(Senior førskolealder)
Projekt: kortsigtet, gruppe, spil.
Projektets relevans
Leg som førskolebørns hovedaktivitet er det førende middel til deres uddannelse. Det er gennem leg, førskolebørn udvikler de personlige formationer, der er nødvendige for videre skoleundervisning. Rollespil giver børn mulighed for at udvikle deres kreative evner, deres fantasi og kunstnerskab, lære dem at vænne sig til billedet af en bestemt karakter, at spille en bestemt rolle, barnets personlighed, hans intelligens, vilje, fantasi og omgængelighed er med succes udviklet, men vigtigst af alt genererer denne aktivitet lyst til selvrealisering og selvudfoldelse. Ved at udspille forskellige livssituationer lærer børn at gå på kompromis, undgå konfliktsituationer og opretholde en venlig atmosfære. Derudover er leg et pålideligt diagnostisk værktøj til børns mentale udvikling. Leg er et barns ægte sociale praksis, dets virkelige liv i sine jævnaldrendes samfund.
Mål: at udvikle børnenes evne til at spille rollespillet "Børnecafé".
Opgaver:
Ordforrådsarbejde: fortsætte med at berige ordforrådet med formler for verbal høflighed og navne på erhverv.
Videnskabelig og metodisk støtte
Leg er den førende aktivitet i førskolealderen. V. Stern sagde, at "spillet viser, hvilket mål en person stræber efter, hvad han forbereder sig på, hvad han forventer. Spillet afslører retningerne for hans fremtidige liv." F. Buytendijk præsenterede interessante synspunkter om spillet: spillet giver dig mulighed for at udtrykke dine ønsker - ønsket om befrielse, fusionere med verden omkring dig.
D.B. Elkonin mente, at spillet afspejler børns ønske om at deltage i voksnes liv, at være tæt på dem, at opføre sig som dem. Børn udspiller ikke kun traumatiske situationer, men mestrer også deres lidelse. Mens de spiller, viser de deres vilje og kontrollerer de voksnes handlinger.
Berømte psykologer L.S. Vygotsky og D.B. Elkonin beviste, at i spillet udvikler personlighed, mentale processer og forskellige typer aktiviteter sig mere succesfuldt og når højere niveauer.
Ressourcesupport:
Madreplikaer, fade, dug, komfur, mikroovn, ovn, menu
Kostumer til kokke og tjenere;
Filtpenne, album, bolde, balloner;
Spejl;
Teknisk support: TV, DVD-afspiller, mikrofon.
Projektdeltagere:
Pædagog
Ældre børn
Forventet resultat:
Få viden om "Børnecafeen".
Dannelse af kommunikationsevner.
Fremkomsten af evnen til at lytte til partnere og kombinere deres ideer med dine egne.
Kommenterer spilhandlinger og partneres handlinger.
Stadier af spilaktivitet
|
Behandle |
Samarbejdsaktivitet lærer og børn |
Aktivitet lærer |
|
Forberedende |
||
|
Identifikation af problemet |
Diagnostik: spillefærdigheder; spilmiljø |
Metode D.B. Elkonina |
|
Skitsering af plottet |
Litteraturstudie: Vinogradova N.A. "Plot-rollespil for ældre førskolebørn" - M., 2008. Ryzhova N.A. "Udviklingsmiljø for førskoleinstitutioner" - M., 2003. Arushanova A.G. "Tale og verbal kommunikation af børn" - M., 1999. Sekovets L.S. "Korrektion af taleforstyrrelser hos førskolebørn" - N. Novgorod, 1999. Seliverstov V.I. "Betydningen af leg i pædagogisk og logopædisk arbejde med børn" - M., 1994. |
|
|
Organisatorisk arbejde |
Læsning af skønlitteratur: "Fedorino sorg" "Winnie the Pooh og det er det, det er det, det er det..." "Flyv Tsokotukha"... Produktive aktiviteter: Fremstilling af kager, bagværk, is, slik, forskellige frugter mv. Udtrækning af din gruppes penge. Samtaler med børn: Hvad er en cafe? Hvad laver de der? Hvad spiser de? Hvem arbejder i cafeen? Hvad er menuen? Didaktiske spil: "Besøg bjørnen", "Dæk bord", "høflige ord"... Udflugter:til butikken, til cafeen. |
Læreren kommer med materiale til spillet: for tjeneren; besøgende; kokke; feriearrangører. Planlægningsplaner. Udvikling af et resumé af spillet "Children's Cafe". |
|
Arbejde med forældre |
Udflugt af forældre med børn til cafe. |
