I UX-design er forskning en grundlæggende del af at løse relevante problemer og/eller reducere til de "rigtige" problemer, som brugerne står over for. En designers opgave er at forstå deres brugere. Det betyder, at man går ud over de oprindelige antagelser for at sætte sig selv i andres sted for at skabe produkter, der opfylder menneskelige behov.
God forskning ender ikke bare i gode data, det ender i godt design og funktionalitet, som brugerne elsker, ønsker og har brug for.
Designforskning bliver ofte overset, fordi designere fokuserer på, hvordan design ser ud. Dette fører til en overfladisk forståelse af de mennesker, som den er beregnet til. At have denne form for tænkning er i modsætning til, hvad det erUX. Dette er brugercentreret.
UX-design er centreret omkring forskning for at forstå folks behov, og hvordan de produkter eller tjenester, vi skaber, vil hjælpe dem.
Her er nogle forskningsteknikker, som enhver designer bør kende, når de starter et projekt, og selvom de ikke laver research, kan de kommunikere bedre med UX-forskere.
Primær forskning
Primær forskning handler i bund og grund om at finde nye data for at forstå, hvem du designer til, og hvad du planlægger at designe. Dette giver os mulighed for at teste vores ideer med vores brugere og udvikle mere meningsfulde løsninger til dem. Designere indsamler typisk sådanne data gennem interviews med enkeltpersoner eller små grupper, undersøgelser eller spørgeskemaer.
Det er vigtigt at forstå, hvad du vil undersøge, før du stopper med at søge efter personer, såvel som typen eller kvaliteten af data, du vil indsamle. I en artikel fra University of Surrey henleder forfatteren opmærksomheden på to vigtige punkter at overveje, når der udføres primær forskning: gyldighed og praktisk.
Datavaliditet refererer til sandheden, hvilket er hvad den siger om emnet eller fænomenet, der studeres. Det er muligt for data at være pålidelige uden at være valide.
Praktiske aspekter af undersøgelsen bør nøje overvejes, når undersøgelsen udformes, for eksempel:
– omkostninger og budget
– tid og omfang
– prøvestørrelse
Bryman i sin bog Socialforskningsmetoder(2001) identificerer fire typer af validitet, der kan påvirke de opnåede resultater:
- Målingsvaliditet eller konstruktionsvaliditet: om foranstaltningen, der måles, gør, hvad den hævder at gøre.
Det vil sige, måler kirkebesøgsstatistikker virkelig styrken af religiøs tro?
- Intern gyldighed: refererer til årsagssammenhæng og afgør, om konklusionen på en undersøgelse eller teori er en udviklet sand afspejling af årsagerne.
Det vil sige, er det virkelig arbejdsløshed, der forårsager kriminalitet, eller er der andre forklaringer?
- Ekstern gyldighed: overvejer, om resultaterne af en bestemt undersøgelse kan generaliseres til andre grupper.
Det vil sige, at hvis én type samfundsudviklingstilgang anvendes i denne region, vil den så have samme effekt andre steder?
- Miljømæssig gyldighed: overvejer om "... samfundsvidenskabelige resultater er relevante for menneskers hverdagslige naturlige miljøer" (Bryman, 2001)
Det vil sige, hvis en situation observeres i falske omgivelser, hvordan kan det så påvirke folks adfærd?
Sekundær forskning
Sekundær forskning bruger eksisterende data såsom internettet, bøger eller artikler til at understøtte dine designvalg og konteksten bag dit design. Sekundær forskning bruges også som et middel til yderligere at validere information fra primær forskning og bygge en stærkere case for det overordnede design. Typisk har sekundær forskning allerede opsummeret det analytiske billede af eksisterende forskning.
Det er ok kun at bruge sekundær forskning til at evaluere dit design, men hvis du har tid, ville jeg det definitivt anbefalet at lave primær forskning sammen med sekundær forskning for virkelig at forstå, hvem du udvikler for og indsamle ideer, der er mere relevante og overbevisende end eksisterende data. Når du indsamler brugerdata, der er specifikke for dit design, vil det generere bedre ideer og et bedre produkt.
Evalueringsundersøgelser
Evalueringsstudier beskriver et specifikt problem for at sikre brugervenlighed og grunder det i virkelige menneskers behov og ønsker. En måde at udføre evalueringsundersøgelser på er, at brugerne bruger dit produkt og giver dem spørgsmål eller opgaver til at tænke højt, når de forsøger at fuldføre opgaven. Der er to typer evalueringsundersøgelser: summativ og formativ.
Summativ vurderingsundersøgelse. Summativ vurdering har til formål at forstå resultaterne eller virkningerne af noget. Hun fremhæver resultatet mere end processen.
En sammenfattende undersøgelse kan evaluere ting som:
- Finansiere: Påvirkning i form af omkostninger, besparelser, overskud mv.
- Indvirkning: Bred effekt, både positiv og negativ, herunder dybde, spredning og tidsfaktor.
- Resultater: Om ønskede eller uønskede effekter opnås.
- Sekundær analyse: Analyser eksisterende data for at få yderligere information.
- Meta-analyse: integration af resultater fra flere undersøgelser.
Formativ evalueringsforskning. Formativ vurdering bruges til at hjælpe med at styrke eller forbedre den person eller ting, der testes.
Formativ forskning kan vurdere ting som:
- Implementering: Overvågning af succesen af en proces eller et projekt.
- Behov: Et kig på typen og niveauet af behov.
- Potentiel: evnen til at bruge information til at danne et mål.
Udforskende forskning
At integrere stykker data og give mening ud af dem er en del af den udforskende forskningsproces Udforskende forskning udføres omkring et emne, som kun få eller ingen kender til. Målet med eksplorativ forskning er at opnå en dyb forståelse og fortrolighed med emnet ved at fordybe dig i det så meget som muligt for at skabe retning for potentiel fremtidig brug af dataene.
Med eksplorativ forskning har du mulighed for at få nye ideer og skabe meningsfulde løsninger på de problemer, der betyder mest.
Udforskende forskning giver os mulighed for at bekræfte vores antagelser om et emne, der ofte overses (dvs. fængslede mennesker, hjemløshed), hvilket giver mulighed for at generere nye ideer og udviklinger til eksisterende problemer eller muligheder.
Baseret på en artikel fra Lynn University fortæller sonderende forskning os, at:
- Design er en bekvem måde at få baggrundsinformation om et bestemt emne på.
