Hvordan laver man sætninger på engelsk. En engelsk sætning har altid et prædikat, dvs. udsagnsord! Simple sætninger og deres klassificering

I // 13 kommentarer

Engelsk grammatik kan ofte virke mærkelig. Så mange regler for at skrive sætninger og næsten lige så mange undtagelser fra disse regler kan gøre selv indfødte til vanvid. Selvom engelske sætninger generelt i højere grad er bygget op efter en lignende struktur. Følg vores enkle tips, som helt sikkert vil hjælpe dig med at sætte ord i sætninger meget lettere.

1. Observer rækkefølgen af ​​ordene i en sætning. Som regel er det i tilfælde af en bekræftende et subjekt, et prædikat, et objekt og for et spørgende: et spørgende pronomen (hvem, hvad, hvorfor), et hjælpeverbum (at være, gøre, have), en subjekt, et prædikat, sekundære medlemmer.

• Jane krydsede gaden. – Jane krydsede gaden.

Google kortkode

I denne sætning er subjektet Jane, prædikatet er krydset, og objektet er gaden. For at gøre det nemt for dig at huske dette simple skema, prøv at komponere flere sætninger af denne art, og gør emnet til en, du kender, og prøv således at sige på engelsk, hvilke handlinger han udfører.

2. Medlemmerne af en sætning er ikke altid repræsenteret med ét ord. Subjektet, prædikatet eller objektet er nogle gange udtrykt i mere end ét ord, så se på sætningens struktur i stedet for hvert ord individuelt for at finde betydningen.

• Folk, der spiser meget, bliver federe og federe. -Folk, der spiser meget, bliver federe og federe.

I denne sætning er emnet "mennesker, der spiser meget." Vi kalder et emne bestående af flere ord for en "emnesætning". Derfor, når du oversætter sætninger til russisk, skal du prøve at finde emnet og prædikatet - dette vil gøre det lettere at forstå dets betydning.

3. Der er to typer tilføjelser på engelsk. Nogle gange indeholder en sætning to komplementer på én gang: direkte (direkte), hvis den har en direkte forbindelse med emnet (hvad?), og indirekte (til hvem?), hvis dens forbindelse med emnet er svagere.

• Han købte noget slik til sine børn. – han købte noget slik til sine børn.

I denne sætning er "slik" (hvad?) et direkte objekt, og "hans børn" (til hvem?) er et indirekte objekt og er normalt ledsaget af en præposition og fuldender sætningen.

• Han købte noget slik til sine børn.

I denne sætning har de direkte og indirekte objekter skiftet plads. Hvis det indirekte objekt bruges først, behøver det ikke længere en præposition.

4. Men ikke alle forslag er så simple. Som på russisk har engelsk også sammensatte sætninger, bestående af to eller flere simple sætninger, som hver er konstrueret efter et specificeret mønster. De klausuler, der udgør en kompleks sætning, er forbundet med hinanden ved en konjunktion.

• Jeg købte en kjole og min ven købte en nederdel. – Jeg købte en kjole, og min ven købte en nederdel.

Her er et eksempel på en kompleks sætning bestående af to simple, som hver er konstrueret efter skemaet: subjekt + prædikat + objekt.

5. Lær undtagelser til reglerne. Der er mange forskellige sætningsstrukturer, hvor sætninger er opbygget lidt forskelligt. Lær at komponere ikke kun fortællende, men også spørgende, udråbende sætninger osv. - det engelske sprog er fyldt med overraskelser og hemmeligheder, som skal studeres konsekvent og konstant, så vil det ønskede resultat blive opnået.

For at udtrykke dine tanker på engelsk er det ikke nok bare at lære en liste med ord. Disse ord skal placeres korrekt i en sætning. At kende strukturen af ​​en engelsk sætning er simpelthen nødvendigt, fordi hvert medlem af en sætning har et bestemt sted, og denne rækkefølge kan ikke overtrædes. Lad os derfor se på, hvordan sætninger er opbygget på engelsk for at undgå misforståelser og fejl i tale og skrift.

For at konstruere en sætning på engelsk skal du kende dens medlemmer. Som på russisk er engelske medlemmer af en sætning opdelt i hoved og sekundær. Lad os se på hver type separat:

1. De vigtigste medlemmer af sætningen er medlemmerne af sætningen, takket være hvilken det grammatiske center er dannet. Med enkle ord, uden dem vil forslaget ikke give mening. Hovedmedlemmerne omfatter emnet og prædikatet.

• Subjektet udtrykkes normalt ved et navneord eller pronomen. Navneordet bruges i det generelle tilfælde, det vil sige i sin standardordbogsform i ental og flertal:

Bemærk, at artiklen kan ændre sig til en bestemt artikel eller slet ingen artikel, afhængigt af den ting/person, der antydes.

