Intellektuel quiz "Hvad? Hvor? Hvornår?" for ældre førskolebørn på førskoleuddannelsesinstitutioner.
Mål.1. Giv børn glæde og fornøjelse ved pædagogiske lege. 2. Bevar interessen for intellektuel aktivitet, lysten til at spille spil, udvis vedholdenhed, beslutsomhed og gensidig bistand. 3.Lær børn at arbejde i undergrupper. 4 Vær i stand til at lytte til andres meninger, forsvare dit svar og begrunde det. 5. Udvikle logisk tænkning. 6. Fremme en følelse af gensidig hjælp og udholdenhed.
Materiale.
Et bord med et spillefelt opdelt i 8 sektorer. Gåder, vejskilte, billeder med stavelser, kort med tal, kort med trafiklysfarver, lydoptagelser, chips.
Introen til programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Der kommer 4 hold børn ind / 5-6 personer hver / Hvert hold tager plads ved sit eget bord.
Underviser: Vi er glade for at byde jer velkommen, kære spildeltagere, tilskuere og gæster! I dag skal vi have et underholdende og lærerigt spil "Hvad? Hvor? Hvornår?" I løbet af spillet vil vores børn vise deres viden og færdigheder erhvervet i børnehaven. Hvert hold modtager chips i form af jordbær for det rigtige svar, fordi vores børnehave hedder?
Børn: Jordbær!
Underviser: I slutningen af spillet vil vi opsummere resultaterne. Den, der samler flest jetoner, bliver vinderen af spillet. Foran os er spillebanen. Der er tal langs kanterne. Jeg vil dreje pilen, og uanset hvilken opgave den peger på, vil du gøre det. Klar til at spille?
Børn: Ja!
Underviser: Så lad os byde de fire hold velkommen! Hold nummer et!
1 hold:"vidende"!
Underviser: Motto!
1 hold: Vi er stærke og modige, behændige, dygtige. Vores motto: Tab ikke modet! Gå igennem alt og find ud af alt!
Underviser: Hold nummer to!
Hold 2:"Hvorfor!"
Underviser: Motto!
Hold 2: Vi er nysgerrige hjerner. Vi stiller spørgsmål til fornavn. "Hvorfor?" er et yndlingsspørgsmål! Hjælper os med at vokse!
Underviser: Hold nummer tre!
Hold 3:"Viise Mænd"!
Underviser: Motto!
Hold 3: Vi er næsten som vismænd, vi læser meget. Smarte mennesker og smarte piger - vi vil vide meget!
Underviser: Hold nummer fire!
Hold 4:"Ildfluer"!
Underviser: Motto!
Hold 4: Vores lys kan være svagt, og vi kan være små, men vi er venlige og derfor stærke!
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 8.
Underviser: Og så opgave nummer 8, det er "sjove puslespil". Nu vil jeg læse opgaverne op, I løser dem sammen, og de skal vise mig det rigtige svar. Kort med tal ligger foran dig. Du får 15 sekunder pr. opgave.
1 opgave:Æblerne i skoven er modne. Det lykkedes os at smage dem. Fem er rødmosset hældt, tre er sure. Hvor mange er der? (8)
Underviser: Konsultere. Tiden er gået.
Musik fra programmet Hvad? Hvor? Når?. Børnene rådfører sig og tæller. Hvert hold rejser et svarkort.
Underviser: Okay næste opgave.
Opgave 2: Tre lam boede sammen, og der var fire unger mere. Tæl hurtigt alle, hvor mange er der i min familie? (7)
Underviser: Konsultere. Du skal vise mig det rigtige svar.
Underviser: Og den sidste opgave. Subtraktionsproblem.
Opgave 3: Fire kaniner gik fra skolen, og pludselig blev de angrebet af bier. To kaniner blev reddet fra det onde, men hvor mange klarede det ikke? (2)
Underviser: Vær forsigtig og rådfør dig.
Børn skal rådføre sig med hinanden og komme frem til det rigtige svar. Lad os opsummere den første opgave. Hold, der giver korrekte svar, modtager chips for hvert svar.
Underviser: Lad os fortsætte spillet.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 7.
Underviser: Opgave nummer 7-blitz Giver 10 sekunder til diskussion og besvarelse. . Det er spørgsmål om eventyr. Kan du lide eventyr?
Børn: Ja!
Underviser: Så burde du kende svarene på disse spørgsmål:
1 spørgsmål: Hvordan smurte Carlson, der bor på taget, sin motor? (marmelade).
Spørgsmål 2: Hvad gjorde den gode fe Askepots græskar til? (ind i vognen).
Spørgsmål 3: Hvad tog den fraværende mand fra Basseynaya Street til Leningrad på? (med tog).
Efter hvert spørgsmål afspilles musik fra programmet "Hvornår?" Holdene diskuterer og udpeger deres repræsentant til at svare. En repræsentant fra hvert hold er ansvarlig. Hvorefter læreren læser det rigtige svar op. Til sidst modtager hvert hold chips for rigtige svar.
Underviser: Lad os fortsætte spillet.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 3.
Underviser: Se på dette billede. Petya tænkte over det. Han skal snart i skole. Fortæl mig med én sætning, hvad er skole?
Børn: Det er her de studerer, skriver, tæller, får venner, lærer osv.
Underviser: Bøde. Men Petya ved ikke, hvad hun skal tage med i skole. Der er konvolutter på dine borde. Og der er billeder i kuverterne, tag dem ud. Hvilke ting er overflødige her, og du får ikke brug for dem i skolen? Og hvorfor? Et minut til diskussion. Tiden er gået.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Børn diskuterer og vælger billeder af genstande, der ikke er nødvendige i skolen. Herefter svarer en repræsentant for hvert hold på spørgsmålet og forklarer, hvorfor det eller det emne ikke bliver nødvendigt på skolen. Baseret på holdets resultater modtager de, der har svaret rigtigt, chips.
Underviser: Lad os fortsætte spillet.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 6.
Underviser: Opgave nummer 6. Det er færdselsreglerne. Der er vejskilte på dine borde. Jeg læser et digt, og du finder et passende tegn til det, vis det til mig og navngiver det. Opmærksomhed! Lad os lytte!
Underviser: En dreng og en pige gik og løb ind i en trekant. Alle chauffører i verden forstår - det er børn. ("Vær forsigtige, børn.") Hvilket tegn er dette?
Underviser: Hvad betyder dette tegn?
Børn: Vær forsigtige børn!
Underviser: Godt gået! Næste digt, hør!
Dette skilt er af denne art: Det er på vagt for fodgængeren. Lad os flytte med dukken sammen. Vi flytter her! (“Fodgængerfelt.”) Hvilket skilt er dette?
Børn henter et billede med et vejskilt.
Underviser: Hvad betyder dette tegn?
Børn: Fodgængerfelt!
Underviser: Godt gået! Højre. Næste digt Hvis et skilt som dette hænger, betyder det, at passagen her er lukket. Måske lægger de asfalt eller graver et hul. Måske transporterer de mursten og bygger et højt hus (“Transmission er forbudt.”) Hvilket tegn er dette?
Børn henter et billede af et vejskilt
Børn: Rejse forbudt!