Konsultationer "Hvad leger børn?" "Moral i aktion." |
|
Grundlæggende |
||
|
Systematisering af information |
Organisation af legepladsen: Cafe (attributter - modeller af produkter, kasseapparat, testel, servietter, forklæder, skilt). |
At yde ledelse. |
|
Børns legeaktiviteter |
At finde en løsning med hjælp fra en lærer. Gentagende karakterdialoger efter læreren. |
Brug af plot med flere tegn. Undervisningselementer i plotudvikling. At påtage sig en sekundær rolle. Brug af erstatningsgenstande. |
|
Finale |
||
|
Bundlinie |
Børns deltagelse i diskussionen af spillet. Vurdering af evne til at spille sammen. |
Opsummerer resultaterne af spillet, foreslår en hypotese om den videre udvikling af plottet. Diagnostik af spillefærdigheder. |
Minimum ordforråd
|
Ordbogsdel |
2 junior, mellemgrupper |
Senior, forberedende gruppe til skole |
|
Erhverv |
Kok, servitrice, besøgende. |
Administrator, kunder, bartender. |
|
Værktøjer |
Testel, servietter, forklæder, mad, menuer i billeder. |
Kafferedskaber, røremaskine, kaffemaskine, skåle. |
|
Arbejderaktioner |
Giver ud, åbner, lukker ind; dækker, sætter plads, introducerer (til menuen), tager imod, serverer, betaler. |
|
|
Kvaliteter arbejdskraft |
Høflig, opmærksom, rettidig, Smuk, ansvarligt, hurtigt. |
Høj kvalitet, organiseret, samvittighedsfuld, klar, sandfærdig, energisk. |
|
Social betydning |
God, hurtig og kvalitetsservice; opfør dig roligt ved bordet; tale smukt og korrekt; lave ordrer højt og tydeligt. |
|
|
Institutioner |
Cafe; butik, fabrik, base. |
|
Resumé af tilrettelæggelsen af rollespillet "Children's Cafe"
Mål: at udvikle hos børn evnen til at spille rollespillet "Børnecafé".
Opgaver:
Udvikle og berige spillets plot i "Children's Cafe";
Udvikle kreativ fantasi, evnen til i fællesskab at udvikle spillet, koordinere ens egen spilleplan med jævnaldrendes planer;
Udvikle initiativ, organisatoriske færdigheder, føre til selvstændig skabelse af spilideer;
Udvikle evnen til at forhandle, planlægge, diskutere alle spilleres handlinger. At konsolidere børns viden om reglerne for adfærd ved bordet og på offentlige steder;
For at udvikle børns evne til at forberede omgivelserne til leg, vælg erstatningsgenstande og egenskaber;
Dyrk en respektfuld holdning til mennesker med forskellige erhverv;
Introducer professionen som ansigtsmaler.
Fremskridt i spillet.
Underviser:
Børn, se hvor smuk og elegant Vika er i dag. Vika, fortæl os, måske har du en form for ferie?
Vika:
Ja, i dag er det min fødselsdag! Jeg fylder 6 år!
Underviser:
Ja, en fødselsdag er en rigtig højtid. Fortæl os venligst, hvordan fejrer vi en fødselsdag? Hvor? (børnenes svar)
Underviser:
- Godt klaret. Lad os fejre Vikas fødselsdag i en børnecafé i dag! Er du enig? (børnenes svar)
Underviser:
Lad os huske, hvem der arbejder i cafeen! (børnenes svar)
Underviser:
Hvad skal en kok lave på en cafe? (børnenes svar)
Hvad er administratoren ansvarlig for? (børnenes svar)
Hvad er en tjeners ansvar? (børnenes svar)
- Hvad laver en rengøringsdame? (børnenes svar)
- Arrangører af ferier kan også arbejde på caféer for at underholde børn, lege med dem og arrangere forskellige konkurrencer.
Gutter, har du nogensinde set, hvordan de på en børnecafé tegner forskellige masker eller design på børns ansigter? (børnenes svar)
- Ved du, hvad dette erhverv hedder? (børnenes svar)
- Dette er en ansigtsmaling kunstner ( gentag efter læreren)
Nå, det er tid for os at gå på cafeen, som kommer til at hedde "Alice through the Looking Glass". Lad os bestemme, hvem der skal være hvem i vores cafe ( rollefordeling) .
Ved du, hvordan du skal opføre dig ved bordet?
Børn:
Ude og hjemme til frokost
Du kan ikke tale med din nabo
Ingen grund til at slurre og snuse,
Og drej også hovedet,
Spis roligt og forsigtigt
Alle omkring vil være glade
Yderligere svar fra børn.
