre las flores. (Los niños se sientan en la alfombra).
Ahora les leeré la historia de Irina Gurina "Cómo aparece una mariposa".
Las mariposas son los insectos más bellos. Viven dondequiera que haya plantas. Las mariposas pueden incluso ser gigantescas, del tamaño de un pájaro, o pequeñas, del tamaño de una uña. ¿Alguna vez has visto una mariposa? Bueno, ¡por supuesto que lo viste! ¿Quieres saber cómo aparecen estas asombrosas criaturas?
La mariposa hembra encuentra un lugar apartado en el envés de una hoja y pone allí muchos huevos diminutos. Cada uno de ellos contiene una pequeña oruga que crece día a día. Con el tiempo, gana fuerza y roe la cáscara del huevo. Al salir, la oruga inmediatamente comienza a comerse las hojas. Cuanto más come, más rápido crece. Y un día la piel vieja se le queda pequeña. Esta piel estalla y la oruga sale de ella, como de un vestido viejo.
Las orugas, como las mariposas, se presentan en diferentes formas: grandes y pequeñas, brillantes y discretas. El cuerpo de la oruga consta de muchas partes ubicadas una tras otra, como vagones de tren. Con la ayuda de patas tenaces, se arrastra hábilmente sobre hojas y ramas. Pronto la oruga se hace muy grande, deja de comer y de gatear y se instala más cómodamente en algunas lugar acogedor en una hoja o rama y se enreda con hilos pegajosos.
La piel vieja vuelve a estallar y debajo aparece un cuerpo de oruga, cubierto de piel nueva. piel suave. Se llama capullo. Una mariposa crece dentro de un capullo. Un día ella sale del cascarón como un polluelo de un huevo. Al salir, la mariposa permanece inmóvil durante un rato y luego comienza a revolotear sobre las flores. La mariposa bebe el néctar de las flores con su fina trompa. Llegará el momento, ella también pondrá huevos, de los cuales surgirán orugas voraces, y luego estas orugas se convertirán en hermosas mariposas.
Las alas de las mariposas están cubiertas de pequeñas escamas que están cubiertas de tintes. Esto es lo que les da a las mariposas los maravillosos colores de sus alas. Pero estas escamas de colores son muy, muy frágiles. Por lo tanto, si recoges una mariposa, puedes dañar estas escamas y luego la mariposa morirá. No recojas mariposas y no permitas que otros lo hagan. Salva la belleza.
La boca de la mariposa es una trompa larga y delgada. Por lo general, se enrosca en un resorte apretado, pero tan pronto como una mariposa se posa sobre una flor, la trompa se despliega y desciende hasta el fondo de la flor para recolectar el néctar. Los insectos utilizan sus antenas para olfatear. Las antenas detectan olores desde lejos.
7. D/i “Nombra el insecto”
La maestra reparte a los niños varios dibujos de insectos. El niño debe describir con palabras lo que hace su insecto, sin mostrar su dibujo a otros niños. Según la descripción, los chicos deben adivinar el insecto.
8. Compilando una historia usando la tabla mnemotécnica "Insectos"
- Sol verano, primavera.
- Prado en el prado.
- Una abeja vive en una colmena.
- Una hormiga hormiguero vive en un hormiguero.
- Mariposa etapas de desarrollo de la mariposa.
- Beneficio humano y daño que traen los insectos.
insectos
(Una historia aproximada basada en la tabla mnemotécnica).
Llega la primavera y aparecen los primeros insectos en el prado: escarabajos, mariposas, hormigas. Las abejas zumban sobre las flores: recogen el néctar para llevarlo a la colmena y convertirlo en miel. A partir de hojas caídas, hierba y agujas de pino, las hormigas construyen su casa: un hormiguero. Las cosas más bellas del prado son las mariposas. Una mariposa recorre un largo camino desde una larva hasta un insecto adulto. Las mariposas parecen hermosas flores y se llaman de diferentes maneras: limoncillo, cola de golondrina, urticaria. los insectos traen gran beneficio– polinizan las flores y destruyen las plagas. Los pájaros comen insectos.
Chaplygina E., logopeda.
Objetivos de la lección:
Correccional y educativo: Aclaración de conocimientos sobre insectos, sus rasgos característicos; formación de adjetivos relativos; concordancia de números con sustantivos; componer oraciones complejas con la conjunción “porque”; uso de la preposición “bajo”.
Correccional y de desarrollo: desarrollo del pensamiento lógico y la atención.
Correccional y educativo: cultivar una actitud atenta a la palabra; motivación positiva para el ejercicio.
Equipo: limpieza; imágenes de objetos que representan insectos; tarjetas con números; imagen del tema “Claro maravilloso”.
