Visninger: 1.293

For at følge med tiden skal man hurtigt tilpasse sig, og for selv at lave historie skal man udvikle sig dobbelt så hurtigt.

Dronningens parafraserede ord fra bogen "Alice Through the Looking Glass" kunne ikke have mere præcist beskrevet forholdet mellem menneske og information i det 21. århundrede.

Du kan i stigende grad høre om hurtiglæsning, som giver dig mulighed for at læse en bog om dagen og derved øge din egen produktivitet. I denne artikel vil vi tale om hvordan man lærer at læse hurtigt.

Det er blevet dokumenteret, at læsehastigheden af ​​prototypen af ​​hovedpersonen i filmen "Rain Man" - den berømte Kim Peak - var 10.000 ord i minuttet. En ejendommelig naturlig svigt, nemlig en medfødt hjernedefekt, tillod udviklingen af ​​sådanne fænomenale evner, men der er metoder til at mestre en sådan teknik.

Evnen til hurtiglæsning har været kendt i lang tid; mange berømte politikere og forfattere besad den på forskellige tidspunkter: T. Roosevelt, J. Kennedy, A. Pushkin, M. Gorky, V. Lenin. De vidste alle, hvordan de hurtigt skulle lære at læse.

Hvad er forskellen mellem læsning og hurtiglæsning?

Den gennemsnitlige voksens læsehastighed er 150-300 ord i minuttet. Processen er som følger: Blikket fokuserer på en gruppe ord, bevæger sig derefter i en krampagtig bevægelse til den næste gruppe, efter flere lignende spring fryser blikket til at forstå det læste. Sådanne bevægelser kaldes saccades og tager i gennemsnit 0,5 sekunder.

Hastighedslæsning er evnen til hurtigt at læse tekst ved hjælp af specielle teknikker, der øger hastigheden med 3-10 gange.

Hurtiglæsningsteknikker

• Tekstsporing.
  En af de ældste og gennemprøvede teknikker. Dens essens koger ned til behovet for at flytte en markør (finger, lineal) langs linjerne for større koncentration. I en mere kompliceret version involverer det at følge teksten at søge efter nøgleord, hvilket fremskynder læseprocessen.
• Læser uden at stoppe.
  Essensen af ​​metoden er at undertrykke saccader og regelmæssige pauser for at spare tid. Denne tilgang reducerer imidlertid materialets modtagelighed betydeligt, da det er tilstedeværelsen af ​​saccader, der gør det muligt for hjernen at forstå og huske det læste.
• Læser "diagonalt".
  Denne metode inkluderer "zigzag" og "et blik" læseteknikker.
• Essensen af ​​teknikken er at snuppe individuelle meningsfulde ord og bruge perifert syn.
• Forskere hævder, at perifert syn ikke tillader tilstrækkelig genkendelse og perception af tekst, og da det meste af teksten netop falder i denne zone, går information tabt, hvilket næppe kan kaldes ægte læsning.
• Denne metode virker dog, når man gentager materiale, der allerede er læst og lært.
• Hurtig sekventiel visuel præsentation.
  Den mest moderne måde at bruge teknologi på. Dens essens er at vise tekst et ord ad gangen på enhedens skærm med en bestemt hastighed med centerjustering. Blikket fokuserer på ét punkt, ingen tid spildes på saccader, hvilket sparer læserens tid.
• Metoden har sine ulemper: alle ord vises på skærmen med samme hastighed. Under normal læsning er hastigheden for at læse kendte ord højere end for ukendte ord, som desuden forstås og huskes.
• Undertrykkelse af subvokalisering
  Subvokalisering er at tale teksten til dig selv, mens du læser. Intern gentagelse tager tid, så metoden er designet til at undertrykke ønsket om at sige det, du læser, og tune ind på at læse med dine øjne. Undertrykkelse af subvokalisering fører imidlertid til en forringelse af forståelsen og forståelsen af ​​det læste. Det er også bevist, at det er umuligt helt at slippe af med udtalen - hjernen er ikke i stand til at undvære subvokalisering, selv de, der bruger den "diagonale" læseteknik, udtaler nøgleord mentalt.

Hvorfor hurtiglæsningsteknikker kritiseres

Spørgsmålet om, hvordan man hurtigt lærer at læse, er ekstremt populært og diskuteret i dag. Der er både tilhængere og kritikere. Næsten enhver teknik, der er anført her, er forbundet med at bortfiltrere unødvendig information og ikke med at øge læsehastigheden. Dette fører til overfladisk læsning, som den kritiseres ekstremt skarpt for af videnskabsmænd.

Hurtiglæsning er effektiv for erhvervs- og teknisk litteratur, hvis formål er at indhente information og data og ikke kræver fordybelse i teksten.

Fiktion påvirker læserens fantasi og følelser, hvilket gør hurtiglæsning til en ineffektiv teknik, fordi effekten af ​​at "leve" materialet forsvinder, kun teknikken er tilbage.

