Hvad er genitiv kasus på russisk. Hvor mange sager er der på russisk? Sagsdefinition. Cases - eksempler

Navneord er meget bredt repræsenteret i det russiske sprog. De kan fungere som hoved- og sekundære medlemmer af en sætning. Ved at bruge navneord kan talere og forfattere relatere disse dele af tale til andre i sammenhæng med en sætning. En anden kategori af et substantiv er direkte relateret til kasus - dets deklination. I øvrigt afhænger stavningen af ​​det skrevne af den korrekte definition af hvilket.

Sagskategori

Tilfældet med navneord er en grammatisk kategori, der angiver forholdet mellem en given del af tale og andre ord i en sætning. Disse forbindelser kan realiseres ikke kun ved hjælp af kasusformer - præpositioner hjælper med dette, såvel som intonation og endda ordrækkefølge.

På moderne russisk er der kun 6 sagsformer.

Sagens navn	Spørgsmål om navneord
Nominativ
Genitiv	Hvem? Hvad?
Dativ	Til hvem? Hvorfor?
Akkusativ	Hvem? Hvad?
Medvirkende
Præpositional	Om hvem? Om hvad?

Engang i det gamle russiske sprog var der en anden, syvende, vokativ sag. Men det mistede sin betydning under udviklingen af ​​den sproglige kultur. Ekkoer af den vokative sag forbliver i almindelig sprogbrug. Tidligere var den sammenlignelig med nominativ og betegnede adressen: far, mand. På det nuværende stadium af udviklingen af ​​det russiske sprog er det realiseret i følgende mundrette adresser: Sing, Vasya, Tan osv.

Sagers betydning og udtryksform. Nominativ

Ud over grammatisk betydning har substantivernes kasus en leksikalsk betydning. Lad os ordne dem.

Nominativ. Dette er den grundlæggende form for et substantiv. Anvendes i akademisk litteratur (ordbogsopslag). I dette tilfælde er der altid et emne såvel som et ord i dem. s. kan være en integreret del af prædikatet.

Eksempel: Roserne blomstrede til tiden. Emne roser er i nominativ kasus.

Et andet eksempel: Dette træ er birk. Emne træ(Navn s., prædikat birk- den nominale del af et sammensat nominalprædikat, står i Im. s.).

Betydninger af genitiv kasus

Genitiv. Kan forbinde navneord med forskellige dele af talen. Så hvis genitivkasus forbinder to substantiver, vil det betyde:

• et stof, hvis mål er angivet: liter kvass;
• tilknytning: mors sko b;
• genstand for en handling: kogende vand;
• definition relationer: markernes skønhed.

Genitiv kasus bruges til den komparative grad af adjektiver: stærkere end (hvem?) en tyr. Med et kardinalnummer: tusind (hvad?) rubler.

Hvad angår verbet og verbumsformerne, bruges denne kasus i følgende tilfælde:

• betegner et specifikt objekt, når det er forbundet med et transitivt verbum: skrive en kvittering ud;
• bruges efter verber som f.eks at frygte, at opnå, at miste mig og andre: søge (hvad?) tilladelse.

Genitiv kasus bruges ved indberetning af en nøjagtig dato. For eksempel: Hun blev født den sjette (hvad?) marts nitten hundrede og toogfirs.

Betydninger af dativ og akkusativ kasus

Andre tilfælde af navneord er ikke så rige på leksikalske betydninger og grammatiske forbindelser. Således er dativkasus forbundet med verber og nogle substantiver (verbalt). Har en sideobjektværdi: hjælpe forældre(sammenligne: hjælpe rundt i huset- direkte objekt).

Akkusativ kasus indikerer, at vi har et direkte objekt: Jeg skriver et digt.

Instrumentale og præpositionelle kasus

Et substantiv i det instrumentelle kasus vil have følgende betydninger:

• våben eller handlingsmetode: slag (med hvad?)(vej), slå (med hvad?) med en hammer(våben);
• emne, der udfører handlingen: skrevet (af hvem?) af mor; vasket med (hvad?) en klud;
• er en del af den nominelle del af prædikatet: hun var (hvad?) læge.

Præpositionstilfældet er specielt, som det fremgår af navnet. Det kræver altid en præposition. Kan henvise til:

• samtaleemne, tanker osv.: lad os tale (om hvad?) om Goethes værk; Jeg tænker (på hvem?) på en smuk fremmed;
• tidsmæssige og geografiske indikatorer: mødtes (hvornår?) sidste weekend; arbejde (hvor?) på en cafe.
• bruges til at angive en dato, men ikke en fuld dato, men til at angive året: Jeg blev født (hvornår?) i nittenhalvfems.

