Resumen de una lección integral para niños del grupo de escuela preparatoria.
Tema de la lección: "Nuestra Crimea mágica".
Contenido del programa: identificar los conocimientos de los niños sobre la ubicación geográfica de Crimea, sobre los mares que bañan la península, sobre los habitantes de los mares Negro y Azov, para formar ideas sobre Crimea como un lugar maravilloso para la recreación y la promoción de la salud; consolidar el conocimiento de los niños sobre las ciudades turísticas de Crimea: Feodosia, Sudak, Alushta; presentar la ciudad heroica de Sebastopol; aclarar conocimientos sobre el centro infantil internacional "Artek"; continuar aprendiendo cómo coordinar sustantivos con adjetivos en género, número, caso, responder preguntas, seleccionar palabras de definición; desarrollar actividad cognitiva, crear un estado de ánimo emocional positivo; cultivar un sentimiento de amor por la tierra natal, respeto por la naturaleza (el mar); sistematizar el conocimiento de los niños sobre la capital de Crimea.
Vocabulario: península, capital, asombroso, magnífico, bendito, encantador, excursión; Feodosia - galería de arte, I.K. Aivazovsky, A. Green, puerto de Yalta; Sebastopol: monumento a los barcos perdidos, gloria nacional; habitantes marinos: Katran, delfín, cangrejo, medusa, pez aguja, erizo de mar, jurel.
Material: mapa de Crimea, carpetas de viaje con vistas de las ciudades: Feodosia, Sudak, Alushta, Yalta, Sebastopol, ilustraciones “Habitantes del mar”, dibujos para colorear “Habitantes del mar”; Material didáctico para el juego “Descifra la palabra deseada por el primer sonido”.
Progreso de la lección:
1).Conversación sobre Crimea.
Educador: Ahora les contaré una leyenda sobre el origen de la tierra de Crimea. Hace muchos años sólo había mares en el planeta. Pero entonces el mar empezó a agitarse, el agua empezó a hervir, a hervir, se levantaron olas y de debajo del agua apareció tierra, un pequeño trozo de tierra que tenía esta forma. (Mostrar mapa de Crimea). Había montañas, ríos, cascadas, estepas y valles. Con el tiempo, en esta tierra crecieron árboles, pastos, flores, arbustos, aparecieron animales y pájaros. Así apareció en el planeta el rincón más hermoso de la Tierra, Niños, ¿habéis adivinado el nombre de esta fabulosa tierra? (Crimea).
Educador: Así es, muchachos, hablaremos de Crimea. Dime, ¿cómo se llama nuestra península donde vivimos? (Península de Crimea).
Educador: ¿Por qué se llama península? (Porque está bañada por mares por tres lados).
Educador: Mire nuestra península de Crimea en el mapa. Esto es cierto. ¿Cuál es el nombre correcto de la península? (República Autónoma de Crimea).
Educador: Nuestra Crimea es una tierra asombrosa. Tanto los invitados como los propios crimeos lo adoran. Nuestra península es fabulosamente hermosa. Para transmitir sus impresiones de lo que vieron, los poetas que viven en Crimea crean muchos poemas líricos. Les leeré un extracto de un poema escrito por A. S. Pushkin.
¿Quién ha visto la tierra donde el lujo de la naturaleza
Reviven bosques de robles y praderas
Donde las aguas susurran y brillan alegremente
Y la gente pacífica acaricia las costas.
Donde en las colinas bajo suaves arcos
¿No se atreven a tumbarse las lúgubres nieves?
Dígame, ¿quién ha visto una tierra más encantadora?...Educador: ¿Con qué palabras describió A.S. Pushkin Crimea?
Leyendo un poema de I. Korobkin sobre Crimea.
Crimea es un balneario y un jardín milagroso,
Crimea es fruta, son uvas dulces.
Crimea es el mar, es un paraíso,
Crimea es una empinada montaña del sur.
Crimea es un cuento de hadas que te mira a los ojos.
2).Simferopol es la capital de Crimea.
Educador: Hay muchas ciudades en Crimea. Y la ciudad principal está ubicada en el centro de la península. Esta es la capital de Crimea. ¿Cuál es el nombre de esta ciudad? (Simferópol).
Educador: ¿Qué significa el nombre de la ciudad Simferopol? (Traducido del griego “Sympho” - recolectar, “polis” - ciudad).
Educador: ¿Por qué crees que lo llaman así? (Todas las personas que vienen a Crimea primero vienen a Simferopol y luego se dirigen a otras ciudades y regiones de Crimea).
Educador: Le sugiero que nos cuente sobre las ciudades de su Crimea natal. Imagínense que son guías turísticos; durante sus viajes visitaremos ciudades turísticas y conoceremos sus lugares de interés. Todos tendrán un mapa guía. (Los niños leen poesía).
Nuestra ciudad principal es Simeropol.
Belleza del sur - capital blanca,
Por encima de Salgir, el sauce se mira en el espejo.
Es famoso por su buen carácter y está orgulloso de su gente.
Simferopol es mi ciudad, la capital de Crimea.
Simferopol: el corazón de Crimea,
Ciudad de corazón y calidez.
Ciudad del Sur, que hermosa eres,
¡Esta es mi patria!
(Mostrando una carpeta con fotografías de la ciudad de Simferopol, un cuento).
3).Conocido con Feodosia.
Educador: Y ahora iremos a la parte oriental de Crimea. Estamos ubicados en la ciudad de Feodosia.
Lección de educación física: juego al aire libre “Vamos, vamos, vamos a tierras lejanas”.
Educador: Feodosia: la belleza de la tierra prístina dada por Dios,
Se extiende como arena dorada a tus pies. Un árbol joven se eleva hacia el cielo.
Un racimo de uvas brilla con el sol y encanta la noche con el aroma de las rosas.
La belleza de la tierra, dada por Dios, Theodosia es una hija deseada.
Aivazovsky, calentado por el corazón y glorificado por la poesía de los poetas.
