De er opdelt i komplette og ufuldstændige. Hvis ingen (større eller mindre) medlemmer mangler, er dette en komplet sætning: Træerne raslede alarmerende uden for vinduet. Hvis et af de nødvendige medlemmer mangler, kaldes et sådant forslag ufuldstændigt.

Ufuldstændige sætninger, deres tegn

De vigtigste tegn på en ufuldstændig sætning er følgende:

1. I en ufuldstændig sætning bliver de manglende medlemmer let gendannet fra konteksten af ​​enhver af deltagerne i situationen eller samtalen. Så hvis en gruppe mennesker for eksempel venter på en fra deres firma, så er sætningen: "Han kommer!" Det vil stå klart for dem. Emnet gendannes let fra situationen: Artem kommer!
2. Ufuldstændige sætninger bekræftes af tilstedeværelsen i dem af ord afhængige af det manglende medlem: Hun blev smukkere, blomstrede, bare et mirakel! Betydningen af ​​denne konstruktion kan kun gendannes fra den foregående sætning: Jeg mødte Anna i går.
3. Det er ret almindeligt at bruge en ufuldstændig sætning som en af ​​delene af en kompleks sætning: Anton er i stand til meget, du kan ingenting! I anden del af denne komplekse ikke-foreningssætning er en ufuldstændig konstruktion synlig, hvor prædikatet ( Du er ikke i stand til noget.)

Husk, at en ufuldstændig sætning er en variant af en fuldstændig.

Dialog med ufuldstændige sætninger

Disse typer sætninger er især almindelige i dialoger. For eksempel:

Hvad vil du være, når du bliver stor?

En kunstner.

I anden sætning vil betydningen ikke være klar uden den foregående sætning. Formelt skulle det lyde: Jeg vil være kunstner. Men taleren forenkler sætningens struktur, reducerer den til ét ord, og gør dermed talen mere dynamisk, hvilket er et af tegnene på en samtale-dialogisk struktur. Men det er vigtigt at huske, at der også er usagte sætninger, som ikke er ufuldstændige. Dette er en tanke afbrudt af en eller anden grund: Jeg tror, ​​jeg ved, hvad jeg skal gøre! Hvad nu hvis... Nej, det vil ikke virke!(I denne sætning er det manglende ord ikke gendannet.)

Ufuldstændige sætninger: deres muligheder

Både todelte og endelte sætninger, almindelige og ikke-almindelige, kan fungere som ufuldstændige sætninger. Og muligheden for at mangle ord, som før nævnt, forklares med letheden ved at genvinde dem fra talesituationen, selve sætningens struktur (vi taler om komplekse sætninger) eller fra konteksten. Ufuldstændige sætninger er typiske for talesprog. De skal adskilles fra sætninger i en del, der har ét hovedmedlem. Forresten kan selv sådanne sætninger være ufuldstændige:

Hvor skal du hen?

Til festen.

I denne dialog er kun den første sætning komplet: absolut personlig, enstemmig. Og de næste to er ufuldstændige endelte. Lad os tilføje dem: Jeg skal (hvor?) til en fest – helt sikkert personligt; (wow!) godt - upersonligt.

Ufuldstændige sætninger: eksempler på tegnsætning

En tankestreg fungerer ofte som et tegnsætningssignal om, at vi har en ufuldstændig sætning. Det er placeret i stedet for det manglende ord. Som regel skyldes det tilstedeværelsen af ​​en intonationspause her: Min ven stod til højre, og en ukendt fyr var til venstre.(ordet "stod" mangler). I vindueskarmen er der tørret geranium i en gryde(ordet "var" manglede).

Forskellen mellem en ufuldstændig sætning og endelt sætning er beskrevet detaljeret. Der gives en definition af elliptiske sætninger. Betingelserne for at placere en bindestreg i en ufuldstændig sætning er anført. Øvelse om emnet efterfulgt af test.