Bøjning af navneord

For at skrive stavning korrekt skal du ikke kun kende tilfælde. Bøjningen af ​​navneord har en primær rolle. Der er tre typer deklination i det russiske sprog, hver af dem kræver visse endelser. For at afgøre, om navneord hører til et af dem, skal kasus, køn først kendes.

Navneord som hjemland, jord, ramme, hører til den første deklination. De er forenet ved at tilhøre det feminine køn og endelser -а/-я. Også inkluderet i disse bøjninger er de få maskuline navneord: Vitya, bedstefar, far. Ud over køn er de forenet af endelserne -a/-я.

Gruppen af ​​maskuline navneord er meget større: svigersøn, ulv, sofa. De har en slutning på nul. Sådanne ord hører til den anden deklination. Den samme gruppe omfatter intetkønsnavneord med bøjning -о/-е: hav, bygning, kriminalitet.

Hvis du har et feminint substantiv, der ender på et blødt tegn (nulendelse), vil det tilhøre den tredje deklination: rug, ungdom, datter, broche.

Navneord kan have en adjektivisk bøjning, det vil sige, at de ændrer sig fra tilfældet som adjektiver og participier. Dette inkluderer dem, der har lavet overgangen fra disse dele af tale til et navneord: stue, hilsen.

For at bestemme, hvilke tilfælde af navneord, der bruges i en sætning, skal du finde det ord, som navneordet henviser til, og stille et spørgsmål.

Lad os for eksempel bestemme tilfælde og deklinationer af navneord i en sætning: Motorcyklisten kørte på fladt underlag.

Emne motorcyklist henviser ikke til noget andet ord, fordi det er hovedmedlemmet i sætningen, derfor er det i nominativ kasus. Vi bestemmer deklinationen: nul-endelsen og det maskuline køn angiver, at ordet har 2 deklinationer. Navneord med præposition efter område afhænger af ordet kørte. Vi stiller et spørgsmål: kørte (hvor?) rundt i området. Dette er et spørgsmål om præpositionstilfælde. Terræn- feminin, ender på b, derfor den tredje deklination.

Bøjning af substantiver i ental

For at bestemme med hvilken ende du skal skrive et navneord, skal du kende køn, tal, kasus og deklination. Deklination kan være hård eller blød: et ord kan ende med en blød eller hård konsonant. For eksempel: lampe- fast type; gryde- blød.

Lad os give eksempler på deklination af entalsnavneord og være opmærksom på endelser i nogle former.

Første deklination

	Solid type	Blød type
Nominativ			Provokation
Genitiv			Provokationer
Dativ			Provokationer
Akkusativ			Provokation
Medvirkende			Provokation
Præpositional			Om provokation

Vær opmærksom på dativ og præpositionstilfælde. De kræver endelsen -e. I et navneord, der ender på -iya, skal der tværtimod i disse tilfælde skrives endelsen -i.

Anden deklination

	Maskulin		Neutrum
	Solid type		Solid type	Blød type
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
Medvirkende
Præpositional

Her er vi opmærksomme på præpositionstilfældet: det kræver endelsen -e. Hvis et substantiv ender på -й/-и, så er det nødvendigt at skrive -и i dette tilfælde.

Tredje deklination

Vi er opmærksomme på genitiv, dativ og præpositionstilfælde: de kræver endelsen -i. Det skal også huskes, at efter sibilanter i ental i denne deklination er det nødvendigt at skrive et blødt tegn. Det er ikke nødvendigt i flertal.

Bøjning af substantiver i flertal

Lad os se på tilfældene af substantiver i flertal.

	1. deklination		2. deklination		3. deklination
	Solid type	Blød type	Maskulin	Neutrum
Nominativ		Gryder
Genitiv		Pander
Dativ	Billeder	Gryder
Akkusativ		Gryder
Medvirkende	Malerier	Gryder	Kaserne
Præpositional	Om malerierne	Om pander	Om kasernen

Navneord i dativ-, instrument- og præpositionstilfælde har identiske endelser.

Endelserne -и/-ы eller -а/-я har substantiver i flertal. Den første kan findes i alle tre deklinationer, den anden - i nogle navneord i den anden deklination: direktør, vægter, professor.

