الفروع الرئيسية لعلم اللغة

علم اللغة هو علم اللغة البشرية الطبيعية، وبشكل عام، جميع لغات العالم كممثلين فرديين لها. هناك الفروع الأكثر عمومية وخاصة في علم اللغة. أحد الأقسام الكبيرة للذات - الذات العامة - يتناول الخصائص الكامنة في أي لغة، ويختلف عن التخصصات اللغوية الخاصة التي تستخدمها، والتي تتميز في الذات بموضوعها - إما بلغة منفصلة (الروسية) الدراسات)، أو عن طريق مجموعة من اللغات ذات الصلة (الدراسات الرومانسية).

أقسام خاصة بعلم اللغة.

يركز علم الصوتيات على مستوى الصوت - الجانب الصوتي الذي يمكن الوصول إليه مباشرة من قبل الإدراك البشري. وموضوعها هو أصوات الكلام بكل تنوعها. يدرس علم الأصوات أيضًا أصوات اللغة، ولكن من وجهة نظر وظيفية ونظامية. يتميز الصوت بأنه الوحدة الأولية وموضوع البحث في علم الأصوات. تم تقديم مستوى صرفي خاص والنظام المورفولوجي الذي يدرسه هو علم الصرف - دراسة التركيب الصوتي للوحدة المورفولوجية للغة.

القواعد هي قسم من الذات يدرس الكلمات والصرف والتحويل. تركز القواعد على التشكل وبناء الجملة. في علم الصرف، يتم تمييز تكوين الكلمات، الذي يتعامل مع المعاني المشتقة، والتصريف، كأجزاء خاصة من I.

بناء الجملة - يدرس مجموعة القواعد النحوية للغة، وتوافق الكلمات وترتيبها داخل الجملة (الجمل والعبارات). تتعامل عدة أقسام من الذات مع قاموس اللغة: علم الدلالات والأقسام المجاورة للذات (علم العبارات، بناء الجملة الدلالي). الدلالات المعجمية - تتناول دراسة معاني الكلمات التي ليست نحوية. علم الدلالة هو العلم الذي يدرس معاني الكلمات.

علم العبارات - يستكشف مجموعات معجمية غير حرة.

علم المعاجم - يدرس قاموس (مفردات) اللغة.

المعجم - تهجئة الكلمة ووصف الكلمة. علم تجميع القواميس.

علم الأسماء هو دراسة المصطلحات في مختلف مجالات الحياة العملية والعلمية.

علم الدلالات هو فرع من فروع علم اللغة الذي يتعامل مع الدلالات المعجمية، أي معاني تلك الوحدات اللغوية التي تستخدم لتسمية الأشياء الفردية وظواهر الواقع. يتعلم معنى الكلمة من الكلمة. علم الأورام - يدرس تطور الكلمة من كائن.

Onomastics هو علم الأسماء الصحيحة. الأنثروبولوجيا هو قسم من علم التسميات الذي يدرس الأسماء الصحيحة للأشخاص، والأصل، والتغيرات في هذه الأسماء، والتوزيع الجغرافي والأداء الاجتماعي، وهيكل وتطوير أنظمة الأنثروبولوجيا. تعد الأسماء الجغرافية جزءًا لا يتجزأ من علم الأسماء، حيث تدرس الأسماء الجغرافية (الأسماء الجغرافية) ومعناها وبنيتها وأصلها ومنطقة التوزيع.

علم اللغة الاجتماعي - حالة اللغة والمجتمع. البراغماتية - أداء اللغة في مواقف التواصل المختلفة. علم اللغة النفسي - الآليات النفسية لإنتاج الكلام. علم الموازي - الوسائل المحيطة باللغة - الإيماءات وتعبيرات الوجه. علم اللغة العرقي - اللغة المتعلقة بتاريخ وثقافة الشعب.

الوحدات اللغوية الأساسية

وتشمل هذه العبارات (باستثناء الوحدات اللغوية) والجمل، بالإضافة إلى الكلمات المشتقة والمعقدة التي تتشكل بحرية في الكلام وفقًا لقواعد معينة؛ وبعبارة أخرى، وكذلك الصوتيات والمورفيمات، هي وحدات اللغة.

أو أبسط:الأصوات، الحرف، المقطع، الكلمة، العبارة، الجملة، النص

باعتبارها الوحدة الأساسية للغة، فإن الكلمة تظهر لنا دائمًا كوحدة بين مستوى التعبير ومستوى المحتوى. لذلك، إذا تم تقسيمها، فعندئذ فقط إلى أجزاء مهمة - مورفيمات.
تعمل الغالبية العظمى من الكلمات في اللغة الروسية ككل هيكلي، يتكون من مورفيمات مترابطة بطريقة معينة.
صحيح، في اللغة الأدبية الروسية الحديثة هناك أيضا كلمات من نوع مختلف، ولكن بشكل عام هناك عدد قليل نسبيا منها. وتنقسم هذه الكلمات إلى مجموعتين، تتعارض بشكل حاد مع بعضها البعض. تتكون المجموعة الأولى من كلمات متطابقة من الناحية الهيكلية مع المقاطع؛ يتضمن كلمات ذات قاعدة غير مشتقة لا تحتوي على أشكال تصريفية (قبل، ولكن، فقط، هنا، بالطبع، أوه!، كاتم الصوت، القائمة، وما إلى ذلك). تتشكل مجموعة أخرى من الكلمات التي، باعتبارها كلًا بنيويًا محددًا، هي وحدات لا تتكون من مورفيمات، ولكن من كلمات لا يمكن استخدامها بشكل منفصل فحسب، بل أيضًا كجزء من كلمة تحتفظ بميزات التصميم المنفصل؛ على وجه الخصوص، يتضمن هذا الآن كلمات مركبة مثمرة للغاية مثل أريكة سرير، ومصنع آلي، وبيع المعرض، وما إلى ذلك.
وتنقسم جميع الكلمات الأخرى إلى مقطعين على الأقل، ولكل منهما دلالات خاصة به.
إن المعنى هو خاصية ضرورية للمورفيم كما هو ضروري للكلمة. يختلف المورفيم عن الأخير في أربع طرق على الأقل:

1. كوحدات لغوية مهمة، توجد المورفيمات فقط في الكلمة، في حين تظهر الكلمات عادة (إذا كانت هي نفسها لا تشكل جملًا: إنه عار، إنه أمر مؤسف، بلا شك لا، وما إلى ذلك) كجزء من الجملة.
2. في حين أن الكلمات في كتلتها الساحقة هي كليات بنيوية ذات طبيعة مركبة، فإن المورفيمات هي دائما أصغر الوحدات المهمة في اللغة، والتي من المستحيل تقسيمها إلى وحدات أصغر.
3. على عكس الكلمات، ليس للمورفيمات أهمية نحوية معجمية. تظهر الكلمات دائمًا في اللغة كوحدات بنيوية تنتمي إلى فئة معجمية ونحوية محددة. ولذلك، فإن أي كلمة هي بالضرورة وحدة نحوية معجمية. يمثل المورفيم إما إشارة إلى معنى محدد، أو يؤدي وظائف نحوية. 1
4. لا يمكن أن تكون الكلمات وحدات قابلة للتكرار فحسب، بل يمكن أن تكون أيضًا تكوينات أنشأها المتحدثون أو الكتاب في عملية الاتصال (وهذه الخاصية بالتحديد هي التي يدين بوجودها إنتاج الكلمات كظاهرة لغوية). إن المورفيمات قابلة للتكرار دائمًا (خاصية "الإبداع" ليست نموذجية بالنسبة لها) وبالتالي فهي العناصر المهمة النهائية للغة، المستخرجة من الذاكرة كوحدات جاهزة ومتكاملة.