Underviser: Bøde! Og det sidste digt, pas på! Se, det er et farligt tegn: En mand i en rød cirkel er krydset på midten. ...Her suser biler hurtigt, Der kan endda ske en ulykke ("Fodgængertrafik er forbudt.")
Børn henter et billede med et vejskilt.
Underviser: Hvad betyder dette tegn?
Børn: Ingen fodgængere!
Underviser: Godt gået, alle svarede rigtigt. Alle hold modtager en chip. Læreren sammen med børnene: I byen går folk ikke bare ned ad gaden. Når man ikke kender reglerne, er det nemt at komme i problemer. Vær forsigtig hele tiden og husk på forhånd "Føreren og fodgængeren har deres egne regler."
Underviser: Lad os fortsætte spillet. Jeg snurrer og spinder, og jeg vil allerede hvile!
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 5.
Underviser: Gutter, lige ved nummer 5 har vi lyskrydset. Lad os alle gå ud.
Sangen "Traffic Light" /Jasmine/ afspilles. Børn danser.
Vers 1:
Hver af os ved det udmærket
Hvilket er meget farligt at overtræde
Hvis du nogle gange går til rødt
Du gør dette forgæves
Gå ikke til krydset
Rødt lys er tændt
Gul vil blinke en lysstråle
Tænd for hastigheden korrekt
Du vil flyve som en gal
Snart bliver det grønt
Tro mig, det er ikke forgæves
Lyskrydset står
Kor:
Rød, gul og grøn
Stop, klar, gå
Vi har vidst det længe
Vi har brug for et lyskryds
Rød, gul og grøn
Stop, klar, gå
Min lille sang
Lad alle synge
Vers 2:
Skal du hjem eller til havet?
Syng en sang om et lyskryds
Lad ham vide det udenad fra vuggen
Den sang for hvert barn
Gå ikke til krydset
Rødt lys er tændt
Kor:
Rød, gul og grøn
Stop, klar, gå
Vi har vidst det længe
Vi har brug for et lyskryds
Rød, gul og grøn
Stop, klar, gå
Min lille sang
Lad alle synge
Samtidig viser læreren trafiklysets farver. Børn står på rødt. På gul hopper de. På grønt - de går. I slutningen af sangen indtager holdene deres pladser.
Underviser: Lad os fortsætte spillet.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 4.
Underviser: Opgave nummer 4. Foran dig ligger en stavelseslarve. Denne larve har stavelser skrevet på den. Du skal nu lave ord ud fra disse stavelser på et minut og skrive dem ned på et stykke papir. Lad os se, hvilket hold der får flest ord. Og så gik tiden, lad os starte!
Musik fra programmet "Hvornår?" Børn diskuterer og skriver ord ned. Til sidst læser holdene ordene op og tæller antallet af ord.
Underviser: I gjorde et meget godt stykke arbejde. Og de kom med en masse ord. Alle hold modtager chips. Godt gået! Bifald fra gæsterne.
Underviser: Lad os fortsætte spillet.
Musik fra programmet "Hvad? Hvor? Hvornår?" Læreren drejer pilen. Pilen stopper ved nummer 2.
Underviser: Opgave nummer 2 - puslespil. Jeg vil nu give dig 2 gåder hver, og du skal løse dem på et minut.
1. Tørklæde. 2. Tordenvejr.3. Familie. 4. Kælder 5. Sommerfugl 6. Ridder 7. Bord.
Mål: Skab interesse for eventyr
Opgaver:
- At udvikle børns personlige egenskaber: en følelse af kammeratskab, ansvar, gensidig bistand, evnen til at arbejde i et team.
-Udvikle nysgerrighed, kommunikativ, sammenhængende tale hos børn;
-Lær at besvare spørgsmål;
-Udvikle interesse for forskellige typer aktiviteter og kreativitet.
Udstyr: spillebord, bordplade, spørgsmål i kuverter, sort boks, badges, stativ med tal, dug.
SPILLETS FREMSKRIDT
Croupier: Hej kære gæster, fans og deltagere af spillet!
Vi er glade for at kunne byde dig velkommen i vores eliteklub “Hvad? Hvor? Når? "!
I dag spiller Fairytale Heroes mod "Experts"-holdet.
Lad mig præsentere dig for holdet "Kynnere". Jeg vil kalde ekspertens navn og efternavn, og han vil tage plads ved spillebordet. ………………….
(Børn indtager deres plads bag spillebanen til musikken - holdkaptajnen er den sidste, der præsenterer sig selv.)
Hør nu spilleregler:
Kære eksperter, ser I, på spillebordet er der en top med en pil, og der er kuverter med spørgsmål. Hver kuvert indeholder et foto af den person, der sendte spørgsmålet til eksperterne. Holdkaptajnen snurrer toppen. Hvilken konvolut den øverste pil peger på, åbner vi denne konvolut og læser spørgsmålet. Eksperten, som denne kuvert ligger ved siden af, svarer på spørgsmålet. Hvis den øverste pil peger på en sektor, hvor der ikke er nogen konvolut med et spørgsmål, skal du tage den nærmeste konvolut med et spørgsmål med uret. Eksperter skal besvare alle de spørgsmål, der er i 10 kuverter. For hvert rigtigt svar gives eksperter 1 point. Det hold, der scorer flest point, vinder. Resultaterne efter hver runde vil blive slået op på resultattavlen.
Kære eksperter, I har lyttet til reglerne, og nu er det tid til at starte spillet.
1 runde
Lad os starte toppen. Holdkaptajnen snurrer toppen. ( Musik).
Spiller mod dig….. Besvarer spørgsmålet……
Opmærksomhedsspørgsmål: Hvem kom til de tre bjørnes hus, og hvad er navnet på dette eventyr?
børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet:
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. I eventyret "Three Bears" kom en pige (Masha) til huset til de tre bjørne. Scoren er 1:0 til fordel for eksperterne (eventyrhelte). ( ).
2 runde
(Musik).
Bemærk sort boks (tager den sorte boks frem til musikken).
Jeg skal til Tauride-haven
Sprang over hegnet
Og hun skynder sig efter mig,
Og hun bider som en ulv.
Opmærksomhedsspørgsmål: Hvem bed eventyrhelten som en hun-ulv i eventyret "MOIDODYR"? Hvad er der i den sorte boks?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet:
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar ( åbner skuffen og tager en vaskeklud frem).
Partitur…………(Musik - scoringen er slået op på resultattavlen)
3 runde
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Musikalsk spørgsmål. (Et fragment af sangen afspilles).
Opmærksomhedsspørgsmål: Hvem synger denne sang?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Lyt til sangfragmentet igen. ( Et fragment af sangen afspilles).
Jeg gentager spørgsmålet: Hvem synger denne sang?
Ekspertens svar: ………..
Croupier: Og nu det rigtige svar. Denne sang synges af Winnie the Pooh.
Tjek …………………………..( Musik - partituret er slået op på resultattavlen)
4 runde
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Kære eksperter, I kender selvfølgelig alle sammen eventyret "Askepot eller tøflen". Ved du, hvad Askepots vogn blev til ved midnat?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet: Hvad blev Askepots vogn til ved midnat?
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Askepots vogn blev til et græskar ved midnat.
Tjek …………………………..( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
5 runde
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Dit hjem om vinteren, i kulden
Hun lavede den af is
Men huset stod fint i kulden,
I foråret blev det til en vandpyt.
