Blomsterarrangementer til kulturåret. Sammensætninger af indendørs blomster og fotoarrangementer ved hjælp af et kontrastskema. Arrangering af planter baseret på farve

Fantastisk buket til planeten Jorden

Sl.1 Overskrift

Sl.2 2017 kan med rette bære titlen som det mest naturlige år, da alle begivenheder, der finder sted, vil være dedikeret til naturen. Mennesket er på en eller anden måde forbundet med naturen. Selvom byer begyndte at glemme dette med udviklingen af ​​byer, vil alle miljøbegivenheder i 2017 minde os om dette...

Vi har alle én planet -

Der er ingen lignende i verden!

Ødelæg ikke Jorden, folk!

Vi vil ikke have en anden jord!

Transport, fabrikker, fabrikker

De forgifter luften, de forgifter vandet.

Hvis vi ødelægger jorden,

Sig mig, hvor skal vi bo?

Jorden til kærlige ord,

Mand, start med dig selv!

Smid ikke affald på jorden:

Du sagde selv: Jorden er vores moder!

Dyr, træer, græs -

Moder Jord fødte alle.

Og alle har ret til livet,

Det samme som dig og mig!

Hvis du ikke er din egen fjende:

Jorden vil leve uden os,

Og vi kan ikke leve uden hende!

Lad alle forstå dette

Sl. 3 Human! Han skabte frygtelige giftstoffer, der dræber insekter og dyr.

Niveau 4 Human! Han skabte biler, planter og fabrikker, der forgifter luften med skadelige stoffer.

Sl. 5 Human! Dækker Jorden med et kæmpe lag af snavs.

Sl.6 Human! Forurenede jorden med sedimentationstanke!

Sl.7 Mennesker! Kom til fornuft! Pas på indfødt natur!

Sl.8 I millioner af år har han arbejdet for det gode,

Giver liv til alle omkring.

Og farvel Jorden - planet spinding,

Vil tjene menneskeheden!

Problemer kan komme fra det ydre rum

Og livet på planeten slutter derefter.

Som en krystalkugle er planeten skrøbelig.

Gud velsigne hende, gode hånd!

Sl.9 Den blå planet Jorden roterer langsomt i rummet og forbliver den smukkeste i solsystemet. Oftest taler Jorden med Mars med rødt ansigt, dens nærmeste nabo i tid og rum.

JORD : For lang tid siden ankom tobenede væsner på rumskibe fra en anden galakse. Ikke alene brændte og fældede folk – som de kaldte sig selv – skove, udryddede tusindvis af dyrearter, forurenede havene og floder, forgiftede luften, men de eksploderede også bomber og forsøgte at skubbe mig ud af kredsløb.

MARS : Jeg er bekendt med dette. Jeg var ligesom dig, med en blå stemning. Tætte skove omringede mig, mærkelige dyr løb på græsplænerne, klart vand strømmede gennem kanalerne. Og så ankom også rumskibe med trebenede væsner fra Plejadernes stjernebillede. Og gennem tusinder af år bragte de mig til den samme tilstand, som du er i nu.

JORD: Fortæl mig, hvordan du kom af med dem?

MARS: I en atomkrig ødelagde de hinanden, men min atmosfære blev også ødelagt, og jeg blev til en livløs rød planet. Måske kan vi hjælpe dig af med dine problemer? Lad mig sende dig en kæmpe meteorit.

JORD (eftertænksomt): Ikke endnu, jeg har stadig venner: videnskabsmænd, økologer, forfattere, der skriver om mig med kærlighed.

Niveau 10 Og i dag, til ære for Økologiåret, vil vi give Jorden en usædvanlig buket. Usædvanligt, fordi det vil være en buket blomster fra legender.

Buketter er forskellige. Dette kunne være: buketter af blomster, ord, stemninger eller endda en buket spidse blyanter. De er overalt og altid farverige. Vi lægger bare ikke mærke til dem nogle gange.

Når alt kommer til alt, som Andersen skrev i sit eventyr "Tommelise": "For at leve har du brug for sol, frihed og en lille blomst."

Og forbliver fast hos os,

Alt relateret til blomster

Stjernernes farver opløste sig i dem,

Og en verden af ​​kærlighed uden pine og tårer!

… og det vil også være en buket af vores ord... at vi elsker vores planet meget højt og vil holde den ren, smuk og velduftende!

Vi taler om

At hele Jorden er vores fælles hus -

Vores godt hjem, rummeligt hus,

Vi lever alle i det fra fødslen.

Vi taler også om dette,

At vi skal passe på vores hjem!

***

Blomster indeholder sjæl, liv og inspiration,

De er kilden til sejre og glæde!

Accepter venligst, som et tegn på kærlighed og respekt,

Blomster og denne buket er fra os.

Sl.11 Legender og myter om blomster.

Blomster - jordens digte...

Er det muligt det er bedre

Fortæl mig om denne jordiske skønhed?

Sl.12 For lang tid siden, da livet lige var begyndt på jorden, og alt omkring var dækket af sne.

Et snefnug, siger de, risikerede at blive til en blomst for at opvarme jorden med dens varme.

Der var ingen andre til at gøre det. Og hun blev en blomst - en vintergæk, og den sarte blomst varmede jorden, og liv dukkede op på den.

Der er mange sagn og historier om blomster. Hvordan opstod legender om blomster, planter og urter? Hvorfor tillægges nogle planter overnaturlige egenskaber? De fantastiske træk ved planter er en af ​​hovedårsagerne til fremkomsten af ​​legender og eventyr. Hver blomst havde sin egen historie, og en meget gammel historie blev til en legende...

Sl.13 Vintergæk. Vintergækker har medicinske egenskaber og de kan bruges til at behandle sygdomme nervesystemet, ledbetændelse og muskelpatologi.

Hvilken legende, og ikke engang en legende, men ganske sand historie forbundet med vintergækker og CatherineII.

Sagen blev beskrevet af Otto von Bismarck. Under sit besøg i Rusland, hvor han gik gennem sommerhaven, lagde han mærke til, at en vis vagtpost bevogtede et helt tomt sted. Ingen kunne forklare den mærkelige tradition undtagen den gamle minister. Det sagde han engang, selv under sin far, Catherine II Efter at have set den første vintergæk på sommerhavens græsplæne, udstationerede hun en vagtpost for at vogte forårsmiraklet. Vintergækken forsvandt, men soldaterne fortsatte med at udføre det kejserlige dekret i mange år endnu!

Sl.14 Vintergækker, vintergækker

Skove er farvede dage,

Grønne lysestager

Og hvide lys...

Niveau 15 Åkande er vandets dronning.

Denne plante er indiceret til hovedpine og tumorer. Åkande rod i form af et afkog vil hjælpe med at slippe af med diarré og også lindre smerter i blære. Et helbredende afkog af blomster er ordineret til søvnløshed og gulsot. En unik vintinktur fra plantens rødder lindrer svær tåreflåd og rigelig purulent udflåd. Åkande er også effektiv mod alvorlige neuroser, neuralgi og gigt. Det skal også bemærkes, at denne plante har en kraftig antipyretisk effekt.

Den hvide åkande er beskyttet ved lov, da der er meget få af dem tilbage i reservoirerne i floder og søer.

Den italienske legende fortæller, at åkanderne er børn af den smukke blonde grevinde Melinda og den grimme, skræmmende sumpkonge, der kidnappede hende.

Engang boede der en smuk Melinda. Og sumpkongen holdt øje med hende hele tiden. Kongens øjne glimtede, da han så på smuk pige, og selvom han var skræmmende som fanden, blev han alligevel Melindas mand, og den gule æggekapsel, som længe har symboliseret forræderi og bedrag, hjalp ham med at få skønheden. Da hun gik med sine venner nær en sumpet sø, beundrede Melinda de gyldne flydende blomster, rakte ud efter en af ​​dem, trådte på en kyststub, hvori mosens hersker gemte sig, og han bar pigen til bunden. På stedet for hendes død dukkede snehvide blomster med en gul kerne frem. Disse blomster viste sig at være åkander.

