في أي مستوى يجب أن يكون المكتب؟ أنواع المكاتب للمؤسسات التعليمية. مخطط التفتيش الصحي في الفصول الدراسية

لا يعد مكتب المدرسة رفيقًا قابلاً للإزالة للطالب لعدة ساعات، 5 أيام في الأسبوع، لذا فإن اختياره يحدد بشكل مباشر وضعية الطفل. لا ينبغي أن يكون مكان العمل جذابًا فحسب، بل يجب أن يكون مريحًا وعمليًا أيضًا، ويساهم في عملية التعلم العادية. في حالةاختيار خاطئ

الأثاث، يمكن أن تكون العواقب كارثية - وضعية سيئة، مشاكل في العمود الفقري، عدم وضوح الرؤية. ما هو الحجم الأمثل للمكتب المدرسي وما هي متطلباته؟

أنواع المكاتب المدرسية كثير من الناس يعتقدون ذلك خطأًمكاتب مدرسية إنهم لا يختلفون عمليا عن بعضهم البعض - في الواقع، كل واحد منهم مخصص لأنشطة محددة. يوجد طاولات طلابية عادية وخاصة (للرسم والصياغةاللغات الأجنبية

1. ، الكيمياء، الخ).
2. يمكنك العثور في المتاجر على نوعين من المكاتب: مقعد واحد ومقعدين. من الناحية الهيكلية فهي:

مع سطح طاولة قابل لضبط الارتفاع ويمكن تعديله حسب طول الطالب. غير قابل للتعديل، حيث لا يتغير ميل سطح الطاولة والارتفاع الإجمالي.ل الطبقات الابتدائيةالمكاتب مألوفة، وهي عبارة عن هيكل أحادي الكتلة - يتم دمج الطاولة مع المقعد. للأطفال الصغار هذا هوالخيار الأفضل

مما يساعد في الحفاظ على صحتهم. لكن

أفضل خيار سوف يصبح مكتبًا عصريًا لتقويم العظام، حيث سيكون وضعك دائمًا صحيحًا، نظرًا لأن سطح الطاولة قابل للتعديل بمرونة في الارتفاع وكذلك الميل.متطلبات الأثاث

• معايير الامتثال
• طاولات مدرسية
• تم تطويرها في الاتحاد السوفييتي منذ عقود مضت، ومع ذلك، لا يمكن وصفها بأنها مريحة. في معظم الحالات، من المستحيل ضبط ارتفاع المكتب وسطح الطاولة، مما يؤثر على راحة الدرس - مناسب لبعض الأطفال، والبعض الآخر يكون الجدول منخفضًا أو مرتفعًا، اعتمادًا على الارتفاع. أما بالنسبة للمتطلبات فيجب أن يتوافق الأثاث مع:

طول وعمر الطفل. ملامح العملية التعليمية.مساحة الغرفة. وبالإضافة إلى ذلك، عند صنع المكاتب المدرسية، فقطيخضع لشهادة، كما يتضح من وثائق خاصة. يجب ألا تقل مدة خدمة الطاولة عن 10 سنوات.

أحجام مكاتب الطلاب القياسية

يتم تحديد ارتفاع المكتب حسب طول الطفل، وتشير نتائج الأبحاث إلى أن اختلاف 10-15 سم عند الأطفال الجالسين لا يؤثر بأي شكل من الأشكال على وضعية الجلوس.

1. ولهذا السبب، يتم تقسيم الطاولات المنتجة إلى 5 مجموعات بفارق 15 سم في الارتفاع، بحيث يمكنك اختيار الخيار الأفضل لكل طالب:
2. أ- ارتفاع الطاولة 53-58 سم، الارتفاع المسموح به – حتى 130 سم.
3. ب- ارتفاع الطاولة 59-63 سم، الارتفاع المسموح به- 130-145 سم.
4. ب - ارتفاع الطاولة 64 - 69 سم، الارتفاع المسموح به - 145 - 160 سم.
5. د - ارتفاع الطاولة 70-74 سم، الارتفاع المسموح به - 160-175 سم.

د- ارتفاع الطاولة 75-82 سم، الارتفاع المسموح به – أكثر من 175 سم.

الفئات 1 و 2 مخصصة للصفوف الابتدائية؛ في الصفوف الثانوية يجب أن تكون هناك جداول من 3 إلى 5 فئات حتى يتمكن الأطفال من مختلف الأطوال من الدراسة بشكل مريح على قدم المساواة. في هذه الحالة، يتم ترتيب المكاتب بترتيب تصاعدي - الفئة الأولى 3، ثم عدة 4 وأخيرا 5. نادرا ما يمكن العثور على الأثاث القابل للتعديل الأكثر راحة في المدرسة، على الرغم من أنه الخيار الأفضل.

الميزات التنظيمية الأساس للجداول المدرسية هوإطار معدني (في كثير من الأحيانأنبوب الملف الشخصي 25x25 بسماكة الجدار 1.2 ملم). تم تمديد عمر خدمة الأثاث بشكل كبير بسببطلاء مسحوق مما يحميها من التآكل. سطح الطاولة القياسي مصنوع من الخشب الرقائقي بسمك 6-12 مم أو لوح خشب مضغوط أومجلس الأثاث . في الحالة الأخيرة، يتم تطبيق ورنيش عديم اللون هيبوالرجينيك على السطح. معايير الامتثال الجدول صحية والموقع الصحيح

طالب:يجب عليك أيضًا التأكد من أن حافة المكتب تتساوى مع الجزء السفلي من صدر الطفل. في هذا الصدد، مرة أخرى، تتمثل ميزة الطاولة القابلة للتعديل في إمكانية تعديلها بأكبر قدر ممكن من الدقة حسبالخصائص الفردية

تلميذ المدرسة وتغييرها عندما يكبر.

الموقف الصحيح تشكل الأنشطة المستقرة غالبيةولذلك، ينبغي إيلاء أقصى قدر من الاهتمام للجلوس السليم على الطاولة. أثناء الجلوس يكون جسم الطفل في حالة توازن غير مستقرة، ووضعية أقل تعباً يكون فيها الجهد العضلي للمحافظة عليه في حده الأدنى.

