Nysgerrighed er iboende hos geniale individer. Mange anerkendte genier besad denne egenskab.
er vigtig for hver enkelt af os. Der er flere grunde, der beviser dette. Nysgerrighed
er vigtig for hver enkelt af os. Der er flere grunde, der beviser dette.øger mentale evner. En nysgerrig persons sind er altid i en aktiv tilstand, en person stiller konstant spørgsmål og finder svar på dem. Jo oftere folk bruger deres sind, jo mere fleksibelt og bedre begynder det at virke.
er vigtig for hver enkelt af os. Der er flere grunde, der beviser dette. giver dig mulighed for at lægge mærke til nye ideer. I mangel af nysgerrighed genkendes en frisk idé, selv en der er foran en person, ikke af hans sind. Af denne grund er mange gode ideer gået ubemærket hen.
er vigtig for hver enkelt af os. Der er flere grunde, der beviser dette. er med til at åbne op for nye muligheder og se nye facetter, som normalt er usynlige. Kun et nysgerrigt sind kan bemærke dette.
øger interessen for livet. En nysgerrig person kan ikke leve et kedeligt liv. Der er altid noget interessant, der fortjener opmærksomhed og undersøgelse.
1.Måske, hvis du bruger et par tips..
Hold dit sind modtageligt
2. Dette er en nødvendig betingelse for udvikling af nysgerrighed. Lær, glem hvad du har lært og lær igen. Vær forberedt på at ændre mening om forskellige offentligt kendte fakta, der kan være forkerte..
Tag ikke tingene for givet
3. Se dybere under den ydre skal af nogle aspekter af verden. Ellers vil du miste din nysgerrighed. Tag ikke det, der sker, for givet..
Stil altid spørgsmål
4. For at se dybere ind i tingene er den bedste ting at gøre at stille spørgsmål. Du skal finde ud af hvad det er, hvorfor det blev lavet på den måde, hvornår blev det lavet og hvem opfandt det? Hvordan fungerer det, og hvorfor blev det oprettet? Disse spørgsmål er et tegn på en nysgerrig person og hans assistenter..
Overvej ikke noget som kedeligt
5. Hvis du tror det, så smækker du en af dørene til dine muligheder. En nysgerrig person ser altid denne dør til en interessant og uudforsket verden. Hvis der ikke er tid til at studere det, så smækker han ikke sådan en dør, men lader den stå åben for at vende tilbage hertil senere..
Tag ikke læring som en byrde, ellers vil du ikke studere emnet yderligere. Motiver dig selv til at lære med interesse. Så vil der være et stort ønske om at kaste sig ud i det og finde ud af alting bedre.
Oversættelse:
Det er vigtigt at blive ved med at stille spørgsmål...
Mist ikke din hellige nysgerrighed gennem årene.
Albert Einstein
Nysgerrighed er et karakteristisk træk ved en genial personlighed. Det er næppe muligt at møde en tankekæmpe, som ikke er en nysgerrig person. Thomas Edison, Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Richard Feynman - de havde alle denne egenskab. Det var takket være hans nysgerrighed, at Richard Feynman blev berømt for sine mange eventyr.
Så hvorfor er nysgerrighed vigtig? Her er fire grunde:
- Det aktiverer mentale evner
Nysgerrige mennesker stiller altid spørgsmål og finder svar. Deres sind er altid aktivt. Da sindet er som en muskel, der bliver stærkere gennem hyppig træning, stimulerer regelmæssig mental træning dine mentale evner. - Det hjælper sindet med at mærke friske ideer
Når du brænder for noget, er dit sind klar til at komme med nye ideer. Så snart ideer kommer, bliver de straks genkendt. Hvis nysgerrigheden er fraværende, kan selv ideer, der er lige foran dig, gå glip af, fordi sindet ikke er klar til at opfatte dem. Tænk bare på, hvor mange ideer der kan gå tabt af denne grund! - Det åbner op for nye dimensioner og muligheder
Ved at være nysgerrig kan du opdage nye facetter og muligheder, som normalt ikke er synlige. De er gemt bag hverdagens gardin, og det kræver et videbegærligt sind at kigge derhen og opdage dem. - Hun gør livet interessant
Nysgerrige menneskers liv kan ikke kaldes kedeligt. Der er ikke plads til en monoton tilværelse. Noget fanger altid deres opmærksomhed, og der er altid noget at have det sjovt med. I stedet for at kede sig fører nysgerrige mennesker en aktiv livsstil.