تم توضيح مفهوم المورفيم باعتباره أصغر وحدة لغوية مهمة، وكذلك مصطلح "المورفيم" نفسه، بشكل واضح وشامل من قبل I. A. Baudouin de Courtenay في عام 1888: "ضد تقسيم الكلام إلى جمل، والجمل إلى كلمات، وكلمات ربما يمكن للمرء أن يقول إلى الوحدات المورفولوجية قليلاً. لأن هذا التقسيم المفصل بشكل متزايد يعتمد باستمرار على نفس الأساس، وينطلق باستمرار من نفس المبدأ: هنا يلعب المعنى، العنصر المورفولوجي-السيمازيولوجي، دورًا في كل مكان. لكن عند الوحدة المورفولوجية، أو كما أسميتها "المورفيم"، ينتهي هذا التقسيم... بالانتقال من المورفيمات إلى الأصوات ندخل إلى منطقة أخرى... المقاطع والأصوات هي، إذا جاز التعبير، كميات لغوية غير قابلة للقياس."
كوحدة مهمة للغة ذات طبيعة اسمية، لا يمكن للكلمة أن تتكون من عناصر مهمة وغير مهمة: من الناحية الهيكلية، فهي تنقسم فقط إلى أجزاء مهمة، أي مورفيمات. من خلال إجراء تحليل سليم لكلمة حدائق وإبراز الأصوات 1s]، [l]، [d]، [s]، نقوم بإجراء عملية مختلفة جوهريًا عن إجراء تحليل صرفي لكلمة حدائق وإبراز الجذر الحزين- والنهاية -y فيه على التوالي.

المزيد عن الموضوع § 6. المورفيم باعتباره الحد الأدنى من وحدة اللغة والكلمات المهمة:

1. 21. الصرف. الجوانب الرسمية والدلالية لبنية المورفيم باعتباره الحد الأدنى من وحدة اللغة ذات المعنى. مورفيم.
2. 22. المورفيم باعتباره ثابتًا، ومتغيراته هي الأشكال (الألومورف). مورفيم كوحدة من المفردات والنص. صفر مورفيم باللغة الروسية. التركيب الصرفي للمشتقات غير المشتقة.
3. 5.1 علم الصرف هو دراسة الأجزاء المهمة من الكلمة - الأشكال والمقاطع
4. 9. وحدات البنية المورفيمية. مورف ومورفيم. مبادئ تصنيف المورفيمات في اللغة الروسية.
5. 21. الصرف. الجانب الشكلي والدلالي. صفحات المورفيمات كوحدات لغوية ذات أهمية ضئيلة. الصرف كوسيلة للتعبير عن الكلمات والمعنى النحوي والطابع النقابي للدلالات الصرفية. شكل مصادفة للمورفيم مع كلمة تحييد. دور السياق.

وحدات اللغة وخصائصها الرئيسية.

مستويات اللغةتقع فيما يتعلق ببعضها البعض وفقًا لمبدأ التعقيد التصاعدي أو التنازلي لوحدات اللغة. ويكمن جوهر هذه الظاهرة في الحفاظ على خصائص وخصائص وحدات المستوى الأدنى في نظام المستوى الأعلى، ولكن في شكل أكثر كمالا. وبالتالي، فإن العلاقات بين مستويات النظام اللغوي لا يمكن اختزالها في تسلسل هرمي بسيط - التبعية أو الشمول. لهذا السبب نظام اللغةعادل للدعوة نظام الأنظمة.

دعونا ننظر في وحدات اللغة من وجهة نظر التجزئةتدفق الكلام. في هذه الحالة، تُفهم وحدة اللغة على أنها شيء يتجسد في أجزاء الكلام وخصائصها، حيث يعبر عن المعنى. نظرًا لأن تنفيذ الكلام للوحدات اللغوية يتميز بنطاق واسع إلى حد ما التقلب، ثم يتم تطبيق العقلي على مقاطع الكلام المختارة عملية تحديد الهوية، والذي يتمثل في حقيقة أنه يتم التعرف على قطاعات الكلام المختلفة رسميًا على أنها التجسيد المادي لنفس وحدة اللغة. الأساس لهذا هو مجتمعيتم التعبير عنها بوحدات مختلفة قيمأو يؤديها وظائف.

بداية تجزئة مجرى الكلام هي تحديد وحدات التواصل فيه - البيانات، أو العبارات. في نظام اللغة يتوافق مع بناء الجملةأو النموذج النحوي، يمثل المستوى النحوي للغة. المرحلة التالية من التجزئة هي تقسيم البيانات إلى أشكال الكلمات، والتي تجمع بين عدة وظائف غير متجانسة (اسمية، مشتقة ونسبية)، وبالتالي يتم تنفيذ عملية تحديد الهوية بشكل منفصل في كل اتجاه.

يتم تحديد فئة من أشكال الكلمات، التي تتميز بمقاطع جذرية وملحقة ذات معنى متساوٍ، على أنها الوحدة الأساسية للغة - الكلمة، أو معجم.

تشكل مفردات لغة معينة مستوى معجميًا. تشكل فئة أشكال الكلمات التي لها نفس معنى تكوين الكلمات نوع تكوين الكلمات - موضوع مشتق. يتم تحديد فئة أشكال الكلمات ذات اللواحق التكوينية المتطابقة في الشكل النحوي - com.grammeme.

المرحلة التالية من تجزئة تدفق الكلام هي عزل أصغر الوحدات المهمة - يتحول.يتم دمج الأشكال ذات المعاني المعجمية (الجذور) والنحوية (الوظيفية والملصقة) المتطابقة في وحدة لغوية واحدة - مورفيم.تشكل المجموعة الكاملة من المورفيمات للغة معينة مستوى صرفيًا في نظام اللغة. يتم إكمال تجزئة مجرى الكلام من خلال تحديد الحد الأدنى من مقاطع الكلام في الأشكال - الأصوات. يمكن للأصوات أو الخلفيات التي تختلف في خصائصها الفيزيائية أن تؤدي نفس وظيفة التمييز الدلالي. وعلى هذا الأساس يتم تحديد الأصوات في وحدة لغوية واحدة - صوت. الفونيم هو الحد الأدنى من وحدة اللغة. يشكل نظام الصوتيات المستوى الصوتي للغة.