Download:

Eksempel:

For at bruge præsentationseksempler skal du oprette en Google-konto og logge ind på den: https://accounts.google.com

Slide billedtekster:

OK Ufuldstændige sætninger er sætninger, hvor et medlem af sætningen mangler, som er nødvendige for fuldstændigheden af ​​strukturen og betydningen af ​​den givne sætning, som er let at genskabe fra den tidligere kontekst eller fra situationen

Missede sætningsmedlemmer kan genoprettes af kommunikationsdeltagere fra viden om den situation, der diskuteres i sætningen. For eksempel, hvis en af ​​passagererne ved et busstoppested, kigger på vejen, siger: "Det kommer!" ", vil resten af ​​passagererne nemt genoprette det manglende emne: Bussen kommer.

Manglende sætningsmedlemmer kan gendannes fra den tidligere kontekst. Sådanne kontekstuelt ufuldstændige sætninger er meget almindelige i dialoger. For eksempel: – Er din virksomhed tildelt skoven i morgen? – spurgte Prins Poltoratsky. - Min. (L. Tolstoj). Poltoratskys svar er en ufuldstændig sætning, hvor subjekt, prædikat, adverbialsted og adverbialtid mangler (jf.: Mit firma er tildelt skoven i morgen).

OK fra situationen. Ved busstoppestedet: -Kommer du? (Kommer bussen?) Fra den tidligere sammenhæng. - Hvad er dit navn? -Sasha. (Mit navn er Sasha.)

Ufuldstændige konstruktioner er almindelige i komplekse sætninger: Alt adlyder mig, men jeg adlyder intet (Pushkin). Anden del af en kompleks ikke-foreningssætning (jeg er ingenting) er en ufuldstændig sætning, hvor prædikatet mangler (jf.: Jeg er ikke lydig til noget).

Vær opmærksom! Ufuldstændige sætninger og endelte sætninger er forskellige fænomener. I endelte sætninger mangler et af sætningens hovedmedlemmer, sætningens betydning er klar for os selv uden dette medlem. Desuden har selve sætningens struktur (fraværet af et emne eller prædikat, formen af ​​et enkelt hovedmedlem) en vis betydning. For eksempel formidler flertalsformen af ​​prædikatverbet i en ubestemt personlig sætning følgende indhold: handlingens genstand er ukendt (Der blev banket på døren), uvigtig (Han blev såret nær Kursk) eller gemmer sig (De fortalte mig meget om dig i går). I en ufuldstændig sætning kan ethvert medlem af sætningen (en eller flere) udelades. Hvis vi betragter en sådan sætning ude af kontekst eller situation, så vil dens betydning forblive uforståelig for os (jf. ude af kontekst: Min; jeg er ingenting).

OK ufuldstændig en-del 1. En af de vigtigste nødsituationer mangler 1. Enhver nødsituation kan være fraværende 2. Betydningen af ​​sætningen er klar, selv uden den manglende nødsituation 2. Uden for konteksten og situationen, betydningen af ​​sådanne en sætning er ikke klar.

På det russiske sprog er der én type ufuldstændige sætninger, hvor det forsvundne medlem ikke er genoprettet og ikke er tilskyndet af situationen eller den tidligere kontekst. Desuden er de "manglende" medlemmer ikke forpligtet til at afsløre meningen med sætningen. Sådanne sætninger er forståelige selv uden sammenhæng eller situation: Der er en skov bag dig. Til højre og venstre ses sumpe (Peskov). Det er de såkaldte "elliptiske sætninger". De indeholder normalt et emne og et sekundært medlem - en omstændighed eller en tilføjelse. Prædikatet mangler, og vi kan ofte ikke sige, hvilket prædikat der mangler. Ons: Der er/er/er en skov bagved. Og alligevel anser de fleste videnskabsmænd sådanne sætninger for at være strukturelt ufuldstændige, da det sekundære medlem af sætningen (adverbial eller komplement) refererer til prædikatet, og prædikatet ikke er repræsenteret i sætningen.