هذه هي سمة الوضع المستقيم، عندما يكون الجذع في وضع عمودي، حيث أن مركز الثقل يقع فوق نقاط الدعم. يتم تحقيق راحة أكبر من خلال القدرة على نقل مركز الثقل إلى الدعم، على سبيل المثال، إلى الخلف. المكتب المختار بشكل صحيح يوفر الكثيروسائل راحة إضافيةلتلميذ المدرسة.

على سبيل المثال، يمكنه وضع ساعديه بشكل مريح على الطاولة والكتابة - دون الحاجة إلى الميل أو الميل إلى الأمام. في هذه الحالة، لن يتعب الطالب عمليا، لأن كل الجهود ستنفق فقط على الكتابة، لأن الأيدي لا تؤدي وظيفة داعمة. الوضع المباشر للرأس هو أيضًا الأقل تعبًا - في حالة عدم ميله لا تتعب الرقبة والظهر. تعتبر أسطح الطاولات المائلة هي الأكثر جاذبية من حيث فعالية التعلم، حيث يتم استيعاب المعلومات التي يتم إدراكها بزاوية قائمة بشكل أفضل.

وفرة العروض في السوق تجعل من الممكن اختيار مكتب للطالب بناءً على العديد من المعايير. في هذه الحالة لن يتعب وستكون الدروس أسهل بالنسبة له. بالإضافة إلى ذلك، كما تظهر الممارسة، فإن الدراسة على الطاولة التي شارك فيها الطفل بشكل مباشر هي أكثر فعالية. عند إعداد طفل للمدرسة، يجب على الآباء التفكير في أشياء كثيرة، لأنهذه المرحلة مسؤولة تماما، وأيضا طويلة الأمد. عليك أن تهتم ليس فقط بالشراءاللوازم المدرسية

والأشياء الجديدة، ولكن أيضًا عن الأثاث الذي سيقوم طالب الصف الأول بواجبه المنزلي عليه. جديدمكان العمل
لا ينبغي للتلميذ أن يرضي الطفل فقط من أجل تحفيزه على الدراسة، بل يجب عليه أيضًا أن يكون مرتاحًا قدر الإمكان. بعد كل شيء، إذا تم اختيار الكرسي أو الطاولة بشكل غير صحيح، فسوف تضعف وضعية الطفل قريبًا

سوف تتدهور الرؤية بشكل كبير.

لذلك، يجب عليك التعامل مع اختيار الأثاث بمسؤولية كبيرة، واختيار ارتفاع المكتب والكرسي اعتمادا على ارتفاع الطفل. كما تبين الممارسة، غالبا ما تحدث المشاكل الصحية في طلاب الصف الأول على وجه التحديد بسبب الأثاث المختار بشكل غير صحيح. على سبيل المثال، إذا كان الكرسي المرتفع منخفضًا جدًا، فسوف تضعف الدورة الدموية للطفل قريبًا. وهي مرتفعة جدًامقعد

يضعف حدة البصر.
ملحقات الأثاث:

1. عند اختيار كرسي، تحتاج إلى تحديد مستوى أقدام الطفل بصريًا. إذا كان النعل على الأرض بالكامل، وشكلت زاوية قائمة بين الفخذ والساق، فيمكنك شراء هذا النموذج بأمان.
2. من المهم بنفس القدر الانتباه إلى المقعد، الذي لا ينبغي أبدًا أن يتلامس بقوة مع أوتار الركبة.
3. يحتاج الظهر أيضًا إلى الاهتمام الواجب. تحتاج إلى اختيار كرسي ذو ظهر مثبت بشكل آمن وله زاوية قائمة.
4. وفقا للخبراء، فإن الكرسي المجهز بأربعة أرجل هو الأنسب لطالب الصف الأول، أي أنه من الأفضل تجنب شراء النماذج الدوارة.
5. من الضروري الانتباه إلى مدى بعد عيون الطفل عن الطاولة. تحديد المسافة الصحيحة بنفسك أمر بسيط للغاية، لأنه هذا المؤشريجب أن تتوافق مع المسافة من مرفق الطفل إلى طرف أصابعه.

يحدث أن يمنح الأقارب لطالب الصف الأول المستقبلي كرسيًا مرتفعًا جدًا مسبقًا. في هذه الحالة، يحتاج الوالدان إلى بناء حامل له من قاعدة خشبية، يجب أن يضع الطفل قدميه عليها دائمًا.

لتسهيل اختيار الأثاث، سيساعد جدول SanPiN المنشور على مورد الإنترنت، والذي يشير إلى معلمات الارتفاع التقريبية لكل من المكتب والكرسي، اعتمادًا على الارتفاع.

ارتفاع	ارتفاع المكتب	ارتفاع الكرسي المرتفع
يصل إلى 135 سم	52.5 سم	30.5 سم
من 135 إلى 140 سم	60 سم	35 سم
من 144 إلى 164 سم	65 سم	43 سم
من 164 إلى 170 سم	72 سم	45 سم
أكثر من 170 سم	75 سم	50 سم

من المهم بنفس القدر التفكير إضاءة جيدةمكان العمل، ووضع مصدر الضوء مع مراعاة اليد التي يكتب بها الطفل. وهذا هو، إذا يد عاملةهو الصحيح، ثم تركيبات الإضاءةتم تثبيته على اليسار، على التوالي، بالنسبة للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى، يجب أن يأتي الضوء من اليمين.

يجب أن يكون مكان العمل مضاء جيدًا ليس فقط بالضوء الطبيعي، ولكن أيضًا
مصادر الإضاءة الإضافية. وفقا للخبراء، مصابيح الفلورسنتلا ينبغي أن تستخدم للإضاءة، لأن مثل هذا الضوء يسبب التعب السريع للعين. من الأفضل استخدام مصابيح LED أو المصابيح المتوهجة العادية لإضاءة مكان العمل.

نظام الألوان المستخدم في التصميم منطقة العملكما يجب ألا تتعب العيون بظلال متنوعة. من الأفضل أن يتم الزخرفة بظلين، وللتنوع، قم بإضافة العديد من العناصر الزخرفية باللون الذي يفضله الطفل.

