Objetivos educativos:

Ampliar el conocimiento de los niños sobre las plantas de interior.

Aprenda a crear una imagen de un cactus utilizando apliques tridimensionales.

Continúe mejorando sus habilidades para cortar un círculo de papel cuadrado y cortar una esquina de papel rectangular doblado dos veces.

Continúe mejorando sus habilidades para cortar flores usando una plantilla. Continúe desarrollando habilidades para trabajar con tijeras y papel de colores. Fortalecer la capacidad de pegar formas consistentemente.

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Avance:

Resumen de GCD sobre el desarrollo artístico y estético en grupo preparatorio.

Aplicación sobre el tema:

Área educativa:Desarrollo artístico y estético.

Tipo de actividad: Actividades visuales. Solicitud.

Grupo de edad:grupo preparatorio para la escuela (6-7 años)

Sujeto: « cactus floreciente en una olla."

Objetivo : Continuar mejorando la percepción artística y estética de los niños.

Contenido del programa:

Objetivos educativos:

Ampliar el conocimiento de los niños sobre las plantas de interior.

Aprenda a crear una imagen de un cactus utilizando apliques tridimensionales.

Continúe mejorando sus habilidades para cortar un círculo de papel cuadrado y cortar una esquina de papel rectangular doblado dos veces.

Continúe mejorando sus habilidades para cortar flores usando una plantilla. Continúe desarrollando habilidades para trabajar con tijeras y papel de colores. Fortalecer la capacidad de pegar formas consistentemente.

Educativo:

Desarrollar la atención pensamiento lógico, imaginación, curiosidad, ayuda mutua, gusto estético.

Desarrollar habilidades motoras finas Manos, perseverancia, precisión.

Educativo:

Cultive el interés por las plantas de interior y el deseo de cuidarlas. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

Trabajo preliminar: hablar con los niños sobre plantas de interior, observarlas, cuidarlas, mirar fotografías, ilustraciones y enciclopedias, leer poemas, hacer acertijos, presentación “ Plantas de interior».

Materiales y equipos:planta de interior: cactus, muestra del profesor, cuadrados y rectángulos de papel de colores para hacer una maceta y un cactus, tijeras, pegamento en barra, lápices, servilletas, tablero para apliques, ilustraciones de un cactus en flor, enciclopedia de plantas de interior.

Avance de las actividades:

1. Parte. Momento organizacional.

Saludos.

La maestra invita a los niños a adivinar el acertijo.

Parece un erizo

Sólo arraigado en el suelo.

Sin orejas, sin piernas, sin ojos

¡Pero las espinas son geniales!

Crece muy lentamente

Y no florece todos los años.

el tiene una flor roja

Qué bonito es el florecer... (cactus).

Después de resolver el acertijo, la maestra muestra a los niños un cactus.

2.Parte.de.la.conversación.

La maestra les cuenta a los niños sobre el cactus y les hace preguntas.

Así es, chicos, esta planta de interior se llama cactus.

¿Veamos en qué partes se compone? El cactus tiene un tallo grueso y carnoso de forma redonda, en lugar de hojas, crecen espinas. Las hojas en forma de espinas evitan que el agua de la planta se evapore. Los cactus crecen en desiertos secos y estepas. Estas plantas pueden soportar el calor y la falta de humedad. El cactus es una planta muy resistente y sin pretensiones. Los cactus florecen, a veces raramente: algunos florecen una vez cada 5 años. A la gente le encantó planta asombrosa y comenzó a cultivarlo en macetas en los alféizares de las ventanas.

¿Quién de vosotros lo tiene creciendo en casa?

Para que los cactus crezcan bien en casa, necesitan cuidado adecuado.

Chicos, ¿cómo se debe cuidar un cactus? El cactus debe colocarse en el lugar más luminoso y soleado. ¿Será posible limpiar el cactus con una servilleta? No, no funcionará. ¿Por qué? Es espinoso y tiene muchas agujas que pueden lastimarte. Por eso, es mejor quitar el polvo del cactus con un cepillo húmedo. El cactus necesita ser regado raramente, una vez por semana.