Sl.16 Hun spredte sine kronblade sløvt.

Og pludselig begyndte dine blomster at lege,

Vandets dronning er den smukke åkande.

Sl.17 Iris. Verdens første iris dukkede op på jorden for mere end en million år siden. Fantastisk skønhed Denne plante tiltrak ikke kun fugle og dyr, men også elementerne - vand og vind, som bar frøene af en smuk blomst over hele planeten. Og billedet af en blomstrende iris vises på det florentinske våbenskjold.

Det fås fra irisblomster æterisk olie, ekstremt højt værdsat og brugt til fremstilling af kosmetik og parfume.

Beboere i Armenien bruger ofte irisblade, når de forbereder meget velsmagende og sund marmelade. Tørrede irisfrø kan tilsættes, når man tilbereder en drink, der kan erstatte kaffe. Tørret orrisrod bruges aktivt i folkemedicin. Fordelene ved iris i dette tilfælde skyldes dets effektive slimløsende, blodrensende og vanddrivende virkning.

Navnet på denne blomst er forbundet med navnet Iris - regnbuens gudinde i græsk mytologi. Blomsten har blade, der er flade, som sværd, og derfor kalder tyskerne den sværdlilje, og russerne gav den det ømme navn "kasatik" for dens skønhed. Da titanen Prometheus stjal den himmelske ild på Olympen og gav den til mennesker, blinkede en vidunderlig syvfarvet regnbue på jorden – så stor var glæden ved alt levende i verden. Solnedgangen var allerede falmet, og dagen var falmet, og solen var gået, men regnbuen skinnede stadig over verden og gav folk håb. Den gik ikke ud før daggry, og da solen om morgenen vendte tilbage til sin plads igen, hvor den magiske regnbue brændte og glitrede af farver, blomstrede iris...

Dette er hvad det er, denne regnbueblomst, givet til menneskeheden af ​​Prometheus sammen med ild.

Sl.18 Nuancer af det slanke, skygger af det fremmede,

Blå, duftende,

Oplyst af måneskin,

Rene irisblomster.

Sl.19 Liljer i dalen. Denne blomst er den mest duftende, den mest mystiske. Vær forsigtig, fordi liljekonval er giftig plante, dens frugter kan forårsage forgiftning.

Du kan ikke spise liljekonvalls blomster og frugter, da det vil føre til forgiftning, hvilket betyder kvalme, tinnitus, opkastninger, øget puls osv. Ved forgiftning bør du straks lave en maveskylning.

Lily of the valley præparater bør kun tages som foreskrevet af en læge og under hans opsyn. Den findes på Krim, Sibirien, Kaukasus og Fjernøsten. Liljekonval er en plante opført i den røde bog!

Liljekonval indeholder mange glykosider, der har en positiv effekt på hjertet. Liljekonval reducerer blodtryk, takket være det falder hjerteødem og forsvinder endda. Liljekonvalpræparater har en beroligende effekt. Planten bruges mod hjertefejl, mavesmerter, feber og mavekramper. Medicinske råvarer er luftdelen af ​​liljekonvalen.

Ifølge en gammel russisk legende blev havprinsessen Volkhova forelsket i Sadko, og han gav sit hjerte til markernes og skovenes elskede, Lyubava. Den bedrøvede Volkhova gik i land og begyndte at græde. Og hvor prinsessens tårer faldt, voksede blomster - et symbol på renhed, kærlighed og sorg.

Niveau 20 I legender er liljekonvalen et symbol på tristhed,

Trist lidelse, tanker om natten.

Hvor pigens tårer faldt,

Liljekonvalen blomstrede, men ikke de lyse roser.

Sl.21 Valmue. Valmue er meget udbredt i folkemedicin. Ved at bruge et afkog fra plantens rødder kan du fjerne hovedpine og helbrede betændelse i iskiasnerven. I oldtiden forberedte healere sovepiller fra frøene af frugten, som hjalp med at lindre træthed. En række produkter er lavet af valmuefrø medicinske forsyninger bredt udvalg handlinger:

Sovemedicin, analgetika, krampestillende, antiinflammatoriske, slimløsende midler, onkologiske lægemidler.

Valmue er yderst gavnlig for den menneskelige krop. Vores bedstemødre vidste om fordelene ved at blande det med honning og behandle deres børnebørn med denne delikatesse, de hjalp deres børn med at vokse op stærke og sunde. Sådan bekæmpede de børns hyperaktivitet, beskyttede dem mod sygdomme og onde ånder. Bedstemødre vidste, hvornår de skulle stoppe og kendte dets hellige egenskaber. Kun dem, der misbruger dens egenskaber, tager skade af valmuefrø. Skaden af ​​valmuen strækker sig kun til dem, der bruger dens narkotiske egenskaber, hvilket forhindrer alle andre i at modtage fra planten helbredende kraft dens evner givet til valmuen af ​​naturen.

I dag kan valmue ikke plantes siden 2004, har der været forbud mod valmuedyrkning. Desuden kan du ikke importere det som råvare fra udlandet

Legenden siger, at gudinden Flora skabte valmuen for på en eller anden måde at bringe glæde til en ensom og trist nat.

Da Herren skabte jorden, dyr og planter, var alle glade undtagen Nat. Uanset hvor hårdt hun forsøgte at fordrive sit dybe mørke ved hjælp af stjerner og lysende insekter, gemte hun for mange af naturens skønheder og skubbede derved alle væk fra hende. Så skabte Herren Søvn, drømme og dagdrømme, og sammen med Natten blev de velkomne gæster. Over tid vågnede lidenskaber hos folk, en af ​​personerne planlagde endda at dræbe sin bror. Drømmen ville stoppe ham, men mandens synder forhindrede ham i at nærme sig. Så stak Søvn i vrede sin magiske stang i jorden, og Natten pustede liv i den. Stangen slog rod, blev grøn og forvandlet til en valmue, mens den beholdt sin søvnfremkaldende kraft.

Og en blomsts levetid er mindre end to dage. Dette er en magisk mystisk blomst, der symboliserer både livets skønhed og dødens rædsel. En skarlagenrød stjerne, der blomstrede i verden for at adskille godt og ondt.

Sl. 22 Jeg inhalerede den berusende aroma

Og druknede hovedkulds i skarlagenrøde valmuer,

Læsning tilfældigt på kronbladene

Mystiske brandskilte.

Sl.23 Syren er håbets budbringer.

I folkemedicinen blev lilla blomster brygget som te, og sådan te blev drukket når forkølelse, for lungetuberkulose, nyresten, influenza, hoste, diarré, drak de lilla te ved forhøjede kropstemperaturer, da lilla har sviende og febernedsættende egenskaber. Syren fremmer også fjernelse af sand og sten fra urolithiasis.

…Skovens og markens gud, Pan, var grim fra fødslen - hornet og skægget, og endda med gedeklove. Men som de siger, du kan ikke bestille dit hjerte. Den unge herre forelskede sig i en kvinde så smuk som en majmorgen, skovnymfe Syringa. Pan vandrede overalt og jagtede skønheden. En dag så han Siringa på afstand i en tæt skov og ville indhente hende. Så bad nymfen i rædsel til Artemis: "Red mig fra skam!" Hun forvandlede nymfen til en duftende syrenbusk, der blomstrer hvert forår. Og den trøstesløse herre brækkede en syrengren af, lavede en pibe (syrinx) af den og skiltes aldrig med den. Da Pan i timer med stille sorg eller vild glæde begyndte at spille pibe, blev fuglene i skoven stille, og vinden stilnede på marken. Og det så ud til, at man i det øjeblik kunne høre selve jordens dirrende ånde, når den er ren, øm, stadig jomfru, vågner op under solens stråler.

Sl. 24 Hvor blomstrede syrenen festligt i haven

lilla, hvid.