Underviser:
Hvordan skal man opføre sig på en cafe?
Børn: (børns svar)
Underviser:
Godt gået, jeg kan se, at du ved, hvordan du skal opføre dig både ved bordet og på offentlige steder. Lad os sende dig til cafeen, men vores er ikke enkel, men magisk, og for at komme ind i det, bliver jeg nødt til at sige magiske ord (børn står i en cirkel, læreren er i midten med et "magisk" spejl ):
Her er det magiske glas
Afspejler det hele
For at finde dig selv i et eventyr,
Se det, min ven,
Smil, vend om,
Slam, tramp – vend om.
sket?
Børn:
Underviser:
Lad os nu tage vores spillepladser og forberede os til vores spil.
Vika, tag dine gæster med på cafeen.
Administrator:
Hej, velkommen til Alice Through the Looking Glass cafeen. Tag et gratis bord, jeg sender en tjener til dig!
Besøgende:
Tak skal du have ( drenge sæde piger ved bordet)
Tjener:
Hej, menu tak!
Administrator:
Beklager, i vores cafe kan du bruge tjenesterne fra en ansigtsmalingskunstner.
Børn:
- Tak skal du have!
I pauser under tilberedning af bestilte retter arrangerer arrangørerne af ferien et underholdningsprogram for besøgende. Det kan være:
runddans til fødselaren,
spil "Hot Potato", "Edible-Inedible" osv.
gætte gåder
tegne fødselsdagskort
synger karaokesange,
dans osv. efter opfordring fra børnene.
I slutningen af spillet beder børnene om regningen, betaler og takker cafepersonalet.
Konklusion:
Hvad lavede vi i dag? (børnenes svar)
Spillede du godt? (børnenes svar)
- Hvad kunne du bedst lide, og hvad kunne du ikke lide?
Ros børn, der har udmærket sig. Fortæl børnene, at alle gjorde deres bedste, godt gået. Hvis der var mangler, så fortæl barnet, hvad det skal øve sig på. Bed om at fjerne alle attributter for at spille på egen hånd steder.
Mål:
At danne realistiske ideer hos børn om arbejdet hos mennesker i forskellige erhverv.
Opgaver:
1. Lær børn at udvikle kreativ fantasi, evnen til at udvikle et spil sammen, koordinere deres egne spilleplaner med deres kammeraters planer.
2 Udvikle evnen til at forhandle, planlægge og diskutere alle spilleres handlinger.
Styrke børns viden om reglerne for adfærd på offentlige steder;
Udvikle initiativ og organisatoriske evner.
3. Opdyrk en respektfuld holdning til mennesker med forskellige erhverv.
Ordforrådsarbejde:
Fortsæt med at berige dit ordforråd med formler for verbale høflighed
(hilsner, farvel, anmodninger, undskyldninger).
Indledende arbejde:
At introducere børn til forskellige erhverv, se på malerier, læse skønlitteratur, udflugter til køkkenet, lære kokkenes arbejde at kende.
Udstyr:
Borde, stole, dug, fade, bakke, disk, kasseapparat, penge, komfur, rat, billetter, menu.
Spillets fremskridt:
Underviser: Gutter, i dag er det Alenas fødselsdag. Og hun inviterer os til at fejre denne vidunderlige dag. Men han ved bare ikke, hvor og hvordan han skal fejre.
Gutter, hvor kan du fejre din fødselsdag? (Børns svar).
Underviser: For nylig i vores by besøgte jeg en cafe kaldet
"Gourmand." Lad os tage til denne cafe og arrangere en ferie for Vika der.
Vil du besøge denne cafe? (Børns svar).
Underviser: Hvem arbejder i cafeen? (Børns svar). (Kok, tjener, administrator osv.).
Underviser: Hvad laver en kok? (Børnens svar) (Kog - laver mad);
Hvad laver tjeneren? (Børnens svar) (Tjeneren - serverer menu, tager imod bestillinger, leverer bestillinger til besøgende);
Hvad gør en administrator? (Børnens svar) (Administrator - hilser besøgende);
Underviser: Gutter, hvem ved, hvordan man opfører sig på offentlige steder? (Børns svar).
Når du er på besøg og hjemme under middagen, kan du ikke snakke med din nabo, du behøver ikke at slurre og snuse, og du behøver ikke at dreje hovedet.
Når du bliver tilbudt en godbid: Frugtkage, slik og småkager - Spis roligt, forsigtigt,
Alle omkring vil være glade.