Nu hvor vi ved, hvorfor nysgerrighed er vigtig, er her nogle tips til at udvikle den:
1. Hold dit sind modtageligt
Dette er et nødvendigt skridt på vejen til nysgerrighed. Vær klar til at undervise lær, glem og lær igen. Nogle af de fakta, du kender, kan vise sig at være forkerte, og det er bedre at være forberedt på forhånd til at acceptere denne mulighed og ændre mening.
2. Tag ikke noget for givet.
Hvis du blot opfatter den ydre side af verden uden at prøve at se dybere, vil du helt sikkert miste din "hellige nysgerrighed". Tag aldrig noget for givet. Prøv at se under overfladen af det, der omgiver dig.
3. Stil spørgsmål konstant
Den sikreste måde at se dybere på er at stille spørgsmål: Hvad er det her? Hvorfor blev det gjort på denne måde? Hvornår blev det gjort? Hvem opfandt det? Hvor starter det? Hvordan virker det? "Hvad", "hvorfor", "hvornår", "hvem", "hvor" og "hvordan" er nysgerrige menneskers bedste venner.
4. Kald ikke noget kedeligt
Ved at gøre dette lukker du endnu en dør af muligheder. Nysgerrige mennesker ser altid en dør til en spændende ny verden foran sig. Selvom de ikke har tid til at studere det i øjeblikket, vil de lade døren stå åben for at komme tilbage senere.
5. Vær interesseret i at lære
Hvis du opfatter læring som en tung byrde, vil du ikke have lyst til at se dybere på tingene. Dette vil kun gøre byrden endnu tungere. Men hvis du finder en måde at lære med interesse, vil du naturligvis gerne lære mere. Se på livet gennem prisme af interesse og deltagelse og nyd læringsprocessen.
6. Læs en bred vifte af litteratur
Fokuser ikke kun på ét område af dit liv; studere andre også. Dette vil åbne nye horisonter for dig, som igen kan vække interesse for videre udvikling. En mulig måde er at læse forskellig litteratur. Vælg en bog eller et magasin om et nyt emne til dig, og lad denne tekst begynde en spændende rejse ind i en ny verden.
Børn er født nysgerrige: de kommer til verden med et medfødt ønske om at forstå, hvordan alt omkring dem fungerer, de stræber efter at røre ved så mange genstande som muligt for at få nye oplevelser, de stiller en masse spørgsmål, udforsker og lærer at tilfredsstille deres nysgerrighed .
Hvis du ønsker, at dit barn skal fortsætte med at lære hele livet, så opmuntre og udvikle hans nysgerrighed. Alle børn har en medfødt nysgerrighed, men det er vigtigt, at du overvejer dit barns individuelle nysgerrighedsstil.
Alle børn viser nysgerrighed på forskellige måder. For eksempel kan nogle børn godt lide at lære om, hvordan verden fungerer gennem observation og refleksion, mens andre foretrækker at gøre det gennem fysiske aktiviteter (røre, lugte eller smage). Prøv at sikre, at hver stil kan bruges i et sikkert og inspirerende miljø.
Forskning har vist, at det ikke er et ydre pres, der motiverer et barn til at søge nye indtryk, viden og erfaringer, men et indre ønske om at stille sin nysgerrighed. Nysgerrige mennesker er konstant på jagt efter ny viden. Ikke alene elsker de at lære og forske, men de nyder faktisk at udfordre sig selv og finde løsninger med passion. Nysgerrighed hjælper også mennesker med at reagere positivt på usikkerhed.
Nyere forskning har vist, hvor vigtig nysgerrighed spiller i læring. Børn klarede undervisningsmaterialet bedst, da lærerne formåede at fremkalde deres oprigtige overraskelse over det uventede resultat af eksperimentet, der blev demonstreret.
I betragtning af den vigtige rolle, som nysgerrighed spiller i læringsprocessen, er her nogle tips til at hjælpe med at udvikle denne kvalitet hos dit barn:
- Fremme dit barns interesser. Børn lærer bedst gennem aktiviteter, der fastholder deres opmærksomhed og stimulerer deres fantasi. Find de aktiviteter, dit barn nyder mest, og øv dem sammen så ofte som muligt. For eksempel, hvis et barn elsker at danse til bestemt musik, skal du skabe alle betingelserne for, at det kan udføre denne aktivitet. Hvis han elsker dyr, så tag ham oftere med i zoologisk have, vis film og programmer om dyr og læs bøger om dem sammen.
- Skab et interessant rum. De yngste børn bruger det meste af deres tid på at observere deres omgivelser. De er interesserede i at lære nye ting om deres miljø, så giv dem nysgerrigt og sikkert legetøj og genstande, som de kan udforske, og som vil stimulere deres sanser.