كيفية إصلاح الأثاث غير المناسب لطول الطفل

هناك طريقتان بسيطتان إلى حد ما لتقليل الارتفاع:

1. اصنعي حاملك الخاص من قاعدة خشبية يسند عليها الطفل قدميه.
2. ويمكن أيضًا تحقيق الارتفاع المطلوب عن طريق قطع الساقين. ولكن بما أن الأطفال ينمون بسرعة كبيرة، فإن الخبراء لا ينصحون بالتوقف عند هذا الخيار، حتى لا يبدأوا قريباً في التفكير في كيفية رفع ارتفاع الطاولة.

إذا كان المكتب الذي تم شراؤه، على العكس من ذلك، منخفضًا جدًا، فستساعدك النصائح التالية على تغيير المعلمات:

1. صنع منصة خاصة يجب أن تتجاوز عرض الأرجل وسطح الطاولة. تم تثبيت الطاولة على المنصة، أي أن التصميم، بالإضافة إلى غرضه الرئيسي، سيكون بمثابة مشبك إضافي.
2. بعد زيارة متجر متخصص، من الممكن تمامًا شراء أرجل أثاث داعمة، بدون سطح طاولة، بالطول المناسب، واستبدالها ببساطة بأرجل الأثاث غير المناسبة.

عند اختيار الأثاث لطفل، يجب عليك اختيار شركة مصنعة موثوقة تحتوي منتجاتها على شهادة GOST واستنتاج خاص صادر عن المحطة الصحية الوبائية. من الأفضل اختيار المكاتب والكراسي المصنوعة من قاعدة خشبية طبيعية، على سبيل المثال، الكرز أو ألدر. كما تبين الممارسة، فإن المنتجات المقدمة للعملاء وفقًا لـ GOST موجودة جودة عالية, بسيطة وسهلة الاستخدام , منذ وقت طويليحفظ الخارجية مظهر جذابوهو متين عمليا.

التطوير المنهجي للدرس العملي لطلاب جميع الكليات

حول الموضوع"منهجية التقييم الصحي للأثاث المكتبي والمدرسي (التعليمي) المدرسي"

الهدف من الدرس:الأساليب الرئيسية للتقييم الصحي لأثاث الأطفال.

المهارات العملية: تعلم كيفية العثور على الانحرافات عن GOST عند تحديد عدد أثاث الأطفال وتكون قادرًا على ربط هذه الانحرافات بضعف الوضعية وتشوهات الجهاز العضلي الهيكلي وقصر النظر.

مواد التحضير الذاتي

هدف: تعرف على المتطلبات الصحية للأثاث في مؤسسات الأطفال المختلفة. رسالة الجولة: 1. دكتور بولشاكوفا "نظافة الأطفال والمراهقين" م. 1966.

2. "نظافة الأطفال والمراهقين". حرره كاردا شينكو إن في إم 1980.

3. بوكروفسكي ف. "النظافة" م.1979.

4. "دليل الدروس العملية حول النظافة لدى الأطفال والمراهقين"، تحرير بيلوسوف أ.ز. م.1972.

مسافة المقعد - المسافة الأفقية من الحافة الأمامية للمقعد إلى الخط العمودي المنخفض من الحافة الخلفية للطاولة. يمكن أن تكون مسافة المقعد سالبة أو موجبة أو صفر. مع مسافة سلبية، تمتد حافة الطاولة بمقدار 3-5 سم خلف حافة المقعد، بشكل عمودي على المقعد. على مسافة صفر، تقع حواف الطاولة والكرسي على نفس الوضع الرأسي. إذا كانت مسافة المقعد موجبة، يكون العمودي أمام حافة المقعد. المسافة الموجبة ضرورية للطالب فقط عند الإجابة من المقعد،

الجلوس على المكتب وعند الخروج منه. يتم إنشاء هذا من خلال وجود غطاء مكتب مفصلي. عند الكتابة، تكون المسافة السلبية هي الأكثر ملاءمة، لذلك تعتبر الأكثر صحية. الأثاث بمسافة صفر مقبول. لا يُنصح باستخدام المكاتب ذات مسافة المقعد الإيجابية في الممارسة المدرسية.

لضمان الهبوط الصحيحأثناء العمل يتم رسم خطوط صلبة أو متقطعة على سطح المقعد موازية لحافته الأمامية على مسافات مختلفة، مما يدل على حد كتابة حافة الطاولة فوق سطح الكرسي. يعد ذلك ضروريًا للحفاظ على مسافة المقعد السلبية.

بالنسبة للجدول A، تم ضبط هذا الحجم على 40 ملم. ب - 50 ملم. ب-60 ملم. ز - 70 ملم. د - 80 ملم.

المسافة الخلفية - المسافة الأفقية من الحافة الخلفية لسطح الطاولة إلى الجزء الخلفي من المقعد. يجب أن تكون هذه القيمة مساوية ل

القطر الأمامي الخلفي للصدر زائد H 2؟ انظر لحركات التنفس في الصدر.-.-.

يجب أن يتوافق ارتفاع المقعد فوق الأرض مع طول أسفل الساق مع القدم، مع إضافة 1.5-2 سم لارتفاع الكعب. يتيح ذلك للطالب وضع قدميه بقوة أكبر على الأرض أو على مسند القدمين.

عمق المقعد^ الحجم الأمامي الخلفي) - يجب أن يتطابق شارع.طول الفخذ، مما يضمن ملاءمة مريحة وثابتة. يجب أن يتم تصميم مسند المقعد وفقًا لشكل الفخذ والأرداف، مع فجوة تتراوح بين 10-15 ملم. في القسم الأمامي. للحصول على وضعية العمود الفقري أثناء الجلوس، من الضروري أن يكون للكرسي مسند للظهر. يجب أن يتوافق ارتياح الظهر مع منحنيات العمود الفقري في الأجزاء القطنية والصدرية.