Underviser: Godt klaret! Du ved, hvordan du skal opføre dig, når du besøger og på offentlige steder. Og nu vil jeg fortælle dig gåder om, hvad vi vil se i cafeen. Kan du gætte gåderne? (Børns svar)
Vi spiser ikke selv
Og vi fodrer folk. (tallerken, gaffel og ske).
De rev, slog, spundede, vævede,
Mønsteret blev broderet og lagt på bordet. (Dug).
Fire brødre står under samme tag. (Bord).
Pædagog: Børn, hvem vil være besøgende, chauffør, konduktør, administrator, kok, tjener?
Børn fordeler selvstændigt ansvar, hvem der skal arbejde i cafeen, og hvem der skal være besøgende.
Underviser: Gutter, tag venligst jeres spillepladser. (Besøgende, kok, administrator, tjener).
Underviser: Børn, hvordan kommer du og jeg til cafeen, med hvad?
(Børns svar). (Med bil, taxa, bus osv.). Underviser: Så sætter vi os på bussen og går på cafe. Børn bygger en bus af stole og et rat.
Chauffør: Kære passagerer, bedes du gå ombord på bussen og
købe billetter.
En bustur bliver genopført.
Underviser: Gutter, vi ankom til Lakomka cafeen.
Alena, tag os med til cafeen - vi vil fejre din fødselsdag . Administrator: Hej, velkommen til vores cafe! Tag venligst plads ved bordet, din ordre er gennemført.
Børn: Hej. (De sætter sig ved bordet og fejrer deres fødselsdag (af
egen plan)).
Kunder kommer ind i cafeen.
Cafe administrator: Hej, velkommen til vores cafe! Tag venligst plads ved et ledigt bord.
Tjener: Hej.
Børn: Hej. Vi vil gerne se menuen.
Tjener: Tag det venligst.
Børn stifter bekendtskab med menu.
Tjener: Hvad vil du bestille? Har du allerede valgt?
Børn: Ja, vi vil have is og juice. Og tag gerne nogle kager med til os.
Tjener: Dette er alt?
Børn: Måske er det alt.
Tjener: God appetit.
Børn: Tak skal du have.
Dialog mellem cafegæster (ifølge børnenes idé) Tjener: Vil du bestille noget andet?
Børn: Nej tak.
Tjener: Fra dig 22 rubler.
Børn: Tag det venligst.
Tjener: Vent, jeg bringer ændringen nu. (slår checken ved kasseapparatet)
Tjener: Jeg håber du kunne lide det hos os?
Børn: Ja meget.
Tjener: Kom til os igen. Vi bliver meget glade!
Børn: Tak, bestemt.
Spillets resultat:
Underviser:
Hvor gik vi hen? (børnenes svar)
Hvad hedder cafeen? (børnenes svar)
Hvem mødte os? (børnenes svar)
Hvad kan man bestille på en cafe? (børnenes svar)
Bilag 23.
Resumé af rollespillet "Cafe"
Mål: at udvikle børnenes evne til at spille rollespillet "Children's Cafe"
Udvikle og berige spillets plot i "Cafeen";
Udvikle kreativ fantasi, evnen til i fællesskab at udvikle spillet, koordinere ens egen spilleplan med jævnaldrendes planer;
Udvikle initiativ, organisatoriske færdigheder, føre til selvstændig skabelse af spilideer;
Udvikle evnen til at forhandle, planlægge, diskutere alle spilleres handlinger. At konsolidere børns viden om reglerne for adfærd ved bordet og på offentlige steder;
For at udvikle børns evne til at forberede omgivelserne til leg, vælg erstatningsgenstande og egenskaber;
Dyrk en respektfuld holdning til mennesker fra forskellige erhverv.
Fremskridt i spillet.
Underviser:
Børn, se hvor smuk og elegant Vika er i dag. Vika, fortæl os, måske har du en form for ferie?
Ja, i dag er det min fødselsdag! Jeg fylder 6 år!
Underviser:
Ja, en fødselsdag er en rigtig højtid. Fortæl os venligst, hvordan fejrer vi en fødselsdag? Hvor? (børnenes svar)
Underviser:
Godt klaret. Lad os fejre Vikas fødselsdag i en børnecafé i dag! Er du enig? (børnenes svar)
Underviser:
Lad os huske, hvem der arbejder i cafeen! (børnenes svar)
Underviser:
Hvad skal en kok lave på en cafe? (børnenes svar)
Hvad er administratoren ansvarlig for? (børnenes svar)
Hvad er en tjeners ansvar? (børnenes svar)
Hvad laver en rengøringsdame? (børnenes svar)
Nå, det er tid for os at gå til cafeen, som kommer til at hedde "Victoria". Lad os bestemme, hvem der skal være hvem i vores cafe (rollefordeling).