Taler vi om pronominer, så bruges her normalt personlige pronominer i nominativ kasus. Tabel over alle stedord i denne gruppe:

jeg	jeg
vi	Vi
du	dig/dig
han	Han
hun	hun
det	dette/det
de	De

Og også nogle ubestemte og negative pronominer, for eksempel:

Subjektet kommer normalt i begyndelsen af ​​sætningen før prædikatet.

• Prædikatet er udtrykt ved et verbum. Denne del af tale er nøglen, når du komponerer en sætning på engelsk, fordi den viser, på hvilket tidspunkt handlingen skete, sker eller vil ske. Der kan være to verber i et prædikat:
• Et hjælpeverbum er et verbum, der bruges til at udtrykke tid. Det har ikke en sådan betydning i sig selv og er ikke oversat til russisk på nogen måde. Men hans tilstedeværelse er nødvendig, hvis den midlertidige form kræver det. For eksempel:

• Et hoved- eller semantisk verbum er et verbum, der udtrykker en handling udført af emnet:

1. Mindre medlemmer af en sætning er medlemmer, der forklarer hoved- eller andre mindreårige medlemmer. Uden dem vil sætningen stadig give mening, da de mindre medlemmer ikke er sætningens grammatiske centrum. De sekundære omfatter:

• En definition, der besvarer spørgsmålet "hvilken?" og "hvis?" Det kan udtrykkes ved næsten enhver del af talen. Lad os kun overveje de mest populære tilfælde:
• Adjektiv:

• Fællesskab:

• Medvirkende sætning:

• Tal:

• Personlige stedord i det objektive kasus:

Definitionen udtrykt af den participielle sætning kommer normalt efter disse dele af sætningen:

• Indirekte - en tilføjelse, der besvarer alle andre case-spørgsmål:

• Omstændighed betegner sted, årsag, tidspunkt, handlemåde osv. Adverbialsætningen er relateret til prædikatet, men den kan bruges enten i begyndelsen eller i slutningen af ​​en sætning. Den første mulighed er måske mindre almindelig. Den omstændighed, der oftest udtrykkes, er:

biord

eller et substantiv med en præposition:

Sådan bygges sætninger på engelsk: Engelsk sætningsstruktur

Når du har studeret alle sætningens medlemmer, kan du gå videre til at konstruere selve sætningerne på engelsk. At konstruere en sætning på engelsk er ret simpelt, fordi det, som tidligere nævnt, foregår i en fast rækkefølge. Hvad betyder det? For eksempel kan vi på russisk frit ændre rækkefølgen af ​​sætningsdele. Meningen vil blive bevaret, fordi sætningen ikke mister logikken. Det engelske sprog er strengere med hensyn til orden. Så hvis en sætning begynder med et emne, kan den ikke omarrangeres med et prædikat. Eksempel for klarhed:

Som du kan se, er så mange som 5 mulige muligheder for at udtrykke den samme tanke på russisk kontrasteret med kun én sætning på engelsk.

Det er dog værd at være opmærksom på, at der er 3 typer engelske sætninger, nemlig bekræftende, negative og spørgende. Hver har sin egen version af at konstruere en engelsk sætning.

Hvordan man konstruerer bekræftende sætninger på engelsk

At kompilere en bekræftende sætning kræver direkte ordstilling. Direkte rækkefølge betyder, at subjektet kommer først i sætningen, derefter prædikatet, derefter objektet og adverbialet. Diagram for klarhed:

Nogle gange kan en adverbialsætning begynde en sætning.

Eksempler:

• Jeg glemte at lave de engelske øvelser. — Jeg glemte at lave mine engelske øvelser.
• I går købte jeg et Lego byggesæt til min nevø. — I går købte jeg et Lego-sæt til min nevø.
• Vi tager hjem efter træning. – Vi tager hjem efter træning.
• Han forsøger at finde denne staveregel. - Han prøver at finde denne staveregel.
• Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar. — Jeg aner ikke, hvordan man lærer at spille guitar.

Hvordan negative sætninger er konstrueret på engelsk

Engelske sætninger har også direkte ordrækkefølge, når de negeres. Den eneste forskel er, at for at skrive en negativ sætning skal du ikke bruge den negative partikel. Sådanne sætninger har altid et hjælpeverbum, så partiklen er placeret efter det.

Eksempler:

• Jeg ved ikke, hvordan man laver en kontrakt. - Jeg ved ikke, hvordan man laver en aftale.
• Vi studerer ikke på universitetet. - Vi læser ikke på universitetet.
• Jane vil ikke være der. - Jane vil ikke være der.
• Han arbejder ikke i øjeblikket. - Det virker ikke i øjeblikket.
• Jeg har ikke lavet sportsøvelser i dag endnu. - I dag har jeg ikke lavet nogen sportsøvelser endnu.
• Jeg var ikke klar over situationen i Paris. - Jeg kendte ikke til situationen i Paris.