وبالتالي، يُسمح بتحديد المستوى أو النظام الفرعي للغة في حالة: أن يكون للنظام الفرعي الخصائص الأساسية لنظام اللغة ككل؛ يلبي النظام الفرعي متطلبات قابلية البناء، أي أن وحدات النظام الفرعي تعمل على بناء وحدات النظام الفرعي لمنظمة أعلى وتكون معزولة عنها؛ تختلف خصائص النظام الفرعي نوعيًا عن خصائص وحدات النظام الفرعي الأساسي التي تقوم ببنائه؛ يتم تعريف النظام الفرعي بوحدة لغة تختلف نوعياً عن وحدات الأنظمة الفرعية المجاورة.

عند تحديد الوحدات الأساسية للغة، يعتمد معظم الخبراء الرائدين في مجال علم اللغة النفسي على المفهوم النظري "تحليل الكل بالوحدات" الذي وضعه ل.س. فيجوتسكي (42، 45). تحت وحدة هذا النظام أو ذاك L.S. لقد فهم فيجوتسكي "نتاجًا للتحليل جميع الخصائص الأساسية الكامنة في الكل،والتي هي أيضًا أجزاء حية غير قابلة للتحلل من هذه الوحدة” (45، ص 15).

إلى الرئيسي وحدات اللغةومن المميزين في علم اللغة وعلم اللغة النفسي ما يلي: صوت، مورفيم، كلمة، جملةو نص.

صوت -هو صوت الكلام الذي يظهر في بلده ذات معنىوظيفة تسمح لك بتمييز كلمة واحدة (كمركب صوتي مستقر، وبالتالي، الناقل المادي للمعنى)من كلمات أخرى. الدلالي (فونيمي)تتجلى وظيفة أصوات الكلام فقط عندما يتم العثور على الصوت في الكلمة، وفقط في ما يسمى. الموضع "القوي" (أو "الصوتي"). بالنسبة لجميع أصوات حروف العلة، هذا هو الموضع في المقطع المشدد؛ لأحرف العلة الفردية (حروف العلة a، ы) - أيضًا في المقطع الأول المجهد مسبقًا. بالنسبة للأصوات الساكنة، "الموضع القوي" الشائع هو الموضع قبل حرف العلة في المقاطع المستقيمة؛ الموضع قبل الحرف الساكن من نفس النوع (يتم نطقه قبل نطقه، ناعم قبل نطقه، وما إلى ذلك)؛ بالنسبة للأصوات الرنانة والأصوات التي لا صوت لها، هناك موضع "فونيمي" آخر هو الموضع النهائي في الكلمة.

تتجلى وظيفة الصوتيات الأكثر وضوحًا في الكلمات المتجانسة أحادية المقطع التي تختلف في صوت واحد (صوت)، على سبيل المثال: بصل - غصن - عصير - نومومع ذلك، في جميع الحالات، تؤدي الصوتيات (بغض النظر عن عددها في الكلمة وبغض النظر عن المجموعات التي تظهر فيها) دائمًا وظيفتها الرئيسية كجزء من الكلمة. ويتكون مما يلي: النطق الصحيح للأصوات الصوتية في المرحلة الخارجية لتنفيذ نشاط الكلام يضمن إمكانية إدراك المستمع الكامل له، وبالتالي النقل المناسب للمحتوى العقلي. علاوة على ذلك، فإن الصوت نفسه ليس وحدة دلالية ولا وحدة تشكيل للمعنى. مرة أخرى أود أن ألفت انتباه معالجي النطق الممارسين إلى حقيقة أن المهمة الرئيسية للعمل على تكوين النطق الصحيح هي تطوير المهارات الإنتاج الصحيح للفونيماتاللغة الأم كجزء من كلمة.النطق الصحيح للفونيمات هو حالةللتنفيذ الكامل للوظيفة التواصلية للكلام.

مورفيمهو مزيج من الأصوات (الصوتيات) التي لها ما يسمى. المعنى "النحوي". يظهر هذا "المعنى" للمورفيم أيضًا فقط في تكوين الكلمة، وقد حصل على هذا الاسم لأنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالوظائف النحوية الأساسية للمورفيمات. في علم اللغة، يتم تصنيف المورفيمات بطرق مختلفة. وبالتالي، يتم تمييزها حسب مكانها في "البنية الخطية للكلمات". البادئات(البادئات) و إصلاحات لاحقة(كما مورفيم السابقة واللاحقة مورفيم الجذر)؛من بين اللاحقات تبرز اللواحقو التصريفات (النهايات) ؛تم تسمية الجذر المورفيم نفسه لوظيفة تشكيل المعنى (في هذه الحالة، "تشكيل المعجم"). تسمى المورفيمات التي تشكل أصل الكلمة اللواحق."المعارضة النحوية" لهم هي التصريفات.

تؤدي المورفيمات عددًا من الوظائف المهمة في اللغة (عند استخدامها في نشاط الكلام):

بمساعدة المورفيمات، يتم تنفيذ عمليات التصريف (تغيير الكلمات وفقًا للأشكال النحوية) في اللغة. في الأساس، يتم تنفيذ هذه الوظيفة عن طريق التصريفات، وأيضا، في بعض الحالات، عن طريق اللواحق والبادئات؛

تتم عمليات تكوين الكلمات في اللغة من خلال الصرف. الطريقة الصرفية لتشكيل الكلمات (اللاحقة، اللاحقة، البادئة، وما إلى ذلك) هي الطريقة الرئيسية لتشكيل كلمات جديدة في اللغات المتقدمة في العالم، نظرًا لأن الطريقة المتجانسة لتكوين الكلمات لها نطاق استخدام محدود نوعًا ما في نظام اللغة

بمساعدة المورفيمات، يتم تشكيل الروابط بين الكلمات في العبارات (الوظيفة النحوية للصرفات، وكذلك اللواحق)؛

أخيرًا، تخلق مجموعة معينة من المورفيمات المعنى المعجمي الرئيسي للكلمة، وهو ما يشبه "ملخص" للمعنى النحوي للمورفيمات المضمنة في كلمة معينة.

واستنادا إلى هذه الوظائف اللغوية الأكثر أهمية للمورفيمات، وكذلك من حقيقة أن المورفيمات، في تنوعها وتكوينها الكمي، تشكل طبقة واسعة إلى حد ما من اللغة، يمكننا استخلاص الاستنتاج المنهجي التالي فيما يتعلق بنظرية ومنهجية التصحيحية العمل "الكلام": استكمال اكتساب اللغة من قبل الطلاب مستحيل بدون إتقان بنيتها المورفولوجية.ليس من قبيل المصادفة أنه في أفضل الأنظمة المنهجية للمتخصصين المحليين في مجال علاج النطق في مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة، يتم إيلاء مثل هذا الاهتمام الكبير لتكوين المعرفة اللغوية لدى الطلاب والأفكار والتعميمات المرتبطة باكتساب نظام مورفيمات اللغة. اللغة الأم، وكذلك تشكيل العمليات اللغوية المناسبة مع هذه الوحدات اللغوية (T.B. Filicheva and G.V. Chirkina, 1998; , 2005، إلخ).