For at skelne mellem de leksikalske betydninger af substantiver i flertal bruges forskellige endelser: ark, Men blade (af et træ) Og ark (af en bog).

Navneord som traktater, valg, ingeniører, officerer, designere Du behøver kun at skrive med endelsen -ы. En anden bøjning er et brud på normen.

Uafskrækkelige navneord

Det russiske sprog har en unik gruppe af navneord. Når de ændres efter sag, har de afslutninger med forskellige deklinationer. Gruppen inkluderer de ord, der ender på -my (f.eks. tid, stigbøjlen), såvel som ordet sti.

	Ental		Flertal
Nominativ			stigbøjler
Genitiv	stigbøjler
Dativ	stigbøjler		stigbøjler
Akkusativ			stigbøjler
Medvirkende	stigbøjle		stigbøjler
Præpositional	om stigbøjlen		om stigbøjler

Ligesom navneord i 3. deklination kræver disse ord i ental, genitiv, dativ og præpositionsled endelsen -i.

Uforanderlige navneord

En anden særlig gruppe af navneord er uforanderlig. De er ikke sat i antal og sagsform. De har altid den samme form: uden kimono(R.p.) - om kimono(P.p.); ny kimono(enheder) - købte kimonoer(flertal).

Hvordan bestemmer man i dette tilfælde, hvordan substantivet er grammatisk udtrykt? Vi ser på tallet og kasus i henhold til det ord, det refererer til. Eksempler:

1. Fodgængere skyndte sig ad den nye motorvej.

2. Der er bygget nye motorveje.

I den første sætning bestemmer vi adjektivets tal og kasus ny(enheder, d.p.). I det andet - også på adjektivet ny(flertal, imp.p.).

Uforanderlige navneord er som regel fremmedord, ligesom almindelige navneord ( citro, cafe), og eje ( Baku, Hugo). Komplekse forkortede ord (forkortelser) er også uforanderlige. For eksempel: Computer, atomkraftværk.

Alle verdenssprog kan betinget opdeles i bøjet og ikke-bøjet. Det betyder, at de ord, der er en del af sprogene i den første gruppe, har endelser, men de leksikalske enheder, der tilhører den anden gruppe af sprog, har dem ikke. Russisk sprog hører til den første type sprog. Dette forklares ved, at ord på modersmålet i sætninger og sætninger er forbundet i betydning og grammatisk, det vil sige ved hjælp af endelser.

Endelserne af nominelle dele af tale angiver i hvilket tilfælde den ønskede del af tale bruges. Generelt har kategorien af ​​navn på det russiske sprog en sådan grammatisk funktion som case. Det er dette, der giver dig mulighed for at sammenkæde leksemer til sætninger og sætninger til sætninger, det vil sige større enheder af tankeudtryk.

Kasus bruges normalt til at henvise til et af de morfologiske træk ved nominelle dele af tale. Det er beregnet til at muliggøre grammatisk korrekt bestemmelse af forholdet mellem de konstituerende sætninger eller

Et substantivs kasuskategori er defineret som et træk, der indgår i gruppen af ​​morfologisk ustabile. Når en del af talen ændres, ændres dens tilfælde også. Generelt er der seks tilfælde på det russiske sprog. De indgår også i de fag, der studeres som en del af skolens læseplan.

• Nominativ er et kasus, hvor substantivet er i entalsform. Til sammenligning: lilla(Hvad?), barn(WHO?). Navneordet i denne I. p. bruges aldrig i tale med en præposition. Af denne grund er I. p.
• Genitiv. Indirekte. Det bruges altid med præpositioner. Du kan bruge hjælpeordet "nej" til at kontrollere. For eksempel: (ingen?) Misha.
• Dativ. Hjælpeordet er "dæmning". Indirekte, dets brug er muligt uden og med en præposition. Eksempel: (vil jeg give det til hvem?) Nikita.
• Akkusativ. Ordet "se" hjælper med at definere det korrekt. Indirekte. Navneord i V. p. er komplementer i en sætning. Baseret på ovenstående karakteristika kan det ikke forveksles med et nominativ. For eksempel: gennem (hvad?) tid,(se hvad?) banner.
• Medvirkende. For ham ville hjælpeordet være "tilfreds". Indirekte. Den bruges med. Eksempel: (tilfreds med hvem?) datter, (tilfreds med hvad?) resultat.
• Præpositionel. Indirekte. Dens navn indikerer direkte, at den altid bruges med en præposition. Hjælpeordet er "tænk". For eksempel: (tænker du på hvem?) om min elskede; (tænker på hvad?) om at forsvare en afhandling.