Basthuset blev bygget af en kanin.
Nu, eksperter, husk
Hvem har bedraget haren?
Og smidt ham ud af hytten?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet:
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Ræv
Tjek …………………………..( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
Musikalsk pause.Idrætsundervisning udføres.
6 runde
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Kære eksperter, husk eventyret "Ryaba Hen". Besvar spørgsmålet: Hvordan knækkede musen ægget?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet: Hvordan knækkede musen ægget?
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Musen løb, viftede med halen, ægget faldt og knækkede.
Tjek ………………………….. (
Runde 7
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Kære eksperter, lyt til "Mix of Fairy Tales" dvs. et opfundet eventyr, hvor der er karakterer fra forskellige eventyr, og du skal du gætte, hvilke eventyr disse karakterer er fra?
“...Kolobok rullede hen ad stien og så en hytte stå foran ham. Kolobok bankede på og spurgte: "Bank, bank, bank!" Hvem bor i palæet? "Jeg er en lille mus, jeg er en frø, en frø. Hvem er du?
Så spørgsmålet er: Hvilke eventyr er disse karakterer fra?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet:
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Eventyr "Kolobok", "Teremok".
Tjek ………………………….. ( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
Runde 8
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Kære eksperter, nævn heltinden i et russisk folkeeventyr, der voksede op i sin bedstefars have?
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet:
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Heltinden i et russisk folkeeventyr, som voksede op i sin bedstefars have, er en majroe.
Tjek ………………………….. ( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
9 runde
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Kære eksperter, i hvilket eventyr en pige, der leder efter sin bror, henvender sig for at få hjælp til en komfur, et æbletræ eller en flod med gelébanker.
Du har 1 minut til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet.
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. I eventyret "Gæs og svaner" henvender en pige sig efter sin bror for at få hjælp til en komfur, et æbletræ og en flod med gelébanker.
Tjek ………………………….. ( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
Runde 10 - BLITZ
Holdkaptajnen snurrer toppen. (Musik).
………… spiller mod dig. Besvarer spørgsmålet…………..
Spørgsmål nr. 1. Kære eksperter, navngiv den eventyrkarakter, der sagde følgende ord i eventyret:
Jeg sætter mig på en træstub
Jeg spiser tærten
børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet.
Ekspertens svar: ……….
Croupier:
Spørgsmål nr. 2. Kære eksperter, nævn eventyrhelten, der dyppede halen i hullet og sang: "Fang, store og små fisk."
Du har 20 sekunder til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Ulv.
Spørgsmål nr. 3. Kære eksperter, nævn eventyrhelten, der fløj på en morter, boede i en mørk eventyrørken, i en hytte på kyllingelår.
Du har 20 sekunder til at diskutere svaret på spørgsmålet. ( børn diskuterer svaret).
Jeg gentager spørgsmålet.
Ekspertens svar: ……….
Croupier: Og nu det rigtige svar. Bjørn.
Tjek ………………………….. ( Musik - partituret er slået op på resultattavlen).
Kære eksperter, alle opgaver er løst. Alle spørgsmål er blevet besvaret, og det er tid til at gøre status. .......
Dealeren annoncerer vinderne til musikken
Forhandleren ønsker vinderne tillykke.
Kære eksperter, jeg ønsker, at I altid er venner med eventyr.
Intellektuelt spil "Hvad? Hvor? Når?"
Form: Club of Connoisseurs
Sted: forsamlingshus
Børns alder: 8 - 13 år
Antal deltagere:3 hold á 5 personer
Tid: juni, fra kl
Varighed: 45 minutter
Emne: Ruslands natur
Mål: aktivering af barnets kognitive aktivitet.
Opgaver:
- udvikle en følelse af partnerskab blandt børn;
- udvikle venskabelige relationer i børne- og voksenhold, forbundet med en fælles sag;
- anvende tidligere erhvervet viden under ikke-standardiserede forhold;
- udvidelse af skolebørns horisont;
- få kærlighed til dit fædreland.
Udstyr: medieprojektor, PowerPoint-præsentation, skærm,mikrofoner, musikudstyr, kassetter, diske med sange og musik; foto- og videoudstyr.
Tilbehør: en spillebane med sektornumre, kuverter med opgaver, en resultattavle, et ur, en gong, en sort boks og dens indhold, en "Galloping Horseman"-spinningtop eller en spinner (tennisbolde med tal og diskantnøgler indeni), præmier ( slik, diplomer til 15 personer), ark papir, kuglepenne, blyanter
Dekoration: ugle legetøj, plakat, spilprogram, invitationskort, hallen er dekoreret med plakater (til børn og til køb) med navnet på spillet, spillets tema og balloner; kort over Rusland, slogans, farvede kuverter.
Der er et bord til oplægsholderen på scenen. Bag lederen er der en resultattavle for spillets score.
Musikalsk arrangement:
- musik fra tv-show
- børnenumre til at fylde pauserne (Tiktonik, sangere, dansere...)
- dyrestemmer
- Mig, du, han, hun - sammen hele landet! (Sofia Rotau og børnekor)
Ansvarlige vagthavende:fyrene fra seniortruppen (den, der udfører den sorte boks, bærer hvide handsker og høj hat/hat), lederen af hallen, 1-2 børn skifter resultattavlen på scenen.
Quiz program
1. Indsamling af deltagere.
2. Fordeling af hold.
3. Korte regler fra oplægsholder/jury.
4. Begyndelse.
5. Fremskridt i spillet.
6. Offentliggørelse af resultater.
7. Tildeling af vinderne.
8. Slut på spillet.
Mulighed A
Følger eksemplet med tv-spillet Hvad? Hvor? Hvornår?, som blev opfundet i 1975 af tv-vært Vladimir Yakovlevich Voroshilov. Essensen af spillet er konfrontationen mellem et team af eksperter (et spilhold på seks personer) og et team af tv-seere tv-seeren. Typisk bliver spillerne stillet spørgsmål, som kan besvares ved hjælp af generel viden og logik. For hvert korrekt svar modtager ekspertteamet et point i tilfælde af et forkert svar, tildeles et point til TV-seer-teamet. Spillet spilles til seks point. Hvis eksperten, mens lederen annoncerer spørgsmålet, forstår svaret på det, kan han give et tegn (normalt en knytnæve med tommelfingeren bøjet opad), hvorefter holdkaptajnen kan fortælle lederen inden selve diskussionen af spørgsmålet begynder at svaret er klar. Hvis svaret er rigtigt, har teamet udover ekspertpunktet mulighed for at tage et ekstra minuts diskussion. Antallet af minutter afhænger af antallet af korrekte svar givet på forhånd, og et hold kan tage mere end et ekstra minut i træk.
Quizzen har en gylden regel: "Hvad er spørgsmålet, er svaret!" Husk derfor rigtigheden af spørgsmålet og dets ordlyd.
