Fedina María Stefanovna
Presentación “Juego didáctico basado en el cuento de hadas “Teremok”
Para el desarrollo cognitivo. interés Los niños pueden utilizar diversas técnicas y métodos. moderno y interesante para un niño en edad preescolar habrá un método de juego interactivo. esto fue creado juego para niños más pequeños grupos:
Objetivo:
1. Apoyo interés niños al folklore ruso cuentos de hadas.
2. Fortalecer la capacidad de distinguir héroes de cuento de hadas, desarrollar el habla coherente de los niños.
3. Desarrollar la curiosidad, cultivar el amor por los animales. 4. Desarrollo de la atención, memoria, pensamiento, desarrollo matemático.
Técnicas metódicas: Todas las diapositivas se desplazan usando el mouse de la computadora o usando los botones de control.
Progreso de la educación directa. actividades: Cuento de hadas« Teremok» V presentaciones.
Publicaciones sobre el tema:
Presentación “Juego didáctico “Encuentra al impar” Vivimos en la era de la información. La informatización ha penetrado en casi todas las esferas de la vida y la actividad del hombre moderno. De acuerdo.
Juego didáctico de presentación “Riddle square. Insectos" Juego didáctico de presentación: “Riddle Square” sobre el tema léxico: “Insectos”. El juego fue creado utilizando el software de presentación de Microsoft.
Presentación “Juego didáctico “Desarrollar” A los niños de mi grupo “Pearl” les encanta jugar diferentes juegos que desarrollan el pensamiento, la motricidad fina, la percepción del color y el desarrollo cognitivo.
Un juego didáctico es un fenómeno pedagógico complejo y multifacético: también es un método lúdico de enseñanza a los niños en edad preescolar.
Jardín de infancia n.º 22 “Alenushka” (unidad estructural del jardín de infancia familiar en el pueblo de Beloye) 606548, Rusia, región de Nizhny Novgorod, o. Chkalovsky,
Objetivo: desarrollar el interés de los niños en edad preescolar por los cuentos populares rusos y consolidar el conocimiento de los nombres de los cuentos de hadas. Tareas: - ayuda.
Presentación “Juego didáctico “Dibujos Mágicos” Estimados colegas, les presento el d/juego “Dibujos mágicos” de mi autor para familiarizar a los niños con técnicas no tradicionales.
Presentación-reportaje fotográfico “Un viaje a través del cuento de hadas “Teremok” (primer grupo juvenil)¡Estimados colegas! Este es el tercer año que utilizo en mi trabajo la tecnología para salvar la salud “Terapia de cuento de hadas”. Os proporciono un reportaje fotográfico del abierto.
Desarrollar el pensamiento lógico, la atención auditiva y la capacidad de agrupar animales (herbívoros, depredadores). Objetivo: Desarrollar el habla coherente de los niños, practicar el uso de números ordinales.
El profesor muestra imágenes objetivas de personajes de cuentos de hadas.
¿Adivina de qué cuento de hadas vinieron los héroes?
Cuente este cuento de hadas (el niño cuenta el cuento de hadas de forma independiente o con la ayuda de un maestro).
¿Quién fue el primero en encontrar la torre? ¿Quién quedó segundo? ¿Tercero? ¿Quién llegó el último y rompió la torre? Tarea 2 “¿Adivina de quién es la voz?”
Ofrezco otras opciones de juegos educativos basados en el cuento de hadas "Teremok".
La maestra pide a los niños que escuchen la voz grabada de un famoso personaje de cuento de hadas y luego pregunta: "¿De quién es esta voz?"
Dependiendo de la complejidad de la acción, también puede preguntarle a quién se dirige.
Además, los niños pueden seleccionar y mostrar la silueta de un personaje reconocible.
juego didáctico"¿Cómo más puedes llamarlo?" Los niños pasan y se paran frente a los modelos.
En una palabra, ¿quién es?
¿Cómo más se pueden llamar animales salvajes? ¿Por qué se llaman así?