Tabel over tilfælde af det russiske sprog med spørgsmål:

Sagssystem

Det viser sig, at kasussystemet på vores modersmål er repræsenteret af femten kasus. Seks af dem studeres i kurset. Og resten vil blive diskuteret nærmere.

• Vokativ. Det var en del af sagssystemet for det gammelkirkelige slaviske sprog. Nu kan dets form betragtes som ordet Gud. I dag dannes lignende former i sproget ved at afskære bøjning. Resultaterne er ikke helt "fuldgyldige" i ordets grammatiske betydning: mor, bedstemor, far og lignende former.
• Lokal. Det er nemt at gætte ud fra præpositioner i, på, kl og på spørgsmålet hvor?: (hvor?) med regimentet, (Hvor?) på klædeskabet, (Hvor?) i næsen.
• Opdeling. Det er en afledt form af genitiv. Bestemt i sammenhæng. For eksempel: drik te, der vil ikke være lys, det er brændende varmt.
• Tæller. En eksponent er et ord, der angiver et tal eller en mængde i kontekst: to timer, to trin.
• Negativ. Det bruges sammen med præpositionen fra. Det afgørende er starten på bevægelsen. For eksempel: hjemmefra osv.
• Fratager. Det er let at genkende efter kontekst. Altid brugt med partiklen ikke. For eksempel: ikke kan få et barn.
• Venter. Det ligner et akkusativ. Det kan kun bestemmes i sammenhæng. For eksempel: vente på vejret fra havet.
• Konverterende eller inklusive. Det er også genkendeligt i konteksten. For eksempel: Jeg tager dig som kone, hun er egnet til at være en datter osv.

Hvordan bestemmes

Eleverne skal være i stand til at bestemme grammatiske kategorier, for eksempel tilfælde af navneord og deres endelser, både mundtligt og skriftligt.

Lad os først se på algoritmen, hvormed du verbalt kan bestemme sagen:

1. I en sætning er det nødvendigt at fremhæve en sådan sætning, så substantivet i den er et afhængigt ord.
2. Stil et spørgsmål til et navneord.
3. ved navneordet.

For eksempel: Jeg hører min far kalde. Ring(hvem?) fædre(R.p.)

Lad os nu beskrive skemaet til at bestemme tilfældet med et substantiv skriftligt:

1. I en sætning angiver tegnene // sætningens grænser.
2. Hovedordet i sætningen er X.
3. Tegn en pil fra hovedordet til det afhængige ord.
4. Skriv et spørgsmål over pilen.
5. Bestem sagen.
6. Skriv kasus over substantivet.

Sagsafslutninger

Indirekte tilfælde på det russiske sprog og deres afslutninger kræver omhyggelig undersøgelse af skolebørn som en del af det generelle uddannelsesprogram.

På trods af at det oftest ikke er svært for indfødte talere at skrive endelserne i substantiver korrekt, er der også særlige tilfælde, der kræver evnen til at bestemme kasus og korrekt skrive endelser i ord.

Slutninger i russiske tilfælde:

1 cl.	Navn	Ental afslutninger	Flertalsafslutninger
	Nominativ	-a, -i	-s, -i
	Genitiv	-s, -i	-, -til hende
	Dativ	-e, -i	-am, -yam
	Akkusativ	-u, -ju	-s, -og, -ey
	Medvirkende	-åh, -hej	-ami, -yami
	Præpositional	-e,-i	-åh, -jah
2. deklination	Nominativ	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -og
	Genitiv	-a, -i	-, -ov, -ev, -ey
	Dativ	-y, -y	-am, -yam
	Akkusativ	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -og
	Medvirkende	-om, -spis	-ami, -yami
	Præpositional	-e,-i	-åh, -jah
3. deklination	Nominativ	-	-Og
	Genitiv	-Og	-til hende
	Dativ	-Og	-am, -yam
	Akkusativ	-	-Og
	Medvirkende	-ju	-ami, -yami
	Præpositional	-Og	-åh, -jah

Nyttig video

Lad os opsummere det

Når vi mener ændring for sag, taler vi faktisk om deklination. Forresten er der tre typer af dem i det russiske sprogsystem. Kasus er formelt udtrykt gennem endelser (bøjninger) af ord. I løbet af refleksionen kom vi således til den konklusion, at sagskategorien på det russiske sprog udfører funktionen med at ændre ord. Det er nødvendigt, så ord kombineres til sætninger og danner en sætning. Desuden skal denne sætning være logisk fuldstændig og grammatisk korrekt.