OK Elliptiske sætninger Dette er en type ufuldstændig sætning, hvor det manglende medlem ikke gendannes og ikke er tilskyndet af situationen eller tidligere kontekst. Desuden er de "manglende" medlemmer ikke forpligtet til at afsløre meningen med sætningen. Sådanne sætninger er forståelige selv uden sammenhæng eller situation: Der er en skov bag dig. Til højre og venstre er sumpe

OK Vær opmærksom! Elliptiske ufuldstændige sætninger bør skelnes: a) fra en-komponent nominale (Skov) og b) fra to-delte - med et sammensat nominal prædikat, udtrykt indirekte kasus af et substantiv eller adverbium med en nulforbindelse (Alle træerne er i sølv). For at skelne mellem disse konstruktioner er det nødvendigt at tage hensyn til følgende: 1) enstemmige denominative sætninger kan ikke indeholde omstændigheder, da omstændigheden altid er forbundet med prædikatet. Blandt de mindre medlemmer i denominative sætninger er de mest typiske koordinerede og inkonsekvente definitioner. Forårsskov; Indgang til hallen; 2) Den nominale del af et sammensat nominal prædikat - et substantiv eller adverbium i en todelt komplet sætning indikerer en tegntilstand. Ons: Alle træerne er i sølv. - Alle træer er sølv.

OK Tegnsætningstegn i en ufuldstændig sætning Udeladelse af et medlem i en sætning i mundtlig tale kan markeres med en pause, i stedet for en tankestreg i bogstavet: Bag ryggen er en skov. Til højre og venstre ses sumpe (Peskov); Alt adlyder mig, men jeg adlyder intet (Pushkin).

OK Mest regelmæssigt anbringes en tankestreg i følgende tilfælde: i en elliptisk sætning indeholdende et subjekt og et adverbialt adverbialobjekt, et objekt - kun hvis der er en pause i mundtlig tale: Der er tåge uden for nattevinduet (Blok); i en elliptisk sætning - med parallelisme (enhed af sætningsmedlemmer, ordstilling, udtryksformer osv.) af strukturer eller deres dele: Her er kløfter, længere er stepper, endnu længere er en ørken (Fedin);

i ufuldstændige sætninger konstrueret efter skemaet: navneord i akkusativ og dativ (med udeladelse af subjekt og prædikat) med en klar intonationsinddeling af sætningen i dele: For skiløbere - et godt skispor; Ungdom – job; Unge familier - fordele; i en ufuldstændig sætning, der udgør en del af en kompleks sætning, når det manglende medlem (normalt prædikatet) gendannes fra den foregående del af sætningen - kun hvis der er en pause: Nætterne er blevet sortere, dagene er blevet mere overskyet ( i anden del restaureres en flok stål).

Placer de manglende bindestreger i sætningerne. Begrund placeringen af ​​tegnsætningstegn. Yermolai skød, som altid, sejrrigt; Jeg er ret dårlig. Vores opgave er at adlyde, ikke at kritisere. Landet nedenfor virkede som et hav, og bjergene lignede enorme forstenede bølger. Kunstnerens opgave er at modstå lidelse med al sin magt, med hele sit talent. Jeg elsker himlen, græsset, heste og mest af alt havet.

Lad os tjekke 1. Ermolai skød, som altid, sejrrigt; I – ret dårligt (ufuldstændig sætning, prædikat udeladt; konstruktionernes parallelitet). 2. Vores opgave er at adlyde, ikke at kritisere (subjektet er et substantiv i I. p., prædikatet er en infinitiv, bindeleddet er nul). 3. Jorden nedenfor virkede som et hav, og bjergene lignede enorme forstenede bølger (ufuldstændig sætning, manglende forbindelses-SIS; parallelitet mellem konstruktioner). 4. Kunstnerens opgave er at modstå lidelse med al sin magt, med hele sit talent (subjektet er substantivet i I. p., prædikatet er infinitiv, bindemidlet er nul). 5. Jeg elsker himlen, græsset, heste og mest af alt havet (anden del af en kompleks ikke-foreningssætning er en ufuldstændig sætning med prædikatet udeladt, jeg elsker).

6. Da jeg gik hen til sporvognen, forsøgte jeg på vejen at huske pigens ansigt. 7. Gennem de enorme sorte grene af lærk er der sølvstjerner. 8. Han kommer ikke på benene snart, og vil han overhovedet rejse sig? 9. Floden blev blå og himlen blå. 10. Og farven på disse felter skifter uendeligt i løbet af dagen: en om morgenen, en anden om aftenen, en tredje ved middagstid.