¿Por qué los modelos del zorro, el lobo y el oso son negros?
¿Cómo se llama un zorro en los cuentos de hadas? (hermana zorra, zorro astuto, zorro Patrikeevna, ladrón pelirrojo, zorro tramposo, cazadora peluda)
¿Qué zorro?
¿Qué puede hacer?
¿Cómo se llama un lobo en los cuentos de hadas? (lobo, lobo - hacer clic con los dientes, Volchek - barril gris) ¿Qué lobo? ¿Qué puede hacer?
¿Cómo se llama un oso en los cuentos de hadas? (oso-oso, Mikhailo-Potapovich) ¿Qué oso? ¿Qué puede hacer?
juego didáctico“¿Qué es superfluo?” Invite a los niños a ver si todos los personajes son del cuento de hadas “Teremok” o si hay personajes de otros cuentos de hadas.
juego didáctico"¿Conoces los cuentos de hadas?"
El maestro lee un extracto o muestra una ilustración de un cuento de hadas y pide nombrar el cuento de hadas.
juego didáctico"¡Dime en orden!"
La maestra muestra los dibujos, los niños deben ordenarlos en orden de desarrollo de la trama y hablar sobre ello.
juego didáctico"¡Nombra a los cachorros (cachorros) correctamente!"
El zorro tiene cachorros, zorrita.
El lobo tiene cachorros, cachorro de lobo.
Una vaca tiene un ternero, terneros.
El gato tiene un gatito, gatitos.
El perro tiene un cachorro, cachorros.
juego didáctico"¡Dilo en una palabra!"
Lobo, oso, zorro, liebre - animales salvajes
El grajo, el cuco, el estornino y la grulla son aves migratorias;
La vaca, la cabra, el caballo y la oveja son animales domésticos;
Aves invernantes
Transporte.
Juego didáctico "Teremok"
Objetivo. Desarrollar el pensamiento lógico, la atención auditiva y la capacidad de agrupar animales (herbívoros, depredadores).
Reglas del juego: Puedes ubicar a los residentes en una mansión solo cuando adivines el acertijo correctamente, pero debes tener cuidado de no colocar un herbívoro y un animal depredador en la misma mansión. El ganador es el que no comete errores y coloca más inquilinos. Cuando todas las ventanas de la casa estén abiertas, debes nombrar los animales que se han asentado en ella en una palabra: estos animales son herbívoros o depredadores.
Progreso del juego: Un adulto dice: “Hay una torre en la espesura del bosque. No es ni bajo ni alto. Quien adivine el enigma y el animal lo descubra podrá ubicar a los residentes en esta gloriosa casita”.
Acertijos: “No es un ratón, no es un pájaro que retoza en el bosque, vive en los árboles y roe nueces” (ardilla).
“Vestido con ropa rica, pero él mismo es algo ciego, vive sin ventana, no ha visto el sol” (topo).
“Quien cava túneles en el bosque, construye diques con ramas, sus dientes son como hachas. Es el trabajo... (los castores)”.
“¿Qué clase de animal del bosque es este que se erige como una columna debajo de un pino? Y está entre la hierba; sus orejas son más grandes que su cabeza” (liebre).
"¿Qué animal peligroso camina con un abrigo de piel rojo, palea nieve y tiene suficientes ratones?" (zorro).
“Tocando la hierba con los cascos, un hombre apuesto camina por el bosque, caminando con valentía y facilidad, con los cuernos extendidos” (alce).
“En verano camina sin camino cerca de pinos y abedules, y en invierno duerme en una guarida, escondiendo su nariz del hielo” (oso).
“¿Quién camina triste y hambriento en el frío otoño?” (lobo).
Habiendo adivinado el acertijo, los niños trasladan el animal a la casita y así todos los animales se acomodan.