Hvordan man skriver en sætning, der indeholder et spørgsmål

I modsætning til de to andre typer kræver spørgende sætninger på engelsk omvendt ordrækkefølge. I omvendt rækkefølge kommer den del af prædikatet først, nemlig hjælpeverbet, og efter det kommer subjektet. Det semantiske verbum og mindre led i sætningen forbliver på deres pladser. Derfor er brugen af ​​et hjælpeverbum i spørgsmål også en nødvendighed. Skema:

Eksempler:

• Kan du lide dette album? – Kan du lide dette album?
• Var de ude at fiske i forgårs? — Tog de ud at fiske i forgårs?
• Har du været i Moskva? — Har du været i Moskva?
• Lytter du til mig? - Lytter du til mig?

Hvis sætninger indeholder et spørgsmålsord, bruges det helt i begyndelsen:

Men for at oprette en sætning med et opdelingsspørgsmål bliver du nødt til at afvige fra standardskemaet. Et sådant spørgsmål er konstrueret ved hjælp af en bekræftende eller negativ sætning i første del og et kort spørgsmål i den anden:

Det er det. Vi håber, du har lært at skrive sætninger på engelsk. I det væsentlige er engelske sætninger som en konstruktør, du skal bare vælge de rigtige dele. For at konsolidere materialet, lav øvelser om emnet. Og vigtigst af alt, kommuniker med modersmål, for ingen øvelse vil give dig så meget viden som folk, der taler dette sprog.

Når man lærer et fremmedsprog, er det ikke nok at lære nyt ordforråd udenad. Det næste vigtige skridt er at omdanne de lærte ord til meningsfulde udsagn. For at de kan formidle til lytteren den information, som taleren ønsker at formidle, er det nødvendigt at nærme sig sammensætningen af ​​sætninger på engelsk korrekt. Et af de eksisterende problemer synes at være rækkefølgen af ​​ord i engelske udsagn, som ofte ikke har noget til fælles i deres russiske modstykker - oversættelser. På engelsk er ordstilling ikke gratis, eller for at sige det endnu mere præcist, den er ret strengt fastsat.

At placere et hvilket som helst medlem af en sætning i første omgang har ringe effekt på den overordnede betydning af et engelsk udsagn, men introducerer en vis ny vægt i det - hvilket fremhæver hovedideen, som taleren planlægger at formidle til andre. Rækkefølgen af ​​medlemmerne af en engelsk sætning er fast og dikteret af meget specifikke regler. Skematisk kan en almindelig engelsk sætning repræsenteres som følger (naturligvis, i ægte tale, kan nogle medlemmer let være fraværende; deres nummer i eksemplet er ikke reguleret af noget, bortset fra hensigten om at vise deres placering):

• omstændighed (= adverbium) - (modifikator = adjektiv) + (subjekt = navneord, stedord) – prædikat (= udsagnsord) – objekt (objekt = pronomen, navneord) – omstændighed (= adverbium), for eksempel: Det efterår den ovennævnte person jagede ænder meget ofte. - Det efterår jagede ovennævnte mand meget ofte ænder.

Engelske sætninger er todelte, hvilket betyder, at et subjekt og et prædikat altid er til stede i dem. Russiske enstavelsessætninger gælder ikke for engelsk. Engelske adverbialer kan finde sted både i begyndelsen og til sidst i en sætning. Emner og objekter kan indledes med definitioner. Hvis der er et objekt i en sætning, følger det normalt direkte efter prædikatet, for eksempel:

• Det blæser. - Det blæser. (Her i den engelske version har vi emne + prædikat).
• Det blev koldere. – Det blev koldere. (I den engelske version, emne + prædikat).
• Det er koldt og solrigt i dag. - Det er koldt og solrigt i dag. (I den engelske version, emne + 2 prædikater + midlertidige omstændigheder).
• Jane købte et smukt billede der. – Jane købte et smukt maleri der. (I den engelske version, subjekt + prædikat + objekt med en definition + adverbialplads).
• Den gamle jæger boede alene. ”Den gamle jæger boede alene. (I den engelske version har vi definition + emne + prædikat + omstændighed for handlingsmåden).

Hvis der er flere objekter i en engelsk sætning, vil de blive arrangeret i en bestemt rækkefølge: først det indirekte objekt (til hvem? hvad?), derefter det direkte objekt (hvad? hvem?) og først derefter præpositionsobjektet (hvordan til hvad osv.), For eksempel:

• Hans fætter bragte dem nogle store skaller fra stranden. Hans fætter bragte dem nogle store skaller fra stranden. (Her går subjektet med attributten "min fætter" forud for prædikatet "bragt", og efter prædikatet kommer først det indirekte objekt "dem", og derefter det direkte objekt med attributten "nogle store skaller", og derefter adverbialet " fra stranden” , som lige så godt kan placeres helt i begyndelsen af ​​sætningen: Fra stranden bragte hans fætter nogle store skaller til dem).
• Elisabeth gav sine kolleger nogle interessante blade at læse. – Elizabeth gav sine kolleger flere interessante blade at læse. (Her, efter prædikatet "gav", følger et indirekte objekt med definitionen "hendes kolleger" efter hinanden, derefter et direkte objekt med definitionen "nogle interessante magasiner" og derefter præpositionsobjektet "til læsning").