- Tilskynd til spil, der stimulerer fantasien. Selvom der er så mange elektroniske legetøj til rådighed i disse dage, så prøv at give børn mulighed for at lege med simple genstande såsom kasser, blokke, legedej eller sand. Nogle vil måske finde dem kedelige, men de er afgørende for at udvikle kreativitet og fantasi. Faktisk er dette legetøj et af de bedste læringsværktøjer, fordi de giver rigelig plads til nysgerrighed, mens du spiller. Fortæl ikke dit barn, hvad det skal gøre med materialer, hvordan de skal bruges, eller hvad det endelige produkt skal være. Lad hans egen nysgerrighed være hans guide.
- Brug åbne spørgsmål. Prøv at undgå spørgsmål, der kræver et-ord svar som "ja" eller "nej". Ved at stille åbne spørgsmål vil du stimulere dit barns tænkning og skubbe det til at finde en løsning på egen hånd. Prøv at stille ham spørgsmål som: "Hvad synes du om...?", "Hvad ville du gøre, hvis du var hovedpersonen i bogen? Hvorfor?".
For at udvikle nysgerrighed er det vigtigt ikke kun at skabe gunstige ydre forhold, men også at eliminere faktorer, der dræber børns ønske om at lære noget nyt - frygt, begrænsninger og manglende interesse hos forældre i barnets aktiviteter.
- 1. Frygt. Denne faktor er nysgerrighedens fjende nr. 1. Når et barn er bekymret eller bange, vil det højst sandsynligt nægte at søge ny viden og erfaring. Husk, at hvordan du hjælper dit barn med at klare en stresset situation afhænger af, hvor hurtigt det tilpasser sig og vender tilbage til ønsket om at få ny viden og erfaring.
- 2. Begrænsninger. Når forældre strengt siger til deres børn: "Du kan ikke!", "Rør ikke!", "Blander dig ikke!", "Råb ikke!", "Bliv ikke snavset!", vil børnene før eller siden mister interessen for forskning. Hvis vi indgyder dem en modvilje mod snavset tøj, vil deres entusiasme for naturvidenskab blive stærkt reduceret. Brug så få restriktioner som muligt, men glem ikke forholdsregler og sikkerhed.
- 3. Manglende forældreinteresse. Det er vigtigt, at forældre ikke trækker sig fra deres barns aktiviteter, men deltager i dem med passion og entusiasme, hvilket giver et gunstigt psykologisk og følelsesmæssigt miljø for optimal kreativitet og udforskning. De voksnes deltagelse giver barnet en følelse af tryghed, samt godkendelse af dets indsats, hvilket er meget vigtigt for dannelsen
Tilbage Frem
Opmærksomhed! Forhåndsvisninger af dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke alle præsentationens funktioner. Hvis du er interesseret i dette arbejde, bedes du downloade den fulde version.
- give forældre viden om essensen af børns spørgsmål, deres typer;
- at skabe behov for kompetent at besvare børns spørgsmål uden at undertrykke børns initiativ og nysgerrighed.
Udstyr: farvede tørklæder, multimediepræsentation, bøger, kuverter, magnettavle, puslespil med konklusioner, kort med opgaver, instruktioner til forældre.
Mødets forløb
I dag holder vi et forældremøde i form af spillet "Hundrede til en." Forældrene har allerede delt sig i to hold: Chamomile og Berry. Efterhånden som vi gør fremskridt sammen, vil vi lægge hovedkonklusionerne op på tavlen. Der ligger kuverter med opgaver på bordene. Der afsættes en vis tid til opgaverne. Når tiden er gået, vil du høre et bip (alarmlyd).
Vores diskussion handler om udvikling af nysgerrighed hos børn.
Alle forældre ønsker, at deres barn vokser op, smart og nysgerrigt. Et barn er allerede nysgerrig af natur. Han er interesseret i alt nyt, ukendt. Han har opdagelser hver dag: for første gang erfarer han, at en istapp i hånden bliver til vand, at papir river, krøller, rasler, at en sten kastet i vandet synker, og et træ flyder på overfladen.
Ønsket om at vide svigter ofte børn: de klipper ved et uheld servietter, fordi de vil finde ud af, om det kan klippes, de tager legetøj fra fabrikken for at finde ud af, hvad der er indeni, og hvorfor de flytter. Dette giver os, voksne, ofte angst. Barnet vokser. Hans nysgerrighed på miljøet og det ukendte stiger. Spørgsmål opstår ofte: hvad er dette? For hvad? hvad er den lavet af? Ikke underligt, at de hedder hvorfor. Nysgerrighed og nysgerrighed! Hvad synes I, kære forældre, betyder ordene nysgerrighed og nysgerrighed det samme? (Forældres svar)
Nysgerrighed er en lille interesse for alle mulige detaljer, også ubetydelige. Spørg af tom nysgerrighed. Inaktiv nysgerrighed.
