Dolganova Irina Vitalíevna
Título profesional: profesor - logopeda
Institución educativa: MADOU No. 221 " Kindergarten tipo combinado"
Localidad: Kémerovo, región de Kémerovo
Nombre del material: Lección de desarrollo del habla.
Sujeto: Resumen de GCD en el grupo de logopedia para personas mayores tema léxico"Insectos"
Fecha de publicación: 10.07.2017
Capítulo: educación preescolar

Notas de lección para el grupo de logopedia para personas mayores

"Insectos"

Objetivo: Clarificar y sistematizar los conocimientos de los niños sobre los insectos.

Tareas:

Correccional y educativo:

consolidar el conocimiento de los niños sobre el tema léxico "Insectos";

Fortalecer las habilidades de educación y uso. caso genitivo pl.

amplíe su vocabulario expresivo con palabras antónimas;

mejorar la capacidad de responder preguntas usando habilidades

discurso explicativo;

Correctivo y de desarrollo:

desarrollar conciencia fonémica y habilidades en análisis y síntesis de sonido;

desarrollar

imaginación,

fantasía,

lógico

pensamiento

adivinar acertijos;

desarrollar actividad táctil-motora y del habla;

desarrollar la motricidad fina y gruesa;

Correccional y educativo:

Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente al profesor y a sus compañeros.

Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

oportunidad

intentar

demostrar

actuando ante sus compañeros.

Equipo:

material visual sobre el tema "Insectos"

patrones de sonido de palabras;

teatro de guantes;

presentación de diapositivas "Insectos".

1. Momento organizacional

Chicos, miren, hoy vinieron invitados a nuestra lección. Vamos a sonreírles

y danos nuestro buen humor.

¡Digamos "Hola" con las manos!

¡Digamos "Hola" con los ojos!

Digamos "Hola" al unísono.

¡Habrá alegría a nuestro alrededor!

2.Desarrollo de la función de análisis y síntesis del lenguaje.

Encontraré palabras en todas partes: en el cielo y en el agua,

En el suelo, en el techo, en la nariz y en la mano,

¿No has oído esto? No hay problema, ¡juguemos juegos de palabras!

Los niños dicen su nombre y crean una palabra basada en el primer sonido de su nombre.

3. Desarrollo de HMF. Acertijos

el es un verdadero trabajador

Muy, muy trabajador.

Debajo de un pino en un denso bosque.

Construye una casa con agujas.

Hormiga: Por las briznas de hierba, por las hojas,

A lo largo de los surcos y sobre los baches

la hormiga roja esta corriendo

Tiene prisa por sus asuntos.

No mires lo pequeño que es

Es tan poderoso como un elefante.

No le tiene miedo al trabajo

Nunca perezoso.

Ella es más querida que todos los insectos.

Su espalda es escarlata

Y hay círculos en él

Pequeños puntos negros.

Mariquita: Mariquita se arrastra sobre una brizna de hierba,

La mariquita tiene círculos en el lomo,

La vaca suspira al oír esto:

"Tengo mucho cuidado, tengo mucho cuidado,

¿De dónde vinieron estos puntos negros?

De la rama al camino,

de hierba a brizna de hierba

La primavera salta

espalda verde.

Saltamontes: Saltamontes verdes en la hierba verde

Pasa desapercibido por un segundo...Y dos...

"Bueno, ¿dónde estás?" - Muevo mi mano por la hierba, -

“¡Oh, ahí es donde! ¡Entiendo! ¡Ahora serás mía!

Pero no lo aguantaré por mucho tiempo

Todo lo que tienes que hacer es abrir las palmas...

Ella lo abrió y él se quedó quieto en la palma.

Verano verde en mis palmas...

Tejo encaje fino, no lo notarás sobre la marcha,

Cualquiera que quede atrapado en mi red quedará colgado en ella.

Araña: Pow-pow-araña, barril de telaraña,

Estaba sentado en una rama

Sí, miré la nube.

La araña sigue subiendo,

Él teje una red.

La red es aún más delgada

Sostiene la polilla con fuerza.

fashionista alada,

vestido de rayas,

Aunque de pequeña estatura,

Si muerde, será malo.

Abeja: Temprano en la mañana me levanto, me estiro y me lavo la cara,

He estado volando a algún lugar todo el día, hay mucho que hacer, esto y aquello,

Y luego me visto y vuelo a un prado de flores,

Quiero bailar y divertirme con mis amigos.

Díganme, muchachos, ¿cómo pueden nombrar todas las palabras que se adivinan en una sola palabra?

¿Qué tienen todos los insectos en común? (tienen 6 patas)

¿Por qué se necesitan insectos en la naturaleza? (los pájaros comen insectos).

