Integración áreas educativas: desarrollo cognitivo, artístico desarrollo estético, desarrollo del habla, desarrollo físico.
Objetivo: Desarrollar habilidades de modelado con plastilina.
Tareas: Educativo: Enseñar a los niños a transmitir en el modelado. rasgos característicos escarabajo (cuerpo, cabeza y alas ovaladas, patas cortas y delgadas; pequeñas manchas redondas en las alas); consolidar las técnicas de enrollado y desenrollado, aplanado y unión de piezas.
Educativo: Desarrollar la atención, la imaginación y pensamiento lógico, observación. Desarrollar la motricidad fina de las manos.
Educativo: Fomentar una actitud solidaria hacia la vida silvestre y la naturaleza.
Material y equipo: plastilina, tablones, servilletas, pilas, trigo sarraceno, cuadros recortados " mariquita", recorta hojas de cartón, ilustración de pulgones.
Trabajo preliminar: hablando de insectos, mirando una mariquita de paseo.
Evento: sala de juegos.
Progreso de la lección:
Historia del maestro: "En el camino a kindergarten Escuché hablar a los árboles, empezaron a sentirse muy mal, se enfermaron. Los escuché y escuché esta historia; (Suena la melodía del canto de los pájaros).
Ha llegado la primavera. Todos los árboles comenzaron a despertar y regocijarse. calor solar(muestre con las manos cómo los árboles se mecen bajo la cálida brisa; con los dedos, cómo susurran las hojas tiernas, suene: “sh - sh - sh”), cantando
pájaros, el alboroto de los animales, las cosquillas de los insectos que se arrastran por las ramas (pase los dedos por una mano desde la palma hasta el hombro, luego con la otra mano; todas las acciones las realiza el maestro junto con los niños).
Pero de repente se hizo el silencio.
Un mago malvado llegó al bosque.
Da miedo y es grande.
Él agitó sus manos
Y hechizó a todos los que lo rodeaban.
Se hizo un silencio terrible (escuchémoslo) y sólo se oye a alguien comiendo ramitas tiernas, cogollos y hojas con sus pequeñas mandíbulas (golpeando la mesa con los dedos). estaban todos ellos
cada vez más, sus mandíbulas trabajaban cada vez más rápido, los sorbos se hacían cada vez más fuertes (golpes cada vez más fuertes) y cada vez había menos hojas en los árboles. los arboles estan enfermos
se pusieron tristes, las ramas cayeron, las hojas se marchitaron (muestre con las manos y los dedos, bajándolos). Al ver esos árboles, me asusté mucho, porque si no quedan árboles vivos, ¿qué podría pasar? (respuestas
niños: el aire estará sucio, será difícil respirar, la gente se enfermará, no habrá dónde esconderse en la sombra, no habrá frutos, los pájaros no tendrán dónde construir nidos, etc.)
Y luego les pregunté a los árboles cómo podían ayudarnos. Dijeron que existe tal cosa insecto depredador, que no daña a nadie excepto a las plagas de los árboles: los pulgones (muestre la imagen), que causan dolor y daño a los árboles. Ya no tenían fuerzas para decir nada más, pero
pero lograron darme estas hojas de papel. Si logramos juntarlos correctamente, descubriremos quién puede rescatar y ayudar a todos los árboles.
Los niños armaron una imagen recortada: mariquita; escarabajo de siete manchas.
Veamos las partes de su cuerpo: cabeza ovalada pequeña y negra y cuerpo más grande; rojo con puntos negros, solo hay siete, por eso a la mariquita también se le llama escarabajo de siete manchas; patas pequeñas y cortas.
Recordamos cómo se mueve (gatea, vuela).
Invite a los niños a fingir ser un escarabajo, volar alrededor del grupo y zumbar (“w-w-w”).
Ahora sabemos quién puede ayudarnos.
Aquí vienen amigos, niños,
Niñas traviesas. Comenzaron a pensar y decidir,
¿Cómo puedes desencantar a todos?