- Udforskende forskning er fleksibel og kan behandle alle typer forskningsspørgsmål (hvad, hvorfor, hvordan).
- Giver mulighed for at definere nye begreber og afklare eksisterende begreber.
- Udforskende forskning bruges ofte til at skabe formelle hypoteser og udvikle mere præcise forskningsproblemer.
- Udforskende forskning hjælper med at fastlægge forskningsprioriteter.
VIDENSKABLIG FORSKNING I SOCIOLOGI, DENS ORGANISATION
Hver undersøgelse begynder med et grundlæggende spørgsmål: hvorfor tingene er, som vi observerer dem. Vi leder efter en forklaring på de fænomener, vi observerer. Hvor skal man begynde?
Først og fremmest med søge efter den nødvendige litteratur. Hvis vi er heldige, fører denne søgning til en færdig forklaring i form af en teori - en teori formuleret af en, der observerede lignende fænomener før os. Oftere er vi nødt til at bruge litteraturen på en mere kreativ måde og forsøge at konstruere den bedst mulige forklaring. Resten af forskningsprocessen bliver derefter brugt på at teste denne forklaring for at se, hvor meget den bidrager til vores forståelse - essensen af det fænomen, der undersøges.
Det første skridt i denne proces verifikation vores teorier består i formuleringen af visse hypoteser, som ud fra et logisk synspunkt skal svare til virkeligheden - hvis vores indledende antagelser om essensen af det observerede fænomen overholdes. Disse – arbejde – hypoteser tjene til følgende:
- de bestemmer de variable, der vil optræde i vores undersøgelse;
- de dikterer måderne og metoderne til at organisere forskning på den mest optimale måde - ud fra et synspunkt om at opnå uigendrivelige beviser for rigtigheden af vores forståelse.
Hvis vores teori er en prototype bygninger, så er en separat arbejdshypotese element denne bygning. En nødvendig byggesten til denne bygning– den teori vi bruger. Arbejdshypotesen forklarer en af de mulige sammenhænge, der danner – som helhed – den proces, vi studerer.
Når man formulerer en hypotese, er det nødvendigt at være opmærksom på, om det er muligt praktisk at observere sammenhængen mellem de fænomener, den forklarer. Vil vi være i stand til at finde de data, vi har brug for, har vi evnerne til at gøre dette? Det forekommer absolut nødvendigt, at forskeren udvælger hypoteser, der kan testes tilstrækkeligt - under hensyntagen til forskerens tid, ressourcer og evner. Ellers fejler vi.
Så skal de variabler, der bruges i undersøgelsen være operationaliseret på en sådan måde, at de kan arbejdes med, og som følge heraf kan der drages konklusioner, der er meningsfulde for vores undersøgelse. Her opstår spørgsmålet om ressourcer igen - hvis vi ikke har den nødvendige tid, penge til at udføre målinger, assistance (fra f.eks. personer, der deltager i en offentlig meningsmåling), er der ingen mening i at starte arbejdet. Derudover skal du stille dig selv spørgsmålet: Er der en substitution af begreber under forskningsprocessen på grund af brugen af en uacceptabel metode? Metodens videnskabelige værdi skal analyseres meget nøje, før vi begynder at indsamle data, for uanset hvor omhyggeligt dataene indsamles, kan forskningsmetodens utilstrækkelighed gøre undersøgelsens resultater ugyldige.
Mens vi udvikler vores forskningsmetode, skal vi også tænke på analysen af de indsamlede data, der ligger forude. Forskeren skal ud fra sin arbejdshypotese bestemme, hvilke specifikke matematiske og statistiske sammenligninger, der er nødvendige for at teste den. Hovedproblemet her er at finde korrekt forhold mellem det måleniveau, der følger af accepteret operationalisering af variabler, og det måleniveau, der er vedtaget i de statistiske standardprocedurer, der vil bruges i forskning; det vil sige, at de data, der indhentes under indsamlingen, skal være egnede til brug i den statistiske behandlingsproces. Det er nødvendigt at sikre, at det ikke kun er de data, der typisk bruges i disse procedurer, men at de også er nøjagtige nok til behandling. Fordelingen af de resulterende data skal også svare til en standard statistisk fordeling - ellers vil det være vanskeligt at behandle.
Næste skridt er at design, at designe vores forskning på en sådan måde, at måle- og dataindsamlingsproceduren anvendes med størst mulig effektivitet. Designets hovedopgave er at sikre, for at være helt sikker på, at sammenhængen mellem de fænomener, vi observerer, er forklaret af vores arbejdshypotese, og ikke er et tilfældigt fænomen eller et produkt af et helt andet system af relationer. Alternative arbejdshypoteser skal forkastes – og ikke uden evidens, men på baggrund af seriøs analyse. Derfor begynder godt design først med en gennemgang af den litteratur, der er relevant for vores fagområde. Denne litteraturgennemgang skulle sammen med en logisk analyse af situationen have det mål at identificere andre mulige arbejdshypoteser, før vi giver plads til vores egen forklaring af de observerede fænomener.
Forskningsdesign bør udvikles gennem:
1) identifikation af sammenligninger brugt til at teste arbejdshypotesen;
2) at bestemme nøjagtigt, hvilke observationer der skal udføres (af hvem eller hvad, i hvilken rækkefølge, med hvilke midler, under hvilke betingelser);
3) at bestemme placeringen af de data, der er indsamlet under den sammenlignende undersøgelse (ingen forbindelse, positiv forbindelse, negativ forbindelse osv.);
4) at identificere de vigtigste konkurrerende hypoteser, der også foregiver at forklare det mulige resultat af undersøgelsen, og
5) organisering af et sæt observationer, så der foretages yderligere sammenligninger (testning af anvendeligheden af de vigtigste konkurrerende hypoteser) (uanset de faktiske resultater af undersøgelsen).
Når du vælger design af vores undersøgelse, er det nødvendigt at vide, hvilke statistiske analysemetoder det er ønskeligt at anvende, fordi designet bestemmer arten af de indsamlede data. I processen med at designe vores forskning, som i valg af hypotese og valg af metode, er det absolut nødvendigt at spørge os selv, om den opgave, vi har stillet, ikke er gennemførlig givet de ressourcer, tid og evner, vi har til rådighed. Det bedste design vil ikke gøre noget, hvis vi ikke har evnen til at implementere det. Derfor skal der tages hensyn til omkostningerne og logikken i dataindsamlingsprocessen under undersøgelsens designproces.