4. Formación y uso del caso genitivo plural. números.

(presentación de diapositivas “Insectos”)

En el prado los insectos no viven solos, hay muchos.

Llamemos los nombres de los insectos con la palabra "muchos".

El logopeda muestra imágenes y los niños pronuncian palabras según su género. caso, plural números.

Muchas mariposas, muchas abejas. Etc.

5. Minuto de educación física. Ejercicio "Insectos". (

El logopeda invita a los niños a ponerse de pie en sus sillas y convertirse en insectos.

Logopeda: Aquí hay una abeja zumbando: “¡Ju-zhu!

¡Traigo miel a la colmena por la mañana!

(Da vueltas en el lugar, zumbando.)

Y el mosquito “¡zzz!” sí "¡zzz!"

Intenta mordernos.

(Extienda los dedos índices hacia adelante uno por uno).

Bueno, un abejorro es como una locomotora.

(Manos en el cinturón.)

"¡Puaj!" sí "¡Uf!" trajo polen.

(Realice sentadillas de primavera).

Y el saltamontes saltó y saltó,

¡Lo tomó y desapareció en un instante!

(Salta en el lugar.)

6. Tarea “Termina la frase” (con una pelota)

El logopeda invita a los niños a acercarse a la alfombra, los invita a pararse en círculo y los lleva a

pelota de manos.

Logopeda. Juguemos al conocido juego de pelota "Termina la oración".

El abejorro es grande y mariquita. . .

El abejorro tiene alas cortas, mientras que la libélula tiene alas cortas. . .

El escarabajo tiene bigotes gruesos y la mariposa tiene bigotes gruesos. . .

Un abejorro tiene un lomo ancho, mientras que un mosquito tiene un lomo ancho. . .

Las hormigas son útiles, pero las moscas. . .

Una libélula puede volar y una hormiga puede volar. . .

La mariposa tiene hermosas alas y la mosca tiene hermosas alas. . .

Fortalecimiento de la habilidad de análisis de sonido.

juego didáctico"Recoge un insecto".

(hay 9 sobres con dibujos recortados sobre la mesa)

Y ahora tú y yo debemos coleccionar fotografías de insectos y

nombrarlos. Los niños se sientan a la mesa y recogen imágenes recortadas que representan

insectos: mariposa, libélula, saltamontes, escarabajo, araña, avispa, abeja, mosquito, mosca.

Los niños nombran los insectos resultantes. Realizar análisis de sílabas y sonidos.

nombres de insectos (determinar de forma independiente qué esquema se ajusta

nombre del insecto y fijar los dibujos en la pizarra).

7.Tarea "¿Quién es el extraño?"

Logopeda. Quiero comprobar qué tan atento estás. Diré las palabras y

Identificarás la palabra extra y por qué.

Mosca, hormiga, grajo, abeja.

Libélula, oruga, escarabajo, perro.

Mosquito, saltamontes, mariposa, ardilla.

Hormiguero, mosca, escarabajo, abeja.

Mariposa, mosquito, gorrión, escarabajo.

Mariquita, saltamontes, araña, oruga.

8. Juego didáctico “Termina la frase”.

Logopeda: Te sugiero que juegues al juego “Termina la oración”. estoy empezando

frase y terminas la frase. Tu parte de la oración comienza.

de las palabras "porque". Cuando terminas una frase, la repites en su totalidad.

Logopeda: La mariposa es hermosa...

Niño:...porque tiene alas de colores.

Del mismo modo, los niños completan las frases “Me gusta una abeja,...”, “Me gusta un mosquito

No me gusta…”, “Me gusta la libélula…”

9. Ejercicio de relajación “Sonidos de Verano”

Los niños se sientan en la alfombra, el logopeda reproduce una grabación de sonidos de insectos en

pradera de verano. Los niños escuchan y nombran a quién escucharon. Entonces los niños cierran

ojos y en la palma extendida del logopeda coloca a los niños mariposas de papel(sorpresa

Resumen de la lección.(Evaluación del trabajo infantil).

Valeria Dubentsova
Abstracto sesión de logopedia en el grupo de personas mayores sobre el tema: "Insectos".

Resumen de una lección de logopedia en un grupo de personas mayores sobre el tema: "Insectos".

vista combinada No. 87 “Barco” Dubentsova V.V.

Objetivos de la lección:

Correccional y educativo:

Ampliar y profundizar el conocimiento sobre los insectos, las características de su apariencia, su rasgos característicos; formación de adjetivos relativos; el uso de preposiciones "sobre, debajo, entre".

Correccional y de desarrollo: desarrollo pensamiento lógico y atención visual, memoria, articulatoria y habilidades motoras finas, respiración adecuada.

A correccional y educativo: cultivar una actitud atenta a la palabra; motivación positiva para la actividad, fomentando el amor y el respeto por la naturaleza.