Al final del juego, pregunte: “¿Por qué los herbívoros y los carnívoros no pueden vivir juntos? ¿Qué pasaría si un lobo, un zorro o un oso se mudara a la mansión? ¿Cómo puedes nombrar en una palabra a los animales que viven cerca? (vecinos).
Dunaeva Galina Nikolaevna
Selección temática de material de juego sobre el tema del cuento popular "Teremok"
Objetivos:
Continúe enseñando a los niños a escuchar atentamente y mirar un cuento de hadas, percibiendo emocionalmente su contenido.
Formar ideas estables sobre el color, forma, cantidad y tamaño de los objetos.
Continúe enseñando a los niños a navegar en el espacio, a comprender el significado de los conceptos "arriba", "abajo", "al lado de", "pa", "debajo", "arriba".
Mejore la capacidad de pintar, pegar y esculpir con los dedos.
Desarrollar la percepción auditiva y visual, el pensamiento, el sentido del ritmo, la motricidad fina y gruesa.
Equipo:
Figuras para teatro de mesa del cuento “Teremok”.
Imágenes en colores de animales representados en una tira de papel dividida por líneas verticales, tijeras.
Detalles volumétricos del material de construcción.
Una imagen de fondo con la imagen de una mansión, dos franjas de caminos de diferentes longitudes, imágenes de siluetas en color de ratones.
Cajas con agujeros redondos y cuadrados, cubos y bolas del tamaño adecuado.
Hojas de nenúfar cortadas de hule verde, un banco, un túnel.
Detalles del aplique “rana”, plastilina amarilla, pipas de calabaza, pegamento.
Una hoja con círculos grandes y pequeños pegados, imágenes de siluetas de repollo en colores, grandes y pequeñas.
Pinturas para dedos de color naranja, colorante de zorro.
Círculos-platos recortados de papel blanco, lápices de colores.
Botones de diferentes colores en dos tamaños, un dibujo de cuentas (los círculos de cuentas corresponden al color y tamaño de los botones).
Metalófonos.
Imagen de fondo con la imagen de un árbol de Navidad y una guarida. Imágenes en color de silueta: sol, nube, setas, oso.
Círculos de papel blanco, lápices marrones y amarillos.
Diagrama en hojas, cuadrados multicolores de cartón grueso.
Grabaciones de audio: “Danza” de la caricatura “Teremok”, “Canción de la rana”.
Progreso de la lección:
Demostración del teatro de mesa "Teremok"
Hay una torre en un campo, ni baja ni alta.
Un pequeño ratón pasa corriendo. Vio la torre, se detuvo y preguntó:
- ¿Quién vive en la casita? ¿Quién vive en un lugar bajo?
Nadie responde. El ratón entró en la pequeña mansión y empezó a vivir allí.
Una rana-rana galopó hasta la torre y preguntó:
- ¿Quién vive en la casita?
- ¡Yo, ratoncito! ¿Quién eres?
- Y yo soy una rana.
- ¡Ven a vivir conmigo!
La rana saltó a la mansión y los dos empezaron a vivir juntos.
Un conejito fugitivo pasa corriendo. Se detuvo y preguntó:
- ¿Quién vive en la casita?
- ¡Yo, ratoncito!
- ¡Yo, rana-rana!
- ¿Quién eres?
- Y yo soy un conejito fugitivo.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
¡La liebre salta a la torre! Los tres empezaron a vivir juntos.
Pasa una hermanita zorra. Llamó a la ventana y preguntó:
-¿Quién vive en la casita?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito fugitivo.
- ¿Quién eres?
- Y yo soy una hermana zorro.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El zorro subió a la mansión. Los cuatro empezaron a vivir juntos.
Un barril gris llegó corriendo, miró por la puerta y preguntó:
- ¿Quién vive en la casita?
- Yo, ratoncito.
- Yo, el conejito fugitivo.
- Yo, hermanita zorra.
- ¿Quién eres?