¿Te gustaría plantar tú mismo un cactus?

Probémoslo.

3. Parte. Lección de educación física “Ejercicios florales”.

Los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto.

La flor le dice a la flor:

“Recoge tu periódico”.Los niños suben y bajan las manos.

Sal al caminoLos niños caminan en el lugar.

Sí, golpea tu pielevantando las rodillas en alto.

sacude la cabeza

Saluda al sol por la mañanaRotación de cabeza.

Incline ligeramente el tallo.

Aquí hay un cargador para la flor. Inclinaciones.

Ahora lávate con rocío,

Sacúdete y cálmate.Sacudiendo tus manos.

Finalmente todos están listosPalma frente a ti

Celebre el día en todo su esplendor.“mirate” en el espejo.

4. Parte práctica.

La maestra muestra una muestra de la manualidad “Cactus floreciente en una maceta”.

Cada uno de ustedes puede “plantar” su propio cactus. Primero, mira cómo haré un cactus. La docente muestra la secuencia de elaboración de un cactus:

• Del papel doblado por la mitad, obtenemos una maceta cortando la esquina inferior derecha en diagonal.

• Recortamos círculos de papel cuadrado verde doblando el cuadrado por la mitad y recortando los bordes del rectángulo resultante.
• Usando una plantilla, corte flores para el cactus en papel rojo, amarillo o rosa.
• De papel amarillo cortar las espinas.

Doblamos nuestros círculos por la mitad y pegamos el segundo. nuevo circulo a la pieza de trabajo, extienda la segunda mitad del círculo, coloque las espinas y pegue el segundo círculo nuevo, y haga lo mismo con los dos círculos restantes. Aquí estás listo para una bola de cactus.

• Extendemos la mitad de la flor y la pegamos al cactus.

Pero antes de ponernos manos a la obra, debemos preparar los dedos para trabajar.

Gimnasia con los dedos “Cactus”.

Cactus-cactus espinosoApretar y abrir los puños.

¿Dónde están tus agujas?

Aquí están, aquí están, aquí están, las agujas.

Cactus-cactus espinoso

¡Esconde tus agujas!

Las agujas se escondieron.

Los niños se ponen a trabajar. A medida que avanza la lección, el profesor les ayuda con consejos y les muestra técnicas de aplicación individuales en caso de dificultad.

5. Parte. Final.

El profesor resume la lección y realiza un análisis. obras terminadas, lee un poema del señor Karem sobre un cactus.

Sol rosa en invierno

Gatito negro en la nieve.

Los árboles pobres obtienen:

El viento los azota mientras corren.

Y, escondido en el invernadero,

Mi cactus verde ha crecido,

Y si lo toco me pica más fuerte,

Que el viento y las heladas del invierno.

Lección abierta sobre la aplicación sobre el tema:

"Cactus floreciente en una maceta ."

(Grupo preparatorio para la escuela)

Escuela GBOU N° 904

Sociedad gestora "Akvarel"

17/02/2017

Resumen preparado

Preescolar autónomo municipal institución educativa « Kindergarten N° 47" tipo combinado Strelitamak, República de Bielorrusia

Preparado y dirigido por: Kuzmina Svetlana Valerievna, Sterlitamak, 2015

Configuración de objetivos:

• identificar la capacidad de encontrar uno o varios objetos en un entorno especialmente creado, responder la pregunta "¿Cuántos?" usando palabras "uno" , "muchos" ; repite el nombre de las flores.
• seguir fortaleciendo la habilidad de los alumnos de componer una flor a partir de partes, aplicando pegamento a las partes y pegándolas sobre una hoja;
• desarrollar el pensamiento imaginativo, la respiración del habla, la capacidad de pronunciar una frase aumentando el número de palabras y la motricidad fina en una exhalación;
• contribuir a la formación de interés por las plantas de interior, crear el deseo de cuidarlas, admirarlas; Cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Herramientas: grabadora de voz, hojas de álbumes, partes de flores recortadas en papel de colores. (hojas, corazón, tallo, pétalos) franela, pinceles, pasta, servilletas,

Trabajo preliminar:

Examinar plantas de interior, trabajar con diagramas modelo, memorizar poemas y canciones sobre flores. Discusión sobre comportamientos y situaciones de juego en la vida cotidiana lo que se necesita para el crecimiento de las plantas Enriquecimiento y activación del vocabulario: interior, aplique, pétalo, aroma.