Nysgerrighed er ønsket om at tilegne sig mere og mere ny viden. En stor interesse for alt, der kan berige livserfaring og give nye indtryk.
Så lad os starte vores spil. Kære forældre, tag kuvert nr. 1, kortet indeholder flere spørgsmål, som børn ofte stiller.
Opgave til teams: Vælg de tre mest populære spørgsmål. Du har 30 sekunder til at fuldføre opgaven.
1. Hvor kommer børn fra?
2. Hvor kommer tordenen fra?
3. Hvorfor bevæger skyer sig?
4. Hvorfor kommer natten?
5. Hvorfor vinter?
6. Hvorfor kan du ikke spise sne?
7. Hvorfor skal du studere?
Så tiden er gået, svarer holdene én efter én. Hvad var det første mest populære spørgsmål valgt af holdene:? Vend nu din opmærksomhed mod skærmen.
Hvilket andet spørgsmål valgte du?
Hvilket tredje spørgsmål valgte holdene?
Bøde! Vi identificerede disse spørgsmål som et resultat af at spørge forældre og observere børn. Hvis dine spørgsmål ikke matcher vores spørgsmål, så vil børnene spørge dig mere. Synes du, det er nødvendigt at besvare alle barnets spørgsmål? Hvilken konklusion kan vi drage? Du skal behandle eventuelle spørgsmål fra børn med respekt, ikke børste dem af og give dem korte og tilgængelige svar. (Konklusionen er slået op på tavlen)
Men hvordan svarer man på børns "hvorfor", så interessen i spørgsmålet ikke forsvinder, men udvikler sig? Tag konvolut nummer 2.
Forestil dig denne situation: En mor og hendes fem-årige datter går ned ad gaden. Pludselig begyndte det at regne. Datteren spørger: "Mor, hvorfor regner det?" Lad os se på skærmen og finde ud af, hvad mor svarede. Moderens svar vises på diaset: "Du græder og himlen græder." Er du enig i dette svar? (Ingen). Spørgsmål til begge hold: Hvordan ville du svare et barn? Der gives 30 sekunder til at diskutere spørgsmålet. (Forældres svar)
Godt gået, kære forældre! Dine svar svarer til denne piges alder. Og svaret: "Du græder og himlen græder" kan gives til et tre-årigt barn. Jeg gør dig opmærksom på følgende situation. Tag konvolut nummer 3.
Mens hun var på en tur på engen, så seks-årige Katya en smuk sommerfugl med orange vinger: "Mor, hvad er navnet på denne sommerfugl?" Mor vidste ikke, hvad hun skulle svare, men foreslog, at hendes datter omhyggeligt skulle undersøge og huske sommerfuglens udseende. Spørgsmål til holdene: "Hvorfor tilbød moderen dette til barnet?" Der gives 30 sekunder til diskussion. (Holdet svarer) Kære forældre, for at besvare dine spørgsmål kan du henvise til bogen. Ved at gøre dette indgyder du din førskolebørn en respekt for viden. Barnet begynder at forstå, at viden erhverves på forskellige måder, blandt hvilke det mest interessante og spændende er at læse en bog.
Og vi drager følgende konklusion: Når du besvarer et barns spørgsmål, så prøv at involvere ham i at observere livet omkring ham, genlæse bogen og se på det illustrative materiale sammen med dig.
Hylderne i boghandlerne flyder over med litteratur til børn, og denne overflod er ret svær at finde rundt i. Derfor er mange forældre tvunget til at bestemme, hvordan de skal vælge en bog til deres barn, så den er både smuk og brugbar, og barnet kan lide den. (Bøger gives i forskellige formater og forskellige tykkelser).
Vælg en bog, som du vil købe til et 4-5-årigt barn. Tid til opgave 30 sekunder. (Forældres svar)
Hvorfor valgte du denne bog?
Vi kan drage følgende konklusion: Ifølge bogens format er det bedre at vælge små, så barnet selv kan klare at vende siderne og er i stand til at bære bogen fra sted til sted.
Lad os stå i en rundkreds og varme lidt op. Vi nåede højt, til den fjerneste stjerne. Lad os nu kramme vores jordklode.