I dag er en speciel dag - lilla dag,

Begyndelsen på en blomstrende sommer.

Niveau 25 Hyacint. Tørrede hyacintblade syes i gazeposer og lægges på linned for at dufte. Det er kendt, at lugten af ​​hyacint driver depression væk, forbedrer nervesystemets funktion og lindrer søvnløshed. Vores oldemødre kværnede tørre hyacintblade til pulver, satte ild til det og desinficerede rummet for at slippe af med myg, som straks ville fordampe. Kakerlakker kan heller ikke lide hyacintrøg. Hyacint har antiinflammatoriske, desinficerende, bakteriedræbende, astringerende, antiseptiske og beroligende egenskaber. Æterisk olie fås fra dens blomster og blade, som tilsættes parfume og cremer. Hyacint renser og forynger huden.

En dag, ud for Hollands kyst, sank et genuesisk skib i en storm. Dens vragdele skyllede i land. Og et par uger senere legede børnene videre sandbanke, bemærkede en tidligere uset blomst næsten helt på kanten af ​​brændingen. Den havde samme blade som en tulipan, kun stænglen var helt plantet med mange smukke blomster, ligner små liljer. Blomsterne duftede usædvanligt, og ingen kunne forstå, hvor et så besynderligt mirakel kom fra her.

Blomster, der ved et uheld blev bragt til Holland af havet, begyndte at blive kaldt hyacinter, hvilket oversættes som "regnblomst", tilsyneladende fordi hyacinten blomstrede i regntiden. Hyacint blev også betragtet som et symbol på døende og genopstået natur, da visnende, smuk blomst et par måneder senere blev den genoplivet igen. Hyacint er en blomst af kærlighed, lykke, troskab og... sorg.

Sl.26 Åh hyacint!

Om foråret dekorerer du himlens hvælvinger,

Og i Grækenland dig

Symbol på naturens genfødsel

Sl.27 Aster. En stjerne, der faldt ned fra himlen. Alle dele af planten tages til behandling. På grund af indholdet af biologisk aktive komponenter - flavonoider, kumarin, saponin - har aster anti-inflammatoriske og antipyretiske egenskaber, kan forhindre virkningen af ​​patogene mikroorganismer og betragtes som et kraftigt mukolytisk middel Også opskrifter fra aster bruges til lungetuberkulose , men kun som en ekstra behandling. Nogle typer planter kan bruges til behandling af fordøjelseskanalen. Astra tages eksternt for at behandle visse hudsygdomme og hjælper nogle gange med milde synspatologier.

Oneida-indianerne fortæller denne legende om denne blomst. Den unge jæger blev forelsket i pigen, men hun forblev ligeglad med ham.

– Hvis jeg slår en stjerne fra himlen, vil du så blive min? – spurgte han den stolte skønhed. Ingen andre fra stammen kunne gøre bruden glad med sådan en gave, og pigen, der troede, at jægeren bare var en praler, var enig. Da indianerne fra de nærliggende wigwams hørte om dette, begyndte de at grine af den unge mand. Men jægeren stod fast.

– kom til den store eng om aftenen,” sagde han.

Da de klare stjerner blinkede på himlen om aftenen, samledes alle mændene fra Oneida-stammen for at se, om den unge jæger ville være i stand til at opfylde sit løfte. Den unge mand løftede sin bue, trak i snoren og sendte pilen mod himlen. Og et øjeblik senere, højt på himlen, spredte en sølvstjerne sig i små gnister - den blev ramt af en velrettet pil fra en jæger. Kun den unge mand gik glip af den ønskede lykke. Gud var vred på en dødelig, der vovede at slå stjerner ud af himlen. Når alt kommer til alt, hvis andre elskere følger hans eksempel, så vil der ikke være nogen stjerner tilbage på himlen, og Månen er usandsynligt at overleve ... Han sendte en frygtelig storm til jorden. En voldsom orkan rasede i tre dage og tre nætter. Alt på jorden var indhyllet i tykt mørke. Havet flød over sine kyster, og hvor der tidligere var et hav, dannede der sig tørt land... Da stormen lagde sig, kunne ingen finde den vovehals, der slog stjernen ud af himlen. Han blev til en lille blomst, som indianerne gav navnet "stjerneskud".

Sl.28 Solen på himlen blev overrasket:

Hvilket mirakel skete der

Måske var stjernerne tændt?

Asterne har blomstret!

Sl.29 Rose er blomsternes dronning. Ifølge arkæologiske data har rosen eksisteret på Jorden i omkring 25 millioner år

Og endelig en anden legende - rosens gåde.

En aften gik en prins i en paladspark. Han blev overrasket, da han mødte en meget smuk fremmed. De gik gennem parken hele natten, men ved daggry fortalte hun ham, at hun var nødt til at gå, fordi hun var en prinsesse, der var blevet forvandlet til en rose af en ond troldmand. Kun for en sommernat bliver hun en pige igen. Der er kun én måde at fortrylle den på - genkend den i første forsøg blandt tusindvis af andre roser. Hvis valget er forkert, dør pigen. Prinsessen forsvandt, og prinsen tog med de første solstråler til den del af parken, hvor hundredvis af roser voksede, og fandt hende straks. Spørgsmålet er - hvordan genkendte han hende? Svar: der var ingen dug på den...

Sl. 30 Roser kom til det russiske land for at blomstre i vores haver.

De bragte aromaer, farver, eksotisme med sig

Unge og gamle er glade for den overjordiske skønhed.

De ser ud til at blive fornyet hver dag og hver time,

Disse roser fascinerer os ligesom troldkvinder.

I lang tid er de blevet betragtet som en udsmykning af jorden,

Kun engle kunne skabe sådanne glæder.

Sl.31 Hvorfor er der brug for blomster?

For det første æstetiske;

For det andet luftrensning;

For det tredje, forbedring af den menneskelige krop;

For det fjerde har de en gavnlig effekt på den følelsesmæssige og psykologiske baggrund

Mange mennesker fra alle lande og folk er vant til at tro, at blomster er et af de evige symboler på godhed.

Blomster er liv og skønhed. Måske er al natur en mosaik af blomster? Måske er hele naturen et ønske om skønhed? (Konstantin Balmont ).

Blomster følger os gennem hele vores liv.

Blomster hjælper mennesker: de heler, forudsiger vejret, tjekker tiden... Den berømte svenske botaniker Carl Linnaeus (1700-tallet) overraskede i lang tid sine bekendte med, at han uden at se på uret altid fortalte det nøjagtige tid. Løsningen på tricket er, at der "voksede" et blomsterur under Carl Linnés vindue! Urskiven var opdelt i et antal sektorer, i hver af hvilke der blev plantet en strengt defineret plantetype, udvalgt efter tidspunktet for åbningen. I løbet af den solrige dag gik det botaniske ur fejlfrit: hver time åbnede en plante sine blomster, efterfulgt af en anden, og så videre indtil skumringen.

En anden egenskab ved blomster er kendt: de er inkluderet i menuen. Der er mange blomsterædende folk i verden!

Sl.32 De siger, at en person i sit liv skal opdrage en søn, bygge et hus, plante et træ...

Sl.33 Og hvis alle planter og dyrker mindst én blomst, bliver jorden til en smuk have...

Sl.34 Og til sidst en lignelse til dig... Fluen og bien.

Niveau 35 En myg spurgte engang en flue:

– Er der blomster i området?

– "Jeg ved ikke noget om blomster," svarede fluen ham. - Og her dåser, gødning, spildevand i grøfterne er fyldt.

Og fluen begyndte at liste til myggen alle de omkringliggende affaldspladser, som han bestemt havde brug for at besøge.

Sl.36 En myg fløj i den angivne retning og mødte en bi undervejs.

Har du set nogen lossepladser i området? - spurgte han hende.

– skraldepladser? Spildevand? Nej, jeg har ikke set det nogen steder,” blev bien overrasket. - Men der er så mange duftende blomster alle vegne her.