Ved du, hvordan du skal opføre dig ved bordet?
Ude og hjemme til frokost
Du kan ikke tale med din nabo
Ingen grund til at slurre og snuse,
Og drej også hovedet,
Spis roligt og forsigtigt
Alle omkring vil være glade
Yderligere svar fra børn.
Underviser:
Hvordan skal man opføre sig på en cafe?
Børn: (børns svar)
Underviser:
Godt gået, jeg kan se, at du ved, hvordan du skal opføre dig både ved bordet og på offentlige steder. Lad os sende dig til cafeen, men vores er ikke enkel, men magisk, og for at komme ind i det, bliver jeg nødt til at sige magiske ord (børn står i en cirkel, læreren er i midten med et "magisk" spejl ):
Her er det magiske glas
Afspejler det hele
For at finde dig selv i et eventyr,
Se det, min ven,
Smil, vend om,
Slam, tramp – vend om.
sket?
Underviser:
Hvordan skal vi derhen? (Børns svar)
Pædagog: Lad os tage bussen.
Børn: Ja!
Pædagog: Så vi mangler stadig at fordele erhvervene som chauffør og konduktør. (Dernæst vælger børn chauffør og konduktør).
Lad os nu tage vores spillepladser og forberede os til vores spil.
Vika, tag dine gæster med på cafeen.
Underviser: Godt gået gutter, hvor har I det godt! Lad os nu gå på cafe. Vika, tag dine gæster med.
Administrator:
Hej, velkommen til Victoria Cafe. Tag et gratis bord, jeg sender en tjener til dig!
Besøgende:
tak skal du have
Tjener:
Tak skal du have!
I slutningen af spillet beder børnene om regningen, betaler og takker cafepersonalet. De går hen til stoppestedet og stiger på bussen. (Børn leger efter deres egne planer)
Konklusion:
Hvad lavede vi i dag? (børnenes svar)
Spillede du godt? (børnenes svar)
Hvad kunne du bedst lide, og hvad kunne du ikke lide?
Ros børn, der har udmærket sig. Fortæl børnene, at alle gjorde deres bedste, godt gået. Hvis der var mangler, så fortæl barnet, hvad det skal øve sig på. Bed om at fjerne alle attributter for spillet i deres sted.
Tatiana Petrovskaya
Programindhold:
Mål: At udvikle børns evner spille et rollespil"Børnecafé".
Opgaver:
- Pædagogisk: At konsolidere tidligere erhvervet viden og udvide børns forståelse af arbejdernes arbejde cafe; fortsætte med at indføre adfærdsreglerne på offentlige steder;
- Pædagogisk: At danne korrekte relationer mellem børn i et team, i leg. Dyrk velvilje og villighed til at hjælpe;
- Udviklingsmæssigt: at danne hos børn evnen og lysten Spil i henhold til vores egen plan, at stimulere børns kreative aktivitet i spillet.
Emne-spil miljø (udstyr): Badges med inskriptionerne "Administrator", "Tjener", "Kasserer", "Kok", "Animator", "Face Makeup Artist", "Bartender", modul "Køkken", kasseapparat, kokkens uniform, tjener, bartender, dummies af frugt og grøntsager, en kage lavet af pap, engangsservice, servietter.
Spillets fremskridt:
Pædagog:
Børn, se hvor smuk og elegant vores Nastya er. Nastya, fortæl os, hvilken slags ferie du har i dag?
Nastya:
I dag er min fødselsdag! Jeg blev 7 år!
Pædagog:
En fødselsdag er en rigtig højtid. Fortæl os, hvor og hvordan fejrer du din fødselsdag? (børnenes svar).
Pædagog:
Godt klaret! Lad os fejre min fødselsdag i dag børnecafé! Er du enig? (børnenes svar).
Pædagog:
Hvad skal vores navn være? cafe? Lad os finde på et navn! (Børnene beslutter, at "Thumbelina" ville være et godt navn, fordi det er navnet på vores gruppe.
Pædagog:
Lad os huske, hvem der arbejder i cafe? (børnenes svar).
Pædagog:
Hvad skal en kok gøre? cafe? (børnenes svar).
Hvad er administratoren ansvarlig for? (børnenes svar).
Hvilket ansvar har en tjener og bartender? (børnenes svar).
Og også i cafe Feriearrangører kan arbejde, der underholder børn og organiserer forskellige konkurrencer - det er animatorer.