Equipo: sobres, piscina seca, imágenes de objetos que representan insectos; tarjetas con números; d/juego “Magic Path”, creado por ti mismo.

Progreso de la lección:

1. Momento organizacional.

Logopeda (L.):¡Hola, chicos! Cada uno de ustedes tiene sobres en sus mesas con mariposas escondidas en su interior. ¡Mirémoslas rápidamente y soplemos a las mariposas para que se vayan volando!

2. Ejercicios de respiración.

(Las mariposas hechas con sus propias manos con envoltorios de dulces se colocan en sobres y se atan con cuerdas). Los niños miran sus mariposas y cada niño sopla su mariposa, inhalando por la nariz y expulsando aire por la boca sin hinchar las mejillas.

3. Introducción al tema de la lección.

L.: Mire por la ventana, la primavera está en pleno apogeo, todo se despierta, cobra vida a su alrededor: la hierba, las hojas de los árboles, los pájaros cantan, los pequeños insectos también se han despertado (moscas, mosquitos, escarabajos, arañas, libélulas, mariposas). , mosquitos). ¿Quiénes crees que son?

Niños (D.): Estos son insectos.

L.: Así es, muchachos, bien hecho. Hoy aprenderemos sobre los insectos, cómo son, cómo viven.

4. “Piscina de dedos” o encuentra la respuesta.

L.: Para ello, tú y yo resolveremos acertijos sobre insectos. de una manera inusual: Te contaré acertijos y tú buscarás respuestas en el “piscina de dedos” y expresarás tu respuesta de forma clara y en voz alta. (La “piscina de dedos” está llena de guisantes, frijoles y botones pequeños; el logopeda esconde de antemano pequeños insectos debajo de las sorpresas de Kinder en la piscina). Entonces, escuchamos atentamente, comprobamos al tacto y llamamos:

1 acertijo:

Estoy masticando, estoy zumbando

Estoy volando y zumbando.

Acertijo 2:

Se arrastra por las hojas,

Deja agujeros por todas partes.

Ay, cosita glotona,

Y acurrucado en un garabato.

D.: Oruga.

Acertijo 3:

Movido por la flor

Los cuatro pétalos

quería arrancarlo

Despegó y se fue volando.

(E. Serova)

D.: Mariposa.

Acertijo 4:

Inteligente, poco trabajador,

Todo va más rápido, más rápido...

¿Quién es?

Pues claro (hormiga)

(V. Dubentsova)

D.: Hormiga.

L.: Bien hecho, muchachos. Ahora juguemos otro juego. Te tiro una pelota y hago una pregunta, y tú respondes y me devuelves la pelota.

5. D/i “Cuál, cuál, o elige un cartel”. juego de pelota(formación de adjetivos relativos).

L.: Niños, les lanzaré una pelota y les haré una pregunta, y ustedes me responderán y me devolverán la pelota. ¿Qué mariposa? ¿Qué tipo de escarabajo? etc.

D.: Hermoso, claro... Negro, marrón, grande...

6. D\i “Encierra en un círculo las líneas de puntos”(desarrollo de la motricidad fina de los dedos).

7. D/i “Llámame cariñosamente”.

Un escarabajo es un insecto. Abeja - abeja. Un mosquito es un mosquito. Una hormiga es una hormiga. Un hormiguero es un hormiguero. Una mosca es una mosca. La libélula es una libélula.

8. D/i “Uno - muchos”:

Un escarabajo, muchos escarabajos

Una araña son muchas.

Una hormiga son muchas...

Una mariposa son muchas...

Una avispa, muchas...

Un gusano son muchos...

Un caracol son muchos...

Una oruga son muchas...

9. D/i “Camino Mágico”.

Misiones:

Ayuda a los escarabajos y las mariquitas a llegar a su casa (pasa el dedo por el camino);

¿Cuenta cuántas mariposas y escarabajos corren por el camino?

Cuente cuántas mariposas vuelan (¿azules, verdes, rojas?

¿Encontrar la mariposa más grande (la más pequeña)? ¿De qué color son?

Estropeado viento fuerte y los insectos se escondieron en todas direcciones.

¿Encontrar quién se escondió dónde?

/- la mariposa roja se escondió debajo del árbol de Navidad;

El insecto se escondió debajo de la pelota;

Mariposa verde en un árbol de Navidad/.

10. "Color y sombra".

El logopeda distribuye a los niños hojas de formato A-4, con imágenes esbozadas de varios insectos (escarabajo, mariposa, oruga, etc.). Los niños eligen un dibujo, lo colorean y sombrean.

11. Resumiendo la lección. Exposición de obras.

L.:¡Tipo! ¡Qué gran tipo eres! ¡Todos trabajaron duro en clase hoy! Veamos tus dibujos. (Los ganadores reciben pegatinas de insectos).

