Lektionens mål:
Udvikling af talens leksikalske og grammatiske struktur og udvikling af sproganalyse og syntese baseret på materialet af ord om emnet "Insekter".
Kriminelle og pædagogiske:
- afklare og aktivere ordforrådet om emnet "Insekter" baseret på systematisering og generalisering af viden (navne på kropsdele, deres ydre tegn, livsstil);
Styrke evnen til korrekt at bruge navneord i form af entals nominativ kasus og flertal, genitiv kasus flertal;
Lær at danne navneord med diminutive suffikser;
Lær at danne nye ord ved hjælp af præfikser;
Styrke forståelsen af rumlige præpositioner;
Lær at komponere sætninger med præpositioner af rumlig betydning;
At udvikle evnen til at genkende en given lyd i ord;
Styrk evnen til at bestemme placeringen af en lyd i et ord;
Udvikle evnen til at bestemme antallet og rækkefølgen af ord i en sætning;
Forbedring af evnen til at komponere ord fra sekventielt udtalte lyde.
Korrigerende og udviklende:
Udvikle logisk tænkning og opmærksomhed;
Udvikle interhemisfæriske forbindelser og finmotorik.
Kriminelle og pædagogiske:
Dyrk en opmærksom holdning til ordet;
Positiv motivation for aktiviteten.
Udstyr: computer, præsentation, bold, sujok, opgavekort.
Lektionens fremskridt.
1.Organisatorisk øjeblik.
Logopæden og børn er en del af gruppen.
Børn, gæster kom til vores lektion i dag. Sig hej til dem (sig hej).
For at muntre op og øve godt i klassen, lad os lave nogle øvelser:
Lad os starte med en øvelse "Tværtrin"
Vi når med albuen på vores venstre hånd mod højre bens knæ. Let berøring, forbind albue og knæ. Vi gentager den samme bevægelse med højre hånd og venstre ben. Udfør stående eller siddende.
Vi forbinder venstre ben og højre hånd bag din ryg og omvendt. Gentag 4-8 gange.
Det er tilrådeligt at lave "krydstrin" i langsomt tempo og mærke, hvordan mavemusklerne arbejder.
tænkekasket
Hold dit hoved lige uden at belaste din nakke og hage. Tag fat i dine ører med hænderne, så det tommelfinger endte på bagsiden af øret, og resten af fingrene foran. Massér dine ører fra top til bund, drej dem let mod baghovedet. Når du når øreflippen, massér den blidt. Gentag øvelsen 4 gange.
2. Rapportér emnet for lektionen.
Slide 2,3.
Gutter, gæt gåden.
Hvordan kalder man dem med ét ord? (Insekter)
I dag vil vi tale med dig om insekter.
3.Samtale om insekter på spørgsmål.
Hvilke insekter kender du? Slide 4.
Hvilke ydre tegn har insekter? (Insekter har et hoved, på hovedet har de antenner, øjne, en snabel, en kæbe, en krop, 3 par ben, vinger, en brod.) Slide 5.
På hvilken tid af året dukker insekter op? (Om foråret og sommeren, når det er varmt).
Hvad laver de om vinteren? (De fleste går i dvale. Nogle bor i deres huse: myrer, hvepse, bier. Andre tilbringer generelt vinteren i form af larver).
Hvor lever insekter? Slide 6.(På marker, enge, i skoven, i floder og søer, i haven og endda derhjemme).
Fortæl mig, hvis huse disse er, og hvad de hedder. Slide 7.(Bikube, myretue)
Hvad spiser insekter? Slide 8. (Bark, pollen og nektar, blade, andre insekter, blod).
Hvad kalder du insekter, der skader mennesker? (Skadelig) Slide 9. Navn insekter skadedyr.
Hvad kalder du insekter, der er gavnlige? (Nyttig) Slide 10. Navngiv de gavnlige insekter.
4. Spil "En - mange" "Hvem er mange?" Slide 11,12
5. Spil "Name it kindly" Slide 13.
6. Hvilket insekt ønskede jeg mig?
Dette insekt er mellem en bille og en humlebi. (Myg) Dette er et insekt over en myre. (Humlebi)
Dette er et insekt under en myg. (Dragonfly) Dette er insektet til venstre for guldsmede. (Bi).
Dette er insektet til højre for myggen. (Humlebi).