Når du mestrer hastighedslæsning, bør du indse, at alle teknikker har deres fordele og ulemper, at "sluge" en bog om dagen, du kan fare vild i variationen, men en sådan færdighed vil bestemt ikke være overflødig.

Ofte går yngre skolebørns studier ikke godt, fordi de læser meget langsomt. Den lave hastighed for at indhente information påvirker hastigheden af ​​fuldførelsen af ​​alt arbejde som helhed. Som følge heraf sidder barnet i lang tid over lærebogen, og dets akademiske præstationer er på "tilfredsstillende" karakter.

Hvordan lærer man et barn at læse hurtigt og samtidig forstå, hvad han læser (flere detaljer i artiklen:)? Er det muligt at sikre, at læsning bliver en kognitiv proces, der giver en masse ny information og ikke bliver en "dum" læsning af bogstaver og stavelser? Vi vil fortælle dig, hvordan du lærer en elev at læse hurtigt uden at miste den sande betydning af lektionen. Vi læser hurtigt, men effektivt og eftertænksomt.

Hvor skal man begynde at lære hurtiglæsning?

Når vi taler om den klassiske teknik til hurtiglæsning, understreger vi, at dens grundlag er en fuldstændig afvisning af intern udtale. Denne teknik er ikke egnet til yngre elever. Det bør tidligst starte 10-12 år. Indtil denne alder optager børn bedre information, der læses med samme hastighed, som når de taler.

Forældre og lærere kan stadig lære en række nyttige principper og teknikker, som er inkluderet i denne teknik. Et barns hjerne i en alder af 5-7 år har alle muligheder for fuld udvikling og forbedring - mange lærere fra ærværdige skoler siger dette: Zaitseva, Montessori og Glen Doman. Alle disse skoler begynder at lære børn at læse i denne alder (ca. 6 år), kun én verdensberømt Waldorf-skole begynder processen lidt senere.

Alle lærere er enige om ét faktum: At lære at læse er en frivillig proces. Du kan ikke tvinge et barn til at læse mod sin vilje. Forældre kan hjælpe deres barn med at finde den indre styrke til at mestre en ny færdighed ved at bruge spil.

Forbereder førskolebørn til at læse

Denne artikel taler om typiske måder at løse dine problemer på, men hver sag er unik! Hvis du vil finde ud af fra mig, hvordan du løser netop dit problem, så stil dit spørgsmål. Det er hurtigt og gratis!

Dit spørgsmål:

Dit spørgsmål er sendt til en ekspert. Husk denne side på sociale netværk for at følge ekspertens svar i kommentarerne:

I dag er der på butikshylderne et kæmpe udvalg af læsehjælpemidler. Mødre og fædre begynder selvfølgelig denne proces med at studere bogstaver, som de køber alfabetbøger til i en række forskellige former: talebøger og plakater, terninger, puslespil og meget mere.

ABC kommer de yngste børn til hjælp

Målet for alle forældre er ekstremt vigtigt, men du skal huske, at du skal undervise med det samme, så du ikke skal genundervise senere. Ofte, uden at vide det, underviser voksne ved at bruge de forkerte metoder, hvilket i sidste ende skaber forvirring i barnets hoved, hvilket fører til fejl.

De mest almindelige fejl, forældre begår

• Udtaler bogstaver, ikke lyde. Det er en fejl at navngive de alfabetiske varianter af bogstaverne: PE, ER, KA. Korrekt indlæring kræver en kort udtale af dem: P, R, K. En forkert begyndelse vil føre til, at barnet senere, når man komponerer ord, vil have et problem med at danne stavelser. Så for eksempel vil han ikke være i stand til at identificere ordet: PEAPEA. Babyen kan således ikke se miraklet ved at læse og forstå, hvilket betyder, at selve processen bliver absolut uinteressant for ham.
• Fejlagtig indlæring af at forbinde bogstaver til stavelser og læse ord. Følgende tilgang vil være forkert:
  • vi siger: P og A vil være PA;
  • stavemåde: B, A, B, A;
  • kun analysere et ord med et blik og gengive det uden at tage hensyn til teksten.

Lær at læse korrekt

Babyen skal læres at trække den første lyd frem, før den udtaler den anden - for eksempel MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Ved at lære dit barn på denne måde, vil du se positive ændringer i læring meget hurtigere.

Læsefærdighed er tæt forbundet med den korrekte udtale af lyde

Meget ofte tager læse- og skriveforstyrrelser udgangspunkt i barnets udtalegrundlag. Babyen udtaler lyde forkert, hvilket efterfølgende påvirker læsningen. Vi råder dig til at begynde at besøge en talepædagog fra 5-års alderen og ikke vente på, at talen udvikler sig af dig selv.

Første klasses klasser

Den berømte professor I.P. Fedorenko har udviklet sin egen metode til at undervise i læsning, hvis hovedprincip er, at det ikke er, hvor meget tid du bruger på en bog, der betyder noget, men hvor ofte og regelmæssigt du studerer.