Objetivos: ampliar y activar vocabulario sobre el tema léxico “Insectos”; mejorar el diccionario de antónimos; mejorar la percepción fonémica y la audición; consolidar la pronunciación [r]; fortalecer las habilidades para dividir palabras en sílabas; consolidar ideas sobre sonidos consonánticos; dar el concepto de “-cha- escribir con la letra –a”; mejorar la motricidad fina y gruesa; cultivar una actitud amable hacia los seres vivos, el deseo de mostrarles cariño, capacidad de respuesta emocional: el deseo de compadecerse, consolar, venir al rescate.

Equipo: bolas de su-jok, tablillas silábicas, dibujos de té, taza, gaviota, reloj, nube, matorral; tablero magnético, letras – té, taza; teatro de pinzas para la ropa, personajes de cuentos de hadas: saltamontes, mariposas, escarabajos, liebres, zorros, libélulas, mosquitos;
Los niños van a la sala de grupo.
Prioridad campo educativo: desarrollo del habla

Momento organizacional “Automasaje”

Nos frotamos las manos y las calentamos,
Y calentamos nuestro rostro con nuestro calor.
El rastrillo elimina todos los malos pensamientos.
(los dedos extendidos se frotan la frente desde la mitad hasta las sienes)
Rápidamente frotamos las orejas de arriba a abajo.
Los doblamos hacia adelante, los tiramos hacia abajo por los lóbulos,
Ahora acariciemos nuestras mejillas con los dedos.
Estiramos las mejillas para inflar.
Masticaremos esponjas para hacerte sonreír (“sonreír”)
Nos cepillaremos los dientes para sonreír ("cepillémonos los dientes")
Sentémonos en el columpio para columpiarnos ("columpio")
Tocaremos la batería fuerte así (“baterista”)
Y luego nos deslizamos desde la nariz hasta los labios (movimientos en espiral - pliegues nasolabiales)

Logopeda. La primavera ha llegado a nosotros. Nombra los signos del inicio de la primavera. (Han llegado los pájaros, cantan alegremente y hacen nidos. La gente tomó fotografías ropa abrigada. El cielo se volvió azul. El sol brilla y calienta. Aparece hierba, aparecen hojas en los árboles).
¿Qué más le está pasando a la naturaleza? Los niños nos ayudarán con esto; nos han preparado acertijos.

Niño 1.
Tengo un zumbido en los oídos todo el día.
¿Quién llama por encima de mí?
Llegó volando desde el patio.
nariz larga en...
Niños. Mosquito

Niño 2.
Que bastardo tan flaco
Vuela sobre mí todo el día
Y pica sin querer,
Si me mancho de jugo
Niños. Abeja
Logopeda. ¿Cómo se llama la casa de una abeja?
Niños. Colmena.

Ejercicio físico "Colmena"

El logopeda realiza ejercicios físicos junto con los niños.
La casa de las abejas se llama "colmena".
La abeja se precipita hacia él como una bala.
y cuanto hay en esto hay uno en casa,
¡Hay innumerables abejas más como estas!
Es como si estuviera todo en la palma de tu mano.
¡Una casa dulce, acogedora y parecida a una abeja!

Juegos de arena “Encuentra el insecto”

Logopeda. ¿A qué grupo de objetos pertenecen? ¿Quiénes son? Nómbrelos en una palabra.
Niños. Insectos.
Logopeda. ¿Por qué crees que se llamaron así?
Las respuestas de los niños.

Logopeda. ¿De qué partes están compuestos los insectos? Estas partes del cuerpo se separan y se cortan con muescas. De la palabra muescas - insectos. Los insectos se despiertan después del sueño invernal. Quien está en la corteza de un árbol, en los marcos de las ventanas, en el suelo, en la arena... Ayudémosles a salir
Los niños sumergen sus manos en un charco seco, encuentran insectos y los nombran.
"Haz una palabra"

Logopeda. Ahora, ve a la pizarra magnética y escribe los nombres de tus insectos. (los niños inventan palabras a partir de tarjetas en las que están escritas las sílabas: mu-ra-vey, pche-la, etc.)

Chicos, conozco a uno muy historia interesante sobre un insecto. Pero adivina cuál, su nombre comienza con el sonido “m” y termina con el sonido “th”.
Niños. Hormiga.