Avance de las actividades:

1. momento sorpresa
2. Capacitación "Carga de vivacidad"
3. Trabajar con modelos esquemáticos
4. juego de dedos "Plantaron una semilla en la tierra"
5. Solicitud "Violeta"
6. Ejercicio "¡Oh, cómo huele!"
7. Fizminutka "Flores"
8. Reflexión

Movimiento MCD:

Educador: ¡Hola niñas y niños! Hoy nos trajeron una carta a nuestro grupo, mira, es de un conejito. Él escribe:

“Queridos hijos, ayúdenme, por favor. Mi amigo Mishutka entró en hibernación y me pidió que cuidara a su mascota, les envío su foto. (la maestra muestra una foto de una violeta). Pero el caso es que no sé nada de él, y no podía negarme, qué hago, dime…”

Educador: Anyuta, ¿qué tipo de mascota crees que vive con Mishutka? (la flor es violeta), así es, ¿cómo adivinaste que era una flor? (está en una maceta y floreciendo)¿Quién sabe cómo se llaman las flores en macetas? (plantas de interior). Sí, viven en el alféizar de la ventana de nuestra casa y nos deleitan con sus flores, pero es necesario cuidarlas adecuadamente. ¿Qué se necesita para esto?

Tengo una propuesta para ti: puedes grabar todo lo que decimos en una grabadora y enviar una carta en audio a la liebre del bosque, para que mientras el oso duerme pueda conservar la flor hasta la primavera. Bueno, primero debes ponerte de humor para trabajar.

El profesor dirige la formación. "Carga de vivacidad" )

Mis oídos escuchan todo. (los niños se acarician las orejas)

Mis ojos ven todo. (los niños se acarician los ojos)

¡Inhalo el aroma de las flores! (respira)

Educador: Tú y yo descubrimos que las flores que crecen en nuestra casa. se llaman interiores¿Y qué flores tenemos en nuestro grupo? (impatiens, ficus, violeta, coleo). Mira, te he preparado diagramas, modelos que puedes ver en la parte inferior. (una planta de interior tiene raíz, tallo, hojas y algunas pueden tener flores). crecer hermosas flores necesitan ser plantados correctamente

Se juega un juego de dedos:

Planté una semilla en la tierra ("poner" en la palma de un niño "semilla" )

El sol salió en el cielo.

¡Brilla el sol, brilla! (apretamos nuestras manos y las abrimos una a una)

¡Cultiva la semilla, crece! (junte las palmas y levante los brazos)

Las hojas aparecen en el tallo. (conecte sus palmas, conecte sus dedos uno por uno con el pulgar y simultáneamente en ambas manos)

¡Las flores están floreciendo en un tallo! (apretamos nuestras manos y las abrimos a su vez).

Entonces, ¿qué necesitan todas las plantas para crecer? (luz - sol, agua, calor y nuestro cuidado). sugiero hacer hermoso aplique violeta floreciente y enviar nuestras obras a la Liebre, para que no se olvide de regar la violeta de Mishutka, el Conejito hará una exposición de violetas, y cuando llegue la primavera, junto con Mishutka admirarán nuestras artesanías.

Actividad práctica – aplicación "Violeta" se enciende "Vals de las flores"

(Sugerimos hacer una flor con las partes preparadas: primero coloque la flor y en su centro coloque el núcleo en forma de círculo, coloque el tallo y la maceta debajo de la flor. Luego aplique una capa uniforme de pasta y pegue gradualmente partes de la solicitud.)