Du kan lære at gøre noget på niveau med automatik selv uden opslidende lange sessioner. Alle øvelser bør være kortvarige, men udføres med regelmæssig frekvens.

Mange forældre sætter uforvarende en eger i hjulene for deres barns ønske om at lære at læse. I mange familier er situationen den samme: "Sæt dig ved bordet, her er en bog til dig, læs det første eventyr og forlad ikke bordet, før du er færdig." Læsehastigheden for et barn, der studerer i første klasse, er meget lav, og derfor vil det tage ham mindst en time at læse en novelle. I løbet af denne tid vil han blive meget træt af mentalt slid. Forældre med denne tilgang dræber barnets lyst til at læse. En mere skånsom og effektiv måde at arbejde igennem den samme tekst på er at arbejde på den i batches, i 5-10 minutter. Derefter gentages disse forsøg to gange mere i løbet af dagen.

Børn, der er tvunget til at læse, mister som regel helt interessen for litteratur.

Når et barn sætter sig ned for at læse en bog uden fornøjelse, er det vigtigt at bruge en skånsom læsekur. Med denne metode får baby en kort pause mellem at læse en eller to linjer.

Til sammenligning kan du forestille dig at se dias fra en filmstrimmel. I den første ramme læser barnet 2 linjer, studerer derefter billedet og hviler sig. Så skifter vi til næste slide og gentager arbejdet.

Omfattende undervisningserfaring gav lærerne mulighed for at bruge forskellige effektive metoder til at undervise i læsning, som kan bruges derhjemme. Nedenfor er eksempler på nogle af dem.

Øvelser

Stavelseshastighedslæsningstabel

Dette sæt indeholder en liste over stavelser, der gentages mange gange i en læsesession. Denne metode til at øve stavelser træner det artikulatoriske apparat. Først læser børn en linje i bordet langsomt (sammen), derefter i et lidt hurtigere tempo, og sidste gang - som en tungevred. I løbet af en lektion øves fra en til tre linjer.

Brugen af ​​stavelsestavler hjælper barnet til hurtigt at huske kombinationer af lyde

Ved at studere sådanne stavelsestabeller begynder børn at forstå princippet, hvorved de er bygget, det er lettere for dem at navigere og finde den nødvendige stavelse. Over tid forstår børn, hvordan man hurtigt finder en stavelse i skæringspunktet mellem lodrette og vandrette linjer. Kombinationen af ​​vokaler og konsonanter bliver tydelig for dem fra lydbogstavsystemets synspunkt, og i fremtiden bliver det lettere at opfatte ord som en enkelt helhed.

Åbne stavelser skal læses både vandret og lodret (flere detaljer i artiklen:). Princippet om læsning i tabellen er todelt. Vandrette linjer repræsenterer den samme konsonantlyd med forskellige vokalvariationer. Konsonanten læses trukket ud med en glidende overgang til en vokallyd. I lodrette linjer forbliver vokalen den samme, men konsonantlydene ændres.

Korrecitation af teksten

De træner det artikulatoriske apparat i begyndelsen af ​​lektionen og lindrer overdreven træthed i midten. På arket, der gives til hver elev, er der foreslået et antal tungetråde. Elever i første klasse kan vælge en tongue twister, de kan lide, eller en, der er relateret til lektionens emne, at øve sig på. At udtale tungevrider i en hvisken er også fremragende træning for artikulationsapparatet.

Udførelse af artikulationsøvelser forbedrer talens klarhed og hjælper med at fremskynde læsningen

Omfattende læseprogram

• gentagen gentagelse af det, der er blevet skrevet;
• læse tungevrider i et hurtigt tempo;
• Fortsæt med at læse en ukendt tekst med udtryk.

Fælles implementering af alle punkter i programmet, udtale med en ikke særlig høj stemme. Alle har deres eget tempo. Tidsplanen er som følger:

Det læste og bevidste indhold af første del af eventyret/historien fortsætter med en lavmælt koroplæsning af næste del. Opgaven varer 1 minut, hvorefter hver elev noterer, hvor han har læst. Herefter gentages opgaven med samme passage, det nye ord markeres også, og resultaterne sammenlignes. I de fleste tilfælde viser anden gang, at antallet af læste ord er steget. At øge dette antal skaber en positiv holdning hos børn, og de ønsker at opnå mere og mere succes. Vi råder dig til at ændre læsningstempoet og læse det som en tongue twister, som vil udvikle det artikulatoriske apparat.

Tredje del af øvelsen er som følger: en velkendt tekst læses i et langsomt tempo med udtryk. Når børn når frem til en ukendt del, øges læsetempoet. Du skal læse en eller to linjer. Over tid skal antallet af linjer øges. Du vil bemærke, at dit barn efter et par ugers systematisk træning vil vise tydelige fremskridt.

Konsistens og lette øvelser for et barn er meget vigtige for læring.