Det vigtigste i en bog er dens indhold. Det er godt at have forskellige bøger i et barns bibliotek: historier, litterære eventyr, folkeeventyr, poesi, folklore, epos. Tag konvolut nr. 4. Bestem rækkefølgen, hvori børn introduceres til værkernes genrer. Du har 30 sekunder til at udføre opgaver.
Se på skærmen og tjek selv. Børnerim kommer først. Allerede inden 1 års alderen hører et barn børnerimene "Den hornede ged kommer", "Okay, okay" osv. Derfor er de første værker til et barn folklore.
Ifølge forskning foretrækker små børn poetiske værker. Det er blevet bevist, at succesen med børns opfattelse af rimet tekst er 22 % højere end den samme version af prosa.
Den næste genre, vi introducerer børn til, er folkeeventyr. Eventyr læses i alle aldre.
Herefter introduceres litterære eventyr i børns læsekredse.
Og fra 4-års alderen bliver børn læst noveller. Men du kan ikke kun introducere de tekster, der giver eksemplariske, opbyggelige eksempler for barnet, og endnu mere bør du ikke opmuntre ham til at følge dem, ellers vil den lille udvikle ideen om litteratur ikke som kunst, men som adfærdsmæssige opskrifter .
Den sværeste genre at opfatte er epos. Derfor bruges de til læsning for børn i forberedelsesgruppen. Så jeg vil gerne konkludere: et børnebibliotek bør indeholde bøger af forskellige genrer, fra folklore til børns videnskabelige litteratur (leksikon).
Gåder hjælper med at udvikle børns nysgerrighed meget effektivt. . De lærer ikke-standard tænkning: at lede efter ligheder mellem de fjerneste, ydre uens ting.
Slottet er som en lille hund, fordi den ikke lukker ham ind i huset. Pæren ligner en bedstefar klædt i hundrede pelsfrakker.
Vær sikker på, efter at barnet har givet sit svar (selvom det er forkert), så spørg ham, hvorfor han tror det, hvad hjalp ham med at finde svaret? Som regel husker børn gerne gåder, så de selv kan løse dem. Det er dejligt, hvis børn lærer at finde på gåder selv, og du bør hjælpe dem med dette. Jeg foreslår, at du lærer at finde på gåder ved hjælp af diagrammer. Tag kuvert nr. 5. Kom med en gåde og fortæl den til holdet overfor.
Forsøg ikke at få det forventede svar fra dit barn; tilskynd til ukonventionelle svar. Det er vigtigere, at barnet, når man tænker på svaret, lærer at observere verden omkring sig, at identificere de væsentlige træk ved genstande, udvikler nysgerrighed og behovet for at stille spørgsmål. Lyt til gåden: en pige sidder i et fangehul, og hendes le er på gaden. Hvad er det her? (Gulerod). Dette er et stereotypt svar fra børn, selvom majroer, radiser, rødbeder og radiser alle kan være svaret. Tag kuvert nummer 6 og læs gåden. På skærmen ser du skabelonsvar til dem. Jeg foreslår 30 sekunder. vælg så mange svar som muligt på disse gåder:
Lad os lytte til svarene på gåden "De har gummisko på, fodrer dem med olie og benzin." (Bil, traktor, bus, lastbil, motorcykel)
Og nu svar på gåden "Vinter og sommer i samme farve." (Gran, fyrretræ, tuja, cedertræ, gran)
Vi har en konklusion mere: Brug gåder til at udvikle nysgerrighed, de beriger barnet med ny viden og tilskynder til yderligere refleksion og observation.
Vi forstår alle udmærket, at datalogiens tidsalder er kommet. Computere er blevet en del af vores og vores børns liv. Børn fra en tidlig alder bliver tiltrukket af dette mystiske objekt. Et barn fra vuggen ser, hvordan hans mor arbejder ved computeren, og hans far trykker følelsesmæssigt på tasterne og råber: "Hurra, vores vandt!"
Barnets interesse vokser med alderen, han ønsker ikke længere at være en udefrakommende observatør af voksne, der arbejder ved computeren, han vil selv røre ved helligdommen. Hvad tror I, kære forældre, er en computer et middel til at udvikle nysgerrighed? I vores samfund er der forskellige meninger om dette spørgsmål.
Lad os finde ud af det, er en computer god eller ond?
Tag kuvert nr. 7. Det ene hold beviser, at et førskolebarn har brug for en computer, og det andet beviser det modsatte synspunkt. Diskussionstid 1 min.
Så lad os begynde at udtrykke vores modstanderes argumenter én efter én...