Su-jok "Hormiga"

Ha llegado la primavera. El sol ya estaba calentando, pero por las mañanas todavía hacía fresco, pero después de una hora o dos, el sol me calentó la cara y las manos. Una mañana una hormiga se despertó y decidió: hay un hermoso claro más allá del río, correré hacia él. Salió de... (el hormiguero) y corrió, por un camino llano, luego por un camino sinuoso. Llegué al río, ¿qué sigue? El puente lo ayudó: un paso, el segundo paso, por lo que la hormiga terminó del otro lado. Frente a él había un hermoso claro, en él crecían flores: prímulas, lirios del valle, pata de potro, tulipanes, narcisos, azafranes. La hormiga corrió por el claro una, dos veces. Es hora de volver. La hormiga corrió hacia el puente, dio un paso, dos... y se encontró en un hormiguero.

Juego de pelota "Confusión"

Logopeda. Petya también nos preparó un acertijo.
Niño 3. La saltadora de piernas largas se llama potra.
Y se oye el chirrido de una potra en la hierba.
Y la potra galopa como un reloj.
No conozco una potra más rápida.
Niños. Saltamontes.

Logopeda (teatro de pinzas para la ropa). Había una vez un saltamontes. Todas las mañanas se despertaba, saltaba de su cama verde y empezaba a hacer ejercicios.

Logopeda. ¡El saltamontes no era simple, era un saltamontes! Se puso su uniforme verde y cantó una canción:
¡Mi ley es simple!
¡Yo derroto a todos los que son malvados!
Quien sea débil, lo ayudaré.
¡No puedo hacerlo de otra manera!

Tan pronto como cantó la canción, escuchó voces. ¡El conejito está siendo perseguido por un zorro y está a punto de ser comido! Chicos, ayudemos al conejito y confundamos al zorro. “Reemplace el primer sonido de la palabra con el sonido “r”:
Marco de llama
muchacho contento
barniz-cáncer
Cucharas
sok-rock
centeno

De hecho, el saltamontes gritó: “¡Ah, bueno, deja ir la liebre!”
- “¿Eres tú, yo?” - dijo el zorro con una sonrisa
Y el Saltamontes ordenó al mosquito, su ayudante. Gritó con fuerza:

• La primera melodía sonaba así: tra-ta-ta-ta;
• Segundo: tra-tra-tra-ta-ta;
• Tercero: tra-ta-tra-ta-tra-ta-ta

Él voló y le mordió la punta de la nariz. ¡El zorro gritó fuerte y se escapó!

"Dilo al revés"

Logopeda. Antes de que el saltamontes tuviera tiempo de ayudar a la pequeña liebre, escuchó a un ciervo volante ofender a la hermosa mariposa. Es una persona terriblemente perezosa y hace que las mariposas usen sus alas para limpiarle los cuernos. Esto hace que las alas se deterioren y las mariposas mueran. ¿Cómo ayudar a una mariposa? Pensemos en qué se diferencian los escarabajos de otros insectos, ¿tal vez entonces podamos ayudar a las mariposas?
El escarabajo es grande, y la mariquita...
Un escarabajo tiene alas cortas y una libélula...
El escarabajo tiene bigotes gruesos y la mariposa...
El escarabajo tiene un lomo ancho y el zancudo...
El escarabajo zumba bruscamente y la libélula….

Logopeda. Al ver esto, el saltamontes saltó sobre la libélula, su helicóptero de combate, y voló directamente hacia el escarabajo. Un saltamontes chocó contra un escarabajo y comenzó la batalla. El escarabajo quiso herir al saltamontes con sus cuernos, pero el saltamontes era diestro. Saltó hacia un lado y los cuernos del escarabajo se quedaron atrapados en el muñón podrido. ¡Te lo mereces, bicho malvado! ¡No lastimes a las mariposas! Y las mariposas dieron vueltas alrededor del saltamontes y empezaron a agradecerle.
“Palabras con la sílaba –cha – escribir con la letra A”

El saltamontes se cansó, entró en la casa, miró el reloj y dejó las tazas sobre la mesa. Pero no apagué los dulces. Ayudemos al saltamontes, pongamos los caramelos en tazones de caramelos (usando pinzas para la ropa).
Entonces, el saltamontes bebió té, lavó las tazas, miró el reloj y se fue a la cama (en la pizarra magnética hay imágenes: té, una taza, un saltamontes, un reloj). Así terminó este cuento de hadas.
¿Quién notó qué sonido se repetía en mis palabras?

Niños. Sonido cap.
Logopeda. Nombra estas palabras.
Niños. Saltamontes, té, reloj, tazas.
Logopeda. ¿Qué sabes sobre él?
Niños. Es agradable, siempre suave.
Logopeda. ¿Qué palabra se rompió aquí?
Niños. Reloj, té
Logopeda. ¿Por qué no un saltamontes?
Niños. La palabra saltamontes es larga.
Logopeda. Escribe estas palabras.
Los niños inventan palabras en una pizarra magnética: té, reloj.
Logopeda. Como el sonido “Ch” siempre es suave, en las palabras donde aparece la sílaba “cha” siempre escribimos la letra “A”, por ejemplo en las palabras: matorral, gaviota, montón, nube. Y para que lo recuerdes bien, nuestro personaje principal El cuento de hadas sugiere hacer un recordatorio: "Cha" - escribe con la letra A.
Resumen de la lección.

