Niño hiperactivo: ¿qué significa esto para los padres? Hiperactividad en niños en edad escolar: tratamiento, síntomas, causas.

Recientemente, los médicos cada vez escuchan más que su hijo tiene hiperactividad y que se debe hacer algo al respecto. Estos muchachos se distinguen de sus compañeros por su gran energía, que casi nunca se agota. Están en constante movimiento, lo que dificulta, por ejemplo, aprender material nuevo en clase; les cuesta concentrarse en lo mismo durante mucho tiempo; Surge la pregunta: ¿este comportamiento es el resultado de una educación insuficiente o de una desviación? Intentemos comprender qué es la hiperactividad en los niños en edad escolar. ¿Se requiere tratamiento o no?

Escala del problema

Los científicos y especialistas llevan mucho tiempo estudiando este problema, pero la alarma no empezó a sonar hasta que los datos acumulados demostraron su importancia y magnitud social.

Si crees en las estadísticas, la hiperactividad es casi universal entre los niños en edad escolar. El tratamiento y la educación juegan un papel importante en este problema. Hablemos de esto un poco más.

Se cree, y esto ya está demostrado en la práctica, que a estos niños les cuesta más adaptarse a los grupos, y en la vida adulta también pueden surgir problemas más adelante. Los científicos estiman que casi el 80% de los delincuentes sufrieron hiperactividad en la infancia.

En nuestro país el estudio de esta patología se inició más tarde, y aún hoy se puede notar un cierto desconocimiento entre docentes y médicos en temas relacionados con esta enfermedad. Esta es la razón por la que la mayoría de los niños diagnosticados con TDAH no reciben el tratamiento necesario.

Y esto tiene algunas consecuencias, por ejemplo, estos niños a menudo se meten en problemas en la escuela, sus padres en casa les gritan por sus fracasos, no reciben amor paternal adicional y, al final, buscan consuelo en la compañía de amigos. Y, como sabes, son diferentes, por lo que las consecuencias pueden ser bastante nefastas.

Causas del TDAH

Consideremos con más detalle la hiperactividad en niños en edad escolar, el tratamiento y las causas de esta patología. Comencemos por descubrir qué puede desencadenar el desarrollo de hiperactividad. Puede haber varias razones:

1. Embarazo anormal:

• Suministro insuficiente de oxígeno al feto.
• Amenaza de aborto espontáneo en diferentes momentos.
• Situaciones estresantes frecuentes en una posición interesante.
• No seguir las recomendaciones para una nutrición adecuada.
• De fumar.

2. Nacimiento desfavorable:

• El parto es demasiado prolongado.
• Nacimiento rápido.
• Si tuvieras que recurrir a medicación para inducir el parto.
• Precocidad.

3. Otras razones:

Si hay una combinación de varias razones a la vez, aumenta la probabilidad de que se produzca hiperactividad en niños en edad escolar. El médico debe prescribir un tratamiento, pero, lamentablemente, no siempre es posible. A menudo, incluso los padres no prestan atención a este problema y no acuden al médico en busca de ayuda.

Tipos de hiperactividad

Si existe hiperactividad en niños en edad escolar el tratamiento dependerá del tipo de patología. Y son los siguientes:

1. Déficit de atención sin hiperactividad. El niño suele estar absolutamente tranquilo, pero vive en una especie de mundo propio, flotando constantemente en las nubes y es difícil alcanzarlo.
2. Hiperactividad sin déficit de atención. Esta patología se observa con mucha menos frecuencia. Se considera que la causa son características individuales o trastornos en el desarrollo del sistema nervioso.
3. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es el caso más común. El niño no sólo sufre trastornos de atención, sino que también muestra una actividad excesiva.

Cada caso requiere su propio enfoque de tratamiento, que es simplemente necesario.

¿Cuál es la diferencia entre actividad e hiperactividad?

Muchos padres suelen preguntar cuándo hacer sonar la alarma. ¿Cómo distinguir que un niño no es sólo un bebé muy activo, sino que tiene hiperactividad? Para responder a estas preguntas, puede utilizar la comparación simple que se muestra en la tabla.

bebe activo	Hiperactivo
Al niño le encantan los juegos activos, pero si le interesa, puede escuchar un cuento de hadas o armar rompecabezas durante mucho tiempo.	El niño no se controla; está en constante movimiento. Cuando se le acaban las fuerzas, comienzan los ataques de histeria y el llanto.
Está interesado en todos y hace muchas preguntas a los padres.	Habla rápido, a menudo se interrumpe durante una conversación, hace una pregunta, es posible que no se escuche la respuesta.
Prácticamente no hay alteraciones en el funcionamiento del sistema digestivo, sueño normal.	Le cuesta conciliar el sueño, puede hablar y llorar mientras duerme. Los trastornos digestivos y las reacciones alérgicas son comunes.
El niño comprende dónde puede estar activo y dónde debe comportarse con calma, por ejemplo durante una visita.	El bebé es prácticamente incontrolable, no se le aplican restricciones y se comporta igual en todas partes.
No provoca escándalos, no muestra agresividad.	El propio niño suele convertirse en un provocador de conflictos, no controla su agresión y puede pelear, morder, utilizar palos, piedras y otros medios improvisados.

Estos signos de comparación ayudarán a los padres a sospechar una patología del desarrollo en su hijo y los obligarán a consultar a un médico. Sólo un especialista competente puede poner el diagnóstico correcto (hiperactividad en un niño en edad escolar) y prescribir el tratamiento. No dejes de visitarlo.

¿Cómo se manifiesta la hiperactividad?

Si hay hiperactividad en niños en edad escolar, el Dr. Komarovsky recomienda iniciar el tratamiento sólo cuando se establezca que se trata de una enfermedad y no de una manifestación de la norma. Y para saberlo, es necesario conocer los síntomas de la patología, se pueden dividir en varios grupos:

Si hay hiperactividad en niños en edad escolar, el tratamiento (Komarovsky lo cree) puede no ser necesario cuando la enfermedad se manifiesta de forma leve. Al mismo tiempo, se requiere mucho esfuerzo y paciencia, en primer lugar, por parte de la madre para ayudar al niño a aprender a afrontar sus problemas.

Pero a menudo puede ser necesario tratamiento si hay hiperactividad en niños en edad escolar. Y síntomas distintos a los enumerados , se añaden los siguientes:

Si la hiperactividad se manifiesta de esta manera en niños en edad escolar, el Dr. Komarovsky recomienda someterse a un tratamiento. Cabe señalar que todos estos signos no afectan la capacidad mental, pero el rendimiento académico a menudo se ve afectado, incluso si el niño es inteligente, por lo que es necesaria la ayuda de un especialista.

hacer un diagnostico

Si hay hiperactividad en niños en edad escolar, se requiere tratamiento y corrección de esta condición. Pero para ello es necesario realizar un diagnóstico correcto. Esto lo hacen los neurólogos, a quienes debe visitar si presenta los síntomas adecuados. Es importante identificar la causa de la patología para excluir la presencia de enfermedades más peligrosas, y solo un especialista puede hacerlo.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad se identifica durante varias etapas:

El diagnóstico puede tardar varios meses; sólo después de todas las observaciones, pruebas y exámenes se detecta hiperactividad en niños en edad escolar, el tratamiento dependerá de los síntomas y la gravedad de la patología; Los padres tendrán que poner mucho esfuerzo y paciencia.

Terapia de hiperactividad

Si se confirma el diagnóstico de “hiperactividad” en niños en edad escolar, será necesario tratamiento. Y los signos deberían reducir su manifestación. Pero la terapia será a largo plazo y utilizará muchas técnicas e indicaciones.

1. Ajustar la actividad motora del niño. No es aconsejable que estos niños practiquen deportes con elementos competitivos, ya que esto puede provocar un aumento de la manifestación de la enfermedad. Lo mejor es enviar a su hijo a nadar, hacer entrenamiento aeróbico o esquiar.
2. Ayuda psicológica. Los especialistas tienen varias técnicas para trabajar con estos niños.
3. La enfermedad de un niño no puede dejar de dejar huella en los padres, especialmente en aquel que pasa más tiempo con el bebé. Se vuelven más irritables y nerviosos, por lo que la ayuda de un terapeuta familiar no les vendrá mal.
4. Relajación. Los autoentrenamientos especiales tienen un efecto beneficioso sobre la condición de los niños con síndrome de hiperactividad.
5. Corrección de conducta. Esto se aplica no sólo a los niños, sino también a los adultos. Los niños con hiperactividad son muy susceptibles a la negatividad, no existen prohibiciones para ellos, pero responden de manera bastante positiva a las emociones positivas. Teniendo esto en cuenta, será más eficaz elogiar a esos niños por sus buenas acciones que regañarlos por las malas. Las relaciones deben basarse en total confianza y comprensión, y prohibir solo lo que realmente representa un peligro para él. Los padres deben controlar su comportamiento y evitar ser groseros entre sí, especialmente delante del niño.
6. También se requiere tratamiento con medicación (si se diagnostica hiperactividad en niños en edad escolar). En los EE.UU., por ejemplo, a menudo se recetan medicamentos del grupo de los psicoestimulantes, pero se ha descubierto que tienen muchos efectos secundarios que anulan todos los beneficios de su uso. En nuestro país estos medicamentos no se utilizan.

Echemos un vistazo más de cerca a algunas áreas de la terapia.

Tratamiento farmacológico

Lo más probable es que, si se confirma el diagnóstico de "hiperactividad" en niños en edad escolar, se prescriba un tratamiento. Los medicamentos deben ser seleccionados únicamente por un médico. Para obtener resultados lo más rápido posible, se recetan estimulantes; estos medicamentos ayudan al niño a mejorar la concentración. Este grupo incluye los siguientes medicamentos:

• "Dexedrina".
• "Focalina".
• "Ritalín".
• "Metilina".
• "Vyvanse".

Los especialistas también suelen recetar medicamentos nootrópicos, por ejemplo:

• "Cortexina".
• "Gliatilina".
• "Fenibut."
• "Pantogam".

Ayudan a mejorar la circulación cerebral, mejoran la memoria y la capacidad de concentración.

Tratamiento del TDAH en Israel

Para la "hiperactividad" en niños en edad escolar, sus clínicas pueden ofrecer una alternativa a la medicación. En las instituciones médicas israelíes especializadas en el tratamiento del TDAH, se utiliza el siguiente método de tratamiento alternativo.