Sammensætningen af ​​fortællende sætninger blev diskuteret ovenfor. Hvis udsagnet indeholder et spørgsmål, vil det være konstrueret noget anderledes. I begyndelsen af ​​spørgende sætninger kan der forekomme tilsvarende spørgeord samt hjælpeverber. I forskellige typer spørgsmål vil ordrækkefølgen også være forskellig.

I generelle spørgsmål kommer hjælpeverbet først, og derefter bibeholdes ordrækkefølgen, som i en almindelig fortællende udsagn. Verbet "være" kræver ikke et hjælpeverbum for at danne spørgeformen, for eksempel:

• Er Barbara fra Berlin? - Ja, det er hun. – Barbara fra Berlin? - Ja.
• Er hendes nabo børnelæge? – Nej, det er han ikke. – Er hendes nabo børnelæge? - Nej.
• Drak han sin te? – Ja, det gjorde han. – Drak han sin te? - Ja.
• Studerer Ann spansk? – Nej, det gør hun ikke. – Studerer Ann spansk? - Nej.

I særlige engelske spørgsmål er hovedformålet at finde ud af visse detaljer eller detaljer om noget. Sådanne spørgsmål er sammensat ved hjælp af specielle spørgsmålsord eller grupper af ord, hvoraf det fremgår, hvilket medlem af sætningen, der bliver spurgt. Hvis spørgsmålsordet refererer til emnet for udsagnet, så forbliver ordrækkefølgen nøjagtig den samme som i en lignende sætning af fortællende karakter, for eksempel:

• Hvor er Barbara fra? – Hvor er Barbara fra?
• Hvad er hendes nabo? – Hvem er hendes nabo af profession?
• Hvad drak Robert? – Hvad drak Robert?
• Hvem studerer spansk? – Hvem studerer spansk? (Her har vi et spørgsmål til emnet).
• Hvor længe var du der? – Hvor længe var du der?
• Hvor mange bøger læste John? – Hvor mange bøger har John læst?
• Hvor gammel er Mary? – Hvor gammel er Mary?
• Hvem har dine børn set i haven? – Hvem så dine børn i haven?
• Hvilken farve er Elisabeths nye bil? – Hvilken farve er Elizabeths nye bil?

I alternative spørgsmål bliver modstanderen bedt om at træffe et bestemt valg. Rækkefølgen af ​​ord i dem er den samme som i generelle spørgsmål, for eksempel:

• Er Elisabeths nye bil gul eller grøn? – Er Elizabeths nye bil gul eller grøn?
• Skal de købe æbler eller pærer? – Skal de købe æbler eller pærer?

Den sidste type engelske spørgsmål er disjunktive spørgsmål. Deres hoveddel er en bekræftelse eller benægtelse, og i anden del stilles selve spørgsmålet direkte, hvis struktur nødvendigvis indeholder et hjælpeverbum og et pronomen. Hvis vi i den første del har en erklæring, så er der i den anden en ekstra partikel ikke. Hvis der er en negation i første del, så er ikke fraværende i anden del. Sådanne spørgsmål bruges, når du ønsker at få bekræftet fra din samtalepartner på, hvilke tanker der fx kommer til udtryk.

I denne artikel vil vi berøre et emne, der bekymrer mange - hvordan man korrekt komponerer denne eller den engelske sætning, eller med andre ord, hvilken rækkefølge af ord man skal vælge for at få en grammatisk korrekt sætningskonstruktion og et smukt, logisk og forståeligt udsagn for andre. Her er det først og fremmest værd at være opmærksom på sætningens karakter efter formålet med udsagnet, nemlig om den er deklarativ, spørgende, motiverende eller udråbende. Lad os overveje visse typer af sådanne udsagn.

Ordstilling i fortællende udsagn

Bemærk: For at lette opfattelsen af ​​materialet i eksemplerne nedenfor, vil medlemmerne af sætningen blive fremhævet i farve: emnet er rødt, prædikatet er blåt, det direkte objekt er brunt osv.

I en almindelig (deklarativ) sætning emne normalt placeret umiddelbart før prædikat . Denne type sætningskonstruktion kaldes direkte ordstilling og er fastsat til konstruktion af fortællende udsagn på engelsk. EN direkte genstand (hvis til stede) følger umiddelbart efter prædikatet:

John er på rejse .	John er på rejse.
Han skriver en artikel.	Han skriver en artikel.
Manden, der boede på vores hotel i nat skriver en bog.	Manden, der boede på vores hotel i nat, er ved at skrive en bog.