Educador: En esta ciudad definitivamente deberías visitar la galería de I.K. Este artista vivió en Feodosia, hizo mucho por la ciudad, construyó una estación y un ferrocarril. Amaba mucho el mar. Ivan Konstantinovich escribió muchas pinturas sobre el mar. En Feodosia hay una casa museo de Alexander Green (escritor). Vivió en Feodosia durante seis años y escribió muchas historias interesantes, "Scarlet Sails", "Running on the Waves" y "The Golden Chain".
4).Sudak es una ciudad fortaleza.
Educación física: gimnasia de relajación con música.
Educador: Cerremos los ojos e imaginemos que el cálido sol brilla sobre nosotros, nos calienta. Sus rayos se deslizan sobre nuestros rostros, hombros, brazos, espalda, piernas. Pero entonces el sol desapareció. Abre los ojos.
Educador: Cuanto más al sur nos movemos, más montañosa se vuelve la costa. Estas son las montañas, por un momento bloquearon el sol. Mira, ¿qué clase de fortaleza es ésta? (Mostrar imagen).
Educador: Esta fortaleza es un símbolo de la ciudad de Sudak. ¿Qué puedes contarnos sobre esta ciudad? (Declaraciones de los niños).
Educador: Sudak se encuentra en el valle de Sudak. Está rodeado por todos lados por pintorescas montañas. Hay balnearios y sanatorios. Las uvas crecen en el valle de Sudak. La frescura del Mar Negro y las bayas de uva ayudan a las personas a mejorar su salud y regresar a casa bronceadas, sanas y felices. Escuche cómo los poetas modernos describen la ciudad de Sudak en sus poemas.
*El lucioperca coronado con la corona de una fortaleza, guardando los misterios de siglos pasados.
En el Mar Negro, en el Mar de la Eternidad, acaricia los guijarros de la costa.
Vivo y disfruto de ti, respiro tu belleza.
Bueno, ¿cómo no voy a estar orgulloso de ti? Eres mi querido Sudak.
¿Qué bahías, montañas, playas, agua tan clara,
Siempre debemos estar orgullosos de la naturaleza donde vivimos.
Educador: Sugiero viajar más lejos.
Pausa dinámica: camino, camino, camino, no me quedo quieto.
Corro, corro, corro, no puedo pasar sin moverme.
5). Maravillosa Alushta.
Educador: La ciudad de Alushta se interpone en nuestro camino. ¿Qué podemos contarte sobre Alushta?
(Declaraciones de los niños).
Educador: Traducido del griego, "Aluston" significa borrador.
No hay Alushta sin rotonda.
Y altos cipreses,
Y castañas y grandes y fragantes flores de magnolia.
El hermoso parque Primorsky está enterrado en el desenfrenado color de las rosas
Y el trolebús hasta la esquina de Rabochiy se desliza cuesta abajo.
Educador: Alushta es un balneario, hay muchos sanatorios, pensiones y casas de vacaciones donde personas de todos los rincones de nuestro país pueden relajarse, mejorar su salud y mejorar su salud. En Alushta hay monumentos naturales, históricos y culturales únicos. . (Cuento infantil sobre los lugares de interés de la ciudad de Alushta).
Educador: Reserva de Crimea, Fortaleza de Aluston, Rincón del Profesor, monumento y museo de S. Sergeev - Tsensky, Acuario, "Crimea en miniatura", rotonda en el terraplén, monumentos a los partisanos y héroes de la Segunda Guerra Mundial, museo de historia local y tanque - un monumento en honor a la liberación de Alushta el 15 de abril de 1944: estos son los lugares de interés que se pueden ver en Alushta. Entonces, nos vamos de viaje a Yalta. Una montaña aparecerá justo frente a nosotros. ¿Cómo es ella? ¿Y cómo se llama? (Respuestas de los niños).
Educador: Mountain Bear está acostado, tapándose la nariz con la pata,
Y hay niños caminando cerca; el pie zambo no da miedo.
La montaña no rugirá, aunque se llame Oso.
6). Centro de salud infantil "Artek".
En la costa del Mar Negro, cerca de Bear Mountain, hay un centro de salud infantil "Artek", donde se relajan niños de todo el mundo. Los niños de Artek nadan, toman el sol, practican senderismo, organizan competiciones, bailan y juegan. Y lo más importante es que todos son amigos.
En el sur, junto al Mar Negro, hay un alegre reino de niños.
Sobre el mar en la extensión infinita, suenan canciones alegres.
No se puede comparar con el azul; todos los demás mares son azules.
En todas las ciudades y capitales se difunden rumores sobre Artek.
¿Sabes qué es la amistad? (Respuestas de los niños).
Educador: Recuérdanos dichos y refranes sobre la amistad.
Uno para todos y todos para uno.
Si no tienes un amigo, búscalo, pero si lo encuentras, cuídalo.
Muere tú mismo. Ayuda a tu camarada.
Una amistad fuerte no se puede derramar con agua.
Se sabe que un amigo lo necesita.
Educador: En Artek les gusta jugar juegos diferentes. Juguemos al juego "Somos chicos divertidos".
7). Yalta legendaria.
Educador: La siguiente ciudad, ubicada a orillas del Mar Negro, es Yalta.
Esta ciudad es Yalta. mira amigo
Cielo soleado, arena amarilla.
¡Una fuerte ola golpea el lado de concreto!
Es como si nos estuviera invitando a visitarla.
Educador: ¿Conoces las leyendas sobre Yalta? (Contando una leyenda a los niños).
Educador: Érase una vez un barco que partió de Grecia. El barco llevaba muchos días en el mar. Los marineros estaban cansados y se quedaron sin agua potable. Las olas los llevaron cada vez más lejos. Y una mañana los marineros vieron a lo lejos una costa maravillosa.
¡Yialos, Yialos! - gritaron los marineros. El barco atracó en la orilla. A los griegos les gustó mucho este lugar y comenzaron a construir una ciudad en la orilla del mar amigo, al que llamaron Gialos, que significa "orilla".