- Y yo soy un barril gris.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El lobo subió a la mansión. Los cinco empezaron a vivir juntos. Aquí viven en una casita, cantan canciones. De repente pasa un oso zambo. El oso vio la torre, escuchó las canciones, se detuvo y rugió a todo pulmón:
- ¿Quién vive en la casita?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito fugitivo.
- Yo, hermanita zorra.
- Yo, el barril gris superior.
- ¿Quién eres?
- Y yo soy un oso torpe.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El oso subió a la torre. Subió, subió, subió, no podía entrar y decía:
- Prefiero vivir en tu techo.
- ¡Sí, nos aplastarás!
- No, no lo aplastaré.
- ¡Pues entonces sube!
El oso subió al techo y simplemente se sentó - ¡bang-bang! – la torre crujió y todo se vino abajo. Apenas tuvimos tiempo de saltar de él: un ratoncito, una rana, un conejito fugitivo, una hermanita zorra, una tapa de barril gris, todo sano y salvo.
Comenzaron a transportar troncos, aserrar tablas y a construir una nueva mansión.
¡Construido mejor que antes!
Cortar con tijeras “Habitantes de Teremka”
Los niños usan tijeras para cortar una tira de papel con imágenes de personajes de cuentos de hadas a lo largo de líneas verticales.
Juego didáctico “¿Quién vive en la casita?”
Los niños muestran una imagen del animal que nombra el maestro.
¿Quién vive en la casita?
¿Alguien vive en un lugar bajo?
- Yo, ratoncito.
- Yo, rana-rana.
- Yo, el conejito fugitivo.
- Yo, hermanita zorra.
- Yo, el barril gris superior.
- Soy un oso torpe.
¿Qué dice la rana? Kwa-kwa.
¿Cómo aúlla un lobo? Ooh.
¿Cómo chirría el ratón? Pí-pí-pí.
¿Cómo ruge un oso? Y-s-s.
Construcción "Construyendo una torre"
Los niños construyen una mansión con materiales de construcción según el modelo del maestro.
Y ahora los habitantes de la torre quieren jugar contigo.
ratoncito
Juego didáctico “Caminos a la torre”
Y diferentes caminos conducen a la torre. ¿Cuántas pistas? Dos. ¿Las mismas pistas? Diferentes caminos, uno largo y otro corto. El ratón está confundido, ¿qué camino debe tomar para llegar más rápido a la casa, el camino largo o el corto? Chicos, ¿qué opinan? Sí, muchachos, así es, es más rápido que un mouse corra por un camino corto hacia la casa, y ahora debemos mostrarle correctamente dónde está el camino corto. Mueva el mouse a lo largo del camino corto.
Ejercicio didáctico “Esconderse en una caja”
Se pide a los niños que escondan cubos y bolas en la caja insertándolos en agujeros de forma adecuada.
rana
Pausa dinámica “Ranas en el pantano”
Los niños caminan sobre nenúfares al son de la música, se arrastran por un banco y se meten en un túnel.
Actividad visual “Rana”
Los niños pegan una rana, hacen una bola de lirio con plastilina, la presionan contra el fondo y le pegan pétalos de pepitas de calabaza.
Conejito corredor
Ejercicio didáctico “Conejito plantas repollo”
El conejito cultiva repollo en su jardín. Coloca el repollo correctamente: coloca el repollo pequeño en círculos pequeños. Y por si acaso, un repollo grande. ¿Qué repollo es más grande, pequeño o grande?
hermana astuta
Juego con botones "Cuentas"
Mientras la zorra corría, perdió sus cuentas. La pobre mujer grita: “¡Problema! ¡Ayuda, niños! Bueno chicos, ¿ayudemos al zorro?
Pintar con los dedos "Zorro"
Los niños pintan sobre el contorno de un zorro.
Barril gris superior
Dibujar con lápices “Almuerzo para el lobo”
Chicos, nuestro lobo tiene mucha hambre. Y para que no se coma ningún animal, alimentémoslo rápidamente nosotros mismos. (Los niños dibujan “chuleta” y “fideos” en un plato circular de papel).