Para quitar el hechizo maligno
Necesitamos ayuda.
¿Puede un insecto hacer frente a todo el ejército de pulgones que ha atacado los árboles?
¿Qué debemos hacer? (haz más errores).
¿Cómo esculpiremos? Determinar la secuencia de modelado y consolidar las técnicas; formar una bola y aplanar por un lado; luego una cabeza ovalada negra; alas rojas: forme una bola y aplánela: corte un lado en dos partes iguales; en
aplique siete puntos de alitas de trigo sarraceno; piernas - salchicha fina dividida en seis partes iguales y conectar con el abdomen, tres a cada lado. Entonces nuestro escarabajo de siete manchas está listo.
Pongamos un escarabajo en nuestra palma y levantémoslo hacia el sol, leámosle una canción infantil.
Mariquita
Mariquita, tráenos un poco de pan.
Cabeza negra, blanco y negro,
¡Vuela hacia el cielo, pero no te quemes!
Ahora chicos, pongamos nuestros insectos en las hojas y dejemos que se ocupen de todos. insectos dañinos, como los pulgones, para que nuevamente en nuestra ciudad y bosques se puedan escuchar los cantos de los pájaros, deleitándonos con sus
colorear y enfriar las hojas de los árboles. Ahuyentamos al malvado mago y hechizamos a todos los que nos rodeaban.
Chicos, si se encuentran con un escarabajo de siete manchas, ¿lo ofenderán, lo atraparán y lo aplastarán? ¿Por qué?
Después de las respuestas de los niños, suena un poema:
No lastimes a nadie
No ofendas a nadie, ni a la abeja ni a la mosca,
Ni un caracol, ni un insecto, un vientre oscuro,
Ni un saltamontes, saltando hábilmente sobre la hierba,
Ni una mariquita brillando entre las hojas.
Ni una teta, ni un tordo, ni un topo ciego,
¡Nunca, nunca lastimes a una persona viva!
Al final de la lección, déles a los niños un regalo de los árboles agradecidos.
Preescolar del presupuesto municipal institución educativa« Jardín de infancia Kiyatskiy Buinsky distrito municipal República de Tartaristán"
lección abierta directamente- actividades educativas sobre modelado sobre el tema:
"Mariposa en una hoja"
Educadora: Zakharova N.N.
Notas sobre la escultura "Mariposa en una hoja" (grupo de personas mayores)
Resumen de GCD en grupo de personas mayores
Modelado “Mariposa sobre una hoja”.
Meta, objetivos
creatividad artística(modelado)
Desarrollar la capacidad de esculpir un insecto (mariposa) a partir de una idea;
Fortalecer la capacidad de esculpir utilizando métodos combinados;
Desarrollar la capacidad de decorar manualidades de forma simétrica.
Trabajo preliminar: conversación, lectura de poemas sobre insectos, visualización de presentaciones y diapositivas con mariposas, dibujo con lápices, observación de ilustraciones, observación de mariposas en la naturaleza.
Materiales: cartel con mariposas, muestra - diagrama, plastilina, pilas, tableros, servilletas, papel verde, tijeras.
Progreso de la lección
P: Chicos, ¿qué época del año es ahora? :
B:B clima cálido todo cobra vida, los animales y los insectos se despiertan. Las flores florecen y buscan el sol. Los insectos también se despertaron. Mire las imágenes para ver cuán diferentes son (que muestran imágenes de insectos).
Escuchemos poemas sobre ellos:
El escarabajo se balanceaba sobre una brizna de hierba, con las alas suaves sobre el lomo.
Conozco a todos en el prado, puedo presentarles.
Entonces saltó el saltamontes, salpicó todas las gotas de rocío,
Apenas es visible entre la espesura: es verde, como la hierba.
Aquí hay dos mariposas volando, quieren contar.
Que ayer había dos orugas viviendo en la hierba.
Aquí tenemos una hormiga muy trabajadora: ¡la más fuerte y saludable de todas!