Educador: ¿Quién de ustedes estaba en Yalta? ¿Qué recuerdas? (Respuesta de los niños).
Educación física (música, sonido del mar).
Educador: Las gaviotas dan vueltas sobre las olas, volemos juntos tras ellas.
Salpicaduras de espuma, el sonido del oleaje, ¡y sobre el mar tú y yo!
Ahora navegamos sobre el mar y retozamos al aire libre.
¡Diviértete remando y ponte al día con los delfines!
8). Ciudad de la Gloria del Pueblo - Sebastopol.
Educador: Y así navegamos hacia la famosa ciudad de la gloria, Sebastopol.
Un símbolo de perseverancia, gloria y grandeza de los marineros.
Sebastopol es una ciudad de gloria, un símbolo del coraje de siglos.
Chispas de llama eterna en el montículo Malakhovsky
Se congelan en piedra gris, preservando el recuerdo del pasado.
Recuerdan cómo yacía allí Kornilov, herido en batalla.
Cómo Nakhimov cayó mientras luchaba y frenó el ataque de los turcos.
Los veteranos recuerdan con dolor las batallas pasadas.
Heridas sin curar, un puñal, una chaqueta en orden.
La gloria de Sebastopol y los testamentos de la antigüedad.
¡Y el gran poder, los gloriosos hijos recuerdan!
Educador: ¡Sebastopol es una ciudad de gloria, una ciudad de héroes! (Los niños miran fotografías de monumentos en Sebastopol).
Educador: Sebastopol es el principal puerto de Crimea. Aquí navegan barcos de diferentes países. Esta es la base naval. Durante la guerra, los marineros militares defendieron nuestra Crimea de los enemigos. Y ahora protegen las fronteras de Rusia de invitados no invitados.
Educador: Bien hecho chicos, hoy aprendieron mucho y hablaron sobre Crimea. ¿Sabes por qué la gente va a Crimea? ¿Y qué es lo que más les gusta de Crimea? (Respuesta de los niños).
Educador: Mucha gente va al mar, así que nosotros iremos al mar.
Lección de educación física: Rápidamente bajamos al mar,
Se inclinaron y se lavaron.
Uno, dos, tres, cuatro,
Muy bien renovado.
Y ahora nadamos juntos
Necesitas hacer esto con tus manos.
Juntos una vez son latón,
Con una mano es un gateo
Todos navegamos como uno,
Todos nadamos como un delfín.
Bajamos a tierra hacia el mar
¡Y volvimos a casa!
Educador: ¿Conoce a los habitantes del Mar Negro?
9). Juego didáctico "¿Qué palabra está cifrada?"
(cangrejo, medusa, camarón, estrella, delfín, mejillón, mantarraya, platija, katran, raya, pez aguja, gorguera).
Educador: ¿Qué utilidad tienen para el mar los cangrejos, las medusas y los mejillones? (Filtran el agua).
Educador: Nombra a los habitantes más grandes del Mar Negro. (Delfines).
Educador: Son animales amables e inteligentes. Los delfines pertenecen al orden de los mamíferos; viven en el mar, pero no pueden vivir sin aire; alimentan a sus crías con leche.
10). Juego didáctico "¿Quién vive en el mar?"
¿Vive un pavo en el agua? (No).
¿Vive el hierro en el agua? (No).
Bueno, ¿qué pasa con la cáscara de sandía? No.
¿Vive realmente una medusa? (Sí).
¿Qué pasa con las mandarinas grandes? (No).
¿Hay delfines en el Mar Negro? (Sí).
¿Hay peces en nuestro mar? (Sí).
¿No hay muchos cocodrilos en él? (No).
¿Niños chapoteando en el agua? (Sí).
¿La basura flota en el agua? (No).
Educador: ¡Bien hecho! No logré confundirte y entendiste que el mar es un hogar para la vida marina, y para que permanezca siempre limpio y hospitalario, ¡no se puede tirar basura en él!
11). Actividad artística "Coloreemos las criaturas marinas".
Mira cuántas fotografías de la vida marina se tomaron con una cámara submarina. Sólo que resultaron blancos, negros y feos. Pintémoslos de colores brillantes.
(Al finalizar el trabajo, los niños pegan los dibujos en un cartel con fondo azul).
Educador: Mira el panorama tridimensional que tenemos, puedes ver a todos los habitantes del mar. Esta obra decorará nuestro grupo y nos recordará nuestros viajes.
Resumen de una lección sobre familiarización con el medio ambiente en el grupo senior "Crimea-Rusia están unidas"
Autor del trabajo: Naumenko Svetlana Vasilievna, profesora del MKDOU DS "Solnyshko" s. Cuerno de Golubinka Bakhchisarai.Crimea - Rusia están unidas.
Descripción del material: Les ofrezco un resumen de las actividades educativas directas para niños del grupo mayor (5-6 años) sobre el tema "Crimea-Rusia están unidas". Este material puede ser utilizado por profesores de grupos mayores en clases para familiarizarse con el entorno. Esta actividad tiene como objetivo inculcar en los niños el sentido de patriotismo, amor y respeto por su Patria y los pueblos que la habitan.Integración de áreas educativas: Comunicación, Cognición, Ficción.
Tareas:
- ampliar las ideas de los niños sobre el territorio de Rusia y Crimea, sus pueblos que habitan Crimea;
- cultivar el respeto por las distintas nacionalidades de Crimea y Rusia, su cultura, idioma, vestimenta y tradiciones nacionales;
- cultivar relaciones amistosas en el equipo infantil;
- presentar a los niños la festividad de toda Rusia: el Día de la Unidad Nacional;
Equipo: Imágenes, presentación “Mi Rusia”, globo aerostático (dibujo), mapa del mundo, Crimea, muñecas con trajes nacionales, centro de música.