Ejercicio musical y rítmico “Orquesta”
Los niños marcan el ritmo de la música utilizando instrumentos de ruido para niños.
Oso de peluche
Juego didáctico "Oso en la guarida"
Aquí hay una foto frente a ti. ¿Qué está escrito en él? Un árbol de Navidad y debajo una guarida de osos.
Salió el sol. Toma el sol en tus manos y colócalo encima de la sábana. El oso salió a caminar. (Los niños manipulan las imágenes de siluetas correspondientes según el texto).
El oso trepó al árbol. Subió hasta lo más alto, no pudo resistir y cayó. Mishka gritó: "s-s-s". Una nube apareció en el cielo. Ella bloqueó el sol. El tiempo empeoró y el oso se tumbó de costado en su guarida.
En ese momento, la lluvia brotaba de la nube: “goteo-goteo-goteo”. Golpea la mesa con los dedos, como gotas de lluvia golpeando.
Después de la lluvia, crecieron setas. Dos setas. Al lado del árbol de Navidad. Mishka, sal de la guarida y recoge setas. ¿Cuántos hongos crecieron debajo del árbol después de la lluvia? Dos setas. Come, oso, dos setas.
Dibujar con lápices “Almuerzo para un oso”
En el plato circular, los niños dibujan círculos de chuletas con un lápiz marrón y pintan sobre ellos. Luego se dibujan trazos cortos de pasta con un lápiz amarillo.
Juego didáctico “Construyendo y construyendo una torre”
Los niños colocan cuadrados multicolores en una hoja de gráfico.
Descargar:
Avance:
Juego didáctico "Teremok"
El manual está destinado a niños en edad preescolar. Se puede utilizar tanto para trabajo individual como para trabajar con pequeños subgrupos. Promueve el desarrollo del habla, la consolidación de las habilidades del habla adquiridas y desarrolla la motricidad fina.
Descripción del manual:El manual consta de una tableta con la imagen de una torre pegada. Cada ventana tiene un agujero en el que se pegan los cuellos de las botellas. En el cuello hay gorras con personajes de cuentos de hadas.
Opciones para tareas.
1 tarea "Recuerda el cuento de hadas"
Objetivo: Desarrollar el habla coherente de los niños y practicar el uso de números ordinales.
La maestra muestra a los héroes del cuento de hadas.
¿Adivina de qué cuento de hadas vinieron los héroes?
Cuente esta historia (al niño usted mismo o con la ayuda de maestro cuenta un cuento de hadas).
¿Quién fue el primero en encontrar la torre? ¿Quién quedó segundo? ¿Tercero? ¿Quién llegó el último y rompió la torre?
La maestra representa personajes de cuentos de hadas: ratón, rana, conejito, zorro, lobo, oso. El niño adivina. Luego el niño y el maestro cambian de roles.
Tarea 3 "¿Quién vive dónde?"
Objetivo: aprender a utilizar las preposiciones arriba, abajo y entre.
El maestro coloca los animales en tus propias ventanas , te invita a mirar con atención y adivinar ¿quién es?
Esta bestia vive por encima del lobo. Este…
Este animal vive por encima del zorro. Este …
Esta bestia vive bajo mi brazo. Este …
Este animal vive debajo de la rana. Este …
Este animal vive entre el lobo y la liebre. Este…
Éste está entre el ratón y el oso. Este …
Luego, el propio niño hace acertijos pronunciando las palabras.
Por encima, por debajo, entre
4. tarea "Resolver a los inquilinos"
Objetivo: Consolidar representaciones espaciales a la izquierda, derecha, arriba, abajo.
La maestra se ofrece a trasladar a los animales a apartamentos.
El ratón vivirá en el tercer piso de la izquierda.
Fox está en el segundo piso a la derecha.
El oso está en el primer piso a la izquierda.
La liebre está en el cuarto piso a la derecha.
La rana está en el segundo piso a la izquierda.