Esto u osteopatía. El sistema de este tratamiento se basa en el hecho de que el cráneo está directamente conectado con la columna y el sacro. Incluso pequeños cambios de los huesos del cráneo pueden eliminar o reducir significativamente dolencias físicas y deficiencias funcionales. El primer paso es eliminar la causa física de la patología, especialmente en las lesiones de nacimiento, y luego es el turno de otros especialistas de iniciar el tratamiento.

La mayoría de los niños diagnosticados con hiperactividad pueden estudiar en una escuela regular con otros niños en igualdad de condiciones después de las sesiones de osteopatía.

Una de estas clínicas está ubicada en Tel Aviv y está dirigida por el famoso médico Alexander Kantsepolsky. Así, vemos que si hay un diagnóstico de “hiperactividad” en niños en edad escolar, Israel ofrece tratamiento no sólo con medicamentos.

Medicina tradicional contra la hiperactividad.

El tratamiento de esta enfermedad requiere mucha paciencia por parte de los padres. Es necesario seguir estrictamente las recomendaciones del médico si se diagnostica hiperactividad en niños en edad escolar. También se puede utilizar el tratamiento con remedios caseros, pero previa consulta con un especialista.

A continuación te presentamos algunas recetas que ayudarán a normalizar el sueño y el funcionamiento del sistema digestivo, y gracias a ello el comportamiento del bebé mejorará al menos un poco:

1. Tiene propiedades calmantes. Para prepararlo, debe tomar 1 cucharada de raíces trituradas y verter 250 ml de agua caliente, hervir al baño maría durante 20 minutos. Dejar enfriar un poco y colar. Tomar 2 cucharadas tres veces al día.
2. Brincar. Los conos de esta planta se utilizan con fines terapéuticos. Se vierte 1 cucharada en un vaso de agua y se hierve durante 2 minutos, luego hay que insistir un poco, colar y tomar 1 cucharada 3 veces al día.
3. La hierba de San Juan también se utiliza mucho en el tratamiento de la hiperactividad. Normaliza el sueño, favorece la concentración y mejora la memoria. Debe tomar 1 cucharada de hierbas picadas, agregar 0,5 litros de agua y hervir durante 5 minutos. Cuando esté frío, déle al niño 1 o 2 cucharadas tres veces antes de las comidas.
4. Ayuda mucho si hay hiperactividad en niños en edad escolar, el tratamiento con recetas populares. Las infusiones de hierbas se utilizan con bastante frecuencia. Uno de ellos incluye los siguientes componentes: raíz de valeriana, melisa, menta, flores de lavanda, hierba de San Juan. Se elaboran 2 cucharadas de esta colección con 0,5 litros de agua caliente y se dejan durante 4 horas. Déle al niño 50 ml de medicamento por la mañana y por la noche antes de las comidas.
5. Las flores de lavanda ayudan a aliviar el exceso de actividad del niño, así como las náuseas, los vómitos y los dolores de cabeza. Vierta 1 cucharada de flores en un vaso de agua hirviendo y déjela por 10 minutos. Tomar una cucharada dos veces al día.

Cabe señalar que cuando se diagnostica "hiperactividad" en niños en edad escolar, el tratamiento con remedios tradicionales puede ayudar, pero sólo si se realiza una terapia farmacológica, el niño visita a un psicólogo y se corrige su actividad motora.

Asistencia psicológica

Si tienes hiperactividad, es recomendable no rechazar la ayuda de un psicólogo. El especialista tiene en su arsenal diversas técnicas que ayudan a aliviar la ansiedad, aumentar las habilidades comunicativas del niño y reducir su agresividad.

Al modelar diferentes situaciones de éxito, el psicólogo les dirá a los padres en qué área su hijo se sentirá más seguro. Realiza diversas labores correccionales, en las que también deben participar los padres del bebé. Los ejercicios se seleccionan individualmente para que cada niño desarrolle el pensamiento, la atención y la memoria.

No descuide la ayuda de estos especialistas especializados; las clases para un niño hiperactivo solo serán beneficiosas.

Cómo comunicarse con un niño hiperactivo

Cuando se diagnostica hiperactividad en niños en edad escolar, el tratamiento es importante. Mientras tanto, la prevención también es simplemente necesaria. Y debería comenzar incluso antes de que nazca el niño. La futura madre debe contar con todas las condiciones para un embarazo normal.

Para prevenir exacerbaciones, si tu hijo ya tiene un diagnóstico de hiperactividad, debes seguir las siguientes recomendaciones:

• Ayude a su hijo a dominar técnicas que le ayudarán a dominar el material escolar.
• Durante las clases, elimine todos los objetos que distraigan y cree un ambiente de trabajo.
• Apoya al niño y aumenta la motivación para seguir estudiando.

Además, los padres deben cumplir con algunas reglas al comunicarse con un niño hiperactivo:

1. Debe elogiar a su hijo incluso por los más mínimos éxitos.
2. El niño debe tener sus propias tareas, aunque sean pequeñas, pero debe realizarlas él mismo y con regularidad.
3. Puedes practicar cómo llevar un diario en el que se registren todos tus éxitos.
4. Es necesario fijar tareas que sean factibles para el niño.
5. Es necesario definir claramente todos los límites entre lo que está permitido y lo que está absolutamente prohibido.
6. El tono autoritario debe eliminarse del discurso.
7. Debe haber una rutina diaria en la casa.
8. No permita que su bebé se esfuerce demasiado.
9. El tiempo de visualización de televisión debe reducirse al mínimo.
10. Es imprescindible establecer un horario de sueño-vigilia.
11. Los propios padres deben mantener la calma en cualquier situación.
12. Los padres deben ayudar a su hijo a elegir un campo de actividad en el que pueda mostrar sus habilidades.

Si su hijo es demasiado hiperactivo, no debe entrar en pánico ni darse por vencido. Con las capacidades modernas de la medicina, es posible hacer frente a tales patologías, solo es necesario prestarle atención a tiempo y visitar a un médico. La asistencia psicológica, la farmacoterapia, las sesiones de psicoterapia harán su trabajo y su hijo podrá estudiar en igualdad de condiciones con otros niños y mostrar todos sus talentos y habilidades.

¿Qué hacer si el niño está en constante movimiento, parece que tiene un “motor conectado”? ¿Qué hacer si un niño no puede jugar tranquilamente con sus compañeros en el jardín de infancia, si le resulta difícil sentarse en clase? ¿Cómo estudiará un bebé inquieto en el colegio? Y lo más importante, ¿qué se esconde detrás de su inquietud: una variante de la norma o una patología? ¿Y el bebé necesita la ayuda de un especialista? Los padres suelen acudir a médicos y psicólogos con estas preguntas.

Fondo

A mediados del siglo XIX, el psiconeurólogo alemán Heinrich Hoffman fue el primero en describir a un niño demasiado activo y le puso el sobrenombre de “Fidget Phil”. A partir de los años 60 del siglo XX, los médicos comenzaron a identificar esta condición como patológica y la denominaron disfunción cerebral mínima (trastorno mínimo de la función cerebral).

Desde los años 80 del siglo XX, el estado de actividad motora excesiva (hiperactividad) comenzó a identificarse como una enfermedad independiente e incluirse en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) bajo el nombre de trastorno (o déficit) de atención con hiperactividad (TDAH). ). Está provocada por una disfunción del sistema nervioso central (SNC) del niño y se manifiesta en que el bebé tiene dificultades para concentrarse y mantener la atención, y tiene problemas de aprendizaje y memoria. Esto se debe principalmente al hecho de que al cerebro de un niño así le resulta difícil procesar información y estímulos externos e internos.

Vale la pena señalar que, aunque exteriormente la movilidad excesiva del bebé pasa a primer plano, el principal defecto de la estenosis de esta enfermedad es la falta de atención: el niño no puede concentrarse en nada durante mucho tiempo. Los niños que padecen TDAH son inquietos, desatentos, hiperactivos e impulsivos.

El TDAH es un problema social grave, ya que se presenta en un gran número de niños (según diversos estudios, afecta entre el 2,2 y el 18% de los niños) e interfiere en gran medida en su adaptación social. Así, se sabe que los niños que padecen TDAH corren el riesgo de desarrollar alcoholismo y drogadicción en el futuro. El TDAH ocurre en niños y es de 4 a 5 veces más común que en niñas.

Síntomas del TDAH

Las primeras manifestaciones del TDAH a veces pueden observarse ya en el primer año de vida. Los niños con este trastorno son demasiado sensibles a diversos estímulos (por ejemplo, a la luz artificial, sonidos, diversas manipulaciones de la madre relacionadas con el cuidado, etc.), se caracterizan por llantos fuertes, alteraciones del sueño (dificultad para conciliar el sueño, dormir poco, permanecer excesivamente despiertos), y pueden retrasarse un poco en el desarrollo motor (comienzan a darse vuelta, gatear y caminar 1-2 meses más tarde que otros), así como en el habla, son inertes, pasivos y poco emocionales; .

Cualquier niño excitado cuya energía desborde no debe clasificarse como un niño con diversos trastornos o enfermedades del sistema nervioso. Si los niños a veces son tercos o desobedientes, esto es normal. También son habituales los casos en los que el niño a veces “camina” en la cama, aunque ya es hora de dormir, se despierta al amanecer, es caprichoso o juega.

En los primeros años de vida de un niño, la principal preocupación de los padres es el número excesivo de movimientos del bebé, su aleatoriedad. Al observar a estos niños, los médicos notan un ligero retraso en el desarrollo del habla, los niños luego comienzan a expresarse con frases; Además, estos niños experimentan torpeza motora (torpeza); posteriormente dominan movimientos complejos (saltos, etc.).

La edad de tres años es especial para un niño. Por un lado, durante este período se desarrollan activamente la atención y la memoria. Por otro lado, estamos asistiendo a la primera crisis de tres años. El contenido principal de este período es el negativismo, la terquedad y la obstinación. El niño defiende activamente su “yo”.

A menudo, entre los 3 y 4 años, antes de que el niño ingrese al jardín de infantes, los padres no consideran que su comportamiento sea anormal y no consultan a un médico. Por lo tanto, cuando el bebé va al jardín de infantes y los maestros comienzan a quejarse de la incontrolabilidad, la desinhibición y la incapacidad del niño para sentarse durante las clases y cumplir con los requisitos, esto se convierte en una sorpresa desagradable para los padres. Todas estas manifestaciones "inesperadas" se explican por la incapacidad del sistema nervioso central de un niño hiperactivo para hacer frente a las nuevas exigencias que se le imponen en un contexto de mayor estrés físico y mental.