Trabajo preliminar: una conversación sobre nuestra Crimea natal como parte de Rusia, sobre los pueblos que habitan nuestra península; ver el mapa, Rusia, Crimea y el mundo; mirando muñecos del conjunto "Trajes nacionales", escuchando canciones y música de los pueblos que habitan Crimea.
Progreso de la lección:
(los niños se sientan en círculo sobre una alfombra, suena una suave melodía)
Educador: Niños, hoy emprenderemos un viaje emocionante a través de nuestro enorme país. ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Qué pasa con nuestra pequeña patria? Las respuestas de los niños.
Educador:¿Qué crees que puedes utilizar en un viaje para conocer bien nuestro país? Respuestas de los niños:
Sugiero hacer un viaje en un gran globo aerostático. ¿estás de acuerdo? Las respuestas de los niños.
Luego se anuncia el aterrizaje del globo.
Educador:
¡Rusia! ¡Rusia! Patria poderosa,
Infinitamente enorme como el cielo.
Incluso el sol, hasta que estén a mitad de camino.
No te alcanzará inmediatamente con su rayo.
Tu poder aplastará todas las malas desgracias,
El sol de tu amor inundará de luz la tierra.
Has erigido un baluarte de libertad y felicidad,
¿Dónde vive la familia de tus pueblos hermanos?
(Demostración del vídeo de presentación “Mi Rusia”).
Educador: Niños, miren qué país tan grande es Rusia (todos nos acercamos al mapa mundial) ¡Cuántos países diferentes hay en el enorme mundo! ¿Dónde está nuestra pequeña Patria?
Las respuestas de los niños.
¿Y quién mostrará dónde está nuestra Crimea? Ya ves lo pequeña que es nuestra Crimea natal, cualquiera puede ofenderla.
La historia del maestro:
Ahora os contaré un caso interesante. Un día, un malvado cuervo negro voló a nuestra Crimea natal y cubrió el sol con sus enormes alas, inmediatamente se oscureció, los niños lloraban y sus padres no sabían cómo ahuyentar al cuervo de la tierra de Crimea. Pensamos y pensamos y decidimos pedir ayuda al rey de los pájaros: el poderoso Águila. El Águila voló, ahuyentó al cuervo negro de nuestra tierra y prometió a la gente proteger siempre nuestra pequeña península de todos los espíritus malignos.
Y tú y yo somos fuertes y valientes y no permitiremos que nadie ofenda nuestro hogar.
Minuto de educación física:
Empecemos. Para empezar
Sólo rotamos el cuerpo.
Repetimos el ejercicio,
Todos los movimientos familiares. (Gire su cuerpo hacia la derecha y hacia la izquierda).
Estiremos los hombros
Movemos nuestras manos hacia:
Una mano vuela hacia arriba
Y el otro está caído por ahora. (Una mano arriba, la otra abajo, las manos cambian con sacudidas).
Uno, dos, tres,
Gira el cuerpo hacia la izquierda.
Y ayuda con tus manos,
Estire la espalda baja. (Gira el torso hacia los lados.)
Y ahora tenemos saltos.
Toda la clase salta junta.
Después de un salto, otro salto,
Salta y salta, salta y salta. (Saltando)
Seguimos volando: ¡Mira, aquí está nuestra CRIMEA! Nuestro globo hizo escala en Crimea (los niños toman asiento).
Examen del mapa de Crimea.
¿A qué se parece el mapa de Crimea? ¿Cómo se llama Crimea? ¿Por qué la península de Crimea? ¿Qué mares bañan Crimea? ¿Sabes por qué el mar es salado?
Los niños recitan un poema de Leonard Kondrashenko (escritor de Crimea)
¿Quién sala el mar?
¿Quién hizo este chiste?
¿Está el mar encima de ti?
Travieso y salado
¿El mar es azul?
Puedes meterle agua,
No puedes emborracharte:
Solo puedes enjuagar
Boca con agua de mar.
Al parecer, sal de toda la tierra.
Arrastrado al mar
Realmente no pude pesarlo
Y... ¡se salaron demasiado!
(Se oye un golpe en la puerta.)
La maestra sale y trae muñecos con trajes nacionales.
Niños, Crimea, como Rusia, es el hogar de personas de diferentes nacionalidades.
¿Quién sabe de qué nacionalidades son nuestros invitados? Las respuestas de los niños.
Sí, vinieron a visitarnos tártaros de Crimea, ucranianos y rusos. ¿Mira qué bien vestidos están? ¿Qué puedes decir de la ropa de nuestros invitados? Respuestas de los niños (brillantes, coloridas, bordadas). Nuestros invitados van vestidos con ropa nacional, cada nación tiene su propia ropa. Nuestros invitados quieren jugar contigo, pongámonos todos en círculo. Ahora empezará a sonar la música y tratarás de adivinar a quién le gusta bailar, creo que no te resultará difícil, porque entre nosotros también hay tártaros de Crimea, rusos y ucranianos.
(suenan diferentes melodías, los niños bailan).
Bien hecho, qué amables chicos sois. Pronto celebraremos el día festivo "Día de la Unidad Nacional". A todos nos une un sentimiento de orgullo por nuestro país, Rusia, por su historia. Y en el Día de la Unidad Nacional, sentimos con especial fuerza que somos un pueblo ruso poderoso, que tenemos una Patria: ¡Rusia! Y amamos apasionadamente a nuestra Patria, grande y pequeña. Crimea y Rusia están unidas.
Escuche atentamente el poema:
Lee un extracto de un poema. N. Maidanik “Día de la Unidad Nacional”
un estado
Cuando el pueblo está unido
Cuando un gran poder
Él avanza.
Él derrota al enemigo
Unidos en la batalla,
Y Rusia libera
Y se sacrifica.
Para la gloria de esos héroes
Vivimos por un destino
Hoy es el día de la unidad
¡Celebramos contigo!
Preguntas sobre el poema. respuestas de los niños
Deseo que vivas amigable y pacíficamente y recuerdes y honres las tradiciones de tu pueblo.
Y nos despediremos de los invitados, ven a nuestras vacaciones.
