Consolidar conocimientos sobre la clasificación de plantas;
Introducir a los estudiantes a las especies. plantas de interior;
Dar una idea de la importancia de las plantas de interior para el ser humano y el medio ambiente;
Enseñar cuidado adecuado para plantas de interior;
Desarrollar habilidades prácticas de los estudiantes;
Estimular el desarrollo de habilidades cognitivas;
Cultivar el amor por la naturaleza y el mundo que nos rodea.
Resultados previstos:
Conocer las plantas de interior y poder cuidarlas;
Desarrollar un interés en buscar material de forma independiente.
Equipo: equipos multimedia, flores en macetas, racimos, dibujos de hojas, folletos.
Progreso de la lección
I. Momento organizacional
II. Repetición de lo aprendido.
Hablamos del hecho de que todos los objetos naturales se suelen dividir en dos grandes grupos: naturaleza viva e inanimada. Comprobemos si recuerdas bien los objetos de la naturaleza viva e inanimada.
juego de adivinanzas
El maestro enumera objetos de naturaleza viva e inanimada. Si se nombran objetos de vida silvestre, los estudiantes deben levantar la mano.
Palabras: nieve, tormenta, flores, lluvia, lirios del valle, viento, árbol, ventisquero, animal, niebla, hierba, nube, arbusto.
Estás bien versado en el tema. ¿Cuáles son las diferencias entre los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada? Resalte las funciones principales que ayudan a determinar que está mirando objetos de la naturaleza viva:
Respiran, se reproducen, se alimentan, crecen, envejecen, mueren.
III. Preparándose para entender el tema.
Hablamos de plantas, de flores. ¿Recuerdas qué flores ya conoces? (capuchina, peonías, rosas, crisantemos)
Estas flores crecen en la calle, en plazas y parques, en macizos de flores y jardines. Florecen en primavera y otoño, deleitándonos con su aroma, colores vivos y hermosas formas. ¿Recuerdas cómo se llaman estas plantas? (floral y decorativa)
Algunas flores nos deleitan en los bosques, prados y campos. Estos son lirios del valle, ranúnculos, amapolas, acianos. Otros la persona crece por sí misma. ¿Quién no conoce la belleza de una rosa, el esplendor de las dalias o no se alegra? colores brillantes peonías.
¿Cómo se llaman estos dos grupos de colores? (silvestre y cultivado)
Tarea en el tablero interactivo.
Resalte las flores silvestres en azul y las flores cultivadas en verde.
Palabras en el tablero interactivo: rosa, peonía, crisantemo, lirio de los valles, cardo, manzanilla, amapola, pensamientos, campanilla de invierno.
IV. Explicación de un nuevo tema.
También hay un grupo de plantas que la gente cultiva.
Adivina el acertijo:
Purifican el aire, crean confort, hacen que las ventanas sean verdes, todo el año están floreciendo.
(Plantas de interior)
¿Cuál crees que es el propósito de las plantas de interior?
Compilación de un grupo basado en las respuestas de los estudiantes (Plantas: decoran una habitación, curan, purifican el aire, crean comodidad)
Se exhiben flores en macetas con carteles frente a los estudiantes.
mira nuestro flores de interior. Lea los nombres en los carteles. Estos nombres son muy bonitos, pero algunos son muy difíciles. Debemos recordarlas para saber cómo cuidarlas adecuadamente y qué beneficios aportan estas plantas.
Chlorophytum: limpia el aire de bacterias y absorbe toxinas. No es necesario regar con frecuencia, pero puedes añadir unas pastillas a la tierra. carbón activado para potenciar las propiedades de la planta.
Dracaena: insustituible si el suelo de la habitación está cubierto de linóleo. Dracaena absorbe el benceno, que se libera de los productos sintéticos, y también absorbe bastante bien los gases de escape que ingresan a la habitación.
Dieffenbachia: ama la luz, pero no la luz solar directa. No se debe tocar con las manos, porque el jugo de las hojas puede provocar alergias. Purifica perfectamente el aire.