Træningsmuligheder

1. Opgave "Kast-hak". Når de udfører øvelsen, er elevernes håndflader på deres knæ. Det begynder med lærerens ord: "Smid!" Efter at have hørt denne kommando begynder børn at læse teksten fra bogen. Så siger læreren: "Bemærk!" Det er tid til at slappe af. Børn lukker øjnene, men deres hænder forbliver på knæene hele tiden. Efter at have hørt kommandoen "Kast" igen, leder eleverne efter linjen, hvor de stoppede, og fortsætter med at læse. Øvelsens varighed er cirka 5 minutter. Takket være denne træning lærer børn at navigere i tekst visuelt.
2. Opgave "Tug". Formålet med denne øvelse er at kontrollere evnen til at ændre læsetempoet. Første klasses elever læser teksten sammen med læreren. Læreren vælger et tempo, der er behageligt for eleverne, og eleverne skal forsøge at følge med. Derefter fortsætter læreren med at læse "for sig selv", hvilket børnene også gentager. Efter kort tid begynder læreren at læse højt igen, og børnene bør, hvis de fanger tempoet rigtigt, læse det samme med ham. Du kan forbedre dit læseniveau ved at lave denne øvelse i par. En bedre læseelev læser "for sig selv" og kører samtidig fingeren hen ad linierne. Naboen læser højt med fokus på partnerens finger. Den anden elevs opgave er at følge med i læsningen af ​​den stærkere partner, hvilket i fremtiden skal øge læsehastigheden.
3. Find den anden halvdel. Elevernes opgave bliver at søge i tabellen efter anden halvdel af ordet:

Program for børn over 8 år

1. Søg efter ord i teksten. I den afsatte tid skal eleverne finde ord, der begynder med et bestemt bogstav. En sværere mulighed, når du underviser i hurtiglæsningsteknikker, er at søge efter en bestemt linje i teksten. Denne aktivitet hjælper med at forbedre vertikal visuel søgning. Læreren begynder at læse linjen, og børnene skal finde den i teksten og læse fortsættelsen.
2. Indsættelse af manglende bogstaver. Den foreslåede tekst mangler nogle bogstaver. Hvor meget? Afhænger af børnenes parathedsniveau. Der kan være prikker eller mellemrum i stedet for bogstaver. Denne øvelse hjælper med at fremskynde læsningen og hjælper også med at kombinere bogstaver til ord. Barnet matcher begyndelses- og slutbogstaverne, analyserer dem og sammensætter et helt ord. Børn lærer at læse teksten lidt frem for at vælge det rigtige ord korrekt, og denne færdighed dannes normalt hos børn, der læser godt. En enklere udgave af øvelsen for børn over 8 år er en tekst med manglende slutninger. For eksempel: Veche... kom... til byen.... Vi bevægede os ... langs stierne ... mellem garagen ... og læg mærke til ... en lille ... killing ... osv.
3. Spil "Hide and Seek". Læreren begynder at læse en eller anden linje fra teksten tilfældigt. Eleverne skal hurtigt finde deres pejling, finde dette sted og fortsætte med at læse sammen.
4. Øvelse "Ord med en fejl". Under læsningen laver læreren en fejl i et ord. Børn er altid interesseret i at rette unøjagtigheder, fordi dette øger deres autoritet såvel som deres tillid til deres evner.
5. Selvmålinger af læsehastighed. I gennemsnit bør børn læse omkring 120 ord i minuttet eller mere. At nå dette mål vil være nemmere og mere interessant, hvis de begynder selv at måle deres læsehastighed en gang om ugen. Barnet tæller selv antallet af læste ord og skriver resultaterne på en tabel. Denne opgave er relevant i 3-4 klassetrin og giver dig mulighed for at forbedre din læseteknik. Du kan finde andre eksempler på hurtiglæsningsøvelser og videoer på internettet.

Læsehastighed er en vigtig indikator for fremskridt og bør overvåges regelmæssigt

Vi stimulerer med resultater

Det er meget vigtigt at vurdere positiv dynamik. Barnet vil få et godt incitament til yderligere arbejde, hvis det ser, at det allerede har opnået en vis succes. Du kan hænge en tabel eller en graf over din arbejdsplads, der viser fremskridtene i at lære hurtiglæsning og forbedre selve læseteknikken.

Læsning er ikke kun en spændende aktivitet, men også en vis forpligtelse for en person. Takket være evnen til at læse modtager en person maksimal information i sit liv - bestemmer butikkens format, produktets sammensætning, lærer om diagnosen og meget mere.

Spørgsmålet om, hvordan man lærer at læse hurtigt, overvejes i barndommen, men for en voksen viser denne færdighed eller fortrolighed med det at være vigtig. Dernæst vil vi overveje måder at læse hurtigt på, fordi at læse hurtigt betyder at gøre mere og lære mere.

Vigtigheden af ​​hurtig læsning

Teknikken til at læse hurtigt kaldes hurtiglæsning. Hvorfor er det principielt nødvendigt? Faktum er, at en person kun erhverver ny viden under forudsætning af synlig opfattelse.

Mere end 95 % af den information, der kommer ind i den menneskelige hjerne, leveres af evnen til at se.