DATAINDSAMLING OG ANALYSE
Som nævnt ovenfor er dataindsamling og analyse rettet mod at kontrollere, om arbejdshypotesen stemmer overens med virkeligheden. Følgende skal bemærkes her.
Forskellige dataindsamlingsmetoder kan bruges individuelt eller i kombination. Forskellige metoder tjener forskellige formål. En forsker kan for eksempel engagere sig i direkte observation af en bestemt politisk gruppe for at indsamle generel information for at udvikle en arbejdshypotese, komme til nogle foreløbige konklusioner og derefter, for at opnå nøjagtige data, teste denne hypotese, ty til en undersøgelse. Udover, brugen af flere metoder i en undersøgelse øger den videnskabelige værdi af resultatet. For eksempel kan man i en undersøgelse af variationer i kvaliteten af offentlige ydelser rundt omkring i en by finde det ønskeligt at bekræfte resultaterne opnået gennem en opinionsundersøgelse med statistikker, officielle dokumenter, interviews med embedsmænd og domme fra professionelt uddannede observatører . Hvis alle disse dataindsamlingsmetoder giver de samme resultater med hensyn til hver af disse områders relative position på skalaen af servicekvalitet, kan forskeren være sikker på deres anvendelighed til den aktuelle opgave.
Empirisk forskning kan få karakter af opdagelse. I stedet for at teste hypoteser, der udspringer af forskerens accepterede forklaringer, kan han indsamle data, der giver anledning til fundamentalt nye fortolkninger – som regel fører hver undersøgelse til nye spørgsmål, giver nye forklaringer og fører til ny forskning.
BESTEMMELSE AF FORSKNINGENS VIDENSKABELIGE VÆRDI
Ved udformning af egen forskning eller evaluering af andres forskning er det vigtigt at kunne vurdere, om den opfylder generelle, men klart definerede kriterier for objektiv værdi. Listen nedenfor er bred, og individuelle undersøgelser kan indeholde nogle mindre tekniske fejl. Men hvis forskeren kan svare positivt på disse spørgsmål (i hvert fald det meste), kan han være sikker på, at hans projekt er fri for grundlæggende fejl, der ophæver betydningen af det udførte arbejde.
1. Er spørgsmålet, der skal besvares, korrekt formuleret? Kender vi målene for undersøgelsen i deres helhed? Er forskningen relateret til et mere grundlæggende spørgsmål eller problem? Er emnet for undersøgelsen vigtigt?
2. Er de vigtigste analyseobjekter korrekt udvalgt, klart identificeret og anvendt konsekvent?
3. Er de begreber, som undersøgelsen er baseret på, klart angivet og tilstrækkeligt brugt? Hvor kom de fra?
4. Er det klart, hvilke forklaringer der skal testes? Hvis en teori bruges, er den så logisk korrekt? Hvor er kilden til teorien og dens forklaringer?
5. Er teorien eller forklaringen i overensstemmelse med den eksisterende litteratur om emnet? Er litteraturen blevet grundigt undersøgt? Er projektet relateret til tidligere forskning eller til mere grundlæggende forskningsspørgsmål?
6. Er arbejdshypoteserne klart identificeret og formuleret? Følger de logisk af den forklaring eller teori, der testes? Er de genstand for empirisk test?
7. Hvis mere end én hypotese testes, hvad er sammenhængen mellem dem? Er alle hypoteser relevante for teorien, og er deres rolle i at teste teorien indlysende?
8. Er alle variable klart defineret og deres status (afhængig eller uafhængig) formuleret i en arbejdshypotese?
9. Indeholdt undersøgelsen variabler, der kunne modificere den hypotesemæssige sammenhæng?
10. Er begreberne klart operationaliserede? Er måleprocedurer angivet i detaljer, så andre kan bruge dem? Er de blevet brugt af andre forskere?
11. Kan disse procedurer påberåbes som værende fuldt ud passende til analyseemnet? Er de blevet verificeret i denne sag?
12. Er forskningsdesignet klart defineret og svarer det til opgavesættet – test af arbejdshypotesen? Er der opmærksomhed på alternative konkurrerende hypoteser, og er projektdesignprocessen designet til at tillade, at de kan testes i lyset af mulige alternative forklaringer? Er der et logisk sammenhængende grundlag for de forbindelser, der laves?
13. Er "populationen" af interesse for forskeren korrekt defineret? Er prøven repræsentativ? Hvis ikke, er forskeren klar over de begrænsninger, dette sætter for hans eller hendes resultater? Er prøveudtagningsproceduren tilstrækkeligt forklaret?
14. Er dataindsamlingsteknikken (undersøgelse, indholdsanalyse osv.) i overensstemmelse med formålet med undersøgelsen, dens undersøgelsesobjekter og typen af indsamlet information? Følges alle regler for denne informationsindsamlingsmetode?
15. Er dataindsamlingsprocessen tydeligt præsenteret? Er deres kilder fuldt ud identificeret, og kan andre identificere dem?
16. Er det valgte kodningssystem fuldt defineret og berettiget (såsom at kollapse visse indkomstgrupper i bredere kategorier eller behandle svar som "for" eller "imod"?).
17. Er konstruktionen af de skalaer eller indekser, der er brugt i undersøgelsen, forklaret? Er de endimensionelle? Bevarer de den oprindelige betydning af begreberne?
18. Er instrumenterne blevet testet?
19. Var der forsøgt at verificere resultaterne fra andre kilder?
20. Er det grafiske design passende i forhold til arten af de indsamlede data? Er dette noteret i teksten? Forvrænger tabeller og grafer resultaterne?
21. Er disse grafer og tabeller nemme at fortolke?
22. Er deres foreslåede fortolkning korrekt?
23. Er den statistiske metode til databehandling valgt korrekt? Er det egnet til at opsummere dem i tabeller og grafer?
24. Giver forskeren data vedrørende deres styrke, retning, form og betydning ved undersøgelse af sammenhænge mellem variable?
26. Er det anvendte statistikniveau passende i forhold til niveauet af de udvalgte variable og formålet med undersøgelsen?
27. Svarer de indhentede data til metodens muligheder og som vist af forskeren?
28. Forveksler forskeren begreberne statistisk og indholdsmæssig signifikans af de opnåede resultater? Bruger han dem ikke den ene i stedet for den anden?
29. Er alternative hypoteser blevet statistisk undersøgt, og er resultaterne af denne undersøgelse blevet korrekt undervist og fortolket?