Lad os tjekke 6. Da jeg gik til sporvognen, forsøgte jeg på vejen at huske pigens ansigt (hoveddelen af ​​en kompleks sætning er en ufuldstændig sætning med emnet, jeg udeladte). 7. Gennem de sorte enorme grene af lærk - sølvstjerner (en ufuldstændig sætning med et udeladt prædikat er synlig). 8. Han kommer ikke på benene snart, og vil han overhovedet rejse sig? (den anden del af en kompleks sætning er en ufuldstændig sætning med det emne, han udelod; der er ingen pause, så der er ingen bindestreg). 9. Floden blev blå, og himlen blev blå (i anden sætning blev bindeleddet udeladt; parallelitet i konstruktionerne af komplette og ufuldstændige sætninger). 10. Og farven på disse felter ændrer sig uendeligt i løbet af dagen: om morgenen - en, om aftenen - en anden, ved middagstid - en tredje (i en kompleks sætning er anden, tredje og fjerde del ufuldstændige, elliptiske (emne) og adverbial tid); en del af emnet er også udeladt - farve parallelitet af ufuldstændige sætninger).

11. Hvem leder efter noget, men moderen er altid kærlig. 12. Et træ er dyrebart i dets frugter, men et menneske er dyrebart i dets gerninger. 13. Jeg elsker beskedenhed hos store mennesker og værdighed hos små mennesker. 14. Bageriets forretning gik meget godt, men min personligt blev værre. 15. Terkin videre. Forfatteren følger.

Lad os tjekke 11. Hvem leder efter hvad, og moderen er altid kærlig (i anden del af den komplekse sætning er prædikatet udeladt). 12. Et træ er kært for dets frugter, og en person er kært for dets gerninger (den anden del af en kompleks sætning er ufuldstændig, prædikatet for veje er udeladt; parallelisme af konstruktioner af komplette og ufuldstændige sætninger). 13. Jeg elsker beskedenhed hos store mennesker, og min egen værdighed hos små mennesker (anden del af en kompleks sætning er ufuldstændig; prædikatet og komplementet hos mennesker er udeladt; parallelisme af konstruktioner af komplette og ufuldstændige sætninger). 14. Bageriets forretning gik meget godt, men min personligt blev værre (anden del af en kompleks sætning er ufuldstændig; sagens emne og prædikatet var udeladt; parallelitet i konstruktionerne af komplette og ufuldstændige sætninger). 15. Terkin - videre. Forfatter - følgende (ufuldstændige elliptiske sætninger bestående af subjekter og adverbialer; i mundtlig tale er der en pause mellem adverbial og subjekt, i skrift er der en bindestreg).

ufuldstændige sætninger

08.09.2011 22541 1048

Ufuldstændige sætninger.

1. Hele sætninger –

Ufuldstændige sætninger –

1.I dialogisk tale.

elliptisk

Ufuldstændige sætninger.

1. Hele sætninger – sætninger, der indeholder alle de vigtigste og mindre medlemmer af sætningen, der er nødvendige for at forstå betydningen.

Ufuldstændige sætninger – sætninger, hvor enkelte medlemmer - hoved- eller sekundære - kan udelades.

Manglende sætningsmedlemmer kan nemt gendannes fra en tidligere kontekst eller situation. Ufuldstændige sætninger forekommer:

1.I dialogisk tale.

2. I sammenhæng (Et lys blinkede ved et sving i floden. Blinkede klart, kraftigt.)

Ufuldstændige sætninger kan enten være todelte eller endelte almindelige og ikke-almindelige sætninger:

Forstår du mig? (todelt, fælles, komplet) - Jeg forstår. (todelt, uudvidet, ufuldstændigt).

Tegnsætningstegn i ufuldstændige sætninger.

1. En tankestreg placeres, når der er pause i elliptisk sætninger (selvstændigt brugte sætninger med et fraværende prædikat): Der er blege cirkler omkring måneden.