Alt på russisk seks uafhængige sager, og navneord, adjektiver, tal og stedord afvises (ændret med store og små bogstaver). Men skolebørn har ofte svært ved at afgøre sagen. Elever kan ikke altid stille et spørgsmål korrekt til et ord, og det fører til fejl. Særlige vanskeligheder opstår, når et ord har samme form i forskellige tilfælde.

Der er adskillige teknikker, der vil hjælpe dig med nøjagtigt at bestemme et ords kasus.

1. Stilling af spørgsmålet.

Bemærk venligst at spørgsmålet skal være tilfældet, og ikke semantisk. For spørgsmål hvor? Hvor? Når? Hvorfor? sagen kan ikke afgøres.

Begge kandidater(fra hvem? – R. p.).

Hvad skete der i 1812?(i hvad? – P. p.).

Efter koncerten fem(I. p.) tilskuere(hvem? – R. p.) opholdt sig i salen(i hvad? – P. p.).

Om ti minutter(gennem hvad? – V. p.) han (I. p.) vendte tilbage.

Hun er glad for den nye bil(hvordan? – osv.).

2. Der er hjælpeord, som kan hjælpe med at afgøre sagen:

Sag	Hjælpeord	Sagsspørgsmål
Nominativ
Genitiv		hvem? hvad?
Dativ		til hvem? hvad?
Akkusativ		hvem? hvad?
Medvirkende
Præpositional	tale	om hvem? om hvad?

For at skelne mellem enslydende kasusformer anvendes følgende teknikker.

3. Udskiftning af ental med flertal.

Gå langs vejen(ender -e i både D. p. og P. p.).

Gå på vejene(Hvorfor? – D. p., i P. p. – om veje).

4. Udskiftning af det maskuline køn med det feminine køn.

Mødte en ven(endelsen -a i både R. p. og V. p.).

Mødte en ven(hvem? – V. p., i R. p. – veninder).

5. Det magiske ord er mor.

Særlige vanskeligheder opstår ved at skelne mellem formerne for akkusativ og genitiv, akkusativ og nominativ kasus. Som altid vil han komme til undsætning "Mor". Dette er ordet, der kan erstattes med en sætning. Indrammet, se på slutningen: mor EN – nominativ, mor Y – genitiv; mor U – akkusativ sag.

Omkomme dig selv, og kammerat(der slutter -a i både R. p. og V. p.) hjælpe til.

Dø dig selv, og mor(V.p.) hjælpe til.

6. Kendskab til karakteristiske præpositioner er også med til at bestemme kasus.

Sag	Præpositioner
Nominativ
Genitiv	uden, ved, fra, til, med, fra, nær
Dativ
Akkusativ	på, for, under, gennem, i, om,
Medvirkende	over, bagved, under, med, før, imellem
Præpositional	i, om, om, på, kl

Som du kan se, er der præpositioner, der er karakteristiske for kun ét tilfælde: uden– for genitiv kasus (ingen problemer); af, til – for dativkasus (gennem skoven, mod huset), åh, åh, kl – for forholdsord (ca. tre hoveder, foran dig).

Lad os huske, at adjektivets kasus bestemmes af kasus for det ord, der defineres. For at bestemme kasus for et adjektiv er det nødvendigt at finde det navneord, som det refererer til i sætningen, fordi adjektivet altid er i samme kasus som det ord, der defineres.

Jeg er glad for den nye frakke. Adjektiv ny henviser til et substantiv frakke i T. p. derfor, ny – osv.

Har du stadig spørgsmål? Ved du ikke, hvordan man afgør sagen?
For at få hjælp fra en vejleder -.
Den første lektion er gratis!

blog.site, ved kopiering af materiale helt eller delvist kræves et link til den originale kilde.

Orddele studeres i folkeskolen. Nogle af dem er kombineret i specielle grupper baseret på særlige karakteristika. Pronominer, tal, navneord og adjektiver indgår i gruppen af ​​bøjede orddele, det vil sige dem, der ændrer sig efter tal og kasus. Du er nødt til at forstå, hvad deklination er for korrekt at skrive slutningerne af formerne af et ord, der ændrer sig efter tilfælde.