Es un constructor y animador que construye un hormiguero en un matorral.
Cerca del río hay una libélula: un inquieto, un inquieto.
Como un alegre helicóptero, emprende el vuelo.
Ocultando bondadosamente su picadura, la abeja zumbó sobre la flor,
Vestido con un cálido abrigo de piel. No tiene calor, aunque es verano.
P: Muestra imágenes de insectos que se mencionan en los poemas.
Preguntas para niños:
¿De qué insectos trata este versículo?
¿En qué se diferencian y se parecen las abejas y las libélulas? escarabajo y hormiga; saltamontes y mariquita; mariposa y libélula?
Lección de educación física (tomada de Internet)
Mira, la mariposa está volando (Agitando los brazos)
Contando flores en el prado. (Cuenta con el dedo)
Uno, dos, tres, cuatro, cinco. (Aplaude)
En un día, en dos y en un mes. (Caminamos en el lugar)
Seis, siete, ocho, nueve, diez. (Aplaude)
Incluso la abeja sabia (Otra vez agitamos los brazos como alas)
Modelando una mariposa
P: Da instrucciones sobre cómo trabajar con plastilina, muestra ilustraciones con hermosas mariposas, invita a los niños a hacer la mariposa de sus sueños y darle un nombre”.
Y luego cada niño presentó su mariposa y dijo qué nombre le había puesto y por qué, luego todos juntos inventaron cuento corto. Había una vez una mariposa. Su nombre era Mariposa Payaso. Volaba, jugaba y tenía muchos amigos. Comí. Disfruté de la vida y del sol.
Exposición de artesanías “Hermosas Mariposas” Con los nombres “Mariposa – Payaso” “Mariposa – Guisante”, “Mariposa – Limón”, etc.
Exposición sobre el trabajo realizado.
Compilado por el profesor: Rudenko Anastasia Nikoláievna, maestra, Institución de educación preescolar no estatal "Kindergarten N157 abierto sociedad anónima"Ruso ferrocarriles", Cheliábinsk.
Tareas:
- Enseñar a los niños a esculpir por elección plantas de pradera(manzanilla, diente de león, campanilla, fresa, hierbas) e insectos (mariposas, escarabajos, abejas, libélulas), transmitiendo los rasgos característicos de su estructura y color; Dar estabilidad a la embarcación (montarla sobre un soporte hecho de palos de plástico, tubos, palillos de dientes, alambre).
- Desarrollar habilidades de comunicación.
- Desarrollar habilidades de observación.
- Cultivar el interés y el respeto por la naturaleza viva.
Trabajo preliminar:
- Mirar ilustraciones que representan una pradera de verano, mirar imágenes de plantas de pradera.
- Conversación sobre insectos del prado y plantas;
- Una conversación sobre lo que hacen los adultos en el prado (pastan vacas, caballos, ovejas, instalan colmenas para abejas, cortan heno, preparan comida para los animales, etc.), qué hacen los niños (admiran las flores, dibujan, fotografían, ayudan a los adultos). .
Equipo: plastilina de colores, pilas, tablas, palillos, tubos (para estabilidad de las figuras).
Progreso de la lección
La maestra lee el acertijo. Autor: Serezhenka
A menudo, en cualquier clima.
Me encanta caminar en la naturaleza.
Llevo mi red conmigo:
De repente, una mariposa y, de repente, un insecto.
¡Hay tantas flores hermosas allí!
Siempre estoy listo para ir allí.
El arado de su abuelo no lo tocó.
Hubo, hay, y habrá... (PRADO)
(Los niños forman un círculo y adivinan el acertijo).
— Educador: “Hoy hablaremos de la naturaleza. Recordemos ¿de quién es el hogar del bosque?
(Respuestas de los niños. Muestro el “claro”.
- “¿A qué te recuerda esto? ¿Cómo se ve?
(Escucho las respuestas de los niños).
(Llegamos a la conclusión de que se trata de un prado).