Lobo - en el primer piso a la derecha
Avance:
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Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.
Tipos de juegos didácticos y Guía de juegos didácticos
Tipos de juegos didácticos Los juegos didácticos se diferencian por el contenido educativo, la actividad cognitiva de los niños, las acciones y reglas del juego, la organización y relaciones de los niños, el papel del educador...
JUEGOS DIDÁCTICOS Y DESARROLLO DEL HABLA. Un juego didáctico es un fenómeno pedagógico complejo y multifacético: es a la vez un método de juego para enseñar a los niños en edad preescolar, una forma de educación, una actividad de juego independiente y un medio de educación integral.
Un juego didáctico es un fenómeno pedagógico complejo y multifacético: es a la vez un método lúdico de enseñar a los niños en edad preescolar, una forma de aprendizaje y un juego independiente...
Experiencia en el uso de juegos didácticos y material didáctico entretenido para el desarrollo intelectual de niños en edad preescolar.
Una selección de juegos para el desarrollo intelectual de niños en edad preescolar (Voskobovich, Nikitin, etc.)...
ARCHIVO DE TARJETAS DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA FAMILIARIZAR A LOS NIÑOS EN PREESCOLAR CON LAS PLANTAS (el archivo de tarjetas está basado en el libro: V. A. Dryazgunova. Juegos didácticos para familiarizar a los niños en edad preescolar con las plantas. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о p.)
Desde la más tierna infancia, un niño ve a su alrededor diversas verduras y frutas. Poco a poco recuerda sus nombres y comienza a encontrar algunos familiares entre ellos. Sin embargo, los niños casi no tienen idea sobre...
“Formación de la cultura ambiental en niños de edad preescolar a través de juegos didácticos”. “Formación de la cultura ambiental en niños de edad preescolar a través de juegos didácticos”.
Por educación ambiental de los niños debemos entender, ante todo, la educación de la humanidad, es decir, la bondad, una actitud responsable hacia la naturaleza, hacia las personas que viven cerca y hacia los descendientes que...
Objetivo del juego: Crear las condiciones para el contacto con los niños y entre ellos, establecer conexiones emocionales, la formación de los conceptos de grande y pequeño, la diferencia de formas geométricas, el desarrollo del oído, el gusto...
Últimos comentarios en el sitio.
⇒ "Buen vídeo. Disfruté viéndolo y compartiéndolo con amigos. ¡Feliz cumpleaños Vladimir Vladimirovich!"
Añadido - 24/02/2019
⇒ "Me encanta cocinar panqueques. Una vez les rallé patatas con el rallador más fino, pero como el progreso no se detiene, utilizo para ello una batidora moderna con un bol. Gracias a ello quedan una textura cremosa y sin grandes grumos. Siempre agrego a las patatas cebollas, verduras de temporada, champiñones y, a veces, queso. Yo siempre los sirvo con crema agria o salsa picante. Yo frito en aceite normal hasta que esté dorada, pero no siempre me sale así porque depende del tipo de patata y su almidón."
Añadido - 24/02/2019
⇒ "¡Ahora STS es generalmente aburrido! ¡Pero antes STS era tan brillante! ¡Recordemos nuestro primer entretenimiento!"
Añadido - 24/02/2019
⇒ "Parecería una serie de detectives rusa más. Empecé a verlo por mi amor por el trabajo actoral de Konstantin Khabensky. Pero la serie es tan impresionante que no puedo irme a la cama por la noche, viendo episodio tras episodio como un adicto. Hay una trama emocionante, actores asombrosos y significado. Creo que la idea principal es que la sociedad misma tiene la culpa de que haya psicópatas, asesinos y maníacos. Porque ya en la infancia la sociedad influye en una psique inmadura. Por supuesto, hay muchos momentos crueles, sucedió que me di la vuelta y no miré, pero es tolerable. También me gustó la historia de amor entre los personajes principales. ¡Recomiendo la serie a todos!"
Añadido - 24/02/2019