Objetivos de la lección:

Correccional y educativo:

• Formación de ideas sobre apariencia y el estilo de vida de los insectos
• Aclaración y ampliación de vocabulario sobre el tema. (insectos, mariposa, escarabajo, saltamontes, mariquita, libélula, alas, patas, bigote)
• Formación de un concepto general. insectos
• Mejorar la estructura gramatical del habla (formación y uso del caso genitivo, sustantivos en plural), componiendo oraciones con significado de oposición y con la conjunción compleja “porque”
• Mejorar la habilidad de análisis sonido-sílaba de palabras.

Correccional y de desarrollo:

• Desarrollo de un discurso coherente.
• Desarrollo de representaciones fonémicas.
• Desarrollo de la atención visual.
• Desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
• Desarrollo de procesos sensoriales.

Correccional y educativo:

• Formación de habilidades de cooperación, comprensión mutua, buena voluntad, independencia, iniciativa, responsabilidad.
• Fomentar el respeto por la naturaleza.

Material léxico:

libélula, saltamontes, mariposa, mosca, oruga, mosquito, abeja, avispa, abejorro, escarabajo, hormiga, mantis, araña, cucaracha, caracol, chinche, langosta, garrapata, gusano.

Progreso de la lección:

I. Momento organizativo.

II. Parte principal.

Hoy, muchachos, nuestra lección comenzará de una manera inusual: con un cuento de hadas... Lejos, muy lejos, más allá de los mares cálidos, donde nunca llega el invierno, en un reino de cuento de hadas vivía una pequeña hada. Los habitantes de este pequeño reino eran flores. Las flores amaban mucho a su dueña, le dieron su néctar de flores, del que creó cosas extraordinarias, buenos milagros. Se acercaba el cumpleaños de la pequeña hada y las flores decidieron montar un baile en honor a este acontecimiento. Pero el problema era que las flores no podían bailar, porque sus raíces estaban firmemente arraigadas en la tierra. Las flores le contaron al dueño su problema. La pequeña hada decidió ayudar a sus flores favoritas. Por la noche preparaba un rocío mágico con dulce polen de flores y, con los primeros rayos del sol, rociaba todas las flores de su ciudad. ¡Oh milagro! De las flores revoloteaban mariposas, tan parecidas a flores brillantes de una belleza sin precedentes que era imposible distinguirlas. Los niños comparan mariposas con flores (hermosas, ligeras, elegantes). Al ver este milagro, el resto de los habitantes de la ciudad de las flores se apresuraron a ir a la celebración: el cumpleaños de la pequeña hada. Intenta descubrir con la ayuda de la música quién vino a las vacaciones. Los niños adivinan que los abejorros llegaron para las vacaciones, los saltamontes saltaron, etc. ¿Cómo podemos llamar a todos los invitados del hada en una sola palabra? (insectos) Conozcámoslos mejor.

Los insectos voladores tienen alas, patas y un aguijón. Las mariposas, libélulas, escarabajos y abejas tienen cuatro alas, las moscas y los mosquitos dos. Los mosquitos, moscas, abejas y algunos otros insectos emiten chirridos, zumbidos o zumbidos mientras vuelan. Su tono depende de la frecuencia del aleteo: cuanto más frecuente es el aleteo, más fino es el sonido. Así es como los mosquitos emiten un leve chillido y baten sus alas hasta mil veces por segundo; los abejorros zumban en voz baja y baten sus alas doscientas cuarenta veces por segundo; las mariposas vuelan silenciosamente, dando sólo de cinco a nueve golpes.

Las libélulas, las mariposas y las abejas se alimentan del néctar que extraen de las flores con su trompa. abejas silvestres forman colmenas en el hueco de un árbol y depositan allí la miel.

Los mosquitos son insectos chupadores de sangre que vuelan principalmente de noche. Las moscas se arrastran por todos los lugares sucios y llevan muchas bacterias en sus patas. No se les debe permitir sentarse sobre la comida.

También hay insectos no voladores: los saltamontes saltan sobre la hierba; las hormigas forman hormigueros.

Las orugas son plagas forestales y viven en los árboles.

Los insectos son muy beneficiosos: las personas obtienen ácido fórmico de las hormigas y lo utilizan para preparar medicamentos; La miel de abejas, que contiene muchas sustancias útiles, es amada por adultos y niños.

Los insectos voladores, que vuelan de flor en flor, transportan polen en sus patas traseras y contribuyen así a la reproducción de las plantas.