Bemærk venligst, at der under emnet ikke kun er et enkelt ord, men nogle gange en hel sætning eller konstruktion, der indeholder en infinitiv eller en bisætning.

Et stærkt ønske om at blive fulgte efter mig.	Et stærkt ønske om at blive forfulgte mig.
Læser mindst én bog om ugen holder dit sind passer.	At læse mindst én bog om ugen holder dit sind i form.
Kvinden der bor ved siden af har ringet til dig.	Kvinden, der bor ved siden af, ringede til dig.

Hvis en sætning indeholder nogle andre dele af den - et indirekte objekt, omstændigheder udtrykt ved adverbier eller bestemte vendinger - så optager disse sætningsmedlemmer som regel også bestemte pladser i sætningen.

Position indirekte objekt i en engelsk sætning . Indirekte tilføjelse følger direkte genstand , hvis det er foranstillet af en præposition (for eksempel præpositionen til), og går forud for et direkte objekt, hvis der ikke er nogen præposition.

Jane gav den interessante bog til sin bror.	Jane gav den interessante bog til sin bror.
Jane gav sin bror en interessant bog.	Jane gav sin bror en interessant bog.

Hvad er forskellen, spørger du. Se nærmere på informationen fra hver af sætningerne - den vigtigste og nye information overføres til slutningen af ​​sætningen, det vil sige, at for det første udsagn var det vigtigt, hvem Jane gav bogen til, mens for den anden det var præcis, hvad hun gav til sin bror.

Omstændighedens stilling. Omstændigheder forekomme i en engelsk sætning tre forskellige steder:

a) før emnet, for eksempel:

I morgen jeg jeg tager afsted min fødeby.	I morgen forlader jeg min hjemby.
I slutningen af ​​ugen vi gå på fisketur.	I slutningen af ​​ugen tager vi på fisketur.
På grund af din dovenskab du har mange problemer.	På grund af din dovenskab har du mange problemer.

Denne position er hovedsageligt karakteristisk for omstændighederne tid, sted, årsag og tilstand.

b1) efter tilføjelse, for eksempel:

Vi spille tennis om lørdagen.	Vi spiller tennis om lørdagen.
Turisterne forlader vores by i morgen.	Turister forlader vores by i morgen.
Mary fortalte mig sandheden i forgårs.	Mary fortalte mig sandheden i forgårs.

b2) med intransitive verber umiddelbart efter verbet, for eksempel:

jeg jeg jogger i parken.	Jeg løber i parken.
Benzinen koster stiger hurtigt.	Prisen på benzin stiger hurtigt.
Solen skinner klart.	Solen skinner stærkt.

Position b1) og b2) er acceptable for næsten alle typer omstændigheder, bortset fra dem, der er diskuteret i afsnit c).

c) i midten af ​​prædikatgruppen, altså mellem hjælpeordet og det semantiske udsagnsord. Denne position er typisk for omstændigheder udtrykt ved adverbier, der angiver regelmæssigheden eller tidspunktet for udførelse (perfektion) af en handling. Desuden, hvis udsagnsordet kun udtrykkes af et udsagnsord, bevares biordets position - det vil stå før det sædvanlige semantiske udsagnsord, men hvis udsagnsordet kan fungere som et hjælpeord (og et sted i nærheden er den nominelle del af et sådant prædikat fundet), så vises adverbiet efter det. Eksempler:

Tom har allerede set denne film.	Tom har allerede set denne film.
Sagsøge gør ikke normalt hjælpe mig.	Sue plejer ikke at hjælpe mig.
Helen ofte besøger sin bedstemor.	Helen besøger ofte sin bedstemor.
Jack er ofte sent.	Jack kommer ofte for sent.

Spørgsmålet opstår helt naturligt: "Hvad hvis flere omstændigheder skal bruges i en sætning?" Til at begynde med skal det bemærkes, at sådanne situationer oftest opstår med omstændigheder vedrørende tid, sted og handlingsmåde (normalt kun med to typer fra denne liste). Som regel er det at foretrække at bruge adverbialet først handlingsforløb , så - steder , og først derefter - tid . Det er let at huske denne kombination, fordi den delvist ligner navnet på et berømt tv-show, kun i en let modificeret form - "Hvordan? Hvor? Når?". I dette tilfælde placeres mere præcise tidsparametre før mere generaliserede. Eksempler:

De forlod hurtigt deres hus om morgenen.	De forlod deres hus hastigt om morgenen.
Jane mødte Paul på gaden i sidste uge.	Jane mødte Paul på gaden i sidste uge.
Terry vil sige farvel til alle sine venner på stationen klokken 6 i morgen.	Terry skal sige farvel til alle sine venner på stationen klokken 6 i morgen.