Mulighed B
Under spillet sidder alle hold i hallen. I begyndelsen af spillet forklarer oplægsholderen endnu en gang spillets regler. Spilleregler: oplægsholderen læser spørgsmålet op og giver et minut til alle hold til diskussion. Efter et minuts udløb lyder et lydsignal, hvorefter holdene skal aflevere deres svar skriftligt til oplægsholderen inden for 20 sekunder. Efter 20 sekunder lyder et andet bip, hvorefter der ikke vil blive accepteret flere kommandosvar. Oplægsholderen kigger hurtigt holdenes svarark igennem, og før han rapporterer det rigtige svar, kan han læse de "originale svar" op uden at nævne det hold, der har afleveret dette ark. Dernæst udtaler oplægsholderen det rigtige svar, og resultatet af det første spørgsmål indtastes på tavlen. Hvis et hold svarer rigtigt på et spørgsmål, får det et point. I dette tilfælde er vurderingen af spørgsmålet skrevet i parentes - antallet af hold, der ikke besvarede spørgsmålet. Spillet fortsætter derefter, og det næste spørgsmål stilles. Ind imellem spørgsmålene kan du spille musik (ca. 5 sekunder hver). Efter at oplægsholderen har læst halvdelen af spørgsmålene, for at holdene kan hvile sig lidt, kan man slå et eller andet musiknummer til (musikpause). Efter en musikalsk pause genoptages spillet. Holdet, der vinder spillet (scorer flest point) tildeles vindermedaljer og personlige diplomer fra spillets mestre. Hvad? Hvor? Hvornår?, samt mindeværdige præmier. Hvis to hold scorer det samme antal point, ses summen af vurderingerne af alle spørgsmål på for at afgøre vinderen. Uanset hvilket hold der har mere af det, vinder spillet. Det tabende hold modtager incitamentspræmier. Hvis der er et stort antal deltagende hold, er det muligt at tildele pladser (fra første til tredje). En særlig præmie er også mulig for holdet for den mest originale version af svaret.
Spørgsmål bruger ofte "udeladelser" eller "erstatninger", der kræver, at du finder ud af, hvilket tegn, ord eller sætning der mangler eller erstattes. Nogle spørgsmål bruger uddelingsmateriale: et objekt, et billede eller tekst.
Spilleregler Hvad? Hvor? Når?
Flere hold deltagere spiller samtidigt. Oplægsholderen læser spørgsmålet. Ved signalet begynder et minuts diskussion, hvor holdene skal komme med et svar. 10 sekunder før slutningen af diskussionsminuttet lyder et bip. Holdet noterer sin mulighed på et på forhånd udarbejdet svarskema, og i slutningen af minuttet afleverer holdkaptajnen sit svar til oplægsholderen. 10 sekunder efter den afsatte tid til næste spørgsmål er udløbet, accepteres ingen svar.
Efter hvert spørgsmål er afspillet, læser oplægsholderen svarmulighederne op og annoncerer det rigtige svar.
Hold, der svarer rigtigt på spørgsmålet, får 6 point; dem, der svarede forkert eller slet ikke svarede - 0 point.
Spillet fortsætter, indtil der er trukket 25 spørgsmål.
For et spil kan et hold maksimalt modtage 150 point og minimum 0 point.
H O D I G R S
Arrangørerne af arrangementet inviterer tilskuere til at tage plads i hallen. Holdene venter deres tur lidt til siden. Efter annonceringen inviteres holdene ind i salen og sidder ved tre borde nær scenen. Der er et lærred og en medieprojektor på scenen.Spillebordet skal placeres i midten af hallen, og spillefeltet på det (en cirkel opdelt i sektorer med en top). Juryen får en plads på en sådan måde, at de kan observere spillet i holdet og identificere ikke kun et stærkt hold, men også en spiller.Konvolutter med opgavenumre er lagt ud på bordet. Oplægsholderen har opgavernes tekster med svar.
FØRENDE: - Hej, kære gæster!
Spillets åbningstema spiller.
FØRENDE: - Vi er glade for at byde dig velkommen i vores klub "Hvad? Hvor? Når?".
I dag vil der være et holdspil mellem hold, hvor alle kan vise deres intelligens, opfindsomhed og logiske tænkning. Vi har valgt et vanskeligt emne - Ruslands natur.
Kære klubmedlemmer og tilskuere! I løbet af spillet skal du nøje overvåge fremskridtene i diskussionen og til sidst vælge den bedste spiller.
Juryen vil hjælpe os. Præsentation af jurymedlemmerne.
Så, Vores eksperter er inviteret til klubben, eller hold inviteres til spillebordet
« », « », « »
Trommeslag, musik spiller.
Spillerne er opført her med tilføjelse af passende tilnavne (f.eks. Den mest opmærksomme - Fornavn Efternavn! osv.)
Musik spiller.
VÆRT: - Og nu vil jeg introducere dig til reglerne for vores spil! Du ser en spillecirkel på bordet, som er opdelt i sektorer.
Orange er BLITZ-sektoren
- Kendere skal besvare 12 spørgsmål. For hvert rigtigt svar gives eksperter 1 point.
- Spørgsmål 13 - BLITZ. Denne kuvert indeholder hele 4 spørgsmål, som eksperter skal besvare hurtigt. Hvis de ikke besvarer mindst ét spørgsmål, gives et point til publikum.
Vi drejer toppen. Musik spiller.
Grundlæggende spørgsmål.
1. Portræt af en helt.
Kropslængde er 60-90 cm, vægt - op til 24 kg, om efteråret, før dvale - op til 34 kg. Formen på den massive krop er ejendommelig. Halsen er kort, næsten usynlig. Benene er korte, massive, hvilende på jorden med hele foden. Fingrene har lange, stumpe kløer tilpasset til gravning.
Ulden er ru. Farven på ryggen og siderne er brungrå med en sølvfarvet farvetone. Der er to mørke striber på næsepartiet, der strækker sig fra næsen til ørerne.
Den lever i dybe huler, som den graver langs skråningerne af sandede bakker, skovkløfter og kløfter. Fører en natlig livsstil. Den lever af muselignende gnavere, frøer, firben, fugle og deres æg, insekter og deres larver, bløddyr, regnorme, svampe, bær, nødder og græs. Giver store fordele for landbruget. (Grævling).
1 minut at tænke.
SPILLERE: konferer og skriv deres svar ned på et stykke papir, og aflever det derefter til oplægsholderen.
VÆRT: - Kære natoki,... Læser svarene op og navngiver det rigtige.
ASSISTENTER: vise holdets resultater på resultattavlen.
2. I gamle dage i Sibirien var der sådan en skik - hver pud af udvundet metal var markeret med et kanonskud. Hvilket metal havde sådan en ære. (Guld).
3. Dyrespor. Glide.
5. Beskrivelse af området.
Dette område har et meget barskt klima her lever kun de planter og dyr, der kan modstå kolde og stærke vinde. Stor fauna er ret sjælden her. (Tundra).
6. Kunstnerens maleri. Diasshow.
Navngiv træerne. Hvem kan navngive kunstneren? (Fyrreskov. Mastskov i Vyatka-provinsen. I.I. Shishkin).
7. Det er kongen af planteriget, som er ekstremt populært i hele verden. Et stort antal traditioner, legender og historier blev komponeret om ham. Uanset hvilke tilnavne og metaforer han blev tildelt, men hans mest berømte andet navn er "The Root of Life." Det fik med rette et sådant navn, fordi det dukkede op i tertiærperioden, overlevede betydelige klimaændringer og overlevede til i dag, med alle de nyttige og værdifulde egenskaber, der er bevaret og vokset over en million år.
(Sibirisk ginseng).