Progreso de la lección
1. Momento organizacional.
Logopeda. Hoy te sugiero dar un paseo hasta un claro maravilloso. Mira cuántas flores hay alrededor. Dibuja flores con los dedos.
(Los niños completan la tarea)
Huelelos.
(Los niños respiran profundamente por la nariz y exhalan a través de un “tubo”)
Pero las mariposas pasaban volando, los insectos y los gusanos pasaban arrastrándose.
(Los niños realizan ejercicios con los dedos)
insectos
Juntos contamos nuestros dedos.
Los llamamos insectos.
(Aprieta y afloja los dedos)
Mariposa, saltamontes, mosca,
Este es un escarabajo con el vientre verde.
(Doble los dedos formando un puño uno por uno, comenzando por el pulgar)
¿Quién llama aquí?
¡Oh, aquí vuela un mosquito!
(Gira el dedo meñique)
¡Esconder!
(Manos detrás de tu espalda)
2. Informar el tema de la lección.
Logopeda. ¿Qué es un mosquito, una mosca, un saltamontes, una mariposa?
Niños. Insectos.
Logopeda. ¿Qué otros insectos conoces?
Niños. Libélula, hormiga, cucaracha, etc.
3. Juegos y ejercicios léxico-gramaticales
A) "Elige una palabra": selección de verbos para la palabra insectos: volar, morder, picar, dañar, arrastrarse, trabajar, quedarse dormido, etc.
B) Selección de características “Seleccione una característica”, formación de adjetivos relativos. Juego de pelota.
Logopeda. Te tiro una pelota y hago una pregunta, y tú respondes y me devuelves la pelota.
¿Qué tipo de escarabajo?
Niño. Grandes, con cuernos, etc.
C) Se muestran las imágenes “El cuarto impar”.
Mosca, hormiga, grajo, abeja.
Libélula, escarabajo, oruga, perro.
Mosquito, abeja, mariposa, león, etc.
4. Minuta de educación física. Ejercicio de coordinación de movimientos con el habla.
Eso es lo que es una libélula: ojos muy redondos.
(Brazos a los lados, luego movimientos circulares de los puños a la altura de los ojos)
Gira como un helicóptero:
Derecha, izquierda, atrás, adelante
(Brazos a los lados, movimientos alrededor de su eje, luego manos en el cinturón, flexiones)
levanta tus hombros
Saltar saltamontes.
Salta-salta, salta-salta
Nos sentamos, nos sentamos, comimos un poco de hierba,
Escucharon el silencio.
5. “¿Cuántos insectos hay en una flor?” Concordancia de números con sustantivos.
Cada niño tiene una imagen de un insecto.
El logopeda muestra un número (del 1 al 5). El niño debe inventar una frase: “Hay 3 hormigas en la flor”.
6. Juego “Donde se escondieron los insectos”
En el tablero hay una imagen que representa un claro.
Logopeda. Se esperan fuertes lluvias. Todos los insectos están escondidos, intenta encontrarlos.
Niños. Oruga debajo de una manzana.
La mariposa se escondió debajo de la manzanilla.
Un escarabajo bigotudo se arrastraba bajo un arbusto. Etc.
7. Trabajar en álbumes: sombreado de mariposas.
Logopeda. Chicos, adivinen el acertijo.
La flor estaba durmiendo y de repente se despertó.
No quería dormir más.
Se movió, se animó, se elevó y se fue volando.
(Mariposa)
mira tu album llegó
hermosa mariposa. Sombreemos un poco la mariposa.
Objetivo: Introducir a los niños en el concepto de “insectos”.
1. Aclarar los nombres de los insectos. signos externos, su estructura;
2. Formar sustantivos con sufijos diminutivos;
3. Desarrollar vocabulario sobre este tema, atención, memoria;
4. Fomentar una actitud solidaria hacia los insectos beneficiosos.
Equipo: fotografías de sujetos.
Progreso de la lección:
1. Punto organizativo:
Nombra las estaciones, comenzando con el invierno.
¿Qué época del año es ahora?
¿Nombra tres meses de primavera?
¿Qué mes es ahora?
¿Qué estación viene después de la primavera?
2. Conversación temática sobre insectos:
a) El logopeda plantea un acertijo y muestra una imagen:
Está hecho de ramitas, de agujas de pino.
Construirá una casa real.
Sin sierra ni clavos.
¿Quién es el constructor? ...
(Hormiga.)
hormigas - insectos beneficiosos. Tienen cabeza, pecho, abdomen y tres pares de patas. Son muy pequeños y muy trabajadores. Se les llama "ordenanzas del bosque". En un día destruyen gran número insectos dañinos. Las hormigas viven en hormigueros. ¡Los hormigueros deben protegerse y preservarse!
b) El logopeda plantea un acertijo:
Movido por la flor
Los cuatro pétalos
quería arrancarlo
Despegó y se fue volando.