7. Spil “Fjerde hjul” Slide 14.15.
Edderkop, bille, bi, græshoppe. (En edderkop er ikke et insekt, den har 8 ben).
Mariehøne, myg, bi, sommerfugl. (Myg, det skadeligt insekt, resten er nyttige).
Idrætsminut.Øvelse for koordinering af bevægelser med tale.
8. Lyt til sætningen, i stedet for at klappe, tilføj en præposition. Slide 16.
Mariehøne kravler (bomuld)…. svamp.
Myrer går (bomuld) ... til svampen.
Larven kravler (bomuld) ... til floden.
Næsehornsbillen står (klapper) ... på en sten.
Guldsmeden flyver (klapper)...på jorden.
En bi sidder (bomuld) ... på en blomst.
9.Hjælp mig med at skrive en historie. Slide 17.
Fuldfør det med handlingsord afledt af ordet løb.
Visuel gymnastik Slide 18.
Forestil dig en ottetalsfigur foran dig i øjenhøjde, der ligger på siden (uendelighedstegn). Dens centrum er i niveau med næseryggen. Stræk armen fremad, let bøjet i albuen. Lav en knytnæve med fingrene og løft tommelfingeren opad. Flyt din hånd i luften fra midten til venstre, op mod uret, ned i en cirkel og tilbage til midten. Fortsæt med at "tegne" til højre og opad, og vend tilbage til udgangspunktet. Bevægelsen skal være jævn og kontinuerlig. Følg tommelfingeren med øjnene, hovedet forbliver ubevægeligt.
Gentag tre gange med hver hånd.
Slå hænderne sammen i en lås. Igen tegner vi en doven ottetal og følger fingrene med øjnene. Gentag tre gange.
10. Af hvilke ord er ordene dannet:
snudebille, næsehornsbille, barkbille.
11. Lav en sætning ved at bruge ordene: i, forvirret, flyve, spindelvæv. Det fremhævede ord er det første i sætningen.
12. Hvilken sætning er korrekt?
Der dukkede insekter op, så det blev varmt.
Det blev varmt, så insekter dukkede op.
13. Ret sætningen: Blomsten sad på sommerfuglen.
14. Hvad tror du udtrykket betyder?"Lav et bjerg ud af en muldvarpebakke" (meget overdrive, betragte et lille problem som et stort)
15.Hvilket ord sagde jeg?(g; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).
16. Hvilken lyd er der i alle disse ord? (TIL).
Hvilken lyd er dette (Konsonant, stemmeløs). Hvordan lyder lyden K i stavelserne kya, ki, ke.? (Blødt) Og i stavelserne ka, ku, ky. (fast)
Lyden K lever i bogstavet K.
17.Udførelse i en notesbog. Skriv bogstavet K i ordskemaet: guldsmede, bille, midge. græshoppe.
Spor bogstaverne K
Bestem stedet for lyden K i ord
__________,_______,________,________,_________.
Nummerer billederne i stigende rækkefølge, farvelæg insekterne
Afspejling
Sig mig, hvem talte vi om i dag?
Hvad nyt lærte du i dag? Hvilken opgave kunne du lide mest? Hvad var svært for dig? (børn svarer på spørgsmål).
Jeg kunne virkelig godt lide, hvor godt du studerede, svarede rigtigt på alle spørgsmålene og byggede sætninger!
Fra arbejdserfaring fra Margarita Petrovna Pavlova, lærer-logopæd ved MBOU "Secondary School No. 19" i byen Cheboksary
Software opgaver:
Lær børn at konvertere verber ental til verber i flertal.
Træn børn i at gætte insekter ud fra deres handlinger.
Udvikle evnen til at bruge navneord i genitiv flertalsform.
Styrk brugen af præpositioner, når du skriver sætninger.
At indgyde børn en kærlighed og respekt for insekter.
Lektionens fremskridt
Logopæd. I dag venter vi på en rejse ind i et eventyr. Når du har gættet gåden, vil du finde ud af, hvilken det er.
Ringede gæster til te,
Men jeg kom dertil ved et uheld
Ind i edderkoppens spind -
Han ville helt sikkert have spist det.
Myggen viste mod:
Han stak sit sværd ind i edderkoppen.
Børn. Dette er eventyret "Tsokotuha-fluen".
Logopæd. Højre. Kan du huske, hvem forfatteren til dette eventyr er?