Sl.37 Sæt pris på og pas på naturen omkring dig.

Jeg elsker denne farverige verden

Himlen er stjerneklar, vinden er blid.

Måske virker jeg sjov

Synger de grænseløse marker.

Jeg ser til skyerne når

Et klart hjerte er fyldt med lykke.

Selvom problemer rammer dig,

Jeg vil rejse mig for at finde det smukke.

Jeg vil have det bedre

I dag er et mystisk øjeblik.

Lad alle selv opdage,

Lys glæde, den eneste vej.

Fra en højde, så regnen flyder.

Den mest regnbue, den mest kærlige.

Hvor er denne verden god.

Den er malet med jordfarver.

@ Svetlana Krasnova

Økologisk projekt "World of Flowers"

Projekttype: forskning, uddannelsesmæssig og kreativ.

Deltagere: børn 5-6 år.

Interaktion mellem lærere: pædagoger, musikchef, forældre, efteruddannelseslærer.

Projektets varighed: kortsigtet (2 uger).

Spilmotivation: "Rejsen til blomsternes land" .

Dannelse af en aktiv stilling "beskytter og ven" den naturlige verden er grundlaget for at uddanne førskolebørns økologiske kultur. Børn er særligt påvirkelige og lydhøre, så de er aktivt involveret i alle foranstaltninger for at beskytte dem, der har brug for det. Det er vigtigt at vise børn, at folk tager mere stærk position i forhold til den naturlige verden (for eksempel vil planter visne uden vanding og pleje).

Mål:

• At konsolidere ideer om mangfoldigheden af ​​blomsterverdenen;
• Fortsætte med at udvikle færdigheder i miljøbevidst adfærd i naturen (især når du kommunikerer med blomsterverdenen);
• Udvikle børns kreative evner.

Opgaver:

• Uddybe børns viden om blomster og deres mangfoldighed.
• Lær at sammenligne planter, drag konklusioner baseret på sammenligning.
• Øv farveklassificering (have, eng, skovblomster).
• Styrke evnen til at afspejle modtagne indtryk i tegninger og kreative værker.
• Udvikle en omsorgsfuld holdning til blomster, udvikle et ønske om at passe blomster.
• Dyrk en kærlighed til skønheden i verden omkring os.

Arbejdsformer på projektet:

• Samtaler;
• Planteobservationer;
• Økologisk fritid og ferie;
• Deltagelse i miljøindsats;
• Arbejdsaktivitet i blomsterhaven;
• Tegnekonkurrence om miljøtemaer;

Forventede resultater af projektet.

• Børn forstår behovet for en omhyggelig og omsorgsfuld holdning til naturen, baseret på dens moralske, æstetiske og praktisk betydning for en person.
• At mestre adfærdsnormerne i det naturlige miljø og observere dem i praktiske aktiviteter og i hverdagen.
• Manifestation af en aktiv holdning til naturlige genstande (effektiv pleje, evnen til at vurdere andre menneskers handlinger i forhold til naturen).

Projektets faser:

1. etape. Forberedende.
2. etape. Projektudvikling.
3. etape. Projektudførelse (organisering af fælles arbejde mellem børn og lærere på projektet).
4. etape. Opsummering (præsentation).

Samtale om emnet: “Sådan forskellige blomster” (Haveblomster. Engblomster. Skovblomster).

Underholdning "Blomsterbold" .

Udstilling af tegninger "Blomster Kalejdoskop" .

Projektgennemførelse

Praktisk lektion "Riget i blomsterbedet"

Mål: Fortsætte med at introducere planternes verden; give en idé om dyrkede planter, om en persons særlige forhold til dem; dyrke hårdt arbejde og kærlighed til den levende natur; udvikle opmærksomhed og sammenhængende tale

Fælles aktiviteter:

Didaktiske spil.

• "Find en plante"
• "Find hvad jeg vil beskrive"
• "Saml en blomst"
• “Find den samme plante”
• "Hvilken blomst mangler?"
• "Saml en buket"
• "Det fjerde hjul"

Ordspil.

Mål. Udvikle evnen til at beskrive planter og finde dem ved beskrivelse.

"Jeg er født som gartner"

"Beskriv blomsten"

Underholdning

"Mysteriernes aften"

Mål. Udvikle fantasifulde og associativ tænkning, fantasi, hukommelse; øge observation og interesse for modersmålet, berige børns tale med billeder.

Kollektive kunstneriske og æstetiske aktiviteter:

Collage "Blomsterriget" . Mål. Fortsæt med at vække børns interesse for kollektive kunstneriske og dekorative aktiviteter. Øv din evne til at lave en collage.

Kollektiv ansøgning .

Mål: at tilskynde børn til at deltage i kollektive aktiviteter; styrke klippe- og indsættelsesfærdigheder; udvikle æstetisk smag. Evne til at komponere en komposition og navigere på et ark papir; udvikle fantasi og kreativ tænkning.

Tegning "Min yndlingsblomst"

Mål. Tilskynd børn til at tegne deres yndlingsblomster. Udvikle fantasi, sans for farve, evne til at formidle farvernes farver. Styrk evnen til at holde en børste korrekt.

Udendørs spil.

Mål. Udvikle evnen til at handle på et signal, beherske sig selv og udføre bevægelser ekspressivt; udvikle fantasi.

• "Sol og regn"
• "Blomster og vind"

Arbejdsaktivitet.

Plantning af blomsterkimplanter.

Mål. Giv ideer om en plantes liv, lær nogle måder at dyrke frøplanter på.

Observationer.

Observerer blomster i en blomsterhave

Mål. Fastgør navnene på blomster, deres farve; danne æstetisk smag. Udvikle observationsevner; dyrke en omsorgsfuld holdning til planter; konsolidere viden om blomster, farven på deres kronblade; udvikle en følelse af skønhed, tale.

Læsekonkurrence “Vi elsker og beskytter naturen”

Mål. Udvikle interesse for litteratur og poesi; udvikle tale og opmærksomhed.

Digte om blomster.

Dmitriev Yu. Runddans af kronblade.

Sokolov-Mikitov I. Skovens farver. Legender om blomster.

Digt "Klokkeblomst" osv.

• Uafhængige legeaktiviteter for børn.
• Ser på bøger, illustrationer, albums, postkort med blomster.
• Farve blomster i malebøger.
• Brætspil: "Læg blomsterne ud" (mosaik); "Få en stueplante" ; "Saml en buket" ; "Blomster Lotto"
• Forældres deltagelse i udstillingen "Blomster Kalejdoskop" .

Sidste fase:

Deltagelse i miljøindsats "Vi planter hyben og byder sommeren velkommen" med biblioteket opkaldt efter A. Peshkova

Fritid "Blomsterdagen"

Udvide og generalisere viden om planter (farver) Udvikle kognitive evner; dyrke en human holdning til alt levende

Gåder om blomster

Konkurrence "Hvem kan plukke en blomst hurtigere" .

Konkurrence "Hvem kan lave et blomsterarrangement hurtigere?" .

Læser digte om blomster.

Improvisation under "Blomsternes vals" P. Tchaikovsky fra ballet "Nøddeknækkeren" .

Synge sange om blomster.

Konkurrence "Hvem kan plante eng- og haveblomster hurtigere?" .

Spil "Blomsterauktion"

Resultat af projektet: Børn deltager gerne i søge- og forskningsaktiviteter for at lære om naturen, både sammen med voksne og selvstændigt, ved hjælp af forskellige søgehandlinger.

Reagerer på en voksens forslag om at pleje planterne i blomsterhaven, yder villigt sammen med læreren al mulig hjælp til at løsne og luge blomsterhaven. Skelne og korrekt navngive nok stort antal blomstrende planter.