Educador: ¡Qué grandes compañeros somos! Mira nuestras maravillosas flores. Nuestras violetas levantaron la cabeza, sonrieron a la luz y enderezaron los pétalos. Y respiraron su aroma...

(Ejercicio en curso "¡Oh, cómo huele!" )

¡Oh, huele!

¡Ay cómo huele!

¡Ay qué bien huele!

¡Oh, qué bien huele la flor! Mientras hacíamos la aplicación estábamos cansados, necesitamos tomarnos un minuto de descanso.

El profesor invita a los alumnos a realizar ejercicios físicos:

La flor le dice a la flor:

Recoge tu hoja de papel. (los niños suben y bajan las manos)

Sal al camino y golpea con el pie. (los niños caminan en el lugar, levantando las rodillas)

Sacude la cabeza -

Saluda al sol por la mañana. (rotación de la cabeza)

Incline ligeramente el tallo

¡Aquí tienes un cargador para la flor! (se realizan curvas)

Ahora lávate con rocío,

Sacúdete y cálmate. (dando la mano)

Finalmente todos están listos

¡Celebra el día en todo su esplendor! (los alumnos se sientan)

Educador: Admira lo hermosas que quedaron nuestras flores. ¿De qué color es tu flor? (nombra un color)¿Cuantas flores tienes? (uno)¿Cuántas flores hay? (muchos)¿Qué tipo de flores obtuvimos? (hermosa, gentil, amada, amable)

Educador: Ves cuánto esfuerzo se necesita para cultivar flores. Por eso, cuídalos. Cuidaremos las flores de nuestro grupo y en silencio, en un susurro, preguntaremos "¿Cómo te sientes?"

Solicitud para niños de 3 a 4 años. Apuntes de clase Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Plantas de interior”

Lección 27. Flor de interior ( papel de colores. Aplicación a partir de partes preparadas de un objeto)

Contenido del programa. Enseñe a los niños a hacer una flor a partir de piezas, aplique pegamento a las piezas y péguelas en una hoja. Desarrollar la percepción y el pensamiento.

Material de demostración. Hoja de paisaje con tres flores sin terminar (sin hojas, sin pétalos, sin corazón).

Material para repartir. La mitad de una hoja de álbum, una flor recortada en papel de colores y su núcleo en forma de círculo; lápices de colores, pegamento, pincel para pegamento, trapo, forro de hule.

Progreso de la lección

mostrar a los niños hoja del álbum con tres flores sin terminar (sin hojas, sin pétalos, sin núcleo) y ofrézcase a completar los detalles que faltan con lápices de colores.

Entregue a cada niño media hoja de paisaje, flores recortadas en papel de colores y sus núcleos en forma de círculo. Invite a cada niño a hacer una flor a partir de las partes preparadas: primero coloque la flor y en su centro coloque el núcleo en forma de círculo, coloque el tallo y la maceta debajo de la flor. Luego aplique una capa uniforme de pegamento y pegue gradualmente en partes del aplique.

Pregúntales a los chicos: "¿Qué flores recibiste?" (Hermoso, interior, azul, etc.)

Del libro Modelado y aplicación con niños de 6 a 7 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Mi Hogar” Lección 21. Construyendo una casa (Modelado a partir de plastilina) Contenido del programa. Desarrollar en los niños la capacidad de esculpir una casa a partir de columnas enrolladas, colocándolas una encima de la otra y conectándolas firmemente. Fortalecer la capacidad de utilizar una pila. Desarrollar

Del libro Dibujar con niños de 6 a 7 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Flores de interior” Lección 15. Pulgarcita (Dibujo con gouache) Contenido del programa. Continúe aprendiendo a dibujar ilustraciones para un cuento de hadas. Continúe aprendiendo a dibujar un personaje de cuento de hadas, observando las proporciones del cuerpo; lograr la expresividad de la imagen.