Børn. Korney Ivanovich Chukovsky.
Logopæd. Godt gået. Jeg vil vise dig billeder, og du fortæller mig, hvem der er afbildet på dem.
(Billederne viser en sommerfugl, guldsmede, myre, flue, myg).
Børn. Insekter.
Logopæd dirigerer fingergymnastik"Insekter".
Fløj til os i går (børn vifter med hænderne som vinger)
Stribet bi.
Og bag hende er en humlebi (de bøjer en finger for hvert navn
Og en munter møl, insekt)
To biller og en guldsmede,
Som lanterne øjne. (tegn en cirkel med din finger, bring fingrene til dine øjne)
De summede, fløj (viftede med deres børster og sænkede dem så ned på skrivebordet) og faldt af træthed.
Logopæd. Vil du med en tur?
Børn. Ja!
Så lad os gå til eventyrplænen og se, hvilke insekter der bor der.
Spil "Gæt hvem?" (valg af et substantiv til et verbum)
Logopæd. Fladder (hvem?) – (Sommerfugl.)
Bestem nu, hvem der summer, ringer, samler honning, stikker, kravler, hopper, væver et net.
Logopæden vedhæfter til tavlen objektbilleder, der forestiller insekter, som børn kalder.
Spil "One-Many" (dannelse af flertal af substantiver)
Logopæd. Se hvor mange insekter der er dukket op på vores græsplæne. Lad os navngive dem. Lad os gøre det på denne måde: Jeg vil nævne ét insekt, og du vil nævne mange sådanne insekter. Der er en flue på græsplænen. - Der er mange fluer på græsplænen.
Idrætsminut.
Idrætsminut. Øvelse for koordinering af bevægelser med tale.
Dette er hvad en guldsmede er -
Meget runde øjne
(Armene til siderne, derefter cirkulære bevægelser af næverne i øjenhøjde)
Drejer som en helikopter:
Højre, venstre, tilbage, frem
(Armene til siderne, bevægelser omkring dens akse, derefter hænderne på bæltet, bøjer)
Løft dine skuldre
Hop græshopper.
Hop - hop, hop - hop
Vi satte os ned, satte os ned, spiste lidt græs,
De lyttede til stilheden.
Spil "Hjælp mig med at skjule" (forstærker præpositioner i tale).
Logopæd. Ups, der er en edderkop på græsplænen. Insekter skal gemme sig for ikke at blive fanget i nettet.
Børn laver sætninger ved at bruge præpositionerne over, under, for, på (et udsnit gives af en logopæd).
En sommerfugl flyver over en blomst.
En flue kravlede under et blad.
Edderkoppen fandt ingen insekter i vores lysning og kravlede væk. Insekter kravler ud af deres gemmesteder.
Børn laver sætninger ved at bruge præpositionerne på grund af, fra under.
Fluen kravlede ud under bladet.
Billen kravlede ud bag svampen.
Spil "Fjerde hjul"
Logopæd. Se, gæsterne i Mukha-Tsokotukha sidder på bladene og venter på en godbid. Er alle insekterne her?
Billeder vises, og børn navngiver den ulige.
Bille, sommerfugl, snegl, myre.
Græshoppe, myg, slange, bi.
Kakerlak, bille, hveps, mus.
Men vi fordriver ikke disse gæster, selvom de ikke er insekter, vil Fluen forkæle dem med te.
7. Arbejd i albums: sommerfugleskygge.
Logopæd. Gutter, gæt gåden.
Blomsten sov og vågnede pludselig,
Jeg gad ikke sove mere.
Han bevægede sig, vågnede op, svævede op og fløj væk.
(Sommerfugl)
Se, den er ankommet til dit album
Smuk sommerfugl. Lad os lave noget skygge på sommerfuglen.
8. Resumé af lektionen.
Udvikling af prototype i afsnittet Klassenoter og offentliggjort den 13. marts 2016
Du er:
Mål:
- Udvid og konsolider børns viden om insekter, introducer det generelle begreb "insekter" i børns aktive ordforråd.
- Dyrk en venlig holdning til vores små naboer rundt om på planeten.
- Udvikle visuel og auditiv hukommelse.
- Udvikle billedlig tale.
- Fortsæt med at undervise i, hvordan du løser gåder, og begrund dit svar.
- Udvikle grovmotorik og koordination.