- “Dime, ¿de quién es este prado?”
(Escucho las respuestas de los niños (plantas, animales, insectos)
—
¿Quién más necesita un prado?
(Escuche las respuestas de los niños)
- Sí, así es, las vacas, las cabras y las ovejas pueden pastar en el prado.
- “Niños, ayer estuve muy triste porque.....
(Escucho las supuestas declaraciones)
(Sugiero escuchar una historia de mi infancia).
- “Cuando era pequeña, como tú; Había un prado frente a mi casa. Todo está cubierto de hierba alta. Después de la lluvia, todo el claro quedó cubierto con agua tibia de lluvia. ¡Cómo nos encantaba a mis amigos y a mí correr por estos charcos! ¡Fue muy divertido! Estos recuerdos me entristecen porque no volveré a ver este prado...
¿Cómo puedo deshacerme de esta tristeza?
(Escuche las sugerencias de los niños)
(Pongo una baya o una flor en el prado).
—
¿Por qué no caen las figuras esculpidas?
(Escuche las sugerencias de los niños).
Muestre a los niños cómo instalar figuras esculpidas para que no se caigan.
(use alambres, palillos. Use palillos para hacer venas en las hojas).
Invito a los niños a pensar y esculpir un objeto que pueda ubicarse en el prado y poder instalar en la maqueta:
(flores, tocones, pasto, insectos, árboles).
— Niños, hoy tenemos invitados. También tenían muchas ganas de hacer un prado.
- ¿Qué dices ante este deseo?
(Por supuesto, los niños aceptaron gustosos los deseos de los invitados).
(Los niños y los invitados completan la tarea. noto interesantesoluciones creativas y extraordinarias).
Gimnasia visual:
¿Qué es un prado? (levantamiento de hombros)
Una alfombra de hierba alrededor. (Barre los ojos cerrados de derecha a izquierda)
Corolas de flores (de izquierda a derecha)
Saltamontes expresados. (De arriba hacia abajo)
Las polillas son juguetonas (de arriba a abajo)
Los escarabajos son pausados. (movimientos circulares de los ojos)
Con abejas dulces (movimientos circulares con los ojos)
Canción de codorniz. (de derecha a izquierda)
Sabor a menta, (de izquierda a derecha)
La mirada gentil de Leta (de arriba a abajo)
Y a las moscas blancas (de abajo hacia arriba)
Pastor con pipa (levantando los hombros)
PAG Sugiero continuar diseñando el prado, observando la selección del color de la plastilina, la capacidad de instalar figuras ya hechas y eligiendo un lugar en el diseño. Al final del trabajo, los niños examinan la composición, notan los objetos que más les han gustado y han conseguido y hablan de ellos.
Los niños y yo miramos el prado de los invitados y notamos las figuras que les gustaban.
Objetivos de la lección:
Correccional y educativo:
- Formación de ideas sobre apariencia y el estilo de vida de los insectos
- Aclaración y ampliación de vocabulario sobre el tema. (insectos, mariposa, escarabajo, saltamontes, mariquita, libélula, alas, patas, bigote)
- Formación de un concepto general. insectos
- Mejorar la estructura gramatical del habla (educación y uso). caso genitivo, sustantivos en plural), componiendo oraciones con significado de oposición y con una conjunción compleja “porque”
- Mejorar la habilidad de análisis sonido-sílaba de palabras.
Correccional y de desarrollo:
- Desarrollo de un discurso coherente.
- Desarrollo de representaciones fonémicas.
- Desarrollo de la atención visual.
- Desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
- Desarrollo de procesos sensoriales.
Correccional y educativo:
- Formación de habilidades de cooperación, comprensión mutua, buena voluntad, independencia, iniciativa, responsabilidad.
- Fomentar el respeto por la naturaleza.
Material léxico:
libélula, saltamontes, mariposa, mosca, oruga, mosquito, abeja, avispa, abejorro, escarabajo, hormiga, mantis, araña, cucaracha, caracol, chinche, langosta, garrapata, gusano.