Ja, faktisk fungerer computeren som et glimrende værktøj til at udvikle nysgerrighed. Barnet tilegner sig ny viden inden for områder som læsning, matematik, biologi, fremmedsprog mv. Forskere har længe bevist, at computeren ikke forårsager meget skade på synet, er meget farligere. Selvfølgelig skal du begrænse den tid, du kommunikerer med en elektronisk ven - 15-20 minutter om dagen er nok for et barn.
Så den sidste konklusion af vores diskussion: det er nødvendigt at overholde kravene og reglerne, når du organiserer et barns spilaktiviteter på computeren for ikke at skade hans helbred.
Så kære forældre! Begge hold gjorde et godt stykke arbejde i dag. Du undrer dig sikkert over, hvorfor vi ikke giver karakterer eller tæller point, selvom vi er inddelt i hold. Fordi konkurrenceånden stimulerer interesse, spænding og aktiverer tankeprocesser.
Som et resultat af vores spil har vi i fællesskab udarbejdet et notat til forældre "Sådan udvikler man nysgerrighed hos et barn." Det er beslutningen på vores forældremøde.
Hvis dit barn stiller dig spørgsmål, betyder det, at du er blevet en ret betydningsfuld og autoritativ person for ham, som har den information, han har brug for, og som er velbevandret i, hvad der interesserer ham. Et barns spørgsmål til dig, en voksen, er et udtryk for respekt og tillid til erfaring og din kompetence. Og selvom man nogle gange gerne vil gemme sig for dem, gemme sig bag en frisk avis eller en presserende samtale, for at være alene med sine tanker, for at løse akkumulerede problemer, må man reagere på barnets forskningsspænding, som nogle gange ikke giver "fattige" voksne et øjebliks hvile!
Nysgerrighed er kernen i alle ideer, opfindelser og kreative handlinger. Det skaber opfindere, innovatører, opdagere, skabere, håndværkere. Resultatet af nysgerrighed kan være værdifuldt både for personen selv og for dets omgivelser.
Hvad er nysgerrighed
Nysgerrighed er en interesse i at tilegne sig ny viden, en indre åbenhed over for mennesker, fænomener, verden omkring os, et oprigtigt ønske om at tilfredsstille kognitive behov og få nye erfaringer eller indtryk.
I livets proces har sindet brug for ny information, og sjælen har brug for oplevelser. Nysgerrighed er iboende i åbne mennesker, som er præget af tillid, hvilket er uforeneligt med vrede. Nysgerrighed indebærer en vilje til at lære, at få erfaring fra dem, der ved. Det stimulerer udviklingen.
Fordele
Nysgerrighed involverer en person i en verden af opdagelse, bringer positive følelser, frigør en fra ligegyldighed, tilskynder til handling, udvider ens horisont og giver en mulighed for at se på verden uden stereotyper.
Takket være forskernes nysgerrighed står videnskaben ikke stille kombineret med hårdt arbejde, denne kvalitet giver uovertrufne resultater.
Nysgerrighed skaber bedre elever.
En nysgerrig person er kendetegnet ved fuld opfattelse og ægte opmærksomhed på samtalepartneren. Der er ingen kedelige emner for ham, han vil finde noget spændende i nogen af dem.
Fejl
Sjældent giver nysgerrighed negative oplevelser. Hvis det som følge af viden opdages, at noget ikke kan ændres, er denne situation deprimerende.
Nogle gange fører ønsket om at erhverve ny information eller udføre et risikabelt eksperiment til store problemer. Der er nok eksempler på, hvordan nysgerrighed skabt af forbuddet ikke kun resulterede i ulykker, men også i livslange problemer med brugen af almindelige ting (tændstikker, vand, elektricitet).
Interesse kan spille skadefreude i hænderne eller blive til en kontrolhåndtag, der hjælper med at forstå de psykologiske årsager til fejl. Nysgerrighed er således en interesse i den ene eller anden retning, som kan sidestilles med fortjeneste, og nysgerrighed går simpelthen ud over en persons egne interesser og kan bringe både gavn og skade.
Forholdet mellem nysgerrighed og andre kvaliteter
Jo mere viden en person modtager, jo stærkere er hans nysgerrighed. Pædagoger og lærere baserer også uddannelsesprocessen på, at udviklingen af børns nysgerrighed og læring hænger sammen.
Takket være observation, evnen til at bemærke detaljer, opstår let interesse og refleksion aktiveres. Nysgerrighed og iagttagelse er direkte afhængige af hinanden.
En nysgerrig person er velinformeret. Ved at modtage nyheder om mennesker, landet og verden udvikles en helhedsopfattelse.