8. Portræt af en helt. I gennemsnit vejer den 1 - 2 kg, men i nogle reservoirer fanges individer, der vejer 2,5 - 3,5 kg. I store søer er det ikke ualmindeligt at fange 4,5-9 kg eksemplarer. Den kan jage i alle lag af vand, men opholder sig oftest i krat af vandplanter på grænsen til dybhavsområder. I floder kan den findes i nærheden af undersøiske lavvande og huller.
Det blodtørstige rovdyr har en meget bred kost og foretrækker stadig større bytte (det er kendt, at det kan trække ællinger under vand). Hun jager enhver fisk. (Gedde).
9. Digtside. Hvilket hav skriver Dmitry Rumata om? (Ordet sort er ulæselig!)
Sortehavets hemmeligheder
Et hav af eventyr og mysterier Sortehavet beskytter! Duften af legender er så sød Legendernes magi er en magnet! Et hav af sandheder, åbenbaringer, Et hav af fiktion og hemmeligheder, Havet af tusinder af generationer Et hav af hundredtusindvis af lande! Der var tyrkere, persere, grækere, Og den tatariske horde Foretog razziaer her Til indlæg og byer. | Langs de kaukasiske pas, Langs Assas flodleje ved solnedgang, De gik læsset med varer, Teheran og Samarkand. Lad os huske en sang om Jason, Hans rejse var ikke lang, Men Argo blev drevet af bølgerne Til søs - Pont er stadig Aksinsky! Landene af fabelagtige Colchis, Amazonas fjerne kyst, Her kunne vi finde alt, Hvilke hemmeligheder var der skjult for os! |
10. Sort boks. En assistent udfører det til musikken. - Nævn hvad der er i kassen
Den gule harpiks blev brugt af grækerne som fernis; hun blev romantisk opkaldt af dem efter den guldhårede dronning Berenice.
Den prydede den egyptiske farao Tutankhamons krone, en af de allerførste ædelstene. Oplysninger om det findes allerede i Homer i Odysseen (forresten der er det den eneste af alle de specifikt navngivne ædelstene). Den romerske historiker Tacitus rapporterer, at den blev bragt "fra tyskernes land" og blev forhandlet af fønikiske købmænd og kaldte den sahal (harpiksdråber). For en række stammer tjente sten som penge. (Yantar. Kaliningrad-regionen).
11. Et træ vokser i taigaen og skovtundraen i Sibirien. Dens træ er hårdt, tungt og meget holdbart. Trætårnet i Yakut-fortet, bygget i det 17. århundrede af denne skov, har overlevet den dag i dag. Nålene på dette træ er bløde og falder af hvert år. (Lærk).
12. Hvad er ekstra?
a) Brunbjørn, los, bustard, vildsvin, egern, sobel, orrfugl. ( Bustard - bor i stepperne, og resten er skovdyr).
b) Lemminger, polarræv, elg, ugle, hare, agerhøne, rensdyr. ( Elg - skovdyr, resten er tundra).
c) Moser, lav, multebær, eg, blåbær. ( Egetræ - en skovplante, og resten er tundra).
13. Flash spørgsmål:
Er et træ et symbol på vores fædreland? (Birk).
Hvor mange ben har en græshoppe? (Seks).
De fleste dybeste sø i verden (og dens dybde)? (Baikal, 1637m.)
Hvilket dyr mister sin "hovedbeklædning" hver vinter? (Elg. En gang om året, om vinteren, fælder den sit gevir).
Konklusion. Offentliggørelse af resultater.
FØRENDE: - Kære seere! Pladserne fordelte sig således:
Tredje plads -
Anden plads -
Førstepladsen -
Præmiering af vinderne.
Overrækkelse af diplomer og søde præmier. De forbliver på plads. At vælge den bedste spiller.
FØRENDE: - Ifølge juryen var den bedste spiller...
Præmie til holdet for den mest originale version af svaret
Musik spiller.
FØRENDE: - Rusland, Rus', Fædreland, Fædreland, Fædreland, Fædreland! Hver person har sit eget, men vi har alle ét land, hvor vi bor. Dette er Rusland! Hun er som en mor, en for alle. Vi skal passe på det og beskytte skove, marker, floder, flora og fauna.
Elsker Rusland!
Tak til jer alle for at deltage i vores spil. Jeg erklærer spillets afslutning. Vi ses igen, venner!
Gong
Leger med publikum.
1. Hvilken skovfugl anses for langlivet?(Skovkrage. Forventet levetid er to hundrede år eller mere.)
2. Hvilken slags fisk bygger rede?( Havkat, kilebag.)
3. Pelsen af dette dyr blev båret som et tegn på kongen, kongen, prinsens højeste magt. I gamle dage i England var det kun medlemmer af kongefamilien, der måtte bære det. Senere fik embedsmænd denne ære. Deres rang kunne bedømmes ud fra antallet af haler af dette dyr på deres tøj. Dette dyr lever i Sibirien, spiser gnavere, blåbær og tyttebær. Han er fingernem og stærk. (Hermelin).
Ekstra spørgsmål.
1. Hvilket dyr anses for at være det mindste?(Shrew. Hendes højde er 3,5 cm.)
Giv opgaven til voksne på forhånd.
Vælg et hold på 5 personer, en kaptajn, og kom med et navn. Annoncer emnet
Spilanalyse
Vi analyserer arrangementet, drager konklusioner og kommer med forslag til forbedring af arrangementet.
Kilder.
http://subscribe.ru/group/pozitiv/175184/ rav
Mål:konsolidere og systematisere børns viden i alle afsnit af programmet.
Opgaver:
Styrk det grafiske billede af de undersøgte tal, fortsæt med at udvikle evnen til at sammenligne tal ved øret, navngiv naboerne til tal, evnen til at navigere på et ark papir, konsolidere viden om geometriske former, konsolidere det grafiske billede af de studerede bogstaver , fortsæt med at lære at skelne mellem begreberne "tal", "bogstav", fortsæt med at lære at vælge ord med en given lyd;
Konsolidere viden om årstiderne, ugedagene; konsolidere viden om dyrenes verden;
Fortsætte arbejdet med dannelsen af frivillig opmærksomhed, forbedre visuel opmærksomhed, aktivere tankeprocesser;
Fortsæt med at arbejde i par (små undergrupper), svar på lærerens spørgsmål i hele sætninger, udvikle evnen til at organisere din egen arbejdsplads og udvikle evnen til selvkontrol og gensidig kontrol.
Ordforrådsarbejde
: tal, bogstav, højre, venstre, øverst, ca
Materiale og udstyr
: et sæt geometriske former, stykker papir, blyanter, demonstrationsmateriale, staffeli, objektbilleder.
Spil motivation
: spil - konkurrence.
Lektionens fremskridt:
1. Organisatorisk øjeblik.
Børn kommer ind i gruppen og tager vartegn.
- Gutter, jeg har en konvolut i hænderne fra onkel Au. Han inviterede os til sit rige, og fortæl mig hvilken nu (brevets indhold er læst op)
Magic Kingdom - Grøn stat.
Der er både dyr og fugle i riget,
Der er en spætte og en muldvarp, der er en ræv og en mejse.
Der er myg, myrer, nattergale.
Alle er venner: fugle, blomster og dyr,
Mit meget rige rige!