Hvis der ikke er nogen pause, placeres stregen ikke: Igen i timen af ​​en nattesky over jorden.

2. En tankestreg er anbragt i elliptiske sætninger, hvis grundlag er dannet af to navneord - i dativ og akkusativ kasus, uden subjekt og prædikat, med en klar opdeling i to dele: Til Fædrelandet - vort inspirerede værk.

3. En tankestreg sættes i en ufuldstændig sætning, der udgør en del af en kompleks sætning, når det manglende led (normalt prædikatet) er gendannet fra den foregående del af sætningen, og der tages en pause på stedet for udeladelsen: De stod overfor hinanden: Oleg - forvirret og flov, Nina - med et udtryk af udfordrende ansigt. Petya gik i teatret, og Sasha gik i biografen.

4. En tankestreg placeres i lignende opbyggede dele af en kompleks sætning, når ethvert medlem af sætningen er udeladt eller endda uden udeladelse: Penge forsvinder, arbejde forbliver.

3. Der er klare stjerner på himlen.

3. Ord-sætninger.

Incitament og følelsesmæssig-evaluerende (interjektiv): Kom nu. Lad os gå. Ja. Ja, ja.

4.Mini test.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

2. Beskriv forslagene. Sæt tegnsætningstegn, hvor det er nødvendigt.

1.Vera løb fra børnehaven ud på balkonen efterfulgt af Sergei, som hoppede tre trin.

2.Mironovitter sejlede her på en selvkørende pram. Vi landede på kysten.

3. Der er klare stjerner på himlen.

4. Hver ung arbejder har en ungdomsuddannelse.

5. Et natriumatom erstatter et brintatom, et zinkatom erstatter to hydrogenatomer.

3. Ord-sætninger. Kan bruges i dialog. Opdelt i:

Bekræftende: Ja. Sikkert. Måske.

Negativt: Ingen. Slet ikke.

Incitament og følelsesmæssig-evaluerende (interjektiv): Kom nu. Lad os gå. Ja. Aj, ay.

4.Mini test.

1. Identificer en ufuldstændig sætning.

A) Lykken for ædle sind er at se tilfredshed omkring sig.

B) På bordet ligger et åbent bind af digte givet til dig.

C) Den største af bøger er livets bog.

D) Ærlighed og nøjagtighed er tvillinger.

D) Menneskets sande formål er at leve, ikke at eksistere.

2. I sætningen På den side af den, der vender mod havet, har bølgerne kastet mudder af algespåner, og stenen, der hænger med dem, synes bundet til en smal stribe sand, der adskiller havet fra bjergene. du skal sætte:

A) 7 kommaer B) 9 kommaer C) 8 kommaer

D) 6 kommaer E) 6 kommaer og en bindestreg.

3. Angiv antallet af manglende kommaer i sætningen: Hasselrypen flagrede op med det samme, dukkede op i luften, fløj hen imod os, men lettede pludselig af frygt, vendte sig til siden i en fart, rørte ved en gren og hurtigt , der hurtigt arbejdede med sine vinger, forsvandt ind i skovens tusmørke.

A) 5 B) 4 C) 7 D) 6 E) 8

Download materiale

Se den downloadede fil for den fulde tekst af materialet.
Siden indeholder kun et fragment af materialet.

Det vil sige, at dem, hvor et af medlemmerne mangler, findes ofte i både dagligdags og litterær tale. Ikke kun sekundære, men også hovedmedlemmerne af sætningen - emnet eller prædikatet - kan være fraværende i dem.

Deres semantiske belastning gendannes let både fra konteksten (fra sætningerne forud for den givne) og fra samtalepartnerens eller læserens viden om situationen.

Eksempel på en ufuldstændig sætning:

Hvor er din bror?

Her er "Venstre" en ufuldstændig sætning, der består af et ord. Det går glip af emnet, men du kan forstå ud fra den tidligere udtalelse, hvem vi præcis taler om (broderen).