Hvordan man bestemmer tilfældet af et substantiv - at lære at bestemme deklinationen

Det russiske sprog opdeler alle navneord i 3 deklinationer:

• Type 1 – ord m.r. og zh.r, der ender på -a eller -ya. f.eks. regnbue, vej, slange, spore.
• Type 2 – ord m.r. og s.r., der ender på -o eller -e eller har en nul-slutning. f.eks. undervisning, hus, havregryn.
• Skriv 3 – zh.r ord, der ender med et blødt tegn. De har en slutning på nul. f.eks. då, hyldest, gran, nat.

Ord af samme type deklination har samme endelser, når de ændres med store og små bogstaver. Når der opstår tvivl ved stavning af kasusendelser, skal du derfor se på ændringsreglerne for hele den deklinationsgruppe, som ordet tilhører.

Sådan bestemmes tilfældet af et substantiv - træk ved tilfælde

• Vi stiller spørgsmålet til substantivet fra de medlemmer af sætningen, som det er forbundet med.
• Nominativ kasus – spørgsmål WHO? Hvad? f.eks. healer, skov. Du kan bruge et ekstra ord: ( der er) WHO? – medicin mand, (der) hvad? - skov.
• For spørgsmål hvem? hvad? genitiv kasus svarer med et ekstra ord Ingen. For eksempel ( nej) hvem? - healer, (nej) hvad? – skove.
• Dativ. Der stilles spørgsmål til navneordet til hvem? hvad? med et ekstra ord give. f.eks. (give) til hvem? - til healeren, (give) hvad? – skov.
• Akkusativ sag. Brug af spørgsmål hvem? Hvad? med et ekstra ord Jeg kan se. For eksempel ( Jeg kan se) hvem? - healer, (jeg kan se) hvad? - skov.
• Medvirkende. At stille spørgsmål af hvem? hvordan?. Du kan bruge et ekstra ord beundre. For eksempel ( beundre) hvem? - healer, (beundre) hvad? - skov.
• Det sidste, præpositionstilfælde, besvarer spørgsmål om hvem? om hvad? ved at bruge ordet tænke. f.eks. tænk på hvem? - healer, hvad skal man tænke på? - skov.

Hvordan bestemmer man kasus for et navneord - hvordan skelner man det nominative kasus fra det akkusative kasus

Nogle former for Nominativ og Akkusativ sag er nogle gange de samme, fordi de besvarer det samme spørgsmål Hvad?

Lad os overveje forslagene:

• Sneen faldt i store flager.
• Da vi gik udenfor, så vi sne.

Ord sne besvarer spørgsmålet Hvad? i begge sætninger, har samme form, men forskellig syntaktisk betydning.

I det første tilfælde er sne emnet, i det andet er det omstændighederne. Det vil sige sne udfører handlingen i den første sætning, og i den anden udføres handlingen på den.

Navneord sne i sætning 1 er det i det nominative tilfælde, i sætning 2 er det i det akkusative tilfælde.

Vi så på spørgsmålene og hjælpeordene i hver sag. Vi overvejede tilfældet med sammenfald af ordformer i nominativ og akkusativ sag. Vi så på, hvordan den syntaktiske rolle hjælper med at bestemme sagen i tilfælde af vanskeligheder.

For sammenhængende tale på russisk kan de samme ord bruges i forskellige former, det kan være ental eller feminint, maskulint eller intetkønt, såvel som deklinationer med skiftende endelser. Og en særlig vigtig rolle i opbygningen af ​​korrekte udsagn spilles af kasus, som viser den syntaktiske rolle og sammenhængen af ​​ord i en sætning. Pronominer og tal er underlagt deklination. Og når man lærer det russiske sprog, er det meget vigtigt at lære, hvordan man bestemmer sagsformen for disse dele af tale og ved, hvilke spørgsmål sagerne besvarer.

Grundlæggende tilfælde af det russiske sprog

Case-systemet på det russiske sprog er ret nemt at lære, men det har flere funktioner. Derfor er der afsat enormt meget tid til dette emne i skolens læseplan. Først og fremmest bliver børn introduceret til, hvilke spørgsmål cases besvarer, og hvad de hedder. Som regel præsenteres kun seks hovedsager for skolebørns opmærksomhed, selv om der faktisk er mange flere af dem, men på grund af den tætte lighed blev varianterne af forældede sagsformer kombineret med de vigtigste. Selvom der stadig er debat om dette blandt sprogforskere.