Denne regel er dog af vejledende karakter snarere end obligatorisk. I levende engelsk tale kan omstændighederne være arrangeret i en anden rækkefølge, da taleren kan have forskellige taleintentioner og ved hjælp af usædvanlig ordposition og sætningsbelastning for eksempel forsøge at fremhæve en bestemt del af ytringen. Men på tidspunktet for at lære engelsk, bør du tage hensyn til denne rækkefølge af omstændigheder for at undgå fremtidig tvivl om korrekt struktur tilbud.

Indledende ord er oftest placeret i begyndelsen af ​​en sætning, hvilket udtrykker forfatterens holdning til hele sætningen, for eksempel:

Måske gruppen har allerede nået rejsens destination.	Gruppen har muligvis allerede nået deres destination.
Sikkert læreren vil spørge dig.	Læreren vil helt sikkert spørge dig.

Forfatteren af ​​et udsagn kan dog nogle gange sætte et indledende ord et andet sted, for eksempel inde i et komplekst prædikat, for at give en særlig betydning og følelsesmæssig vægt til enhver del af sætningen, for eksempel:

For større klarhed er nedenfor sætningskonstruktionsordning(fortælling) med eksempler:

Omstændighed eller indledende ord	Emne	Prædikat	Tilføjelse			Omstændighed
			indirekte	direkte	indirekte med præposition	handlingsforløb	steder	tid
	1) Vi	gav	Jane	hendes gave.
	2) Vi	gav		denne gave	til Jane.
	3) Vi	gav	Jane	hendes gave		med stor fornøjelse.
4) Til festen	vi	gav	Jane	en gave.
5) Sikkert	vi	gav	Jane	ENnuværende			på scenen	i slutningen af ​​festen.

Oversættelse af sætningerne i tabellen (for at undgå misforståelser) i rækkefølge:

1) Vi gav Jane hendes gave.

2) Vi gav denne gave til Jane.

3) Vi gav Jane hendes gave med stor glæde.

4) Ved festen gav vi Janenuværende.

5) Selvfølgelig gav vi Jane en gave på scenen i slutningen af ​​festen.

Placering af definitioner. Hvor man end finder definitioner: i emnegruppen, i komplementgruppen og endda i adverbialgruppen, inden for hvilken der er et navneord, der kan karakteriseres. Definitioner kan udtrykkes ved forskellige dele af talen, men det mest almindelige er naturligvis adjektivet, som indtager en position før det navneord, det modificerer. Og her opstår spørgsmålet: "Hvad hvis der er flere adjektiver? I hvilken rækkefølge skal jeg placere dem?” . Denne rækkefølge og mulige eksempler er præsenteret i følgende tabel:

generelle karakteristika	størrelsesdata	aldersparametre	farve	producent/oprindelse	materiale	essens telial

Oversættelse af eksempler:

1) en stor gammel skotsk yacht;

2) sjældent gammelt rødt orientalsk tæppe;

3) ny lilla læderjakke.

Brug af disse enkle regler vil hjælpe dig med at konstruere bekræftende sætninger korrekt på engelsk. Ovenstående eksempler var baseret på simple sætninger, men den samme ordstilling er bevaret i komplekse sætninger og vil være korrekte for både hoved- og bisætninger. Eksempler:

Jim venstre det sted, hvor han havde boet i fem år.	Jim forlod det sted, hvor han boede i 5 år.
Den stakkels baby er syg så vi har brug for noget medicin.	Den stakkels baby er syg, så vi har brug for noget medicin.

Tilbage er blot at finde ud af ordrækkefølgen i spørgende, imperativ og udråbssætninger.

Ordrækkefølge på engelsk spørgsmål

Spørgsmålet adskiller sig fra en bekræftende sætning i subjektets og prædikatets stilling de resterende medlemmer af sætningen i spørgsmålet indtager de samme positioner som i den bekræftende sætning. Lad os sammenligne:

bekræftende sætning	spørgende sætning
Du kan være min ven. / Du kan være min ven.	Kan du være min ven? / Kan du være min ven?

Hvis subjektet i en bekræftende sætning går forud for prædikatet, så optræder det i et spørgsmål inden for "prædikatrammen", bestående af mindst to elementer.

Først og fremmest bør du forstå, at der på engelsk er fem grundlæggende typer spørgsmål, og hver har sin egen ordrækkefølge. Men giv ikke op. I virkeligheden tager alle typer spørgsmål ud fra strukturen af ​​samme type - det generelle spørgsmål. Lad os starte med det:

Ordstilling i et generelt spørgsmål. Et sådant spørgsmål indeholder ikke et spørgsmålsord og kræver svaret: "Ja" eller "Nej". Den første position i en sådan sætning er optaget af hjælpeverbet, efterfulgt af subjektet, derefter det semantiske udsagnsord eller den nominale del af prædikatet og alle andre medlemmer af sætningen. Eksempler:

Gør du ligesom spille golf?	Kan du lide at spille golf?
Har Har Jane været i Alaska?	Har Jane været i Alaska?