يتم ضمان الملاءمة الصحيحة أيضًا من خلال التصميم العقلاني للطاولة (غطاء المكتب) وأبعادها. غطاء المكتب مصنوع من جزأين - أفقي ومائل. يستخدم الجزء الأفقي لوضع أدوات الكتابة، ويستخدم الجزء المائل لتنفيذ الأعمال المكتوبة. لخلق أكثر الظروف المثلىيجب أن تكون زاوية ميل الغطاء في حدود 12-15 درجة.

الأثاث المختار بشكل صحيح في مؤسسات الأطفال والمراهقين يعمل على التنفيذ الكامل للتعليم و عملية العمل. إن توافق الأثاث مع نسب جسم الطفل يحدد الاستهلاك الصحيح للطاقة من قبل الجسم، والوظيفة والنشاط الطبيعي لمختلف الأجهزة والأنظمة. معنى الموقف الصحيح

وتتزايد راحة الأثاث بشكل خاص في الوقت الحاضر، عندما تكون أنشطة الأشخاص المعاصرين<%ёка, включая и детские контингента, свя­заны с недостатком движения и длительным сидением. Недостаточная подвижность сама по себе неблагоприятна для растущего организма, а в сочетании с неудобной мебелью во время работы и отдыха может слу­жить одним из факторов, отрицательно влияющих на осанку ребенка, его зрение. Это способствует развитию ряда патологических процессов, так как в положении сидя затрудняется функция системы дыхания и кровообращения, изменяется положение некоторых внутренних органов, возможны сдавления сосудов и нервов. При сидячем положении созда­ются условия, нарушающие нормальную статику позвоночника и его связочный аппарат, что ведет к изменению осанки, формированию ско­лиозов и других нарушений опорно-двигательного аппарата.

وبناء على ذلك، يجب على الأطباء الذين يقدمون الرعاية الطبية للأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة والمراهقين إجراء تقييم صحي للأثاث من أجل المؤشرات التالية:

امتثال الأثاث لطبيعة العملية التعليمية والعملية.

تحديد مقاسات الأثاث ومدى ملاءمتها لأعمارها

مؤشرات النمو؛

ترتيب الأثاث في الفصول الدراسية.

الصيانة الصحية للأثاث.

بادئ ذي بدء، يحدد الطبيب مدى توافق نوع الأثاث مع طبيعة العملية التعليمية والعملية.

يعد المكتب ذو سطح الطاولة المائل أكثر ملاءمة للقراءة والكتابة، ولهذا السبب تم تجهيز الفصول الدراسية للطلاب في الصفوف من الأول إلى الرابع بمكاتب ذات تصميمات مختلفة.

حاليا، يتم إنتاج مكاتب خشبية مزدوجة على قاعدة خشبية ومعدنية. المكاتب المزدوجة مخصصة للمدارس الثانوية. في الوقت نفسه، يتم إنتاج مكاتب واحدة، والتي تم تصميمها بشكل أساسي للمدارس الخاصة والمساعدة.

تم تجهيز الفصول الدراسية والمختبرات بطاولات وكراسي مزدوجة، لأنها تتوافق بشكل كامل مع تفاصيل العمل المستقل للطلاب في سن المدرسة العليا والمتوسطة. يتم تصنيع كراسي الطلاب في نوعين: الأول بمعلمات ثابتة؛ 2- مع تلك القابلة للتعديل. يحظر استخدام المقاعد والمقاعد في المدارس.

حاليًا، يتم إنتاج المكاتب والطاولات والكراسي بخمسة أرقام، كل رقم مخصص للأطفال من مجموعة ارتفاع معينة.

الجدول رقم 1.

يجب وضع علامة على كل مكتب أو طاولة وكرسي للطالب: على السطح الجانبي الخارجي للمكتب أو الطاولة، يتم وضع علامة بارزة تشير إلى عدد (البسط) وارتفاع الأطفال (المقام) الذين صنع الأثاث لهم.

_ على سبيل المثال، ب/(131-145)

بالإضافة إلى ذلك، يتم وضع علامات لونية إضافية على جانبي الطاولات على شكل دائرة بقطر 25 ملم. أو شريط أفقي بعرض 20 مم. على كراسي الطلاب، يتم وضع علامات الإغاثة على السطح الخلفي للظهر، ويتم وضع علامات الألوان على الأرجل على جانبي الكرسي.

تم وضع العلامات اللونية التالية للأثاث المدرسي: أ- الأصفر

ب – الأحمر ج – الأزرق د – الأخضر د – الأبيض .

يتم تحديد رقم الأثاث عن طريق قياس الأبعاد الرئيسية للمكتب أو الطاولة والكرسي بشريط سنتيمتر، ثم يتم مقارنتها بعد ذلك ببيانات GOST. عند قياس الأثاث، عليك أن تولي اهتماما خاصا للأبعاد (المعلمات)، (انظر الجدول رقم 2).

التمايز الأزواج (الطاولة) هي المسافة العمودية من الحافة الخلفية لغطاء الطاولة إلى سطح المقعد. سيكون التمايز الصحيح هو ما يتوافق مع المسافة من مرفق اليد الجالسة، المنحنية والضغط على الجسم، إلى سطح المقعد بالإضافة إلى 2-2.5 سم. ".- - "

طاولة№2. , ___________الأبعاد الرئيسية للأثاث المدرسي، مم. ________

المؤشرات	مجموعات الأثاث
طول غطاء طاولة واحد
طول غطاء الطاولة ذو المقعدين	1200 لجميع الفئات
عرض يغطي
ارتفاع سطح الطاولة الجانبية الجلوس_
ارتفاع المقعد الأمامي كرسي زيادة أرضية
عرض المقعد (العمق) للكرسي
ارتفاع الحافة الأمامية للكرسي الخلفي فوق سطح المقعد

يتم وضع علامة على الأثاث المدرسي الذي يتم تصنيعه في المؤسسة في المؤسسة نفسها. عند إصلاح الأثاث الذي تقوم به المدرسة، يجب أن يتم وضع العلامات تحت إشراف طبيب المدرسة، في حين يجب مراعاة الأبعاد الأساسية للأثاث بدقة، ويجب استخدام مواد التشطيب والدهانات المعتمدة من الوزارة فقط. الصحة في الاتحاد الروسي.