- Fortsæt med at lære at gruppere objekter efter grundlæggende egenskaber.
Flytte
klasser
:
(Børnsiddendei en halvcirkelpåstole)
Vos
—
l
:
Lad os holde hånd sammen
Og lad os smile til hinanden
Varmen vil løbe i cirkler
Lad os være meget venlige sammen
Fantasér leg
Vi vil vide alt.
Pludselig
høre
banke på
!
Voss:
Børn! Butterfly Lily kom for at besøge os. Se på Lilys brev.
"Kære gutter, vi er i problemer! Den onde edderkop har forhekset os, vi er nu i fare! Hjælp os venligst! Signatur "Insekter".
Vos
—
l
:
Børn, hvad skal vi gøre?
Svar
børn
(
spare
insekter
,
hjælpe til
fra
problemer
).
Vos
—
l
:
Nå, gutter, skal vi redde insekter fra problemer?
(Børns svar).
Vos
—
l
:
Så skal vi løse gåderne. Så snart du har løst gåden og navngivet det rigtige svar, vil den onde edderkops magiske besværgelse forsvinde, og insekterne vil blive frigivet.
1. Springspring, grøn ryg
Fra græs til græsstrå, fra gren til sti (
græshoppe
)
Gå til den orange kasket med tallet 1
2. Han drikker saften af duftende blomster, giver os honning og voks
Hun er sød ved alle mennesker, men hun hedder det (
bi
)
Gå til den røde kasket med tallet 2
3.Hun har fire vinger, hendes krop er tynd som en pil
Der er nok insekter i din mund, der er store øjne
Kaldes
hende
(
guldsmed
)
Gå til den grønne kasket med tallet 3
4. Han er en rigtig arbejder, meget, meget hårdtarbejdende
Under et fyrretræ i en tæt skov bygger han et hus af nåle
For mit liv kan han ikke leve uden arbejde (
myre
)
Gå til den blå kasket med tallet 4
5. Hun er let, smuk, yndefuld, letvinget
Hun ligner en blomst og elsker at drikke blomsterjuice. (
sommerfugl
).
Gå til den gule kasket med tallet 5
6. Jeg summer ikke, når jeg sidder, jeg summer ikke, når jeg går
Hvis jeg snurrer i luften, summer jeg meget (
fejl
)
Gå til den røde kasket med tallet 1
7. Hun er sødere end alle insekterne, hendes ryg er skarlagen
Og der er cirkler og sorte prikker på den (
Guds
ko
)
Gå til den gule kasket med nummer 2
8. Hun flyver dagen lang, alle keder sig
Natten kommer, så stopper det (
flyve
)
Gå til den blå kasket med tallet 3
9. Dem, som jeg summede med, husker, at jeg har et stik
Og der er en stribe på min mave, fordi jeg (
hveps
)
Gå til den grønne kasket med tallet 4
Vos
—
l
:
Hvor er du en fantastisk fyr! Sådan blev mange indbyggere i lysningen fortryllede. Gutter, hvem reddede vi fra problemer?
Børn
:
Insekter
Vos
—
l
:
Den onde edderkop løb væk, og sommerfuglen er glad for, at du er så venlig og reddede insekterne, og sommerfuglen Lily og jeg fortsætter vores rejse til videnslandet.
Fysisk uddannelse
Larve
Vos
—
l
:
Børn, lad os fortælle jer, hvordan en larve bliver til en sommerfugl.
Dette mærkelige hus uden vinduer (vende sig om sig selv)
Folk kalder det "kokon"
Vrid dette hus på en gren (drej hænder)
Larven sover i den (håndflader under kinden)
Sover uden at vågne hele vinteren (skift håndflader)
Men vinteren er på vej (vifter med hånden)
Marts, april, dråber, forår (klapper for hvert ord)
Vågn søvnig op (strække)
Under den klare forårssol (tegn solen)
Larven har ikke tid til at sove (de ryster en finger)
Hun blev en sommerfugl (flagger med vingerne med armene).
Voss:
Gutter, kan du lide mirakler?