Hvilken slags rige?
Børns svar. (Lesnø).
Det er rigtigt – det her er skovens rige. Se dig omkring, hvor mange indbyggere i dette vidunderlige kongerige møder os. Gutter, hver beboer har et skilt med et nummer i deres poter, dette nummer vil fortælle dig, hvilken stol du skal sidde på. Placer alle dyrene i rækkefølge efter deres antal.
2. Indledende del
Før de indtager deres pladser, skal alle svare på et spørgsmål til mig. Er du klar?
Stol nummer 1 bliver optaget af den, der finder ud af hvilket nummer jeg gættede. Hvem ønsker at fuldføre denne opgave (Alyosha Mordashov)?
1. Dette tal er større end 4, men mindre end 6.
-Stol nummer 2 bliver optaget af den der hører hvilket nummer jeg savnede. Hvem ønsker at fuldføre denne opgave (Liza Mordashova)
(Tæller frem eller tilbage)
Stol nummer 3 vil blive optaget af det bogstav, jeg skriver på hans håndflade. Hvem ønsker at fuldføre denne opgave (Nazar Varnakov)
Stol nummer 4 vil blive besat af den, der navngiver, hvilken geometrisk figur de ønskede sig. Hvem ønsker at udføre denne opgave?
(Misha Katin)
Hvilken geometrisk figur har ingen hjørner?
Stol nummer 5 bliver besat af den der navngiver naboerne til nummer 4.... Hvem ønsker at udføre denne opgave? (Polina Talalueva)
Stol nummer 6 bliver optaget af den, der kan fortælle dig, hvilken tid på året det er? (Masha Ryzhova).
Stol nummer 7 vil blive besat af den, der tæller fra 1 til 5 (Katya Daryavina).
Stol nummer 8 bliver besat af den, der kan fortælle, hvilken ugedag det er i dag, hvis det var torsdag i går (Vika Sannikova).
Tanya sidder på en stor stol, og Lena på en lille.
Gutter, vi blev inviteret af indbyggerne i skovriget til et intellektuelt spil
"Hvad? Hvor? Når?"
Spillets regler er som følger: du drejer toppen, den stopper, og hvilken kuvert pilen på toppen peger på, svarer vi på det spørgsmål. Alle spørgsmål fra skovboere.
II. Hoveddel
-Kære spillere. Opgaverne, som du skal udføre, vil blive vurderet som følger: For hver korrekt udført opgave, får holdet to point, hvis holdspillerne lavede én fejl, et point, hvis holdet ikke fuldførte opgaven. Og også, hvis holdmedlemmer supplerer og hjælper spillerne, vil der blive tildelt et ekstra point.
- Altså, vi starter
Første runde.
(musikalsk akkompagnement)
-Kære spillere. Foran dig ligger fire kuverter med tal. Hver af dem har en opgave forberedt til dig. For at finde ud af hvilken kuvert der spiller hos os, skal du tage et kort med et nummer frem fra æsken (posen). (Kort med numre lavet af sandpapir 1,2,3,4.) Du skal finde ud af nummeret ved berøring, derefter navngive det, og først derefter vise det til alle deltagere og vælge kuverten med det ønskede nummer.
(kuvert under nummer 1) Barnet mærker nummeret, finder en kuvert med dette nummer og børnene udfører opgaverne.
Læreren læser den første opgave op:
Kære spillere, Sly Fox leger med jer "Børn, jeg har et helt æble i mine hænder, jeg er snedig, men ikke grådig, og jeg vil gerne dele det ligeligt mellem mine børn" (2, 4)
1.(forberedt gr.)
"Del rævene i fire"
2.(st. gr.)
"Del rævene i to"
3. (3. gruppe)
"Vis æblet tegnet blandt frugterne"
Foran jer hver især er der et papiræble på bordet, og det skal deles i lige store dele.
Anden runde.
(musikalsk akkompagnement).
Bjørnen leger med dig (en kuvert med et billede af en bjørn, jeg læste opgaven op):
1. (preg.gr.)
"Opdel ordet HONNING-VED i stavelser, navngiv den første lyd i dette ord, sig hvor blødt eller hårdt det er. Nævn flere ord, hvor der er en M-lyd i begyndelsen, i midten af ordet. Hvad er det, konsonant eller vokal? "
2. (gammel gr.)
"Hvad laver en bjørn om vinteren? Hvad er navnet på hans hjem? Hvad er en bjørns yndlingsgodbid?
3. (3 gr.)
"Vis de små bjørne"
Tredje runde.
( musikalsk akkompagnement)
Kære spillere, den trænede ugle leger med jer, jeg læser opgaven "På jeres borde under tallet 3 "Forvirring, opgaven er at tælle hvor mange .... Og skriv svaret ned."
1. (prep. Gr.) “Forveksling af 5 bogstaver, navngiv dem, hvad de er kap. eller enig?”
2. (art. gr.) "En forveksling af 5 geometriske figurer, navngiv figurerne, hvilken figur har 3 hjørner, hvilken figur har ingen hjørner?"
3. (3 gr.) "Vis en cirkel med 4 geometriske figurer"
Fjerde runde.
Musikalsk pause.
Træner til musik i en skovlysning.
Femte runde.
(musikalsk akkompagnement).- Kære spillere, Langøret Hare leger med jer, jeg læste spørgsmålet op “Et ukendt monster er dukket op i vores skovlysning, det har en lang hals og et lille hoved. Kære eksperter, fortæl mig hvem det er?! »
(Grafisk diktat).
Gutter, vi skal hjælpe haren, og til dette tager vi et ark papir nummer 3 og en simpel blyant. Vi lytter nøje til harens opgave og fuldfører den, og Lena og Tanya vil male venner til vores helts venner, så han ikke bliver så bange.
Lad os svare vores helt, der skræmmer ham i skovlysningen...
(Dinosaurus).
Sjette runde.
(musikalsk akkompagnement)
Jumping Squirrel leger med dig. Jeg læser hendes opgave "Kære spillere, jeg har fyldt op med nødder siden efteråret og lagt dem i hulerne af træer, det er allerede forår, og jeg kan ikke finde resten af mit lager. Hjælp mig venligst."
Egernet har forberedt nødder til dig med opgaver der skal løses, i lysningen er der træer med svar, du skal finde hvert træ (jeg giver nødder og eksempler inden for 10, børnene løser dem og finder deres træ)
1. (preg. gr)
Opgaver fra 5 til 10.
2. (st. gr.)
Opgaver fra 1 til 5.
3. (3 gr.)
Syvende runde.
(musikalsk akkompagnement)
Kære spillere, skovfugle leger med jer, vær opmærksom på spørgsmålet
1. (preg.gr)
"Hvad er navnet på et fænomen i naturen:
Når solen står op over horisonten (SUNRISE)
Når solen går ned under horisonten (SOLNEDGANG).
2. (st. gr)
Hvilke vilde dyr kender du?
Navngive deres babyer?
Ulv (unger), Ræv (unger), Hare (unger), Bjørn (unger), Egern (unger), Ræv (unger)...
3. (3 gr.)
Syvende runde.
(Musikalsk akkompagnement).
En flok ænder fløj sydpå. Jægeren skød og dræbte en. Hvor mange ænder er der tilbage? (Slet ikke, resten er fløjet væk).