Samtidig er læsning af vigtig information, der er nødvendig for at nå dit mål, ingen undtagelse.

Forestil dig situationen: du har juridiske problemer, og den eneste hjælp er brochurer med Den Russiske Føderations straffe-, skatte-, arbejds- eller civillovgivning. Det er uvist, hvilken bog man skal lede efter de oplysninger, man er interesseret i, og tiden til at løse problemet er begrænset. Hvad skal man gøre i sådan en situation?

I dette tilfælde vil den utrænede hjerne ikke finde det nødvendige svar på spørgsmålene, og selvom den finder det, vil den ikke være i stand til at opfatte det i det rette omfang. Som følge heraf vil de problemer, der opstår, kun blive værre.

Eksperter siger, at en person, der ikke kun læser meget, men også mestrer hurtiglæsningsteknikker:

• selvsikker;
• har tilstrækkeligt selvværd, er noget selvkritisk, hvilket også er nyttigt i de fleste situationer;
• når de mål, der er sat for sig selv.

Sådanne udsagn er ikke grundløse specialister fra forskellige systemer har udført adskillige undersøgelser til dette formål. De kom til den konklusion, at det kun er muligt at opnå en anstændig uddannelse i livet ved hjælp af et stort antal læste bøger.

En uddannet person kan altid finde et job, han kan lide og med god økonomisk støtte. En succesfuld person stræber efter selvforbedring, hvilket også opnås ved at læse visse opdaterede litteratur.

Du kan kun få den nødvendige information fra aviser eller andre kilder, som ikke bare skal læses, men læses hurtigt. Folk med hurtiglæsningsfærdigheder lærer nye ting hurtigere.

Hvorfor er en person langsom til at læse?

Selv specielle hurtiglæsningsøvelser hjælper ikke altid med at opnå det ønskede resultat. Der er visse grunde til, at hurtiglæsningsteknikker er "ubrugelige". Disse omfatter:

• lavt ordforråd– problemet kan elimineres ved at læse interessant litteratur ( kunstnerisk eller videnskabeligt);
• manglende ordentlig koncentration om teksten– i dette tilfælde er problemet forklaret af et svagt artikulatorisk apparat, som let kan trænes ved hjælp af specielle øvelser;
• utrænet hukommelse– kan kun udvikles gennem konstant læsning af bøger og diskussion eller simpel erindring af det læste;
• bogens komplekse indhold– et barn eller endda en voksen kan ikke altid opfatte et forvirrende plot eller et stort antal komplekse sætninger i teksten;
• konstant tilbagevenden til et bestemt ord– der er ofte et uforståeligt ord i teksten, der skal præciseres.

Forklaring af et komplekst og ukendt ord i teksten bør foretages af forældre, hvis barnet læser og undrer sig. Ellers bør du konsultere en ordbog eller internettet.

Hele sandheden om hurtiglæsning. Video:

Grundlæggende tricks til hurtiglæsning

At lære at læse hurtigere bør begynde med at studere de grundlæggende punkter inden for teknologi. Sådanne grundlæggende elementer omfatter følgende:

• Du skal kun læse nyttige bøger. Hvis du vil have succes, så skal du vælge selvbiografier af talentfulde iværksættere og så videre.
• Vælg kun bøger med en letforståelig præsentation– disse omfatter manuskripter af moderne forfattere. Klassikere i dette tilfælde vil være upassende, da teksten vil indeholde et stort antal allerede forældede ord.
• Den valgte bog skal læses hurtigt 2 gange. Første gang er en introduktion til informationen, og anden gang er en hurtiglæsningsteknik.
• Læs kun på steder, der passer dig– gerne hjemme og mindst 1-1,5 time uden afbrydelser for vigtige sager.
• Du bør ikke læse et værk, du ikke kan lide, såvel som "unødvendigt"— en person, der ønsker at få succes, bør ikke begynde at læse science fiction.

Dette er blot de vigtigste punkter, der vil hjælpe dig med at mestre hurtiglæsning derhjemme. Dernæst skal du studere teknikkens finesser.

Hurtiglæsningsteknikker

Faktisk er hurtiglæsning et kompleks af talrige teknikker, der bruges til at mestre færdigheden.

Metoderne er opdelt i grupper - beregnet til børn eller voksne. Hvis vi taler om voksne, kan vi fremhæve følgende metoder til at mestre hurtiglæsning:

• At læse en bog fra start til slut, og så omvendt– fra ende til begyndelse. I dette tilfælde betyder det evnen til at øge læsehastigheden.
• Læser diagonalt– Teknikken er meget interessant, men diagonallæsning hjælper med hurtigt at bladre i bøger. Denne metode bruges hovedsageligt i studiet af fiktion.
• Kører fingeren langs bunden af ​​linjen– denne metode bruges også til at studere læseteknikker i førskolealderen. Dette forklares ved at hjælpe med koncentrationen.
• Appropriationsteknik– tager udgangspunkt i at fremhæve stikord i teksten, som ikke længere læses, men opfattes.
• Empati teknik– det er vigtigt at visualisere bogens hovedperson, at mærke ham. De præsenterede handlinger gør det lettere at opfatte teksten, der læses.