Ordstilling i et særligt spørgsmål kendetegnet ved tilstedeværelsen spørgsmålsord , som sættes foran den struktur, der er karakteristisk for det generelle spørgsmål. For eksempel:

Hvorfor kan du lide at rejse?	Hvorfor elsker du at rejse?
Når tog du til Mexico?	Hvornår tog du til Mexico?

Ordrækkefølge i alternativt spørgsmål falder fuldstændig sammen med det i det generelle spørgsmål:

Vilje du deltage os eller Jenny?	Vil du være med eller Jenny?
Har Paul har været i Montreal eller Quebec?	Var Paul i Montreal eller Quebec?

Ordstilling i spørgsmål til emnet bestemmes af, at spørgsmålsordet her er subjektet - det kommer først, og der er ingen grund til at bruge et særligt hjælpeverbum for at danne et spørgsmål, medmindre det er påkrævet for at konstruere prædikatets tidsform. Spørgsmålsordet efterfølges umiddelbart af hele prædikatet:

WHO kan lide at spille golf?	Hvem elsker at spille golf?
WHO vil hjælpe du?	Hvem vil hjælpe dig?

Ordstilling i et skillespørgsmål er en simpel sekvens af et hjælpeverbum (med eller uden negation) og et subjekt udtrykt ved et personligt stedord, for eksempel:

Paul kan lide at spille computerspil, gør ikke han?	Paul elsker at spille computerspil, gør han ikke?
Jane vil ikke hjælpe dig, vil hun?	Jane vil ikke hjælpe dig, vel?

Nedenfor er strukturen af ​​spørgsmål på engelsk i et simpelt diagramformat med eksempler:

	oplysninger forud for spørgsmålet (til adskillelse)	spørgsmålsord	hjælpeverbum	emne	semantisk verbum	andre medlemmer af dommen
generelt spørgsmål			1) Gør	du	levende	i London?
specialist. spørgsmål		2) Hvor længe	have	du	levet	i London?
alternerende. spørgsmål			3) Gør	du	levende	i London eller i Edinburgh?
spørgsmål til emne				4) WHO	liv	i London?
kapitel. spørgsmål	5) Du bor i London		ikke	du?

1) Bor du i London?

2) Hvor længe har du boet i London?

3) Bor du i London eller Edinburgh?

4) Hvem bor i London?

5) Du bor i London, gør du ikke?

Ordstilling i imperativ sætninger

Imperativsætninger er karakteriseret ved fraværet af et subjekt og prædikatets placering i imperativstemningen i begyndelsen af ​​sætningen. Eksempler:

Tage en paraply!	Tag en paraply!
Don ikke fortælle mig denne historie igen!	Fortæl mig ikke den historie igen!

Ordstilling i udråbssætninger

Ud over at næsten enhver sætning kan gøres til udråb på grund af dens særligt følelsesladede udtale, er der på engelsk en særlig gruppe af sætninger, der konstant er udråbstegn. De begynder med ordene Hvad eller Hvordan, forbundet med henholdsvis et bestemt navneord eller adjektiv/adverb. Sådanne sætninger bruges til at udtrykke stærke følelser, såsom beundring, af en eller anden grund og efter designs med Hvad eller Hvordan subjektet og prædikatet følger (selvom nogle gange de er udeladt). Eksempler:

Hvor er det sjovt y hvalp!	Hvilken sjov hvalp!
Hvilken forfærdelig smag du have!	Hvilken frygtelig smag du har!
Hvor længe

Er det muligt at bygge et så forståeligt system, der giver dig mulighed for nemt at konstruere sætninger på engelsk og hurtigt forstå alle tidsformer? Lad os se.

Først skal du finde ud af, hvilke generelt accepterede standarder der findes, og hvordan du kan undgå at fare vild i den tilsyneladende kompleksitet, mens du lærer engelsk.

Hvis du ser mere detaljeret på strukturen af ​​sætninger på engelsk, bliver det indlysende, at for hurtigt at lære at udtrykke dig kortfattet og klart, skal du bare træne dig selv i at genkende emnet (hvem gør det?) og prædikatet (hvad gør han det?) i en engelsk sætning.

I de fleste tilfælde kommer subjektet før prædikatet i sætninger. De eneste undtagelser er spørgende sætninger. Men under alle omstændigheder skal du starte enkelt. På denne måde kan du nemt lære at skrive sætninger på engelsk.

Enkelhed er nøglen til succes

Lad os starte med det enkleste. Dette vil være den base, hvorfra du bliver nødt til at bygge i fremtiden. At forstå det vil i høj grad forenkle arbejdet med at automatisere konstruktionen af ​​sætninger i vores hoveder i farten.

Det er værd at vide, at engelske sætninger, i modsætning til russiske, er kendetegnet ved enkelhed, kortfattethed og korthed. Måske skyldes det den engelske mentalitet, men det er ikke meningen nu.