El curso de la enfermedad empeora con el comienzo de la educación sistemática (a la edad de 5 a 6 años), cuando comienzan las clases en los grupos senior y preparatorio del jardín de infantes. Además, esta edad es crítica para la maduración de las estructuras cerebrales, por lo que el exceso de estrés puede provocar fatiga. El desarrollo emocional de los niños que padecen TDAH suele verse retrasado, lo que se manifiesta por desequilibrio, mal genio y baja autoestima. Estos signos suelen combinarse con tics 1, dolores de cabeza y miedos. Todas las manifestaciones anteriores determinan el bajo rendimiento escolar de los niños con TDAH, a pesar de su inteligencia bastante alta. Estos niños tienen dificultades para adaptarse a un entorno grupal. Debido a su impaciencia y fácil excitabilidad, a menudo entran en conflicto con sus compañeros y adultos, lo que agrava los problemas de aprendizaje existentes. Hay que tener en cuenta que un niño que sufre trastorno por déficit de atención con hiperactividad no es capaz de prever las consecuencias de su comportamiento y no reconoce a las autoridades, lo que puede derivar en actos antisociales. El comportamiento antisocial se observa especialmente en estos niños en la adolescencia, cuando la impulsividad, a veces combinada con la agresividad, es lo primero.

Criterios diagnósticos del TDAH Características del comportamiento: aparecer antes de los 8 años de edad; se encuentran en al menos dos áreas de actividad (en una guardería y en casa, en el trabajo y en el juego, etc.); no causado por ningún trastorno mental; causar un malestar psicológico significativo y alterar la adaptación. Falta de atención (al menos 6 de los siguientes síntomas deben ocurrir continuamente durante al menos 6 meses): incapacidad para completar una tarea sin errores causados ​​por la incapacidad de concentrarse en los detalles; incapacidad para escuchar el habla hablada; incapacidad para completar el trabajo realizado; incapacidad para organizar sus actividades; renunciar al trabajo que no ama y que requiere perseverancia; pérdida de elementos necesarios para completar las tareas (instrumentos de escritura, libros, etc.); olvido en las actividades diarias; abstinencia de actividades y aumento de la reactividad a estímulos extraños. Hiperactividad e impulsividad (al menos cuatro de los siguientes síntomas deben haber estado presentes de forma continua durante al menos 6 meses) Hiperactividad inquieto, no puede quedarse quieto; salta sin permiso; corre sin rumbo, se inquieta, trepa, etc. en situaciones inapropiadas; No puede jugar juegos tranquilos ni descansar. Impulsividad grita la respuesta sin escuchar la pregunta; No puedo esperar a su turno.

Diagnóstico de TDAH

En primer lugar, los padres que sospechen de estos trastornos en sus hijos, sin importar la edad, deben consultar a un neurólogo y hacer que examinen al niño, porque a veces bajo la apariencia del TDAH se esconden otras enfermedades más graves. Es mejor contactar con un centro neurológico especializado o con el Departamento de Neurología Infantil. Es recomendable no limitarse a una consulta, sino someterse a un examen completo de 2-3 horas.

Convencionalmente, existen tres etapas en el diagnóstico de esta enfermedad.

El primero, subjetivo, incluye una evaluación subjetiva de las órdenes del niño basada en criterios de diagnóstico generalmente aceptados desarrollados por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (ver "Criterios de diagnóstico para el TDAH"). Además, el médico interroga detalladamente a los padres sobre las peculiaridades del embarazo y el parto, sobre las enfermedades que padece el niño y sobre su comportamiento. Se recopila una historia familiar detallada.

La segunda etapa es objetiva o psicológica. Los parámetros de atención del niño se miden por la cantidad de errores que comete al realizar pruebas especiales y el tiempo que dedica a ello. Debe recordarse que estos estudios solo se pueden realizar en niños de entre cinco y seis años.

En la tercera etapa, se lleva a cabo un estudio electroencefalográfico: con la ayuda de electrodos colocados en la cabeza, se registran los potenciales eléctricos del cerebro y se detectan los cambios correspondientes. Esto se hace para evaluar objetivamente el estado del cerebro del niño. También existen estudios más recientes que utilizan imágenes por resonancia magnética 2 . Estos estudios son inofensivos e indoloros. En base a la totalidad de los resultados obtenidos se realiza un diagnóstico.

2 La resonancia magnética (MPT) es un método de diagnóstico (no asociado a los rayos X) que permite obtener imágenes capa por capa de órganos en varios planos y construir una reconstrucción tridimensional del área en estudio. El método se basa en las propiedades de algunos núcleos atómicos, cuando se colocan en un campo magnético, para absorber energía en el rango de radiofrecuencia y emitirla después del cese de la exposición al pulso de radiofrecuencia. Para la resonancia magnética, se han desarrollado varias secuencias de pulsos para obtener imágenes de las estructuras en estudio y obtener un contraste óptimo entre los tejidos normales y alterados. Este es uno de los métodos de diagnóstico más informativos e inofensivos.

Clasificación de SNVH

Existen tres variantes del curso del TDAH según los signos predominantes:

1. trastorno de hiperactividad sin déficit de atención;
2. trastorno por déficit de atención sin hiperactividad;
3. un síndrome que combina déficit de atención e hiperactividad (la variante más común).

Además, se distinguen las formas simples y complicadas de la enfermedad. Si el primero se caracteriza únicamente por falta de atención e hiperactividad, en el segundo estos síntomas se acompañan de dolores de cabeza, tics, tartamudez y alteraciones del sueño.

Causas del TDAH

El TDAH se basa en la inmadurez funcional o disfunción de los núcleos subcorticales del cerebro y las áreas frontales de la corteza cerebral. Las fallas en el procesamiento adecuado de la información conducen a que diversos estímulos visuales, sonoros y emocionales se vuelvan excesivos para el niño, provocándole ansiedad e irritación.

Los mecanismos genéticos también juegan un papel importante en el origen del TDAH. Las familias de niños con TDAH suelen tener parientes cercanos que padecieron trastornos similares en la infancia.

En aproximadamente el 60-70% de los casos, el papel principal en la aparición del TDAH lo desempeñan factores desfavorables durante el embarazo y el parto. Los factores del embarazo que tienen un pronóstico desfavorable para el desarrollo del TDAH incluyen: hipoxia intrauterina (falta de oxígeno) del feto; amenaza de aborto espontáneo; fumar: mala nutrición de la madre durante el embarazo; estrés durante el embarazo. Se consideran factores desfavorables en el curso del parto: prematuridad (nacimiento de un bebé que pesa menos de 2500 g), parto prematuro, rápido o prolongado, estimulación del parto. Otro factor de riesgo es la presencia de lesiones del sistema nervioso central de diversa gravedad en los recién nacidos.

La tensión y los frecuentes conflictos en la familia, la intolerancia y la excesiva severidad hacia los niños también contribuyen al desarrollo de este síndrome.

Las lesiones de la columna cervical en un niño, contrariamente a la creencia popular, no son la causa de esta enfermedad.

Siempre hay que tener en cuenta que es más probable que varias circunstancias desfavorables, que se influyen y se complementan mutuamente, provoquen la manifestación del TDAH en el bebé. Pero el principal factor de riesgo es la predisposición del niño a esta enfermedad: si no existe, el TDAH no puede manifestarse.

Características del tratamiento del TDAH.

El tratamiento del TDAH debe ser integral, es decir, incluir tanto terapia farmacológica como corrección psicológica. Lo ideal es que el niño sea observado tanto por un neurólogo como por un psicólogo, sentir el apoyo de los padres y su fe en el resultado positivo del tratamiento. Este apoyo es muy importante para consolidar las habilidades que el niño desarrolla durante el tratamiento.

Las características psicológicas de los niños hiperactivos son tales que son inmunes a las reprimendas y castigos, pero reaccionan rápidamente al más mínimo elogio.

Se recomienda a los niños que padecen TDAH que formulen instrucciones e indicaciones de forma clara, clara, concisa y visual. Los padres no deben darles varias tareas a la vez; es mejor darles las mismas instrucciones, pero por separado. Deben controlar la rutina diaria del niño (regular claramente los horarios de las comidas, los deberes, el sueño) y brindarle la oportunidad de gastar el exceso de energía en ejercicio físico, largas caminatas y carreras. Para corregir la conducta se puede utilizar el llamado condicionamiento operante, que consiste en el castigo o recompensa como respuesta a la conducta del niño. Los castigos deben seguir a las infracciones de forma rápida e inmediata, es decir, estar lo más cerca posible del comportamiento incorrecto en el tiempo. Junto con el niño, es necesario desarrollar un sistema de recompensas y castigos por el buen y mal comportamiento, así como colocar un conjunto de reglas de conducta en el grupo del jardín de infantes y en casa en un lugar conveniente para el niño, y luego preguntar que el niño recite estas reglas en voz alta. Tampoco debes cansar demasiado a tu bebé al realizar tareas, ya que esto puede aumentar la hiperactividad. Es necesario limitar la participación de niños fácilmente excitables en actividades que involucran grandes multitudes de personas. La elección de los compañeros de juego también es importante: es aconsejable que los amigos del niño sean equilibrados y tranquilos.

Regañar a un niño que sufre TDAH por hiperactividad no sólo es inútil, sino también perjudicial. En tales casos, sólo puedes criticar al bebé. ¿Cuál es la diferencia entre los conceptos de “reñir” y “criticar”? Es necesario dar una valoración positiva de la personalidad del niño y una valoración negativa de sus acciones. ¿Cómo se ve esto en la práctica? “Eres un buen niño, pero ahora estás haciendo algo malo (concretamente, hay que decir que el bebé está haciendo algo malo), tienes que comportarte así…” Bajo ningún concepto debes hacer una comparación negativa. de su hijo con otros niños: “Vasya es bueno, pero tú eres malo ". Se recomienda reducir el tiempo dedicado a mirar programas de televisión y juegos de computadora. Hay que recordar que las exigencias excesivas y las cargas académicas excesivas provocan un cansancio persistente en el niño y la aparición de aversión al aprendizaje. Se recomienda que el niño siga un régimen de entrenamiento suave: un número mínimo de niños en un grupo o clase (no más de 12 personas), una duración más corta de las clases (hasta 30 minutos), etc.