عند توزيع الأثاث المدرسي بين الفصول الدراسية والمكاتب، من الضروري مراعاة احتياجات أطفال المدارس في مجموعات الأثاث (انظر الجدول رقم 3).

^ الجدول№3.

التوزيع التقريبي لأطفال المدارس حسب الفصول ومجموعات الأثاث (ففي المئة)

مجموعة الأثاث

كما يتبين من الجدول، بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية، لا يلزم سوى أثاث الغرف الثلاث الأولى. لذلك، يتم إنتاج المكاتب التي تم تجهيز الفصول الدراسية للطلاب في الصفوف 1-4 فقط بالأرقام: A، B، C. يتم تصنيع طاولات الطلاب وكراسي المكاتب بجميع الأرقام الخمسة، ويتم إنتاج طاولات المعامل في الثلاثة الأخيرة الأرقام: ج، د، د.

يتم ترتيب المكاتب والطاولات والكراسي في مجموعات في الفصل الدراسي: الأحجام الأصغر تكون أقرب إلى السبورة، أما الأحجام الأكبر فهي بعيدة؛ أما بالنسبة للأطفال الذين يعانون من انخفاض حدة البصر والسمع، فتوضع المكاتب في المقدمة، بغض النظر عن حجمها. على الأقل مرتين خلال العام الدراسي، يقوم الطلاب الجالسين في الصفين الأول والثالث بتغيير أماكنهم دون المساس بملاءمة الأثاث لطولهم. يتم تثبيت المكاتب والطاولات على طول الفصل الدراسي في ثلاثة صفوف. في الفصول الدراسية ذات التكوين الطولي، تكون المسافة بين جدارها الخارجي والصف الأول من المكاتب (الطاولات) 0.6-0.7 م. وفي المدارس في المنطقة المناخية الأولى، يتم فصل المكاتب (الطاولات) عن الجدار الخارجي على الأقل 1 م عرض الممرات بين الصفوف - 0.6-0.7 م.،المسافة بين الجدار الداخلي للفصل الدراسي والمكاتب (الطاولات) هي 0.5 م، ومن الجدار الخلفي إلى المكاتب (الطاولات) - 2.4-2^6 م ولا تزيد عن 8 م حتى آخر طاولة؛

يجب ألا يزيد مكان الدراسة الأبعد عن النوافذ عن 6 أمتار.

في الفصول الدراسية أو المكاتب ذات التكوين المربع أو العرضي مع الأثاث المرتب في أربعة صفوف، يجب أن تكون المسافة من اللوحة إلى المكاتب الأولى (الطاولات) 3 أمتار على الأقل، من النوافذ إلى الصف الأول

0,8-1م.،من المكاتب الأخيرة (الطاولات) إلى الخزانات الموجودة على طول الجدار الخلفي - 0.9-1 م، وعرض الممرات بين الصفوف 0.6 م.

عند التقييم الحالة الصحية وصيانة الأثاثومن الضروري مراعاة أن يكون الأثاث المدرسي متيناً، وسهل الحركة أثناء التنظيف، وآمناً أيضاً من حيث الإصابة (بدون أشواك أو زوايا حادة وغيرها)؛ , دهان مقاوم لاستخدام المنظفات والماء الدافئ طوال فترة استخدام الدهانات. يجب أن يكون معامل انعكاس الضوء لأغطية الطاولات والكراسي 35-55%، والإطارات الخشبية - 30-35%، والإطارات المعدنية - 15-55%. لا ينبغي طلاء أسطح الطاولات بالورنيش، لأن اللمعان يهيج العينين.

أثاث لمؤسسات ما قبل المدرسة للأطفال.

لا تستحق معدات الأثاث لرياض الأطفال اهتمامًا أقل. تم تجهيز غرف الأطفال للرضع في دور الحضانة ومؤسسات ما قبل المدرسة المشتركة بملاعب لعب مستطيلة الشكل لمجموعات الزحف - مع شرائح أو طاولات مفردة أو مشتركة.

تم تجهيز غرف المجموعات في مؤسسات الأطفال بطاولات وكراسي للأطفال. وفقًا لمعايير الدولة لأثاث الأطفال، يتم توفير أربعة أنواع من الطاولات:

1- طاولة بأربعة مقاعد (70 × 70 سم) للأطفال من عمر 1.5 إلى 5 سنوات؛

2- طاولة مزدوجة بغطاء مائل ثابت للأطفال من سن 5 إلى 7 سنوات؛

3- طاولة شبه منحرفة ذات مقعدين - 1.5-4 سنوات؛

4- طاولة فردية للاستخدام المنزلي (60-45 سم). تم تركيب طاولات وكراسي لرياض الأطفال لستة مجموعات ارتفاع من الأطفال (انظر الجدول رقم 4).

جدول رقم 4..,

طاولةرقم 5. الأبعاد الأساسية للأثاث لأطفال ما قبل المدرسة (بالسم).

رقم الأثاث		أبعاد الجدول			أبعاد الكرسي
		الارتفاع فوق الارض	الحجم الأمامي الخلفي	طول مكان واحد	ارتفاع المقعد فوق الأرض	عمق المقعد	ارتفاع الحافة العلوية للظهر تحت الكتف فوق المقعد
عرض الكرسي: A-22، B-24، B-26، G-28، D-30، F-32.

GOST 1930173-73 "أثاث ما قبل المدرسة للأطفال - الأحجام الوظيفية للأسرة" ينص على إنتاج نوعين من الأسرة لمؤسسات الأطفال. بالنسبة للأطفال دون سن 3 سنوات، من المخطط إنتاج أسرة ذات قيود (شبكة أو شعرية) وارتفاع سرير متغير من 50 إلى 30 سم من الأرضية، وطول 120 سم للأعمار من 3 إلى 7 سنوات - أسرة بدون قيود ارتفاع السرير 30 سم والطول 140 سم والعرض 60 سم.

الملحق 1

مخطط التفتيش الصحي الطبقي

1. اسم المدرسة ........................................... ....... ................. فصل......................... ........ ........