Der er også en interessant metode til, hvordan man hurtigt læser bøger. Metoden kaldes ganske enkelt: "Overfaldsmetode". Det bruges af efterretningsofficerer, når de skal forstå og assimilere en stor mængde information. Metoden er at bruge en bog med videnskabelig litteratur.

Bogens volumen er på mindst 100 sider. Teknikken involverer foreløbig forberedelse af siderne - det er nødvendigt at tegne en lodret linje med en blyant på hver side strengt i midten.

Den præsenterede teknik læres til en person, men enhver kan mestre den.

Du kan også læse specielle bøger om hurtiglæsning - disse er værker af adskillige specialister, der tilbyder forskellige metoder og teknikker til at forbedre læsehastigheden. Alle vil finde den mest interessante mulighed for sig selv, hvilket vil hjælpe i højere grad.

Hvordan lærer man hurtigt og bedre at huske det, man læser? Video:

Om vigtigheden af ​​læseforståelse

Det er ikke nok at vide, hvordan man lærer hurtiglæsning, du skal opfatte hurtigt læst information, hvilket ikke er let at opnå.

For det første du skal lære at udtrække nyttig information fra den tekst, du læser. Dette hjælper dig med at opfatte betydningen af ​​det, du læser, meget hurtigere.

For det andet Det er vigtigt at bruge den forståede information i praksis - i dette tilfælde begynder en person at bruge hurtiglæsning til sin fordel. Sådanne handlinger og grundlæggende funktioner kan sammenlignes med at lære fremmedsprog - hvis der ikke er nogen praksis, vil de huskede ord hurtigt blive glemt.

Der er følgende regler for, hvordan du lærer at læse hurtigt og husker, hvad du læser:

• Tal om, hvad du læser bekendte og venner.
• Tag noter, mens du læser– det er nødvendigt at fremhæve sætninger eller hele afsnit, der er vigtige for dig.
• Læs kun i timer med intens hjerneaktivitet– afhængig af typen opdeles en person i "natugle" eller "lærke". Du bør vælge det tidspunkt, hvor din hjerne er mest aktiv.
• Læs aldrig højt– dette distraherer fra opfattelsen af ​​information.
• Det er vigtigt at fokusere på læsning– hvis en person er plaget af vigtigere begivenheder, vil det være meget sværere at opfatte og huske information.

Hvordan lærer man et barn at læse hurtigt og korrekt?

Hurtiglæsning for børn findes også, og teknikken bør bruges, så snart babyen er klar til at lære færdigheden. I fremtiden vil dette hjælpe dig med hurtigt og nemt at opfatte information modtaget på skolen.

Hvornår skal man begynde at træne?

Et barn bør kun læres at læse efter en fuldstændig og uafhængig analyse af hans tilstand. Et barn er klar til at lære, hvis følgende punkter er til stede:

Der er mere nyttig information her.

• Babyen taler fuldt ud– han kan tale i hele sætninger, bruger ualmindelige ord i en samtale med en voksen.
• Han har udviklet fonemisk hørelse- Opfatter barnet ord godt på gehør, og kan det navngive forbogstav og sidste bogstav i et ord, der bliver talt til ham?
• Barnet har ingen problemer med hørelsen eller udtalen– alle lyde i barnets tale bliver leveret, det korrekte tempo af sætninger opretholdes ( barnet fokuserer på nøgleordene i sætningen).
• Barnet kan frit navigere i rummet– han har et veludviklet vestibulært apparat, han kender begreberne "venstre", "højre", "op" og "ned".

Det viser sig, at det kun er muligt at lære et barn at læse og lære ham hurtiglæsningsteknikker, hvis der ikke er nogen udviklingsproblemer. Du bør ikke begynde at træne i en tidlig alder, hvis babyen ikke er interesseret i det - arbejdet vil ikke give de ønskede resultater, og træningen kan endda "sætte sig fast".

Trin for trin instruktioner

At indgyde et barn hurtige læsefærdigheder ( Det anbefales ikke fuldt ud at lære ham denne teknik i førskolealderen), skal du udføre følgende trin:

Bestem, hvilken teknik der er nemmere for ham – og brug den først. Efterhånden som hurtiglæsning udvikler sig, skal du ændre metoderne med mere komplekse muligheder.

Ifølge Googles skøn er der mere end 130 millioner bøger i verden i dag. Ikke alle af dem fortjener virkelig opmærksomhed, men et menneskeliv er ikke nok til kun at læse verdenslitteraturens mesterværker, for ikke at nævne videnskabelige, uddannelsesmæssige og andre trykte materialer. De, der vil læse mere, lærer hurtiglæsning. T&P har sammensat 5 øvelser og programmer, der hjælper dig med at lære at læse bøger på en dag.