Ficus: es mejor colocarlo cerca de ventanas que den a la carretera o a empresas industriales. Limpia bien el aire, absorbe toxinas y sustancias nocivas. En invierno, es mejor no regar los ficus, sino rociar las hojas con un atomizador.
Geranio: libera sustancias que tienen propiedades calmantes y antiestrés. Lo mejor es colocarlo en el dormitorio. Al geranio le encanta el sol y mucha agua.
Cactus: reduce la ionización del aire y protege contra las radiaciones electromagnéticas. Ama el sol y el agua.
Aloe: el jugo de aloe es famoso propiedades medicinales, desinfecta y mata los gérmenes.
Peperomia: nos protege de los resfriados porque destruye los virus que causan ARVI. Es mejor colocar la peperomia en el lado sombreado de la habitación.
Algunas plantas de interior no sólo nos hacen felices forma inusual hojas, color inusual. Se nota que se apagan emociones negativas. Estos son begonias, helechos y tradescantia.
Las flores y las plantas no son similares entre sí, difieren en forma y color, y cada planta, cada flor es única a su manera.
Vídeo de presentación sobre el tema "Vals de las Flores":
La presentación demuestra claramente cómo cada color tiene su propia flor, formando así un ramo y un arco iris de flores ( literal y figurativamente).
Fizminutka:
Nuestro flores escarlatas
Los pétalos están floreciendo,
La brisa respira un poco,
Los pétalos se balancean.
Nuestras flores escarlatas
Los pétalos se cierran
Dormirse tranquilamente
Sacude la cabeza.
V. Consolidación
1) Juego "Tercer hombre"
Hay una serie de palabras en el tablero de las que es necesario eliminar las innecesarias:
Aloe, caléndula, geranio;
Capuchina, ficus, cactus;
Kalanchoe, peperomia, aster.
2) Juego "Encuentra un par"
3) Juego "Encuentra al dueño"
La maestra muestra dibujos de hojas. Los alumnos deberán adivinar a qué planta pertenecen.
4) Completa la frase: Me encantan las plantas de interior porque….
VI. Generalización del conocimiento.
Las plantas de interior nos hacen felices, hacen que la habitación sea acogedora y purifican el aire de la habitación. Las plantas de la casa son muy beneficiosas. Pero es necesario cuidarlos adecuadamente. ¿Qué crees que les gusta a las plantas? (Luz y agua)
Fíjate atentamente en las señales cercanas a nuestras plantas. Un círculo de luz significa que a la planta le encanta la luz. El círculo sombreado muestra que esta planta prefiere crecer a la sombra. La letra "T" significa que la planta ama el calor. Es mejor colocarlo más cerca de fuentes de calefacción. La letra "M" significa que la planta es resistente a las heladas. Puede soportar fácilmente las bajas temperaturas.
Ejercicio: Coloca las flores en lugares según las características de las plantas que has aprendido.
Lea atentamente las instrucciones sobre el cuidado de las plantas de interior.
1) La mayoría de las flores deben colocarse cerca de la luz, pero evite la luz solar directa.
2) Regar todos los días en verano, con menos frecuencia en invierno.
3) No regar las plantas con agua fría.
4) Al regar, la regadera debe mantenerse baja para que el suelo no se erosione.
5) grande hojas lisas limpie con un paño húmedo.
6) Es necesario aflojar la tierra después de regar, cuando la tierra se seque un poco. solo se aflojan capa superior sin tocar las raíces de la planta.
7) El cebo y la replantación se realizan en primavera y principios de otoño.
¿Qué errores has cometido al cuidar las plantas?
VII. Reflexión y evaluación de los estudiantes
¿Qué nuevo aprendiste en la lección?
¿De qué otras plantas te gustaría hablar?
¿Qué sigue sin estar claro?
¿Qué tarea fue interesante hacer?
VIII. Tarea
Dibuja cualquier planta de interior y prepárala. cuento corto sobre él.