Med stigende faglige kvalifikationer stimuleres nysgerrigheden uden den, er der ingen faglig succes.
1. Det er værd at kassere den opfattelse, at alt, hvad en person har brug for, allerede er kendt, for i enhver retning forbliver det ukendte, og der er altid noget at lære.
2. Vær ikke genert for at spørge. Ethvert dumt spørgsmål fjerner dig fra uvidenhed og bringer dig tættere på oplysning.
3. Det er ikke nødvendigt at stræbe efter det ideelle det er nok at opretholde en afbalanceret tilstand: komplementer interesse med glæde fra nye oplevelser. Udvikling skal glæde dig, og så vil alt ske af sig selv.
4. Du skal arbejde regelmæssigt, omend lidt efter lidt, for at udvikle passende vaner. Undgå ekstremer.
5. Giv ikke op: Hver person har fiaskoer, selv de store.
6. Udvikl intuition. Når det kombineres med grundlæggende logik, giver intuition fantastiske resultater.
Evige spørgsmål som "hvad er der indeni?" vi har spurgt siden barndommen. Og hvis en person splittede atomet, opfandt elektricitet og meget mere, var det kun takket være hans nysgerrighed!
Albert Einstein anså evnen til at stille spørgsmål for at være en af hovedbetingelserne for succes. Nysgerrighed, selvkritik og stædig udholdenhed, sagde han, førte ham til fantastiske ideer.
Videnskabens historie er fyldt med eksempler på nysgerrighed, der resulterede i en fantastisk succes. Der er også tilfælde, hvor en forsker formåede at komme meget tæt på en opdagelse, men opdagerens laurbær gik til andre! For eksempel kunne den berømte Michael Faraday have opdaget en elementær elektrisk ladning under elektrolyseprocessen, men tilsyneladende var han for fokuseret på elektrolyseprocessen.
Nysgerrighed bidrog til fremkomsten af Charles Darwins teori. Takket være forskerens vedholdenhed var han i stand til at blive en videnskabelig revolutionær.
Peter I var udstyret med nysgerrighed i højeste grad, som historien taler sigende om. Massive reformer og transformationer i staten er bevis på dette.
For Leonardo da Vinci var nysgerrighed en af de syv egenskaber, der bidrog til udviklingen af hans geni, og som han troede, kunne det hjælpe enhver til at blive et geni. Ifølge Leonardo var han aldrig tilfreds med kun ét svar: "ja".
1. Lyt til dit barns spørgsmål, vig ikke tilbage fra dem. Vær ikke tavs, irettesæt ikke barnet under argumentet om træthed, hans vigtighed, fordi spørgsmål kan helt forsvinde fra hans liv. Dine svar er nødvendige for hans erfaring og udvikling.
2. Giv dit barn mulighed for at få erfaring. Barnets forskningsaktivitet med din deltagelse kan overføres til en retning, hvor resultatet vil passe både forælderen og barnet: i stedet for at teste legetøj for styrke - modellering af figurer fra ler, plasticine, dej; i stedet for at sprede sand, sigte det gennem en sigte; i stedet for at male på tapet, opløse madfarve i vand og så videre.
Det er ingen hemmelighed, at udviklingen af nysgerrighed hos førskolebørn afhænger af muligheden for at udtrykke sig selv, uafhængighed og selvtillid. Tillad dit barn at plante blomster, tegne med kridt, trykke på klokkeknappen, tale i telefon, forberede dejen. Muligheder for at få indtryk er overalt.
Det er ønskeligt, at babyens værelse giver mulighed for eksperimenter og ikke begrænser barnets fantasi. Det er nødvendigt at forklare barnet, at du i hans eksperimenter måske ikke kun er tilfreds med resultatet og ikke med selve processen.
3. Observer og vis. En park, græsplæne, legeplads, museum, zoo, butik, gade - ethvert sted kan blive et læringsrum. Det er godt at deltage i udstillinger og koncerter, forestillinger og invitere gæster. Stil dit barn spørgsmål, del observationer, diskuter ting, der er interessante for ham.
4. Opmuntr din babys fantasi. Ud over lærere og virkelighed er babyen omgivet af en verden af fantasi: tegnefilm, spil, bøger, hans fantasi. Tillad dit barn at improvisere, "vær voksen", spille rollen som eventyrfigurer, portrættere dyr, folks karakterer. Lad barnet finde på sit eget eventyr. Stimuler hans fantasi med ikke-standard plotudvikling: "hvad ville der ske, hvis ...", "hvordan ville heltene leve?"