Det er lidt svært at skelne mellem ufuldstændige og endelte sætninger, hvor enten subjektet eller prædikatet mangler. Her kan du bruge følgende kriterium. For eksempel fra sætningen "De plukker bær i skoven" er det fuldstændig uklart, hvem der præcist udfører handlingen. Lad os tage et andet eksempel: "Hvor er dine venner? "De plukker bær i skoven." Emnet mangler her, men ud fra konteksten kan du nemt afgøre, hvem der præcist udfører den angivne handling (kæreste). Det betyder, at vi i det første tilfælde har at gøre med en sætning i én del, og i det andet tilfælde med en ufuldstændig todelt sætning, selvom listen over ord i dem er nøjagtig den samme.

Det skal bemærkes, at dialog med ufuldstændige sætninger er den mest almindelige, karakteristiske situation for deres brug. For en lærer, der studerer sådanne eksempler i pædagogisk praksis, er det nok blot at skabe i eleverne ideen om en ufuldstændig sætning som en type af en komplet - i modsætning til en-delt sætninger, hvor en af ​​(nødvendigvis! ) hovedmedlemmer mangler ikke, men er simpelthen umuligt. For at gøre dette kan du også sammenligne komplette og ufuldstændige sætninger. I ufuldstændig bevarer alle medlemmer de samme grammatiske former og funktioner som i komplet. Til gengæld kan de også være ufuldstændige, hvis det ord, der mangler i dem, let kan gendannes fra konteksten:

Hvad hedder du, pige?

Ufuldstændige sætninger (eksempler kan findes nedenfor) kan være af to typer, afhængigt af hvordan deres betydning genoprettes: kontekstuelle eller situationelle. Inde i den første er der:

Viden er magt.

Hvad angår tegnsætningstegn i ufuldstændige sætninger, er der ofte anbragt en bindestreg i dem. Dens rolle i dette tilfælde, som nævnt ovenfor, er at erstatte det manglende ord, normalt et prædikat.

Jeg kom tidligt hjem fra timen, og min søster kom for sent.

I dette eksempel erstatter en bindestreg ordet "kom", hvilket undgår ukorrekte, unødvendige gentagelser.

Der er brød og frugt på bordet.

I dette eksempel bruges en bindestreg i stedet for et manglende prædikat (en elliptisk sætning).

1. Begrebet en ufuldstændig sætning.

2. Typer af ufuldstændige sætninger.

3. Ufuldstændige sætninger i dialogisk tale.

4. Elliptiske sætninger.

5. Brug af ufuldstændige og elliptiske sætninger.

På det russiske sprog, under hensyntagen til strukturen af ​​sætninger, er der ufuldstændige sætninger.

Ufuldstændig er en sætning karakteriseret ved ufuldstændig grammatisk struktur. Disse eller dem, der formelt organiserer dets medlemmer (større eller sekundære), er tydelige fra konteksten eller talesituationen uden at blive navngivet.

Funktionen af ​​ufuldstændige sætninger er forbundet med lovene for tekstkonstruktion.

For eksempel i sætningen: Lindetræet har brug for denne saft, liljekonvalen har brug for denne saft, fyrretræet har brug for denne saft, og bregnen eller vilde hindbær har brug for denne saft. (Kuprin).

Kun 1. del er karakteriseret ved fuldstændigheden af ​​den grammatiske struktur, og alle resten er ufuldstændige, udeladelsen af ​​hovedmedlemmerne i dem er indsnævret - bestemt af konteksten, dvs. deres tilstedeværelse i 1. del af sætningen.

Ufuldstændigheden af ​​den grammatiske struktur af disse sætninger kommer til udtryk i brugen af ​​ord som afhængige medlemmer: definitionsform At(m.r., ental, i.p.) bestemmes af formen af ​​det unavngivne juice, form for tilføjelser liljekonval, fyr, bregne, hindbær(D. p.) - unavngivet kontrollerende prædikat nødvendige.

På trods af deres fravær deltager disse medlemmer således i dannelsen af ​​ufuldstændige sætninger. Ufuldstændigheden af ​​den grammatiske struktur af sådanne sætninger forhindrer dem ikke i at tjene kommunikationsformålene, fordi udeladelsen af ​​visse medlemmer ikke krænker den semantiske fuldstændighed og bestemthed af disse sætninger.