Resumen de una lección de juego para el primer grupo infantil de un jardín de infancia (niños del tercer año de vida), tema: “Plantas de interior”
Objetivos:
Familiarizar a los niños con algunas plantas de interior, las condiciones y cuidados necesarios para el crecimiento de las plantas de interior.
Enriquezca el vocabulario de los niños sobre el tema "plantas de interior", presénteles el concepto general de "plantas de interior".
Enseñe a los niños a observar atentamente la planta, su apariencia y características.
Formar ideas estables sobre color, forma, formas geométricas, cantidad, tamaño.
Refuerza tus conocimientos de los números “1”, “2”, “3”.
Continúe aprendiendo a contar una cantidad determinada de objetos.
Mejorar las habilidades de pegar, esculpir, dibujar (con dedos y pinceles).
Desarrollar la atención, el habla, la concentración visual y auditiva, el pensamiento, la motricidad fina y gruesa.
Equipo:
Plantas de interior: geranio, violeta, clivia.
Una imagen de fondo que representa plantas de interior de diferentes tamaños, siluetas de regaderas del tamaño correspondiente.
Macetas de cartón diferentes colores, platillos para ellos del mismo color.
Gouache verde, pinceles, imagen en blanco con la imagen de una maceta.
Pinturas para los dedos, colorear “flor en una maceta”.
Plastilina multicolor, silueta de flores (de trenza), una imagen en blanco que representa una maceta, hojas y tallos.
Masa marrón, corchos o el fondo de un vaso desechable, hojas recortadas de cartón, flores recortadas de un óvulo.
Pinzas para la ropa multicolores, imágenes de siluetas de cactus recortadas en cartón grueso.
Botones en dos tamaños. diferentes colores, imagen de fondo con imagen geranio floreciente en un bote con círculos dibujados correspondientes al color y tamaño de los botones.
Macetas con platillos, cereales, bulbos pequeños, regaderas, soles, flores artificiales.
Imágenes en blanco con la imagen de una ventana, pegamento, detalles de apliques (maceta, hojas, flor).
Una imagen que muestra tres plantas de interior idénticas y una diferente.
Palas de cartón y sus mangos de diferentes anchos.
Cuadro de fondo con la imagen del sol, cordones amarillos.
Imagen en blanco con una regadera, lápices azules.
Una imagen esquemática de una flor en una maceta hecha de formas geométricas, recortada del cartón del mismo color. formas geométricas.
siluetas de cartulina macetas con formas geométricas recortadas.
Imágenes de siluetas de flores en colores, una imagen de fondo con la imagen de macetas con los números “1”, “2”, “3”.
Trapos para el polvo, regaderas, escobas (pequeñas), platos irrompibles, esponjas para lavar platos.
Grabaciones de audio: “Sunshine”, “Mom's Helpers”.
Progreso de la lección:
Juego de saludos “Nuestras cabezas inteligentes”
Nuestras cabezas inteligentes
Pensarán mucho, inteligentemente.
Los oídos escucharán
La boca habla claramente.
las manos aplaudirán
Los pies pisarán fuerte.
Las espaldas se enderezan
Nos sonreímos el uno al otro.
Observando plantas de interior.
Al salir ahora, ves muchas flores. Pero llegará el frío, llegará el invierno y entonces no verás flores en la calle. Y la gente siempre quiere admirar las flores, tanto en invierno como en verano. Entonces a la gente se le ocurrió la idea de cultivar flores en sus casas, en las habitaciones donde viven. Y no sólo flores, sino también otras plantas. Por eso comenzaron a llamar "plantas de interior" a las plantas que se cultivan en las habitaciones de la casa.
Los niños miran violeta, geranio y clivia. Se llama la atención sobre la presencia de flores, el color y la forma de las hojas. Las hojas de geranio se pueden tocar y oler, luego se explica que la planta se protege de esta manera.
Juego didáctico “Ven a la planta que te nombraré”
Ven a ti mismo planta alta. Esto es geranio.