Lange og meget komplekse sætninger kan stadig findes på engelsk. De findes i lovtekster eller i skønlitteratur, dvs. hvor det er relevant. Men i live kommunikation er lange sætninger yderst sjældne. Men for at starte, skal du starte fra det enkle.

Lad os finde ud af, hvad en simpel sætning er på engelsk. Enhver sætning er konstrueret for at beskrive en situation i det virkelige liv så klart som muligt.

For at nå dette mål er det nødvendigt at bruge ord til at beskrive den aktuelle situation og forbinde dem, så betydningen formidles så kortfattet som muligt. Hvis du formår at formidle betydningen korrekt, vil du i hovedet på den person, som informationen overføres til, få et billede af det samme billede.

På russisk er ord forbundet ved hjælp af endelser. Men på engelsk er situationen helt anderledes, der er ingen ændring i flere endelser.

På den ene side forenkler dette processen med at huske og studere, og på den anden side kræver det maksimal klarhed i sætningskonstruktion og korrekt brug af præpositioner.

Gylden regel

Så lad os definere den første og vigtigste regel - direkte ordstilling! Først står der, hvem der gør det, derefter hvad det gør. Alle varianter er tilgængelige på russisk, for eksempel:

• Drengen fanger fisk.
• En dreng fanger fisk.
• En dreng fanger en fisk.
• En dreng fisker.

På engelsk er der altid kun én ordrækkefølge - "En dreng fanger nogle fisk".
Husk, at dette er den gyldne regel, som du bør starte med, når du lærer engelsk. Alt er bundet til verber (enkle prædikater). De vil selvfølgelig være i en eller anden form af en af ​​de engelske tider (herfra kan du umiddelbart forstå, hvordan man bruger tiderne), tre stemninger og to stemmer. For begyndere er det vigtigste at forstå det grundlæggende:

På engelsk følger sætningsstrukturen altid en bestemt struktur:

• Emne (hvem/hvad?),
• verbum (hvad gør det?),
• objekt (hvem/hvad? tilføjelse),
• sted (hvor?),
• tid (hvornår?).

For eksempel: "Jeg kan godt lide at gå tur med min hund i parken om aftenen."

• kan lide at gå;
• med min hund;
• i parken;
• om aftenen.

Tid

Mange mennesker, der begynder at lære et sprog, er svimle af den endeløse række af midlertidige former. Tager vi dem alle med i betragtning, får vi 16. Dette forklares med, at tidsystemet er klart forskelligt fra det, der bruges i det russiske sprog. Selvfølgelig er der generelle pointer, men hovedtrumfkortet i det engelske tidssystem er streng orden, konsistens og lydighed mod grammatikkens og logikkens love.

Men tiderne er ikke så skræmmende, som de er fremstillet til at være. Hvis du mestrer mindst de seks mest brugte, vil du være i stand til at føle dig sikker i næsten enhver kommunikationssituation - disse er Nutid Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous og Present Perfect.
Eksempel:

• Jeg går på arbejde hver dag. - Present Simple (hvad der sker regelmæssigt).
• Jeg tog på arbejde i går. — Past Simple (udtalelse af en kendsgerning i fortiden).
• Jeg skal på arbejde i morgen. - Future Simple (udtalelse af et faktum i fremtiden).
• Jeg skal på arbejde nu. - Present Continuous (hvad der sker nu).
• Jeg skulle på arbejde, da du ringede til mig. - Past Continuous (hvad der skete på et bestemt tidspunkt i fortiden).
• Jeg er allerede gået på arbejde. - Present Perfect (det vides ikke, hvornår handlingen fandt sted, men der er dens resultat i nuet).

Det vigtigste er behovet for at huske, at hver gruppe af tider har lignende karakteristika og normer for dannelse af det semantiske verbum, såvel som brugsprincipper, og dette er nøglen til hurtigt at mestre alle tider.

Når du kan drage paralleller og mærke forskellene, kan du bruge alle tider uden større besvær. Derfor skal du til at begynde med bare prøve at huske, hvordan engelske sætninger i Simple-gruppen er opbygget, begyndende med Present. Det er yderst praktisk at lære og huske grammatiske tider ved at placere dem i en tabel.

Letlæselige tidstabeller findes i alle lærebøger, der bruges på EnglishDom.

Så vær ikke bange for vanskeligheder. Alt starter enkelt, og alt genialt er også enkelt. Efter at have forstået de grundlæggende principper for sætningskonstruktion, kan du yderligere tilpasse og træne alle tider, stemninger og stemmer.

Det vigtigste er, at du ikke kan få fat i alt på én gang. Først efter at du fuldt ud har forstået en regel, skal du gå videre til en anden. Gentag det du har lært nogle gange, så du ikke glemmer det. Men hvad man aldrig må glemme, er de grundlæggende principper for at konstruere en engelsk sætning. Så det er altid nemt at starte - træne dine færdigheder på simple sætninger, og komplicer dem, som du forstår.

Stor og venlig engelsk Dom familie