MBDOU nº 30 “Berezka”
lección de prueba
en el grupo medio
Viajando por Crimea
Profesora del grupo de secundaria nº 3
MBDOU No. 30 Afanasyeva O.M.
Simferópol 2014
Viajando por Crimea
Los niños entran al son de la música de V. Shainsky “Smile” y saludan a los invitados. 
Educador: Chicos, vivimos en un lugar maravilloso y pintoresco. ¿Cómo se llama?
Niños: Crimea.
Educador: Mira el mapa de nuestra península. ¿Cómo es Crimea?
Niños: En el avión. Sobre un pez grande, sobre un pájaro, sobre una cruz.
Educador:¿Qué ciudades de Crimea conoces?
respuestas de los niños
Educador: Siempre estaremos felices de recibir invitados. ¿Cómo llegan hasta nosotros?
Niños: Llegan en avión, llegan en barco, llegan en tren y en coche.
Educador:¿Por qué van a Crimea?
Niños: Tomar el sol, nadar en el mar, comer fruta, beber agua mineral, untarse con barro curativo, escalar montañas, admirar la naturaleza.
Al son de la música entra un niño con una máscara de “sol”.
Educador: Salió el sol y nos calentó. ¿De qué color es?
Niños: respuesta.
Educador:¿Qué más es amarillo?
Niños: Arena, plátano, limón, nariz de estornino, hoja de otoño, etc.
Los niños se sientan y colocan números, del uno al diez.
Maestro (hace un acertijo).
¿Qué tipo de bultos amarillos siguen a la madre pájaro?
Los reconocen, muchachos, pero esto es...
Niños disfrazados de gallinas entran al son de “Chick-chick, mis gallinas”.
Educador: Mira quién está en el medio, quién está a la derecha, quién está a la izquierda.
¿Cómo se llaman la madre y el padre de un pollito?
respuestas de los niños
El niño gallina muestra su pata, los niños cuentan cuántos dedos tiene delante, detrás, cuántas patas tiene, cuántas gallinas hay y levantan el número correspondiente.
Educador: Chicos, en nuestra Crimea, además de la arena amarilla, también hay prados y bosques. ¿De qué color son, qué más es el verde? ¿Qué más es verde?
Niños: Bosque, hojas, hierba, cocodrilo, pepino, etc.
En Crimea tenemos maravillosos huertos de frutas y verduras, vayamos allí.
Frente a nosotros hay dos caminos de flores: uno es estrecho y largo, los niños deben caminar por él, el otro es ancho y corto, las niñas lo eligen.
Los niños eligen el camino adecuado y lo recorren pronunciando un canto, acompañándolo de ejercicios rítmicos.
Niños: Vamos al bosque a por frambuesas.
Recojamos bayas dulces
el sol esta alto
Y hay un camino en el bosque
mi dulce
baya de frambuesa
Al final del camino, los niños recogen una frambuesa, en cuyo reverso están representadas verduras o frutas.
Esta es la cosecha que recogimos en nuestro jardín.
Es hora de hacer los preparativos.
Haremos borscht con verduras y mermelada con frutas.
Los niños dicen los nombres de las verduras y frutas y ponen las verduras en una sartén y las frutas en un frasco.
Educador: Vayamos al bosque ahora. ¿Cómo debes comportarte en el bosque?
respuestas de los niños
Una grabación de los sonidos del canto de los pájaros. Los niños caminan por un bosque imaginario.
Educador:¿Intenta descubrir las voces de los pájaros de quién estás escuchando ahora?
Maestra: invita a los niños a sentarse y hacer pájaros.
Dos niños eligen una imagen de pájaros, agregan aves migratorias y no migratorias por separado y las nombran.
Educador: Y aquí está el claro. Estás cansado, sentémonos. Los niños se sientan, se ponen “gafas mágicas” y pronuncian sus preciados deseos mientras los pájaros cantan.
Educador: Está bien en el bosque, pero es hora de que sigamos adelante, hacia el agua azul. ¿Qué cuerpos de agua tenemos?
Niños: Ríos, lagos, mares Negro y Azov.
Educador: Coloca un paño azul.
D/i "Di una palabra cortés: cruza el río".
D/i “Pescar un pez en el río”.
Educador: Finalmente llegamos al mar.
Educador: Se pone una gorra de capitán y realiza un ejercicio físico naval al son de la música.
Educador: Así de hermosa y maravillosa es nuestra Crimea. Tú y yo definitivamente viajaremos más allá. Mientras tanto, es hora de que regresemos a nuestro jardín de infancia.
El viaje ha terminado.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal de tipo combinado No. 53 "La Sirenita" de la formación municipal del distrito de la ciudad de Simferopol de la República de Crimea
Actividades educativas directas.
con niños mayores con retraso mental
Tema: "Leyendas de Crimea"
Lección integrada
Preparado por: Yulia Evgenievna Malyshenko
Simferópol 2015
"Leyendas de Crimea"
1. Educativo: ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre la región en la que vivimos. Familiarice a los niños con la leyenda de Crimea y fortalezca la capacidad de transmitir sus impresiones.
2.Desarrollo: desarrollar la imaginación, la imaginación, la motricidad general.
3. Educativo: inculcar el amor por su Crimea natal, el gusto estético. Fomentar la independencia y la precisión en el trabajo.
Trabajo preliminar:
Viendo una tira de película
Álbum de fotos "Esta increíble Crimea"
Progreso de la lección:
Educador:
“En la parada de descanso nos ayudó:
Cociné sopa y patatas al horno.
Es bueno para hacer senderismo
No puedes llevártelo contigo”.
¿Qué opinan ustedes, qué es esto? (Respuestas de los niños).
Así es, es un incendio. Te invito a nuestro fuego mágico. Siéntate y escucha:
(poema de V. Lozhko “A las montañas”)
En un caluroso día de verano
Papá y yo vamos a la montaña.
Los pájaros pasan flotando
Las nubes flotan en la distancia.