I deres struktur hører ufuldstændige sætninger til de samme typer som komplette. De kan være almindelige og ualmindelige, todelte og, som nogle sprogforskere mener, endelte. Men vi tager udgangspunkt i sprogforskernes synspunkt, som mener, at alle endelte sætninger er fuldstændige.

Ensartethed og ufuldstændighed af en sætning er helt forskellige begreber. Ufuldstændige sætninger har manglende medlemmer i deres struktur, enkeltkomponentsætninger har slet ikke ét hovedmedlem. I ufuldstændige, bliver manglende medlemmer som regel genoprettet. Dette kan ikke ske i enkeltkomponenter. Desuden kan i ufuldstændige sætninger ikke kun hovedmedlemmerne, men også de sekundære udelades. Flere medlemmer kan springes over på én gang, for eksempel:

1) Her veje første gang delt:

2) en gik op ad floden,

3) en anden - et eller andet sted højre. (3. sætning er ufuldstændig, subjektet og prædikatet mangler.)

Ufuldstændige sætninger er opdelt i kontekstuelle Og situationsbestemt.

Kontekstuel ufuldstændige sætninger med unavngivne medlemmer af sætningen, der blev nævnt i sammenhængen, kaldes: i nærliggende sætninger eller i samme sætning, hvis den er kompleks.

Eks: På den ene side af kløften, med armene over kors, i en kvindes røde baret, er en figur med blå øjne og et lille sort overskæg over tynde, serpentine læber buet til et mefistophelisk smil. På den anden side stod chefen, og alle vidste, at chefen nu stod for sandheden og ikke ville vakle et eneste minut (Prishvin).

I 1 sætning er prædikatet udeladt stod(i sætning 2 er det til stede), og i sætning 2 - en del af omstændighed side(i sætning 1 er den samme type omstændigheder angivet helt på den ene side).

Situationsbestemt kaldet ufuldstændige sætninger med unavngivne medlemmer, der er tydelige fra situationen, foranlediget af situationen.

For eksempel: tilbud Det kommer! suppleret af fagaktøren afhængigt af talesituationen (tog, lærer, bus osv.)

-Vanja! - kom svagt fra scenen.

-Giv mig gul(talesituationen tyder på, at der menes gult lys).

- Jeg skal i butikken - jeg skal bruge mel og salt. "Ingen behov for mel, intet behov for salt," sagde han, "det er fugtigt og sjat udenfor."

- Jeg har taget gummi på, - sagde den unge kvinde(betyder støvler).

Det skal bemærkes, at opdelingen af ​​sætninger i situationel og kontekstuel til en vis grad er vilkårlig, da ordet kontekst ofte betegner talesituationen. I skriftlig tale får situationssætninger desuden nogle egenskaber af kontekstuelle sætninger, da talesituationen beskrives og modtager verbalt udtryk, for eksempel:

- Hvor sødt! - sagde grevinde Marya og kiggede på barnet og legede med det (L. Tolstoy)

Afhængigt af typen af ​​tale er ufuldstændige tale anderledes dialogisk Og monolog sætninger, som kan være både mundtlig og skriftlig.

Dialogiske ufuldstændige sætninger er indbyrdes forbundne replikaer af dialog (dialogisk enhed).

For eksempel:

- Hent en bandage.

- De vil dræbe...

-Crawler...

- Du bliver alligevel ikke reddet.

I en dialogbemærkning bruges som regel de medlemmer af sætningen, der tilføjer noget nyt til budskabet, og de medlemmer af sætningen, der allerede er nævnt af taleren, gentages ikke.

I monologtale kan ufuldstændige sætninger skelnes under hensyntagen til niveauforskelle i syntaktiske enheder:

a) ufuldstændige sætninger, hvor en del af en kompleks ordform eller en del af en hel sætning, der udgør et medlem af en sætning, ikke gentages, f.eks.