Vi tildeler roller, klæder særligt tøj på. tøj, vedhæft badges.
Pædagog:
Gutter, har I nogensinde set hvordan... børnecafé Tegner de forskellige masker eller design på børns ansigter? (børnenes svar). Hvad er navnet på dette erhverv? Dette er en ansigtsmaling kunstner (gentag efter lærer). En ansigtsmaler lovede at komme til os i dag!
Nå, nu er det tid for os at gå til vores cafe.
Mirakuløs transformation - "Slam, stamp, vend om og ind cafe"Thumbelina" find dig selv!
Pædagog:- Ved du, hvordan du skal opføre dig i cafe? (børnenes svar).
Lad os tage vores spillepladser og gøre os klar til spillet. Nastya, tag dine gæster med til cafe.
Administrator:
Hej, velkommen til vores cafe. Tag et gratis bord, så sender jeg en tjener til dig.
Besøgende:
tak skal du have (drenge sætter piger ved bordet).
Tjener:
Hej, menu tak!.
Administrator:
Kære besøgende, i vores cafe du kan bruge tjenester fra en ansigtsmaling kunstner.
Børn:
Tak skal du have!
På opfordring fra læreren påtager sig moderen til en af pigerne i gruppen rollen som ansigtsmaler. (vi diskuterede tidligere tidspunktet for hendes deltagelse i vores spil).
I en pause, under tilberedningen af bestilte retter, arrangerer animatoren et underholdningsprogram for besøgende:
Runddans til fødselaren;
Gætte gåder;
Tegning af et fødselsdagskort;
Dans osv.
Ballonkonkurrence: Lad os forestille os, at vi har en ukendt planet i vores hænder. Vi er nødt til at befolke denne planet med indbyggere ved hjælp af markører. Den, hvis beboere er mere bizarre, vinder.
På dette tidspunkt dækker tjeneren bordet, og børnene tager plads. (Et par ord om reglerne for servering og muligheden for at bruge bestik).
Erstatningsvarer bruges til "godbidder".
Børnene lykønsker Nastya og giver hende kort.
I slutningen af spillet beder børn om regningen, betaler og takker personalet cafe.
Konklusion:
Kunne du lide, hvordan vi er i dag? vi spiller?
Hvad kunne du bedst lide?
Fortæl børnene, at de gjorde deres bedste - godt gået! Bed om at attributterne til spillet sættes tilbage på deres plads.
Publikationer om emnet:
Resumé af rollespillet "Children's Cafe Bear" MBOU Otradnenskaya Secondary School Synopsis af rollespillet "Children's Cafe - Teddy Bear" (For børn i mellemgruppen) Udarbejdet af læreren:
Resumé af rollespillet "Børnecafé" (skoleforberedende gruppe) Opsummering af rollespillet “Børnecafe” (skoleforberedende gruppe) Relaterede spil: “Bus”, “Familie” Formål: at danne.
Projekt "Spil, legetøj". Rollespil med små børn Pas for det pædagogiske projekt Forfattere og deltagere i projektet: børn i den første juniorgruppe, gruppelærere, forældre til elever. Navn.
Projekt af rollespillet "Children's Cafe Teddy Bear" ROLLESPIL PROJEKT "BØRNECAFE "BØRN" Udarbejdet af lærer: Elena Alekseevna Timoshenko.
Mål: Uddannelse af sociale og moralske kvaliteter i rollespillet "Cafe" Mål: At danne positive relationer.
Ved at bruge et spil i cateringsektoren (café, kantine, restaurant osv.) som eksempel, beskriver projektet muligheder for at udvikle et barns kognitive interesse, lære at formulere spillets plot, kommunikere med hinanden og korrekt bruge etiketteregler. Gennem dette projekt lærer barnet at identificere problemstillinger, se problemer, fremsætte hypoteser og drage konklusioner. Projektet understreger, at barnet ved hjælp af temalege udvikler kreativ fantasi, organisatoriske færdigheder, lærer at forhandle, planlægge og diskutere alle deltageres handlinger.
Hent:
Eksempel:
Projekt af rollespillet "Børnecafé".
Projekt: kortsigtet, gruppe, spil.
Projektets relevans.
Leg som førskolebørns hovedaktivitet er det førende middel til deres uddannelse. Det er i spil, at førskolebørn udvikler personlige formationer, der er nødvendige for videre skoleuddannelse.
aflæsninger. Rollespil giver børn mulighed for at udvikle deres kreative evner, deres fantasi og kunstneriske evner og lære dem at vænne sig til billedet af en bestemt karakter.