Progreso de la lección:
I. Momento organizativo.
II. Parte principal.
Hoy, muchachos, nuestra lección comenzará de una manera inusual: con un cuento de hadas... Lejos, muy lejos, más allá de los mares cálidos, donde nunca llega el invierno, en un reino de cuento de hadas vivía una pequeña hada. Los habitantes de este pequeño reino eran flores. Las flores amaban mucho a su dueña, le dieron su néctar de flores, del que creó cosas extraordinarias, buenos milagros. Se acercaba el cumpleaños de la pequeña hada y las flores decidieron montar un baile en honor a este acontecimiento. Pero el problema es que las flores no podían bailar, porque sus raíces estaban firmemente arraigadas en la tierra. Las flores le contaron al dueño su problema. La pequeña hada decidió ayudar a sus flores favoritas. Por la noche preparaba un rocío mágico con dulce polen de flores y, con los primeros rayos del sol, rociaba todas las flores de su ciudad. ¡Oh milagro! De las flores revoloteaban mariposas, tan parecidas a flores brillantes de una belleza sin precedentes que era imposible distinguirlas. Los niños comparan mariposas con flores (hermosas, ligeras, elegantes). Al ver este milagro, el resto de los habitantes de la ciudad de las flores se apresuraron a ir a la celebración: el cumpleaños de la pequeña hada. Intenta descubrir con la ayuda de la música quién vino a las vacaciones. Los niños adivinan que los abejorros llegaron para las vacaciones, los saltamontes saltaron, etc. ¿Cómo podemos llamar a todos los invitados del hada en una sola palabra? (insectos) Conozcámoslos mejor.
Los insectos voladores tienen alas, patas y un aguijón. Las mariposas, libélulas, escarabajos y abejas tienen cuatro alas, las moscas y los mosquitos dos. Los mosquitos, moscas, abejas y algunos otros insectos emiten chirridos, zumbidos o zumbidos mientras vuelan. Su tono depende de la frecuencia del aleteo: cuanto más frecuente es el aleteo, más fino es el sonido. Así es como los mosquitos emiten un leve chillido y baten sus alas hasta mil veces por segundo; los abejorros zumban en voz baja y baten sus alas doscientas cuarenta veces por segundo; las mariposas vuelan silenciosamente, dando sólo de cinco a nueve golpes.
Las libélulas, las mariposas y las abejas se alimentan del néctar que extraen de las flores con su trompa. abejas silvestres forman colmenas en el hueco de un árbol y depositan allí la miel.
Los mosquitos son insectos chupadores de sangre que vuelan principalmente de noche. Las moscas se arrastran por todos los lugares sucios y llevan muchas bacterias en sus patas. No se les debe permitir sentarse sobre la comida.
También hay insectos no voladores: los saltamontes saltan sobre la hierba; las hormigas forman hormigueros.
Las orugas son plagas forestales y viven en los árboles.
Los insectos son muy beneficiosos: las personas obtienen ácido fórmico de las hormigas y lo utilizan para preparar medicamentos; La miel de abejas, que contiene muchas sustancias útiles, es amada por adultos y niños.
Los insectos voladores, que vuelan de flor en flor, transportan polen en sus patas traseras y contribuyen así a la reproducción de las plantas.
Y finalmente, los insectos son alimento para los pájaros, y pájaros como los ruiseñores y las golondrinas no podrían existir, ya que se alimentan únicamente de insectos voladores, y cada uno de ellos atrapa durante el verano hasta un millón de todo tipo de mosquitos.
Juego de discurso al aire libre. "Libélula"(improvisación de movimientos)
Libélula, libélula,
ojos esmeralda
Extiende rápidamente tus alas,
¡Vuela rápidamente alrededor de nuestro círculo!
Juegos y ejercicios léxico-gramaticales.
"Nombra los insectos"
Activación del diccionario sobre el tema “Insectos”
"Claqueta"
Aplaude si me escuchas nombrar un insecto.