(Børns svar)
Lyt til det mirakel, der sker med insekter. Miraklet er, at biller, fluer, sommerfugle, guldsmede aldrig er babyer. De fødes straks som voksne. Hvert insekt bliver, før det bliver voksen, først til et æg og klækkes derefter til en larve, en larve. Hun skal spise meget og vokse, når hun bliver stor bliver hun til en puppe. Tiden går, og en sommerfugl kommer frem fra puppen. Guldsmede lægger æg i vand, myg lægger larver i vand, biller lægger larver i jorden, gutter, hvor bor insekter?
(Børns svar)
Voss:
De lever overalt: i græsset, på træer, i blomster, i vand. Hvordan bevæger de sig?
(Børns svar: De løber, hopper, flyver)
Vos-l:
Hvad spiser insekter?
(Børns svar: blomsternektar, planteblade)
Voss:
Det er insekter, så de ligner hinanden på en eller anden måde? Hvordan adskiller de sig fra andre skovbeboere? Hvad har de til fælles? Med hvilke tegn kan de identificeres?
(Børns svar: De har 6 ben, et hoved, vinger, en mave)
Voss:
Børn har mange insekter, er det godt? Hvilke fordele giver de?
(Børnens svar:
Masser af mad til fugle, bestøver planter, bier giver honning)
Voss:
Men mange insekter er dårlige, hvorfor tror du?
(Børns svar: de bærer på forskellige sygdomme, forstyrrer søvnen, bider)
Voss:
Så hvilke grupper kan vi inddele dem i?
(Børns svar: Nyttigt, skadeligt, rovdyr)
Voss:
Nævn de gavnlige insekter?
(Børns svar: Sommerfugl, bi, myre)
Hvilke fordele giver de?
(Børns svar: bier bestøver blomster, giver honning, en sommerfugl bestøver blomster, myrer bærer frø gennem skoven, skovbetjente)
Nævn de skadelige insekter?
(Børns svar: Flue, myg, larve)
Hvilken skade gør de?
(Børns svar: En flue spreder bakterier på sine ben, en larve spiser planteblade, en myg bider mennesker og dyr)
Lad os nu vise, hvordan insekter taler?
Zhu-zhu-zhu
bien summer
Jeg har det godt
Zu-zu-zu
myggen knirker
Han har travlt med at bide
Øv - øv - øv
som et damplokomotiv, en humlebi, der bærer pollen
Billen summer gu - gu - gu - gu
Jeg vil vække nogen
Nævn insekter, der er klassificeret som rovdyr?
(Børns svar: guldsmede, græshoppe, mariehøne)
Hvorfor kaldes de rovdyr?
(Børns svar: de jager andre insekter)
Spil "Navn det venligt"
Myg-myg
bugbille
bi bi
Moustache
Poter-poter
Myre-myre
guldsmede
flue-flue
Voss:
Alle insekter er så små, at de kan savnes. Hvorfor gemmer de sig let? Hvorfor er græshoppen grøn? (gemmer sig i græsset).
Hanen gemmer sig på grene. Sommerfugl på en blomst? (lyse, ligner en blomst
). Fordi de har en beskyttende farve, ligesom deres levesteder.
Hvorfor har de denne farve? (forsvare, gemme sig for fjender).
Voss:
Børn, se, mariehønen er så lys. Det kan ses i græsset og på et træ Enhver fugl vil bemærke det. Hvor skal hun gemme sig?
Børns svar (hun forsvarer sig mod fjender, i et øjeblik af fare udskiller hun mælk, som lugter dårligt, og derfor spiser ingen hende.)
Voss:
Hvorfor må du ikke røre ved eller skade insekter? (de er i live)
Voss:
Ja, insekter er i live. de kan ikke fornærmes. Hvad sker der med naturen, hvis insekter forsvinder? Planter vil også forsvinde, fugle vil dø Insekter er en del af naturen, du kan beundre dem. Se dem flyve, løbe, hoppe, summe.
Spil: "Afslut sætningen" - vælg de rigtige ord, jeg starter, og du fortsætter.
Billen er stor, og myggen…….. lille
Sommerfuglen flyver, og larven...... kravler
Bier lever i bistader og myrer……. i myretuen
Fugle har to ben og insekter... seks
Mariehønen er lille, og sneglen... stor
Bier laver nektar... honning
En bille har korte vinger, og en guldsmede... lang
Vos-l:
Gutter, nu beder jeg jer komme til bordet, så vores lysning kommer til live, jeg foreslår at dekorere den med insekter. Tag insekter og placer dem i en skovlysning. Se hvor smuk lysningen er blevet. Lad myrerne og billerne kravle, lad græshopperne springe, lad sommerfuglene og guldsmede flyve!