30. Relaterer hvert trin af dataanalyse sig til undersøgelsens hovedkonklusion? Er de foreslåede fortolkninger i overensstemmelse med den oprindelige teori eller forklaring?
31. Indeholder forskningsrapporten:
a) en klar redegørelse for forskningsmålene;
b) den nødvendige litteraturgennemgang for at demonstrere undersøgelsens plads i den generelle kontekst af dette videnskabsområde;
c) fyldestgørende forklaring af undersøgelsens design, data og metoder;
d) klar formulering af konklusioner?
32. Er konklusionerne understøttet af de fremlagte data og valget af undersøgelsesdesign? Repræsenterer det et seriøst bidrag til litteraturen om spørgsmålet, eller virker det for generelt?
Det skal understreges, at de ovenfor foreslåede kriterier for den videnskabelige værdi af forskning har et meget bredt anvendelsesområde - de er på ingen måde bundet til sociologi - de er universelle.
Emner til essays
1. Programmet for politisk og sociologisk forskning er tilføjelsen af ny viden til eksisterende viden.
2. Hypotese er lokomotivet for politisk og sociologisk forskning.
3. Typer af sociologisk forskning – hvor mange kan der være?
4. Fortolkning af grundlæggende begreber - hvilken metode til filosofisk viden ligner denne fortolkning?
5. Problemsituation, dens betydning i programmet for politisk og sociologisk forskning.
Spørgsmål og opgaver til gennemgang
1. Hvor begynder seriøs forskning? Hvorfor?
2. Hvilken rolle spiller teori i forskningen? Hvad er forholdet imellem teori Og arbejdshypotese?
3. Hvad dikterer valget metode forskning? Er det ikke tilfældigt? retfærdiggøre.
4. Hvorfor øger dets værdi at bruge flere metoder i én undersøgelse? Giv eksempler.
5. Hvad er studiedesign? Hvad skal du overveje, når du vælger et design?
6. Hvad betyder begrebet? undersøgelsens rigtighed? Hvordan bestemmes det?
7. Hvilke numeriske metoder bruges i anvendt sociologi? Hvad er kriteriet for deres valg?
8. Hvad er forskellen mellem statistisk Og indholdsmæssigt betydningen af det opnåede resultat?
9. Hvilken slags etiske der kan opstå problemer under sociologisk forskning, og hvordan skal de løses?
Umiddelbart er design og psykologi ikke relateret til hinanden, undtagen ved opbygning af hjemmesider, hvor der tages hensyn til kundens individuelle ønsker. Men anvendelsesområdet for psykologiens grundlæggende principper kan være meget bredere og inkorporerer de seneste resultater inden for dette videnskabsområde.
Arkitektur kaldes nogle gange poetisk frossen musik. Faktisk er indflydelsen af en bygnings ydre udseende, og især dens indre rum, på den menneskelige psyke sammenlignelig med indflydelsen af melodi. Nogle gange kan selv en mindre nuance kaste dig ud i tristhed eller omvendt forårsage en følelse af livlighed, en bølge af styrke og glæde.
Heldigvis er de tider, hvor indretningen udelukkende var styret af pragmatiske overvejelser om hensigtsmæssighed og nytteværdi, sunket i glemmebogen. Ønsket om fuldt ud at følge disse ofte meget tvivlsomme kriterier for mode og prestige ophører også med at være hovedsagen, men det personlige og psykologiske aspekt af rumdesign kommer i forgrunden. En lejlighed eller et privat hus bliver efterhånden ikke bare et opholdsrum, men et unikt udtryk for ejernes indre verden. Hjemmets stil er først og fremmest fokuseret på at skabe et behageligt og harmonisk psykologisk klima, og med omhyggelig udvælgelse af alle designkomponenter kan den fungere som en slags passiv psykoterapeut.
Psykologisk design udforsker komplekset af interaktioner i "person-miljø"-systemet. Dette er det psykologiske grundlag for design. Begrundelse for dens kausalitet, dens eksistens generelt, dens komponenter i bred forstand og i hvert enkelt tilfælde.
Psi-design er baseret på data fra generel psykologi, socialpsykologi (design som en kanal af mediesystemer), etnopsykologi, etnografi, sociologi (en tilgang ud fra et globaliseringssynspunkt af design), filosofi, kulturstudier, synergetik, information videnskab og fysik.
Psi-design assimilerer data fra alle måder at forstå virkeligheden på – videnskab, kunst, religion osv., samt empirisk akkumuleret viden om traditionel lære.
Strukturen af psi-design omfatter overvejelser om tovejsforbindelser mellem en person og miljøet: videoøkologi, farve- og lyspsykologi, formpsykologi, materialevidenskabspsykologi, kompositionspsykologi, psykologi af individuelle forskelle osv.
I det anvendte aspekt af psi-design er der tre hovedsektioner:
- dannelse af integriteten af ideer om miljøet i den menneskelige eksistens (med andre ord, diagnostik af miljøet som et anvendelsespunkt for designs transformative indflydelse),
– metoder til at studere specifikke situationer og interaktioner i "menneske-miljø"-systemet,
– designopskrift til at skabe et miljø.
Psi-design udvikler ikke-standardiseret og selvstændig tænkning, kreativitet, et bredt blik på tingenes verden og naturen og deres sammenhænge. For dem, der mestrer det, åbner der sig nye bundløse kilder til kreativitet, inspiration og intuition. Fra dette øjeblik bliver livet klarere, mere meningsfuldt, lysere, mere interessant, "smagere", dets kvalitet øges mange gange. Og ingen hekseri.
Psykologi er interessant for alle, fordi det angår alle. Fordi det handler om psykens hemmeligheder, kender den dybt om os, selv hvad vi ikke selv ved. Vi ved det vist ikke. Faktisk er det ikke så dybt, ikke alt er altid korrekt. Men han prøver. Foretager research, indsamler statistik, analyserer. Han lader sig ofte rive med af teoretisering og tænker på videnskab for videnskabens skyld. Men den anvendte del af det virker, dog ikke hundrede procent. Alligevel skete de vigtigste udviklinger for længe siden og, vigtigst af alt, i Vesten. Grundlaget var europæisk tænkning. Både fag og psykologer.