"Elige una palabra"
Selección de verbos para la palabra insectos: volar, aletear, gatear, saltar, chupar, morder, picar, recoger, beber, zumbar, sonar, zumbar, molestar, dañar, ayudar, volar, esconderse, quedarse dormido, despertar, gatear salir, trabajar, llevar.
"Quién se mueve cómo"
Compilación oraciones complejas con el significado de oposición.
La hormiga se arrastra y la mariposa...
La oruga se arrastra y el saltamontes...
La mariposa vuela, y el caracol...
El escarabajo se arrastra y la libélula...
La avispa vuela y el gusano...
El caracol se arrastra, y la libélula...
La araña se arrastra y la abeja...
Salta el saltamontes, y el mosquito...
La cucaracha se arrastra y la libélula...
La mariposa revolotea, y la mosca...
"4ta rueda"
Uso de conjunciones complejas “porque”
Abejorro, abeja, avispa, zorro.
Hormiga, mosca, grajo, abeja.
Libélula, escarabajo, oruga, perro.
Mosquito, saltamontes, mariposa, ardilla.
"Insectos gigantes"
Uso de palabras con connotaciones magnificantes.
Esto no es una araña, sino una araña.
No es un escarabajo, es un insecto.
Esto no es una hormiga, sino una hormiga.
Esto no es un mosquito, sino un mosquito.
Esto no es un gusano, sino algo parecido a un gusano.
Este no es un abejorro, sino un abejorro.
Esto no es un error, sino un error.
Esto no es una cucaracha, sino una cucaracha.
"¿A quién vi?»
Usar el caso genitivo de sustantivos plural. Un niño toma un insecto de juguete de un claro y dice...
Es un escarabajo. Vi muchos errores.
Esta es una araña. Vi muchas arañas.
« Divide la palabra en sílabas"
Escucha atentamente y no bosteces cuantas sílabas me dices.
« Recoge una foto»
Rompecabezas plegables.
"Adivina a quién quiero nombrar"
Desarrollo de la atención auditiva, estructura silábica de las palabras.
Mel-mel-mel, lo llamaré...
Sa-sa-sa, llamo...
Mar-mar-mar, yo lo llamo mosquito.
La-la-la, llamo...
Chicos, ¿quién vino al baile del hada del cumpleaños? Así es, insectos. Todos los invitados le dieron regalos a la cumpleañera (ordene las imágenes por volumen-sordera y dureza-suavidad en la tableta)
III. Resumen de la lección.
Lección de repaso sobre el tema "Insectos" del grupo de personas mayores. actualizado: 14 de mayo de 2014 por: Oksana Shilova
Larisa Aníschenko
Contenido del programa: despertar el interés por el mundo natural, formarse una idea realista del mismo; enseñar a retratar chafer y hoja; consolidar las técnicas de enrollado y aplanado; desarrollar la percepción del color, el gusto estético; desarrollar la coordinación de las manos y la motricidad fina; Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Materiales y equipos: juego de plastilina; tablero para esculpiendo; pilas; toallita de manos; ilustraciones de varios insectos en plantas.
Trabajo preliminar: mirando ilustraciones de varios insectos en plantas
Progreso de la lección
– Hoy, niños, hablaremos del verano.
– ¿Qué señales del verano conoces? (respuestas de los niños).
- ¿Quién de ustedes puede nombrar alguno? flores silvestres?
- ¿Por qué se llaman? "campo"? Así es, porque crecen en un campo, en un prado.
- Adivina mi acertijo:
En el campo interminable se encuentran las hermanas,
Los ojos amarillos miran al sol.
Cada hermana tiene pestañas blancas.
- Por supuesto, es manzanilla. A la gente le encanta esta flor desde hace mucho tiempo, especialmente por sus propiedades medicinales.
- ¿Y qué? insectos¿Vivir junto a flores en el campo y en la pradera? (respuestas de los niños).
- Hoy hablaremos de insectos.