Ved at trykke på, spille en bestemt rolle, udvikles barnets personlighed, dets intellekt, vilje, fantasi og selskabelighed med succes. Men vigtigst af alt, denne aktivitet
det giver anledning til ønsket om selvrealisering og selvudfoldelse. Ved at udspille forskellige livssituationer lærer børn at gå på kompromis, undgå konfliktsituationer og opretholde en venlig atmosfære. Derudover er leg et pålideligt diagnostisk værktøj til børns mentale udvikling. Leg er et barns ægte sociale praksis, dets virkelige liv i selskab med sine jævnaldrende.
Mål : at udvikle hos børn evnen til at spille rollespil
"Børnecafé".
Opgaver:
Udvikle og berige spillets plot i "Children's Cafe";
Udvikle kreativ fantasi, evnen til i fællesskab at udvikle spillet, koordinere ens egen spilleplan med jævnaldrendes planer;
Udvikle evnen til at forhandle, planlægge, diskutere alle spilleres handlinger. At konsolidere børns viden om reglerne for adfærd ved bordet og på offentlige steder;
Ordforrådsarbejde:fortsætte med at berige ordforrådet med formler for verbal høflighed og navne på erhverv.
Ressourcesupport:
Madmodeller, fade, duge, komfur, mikroovn, ovn, menu;
Kostumer til kokke og tjenere;
Filtpenne, album, bolde, balloner;
Spejl .
Teknisk support:TV, DVD-afspiller, mikrofon.
Projektdeltagere:lærer, børn.
Forventet resultat:
At få viden om "Børnecafeen";
Dannelse af kommunikationsevner;
Fremkomsten af evnen til at lytte til partnere, kombinere deres planer med dine egne;
Kommenterer spilhandlinger og partneres handlinger.
Stadier af spilleaktivitet.
En lærers aktiviteter | Samarbejdsaktivitet Lærer og børn | Arbejde med Forældre |
Forberedende fase | ||
At studere metodisk litteratur ry. Diagnose af spillefærdigheder børn. Diagnostik af spilmiljøet. Tænker på tilstedeværelsen af attributter til spil. Udarbejdelse af planer. Udvikling Botka omrids af spillet. | Læsning af skønlitteratur: "Fedorinos sorg", "Plys og det er det, det er det, det er det...", "Tsokotukha-flue" osv. Produktive aktiviteter: produktion af kager, bagværk, kon- feta, is, frugt osv. Tegning: penge, menu, skilte. Samtaler: Hvad er en cafe, hvem arbejder der? smelter, hvad laver cafemedarbejderne og besøgende, hvad er en "Menu"? Didaktiske spil:"At besøge en ven- gu", "Borddækning", "Høvelig ord”, “Dukken har fødselsdag”. | Rundbordssamtale tabel: “Hvad og hvordan vores spiller børn". Forældreaftale lås: "Bordskik", "Magic" ord", "Og uden far og uden mor - hvad er det for en udgang? Noah". Besøg på en cafe. |
Hoved scene. | ||
Leverer spilhåndtering. | Plot-rollespil "Børneskole" fe." | |
Den sidste fase. | ||
Opsummering af arbejdet projekt. Gaming diagnostik børns færdigheder. | Børns deltagelse i diskussion af aktiviteter dag spil. Vurdering af spillefærdigheder sammen. Planer for videre udvikling starter spillet. |
Genopfyldning af ordbogen.
- Erhverv : kok, servitrice, besøgende, administrator, bartender, klienter.
- Værktøjer : kaffe, te, service, mixer, kaffemaskine, skål.
- Arbejderaktioner: problemer, åbner,lukker ind, dækker, sæder, introducerer
Mit (med menu), tager imod, serverer, betaler.
- Kvalitet af arbejdet: høflig, opmærksom, rettidig, smuk, ansvarlig,
Høj kvalitet, organiseret, samvittighedsfuld, klar,
sandfærdigt, energisk.
- Social betydning: god, hurtig og kvalitetsservice;
Opfør dig roligt ved bordet;
Tal smukt og korrekt;
Afgiv ordrer højt og tydeligt.
- Institutioner : cafe, butik, fabrik, base.
Resumé af rollespillet "Children's Cafe"
Mål: at udvikle hos børn evnen til at spille rollespillet "Børnecafé".