Por supuesto, es necesaria una rehabilitación integral de estos niños utilizando medios tanto medicinales como no medicinales. En este caso, el tratamiento debe individualizarse y prescribirse teniendo en cuenta los datos del examen.

En EE.UU. y los países europeos, los psicoestimulantes son los más utilizados en el tratamiento del TDAH. El uso de estos fármacos, aunque son muy eficaces, suele ir acompañado del desarrollo de efectos secundarios. Los más comunes son insomnio, irritabilidad, dolor abdominal, pérdida de apetito, dolores de cabeza, náuseas e inhibición del crecimiento.

En Rusia, los fármacos nootrópicos (Gliatilina, Cortexina, Encefabol) se utilizan tradicionalmente para tratar el TDAH. Los fármacos nootrópicos son fármacos que tienen un efecto positivo sobre las funciones integradoras (unificadoras) superiores del cerebro. Estos fármacos son más eficaces en los casos en los que predomina la falta de atención. Si predomina la hiperactividad, se utilizan fármacos que contienen ácido gamma-aminobutírico. Esta sustancia es responsable de las reacciones inhibidoras y controladoras en el cerebro. Los más utilizados son PANTOGAM y PHENIBUT. Hay que recordar que los medicamentos se pueden tomar estrictamente según lo prescrito por un neurólogo.

Además, la micropolarización transcraneal se utiliza para tratar el TDAH, el efecto de una corriente eléctrica muy débil en determinadas zonas del cerebro.

Existe otra forma de tratar el TDAH: un método de retroalimentación que permite al cerebro encontrar la forma óptima de trabajar y mejorar la atención: dado que el cerebro de los niños es bastante plástico, se puede "entrenar" para que funcione correctamente. La esencia del método es que se colocan electrodos en la cabeza del niño, con la ayuda de los cuales se registra la actividad bioeléctrica del cerebro, que se muestra en la pantalla de la computadora. De forma lúdica, mediante un "esfuerzo de voluntad", se le pide al niño que, consciente o inconscientemente, encuentre formas de reducir la actividad patológica del cerebro y normalizar los indicadores del encefalograma (también se muestra una muestra de la norma en la pantalla). . La tarea principal que enfrenta el niño es recordar este estado "normal" e intentar, si no preservarlo, al menos aprender a evocarlo a voluntad. Pero este tratamiento sólo se puede utilizar en niños a partir de los 8-9 años: a los niños pequeños les resulta difícil entender qué se requiere exactamente de ellos.

La buena noticia es que algunos niños hiperactivos “superan” su enfermedad, es decir, en la adolescencia sus síntomas de la enfermedad desaparecen. Pero en el 30-70% de los niños, las manifestaciones del TDAH continúan hasta la adolescencia y la edad adulta (especialmente si esta patología no se trata).

Leonid Chutko
Jefe del Centro para la Corrección de los Trastornos de la Atención y la Conducta del Instituto del Cerebro Humano de la Academia de Ciencias de Rusia,
neurólogo de la más alta categoría,
Doctor en Ciencias Médicas (San Petersburgo)

Discusión

gracias por el articulo

buen articulo

Mi inquietud tiene 5 años. Lo más difícil para él es en el jardín de infantes: no puede controlarlo (corre, grita algo). Los maestros no lo entienden. Piensan que no le hablamos lo suficiente y lo mimamos.

17/11/2008 21:28:36, Svetlana

Las computadoras y la televisión son definitivamente dañinas; las tabletas también lo son. Cómo ayudar a un niño a vivir normalmente en grupo.

05.10.2008 04:08:08

¿Dónde se realiza el tratamiento mediante micropolarización transcraneal, así como el método de “retroalimentación”? No puedo encontrarlo por mi cuenta.

29/06/2005 15:18:00, Puerto pequeño

Hola. Me presentaré ante ustedes, una vez una niña hiperactiva (como escribieron los médicos), luego una niña completamente normal y actualmente madre de dos hijos. Sí, todavía era esa niña con falda, eso dicen todos los que me conocieron, y yo mismo me acuerdo mucho. Ya a los 5 años me podían buscar a 2 kilómetros de casa con chicos de 5 a 7 años mayores (y no se aburrían de mí). A esa edad se estudiaron todos los áticos, sótanos, árboles e incluso el pantano (vivíamos no lejos del astillero). Y aparentemente no se puede hacer nada al respecto. Estos niños, como decía mi madre, tienen una curiosidad demasiado desarrollada, no sienten miedo (o simplemente traté de despreciarlo). De lo contrario, simplemente no podrán explorar el mundo y podrían sufrir daños irreparables. Como recordaba mi madre, si me detuvieras (llegó al punto de una fuerte paliza), me retiraba y podía sentarme, por ejemplo, en una silla hasta la noche, mirando a un punto y mugiendo. Pero, como comprenderá, esto plantea preocupaciones más serias. Mi hiperactividad terminó un poco triste: sufrí una fractura por compresión de la columna... pero como comprenderás, los niños no crecen sin golpes... por mucho que lo queramos, pero los niños a veces se rompen algo... o simplemente enferman cuando tienen que pasar mucho tiempo en casa... este es el tiempo que hay que aprovechar al máximo para tratar al niño... abriéndole un nuevo mundo de libros y juegos que requieren perseverancia. Solo debes recordar que la energía no realizada del niño con todas sus fuerzas se convertirá en el pasatiempo con el que atraerás la atención de tu hijo. Para mí se convirtieron en libros; leo siempre y en todas partes (caminando desde la biblioteca por la calle, en la mesa, dormí 4-5 horas, me acostaron y leí con una linterna debajo de la manta). Tienes que elegir el menor de dos males... tal vez la computadora se convierta en un pasatiempo para tu hijo... Buena suerte para ti.

19/10/2004 22:19:00, Katerina

¡Estoy sufriendo mucho con mi hijo, no puedo ayudarlo! Si hay quienes han logrado buenos resultados en el tratamiento de estos niños con TDAH, escríbanme y ayúdenme. Madre de un genio atormentador de 8 años. Soy médico de formación, así lo entenderé todo.

02.10.2004 11:50:06, Dubova Elena

Trillado Es mejor leer el libro de Violent Aucklander, Windows into the World of a Child. Después de sus discusiones sobre niños hiperactivos, estos artículos (y todos son iguales y zombifican a los padres para que traten a sus hijos como si estuvieran enfermos) simplemente no se perciben.

Interesnaya stat"ya, napisana so znaniem dela.

23.09.2004 01:51:37, anna

Comentar el artículo "Niño hiperactivo"

Queridos, por favor ayuden, es un niño muy, muy hiperactivo. Lo trataron con triaprida, cartexina y tenoten, pero hubo muy pocos avances.

Discusión

No pasa nada, pero hay que mantenerlo con medicación. Y la rutina diaria también es muy buena. Los deportes en la calle o en el agua. El mío tenía otitis media, por lo que la piscina no era adecuada. salvación. Hay un foro para madres de estos niños. Busca en Google. Dicen que allí hay mucha información útil. Comienzan a crecer alrededor de los 13-14 años. Es mucho más fácil. un chico normal. Simplemente el sistema nervioso se agota rápidamente. Se cansa rápidamente. Caminamos durante el día.

Conferencia "Adopción". Sección: Medicina/niños (cómo se comporta el niño en casa). ¿Cómo se comportan los niños hiperactivos en casa?

Discusión

Mi niña con TDAH se comportó en la clínica exactamente igual a lo que usted describe, en el consultorio del médico agarró un bolígrafo y lo tiró a algún lado, arrugó todos los papeles sobre la mesa, arrancó su tarjeta, etc., es decir. Al observar este comportamiento, podría pensar que el niño tiene TDAH, pero su médico no puede decirlo categóricamente. Este comportamiento debería estar presente en todas partes, en casa, en el jardín y en el patio de recreo, es decir. Habrías notado hace tiempo que el niño es extraño. Antes de que a mi hija le diagnosticaran TDAH, el pensamiento “¿está mentalmente sana?” ya me había pasado por la cabeza cientos de veces.

Mi neurólogo me diagnostica persistentemente TDAH y el psicoterapeuta que lo ve una vez a la semana en clases desde hace casi seis meses ahora dice que no hay hiperactividad. Es sólo que la tensión nerviosa le excita tanto que se relaja. Llevo 4 años en casa, en las tiendas a veces es fácil, doy las tareas como se escribe a continuación. En otros lugares les dejo correr, les doy tareas para saltar, brincar, etc. A cualquier niño le resulta difícil quedarse quieto. Hoy en día a cualquier niño activo se le diagnostica hiperactividad, así que olvídate del neurólogo. Si hay problemas, lo verás por ti mismo. Y no te preocupes de antemano; si surge algún problema, lo solucionarás. Y en el jardín de infancia, tenga más confianza, hay todo tipo de niños allí: agresivos, tranquilos, activos e hiperactivos.

La disfunción cerebral mínima (DMM) es una forma muy extendida de trastornos neuropsiquiátricos en la infancia; no es un problema de conducta ni el resultado de una mala educación, sino un diagnóstico médico y neuropsicológico que sólo puede realizarse basándose en los resultados de diagnósticos especiales. Las manifestaciones externas de la enfermedad en niños con disfunción cerebral mínima, a las que prestan atención los profesores y los padres, suelen ser similares y normalmente...

Niño hiperactivo Los padres suelen percibir a un niño muy activo como un castigo. Crea muchos problemas en la sociedad, le cuesta concentrarse, le resulta difícil adaptarlo a las acciones rutinarias, no puede quedarse quieto todo el tiempo... Los psicólogos asocian este comportamiento del niño con lo que comúnmente se llama " trastorno por déficit de atención”. ¿De dónde viene este déficit de atención y qué se puede hacer para ayudar a un niño así a encontrar su lugar en la sociedad y desarrollar sus capacidades? Sobre esto y...

Sobre el tema de los niños hiperactivos. Relaciones con otros niños. Niño de 3 a 7 años. Educación, nutrición, rutina diaria, visitas a la guardería y relación con los profesores...