Ven a ti mismo planta baja. Esta es una violeta.
Ir a una planta de tamaño mediano. Esta es clivia.
¡Uno, dos, tres, ve al violeta!
¡Uno, dos, tres, ve al geranio!
¡Uno, dos, tres, ve a la clivia!
Construcción de “Flor en una Maceta”
Coloca formas geométricas en su lugar para crear una flor en una maceta. ¿De qué formas geométricas se compone la maceta? De la plaza. ¿Cuantos cuadrados? Uno. ¿De qué formas geométricas está hecha una flor? Círculo y óvalos. ¿Cuántas vueltas? Una vuelta. ¿Cuántos óvalos? Tres óvalos. ¿De qué forma geométrica está hecho el tallo? De un rectángulo. ¿Cuántos rectángulos? Un rectángulo. ¿De qué formas geométricas están hechas las hojas? De Triángulos. ¿Cuántos triángulos? Dos triángulos.
Juego didáctico “¿De qué planta es la hoja?
Mire estas hojas y estas plantas e intente determinar de qué planta cayó cada hoja.
Ejercicio didáctico “Acomodar las flores”
Cada maceta tiene un número escrito. Coloca las flores de modo que en cada maceta florezcan tantas flores como el número escrito en esta maceta. ¿Cuántas flores florecerán en una maceta con el número “1”? Una flor. ¿Y en un bote con los números “2” y “3”?
Juego didáctico “Unir platillos con macetas”
Elige un platillo del mismo color para cada maceta.
Dibujar con pinturas Clivia.
Clivia tiene hojas largas y delgadas. Pinta estas hojas de esta planta con un pincel y pintura verde.
Escultura en bajorrelieve “La planta de interior ha florecido”
Es hora de que florezcan las flores de esta planta de interior. Hagamos flores para él nosotros mismos usando plastilina y estas flores de hilo.
Extienda bolas de plastilina, presiónelas sobre el dibujo de una planta de interior, coloque una flor encima de la plastilina y presiónela con la palma. Retire la flor y vea qué pasa. Haz más flores para esta planta de interior de esta forma.
Pausa dinámica “Ayudantes”
Los niños imitan las siguientes acciones al ritmo de la canción: limpiar el polvo con trapos, agua de una regadera, barrer con escobas, lavar los platos con una esponja.
Juego con pinzas para la ropa “Cactus”
Haz espinas para el cactus con pinzas para la ropa.
Juego didáctico “¿Qué olla es diferente a las demás?”
Muestra una maceta con una flor diferente a todas las demás.
Juego con botones "Flor en una bonita maceta"
Organizar botones en círculos de colores. color adecuado y tamaño.
Pintar con los dedos “Flores en una maceta”
Colorea el dibujo, dejando huellas dactilares redondas en en el lugar correcto fotos.
Juego "Plantamos flores"
Primero prepara la olla, colócala encima del platillo. Ahora llenemos la maceta con tierra: cereales. Pon una cebolla en una maceta y planta una flor. Pongamos más cereal encima. Ahora necesitas regar. Tome regaderas y muestre cómo regará. Además de agua, la planta necesita sol. Toma el sol en tus manos y camina alrededor de tu maceta. Ahora las flores han crecido: mete la flor en la maceta.
Juego didáctico “Coge una regadera”
Elige la regadera adecuada para cada planta.
Dibujar con lápices “Agua de una regadera”
Dibuja el agua en la regadera: pinta sobre la superficie dentro de la regadera con un lápiz azul. Ahora dibuja cómo fluye el agua de una regadera: líneas rectas desde el pico de la regadera.
Ejercicio didáctico “Haz coincidir los mangos de tus omóplatos”
Elige un mango que se ajuste al tamaño de cada omóplato y póntelo. Muestre una espátula con mango ancho, con mango estrecho.
Ejercicio “Sol Radiante”
Haz rayos para el sol: coloca cordones amarillos alrededor del sol.