Udvikling af perifert syn

Et af de vigtigste værktøjer til hurtig læsning er perifert eller lateralt syn. Det udføres af de perifere områder af nethinden og gør det muligt i stedet for flere bogstaver at se og opfatte et ord eller endda en hel linje.

Den klassiske måde at træne perifert syn på er at arbejde med Schulte-bordet. Sådan en tabel er et felt opdelt i 25 kvadrater: fem vandret og fem lodret. Hver firkant indeholder et tal, fra 1 til 25 i alt, i tilfældig rækkefølge. Elevens opgave er sekventielt at finde alle tallene i stigende eller faldende rækkefølge, mens man udelukkende ser på den centrale firkant.

Schulte-bordet kan printes på papir, men i dag er der dynamiske online-generatorer og downloadbare computer- og mobiltræninger, også dem med indbygget timer. De, der bruger omfattende træningsprogrammer for hurtiglæsning, rådes til at "varme op" med Schulte-bordet før træning. Hvis det ønskes, kan du skifte fra sorte og hvide 5x5 borde til mere komplekse versioner: for eksempel med farvede felter.

Undertrykkelse af subvokalisering

Et andet af hjørnestensprincipperne for at lære hurtiglæsning er afvisningen af ​​subvokalisering: udtale af ord i hovedet og mikrobevægelser af tungen og læberne. En person kan i gennemsnit ikke udtale mere end 180 ord i minuttet - og det er ikke tilfældigt, at det er det maksimale antal for almindelig læsning. Men efterhånden som tekstforståelseshastigheden øges, bliver ordene sværere at udtale, og subvokalisering begynder at forstyrre udviklingen af ​​en ny færdighed.

Der er flere enkle øvelser til at undertrykke mental recitation. For eksempel, mens du læser, kan du trykke din tunge mod mundvigen, holde spidsen af ​​en blyant mellem tænderne eller endda blot lægge fingeren til dine læber, som om du siger til dig selv: "Stille." Der er også teknikker, hvor udtalen af ​​ord bliver "forvirret" af kaotisk aflytning, lyden af ​​en metronom eller musik.

Afvisning af regression

Regressioner i hurtiglæsning kaldes tilbagevenden til allerede læste dele af teksten. De opstår, når læseren distraheres af fremmede tanker, eller hvis hastigheden af ​​assimilering af information er for høj til, at hjernen er i stand til at opfatte al information.

Særligt Best Reader-træningsprogrammet hjælper med at klare regressioner. Den er baseret på dynamisk at fremhæve dele af teksten på siden i sort. Det er svært for menneskelige øjne at lave ordnede bevægelser uden at observere noget, og denne funktion gør det muligt for blikket bedre at fokusere på de ønskede fragmenter. Når du læser en almindelig bog eller et dokument på skærmen på en elektronisk enhed, kan du også bruge et simpelt trick, som vi alle kender fra vores førskoletid: Træk fingeren hen over siden. Det hjælper også at slippe af med regressioner ved at forstå, at yderligere tekst ofte gør det muligt at udfylde alle de korte informationshuller, der opstod under læseprocessen.

Koncentration

At læse hurtigt kræver høj koncentration. For at udvikle det og ikke læse tekster overfladisk, er der flere øvelser. For eksempel kan du bruge et ark, hvorpå farvernes navne vil blive trykt med farvet skrift, men på en sådan måde, at det forvirrer læseren. Ordet "gul" vil blive skrevet med røde bogstaver, ordet "rød" med blåt osv. For at øve skal du navngive farven på blækket og ikke det ord, der er skrevet på arket, og i første omgang er det ret svært at gøre dette.

Til en anden øvelse behøver du kun et blankt ark papir og en kuglepen. Du skal fokusere din opmærksomhed på et eller andet emne og ikke blive distraheret fra det af fremmede tanker i to eller tre minutter. Hver gang der opstår uvedkommende tanker, skal du skrive en note på arket. Med tiden skulle der være færre sådanne mærker, og så forsvinder de helt.

Du kan også træne din koncentration, mens du læser: bare tæl ordene i teksten. Det er vigtigt udelukkende at udføre beregninger i dit hoved uden at hjælpe dig selv med fingrene, banke på fødderne osv. Efter to eller tre minutter skal du stoppe op og tjekke dig selv ved at tælle ordene uden at læse dem. Først vil det første resultat adskille sig fra det andet, men med regelmæssig træning vil forskellene mellem dem hurtigt blive minimale.

Læsning af hele ord

Spritz-appen har også til formål at udvikle perifert syn. Til træning bruges her kun én linje, hvor ord med et rødt fremhævet bogstav i midten optræder med forskellig hastighed. På den måde kan du lære at opfatte ord uden at læse dem fra start til slut, men på én gang. Dette giver dig mulighed for at spare op til 80 % af den tid, der normalt ville blive brugt på øjenbevægelser, og øge din læsehastighed til 500-1000 ord i minuttet.