الوحدة الأساسية والعالمية للغة هي كلمة.يمكن تعريف هذه الوحدة اللغوية على أنها مجمع صوتي مستقر له معنى، وكمجموعة "ثابتة" و"مغلقة" من المورفيمات. وتظهر الكلمة كوحدة لغوية في العديد من صفاتها أو مظاهرها. أهمها ما يلي.

الكلمة كوحدة لغة هي وحدة معجمية (معجم) لها عدد معين من المعاني. يمكن تمثيل ذلك كتعبير "رياضي":

ليكس. وحدات = 1 + n (القيم)، على سبيل المثال بالنسبة للغة الروسية تبدو هذه الصيغة الرقمية مثل 1 + n (2–3).

تتضمن الكلمة مكونين على الأقل: من ناحية، تشير إلى كائن ما، وتستبدله، وتسلط الضوء على السمات الأساسية فيه، ومن ناحية أخرى، تحلل الكائن، وتدخله في نظام اتصالات، في الفئة المقابلة للأشياء بناءً على تعميم محتواها. يشير هيكل الكلمة هذا إلى مدى تعقيد العملية الترشيحات(اسم الكائن). للقيام بذلك، هناك شرطين رئيسيين ضروريين: 1) وجود صورة واضحة ومتباينة للكائن، 2) وجود معنى معجمي للكلمة.

الكلمة كوحدة من اللغة تعمل كما نحويةوحدة. ويتجلى ذلك في حقيقة أن كل كلمة معجمية تنتمي إلى فئة نحوية معينة من الكلمات (الأسماء، الأفعال، الصفات، الظروف، الأرقام، وما إلى ذلك). تنتمي الكلمة إلى فئة نحوية أو أخرى، وتحتوي على مجموعة من السمات النحوية المعينة (أو، كما يتم تعريفها عادةً في علم اللغة، - فئات).على سبيل المثال، بالنسبة للأسماء، هذه هي فئات الجنس والرقم والحالة (الإنحراف)، للأفعال - فئات الجانب والتوتر، وما إلى ذلك. تتوافق هذه الفئات مع الأشكال النحوية المختلفة للكلمات (أشكال الكلمات). توفر أشكال الكلمات "التي تم تشكيلها" بواسطة المورفيمات أوسع الاحتمالات لدمج الكلمات المختلفة عند إنشاء كلام الكلام؛ كما أنها تستخدم لنقل الروابط والعلاقات الدلالية المختلفة (المسندة والمكانية والنوعية وما إلى ذلك) في الكلام (SD).

أخيرًا، تعمل الكلمة كوحدة لغوية كعنصر "بناء" في بناء الجملة، حيث تتشكل الوحدات النحوية (العبارة، الجملة، النص) من الكلمات، بناءً على متغير أو آخر لاستخدامها المشترك. تتجلى الوظيفة "التكوينية النحوية" للكلمة في الوظيفة المقابلة للكلمة في "سياق" الجملة، عندما تظهر في الوظيفة الموضوع، المسند، الكائنأو ظروف.

يجب أن تكون الوظائف المحددة للكلمة باعتبارها الوحدة الأساسية والعالمية للغة موضوعتحليل للطلاب سواء في الفصول العلاجية أو في الفصول التنموية العامة.

يعرضيمثل مجموعة من الكلمات التي تنقل (تعبر) عن فكرة في شكلها الكامل.ميزات مميزة العروضهي الدلالية والتجويد اكتمال، وكذلك بناء(وجود البنية النحوية). في اللغويات يعرضهي إحدى الوحدات اللغوية "المعيارية الصارمة": أي انحرافات عن القواعد اللغوية لبناء الجملة مرتبطة بعدم الالتزام بخصائصها الأساسية المبينة أعلاه تعتبر من وجهة نظر "النحو العملي" خطأ أو (باستخدام مصطلحات علاج النطق) باسم "القواعد النحوية" (140، 271، وما إلى ذلك). هذا ينطبق بشكل خاص على الشكل المكتوب لنشاط الكلام، على الرغم من أن القواعد النحوية للكلام الشفهي (خاصة "البنيوية" أو "النحوية") تعتبر ظاهرة سلبية.

يعرضتمامًا مثل الكلمة، يتم تعريفها في علم اللغة النفسي على أنها الوحدة الأساسية والعالمية للغة (133، 150، 236، إلخ). إذا كانت الكلمة وسيلة عالمية لعرض كائنات الواقع المحيط وخصائصها وصفاتها في العقل البشري، فإن الجملة تعمل كوسيلة رئيسية لعرض موضوع النشاط العقلي الكلامي - الأفكار وفي نفس الوقت وسائل الاتصال الرئيسية (مع النص).

وحدة تنفيذ نشاط الكلام (في علم نفس الكلام - وحدة الكلام) هي نطق الكلام. في نموذجي (لغوي)في متغير تنفيذ RD، يتم "تجسيد" الكلام في شكل جملة. وبناءً على ذلك، فمن المشروع تمامًا والمبرر منهجيًا من وجهة نظر لغوية نفسية فصل العمل التعليمي "حول الكلمة" و"حول الجملة" إلى أقسام منفصلة ومستقلة من "عمل الكلام".

نصتم تعريفه في علم اللغة على أنه وحدة كبيرة من اللغة.يمثل النص مجموعة من عدة جمل في شكل موسع نسبيًا تكشف عن موضوع معين1.وعلى عكس الجملة، فإن موضوع الكلام (جزء من الواقع المحيط) يظهر في النص لا من أي جانب منه، ولا على أساس أي من خصائصه أو صفاته، بل "عالميا"، مع مراعاة سماتها المميزة الرئيسية. إذا كان موضوع الكلام أي ظاهرة أو حدث، فسيتم عرضه في النص في النسخة النموذجية، مع مراعاة الروابط والعلاقات الرئيسية بين السبب والنتيجة (وكذلك الزمانية والمكانية) (9، 69، 81). ، إلخ.).

ميزات مميزة نصحيث أن وحدات اللغة هي: الوحدة الموضوعية، الوحدة الدلالية والهيكلية، البنية التركيبيةو التماسك النحوي.يتم "توسيع" النص (باعتباره "شكل تعبير" لغوي للكلام الموسع) من خلال السمات المميزة الرئيسية للأخير: الامتثال للعلاقة الدلالية والنحوية بين أجزاء رسالة الكلام (الفقرات والوحدات الدلالية النحوية) ، التسلسل المنطقي لعرض الخصائص الرئيسية لموضوع الكلام، رسائل التنظيم المنطقي الدلالي. تلعب الوسائل المختلفة دورًا مهمًا في التنظيم النحوي لنطق الكلام التفصيلي. اتصال العبارات(التكرار المعجمي والمترادف، الضمائر، الكلمات ذات المعنى الظرفي، إلخ).