Ejercicio musical y rítmico “Sol”
Con la canción "Sunshine", los niños se levantan lentamente de la posición "en cuclillas", extienden los pedos hacia los lados, luego bajan lentamente a su posición original, cruzan las palmas debajo de las mejillas - "dormir".
Luego los niños tocan metalófonos con la misma música.
Aplicación “Flor en la ventana”
Pega una maceta, hojas y una flor en la ventana.
Juego didáctico “Olla rota”
Recoge los fragmentos y colócalos en su lugar. ¿A qué formas geométricas se parecen los fragmentos?
“Violetas” hechas a mano
Coloque tierra de masa marrón en una maceta. Pegue hojas y flores.
Resumen de GCD sobre ecología en el grupo senior “En el mundo de las plantas de interior”
Objetivo: Continúe presentando a los niños las plantas de interior. Tareas:
- Cultive una actitud atenta y solidaria hacia las plantas de interior, desarrolle el deseo de ayudar a los adultos a cuidarlas.
- desarrollar operaciones mentales: análisis, síntesis, clasificación, aprender a hacer inferencias y generalizaciones;
- Desarrollar la capacidad de utilizar en el habla. diferentes tipos sugerencias, fomentar expresiones plenas;
- enriquecer el conocimiento sobre profesiones relacionadas con el cuidado de las flores;
Material y equipamiento visual: plantas de interior (violeta, coleo, geranio, aloe, kalonchoe, eucharis, bálsamo, clorofito). Tarjetas, diagramas. Para experimentos: frascos con arena, con agua, estantes y cintas). Presentación sobre el tema: “Invernadero”
- conocer plantas en un rincón de la naturaleza;
- mirando revistas Floricultura de interior", "Flores en la casa", postales, enciclopedias de floricultura de interior;
- enseñar a los niños a cuidar las plantas en grupo;
- conversación con niños sobre flores en su hogar.
- juegos didácticos “Reconocer una flor por descripción”, “Encontrar una flor por su nombre”, “Qué ha cambiado”, “Acertijo, lo adivinaremos”.
- En cuanto a la trama Juego de roles"Florería"
- actividad productiva "Plantas de interior"
Progreso de la lección.
Educador. Chicos, quiero contarles un cuento de hadas, escuchen.
En cierto reino, en cierto estado, vivían: el Rey Cactus, la Reina Begonia, la Princesa Violeta y el Príncipe Coleus. ¿De qué reino estamos hablando?
Niños: Sobre el reino de las plantas de interior.
Educador: ¿Por qué se llaman así?
Niños: Porque crecen en el interior, en una habitación, y están cuidados por una persona.
Educador: Tenemos plantas de interior en nuestro grupo y en tu casa. Que levante la mano quien tenga plantas de interior en casa.
Vladik, ¿dónde tienes plantas de interior en casa? Chicos, explíquenme por qué las plantas de interior se llaman nuestras amigas, ¿por qué la gente las necesita?
Niños: las plantas de interior son útiles para los humanos, absorben dióxido de carbono y liberar oxígeno. Y nosotros, personas y animales, respiramos oxígeno. Las plantas de interior decoran nuestro hogar, crean confort y nos deleitan con sus hermosas flores, cálmate. Entre ellos hay plantas medicinales A partir de ellos se elaboran medicamentos.
Educador: Chicos, ¿qué creen que son las plantas de interior vivas?
Niños: Sí.
Educador: Recordemos los signos de un ser vivo. Llamaremos y Vladik colocará las cartas en el tablero.
Lista de niños: respirar, reproducirse, crecer, comer, moverse.
Educador: ¿Dónde se pueden comprar plantas de interior?
Niños: En una floristería, en una tienda de mascotas, en la tienda Gardener.
Educador: Te sugiero que visites la tienda Gardener y veas qué plantas de interior puedes comprar allí. Ven a la mesa.
¿Conoces estas plantas de interior?
Niños: Sí.