2. الطابق الذي يقع عليه الفصل الدراسي

3. أبعاد الفئة: الطول، م...................العرض، م................... . .الارتفاع، م ..........................،

المساحة ، م2 ..................... ، السعة المكعبة ، م ................

4. الإضاءة: أ) طبيعية: عدد النوافذ ........................................... ..... .........

اتجاه النافذة ........................................... ... ........ مساحة التزجيج م2 .....................

معامل الإضاءة ........................... زاوية سقوط الأشعة الضوئية ....... ................

زاوية الفتح .............................. عامل ضوء النهار ........... ........... ..........

ب) صناعي: عدد المصابيح ............... نوع المصابيح ............ .....

إجمالي طاقة المصباح، واط ............... الإضاءة المحسوبة (حسب طريقة الواط)، لوكس ...........

5. التهوية : عدد العوارض أو الفتحات ........................... مساحتها م2 ........ .... ....

حجم هواء التهوية، م3 ................................ سعر الصرف

الهواء في الساعة ........................ توفر أجهزة التهوية ............... ...........................

فعاليتها .............................................. ................ ...............

6. التدفئة: عرض ........................................... ...... ............ موقع التدفئة

الأجهزة .............................................. ....... ............. حمايتهم .......................... ....... ...................

درجة حرارة الهواء ...........................................

7. إمدادات المياه: هل يوجد مصدر للمياه في الفصل الدراسي مزود بصنابير وحوض.......

8. الديكور الداخلي: حالة الجدران. لونهم ........................................... .........

السقف ........................... الارضية ........................... ..... ........

9. معدات الفصل الدراسي ........................................... ...... ........................................................... ............ ...............

10. الخاتمة .............................................. ......................................................... ...............................................

الملحق 2

تعليمات

من خلال تقييم مكتب المدرسة واستخدام مقياس روستوبارتوميتر

يتم إجراء تقييم صحي لأثاث الفصول الدراسية وفقًا للمؤشرات التالية: حسب وضع الجسم عند استخدام الأثاث، والأبعاد الرئيسية للأثاث، ووفقًا لعمرها ومؤشرات الارتفاع، حسب ترتيب الأثاث. عند قياس معلمات الطاولة والمقعد (الكرسي)، قارنها بمؤشرات GOST 11015-71 وGOST 5994-79.

المكاتب المدرسية والأنواع والأحجام الوظيفية GOST 5994-79

أبعاد	معايير مكاتب المجموعة، مم
1. ارتفاع غطاء المكتب من جهة الجلوس
2. طول غطاء المكتب المفرد أو المزدوج
3. عرض وغطاء المكتب
4. عرض مساحة الأرجل في المكتب لا تقل عن:
أعزب
مزدوج
5. المسافة من حافة غطاء المكتب على جانب الجلوس إلى الدعامات الرأسية، لا تقل
6. عمق المنطقة أمام الركبتين الجالستين،
7. ارتفاع مساحة الأرجل، وليس أقل
8. ارتفاع المنطقة فوق قدم الجالس وليس أقل
9. ارتفاع الحافة الأمامية للمقعد عن الأرض
10. عمق المقعد لا يقل
11. طول المقعد وظهر المكتب على ألا يقل:
أعزب
مزدوج
12. ارتفاع الحافة السفلية لمسند الظهر فوق المقعد
13. ارتفاع الظهر
14. المسافة الخلفية
15. مسافة المقعد السلبية
16. المسافة من حافة المقعد إلى الدعامات الرأسية للمقعد لا تقل
17. العمق الكلي للمكتب عند القاعدة،
18. زاوية المقعد بالدرجات.

مقتطف من GOST 11015 - 71

مجموعة الارتفاع، سمعدد المكاتب _______ مقاسات المكتب سم __________

____________________________ارتفاع المقعد | التمايز | ارتفاع الطاولة

حتى 130 A32"22 54 من 131 إلى 145B36 24 60 من 146 إلى 160B40 26 66 من 161 إلى 175G44 28 72 من 176 فما فوق D48 30 78

Rostopartometer عبارة عن مسطرة مترية عليها علامات 32، 36، 44، 48، 50، 54، 60، 66، 72، 78 سم على جانب واحد. تشير الأرقام حتى 50 إلى ارتفاع المقعد، أعلاه - ارتفاع الطاولة. تشير الحروف الموجودة على اليسار إلى أرقام الأجزاء. وعلى الجانب الآخر من المسطرة توجد علامات I 30، 45، 60، 75 سم، والتي تشير إلى ارتفاع الطلاب (+100). بين العلامات عدد المكاتب المطلوبة لطول معين للطالب.

لتحديد رقم المكتب، يتم وضع مقياس الحرارة بحيث يكون طرفه السفلي (الخارجي) على الأرض عند الحافة الأمامية للمقعد والحافة الخلفية لطاولة المكتب. إذا كان المكتب قياسيًا أو تم ضبط معلماته بشكل صحيح، فسيظهر مستوى المقعد والطاولة نفس رقم المكتب.

لاختيار مكتب للطالب، يتم تطبيق مقياس الثبات على إطار الباب على ارتفاع 1 متر من الأرض، ويتم قياس طول جسم الطالب، وقراءة عدد المكتب اللازم لهذا الطالب من الطول من الجسم.