Nominativ

Nominativ kasus i forkortet form er skrevet af Ham. n. Spørgsmål til nominativ kasus - WHO? Hvad så? For alle dele af tale er dette den indledende og kan fungere som navnet på et objekt, en person eller et naturfænomen, og i en sætning fungerer det altid som subjekt. For eksempel:

Pigen forlod værelset; Solen var ved at gå ned under horisonten.

Også i nominativ kasus kan der være en nominal del af et sammensat prædikat. For eksempel:

Nikita er min søn; Alexander Vasilievich - instruktør.

Også hovedmedlemmet og adressen er altid i nominativ kasus. For eksempel:

Støj, støj, siv; Her er det gamle hus.

Genitiv

Genitiv kasus kan bruges både efter verber og efter navne. Ord med denne deklination besvarer spørgsmål hvem? hvad? I forkortet form skrives der R.p.

Denne form for ord har forskellige betydninger og syntaktiske anvendelser. Verbet genitiv kasus kan angive emnet:

• i det tilfælde, hvor verbet har en negation: spræng ikke dit sind, fortæl ikke sandheden;
• hvis handlingen ikke vedrører hele objektet, men kun til dets del: drikke vand, spise suppe, hugge træ.

Adjektivet genitiv kasus kan indikere en række forhold:

• tilhører nogen eller noget: mors hus, dukke kjole;
• forholdet mellem noget helt og enhver del: hotelnummer, trægren;
• vurdering eller bestemmelse af kvaliteter: grøn kasket, tårer af lykke, mand af sit ord.

Derfor er det, for at kunne fastlægge sagsformen rigtigt, meget vigtigt at vide, hvilke spørgsmål sagerne besvarer.

Navneord brugt i genitiv kasus sammen med adjektiver for sammenligning angiver den genstand eller person, som de sammenlignes med. For eksempel:

Smukkere end Natasha, hvidere end sne, hurtigere end lyn.

Dativ

For at forstå, hvordan man bruger et ord i et bestemt tilfælde, skal du klart vide, hvilke spørgsmål sagerne besvarer, i hvilket tilfælde en bestemt form for deklination bruges. Altså for eksempel dativtilfældet (til hvem? hvad?) ord placeres oftest efter verber og kun i få tilfælde efter ord, der betegner objekter.

Hovedsagelig bruges ord i dette tilfælde til at betegne det hovedobjekt, som handlingen er rettet mod.

For eksempel:

Sig hej til en ven, truer en fjende, beordre til underordnede.

I upersonlige sætninger kan ord i dativ-kasus bruges som prædikat. For eksempel:

Sasha blev bange. Drengen var kold. Patienten bliver værre.

Akkusativ sag

Spørgsmål i akkusativ kasus ligner spørgsmål i andre tilfælde, nemlig genitiv og nominativ. Så for et animeret objekt er dette et spørgsmål hvem? og til de livløse - Hvad? Og ganske ofte forveksler skolebørn dette tilfælde med nominativ, så for en korrekt definition er det først og fremmest nødvendigt at fremhæve det grammatiske grundlag i sætningen. Ord i denne kasusform bruges oftest med verber og betegner det objekt, som handlingen er fuldstændig overført til.

For eksempel:

Fisk, puds sko, sy en nederdel, bag en tærte.

Ord i kan også udtrykke mængde, tid, rum og afstand. For eksempel:

Hele sommeren, hvert minut, hvert år.

Instrumental sag

Ligesom andre kasusformer har instrumentelle kasusspørgsmål to former for levende og ikke-levende objekter. Det er særlige spørgsmål, som ikke kan forveksles med andre former. Så for et animeret objekt besvarer den instrumentelle sag spørgsmålet af hvem? For eksempel:

Han kendte (hvem?) Oksana og (hvem?) hendes mor.

For et livløst objekt besvarer den instrumentelle sag spørgsmålet hvordan? For eksempel:

Han fodrede (hvad?) brød, gav ham (hvad?) vand at drikke.

Som regel bruges denne form for ord i kombination med verber, der er tæt knyttet til navne.

Denne kasusform af ord med verber fungerer altid som et virkemiddel og virkemiddel, kan være et billede eller en handlingsmetode og også have betydninger af tid, sted, rum og hvem der udfører handlingen. For eksempel:

(med hvad?) stick.

Den gamle mand støttede sig op med (hvad?) sin håndflade.

Vejen førte gennem (hvad?) skov.

Eventyrene "Aibolit", "Forvirring" og "Kakerlak" blev skrevet (af hvem?) Korney Chukovsky.