Discusión

Diré esto: me comunico muy estrechamente con la madre de un niño hiperactivo. Incluso antes del año, e incluso después, repetidamente, tanto el pediatra como, lo más importante, el neurólogo señalaron violaciones y les recetaron medicamentos y terapias... pero, como es nuestra costumbre, cada madre se considera más inteligente que el médico, y su hijo el más ingenioso y sano. la mayoría de estas madres de niños con trastornos neurológicos, 9 de cada 10, salen de la consulta del médico y maldicen al médico idiota, van a los foros de Internet, donde, por supuesto, todos se hacen eco unánimemente: por supuesto que está sano y no lo llenen. con medicamentos, y olvídate del doctor idiota!!! y cual es el resultado? ¡Y todo es natural y predecible! ¡Solo tú eres responsable de la salud y el desarrollo de tu hijo! Si no quieres dar medicinas o tratamientos, ¡por el amor de Dios! luego, después de varios años, estas madres comienzan a buscar culpables de que nadie pueda ni quiera encontrar, comprender, aceptar y ayudar a su hijo inadecuado, atípico, especial y único. Todo el mundo está tan enojado e indiferente. ¿Y quién, disculpe, necesita esto? Este es tu hijo y tus problemas. y es tu culpa por tal resultado. Está claro que el niño no tiene la culpa, pero todo se podría haber corregido a su debido tiempo. Tenemos un amigo neurólogo y he escuchado muchas historias similares. y lo veo por experiencia. Este chico que conozco es 6 meses mayor que mi hijo menor. El mío tiene 3 años, ese tiene 3,5 años. La madre más inteligente rechazó todos los diagnósticos y tratamientos, no quiso forzar las cosas, achacó todo al carácter y al temperamento, como resultado, a la edad de 2 años perdió a todos sus amigos, porque el niño es realmente incontenible, incontrolable, desobediente y Impredecible, con elementos repentinos y desmotivados. Una vez, mamá envió médicos a todas partes y les dijo a todos que todos eran idiotas, pero que su hijo estaba sano. y ahora da miedo jugar con él en el mismo patio de recreo, puede empujarlo por un tobogán, empujarlo desde una altura, tirarle una piedra, escupir, morder y abalanzarse sobre otro niño como un cachorro de lobo y morder. Le pega en la cara, le pega en el ojo con un palo, se ríe, se agarra del pelo y se cae al suelo y se da vuelta y se pone histérico si no es su manera... y muchísimos, muchísimos matices de ese tipo. Entonces, ¿por qué llevaría a mi hijo normal y tranquilo al patio de recreo para jugar con él? si corren juntos hacia el columpio o simplemente juegan, él definitivamente empujará el mío, en el tobogán siempre tengo miedo de alejarme, no sea que empuje el mío desde lo alto, en la arena, no sea que me salpique o me golpee... Esto no es un paseo, sino estrés para la madre y traumático para el niño. y nadie lo necesita. todos los evitan. y fue al jardín de infantes a los 2,10 años, caminó durante casi 2 meses y los padres comenzaron a quejarse de rasguños, moretones y mordeduras, y la maestra de la incontrolabilidad e insuficiencia de un niño así. Llamaron a mi madre al director y le dijeron: "No es Sadovsky, tómalo". Ahora se sienta en casa con sus abuelas. El jardín de infancia es la primera etapa de socialización, luego la escuela. y estos problemas no desaparecerán, sino que sólo empeorarán con la edad. y los neurólogos dicen esto: toda la neurología debe eliminarse y corregirse hasta por un año, hasta un máximo de dos, mientras que el cerebro tiene una enorme capacidad compensatoria y restauradora y muchos problemas pueden eliminarse por completo y algunos reducirse al mínimo. para que luego no haya problemas ni de desarrollo ni de socialización y comunicación. después de dos es muy difícil de hacer e imposible de corregir por completo. y mucha gente manda a un neurólogo antes de un año o dos, después de los dos dicen que es un tonto y que lo que le recetó no ayuda. y entonces todos los que te rodean son culpables, despiadados e insensibles. ¡¡¡Y los educadores y educadores son generalmente incompetentes y no pueden encontrar un enfoque y ayuda!!! por que sera??? ¡¡¡No deberían hacer esto!!! ¡La organización se centra en niños sanos, no en niños con discapacidades! ¡Para estos niños existen instituciones especiales y maestros y educadores con educación especial! y los educadores comunes y corrientes no deberían adaptarse y buscar un enfoque. No se les paga ni se les capacita para esto. y pocas madres quisieran recoger a sus hijos con mordeduras y fracturas. No creo que se metan en esta situación y quieran entender... es la madre de un niño tan atípico la que quiere que vaya al jardín de infancia como todos los demás, y a la escuela, y que todos entiendan y ayudar, y ser más amables y atentos. ¿¿¿¿pero por qué???? Fue esta madre la que debería haber sido más inteligente en su época, y no todos los que la rodean ahora... No quería escuchar al médico en la infancia; que ahora ella sea responsable de las consecuencias y resuelva sus propios problemas. . está buscando maestros especiales para un niño e institución especial. ni los profesores necesitan estas hemorroides extra, ni los niños la perspectiva de romperse el cuello en un tobogán o perder un ojo... está claro que no lo hace por malicia y no es su culpa haber nacido así manera, pero quienes lo rodean tampoco tienen la culpa de nada y no es necesario desenredar esta papilla. En mi humilde opinión.

04.09.2013 12:16:55, NIKA.Tengo dos milagros.

Es necesario aislar de la sociedad a algunos padres inadecuados. Ahora el diagnóstico de hiperactividad se le atribuye a cualquiera. Es especialmente conveniente culpar de tus errores a un niño “anormal” (no sólo paterno, también educativo, etc.).

Pero el niño (sin diagnóstico) es hiperactivo, es decir. Inquieta y testaruda, si le gusta la actividad puede realizarla durante mucho tiempo.

Discusión

Inscribió a sus dos hijas en el departamento de piano a la edad de 5 años. Uno de ellos es diagnosticado como hiperactivo. Han pasado casi siete años, es decir. Ahora está en su séptimo año de estudio. Toca muy bien y siente la música. Aunque la perseverancia sigue siendo nuestro problema, fue gracias a las lecciones de música que desarrolló su capacidad de concentración (y también en la escuela secundaria). Hace 2 años, siendo un niño curioso e inquieto, también pedí domra. Compramos un instrumento y empezamos a practicar con el segundo instrumento. Pero se trata de planos completamente diferentes: una persona que toca el piano es en realidad un director de orquesta que piensa con muchas voces y controla la orquesta. Domra después de eso es primitiva. Por supuesto, recomendaría el piano. Sólo necesitas encontrar un profesor a través de conversaciones con padres e hijos (o en el sitio web/foro de música clásica). Amable, paciente y calificado. Esto sucede, tenemos suerte. Por cierto, ¿a qué escuela vas?

08.05.2008 02:12:15, Mamá de dos niñas

Para los inquietos, recomendaría el piano. Llevo ya tres años en Domra, empiezo a bostezar enseguida en sus clases, me escapo a los 5 minutos. Da miedo, qué aburrido. Pero tenemos nuestras propias razones. - el profesor es único. Y mi amigo mayor empezó con el bloque - flauta y continuó con el saxofón. La flauta también es una buena opción, no consideraría el violín y el violonchelo. Py.sy. Consulté con los niños. El más joven dice, pero no domra :)), la flauta es mejor. El mayor sugiere batería Así:)))

Un niño muy impresionable, hiperactivo, algo no funciona (tareas en cero, algún tipo de juego, manualidad, dibujo), lo tira y grita: ¡No lo haré! ¡No puedo! no funciona...

Discusión

Este es nuestro caso.
La historia de mi papá sobre su papá (mi abuelo). Su papá tiene unos 50 años, él varias razones Yo en ese momento no trabajaba, tenía tres hijos, solo trabajaba mi madre, naturalmente, no había dinero para encurtidos. Sirven gachas a todo el mundo. Él: “¡Ah! ¡Otra vez gachas!” y el plato cae al suelo. En general, desde mi abuelo hasta mi hijo, todos están coléricos.
Hablemos de medicina de inmediato. Estoy muy agradecido a mi madre por no llevarme a los neurólogos y tirarme los sedantes, que me recetaron un montón de una vez, en un año o un año y medio. Cuando, ya en el instituto, tuve una conmoción cerebral y mi presión arterial comenzó a subir, los neurólogos, con mínimas molestias, me recetaron toneladas de sedantes, inmediatamente noté que todo esto es inútil: o me da sueño o no me afecta. yo, pero no cambia mi carácter. Con mi hijo no acudí para nada a médicos de este perfil, salvo una historia clínica y al estilo de “aquí no puede mejorar todo”.
¿Qué hacer? En primer lugar, no haga que el niño reaccione en toda regla, detenga la acción antes. Si está con niños, recójalos de ese grupo y camine por separado. En general, los movimientos tranquilos y no agresivos son calmantes; la adrenalina debe quemarse mediante el trabajo físico. Desde un estado de calma, por favor explícale lo que NUNCA debes hacer (pelear, ofender a otros), analiza lo sucedido, habla como se debe. Hasta los 13 años jugué con mi hijo juegos de rol basados ​​en un país de cuento de hadas, insertando en ellos nuestras situaciones reales con humor. Nunca insistas en la cresta del entusiasmo en materia educativa: “Haz las paces. Disculparse. Comparte tus juguetes." Elogie más a menudo. No digas que "Masha, Petya y Vova son buenos, no como tú". Enseña a no usar palabras ofensivas (tonto, estúpido, lárgate, etc.), sino elige algo más políticamente correcto (te equivocas, pienso diferente, hablamos más tarde, es hora de que me vaya) o vete sin explicación para calmarse. Mi hijo no fue al jardín de infancia, así que muchas cosas eran más sencillas: cuando el idioma literario ruso está en casa, el vocabulario del niño es diferente que en el jardín de infancia. Explícale a tu hijo que incitan a los que se emocionan. Si no da una reacción externa violenta de “media vuelta”, dejarán de “volverse contra él”. Cuando las cosas no funcionan, es mejor acudir al rescate antes de que alguien empiece a gritar y tomarse un descanso. Distraer (“vamos a tomar un té”, “aquí tienes una mandarina, cómela y luego seguimos”, “a ver qué hace ahí la abuela”). Aprenda acciones que son difíciles para un niño por separado, para que no cause tanta tensión "en público". Algo que "no notar". Lanzó: “¡Nunca más, nunca más!” A veces es prudente no discutir ni objetar. Simplemente cambie a algo agradable. Y luego empezar desde cero, como si no notaras este abandono. Pero no en forma de “hágalo usted mismo”, sino desde algún otro extremo y juntos. Es difícil, por un lado, no “entenderlo” en el momento de la explosión y, por otro, mostrar la inevitabilidad de lo que es necesario. Escribí palos y cartas con mi hijo durante más de seis meses. Simplemente a través de todo: “¡No quiero! ¡No lo haré! Todavía no funciona”. Tenía hipertonicidad en los brazos. Ella me enseñó a relajar las manos. Escribían poco a poco, por turnos, “hablaban con los dientes”, repartían bonos en forma de pasas cubiertas de chocolate, contaban los palitos o las letras escritas y evaluaban los méritos de cada uno (aquí la cuestión de si tal estímulo era pedagógico). Se discutió o no, pero el hijo aprendió a escribir y esto es lo principal). Después de la carta jugamos juntos.
Con la abuela: una canción especial. A mi madre también le encantaba contarme los pecados de su hijo, y yo intentaba escuchar sin él y asentir con la cabeza, sí, claro, sería mejor de otra manera, pero sin comprender ni reprender al niño.
Con la edad, una persona aprende a controlarse, a aliviar la tensión de formas razonables (deportes, pasatiempos, soledad o compañía amplia). En general, como decía el médico: “Ten paciencia mamá, llévame a nadar…”.