Educador: ¿Cómo se llama la planta de interior que es la primera que tengo? ¿Cómo se llama la planta de interior que se encuentra entre la segunda y la cuarta? Entre estas plantas, ¿hay alguna que comience con el sonido “E”? Nombra una planta que comience con el sonido “A”. ¿Cuáles de estas plantas se utilizan en fines medicinales? ¿Qué planta de interior huele no sólo sus flores, sino también sus hojas?
¿Qué se necesita para que las plantas de interior crezcan sanas, hermosas y florecientes? Haremos una lista y Polina distribuirá las tarjetas. Ve al tablero magnético.
Lista de niños: luz, aire, agua, suelo, fertilizante, amor y cariño.
¿En qué se diferencian las plantas de interior entre sí?
Niños: Las plantas de interior se diferencian entre sí por la forma de sus hojas, se reproducen de forma diferente y tienen cuidados diferentes.
Educador: ¿En qué se parecen las plantas de interior? ¿Qué tienen en común?
Niños: Hay raíz, tallo, hojas.
Educador: ¿Por qué las plantas de interior necesitan raíces? Mira el diagrama, ve y díselo a Nastya.
Niño: la raíz respira, absorbe la humedad, mantiene la planta de interior en el suelo y evita que se caiga.
Educador: Para asegurarnos de que la raíz realmente sostenga la planta en el suelo y evite que se caiga, realizaremos un experimento. Ve a las mesas.
Experimento nº 1. Los niños tienen un vaso con arena, dos estantes que simulan una planta de interior. Un palo sin raíz, el otro con raíz. Los niños se turnan para clavar palos en la arena y soplar. Cae un palo sin raíz.
Conclusión: Las raíces ayudan a que la planta de interior permanezca en el suelo.
¿Cuál crees que es la función del tallo? ¿Por qué lo necesita una planta de interior? Y el diagrama te ayudará, ve y díselo a Ralina.
Niño: El tallo respira, las hojas se sujetan a él, transfiere humedad a las hojas, flores y frutos.
Educador: Comprobemos si el agua realmente sube por el tallo hasta las hojas, flores y frutos. Experimento No. 2: Los niños toman un vaso de agua coloreada, una venda con un nudo al final simulando una raíz, los niños bajan la venda al agua y observan como el agua sube rápidamente a través de las fibras.
Conclusión: El agua sube por el tallo hasta las hojas, flores y frutos.
Educador: Ahora juguemos. llamaré nombres científicos flores, ¿y cómo las llamabas entre la gente? Pelargonium - geranio, eucharis - lirio amazónico, coleo - ortiga, fucsia - linterna, bálsamo - musgo húmedo, helecho espada, sansevieria - cola de lucio, monstruo llorón.
Sabes mucho sobre plantas de interior, pero no sabes dónde se cultivan. Y ahora iremos a donde las plantas de interior se pueden ver en todo su esplendor y conocer las profesiones de las personas que las cultivan.
Presentación sobre el tema: “Invernadero”
Después de la presentación, la maestra invita a los niños a soñar.
Educador: - Imagínate, ha pasado mucho tiempo, te has hecho adulto y has elegido la profesión de criador. ¿Qué nuevas variedades de plantas de interior cultivarías?
Niños: estrella escarlata, bola de nieve blanca, sonrisa de madre, luntik, aibolit, caviar, luciérnaga, amanecer, cuento de año nuevo, iris.
Educador: Mira cuántas plantas de interior nuevas podrías cultivar y que nos harían felices. Chicos, complazcamos a nuestros invitados con plantas de interior hechas con nuestras propias manos.
Los niños regalan plantas de interior a los invitados mientras escuchan música.
Resumen de una lección integrada sobre ecología / desarrollo del habla en el grupo de personas mayores.
Educadora: Kravtsova Anastasia
Sujeto: "Plantas de interior"
Meta y objetivos: aclarar los conocimientos de los niños sobre las técnicas de cuidado de las plantas y su secuencia. Reforzar la técnica de aflojamiento que los niños no dominan lo suficiente. Presente a los niños un nuevo tipo de cuidado: fertilizar el suelo e infórmeles sobre algunas reglas de aplicación. Desarrollar el habla, el pensamiento, mantener el interés por las plantas de interior.