Litteratur:

• Alyabyeva, E. A. Tematiske dage og uger i børnehaven. Planlægning og notater [Tekst]/ E. A. Alyabyeva.: - M.: Sfera, 2005. – 160 s.
• Bondarenko, T. M. Økologiske aktiviteter med børn 5-6 år. [Tekst]/ T. M. Bondarenko. – Voronezh: Lærer, 2007. – 159 s.
• Børns encyklopædi. Blomster fra A til Z. [Tekst]/ M.: Argumenter og fakta, 1996. – 40 s.
• Magasin "Pædagogisk kreativitet" №6 1999; №6 2000; №3 2003; №3 2004.
• Magasin "Førskolepædagogik" nr. 5 2008.
• Makhaneva, M.D. Økologisk udvikling førskole og yngre børn skolealderen. Metodisk manual For førskolelærere og lærere* grundskole [Tekst]/ M. D. Makhaneva. - M.: Arkti, 2004. – 320 s.
• Shorygina, T.A. Blomster: hvad er de? Bog for pædagoger [Tekst]/ T.A. Shorygina. – M.: GNOMiD, 2002. – 64 s.
• Nikolaeva S.N. Miljøuddannelsesprogram for førskolebørn M. Ny skole 1993
• Nikolaeva S.N. Kommunikation med naturen begynder fra barndommen. Perm 1992
• Podyakova N.N. Intellektuel uddannelse af førskolebørn.
• Vinogradova N.F. Naturen og verden omkring os. M. 1992

Fotoreportage af projektet "Blomsternes verden"

• Udstilling af fælles kreativitet "Blomster Kalejdoskop"
• Kollektiv ansøgning "Blomsterfeen"
• Kollektiv ansøgning "Sæt græsplænerne på farvede skjorter"
• Læsekonkurrence “Vi elsker og beskytter naturen”
• Deltagelse i kampagnen "Vi planter hyben, byd sommeren velkommen"
• Fritid "Blomsterdagen"
• Deltagelse i tegnekonkurrence og arbejde i blomsterhaven

Begrundelse for behovet for udvikling miljøprojekt

"Blomster omkring os"

Planeten Jorden er vores fælles hjem, hver person, der bor i den, skal behandle den med omhu og respekt og bevare alle dens værdier og rigdom.

Børnehave i dag er uddannelsesinstitution, der yder fysisk uddannelse og sundhed, kognitiv - tale, kunstnerisk - æstetisk, social og personlig udvikling af børn. At pleje førskolebørn til at have en bevidst og omsorgsfuld holdning til naturlige verden, en følelse af gensidig hjælp, samskabelse, innovative tilgange til miljøundervisning af førskolebørn. Føderale statskrav til strukturen af ​​det grundlæggende almene uddannelsesprogram etablerer det grundlæggende princip om integration uddannelsesområder. Hvis vi taler om, hvad der er grundlæggende nyt i førskoleundervisningens indhold, så er det kravet, at det overholder principperne i FGT. Derfor tager projektet udgangspunkt iintegreret tilgang,foreslår forholdet mellem forskningsaktiviteter, musik, billedkunst, idræt, spil, teateraktiviteter, litteratur, modellering, dvs. grønnere forskellige typer aktiviteter baby

Den miljøorienterede retning kan skelnes separat, og den er samtidig integreret i hvert af de ovennævnte områder, da den har en enorm indflydelse på den intellektuelle, kreative og moralske uddannelse, der former den moderne uddannede personlighed. Deltagelse i miljøkampagner. oprydningsdage, i landskabspleje af territoriet er landskabspleje en unik mulighed for børn og forældre til at udtrykke sig og gavne den omgivende natur i deres hjemland. Miljøundervisning- en af ​​hovedretningerne i uddannelsessystemet, dette er en måde at påvirke børns følelser, deres bevidsthed, synspunkter og ideer på. Børn føler behov for at kommunikere med naturen. De lærer at elske naturen, observere, empati og forstå, at vores jord ikke kan eksistere uden planter, da de ikke kun hjælper os med at trække vejret, men også behandler os mod sygdomme. Blomster er ikke kun skønhed, men også en del af den levende natur. Mest effektiv måde gennemførelse af opgaverne i miljøuddannelse er en organisation projektaktiviteter.

Alt godt i mennesker kommer fra barndommen!
Hvordan vækker man godhedens oprindelse? Rør naturen af ​​hele dit hjerte:
Bliv overrasket, find ud af det, elsk!
Vi vil have jorden til at blomstre
Og de små voksede som blomster, så for dem ville miljøet blive

Ikke videnskab, men en del af sjælen!

Projektets relevans

At introducere førskolebørn til naturen er en af ​​de vigtigste opgaver i arbejdet med børn. Samtidig er det meget vigtigt, at den erhvervede viden ikke præsenteres isoleret uden reference til hele komplekset af fænomener omkring studiet. Børn skal altid se sammenhængen en særskilt type Med miljø, dens indflydelse på dette miljø, skal de forstå, at planter afhænger af hinanden og af deres levesteder.

Miljøundervisning er en af ​​hovedretningerne i uddannelsessystemet, det er en måde at påvirke børns følelser, deres bevidsthed, synspunkter og ideer på. Børn føler behov for at kommunikere med naturen. De lærer at elske naturen, observere, empati og forstå, at vores jord ikke kan eksistere uden planter, da de ikke kun hjælper os med at trække vejret, men også behandler os mod sygdomme.

Blomster er ikke kun skønhed, men også en del af den levende natur, der skal beskyttes og beskyttes, og selvfølgelig kendes. Kend strukturen af ​​en blomst udseende, ejendommeligheder, helbredende egenskaber.

Blomster er selve livet.

Hvor ville vi være fattige, hvis der ikke var nogen blomster på jorden. Ved at introducere børn til naturen stræber vi voksne efter at give et eksempel på en human holdning til alt levende, så barnet forstår, at hver genstand har sin egen plads i naturen og sit formål. Alle kan plukke en blomst, men ikke alle kan sige, hvilken blomst de har plukket.

Under hensyntagen til, at børn har brug for "levende" kommunikation med naturen, observationer og praktiske aktiviteter i naturen, blev der udviklet et kognitivt forskningsstudie. kreativt projekt"Blomster omkring os."

Mål: Kendskab til mangfoldigheden af ​​blomstrende planter, deres forbindelse med miljøet, dannelsen af ​​en bevidst korrekt holdning til repræsentanter flora, udvikling af miljømæssig og æstetisk uddannelse af børn, deres kreative evner.

Opgaver:

give en idé om, hvad en blomst er;

lære børn at klassificere blomster efter deres vækststed (eng, have, mark, hus).

introducere børn til erhvervene for mennesker relateret til blomsteravl;

lære børn at plante og dyrke blomster korrekt;

Bemærk blomsternes betydning og rolle for menneskers, dyrs, insekters liv og aktiviteter;

udvikle børns konstruktive og visuelle evner til at lave blomster ved hjælp af forskellige materialer og tekniske midler;

udvikle evnen til at sammenligne og analysere;

udvikle fantasi og tænkning i processen med observation og udforskning af naturlige genstande;

udvikle evnen til at formidle dine følelser fra at kommunikere med naturen i tegninger og kunsthåndværk, genopbygge og berige børns ordforråd og deres viden om eng, have og indendørs blomster;

dyrke en omsorgsfuld holdning til blomster, evnen til at tage sig af dem;

dyrke kommunikationsevner, uafhængighed, hårdt arbejde, observation og nysgerrighed for alt levende;

Uddannelsesområde– optimering af børns mentale aktivitet gennem samarbejde mellem lærere og forældre.

Projekttype: kognitiv-kreativ-forskning.

Projekttype: kortsigtet, gruppe, kreativt individ (sammen med forældre).

Projektdeltagere:

pædagog;

børn i den forberedende skolegruppe fra 6 til 7 år;

forældre.

Problematisk spørgsmål:"Hvorfor er der blomster på jorden?"