Y finalmente, los insectos son alimento para los pájaros, y pájaros como los ruiseñores y las golondrinas no podrían existir, ya que se alimentan únicamente de insectos voladores, y cada uno de ellos atrapa durante el verano hasta un millón de todo tipo de mosquitos.

Juego de discurso al aire libre. "Libélula"(improvisación de movimientos)

Libélula, libélula,
ojos esmeralda
Extiende rápidamente tus alas,
¡Vuela alrededor de nuestro círculo rápidamente!

Juegos y ejercicios léxico-gramaticales.

"Nombra los insectos"

Activación del diccionario sobre el tema “Insectos”

"Claqueta"
Aplaude si me escuchas nombrar un insecto.

"Elige una palabra"
Selección de verbos para la palabra insectos: volar, aletear, gatear, saltar, chupar, morder, picar, recoger, beber, zumbar, sonar, zumbar, molestar, dañar, ayudar, volar, esconderse, quedarse dormido, despertar, gatear salir, trabajar, llevar.

"Quién se mueve cómo"
Compilación oraciones complejas con el significado de oposición.

La hormiga se arrastra y la mariposa...
La oruga se arrastra y el saltamontes...
La mariposa vuela, y el caracol...
El escarabajo se arrastra y la libélula...
La avispa vuela y el gusano...
El caracol se arrastra, y la libélula...
La araña se arrastra y la abeja...
Salta el saltamontes, y el mosquito...
La cucaracha se arrastra y la libélula...
La mariposa revolotea, y la mosca...

"4ta rueda"
Uso de conjunciones complejas “porque”

Abejorro, abeja, avispa, zorro.
Hormiga, mosca, grajo, abeja.
Libélula, escarabajo, oruga, perro.
Mosquito, saltamontes, mariposa, ardilla.

"Insectos gigantes"
Uso de palabras con connotaciones magnificantes.

Esto no es una araña, sino una araña.
No es un escarabajo, es un insecto.
Esto no es una hormiga, sino una hormiga.
Esto no es un mosquito, sino un mosquito.
Esto no es un gusano, sino algo parecido a un gusano.
Este no es un abejorro, sino un abejorro.
Esto no es un error, sino un error.
Esto no es una cucaracha, sino una cucaracha.

"¿A quién vi?»
Usar el caso genitivo de sustantivos plural. Un niño toma un insecto de juguete de un claro y dice...

Es un escarabajo. Vi muchos errores.
Esta es una araña. Vi muchas arañas.

« Divide la palabra en sílabas"
Escucha atentamente y no bosteces cuantas sílabas me dices.

« Recoge una foto»
Rompecabezas plegables.

"Adivina a quién quiero nombrar"
Desarrollo de la atención auditiva, estructura silábica de las palabras.

Mel-mel-mel, lo llamaré...
Sa-sa-sa, llamo...
Mar-mar-mar, yo lo llamo mosquito.
La-la-la, llamo...

Chicos, ¿quién vino al baile del hada del cumpleaños? Así es, insectos. Todos los invitados le dieron regalos a la cumpleañera (ordene las imágenes por volumen-sordera y dureza-suavidad en la tableta)

III. Resumen de la lección.

Lección de repaso sobre el tema "Insectos" del grupo de personas mayores. actualizado: 14 de mayo de 2014 por: Oksana Shilova

Lyudmila Alexandrovna Nosenko
Resumen de una lección en un grupo de logopedia para personas mayores sobre el tema "Insectos"

Notas de lección para el grupo de logopedia para personas mayores

Sujeto: « insectos»

Objetivo: Presente a los niños el concepto. « insectos» .

Tareas:

1. Aclarar nombres insectos, signos externos, su estructura;

2. Formar sustantivos con sufijos diminutivos;

3. Desarrollar vocabulario sobre este tema. tema, atención, memoria;

4. Cultivar una actitud solidaria hacia las cosas útiles. insectos.

Equipo: imágenes del sujeto.

Progreso de la lección:

1. Momento organizacional:

Nombra las estaciones, comenzando con el invierno.

¿Qué época del año es ahora?

¿Nombra tres meses de primavera?

¿Qué mes es ahora?

¿Qué estación viene después de la primavera?

2. Conversación temática sobre insectos:

A) Logopeda pregunta un acertijo y posa imagen:

Está hecho de ramitas, de agujas de pino.

Construirá una casa real.

Sin sierra ni clavos.

¿Quién es el constructor? ...

(Hormiga.)

las hormigas son útiles insectos. Tienen cabeza, pecho, abdomen y tres pares de patas. Son muy pequeños y muy trabajadores. ellos son llamados "ordenanzas forestales". En un día destruyen gran número dañino insectos. Las hormigas viven en hormigueros. ¡Los hormigueros deben protegerse y preservarse!

b) El logopeda plantea un acertijo:

Movido por la flor

Los cuatro pétalos

quería arrancarlo

Despegó y se fue volando.