Som et resultat passer metoderne ikke fuldt ud til den russiske mentalitet og er ofte slet ikke egnede til at forstå den "mystiske russiske sjæl". Ligesom man strengt taget ikke kan sammenligne intelligensen hos repræsentanter for forskellige kulturer, kan man ikke bruge teknikker skabt i en anden mentalitet til at analysere en anden mentalitet.
I de senere år er der kommet øget opmærksomhed på design. For det første er dette et nyt fænomen for os. For det andet interessant. Endelig bare smuk. Og få mennesker er klar over, hvor indflydelsesrig det er. I betydningen at påvirke en person som en miljøfaktor. Ingen skændes længere om betydningen af økologi som miljøfaktor. Desuden er alle problemer nu placeret i dette område. Men fagmiljøet har ikke mindre indflydelse på en person. Ud fra dette synspunkt er det designerens ansvar at sikre, at denne påvirkning er positiv og ikke negativ. Dette er et separat emne, men lad os sige, at overtrædelse af reglerne for videoøkologi kan føre til sygdom, herunder forårsage psykiske lidelser. Og den syge vil aldrig gætte på, at årsagen er dårligt design.
Den anden grund er, at designeren ofte ikke kan indtage kundens position og designe miljøet for ham. Når han udfører en ordre, udtrykker han sit verdensbillede og er styret af sin smag. Det er ikke for ingenting, at næsten alle klager over psykiske problemer med kunden som de vigtigste. Dette er allerede blevet en hverdag. Designeren er den samme person med sit eget system af synspunkter, og selvom han forsøger at tilpasse sig kundens smag, rammer han sjældent målet. Mangel på objektivitet.
Derudover handler designere ofte uærligt, de "drager fordel af kunden" og påtvinger deres smag og præferencer. Mange mennesker gør dette utilsigtet. Dels på grund af, at kunden ikke selv ved, hvad han vil have. Og selvom han formulerer sine ønsker, er det slet ikke en kendsgerning, at de, hvis de bliver gennemført, ikke vil skade ham i fremtiden. Kundens ønske kan jo dikteres af humør, mode eller nogens råd.
For at være ærlig i faget må man indrømme, at en designer, selvom han er kunstner, stadig er en person fra servicesektoren. Det vil sige "hvad end du vil." En designer er forpligtet (bogstaveligt talt som en læge) til at elske alle sine kunder (patienter), elske alle stilarter (sygdomme), alle farver (syndromer) og teksturer og dygtigt arbejde med dem. Men selv dette er ikke nok. Der er ikke nok værktøj til at objektivere designløsningen.
Det viste sig dog, at skabelsen af en sådan psykologisk metode er reel. Desuden er den allerede udviklet og testet. Det smukke er, at det er med til at undgå subjektivitet på begge sider af kontrakten og med en større grad af sikkerhed fastslå, hvad kunden egentlig ønsker. Som følge heraf formuleres en unik "designopskrift" til en given kunde. Svarende til individuel skræddersyning i et atelier. Der gives specifikke anbefalinger om stil, form, rum, tekstur af materialer, lys, i overensstemmelse med den enkeltes mentale sammensætning. Hvis kunden er en familie, udstedes en gennemsnitlig generel opskrift uden "skadelige" faktorer for nogen af dens medlemmer.
Som et resultat formår designeren at udtrykke kundens verdensbillede og selvopfattelse gennem boligindretning. Det er ikke let at gøre en klient til en medforfatter (så vil størrelsen af gebyret være urentabelt for designeren), men at "sy et jakkesæt i henhold til figuren."
Det er også meget bemærkelsesværdigt, at teknikken giver en reel mulighed for at give en terapeutisk effekt ved hjælp af indvendige midler. Ja, især fysik, nye sektioner - synergetik og eniologi.
For at være retfærdig skal det selvfølgelig siges, at den psykologiske teknik ikke er en enhed, der kræver, at du kender nogle få knapper, du skal bruge. Det er nødvendigt at tilegne sig et minimum af psykologisk viden for at fortolke de opnåede data. Men dette er ret realistisk for en almindelig person og kræver ikke dyb viden.
Den psykologiske tilgang til boligindretning omfatter traditionelt to hovedfunktioner. Den mest almindelige og velkendte harmoniserende funktion er, når indretningen af et enkelt værelse eller hele huset afspejler en persons temperament, hans vaner og verdensbillede. Formålet med et sådant rum er at skabe en atmosfære af harmoni og fred. Dristige og ikke-trivielle beslutninger er næppe berettigede her. Faktisk antager en sådan teknik interiørets passivitet i forhold til dets ejer. Takket være den optimale kombination af nuancer og teksturer af efterbehandlingsmaterialer, såvel som dekorative elementer og tilbehør, tilpasser interiøret sig til et bestemt individ, idet det er en fortsættelse af hans indre.
Den anden, meget mere interessante funktion kan kaldes stimulerende. Design spiller nu en aktiv rolle: det fremhæver positivt visse træk ved ejerens karakter og temperament, eller omvendt udjævner og udjævner uønskede træk. For eksempel kan et sådant interiør balancere en impulsiv kolerisk person eller inspirere en melankolsk person, der er tilbøjelig til depression. Det er ingen hemmelighed, at populariteten af Feng Shui i dag i høj grad skyldes de mange forskellige metoder til at organisere stimulerende rum, som denne gamle undervisning tilbyder. Men tilhængere af Feng Shui ser endnu dybere og erklærer, at korrekt arrangement på mystisk vis kan påvirke ikke kun psyken hos beboerne i huset, men også begivenheder i deres liv, forretning og personlige succes. Det ideelle ville selvfølgelig være et rumdesign, der kombinerer både stimulerende og harmoniserende funktioner.
Indretning begynder med layoutet af lokalerne, med skabelsen af en vis struktur i det indre rum. Fra et psykologisk synspunkt er en sådan strukturering af afgørende betydning. Faktisk sætter den livsrytmen i huset og dikterer ofte specifikke forholdsmønstre mellem dets indbyggere og hinanden og gæster. Selvom der er utallige rumlige layoutmuligheder, kan de koges ned til to hovedtyper: indendørs og udendørs interiør. Et lukket interiør indebærer en klar og fast opdeling af en enkelt helhed i flere isolerede rum, som hver især udfører en bestemt funktion. For eksempel kan stuen ikke fungere som spisestue, og soveværelset kan ikke fungere som arbejdsværelse. Fra et psykologisk synspunkt er privatlivets fred og endda intimiteten i ejerne af lokalerne af afgørende betydning her. Et åbent interiør er tværtimod en designudformning af konceptet om et tilgængeligt samfund, der demonstrerer en slags udstillet liv, en aktiv, dynamisk og omgængelig adfærdsstil og måske prioriteringen af offentlige og forretningsmæssige interesser over personlige dem.