På den officielle hjemmeside for applikationen er der en demoversion af Spritz, herunder på russisk. Du kan vælge en hastighed fra 250 til 600 ord i minuttet og andre sprog: engelsk, tysk, spansk og fransk. I fremtiden planlægger udviklerne ikke kun at skabe en version til hjemmesider og smartphones, men også en mulighed for brug inden for grænsefladen af ​​elektroniske briller, smarture og andre kompakte enheder, fordi applikationen kun kræver én linje for at fungere.

Leder du efter gratis hurtiglæsningslektioner? Giv mig lidt tid - detaljer i slutningen af ​​artiklen, og du vil løse hovedproblemerne for nye hurtiglæsere, som ofte er forvirrede over det faktum, at de ikke kan udtale, mens de læser eller, med en ret bred synsvinkel, ikke kan fortsætte til zigzag-læsning.

Med hurtiglæsningstimer kan du udvikle hukommelse, opmærksomhed, intelligens og andre værdifulde færdigheder. Hurtiglæsningstimer vil være nyttige for dem, der skal behandle en masse information på grund af deres beskæftigelse, for dem, der ønsker at gøre så meget som muligt i dette liv. Men disse øvelser vil kun være gavnlige, hvis du ikke gør dem lejlighedsvis, men regelmæssigt i lang tid.

Der er mange kurser og specialprogrammer til hurtiglæsning. Metoderne kan være forskellige, men essensen af ​​de fleste af dem er den samme. For det første, når du hurtiglæser, bør du ikke læse ord, men afsnit og hele sider med tekst. Dette er muligt, hvis du lærer at læse ikke linje for linje, men lodret langs teksten. For det andet skal du holde op med at recitere, hvad du læser. I metoder, der ikke forstyrrer intern udtale, bruges der ekstra tid på assimilering og memorering af materialet. Og det vigtigste er kvaliteten af ​​det læste materiale. Det vil sige, at du lærer at forstå den tekst, du læser, bedre med betydelige tidsbesparelser.

Selektiv læseteknik

Følg den selektive læseteknik - inden for maksimalt tyve sekunder bør du kun læse et par linjer på siden. Ud fra de ord, du læser, skal du formulere sætninger, der afslører hele essensen af ​​teksten på siden. Dette vil betydeligt spare læsetid;

Fixer ikke dit blik på talefigurer, der ikke formidler nogen brugbar information. For eksempel "således", "som følge af dette", "som en konklusion...".

De er nødvendige for at forbinde centrale ideer i teksten, men ved hurtiglæsning bør du ikke være opmærksom på dem;

Gå ikke tilbage til tekst, du allerede har læst. Dette kan være forvirrende. Prøv at huske så meget som muligt fra en side og afsætte lige meget tid til hver side.

Hvis du ikke har mulighed for eller særlig lyst til at mestre denne teknik på egen hånd, kan du tilmelde dig særlige kurser. At arbejde med en professionel vil hjælpe dig med at undgå de fejl, du kan begå, når du lærer på egen hånd. Gå tilbage til det, du har lært Efter at have læst fragmentet, gentag mentalt, hvad du har lært, og bestem selv, hvordan du har forstået det. Uden noter i din notesbog er det usandsynligt, at du forstår noget godt. Derfor tilmelder elever sig læreren. Læs med din behandlingshastighed Ved afslappet læsning udvikles evner. Hvis vi læser med vores sædvanlige hastighed, så er forståelsen fuldstændig. At beherske et fremmedsprog løber ikke fra ord til ord efter princippet "jo mere du løber, jo mere lærer du." Læsning er læring, træning, intimitet. Hastværk er at glemme noget. Hvad der ikke går let, går slet ikke. Stor er Herren, som har gjort alt komplekst svært at forstå, og det unødvendige meget svært. Når vi læser langsomt, udvikler vi kontakt til forfatteren, til sproget, til teksten. Læs vigtig tekst meget langsomt. Effekten af ​​hurtiglæsning er ikke at læse så mange bøger som muligt, men at finde løsninger på svære situationer så let som muligt. Er alle ordene i teksten kendte? Jo flere uklare ord, jo lavere læsehastighed. Du kan springe et semester over, men hvis der er mange uforståeligheder, så vil læseforståelsen være nul. Se efter alternativer til læsning Nogle gange viser det sig, at det er meget bedre at spørge en anden person til råds end selv at dykke ned i essensen. Du kan også omformulere spørgsmålet og finde ud af nogle af oplysningerne fra alternative kilder.

Computertræning i at udvide (måling) af synsvinklen

At læse gode bøger er
samtale med de dygtigste mennesker
tidligere og meget usædvanligt,
fordi de kun taler om det bedste
dine tanker.
(Descartes)

• Øvelse for at udvide synsvinklen - roterende tal

Computer øvelser på tekstopfattelse

• Træning i at mestre færdighederne med hurtiglæsning - Find ordet i teksten

Hurtig læsning og rytme

Andre computertræninger til at mestre hurtige læsefærdigheder:

• Læsning baglæns og fremad (omvendt)