Cuento de hadas de Crimea, milagro de Crimea.
Nuestra tierra mágica se llama.
El camino corre como una arboleda.
También hay aquí cornejos y bojes.
Las hojas son jugosas, gruesas,
¡Y qué altura!
Y las gaviotas son blancas abajo
Y dorado del sol
Las puertas son doradas.
Educador: ¿De qué habla este poema?
Niños: sobre Crimea. Crimea es hermosa, fabulosa, mágica.
Educador: Sí, efectivamente, Crimea es asombrosa y fabulosa. La gente asocia la palabra "Crimea" con el sol abrasador, el mar cálido y las montañas seductoras. Desde la antigüedad, en Crimea han vivido muchos pueblos diferentes en amistad y armonía, cada uno con su propia cultura, costumbres y fiestas.
¿Cuál es tu nacionalidad? (Respuestas de los niños)
¿Qué fiestas y costumbres de tu pueblo conoces?
Crimea es nuestra patria. Como toda república, tenemos nuestra propia bandera, escudo e himno.
D/i: “Símbolos de Crimea”.
Educador: Especialmente en Crimea, las montañas son hermosas en cualquier época del año. Dicen: "Quien no ha estado en las montañas nunca ha visto Crimea". Hoy haremos un viaje corto a una de las montañas más fabulosas: el Monte Ayu-Dag (o llamado Monte del Oso). Ella tiene su propia leyenda, y un invitado nos la contará, ¡bienvenidos! (Suena la música, entra el Hada).
Hada: ¡Hola chicos! Soy el Hada de las Montañas, vine a contarles una leyenda sobre el Oso, una montaña inventada por los tártaros de Crimea.
“Hace mucho tiempo, cuando en las montañas de Crimea sólo vivían animales salvajes, aquí había muchos osos enojados y sedientos de sangre. Eran tan grandes que la tierra temblaba por su movimiento, rugido y respiración. Estos osos atacaron a la gente, saquearon aldeas y luego regresaron a las montañas.
Un día, en la orilla del mar, los osos encontraron los restos de un barco averiado, y entre ellos había un bulto. El líder desenvolvió el paquete y encontró allí a una niña. Ella fue la única que sobrevivió a un terrible naufragio. Entonces la niña se quedó con los osos. Los osos fueron a cazar y la niña se quedó en las montañas esperándolos.
Han pasado muchos años. La niña creció y se convirtió en una hermosa niña. Cuando los osos fueron a cazar, la niña caminaba por la orilla del mar y vio un barco con un apuesto joven. Inmediatamente se enamoraron el uno del otro, pero tenían mucho miedo de la ira de los formidables osos. Pasó el tiempo. Y entonces, un día, un joven y una niña decidieron huir de los osos. Subieron a la barca y cruzaron el mar. Al regresar de la caza, los osos no encontraron a la niña. Y entonces el líder vio un barco en el mar e inmediatamente comprendió todo. Se enojó mucho y decidió castigar a los fugitivos. Para atraparlos, ordenó a todos los osos que bebieran agua del mar. Él también se tumbó en la orilla, metió el hocico y las patas en el agua y empezó a beber con avidez.
Al ver que era imposible escapar, la niña cantó una canción en la que pedía ayuda a todos los poderes terrenales y celestiales. Y su canto era tan ardiente que las terribles bestias se retiraron del mar. Solo el líder no pudo abandonar la orilla del mar y continuó tumbado, mirando a lo lejos, donde desaparecía el barco con la niña.
El poderoso cuerpo del oso quedó petrificado de dolor. Sus poderosos costados se convirtieron en empinadas pendientes, su cabeza se convirtió en una enorme roca sobre las profundidades del mar y su espeso pelaje se convirtió en un denso bosque. El gran oso se convirtió en el Oso, la montaña”.
(Conversación sobre el contenido):
¿Qué hemos oído sobre Bear Mountain?
¿Qué tipo de personas es la leyenda?
¿Por qué el oso se convirtió en montaña?
Ejercicio físico: “Montaña”
Educador: Querida hada, muchas gracias por la interesante historia. Esta leyenda es muy romántica. Ya sabes, en nuestro grupo hay muchos chicos: tártaros de Crimea. Y queremos regalaros de recuerdo los sombreros nacionales de este pueblo, que se llaman fezzes.
(Los niños decoran los feces con adornos nacionales)
Hada: ¡Oh, qué belleza! Muchas gracias a todos por escucharme atentamente, y por supuesto por estos maravillosos dibujos. Cuando esté en mi palacio en la cima de la montaña, siempre me recordarán nuestro agradable encuentro.
¡Adiós! ¡Nos vemos de nuevo!
Niños: ¡Adiós, hada!
Educador: ¿Te gustó nuestro viaje?
¡Todos ustedes fueron grandes chicos!
Resumen de una lección integrada para niños del grupo preparatorio sobre el tema: "Viajar por Crimea"Contenido del programa:
- Ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre la región en la que vivimos, sobre Crimea;
- formarse ideas sobre las montañas, los bosques, los mares de Crimea y sus habitantes;
- ampliar las ideas de los niños sobre los pueblos que habitan Crimea;
- cultivar el respeto por las distintas nacionalidades de Crimea, su cultura, idioma, vestimenta y tradiciones nacionales;
- desarrollar un habla coherente, aprender a construir oraciones complejas;
- desarrollar actividad cognitiva, crear un estado de ánimo emocional positivo;
- cultivar un sentimiento de amor por su tierra natal, respeto por la naturaleza;
- cultivar relaciones amistosas en el equipo infantil.
Material: Mapa de Crimea dividido en cuatro zonas (montañas y bosques, mar, campo, ciudades y pueblos); cuatro glomérulos (verde-marrón, azul, amarillo, naranja); fotografías de los habitantes de los bosques, mares, campos de Crimea, fotografías de montañas: Ayu-Dag, Karadag, Ai-Petri, fotografías de hortalizas y cereales cultivados en los campos de Crimea, jardines y viñedos; disfraces para niños (ruso, ucraniano, tártaro de Crimea).