I UX-design er forskning en grundlæggende del af at løse relevante problemer og/eller reducere til de "rigtige" problemer, som brugerne står over for. En designers opgave er at forstå deres brugere. Det betyder, at man går ud over de oprindelige antagelser for at sætte sig selv i andres sted for at skabe produkter, der opfylder menneskelige behov.
God forskning ender ikke bare i gode data, det ender i godt design og funktionalitet, som brugerne elsker, ønsker og har brug for.
Designforskning bliver ofte overset, fordi designere fokuserer på, hvordan design ser ud. Dette fører til en overfladisk forståelse af de mennesker, som den er beregnet til. At have denne form for tænkning er i modsætning til, hvad det erUX. Dette er brugercentreret.
UX-design er centreret omkring forskning for at forstå folks behov, og hvordan de produkter eller tjenester, vi skaber, vil hjælpe dem.
Her er nogle forskningsteknikker, som enhver designer bør kende, når de starter et projekt, og selvom de ikke laver research, kan de kommunikere bedre med UX-forskere.
Primær forskning
Primær forskning handler i bund og grund om at finde nye data for at forstå, hvem du designer til, og hvad du planlægger at designe. Dette giver os mulighed for at teste vores ideer med vores brugere og udvikle mere meningsfulde løsninger til dem. Designere indsamler typisk sådanne data gennem interviews med enkeltpersoner eller små grupper, undersøgelser eller spørgeskemaer.
Det er vigtigt at forstå, hvad du vil undersøge, før du stopper med at søge efter personer, såvel som typen eller kvaliteten af data, du vil indsamle. I en artikel fra University of Surrey henleder forfatteren opmærksomheden på to vigtige punkter at overveje, når der udføres primær forskning: gyldighed og praktisk.
Datavaliditet refererer til sandheden, hvilket er hvad den siger om emnet eller fænomenet, der studeres. Det er muligt for data at være pålidelige uden at være valide.
Praktiske aspekter af undersøgelsen bør nøje overvejes, når undersøgelsen udformes, for eksempel:
– omkostninger og budget
– tid og omfang
– prøvestørrelse
Bryman i sin bog Socialforskningsmetoder(2001) identificerer fire typer af validitet, der kan påvirke de opnåede resultater:
- Målingsvaliditet eller konstruktionsvaliditet: om foranstaltningen, der måles, gør, hvad den hævder at gøre.
Det vil sige, måler kirkebesøgsstatistikker virkelig styrken af religiøs tro?
- Intern gyldighed: refererer til årsagssammenhæng og afgør, om konklusionen på en undersøgelse eller teori er en udviklet sand afspejling af årsagerne.
Det vil sige, er det virkelig arbejdsløshed, der forårsager kriminalitet, eller er der andre forklaringer?
- Ekstern gyldighed: overvejer, om resultaterne af en bestemt undersøgelse kan generaliseres til andre grupper.
Det vil sige, at hvis én type samfundsudviklingstilgang anvendes i denne region, vil den så have samme effekt andre steder?
- Miljømæssig gyldighed: overvejer om "... samfundsvidenskabelige resultater er relevante for menneskers hverdagslige naturlige miljøer" (Bryman, 2001)
Det vil sige, hvis en situation observeres i falske omgivelser, hvordan kan det så påvirke folks adfærd?
Sekundær forskning
Sekundær forskning bruger eksisterende data såsom internettet, bøger eller artikler til at understøtte dine designvalg og konteksten bag dit design. Sekundær forskning bruges også som et middel til yderligere at validere information fra primær forskning og bygge en stærkere case for det overordnede design. Typisk har sekundær forskning allerede opsummeret det analytiske billede af eksisterende forskning.
Det er ok kun at bruge sekundær forskning til at evaluere dit design, men hvis du har tid, ville jeg det definitivt anbefalet at lave primær forskning sammen med sekundær forskning for virkelig at forstå, hvem du udvikler for og indsamle ideer, der er mere relevante og overbevisende end eksisterende data. Når du indsamler brugerdata, der er specifikke for dit design, vil det generere bedre ideer og et bedre produkt.
Evalueringsundersøgelser
Evalueringsstudier beskriver et specifikt problem for at sikre brugervenlighed og grunder det i virkelige menneskers behov og ønsker. En måde at udføre evalueringsundersøgelser på er, at brugerne bruger dit produkt og giver dem spørgsmål eller opgaver til at tænke højt, når de forsøger at fuldføre opgaven. Der er to typer evalueringsundersøgelser: summativ og formativ.
Summativ vurderingsundersøgelse. Summativ vurdering har til formål at forstå resultaterne eller virkningerne af noget. Hun fremhæver resultatet mere end processen.
En sammenfattende undersøgelse kan evaluere ting som:
- Finansiere: Påvirkning i form af omkostninger, besparelser, overskud mv.
- Indvirkning: Bred effekt, både positiv og negativ, herunder dybde, spredning og tidsfaktor.
- Resultater: Om ønskede eller uønskede effekter opnås.
- Sekundær analyse: Analyser eksisterende data for at få yderligere information.
- Meta-analyse: integration af resultater fra flere undersøgelser.
Formativ evalueringsforskning. Formativ vurdering bruges til at hjælpe med at styrke eller forbedre den person eller ting, der testes.
Formativ forskning kan vurdere ting som:
- Implementering: Overvågning af succesen af en proces eller et projekt.
- Behov: Et kig på typen og niveauet af behov.
- Potentiel: evnen til at bruge information til at danne et mål.
Udforskende forskning
At integrere stykker data og give mening ud af dem er en del af den udforskende forskningsproces Udforskende forskning udføres omkring et emne, som kun få eller ingen kender til. Målet med eksplorativ forskning er at opnå en dyb forståelse og fortrolighed med emnet ved at fordybe dig i det så meget som muligt for at skabe retning for potentiel fremtidig brug af dataene.
Med eksplorativ forskning har du mulighed for at få nye ideer og skabe meningsfulde løsninger på de problemer, der betyder mest.
Udforskende forskning giver os mulighed for at bekræfte vores antagelser om et emne, der ofte overses (dvs. fængslede mennesker, hjemløshed), hvilket giver mulighed for at generere nye ideer og udviklinger til eksisterende problemer eller muligheder.