هكذا، نص(في "المصطلحات الدلالية") هي رسالة كلامية مفصلة تنتقل عن طريق اللغة. بمساعدتها، يتم عرض موضوع الكلام (الظاهرة، الحدث) في نشاط الكلام بالشكل الأكثر اكتمالا واكتمالا. في التواصل الكلامي العالمي في المجتمع البشري، النص مثل وحدة ماكروتلعب اللغة دورًا حاسمًا؛ وهذا بالتحديد هو بمثابة الوسيلة الرئيسية "لتسجيل" المعلومات (بغض النظر عن حجمها وحتى ظروف الاتصال الكلامي) ونقل المعلومات من موضوع RD إلى آخر. مع الأخذ في الاعتبار ما ورد أعلاه، فمن المعقول تماما تحديد نصفضلا عن الوحدة الأساسية والعالمية للغة.

حسب تصنيف لغوي آخر وحدات اللغةتشمل جميع البنى اللغوية التي لها معنى:المورفيمات، الكلمات، العبارات، الجمل (العبارات)، النصوص كعبارات متماسكة موسعة.

الهياكل التي ليس لها معنى، ولكن فقط دلالة(أي دور معين في تأسيس بنية الوحدات اللغوية: يتم تعريف الأصوات (الفونيمات)، والحروف (الجرافيمات)، والحركات التعبيرية (الكينيما) في الكلام الحركي على أنها عناصر اللغة(166، 197، الخ).

تشكل الوحدات الأساسية للغة الأنظمة الفرعية أو المستويات المقابلة في نظامها العام، والتي تشكل ما يسمى بالبنية المستوى أو "الرأسي" لنظام اللغة (23، 58، 197، إلخ). يتم تقديمه في الرسم البياني أدناه.

يعكس الرسم البياني أعلاه لبنية المستوى ("العمودي") للغة تنظيمها الهيكلي "الهرمي"، بالإضافة إلى تسلسل ومراحل "عمل الكلام" لتشكيل الأفكار والتعميمات اللغوية لدى الطفل أو المراهق. (تجدر الإشارة إلى أن هذا التسلسل ليس له طابع "خطي" صارم؛ على وجه الخصوص، لا يعني استيعاب نظام اللغة خيارًا يتم فيه استيعاب كل نظام فرعي لاحق ("متفوق") للغة فقط بعد استيعاب السابق بالكامل). يمكن أن يتم استيعاب المكونات المختلفة للغة في وقت واحد خلال فترات معينة من "نشوء الكلام"، ويمكن أن يبدأ تكوين البنى "العليا" للغة قبل أن تتشكل البنى "الأساسية" بالكامل، وما إلى ذلك. بالطبع، يتم الحفاظ على "الترتيب" العام لتشكيل الأنظمة الفرعية الرئيسية للغة في تكوين الكلام، ويجب ملاحظة نفس التسلسل العام في العمل على المكونات المختلفة (الأنظمة الفرعية) للغة في بنية "عمل الكلام". " على اكتساب نظام اللغة. ويرجع ذلك إلى ""التسلسل" البنيوي للوحدات اللغوية، حيث يتم إنشاء كل وحدة من وحدات المستوى الأعلى، مكونة على أساس مجموعة معينة من وحدات المستوى الأدنى، تمامًا كما يتم إنشاء المستوى الأعلى نفسه بواسطة مستويات أقل (أو "أساسية").

تشكل "المعرفة" اللغوية والأفكار التي تشكلت أثناء دراسة الوحدات اللغوية للمستويات "الأساسية" للغة الأساس والشرط المسبق لاستيعاب الأفكار اللغوية حول الأنظمة الفرعية الأخرى الأكثر تعقيدًا للغة (ولا سيما فيما يتعلق بالقواعد النحوية والنحوية بشكل قاطع المستويات الفرعية).من التحليل أعلاه المخططاتالاستنتاج المنهجي يلي: إن الاستيعاب الكامل للغة ممكن فقط على أساس الاستيعاب الكامل والدائم لـ "المعرفة اللغوية" فيما يتعلق بجميع مكوناتها البنيوية، على أساس تكوين العمليات اللغوية المناسبة مع الوحدات الأساسية للغة.وهذا له أهمية أساسية من حيث الاستمرارية في عمل المعلمين الإصلاحيين (معالجي النطق في المقام الأول) في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدرسية.

نحن نستخدم اللغة الشفهية أو المكتوبة باستمرار ونادرًا ما نفكر في بنية اللغة الأدبية. بالنسبة لنا، إنها وسيلة وأداة لتحقيق هدف معين. بالنسبة لعلماء اللغة، تعد اللغة موضوعًا للبحث العلمي الخاص، والذي يتم تلخيص نتائجه في شكل مقالات ودراسات وقواميس. اللغويات، أو اللغويات (من اللغة اللاتينية lingua - اللغة)، - هو علم اللغة الذي تطور فيما يتعلق بحاجة الناس إلى فهم ظاهرة مثل اللغة.

لقد وجد اللغويون أن اللغة ليست خليطًا من الكلمات والأصوات والقواعد، ولكنها نظام منظم (من النظام اليوناني - كل يتكون من أجزاء).

عند وصف اللغة كنظام، من الضروري تحديد العناصر التي تتكون منها. تتميز في معظم لغات العالم بما يلي: الوحدات: الصوت (الصوت) والمورفيم والكلمة والعبارة والجملة. الوحدات اللغوية غير متجانسة في بنيتها. هناك وحدات بسيطة نسبيًا، على سبيل المثال، الصوتيات، وهناك أيضًا وحدات معقدة - العبارات والجمل. علاوة على ذلك، فإن الوحدات الأكثر تعقيدًا تتكون دائمًا من وحدات أبسط.

نظرًا لأن النظام ليس مجموعة عشوائية من العناصر، ولكنه مجموعة مرتبة منها، فمن أجل فهم كيفية "هيكلة" نظام اللغة، يجب تجميع جميع الوحدات وفقًا لدرجة تعقيد بنيتها.

إذن، أبسط وحدة لغة هي صوت، وحدة صوتية غير قابلة للتجزئة وغير مهمة في حد ذاتها، والتي تعمل على التمييز بين الحد الأدنى من الوحدات المهمة (المورفيمات والكلمات). على سبيل المثال، الكلمات عرق - بوت - موت - قطةتختلف في الأصوات [p]، [b]، [m]، [k]، وهي أصوات مختلفة

الحد الأدنى للوحدة الهامة – مورفيم(الجذر، اللاحقة، البادئة، النهاية). لدى المورفيمات بالفعل بعض المعنى، ولكن لا يمكن استخدامها بشكل مستقل بعد. على سبيل المثال، في الكلمة سكان موسكوأربعة مورفيمات: moskv-، -ich-، -k-، -a. يحتوي المورفيم moskv- (الجذر) على إشارة إلى المنطقة؛ -ich- (لاحقة) تشير إلى شخص ذكر - مقيم في موسكو؛ -k- (لاحقة) تعني امرأة - مقيمة في موسكو -a (النهاية) تشير إلى أن الكلمة المعطاة هي اسم مفرد مؤنث.