(Mariposa.)
(E. Serova)
La mayoría de las mariposas se encuentran en mayo y junio. En mayo, mariposas blancas con manchas negras en las alas comienzan a volar sobre el jardín. Volando de hoja en hoja, la mariposa pone sobre ellas sus huevos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está llena, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o pupa. Se está trabajando dentro del capullo: la transformación de una oruga gorda en una hermosa mariposa.
Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, alcanzándolo con su trompa.
c) El logopeda plantea un acertijo:
Un violinista vive en un prado,
Lleva frac y camina al galope.
(Saltamontes.)
Por confirmar con niños rasgos característicos Estructuras de un saltamontes.
d) El logopeda plantea un acertijo:
En un día cálido, en primavera, en mayo,
Todos sabrán de mí.
No soy una mosca, ni una araña.
¡Estoy zumbando! Soy un mayo... (Error.)
¿Cómo se llaman las partes del cuerpo de un escarabajo?
¿Dónde están unidas las patas? (Al pecho.)
¿De qué está cubierto el cuerpo? (Alas duras.)
¿Qué hay en tu cabeza? (Ojos, oídos, boca, bigote).
Las finas alas transparentes del abejorro están ocultas y sólo son visibles en vuelo. Se llama así porque es en mayo cuando aparecen. Hay especialmente muchos de ellos por las noches. Vuelan a baja altura y zumban. El escarabajo roe la corteza de los árboles.
Gimnasia con los dedos:
Soy un abejorro alegre (Aprieta el puño, extiende el dedo índice y el meñique hacia los lados - "bigotes", muévelos).
Conozco todos los jardines de los alrededores.
Estoy dando vueltas sobre el césped
¡Y mi nombre es Juju!
d) ¿Quién tiene puntos en toda la espalda?
Quien pasta en las hojas
¿A quién le pedimos que lleve al cielo?
¿Y traernos pan de allí? (Mariquita.)
¿Cuál es la diferencia entre una mariquita y un abejorro?
3. Minuto de educación física:
levanta tus hombros
¡Saltad, saltamontes!
Salta-salta, salta-salta.
Nos sentamos, nos sentamos y comimos un poco de hierba.
Escucha el silencio
Más alto, más alto, más alto,
¡Salta de puntillas con facilidad!
4. Adivinanzas acertijos:
Que clase de chica:
El cinturón es delgado,
Ojos enormes.
Vuela y chirría.
(Libélula.)
Ama de casa
Vuela sobre el césped.
Se preocupará por la flor.
Él compartirá la miel.
(Abeja.)
No puedes verlo tú mismo
y se oye el canto;
Moscas, chirridos,
No se perderá la oportunidad:
Se sentará y morderá.
(Mosquito.)
Ella da vueltas sobre mí,
Ella está zumbando encima de mí.
que bastardo
Este ruido.
(Volar.)
La mosca es muy insecto dañino, porque porta enfermedades en sus patas. Una mosca se posará sobre el pan y dejará allí gérmenes. Por eso siempre debes tapar la comida de las moscas, lavar la mesa, los platos y las manos. Existen diferentes tipos de moscas: grandes y pequeñas; En África hay una mosca tsetsé venenosa. Las moscas deben combatirse con limpieza y precisión. Entonces no tendrás miedo de ninguna enfermedad.
5. juego didáctico"Llámame amablemente".
Mosquito - mosquito
Escarabajo - error
abeja - abeja
Bigote - bigote
Patas - patas
cabeza - cabeza
Hormiga - pequeña hormiga
Hormiguero - hormiguero
volar - volar
La libélula es una libélula.
6. Juego didáctico “Termina la frase”.
La mosca se propaga... (enfermedades).
La abeja recoge... (miel).
Un mosquito pica... (una persona).
La mariposa vuela... (con una flor).
El escarabajo roe... (ladrido).
La mariquita come... (pulgones).
Hay una gran variedad de insectos en la tierra. En su abdomen tienen rayas transversales, a modo de muescas. De aquí proviene el nombre "insectos", de la palabra "infestar". Los insectos son glotones: comen de todo: verduras, pequeños insectos. Los insectos son grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. Algunos viven varios años, otros un día. En la naturaleza aparecen sólo cuando hace calor (primavera, verano). Los pájaros comen insectos. Entre los insectos se encuentran las plagas, portadoras de enfermedades humanas y animales; También los hay útiles: polinizan las plantas, proporcionan alimentos y materias primas (miel, cera, seda).
7. Resultado de la lección: recopile dibujos recortados y nombre el insecto.
Ivanova Svetlana Vitalíevna,
profesor-logopeda MKDOU No. 22,
Ciudad de Asha, región de Chelyabinsk