Jeg besluttede at tage op på sangfuglejagt; det forekom mig, at dette ville nære mig godt: I Jeg fanger, A grandmaselling(M. Gorky).

b) ufuldstændige sætninger, der er en del af komplekse sætninger af forskellige typer, for eksempel:

Ungdom er rig på håb, og alderdom er rig på erfaring.

Elliptisk kaldes selvstændigt brugte sætninger af en særlig type, hvis specifikke struktur er fraværet af et verbalt prædikat, der ikke er nævnt i sammenhængen, dvs. semantisk ikke nødvendigt for transmissionen af ​​denne meddelelse. Prædikatet, som er fraværende og ikke behøver at blive genoprettet, deltager dog i dannelsen af ​​strukturen af ​​disse sætninger, fordi de indeholder sekundære medlemmer af prædikatsammensætningen. I denne henseende er elliptiske sætninger tættere på ufuldstændige.

Det skal bemærkes, at disse sætninger hverken kræver kontekst eller situation for at danne en idé om en handling eller tilstand. Det kommer til udtryk ved hele konstruktionen som helhed, hvis formål er at kommunikere om det sted, tidspunkt, metode, der kendetegner en handling eller tilstand, eller at angive handlingens genstand.

Eks: Bag huset er der en have fyldt med sol.

De indfødte vidder er brede. I dybet af kul, guld og kobber.

Den leksikale begrænsning af de manglende prædikatverber kommer til udtryk i ensartetheden af ​​konstruktionen af ​​elliptiske sætninger: medlemmerne, deres komponenter, er få.

De sekundære medlemmer i dem er enten stedforhold og sjældnere tid eller fornuft.

Eks: Steppe overalt; Check ind klokken fem.

eller en tilføjelse med værdien af ​​en erstatningsvare:

Eks: I stedet for et svar, stilhed.

Elliptiske sætninger klassificeres nogle gange som ufuldstændige. Men nogle lingvister anser sådanne sætninger for kun at være ufuldstændige i historisk henseende og klassificerer dem ikke som ufuldstændige i det moderne russiske sprog (Gvozdev A.N.)

Sådanne sætninger kan ikke rigtig kvalificeres som ufuldstændige, fordi deres ufuldstændighed er en strukturel norm. Det er typiske konstruktioner, der ikke behøver at genskabe nogen af ​​sætningens medlemmer, de er ganske fuldstændige (selv uden kontekst) set fra deres kommunikative opgave.

Ufuldstændige og elliptiske sætninger bruges hovedsageligt inden for samtalestile. De bruges i vid udstrækning som et tegn på talesprog i fiktion eller når de formidler dialog og i beskrivelser. Forskellige typer af ufuldstændige og elliptiske sætninger har også en specifik stilistisk fiksering.

For eksempel er dialogen domineret af ufuldstændige situationsbestemte og elliptiske sætninger med en objektforlænger:

De begyndte at udøve retfærdighed: nogle ved håret, nogle ved ørerne (G.).

Beskrivelser har en tendens til at være mere elliptiske sætninger. Særligt karakteristisk for sceneanvisninger i dramatiske værker. Du kan give et eksempel på, hvordan Gorky konstruerer en bemærkningsbeskrivelse: beskrivelsen indeholder en kort beskrivelse af handlingens indstilling:

Eks: I venstre hjørne er der en stor russisk komfur, i venstre - stenmur - døren til køkkenet, hvor Kvashnya, Baron, Nastya bor... Der er par overalt langs væggene. I midten af ​​shelteren er der et stort bord, to bænke, en skammel, alt er umalet og snavset.

Nogle typer af kontekstuelle ufuldstændige sætninger kan gengives i videnskabelig tale. Forskellige typer af ufuldstændige og elliptiske sætninger, som en kendsgerning af levende samtaletale, er blevet meget brugt i avissprog i de senere år. Disse designs giver rigt materiale til at udvikle strukturen af ​​overskrifter her er allerede en slags standard. Avisens sprog har en tendens til at være dynamisk og fængende. Eks: (eksempler fra avisoverskrifter) Forskere til Fædrelandet.

Fred til Jorden.

Radio for skolebørn.

Sikkerhedsspørgsmål

1. Hvilke sætninger kaldes ufuldstændige?