يتمتع باستقلال نسبي كلمة- الوحدة التالية الأكثر تعقيدًا والأكثر أهمية في اللغة، والتي تعمل على تسمية الأشياء أو العمليات أو العلامات أو الإشارة إليها. تختلف الكلمات عن المورفيمات من حيث أنها ليس لها معنى ما فحسب، بل إنها قادرة بالفعل على تسمية شيء ما، أي. الكلمة هي الحد الأدنى من الوحدة الاسمية (الاسمية) للغة. من الناحية الهيكلية، يتكون من مورفيمات ويمثل "مادة بناء" للعبارات والجمل.

ارتصاف- مزيج من كلمتين أو أكثر يوجد بينهما ارتباط دلالي ونحوي. وهي تتألف من كلمة رئيسية وتابعة: كتاب جديد، مسرحية، كل واحد منا (الكلمات الرئيسية مكتوبة بخط مائل).

الوحدة اللغوية الأكثر تعقيدًا واستقلالية، والتي بمساعدتها لا يمكنك تسمية كائن ما فحسب، بل يمكنك أيضًا توصيل شيء ما عنه، وهي يعرض– وحدة نحوية أساسية تحتوي على رسالة عن شيء ما أو سؤال أو حافز. الميزة الرسمية الأكثر أهمية للجملة هي تصميمها الدلالي واكتمالها. على عكس الكلمة - الوحدة الاسمية (الاسمية) - الجملة هي وحدة تواصل.

ترتبط الأفكار الحديثة حول نظام اللغة في المقام الأول بمذهب مستوياته ووحداته وعلاقاته. مستويات اللغة- هذه أنظمة فرعية (مستويات) لنظام اللغة العامة، كل منها لديه مجموعة من الوحدات والقواعد الخاصة بعملها. تقليديا، يتم التمييز بين المستويات الرئيسية التالية للغة: صوتي، صرفي، معجمي، نحوي.

كل مستوى من مستويات اللغة له وحداته الخاصة والمختلفة نوعيا والتي لها أغراض وبنية وتوافق ومكان مختلف في نظام اللغة: المستوى الصوتي يتكون من صوتيات، المستوى الصرفي يتكون من مورفيمات، المستوى المعجمي يتكون من كلمات، المستوى الصرفي يتكون من كلمات، المستوى النحوي يتكون من العبارات والجمل.

وحدات اللغة مترابطة العلاقات النموذجية والتركيبية (القابلة للدمج) والتسلسل الهرمي.

نموذجيهي العلاقات بين الوحدات من نفس المستوى، والتي بموجبها يتم تمييز هذه الوحدات وتجميعها. وحدات اللغة، كونها في علاقات نموذجية، متعارضة ومترابطة وبالتالي مترابطة.

وحدات اللغة هي عارض بسبب بعض الاختلافات: على سبيل المثال، يتم تمييز الصوتيات الروسية "t" و "d" على أنها لا صوت لها وصوتية؛ أشكال الفعل أنا أكتب - لقد كتبت - سأكتبتتميز بوجود الزمن الحاضر والماضي والمستقبل. وحدات اللغة مترابطة لأنها يتم دمجها في مجموعات وفقًا لخصائص متشابهة: على سبيل المثال، يتم دمج الصوتيات الروسية "t" و "d" في زوج نظرًا لأن كلاهما عبارة عن حروف ساكنة ولغوية أمامية وانفعالية ، صعب؛ تم دمج أشكال الفعل الثلاثة المذكورة سابقًا في فئة واحدة - فئة الوقت، حيث أن جميعها لها معنى مؤقت. تركيبي (الدمج) هي العلاقات بين الوحدات من نفس المستوى في سلسلة الكلام، والتي بموجبها ترتبط هذه الوحدات مع بعضها البعض - هذه هي العلاقات بين الصوتيات عندما تكون متصلة في مقطع لفظي، بين المقاطع عندما تكون متصلة في مقطع لفظي الكلمات، بين الكلمات عندما تكون مرتبطة في العبارات. ومع ذلك، في هذه الحالة، يتم بناء وحدات كل مستوى من وحدات المستوى الأدنى: يتم بناء المقاطع من الصوتيات وتعمل كجزء من الكلمات (أي أنها تعمل على بناء الكلمات)، ويتم بناء الكلمات من المقاطع وتعمل كجزء من الكلمات. الجمل. يتم التعرف على العلاقات بين الوحدات ذات المستويات المختلفة على أنها هرمية.

هيكل كل مستوى، وعلاقات الوحدات فيما بينها هي موضوع دراسة فروع علم اللغة - الصوتيات، الصرف، بناء الجملة، المعجم.

علم الصوتيات (من الهاتف اليوناني - الصوت) هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس أصوات اللغة، وخصائصها الصوتية والنطقية، وقوانين تكوينها، وقواعد عملها (على سبيل المثال، قواعد توافق الأصوات، توزيع حروف العلة والحروف الساكنة، وما إلى ذلك).

تتم دراسة المستويات الصرفية والنحوية للغة من خلال اثنين من التخصصات اللغوية - الصرف والنحو، على التوالي.

تقليديا، يتم الجمع بين الصرف وبناء الجملة، مما يشكل قسمين مستقلين نسبيا، في علم لغوي أكثر عمومية - القواعد (من القواعد اليونانية - علامة مكتوبة) - قسم من اللغويات يحتوي على عقيدة أشكال التصريف، وبنية الكلمات وأنواع العبارات وأنواع الجمل.

علم الصرف (من الشكل اليوناني - الشكل، الشعارات - الكلمة، العقيدة) هو أحد أقسام القواعد التي تدرس التركيب الصرفي للغة، وأنواع المقاطع، وطبيعة تفاعلها وعملها كجزء من وحدات المستويات العليا.

بناء الجملة (من بناء الجملة اليوناني - التركيب والبناء) هو قسم من القواعد يدرس أنماط بناء الجمل ودمج الكلمات في العبارة. يتضمن بناء الجملة جزأين رئيسيين: دراسة العبارات ودراسة الجمل.