- Qué insectos que conoces? (respuestas de los niños)
– Así es, mariposas, orugas, libélulas, saltamontes y escarabajos, eso es todo. insectos
– Escucha el acertijo
No zumbé cuando estoy acostado
No zumbé cuando camino.
Si estoy girando en el aire,
Me lo pasaré genial en este punto.
- Así es, un escarabajo, y hablaremos del escarabajo.
– Los escarabajos son uno de los más grandes. grupos de insectos y criaturas vivientes en la tierra! Los escarabajos pueden volar; tienen alas que se encuentran debajo de los élitros duros, que diferentes tipos tener escarabajos diferentes colores e incluso patrones. Los escarabajos tienen bigotes y tres pares de patas.
– ¿Qué escarabajos conoces? (Escarabajo de Colorado, escarabajo ciervo, escarabajo de junio o escarabajo de bronce, abejorro, mariquita)
- En clima cálido Puede Por las noches es difícil no notar los grandes. insectos, corriendo por encima con un fuerte zumbido. Este mayo escarabajos. Es fácil atrapar un escarabajo: no son tímidos y no vuelan cuando una persona se acerca.
Que los escarabajos sean insectos grandes. con bigotes grandes y anchos. Cuerpo escarabajo, como el resto insectos, consta de tres partes - departamentos: cabeza, pecho y abdomen.
- ¿Qué crees que come? abejorro? (al gusto escarabajo de abedul, arce, roble y muchas otras hojas)
– Como probablemente ya habrás adivinado, hoy representaremos escarabajo.
Fizminutka:
Las flores crecen en el prado.
belleza sin precedentes.
Estirar - brazos hacia los lados.
Las flores alcanzan el sol,
Estírate con ellos también.
Estírate – brazos arriba.
El viento sopla a veces
Pero eso no es un problema.
Los niños agitan las manos para imitar el viento.
Las flores se inclinan
los pétalos caen.
Se inclina de izquierda a derecha.
Y luego se levantan de nuevo
y siguen floreciendo.
Gira el cuerpo de izquierda a derecha.
- Chicos, hagámoslo. marrón plastilina para escarabajo. Puede escarabajo . De la plastilina que tomaste para el escarabajo necesitas hacer rodar una bola y otra, ahora toma negra y haz rodar una bola más pequeña. Pongamos las bolas una encima de la otra.
Y los aplanaremos presionando el de arriba con la palma. Sólo necesitas asegurarte de que la bola superior (o más bien pan plano) no se hizo a un lado. Este será el cuerpo. Coloquemos la cabeza en su lugar.
ahora vamos a cortar alas de abejorro. Usando una pila, corte con cuidado solo la parte superior del pastel marrón. No tocamos el negro.
Ahora hagamos rodar seis bolitas negras pequeñas. Estas serán las patas. Enrolla las bolas hasta formar salchichas.
Y colóquelo debajo del vientre. Doblemos un poco las patas
Le cortaremos la boca, le perforaremos las fosas nasales con un palillo y le haremos ojos y antenas. El abejorro está listo.
Hojas. Para las hojas, hacemos rodar bolas de plastilina verde en forma de zanahoria, luego con los dedos la aplanamos con la palma en el borde ancho de la hoja y la tiramos un poco por ambos lados; obtenemos una hoja que parece un corazón, y también como una hoja de abedul. Ahora dibujemos venas en una pila y plantémoslas. escarabajo.
- Chicos, hoy sois todos. intentó, y cada uno de ustedes resultó ser una verdadera imagen de verano. Y nunca olvides que no puedes ofender insectos. ¡Hay que proteger la naturaleza!
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B]Integración de áreas educativas: desarrollo cognitivo; desarrollo del habla; desarrollo artístico y estético. Tareas: 1.
Institución de educación preescolar municipal jardín de infantes No. 8 “Berezka” de tipo compensatorio en la ciudad de Furmanov Resumen de lo integrado.
Resumen de actividades educativas directas con alumnos del grupo senior.