Respecto a la mudanza.
1. Compórtate con calma, como me decían las personas inteligentes, "llévate a un estado de calma", porque los niños sienten el estado de la madre.
2. Decir que en el nuevo lugar tendrá la oportunidad de empezar todo “desde cero”, de empezar una “nueva vida” en la que no será considerado un “loco”. Que hará nuevos amigos y que podrá hablar con los antiguos por teléfono y verse de vez en cuando. Es recomendable que el niño no se preocupe, sino que esté contento con la mudanza.
3. A las preguntas: “...cómo puedo hacer amigos,...”, responder detalladamente, sin prisas ni irritación, cuantas veces se haga la pregunta, el niño necesita comprender el estereotipo de conducta en un nueva empresa en una conversación con usted. Pierde nuevos conocidos. Su hijo se acercó a usted para presentarse. Tú a él. Osito de peluche, conejito, tú y tu hijo estáis en la misma compañía. Él es para él, tú eres para todos, es deseable que el niño se divierta. Primero, Mishka y el conejito representan una obra de teatro basada en el comportamiento real de su hijo. Entonces tú y el conejito hacéis lo mismo, pero en lugar del comportamiento real del niño, mostráis el comportamiento necesario. Luego algo parecido, pero el hijo está con alguien, donde debe mostrar el comportamiento correcto. Si te resulta difícil, puedes ponerte en contacto con un psicólogo aquí (¿quieres hablar con una persona que te enseñe a conocer gente y hacer amigos?).
4. En un lugar nuevo, ayude a su hijo a conocer a los niños. Por ejemplo, sal con él al patio y más allá según las circunstancias. Por ejemplo, saca algún juguete común (pelota, bádminton), reúnete con tus padres en el patio de recreo y ofrécete a celebrar la inauguración de tu casa. Puedes invitar a alguien a visitarte u organizar un juego con golosinas en el jardín mientras hace buen tiempo, por ejemplo, ofrecerte a venir en algún momento con las manos limpias, comer juntos un melón o una fruta y jugar algo interesante (el papel de el animador es tuyo) o invita a alguien que conozcas). Aquí en nuestro patio había papás que comenzaron a jugar a la pelota en círculo o al fútbol, ​​una muy buena opción y todos estaban felices.
5. Observa cuál de los niños que han “contactado” con tu hijo le conviene como amigo en función de su estereotipo de comportamiento y altura/edad. Es deseable que sea una pareja líder-seguidor de fuerza aproximadamente similar (al empujar, ninguno de los dos debe salir volando con riesgo de lesionarse) y que el compañero no reaccione violentamente a las acciones de su hijo. Intenta salir a caminar al mismo tiempo, conoce a tus padres, habla de una “excursión” conjunta a un museo, zoológico o simplemente al parque más cercano, invítalos a tu casa, ... (o una cosa, dependiendo según las circunstancias).
6. Suele haber varios patios en la zona; si es necesario, se pueden recorrer diferentes.
7. En la cima de la emoción por un lugar nuevo, camine más con su hijo para que se canse físicamente (o déjelo nadar o andar en bicicleta). La fatiga física funciona mejor que la valeriana.
8. Si es posible, "deseche" a la abuela más joven (u otros familiares) y, tal vez, déle personalmente a su hijo 2 semanas en un lugar nuevo. a costa de unas vacaciones por su cuenta.

En el Palacio de los Pioneros contamos con varios cursos especiales para psicólogos infantiles. Por ejemplo: enseñar a los niños a comprender sus emociones, afrontarlas y, en consecuencia, aprender a comunicarse correctamente. También hay uno al que los niños de primer grado pueden adaptarse fácilmente. A los niños les parece que simplemente van a “jugar”; están muy interesados. ¿Quizás haya algo similar en tu zona? Mirar.

La maestra del grupo aún no puede encontrar una manera de abordar al niño hiperactivo y le pidió que buscara materiales.

Discusión

Como madre de un niño así, puedo decir que sólo un cambio constante de actividad, una dirección constante de la energía en una dirección pacífica ayudará a "sobrellevar" a un niño hiperactivo. De lo contrario, ¡llorará o romperá todo lo que lo rodea! Permítale asignarle tareas adicionales constantemente, déjelo sentarse a su lado y estudiar con él. Es imposible frenarlo u obligarlo a hacer como todos los niños, ¡no importa cuántos libros leas! Afortunadamente, un niño así necesita un maestro independiente con buena respiración y una imaginación salvaje...

En mi opinión, también es extraño tener tantos niños hiperactivos (no me refiero específicamente a ustedes, está claro que ese diagnóstico existe en principio). En cualquier caso, debería haber intentos de adaptar al niño a la situación, en mi humilde opinión. Bueno, puedes meterte en un charco si no salpica a nadie, si hay gente alrededor, busca otro charco :), puedes patear el autobús con las piernas, si no golpea a nadie, si golpea, cambia asientos/alejarse, correr por la calle es generalmente algo sagrado si no hay coches y si no hay pequeños que no tengan tiempo de alejarse, saltar del sofá en casa es posible, durante una visita - . .. pero ¿por qué lo llevaron como invitado? Si es una fiesta de adultos, entonces es mejor sin niños, pero si es una fiesta de niños, está bien, todos saltarán y tirarán arena, ¡solo si no hay nadie alrededor! Y así, en todo. Mi hija no es hiperactiva, sino simplemente vivaz :) normalmente coincidimos en algo como esto. Si no quiere negociar, lo distraigo y me lo llevo.

Un niño hiperactivo es un alborotador. Necesita una consulta con un psicólogo. Psicología infantil. Un niño hiperactivo es un alborotador. Soy madre soltera y tengo un hijo de un año y medio.

Discusión

Me parece que sería útil para usted y su hijo hablar, si no con un psicólogo, sí con una persona que los trate a ambos igualmente bien (muchos no tratan muy bien a los niños que no se portan como muñecos de porcelana, aunque intentan decir que no aman al niño, empiezan a poner los ojos en blanco y todo tipo de "solo le deseo lo mejor", pero en realidad existe un prejuicio cruel y una interpretación de las acciones del niño desde la posición de " mimada”, “loca”, “madre no puede hacer frente”, etc.).

Entonces, creo que una persona de mente tan abierta podría darse cuenta de lo que está mal en los problemas con su hijo. Desafortunadamente, a partir de su descripción, todavía es imposible entender realmente casi cualquier cosa que muchos niños se comportan de esta manera, pero para algunos, simplemente nombrar sus acciones y sentimientos ayuda (“me estás golpeando”, “estás enojado”, “; no sabes qué hacer”, “quieres una manzana urgentemente"), otros - ignorando su comportamiento (golpéate la cabeza en el suelo todo lo que quieras, no me doy cuenta, por cierto, hay niños para quienes este es un camino desastroso, realmente no pueden calmarse por sí solos, no se frena ni se cambia), el tercero - cariño (para mi hija, el cariño y los intentos de abrazar provocaron un ataque aún peor), cuarto - cambiar , etc.

Me parece que el problema puede ser que seas “cariñoso”. Quizás un enfoque más seco sería más adecuado para un niño, ni siquiera seco, sino un enfoque de adulto, o algo así. Más vivo y flexible. Con transiciones de la comunicación "como con un adulto" a suaves "pequeños lirios" cuando ambos están de humor, una voz severa, expresión de sus emociones cambiantes a medida que cambia su comportamiento o incluso simplemente su estado de ánimo. Quizás estas sean mis cucarachas, pero me parece que es imposible mantener un cariño sincero y constante hacia alguien con quien pasas las 24 horas del día durante muchos años :)), y la falta de sinceridad y el exceso de almíbar pueden molestarte incluso de una vez. medio año :)) Y los gritos en este contexto son aterradores:((. Pero esto es solo lo que imaginé a partir de su descripción de la situación, y tal vez el punto no sea esto en absoluto, sino que el niño, por ejemplo, necesita tres siestas al día, o actividad física adicional, o unas monturas, no estrechas, sino rígidas, hay muchas opciones :))

27/07/2003 22:17:53, Yasya

¿Qué es tan terrible que a los 1,5 años un niño esté "sentado sobre su cuello"? ¿Dónde más puede sentarse a esa edad? :-) ¿Tal vez sea todo lo contrario, no recibe suficiente atención? ¿Está utilizando “medidas duras” para llamar la atención sobre sí mismo?
Pero en general, cuando un niño está sobreexcitado (e incluso con agresión), entonces puedes intentar acariciarlo suavemente, abrazarlo, cantarle una canción en voz baja.... Esto lo calma :-)

Contenido del artículo

HIPERACTIVIDAD, Conjunto de síntomas que ocurren en la infancia asociados con una actividad mental y motora excesiva. Es difícil trazar límites claros para este síndrome (es decir, un conjunto de síntomas), pero generalmente se diagnostica en niños que se caracterizan por una mayor impulsividad y falta de atención; Estos niños se distraen rápidamente, son igualmente fáciles de complacer y molestar. A menudo se caracterizan por un comportamiento agresivo y negativismo. Debido a tales características de personalidad, a los niños hiperactivos les resulta difícil concentrarse en realizar cualquier tarea, por ejemplo, en las actividades escolares. Los padres y profesores a menudo se enfrentan a dificultades considerables al tratar con estos niños.