Del libro Dibujar con niños de 4 a 5 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana “Mi Hogar” Lección 21. Casas para muñecas nido (Dibujo con lápices de colores) Contenido del programa. Enseñe a los niños a dibujar objetos grandes y pequeños formados por un cuadrado y un triángulo. Continúe aprendiendo a componer una composición argumental. Cultivar capacidad de respuesta

Del libro Lepka con niños de 3 a 4 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Plantas de interior” Lección 27. Aloe (Pintar con pincel. Gouache) Contenido del programa. Continúa aprendiendo a pintar un objeto del natural con un pincel. Introduce la planta de aloe de interior. Áloe en una olla. Hojas de paisaje, gouache, pinceles, jarras de agua, trapos (sobre

Del libro Dibujar con niños de 5 a 6 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana “Mi Hogar” Lección 22. Casa para un conejito y un gallo (Modelado con plastilina) Contenido del programa. Fortalecer la capacidad de los niños para llevar un producto a la imagen deseada utilizando plastilina. Aprenda a volver a contar cuentos de hadas basándose en material de demostración. Héroes

Del libro Aplicación con niños de 3 a 4 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Plantas de interior” Lección 27. Cactus en maceta (Modelado con plastilina) Contenido del programa. Fortalecer la capacidad de llevar un producto a la imagen deseada utilizando materiales naturales. Presente a los niños una planta de interior: un cactus.

Del libro Dibujar con niños de 3 a 4 años. notas de clase autor Koldina Daria Nikolaevna

Tema de la semana: “Plantas” Lección 31. Flor en un macizo de flores (Modelado con plastilina) Contenido del programa. Continuar enseñando a los niños a combinar manualidades. materiales naturales y plastilina. Desarrollar la memoria, la atención, la percepción, el habla y el pensamiento. Sujeto

Del libro Para ustedes, chicas. autor Ievleva A. S.

Tema de la semana “Mi Hogar” Lección 41. Cabaña de hielo (Dibujo con lápices de colores pastel) Contenido del programa. Continúe presentando a los niños los tonos fríos. aprender a transmitir rasgos característicos artículos usando frío combinación de colores. Introducir oportunidades

Del libro del autor

Tema de la semana: “Plantas de interior” Lección 57. Flor de siete flores (Dibujo con gouache) Contenido del programa. Continúe presentando a los niños los colores del arcoíris. Aprenda a pintar cuidadosamente un objeto con gouache, dejando que la pintura se seque. Fortalecer la capacidad de transmitir. diferentes colores Y

Del libro del autor

Tema de la semana “Mi Casa” Lección 22. Casa para un conejito y un gallo (Papel de colores. Aplicación de partes preparadas del objeto) Contenido del programa. Cultiva la compasión y la bondad. Enseñar a los niños a formar un todo a partir de varias partes; aplica pegamento a la pieza y pégala

Del libro del autor

Tema de la semana: “Plantas de interior” Lección 27. Flor de interior (Papel de colores. Aplicación de partes preparadas del objeto) Contenido del programa. Enseñe a los niños a hacer una flor a partir de piezas, aplique pegamento a las piezas y péguelas en una hoja. Desarrollar la percepción y

Del libro del autor

Tema de la semana “Plantas” Lección 31. Tulipán (Papel de colores. Aplicación de partes preparadas del objeto) Contenido del programa. Continúe enseñando a los niños cómo hacer un todo a partir de partes. Introduzca los nombres de las flores del jardín y partes de plantas. Material de demostración.

Del libro del autor

Tema de la semana: “Mi casa” Lección 22. Valla cerca de la casa (Pintura con pincel. Gouache) Propósito. Continuar enseñando a los niños a dibujar. varios artículos, que consta de combinaciones de líneas. Aprenda a volver a contar cuentos de hadas basándose en las ilustraciones del libro. Desarrollar el habla y el pensamiento.