Vos-l:
Børn, sommerfuglen Lily vil sige noget: Tak for at hjælpe med at fortrylle mine insektvenner. I er venlige og omsorgsfulde fyre, bare glem det ikke, du kan ikke skade insekter, du kan beundre dem, se dem arbejde! Ved at beskytte dem beskytter vi naturen!
Idrætsminut
Vi mariehøns, hurtig og behændig
Vi kravler på det frodige græs
Og så går vi en tur i skoven
Blåbær og svampe i skoven
trætte ben af at gå
Og vi har længe ønsket at spise
Vi flyver snart hjem.
Gutter, hvem talte vi om i dag?
Hvad nyt har du lært?
Kunne du lide det i videnslandet?
Jeg kunne godt lide det, du var aktiv, lyttede godt efter og klarede opgaven flittigt.
Olga Meshalkina
Lektionsoversigt "Insekter"
Emne: « Insekter»
Mål: introducere børn til forskellige insekter, med deres habitat, fortælle deres livsstil, de fordele og skader, de bringer.
Opgaver:
Fremme en omsorgsfuld holdning til miljøet.
Udvid din viden om verden omkring dig.
Udvikle børns hukommelse og ordforråd.
Materiale: billeder med billeder insekter.
Lektionens fremskridt
Gutter, lad os huske, hvem der altid flyver rundt om blomster? (Sommerfugle, humlebier, hvepse).
Billeder af forskellige insekter.
Hvad skal man kalde dem med ét ord? (Insekter)
Der er rigtig mange på jorden insekter. På deres underliv har de tværgående striber, som om hak. Det er der, navnet kommer fra « insekt» - fra ordet « hak» . Insekter er frådser: de spiser alt; grønne, små insekter, affald. Insekter der er store og små. Nogle flyver, andre kravler eller hopper. Nogle lever i flere år, andre i én dag. I naturen dukker de kun op, når det er varmt (forår, sommer). Fugle spiser insekter. Blandt insekter der er skadedyr, der overfører sygdomme hos mennesker og dyr (fluer); Der er også nyttige - de bestøver planter, giver mad og råvarer (honning, voks, silke).
Lad os se på kropsdele insekter. Kroppen kan deles i tre dele: hoved, bryst, mave, 6 ben, 2 øjne, 2 antenner, 2 par vinger, fluer har et par, ben og vinger insekter bevæger sig væk fra brystet.
Hvilke insekter er gavnlige, og hvilken skade? (Lidesmede spiser myg, edderkopper spiser fluer, fluer bærer mikrober, larver spiser blade, bier samler honning.)
Hvilke insekter summer? (Biller, humlebier, fluer, guldsmede, hvepse.)
Hvilke knirker? (Myg)
Hvilke kvidrer? (græshopper)
Lad os nu løse gåder om insekter. Jeg vil stille gåder, og når du svarer, vil du vise insekter på billedet.
Det så ud som om en flue fløj forbi mit øre, men ikke en flue.
Denne flue summede ikke, den havde et brod, gutter,
Colitis vil svie, det vil "uh"
Gæt hvem det er?
En flue med et brod? - Mirakler ved det hele... Hveps
Nogens små ben løb langs stien.
Og se på vægtene på benene mere end gange klokken tre.
Og jeg ser næsten ikke under bagagen... Ant.
Myrer er nyttige insekter. De er meget små og meget hårdtarbejdende. De kaldes "skovstyrere". På én dag ødelægger de stort antal skadelig insekter.
Insektet er højt værdsat,
Hun har fløjet hele dagen,
Bestøver alle blomster
Så du kan smage honningen. Bi
En blomst sidder på en blomst,
Kun to kronblade.
Kronbladene er farvede og udskåret i kanterne.
Den sidder og flyver væk.
Hvis nogen ikke gætter,
Mor vil fortælle dig, men det er... En sommerfugl.
De fleste sommerfugle forekommer i maj og juni. I maj begynder hvide sommerfugle med sorte pletter på vingerne at flyve over haven. Sommerfuglen flyver fra blad til blad og lægger sine æg på dem, hvorfra larver dukker op. Når larven er fuld, pakker den sig ind i klæbrigt spind og bliver til en kokon eller puppe. Inde i kokonen bliver larven til en smuk sommerfugl. Sommerfugle lander på blomster og lever af deres nektar og når den med deres snabel.