Diagnóstico

La hiperactividad suele diagnosticarse cuando los padres y profesores se quejan de que el niño es extremadamente activo, inquieto, se porta mal o es un mal estudiante; sus brazos y piernas están en constante movimiento, se mueve inquieto en su silla, no se calma ni un minuto y no puede concentrarse en una sola cosa. Sin embargo, no existe una definición precisa de esta condición ni una prueba específica que confirme claramente el diagnóstico de hiperactividad. Muchos padres informan la aparición de este comportamiento en la infancia o entre los dos y tres años de edad. Esta condición suele ir acompañada de alteraciones del sueño. Cuando un niño está muy cansado, la hiperactividad empeora.

Toda madre necesita conocer los signos de hiperactividad en niños menores de 3 años. Contrariamente a la creencia popular, la hiperactividad no es sólo la incapacidad para quedarse quieto, la falta de atención, el ruido excesivo y la movilidad del bebé. Este es un diagnóstico que debe realizarle el neurólogo tratante que conoce a su hijo y lo ha estado observando desde hace algún tiempo.

El cerebro genera impulsos nerviosos demasiado rápido. Estos procesos impiden que el pequeño se concentre en algo, pase de juegos activos a un descanso tranquilo y se duerma. La hiperactividad puede comenzar en un niño no a los tres años "difíciles", sino mucho antes. Algunos síntomas pueden reconocerse ya en la infancia. Y cuanto antes lo haga, mejor será para usted y su hijo.

Estas son algunas características distintivas de los niños que sufren de hiperactividad:

• El niño se desarrolla físicamente más rápido que sus compañeros. Estos bebés se sientan temprano, se levantan, comienzan a caminar y gatear. A menudo se caen del sofá y vuelven locos a sus padres, mientras sus compañeros siguen tumbados tranquilamente en sus cunas. En sí mismo, este signo no significa nada; si hay hiperactividad real, se manifestará de alguna otra manera.
• Estos niños no pueden simplemente quedarse dormidos o descansar si están muy cansados. En lugar de sentarse, el bebé hiperactivo comenzará a “cortar” círculos por el apartamento gritando a una velocidad vertiginosa, y luego... Hacer dormir a un niño con este diagnóstico es difícil incluso en la infancia; a menudo la madre tiene que mecerlo y cargarlo en brazos durante mucho tiempo antes de que finalmente llegue el sueño.
• Desde el principio de su vida, los niños hiperactivos duermen menos que los demás. Los recién nacidos pasan la mayor parte del día durmiendo, pero no los hiperactivos. Estos bebés pueden permanecer despiertos durante 5 horas, llorar durante mucho tiempo, pero no quedarse dormidos.

• Otra manifestación del TDAH es el sueño ligero. El niño se despierta con cada susurro, se estremece ante cualquier ruido menor. Es muy difícil volver a dormirlo, hay que mecerlo durante mucho tiempo y llevarlo en brazos.
• Cambio de escenario, invitados, caras nuevas: todo esto es una verdadera prueba para un niño hiperactivo. Le resulta difícil soportar el estilo de vida tan activo de su madre, puede ponerse histérico por una gran cantidad de impresiones, tarda mucho en recuperarse y recobrar el sentido después de un día lleno de emociones. De tormentoso deleite, lanza un largo llanto y luego se queda dormido, exhausto por las lágrimas. Cuanta más gente haya en la habitación, más cansado se sentirá el niño.
• Un síntoma del TDAH, es decir, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, es un fuerte apego a la madre. El bebé tiene miedo de otros adultos, no establece contacto y se esconde detrás de su madre. Estos niños sienten celos de su madre hacia los extraños y convierten cada conflicto en histérico.
• Una niña o un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad no puede hacer una cosa durante mucho tiempo. Cualquier juguete se aburre rápidamente, el bebé toma una cosa y la tira, luego toma otra y también la tira.
• Los cambios de humor frecuentes son un síntoma importante del TDAH. En un momento el niño se reía y ahora grita y destroza todo por ira. Si esto sucede con frecuencia, vale la pena llevarlo a un neurólogo para que lo examine.
• No sólo la impulsividad y la irritabilidad señalan problemas del sistema nervioso. Si un niño a menudo flota en algún lugar de sus sueños, se pierde en sus pensamientos y no escucha a nadie hablar con él y no presta atención a lo que sucede a su alrededor, este también es un motivo para hacer una pregunta al neurólogo.
• El TDAH suele ir acompañado del estado de ánimo deprimido y los miedos del niño. Puede notar que su bebé se ha vuelto retraído y luce triste y cansado. Parecía haber perdido interés en los juegos y pasatiempos. Los miedos pueden hacer que un niño sea demasiado susceptible y ansioso.
• Los niños hiperactivos a menudo sacuden brazos y piernas y se mueven inquietos en la silla cuando deberían estar sentados en silencio. Mientras hacen cola para jugar, es posible que salten arriba y abajo con anticipación. Si juegas un cuestionario con un niño así, existe la posibilidad de que grite la respuesta incluso antes de que digas la pregunta completa.
• Perder cosas, errores por falta de atención, cambiar a cosas que no son relevantes son los eternos compañeros de los pacientes diagnosticados con TDAH.

Todos estos signos no significan que su hijo necesariamente tenga un diagnóstico de hiperactividad. Debe ser diagnosticado por un neurólogo. Un comportamiento similar ocurre en niños sanos y es consecuencia de su temperamento sano. Para no causar pánico prematuro y no curar a un niño sano, es necesario abordar la cuestión del diagnóstico de manera muy responsable y no juzgar "a simple vista" por algunos síntomas.

Un niño sano también puede correr, saltar y pararse sobre su cabeza, pero no se pondrá histérico, sino que se sentará tranquilamente y mirará dibujos animados. Otra diferencia es que un niño sano puede distraerse fácilmente de la histeria con un juguete, una canción o un pájaro fuera de la ventana. Dormir bien durante mucho tiempo y conciliar el sueño rápidamente también son signos de un sistema nervioso sano.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad no es realmente una enfermedad. Con el enfoque y comportamiento correctos de los adultos, el niño "superará" esta condición y, en el futuro, esta característica del cerebro no le causará problemas.

Las razones de la hiperactividad de un niño pueden quedar ocultas durante el embarazo de la madre. Si ella sufrió de toxicosis y presión arterial alta durante todo el embarazo, y el niño sufrió de hipoxia intrauterina, entonces el riesgo es 3 veces mayor de lo habitual de que el niño nazca con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

El estrés, el trabajo duro o fumar durante el embarazo también pueden afectar la salud del sistema nervioso del feto. Además de los factores perinatales, el curso del parto también puede afectar al cerebro. Están en riesgo los partos por cesárea, el parto prolongado con hipoxia fetal, un largo período anhidro y el uso de fórceps, así como, por el contrario, el parto muy rápido.

El médico pregunta a la madre sobre sus antecedentes familiares, si en la familia había personas con este diagnóstico y le pide que caracterice al bebé. Es importante informar al neurólogo sobre cualquier cosa que genere sospechas, ya sea falta de sueño o excitabilidad severa. Existen ciertos criterios de diagnóstico aprobados por la Organización Psiquiátrica Estadounidense, y es con ellos que el neurólogo correlacionará las historias de los padres.

Además de la conversación, existen métodos de diagnóstico hardware, como un estudio electroencefalográfico o un estudio mediante resonancia magnética. Se trata de métodos completamente indoloros que pueden dar una imagen completa del estado del sistema nervioso del niño.

Cómo criar a un niño con hiperactividad

Si es madre de un niño hiperactivo, trate de no sobrecargar su psique con impresiones y ruidos vívidos innecesarios. Considere detenidamente las visitas y vacaciones familiares, visitas a parques y eventos culturales. No debes encender el televisor en segundo plano ni mirar dibujos animados durante mucho tiempo. Después de ver dibujos animados, los niños suelen cansarse mucho sin darse cuenta.

Algunos consejos para lidiar con niños hiperactivos:

• Formule claramente sus solicitudes y requisitos. No hables con frases largas ni con un lenguaje florido, y no cargues la petición de retirar los juguetes con moralidad y significado adicionales. Un niño con hiperactividad tiene un pensamiento lógico y abstracto poco desarrollado y le resultará difícil entenderte.
• Formular prohibiciones correctamente. Trate de limitar el uso de negativos y la palabra “no” en lugar de “no corras por el club” di “corre por la acera”. Cualquier prohibición debe tener un motivo; explíquela clara y brevemente al niño. Ofrezca una alternativa. Por ejemplo, no puedes golpear a un gato, pero sí acariciarlo. No se puede verter agua de una taza en el suelo, pero sí en la bañera.
• No te olvides de la coherencia. No es necesario que le dé a su hijo varias tareas a la vez. “Guarda los juguetes, lávate las manos y ve a comer”, lo más probable es que no lo entienda. En algún momento se distraerá, olvidará lo que se le pedía y empezará a jugar. Exprese cada solicitud por separado, primero sobre los juguetes, cuando los juguetes estén guardados, es hora de lavarse las manos y solo entonces invítelos a la mesa.
• Ayudarte a navegar a través del tiempo. En lugar de arrastrar a su hijo a casa inmediatamente después de un paseo, avísele con antelación de que pronto llegará el momento de volver a casa, por ejemplo, 20 minutos antes de la hora prevista. Recuérdelo nuevamente después de 10 minutos y nuevamente después de cinco. En el momento del campo de entrenamiento, el niño ya estará mentalmente preparado para el hecho de que necesita abandonar el juego. Lo mismo se aplica a “es hora de irse a la cama” y “es hora de apagar los dibujos animados”.
• Proporcionar opciones. Invite a su hijo a elegir entre dos juguetes, prendas de vestir o dos o tres platos. Esta disposición del habitual “vestirse” y “ir a comer” le da al niño la sensación de que él mismo puede tomar algunas decisiones, lo que significa que su madre confía en él.