علم المعاجم (من الكلمة اليونانية lexikos - اللفظية، المفردات، الشعارات - التدريس) هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس الكلمة ومفردات اللغة ككل. يشمل علم المعجم الأقسام التالية:

علم الأورام(من الكلمة اليونانية opota - "الاسم"، الشعارات - التدريس) - علم يدرس عملية التسمية. يجيب علم الأورام على سؤال حول كيفية حدوث التسمية، وتعيين أسماء لأشياء وظواهر العالم الخارجي؛

علم تطور دلالات الألفاظ(من اليونانية سيماسيا - التسمية والشعارات - التدريس) - علم يدرس معاني الكلمات والعبارات. يدرس علم السيماسيولوجيا الجانب الدلالي للوحدة اللغوية، ومقارنتها بوحدات أخرى من نفس المستوى. ويبين كيف ينعكس الواقع غير اللغوي في وحدات اللغة (الكلمات)؛

العبارات(من العبارة اليونانية - التعبير والشعارات - التدريس) - علم يدرس المنعطفات المستقرة للكلام للغة، وطبيعة الوحدات اللغوية، وأنواعها، وخصائص الأداء في الكلام. يكشف علم العبارات عن تفاصيل الوحدات اللغوية وخصائص معناها والعلاقات مع وحدات اللغة الأخرى. إنها تطور مبادئ تحديد ووصف الوحدات اللغوية، وتستكشف عمليات تكوينها؛

التسميات(من الاسم اليوناني opota) - علم يدرس الأسماء الصحيحة بالمعنى الواسع للكلمة: علم أسماء المواقع الجغرافية يدرس الأسماء الجغرافية وأسماء وألقاب الأشخاص - الأسماء البشرية ؛

أصل الكلمة(من اليونانية إتيمون - الحقيقة، الشعارات - التدريس) - العلم الذي يدرس أصل الكلمات، وعملية تكوين مفردات اللغة. يشرح علم أصل الكلمة متى وبأي لغة وبأي نموذج لتكوين الكلمات نشأت الكلمة، وما هو معناها الأصلي، وما هي التغييرات التاريخية التي مرت بها؛

معجم(من المعجم اليوناني - قاموس، جرافو - كتابة) - علم يتناول نظرية وممارسة تجميع القواميس. تقوم بتطوير تصنيف عام للقواميس، ومبادئ اختيار المفردات، وترتيب الكلمات ومدخلات القاموس.

اللغة هي نظام من العلامات ذات الطبيعة المادية التي تؤدي وظائف معرفية وتواصلية في عملية النشاط البشري. يمكن للناس استخدام أنظمة إشارات مختلفة: رمز التلغراف، والنسخ، والاختزال، والجداول، والأرقام، والإيماءات، وإشارات الطرق، وما إلى ذلك. في المصطلحات الأكثر عمومية، تنقسم اللغات إلى طبيعية وصناعية.

طبيعييسمون اللغة التي نشأت مع الإنسان وتطورت بشكل طبيعي، في غياب التأثير البشري الواعي عليها.

صناعياللغات الإلكترونية هي أنظمة إشارات أنشأها الإنسان كوسيلة مساعدة لأغراض تواصلية مختلفة في المناطق التي يكون فيها استخدام اللغة الطبيعية صعبًا أو مستحيلًا أو غير فعال. من بين اللغات الاصطناعية يمكن التمييز بين اللغات المخططة، وهي وسائل مساعدة للاتصال الدولي (الاسبرانتو، الإيدو، فولابوك، إنترلينغوا)؛ لغات العلوم الرمزية، على سبيل المثال، لغات الرياضيات والكيمياء والفيزياء والمنطق؛ لغات التواصل بين الإنسان والآلة، على سبيل المثال لغات البرمجة، ولغات استرجاع المعلومات.

تختلف اللغة الطبيعية اختلافًا جوهريًا عن أنظمة التدوين الرمزي التي تم إنشاؤها في العلوم الطبيعية والرياضيات والتكنولوجيا. وبالتالي، في ظل ظروف معينة، يمكننا استبدال نظام التدوين في العلوم ونظام أرقام الهاتف وإشارات الطرق بنظام أكثر ملاءمة. يجب أن نتذكر أن أنظمة الإشارات هذه يتم إنشاؤها بشكل مصطنع وتكون بمثابة وسيلة اتصال فقط في دائرة ضيقة من المتخصصين.

تعد دراسة أنظمة الإشارات موضوعًا لعلم خاص - السيميائية، الذي يدرس ظهور وبنية وعمل أنظمة الإشارات المختلفة التي تقوم بتخزين المعلومات ونقلها. تدرس السيميائية اللغات الطبيعية والاصطناعية، فضلا عن المبادئ العامة التي تشكل أساس بنية جميع العلامات.

العلامة هي كائن مادي (بالمعنى الواسع للكلمة) يعمل في عملية الإدراك والتواصل كممثل أو بديل لبعض الأشياء والظواهر الأخرى ويستخدم لنقل المعلومات.

في السيميائية، يتم تمييز نوعين من العلامات: طبيعية (سمات العلامات) ومصطنعة (تقليدية). طبيعيتحتوي العلامات (العلامات) على بعض المعلومات حول كائن ما (ظاهرة) نظرًا لارتباطها الطبيعي بها: يمكن أن يخبر الدخان في الغابة عن حريق، ونمط فاتر على زجاج النافذة - عن انخفاض درجة حرارة الهواء بالخارج، وما إلى ذلك. العلامات الموجودة بشكل منفصل عن الأشياء والظواهر، علامات العلامات هي جزء من تلك الأشياء أو الظواهر التي يدركها الناس ويدرسونها (على سبيل المثال، نرى الثلج ونتخيل الشتاء). صناعيتم تصميم العلامات (التقليدية) خصيصًا لتكوين المعلومات وتخزينها ونقلها، ولتمثيل واستبدال الأشياء والظواهر والمفاهيم والأحكام.

العلامة ليست جزءًا (أو جزءًا أساسيًا) مما تمثله أو تمثله أو تنقله. وبهذا المعنى، فهو مصطنع وتقليدي. تعمل العلامات التقليدية كوسيلة للاتصال ونقل المعلومات، لذلك تسمى أيضًا علامات التواصل أو المعلومات (علامات المخبر). هناك العديد من العلامات الإعلامية وأنظمتها، والتي تختلف في الغرض والهيكل والتنظيم. الأنواع الرئيسية للعلامات الإعلامية هي الإشارة والرمز والعلامة اللغوية.

تحمل الإشارات-الإشارات معلومات وفقًا للحالة والاتفاق وليس لها أي اتصال طبيعي بالأشياء (الظواهر) التي تبلغ عنها. الإشارة هي إشارة صوتية أو مرئية أو أي علامة تقليدية أخرى تنقل المعلومات. الإشارة نفسها لا تحتوي على معلومات - المعلومات متضمنة في حالة الإشارة. على سبيل المثال، قد يعني الصاروخ الأخضر بداية هجوم أو بداية نوع من الاحتفال؛ جرس المدرسة يعني نهاية الدرس أو بدايته، والجرس الموجود في الشقة هو إشارة تدعوك إلى فتح الباب، وما إلى ذلك. وبالتالي فإن محتوى الإشارة كإشارة تقليدية يختلف باختلاف الموقف وعدد الأشخاص الإشارات (على سبيل المثال، ثلاثة أجراس في المسرح تشير إلى بداية العرض).