En insekt kravler på græsset,
En rød frakke til det punkt,
To elytra altså
Min ven, der er præcis syv på hvert punkt. Mariehøne
Gennem skove, enge, haver
Den grønne hest galopperer og kvidrer!
Der høres en lyd hist og her
Hele dagen til langt ud på natten. Græshoppe
Rød-hvid, Coleoptera.
Skadedyret ser i hvert fald sødt ud.
Fra maj år,
Det lyder som et fly. maj bille
Den vingede skadedyr er en planteødelægger.
Når det kommer til husholdning, er han som en cricket. Græshoppe
Han knirker, når han flyver!
Og hans bid klør.
Med snabel, dog ikke en elefant.
Hvem, fortæl mig, er han, min ven? Myg
Hvor det flyver, summer det der,
Cirkler over maden.
Edderkoppen lagde mærke til hende
lokkede skurken i nettet.
Det øre fangede lyden. Og den summede... en flue
Flyve - skadeligt insekt, fordi de bærer sygdomme på poterne. En flue vil lande på brød og efterlade bakterier på den. Derfor bør du altid holde fluer væk fra din mad. Fluer er store og små.
Dygtig væver, klatrer,
Og også en rullator,
fanger irriterende fluer,
Netværket bliver forberedt til dem af en snedig mand. Edderkop
Overskæg, altædende, meget usoigneret
Den røde bille er en spejder,
Kaos rejseledsager. Kakerlak
Der er to par vinger.
Runde øjne, som store forlygter... Dragonfly
Ikke en edderkop eller en myg
Om dagen er han en lille bug
Om natten, en lille lommelygte.
Det hedder... Firefly
Fingergymnastik
Ankom til os i går
(bøj fingrene en ad gangen)
Stribet bi.
Og bag hende er en humlebi
Og en munter sommerfugl,
To biller og en guldsmede,
Som lanterneøjne.
(lav ringe af dine fingre, bring dem til dine øjne)
De summede, de fløj,
(vifter med håndflader)
De faldt af træthed.
(læg håndfladerne på bordet)
Lad os afslutte nichen klasse didaktisk spil "Afslut sætningen"
Fluen spreder... sygdomme
En bi samler... honning
En myg bider... en person
Sommerfuglen lever af... nektar
En bille gnaver... bark
Godt gået gutter, I gjorde et godt stykke arbejde. I dag lærte vi om insekter om deres fordele og skader i naturen.
Publikationer om emnet:
Sammenfatning af den integrerede lektion "Insekter" i seniorlogopædigruppen Børn står i en halvcirkel omkring læreren. - Til os ind børnehave gæster ankom. Lad os sige hej til gæsterne og give hinanden gode ting.
Resumé af en integreret lektion om taleudvikling "Insekter" Sammenfatning af en integreret lektion om taleudvikling "Insekter" Formål: At udvide børns viden og ideer om udseendets træk.
Resumé af en omfattende lektion i den første juniorgruppe "Insekter" Kommunal budget førskole uddannelsesinstitution børnehave nr. 7 "Baby" Belebey Kommunedistrikt Belebeevsky-distriktet.
I. Organisatorisk øjeblik Logopæd: Gutter, se hvor mange gæster der kom til os i dag. Sig hej til dem. At skabe noget positivt.
Resumé af en logopædisk lektion i mellemgruppen "Insekter" Mål: 1 konsolidere ideer på leksikalsk emne"Insekter" 2 konsoliderer evnen til at koordinere besiddende stedord med navneord.
Kommunal budget førskole uddannelsesinstitution børnehave kombineret type Nr. 39 Ilsky by, Seversky-distriktet
Abstrakt
Direkte pædagogiske aktiviteter om kognitiv og taleudvikling af børn senior gruppe kompenserende orientering for børn med ODD "Insekter"
Udarbejdet af: Smolina E.A.
Stilling: lærer
2013
Mål: 1. Systematisere børns forståelse af insekternes mangfoldighed.
2. Konsolidere viden om insekters generelle karakteristika.
3. Fremme interesse og respekt for insekter.
4. Udvikle visuel perception.
5. Styrk det generelle begreb "Insekter".
Udstyr: En lysning med blomster, fire kuverter med udskårne billeder, objektbilleder, der forestiller insekter, fem kort (til spillet "Fjerde ulige").