Projektmetoder:

forskning: eksperimenter, problematiske problemstillinger, observationer;

selv-observation;

kollektiv observation;

visuelt: teaterforestilling, verbal: samtaler, læsning af litteratur, konsultationer til forældre, forklaringer, verbale instruktioner;

modellering teknologi;

lempelse;

aromaterapi;

lytte til musik.

Projektorganiseringsformer:

pædagogiske aktiviteter(applikation, tegning, modellering, musik, taleudvikling, naturlige og sociale verden);

udflugter;

didaktiske spil;

børns arbejdsaktivitet;

miljøquizzer.

Projektressourcestøtte:

et hjørne af naturen i en gruppe, en blomsterhave på børnehavepladsen;

metodiske værktøjer;

Materiale og teknisk projektstøtte:

computer;

kamera;

papirvarer;

musikbibliotek;

fade til eksperimenter (kolber, gryder, krukker, individuelle underkopper til eksperimenter);

timeglas kalender;

plastknive til eksperimenter;

servietter;

haveværktøjer;

planteskoler;

sportsudstyr.

Visuelt materiale:

a) friske blomster, illustreret, lavet af forskellige materialer;

b) trykte brætspil;

c) didaktiske spil om økologi;

d) en ung blomsterhandlers bibliotek;

e) albummet "Legends of Flowers";

Tidslinje for projektimplementering: marts - april

Forventet resultat: udvikling af børns kognitive interesse, udvidelse af ideer om farver. En positiv følelsesmæssig og bevidst holdning til naturen, til de farver der omgiver barnet. Blomster er ikke kun dekoration af jorden, men også healere. Vilje til at deltage i praktiske aktiviteter for at forbedre det naturlige miljø (plantning, pasning af blomster, indsamling af frø). Færdigheder til kulturel adfærd i naturen, evnen til at beskytte og pleje den er blevet udviklet.

Nyhed miljøprojekt er, at for at gennemføre dette projekt, læreren bruger integrationen af ​​uddannelsesområder, i overensstemmelse med kravene i FGT, brugen af ​​information computerteknologi. Det vigtigste faktum, der sikrer effektiviteten af ​​uddannelsesprocessen, er børns og forældres personlige involvering i begivenhedsrigt liv. Ved at bruge nye teknologier, der er spændende for den nye generation, kan denne inklusion sikres. Projektet giver børn og forældre mulighed for at gøre det, de elsker og gavner samtidig verden omkring dem.

Projektgennemførelsesfaser

Periode

Begivenheder:

Ansvarlig

jeg . Forberedende fase

marts

1 uge

Indsamling og analyse af litteratur om dette emne;

Udvikling af en projektgennemførelsesplan;

Udvikling af didaktiske spil, manualer;

Et udvalg af illustrative materiale;

Et udvalg af digte, gåder, sange, eventyr, myter, sagn om emnet;

Et udvalg af mobil-, finger-, didaktiske spil, sjove spørgsmål og øvelser om emnet;

Fremstilling af genbrugsmateriale, materiale til billedkunst;

Udvælgelse af skønlitteratur og undervisningslitteratur til at læse for børn;

Indkøb af blomsterfrø;

Opgaver til forældre om at forberede miniprojekter om blomster;

Diagnostik - bestemmelse af niveauet af færdigheder og viden hos børn om emnet for projektet.

Lærer forældre

II. Hovedscenen

marts

2-4 uger

april

1 uge

2 uge

Samtale "Blomster er jordens skønhed", "Hvorfor blev de kaldt det", "Blomsterdrømme", "Blomster er talismaner";

Lektion "Rejsen til riget" indendørs planter", "Red Book of Mordovia planter"

Udflugt til parken, blomsterbutik;

Mål: at lære blomsterne i min region at kende;

Fremstilling af gåder, gåder;

At huske og læse digte;

Læsning af skønlitteratur, undervisningslitteratur;

Samtaler: "Blomster i sagn, digte, gåder, sange", "Erhverv af mennesker involveret i blomsteravl";

Lektion "Planter heler" (giv en idé om lægeplanter; lær at identificere dem ved beskrivelse; find sammenhænge mellem blomstrende planter Og; berige ordforrådet);

Undersøgelse af illustrationer, postkort med billeder af blomster;

Didaktisk spil" Blomsterbutik"(konsolider evnen til at skelne farver, navngiv dem hurtigt, find den rigtige blomst blandt andre; lære børn at gruppere planter efter farve og lave smukke buketter);

Didaktisk spil "Fold blomsten" (afklaring af viden om strukturen af ​​en blomst - stilk, blade, blomst);

Didaktisk spil "find en plante ved beskrivelse" (afklaring af viden om strukturen af ​​en blomst, konsolidering af navnene på indendørs planter);

Lektion "indendørs planter i et hjørne af naturen" (konsolider børns viden om indendørs planter; fortsæt med at lære at sammenligne planter, finde ligheder og forskelle i eksterne træk; konsolidere viden om indendørs planters vækstbetingelser; udvikle ønsker om at pleje planter );

Samtale "skønhed vil redde verden" (forklar i en tilgængelig form for børn, hvorfor de skal beskytte naturen; berige og udvide deres forståelse af verden omkring dem);

Lektion "Mælkebøtte og engplanter"

Udendørs spil;

At lytte til musik. Mål: at danne grundlaget musikalsk kultur børn. Værker: Y. Antonov "Don't pick the flowers", W. Mozart "Flowers", P.I. Tchaikovsky "Årtidens cyklus", "Blomsternes vals", Yu Chichkov ". Magisk blomst", "Dette kaldes natur", M. Protasov "Mælkebøtter".

Eksperimenter og forskningsaktiviteter:

Hvis du ikke vander blomster i lang tid, falmer bladene, og blomsten falder;

Hvor frøene vil spire hurtigt (i solen, på et mørkt sted eller væk fra sollys);

Saml en samling: blomster lavet af forskellige materialer, blomster på stof, postkort "buketter af blomster";

Børnehistorier om blomsterbede derhjemme, hvordan de og deres forældre passer på blomsterne;

Ved hvilke lejligheder giver folk blomster derhjemme?

Arbejdsaktivitet på stedet, i gruppen - plantning af blomster, pleje af dem.

Samarbejde med forældre:

Høring "Barn og natur (grundlæggende om sikkerhed for førskolebørn)."

Konsultation "Blomster til mor" fra serien "Sammen med børn".

Konsultation "Naturen er en kilde til et stort antal opdagelser og fund, en kilde til lykke og arbejde (hvad kan du gøre om efteråret?)."

Kunstneriske og kreative aktiviteter:

a) Aktiv deltagelse i arrangementer relateret til temaet "Blomster";

b) Fremstilling af blomster af papir;

c) Tegning af blomster med maling, blyanter, farveblyanter ved hjælp af forskellige teknikker:

d) Deltage i udstillinger i børnehaven;

e) Kollektiv tegning i en ukonventionel teknik "Buketter til mødre" (konsolidering af viden om en blomsts struktur, udvikling af en følelsesmæssig og værdibaseret holdning til kunstneriske billeder);

e) Portræt "Anlægget smiler";

g) Modellering af basrelieffet "Blomst er et mirakel";

Kortindeks over didaktiske spil:

"Blomsten er din talisman";

"Gæt blomsten fra beskrivelsen";

"Gæt blomsten for gåde, ved illustration";

"Saml en blomst fra geometriske former";

"Dekorer tæppet med blomster";

"Plante eng og haveblomster";

"Navngiv den ekstra blomst";

Poesiens Dag "Smuk blomst" (udvikling af en følelsesmæssig og værdibaseret holdning til kunstneriske billeder);

Aften med gåder "Skovfeens gåder";

Arbejd i et hjørne af naturen (pleje af indendørs planter - vanding, fjernelse af støv fra blade);

Samarbejde med forældre:

Konsultation til forældre "Sådan planter man haver og køkkenhaver i vindueskarmen."

Konsultation “Kamille” fra serien “Sammen med børn”.