Trabajo preliminar:
1. Una conversación sobre nuestra Crimea natal como parte de Rusia, sobre los pueblos que habitan nuestra península; ver el mapa, Rusia, Crimea y el mundo;
2. Lectura y recuento de leyendas de Crimea (“Por qué el Mar Negro es salado”, “Acerca de la Montaña del Oso”, “Acerca de la Montaña Negra-Karadag”, “Acerca del Monte Ai-Petri”);
3. Ver presentaciones sobre animales y plantas de Crimea;
4. Aprender poemas sobre Crimea;
5. Examen de muñecos del conjunto “Trajes Nacionales”; 6. Escuchar canciones y música de los pueblos que habitan Crimea.
Educador: -Hoy quiero comenzar nuestro evento leyendo un poema.
Y vosotros, hijos, debéis decir de qué región hablaremos.
Esta tierra maravillosa, donde está el azul del cielo,
Mar azul y bosque verde,
Una corriente resonante y un trueno alegre,
Este es el olor del pan, esta es la casa de mi padre.
Nuestra patria es nuestro lado querido,
Eres el mejor país de todo el planeta.
Educador: ¿De qué trata este poema? ¿Cómo se llama el país en el que vivimos, nuestra Patria? (Respuestas de los niños)
Educador: Rusia es un país grande, nuestra gran patria. ¿Cómo se llama nuestra pequeña patria, nuestra tierra natal? (Crimea, República de Crimea). Llame la atención de los niños sobre el mapa de Crimea, ¿por qué a Crimea se le llama península? ¿Cómo se llama la capital de Crimea? (Respuestas de los niños)
Educador: El lugar más querido del mundo para cada uno de nosotros es Crimea. Nuestros padres, amigos, familiares viven aquí, tú mismo naciste aquí. Nuestra Crimea es asombrosa y fabulosa y ahora, muchachos, emprenderemos un viaje por nuestra tierra natal y aprenderemos todo sobre ella. Y las bolas mágicas nos ayudarán a realizar este viaje.
Educador: Nuestra primera bola es de color marrón verdoso y ustedes cierran los ojos. Ahora diré las palabras mágicas: “¡Rueda mi bolita, muéstranos tu tierra natal! " Ahora descubriremos adónde nos llevó esta pelota (los niños abren los ojos, la pelota está pegada al mapa de Crimea, zona verde).
Suena la grabación “El sonido del bosque”
Educador: ¿Dónde terminamos? (niños: al bosque). Tomémonos de la mano y escuchemos los sonidos del bosque.
Niño:
Hola bosque, bosque denso, lleno de cuentos de hadas y milagros.
¿Qué haces ruido entre las hojas, en una noche oscura y tormentosa?
¿Qué nos susurras al amanecer, todo en rocío y plata?
¿Quién se esconde en tu desierto? ¿Qué clase de bestia? ¿Qué pájaro?
Abre todo, no lo escondas, ¡puedes ver que somos nuestros!
Educador: ¿Averigüemos qué y quién se esconde en el misterioso bosque de Crimea?
Díganme, muchachos, ¿qué árboles conocen que crecen en los bosques de Crimea (respuestas de los niños)? ¿Qué pasa con los arbustos? ¿Qué otras plantas hay en el bosque? (respuestas de los niños). ¿Dónde crece el bosque en Crimea? (en las montañas) ¿Por qué? (A los árboles les encanta la humedad y el frescor, pero en Crimea hace mucho calor en verano y los árboles sólo pueden escapar del calor en las montañas). ¿Qué montañas de Crimea conoces? (Karadag, Ayu-Dag, Ai-Petri) ¡Bien hecho chicos!
¿Sabes que en Crimea tenemos una cascada alta que fluye desde el borde de las montañas de Crimea, se llama Uchan-Su, en verano casi desaparece debido al calor?
Educador: Dime, ¿quién vive en los bosques de Crimea? (Animales y pájaros) ¿Cuáles?
Educador: Bueno, hemos estado en las montañas y los bosques de Crimea, ¿vamos más lejos? Tenemos una segunda bola mágica de color azul. Digamos todos juntos las palabras mágicas: “¡Rueda mi bolita, muéstranos tu tierra natal! "(la pelota está pegada a la tarjeta, zona azul).
Suena la grabación “El Sonido del Mar”
Educador: ¿A dónde nos llevó esta pelota? (niños: en el mar). Nos encontramos a la orilla del mar. ¿Quién sabe cuántos mares hay en Crimea? ¿Cómo se llaman? ¿Por qué la gente necesita el mar, por qué acuden a él? (respuestas de los niños). ¿Quién sabe qué tipo de agua hay en el mar? (niños: salado)
Niño:
¿Quién hizo este chiste?
¿Está el mar encima de ti?
Travieso y salado
¿El mar es azul?
Puedes meterle agua,
No puedes emborracharte:
Solo puedes enjuagar
Boca con agua de mar.
Al parecer, sal de toda la tierra.
Arrastrado al mar
Realmente no pude pesarlo
Y... ¡se salaron demasiado!
Educador: Chicos, díganme qué criaturas marinas conocen (respuestas de los niños). ¡Bien hecho! Y de qué sirven para el mar las medusas, los cangrejos y los mejillones (filtran el agua). Nombra a los habitantes más grandes del Mar Negro (los delfines, son amables e inteligentes)
D\I "Quien vive en el mar"
- ¿Vive un pavo en el agua? No.
- ¿El hierro vive en el agua? No.
- Bueno, ¿qué pasa con la cáscara de sandía? No.
- ¿Las medusas viven siquiera? Sí.
- ¿Y las mandarinas grandes? No.
- ¿Hay delfines en el Mar Negro? Sí.
- ¿Hay peces en nuestro mar? Sí.
- ¿Hay muchos cocodrilos dentro? No.
- ¿Los niños chapotean en el agua? Sí.