Trabajo preliminar: aflojar el suelo.
Equipos y materiales: plantas de interior, cartel que representa la estructura de las plantas. Equipo de mantenimiento: hules, palos para aflojar, trapos, en cada mesa un cuenco con agua, un atomizador, tijeras, una regadera, una palangana y un cuenco. La maestra tiene una bolsa de fertilizante y vasos de solución, llenos y llenos hasta la mitad.
Tipos de actividades: experimentación
Evento: rincón de la naturaleza
Introduce las siguientes palabras en el vocabulario de los niños: fertilizante, aderezo.
Progreso de la lección:
Saludos:
Se ofrece a pararse en círculo y sonreírse unos a otros, saludar a los invitados.
Momento sorpresa.
Educador: Niños, cuando llegué al jardín de infancia esta mañana, ¡qué vi! Dunno vino a visitarnos y se sorprendió mucho al ver muchas plantas de interior en nuestro jardín de infancia. Dunno se alegró de que las plantas parecieran bien cuidadas.
Y entonces te dejo un regalo.
La maestra pone una caja sobre la mesa.
Te sugiero que abras la caja y veas qué hay allí.
Los niños y la maestra abren la caja.
Educador: - Sí, es una flor. Y luego hay una carta, ahora descubriremos qué mensaje nos dejó nuestro invitado.
"Hola, chicos. No sé te escribe. Vivo en la ciudad de las flores. Aquí crecen muchas flores hermosas. Yo mismo cultivé esta flor y decidí enviártela al jardín de infantes. Se llama Kalanchoe. Espero que lo cuides bien y que te deleite con sus flores. Adiós. Te deseo suerte."
Educador:- Cual planta interesante¿cuánto hay en él? hermosas hojas en tallos largos. Esta flor se llama Kalanchoe. A la planta le encanta la luz, pero teme el intenso sol del mediodía. Entonces mejor lugar Para Kalanchoe habrá ventanas este u oeste. A la planta le encanta el clima fresco. La planta se debe regar moderadamente. Entre riegos parte superior el suelo debe secarse. Generalmente en periodo de verano Uno o dos riegos por semana son suficientes. No le gusta Kalanchoe aire húmedo. pero cuando temperatura alta Se permite la pulverización. Todos los Kalanchoes son suculentas. Aquellos. Las plantas tienden a acumular agua en hojas y tallos y a regular las reservas de humedad.
Educador: - Mira, hay otra flor sobre la mesa. ¿Cómo se llama?
Niño:- Geranio.
Educador:- ¿Qué tienen en común los geranios y Kalanchoe?
Niño:- Hay un tallo, hojas,
Educador:- Está bien, pero se te olvidó nombrar muy parte importante plantas. Cual
Niño:- Raíces. Están en el suelo.
Educador:- ¿Por qué las plantas necesitan raíces?
A los niños les resulta difícil responder.
Educador:- Chupan la humedad del suelo. nutrientes, y las raíces también mantienen la planta por encima del suelo.
Educador:¿En qué se diferencian estas plantas?
Niño: tallos de diferentes espesores
Niño: hojas diferentes formas y colorear
Educador:- ¿Qué condiciones se necesitan para que las plantas crezcan y florezcan bien?
Educador:- Necesitamos regarlos, aflojar la tierra.
Minuto de educación física:
La flor le dice a la flor:
“Recoge tu periódico”. (Los niños suben y bajan la mano)
Ponte en el camino
Sí, golpea tu pie (Los niños caminan en el lugar, levantando las rodillas)
sacude la cabeza
Saluda al sol por la mañana (Gira tu cabeza)
Incline ligeramente el tallo
Aquí hay un cargador para la flor. (Se inclina)
Ahora lávate con rocío,
Sacúdete y cálmate. (Dando la mano)
Finalmente todos están listos
Celebre el día en todo su esplendor.