Pædagog

3 uger

Beskyttelse af børns miniprojekter (sammen med forældre);

Design af fotoalbummet "Børn og blomster";

Design af udstillingen af ​​kunsthåndværk og tegninger "Blomster omkring os";

III. Sidste fase

4 uger

Åben lektion"Blomster omkring os";

Quiz med børn og forældre "Blomstereksperter";

PROJEKTGENNEMFØRELSE.

Direkte organiseret aktivitet. Rejs ind i indendørs planters rige.

Mål: konsolidere viden om navnene på indendørs planter; fortsæt med at lære børn at beskrive planter, og læg mærke til forskellene og lighederne mellem dem, karakteristiske træk; udvikle tale og tænkning; bevare interessen for indendørs planter, ønsket om at observere og pleje dem.

Et hjørne af naturen. Plantepleje.

Mål: opsummere børns ideer om pleje af indendørs planter; konsolidere viden om indendørs planters grundlæggende behov, give information om de tydelige tegn på udækkede behov; generalisere viden om metoder til pleje af planter (vanding, støvfjernelse, løsning); udvikle sammenhængende monologtale gennem evnen til at tale om planters strukturelle træk, om at udføre ens handlinger under hensyntagen til strukturen af ​​arbejdsprocessen; udvikle arbejdsfærdigheder, der svarer til indholdet af viden; introducere en ny type blomsterpleje - gødning; dyrke en kærlighed til planter, et ønske om at passe dem og evnen til at kommunikere med naturen som en levende organisme.

Morgen øvelser"Magiske blomster"

Feen fortæller børnene, at de fra frøet er vokset til smukke blomster med sommerfugle flyvende omkring dem. guldsmede. Børn - usædvanlige blomster. Som kan bevæge sig.

Han foreslår at stå i en cirkel og flette en blomsterkrans.

Didaktiske spil

“Find en plante”, “Find hvad jeg vil beskrive”, “Gæt hvilken slags plante”, “Løb til den navngivne plante”, “Saml en blomst”, “Find den samme plante”, “Hvilken blomst mangler? ”, Gæt gåden ”, ”Saml en buket”, ”Den fjerde ulige”, ”Lad os pynte rummet”, ”Find den samme”

“Hvad har ændret sig?”, “Hvor gemmer rededukken sig?”, “Find en plante ved navn”, “Sælg det, jeg navngiver”, “Hvor er planten gemt?”, “Find ud af planten”, Shop “ Blomster", "Find en blomst ved dens navn" beskrivelse"

Ordspil

Mål: Udvikle evnen til at beskrive planter og finde dem ved beskrivelse.

"Jeg er født som gartner"

"Beskriv blomsten"

"Riddle, vil vi gætte."

At lave gåder.

Mål: Udvikle figurativ og associativ tænkning, fantasi, hukommelse; øge observation og interesse for modersmålet, berige børns tale med billeder.

Samling af gåder om blomster

Og nu, gutter, venner,

Gæt gåderne

Alle digtene her handler om blomster

Jeg kender dem, men hvad med dig?

Han vokser under en snedrive, han er stedmor og mor,

Han drikker snevand. Som en blomst hedder denne

(Snegæk) (Følfod)

Skjuler en blomst Hvid blomst,

Sød honning. sur blomst

Og der er honning gemt i navnet... Det er nyttigt i suppe,

Genkender du? Han hedder...?

(Medunitsa) (Kislitsa)

Produktive aktiviteter

Collage "Flower Kingdom"

Mål. Fortsæt med at vække børns interesse for kollektive kunstneriske og dekorative aktiviteter, og øv deres evne til at skabe en collage.

Ansøgning "Magiske blomster".

Mål. Lær hvordan man engagerer sig i kollektive aktiviteter; styrke klippe- og indsættelsesfærdigheder; udvikle æstetisk smag. Evne til at komponere en komposition og navigere på et ark papir; udvikle fantasi og kreativ tænkning.

Gammel østlig visdom siger: "Skønhed lever i alles gerninger." Vores udstilling "The Generosity of the Autumn Season", arrangeret af teamet og klubben af ​​gartnere og gartnere "Dachnik" i Podosinovskaya Central Library opkaldt efter. A. Fileva har netop bekræftet dette. Det var skønheden i frugterne af vores podsynovitters menneskelige arbejde, som besøgende på udstillingen og bibliotekets læsere havde mulighed for at beundre.
Den årlige udstilling af blomster, frugter og grøntsager, som allerede er blevet en tradition, blev afholdt fra 10. til 17. september. Efterårskompositioner, buketter af forskellige blomster, kunsthåndværk lavet af naturlige materialer, smarte figurer lavet af grøntsager - alt dette kunne ses på udstillingen.


Som altid er Podosinovsky-blomsteravlere amatører, herunder V.V. Zamyatina, V.G. Nagaeva, R.A. Zlobina, V.A. Gmyzina, G.V. Momotova, N.A. Koretnyuk, N.I. Kazarin og mange andre forbløffet over det unikke, fantasien og harmonien i farverne på deres favoritter.

Hver sådan udstilling er noget anderledes end den foregående. I år tilhører blomsterpalmen gladioler. De blev præsenteret i et stort antal forskellige nuancer.


Endnu en gang glædede jeg mig over en smart buket eustoma K.I. Snart rig. Gadelavendelblomsten blev bragt af N.N. Gordeev, og man kunne også se fuchsiafarven i frotté af G.V. Momotova og den charmerende snehvide klokke "Bride's Outfit" af T.F. Bobrova.
Omkring tredive mennesker deltog i tilrettelæggelsen af ​​udstillingen. Kolleger og "dacha-beboere", vores utrættelige kvinder, er initiativtagerne til enhver udstilling, og næsten alle stræber efter at bidrage til deres organisation.


Blandt udstillingerne er det nødvendigt at bemærke grøntsagsstillebenet "Gaver i haven" af G.A. Mælkesvamp med vandmelon,

diverse løg N.N. Gordeeva og K.I. Skorobogatoy, majskolber og kongebønner O.N. Savintseva, G.A. pærer Marieva og andre.


Nå, "Dronningen på tronen" var N.V.s enorme græskar. Panisheva, som har præsenteret denne grøntsag af enorm størrelse for andet år.
Podosinovskaya Children's Library tager en kreativ tilgang til at deltage i udstillingen deres grøntsagssammensætning fra 2015-høsten, "How I Spent the Summer", taler for sig selv.

Elever i børnehaven "Firefly" lavede sammen med deres forældre mange håndværk af frugt, grøntsager og naturmaterialer. Det skal bemærkes, at dette hold er fast deltager i årlige efterårsudstillinger.

De præsenterede værker blev kendetegnet ved deres originalitet, unikke karakter, ikke-standard udførelse og farverige design. De mest almindelige grøntsager, blomster og alle slags naturlige materialer håndværkere gjorde dem til rigtige mesterværker.
Mange grøntsagsinstallationer glædede de besøgende: vaser, alle slags sejlbåde lavet af zucchini, en maske i halloween-stil lavet af et græskar, en genskabelse af en skovlysning og juletræ fra salat.


Og det dekorative panel "Lady Autumn" lavet af efterårsblade overraskede mig med sin kunstneriske udførelse! Det præsenterede håndværk lavet af en mærkelig grøntsag med en snoet hals kaldet "skrummehals" - en sort af græskarfamilien - vakte interesse.

Udstillingen blev besøgt af 150 personer, der blev afholdt to udflugter for børn.

De fleste varme anmeldelser om, hvad de så, og beundringsord rettes til hver enkelt deltager i udstillingen. Mange tak til alle for fantasiens flugt og kreative evner!!

Smukke blomsterarrangementer er den bedste gaveide og en vidunderlig gave, der passer til enhver begivenhed eller lejlighed. Fødselsdage og jubilæer, bryllupper og jubilæer, den 8. marts og enhver anden ferie og fest vil være en glimrende grund til at vælge den bedste buket blomster.