Indledende arbejde: Gætte gåder, læse historier, observationer, se på et tematisk album.
Organisatorisk punkt:
B: Børn, sig hej til gæsterne. I dag skal vi besøge en skovlysning, men ikke alene. Men med hvem, finder du ud af det ved at gætte gåderne.
Børn gætter gåder, og læreren viser billeder af insekter.
1. Jeg ville plukke en blomst, men den flagrede og fløj væk (Sommerfugl).
2. Jeg arbejdede hele året rundt, vil du have duftende honning (Bee).
3. Om efteråret sætter den sig fast i revnen, og om foråret vågner den. Den krøller rundt om næsen, men kan ikke tages op (Myg).
4. Jeg er en grøn hest, jeg galopperer vidt og bredt! Jeg hopper, mens jeg flyver, og jeg streamer også (Grasshopper).
5. Sort, ikke en ravn, hornet, ikke en tyr, med vinger, ikke en fugl (Beetle)
6. Et blåt fly landede på en gul mælkebøtte (Dragonfly).
7. Ikke en fisker, men ordner garn (edderkop).
8. Hun er den sødeste af alle insekterne, hendes ryg er skarlagen, og der er cirkler og sorte prikker på den (Mariehøne).
Q: Hvordan kan du med ét ord kalde dem, der er afbildet på billederne?
Børn: Insekter!
Q: Hovedtræk ved alle insekter er, at de alle har seks ben, kun edderkoppen har otte. Alle insekter er gavnlige, og alle insekter bør behandles med omhu. Bier bestøver blomster og giver os honning og voks. Myrer bærer frø af mange planter i hele skoven. Sommerfugle bestøver blomster. Fluer er føde for fugle. Myg er føde for frøer og flodfisk.
Fizminutka:
Myren faldt bag sine venner, (
Åh - åh - åh!
Han var forsinket og meget træt,
Åh - åh - åh!
Han løb hurtigt ind i myretuen, ( Løber på plads).
Top - top - top!
Men han indhentede ikke sine venner, (Vi presser vores håndflader til vores kinder og ryster på hovedet).
Åh - åh - åh!
Men solen er allerede gået ned bag skoven,(Sæt dig ned).
Åh - åh - åh!
Det blev skræmmende og meget mørkt,(De slog deres arme om sig selv.)
Åh - åh - åh!
Det er godt, at venner hjalp(Vi holder i hånden og svinger dem op og ned.)
Ja - ja - ja!
De bragte myren med hjem
Ja - ja - ja!
Didaktisk spil "Saml et insekt"
Q: Og nu vil vi samle billeder fra de dele, som insekter er tegnet på, og navngive dem.
Lad os opdele i tre hold. Hvert hold vil gå til en af kuverterne og fuldføre opgaven. (Børn sidder ved bordet og samler udklippede billeder af insekter).
Q: Hvem fik du? (Hver tabel navngiver et insekt).
Navngiv det med ét ord (Insekter).
Fingergymnastik "Bee"
Fløj til os i går (viftende med palmer).
Stribet bi. (bøjer fingre).
Og bag hende er en humlebi – en humlebi
Og en munter sommerfugl,
To biller og en guldsmede,
Som lanterneøjne. (lav cirkler af fingre).
De summede og fløj
De faldt af træthed. (hænder på knæ).
Spil "Fjerde hjul"
Q: Se omhyggeligt på billederne og fortæl mig, hvilket billede der er ulige, og hvorfor tror du det?
- En ekstra myre, fordi den ikke flyver.
- En ekstra græshoppe, for alt er en sommerfugl.
- En ekstra guldsmede, fordi de alle er myg.
- En ekstra myre, for alle flyver.
- En ekstra græshoppe, fordi den ikke flyver.
- En ekstra guldsmede, fordi den flyver.
Didaktisk spil "Saml et panel"
Q: Gutter, se hvilken smuk lysning. Men her skete der noget. For nylig var der et tordenvejr, og alle insekterne gemte sig. Lad os, med din hjælp, returnere insekterne til lysningen (børn sætter sommerfugle på blomster).
Sidste del:
Du har fuldført alle opgaverne perfekt (børn får sommerfugle som souvenirs).