Ottende runde.
(musikalsk akkompagnement)
Opmærksomhedseksperter, spørgsmål! Den grå ulv leger med dig: "I dag er det fredag, og jeg modtog en invitation til rævens fødselsdag, som er i morgen. Hvilken dag i ugen skal jeg holde min fødselsdag?”
1. (undergr. gr.)
Nævn hvor mange dage der er i en uge, nævn dem.
2. (st. gr.)
Navngiv weekenden.
3. (3 gr.)
Niende runde.
(musikalsk akkompagnement).
Kære eksperter, trækfugle leger med jer: “Eksperter, 4 flokke trækfugle fløj med os, to flokke blev tilbage på den store sø. Hvor mange flokke er vendt tilbage til deres hjemland?
1. (undergr. gr.)
Angiv betingelserne for problemet, spørgsmålet, løsningen, svaret.
2. (st. gr.)
Nævn hvilke trækfugle, der flyver til vores region? Hvor flyver de om vinteren, hvorfor?
3. (3 gr.)
Vis fuglene blandt billederne.
Tiende runde.
(musikalsk akkompagnement).
Kære eksperter, sort boks. Spørgsmål:
Joy har en ven i form af en halvcirkel,
Hun lever på ansigtet, men går pludselig et sted hen.
Så vender du pludselig tilbage. Tristhed og melankoli er bange for hende.
Vis denne ven på dit ansigt." (Smil)
(Jeg tager et smil ud af kassen)
Vis alle et smil på dine ansigter, skuffelse, overraskelse.
3. Sidste del.
I gjorde det godt, I spillede af hele jeres hjerte. Og nu smilede alle, holdet af børnehaveeksperter (børn i kor - Sunny) blev tildelt en UGLE og guldmedaljer. Tillykke.
Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution
børnehave "Solnyshko" Familie børnehave
Intellektuelt spil "Hvad? Hvor? Når?"
i den ældre blandede aldersgruppe.
Udviklet og udført:
Mordashova Liliya Ivanovna-
lærer af 1. kvalifikationskategori
senior blandet aldersgruppe
Nizhny Novgorod-regionen
r. D-Konstantinovo landsby
Intellektuelt spil "Hvad? Hvor? Når?" om emnet: "I Soyuzmultfilm-heltenes fodspor" for børn i den forberedende gruppe.
Kuzmina Natalya Nikolaevna, lærer i 1. kvalifikationskategori, s"Lyceum nr. 1571", afdeling for førskoleundervisning "Luchiki".Beskrivelse: I dag opfordrer Federal State Educational Standards til udvikling af forskellige fælles former for interaktion mellem børn og voksne. Projektmetoden er en af de effektive og frugtbare samarbejdsformer mellem børn og voksne.
Derfor havde vores gruppes projekt navnet: "Soyuzmultfilm for børn."
I denne henseende blev en ukonventionel form for uddannelsesaktivitet organiseret i form af et intellektuelt spil: "Hvad? Hvor? Når?" om emnet: "I Sozmultfilm-heltenes fodspor." Dette er en slags konsolidering af den viden og de færdigheder, som børnene har mestret i løbet af projektet. Materialet vil være nyttigt for pædagoger og folkeskolelærere.
Mål: Opsummer, systematiser, konsolider den viden, børn har erhvervet inden for rammerne af projektet i gruppen "Soyuzmultfilm for børn."
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt:
- fortsætte med at lære børn at spille intellektuelle spil, følge spillets regler, være i stand til at lytte til læreren og besvare spørgsmål;
- generaliser og aktiver børns ordforråd med ord: intellektuelt spil, top, sektor, timeglas, diskantnøgle, videospørgsmål, projektor;
- give eleverne glæde af intellektuel leg;
Uddannelsesmæssigt:
- fortsætte med at udvikle nysgerrighed, kommunikationsevner, taleaktivitet og tænkeevner hos førskolebørn;
- opmuntre børn til at udtrykke en følelsesmæssig reaktion på udførte opgaver (glæde, glæde, tilfredshed);
Uddannelsesmæssigt:
- fortsætte med at dyrke børns interesse for intellektuelle spil;
- at danne børns personlige egenskaber: en følelse af kammeratskab, ansvar, gensidig bistand, evnen til at arbejde i et team;
- at dyrke børnenes kærlighed til deres hjemland, til mennesker omkring dem, til naturen; mod, venlighed, anstændighed;
- skabe betingelser for frugtbart og effektivt samarbejde mellem børn og voksne;
Uddannelsesområde:"Kognitiv udvikling".
Integration af uddannelsesområder:
- "Taleudvikling" (sammenhængende tale, generalisering af ordbogen med nye ord, kommunikationsevner);
- "Social og kommunikativ udvikling" (spil, moralsk uddannelse);
- "Kunstnerisk og æstetisk udvikling" (musikalsk dans - opvarmning, æstetisk design af gruppen);
Udstyr og materialer:
en bordtromme, en top med en pil, konvolutter med opgaver, et "magisk hus" med et spejl, et tv med billeder af Soyuz tegneseriefigurer, en G-nøgle (til en musikalsk pause), legetøjshelte af Soyuz tegnefilm, børnetegninger, et timeglas; musikalske introer til spillet fra programmet: “Hvad? Hvor? Hvornår?”, et musikalsk backing-track fra tegnefilmen “The Bremen Town Musicians” “There is nothing better in the world...” for at introducere deltagerne i spillet; resultattavle, computer, projektor, skærm; chokolademedaljer og incitamentspræmier til spildeltagere; medaljer med billeder af Soyuz tegneseriefigurer (fotokopieret og lamineret) til publikum.
Indledende arbejde:
Samtale-præsentation: "Historie om skabelsen af huslige tegnefilm", undersøgelse af forældre: "Tegnefilms indflydelse på adfærd hos børn 6-7 år", undersøgelse af børn: "Hvilke tegnefilm kan jeg lide?", organisering af et museum og udstilling af tegninger: "Heroes of Sozmultfilms", gætte krydsord , se indenlandske tegnefilm, lytte til sange fra tegnefilm, holde en mesterklasse med forældre "Heroes of Soyuzmultfilms" (papirplastik), se programmet "Hvad? Hvor? Når?".
Spillets fremskridt:
Førende:
- I dag er det den 23. december, og vi starter en live-udsendelse af det første spil i vinterserien 2016.
(musikken fra programmet lyder: "Hvad? Hvor? Hvornår?" begynder "At vores liv er et spil!")
- I dag spiller holdet i den intellektuelle klub "Know-It-Alls" mod "Toons". Og jeg præsenterer deltagerne i dagens spil:
(musikalsk backing track fra tegnefilmen "Bremen Town Musicians" spiller "Der er intet bedre i verden...")
- Fremtidens folkesangerinde - Maria B.
- Fremtidig mester for det russiske fodboldlandshold - Kirill.
- Erudite, ressourcestærk, omfattende udviklet - Victoria.
- Den venligste, mest sympatiske, mest modige - Mikhail.
- Fremtidens teater- og filmskuespiller og bare et godt menneske - Artem.
- Den mest aktive, positive - Maria N.
- Den mest mystiske, romantiske, ømme - Daria.
- Atlet, aktivist - Daniil.