De bedste blomsterhandlerspecialister arbejder utrætteligt og kommer med de bedste unikke og fantastiske blomsterbuketter, som nogle gange antager bizarre og utænkelige former.

I dag kan du glemme alt om de sædvanlige og velkendte for mange buketter af blomster, som sådan. Når alt kommer til alt, viser nymodens trends og trends i blomsterhandler 2019-2020 os fantastiske ideer og kompositioner lavet af forskellige blomster.

De mest populære kompositioner er fantastiske buketter i en æske, som er blevet en ubestridelig modetrend i dag. Høje og små, store og korte, fyldt med spiselige og fantastiske slik - trendy blomster i en æske vil være en vidunderlig gaveide.

Buketter af blomster i papir har også gennemgået betydelige og dejlige ændringer, som ser nye og meget stilfulde ud.

Så dybest set blev buketter i papir anderledes takket være designet og selve papiret dekorative elementer og udførelsen af ​​selve blomsterarrangementet.

Derudover demonstreres fantastiske buketter af blomster i variationer minimalistisk stil kun bruger få typer planter i buketten og vedligeholdes i samme farveskema.

Mest trending blomsterarrangementer For 2019-2020 foreslår mestre at vælge mellem pæoner, små roser, hortensiaer, sukkulenter samt usædvanlige tilføjelser til hovedblomsterne i formen vilde blomster, tørrede blomster, frugter, slik og endda legetøj.

Der tillægges også stor betydning farvepalet, som skabte moderigtige blomsterbuketter til 2019-2020 - disse er hovedsageligt pastelfarver og rolige, beherskede toner: blå, fersken, lilla og uden tvivl de mest trendy hvide og lyserøde toner.

De fleste blomsterbutikker tilbyder desværre ikke et meget stort udvalg af blomster, der ville give os mulighed for at skabe den ønskede og moderigtige buket blomster i dag, så det er bestemt værd at finde den bedste buket blomster.

Til din inspiration og på jagt efter de bedste ideer til kompositioner fra friske blomster i forskellige løsninger og designmuligheder - vi tilbyder dig de smukkeste og mest fashionable buketter af blomster for 2019-2020 med fotoeksempler i galleriet nedenfor.

De mest delikate buketter af blomster 2019-2020 med pæoner

Blomsterhandlere demonstrerer de mest usædvanlige og romantiske kompositioner ved hjælp af pæoner, som ser fantastiske ud til enhver fest.

Pæoner ser ideelle ud i buketter af mono-arrangementer, og giver dig også perfekt mulighed for at supplere dem med andre typer blomster: pæonroser, hortensiaer, sukkulenter og ranunculi.

Smukke og delikate buketter af blomster fra pæoner kan laves i en kasse, i papir, i en kurv, som altid ser stilfuld og fashionabel ud.

Derudover er der flere typer pæoner - japansk, dobbelt og semi-dobbelt, anemovadia og ikke-dobbelt, som giver dig mulighed for at skabe de mest luksuriøse buketter af blomster og sammensætninger af friske blomster 2019-2020 med pæoner.

Blomsterhandelstendenser foreslår at vælge buketter med pæoner på ethvert tidspunkt af året og til enhver fest, især til bryllupsbuketter.

Romantiske buketter af blomster 2019-2020 med hortensia

Raffinerede og storslåede hortensiaer er blevet endnu en blomstertrend for 2019-2020, der giver dig mulighed for at skabe de mest luksuriøse sammensætninger af friske blomster og trendy buketter af sæsonen.

Hortensiablomster er smukke i ethvert design – både til indretning og brudebuketter, til fødselsdage og andre festligheder.

Buketter i en kasse med hortensiaer, suppleret med andre blomster, ser elegante ud. Hortensia-blomsterstande komplementerer perfekt enhver sammensætning af friske blomster.

Derudover kan hortensiaer være i forskellige farvenuancer, hvilket giver dig mulighed for både at skabe den nødvendige accent i buketten og lakonisk komplette blomsterarrangementer af friske blomster i enhver af de valgte stilarter.

Så hortensiaer kan være i udbud lyserød farve, lilla, himmelblå, rige blå, violette og bordeaux farver, og endda en grøn farvenuance.

Du kan lave mega moderigtige blomsterbuketter til 2019-2020 med hortensiaer til et bryllup som brudebuket, til dekoration af en fest og som gavearrangement i æske eller kurv, hvilket gør hortensiaer utroligt populære og trendy.

Fantastiske og unikke buketter af blomster 2019-2020 med sukkulenter: en modetrend i blomsterhandler

Den ubestridte trend i 2019-2020 er buketter og sammensætninger af sukkulenter, som er små planter forskellige størrelser og nuancer af farve - fra lille til meget lille, fra lys til grøn.

Blev en favorit inden for blomsterhandler bryllupsbuketter, hvor smukke sukkulenter især ofte bruges, både som en accentblomst og komplekse mono-buketter af sukkulenter, samt en usædvanlig tilføjelse til sammensætningen af ​​friske blomster.

Sukkulenter ser smukke ud ikke kun i buketter, men også i kasser - blomster i en hatteæske, som er blevet en trend og en megapopulær gavetype. Blomsterhandlere bruger ofte sukkulenter til at skabe boutonnieres til sæsonen 2019-2020.

Utroligt smukke sukkulenter komplementerer moderigtige blomsterbuketter 2019-2020 i boho, rustikke og art nouveau stilarter, som disse blomster blev til visitkort og i dag er utænkelige uden sukkulenter.

Fantastiske buketter af blomster 2019-2020: sammensætninger af friske blomster i en kasse

I dag er det utænkeligt at forestille sig kompositioner af friske blomster uden en så fashionabel løsning som blomster i en kasse, som er meget sofistikerede og elegante.

Moderigtige arrangementer af friske blomster kan laves i en rektangulær kasse såvel som i en hattekasse - det hele afhænger af dine præferencer og selvfølgelig de valgte blomster.

Fordelen ved blomster i en æske var muligheden for at præsentere dem som en selvforsynende gave, suppleret med dine yndlingsslik. De mest populære blomster er således i kasser med macarons, som er pænt lagt ud i lyse farver, legende genlyd af blomsterknopperne.

Populære blomster i en æske med macarons ser stilfulde og friske ud, samtidig med at de er en fremragende gave til enhver lejlighed eller fest. Til inspiration og for at finde ideer er de bedste blomster i en æske 2019-2020 vist i vores fotoeksempler lige nedenfor.

Udsøgte og luksuriøse buketter af blomster i papir 2019-2020

Elegante buketter af blomster i papir har ikke mistet deres popularitet og relevans i dag, da de præsenteres i bedste muligheder registrering

Det er værd at bemærke, at selve papiret, hvor buketter af blomster er pakket, er af stor betydning, da det er meget usædvanligt og originalt. Det kan være håndværkspapir og de mest almindelige bånd - enkelhed og kortfattethed kommer først for blomsterhandlere.

Undgå overdreven glans og chic i din indretning ved at vælge moderigtige buketter af blomster i papir til 2019-2020. De bedste blomsterbuketter har én funktion - fokus skal være på de mest sarte og unikke blomster, men ikke på indretningen.

Stilfulde mono-buketter i papir af roser, pæoner, tulipaner, hortensiaer, ranunculus samt sammensætninger af friske blomster med orkideer, sukkulenter og vilde blomster vil være det bedste valg til en særlig og festlig lejlighed i dit liv.

Derudover er buketter af blomster ekstremt stilfulde med tilføjelse af bomuld, frugter og endda legetøj, der giver dig mulighed for at skabe de mest fantastiske og usædvanlige buketter af blomster 2019-2020, der vil overraske nogen!

Se efter de bedste buketter af blomster i 2019-2020 i de mest usædvanlige og originale designs til enhver lejlighed - fotoeksempler er vist nedenfor...

De bedste sammensætninger af friske blomster 2019-2020: moderigtige buketter af blomster - fotos, nye varer, blomstertrends