TV er fjende af aktiv viden om verden, selv det mest sofistikerede program inkluderer passiv venten. Barnet forstår, at eventuelle problemer vil blive løst uden hans deltagelse. En undtagelse kan være at se et undervisningsprogram sammen.
5. Inkorporer læring i din daglige rutine. Introducer dit barn til tal, stil simple spørgsmål: "en slik eller to?", "rød eller blå?", "hvordan ser den ud?", "hvilket bogstav?", og så videre. Formålet med sådan kommunikation er at vække interesse, hvilket vil gøre læringsprocessen enkel.
6.Tilskynd dit barn til at udtrykke sin mening. Skift miljøet, omarranger legetøj, sæt tingene i orden, se efter den bedste mulighed, deltag i en enkelt proces.
7. Tænk på læring som et spil. Kritik, latterliggørelse, straf for svigt, tvang mod viljen - alt dette vil få barnet til at tro, at læring er en meget vanskelig sag, og kan forårsage isolation og frygt for læring.
8. Vær et eksempel for dit barn. Lad dit barn forstå, at du også brænder for processen med at lære om verden, at den er interessant og kan vare hele livet.
9. Udfør eksperimenter. En usædvanlig vending af begivenheder aktiverer førskolebørns nysgerrighed. Denne tilgang vil involvere refleksion, tilskynde til uafhængighed og bidrage til udviklingen af opfindsomhed. Giv dit barn mulighed for at se løsningen på et problem på flere måder i hverdagen. Fortæl os, hvordan de studerer og lever i andre lande, hvordan de spiser. Bryd det sædvanlige, bliv glad for de innovationer, du selv skaber. Og vær en ven for barnet.
Problemer med at udvikle nysgerrighed
I det moderne samfund er udviklingen af nysgerrighed bestemt af modsætningerne mellem:
- behovet for at udvikle denne kvalitet i førskolealderen og accepteret praksis, hvilket ikke altid bidrager til udviklingen af nysgerrighed;
- behovet for en teoretisk analyse af problemet med at udvikle nysgerrighed hos førskolebørn og dets utilstrækkelige undersøgelse i psykologisk forskning;
- muligheden for at udvikle børns nysgerrighed i førskoleuddannelsesinstitutioner og manglen på programretningslinjer for det pædagogiske forløb.
Eksperter peger på en liste over mulige forhindringer, der hindrer manifestationen af nysgerrig menneskelig adfærd, som er baseret på søgning, assimilering og transformation af information.
Disse omfatter de såkaldte operationelle vanskeligheder: utilstrækkelig kognitiv sfære og evnen til at analysere og opsummere information, begrænsede dømmekraft og kognitive vaner.
Et eksempel på følelsesmæssige vanskeligheder er overdreven selvkritik, som ikke giver psykologisk stabilitet, det grundlæggende grundlag for selvudfoldelse.
Nysgerrighed bør betragtes som en selvstændig aktivitet: søgning efter information, fuld selvudfoldelse og interaktion med omgivelserne - det er de komponenter, på grundlag af hvilke positive karakteraspekter vil udvikle sig.
Dannelsen af kognitiv interesse afhænger af ydre årsager og individuelle karakteristika hos individet, opgaven med at spore, som er tildelt undervisere. Meget afhænger af en persons omgivelser: forståelse, stimulering, støtte, kommunikation og gensidig udveksling er af stor betydning for udviklingen af personligheden og dyrkningen af nysgerrighed.
Citater om nysgerrighed
Nysgerrighed er en del af det aktive sind, som altid har bekymret videnskabsmænd, forfattere og kunstnere.
Edward Phelps opfordrede til at bevare nysgerrighedens ild i dig selv, som ikke vil lade meningen med livet tørre ud.
Ifølge Anatole France er det kun takket være nysgerrigheden, at verden er rig på videnskabsmænd og digtere.
Jean-Jacques Rousseau bemærkede med rette, at en person er nysgerrig efter omfanget af hans oplysning.
"Nysgerrighed er motoren til fremskridt!" - Erklæring af Andrei Belyanin.
Ifølge Maria von Ebner-Eschenbach er nysgerrighed en nysgerrighed, der vedrører seriøse emner, og den kan med rette kaldes en "tørst efter viden."
En nysgerrig person er altid populær i samfundet, det er behageligt at tale med ham, og det er umuligt at kede sig, og hans mangesidede interesser og hobbyer bidrager til erhvervelsen af nye venner. Nysgerrige børn er kendetegnet ved initiativ, beslutsomhed, hårdt arbejde, vedholdenhed, selvtillid og akademisk succes. Udviklingen af nysgerrighed bliver således en af de vigtige opgaver i moderne uddannelse.