Del libro del autor

Tema de la semana: “Plantas de interior” Lección 27. Flor en maceta (Pintar con pincel. Acuarelas) Propósito. Continúe enseñando a los niños a dibujar flores utilizando el método de "inmersión", a dibujar líneas con un pincel en varias combinaciones de material de demostración. Planta de interior con

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Tema de la semana: “Plantas” Lección 31. Arbustos verdes (Pintar con pincel y dedos. Gouache) Propósito. Mejorar las habilidades de los niños en la combinación de diversas técnicas (pintar con pincel y dedos). Hoja de álbum en la que se dibuja un arbusto,

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Descarga e imprime la base del aplique y arma una flor a partir de los detalles, que puede convertirse en un regalo para tus seres queridos. Para niños de 4 a 8 años.

Para la manualidad necesitaremos:
- una hoja de cartón o una hoja gruesa apaisada de formato A4;
- Cartón de colores;
- Lápices de colores;
- Pegamento en barra.

1. Imprima 3 hojas de aplicaciones en la impresora:
- Solicitud – “Detalles de la solicitud”;
- Solicitud – “Base de la solicitud”;
- Aplicación – “Calcomanías”.

Versión rusa.Descarga e imprime la base del aplique en formato PDF.

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ING.
Descargue e imprima la base de la aplicación, recogiendo de los detalles una flor, que puede convertirse en un regalo para sus seres queridos más cercanos.
Para niños de 4 a 8 años. Haga clic en el botónDescargar archivo» para descargar.

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2. Recorta todos los elementos de los detalles florales a lo largo del contorno.
3. Recorta la base del aplique de flores exactamente a lo largo del contorno, sin cortarlo en partes.

4. Coge una hoja de cartulina de colores o una hoja gruesa apaisada. Será el fondo de su aplicación. Pegue encima la flor recortada (base del aplique).

5. Ahora toma cartulina multicolor. Decide los colores de los elementos de tus detalles florales. CON reverso(no color) organizar los detalles flor de interior y enciérrelos. A continuación, recorta todos sus elementos detallados.

6. Pegue los detalles de colores de la flor en la base del aplique de acuerdo con la disposición de los detalles de la imagen en la siguiente secuencia:
6.1. Primero pega las hojas de la flor.
6.2. Luego pegue los detalles de la maceta.
6.3. Ahora pega los detalles de los pétalos de las flores.

7. Colorea las calcomanías para manualidades con lápices de colores y recórtalas siguiendo el contorno. Luego pégalo sobre la base del aplique.

Para el fondo de la aplicación (formato A4), puede elegir una hoja apaisada gruesa y blanca.
Después de ensamblar el aplique, use lápices de colores para colorear alrededor del aplique y crear un fondo.

Si lo desea, puede utilizar la aplicación Application Basics como libro para colorear.

Irina Kovylina

Área educativa: Desarrollo artístico y estético.

Tipo de actividad: Actividad visual. Solicitud.

Grupo de edad: grupo preparatorio para la escuela (6-7 años)

Sujeto: Bultos espinosos.

Objetivo: Continuar mejorando la percepción artística y estética de los niños.

Contenido del programa:

Objetivos educativos:

Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre las plantas de interior y que la luz es la principal condición de su vida;

Aprenda a crear la imagen de un cactus utilizando el método aplicativo;

Continúe mejorando sus habilidades para cortar un círculo de papel cuadrado;

Continúe mejorando sus habilidades para cortar flores usando una plantilla;

Continúe desarrollando habilidades para trabajar con tijeras y papel de diferentes texturas.

Educativo: Desarrollar la atención, el pensamiento lógico, la imaginación, la curiosidad, la asistencia mutua.

Educativo: Cultive el interés por las plantas de interior y el deseo de cuidarlas.

Trabajo preliminar: hablar con los niños sobre plantas de interior, observarlas, cuidarlas, consultar enciclopedias, leer y aprender un poema.

Materiales y equipos: planta de interior: cactus, muestra del profesor, espacios en blanco con la imagen de una maceta, cuadrados verdes (4 grandes, 4 medianos, 4 pequeños), tijeras, pegamento, pinceles, lápices, servilletas, hule, enciclopedia de plantas de interior, ilustraciones de cactus en flor.