غوست 5994-93
(آيزو 5970-79)

المجموعة K25

معيار الطريق السريع

الأنواع والأحجام الوظيفية

مكاتب مدرسية. الأنواع والأبعاد الوظيفية

مكس 97.140
أوكي بي 560000

تاريخ التقديم 1995-01-01

مقدمة

1 تم تطويره من قبل الاتحاد الروسي

تم تقديمه من قبل الأمانة الفنية للمجلس المشترك بين الولايات للتقييس والمقاييس وإصدار الشهادات

2 اعتمده المجلس المشترك بين الولايات للمواصفات والمقاييس وإصدار الشهادات (البروتوكول رقم 4 بتاريخ 21 أكتوبر 1993)

تم التصويت على اعتمادها من قبل كل من:

اسم الدولة	اسم الهيئة الحكومية للتوحيد القياسي
جمهورية بيلاروسيا	بيلستاندارت
جمهورية كازاخستان	كازغلفستاندارت
الاتحاد الروسي	معيار الجودة في روسيا
أوكرانيا	معيار الدولة لأوكرانيا

3 تراعي هذه المواصفة جميع مؤشرات ومتطلبات المواصفة القياسية الدولية ISO 5970-79 "الأثاث. الطاولات والكراسي للمؤسسات التعليمية. الأبعاد الوظيفية" من حيث متطلبات الارتفاع أرقام 1-4

4 بدلا من ذلك غوست 5994-86

5 إعادة النشر. أغسطس 2005


تنطبق هذه المواصفة القياسية على المكاتب المخصصة للمعدات في الصفوف من الأول إلى الرابع في المدارس الثانوية والمؤسسات التعليمية الطبية، وتحدد أنواعها وأبعادها الوظيفية.

المتطلبات الإلزامية لضمان سلامة صحة الطلاب مبينة في 2.1، 2.2، 2.3، 2.4، 2.6، 2.8، 2.11، 2.12.

1 أنواع

1.1 يجب أن تكون المكاتب مفردة أو مزدوجة من نوعين:

أنا - مع المعلمات الثابتة؛

II - مع معلمات قابلة للتعديل.

يتم تصنيع النوعين المكتبيين الأول والثاني في نوعين فرعيين:

أ- مع إمالة ثابتة للغطاء؛

ب- مع إمالة متغيرة للغطاء.

2 الأبعاد الوظيفية

2.1 يجب تصنيع المكاتب من النوع الأول بأربعة أرقام مع علامات ملونة وفقًا للجدول 1.


الجدول 1

بالملليمتر

	متوسط ​​ارتفاع الطالب	مجموعة النمو	لون العلامات
		سانت 1000 إلى 1150	البرتقالي
		" 1150 " 1300	البنفسجي
		" 1300 " 1450	أصفر
		" 1450 " 1600	أحمر

2.2 يجب أن تتوافق الأبعاد الوظيفية للمكاتب مع تلك المبينة في الشكل 1 والجدول 2.

الشكل 1. الأبعاد الوظيفية للمكاتب

الشكل 1

الجدول 2

بالملليمتر

اسم الحجم	معنى للمكتب، الرقم
ارتفاع الطائرة العاملة، وليس أقل
المسافة من الأرضية إلى الحافة السفلية للعناصر البارزة تحت غطاء المكتب عند حافته (ارتفاع مساحة الأرجل)، لا تقل
المسافة من الأرض إلى العناصر البارزة فوق الركبتين (ارتفاع مساحة الأرجل المثنية عند الركبتين)، لا تقل
المسافة من الأرض إلى العناصر البارزة فوق قدم الشخص الجالس (ارتفاع المساحة للأرجل الممدودة)، لا تقل
عرض الطائرة العاملة، وليس أقل
طول الطائرة العاملة، لا أقل:
مكتب واحد
مكتب مزدوج
المسافة بين العناصر الداعمة للمكتب (عرض مساحة الأرجل)، لا تقل عن:
مكتب واحد
مكتب مزدوج
المسافة من حافة المكتب على جانب الشخص الجالس إلى العناصر البارزة أمام ركبتيه (عمق مساحة الأرجل)، لا تقل
المسافة من حافة المكتب على جانب الشخص الجالس إلى العناصر البارزة فوق قدمه (عمق مساحة الأرجل عند الجلوس مع تمديد الساقين)، لا تقل
ارتفاع المقعد
عمق المقعد
عرض المقعد (مقعد واحد) وليس أقل
ارتفاع خط الانحناء الخلفي، لا أكثر
ارتفاع الحافة السفلية لمسند الظهر فوق المقعد
ارتفاع الحافة العلوية لمسند الظهر فوق المقعد
عرض الظهر (مقعد واحد) وليس أقل
نصف قطر الانحناء للحافة الأمامية للمقعد
نصف قطر مسند الظهر (مقعد واحد) في المخطط، وليس أقل
زاوية المقعد، بالدرجات
زاوية مسند الظهر، بالدرجات
المسافة من حافة الطاولة على جانب الجلوس إلى الجزء الأكثر بروزًا من مسند الظهر
المسافة من حافة الطاولة في جانب الجلوس إلى الحافة الأمامية للمقعد

2.2.1 بناءً على طلب المستهلك، يُسمح للغرفتين 3 و4 بإنتاج مكاتب فردية بطول سطح عمل 700 مم ومكاتب مزدوجة بطول سطح عمل 1300 مم.

2.3 يجب أن يكون ارتفاع المكاتب من النوع II قابلاً للتعديل إلى أربعة أرقام من 1 إلى 4. الأبعاد , , , , ويجب تغييرها طبقا للجدول رقم 2، أما باقي الأبعاد فيجب أن تكون مطابقة للمعايير الخاصة بالمكتب رقم 4.

يُسمح بارتفاع ثابت ومسافة من حافة الطاولة على جانب الجلوس إلى الجزء الأكثر بروزًا من مسند الظهر، وفقًا للمعايير التالية: - 140 مم؛ - لا يزيد عن 300 ملم؛ - 250 ملم وارتفاع خط الانحناء - لا يزيد عن 180 ملم.

2.4 النوع الفرعي لغطاء المكتب أيجب أن يكون المنحدر المشار إليه في الرسم. النوع الفرعي لغطاء المكتب بيجب تثبيته أفقيًا وبزاوية 7-12 درجة. يجب ألا يزيد الانخفاض في ارتفاع حافة الغطاء الذي يواجه الطالب عند تحريكه إلى وضع مائل عن 10 مم.

2.5 النوع الفرعي لغطاء المكتب المائل أقد يكون لها منصة أفقية على شكل رف ضيق على الجانب المقابل للشخص الجالس. يجب أن لا يقل عرضه عن 80 ملم.

2.6 يجب أن يكون عرض الجزء المفصلي من الغطاء، إن وجد، على الجانب الجالس 160-180 ملم.