Baseret på en artikel fra Lynn University fortæller sonderende forskning os, at:
- Design er en bekvem måde at få baggrundsinformation om et bestemt emne på.
- Udforskende forskning er fleksibel og kan behandle alle typer forskningsspørgsmål (hvad, hvorfor, hvordan).
- Giver mulighed for at definere nye begreber og afklare eksisterende begreber.
- Udforskende forskning bruges ofte til at skabe formelle hypoteser og udvikle mere præcise forskningsproblemer.
- Udforskende forskning hjælper med at fastlægge forskningsprioriteter.
FORSKNINGSDESIGN I MEDICIN
Prof. A.O.Gusan
Udgivelsen af mange videnskabelige materialer i den indenlandske og udenlandske presse samt erfaringerne med at redigere samlinger af videnskabelige værker, der har fundet sted i det 11. år af konferencer for læger i Karachay-Cherkess-republikken med deltagelse af mange indenlandske og udenlandske videnskabsmænd, tillad mig at give nogle anbefalinger om gennemførelsen af videnskabelig forskning og præsentationen af deres resultater.
I hvert medicinsk speciale bruger læger sine egne specifikke forskningsmetoder. Imidlertid er der generelle principper for metodologi og metoder til forskningsarbejde, som bør følges i processen med at udføre videnskabeligt arbejde inden for enhver gren af medicin. Ethvert videnskabeligt arbejde skal udføres i overensstemmelse med de internationale krav til grundlæggende metodiske og metodiske tilgange. Dette er et presserende krav i tiden i betragtning af den udtalte integration af russisk lægevidenskab i verden.
Desværre er metodologien til planlægning af videnskabeligt arbejde og især spørgsmålene om biostatistik ikke blevet undersøgt i medicinske videregående uddannelsesinstitutioner, derfor anser jeg det for passende og nyttigt kort at overveje de grundlæggende krav, som en læge bør følge, når de udarbejder resultaterne af hans videnskabelige forskning.
I denne informationsmeddelelse vil vi fokusere på den mest almindelige form for præsentation af resultaterne af videnskabelig forskning - en videnskabelig artikel.
En videnskabelig artikel er et videnskabeligt arbejde af begrænset omfang, som angiver forfatterens begrundede system af synspunkter om et specifikt emne. De vigtigste krav til en videnskabelig artikel: relevansen af det spørgsmål, der rejses i den, dybden af de fænomener, begivenheder og fakta, der er dækket, specificiteten og gyldigheden af de konklusioner og generaliseringer, der er lavet.
Enhver videnskabelig forskning omfatter flere blokke af indbyrdes forbundne stadier. Den første er på forhånd planlagt forskning, udarbejdelse og godkendelse af en forskningsplan. Den anden omfatter selve forskningsprocessen (indsamling af materialer, der karakteriserer problemet, der undersøges, akkumulering af faktuelle data om det, deres systematisering, udvikling af visse ideer om problemet). Den tredje del af forskningen er præsentationen af resultaterne af den videnskabelige søgning (fortolkning, rapport, publikation).
Når forfatteren skriver en videnskabelig artikel, skal forfatteren give en analytisk gennemgang af litteraturen om det valgte emne, der begrunder behovet for dette arbejde. Oftest kan der være tale om spørgsmål om et givent emne, som hidtil ikke er tilstrækkeligt dækket, eller forfatteren fremsætter nye forskningsmetoder, der tillader uddybning af viden om dette emne, etc. Emnet for arbejdet kan være en klinisk case, en observation, der har betydning for praktisk erhvervserfaring mv.
Den næste meget vigtige del af enhver forskning er egenskaberne ved dens design. Resultaterne af forskningsarbejdet er i høj grad bestemt af rigtigheden af de valgte forskningsmetoder. For at evaluere effektiviteten af nye metoder til diagnose, forebyggelse og behandling, eliminere fejl og korrekt fortolke resultaterne af kliniske undersøgelser, skal de udføres inden for rammerne af randomiserede kontrollerede forsøg, som betragtes som "guldstandarden" for kliniske sammenligninger.
Et kontrolleret klinisk forsøg er et prospektivt studie, hvor sammenligningsgrupper modtager forskellige typer behandling: Patienter i kontrolgruppen får en standardbehandling (normalt den bedste ifølge moderne ideer), og patienter i forsøgsgruppen får en ny behandling. Den vigtigste betingelse for at sikre pålideligheden af en kontrolleret undersøgelse er homogeniteten af gruppen af patienter med hensyn til alle karakteristika, der påvirker udfaldet af sygdommen (køn, alder, tilstedeværelse af samtidige sygdomme, sværhedsgrad og stadie af den underliggende sygdom, osv.). I betragtning af tilstedeværelsen af mange indbyrdes forbundne faktorer, der bestemmer prognosen, såvel som "skjulte" prognostiske faktorer, er det kun muligt at opnå den mest fuldstændige sammenlignelighed af observationsgrupper ved at bruge metoden til tilfældig fordeling af patienter i grupper, dvs. randomisering (tilfældig). ). Ægte randomisering forudsætter obligatorisk overholdelse af den uforudsigelige karakter af fordelingen af patienter i grupper (forskeren kan ikke forudsige, hvilken gruppe den næste patient vil falde ind i - "blind selektion"). For at øge effektiviteten af randomisering udføres foreløbig stratificering - fordelingen af behandlingsmuligheder udføres i homogene grupper af patienter dannet efter ledende prognostiske tegn (stratificeringsrandomisering).
Afsnittet "Forskningsmaterialer og -metoder" angiver antallet af patienter i kontrol- og hovedgrupperne, deres homogenitet efter køn, alder, sværhedsgrad og tilstedeværelse af samtidige sygdomme. Pålidelige kliniske resultater kan kun opnås med et tilstrækkeligt antal observationer i begge grupper.
Bestemmelse af det optimale antal observationstilfælde er et vigtigt trin i eksperimentel planlægning. I de tilfælde, hvor undersøgelsens resultater vil blive udtrykt kvalitativt, kræves der således et langt større antal observationer end ved brug af kvantitative estimater udtrykt som aritmetiske gennemsnit. Derudover skal det huskes, at et lille antal undersøgelser reducerer deres nøjagtighed og pålidelighed. For at øge nøjagtigheden af undersøgelsen med 2 gange, er det nødvendigt at øge antallet af observationer med 4 gange. Desuden behøver antallet af observerede tilfælde i kontrol- og forsøgsgruppen ikke at være det samme. Antallet af sager, der kræves for at udføre et eksperiment, bestemmes ved planlægning af forskning i hvert enkelt tilfælde individuelt ved hjælp af særlige formler beskrevet i en række opslagsbøger om medicinsk statistik.