تحمل رموز العلامات معلومات حول كائن ما (ظاهرة) بناءً على تجريد بعض الخصائص والخصائص منه. يختلف الرمز عن الإشارة في أن محتواه مرئي وفي أنه خالي من الظروف الظرفية. على سبيل المثال، صورة الأيدي المرتبطة بالمصافحة المتبادلة هي رمز للصداقة، وصورة الحمامة هي رمز للسلام، وشعار النبالة هو صورة لشيء ما كعلامة على الانتماء إلى دولة أو مدينة معينة ، إلخ.

العلامات اللغوية هي علامات لغة الإنسان، علامات إعلامية أساسية.

السمات الرئيسية للعلامة: الثنائية (وجود الشكل والمحتوى المادي)، المعارضة في النظام، التقليد/الدافع.

هناك وجهان للإشارة: المدلول (مفهوم الإشارة، محتواها، معنى الإشارة، جانبها الداخلي، ما يدركه وعينا) والدال (التعبير الخارجي للعلامة، جانبها الشكلي، ما يُدرك) بواسطة أجهزة السمع أو الرؤية).

وكقاعدة عامة، فإن العلامات الموجودة في النظام متعارضة، مما يعني وجود اختلاف في محتواها. على سبيل المثال، تعني الأصوات الطويلة والقصيرة في سماعة الهاتف أن "الخط مجاني" و"الخط مشغول" على التوالي. تتجلى معارضة العلامات بوضوح في حالة وجود علامة صفرية. دعونا ننظر في الوضع. لكي يصبح بعض الأشياء (أو الصوت، الإيماءات، وما إلى ذلك) علامة تقليدية، يجب أن تتعارض مع كائن آخر (أو صوت، أو إيماءة، وما إلى ذلك)، وبعبارة أخرى، يجب أن تدخل في نظام الإشارات.

على سبيل المثال، يمكن للمزهرية الموضوعة على حافة النافذة أن تشير إلى الخطر فقط إذا لم تكن موجودة عادة. إذا كان يقف دائمًا على حافة النافذة، فلا يمكن أن يعني أي شيء، فهو مجرد مزهرية. من أجل اكتساب القدرة على تعيين شيء ما، يجب أن يتناقض مع علامة أخرى، في هذه الحالة، علامة الصفر (أي الغياب الكبير للعلامة المعبر عنها ماديا).

الاتصال المشروط بين الدال والمدلول مبني على اتفاق (واعي) (الضوء الأحمر - "الطريق مغلق"). الاتصال المشروط، على سبيل المثال، هو تثبيت مدة أو قصر صوت نغمة الاتصال في جهاز استقبال الهاتف مع خط هاتف مشغول أو غير مشغول يعتمد الاتصال الدافع (المبرر داخليًا) على تشابه الدال مع المدلول. تكون علامة التحفيز واضحة عندما تصور علامة الطريق منعطفًا أو أطفالًا يركضون وما إلى ذلك.

إن العلامة اللغوية، كأي وحدة لغوية ذات وجهين، لها شكل (دال الإشارة) ومضمون (دلال الإشارة). مثل كل العلامات الأخرى، فهي دائمًا مادية وتعني شيئًا آخر غير نفسها. العلامات اللغوية هي دائما تقليدية، أي أن العلاقة بين المدلول والدال تكون اعتباطية (ولكن بمجرد تأسيسها، تصبح إلزامية لجميع المتحدثين بلغة معينة). مثل جميع العلامات التقليدية، فهي دائمًا أعضاء في نظام الإشارات، وبالتالي ليس لها معنى فحسب، بل لها أهمية أيضًا.

بالإضافة إلى الخصائص المشتركة بين جميع العلامات، فإن العلامات اللغوية لها أيضًا سمات خاصة تنفرد بها. وتشمل هذه الخطية: العلامات اللغوية تتبع بعضها البعض دائمًا، ولا تجتمع أبدًا في المكان (في الكتابة) أو في الزمان (في الكلام). يمكنك أن تتخيل علامة غير لغوية (على سبيل المثال، إشارة) في شكل وتر من ثلاثة أصوات تبدو في لحظة معينة، كل منها له معنى خاص به. لكن لا توجد علامات لغوية يمكن فيها دمج عدة وحدات في المكان أو الزمان. إنهم دائمًا يتبعون بعضهم البعض، ويشكلون سلسلة خطية.

ترتبط ميزة أخرى للعلامات اللغوية بالجانب التاريخي لوجودها: تتميز العلامة اللغوية بالتنوع وفي نفس الوقت بالرغبة في الثبات. ويفسر هذا التناقض بحقيقة أن اللغة يستخدمها مجتمع يحتاج، من ناحية، إلى لغة متغيرة باستمرار للتعبير عن معرفته المتغيرة حول العالم، ومن ناحية أخرى، إلى نظام اتصال ثابت ومستقر، منذ ذلك الحين أي تغييرات في اللغة تسبب في البداية صعوبات في التواصل. ولذلك فإن العلامات اللغوية تتأثر باستمرار بقوتين موجهتين بشكل مختلف، إحداهما تدفعها إلى التغيير، والأخرى تسعى إلى إبقائها على حالها. تشمل العلامات اللغوية وحدات مهمة من اللغة - الصرف والكلمات والجمل.

ومع ذلك، فإن شهرة المقاطع محدودة للغاية، نظرًا لأن المقاطع هي مكونات للكلمات ولها معاني فقط كجزء من الكلمات. الكلمات هي أهم العلامات في اللغة. إنها تمثل المفاهيم، هي رموزها أو علاماتها؛ يمكن أن تكون الكلمات جزءًا من جملة، وإذا لزم الأمر، قم بصياغة جملة. علامة التواصل الكاملة هي جملة. في الجملة، باعتبارها أعلى وحدة إشارة، يتم وضع جميع علامات وإشارات اللغة موضع التنفيذ، وتشكل الجمل نفسها اتصالاً مع بعضها البعض، مع سياق الكلام وحالته. توفر الجملة للغة القدرة على نقل أي فكرة محددة أو أي معلومات.

اللغة باعتبارها نظام الإشارة الأكثر أهمية تختلف عن جميع أنظمة الإشارة المساعدة (المتخصصة) الأخرى.

وتعد منظومة الإشارة اللغوية وسيلة شاملة لنقل وتخزين المعلومات، وكذلك تصميم الفكر نفسه والتعبير عن العواطف وتقييم الإرادة والتعبير عنها، بينما تعمل أنظمة الإشارة المتخصصة على نقل المعلومات المحدودة وإعادة ترميز ما هو معروف بالفعل.

نطاق استخدام اللغة عالمي. يتم استخدامه في جميع مجالات النشاط البشري، في حين أن أنظمة الإشارة المتخصصة لها نطاق استخدام محدود. يتم إنشاء اللغة كنظام إشارة تدريجياً وتتطور في عملية عملها، والوسائل المتخصصة للاتصال ونقل وتخزين المعلومات هي نتيجة لاتفاق لمرة واحدة بين الناس وهي مدروسة ومصطنعة بطبيعتها.