2.7 يجب أن تحتوي المكاتب المزدوجة على منصة بقياس 450x270 ملم على الأقل لوضع الحقائب أو حقائب الظهر، وتقع بين المقاعد، أو جهاز لتعليقها.

2.8 يجب أن يكون مقعد الطالب مزودًا بتجويف في سطح الطاولة للأقلام وأقلام الرصاص بقياس 220 × 20 × 5 مم على الأقل. يجب أن تكون المسافة من حافة غطاء المكتب على جانب الجلوس إلى التجويف 380 مم على الأقل.

2.9 يجب وضع حوامل الموسيقى القابلة للإزالة والسحب، إذا كانت المكاتب مجهزة بها، على مسافة 370-400 مم من حافة الغطاء على جانب الجلوس.

2.10 إذا كان هناك رف أسفل غطاء المكتب، فيجب أن لا يقل ارتفاع الكوة عن 60 مم.

2.11 قد يكون سطح المقعد مسطحًا أو به انخفاض. يجب ألا يزيد حجم التجويف عن 10 ملم ويجب أن يشغل العمق الخلفي للمقعد. يجب أن يكون الجزء الأعمق عند نقطة تقع من الحافة الأمامية للمقعد إلى عمقه.

2.12 يجب أن تكون زوايا غطاء المقعد وظهر المكتب حادة (أرضية) أو أن يكون نصف قطرها 10-30 مم.

يو دي سي 645.444:006.354
الكلمات المفتاحية: المكاتب، الأنواع، الأحجام الوظيفية

نص الوثيقة الإلكترونية
تم إعداده بواسطة Kodeks JSC وتم التحقق منه مقابل:
النشر الرسمي
م: ستاندارتينفورم، 2005

مقالة الجيب - النعناع حول ارتفاع الكرسي. لمنع طفلك من الترهل، عند شراء مكتب مدرسي أو طاولة مدرسية، عليك معرفة كيفية اختيار ارتفاع الكرسي المناسب.

كيفية تحديد ارتفاع الكرسي المناسب للطفل؟

يجب أن يجلس الطفل هكذامكتب المدرسة بحيث تكون قدميه مستوية على الأرض مع كامل النعل. يجب أن تكون هناك زاوية قائمة بين ساق الطفل وفخذه. إذا كانت الزاوية منفرجة - المقعد أعلى من المطلوب، إذا كانت الزاوية حادة - أقل، يلزم كرسي مدرسة أعلى.

لكي يتمكن الطفل من الجلوس بشكل مريح والمذاكرة على طاولة المدرسة، يجب أن تكون المسافة من وجه الطفل إلى الطاولة مساوية للطول من أطراف أصابع الطفل إلى المرفق.

لا ينبغي لكرسي المدرسة أن يحفر في أوتار الركبة. يجب أن يكون الظهر متكئًا على الكرسي، ويجب أن يستقر أسفل الظهر على الظهر.

يوجد جدول تقريبي للارتفاع يتوافق مع ارتفاع الكرسي أو الطاولة. ولكن حتى عند الاختيار من الجدول، انتبه إلى التوصيات المذكورة أعلاه.

لفهم الارتفاع الذي يجب أن يكون عليه مقعد الطفل فوق الأرض، قم بقياس طول الجزء السفلي من ساق الطفل مع القدم، وأضف 1-2 سم إلى القيمة الناتجة (وهذا يأخذ في الاعتبار الارتفاع التقريبي للكعب) . تنطبق نفس الخوارزمية عند قياس ارتفاع الكرسي لشخص بالغ.

المتطلبات القياسية لارتفاع المقعد فوق الأرض هي كما يلي: إذا كان طول الطفل 150-159 سم، فيجب ألا يقل هذا الارتفاع عن 44 سم؛ إذا كان طول الطفل 160-169 سم، فإن ارتفاع المقعد فوق الأرض هو 46-46.5 سم؛ بالنسبة للطفل الذي يبلغ طوله 170 سم أو أكثر، يجب أن يرتفع المقعد عن الأرض بنحو 48 سم.

يجب أن تتبع كراسي الكمبيوتر لأطفال المدارس تشريح الطفل، وتدعم الظهر في الموضع الصحيح، ويجب ألا تحتوي على مساند للذراعين، ويجب أن يكون للمقعد حافة مشطوفة.

صيغة لحساب ارتفاع الكرسي

طولك * 75 سم / 175 سم = ارتفاع الطاولة

مكتب مدرسي للطفل، المسافة من الطاولة إلى العينين

ولمنع الطفل من الترهل عند الكتابة أو القراءة على الطاولة، من الضروري ضبط زاوية سطح الطاولة حسب نوع النشاط. هناك معايير طبية معينة: إذا رسم الطفل - 0-5 درجة تقريبية، يكتب - 15 درجة تقريبية على الطاولة، يقرأ - 30 درجة تقريبية.

عندما يجلس الطفل بشكل صحيح، تستقر الساعدين على سطح الطاولة وتكون مسترخية.

ماذا تفعل إذا كنت قد اشتريت كرسيًا بالفعل، ولكن الارتفاع غير صحيح

يمكنك وضع مقعد أو كرسي صغير تحت قدميك. يمكنك وضع وسادة صغيرة أو وسادة أسفل ظهرك للحصول على الدعم المناسب.

إذا سئمت من الجلوس، فاستندي على مسند الظهر فقط في أسفل العمود الفقري ومنطقة الحوض حتى يتم الحفاظ على التقوس الطبيعي في أسفل الظهر. إذا كنت تستقر بشكل صحيح على الحدبة الإسكية، فلن تحتاج إلى مسند الظهر. (هاتان عظمتان صغيرتان في الجزء السفلي من الحوض، خلف الوركين مباشرة. إذا قمت بثني أسفل ظهرك، فإن الدعم من أسفل الحدبة الإسكية يختفي، وتبدأ على الفور في سحبك إلى الجزء الخلفي من الكرسي ). لتتمكن من الجلوس بشكل صحيح، اختر كرسيًا صلبًا إلى حد ما.

لكن من الأفضل أن تختار على الفور الأثاث المناسب للجلوس، المريح والمريح، بالحجم والارتفاع المطلوبين.