Educador:- Niños, hoy nos ocuparemos de las plantas de interior, pero primero recordemos qué debemos hacer para ello.
Niño: Los niños enumeran técnicas y procedimientos para el cuidado.
Educador:
- ¿Qué aprendiste en la última lección?
Niño:
aflojar el suelo
Educador:
- ¿Por qué necesitas aflojar la tierra?
Niño: -
para que el agua fluya bien y sea más fácil que las raíces crezcan en tierra suelta
Educador:
- ¿Qué usas para aflojar la tierra? ¿Por qué exactamente estos palos?
Niño:
para no dañar las raíces
Educador:
- ¿Cómo aflojar correctamente? Arina, muéstramelo.
(El niño completa la tarea, la maestra sostiene la maceta con la planta en ángulo para que todos los niños puedan ver)
Educador:
- ¿Arina está haciendo lo correcto? Así es, más cerca del tallo no se afloja profundamente, pero más lejos del tallo se afloja un poco más. ¿Cómo se deben lavar las plantas?
Niño
hojas grandes limpiar con paños, plantas con hojas pequeñas colocar en un recipiente, cubrir la tierra con hule para no lavarla y agua de una regadera
Educador:
- ¿Por qué cuidamos las plantas?
Niño:
para que se vuelvan hermosas, crezcan bien y florezcan.
Llamamos la atención de los niños sobre las plantas que ya han cuidado; ¿notan algún cambio en su apariencia?
Niño:
El geranio tiene hojas nuevas, el bálsamo tiene brotes.
Establecimiento de objetivos:
Educador:
- Ya empieza la primavera, nuestras plantas empiezan a crecer. Para que crezcan y florezcan mejor, es necesario fertilizarlos y alimentarlos. Para ello existe un fertilizante en polvo especial (muestra una bolsa de polvo). Pero no se puede esparcir el polvo en el suelo; primero hay que disolverlo en agua. Las plantas se alimentan con esta solución una vez a la semana, después del riego, para que la solución se absorba mejor en el suelo. Tengo vasos con solución fertilizante. Algunos vasos contienen la mitad de la solución, mientras que otros están llenos hasta el borde. Después de limpiar las hojas de tus plantas, aflojar la tierra y rociarlas, y lavar las plantas con hojas pequeñas en un recipiente con una regadera, me quitarás las tazas de fertilizante. Pero cada uno debería pensar en cuánta solución tomará el vaso: ¿lleno o con la mitad del líquido?
Niño:
si la planta es grande, las plantas más pequeñas y llenas requerirán menos solución
Educador:
- Cuando viertas el fertilizante, coloca las copas en su lugar.
Se pide a los niños que limpien sus espacios de trabajo y lleven las plantas a donde estaban. Los chicos comienzan a trabajar. Durante las actividades de los niños, el maestro les ayuda con consejos y toma nota de aquellos que afrontan con éxito la tarea.
Resumiendo:
Una vez que los niños han completado la tarea, la maestra la resume y les pregunta:
Educador:- ¿Qué aprendiste hoy?
Niño:alimentar las plantas
Educador:- ¿Por qué necesitan ser alimentados?
Niño:para que crezcan y florezcan mejor
Educador:- ¿A qué tipo de terreno debe ir el fertilizante? ¿Cuánto fertilizante deberías echar en una maceta?
Niño:-En suelo húmedo, fertilice después del riego, vierta fertilizante según el tamaño de la planta.
Educador:"Hoy alimentamos las plantas juntos y luego los trabajadores de turno harán este trabajo, una vez a la semana". El día anterior diluiré el fertilizante en un balde y los asistentes lo vertirán en macetas con plantas. Ahora observaremos las plantas para ver cambios en ellas después de alimentarlas. En casa, cuéntales a tus madres lo que aprendiste hoy y cuida las plantas en casa como en el jardín de infantes.