(Mariposa.)

(E. Serova)

La mayoría de las mariposas se encuentran en mayo y junio. En mayo, mariposas blancas con manchas negras en las alas comienzan a volar sobre el jardín. Volando de hoja en hoja, la mariposa pone sobre ellas sus huevos, de los que emergen las orugas. Cuando la oruga está llena, se envuelve en una red pegajosa y se convierte en un capullo o pupa. Se está trabajando dentro del capullo: la transformación de una oruga gorda en una hermosa mariposa.

Las mariposas se posan sobre las flores y se alimentan de su néctar, alcanzándolo con su trompa.

V) El logopeda plantea un acertijo:

Un violinista vive en un prado,

Lleva frac y camina al galope.

(Saltamontes.)

Por confirmar con niños rasgos característicos Estructuras de un saltamontes.

GRAMO) El logopeda plantea un acertijo:

En un día cálido, en primavera, en mayo,

Todos sabrán de mí.

No soy una mosca, ni una araña.

¡Estoy zumbando! soy mayo... (Bicho.)

¿Cómo se llaman las partes del cuerpo de un escarabajo?

¿Dónde están unidas las patas? (Al pecho.)

¿De qué está cubierto el cuerpo? (Alas duras.)

¿Qué hay en tu cabeza? (Ojos, oídos, boca, bigote).

Las finas alas transparentes del abejorro están ocultas y sólo son visibles en vuelo. Se llama así porque es en mayo cuando aparecen. Hay especialmente muchos de ellos por las noches. Vuelan a baja altura y zumban. El escarabajo roe la corteza de los árboles.

gimnasia con los dedos:

estoy alegre abejorro, (Aprieta el puño, separa el dedo índice y el meñique - "bigote", muévelos.)

Conozco todos los jardines de los alrededores.

Estoy dando vueltas sobre el césped

¡Y mi nombre es Juju!

d) ¿Quién tiene puntos en toda la espalda?

Quien pasta en las hojas

¿A quién le pedimos que lleve al cielo?

¿Y traernos pan de allí? (Mariquita.)

¿Cuál es la diferencia entre una mariquita y un abejorro?

3. Minuto de educación física:

levanta tus hombros

¡Saltad, saltamontes!

Salta-salta, salta-salta.

Nos sentamos, nos sentamos y comimos un poco de hierba.

Escucha el silencio

Más alto, más alto, más alto,

¡Salta de puntillas con facilidad!

4. Adivinar acertijos:

que chica:

El cinturón es delgado,

Ojos enormes.

Vuela y chirría.

(Libélula.)

Ama de casa

Vuela sobre el césped.

Se preocupará por la flor.

Él compartirá la miel.

(Abeja.)

No puedes verlo tú mismo

y se oye el canto;

Moscas, chirridos,

no perderá la oportunidad:

Se sentará y morderá.

(Mosquito.)

Ella da vueltas sobre mí,

Ella está zumbando encima de mí.

que bastardo

Este ruido.

(Volar.)

La mosca es muy dañina. insecto, porque porta enfermedades en sus patas. Una mosca se posará sobre el pan y dejará allí gérmenes. Por eso siempre debes tapar la comida de las moscas, lavar la mesa, los platos y las manos. hay moscas diferente: grandes y pequeños; En África hay una mosca tsetsé venenosa. Las moscas deben combatirse con limpieza y precisión. Entonces no tendrás miedo de ninguna enfermedad.

5. Juego didáctico "Llámame amablemente".

Mosquito - mosquito

Escarabajo - error

abeja - abeja

Patas - patas

cabeza - cabeza

Hormiga - pequeña hormiga

Hormiguero - hormiguero

volar - volar

La libélula es una libélula.

6. Juego didáctico "Termina la frase".

La abeja recoge... (Miel).

El mosquito pica... (persona).

La mariposa vuela... (flor).

El escarabajo está royendo... (ladrar).

Hay muchos en la tierra. insectos. En su abdomen tienen rayas transversales, como si muescas. De ahí viene el nombre « insectos» - de la palabra « muesca» . Los insectos son glotones.: ellos comen Todo: verdes, pequeñas insectos. insectos los hay grandes y pequeños. Algunos vuelan, otros se arrastran o saltan. Algunos viven varios años, otros un día. En la naturaleza aparecen sólo cuando hace calor. (primavera, verano). Los pájaros comen insectos.. Entre insectos hay plagas que transmiten enfermedades humanas y animales; También los hay útiles: polinizan las plantas, proporcionan alimentos y materias primas. (miel, cera, seda).

7. Resumen clases: recopile imágenes recortadas y nombre insecto.

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