I overensstemmelse med de internationale etiske krav til biomedicinsk forskning, der involverer mennesker og den internationale konvention om borgerlige og politiske rettigheder, skal al medicinsk forskning, der involverer mennesker, være baseret på tre etiske principper: respekt for individet, opnåelse af gavn og retfærdighed. I al biomedicinsk forskning, der involverer menneskelige forsøgspersoner (patienter eller raske), skal investigator indhente informeret samtykke fra de forsøgspersoner, der skal deltage i forsøget, og, hvis forsøgspersonen (SR) ikke er i stand til at give det, informeret samtykke fra en nær slægtning eller bemyndiget repræsentant. Informeret samtykke betyder samtykke fra en kompetent SI, som har modtaget al den nødvendige information, forstår den tilstrækkeligt og træffer en beslutning frit uden unødig påvirkning, tilskyndelse eller trussel. SI bør modtage information om formål, metoder, varighed af undersøgelsen, forventede risici eller ubehag, alternative procedurer, graden af fortrolighed og muligheden for at trække sig fra undersøgelsen til enhver tid.
Afsnittet "Materiale og forskningsmetoder" bør beskrives så detaljeret, at enhver anden forsker, hvis det ønskes, kan gengive værket. I slutningen af dette afsnit er der angivet metoder til statistisk behandling af det opnåede resultat og den software, der anvendes til dette. Analyse af statistiske data udføres ved passende matematisk behandling af de opnåede resultater, hvis teknikker og metoder er beskrevet i detaljer. i særlige manualer om medicinsk statistik. I de senere år er statistisk databehandling begyndt at blive udført på en pc ved hjælp af specielle softwarepakker (for eksempel Statgraph osv.), som gør det muligt hurtigt at beregne gennemsnitsværdier og relative koefficienter, identificere art og styrke af sammenhængen, graden af pålidelighed, og konstruer analytiske tabeller, diagrammer og grafer.
Den videnskabelige behandling af forskningsmaterialerne afsluttes i afsnittet "Resultater og diskussion" og involverer følgende hovedelementer: sammenligning af data, vurdering af deres pålidelighed og resultaterne af undersøgelsen som helhed. Dette afsnit indeholder normalt det nødvendige illustrative materiale (tabeller, figurer, grafer osv.). Det skal huskes, at beskrivelsen af illustrationerne ikke skal være en gentagelse af det, der allerede er afspejlet i artiklens tekst.
Arbejdets konklusioner skal svare til artiklens titel, de mål og målsætninger, forfatteren har opstillet.
Bibliografien skal indeholde alle anvendte kilder. Citationssystemet kan dog være anderledes. Hvert videnskabeligt tidsskrift, redaktørerne af enhver samling af værker har sine egne krav til artiklens struktur, udformningen af illustrativt materiale og listen over anvendte referencer. I denne forbindelse bør hver forfatter sætte sig ind i reglerne for den publikation, som han forbereder sig på at indsende sit forskningsmateriale til.
I den indenlandske medicinske litteratur er Harvard-systemet det mest almindelige. Efter henvisning til forfatterens mening er hans initialer, efternavn og værkets udgivelsesår angivet i parentes. I litteraturlisten er kilderne præsenteret i alfabetisk rækkefølge efter forfatterens efternavn. En mere avanceret version af dette system indebærer, at forfatternes navne og udgivelsesåret erstattes med værkets serienummer i den vedhæftede referenceliste, også samlet i alfabetisk rækkefølge. Dette nummer er normalt placeret i firkantede parenteser.
Du bør omhyggeligt kontrollere outputdataene for hver litterær kilde, med angivelse af forfatterens (eller forfatternes) efternavn og initialer, titlen på artiklen eller afsnittet i monografien, derefter navnet på tidsskriftet eller anden trykt publikation, angiv året (for bøger - år og sted) for udgivelse, bind, tidsskriftsnummer, sider . Først udarbejdes en liste over indenlandske forfattere i alfabetisk rækkefølge, derefter udenlandske.
Eksempler på udarbejdelse af en referenceliste.
Eksempler på bibliografisk skrivning af litteratur (GOST R 7.0.5-2008. Bibliografisk reference. Generelle krav og regler for kompilering. - M.: Standardinform. - 2008. - 19 s.)
1. VoyachekV. I. Fundamentals of otorhinolaryngology. - L.: Medgiz, 1963. - 348 s.
2. Blotsky A. A., Pluzhnikov M. S. Fænomenet snorken og obstruktiv søvnapnøsyndrom. - Skt. Petersborg: Spets.lit., 2002.-176 s.
3. Preobrazhensky B. S., Temkin Ya S., Likhachev A. G. Sygdomme i øre, næse og hals. - M.: Medicin, 1968. - 495 s. Mere end tre forfattere
4. Grundlæggende om audiologi og høreapparater / V. G. Bazarov [et al.]. - M.: Medicin, 1984. - 252 s.
5. Borzov E. V. Rollen af perinatale faktorer i dannelsen af patologi af pharyngeal tonsillen // nyheder om otorhinolaryngology og logopatologi. - 2002. - Nr. 2. - S. 7-10.
6. Kovaleva L. M., Mefedovskaya E. K. Ætiologi og patogenese af sphenoiditis hos børn // Nyheder om otorhinolaryngologi og logopatologi. - 2002. - Nr. 2. - S. 20-24.
7. Stemmebåndsindsprøjtning med autogent fedt: En langvarig magnetisk resona. nee billeddannelsesevaluering / J.H. Brandenburg // Laryngoscope. - 1996. - Bd. 106, N2, pkt. 1. - S. 174-180.
Efter samme princip citeres artikler fra samlinger af værker og (eller) resuméer af rapporter.
Artikler fra samlinger:
8. Korobkov G. A. Talehastighed. Moderne problemer med fysiologi og patologi af tale: samling. tr. Moskvas forskningsinstitut for øre, hals og næse; Leningr. Forskningsinstituttet for øre, hals, næse og tale. - M., 1989. - T. 23. - S. 107-111.