Si ve claramente que el niño está sobreexcitado y no puede afrontar las emociones, llévelo a un lugar tranquilo, por ejemplo, a otra habitación, y ofrézcale agua. Los abrazos y las palmaditas en la cabeza ayudarán. El niño debe sentir que la madre está tranquila y que lo ama. Antes de acostarse, seguir rituales, un baño con extracto de piñas de lúpulo o agujas de pino y leer un libro ayudan mucho. Puedes dar un ligero masaje, cantar una canción tranquila. No se recomienda ver dibujos animados antes de acostarse, como máximo uno corto que dure entre 10 y 15 minutos.

Reglas para padres

Mantenga una rutina diaria clara. Esto es esencial para un niño con TDAH. , dormir y bañarse: todo debería suceder al mismo tiempo. Esto ayudará a su amado hijo a sintonizarse con anticipación y le dará una sensación de tranquilidad y tierra firme bajo sus pies. En tu dieta debes limitar el consumo de aditivos y colorantes alimentarios, el consumo de chocolate y grandes cantidades de azúcar y sal.

En la habitación del bebé no debe haber muchas imágenes brillantes que distraigan, una gran cantidad de juguetes esparcidos por el suelo y que distraigan su atención. Para un niño muy pequeño, déle juguetes uno o dos a la vez y retírelos tan pronto como pierda el interés. Un niño de 2 años ya puede participar él mismo en la limpieza.

Cada vez que el niño logró controlarse, superó la histeria y logró calmarse a tiempo, elogiarlo y animarlo. El refuerzo positivo le ayudará a regular su conducta. Tu relación debe ser de confianza. Créame, ya es difícil para él, no es necesario agravar el asunto con abusos y peleas.

La permisividad crea miedo intuitivo en los niños y conduce a neurosis. Defina claramente qué es exactamente lo que no está permitido y por qué, no se desvíe del marco aceptado. Aquí es importante no exagerar con las prohibiciones. Puedes marcar los éxitos de tu hijo con estrellas, y cuando acumule 5 o 10, premia al bebé con un lindo regalo.

Recuerde, el bebé no se comporta así para fastidiarlo; le resulta difícil lidiar con él mismo. Llama la atención sobre sí mismo pidiendo tu ayuda. Sea el aliado de su hijo en los conflictos en el patio de recreo, no escuche a los familiares que dicen que no es necesario levantar al niño y calmarlo, ni a los consejeros con el eterno "déjelo gritar". En tiempos difíciles, una personita necesita una madre cariñosa y tranquila cerca, su apoyo y comprensión.

Terapia farmacológica para el TDAH

Un niño con TDAH puede beneficiarse de tomar un suplemento multivitamínico y mineral y enriquecer su dieta con ácidos grasos omega-3. El ácido eicosapentaenoico (EPA) y el ácido docosahexaenoico (DHA) son especialmente importantes; a menudo son deficientes en la sangre de quienes padecen trastorno por déficit de atención e hiperactividad. La combinación de magnesio y vitamina B6 es muy beneficiosa para el funcionamiento del sistema nervioso. Los pacientes experimentan una disminución de la agresividad y una mejora en la atención después. En algunos casos, su médico puede recetarle sedantes suaves como la valeriana y la agripalma.

Los médicos rusos suelen recetar fármacos nootrópicos (piracetam, glicina, fenibut, pantogam) para mejorar los procesos metabólicos en el cerebro y aumentar el tono cortical en pacientes con TDAH. Clínicamente, su eficacia no ha sido probada, pero los neurólogos a menudo notan en la práctica una mejora en la condición de los niños con hiperactividad y una disminución en la gravedad de los síntomas del trastorno por déficit de atención.

Dieta para tratar la hiperactividad.

Muchos padres notan una mejora en el estado de sus hijos cuando siguen una dieta sin gluten. Otros se benefician de una dieta que elimine la sacarosa y el almidón. Para los pacientes con hiperactividad, todo lo que sea bueno para el tejido cerebral es útil: grandes cantidades de proteínas de la carne, frutos secos y legumbres, carbohidratos de verduras y frutas, pescado graso, aceite de oliva. Elimina de la dieta de tu hijo los dulces y snacks con conservantes, potenciadores del sabor y colorantes.

Los expertos aconsejan a las madres y a los padres que busquen aquellos alimentos a los que el bebé pueda tener una intolerancia individual. Para ello, rote los alimentos y lleve un diario de alimentos. Elimine un producto a la vez de la dieta de su hijo y controle su estado.

Si su hijo va al jardín de infantes, hable con el maestro y cuéntele sobre el problema. Los niños hiperactivos necesitan un trato y una atención especiales. Los profesores que trabajan con un niño deben conocer su diagnóstico y características. Lo mismo ocurre con los familiares y amigos de la familia que visitan con frecuencia su casa. La hiperactividad es un diagnóstico que su bebé definitivamente superará con la edad si se entera a tiempo y le brinda la atención y la asistencia adecuadas. No hay nada de malo en esto, la mayoría de los adultos que sufrieron TDAH en la infancia se olvidan de su condición y viven de la misma manera que todos los hombres y mujeres sanos. Existe la posibilidad de que dentro de uno o dos años de tratamiento adecuado usted elimine cualquier manifestación de hiperactividad.

La hiperactividad es un comportamiento demasiado animado de las personas, en el que el aumento de la excitabilidad de la persona es claramente visible. Este comportamiento suele ocurrir debido a una incapacidad para controlar las emociones. Por tanto, el síndrome de hiperactividad se observa principalmente en niños y adolescentes. Si los adultos se comportan de esta manera, podemos hablar de la presencia de algún tipo de trastorno mental.

Respecto al síndrome de hiperactividad en niños y adolescentes, los expertos opinan diferente. Creen que la actividad excesiva y la alta excitabilidad en este caso se explican principalmente por el déficit de atención. El déficit de atención en este caso significa la falta de capacidad para concentrarse en un objeto, sonido o actividad específica.

Además, las razones de tal comportamiento en un niño pueden ser lesiones de nacimiento, infecciones, nutrición insuficiente o inadecuada o envenenamiento con venenos químicos.

El síndrome de hiperactividad es mucho más común en niños que en niñas. Por lo general, esto se hace sentir ya a los dos o tres años. Hoy en día, se observa una mayor excitabilidad en casi el 10% de los estudiantes de primaria. A menudo se acompaña de trastornos del sueño, defectos del habla, patologías del desarrollo, diarrea y enuresis.

Síntomas

A pesar de que los síntomas de hiperactividad en los niños aparecen a una edad muy temprana, la mayoría de las veces acuden a un especialista entre los 8 y 10 años. Esto se explica por el hecho de que inicialmente quienes lo rodean consideran que el niño está inquieto o simplemente no le dan mucha importancia a su movilidad incontrolable. Comienza a requerir mayor atención cuando se convierte en un obstáculo para estudiar en la escuela e interfiere con la adaptación en la sociedad.

Los principales síntomas de la hiperactividad en los niños son:

• Incapacidad para concentrarse en algo durante mucho tiempo;
• Falta de concentración, incapacidad para concentrar la atención en un tema;
• Dificultad para concentrarse en una actividad;
• Renuencia a resolver tareas mentalmente exigentes;
• Distracción;
• Olvido constante;
• Distracción regular por ruidos extraños;
• Inquietud continua en la silla;
• Saltos frecuentes;
• Aleteo impulsivo de brazos y movimientos incontrolados de piernas durante la excitación;
• Incapacidad para esperar algo con calma y escuchar algo hasta el final;
• Deseo constante de separarse.

Si tales acciones ocurren en el comportamiento de un niño, existe una razón seria para sospechar que tiene síndrome de hiperactividad. Esto puede tener consecuencias negativas, expresadas en una mala adaptación social y alteración del proceso de aprendizaje normal, irritabilidad y mal genio excesivos. Estos niños no pueden concentrarse, se enojan cuando tienen que esperar algo y no se dan cuenta de las consecuencias de una acción en el momento de cometerla.

Las manifestaciones del síndrome de hiperactividad son especialmente riesgosas en una adolescencia plagada de conflictos. Los niños y niñas con este síndrome tienen un fuerte deseo de liderazgo y a menudo cometen acciones desafiantes, rayanas en lo antisocial. Empiezan a fumar, beber alcohol o consumir drogas temprano.

Los niños con síntomas de hiperactividad requieren un enfoque específico en educación y supervisión. Su comportamiento no se debe a rasgos de carácter negativos, sino a una violación de la formación reticular. Esta es una de las funciones del cerebro encargada del procesamiento de la información y del grado de concentración. Una falla en su funcionamiento conduce a una fatiga cerebral excesiva y a un aumento de la ansiedad emocional, en cuyo contexto aparece un deseo incontrolable de moverse constantemente.

Tratamiento y corrección

La hiperactividad en los niños no se presta al control estricto habitual, ya que el niño en este caso no es capaz de responder a los comentarios y percibir adecuadamente la amenaza de castigo por sus acciones. La tarea principal de la corrección es enseñar el autocontrol. Se trata de dirigir la energía en una dirección segura. Pueden ser deportes o juegos enérgicos y emocionantes, combinados con un cuidadoso cumplimiento de la rutina diaria y paseos obligatorios al aire libre.

El proceso de tratamiento de la hiperactividad no permite la fatiga intelectual y la presencia prolongada de una persona entre una gran masa de personas. Se debe proteger al niño del estrés y los shocks emocionales. No se pueden imponer exigencias demasiado altas a estos niños. Pero ser demasiado blando con ellos también es inaceptable. La nutrición del niño debe ser correcta, con suficientes oligoelementos y vitaminas.

El tratamiento terapéutico de la hiperactividad implica el uso de fármacos nootrópicos en combinación con métodos manuales. Las anfetaminas se utilizan como psicoestimulantes y pueden tomarse una vez al día. Si los psicoestimulantes no producen resultados tangibles, se recetan antipsicóticos y antidepresivos. Sin embargo, el uso de tales medicamentos requiere un control constante del niño, ya que esto crea un riesgo de anomalías cardiovasculares.

También se utilizan tranquilizantes, somníferos y bloqueadores H1. Se utilizan en los casos en que otros medicamentos son ineficaces y solo después de un análisis minucioso de las razones del fracaso del método de tratamiento anterior. Además, para suprimir o corregir la hiperactividad, se prescriben clonidina y varios anticonvulsivos: carbamazepina, ácido valproico, etc.