- ¿Junto con los pájaros en el nido? No.
Educador: Bien hecho. No logré confundirte y entendiste que el mar es un hogar para la vida marina, y para que permanezca siempre limpio y hospitalario, ¡no se puede tirar basura en él!
Fizminutka
Uno: levántate, levántate
Dos: inclinarse, enderezarse
Tres: tres palmadas, tres movimientos de cabeza.
Cuatro patas más anchas.
Cinco: agita los brazos
Seis: siéntate en silencio.
Educador: Bueno, ¿qué vamos a hacer ahora? ¿Dónde está nuestra próxima pelota? ¿De qué color es? (Amarillo). Todos decimos juntos las palabras: “¡Rueda mi bolita, muéstranos tu tierra natal! "(adjunto al mapa, zona amarilla).
Educador: Y esto, muchachos, son los campos y las estepas de Crimea. Hay muchos campos en nuestra región. ¿Qué cultiva la gente en el campo? (respuestas de los niños). Nuestra imagen muestra un campo de cereales: la gente cultiva trigo y centeno. ¿Qué hacen con ellos? (Harina y luego hornea el pan). ¿De qué color es? (amarillo, dorado). El campo parece el mar; cuando sopla el viento, las orejas se mueven como olas.
Educador: ¿Son importantes los campos para una persona? ¿Cómo? (Nos dan de comer). Debemos protegerlos del fuego. ¿En qué más es rica nuestra Crimea? ¿Qué están cultivando? (Jardines y viñedos) ¿Qué frutos crecen en los jardines? ¿Qué hacen con ellos?
Educador: Así que visitamos los campos de Crimea, nos queda una última bola, ¿a dónde nos llevará? ¿De qué color es? (Naranja). Digamos las palabras mágicas: “¡Rueda mi bolita, muéstranos tu tierra natal! "(adjunto al mapa, zona naranja)
Educador: Chicos, la última bola es naranja, porque las ventanas de las casas brillan en naranja. Y nos llevó a las ciudades y pueblos de Crimea. Qué hermosas calles y casas hay, y en estas casas vive gente, gente de diferentes nacionalidades. Las personas son la principal riqueza de Crimea. ¿Qué nacionalidades de los pueblos de Crimea conoces? (Respuestas de los niños)
Educador: Sí, nuestra Crimea es rica en nacionalidades y lo que la gente no sabe hacer es cantar canciones, escribir leyendas, bailar e inventar juegos. Cada nación tiene su propio idioma, trajes, tradiciones y costumbres. Visitemos varias familias de diferentes nacionalidades y conozcamos sus tradiciones y costumbres.
Educador: Entonces, ¿en qué tipo de familia terminamos??
(Suena música folclórica rusa, sale un niño disfrazado de ruso)
¡Hola belleza rusa! ¿Cómo te llamas? Vinimos a visitarte, ¿puedes contarnos alguna costumbre rusa?
Niño: ¡Hola queridos invitados! Bueno, estaré encantado de contarte una costumbre muy interesante:
En Rusia, hace mucho tiempo, cuando bañaban a un bebé por primera vez, los abuelos ponían carbón, cereales y monedas en un recipiente con agua.
Educador: ¿Por qué pusieron estas cosas?
Niño: Cuando pusieron el carbón, dijeron: acostúmbrate al calor del hogar. Granos para estar siempre llenos. Y las monedas significan riqueza.
Educador: Y, por supuesto, estar siempre sano. Gracias (nombre). Chicos, ¿a qué familia visitamos? (en ruso). Ahora sigamos adelante.(Suena música ucraniana, sale un niño disfrazado de ucraniano)
Educador: ¿Dónde terminamos nosotros, en qué familia? (en ucraniano). Saludemos en ucraniano: (niños: “¡Buenas tardes!”) ¡Buenas tardes, buen amigo! ¿Cómo te llamas? ¿Nos hablarías de las costumbres de tu pueblo?
Niño: Quiero hablarte de la corona ucraniana. Se llevaba en la cabeza de las muchachas solteras; se creía que tenía poderes mágicos que podían proteger contra cualquier daño. En la corona se tejían hierbas medicinales, espigas, cintas, cebollas y ajos. También se entregaba una corona a los hombres como talismán si iban a la guerra. También lo clavaron en la puerta de la casa para que la familia tuviera salud durante todo el año.
Educador: Había que cuidarlo; perder la corona significaba una gran vergüenza y desgracia. Gracias (nombre, tu historia fue muy interesante.
Bueno, echemos un vistazo a otra familia.Grabación de música tártara de Crimea (aparece un niño con traje nacional)
Educador: ¿Dónde terminamos nosotros, en qué familia? (en tártaro de Crimea). Saludemos en tártaro: “¡Selam Aleikum! »¿Cómo te llamas, belleza? ¿Nos recibirás en tu casa y nos contarás las costumbres de tu pueblo?
Niño: ¡Alaikum assalam! Los tártaros de Crimea son gente muy hospitalaria, los invitados son recibidos con un aromático café y una variedad de delicias, y el invitado ocupa el mejor lugar en la mesa. Y en nuestras familias, los niños besan las manos de sus padres, abuelos y abuelas en señal de respeto hacia sus mayores.
Educador:
Y cuando los niños cumplen el pedido de los ancianos, les dicen "Chok sag'ol balachygym".
Aquí terminaremos nuestro viaje muchachos, lo más importante es que vivamos en paz y armonía, que nunca nos peleemos y nos ayudemos unos a otros. Para que recuerden y respeten las tradiciones de su pueblo. Para que amen su Patria, su Crimea y estén orgullosos de ello.
Niño: Aunque haya poco espacio,
De todos modos, aquí no estamos abarrotados.
Juntos somos una familia
Todas las naciones son amigas aquí.
Educador: Gracias chicos. Bien hecho, respondiste bien, sabes mucho sobre nuestra tierra natal.
Y ahora queremos premiar a los niños con diplomas por el traje nacional más bonito.