Avance de las actividades.

1. Parte. Introductorio.

La maestra pide a los niños que presten atención a un rincón de la naturaleza.

Educador: Chicos, presten atención, tenemos muchas plantas de interior en nuestro grupo. ¿Por qué crees que algunos se paran más cerca de la ventana y otros más lejos? Las respuestas de los niños. Y esto se debe a que todas las plantas de interior se pueden dividir en dos grupos: amantes de la luz y tolerantes a la sombra.

Chicos, ¿por qué creen que a las plantas se les llama amantes de la luz? Porque aman la luz. ¿Por qué se les llama tolerantes a la sombra? Porque crecen en lugares donde hay poca luz.

2. Parte. Conversación.

La maestra plantea un acertijo:

Creció bajo el sol ardiente

Espeso, jugoso y espinoso.

Educador: Así es, muchachos, esta planta de interior se llama cactus. ¿Veamos en qué partes se compone? Fíjate bien, los cactus tienen espinas en lugar de hojas, tiene un tallo grueso y carnoso. Dime, ¿es posible limpiar el cactus con una servilleta? No, no funcionará. ¿Por qué? Es espinoso y tiene muchas agujas que pueden lastimarte. Así es, por eso es mejor quitar el polvo del cactus con un cepillo húmedo.

La patria del cactus es donde hace calor y hay mucha luz y calidez. luz del sol. Y en esos lugares llueve muy raramente, por lo que hay muy poca humedad en el suelo. Para que los cactus crezcan bien en nuestro hogar necesitan unos cuidados adecuados. El cactus debe colocarse en el lugar más luminoso y soleado. Quítele el polvo periódicamente y riéguelo una vez a la semana. ¿Te gustaría plantar tú mismo un cactus? Probémoslo.

3. Parte práctica.

Educador: Frente a ti en papel. maceta sin planta. Cada uno de ustedes podrá “plantar” su propio cactus. Primero, mira cómo haré un cactus.

La docente muestra la secuencia de elaboración de un cactus:

Recortamos círculos cuadrados de papel verde, doblamos el cuadrado por la mitad y recortamos los bordes del rectángulo resultante: 4 grandes, 4 medianos, 4 pequeños.

Usando una plantilla, corte flores para el cactus en papel rojo o amarillo.

Corta los lomos del papel amarillo y rojo restante.

Doblamos nuestros círculos por la mitad y pegamos la mitad del círculo a la pieza de trabajo, extendemos la segunda mitad del círculo, colocamos las espinas y pegamos el segundo círculo nuevo, y hacemos lo mismo con los dos círculos restantes. Nuestra primera bola de cactus está lista. Los tres restantes se hacen de la misma forma.

Extendemos la mitad de la flor y la pegamos al cactus.

Los niños se ponen a trabajar. A medida que avanza la lección, el profesor les ayuda con consejos y les muestra adornos individuales en caso de dificultad.

4. Parte. Ejercicio físico.

Los niños realizan movimientos de acuerdo con el texto.

La flor le dice a la flor:

“Recoge tu periódico”.

los niños suben y bajan las manos

Ponte en el camino

Sí, golpea tu pie

los niños caminan en el lugar, levantando las rodillas en alto

sacude la cabeza

Saluda al sol por la mañana

rotación de la cabeza

Incline ligeramente el tallo

Aquí hay un cargador para la flor.

se inclina

Ahora lávate con rocío,

Sacúdete y cálmate.

estrechar la mano

Finalmente todos están listos

Celebre el día en todo su esplendor.

5. Parte. Final.

Análisis de obras terminadas. Niños leyendo un poema de M. Karem.

Sol rosa en invierno

Gatito negro en la nieve.

Los árboles pobres obtienen:

El viento les pica mientras corren.

Y, escondido en el invernadero,

Mi cactus verde ha crecido,

Y si lo toco me pica más fuerte,

Que el viento y las heladas del invierno.

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