- Og holdkaptajnen, en førende ekspert i at arbejde med papir ved hjælp af origami-teknikken, er Alexander.
(deltagere sidder rundt om bordet)
Førende:
- Og nu vil jeg introducere dig til spillereglerne.
Kære Know-It-Alls, her er et spillebord foran jer. Midt på bordet er der en top med en pil, og der er kuverter. Hver deltager skiftes til at dreje toppen, hvilken konvolut pilen vil pege på, vi åbner den kuvert og læser et spørgsmål for dig, som en fra "Toons" har sendt. Efter at have lyttet til spørgsmålet, kan teamet svare med det samme ved at ringe på klokken, og derved give os besked om, at svaret er klar, eller tage 1 minut til at tænke. Dit team skal besvare alle de spørgsmål, der er i kuverterne. Derudover indeholder kuverterne Blitz - spørgsmål, som deltagerne skal besvare hurtigt, uden tøven; "magisk hus" spørgsmål til publikum i salen; videospørgsmål fra en seer; musikalsk pause; kommerciel pause. Hvis holdet ikke besvarer noget spørgsmål, så går spørgsmålet til publikum i salen. Og ét point gives til "Toons". Resultatet vises på resultattavlen.
Så vi starter spillet "Hvad? Hvor? Når?"
(musik fra programmet lyder: "Hvad? Hvor? Hvornår?" "rotation af toppen"). Spilleren drejer toppen.
Præsentatoren åbner konvolutterne med spørgsmål efter at have angivet pilen.
- (åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, Snedronningen spiller mod jer:
-Opmærksomhedsspørgsmål: "Hvad gennemborede selve hjertet af tegneseriefiguren Snedronningen? Hvad hed helten?
- Opmærksomhed, det korrekte svar: "Et fragment af "troldens magiske spejl" trængte ind i Kai's hjerte, og alt omkring vises for ham i en forvrænget form ..."
- (åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, Den Gyldne Antilope spiller mod jer:
- Opmærksomhedsspørgsmål: "Hvor bor den gyldne antilope?
(spørgsmålet diskuteres, deltagerne giver et svar)
- Bemærk, det rigtige svar er: "Jeg bor langt væk, i junglen, nær et pukkelrygget bjerg, hvor grøn bambus rasler."
-(åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, tegneseriefigurerne Wolf and the Calf spiller mod jer:
- Opmærksomhedsspørgsmål: "Hvad hjalp ulven manden i landsbyen med at skaffe mad til kalven?"
(spørgsmålet diskuteres, deltagerne giver et svar)
- Bemærk, det rigtige svar er: "Ulven huggede træ til manden."
-(åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, figurerne fra tegnefilmen Monkeys spiller mod jer:
- Opmærksomhed, spørgsmål: "Hvor bor aber?"
(der diskuteres spørgsmålet, deltagerne giver et svar)
- Bemærk, det rigtige svar er: "Bor aber i en zoologisk have?"
- (åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, heltene fra Prostokvashino spiller mod jer.
- Opmærksomhed, spørgsmål: "Hvor mødes onkel Fyodor og katten Matroskin?"
(spørgsmålet diskuteres, deltagerne giver et svar)
- Bemærk, det rigtige svar er: "Cat Matroskin og onkel Fyodor mødtes i indgangen til huset på reposen"
-(åbner konvolutten) Kære Know-It-Alls, killingen Woof spiller mod dig.
- Opmærksomhed, spørgsmål: "Hvor gemmer killingen Woof sig sammen med hvalpen under et tordenvejr?"
(spørgsmålet diskuteres, deltagerne giver et svar)
- Bemærk, det rigtige svar er: "Killingen Woof gemte sig sammen med hvalpen på loftet."
Konvolut "Blitz - spørgsmål":
- Gøer eller ypper tegnefilmkillingen Woof? (miaver)
- Hvem førte den gamle kvinde Shapoklyak på en snor? Kat eller hund? (Rotte Lariska)
- Fra hvilken tegneserie er ordene: "Gunner, lad os leve sammen!" (Katten Leopold)
- En eventyrhelt med tre hoveder? (Slange Gorynych).
Konvolut "Spørgsmål til publikum i salen":
- Carlsons yndlingsret? (marmelade og boller)
- Hvad hedder eventyret, hvis hovedperson er lavet af mel? (Kolobok)
- Baba Yagas køretøj? (mørtel)
- I denne tegneserie er hovedpersonen en læge. Han behandlede dyr, nåede de syge på en ørn, på en hval? (Aibolit)
- En eventyrhelt med en propel bag ryggen? (Carlson)
- Hvad hedder katten fra Prostokvashino? (kat Matroskin)
- Hvad hed trædrengen, som papa Carlo høvlede?
(Pinocchio).
Konvolut "Magic House"
(der er et lille spejl inde i huset)
Spørgsmål: “Heltene gik ind i hallen og så straks denne genstand. Prinsessen kiggede på ham og sagde: "Sikke en skønhed!", Baba Yaga kiggede på ham og sagde: "Sikke et monster!", Kolobok så på ham og sagde: "Jeg vil have det samme for mig selv, kun rundt!" Denne genstand er i en magisk æske. Hvad er det her? (Spejl).
Konvolut med videospørgsmål:
(lærred med projektor, et spørgsmål stilles af et barn i den yngre gruppe)
Kære Know-It-Alls, svar på spørgsmålet: Dette insekt er en pige. Hun gik gennem marken og fandt nogle penge, købte en samovar med dem og holdt et teselskab. En af gæsterne, en myg, reddede hende fra en edderkop. Hvem taler vi om, og hvad hedder tegneserien? (Hovedpersonen er en flue, tegneserie - "Fly Cluttering").
Konvolut med reklamepause:
På skærmen er der billeder af Soyuz tegneseriefigurer, forældre annoncerer i poetisk form:
"Fra et smil, venlig, ren
Livet bliver problemfrit!
Venskab bliver stærkere for hvert smil
Lille vaskebjørn vil overbevise dig om dette!"
"Han opfordrer alle til at bo sammen,
Der er ikke noget der hedder sur, dyster.
Jeg er meget stolt af dette faktum,
En kat ved navn Leopold!
"Hunden Sharik råder,
Cat Matroskin anbefaler:
"Drik, børn, komælk,
Du vil være fuld af styrke og sundhed!”
"Carlson er en ivrig elsker af slik!
Han er vel elsket af jer alle sammen?
Han ønsker fred
Så alle kan leve lykkeligt!”
"Tegnefilm fra Soyuzmultfilm-studiet"
De bringer variation til et kedeligt liv.
De indgyder glæde i os.
De tager alle tilbage til barndommen!”
Konvolut med musikalsk pause:
(Oplægsholderen sætter diskantnøgletegnet)
Musikken "Pinocchio" spiller. Både deltagere og tilskuere deltager i en opvarmningsdans.
Bundlinje.
Præsentatoren annoncerer scoren (pointene på resultattavlen sammenlignes) til fordel for "Know-It-Alls" eller omvendt til fordel for "Toons". Team Know-It-All slår Toons, vinder og bliver en kandidat til det næste spil. Her er navnene på vinderne. ( Musik fra programmet spiller: ”Hvad? Hvor? Når?" "sejr"). Oplægsholderen kalder navnene på deltagerne.