Også denne kasusform af ord kan også forekomme med navne og have følgende betydninger. Med navneord:

• handlingsinstrument: slå med hånden, børste;
• fungerende person: sikkerhed af huset af vagter, frigivelse af varer af sælgeren;
• indholdet af selve handlingen: studere tysk;
• definere betydning: pølsering, bassang.

Med adjektiver bruges ord i det instrumentelle kasus med den betydning at begrænse den specificerede attribut. For eksempel:

Han var stærk i sindet og berømt for sine opdagelser.

Præpositional

Den sjette og sidste case, der studeres i skolens læseplan, er præpositionel.

Spørgsmål i forholdsleddet er ligesom andre kasusformer opdelt i retning af levende objekter (på hvem? om hvem?) og livløse (på hvad? om hvad?). Ord i dette tilfælde bruges altid med præpositioner, hvilket er derfra selve kasusnavnet kommer. Afhængig af den anvendte præposition, ændres betydningen også af præpositionsspørgsmål, er altid konstrueret ved hjælp af de samme præpositioner, som bruges i specifikke tilfælde i konteksten.

Brug af præpositioner med ord i forholdsleddet

For korrekt at bestemme ords kasusform og bruge dem korrekt i tale, er det meget vigtigt at vide, hvordan kasus er forbundet med spørgsmål og præpositioner, når man bruger forskellige former for ord i sætninger.

Hver af de anvendte præpositioner giver ordet sin egen betydning:

Hvilken rolle spiller kasus, spørgsmål og præpositioner?

Tabellen med præpositioner, der bruges i kombination med forskellige kasusformer af ord, spiller en stor rolle i studiet af det russiske sprogs kasussystem.

Det er jo dem, der ved sammenføjning af navneord kan afsløre forskellige betydninger af det samme ord.

Sag	Påskud	Mening	Eksempel
Genitiv	rundt, på grund af, før, kl	definere det rum, hvor et objekt befinder sig, eller hvori en handling finder sted	gå rundt i parken forlod huset stå ved træet
Dativ	til, af	bruges til at angive, at man nærmer sig et objekt, objekt eller begivenhedssted	henvende sig til din ven køre off-road
Akkusativ	i, for, på	angive hvilket objekt handlingen er rettet mod	kram om taljen, kig ud af vinduet lægges på bordet
Medvirkende	under, bagved, over, med	kan have mange betydninger, herunder at angive retningen af ​​en bestemt handling og udpege rum	flyve over jorden, gå under broen være venner med bedstemor

Bøjning af navneord, adjektiver og tal efter store og små bogstaver

Et af hovedemnerne i denne sektion af det russiske sprog er emnet: "deklination efter tilfælde." Som et resultat af en sådan ændring omdannes ordet og får en ny slutning, hvilket er ret vigtigt for den korrekte konstruktion af tale. Deklination opstår ved at ændre ordet, så det besvarer spørgsmålene i hvert enkelt tilfælde. Bøjningen af ​​substantiver er uafhængig, mens adjektiver og tal i kontekst altid afhænger af det tilfælde, hvor ordet forbundet med dem optræder.

I tilfælde af deklination af tal, kan spørgsmålet også ændres, som for et adjektiv, hvilket gør det lettere at afvise ordet.

Bøjning af tal efter tilfælde

Sag	Sagsspørgsmål	Spørgsmål til tallet	Tal
Nominativ	WHO? Hvad?	Hvor mange? Hvilke?
Genitiv	hvem? hvad?	hvor mange? hvilken?	ottende ottende
Dativ	til hvem? hvad?	hvor mange? hvilken?	ottende ottende ottende
Akkusativ	hvem? Hvad?	Hvor mange? hvilken?	ottende ottende
Medvirkende	af hvem? hvordan?	hvor mange? hvad?
Præpositional	om hvem? om hvad?	omkring hvor mange? om hvilken?	omkring den ottende omkring den ottende omkring den ottende

Målet med skolens læseplan er at lære børn ikke kun at bestemme kasusformen af ​​ord i en given sætning korrekt, men også at være i stand til korrekt at bruge en præposition, der fuldt ud vil afsløre betydningen af ​​udsagnet. Sådanne færdigheder er meget vigtige for at opbygge kompetent tale. Derfor lægges der særlig vægt på dette emne, og der gives et tilstrækkeligt antal russiske sproglektioner, så børn ikke kun kan lære, men også konsolidere dette materiale godt.