Opgaver:
Udvikle og berige spillets plot: "Children's Cafe";
Udvikl kreativ fantasi, evnen til i fællesskab at udvikle spillet, koordiner din egen spilleplan med dine jævnaldrendes planer;
Udvikle initiativ, organisatoriske færdigheder, føre til selvstændig skabelse af spilideer;
Udvikle evnen til at forhandle, planlægge, diskutere handlinger
viiya af alle spillere. At konsolidere børns viden om reglerne for adfærd ved bordet og på offentlige steder;
For at udvikle børns evne til at forberede omgivelserne til leg, vælg erstatningsgenstande og egenskaber;
Dyrk en respektfuld holdning til mennesker med forskellige erhverv;
Introducer professionen som ansigtsmaler.
Fremskridt i spillet.
Læreren henleder børnenes opmærksomhed på Nastya: smuk, elegant.
Han spørger pigen: det er derfor, hun er så usædvanlig i dag.
Nastya: " I dag er det min fødselsdag – jeg fyldte 6 år.”
Underviser: ”Ja, en fødselsdag er en rigtig højtid. Alle sammen
fejrer sin fødselsdag en gang om året. Fortæl os venligst, hvordan og hvor du fejrer denne ferie?” (børnenes svar).
Underviser:
Godt gået. Lad os fejre Nastyas fødselsdag i en børnecafé i dag! Er du enig? (børnenes svar)
Underviser:
Lad os huske, hvem der arbejder i cafeen! (børnenes svar)
Underviser:
Hvad skal en kok lave på en cafe?(børnenes svar)
Hvad er administratoren ansvarlig for?(børnenes svar)
Hvad er en tjeners ansvar?(børnenes svar)
- Hvad laver en rengøringsdame?(børnenes svar)
- Arrangører af ferier kan også arbejde på caféer for at underholde børn, lege med dem og arrangere forskellige konkurrencer.
Gutter, har du nogensinde set, hvordan de på en børnecafé tegner forskellige masker eller design på børns ansigter?(børnenes svar)
- Ved du, hvad dette erhverv hedder?(børnenes svar)
Dette er en ansigtsmalerist ( gentag efter læreren)
Nå, det er tid for os at gå på cafe. Lad os finde på et navn til det (børnes forslag). Så cafeen hedder "Fairy Tale".
Lad os bestemme, hvem der skal være hvem i vores cafe (rollefordeling).
Ved du, hvordan du skal opføre dig ved bordet? ( børns svar).
Underviser:
Når du er på besøg eller hjemme under middagen, kan du ikke tale med din nabo,
Der er ingen grund til at slurre og snuse eller dreje hovedet,
At spise roligt, forsigtigt, vil gøre alle omkring dig glade.
Hvordan skal man opføre sig på en cafe? ( børns svar).
Underviser:
Godt gået, jeg kan se, at du ved, hvordan du skal opføre dig både ved bordet og på offentlige steder. Lad os tage med dig til cafeen, og vores er ikke enkel, men magisk, og for at komme ind i det, bliver jeg nødt til at sige magiske ord (børn står i en cirkel, læreren er i centrum med en "magi" spejl):
Her er det magiske glas, det afspejler alt.
For at finde dig selv i et eventyr, se på det, min ven,
Smil, vælt, klap, tramp – vend dig om.
sket?
Børn: - Ja!
Underviser:
Lad os nu tage vores spillepladser og forberede os til vores spil.
Nastya, tag dine gæster med til cafeen.
Administrator:
Hej, velkommen til Skazka cafeen. Tag et gratis bord, jeg sender en tjener til dig!
Besøgende:
Tak (drengene sætter pigerne ved bordet).
Tjener:
Hej, menu tak!
Administrator:
Beklager, i vores cafe kan du bruge tjenesterne fra en ansigtsmalingskunstner.
Børn:
Tak skal du have!
I pauser under tilberedning af bestilte retter arrangerer arrangørerne af ferien et underholdningsprogram for besøgende. Det kan være:
Runddans til fødselaren,
Spil: "Hot Potato", "Edible-Inedible", "Guess by Smell",
"Gæt smagen", "Hvem kan nævne flere" (navne på salater, varme retter,
Drikkevarer, konfekture osv.),
Gætte gåder
Tegne kort til fødselaren,
Synger karaokesange,
Dans osv. efter opfordring fra børnene.
I slutningen af spillet beder børnene om regningen, betaler og takker cafepersonalet.
Konklusion:
Hvad lavede vi i dag?(børnenes svar).
Spillede du godt? (børnenes svar).
- Hvad kunne du bedst lide, og hvad kunne du ikke lide?
Ros børn, der har udmærket sig. Fortæl børnene, at alle gjorde deres bedste, godt gået. Hvis der var mangler, så fortæl barnet, hvad det skal øve sig på. Bed om at fjerne alle attributter for spillet i deres sted.